Ορίστε την προσαρμογή. Ατομικό και ομαδικό

Αγγλικά προσαρμογή; Γερμανός Προσαρμογή 1. Προσαρμογή συστημάτων αυτοοργάνωσης στις μεταβαλλόμενες περιβαλλοντικές συνθήκες. 2. Στη θεωρία του T. Parsons - αλληλεπίδραση υλικού-ενέργειας με το εξωτερικό περιβάλλον, μια από τις λειτουργικές προϋποθέσεις για την ύπαρξη κοινωνικού. συστήματα μαζί με την ολοκλήρωση, την επίτευξη στόχων και τη διατήρηση προτύπων αξίας.

Εξαιρετικός ορισμός

Ελλιπής ορισμός ↓

Προσαρμογή

Αυτός είναι ένας ολοκληρωμένος δείκτης της κατάστασης ενός ατόμου, που αντικατοπτρίζει την ικανότητά του να εκτελεί ορισμένες βιοκοινωνικές λειτουργίες, και συγκεκριμένα:

Επαρκές σύστημα σχέσεων και επικοινωνίας με άλλους, ικανότητα εργασίας, μελέτης, οργάνωσης αναψυχής και αναψυχής.

Μεταβλητότητα (προσαρμοστικότητα) συμπεριφοράς σύμφωνα με τις προσδοκίες ρόλου των άλλων (Psychological Dictionary. M., 1997. P. 13).

Κατά τη μελέτη της προσαρμογής, ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα είναι το ζήτημα της σχέσης μεταξύ προσαρμογής και κοινωνικοποίησης. Διαδικασίες κοινωνικοποίησης και κοινωνική προσαρμογήείναι στενά αλληλένδετα, καθώς αντικατοπτρίζουν μια ενιαία διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ ατόμου και κοινωνίας. Συχνά η κοινωνικοποίηση συνδέεται μόνο με τη γενική ανάπτυξη και η προσαρμογή - με τις προσαρμοστικές διαδικασίες μιας ήδη διαμορφωμένης προσωπικότητας σε νέες συνθήκες επικοινωνίας και δραστηριότητας. Το φαινόμενο της κοινωνικοποίησης ορίζεται ως η διαδικασία και το αποτέλεσμα της αφομοίωσης της ενεργητικής αναπαραγωγής της κοινωνικής εμπειρίας ενός ατόμου που πραγματοποιείται στην επικοινωνία και τη δραστηριότητα. Η έννοια της κοινωνικοποίησης σχετίζεται περισσότερο με την κοινωνική εμπειρία, την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας υπό την επίδραση της κοινωνίας, των θεσμών και των παραγόντων κοινωνικοποίησης. Στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης, διαμορφώνονται ψυχολογικοί μηχανισμοί αλληλεπίδρασης μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος, που εμφανίζεται στη διαδικασία προσαρμογής.

Έτσι, στην πορεία της κοινωνικοποίησης, ένα άτομο ενεργεί ως αντικείμενο που αντιλαμβάνεται, αποδέχεται, αφομοιώνει παραδόσεις, κανόνες, ρόλους που δημιουργούνται από την κοινωνία. η κοινωνικοποίηση εξασφαλίζει την ομαλή λειτουργία του ατόμου στην κοινωνία. Κατά τη διάρκεια της κοινωνικοποίησης πραγματοποιείται η ανάπτυξη, η διαμόρφωση και η διαμόρφωση της προσωπικότητας, ταυτόχρονα η κοινωνικοποίηση της προσωπικότητας απαραίτητη προϋπόθεσηπροσαρμογή του ατόμου στην κοινωνία. Η κοινωνική προσαρμογή είναι ένας από τους κύριους μηχανισμούς κοινωνικοποίησης, ένας από τους τρόπους πληρέστερης κοινωνικοποίησης. Έτσι, η κοινωνική προσαρμογή είναι: α) μια συνεχής διαδικασία ενεργητικής προσαρμογής ενός ατόμου στις συνθήκες ενός νέου κοινωνικού περιβάλλοντος· β) το αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας.

Το κοινωνικο-ψυχολογικό περιεχόμενο της κοινωνικής προσαρμογής είναι η σύγκλιση των στόχων και προσανατολισμούς αξίαςη ομάδα και το άτομο που περιλαμβάνονται σε αυτήν, η αφομοίωση των κανόνων, των παραδόσεων, της ομαδικής κουλτούρας, η είσοδος στη δομή ρόλων της ομάδας.

Κατά τη διάρκεια της κοινωνικο-ψυχολογικής προσαρμογής δεν πραγματοποιείται μόνο η προσαρμογή του ατόμου στις νέες κοινωνικές συνθήκες, αλλά και η πραγματοποίηση των αναγκών, των ενδιαφερόντων και των φιλοδοξιών του. Η προσωπικότητα μπαίνει σε κάτι νέο κοινωνικό περιβάλλον, γίνεται πλήρες μέλος του, διεκδικεί τον εαυτό του και αναπτύσσει την ατομικότητά του. Ως αποτέλεσμα της κοινωνικο-ψυχολογικής προσαρμογής, διαμορφώνονται οι κοινωνικές ιδιότητες της επικοινωνίας, της συμπεριφοράς και της δραστηριότητας αποδεκτές στην κοινωνία, χάρη στις οποίες το άτομο συνειδητοποιεί τις φιλοδοξίες, τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντά του και μπορεί να αυτοπροσδιοριστεί.

Η διαδικασία προσαρμογής στην ψυχαναλυτική έννοια μπορεί να αναπαρασταθεί με τη μορφή μιας γενικευμένης φόρμουλας: σύγκρουση - άγχος - αμυντικές αντιδράσεις. Η κοινωνικοποίηση του ατόμου καθορίζεται από την καταστολή της ορμής και τη μετάβαση της ενέργειας σε αντικείμενα που επιτρέπονται από την κοινωνία (S. Freud), καθώς και ως αποτέλεσμα της επιθυμίας του ατόμου να αντισταθμίσει και να υπεραντισταθμίσει την κατωτερότητά του (A. Adler) .

Η προσέγγιση του E. Erikson διαφέρει από την κύρια ψυχαναλυτική γραμμή και προϋποθέτει επίσης την παρουσία μιας θετικής διέξοδος από την κατάσταση της αντίφασης και της συναισθηματικής αστάθειας προς την κατεύθυνση της αρμονικής ισορροπίας του ατόμου και του περιβάλλοντος: αντίφαση - άγχος - αμυντικές αντιδράσεις του άτομο και το περιβάλλον - αρμονική ισορροπία ή σύγκρουση.

Ακολουθώντας τον Z. Freud, η ψυχαναλυτική έννοια της προσαρμογής αναπτύχθηκε από τον Γερμανό ψυχαναλυτή G. Hartmann.

Ο G. Hartmann παραδέχεται μεγάλης σημασίαςσυγκρούσεις για την ανάπτυξη της προσωπικότητας, αλλά σημειώνει ότι δεν είναι αντικρουόμενες κάθε προσαρμογή στο περιβάλλον, δεν είναι κάθε διαδικασία μάθησης και ωρίμανσης. Οι διαδικασίες αντίληψης, σκέψης, ομιλίας, μνήμης, δημιουργικότητας, κινητικής ανάπτυξης του παιδιού και πολλά άλλα μπορούν να είναι απαλλαγμένες από συγκρούσεις. Ο Χάρτμαν εισάγει τον όρο «σφαίρα του Εαυτού χωρίς συγκρούσεις» για να προσδιορίσει αυτό το σύνολο λειτουργιών που σε κάθε δεδομένη στιγμή επηρεάζει τη σφαίρα των ψυχικών συγκρούσεων.

Η προσαρμογή, σύμφωνα με τον G. Hartmann, περιλαμβάνει και τις δύο διαδικασίες που σχετίζονται με καταστάσεις σύγκρουσης, καθώς και εκείνες οι διαδικασίες που περιλαμβάνονται στην άνευ συγκρούσεων σφαίρα του Εαυτού.

Οι σύγχρονοι ψυχαναλυτές, ακολουθώντας τον Z. Freud, διακρίνουν δύο τύπους προσαρμογής: 1) η αλλοπλαστική προσαρμογή πραγματοποιείται λόγω των αλλαγών στον εξωτερικό κόσμο που κάνει ένα άτομο για να την φέρει σε ευθυγράμμιση με τις ανάγκες του. 2) Η αυτοπλαστική προσαρμογή εξασφαλίζεται από αλλαγές στην προσωπικότητά της (δομή, ικανότητες, δεξιότητες κ.λπ.), με τη βοήθεια των οποίων προσαρμόζεται στο περιβάλλον.

Αυτοί οι δύο πραγματικοί νοητικοί τύποι προσαρμογής συμπληρώνονται από έναν άλλο: την αναζήτηση του ατόμου για ένα περιβάλλον που είναι ευνοϊκό για αυτό.

Η ανθρωπιστική κατεύθυνση της έρευνας στην κοινωνική προσαρμογή επικρίνει την κατανόηση της προσαρμογής στο πλαίσιο του ομοιοστατικού μοντέλου και προβάλλει τη θέση της βέλτιστης αλληλεπίδρασης μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος. Το βασικό κριτήριο προσαρμογής εδώ είναι ο βαθμός ολοκλήρωσης του ατόμου και του περιβάλλοντος. Στόχος της προσαρμογής είναι η επίτευξη θετικής πνευματικής υγείας και η συμμόρφωση των προσωπικών αξιών με τις αξίες της κοινωνίας. Επιπλέον, η διαδικασία προσαρμογής δεν είναι μια διαδικασία ισορροπίας μεταξύ του οργανισμού και του περιβάλλοντος. Η διαδικασία προσαρμογής σε αυτή την περίπτωση μπορεί να περιγραφεί με τον τύπο: σύγκρουση – απογοήτευση – πράξη προσαρμογής.

Οι έννοιες αυτής της κατεύθυνσης βασίζονται στην έννοια ενός υγιούς, αυτοπραγματοποιούμενου ατόμου που προσπαθεί να επιτύχει τους στόχους της ζωής του αναπτύσσοντας και χρησιμοποιώντας το δημιουργικές δυνατότητες. Η ισορροπία και η ριζοσπαστικότητα στο περιβάλλον μειώνουν ή καταστρέφουν εντελώς την επιθυμία για αυτοπραγμάτωση, η οποία κάνει έναν άνθρωπο άνθρωπο. Μόνο η επιθυμία για ανάπτυξη, για προσωπική ανάπτυξη, δηλαδή η αυτοπραγμάτωση, αποτελεί τη βάση για την ανάπτυξη τόσο του ανθρώπου όσο και της κοινωνίας.

Υπάρχουν εποικοδομητικές και μη αντιδράσεις συμπεριφοράς. Σύμφωνα με τον A. Maslow, τα κριτήρια για τις εποικοδομητικές αντιδράσεις είναι: ο προσδιορισμός τους από τις απαιτήσεις του κοινωνικού περιβάλλοντος, η εστίαση στην επίλυση ορισμένων προβλημάτων, το ξεκάθαρο κίνητρο και η σαφής παρουσίαση του στόχου, η επίγνωση της συμπεριφοράς, η παρουσία ορισμένων αλλαγών ενός ενδοπροσωπικού. φύση στην εκδήλωση αντιδράσεων και διαπροσωπική αλληλεπίδραση. Οι μη εποικοδομητικές αντιδράσεις δεν πραγματοποιούνται. στοχεύουν μόνο στην εξάλειψη των δυσάρεστων εμπειριών από τη συνείδηση, χωρίς να λύσουν τα ίδια τα προβλήματα. Έτσι, αυτές οι αντιδράσεις είναι ένα ανάλογο αμυντικών αντιδράσεων (εξεταζόμενες στην ψυχαναλυτική κατεύθυνση). Σημάδια μη εποικοδομητικής αντίδρασης είναι η επιθετικότητα, η παλινδρόμηση, η καθήλωση κ.λπ.

