Nepravedan učitelj šta da se radi. Kako kazniti nastavnika zbog pristrasnosti

Mnogi učenici imaju sukobe sa nastavnicima. U većini slučajeva to se dešava krivicom školaraca, ali često i krivicom samih nastavnika. Jedna takva situacija može obeshrabriti interesovanje za konkretan predmet zauvek i zauvek.

Zašto nastavnici pronalaze greške i šta je prava stvar za djecu? Prvo pravilo je da o tome ne šutite, ali obavezno razgovarajte sa roditeljima ili čak sa školskim psihologom.

Među razlozima za prigovaranje nastavnika, najčešći su lična nesklonost i želja za sticanjem. Većina roditelja čija djeca su maltretirana na času pokušava da umiri nastavnike poklonima ili novcem. To je u osnovi pogrešno, jer ovakvim postupcima stvaraju lošu tradiciju i sami podstiču nastavnike na takvo ponašanje. Problemi sa nastavnicima najčešće se javljaju kod „pridošlica“ koji su morali da promene školu i mesto stanovanja, na primer, zbog rada roditelja.

Kako shvatiti da ponašanje nastavnika, posebno razrednog, ne odgovara pedagoškoj etici? Nastavnik koji je predavao svrha nepravednog šaranja, radi sljedeće:

zadire u lični prostor učenika, javno ismijava njegove nedostatke, raspravlja o njegovim porodičnim poslovima, zdravstvenim ili drugim problemima;
uspoređuje djecu među sobom, podižući "favorite" i ponižavajući druge;
potiče tinejdžere da se međusobno informiraju;
prijeti kaznom za najmanje prekršaje;
potcjenjuje ocjene i pokušava da "popuni" učenika.

Naravno, učitelju možete kupiti takav poklon dobrodošlice ili ga počastiti večerom u restoranu, ali to vas neće spasiti od svih neugodnih situacija u budućnosti. Probleme ne smijemo otplaćivati, već ih rješavati. Roditelji neće moći cijeli život biti tu i priskočiti u pomoć kada je to potrebno. Tu je nekoliko načina da se ovaj nesporazum riješi:

Prelazak u drugu školu. Ponekad je jedini izlaz. Ne treba da se stidite ili plašite, već jasno i čvrsto recite roditeljima svoje namere.
Tražite pravdu preko štampe, obratite se direktoru ili odjelu za obrazovanje (pod uslovom da nastavnik otvoreno traži novac ili je postalo nepodnošljivo za učenje). Na ovaj način možete se udružiti sa drugim žrtvama loš stav učitelja i kazniti ga.
Prilagodite se situaciji, odnosno ignorisati nastavnikovo gnjavarenje ili se pretvarati da se slažete. Možda će, ako učitelj shvati da nema reakcije na njegovu kritiku, izgubiti poentu da traži grešku i zaostaje.

Neki nastavnici vrijeđaju, kako kažu, iz dobrih namjera. Drugim riječima, kritikovati znači da vide potencijal. Ovo je takođe pogrešan pristup učeniku, posebno ako je već tinejdžer i emocionalno nestabilan. U tom slučaju pokušajte sami da se pozabavite učiteljem.

Nakon lekcije potrebno je doći i razjasniti Kakve želje ima u vezi obrazovni proces konkretnog studenta. Potrebno je pokazati da ste spremni da čujete nastavnika, da vam je važno njegovo mišljenje. Postoji mogućnost da zaista želi dobro djeci i želi da se najbolje od njih maksimalno razvijaju.

Ako ste donijeli takav zaključak, nema potrebe da se sukobljavate, odgovarate grubo i izražavate nezadovoljstvo. Obećajte svom učitelju da ćete dati sve od sebe i da cijenite njegovu brigu.

Ako nastavnik nastavi da se drži i kvari raspoloženje, morate naučiti da ne obraćate pažnju na kritiku, već da uzimate u obzir samo konstruktivne komentare.

