thời gian vô diện Trung học phổ thông dần dần đi xa. Nhiều tổ chức giáo dục đang cố gắng nổi bật so với Tổng khối lượng cho Đặc biệt chú ý phát triển cá nhân mỗi đứa trẻ theo ý mình đặc điểm tính cách. Càng ngày, các trường học của ngày hôm qua càng đổi tên thành nhà thi đấu hoặc lyceum, mặc dù không phải lúc nào họ cũng nhận ra chúng khác nhau như thế nào.

Không phải ai cũng có thể xác định sự khác biệt này thực sự bao gồm những gì. Nhiều người hoàn toàn chắc chắn rằng phòng tập thể dục có định hướng nhân đạo và lyceum có hồ sơ kỹ thuật. Trên thực tế, đây là một quan niệm sai lầm đơn giản. Cả phòng tập thể dục và lyceum đều có thể nhấn mạnh cả việc nghiên cứu các môn toán học và ngôn ngữ.

Các định nghĩa

phòng tập thể dục bắt nguồn từ Hy Lạp cổ đại, nơi các cơ sở giáo dục đầu tiên được đặt tên theo cách này xuất hiện. Trên thực tế, phòng tập thể dục vào thế kỷ thứ năm sau Công nguyên. phòng tập thể dục là nguyên mẫu trường học hiện đại và nằm ở hầu hết mọi thành phố Hy Lạp và đôi khi một số.

Môn lịch sử lyceum không có nguồn gốc sâu xa như vậy, nhưng trên lãnh thổ Liên Bang Ngađã có lúc nó gần như là uy tín nhất cơ sở giáo dục. Thời gian học tối thiểu ở những lyceum như vậy là sáu năm, trong thời gian đó học sinh được dạy tất cả các môn giống như trẻ em ở các trường bình thường. Mười một năm học tại lyceum đã mở ra cơ hội phát triển nghề nghiệp cho các quan chức.

nhiệm vụ chinh

Lyceum là một tổ chức giáo dục nơi mọi người đến một cách có ý thức, bởi vì nhiệm vụ chính Lyceum là để chuẩn bị cho sinh viên nhập học vào trường đại học, và không phải là một loại trừu tượng, nhưng khá cụ thể. Người mà lyceum đã ký một thỏa thuận.

Phòng tập thể dục, nói chung, là một trường học bình thường với cách tiếp cận sâu hơn để nghiên cứu các môn cơ bản. Nhiệm vụ chính của phòng tập thể dục là sự phát triển toàn diện của cá nhân, hỗ trợ tìm ra con đường cá nhân, xác định sự lựa chọn của một chuyên ngành trong tương lai.

Sự định hướng

Chỉ số này gây ra nhiều ngộ nhận nhất, nhưng vẫn có sự khác biệt về hướng. Sự định hướng quá trình giáo dục Lyceum được xác định bởi hồ sơ của trường đại học mà lyceum này hợp tác. Nó có thể là cả nhân đạo và toán học.

Đào tạo chuyên sâu trong nhà thi đấu được thực hiện trong nhiều lĩnh vực. Giáo dục như vậy có thể được gọi là sơ bộ, thay vì chỉ ra bất kỳ một chủ đề nào, được nhấn mạnh. Để có được sự phát triển toàn diện, phòng tập thể dục là một lựa chọn đặc biệt tốt, nhưng cần hiểu rằng điều này cũng sẽ kéo theo khối lượng công việc bổ sung cho trẻ.

Bằng tốt nghiệp

Khi kết thúc nhà thi đấu, sinh viên tốt nghiệp nhận được bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, không khác gì bằng tốt nghiệp của một học sinh bình thường.

Lyceum thường được đánh đồng với giáo dục đại học. Những sinh viên tốt nghiệp lyceum vào thời của họ, hai năm đầu tiên thực sự chán nản trong lớp học, vì vậy nhiều trường đại học đã quyết định chấp nhận những sinh viên lyceum cũ đã quyết định tiếp tục học trong hồ sơ của giáo dục trung học đã nhận, ngay lập tức vào năm thứ hai . Đồng thời, họ không hề thua kém. sinh viên bình thường, và thậm chí khác nhau chuẩn bị tốt hơn.

trang web phát hiện

1. Lyceum chuẩn bị cho đứa trẻ vào đại học, và phòng tập thể dục cung cấp kiến ​​thức chuyên sâu trên diện rộng.
2. Hồ sơ của lyceum được xác định bởi trường đại học mà nó có thỏa thuận.
3. Sinh viên thể dục học các môn học chương trình giáo dục, ở mức độ sâu hơn.
4. Sau khi tốt nghiệp lyceum, có thể vào ngay năm thứ hai, và trong một số trường hợp là năm thứ ba.

Một số lượng lớn các cơ sở giáo dục thực sự đẩy phụ huynh vào ngõ cụt. Tìm câu trả lời cho câu hỏi gửi con ở đâu thật khó. Do đó, đáng để tìm hiểu xem mỗi cơ sở giáo dục như thế nào và một trường học bình thường khác với nhà thi đấu và lyceum như thế nào.

Trường học

Đây là một cơ sở giáo dục. Trong đó, mỗi môn học được giảng dạy trong bình đẳng với một số ngoại lệ. Ví dụ, nếu một trường học có các lớp học với nghiên cứu sâu bất kỳ môn học nào.

Chương trình tuân thủ yêu cầu của chính phủ, tải - định mức được thiết lập cho một độ tuổi nhất định. Miễn phí và giờ học phân phối để đứa trẻ có đủ nó để hoàn thành việc học, và cho các phần/vòng tròn và các hoạt động ngoại khóa.

phòng tập thể dục

Nó được coi là một tổ chức giáo dục ưu tú. Ở trường trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông, cái gọi là đào tạo trước hồ sơ được giới thiệu, tất nhiên, việc này sẽ mất nhiều thời gian hơn. Chương trình và tải là riêng cho từng tổ chức giáo dục.
Ngoài ra trong phòng tập thể dục thường có sự phân chia theo sở thích của trẻ. Điều này cho phép bạn nhanh chóng xác định nghề nghiệp tương lai. Tổ chức giáo dục cung cấp một nền giáo dục phổ quát và đa phương.