Σύμφωνα με τον Κ. Ρότζερς, οι μη εποικοδομητικές αντιδράσεις είναι εκδήλωση ψυχοπαθολογικών μηχανισμών. Σύμφωνα με τον A. Maslow, οι μη εποικοδομητικές αντιδράσεις σε ορισμένες συνθήκες (σε συνθήκες έλλειψης χρόνου και ενημέρωσης) παίζουν το ρόλο ενός αποτελεσματικού μηχανισμού αυτοβοήθειας και είναι χαρακτηριστικές όλων των υγιών ανθρώπων.

Υπάρχουν δύο επίπεδα προσαρμογής: προσαρμογή και κακή προσαρμογή. Η προσαρμογή συμβαίνει όταν μια βέλτιστη σχέση μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος επιτυγχάνεται μέσω εποικοδομητικής συμπεριφοράς. Ελλείψει μιας βέλτιστης σχέσης μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος λόγω της κυριαρχίας των μη εποικοδομητικών αντιδράσεων ή της αποτυχίας εποικοδομητικών προσεγγίσεων, εμφανίζεται κακή προσαρμογή.

Η διαδικασία προσαρμογής στη γνωστική ψυχολογία της προσωπικότητας μπορεί να αναπαρασταθεί με τον τύπο: σύγκρουση – απειλή – αντίδραση προσαρμογής. Σε εξέλιξη αλληλεπίδραση πληροφοριώνΜε το περιβάλλον, το άτομο έρχεται αντιμέτωπο με πληροφορίες που έρχονται σε αντίθεση με τις υπάρχουσες στάσεις του ( η γνωστική ασυμφωνία), ενώ βιώνει μια κατάσταση δυσφορίας (απειλή), η οποία διεγείρει το άτομο να αναζητήσει ευκαιρίες για την άρση ή τη μείωση της γνωστικής ασυμφωνίας. Γινονται προσπαθειες:

Διαψεύδει τις πληροφορίες που ελήφθησαν·

Αλλάξτε τις στάσεις σας, αλλάξτε την εικόνα σας για τον κόσμο.

Εύρημα Επιπλέον πληροφορίεςπροκειμένου να εδραιωθεί η συνέπεια μεταξύ προηγούμενων ιδεών και πληροφοριών που τις έρχονται σε αντίθεση.

ΣΕ ξένη ψυχολογίαΟ νεο-συμπεριφοριστικός ορισμός της προσαρμογής έχει γίνει ευρέως διαδεδομένος. Οι συγγραφείς αυτής της κατεύθυνσης δίνουν τον ακόλουθο ορισμό της κοινωνικής προσαρμογής. Η κοινωνική προσαρμογή είναι:

Μια κατάσταση στην οποία οι ανάγκες του ατόμου αφενός και οι απαιτήσεις του περιβάλλοντος αφετέρου ικανοποιούνται πλήρως. Είναι μια κατάσταση αρμονίας μεταξύ του ατόμου και της φύσης ή του κοινωνικού περιβάλλοντος.

Η διαδικασία με την οποία επιτυγχάνεται αυτή η αρμονική κατάσταση.

Έτσι, οι συμπεριφοριστές κατανοούν την κοινωνική προσαρμογή ως μια διαδικασία αλλαγών (φυσικών, κοινωνικοοικονομικών ή οργανωτικών) στη συμπεριφορά, κοινωνικές σχέσειςή στον πολιτισμό συνολικά. Ο σκοπός αυτών των αλλαγών είναι η βελτίωση της ικανότητας επιβίωσης ομάδων ή ατόμων. ΣΕ αυτόν τον ορισμόυπάρχει μια βιολογική χροιά, που δείχνει μια σύνδεση με τη θεωρία της εξέλιξης και την προσοχή κυρίως στην προσαρμογή των ομάδων και όχι του ατόμου, και δεν μιλάμε για προσωπικές αλλαγές κατά την προσαρμογή του ατόμου. Εν τω μεταξύ, οι ακόλουθες θετικές πτυχές μπορούν να σημειωθούν σε αυτόν τον ορισμό: 1) αναγνώριση της προσαρμοστικής φύσης της τροποποίησης της συμπεριφοράς μέσω της μάθησης, οι μηχανισμοί της οποίας (μάθηση, εκπαίδευση, απομνημόνευση) είναι ένας από τους σημαντικότερους μηχανισμούς για την απόκτηση προσαρμοστικών μηχανισμών του άτομο; 2) η χρήση του όρου «κοινωνική προσαρμογή» για να δηλώσει τη διαδικασία με την οποία ένα άτομο ή μια ομάδα επιτυγχάνει μια κατάσταση κοινωνικής ισορροπίας με την έννοια της απουσίας σύγκρουσης με το περιβάλλον. Στην περίπτωση αυτή, μιλάμε μόνο για συγκρούσεις με το εξωτερικό περιβάλλον και αγνοώντας τις εσωτερικές συγκρούσεις του ατόμου.

Η αλληλεπιδραστική έννοια της προσαρμογής ορίζει την αποτελεσματική προσωπική προσαρμογή ως προσαρμογή, με την επίτευξη της οποίας το άτομο ικανοποιεί τις ελάχιστες απαιτήσεις και προσδοκίες της κοινωνίας. Με την ηλικία, οι προσδοκίες που τίθενται από το κοινωνικοποιημένο άτομο γίνονται όλο και πιο περίπλοκες. Η προσωπικότητα αναμένεται να μετακινηθεί από το κράτος πλήρης εξάρτησηόχι μόνο στην ανεξαρτησία, αλλά και στην ανάληψη ευθύνης για την ευημερία των άλλων. Στην αλληλεπιδραστική κατεύθυνση, ένα άτομο θεωρείται προσαρμοσμένο εάν όχι μόνο έχει μάθει, αποδεχθεί και εφαρμόσει κοινωνικούς κανόνες, αλλά και ανάληψη ευθύνης, θέσπιση και επίτευξη στόχων. Σύμφωνα με τον L. Phillips, η προσαρμογή εκφράζεται με δύο τύπους απαντήσεων στις περιβαλλοντικές επιρροές: 1) αποδοχή και αποτελεσματική απάντηση στις κοινωνικές προσδοκίες που αντιμετωπίζει ο καθένας ανάλογα με την ηλικία και το φύλο του. Για παράδειγμα, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, δημιουργία φιλιών, δημιουργία οικογένειας κ.λπ. Ο L. Phillips θεωρεί ότι αυτή η προσαρμογή αποτελεί έκφραση συμμόρφωσης με τις απαιτήσεις (κανόνες) που θέτει η κοινωνία στη συμπεριφορά ενός ατόμου. 2) ευελιξία και αποτελεσματικότητα κατά την αντιμετώπιση νέων και δυνητικά επικίνδυνων συνθηκών, καθώς και η ικανότητα να δίνουμε στα γεγονότα την κατεύθυνση που επιθυμούν. Με αυτή την έννοια, η προσαρμογή σημαίνει ότι ένα άτομο χρησιμοποιεί με επιτυχία τις δημιουργημένες συνθήκες για να επιτύχει τους στόχους, τις αξίες και τις φιλοδοξίες του. Η προσαρμοστική συμπεριφορά χαρακτηρίζεται από επιτυχή λήψη αποφάσεων, ανάληψη πρωτοβουλιών και ξεκάθαρο καθορισμό του μέλλοντος.

Οι εκπρόσωποι του αλληλεπιδραστικού κινήματος μοιράζονται τις έννοιες της «προσαρμογής» και της «προσαρμογής». Ο T. Shibutani πίστευε ότι κάθε προσωπικότητα μπορεί να χαρακτηριστεί από έναν συνδυασμό τεχνικών που της επιτρέπουν να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες και αυτές οι τεχνικές μπορούν να θεωρηθούν ως μορφές προσαρμογής. Έτσι, η προσαρμογή αναφέρεται σε καλά οργανωμένους τρόπους αντιμετώπισης τυπικών προβλημάτων (σε αντίθεση με τη στέγαση, που είναι η προσαρμογή του σώματος στις απαιτήσεις συγκεκριμένων καταστάσεων).

Αυτή η κατανόηση της προσαρμογής περιέχει την ιδέα της δραστηριότητας της προσωπικότητας, την ιδέα της δημιουργικής, σκόπιμης και μεταμορφωτικής φύσης της κοινωνικής της δραστηριότητας.

Έτσι, ανεξάρτητα από τις διαφορές στις ιδέες για την προσαρμογή στο διάφορες έννοιεςΜπορεί να σημειωθεί ότι η προσωπικότητα δρα κατά την προσαρμογή ως ενεργό υποκείμενο αυτής της διαδικασίας.

Ο S. L. Rubinstein, αναλύοντας τα έργα του S. Bühler, υιοθέτησε και ανέπτυξε την ιδέα μονοπάτι ζωήςκαι κατέληξε στο συμπέρασμα ότι το μονοπάτι της ζωής δεν μπορεί να κατανοηθεί μόνο ως το άθροισμα των γεγονότων της ζωής, μεμονωμένες ενέργειες, δημιουργικά προϊόντα. Πρέπει να παρουσιαστεί ως κάτι πιο ολοκληρωμένο. Για να αποκαλύψει την ακεραιότητα και τη συνέχεια του μονοπατιού της ζωής, ο S. L. Rubinstein πρότεινε όχι μόνο να τονίσει τα επιμέρους στάδια του, αλλά και να ανακαλύψει πώς κάθε στάδιο προετοιμάζεται και επηρεάζει το επόμενο. Παιχνίδι σημαντικός ρόλοςστο ταξίδι της ζωής, αυτά τα στάδια δεν το προκαθορίζουν με μοιραίο αναπόφευκτο.

Μία από τις πιο σημαντικές και ενδιαφέρουσες σκέψεις του S. L. Rubinstein, σύμφωνα με τον K. A. Abulkhanova-Slavskaya, είναι η ιδέα των σταδίων στροφής της ζωής ενός ατόμου, τα οποία καθορίζονται από την προσωπικότητα. Ο S. L. Rubinstein επιβεβαιώνει την ιδέα της δραστηριότητας της προσωπικότητας, την «ενεργή ουσία» της, την ικανότητα να κάνει επιλογές, να παίρνει αποφάσεις που επηρεάζουν τη δική του πορεία ζωής. Ο S. L. Rubinstein εισάγει την έννοια της προσωπικότητας ως θέμα ζωής. Οι εκδηλώσεις αυτού του θέματος συνίστανται στο πώς πραγματοποιούνται οι δραστηριότητες και η επικοινωνία, ποιες γραμμές συμπεριφοράς αναπτύσσονται με βάση τις επιθυμίες και τις πραγματικές δυνατότητες.

Η K. A. Abulkhanova-Slavskaya προσδιορίζει τρεις δομές της διαδρομής της ζωής: θέση ζωής, γραμμή ζωής και νόημα ζωής. Η θέση ζωής, που συνίσταται στον αυτοπροσδιορισμό ενός ατόμου, διαμορφώνεται από τη δραστηριότητά του και πραγματοποιείται στο χρόνο ως γραμμή ζωής. Το νόημα της ζωής καθορίζει τη θέση αξίας και τη γραμμή ζωής. Ιδιαίτερο νόημασυνδέεται με την έννοια της «θέσης ζωής», η οποία ορίζεται ως «δυναμική προσωπικής ανάπτυξης», «τρόπος ζωής» με βάση προσωπικές αξίες. Αυτός είναι ο κύριος καθοριστικός παράγοντας όλων των εκδηλώσεων της προσωπικότητας της ζωής.