Kako se pravilno pripremiti za čas? Moramo odmah shvatiti da škola nije izmišljena nikako da bi se rugala djeci, već da bi se od njih odgojili pametni civilizirani ljudi. Možete odabrati razred ili gimnaziju sa odgovarajućom pristrasnošću kako biste dali više snage onim predmetima koji vam se sviđaju. Ali dešava se da vam čak i omiljene discipline „ne stanu u glavu“ zbog sukoba sa nastavnikom. Možda je, umjesto da se raspravljate s njim, bolje da ga samo pažljivo slušate kako biste bolje razumjeli gradivo. Pažnja na času je već pola domaćeg zadatka.

Ako želite da saznate nešto što vam odgovara (u vezi sa njegovom temom), unaprijed razmislite o pitanjima i mogućim argumentima ako niste zadovoljni odgovorom nastavnika. Možete ih zapisati i zaviriti u varalicu, tako da pokažete svoje interesovanje. Neophodno je govoriti smireno, bez mrvica i ružnih reči. Ako nastavnik viče ili se netaktično izražava, to ne znači da trebamo uzimati primjer od njega.

Obavezno zapišite šta nastavnik preporučuje na času. To može biti skraćena verzija ili čak male bilješke. Nijednom nastavniku se neće svidjeti ako na njegovim časovima sanjivo gledaju kroz prozor ili razgovaraju sa prijateljima preko telefona. On će to smatrati manifestacijom nepoštovanja i definitivno neće hvaliti.

Svi znaju da nije lijepo smijati se i razgovarati sa drugim učenicima tokom časa. Ali ako su ovo primjedbe na temu, onda su prihvatljive. Nastavnik uvek vidi kada su učenici zainteresovani za ono o čemu priča, a kada ne. Nastavnici vole aktivne učenike, pa slobodno postavljajte zanimljiva sugestivna pitanja. Ali svejedno pokušajte da se manje svađate, jer je škola hram znanja, a ne studio za diskusije i emisije.

Ako se učitelju ne sviđa vaše ponašanje, ljubazno se izvinite i pokušajte da mu ne dozvolite da pozove vašeg oca ili majku u školu. Ali ako i dalje želi da upozna svoje roditelje, nemojte ići s njima, to će samo pogoršati sukob.

Ako je nastavnik u dnevnik upisao, na primjer, „Smijao se na času“ ili „Žvakao žvaku“, to nije razlog da od njega pravite zakletog neprijatelja. Gledajte na takve primjedbe sa humorom i od sada se ponašajte kulturno.

Nije neuobičajeno da nastavnici namjerno loše predaju gradivo i daju loše ocjene, a zatim nude individualne usluge uz naknadu. Ne bi trebalo da pristajete na ovo, jer na taj način samo pojačavate ovu štetnu praksu. Sve je dobro analizirajte i sami saznajte da li vam je potreban tutor ili ste u mogućnosti da sami savladate disciplinu.

Radite više posla kod kuće dodatna literatura pribjegavajte pomoći Interneta. Ako ste sigurni u svoje znanje, ali ste nepravedno potcijenjeni, Možete kontaktirati Ministarstvo obrazovanja ili druge vlasti. Nastavnicima nije potrebna buka i birokracija, a nakon pokušaja zaštite svojih prava, mogu promijeniti svoj stav na adekvatniji.

Dakle, da biste riješili konflikt sa nastavnikom, morate se pridržavati sljedeća pravila:

saznati uzrok gnječenja;
pokušajte da se iskupite na miran i miran način;
biti kulturan i uravnotežen, ne navođen na provokacije;
ne lažite roditelje da je sve u redu, ili, obrnuto, preuveličavajte krivicu nastavnika u svoju korist;
ako se sve pretvori u otvoreno neprijateljstvo, idi u drugu školu.