Lyceum

Thường đề cập đến một trường đại học cụ thể. Thường chuẩn bị cho trẻ nhập học vào tổ chức này. Ngoài ra, việc đào tạo được thực hiện bởi các giáo viên của một trường đại học cụ thể. Trình độ học vấn cao hơn nhiều. Đồng thời, trọng tâm chính rơi vào các môn học chuyên ngành. Đôi khi tổ chức này cho phép nhập học ngay vào khóa học thứ hai.

Trường có cơ hội nâng cấp trạng thái của mình thành phòng tập thể dục hoặc lyceum, nhưng điều này rất khó.

Nhược điểm của phòng tập thể dục và lyceum

Để trả lời câu hỏi và lyceum, trước tiên bạn phải làm nổi bật mặt tích cực và Mặt tiêu cực các tổ chức này. Hãy bắt đầu với những khuyết điểm. Trong một số tổ chức (chắc chắn là trong phòng tập thể dục, trong lyceums - có chọn lọc) sau một số lớp học, các kỳ thi được tổ chức. Nếu kết quả kém, đứa trẻ có thể bị đuổi khỏi cơ sở giáo dục, và đây là một căng thẳng nhất định.

Ngoài ra, vì theo đuổi thành tích tốt, giáo viên và ban quản lý đang cố gắng loại bỏ những học sinh không thể đối phó với khối lượng công việc gia tăng. Các phương pháp này được sử dụng theo nhiều cách khác nhau và đôi khi ảnh hưởng tiêu cực đến lòng tự trọng của một thiếu niên.

Điểm gây tranh cãi là sự hỗ trợ vật chất của tổ chức, cao hơn một bậc so với trường học bình thường. Khía cạnh này chủ yếu rơi vào vai của cha mẹ.

Ưu điểm của phòng tập thể dục và lyceum

Giáo viên của các cơ sở này phải có loại cao nhất. Đồng thời, đội ngũ giáo viên phải được biên chế đầy đủ. Khác với trường phổ thông, ở đây mỗi giáo viên chỉ dạy một môn.

Vì nhiều học sinh bị loại ở các giai đoạn khác nhau nên mức độ của những người còn lại khá cao. Và điều này khiến trẻ phấn đấu để đạt được thành công lớn.
Trong các tổ chức như vậy, họ cố gắng loại trừ các tình huống xung đột và những trận đánh có thể xảy ra. Do đó, trẻ em được theo dõi nhiều hơn ở trường, và việc nghỉ học và kết quả học tập sa sút ngay lập tức được báo cáo cho phụ huynh.

Sự đa dạng của các môn tự chọn trong các cơ sở giáo dục này là một yếu tố quan trọng. Nó cũng cung cấp đào tạo bằng ít nhất hai ngoại ngữ và ở dạng chuyên sâu hơn. Trong một trường học bình thường, một người thường được học nhiều nhất, ít thường xuyên hơn là hai, nhưng không quá kỹ lưỡng.

sự khác biệt giữa trường học và phòng tập thể dục và lyceum là gì? Giáo dục

Vì giáo dục trong các trường học thuộc sở hữu nhà nước và được điều chỉnh bởi một bộ quy tắc và luật được các cơ quan hữu quan thông qua, nên cấp độ của nó trong các tổ chức này là tương đương. Sách giáo khoa và tài liệu bổ sung giống nhau cho tất cả mọi người. Đồng thời, có các tải tiêu chuẩn (bài học 45 phút), cũng như quy định xác định số giờ tải cho một độ tuổi nhất định. Giới hạn độ tuổi để nhận trẻ vào trường là 7 tuổi.

Tất cả điều này làm giảm nhẹ trình độ học vấn của các tổ chức này. Nhiệm vụ chính của cha mẹ là gây hứng thú cho trẻ học tập. Rốt cuộc, các tiêu chuẩn được chấp nhận chung là nhàm chán đối với trẻ em.

Tất nhiên, rất nhiều phụ thuộc vào các giáo viên. Nếu họ có thể khiến trẻ hứng thú với điều gì đó, thì quá trình nắm vững tài liệu sẽ dễ dàng hơn nhiều. Rất khó để không đi sai với điều này.

Nhưng các phòng tập thể dục và lyceum điều chỉnh tải trọng và loại hình giáo dục cho chính họ. Nhân viên giảng dạy quan tâm đến thành tích tốt của từng em. Do đó, nhiều chương trình và phương pháp khác nhau đang được nghĩ ra và lựa chọn. Điều này sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về tài liệu. Tuy nhiên, mức độ khối lượng công việc cao hơn một bậc so với trường học. Điều này rất mệt mỏi cho các em, đặc biệt là học sinh. lớp dưới. Ít thời gian rảnh hơn. Do đó, nếu đứa trẻ có bất kỳ sở thích, phần nào, thì có thể không có đủ thời gian cho chúng, và xét cho cùng, không ai hủy bài tập về nhà.

sự khác biệt giữa trường học và phòng tập thể dục và lyceum là gì?

Sự khác biệt giữa các cơ sở là gì? Bây giờ chúng ta hãy tìm ra nó. Đội ngũ giáo viên mạnh hơn và hoàn thiện hơn trong lyceums và gymnasiums. Giáo dục ở họ được thực hiện theo một chương trình mở rộng và đa ngành và chuyên sâu hơn, không giống như trường học.

Trường chỉ dạy một ngoại ngữ. Ngoài ra, sự lựa chọn của lãnh đạo. Trong khi các phòng tập thể dục và lyceums thích tiếng Anh là ngôn ngữ chính và một hoặc hai ngôn ngữ khác là ngôn ngữ bổ sung. Trong các phòng tập thể dục và lyceums, các môn tự chọn và công việc khoa học được thực hiện.

Cái gì tốt hơn?