Η K. A. Abulkhanova-Slavskaya ορίζει την έννοια της «προοπτικής ζωής» στο πλαίσιο της έννοιας της πορείας ζωής ενός ατόμου ως το δυναμικό και τις δυνατότητες ενός ατόμου, που αναπτύσσεται αντικειμενικά στο παρόν, που θα πρέπει να εκδηλωθούν στο μέλλον. Ακολουθώντας τον S. L. Rubinstein, η K. A. Abulkhanova-Slavskaya τονίζει: ένα άτομο είναι το υποκείμενο της ζωής και ο ατομικός χαρακτήρας της ζωής του εκδηλώνεται στο γεγονός ότι το άτομο ενεργεί ως οργανωτής του. Η ατομικότητα της ζωής συνίσταται στην ικανότητα ενός ατόμου να την οργανώσει σύμφωνα με το δικό του σχέδιο, σύμφωνα με τις κλίσεις και τις φιλοδοξίες του, που αντικατοπτρίζονται στην έννοια του «τρόπου ζωής».

Ως κριτήρια η σωστή επιλογήτης πορείας της ζωής ενός ατόμου, ο K. A. Abulkhanova-Slavskaya προβάλλει το κύριο - ικανοποίηση ή δυσαρέσκεια με τη ζωή.

Η ικανότητα ενός ατόμου να προβλέπει, να οργανώνει, να κατευθύνει τα γεγονότα της ζωής του ή, αντίθετα, να υποτάσσεται στην πορεία των γεγονότων της ζωής, μας επιτρέπει να μιλάμε για την ύπαρξη με διάφορους τρόπουςοργάνωση της ζωής. Αυτές οι μέθοδοι θεωρούνται ως η ικανότητα διαφορετικών τύπων ατόμων να χτίζουν αυθόρμητα ή συνειδητά τις στρατηγικές ζωής τους. Η ίδια η έννοια της στρατηγικής ζωής ορίζεται από την K. A. Abulkhanova-Slavskaya ως η συνεχής ευθυγράμμιση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας και του τρόπου ζωής κάποιου, χτίζοντας τη ζωή του με βάση τη δική του ατομικές δυνατότητες. Η στρατηγική ζωής αποτελείται από τρόπους αλλαγής, μετατροπής συνθηκών και καταστάσεων ζωής σύμφωνα με τις αξίες του ατόμου, την ικανότητα να συνδυάζει κανείς τα ατομικά χαρακτηριστικά του, την κατάσταση και τις ηλικιακές του δυνατότητες, τις δικές του φιλοδοξίες με τις απαιτήσεις της κοινωνίας και άλλων. Στην περίπτωση αυτή, ένα άτομο ως υποκείμενο ζωής ενσωματώνει τα χαρακτηριστικά του ως αντικείμενο δραστηριότητας, θέμα επικοινωνίας και ως αντικείμενο γνώσης και συσχετίζει τις δυνατότητές του με τους στόχους και τους στόχους της ζωής του.

Η κοινωνική προσαρμογή είναι ένας ολοκληρωμένος δείκτης της κατάστασης ενός ατόμου, που αντικατοπτρίζει την ικανότητά του να εκτελεί ορισμένες βιοκοινωνικές λειτουργίες, και συγκεκριμένα:

Επαρκής αντίληψη της περιβάλλουσας πραγματικότητας και του ίδιου του σώματος.

Επαρκές σύστημα σχέσεων και επικοινωνίας με άλλους. ικανότητα εργασίας, μελέτης, οργάνωσης αναψυχής και αναψυχής·

Μεταβλητότητα (προσαρμοστικότητα) συμπεριφοράς σύμφωνα με τις προσδοκίες ρόλου των άλλων (Psychological Dictionary, M., 1997, σελ. 13).

Κατά τη μελέτη της προσαρμογής, ένα από τα πιο πιεστικά ζητήματα είναι το ζήτημα της σχέσης μεταξύ προσαρμογής και κοινωνικοποίησης. Οι διαδικασίες κοινωνικοποίησης και κοινωνικής προσαρμογής είναι στενά αλληλένδετες, καθώς αντικατοπτρίζουν μια ενιαία διαδικασία αλληλεπίδρασης μεταξύ ατόμου και κοινωνίας. Συχνά η κοινωνικοποίηση συνδέεται μόνο με τη γενική ανάπτυξη και η προσαρμογή - με τις προσαρμοστικές διαδικασίες μιας ήδη διαμορφωμένης προσωπικότητας σε νέες συνθήκες επικοινωνίας και δραστηριότητας. Το φαινόμενο της κοινωνικοποίησης ορίζεται ως η διαδικασία και το αποτέλεσμα της αφομοίωσης της ενεργητικής αναπαραγωγής της κοινωνικής εμπειρίας ενός ατόμου, που πραγματοποιείται στην επικοινωνία και τη δραστηριότητα. Η έννοια της κοινωνικοποίησης σχετίζεται περισσότερο με την κοινωνική εμπειρία, την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας υπό την επίδραση της κοινωνίας, των θεσμών και των παραγόντων κοινωνικοποίησης. Στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης διαμορφώνονται ψυχολογικοί μηχανισμοί αλληλεπίδρασης μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος, οι οποίοι πραγματοποιούνται στη διαδικασία της προσαρμογής.

Έτσι, στην πορεία της κοινωνικοποίησης, ένα άτομο ενεργεί ως αντικείμενο που αντιλαμβάνεται, αποδέχεται, αφομοιώνει παραδόσεις, κανόνες, ρόλους που δημιουργούνται από την κοινωνία. η κοινωνικοποίηση εξασφαλίζει την ομαλή λειτουργία του ατόμου στην κοινωνία. Στην πορεία της κοινωνικοποίησης πραγματοποιείται η ανάπτυξη, η διαμόρφωση και η διαμόρφωση της προσωπικότητας, ταυτόχρονα η κοινωνικοποίηση της προσωπικότητας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την προσαρμογή του ατόμου στην κοινωνία. Η κοινωνική προσαρμογή είναι ένας από τους κύριους μηχανισμούς κοινωνικοποίησης, ένας από τους τρόπους πληρέστερης κοινωνικοποίησης.

Η O.I. Zotova και η I.K. Kryazheva τονίζουν τη δραστηριότητα του ατόμου στη διαδικασία της κοινωνικής προσαρμογής. Θεωρούν την κοινωνικο-ψυχολογική προσαρμογή ως την αλληλεπίδραση του ατόμου με το κοινωνικό περιβάλλον, που οδηγεί στη σωστή σχέση μεταξύ των στόχων και των αξιών του ατόμου και της ομάδας. Η προσαρμογή συμβαίνει όταν το κοινωνικό περιβάλλον συμβάλλει στην πραγματοποίηση των αναγκών και των φιλοδοξιών του ατόμου και χρησιμεύει στην αποκάλυψη και ανάπτυξη της ατομικότητάς του.

Η περιγραφή της διαδικασίας προσαρμογής περιλαμβάνει έννοιες όπως «υπέρβαση», «σκοπιμότητα», «ανάπτυξη ατομικότητας», «αυτοεπιβεβαίωση».

Ανάλογα με τη δομή των αναγκών και των κινήτρων του ατόμου, διαμορφώνονται οι ακόλουθοι τύποι διαδικασίας προσαρμογής:

Ένας τύπος που χαρακτηρίζεται από την κυριαρχία της ενεργού επιρροής στο κοινωνικό περιβάλλον.

Ένας τύπος που ορίζεται από την παθητική, σύμφωνη αποδοχή των στόχων και των αξιακών προσανατολισμών της ομάδας.

Όπως σημειώνει ο A. A. Rean, υπάρχει επίσης ένας τρίτος τύπος διαδικασίας προσαρμογής, ο οποίος είναι ο πιο συνηθισμένος και πιο αποτελεσματικός από την άποψη της προσαρμογής. Αυτός είναι ένας πιθανό-συνδυασμένος τύπος που βασίζεται στη χρήση και των δύο παραπάνω τύπων. Όταν επιλέγει τη μία ή την άλλη επιλογή, το άτομο αξιολογεί την πιθανότητα επιτυχούς προσαρμογής όταν ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙστρατηγική προσαρμογής. Παράλληλα, αξιολογούνται: α) οι απαιτήσεις του κοινωνικού περιβάλλοντος - η δύναμή τους, ο βαθμός περιορισμού των στόχων του ατόμου, ο βαθμός αποσταθεροποιητικής επιρροής κ.λπ. β) τις δυνατότητες του ατόμου ως προς την αλλαγή, την προσαρμογή του περιβάλλοντος στον εαυτό του.

Οι περισσότεροι εγχώριοι ψυχολόγοι διακρίνουν δύο επίπεδα προσαρμογής της προσωπικότητας: την πλήρη προσαρμογή και την κακή προσαρμογή.

Ο A. N. Zhmyrikov προτείνει να ληφθούν υπόψη τα ακόλουθα κριτήρια προσαρμοστικότητας:

Ο βαθμός ολοκλήρωσης του ατόμου με το μακρο- και μικροπεριβάλλον.

Ο βαθμός υλοποίησης του ενδοπροσωπικού δυναμικού.

Συναισθηματική ευεξία.

Ο A. A. Rean συνδέει την κατασκευή ενός μοντέλου κοινωνικής προσαρμογής με εσωτερικά και εξωτερικά κριτήρια. Στην περίπτωση αυτή, το εσωτερικό κριτήριο προϋποθέτει ψυχοσυναισθηματική σταθερότητα, προσωπική συμμόρφωση, κατάσταση ικανοποίησης, απουσία αγωνίας, αίσθηση απειλής και κατάσταση συναισθηματικής και ψυχολογικής έντασης. Το εξωτερικό κριτήριο αντικατοπτρίζει τη συμμόρφωση της πραγματικής συμπεριφοράς του ατόμου με τις στάσεις της κοινωνίας, τις απαιτήσεις του περιβάλλοντος, τους κανόνες που είναι αποδεκτοί στην κοινωνία και τα κριτήρια κανονιστικής συμπεριφοράς. Έτσι, η κακή προσαρμογή σύμφωνα με εξωτερικά κριτήρια μπορεί να συμβεί ταυτόχρονα με την προσαρμογή σύμφωνα με εσωτερικά κριτήρια. Η συστημική κοινωνική προσαρμογή είναι προσαρμογή σύμφωνα με εξωτερικά και εσωτερικά κριτήρια.

Έτσι, η κοινωνική προσαρμογή συνεπάγεται τρόπους προσαρμογής, ρύθμισης και εναρμόνισης της αλληλεπίδρασης ενός ατόμου με το περιβάλλον. Στη διαδικασία της κοινωνικής προσαρμογής, ένα άτομο ενεργεί ως ενεργό υποκείμενο που προσαρμόζεται στο περιβάλλον σύμφωνα με τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα, τις φιλοδοξίες του και προσδιορίζει ενεργά τον εαυτό του.

Εξαιρετικός ορισμός

Ελλιπής ορισμός ↓

Η «προσαρμογή» είναι μια διεπιστημονική έννοια. Η έννοια της προσαρμογής είναι μια από τις κύριες επιστημονική έρευναοργανισμό, αφού είναι οι μηχανισμοί προσαρμογής που αναπτύσσονται στη διαδικασία της εξέλιξης που εξασφαλίζουν τη δυνατότητα ύπαρξης του οργανισμού σε συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες εξωτερικό περιβάλλον. Χάρη στη διαδικασία προσαρμογής, επιτυγχάνεται η βέλτιστη λειτουργία όλων των συστημάτων του σώματος και η ισορροπία στο σύστημα «άνθρωπος-περιβάλλον».

Ο όρος «προσαρμογή» από το λατ. προσαρμογή - προσαρμογή - με ευρεία έννοια - προσαρμογή στις μεταβαλλόμενες εξωτερικές και εσωτερικές συνθήκες.