Prilikom pokušaja stvaranja sukoba pokaži da ne želiš da se svađaš, i pronađite zajednički jezik. Ne prekidajte nastavnika, pustite ga da izrazi suštinu svojih zahtjeva. Možda je suštinski u pravu, ali je izabrao pogrešan pristup učeniku. Podijelite svoju viziju procesa učenja, ali na nenametljiv način. Možete hvaliti učitelja, ali nemojte se zajebavati!

Adolescencija je period formiranja ličnosti i pogleda na svet. Učitelj mora shvatiti da više ne komunicira sa djetetom, već sa odraslom osobom koja ima svoje dostojanstvo.

Učenje u školi za dijete nije samo sticanje znanja, već i iskustvo socijalizacije u timu vršnjaka i odraslih ljudi – učitelja. Odnosi među ljudima su veoma raznoliki, pa nije iznenađujuće da učenik može naići na negativne manifestacije u svom obraćanju od strane nastavnika: izbirljivost ili čak neprijateljstvo.

Kako razlikovati predrasude i zahtjevnost

Pretjerana zahtjevnost nije uvijek manifestacija predrasuda nastavnika

Po pravilu, roditelji o problemima u odnosu između nastavnika i djeteta saznaju iz dječjih usana. I, naravno, donosi svoje subjektivne procjene i emocije, često povlačeći crtu: "Ona (on) me ne voli i nalazi krivicu." Mamama i tatama je u ovoj situaciji teško shvatiti da li je takvo stanje stvari objektivna stvarnost ili rezultat sumnjičavosti ili fantazije učenika. Osim toga, mnoga djeca doživljavaju zahtjevnost nastavnika kao manifestaciju pristrasnog stava. Stoga je veoma važno da roditelji naprave ispravnu sliku postojećeg odnosa. Za ovo:

češće razgovarajte sa svojim djetetom o temama koje se tiču školski život, - pa će postati jasno gde je istina, a gde fantazija;
obratite pažnju na djetetov učinak iz predmeta koji predaje nastavnik koji prigovara vašem učeniku (ako su ocjene naglo pale, onda radite s djetetom ili unajmite nastavnika, tada će se moći zaključiti da je ocjenjivanje objektivno) ;
posjetiti školu, razgovarati sa nastavnicima i razrednik, ali to ne činite „o“, već kao praćenje napretka (ni dete ni vaspitači o pravim razlozima posete obrazovne ustanove nema potrebe da se zna).

Na taj način ćete moći da shvatite kakav odnos vaš učenik ima sa nastavnicima i učenicima. A i da se otkrije da li je učitelj zaista pristrasan prema djetetu, ili jednostavno zahtijeva kvalitet znanja.

Kako mentalno postaviti dijete

Povjerenje je osnova odnosa sa djetetom

Odnosi među ljudima su višestruki, tako da nema ničeg iznenađujućeg u činjenici da se nekome sviđa, a nekome ne. nije izuzetak i međuljudskim odnosima nastavnika i učenika. Učitelj je osoba kao i svi ostali, tako da može imati simpatije i nesklonosti. Neki nastavnici vole aktivne, radoznale učenike, neki disciplinovane tihe. svakako, profesionalni nastavnik zna kako da sakrije emocije, ali ponekad postoje izuzeci. U ovom slučaju dolazi do konfliktne situacije sa tri učesnika:

student;
nastavnik
roditelje učenika.

Zadatak potonjeg je pronaći izlaz iz situacije uz minimalne gubitke za emocionalno zdravlje ličnosti u nastajanju. Stoga je vrlo važno pravilno prilagoditi dijete u ovoj konkretnoj situaciji:

Češće govorite svom djetetu kako ga volite – dijete mora biti sigurno da je prihvaćeno i voljeno od najbližih ljudi;
Objasnite da je svako dijete, pa i ono malo, također osoba i niko ga nema pravo vrijeđati, ismijavati ili ponižavati;
Analizirajte konfliktnu situaciju maksimalno objektivno – bez obzira ko je pogriješio, objasnite potomstvu zašto, takvo ponašanje je neprihvatljivo;
Pokušajte sa svojim djetetom da iznesete strategiju ponašanja u slučaju da učitelj nađe grešku ili dopusti uvrede;
Planirajte svoje sljedeće zajedničko djelovanje(razgovor sa nastavnikom, direktorom, prebacivanje u drugi razred ili školu) da se situacija riješi.