Chúng tôi đã tìm ra trường học khác với phòng tập thể dục và lyceum như thế nào. Cái gì tốt hơn? Cha mẹ nào cũng muốn cho con chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, đáng để xem xét khả năng, khả năng và mong muốn của anh ấy. Ngay cả khi đứa trẻ vẫn còn nhỏ, có thể xác định nơi nó sẽ cảm thấy thoải mái và tự tin hơn. Bạn không cần phải nâng cao lòng tự trọng và tham vọng của mình với sự giúp đỡ của một đứa trẻ có thể chưa sẵn sàng để gánh vác nặng nề. Vì vậy, khi lựa chọn cơ sở giáo dục, bạn nên nhìn vào con mình. Nếu khả năng nắm vững tài liệu tốt và yêu thích loại khác học thể hiện ở sớm(trẻ bắt đầu biết đọc, biết đếm, viết sớm), thì rất có thể ở một trường học bình thường, nơi trẻ học bảng chữ cái và đếm ở lớp một, trẻ sẽ cảm thấy nhàm chán. Sau đó, có khả năng bé sẽ mất hứng thú học tập.

Mặc dù điều đó cũng xảy ra rằng trước khi đến trường, đứa trẻ không thể hiện bản thân một cách đặc biệt. Nhưng khi bước vào lớp đầu tiên, đột nhiên hóa ra anh ta có hứng thú điên cuồng với một hoặc một số môn học cùng một lúc. Sau đó, bạn nên cố gắng tham gia, chẳng hạn như một phòng tập thể dục sau năm lớp 4. Đôi khi, việc chọn một tổ chức có nghiên cứu chuyên sâu về một chủ đề yêu thích là phù hợp.

Ngoài ra, khi chọn một tổ chức, cần xem xét ý kiến ​​​​của cha mẹ của những đứa trẻ đã học ở đó một thời gian. Sau đó, nó dễ hiểu hơn ở đâu giáo viên tốt hơn, thái độ đối với trẻ em và nhiều hơn nữa.

Phần kết luận

Bây giờ bạn đã biết một trường trung học bình thường khác với nhà thi đấu và lyceum như thế nào. Chúng tôi đã phân tích các tính năng của từng tổ chức. Chúng tôi hy vọng rằng thông tin này rất hữu ích cho bạn.

Theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga, các chỉ số hoạt động chung cơ sở giáo dục cần thiết để thiết lập nó Trạng thái nhà nước.

Loại hình tổ chức (tiểu học, tiểu học hoặc trung học (đầy đủ) giáo dục phổ thông) được xác định dựa trên sự tuân thủ về nội dung và chất lượng đào tạo của học sinh, sinh viên và học sinh tốt nghiệp với tiêu chuẩn giáo dục của bang liên bang (thành phần liên bang của bang tiêu chuẩn giáo dục cho đến khi hoàn thành).

Loại cơ sở giáo dục (tiểu học, tiểu học, trung học, cao cấp các mặt hàng cá nhân, gymnasium, lyceum) phụ thuộc vào các chương trình giáo dục được triển khai. Vì vậy, ở giữa trường giáo dục phổ thông nên cung cấp các chương trình giáo dục phổ thông mầm non, tiểu học, cơ bản và trung học cơ sở (đầy đủ), cũng như các chương trình giáo dục bổ sung. Trong phòng tập thể dục, ngoài chương trình này, các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản và trung học cơ sở (đầy đủ) nên cung cấp đào tạo bổ sung (chuyên sâu) về các môn nhân đạo, và ở lyceum - về các môn khoa học kỹ thuật hoặc tự nhiên.

Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 25 tháng 12 năm 2012 N 1091 "Về việc phê duyệt danh sách các chỉ số hoạt động của một cơ sở giáo dục phổ thông cần thiết để thiết lập tình trạng nhà nước của nó"