Στην ξένη ψυχολογία έχει γίνει ευρέως διαδεδομένος ο νεο-συμπεριφοριστικός ορισμός της προσαρμογής, ο οποίος χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, στα έργα του G. Eysenck και των οπαδών του. Ορίζουν την προσαρμογή με δύο τρόπους: α) ως μια κατάσταση στην οποία οι ανάγκες του ατόμου, αφενός, και οι απαιτήσεις του περιβάλλοντος, αφετέρου, ικανοποιούνται πλήρως. Είναι μια κατάσταση αρμονίας μεταξύ του ατόμου και του φυσικού ή κοινωνικού περιβάλλοντος. β) τη διαδικασία με την οποία επιτυγχάνεται αυτή η αρμονική κατάσταση. Η προσαρμογή ως διαδικασία λαμβάνει τη μορφή αλλαγών στο περιβάλλον και αλλαγών στο σώμα μέσω της χρήσης ενεργειών (αντιδράσεων, αντιδράσεων) κατάλληλων σε μια δεδομένη κατάσταση.

Αυτές οι αλλαγές είναι βιολογικές. Δεν γίνεται λόγος για αλλαγές στον ψυχισμό και τη χρήση πραγματικών νοητικών μηχανισμών προσαρμογής σε αυτόν τον καθαρά συμπεριφοριστικό ορισμό. Οι συμπεριφοριστές κατανοούν την κοινωνική προσαρμογή ως μια διαδικασία (ή μια κατάσταση που επιτυγχάνεται ως αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας) φυσικής, κοινωνικο-οικονομικής ή οργανωτικές αλλαγέςσε συγκεκριμένη ομαδική συμπεριφορά, κοινωνικές σχέσεις ή κουλτούρα. ΣΕ λειτουργικάτο νόημα ή ο σκοπός μιας τέτοιας διαδικασίας εξαρτάται από τις προοπτικές για τη βελτίωση της ικανότητας επιβίωσης ομάδων ή ατόμων ή από τον τρόπο με τον οποίο επιτυγχάνονται ουσιαστικοί στόχοι. Στον συμπεριφοριστικό ορισμό της κοινωνικής προσαρμογής, μιλάμε πρωτίστως για την προσαρμογή των ομάδων και όχι του ατόμου.

Στη ρωσική λογοτεχνία, βρίσκεται ο ακόλουθος ορισμός της κοινωνικής προσαρμογής (από τα λατινικά adapto - adapto και socialis - social) - 1) μια συνεχής διαδικασία ενεργητικής προσαρμογής του ατόμου στις συνθήκες του κοινωνικού περιβάλλοντος. 2) το αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας. Σ.Σ. Ο Stepanov προσφέρει μια ελαφρώς διαφορετική ερμηνεία αυτής της έννοιας. Η κοινωνική προσαρμογή είναι μια ενεργή προσαρμογή στις συνθήκες του κοινωνικού περιβάλλοντος μέσω της αφομοίωσης και αποδοχής στόχων, αξιών, κανόνων και μορφών συμπεριφοράς που γίνονται αποδεκτά στην κοινωνία. Η έννοια της «κοινωνικής προσαρμογής» στη χώρα μας άρχισε να χρησιμοποιείται ευρέως στα μέσα της δεκαετίας του '60 του περασμένου αιώνα, ωστόσο, αυτός ο ίδιος ο όρος κατανοήθηκε διαφορετικά από διαφορετικούς συγγραφείς. Η Ν. Νικητίνα ερμηνεύει την κοινωνική προσαρμογή ως «ενσωμάτωση του ατόμου στο υπάρχον σύστημα κοινωνικών σχέσεων». Αυτός ο ορισμός, κατά τη γνώμη μας, δεν λαμβάνει υπόψη ειδικά χαρακτηριστικά κοινωνική αλληλεπίδραση, στο οποίο και τα δύο μέρη (ο κοινωνικός περίγυρος και το άτομο) δραστηριοποιούνται αμοιβαία. Έτσι, σύμφωνα με τον J. Piaget, η διαδικασία της κοινωνικής προσαρμογής λειτουργεί ως «η ενότητα των διαδικασιών προσαρμογής (μάθηση των κανόνων του περιβάλλοντος, «παρομοίωσή» του) και αφομοίωσης («ομοίωμα» του εαυτού, μετασχηματισμός του περιβάλλοντος), δηλ. ως αμφίδρομη διαδικασία και αποτέλεσμα αντιδραστικότητας του υποκειμένου και του κοινωνικού περιβάλλοντος».

Στο έργο του Ι.Α. Η Miloslavova σημειώνει επίσης την αντικειμενική-υποκειμενική φύση της προσαρμογής (προσαρμογή και προσαρμογή) και επισημαίνει ότι χάρη στην κοινωνική προσαρμογή «ένα άτομο μαθαίνει τα πρότυπα και τα στερεότυπα που είναι απαραίτητα για τη ζωή, με τη βοήθεια των οποίων προσαρμόζεται ενεργά στις επαναλαμβανόμενες συνθήκες της ζωής. ” Σύμφωνα με τον Τ.Ν. Vershinina, αν «το κοινωνικό περιβάλλον είναι ενεργό σε σχέση με το θέμα, τότε η προσαρμογή υπερισχύει στην προσαρμογή. αν το θέμα κυριαρχεί στην αλληλεπίδραση, τότε η προσαρμογή έχει τον χαρακτήρα ενεργή εργασία". S.D. Ο Artemov ορίζει την κοινωνική προσαρμογή ως «τη διαδικασία προσαρμογής του ατόμου στο υπάρχον δημόσιες σχέσεις, κανόνες, πρότυπα, παραδόσεις της κοινωνίας στην οποία ζει και δρα ένα άτομο».

Σύμφωνα με τον M.R. Bityanova, η προσαρμογή δεν είναι μόνο μια προσαρμογή στην επιτυχή λειτουργία σε ένα δεδομένο περιβάλλον, αλλά και η ικανότητα περαιτέρω ψυχολογικής, προσωπικής, κοινωνική ανάπτυξη. Κατά συνέπεια, ένα προσαρμοσμένο παιδί είναι ένα παιδί προσαρμοσμένο στην πλήρη ανάπτυξη των προσωπικών, σωματικών, πνευματικών και άλλων δυνατοτήτων του στο νέο παιδαγωγικό περιβάλλον που του δίνεται.

Η προσαρμογή στο σχολείο είναι μια αναδιάρθρωση των γνωστικών, παρακινητικών και συναισθηματικών-βουλητικών σφαιρών του παιδιού κατά τη μετάβαση στη συστηματική οργανωμένη σχολική εκπαίδευση. Τα κύρια χαρακτηριστικά της συστηματικής σχολική εκπαίδευσηείναι οι ακόλουθες:

1. Με την είσοδό του στο σχολείο, το παιδί αρχίζει να πραγματοποιεί κοινωνικά σημαντικές και κοινωνικά εκτιμημένες δραστηριότητες - εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

2. Χαρακτηριστικό της συστηματικής σχολικής εκπαίδευσης είναι ότι απαιτεί την υποχρεωτική εφαρμογή ορισμένων πανομοιότυπων κανόνων για όλους, στους οποίους υπόκειται κάθε συμπεριφορά του μαθητή κατά τη διάρκεια της παραμονής του στο σχολείο.

Τα παιδιά δεν «συνηθίζουν» τις νέες συνθήκες διαβίωσης με την ίδια επιτυχία. Η μελέτη του G.M. Chutkina προσδιόρισε τρία επίπεδα προσαρμογής των παιδιών στο σχολείο.

Υψηλό επίπεδο προσαρμογής - ο μαθητής έχει θετική στάση απέναντι στο σχολείο, αντιλαμβάνεται επαρκώς τις απαιτήσεις, εκπαιδευτικό υλικόμαθαίνει εύκολα, είναι επιμελής, ακούει προσεκτικά τις εξηγήσεις και τις οδηγίες του δασκάλου, εκτελεί εργασίες χωρίς εξωτερικό έλεγχο και κατέχει ευνοϊκή θέση στην τάξη.

Μέσο επίπεδο προσαρμογής - ο μαθητής έχει θετική στάση απέναντι στο σχολείο, η επίσκεψη σε αυτό δεν προκαλεί αρνητικές εμπειρίες, κατανοεί το εκπαιδευτικό υλικό εάν ο δάσκαλος το παρουσιάζει λεπτομερώς και ξεκάθαρα, είναι συγκεντρωμένος και προσεκτικός όταν εκτελεί εργασίες, οδηγίες, οδηγίες από ενήλικας, αλλά μόνο όταν είναι απασχολημένος με κάτι ενδιαφέρον για αυτόν, εκτελεί τις εργασίες του με ευσυνειδησία και είναι φίλος με πολλούς από τους συμμαθητές του.

Χαμηλό επίπεδο προσαρμογής - ο μαθητής έχει αρνητική ή αδιάφορη στάση απέναντι στο σχολείο, τα παράπονα για την υγεία είναι κοινά, κυριαρχεί η καταθλιπτική διάθεση, παρατηρούνται παραβιάσεις της πειθαρχίας, το υλικό που εξηγεί ο δάσκαλος αφομοιώνεται αποσπασματικά. ανεξάρτητη εργασίαδύσκολο, χρειάζεται συνεχή παρακολούθηση, διατηρεί αποτελεσματικότητα και προσοχή στα εκτεταμένα διαλείμματα ανάπαυσης, είναι παθητικό, δεν έχει στενούς φίλους.

Είναι απαραίτητο να επισημανθούν οι συνθήκες που καθορίζουν ένα υψηλό επίπεδο προσαρμογής: μια ολοκληρωμένη οικογένεια, ένα υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης του πατέρα και της μητέρας, σωστές μεθόδουςανατροφή στην οικογένεια, απουσία κατάστασης σύγκρουσης λόγω γονικού αλκοολισμού, θετικό στυλ στάσης του δασκάλου προς τα παιδιά, λειτουργική ετοιμότητα για μάθηση στο σχολείο, ευνοϊκή κατάσταση του παιδιού πριν από την είσοδο στην πρώτη τάξη, ικανοποίηση στην επικοινωνία με τους ενήλικες , επαρκή επίγνωση της θέσης του στην ομάδα συνομηλίκων. Επιρροή δυσμενείς συνθήκεςσχετικά με την προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο, σύμφωνα με την ίδια μελέτη, έχει την εξής σειρά: λανθασμένες μέθοδοι εκπαίδευσης στην οικογένεια, λειτουργική απροετοιμασία για το σχολείο, δυσαρέσκεια στην επικοινωνία με τους ενήλικες, ανεπαρκής επίγνωση της θέσης κάποιου στην ομάδα συνομηλίκων, χαμηλό επίπεδοεκπαίδευση πατέρα και μητέρας, κατάσταση σύγκρουσης λόγω γονεϊκού αλκοολισμού, αρνητική κατάσταση του παιδιού πριν μπει στην πρώτη δημοτικού, αρνητικό στυλ στάσης του δασκάλου προς τα παιδιά, μονογονεϊκή οικογένεια.

Υποομάδα I - "Κανόνας". Με βάση ψυχολογικές διαγνωστικές παρατηρήσεις και χαρακτηριστικά, μπορεί να περιλαμβάνει παιδιά που:

· να αντιμετωπίσει καλά φόρτος μελέτηςκαι δεν αντιμετωπίζουν σημαντικές μαθησιακές δυσκολίες·

· αλληλεπιδρούν με επιτυχία τόσο με δασκάλους όσο και με συνομηλίκους, δηλαδή δεν έχουν προβλήματα στον τομέα των διαπροσωπικών σχέσεων.

· δεν παραπονιούνται για την επιδείνωση της υγείας τους - ψυχικής και σωματικής.

· να μην εκδηλώνουν αντικοινωνική συμπεριφορά.

Επεξεργάζομαι, διαδικασία σχολική προσαρμογήσε παιδιά αυτής της υποομάδας, γενικά, είναι αρκετά επιτυχημένη. Έχουν υψηλό κίνητρο για μάθηση και υψηλή γνωστική δραστηριότητα.