Kako se možete riješiti predrasuda?

Roditelji treba redovno da komuniciraju sa nastavnicima

Zanovijetanje, predrasude od strane nastavnika, po pravilu, ne prolaze same od sebe, pa roditelji moraju poduzeti aktivne mjere za rješavanje konflikta. Postoji nekoliko načina:

otvoren razgovor sa nastavnikom;
razgovor sa predstavnicima uprave (direktor, direktori);
prebacivanje učenika u drugi razred ili školu;
javno izvještavanje o problemu u medijima.

Hajde da analiziramo svaku od njih. Najlakši i najispravniji izlaz je razgovor sa učiteljem. Nakon što utvrdite razloge zašto učitelj nije volio dijete, možete pronaći zajednički izlaz konfliktna situacija. O tome kako pravilno planirati razgovor s nastavnikom, zadržat ćemo se malo kasnije.

Ako učitelj ne ide na razgovor ili ne smatra potrebnim promijeniti svoj stav prema djetetu, onda se obratite direktoru ili direktorima - možda će oni imati uvjerljivije argumente koji će uvjeriti učitelja da preispita svoje ponašanje.

Zanimljivo je! Svake godine oko 20% djece pređe u druge škole zbog prigovaranja nastavnika.

Kada je konflikt predug, a stav nastavnika negativno utiče na psihički i emocionalno stanje učenika, ima smisla prebaciti dijete u drugi razred ili školu. Međutim, na ovu metodu ne biste trebali gledati kao na lijek za sve poteškoće – u životu će vaše dijete imati mnogo susreta sa neugodnim ili konfliktni ljudi Stoga se ne preporučuje stvaranje uslova staklenika za njega u djetinjstvu.

Ako nastavnik ne samo da sebi dozvoli javno vrijeđanje, već se i primjenjuje fizička snaga protiv djeteta, a o tome postoje dokazi, onda bi ovakva eklatantna kršenja prava djeteta trebala biti istaknuta u medijima masovni medij uključujući socijalne službe i agencije za provođenje zakona.

Kako izgraditi razgovor sa nastavnikom

Mirno rješavanje sukoba - glavni cilj razgovara sa učiteljicom

Poznavajući problem u odnosu učenika i nastavnika samo od djeteta, nemoguće je formirati cjelovito mišljenje o razlozima zadirkivanja od strane nastavnika. Dakle najbolji izlaz biće razgovor sa nastavnikom. Međutim, za razgovor se morate pripremiti i voditi ga na način da ne pogoršate situaciju. Dakle, razgovarati sa učiteljicom:

Pokušajte da zakažete termin lično, a ne preko uprave škole.
Odaberite pravo vrijeme. Najbolje je da je to poslije škole, ali ne na kraju radnog dana.
Poželjno je da se sastanak održi licem u lice, ali unutar zidova škole (najbolja opcija je kancelarija, ozbiljan razgovor u hodniku - tabu).
Pokušajte učitelju jasno dati do znanja da ga nećete ni za šta optuživati ili optuživati.
Započnite razgovor s notacijom željeni rezultat(“Voleo bih da naš razgovor dovede do pozitivnih promena u odnosu sa mojim sinom/ćerkom.”)
Obavezno uključite i činjenicu da prepoznajete neke nedostatke svog djeteta i lagano usmjerite razgovor ka priznanju da svako ima pravo na grešku (u slučaju da je vaše dijete zaista krivo za nešto).
Zatim treba direktno postaviti pitanje o razlozima nezadovoljstva svojim djetetom. Možda se na taj način nastavnik "osveti" za neke postupke u svom obraćanju od strane učenika (na primjer, uvredu).
U zavisnosti od dobijenog odgovora, razgovor može ići u dva pravca: međusobno razumevanje i uviđanje od strane nastavnika svojih grešaka ili ljutnja zbog vašeg pokušaja da učiteljicu uhvatite u neprofesionalnom odnosu prema deci.
U svakom slučaju, morate završiti razgovor zahvaljivanjem na izdvojenom vremenu.