Đăng ký với Bộ Tư pháp Liên bang Nga ngày 12 tháng 2 năm 2013 Đăng ký N 27025 Theo khoản 6 Điều 12 Luật Liên bang Nga ngày 10 tháng 7 năm 1992 N 3266-1 "Về giáo dục" (Bản tin của Đại hội đại biểu nhân dân Liên bang Nga và Hội đồng tối cao Liên bang Nga, 1992, N 30, nghệ thuật. 1797; Tuyển tập Pháp luật Liên bang Nga, 1996, N 3, Điều. 150; 2004, N 35, Nghệ thuật. 3607; 2007, N 27, nghệ thuật. 3215; 2008, N 9, Điều. 813; Số 30, Điều. 3616; 2009, N 46, Điều. 5419; 2010, N 19, Điều. 2291; Số 46, Điều. 5918; 2011, N 6, nghệ thuật. 793), đoạn 6 của Quy định về kiểm định nhà nước đối với các cơ sở giáo dục và tổ chức khoa học, được phê duyệt bởi Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 21 tháng 3 năm 2011 số. N 184 (Luật được sưu tầm của Liên bang Nga, 2011, N 13, điều 1772; 2012, N 31, điều 4362) và tiểu đoạn 5.2.33 của Quy định về Bộ Giáo dục và Khoa học của Liên bang Nga, được phê duyệt bởi Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15 tháng 5 năm 2010 Số 337 (Luật sưu tầm của Liên bang Nga, 2010, Số 21, Điều 2603; Số 26, Điều 3350; 2011, Số 6, Điều 888; 14 điều 1935; 28 điều 4214; 37 điều 5257; 47 điều 6650 khoản 6662; 2012 7 điều 861 điều 868; 14 điều 14 1627; N 15, mục 1796; N 26, mục 3523; N 37, mục 5001; N 42, mục 5723), Tôi yêu cầu: Phê duyệt danh sách đính kèm các chỉ số hoạt động của một cơ sở giáo dục phổ thông cần thiết để thiết lập tư cách nhà nước. Bộ trưởng D.V. Livanov Phụ lục Danh sách các chỉ số hoạt động của một cơ sở giáo dục phổ thông cần thiết để thiết lập tình trạng nhà nước của nó (được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 25 tháng 12 năm 2012 N 1091) 1. Các chỉ số hoạt động cần thiết để thiết lập tình trạng nhà nước của một tổ chức giáo dục, theo loại hình: tuân thủ nội dung và chất lượng đào tạo học sinh, sinh viên và học sinh tốt nghiệp theo tiêu chuẩn giáo dục của tiểu bang liên bang về giáo dục phổ thông tiểu học, phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông trung học (hoàn thành) (thành phần liên bang của tiêu chuẩn giáo dục tiểu học của tiểu bang giáo dục phổ thông, giáo dục phổ thông cơ bản, giáo dục phổ thông (đầy đủ) - cho đến khi hoàn thành việc thực hiện chúng trong các cơ sở giáo dục ). 2. Các chỉ tiêu đánh giá năng lực công nhận của cơ sở giáo dục, theo loại hình: 2.1. Trường phổ thông tiểu học: thực hiện chính tổng quan chương trình giáo dục giáo dục phổ thông tiểu học; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non *; thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung*; tạo điều kiện đảm bảo bảo vệ sức khỏe, phát triển toàn diện cá nhân, bao gồm khả năng đáp ứng nhu cầu tự học và học thêm của học sinh. 2.2. Trường phổ thông cơ bản: thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của cấp tiểu học và giáo dục phổ thông cơ bản; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non*; thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung*; tạo điều kiện đảm bảo bảo vệ sức khỏe, phát triển toàn diện cá nhân, bao gồm khả năng đáp ứng nhu cầu tự học và học thêm của học sinh. 2.3. Trường phổ thông trung học: thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của tiểu học, phổ thông cơ bản và giáo dục phổ thông (đầy đủ) trung học cơ sở; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non*; thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung*; tạo điều kiện đảm bảo bảo vệ sức khỏe, phát triển toàn diện cá nhân, bao gồm khả năng đáp ứng nhu cầu tự học và học thêm của học sinh. 2.4. Trường phổ thông trung học chuyên sâu từng môn học: thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của tiểu học, phổ thông cơ sở và giáo dục phổ thông (đầy đủ) trung học cơ sở, đào tạo bổ sung (chuyên sâu) cho học sinh một hoặc nhiều môn học; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non*; thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung*; tạo điều kiện đảm bảo bảo vệ sức khỏe, phát triển toàn diện cá nhân, bao gồm khả năng đáp ứng nhu cầu tự học và học thêm của học sinh. 2.5. Phòng tập thể dục: thực hiện các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục phổ thông cơ bản và trung học cơ sở (đầy đủ), đào tạo bổ sung (chuyên sâu) cho học sinh các môn học nhân đạo; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính của giáo dục phổ thông tiểu học*; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non*; thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung*; tạo điều kiện đảm bảo bảo vệ sức khỏe, phát triển toàn diện cá nhân, bao gồm khả năng đáp ứng nhu cầu tự học và học thêm của học sinh. 2.6. Lyceum: thực hiện các chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục phổ thông cơ bản và trung học phổ thông (đầy đủ), đào tạo bổ sung (chuyên sâu) cho học sinh các môn kỹ thuật hoặc khoa học tự nhiên; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông chính của giáo dục phổ thông tiểu học*; thực hiện chương trình giáo dục phổ thông của giáo dục mầm non*; thực hiện các chương trình giáo dục bổ sung*; đảm bảo bảo vệ sức khỏe và tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của cá nhân, bao gồm khả năng đáp ứng nhu cầu tự học và giáo dục bổ sung của học sinh. _____________________________ * Chịu sự triển khai chương trình giáo dục này trong cơ sở giáo dục theo giấy phép hoạt động giáo dục.

Chà, hãy để đây là câu trả lời đầu tiên của tôi trên trang web này) Trong thị trấn tương đối nhỏ của tôi có một trường lyceum và ba phòng tập thể dục, một trong số đó tôi đã tốt nghiệp. Trước đó, tôi đã học ở một trường bình thường và tôi có thể nói rằng thực tế không có sự khác biệt nào về yếu tố con người. Đôi khi, giáo viên sử dụng lập luận "bạn là học sinh thể dục", nhưng nhìn chung, nó cũng không hiệu quả như nhiều lập luận tương tự. Số cái gọi là. gopniks, những người thích hút thuốc trong nhà vệ sinh, đi bộ xung quanh túp lều, v.v., giống như trong một trường học toàn diện và không phải nói rằng các giáo viên không biết về nó. Huyền thoại tồn tại ở trường đầu tiên của tôi về CV cao của học sinh thể dục đã được xua tan thành công ngay trong ngày đầu tiên đến trường. Trên thực tế, bản thân các giáo viên đã ở trong phòng tập thể dục, nếu không lạ, theo tôi, nhẹ nhàng hơn. Trong sosh giữa họ là (không phải trong số lượng lớn, nhưng vẫn) những người yêu thích nhồi nhét, gieo rắc thối rữa cho những học sinh đặc biệt chậm hiểu, mọi thứ trong nhà thi đấu có phần khoan dung hơn. Nếu chúng ta nói về giáo dục, người ta tin rằng trong các phòng tập thể dục và lyceums, trình độ của nó cao hơn, có sự khác biệt chương trình đào tạo, sách giáo khoa khác, có lớp học thêm, và số liệu thống kê về kết quả của các kỳ thi và olympiad thực sự phù hợp.
Tuy nhiên, tôi muốn nói rằng mọi thứ phụ thuộc vào con người - quản lý nhà trường, giáo viên, giám đốc, bởi vì nhà trường là trên hết tổ chức xã hội, môi trường trong đó có Vai trò quyết định.
Tôi xin lỗi vì một số nhầm lẫn, kết quả của tôi - sự khác biệt là tối thiểu.

Bản thân tôi đã tốt nghiệp trung học. Ở thị trấn tương đối nhỏ của tôi, nó được coi là một tổ chức giáo dục ưu tú và có uy tín. Đó là, trong lễ tốt nghiệp, nơi tận cùng là lyceum nghệ thuật và kỹ thuật của chúng tôi (tôi sẽ đặt trước ngay, tôi không biết mọi thứ bây giờ như thế nào, nhưng trong thời gian học của tôi, nó chính xác là như vậy), phòng tập thể dục được coi là tốt nhất có điều kiện. Tuy nhiên, một số trường tồn tại lâu hơn đã phản đối nghiêm túc tình trạng này.