Υποομάδα II - «Ομάδα κινδύνου» (πιθανή σχολική δυσπροσαρμογή), που απαιτεί ψυχολογική υποστήριξη. Τα παιδιά συνήθως αντιμετωπίζουν ελάχιστα τον ακαδημαϊκό φόρτο και δεν παρουσιάζουν ορατά σημάδια διαταραχών κοινωνικής συμπεριφοράς. Συχνά η περιοχή μειονέκτημα σε τέτοια παιδιά είναι αρκετά κρυμμένη σε προσωπικό επίπεδο· το επίπεδο άγχους και έντασης του μαθητή αυξάνεται ως δείκτης αναπτυξιακών προβλημάτων. Ένα σημαντικό μήνυμα για την αρχή του προβλήματος μπορεί να είναι ένας ανεπαρκής δείκτης της αυτοεκτίμησης ενός παιδιού σε υψηλό επίπεδο σχολικό κίνητρο, είναι πιθανές διαταραχές στη σφαίρα των διαπροσωπικών σχέσεων. Εάν ο αριθμός των ασθενειών αυξάνεται, αυτό δείχνει ότι το σώμα αρχίζει να αντιδρά στην εμφάνιση δυσκολιών σχολική ζωήλόγω μείωσης των αμυντικών αντιδράσεων.

Υποομάδα Ш - «Ασταθής σχολική κακή προσαρμογή" Τα παιδιά αυτής της υποομάδας διακρίνονται από το γεγονός ότι δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν με επιτυχία το ακαδημαϊκό φόρτο, η διαδικασία κοινωνικοποίησης διαταράσσεται και παρατηρούνται σημαντικές αλλαγές στην ψυχοσωματική υγεία.

Υποομάδα IV - «Επίμονη σχολική δυσπροσαρμογή». Εκτός από τα σημάδια σχολικής αποτυχίας, αυτά τα παιδιά έχουν ένα άλλο σημαντικό και χαρακτηριστικό σημάδι - αντικοινωνική συμπεριφορά: αγένεια, χουλιγκανισμός, εκδηλωτική συμπεριφορά, φυγή από το σπίτι, απουσία, επιθετικότητα κ.λπ. Στα περισσότερα γενική μορφή, η αποκλίνουσα συμπεριφορά ενός μαθητή είναι πάντα αποτέλεσμα παραβίασης της αφομοίωσης της κοινωνικής εμπειρίας από το παιδί, παραμόρφωσης παραγόντων κινήτρων, διαταραχής προσαρμοσμένης συμπεριφοράς.

Υποομάδα V - «Παθολογικές διαταραχές». Τα παιδιά έχουν εμφανή ή σιωπηρή παθολογική απόκλιση στην ανάπτυξη, απαρατήρητη, που εκδηλώνεται ως αποτέλεσμα εκπαίδευσης ή σκόπιμα κρυμμένη από τους γονείς του παιδιού κατά την εισαγωγή τους στο σχολείο, καθώς και αποκτηθείσα ως αποτέλεσμα σοβαρής, περίπλοκης ασθένειας. Σε τέτοιες εκδηλώσεις παθολογικές καταστάσειςμπορεί να ταξινομηθεί ως: διανοητική (διανοητική καθυστέρηση ποικίλου βαθμού στη συναισθηματική-βουλητική σφαίρα, διαταραχές που μοιάζουν με νεύρωση και ψυχοπαθητικές διαταραχές) ή σωματικές (παρουσία επίμονων σωματικών παθήσεων: διαταραχές του καρδιαγγειακού, ενδοκρινικού, πεπτικού συστήματος, όρασης κ.λπ. .).

Ορισμός προσαρμογής

Στην ξένη ψυχολογία έχει γίνει ευρέως διαδεδομένος ο νεο-συμπεριφοριστικός ορισμός της προσαρμογής, ο οποίος χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, στα έργα του G. Eysenck και των οπαδών του.

Ορίζουν την προσαρμογή με δύο τρόπους:

α) ως κατάσταση στην οποία οι ανάγκες του ατόμου, αφενός, και οι απαιτήσεις του περιβάλλοντος, αφετέρου, ικανοποιούνται πλήρως. Είναι μια κατάσταση αρμονίας μεταξύ του ατόμου και του φυσικού ή κοινωνικού περιβάλλοντος.

β) τη διαδικασία με την οποία επιτυγχάνεται αυτή η αρμονική κατάσταση.

Η προσαρμογή ως διαδικασία λαμβάνει τη μορφή αλλαγών στο περιβάλλον και αλλαγών στο σώμα μέσω της χρήσης ενεργειών (αντιδράσεων, αντιδράσεων) κατάλληλων σε μια δεδομένη κατάσταση. Αυτές οι αλλαγές είναι βιολογικές. Δεν γίνεται λόγος για αλλαγές στον ψυχισμό και τη χρήση πραγματικών νοητικών μηχανισμών προσαρμογής σε αυτόν τον καθαρά συμπεριφοριστικό ορισμό.

Οι συμπεριφοριστές καταλαβαίνουν κοινωνική προσαρμογήως «μια διαδικασία φυσικών, κοινωνικο-οικονομικών ή οργανωτικών αλλαγών σε συγκεκριμένη ομαδική συμπεριφορά, κοινωνικές σχέσεις ή πολιτισμό» (3, σελ. 125). Λειτουργικά, το νόημα ή ο σκοπός μιας τέτοιας διαδικασίας εξαρτάται από τις προοπτικές για τη βελτίωση της ικανότητας επιβίωσης ομάδων ή ατόμων ή από τον τρόπο με τον οποίο επιτυγχάνονται ουσιαστικοί στόχοι. Στον συμπεριφοριστικό ορισμό της κοινωνικής προσαρμογής, μιλάμε πρωτίστως για την προσαρμογή των ομάδων και όχι του ατόμου.

Ένας αλληλεπιδραστικός ορισμός της προσαρμογής.Σύμφωνα με την αλληλεπιδραστική έννοια της προσαρμογής, η οποία αναπτύσσεται, ειδικότερα, από τον L. Phillips, όλοι οι τύποι προσαρμογής καθορίζονται τόσο από ενδοψυχικούς όσο και από περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Σύμφωνα με τον L. Phillips, ικανότητα προσαρμογήςεκφράζεται με δύο τύπους αντιδράσεων στις περιβαλλοντικές επιρροές:

α) Αποδοχή και αποτελεσματική ανταπόκριση στις κοινωνικές προσδοκίες που αντιμετωπίζει ο καθένας ανάλογα με την ηλικία και το φύλο του.

β) Ευελιξία και αποτελεσματικότητα όταν αντιμετωπίζουμε νέες και δυνητικά επικίνδυνες συνθήκες, καθώς και ικανότητα να δίνουμε στα γεγονότα την επιθυμητή κατεύθυνση. Με αυτή την έννοια, η προσαρμογή σημαίνει ότι ένα άτομο χρησιμοποιεί με επιτυχία τις δημιουργημένες συνθήκες για να επιτύχει τους στόχους, τις αξίες και τις φιλοδοξίες του. Μια τέτοια προσαρμοστικότητα μπορεί να παρατηρηθεί σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας. Η προσαρμοστική συμπεριφορά χαρακτηρίζεται από επιτυχή λήψη αποφάσεων, ανάληψη πρωτοβουλιών και ξεκάθαρο καθορισμό του μέλλοντος.

Ψυχαναλυτική έννοια της προσαρμογής της προσωπικότητας.Η ψυχαναλυτική έννοια της προσαρμογής αναπτύχθηκε ειδικά από τον Γερμανό ψυχαναλυτή G. Hartmann, αν και τα θέματα προσαρμογής συζητούνται ευρέως σε πολλά έργα του S. Freud και οι μηχανισμοί και οι διαδικασίες της αμυντικής προσαρμογής εξετάζονται στο έργο της Anna Freud, το οποίο έχει γίνει κλασικό για τους ψυχαναλυτές.

Το ενδιαφέρον για το πρόβλημα της προσαρμογής έχει αυξηθεί, σύμφωνα με τον G. Hartmann, ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης της ψυχολογίας του εγώ, αυξήθηκε γενικού ενδιαφέροντοςστην προσωπικότητα και την προσαρμογή της στις συνθήκες της εξωτερικής πραγματικότητας.

Η προσαρμογή, σύμφωνα με τον G. Hartmann, περιλαμβάνει «τόσο τις διαδικασίες που σχετίζονται με καταστάσεις σύγκρουσης όσο και εκείνες τις διαδικασίες που περιλαμβάνονται στη σφαίρα του Εαυτού χωρίς συγκρούσεις» (15, σελ. 13).

Ο G. Hartmann σημειώνει ότι το καθήκον της προσαρμογής σε άλλους ανθρώπους αντιμετωπίζει ένα άτομο από την ημέρα που γεννιέται. Προσαρμόζεται επίσης στο κοινωνικό περιβάλλον, που είναι εν μέρει αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων των προηγούμενων γενεών και του ίδιου του. Ένα άτομο όχι μόνο συμμετέχει στη ζωή της κοινωνίας, αλλά δημιουργεί επίσης ενεργά τις συνθήκες στις οποίες πρέπει να προσαρμοστεί. Σε αυξανόμενο βαθμό, ο άνθρωπος δημιουργεί το δικό του περιβάλλον. Η δομή της κοινωνίας, η διαδικασία του καταμερισμού της εργασίας και η θέση του ατόμου στην κοινωνία καθορίζουν μαζί τις δυνατότητες προσαρμογής, καθώς και (εν μέρει) την ανάπτυξη του εαυτού. καθορίζει ποιες μορφές συμπεριφοράς είναι πιο πιθανό να εξασφαλίσουν την προσαρμογή.

Γενικά, η ψυχαναλυτική θεωρία της ανθρώπινης προσαρμογής είναι αυτή τη στιγμή η πιο ανεπτυγμένη. Οι ψυχαναλυτές έχουν δημιουργήσει ένα ευρύ σύστημα εννοιών και έχουν ανακαλύψει μια σειρά από λεπτές διαδικασίες με τις οποίες ένα άτομο προσαρμόζεται στο κοινωνικό του περιβάλλον.

Στη σοβιετική εξειδικευμένη βιβλιογραφία, βρίσκεται η ακόλουθη (ευρύτερη) κατανόηση της κοινωνικής προσαρμογής: αυτό είναι το αποτέλεσμα της διαδικασίας αλλαγών στις κοινωνικές, κοινωνικο-ψυχολογικές, ηθικοψυχολογικές, οικονομικές και δημογραφικές σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων, προσαρμογή στο κοινωνικό περιβάλλον.

Κοινωνική και ψυχική προσαρμοστικότηταμπορεί να περιγραφεί ως «μια κατάσταση σχέσης μεταξύ ενός ατόμου και μιας ομάδας, όταν το άτομο, χωρίς μακροχρόνιες εξωτερικές και εσωτερικές συγκρούσειςασκεί παραγωγικά τις ηγετικές δραστηριότητές του, ικανοποιεί τις βασικές κοινωνιογενείς ανάγκες του και καλύπτει πλήρως αυτές τις ανάγκες προσδοκίες ρόλουπου της παρουσιάζει η ομάδα αναφοράς, βιώνει καταστάσεις αυτοεπιβεβαίωσης και ελεύθερης έκφρασης της δημιουργικότητα. Η προσαρμογή είναι εκείνη η κοινωνικο-ψυχολογική διαδικασία που, όταν προχωρά ευνοϊκά, οδηγεί τον άνθρωπο σε μια κατάσταση προσαρμογής» (15, σελ. 18).