U zavisnosti od toga kakve rezultate možete postići razgovorom sa nastavnikom, lakše je sastaviti plan za dalje akcije.

Uprkos brojnim inovacijama u obrazovanju, u mnogim Ruske škole princip je: "Učitelj je uvijek u pravu!". S jedne strane, to je opravdano: s obzirom na želje sve djece u razredu, neće biti dovoljno vremena za učenje. S druge strane, to često dovodi do arbitrarnosti od strane nastavnika. Kako bi se roditelji trebali ponašati u ovoj situaciji? Psihologinja Maria Baulina govori o Rambleru/Family.

Sigurnost je u brojkama

Neki roditelji smatraju da je potrebno dijete naviknuti nezavisna odluka konfliktne situacije i ne mešati se u njegov odnos sa nastavnicima. Ali većina školaraca, posebno učenika osnovnih škola, nema dovoljno diplomatskih vještina. Često djeca ne samo da ne mogu pronaći adekvatno rješenje za problem, već i zaoštravaju sukob ili prestaju da brane svoja prava. Stoga je zadatak roditelja da pokažu vlastiti primjer kako izaci teška situacija bez predrasuda po Vašem psihološko stanje. Osim toga, aktivno ponašanje mame ili tate izjednačava snage sukobljenih strana, budući da učenik zauzima podređeni položaj i nema potrebnu slobodu manevra. Vidjevši da se roditelji više vole kloniti, dijete se osjeća bespomoćno i usamljeno.

Istovremeno, kada govorimo o sukobima sa nastavnicima, moramo poći od činjenice da nastavnik može biti i u pravu i u krivu. Stoga, prije nego što obučete Supermanov ogrtač i poletite da spasite uvrijeđeno dijete, potrebno je osluškivati stav učitelja.

Sukob sa nastavnikom

Nemojte uhvatiti učitelja na putu do škole ili započinjati razgovor o djetetu koji slučajno sretne u prodavnici. Pokušajte da se pridržavate pravila koja su usvojena u školi i unaprijed se prijavite za sastanak sa nastavnikom.

Ne iznositi sukob između djeteta i nastavnika u javnosti, pokrećući to pitanje roditeljski sastanak. Pokušajte da ne razgovarate o problemu sa drugim roditeljima. Nažalost, među njima može biti i "dobroljubaca" koji će vaše riječi prenijeti učitelju u iskrivljenom obliku, narušavajući vašu reputaciju. Osim toga, važno je da djetetovi drugovi iz razreda ne saznaju detalje sukoba – kako ne bi došlo do ogovaranja.

Ne započinjite razgovor sa nastavnikom eksplicitnim ili indirektnim optužbama. Najbolje je započeti neutralnom frazom kao što je: "Volio bih znati o napretku i ponašanju svog djeteta." Ako nastavnik ima pritužbe, svakako će ih izraziti.

Iz bebinih usta

Po pravilu, u svakom sukobu, gledišta strana su veoma različite jedna od druge. I to se ne odnosi samo na ideje o tome ko je u pravu ili ne, već i na sadržaj tvrdnji. Djeca često na vrlo neobičan način formulišu probleme koji se javljaju u njihovom odnosu sa učiteljem. Na primjer, dijete može govoriti o tome da samo "zvijezde" mogu koristiti olovke u boji na časovima matematike i samo tako ćete naučiti o posebnoj podjeli djece u razredu.