Thành thật mà nói, tôi không thấy nhiều sự khác biệt. Ví dụ, chúng tôi đã chia sẻ lãnh thổ chung với một trường trung học bình thường, và có thể rút ra một sự tương tự một cách trực quan. Đúng vậy, chúng tôi không có đàn gia súc hoàn toàn bị đẩy lùi và thành tích thể thao rõ ràng kém hơn so với những người hàng xóm của chúng tôi. Chúng tôi đã cải tạo nhiều hơn, vì vậy mọi thứ trông sạch sẽ và sang trọng hơn một chút so với những nơi còn lại. Ở các trường khác không có lịch sử địa phương tâm linh, văn học, và thứ hai ngoại ngữ. Nhưng mà...

Các trường khác có đội ngũ giáo viên mạnh hơn và chuyên nghiệp hơn nhiều. Bản thân tôi đã may mắn được học thêm với hai giáo viên từ trường lân cận đó, và họ đã cho tôi nhiều hơn trong môn học của họ trong một khoảng thời gian ngắn hơn nhiều so với thời gian học của chúng tôi trong vài năm (tôi cúi đầu chào riêng giáo viên tiếng Anh, Irina Vladimirovna - bạn là tốt nhất). Trên thực tế, ngoài sự phô trương, đó là lời nhắc nhở liên tục rằng chúng ta là học sinh GYMNASI và phần lớn ngưỡng mộ tầm quan trọng của bản thân (tất nhiên, có những trường hợp ngoại lệ thú vị mà tôi sẽ ghi nhớ với lòng biết ơn suốt đời). , đây là những giáo viên trung bình bình thường nhất, những người không biết cách làm chủ đề của họ càng nhiều càng tốt, hoặc làm mọi cách để ngăn cản mọi động lực tham gia vào nó trong tương lai.

Do đó, phòng tập thể dục là trường học bình thường nhất, chỉ có một vài môn học bổ sung (nghi ngờ về tầm quan trọng) và cảm giác phi thực tế. tầm quan trọng riêng. Dù sao, đó là cách tôi nhìn thấy nó.

Mọi thứ thực sự phụ thuộc vào nhiều yếu tố - khả năng lãnh đạo, cách tiếp cận của giáo viên đối với việc giảng dạy, năng lực của các hướng dẫn đã đề cập trước đó, đã được phê duyệt, v.v.

Tôi tình cờ học bảy lớp đầu tiên ở trường, bốn lớp cuối cùng - tại lyceum. Thị trấn nhỏ. Chỉ có một lyceum, nơi tôi đã đến. Không giống như thông thường các tổ chức thành phố, để được nhận vào lyceum, chúng tôi đã viết bài kiểm tra đầu vào, nhưng từ kinh nghiệm cá nhân Tôi có thể nói rằng tất cả những người đã viết các bài kiểm tra, nói chung, đã vượt qua. Nó cũng xảy ra rằng mọi người quyết định đi đến lyceum sau khi mọi người đã viết bài kiểm tra. Vì vậy, một số đã làm mà không cần đầu vào.

Nói chung, dựa trên kinh nghiệm cá nhân, tôi có thể nói rằng vẫn có sự khác biệt. Ở lyceum, chương trình phong phú hơn và quan trọng nhất là các lớp học được tổ chức theo cặp. Sau một năm học ở đó, thật khó để tưởng tượng làm thế nào mà chúng tôi có thể làm được điều gì đó ở trường chỉ trong 45 phút đáng tiếc trên lớp. Cách tiếp cận của các giáo viên cũng được quan tâm hơn, hoặc một cái gì đó.

Tôi nghỉ học vì những lý do khá dễ hiểu - các bạn nam đến lớp, đặc biệt là do tính dễ dãi của bản thân, đã cho phép mình nói to trong giờ học, làm gián đoạn giờ học, và kết quả là chúng tôi nhận được tài liệu thay vì bốn mươi phút thử nghiệm có chọn lọc và những bài phát biểu ồn ào của giáo viên về việc chúng tôi là những đứa trẻ mù chữ. Ba mươi người khổ vì hai ba cái ngu. Ngoài ra còn có sự bất tài đáng chú ý về phía quản lý. Khi một học sinh đánh một học sinh khác bằng chiếc giày vào đầu, sau giờ giải lao, hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm đã đến và hỏi ai đã nhìn thấy nó. Nhiều người nhìn thấy nhưng không ai giơ tay. Cuối cùng, tôi trả lời một mình. Và tôi đã mô tả mọi thứ như thế nào ngay trước mặt người đã làm tất cả. Không có sự cho phép của mẹ, v.v. Mẹ sẽ không biết chút nào nếu tôi không nói với mẹ. Và sau đó, khi tôi bước vào lyceum, chúng tôi đã cao giọng lấy tài liệu từ trường. Tất cả trong tất cả, đó là một thời gian vui vẻ. Tất nhiên, ở lyceum, không có gì như thế này trong suốt thời gian học.

Đương nhiên, tôi chỉ đánh giá cụ thể về trường học và lyceum của mình. Nhưng đối với tôi, sự khác biệt ở một số khía cạnh là có thể sờ thấy được.

Tôi không nghĩ rằng có bất kỳ sự khác biệt đáng kể, nhưng vẫn còn. Năm nay tôi đã đổi lyceum này sang lyceum khác, và giữa chúng có sự khác biệt lớn. Ở cơ sở giáo dục trước đây của tôi, nó không tệ hơn cơ sở giáo dục hiện tại. Về mọi thứ theo thứ tự.
Trong lyceum đầu tiên của tôi, không giống như các trường học bình thường, có sự phân chia thành các hồ sơ sau năm lớp bảy, và tùy thuộc vào hồ sơ được chọn, số giờ trong một số môn học tăng hoặc giảm. Mặc dù cá nhân tôi không cảm thấy nhiều sự khác biệt. Nó cũng có một đội ngũ giáo viên tuyệt vời, nhưng tôi không nghĩ điều đó phụ thuộc vào tên của trường. Ví dụ, bạn tôi học ở một trường cấp hai bình thường và hoàn toàn hài lòng với tất cả các giáo viên ở đó. Về lyceum trước đây của tôi, tôi cũng có thể nói rằng những người đến với chúng tôi đã ghi nhận sự khác biệt với các trường cũ và nói, họ nói, ở đây khó hơn.
Bây giờ về lyceum nơi tôi học bây giờ. Nó khác biệt đáng kể so với các trường học bình thường, bởi vì. đề cập đến các trường đại học. Tôi đang thiếu một số môn giáo dục phổ thông, chúng được thay thế bằng các môn chuyên sâu/chuyên sâu hơn. Các giáo viên của tôi hầu hết là giáo viên đại học, và do đó việc học của tôi khác biệt đáng kể so với các trường bình thường.
Tóm lại, tôi có thể nói rằng không phải tất cả các lyceums và phòng tập thể dục đều khác biệt đáng kể so với các trường học bình thường. Nếu đột nhiên bạn quyết định thay đổi tổ chức giáo dục, chỉ được hướng dẫn bằng tên, thì hãy cẩn thận, hãy nghiên cứu mọi thứ ngay từ đầu. Trò chơi có thể không phải lúc nào cũng đáng giá.