Θεωρούμε ότι η ακόλουθη δήλωση είναι μια από τις σημαντικότερες αρχές της θεωρίας της κοινωνικο-ψυχολογικής προσαρμογής του ατόμου: σε σύνθετο προβληματικές καταστάσειςΟι προσαρμοστικές διαδικασίες της προσωπικότητας συμβαίνουν με τη συμμετοχή όχι μεμονωμένων, μεμονωμένων μηχανισμών, αλλά των συμπλεγμάτων τους. Αυτά τα προσαρμοστικά συμπλέγματα,ενημερώνονται ξανά και ξανά και χρησιμοποιούνται σε παρόμοιες κοινωνικές καταστάσεις, σταθεροποιούνται στη δομή της προσωπικότητας και γίνονται υποδομές του χαρακτήρα της.Η μελέτη σταθερών προσαρμοστικών συμπλεγμάτων είναι ένας από τους τρόπους ανάπτυξης της επιστημονικής χαρακτηρολογίας.

Υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι που πρέπει να διακριθούν:

α) μη αμυντικά προσαρμοστικά συμπλέγματα που χρησιμοποιούνται σε μη απογοητευτικές προβληματικές καταστάσεις.

β) προστατευτικά προσαρμοστικά σύμπλοκα, τα οποία είναι μόνο σταθεροί συνδυασμοί αμυντικούς μηχανισμούς;

γ) μικτά σύμπλοκα που αποτελούνται από προστατευτικούς και μη προστατευτικούς προσαρμοστικούς μηχανισμούς.

Έτσι, αποδεχόμενοι την ταξινόμηση των προσαρμοστικών μηχανισμών που βρίσκονται στην ψυχολογική βιβλιογραφία σε προστατευτικούς και μη αμυντικούς, την επεκτείνουμε στα προσαρμοστικά συμπλέγματα και συμπληρώνουμε αυτήν την ταξινόμηση με έναν μέσο όρο, μικτού τύπουπροσαρμοστικό σύμπλεγμα, αντίστοιχα - η προσαρμοστική διαδικασία και η προσαρμοστικότητα, που πραγματοποιούνται από μικτά προσαρμοστικά συμπλέγματα. Η μελέτη των προσαρμοστικών συμπλεγμάτων, επομένως, μπορεί να συμβάλει σημαντικά στην ανάπτυξη της χαρακτηρολογίας, η οποία είναι το πιο σημαντικό, αλλά και το πιο υπανάπτυκτο κομμάτι. κοινωνική ψυχολογίαπροσωπικότητα.

Οι μεγαλειώδεις εφευρέσεις του ανθρώπινου μυαλού δεν παύουν ποτέ να εκπλήσσουν, δεν υπάρχουν όρια στη φαντασία. Αλλά αυτό που έχει δημιουργήσει η φύση για πολλούς αιώνες ξεπερνά τις πιο δημιουργικές ιδέες και σχέδια. Η φύση έχει δημιουργήσει περισσότερα από ενάμισι εκατομμύριο είδη ζωντανών ατόμων, καθένα από τα οποία είναι ξεχωριστό και μοναδικό στις μορφές, τη φυσιολογία και την προσαρμοστικότητα στη ζωή. Παραδείγματα προσαρμογής των οργανισμών στις συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες ζωής στον πλανήτη είναι παραδείγματα της σοφίας του δημιουργού και μια συνεχής πηγή προβλημάτων που πρέπει να λύσουν οι βιολόγοι.

Προσαρμογή σημαίνει προσαρμοστικότητα ή εξοικείωση. Αυτή είναι η διαδικασία του βαθμιαίου εκφυλισμού των φυσιολογικών, μορφολογικών ή ψυχολογικών λειτουργιών ενός πλάσματος σε ένα αλλαγμένο περιβάλλον. Τόσο τα άτομα όσο και ολόκληροι πληθυσμοί υπόκεινται σε αλλαγές.

Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα άμεσης και έμμεσης προσαρμογής είναι η επιβίωση της χλωρίδας και της πανίδας σε μια ζώνη αυξημένης ακτινοβολίας γύρω από Πυρηνικός σταθμός του Τσερνομπίλ. Η άμεση προσαρμοστικότητα είναι χαρακτηριστικό εκείνων των ατόμων που κατάφεραν να επιβιώσουν, να τη συνηθίσουν και να αρχίσουν να αναπαράγονται· ορισμένα δεν επέζησαν από τη δοκιμασία και πέθαναν (έμμεση προσαρμογή).

Δεδομένου ότι οι συνθήκες ύπαρξης στη Γη αλλάζουν συνεχώς, οι διαδικασίες εξέλιξης και προσαρμογής στη ζωντανή φύση είναι επίσης μια συνεχής διαδικασία.

Ένα πρόσφατο παράδειγμα προσαρμογής είναι μια αλλαγή στον βιότοπο μιας αποικίας πράσινων μεξικανικών παπαγάλων aratinga. Πρόσφατα, άλλαξαν το συνηθισμένο τους περιβάλλον και εγκαταστάθηκαν στο ίδιο το στόμιο του ηφαιστείου Masaya, σε ένα περιβάλλον συνεχώς κορεσμένο με εξαιρετικά συμπυκνωμένο αέριο θείου. Οι επιστήμονες δεν έχουν δώσει ακόμη μια εξήγηση για αυτό το φαινόμενο.

Τύποι προσαρμογής

Μια αλλαγή σε ολόκληρη τη μορφή ύπαρξης ενός οργανισμού είναι μια λειτουργική προσαρμογή. Ένα παράδειγμα προσαρμογής, όταν μια αλλαγή στις συνθήκες οδηγεί σε αμοιβαία προσαρμογή των ζωντανών οργανισμών μεταξύ τους, είναι μια συσχετιστική προσαρμογή ή συν-προσαρμογή.

Η προσαρμογή μπορεί να είναι παθητική, όταν οι λειτουργίες ή η δομή του υποκειμένου συμβαίνουν χωρίς τη συμμετοχή του, ή ενεργητική, όταν συνειδητά αλλάζει τις συνήθειές του για να ταιριάζει περιβάλλον(παραδείγματα ανθρώπων που προσαρμόζονται φυσικές συνθήκεςή κοινωνία). Υπάρχουν περιπτώσεις που ένα υποκείμενο προσαρμόζει το περιβάλλον για να ταιριάζει στις ανάγκες του - αυτή είναι η αντικειμενική προσαρμογή.

Οι βιολόγοι χωρίζουν τους τύπους προσαρμογής σύμφωνα με τρία κριτήρια:

• Μορφολογικός.
• Φυσιολογικός.
• Συμπεριφορική ή ψυχολογική.

Παραδείγματα προσαρμογών ζώων ή φυτών σε καθαρή μορφήείναι σπάνιες, οι περισσότερες περιπτώσεις προσαρμογής σε νέες συνθήκες εμφανίζονται σε μικτές μορφές.

Μορφολογικές προσαρμογές: παραδείγματα

Μορφολογικές αλλαγές είναι αλλαγές στο σχήμα του σώματος, μεμονωμένων οργάνων ή ολόκληρης της δομής ενός ζωντανού οργανισμού που συνέβησαν κατά τη διαδικασία της εξέλιξης.

Παρακάτω είναι μορφολογικές προσαρμογές, παραδείγματα από ζώα και χλωρίδα, το οποίο θεωρούμε αυτονόητο:

• Εκφυλισμός των φύλλων σε αγκάθια σε κάκτους και άλλα φυτά άνυδρων περιοχών.
• Καβούκι χελώνας.
• Βελτιωμένα σχήματα σώματος κατοίκων δεξαμενών.

Φυσιολογικές προσαρμογές: παραδείγματα

Η φυσιολογική προσαρμογή είναι μια αλλαγή σε μια σειρά από χημικές διεργασίεςπου εμφανίζεται μέσα στο σώμα.

• Η απελευθέρωση έντονης μυρωδιάς από τα λουλούδια για να προσελκύσει έντομα συμβάλλει στη δημιουργία σκόνης.
• Η κατάσταση αιωρούμενης κίνησης στην οποία μπορούν να εισέλθουν οι απλοί οργανισμοί τους επιτρέπει να διατηρήσουν τη ζωτική τους δραστηριότητα μετά από πολλά χρόνια. Το αρχαιότερο βακτήριο που μπορεί να αναπαραχθεί είναι 250 ετών.
• Συσσώρευση υποδόριου λίπους, το οποίο μετατρέπεται σε νερό, στις καμήλες.

Συμπεριφορικές (ψυχολογικές) προσαρμογές

ΜΕ ψυχολογικός παράγονταςπερισσότερα σχετικά παραδείγματα ανθρώπινης προσαρμογής. Τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς είναι κοινά για τη χλωρίδα και την πανίδα. Έτσι, στη διαδικασία της εξέλιξης, οι αλλαγές στις συνθήκες θερμοκρασίας προκαλούν χειμερία νάρκη σε ορισμένα ζώα, τα πουλιά πετούν νότια για να επιστρέψουν την άνοιξη, τα δέντρα να ρίχνουν τα φύλλα τους και να επιβραδύνουν την κίνηση του χυμού. Το ένστικτο της επιλογής είναι το πιο πολύ κατάλληλος συνεργάτηςγια την αναπαραγωγή, οδηγεί τη συμπεριφορά των ζώων κατά την περίοδο ζευγαρώματος. Μερικοί βόρειοι βάτραχοι και χελώνες παγώνουν εντελώς κατά τη διάρκεια του χειμώνα και ξεπαγώνουν και ζωντανεύουν όταν ο καιρός ζεσταίνει.

Παράγοντες που οδηγούν την ανάγκη για αλλαγή

Οποιαδήποτε διαδικασία προσαρμογής είναι μια απάντηση σε περιβαλλοντικούς παράγοντες που οδηγούν σε περιβαλλοντική αλλαγή. Τέτοιοι παράγοντες διακρίνονται σε βιοτικούς, αβιοτικούς και ανθρωπογενείς.

Οι βιοτικοί παράγοντες είναι η επίδραση των ζωντανών οργανισμών μεταξύ τους, όταν, για παράδειγμα, εξαφανίζεται ένα είδος, το οποίο χρησιμεύει ως τροφή για ένα άλλο.

Οι αβιοτικοί παράγοντες είναι αλλαγές στη γύρω άψυχη φύση όταν αλλάζουν το κλίμα, η σύνθεση του εδάφους, η διαθεσιμότητα νερού, οι κύκλοι ηλιακή δραστηριότητα. Φυσιολογικές προσαρμογές, παραδείγματα επιρροής αβιοτικοί παράγοντες- ψάρια του ισημερινού που μπορούν να αναπνεύσουν τόσο στο νερό όσο και στην ξηρά. Έχουν προσαρμοστεί καλά σε συνθήκες όπου η αποξήρανση των ποταμών είναι σύνηθες φαινόμενο.

Ανθρωπογενείς παράγοντες - επιρροή ανθρώπινη δραστηριότηταπου αλλάζει το περιβάλλον.

Προσαρμογές στο περιβάλλον

• Φωτισμός. Στα φυτά είναι χωριστές ομάδες, που διαφέρουν ως προς την ανάγκη τους για ηλιακό φως. Τα ηλιόφυτα που αγαπούν το φως ζουν καλά σε ανοιχτούς χώρους. Σε αντίθεση με αυτά είναι τα σκιόφυτα: φυτά από δασικές πυκνότητες που αισθάνονται καλά σε σκιερά μέρη. Ανάμεσα στα ζώα υπάρχουν και άτομα των οποίων ενεργή εικόναζωή τη νύχτα ή υπόγεια.
• Θερμοκρασία του αέρα.Κατά μέσο όρο, για όλα τα έμβια όντα, συμπεριλαμβανομένων των ανθρώπων, το βέλτιστο περιβάλλον θερμοκρασίας θεωρείται ότι είναι από 0 έως 50 o C. Ωστόσο, ζωή υπάρχει σχεδόν σε όλες τις κλιματικές περιοχές της Γης.

