Satovi francuskog što je glavni lik radio. Glavni likovi "Lekcije francuskog". Glavni lik i satovi francuskog.

U priči nije navedeno ime glavnog lika. Poznato je da dječak ima 11 godina. Ide u 5. razred: „... Dakle, s jedanaest godina, moj samostalan život..." "... Četrdeset osme sam išao u peti razred ..." Izgled glavnog junaka izgleda ovako: "... mršav divlji dječak razbijenog lica, neuredan bez majke. i usamljen, u staroj, ispranoj jakni na opuštenim ramenima, koja je bila taman na prsima, ali iz koje su daleko virile ruke; u svijetlozelenim hlačama napravljenim od očevih hlača i uguranim u plavu boju, s tragovima jučerašnje borbe. Još ranije sam primijetio s kakvom je znatiželjom Lidija Mihajlovna promatrala moje cipele. Od cijelog razreda samo sam ja nosila plavozelenu*. Tek iduće jeseni, kad sam glatko odbio ići s njima u školu, mama je prodala šivaću mašinu, našu jedinu dragocjenost, i kupila mi čizme od cerade... još dublje zamotane u njegovu kratkodlaku* jaknu...”( * kratkodlaka - kratka, stisnuta) Radnja se odvija 1958. godine - u teška vremena nakon rata 1941-1945. U ovo vrijeme mnogi ljudi žive u siromaštvu: "... u bliskoj budućnosti, čim zaliječimo ratne rane, obećali su sretno vrijeme za sve ..." Glavni lik je dječak iz siromašne obitelji. Navodno je dječakov otac umro, a majka sama uzdržava troje djece: "... Živjeli smo bez oca, živjeli smo jako loše, a ona je, očito, mislila da neće biti gore - nema kud..." " ... kanta krumpira - u proljeće je to bilo veliko bogatstvo ... "... Majka mi je poslala kruha jer nismo imali novca ..." Glavni lik je najstarije dijete u obitelji. Ima mlađu sestru i brata: „...mama nas je imala troje, ja sam najstariji...“ Dječakova obitelj živi vrlo siromašno. Jedu samo kruh, krumpir, grašak i repu. Nikada ne kupuju ni tjesteninu ni hematogen: "... Jer tamo nema tjestenine. A nema ni hematogena<...>Ne događa se uopće<...> Grašak se događa. Ima rotkvica..." "... Nije bilo ništa osim kruha i krumpira, povremeno je majka trpala skutu u teglu..." Dječak je toliko siromašan da jabuke nikad nije probao. Vidi ih samo na slikama : ". ..Jabuke sam viđao samo na slikama, ali pretpostavljao sam da su..." Dječak živi sam od svoje 11. godine. Ide u školu u regionalnom centru, a obitelj mu živi u selu: "...Dakle, u dobi od jedanaest , moj samostalni život je započeo ... "U okružnom centru, dječak živi sa svojom poznatom tetom Nadiom. Glavni lik ima mnogo drugova, ali svi ostaju u selo kada prelazi u kotarsko središte: "... u selu, tamo imam mnogo drugova ..." Glavni lik je sposoban dječak: "... ti si sposoban dečko, ne možeš otići škola ..." Dječak dobro uči u školi. Ima pet iz svih predmeta osim francuskog: "... dobro sam učio, u školu sam išao sa zadovoljstvom iu selu su me priznavali kao pismenog ... " ... Teško da bih se usudio ići u školu, da bar jednu lekciju nisam naučio, pjesniče da sam iz svih predmeta, osim iz francuskog, držao petice... „Glavni lik je tvrdoglav, uporan dječak. Ne odstupa od svog cilja: „...iz vlastitog sam iskustva znao: kad nešto ne ide, učinit ćeš sve da to uspije, samo nećeš odustati...“ „.. . A ja sam, štoviše, volio smišljati zabave za točnost: pokupit ću šaku kamenja, pronaći tvrđu metu i bacati je na nju dok ne dobijem puni rezultat - deset od deset ... "Glavni lik je tvrdoglav dječak:" ... Opet me pokušala smjestiti za stol - uzalud. Tu sam bio nepokolebljiv, tvrdoglavost u meni bila je dovoljna za deset ... "Glavni lik pati od anemije. Liječnici mu savjetuju da pije mlijeko kako ne bi osjećao vrtoglavicu: "... Bio sam kažnjen da pijem mlijeko od anemije, često sam odjednom osjećao vrtoglavicu bez razloga ..." "... Počelo mi se činiti da glava mi je sada vrtoglavica mnogo manja ... "Tijekom jedne od lekcija, učitelj pokazuje dječaku igru" zameryashki ". Ona ga poziva da igraju za novac. Dječak voli igru. Uspijeva pobijediti. Zahvaljujući igri zarađuje za hranu. Tako učiteljica postiže svoj cilj - dječak više nije gladan: "... I opet sam dobio novac. Opet sam otrčao na tržnicu i kupio mlijeko ... pojeo komad crnog kruha ..." Nažalost, škola ravnatelj saznaje za ove igre učitelj i učenik. Ravnatelj ju proziva da je "iskvarila" učenika. Dapače, učinila je dobro djelo – spasila je dječaka od gladi. No, ravnateljica škole ne ulazi u bit problema. I učitelj odlazi kući na Kuban zauvijek: "... Ja ću otići na svoje mjesto u Kuban", rekla je, opraštajući se ...