Mnoga djeca, procjenjujući odnos sa učiteljem, operišu sa takvom kategorijom kao što je ljubav. Šta učiniti ako svako dijete želi da ga učitelj voli?! Stoga, kada učenik kaže da ga učitelj ne voli, važno je razumjeti da li dijete misli da učitelj ne pokazuje ljubav (što je sasvim normalno!) ili pokazuje zanemarivanje.

Da biste se pripremili za razgovor sa nastavnikom, pokušajte da ih prikupite što više više činjenica. Na primjer, pronađite u djetetovim bilježnicama rad u kojem postoje trojke za nekoliko mrlja u nedostatku grešaka.

dete u školi

Kada razgovarate sa svojim učiteljem, pokušajte da budete dostojanstveni, ma koliko to bilo teško. Ne zamišljajte naklonost učitelju, nemojte preuveličavati krivicu svog djeteta kako biste smanjili intenzitet strasti. Nemojte se plašiti da će učitelj "upropastiti život" sinu ili kćeri. Ukoliko se krše prava djeteta, potrebno je osigurati da se ono osjeća ugodno u školi. To je mnogo više važan zadatak nego cenjenih pet na ruskom ili engleskom.

Čak i ako znanje Vašeg djeteta jedva ispunjava tri najbolja, to učitelju ne daje pravo da ga javno nazove „glupim“.

Kada razgovarate sa nastavnikom, vodite računa da se razgovor zasniva na tome konkretne činjenice nego na njegovoj emocionalnoj procjeni situacije. Slobodno razjasnite i ponovo pitajte zašto je nastavnik donio takve zaključke o ponašanju učenika.

Uzmite u obzir ne samo karakteristike djetetovih postupaka, već i nijanse atmosfere obrazovne ustanove: odnose u učionici, učiteljev stil podučavanja. Oni mogu biti u suprotnosti sa vašim životnim stavom, ali su u pitanju ovaj slučaj bolje je igrati na protivničkom terenu i po njegovim pravilima.

Ako nastavnik ne naiđe na „detonomrzac“, zamolite ga za pomoć kao stručnog i iskusnog nastavnika. Postavite direktno pitanje: kako on vidi siguran izlaz iz ove situacije i šta može savjetovati vama i djetetu?

Ako konstruktivan razgovor sa nastavnikom ne uspije, nemojte se bojati prijeći na druge nivoe rješavanja problema. Postoji školski psiholog, direktor, direktor, predstavnici odjeljenja za obrazovanje i dr.

U nekim slučajevima prelazak u drugi razred ili školu nije poraz, već prilika da se odjednom riješite čitavog spleta problema.

| 27.01.2015

Situacija sukoba "nastavnik - učenik" je sama po sebi neugodna, nimalo jednostavna, ali se dešava da je problem izmišljen. U ovom članku ćemo se pozabaviti prigovaranjem učitelja, odnosno onim što dijete može smatrati prigovaranjem.

Povezani materijali:

Nažalost, dešava se da dijete ne želi da ide u školu zbog loših odnosa sa razrednim starešinom ili drugim nastavnicima. Djeca imaju prilično razvijen osjećaj za pravdu, a gnjidenje je nepravedno i stoga posebno uvredljivo. Mada bi "prigovaranje" moglo biti normalan dio procesa učenja. Ali dijete to ne razumije uvijek. Problem u međusobnom razumijevanju između nastavnika i učenika dovodi do smanjenja školska motivacija. Dijete može ne samo početi lošije učiti, već i preskakati nastavu.

Naravno, skrećem pažnju roditeljima da pritužbe djeteta na nastavnika same po sebi nisu uvijek pokazatelj da mu učitelj nalazi zamjerku. Ponekad se postavljaju prilično pošteni zahtjevi za prigovaranje kako bi naučili zadatak, pisali preciznije, a ne razgovarali sa kolegama iz razreda u učionici.