Αντιφατικά παραδείγματα προσαρμογής σε μη φυσιολογικές θερμοκρασίες περιγράφονται παρακάτω.

Τα ψάρια της Αρκτικής δεν παγώνουν χάρη στην παραγωγή μιας μοναδικής αντιψυκτικής πρωτεΐνης στο αίμα, η οποία εμποδίζει το πάγωμα του αίματος.

Οι πιο απλοί μικροοργανισμοί έχουν βρεθεί σε υδροθερμικούς αεραγωγούς, όπου η θερμοκρασία του νερού υπερβαίνει τους βαθμούς βρασμού.

Τα υδρόφυτα φυτά, δηλαδή εκείνα που ζουν μέσα ή κοντά στο νερό, πεθαίνουν ακόμη και με μια μικρή απώλεια υγρασίας. Τα ξερόφυτα, αντίθετα, είναι προσαρμοσμένα να ζουν σε άνυδρες περιοχές και να πεθαίνουν όταν υψηλή υγρασία. Μεταξύ των ζώων, η φύση έχει επίσης εργαστεί για να προσαρμοστεί σε υδάτινα και μη υδάτινα περιβάλλοντα.

Προσαρμογή του ανθρώπου

Η ικανότητα προσαρμογής του ανθρώπου είναι πραγματικά τεράστια. Μυστικά ανθρώπινη σκέψηδεν έχουν αποκαλυφθεί πλήρως και τα μυστικά της προσαρμοστικής ικανότητας των ανθρώπων θα παραμείνουν ένα μυστηριώδες θέμα για τους επιστήμονες για πολύ καιρό. Η υπεροχή του Homo sapiens έναντι των άλλων έμβιων όντων έγκειται στην ικανότητα να αλλάζουν συνειδητά τη συμπεριφορά τους για να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του περιβάλλοντος ή, αντίθετα, του κόσμου γύρω τους για να ανταποκρίνονται στις ανάγκες τους.

Η ευελιξία της ανθρώπινης συμπεριφοράς εκδηλώνεται καθημερινά. Εάν αναθέσετε το καθήκον: «δώστε παραδείγματα προσαρμογής των ανθρώπων», η πλειοψηφία αρχίζει να θυμάται εξαιρετικές περιπτώσεις επιβίωσης σε αυτές τις σπάνιες περιπτώσεις και σε νέες συνθήκες είναι τυπικό για ένα άτομο κάθε μέρα. Δοκιμάζουμε ένα νέο περιβάλλον τη στιγμή της γέννησης, στο νηπιαγωγείο, στο σχολείο, σε μια ομάδα ή όταν μετακομίζουμε σε άλλη χώρα. Είναι αυτή η κατάσταση αποδοχής νέων αισθήσεων από το σώμα που ονομάζεται στρες. Το άγχος είναι ένας ψυχολογικός παράγοντας, αλλά παρόλα αυτά πολλές φυσιολογικές λειτουργίες αλλάζουν υπό την επιρροή του. Στην περίπτωση που ένα άτομο παίρνει νέο περιβάλλονΌσο θετική για τον εαυτό μας, η νέα κατάσταση γίνεται συνηθισμένη, διαφορετικά το άγχος απειλεί να παραταθεί και να οδηγήσει σε μια σειρά από σοβαρές ασθένειες.

Ανθρώπινοι μηχανισμοί αντιμετώπισης

Υπάρχουν τρεις τύποι ανθρώπινης προσαρμογής:

• Φυσιολογικός. Το περισσότερο απλά παραδείγματα- εγκλιματισμός και προσαρμοστικότητα σε αλλαγές στις ζώνες ώρας ή στα καθημερινά πρότυπα εργασίας. Στη διαδικασία της εξέλιξης, σχηματίστηκαν Διάφοροι τύποιάτομα, ανάλογα με τον εδαφικό τόπο διαμονής τους. Αρκτική, αλπική, ηπειρωτική, έρημος, ισημερινοί τύποι διαφέρουν σημαντικά σε φυσιολογικούς δείκτες.
• Ψυχολογική προσαρμογή.Αυτή είναι η ικανότητα ενός ατόμου να βρίσκει στιγμές κατανόησης με ανθρώπους διαφορετικών ψυχοτύπων, σε μια χώρα με διαφορετικό επίπεδο νοοτροπίας. Οι Homo sapiens τείνουν να αλλάζουν τα καθιερωμένα στερεότυπά τους υπό την επιρροή ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ, ειδικές περιπτώσεις, άγχος.
• Κοινωνική προσαρμογή.Ένα είδος εθισμού που είναι μοναδικό στον άνθρωπο.

Όλοι οι προσαρμοστικοί τύποι συνδέονται στενά μεταξύ τους· κατά κανόνα, οποιαδήποτε αλλαγή στη συνήθη ύπαρξη προκαλεί σε ένα άτομο την ανάγκη για κοινωνική και ψυχολογική προσαρμογή. Υπό την επιρροή τους, μπαίνουν στο παιχνίδι μηχανισμοί φυσιολογικών αλλαγών, οι οποίοι προσαρμόζονται επίσης στις νέες συνθήκες.

Αυτή η κινητοποίηση όλων των αντιδράσεων του σώματος ονομάζεται σύνδρομο προσαρμογής. Νέες αντιδράσεις του οργανισμού εμφανίζονται ως απάντηση σε ξαφνικές αλλαγές στο περιβάλλον. Στο πρώτο στάδιο - άγχος - υπάρχει μια αλλαγή φυσιολογικές λειτουργίες, αλλαγές στη λειτουργία του μεταβολισμού και των συστημάτων. Στη συνέχεια συνδέονται προστατευτικές λειτουργίεςκαι τα όργανα (συμπεριλαμβανομένου του εγκεφάλου) αρχίζουν να ενεργοποιούν τις προστατευτικές τους λειτουργίες και τις κρυφές τους ικανότητες. Το τρίτο στάδιο της προσαρμογής εξαρτάται από ατομικά χαρακτηριστικά: ένα άτομο είτε μπαίνει σε μια νέα ζωή και επιστρέφει στο φυσιολογικό (στην ιατρική, η ανάκαμψη συμβαίνει κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου), είτε το σώμα δεν δέχεται άγχος και οι συνέπειες παίρνουν αρνητική μορφή.

Φαινόμενα του ανθρώπινου σώματος

Ένα άτομο έχει ένα τεράστιο απόθεμα ασφάλειας εγγενές στη φύση, το οποίο χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή μόνο σε μικρό βαθμό. Εκδηλώνεται σε ακραίες καταστάσεις και εκλαμβάνεται ως θαύμα. Στην πραγματικότητα, το θαύμα βρίσκεται μέσα μας. Παράδειγμα προσαρμογής: η ικανότητα των ανθρώπων να προσαρμοστούν κανονική ζωήμετά την αφαίρεση σημαντικού μέρους των εσωτερικών οργάνων.

Η φυσική έμφυτη ανοσία σε όλη τη διάρκεια της ζωής μπορεί να ενισχυθεί από διάφορους παράγοντες ή, αντίθετα, να εξασθενήσει λόγω ενός λανθασμένου τρόπου ζωής. Δυστυχώς, ο εθισμός στις κακές συνήθειες είναι επίσης μια διαφορά μεταξύ των ανθρώπων και άλλων ζωντανών οργανισμών.

Όταν ένας άνθρωπος γεννιέται, δεν έχει ακόμη τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες που είναι ιδανικές για να εκτελέσει όλες τις ενέργειες που οδηγούν στη διατήρηση της υγείας, της αυτάρκειας, της αυτοεξυπηρέτησης κ.λπ. Ο άνθρωπος πρέπει να μάθει τα πάντα. Αυτή η εκπαίδευσημπορεί να ονομαστεί μία από τις μορφές ανθρώπινης προσαρμογής, η οποία είναι μια υποχρεωτική διαδικασία σε οποιεσδήποτε συνθήκες. Το άρθρο εξετάζει λεπτομερώς αυτήν την έννοια, τους τύπους και τους παράγοντες προσαρμογής.

Εννοια

Η προσαρμογή αναφέρεται στην προσαρμογή ενός ατόμου στις συνθήκες και τις συνθήκες του περιβάλλοντος κόσμου. Ο στόχος κάθε προσαρμογής είναι η επίτευξη αρμονίας στην αλληλεπίδραση μεταξύ ενός ατόμου και άλλων ανθρώπων και του γύρω κόσμου. Αυτή η έννοια χρησιμοποιείται σχεδόν σε όλη τη ζωή, καθώς οποιαδήποτε αλλαγή στο συνηθισμένο περιβάλλον και το να βρεθεί κανείς σε νέες συνθήκες οδηγεί στην ανάγκη προσαρμογής.

Ένα άτομο προσαρμόζεται στον κόσμο και τους ανθρώπους γύρω του, ενώ οι άνθρωποι γύρω του είναι επίσης αναγκασμένοι να προσαρμοστούν στο άτομο. Αυτός ο μηχανισμός είναι αμφίδρομος. Φυσιολογικός, προσωπικά χαρακτηριστικά, γενετικοί και συμπεριφορικοί παράγοντες.

Η έννοια της προσαρμογής εξετάζεται από δύο πλευρές:

1. Ένα άτομο συνηθίζει στις εξωτερικές συνθήκες στις οποίες βρίσκεται.
2. Ένα άτομο αυτορυθμίζεται και ισορροπεί στο πλαίσιο εξωτερικών παραγόντων που τον επηρεάζουν.

Η προσαρμογή εμφανίζεται πάντα σε τρία επίπεδα:

1. Φυσιολογικός.
2. Ψυχολογικός.
3. Κοινωνικός.

Αυτά τα επίπεδα, τόσο μεταξύ τους όσο και μεταξύ τους, είναι επιρρεπή σε αμοιβαία επιρροή.

Στη διαδικασία προσαρμογής, σημαντικό ρόλο παίζουν παράγοντες που εμποδίζουν την επίτευξη του στόχου. Εάν ένα άτομο περνάει μια κατάσταση χωρίς σημαντικά εμπόδια, τότε μιλάμε για συμμορφούμενη συμπεριφορά. Αν υπήρχαν εμπόδια που πέρασε ένα άτομο ή όχι, μιλάμε για την έλλειψη αποτελεσματικής προσαρμογής. Ένα άτομο συχνά δείχνει αμυντική αντίδραση σε καταστάσεις που δεν πετυχαίνει αυτό που θέλει. Εδώ, η ικανότητα ενός ατόμου να ανταποκρίνεται επαρκώς σε μια κατάσταση, να αξιολογεί, να αναλύει και να προβλέπει, να σχεδιάζει τις ενέργειές του, που μπορούν να βοηθήσουν στην επίτευξη αρμονίας, προσαρμογής και στόχων, γίνεται σημαντική.

Οι αμυντικοί μηχανισμοί στους οποίους καταφεύγει ένα άτομο σε μια κατάσταση μη προσαρμογής είναι:

• Άρνηση είναι η παράβλεψη δυσάρεστων ή τραυματικών πληροφοριών.
• Η παλινδρόμηση είναι εκδήλωση νηπιακής συμπεριφοράς.
• Ο σχηματισμός μιας αντίδρασης είναι μια αλλαγή από θετική σε αρνητική και αντίστροφα.
• Η καταστολή είναι η διαγραφή από τη μνήμη εκείνων των επεισοδίων που προκαλούν πόνο.
• Καταστολή είναι η σκόπιμη αγνόηση και λήθη δυσάρεστων αναμνήσεων.
• Η προβολή είναι η απόδοση ιδιοτήτων στον κόσμο ή στους ανθρώπους που διαθέτει ο ίδιος ο άνθρωπος.
• Η ταύτιση είναι να αποδίδει κανείς στον εαυτό του τις ιδιότητες ενός άλλου ατόμου ή έναν εξωπραγματικό χαρακτήρα.
• Ο εξορθολογισμός είναι μια προσπάθεια ερμηνείας της κατάστασης με τέτοιο τρόπο ώστε να τραυματίζει λιγότερο το άτομο.
• Το χιούμορ είναι ένας τρόπος μείωσης της συναισθηματικής έντασης.
• Η εξάχνωση είναι η μετατροπή των ενστικτωδών αντιδράσεων σε κοινωνικά αποδεκτές μορφές.