Moralni izbor mog vršnjaka u djelu V. G. Rasputina U priči V. G. Rasputina "Francuske lekcije" učimo o teškim školske godine seoski dječak iz Sibira. Događaj koji autor opisuje zapravo se dogodio u njegovom životu. Junak priče živio je u teškom poslijeratnom razdoblju. Dobro je učio, išao u školu sa zadovoljstvom.

Mama je dječaka poslala u okružni centar. Na novom mjestu nastavlja marljivo učiti. Tinejdžer je stalno bio neuhranjen, silno čežljiv za domom.

Međutim, kada mu je majka došla u posjet, nije se žalio niti plakao. Osjećaj srama i dužnosti spriječio je heroja da se vrati u selo. Poteškoće temperiraju karakter, tako da seoski dječak često pokazuje kvalitete kao što su snaga volje, ponos, izdržljivost, odlučnost, neovisnost. Dok igra chicu, osvaja novac za kupnju mlijeka.

Za njega ova igra nije bila zabava, kao za Vadika i Ptakhija. Momci su tukli dečka jer je igrao bolje od njih i nije se želio ponižavati.

Junak priče me čini simpatičnim. Ovo je pametan, pošten, pošten dječak, dobrog srca, koji voli svoju obitelj. Samo hitan slučaj tjera ga da učini pogrešnu stvar. Student je imao veliku sreću: Lidia Mikhailovna bila je simpatična, osjetljiva, pametna.

Vidjevši tešku situaciju u kojoj se nalazi tinejdžer, učiteljica mu pokušava pomoći. Dječaku je davala ne samo lekcije francuskog, već i lekcije ustrajnosti, strpljenja i ljubaznosti. Nažalost, učiteljica mora napustiti grad jer je učenika uključila u igru ​​za novac.

Lidia Mikhailovna izgubila je posao, ali dječak neće moći zaboraviti njezinu pažnju i prijateljski stav. I cijeli život će najviše pamtiti najbolje lekcije- lekcije ljudskosti i dobrote.

Kako preuzeti besplatni esej? . I poveznica na ovaj esej; već u vašim oznakama.

> Pomozite napisati esej o glavnom liku priče. G. Rasputin lekcije francuskog

Naslov priče V. Rasputina "Lekcije francuskog" može se shvatiti doslovno. Na prvi pogled sve izgleda vrlo jednostavno. Glavni lik, jedanaestogodišnji dječak, imao je problema s učenjem francuski a njegov školski učitelj htio mu je pomoći. Satovi francuskog kod kuće temelj su zapleta ove priče. Ali to nije sve, ima još nešto skriveno značenje u naslovu "Lekcije francuskog". ja mislim da pričamo ne toliko o lekcijama strani jezik, Koliko
1. Kako je objašnjeno ime otoka u priči V. Rasputina "Zbogom majci"? Ime otoka (i priča) je simbolično. Matera - čvrsto tlo, kopno, suprotno od vode, prema rječniku V. Dahla. Rasputinova Matera je temelj, nebeski svod, nasuprot vodi kao simbolu uništenja. Ali Matera može izdržati prirodne elemente. Uništavaju ga ljudi koji žure da zatrpaju, poplave tri stotine godina star otok. 2. Koje je tragično značenje priče V. Rasputina „Oproštaj s Materom“? U priči V. Rasputina "Zbogom Materi"
Pročitao sam djelo V. G. Rasputina "Lekcije francuskog", čiji je glavni lik običan jedanaestogodišnji dječak. Ovaj dječak rođen je na selu, u siromašnoj obitelji. Majka mu je imala troje djece, on je najstariji. Čini se da ništa dobro, ali priroda je dječaka obdarila prekrasnim umom i marljivošću. A majka ga je, uza sve nedaće, skupila i poslala u kotar da uči. Glavni lik je dobro studirao, bio je vrlo odgovoran za svoje studije. Jedina stvar sa
U priči "Lekcije francuskog" pisac Valentin Rasputin govorio je o svom djetinjstvu. Možda je zato priča ostavila takav dojam na mene? Uostalom, u njemu ništa nije izmišljeno. Zamišljao sam ovo vrijeme: poslijeratno, gladno, kada je tjestenina bila neviđeni luksuz. Predstavio ovog dječaka - sposoban, voljan učiti. Međutim, učiti na prazan želudac je tako teško! Glad ga je mučila i u snu. Ono što mu je majka povremeno slala od kuće, stalno je netko krao. I
Valentina Rasputina nazivaju čovjekom grižnje savjesti zbog njegove moralne uključenosti u sve što se događa na rodna zemlja, za svijest o odgovornosti prema prošlosti i sadašnjosti Domovine. Takvi su junaci djela V. G. Rasputina, koji se kao književnik deklarirao 1967. pričom “Novac za Mariju”, pričom o obični ljudi koji osjećaju život u njegovoj jednostavnosti i punini, koji vjeruju u ljudsku susretljivost, dobrotu i poštenje. Savjest je mjera života u kojoj za heroje