Tôi cũng học ba năm đầu ở trường phổ thông, từ lớp bốn đến lớp bảy ở một trường khác, và từ lớp tám đến khi tốt nghiệp trung học y khoa. Đối với tôi, thời gian ở Lyceum là một khoảng thời gian hạnh phúc. Tôi đã xoay sở để gặp gỡ những người ở đó phát triển hơn nhiều so với các bạn cùng lớp của tôi ở một trường học bình thường. Nhờ họ mà tôi bị cuốn hút vào những kiến ​​thức mới, cố gắng theo kịp họ, nâng mình lên bằng trình độ tiếng Anh của họ. Khi tôi mới đến lớp tám, nó rất khó khăn. Có vẻ như mọi người xung quanh tôi đều rất thông minh, tôi là người duy nhất không thông minh lắm) Các chủ đề khác nhau, đã thảo luận về cả khoa học và chính trị, nhưng tôi không biết tất cả những điều này. Nhưng tất nhiên, môi trường đã ảnh hưởng, và sau một thời gian, tôi nhận ra rằng mình hoàn toàn thoải mái với những người như vậy. Nhân tiện, đã đến trường đại học, nơi họ học hoàn toàn người khác và bao gồm cả những người không quan tâm đến bất cứ điều gì, theo một cách hạn chế nào đó, tôi thực sự nhớ bầu không khí trước đây. Bây giờ về đào tạo. Nó đã giúp tôi rất nhiều khi chúng tôi luôn được giao rất nhiều bài tập ở lyceum, chúng tôi có các buổi học hai lần một năm giống như ở trường đại học, vì vậy, một lần nữa, tôi sẽ so sánh với trường đại học, tôi học ở đó dễ dàng hơn ở đó. lyceum. Khi bạn đã quen với tải, bạn sẽ không còn chú ý đến chúng nữa và các phiên không còn quá đáng sợ nữa. Sau đó, điều rất quan trọng đối với tôi là trong các phòng tập thể dục và lyceum được trả tiền cuộc sống công cộng. Chúng tôi đã có những buổi gây quỹ từ thiện, nhiều buổi hòa nhạc khác nhau, cơ hội phát triển nghệ thuật biểu diễn, ca hát và những thứ tương tự. Nhưng đây là một lời cảnh báo: sự cạnh tranh rất mạnh mẽ và cá nhân tôi không thể chịu đựng được. Nhận ra rằng tôi không có gì để làm trên sân khấu, lòng tự trọng của tôi theo một cách nào đó đã giảm xuống. Đúng vậy, sau đó tôi đã tìm được chính mình trong một thứ khác. Do đó, đây là một bài học khó chịu nhưng cũng cần thiết. Tóm lại, tôi có thể nói rằng nếu có thể, hãy cho trẻ học tại một cơ sở giáo dục có trả phí, cho trẻ học từ nhỏ để làm nhiều hơn và phát triển bản thân một cách tốt nhất. các lĩnh vực khác nhau.

Tôi đã học ở hai lyceums, lớp tuyệt vời nhất trong thành phố, và điều thú vị nhất là ở hai lớp tuyệt vời nhất (tuyệt vời về số lượng học sinh đầy đủ và thông minh). So với các trường khác trong thành phố, trong cả hai trường hợp, giáo viên đều tốt hơn nhiều. Tôi không nhớ bất kỳ mục cụ thể. Nếu chúng ta nói về những người, thì mọi thứ phụ thuộc vào lớp học, bởi vì cũng có những con gia súc thẳng thắn, mặc dù họ không sống đến lớp 9. Mặc dù, thậm chí phần lớn nó vẫn đầy đủ hơn so với ở một số trường học bình thường.

Tôi sống ở Kazakhstan và học tại Nazarbayev trường trí thức từ lớp 7. Đây là một loại phòng tập thể dục, nhưng mạnh mẽ hơn nhiều. Trường đã cho một kinh nghiệm lớn, kiến ​​​​thức vô giá. Với tôi, bây giờ ngày nào cũng thi, không lo, không phiền. Ngoài ra, kiến ​​thức tiếng Anh của tôi đã trở nên rất tốt, bởi vì chúng tôi có những giáo viên rất giỏi, giáo viên nước ngoài và trong hai năm qua, hầu hết các môn học đều được dạy bằng tiếng Anh. ngôn ngữ tiếng anh. Tôi có kỹ năng nói trước công chúng tốt, chúng tôi đã viết một số dự án trong ngôn ngữ khác nhau, nhiều công việc nghiên cứu rằng bây giờ, khi tôi học ở trường đại học, tôi có thể vượt qua mọi thứ một cách dễ dàng, và bảo vệ nó mà không cần chuẩn bị, và ở Trung Quốc, việc học có phần dễ dàng hơn so với những người ở các trường bình thường.

Cho đến năm lớp 7, tôi học bình thường, không biết tiếng Anh nên phải đi gia sư. (Tôi đã vào NIS bằng cách vượt qua các kỳ thi)

Kiến thức rất ít, mặc dù cô ấy là một học sinh xuất sắc. Đây là trường hợp khi các nhãn hiệu không quan trọng. Giáo viên giảng dạy chưa thực sự bài bản, trẻ không có hứng thú học tập. Không có năng suất, nhưng dễ dàng hơn, có tối đa 6 bài học và trong NIS có 9 bài học mỗi bài, cũng như đánh giá bổ sung và dựa trên tiêu chí và các kỳ thi Cambridge.