Όλα αυτά είναι μέθοδοι προσαρμογής που οι άνθρωποι χρησιμοποιούν συχνά στην καθημερινή ζωή.

Είδη

Ο ιστότοπος για την ψυχοθεραπευτική βοήθεια προσδιορίζει 4 τύπους προσαρμογής:

1. Βιολογική - η διαδικασία κατά την οποία το ανθρώπινο σώμα εξελίσσεται με στόχο τη μέγιστη προσαρμογή στον περιβάλλοντα κόσμο. Η υγεία θεωρείται κριτήριο που υποδεικνύει την προσαρμοστικότητα του οργανισμού στις τρέχουσες συνθήκες. Εάν καθυστερήσει η προσαρμογή, τότε το σώμα αρρωσταίνει.
2. Ethnic – η διαδικασία προσαρμογής μιας ομάδας ανθρώπων σε νέες κοινωνικές, καιρικές και τοπικές συνθήκες. Το πρόβλημα μπορεί να είναι η ρατσιστική στάση του ντόπιου πληθυσμού απέναντι σε νέα πρόσωπα.
3. Κοινωνικό – η διαδικασία προσαρμογής στο κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο ζει κανείς. Αυτά περιλαμβάνουν σχέσεις με άλλους ανθρώπους, εργασιακή δραστηριότητα, κουλτούρα κ.λπ. Ένα άτομο μπορεί να αλλάξει παθητικά, δηλαδή να μην αλλάξει τίποτα στον εαυτό του και να ελπίζει στη μοίρα ότι όλα θα λειτουργήσουν από μόνα τους ή μπορεί να ενεργήσει ενεργά. πιο αποτελεσματικός τρόπος. Σε περίπτωση μη προσαρμογής, ένα άτομο μπορεί να αντιμετωπίσει εχθρότητα, ένταση και απροθυμία να κάνει οτιδήποτε.
4. Ψυχολογική – εκδηλώνεται σε όλους τους τύπους προσαρμογής. Ένα άτομο αναγκάζεται να προσαρμοστεί συναισθηματικά και ψυχικά σε οποιεσδήποτε συνθήκες για να μπορέσει να επιβιώσει και να δημιουργήσει αρμονία μέσα του.

Ένα άτομο προσαρμόζεται εύκολα όταν είναι προσωπικά έτοιμος για οποιεσδήποτε αλλαγές και δυσκολίες που αναπόφευκτα θα συναντήσει αν δεν ξέρει, δεν ξέρει πώς να το κάνει ή αγνοήσει κάτι. Επαρκής αντίδρασηστις αλλαγές που συντελούνται, η προθυμία να αναλύσει και να αξιολογήσει νηφάλια την κατάσταση, καθώς και να αλλάξει το μοντέλο συμπεριφοράς κάποιου στις νέες συνθήκες στο πιο σύμφωνο επιτρέπει σε ένα άτομο να προσαρμοστεί σε οποιεσδήποτε συνθήκες.

Εάν ένα άτομο δεν είναι σε θέση να ικανοποιήσει τις προσωπικές του ανάγκες στις υπάρχουσες συνθήκες (δυσπροσαρμογή), τότε αναπτύσσει άγχος, το οποίο συχνά προκαλεί φόβο και άγχος. Εδώ ένα άτομο συμπεριφέρεται με διαφορετικούς τρόπους: από την επαρκή αξιολόγηση της κατάστασης και την αλλαγή της συμπεριφοράς του μέχρι τη συμπερίληψη αμυντικών μηχανισμών και τις προσπάθειες να απομονωθεί από ακατάλληλες συνθήκες.

Εάν ένα άτομο αντιδρά ανεπαρκώς σε μια κατάσταση, την ερμηνεύει εσφαλμένα ή επηρεάζεται από παράγοντες ανυπέρβλητης πολυπλοκότητας, τότε μπορεί να αναπτυχθεί μια απαράδεκτη μορφή συμπεριφοράς. Συμβαίνει:

• Αποκλίνουσα – ικανοποίηση προσωπικών αναγκών με πράξεις απαράδεκτες για την κοινωνία. Οι ενέργειες είναι:

1. Μη κομφορμιστικός – συγκρούσεις.
2. Καινοτόμοι – νέοι τρόποι επίλυσης καταστάσεων.

• Παθολογικές – ενέργειες που σχηματίζουν νευρωτικά και ψυχωτικά σύνδρομα. Εδώ διακρίνεται η κακή προσαρμογή - μια μορφή συμπεριφοράς που δεν αντιστοιχεί σε γενικά αποδεκτούς κανόνες και επίσης οδηγεί σε συγκρούσεις με τους ανθρώπους ή μέσα στον εαυτό του.

Η αποκλίνουσα συμπεριφορά παρατηρείται συχνά στην εφηβεία, όταν ένα άτομο θέλει να υπαγορεύσει τη συμπεριφορά του. Οι ακόλουθοι τύποι αποκλίνουσας συμπεριφοράς παρατηρούνται συχνά εδώ:

1. Αρνητική απόκλιση - ψέματα, τεμπελιά, αυθάδη και αγενής συμπεριφορά, τάση για σωματική βία, επιθετικότητα, κατάχρηση ναρκωτικών, αλκοόλ και νικοτίνης.
2. Θετική απόκλιση είναι η επιθυμία να βρεθούν νέα μοντέλα και λύσεις σε καταστάσεις, πειραματισμοί και δημιουργικότητα.

Παράγοντες

Ως παράγοντες προσαρμογής νοούνται οι εξωτερικές συνθήκες στις οποίες ένα άτομο αναγκάζεται να προσαρμοστεί. Αυτά περιλαμβάνουν τους ακόλουθους παράγοντες:

• Φυσικές – καιρικές και κλιματικές συνθήκες, εδαφική θέση, εμφάνιση καταστροφών.
• Τα υλικά είναι αντικείμενα του εξωτερικού κόσμου που ένα άτομο αναγκάζεται να ξέρει πώς να χρησιμοποιεί. Για παράδειγμα, ρούχα, δέντρα, γη, αυτοκίνητα κ.λπ.
• Κοινωνική είναι η δραστηριότητα και οι σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων.
• Τεχνογενής – παράγοντες που είναι παρενέργειααπό ανθρώπινες δραστηριότητες: χωματερές, σκουπίδια, ατμοσφαιρική ρύπανση κ.λπ.

Κάθε άτομο είναι ξεχωριστό στον ρυθμό προσαρμογής του. Μερικοί άνθρωποι προσαρμόζονται εύκολα στις νέες συνθήκες, γι' αυτό και τέτοιοι άνθρωποι ταξιδεύουν συχνά. Μερικοί άνθρωποι δυσκολεύονται με τις αλλαγές, επομένως διατηρούν σχεδόν για πάντα το περιβάλλον στο οποίο βρίσκονται.

Οι ψυχολόγοι σημειώνουν ότι η προσαρμοστικότητα του ανθρώπου επηρεάζεται από τους ακόλουθους παράγοντες:

1. Υποκειμενικά, τα οποία είναι:

• Δημογραφικά – ηλικία, φύλο.
• Ψυχοφυσιολογική.

1. Περιβαλλοντικά περιλαμβάνουν:

• Περιστάσεις και συνθήκες διαβίωσης.
• Οι συνθήκες του κοινωνικού περιβάλλοντος.
• Τρόπος και φύση δραστηριότητας.

Είναι δύσκολο να μιλήσουμε για το τι ευνοεί την ταχεία προσαρμογή. Για παράδειγμα, πιστεύεται ότι οι νέοι μπορούν εύκολα να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες. Αν και οι ηλικιωμένοι προτιμούν να ζουν σε γνώριμες συνθήκες, έχουν τεράστια εμπειρία που τους βοηθά να βρουν " αμοιβαία γλώσσα» με το περιβάλλον πολύ πιο γρήγορα από τους νέους.

Τα συναισθήματα, η γνώση, η ετοιμότητα για δράση και τα κίνητρα ενός ατόμου παίζουν επίσης ρόλο. Η μάθηση είναι ένας από τους τρόπους προσαρμογής, με τον οποίο ένα άτομο μαθαίνει να ζει σε νέες συνθήκες. Ένα άτομο αποκτά γνώσεις και αναπτύσσει δεξιότητες ώστε να τον βοηθήσουν σε νέες συνθήκες. Όσο περισσότερο αντιστοιχούν στην πραγματικότητα, τόσο πιο γρήγορα προσαρμόζεται ένα άτομο.

Συμπέρασμα

Η προσαρμογή του ανθρώπου είναι ένας από τους σημαντικούς μηχανισμούς που επιτρέπουν σε έναν ζωντανό οργανισμό να ζει στις συνθήκες στις οποίες βρίσκεται. Ζωντανά παραδείγματααρνητικά αποτελέσματα είναι τα ζώα που πεθαίνουν ως είδος εάν δεν προσαρμοστούν σε νέα κλιματικές συνθήκες. Οι δεινόσαυροι εξαφανίστηκαν επειδή οι οργανισμοί τους δεν ήταν προσαρμοσμένοι στις μεταβαλλόμενες συνθήκες. Το ίδιο συμβαίνει και με έναν άνθρωπο: αν δεν προσαρμοστεί σε όλα τα επίπεδα, τότε αρχίζει να πεθαίνει.

Οι ψυχικές διαταραχές μπορούν να ονομαστούν ένα είδος ανθρώπινης δυσπροσαρμογής. Η ψυχή έχει βρει τα περισσότερα τέλεια επιλογήγια προσαρμογή μέσω του σχηματισμού ασθένειας. Όσο ζει ο άνθρωπος, παραμένει άρρωστος. Το προσδόκιμο ζωής με κακή προσαρμογή μειώνεται σημαντικά.

Πόσο καιρό ζουν οι άνθρωποι που έχουν προσαρμοστεί στο περιβάλλον τους; Όλα εξαρτώνται από τη λειτουργικότητα του σώματός τους, καθώς και από την ικανότητα να αποφεύγουν καταστάσεις όπου μπορεί να γίνουν δυσπροσαρμοστικοί.

Πως περισσότεροι άνθρωποιέτοιμος για δυσκολίες και αλλαγές στη ζωή του, τόσο πιο ευνοϊκή γίνεται η πρόγνωση για τη ζωή του. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι απολύτως όλοι οι άνθρωποι έρχονται στον υλικό κόσμο χωρίς να είναι προσαρμοσμένοι σε αυτόν. Η ανάγκη να μάθεις να περπατάς με δύο πόδια και να μιλάς ανθρώπινη γλώσσαείναι από τις πρώτες ανάγκες που επιβάλλουν την προσαρμογή.

Σχεδόν σε όλη του τη ζωή ένα άτομο θα αναγκαστεί να προσαρμοστεί. Αυτό δεν οφείλεται πλέον σε φυσικό, αλλά σε κοινωνικούς παράγοντες. Η αλλαγή του περιβάλλοντος, των φίλων, της πολιτικής και της οικονομίας, των συνθηκών διαβίωσης μας αναγκάζει να βρούμε νέους τρόπους για να διατηρήσουμε την αρμονία στο φυσιολογικό και ψυχολογικό επίπεδο. Αυτό είναι μια φυσική αναγκαιότητα κάθε ζωντανού όντος αν δεν θέλει να γίνει «παρίας» της κοινωνίας και αντικείμενο που πρέπει να καταστραφεί.