Tuy nhiên, những khó khăn này mang lại nhiều lợi ích hơn là bất lợi (mắt kém, thiếu ngủ, thần kinh, áp lực).

Tôi không tìm thấy câu trả lời về ít nhất một số Thành phố lớn. Ngoài ra, ý kiến ​​​​của tôi rất khác với các câu trả lời trước. Tôi may mắn được học tại nhà thi đấu cổ điển 610 của St. Petersburg. Chắc chắn là trường nhân đạo tốt nhất ở St. Petersburg. Tôi có thể nói với bạn rằng sự khác biệt là rất lớn. Tôi hiện đang học tại một trong trường học tốt nhất kỹ thuật, vì vậy tôi có thể đánh giá. Trong phòng tập thể dục, họ học 4 ngoại ngữ (tiếng Đức, tiếng Anh, tiếng Hy Lạp cổ đại và tiếng Latinh). Nhiều người đang học một ngôn ngữ khác. Trong phòng tập thể dục, nhiều người đến giao lưu và nói tiếng Đức trôi chảy ở đó. Không ai coi việc hút thuốc và uống rượu là điều gì đó rất xấu. Ở một số lớp, số học sinh hút thuốc chiếm khoảng 40%. Không có nhiều nơi bạn có thể tìm thấy nhiều người uống như vậy. Và đồng thời mọi người đều có thể dịch văn học cổ đại. Sinh viên tốt nghiệp thường đi học ở Đức/Anh. Mọi người đều biết rõ về lịch sử. Từ thời cổ đại đến thời hiện đại. Mọi người đều hiểu nghệ thuật và kiến ​​trúc. Sự khác biệt là rất lớn.

Tôi không đồng ý với người đầu tiên trả lời. Trên ví dụ của bạn. Bây giờ tôi đang học lớp 9 tại lyceum tại Đại học Kỹ thuật Nhà nước Moscow. Trước đó, anh học ở một trường bình thường.

1. Thái độ của GIÁO VIÊN đối với việc học

trong tôi trường cũ giáo viên đã cho chúng tôi tài liệu về ot *** s. Ví dụ, giáo viên dạy toán (nữ) của tôi đã đưa ra tài liệu như thế này: "Chà, tôi không biết giải thích điều này như thế nào, chính bạn sẽ đọc nó trong sách giáo khoa."

Trong lyceum, tất cả các giáo viên đều quan tâm đến việc cung cấp kiến ​​\u200b\u200bthức. Và họ dạy chúng tôi không phải vì điểm số, mà vì kiến ​​​​thức. Nếu có điều gì đó bạn chưa rõ, thì giáo viên sẽ giải thích cho bạn ngay trong bài học hoặc họ chỉ định cho bạn các giai đoạn đặc biệt mà những học sinh có thắc mắc sẽ thực hiện.

2. Về nhịp tim cao của sinh viên lyceum.

Vấn đề này thực sự được phát minh ra và không có vấn đề như vậy trong một thời gian dài. Học sinh có ngoại hình khác thường hoặc một số đặc điểm được đối xử rất khoan dung. Không ai thối chuyển bất cứ ai (không giống như các trường học cũ) và mọi người hỗ trợ lẫn nhau.

Bây giờ về sự khác biệt, lớp đầu tiên duy nhất của chúng tôi có 2 phòng lớn tùy ý sử dụng, một là phòng học, phòng thứ hai được trang bị giường trong năm đầu tiên, vâng, trong lớp đầu tiên, chúng tôi đã có một giờ yên tĩnh (!), trong những năm sau đó, nó là một phòng chơi với góc sinh hoạt và thư viện. Chúng tôi dành cả ngày ở lyceum, cho đến 5 giờ chiều, chúng tôi học nửa ngày, dạy bài vào buổi chiều, đọc, đi bộ, đi vòng tròn (hát, nhảy). Những người mới không bén rễ với chúng tôi, họ không phù hợp với đội thân thiện của chúng tôi, và đôi khi chúng tôi tự hỏi làm thế nào mà một nhân vật như vậy có thể đến với chúng tôi (cậu bé tự đánh mình trong một bài học ở lớp hai, đó là bài học cuối cùng của cậu ấy). ngày, ống hút cuối cùng, có thể nói như vậy). Tôi không biết làm thế nào để đánh giá khối lượng học tập, nhưng nó khó, đặc biệt là ở lớp một, nhưng sau đó thì dễ dàng hơn. Kết quả là lyceum kết thúc với thành phần gồm 15 người.

Sự khác biệt được cảm nhận vào năm lớp 5, khi chúng tôi chuyển đến St. Petersburg và gửi tôi đến một trường học bình thường. Các bạn cùng lớp không chỉ học theo chương trình 1-3 mà học lại cả lớp 5. Các bạn cùng lớp có vẻ ngu ngốc và nhỏ bé đối với tôi, mặc dù chúng tôi bằng tuổi nhau. Nhưng tôi không đơn độc, có ba người chúng tôi là những người mới đến (chúng tôi vẫn là bạn thân của một trong số họ).

Nói chung, sự khác biệt là ở cơ sở và cách tiếp cận.

4 cuối cùng năm họcđã học tại Lyceum. Trong trường hợp của tôi, có hai điểm khác biệt cơ bản lớn:

1. Giờ học bắt đầu từ 9h thay vì 8h30 như ở trường phổ thông;

2. Các bài học đi theo cặp. Tức là học 45 phút, nghỉ giải lao 5 phút, học tiếp 45 phút cũng như vậy. Nghỉ giải lao giữa các "cặp đôi" 20 phút.

Tôi không nhận thấy bất kỳ sự khác biệt đặc biệt nào từ chương trình SOSH.

Quãng thời gian học cấp 3 bình thường đang dần trôi xa. Hầu hết các tổ chức giáo dục đang cố gắng vượt lên trên khối xám, do đó rất chú trọng đến sự phát triển của từng đứa trẻ trong chương trình cá nhân theo đặc điểm tính cách của mình.

TẠI thời gian gần đây nhiều trường đổi tên thành nhà thi đấu hoặc lyceum, mặc dù đôi khi chính người dân cũng không hiểu sự khác biệt cơ bản của chúng là gì.

Để tìm ra, sự khác biệt giữa trường trung học và trường trung học là gì, sự khác biệt giữa chúng là gì - có lẽ không phải ai cũng biết.

Một phần đáng kể của mọi người khá chắc chắn rằng phòng tập thể dục được xác định trong các môn học nhân đạo và lyceum trong các môn kỹ thuật.

Hóa ra đây chỉ là một quan niệm sai lầm. Cả hai tổ chức giáo dục có thể làm nghiên cứu bắt buộc và các ngành toán học, và các ngôn ngữ khác nhau.

Một tổ chức giáo dục như một phòng tập thể dục bắt nguồn từ Hy Lạp cổ đại.

Chính ở đó, các tổ chức đầu tiên về xóa mù chữ, được gọi là phòng tập thể dục, đã ra đời.

Trên thực tế, vào thế kỷ thứ 5 sau Công nguyên, các phòng tập thể dục là mô hình thử nghiệm của các trường học hiện tại và chúng được xây dựng ở hầu hết các thành phố ở Hy Lạp và ở những thành phố lớn thậm chí một số ít.

Nguồn gốc của lyceum không được phân biệt bởi nguồn gốc cổ xưa như vậy, mà trên lãnh thổ của Nga, khoảng từ giữa thế kỷ XIII thế kỷ nó thực tế là tổ chức giáo dục ưu tú nhất. Họ đã dạy trong những lyceum như vậy trong ít nhất sáu năm. Trong thời gian này, học sinh tiếp nhận kiến ​​thức về các môn học giống như ở các trường học bình thường. Sau đó, khóa đào tạo mười một năm về lyceums đã được giới thiệu, mở ra cơ hội lập nghiệp với tư cách là một quan chức trong tương lai.

Trong một cơ sở giáo dục như lyceum, mọi người đến học một cách có ý thức, bởi vì nhiệm vụ chính của nó là chuẩn bị cho sinh viên nhập học vào một cơ sở giáo dục đại học mà lyceum đã ký một thỏa thuận.

Nhà thi đấu là trường bình thường nghiên cứu sâu hơn về các môn học chính. Nhiệm vụ của nó là phát triển toàn diện cho học sinh, hỗ trợ tìm kiếm Một cách chắc chắn chuẩn bị cho việc lựa chọn chuyên ngành trong tương lai.

Cả hai thể chế vẫn có hướng đi nhất định, tuy còn nhiều ngộ nhận. Hướng của quá trình học tập trong lyceum được xác định bởi hồ sơ của tổ chức giáo dục đại học mà lyceum này đã ký kết thỏa thuận. Nó có thể là cả nhân đạo và toán học.

Phòng tập thể dục cung cấp đào tạo chuyên sâu trong nhiều lĩnh vực. Giáo dục như vậy tập trung vào nhiều đối tượng và có thể được gọi là hồ sơ trước.

Đối với sự phát triển toàn diện của đứa trẻ, phòng tập thể dục là một lựa chọn đặc biệt, nhưng đừng quên rằng học sinh trong phòng tập thể dục sẽ nhận được khối lượng công việc bổ sung liên tục.

Sau khi tốt nghiệp nhà thi đấu, sinh viên tốt nghiệp nhận được chứng chỉ giáo dục trung học, chứng chỉ này hoàn toàn không khác gì chứng chỉ của một học sinh bình thường.

Lyceum hầu như luôn được đánh đồng với giáo dục đại học. Nhiều cơ sở giáo dục đại học đã quyết định chấp nhận những người tốt nghiệp từ lyceums và quyết định tiếp tục học theo hướng giáo dục trung học nhận được, tự động đến năm thứ 2. Đồng thời, sinh viên lyceum không thua kém gì sinh viên bình thường của các cơ sở giáo dục đại học, ngược lại, họ được phân biệt bởi sự chuẩn bị tốt nhất.

chương trình đào tạo trường học truyền thống có trình độ giáo dục phổ thông. Chương trình của lyceums và gymnasiums là một chương trình chuyên sâu bao gồm nhiều hồ sơ giáo dục thêm. Ở hầu hết các trường thể dục, sau lớp 9, học sinh được chia thành các lớp chuyên biệt để nghiên cứu chuyên sâu về toán học, nhân văn hoặc Khoa học tự nhiên. Đối với những người chưa quyết định về hồ sơ của họ giáo dục thêm thường là một lớp giáo dục phổ thông được hình thành.

Cũng có sự khác biệt về nhân viên giảng dạy. Thông thường, nó có đầy đủ nhân viên trong các môn học như tiếng Nga, văn học, vật lý, toán học và hóa học. Thường có nhiều học sinh trung học ở các phòng tập thể dục và lyceum hơn ở các trường bình thường. Có lẽ điều này là do uy tín của phòng tập thể dục hoặc lyceums.

Tất nhiên, hầu hết các tổ chức giáo dục nhấn mạnh các chỉ số định tính hơn là định lượng. Theo quy định, vào cuối năm lớp 9, một học sinh cá biệt của trường lyceum và thể dục cuối cùng đã xác định được hồ sơ học vấn trong tương lai của mình và thực hiện 5 kỳ thi, trong đó có những môn học tương tự trong hồ sơ. Kết quả của các kỳ thi, chỉ những người vượt qua kỳ thi thành công mới vào lớp 10.

Điều quan trọng cần lưu ý là lyceum khác với phòng tập thể dục chính xác như thế nào - đây là chi phí giáo dục, theo quy định, nó đắt hơn ở lyceum, bởi vì sau đó, bạn có thể tự động được đăng ký vào cơ sở giáo dục đại học mà nó đang theo học giao.

Từ xa xưa, truyền thống trường học chuyên sâu đã được củng cố. đối tượng nhân đạo bắt đầu tự gọi mình là một phòng tập thể dục, và với một nghiên cứu chuyên sâu về toán học và vật lý - một lyceum, nhưng một lần nữa, điều này không phải lúc nào cũng đúng.

Bằng cách này hay cách khác, lyceum khác với phòng tập thể dục như thế nào, sự khác biệt giữa chúng là gì và học ở đâu tốt hơn là tùy thuộc vào bạn. Điều chính là kiến ​​​​thức phải là một niềm vui.