Znakovi sukoba

Može se utvrditi da je dijete razvilo napet odnos sa nastavnikom kod rana faza po više osnova:

Dijete zanemaruje učenje ili bilo koji predmet, odbija da radi domaći, kvari udžbenik, drži svesku traljavo nego inače.
Dijete crta karikature nastavnika, omalovažava ili agresivno govori o njemu, nervira se kada mu postavljate pitanja o njegovim lekcijama.

Razgovor je na prvom mjestu

Prvo morate razumjeti situaciju, da li nastavnik zaista nalazi grešku ili su njegovi zahtjevi pravedni. Ili čak i obrnuto, dijete pokušava nešto sakriti i prevariti roditelja.

Prije svega, roditelji bi trebali razjasniti detalje i okolnosti stalnog nesporazuma: zašto je došlo do ove situacije, kao i razgovarati o mogućnostima rješavanja problema.

Djeca ne govore uvijek roditeljima šta se dešava u školi. Ako vidite da je dijete uznemireno, depresivno ili agresivno nakon nastave, a u bilježnici ima nezadovoljavajuće ocjene za dobro obavljen zadatak, onda postoji razlog da pokušate shvatiti šta se dešava.

Inače, kroz razgovor sa djetetom naučit ćete mnogo više nego o njegovom odnosu sa učiteljima. Možda se ispostavi da je tako, ili jeste.

Ispitajte dijete. Veoma je važno razumjeti da li je konflikt dugoročan. Dešava se da se loše izvede test ili odbijanje učešća u vannastavnoj aktivnosti može biti početak poteškoća.
Nemojte biti vođeni emocijama. Naravno, svaki roditelj je spreman da zaštiti svoje dijete. Pokušajte odvojiti emocionalno od racionalnog.
Zauzmite objektivan stav. Složite se da u svakom sukobu obje strane mogu biti krive. Budite ljubazni i sa sigurnošću recite svom djetetu: „Razumem da ste uznemireni i uvrijeđeni. Spreman sam da vam pomognem da to shvatite i nađete pravedno rešenje. Samo molim te reci mi kako je bilo." Djeca se plaše da će ih grditi i kažnjavati, da će postati "loši" i da će biti manje voljeni. A da bi izbjegli - lažu i maštaju. Djeca su i dalje lažovi, svi bez izuzetka. Zapamtite, dijete ne želi uvijek reći istinu i pokušat će zaobići oštri uglovi, smišljajući 1000 izgovora, od kojih je jedan: “Zamjeravaju mi!”. Ne psujte, već pokušajte razumjeti. Štaviše, može postati signal upozorenja. Pogotovo ako svi nastavnici „nađu grešku“ odjednom.

Studentski savjet . Uvijek pričajte roditeljima o svojim problemima s nastavnicima. Vrlo često roditelji daju pravi savet kako riješiti određeni problem. To će pomoći da se pronađe rješenje koje odgovara objema stranama.

Šta se smatra učiteljevom gnjavažom?

Uslovi za izradu domaćih zadataka, proučavanje materijala, posmatranje školska pravila itd. ne može se smatrati sranjem. Takav je školski poredak i proces učenja. Da, neki od nastavnika mogu biti nepotrebno strogi prema npr. izgled učenika ili školske rutine. Mnogi nastavnici jako vole svoj predmet i smatraju ga najvažnijim. Mnogi ljudi imaju favorite. Međutim, profesionalac shvaća da su djeca djeca, mogu biti nestašna, nemirna i nemirna, a svako ima svoje sposobnosti i interesovanja i još mnogo toga. Ali stavljanje niskih ocjena i izvlačenje učenika iz lične nesklonosti prema njemu ili njegovom roditelju je sasvim drugo pitanje.

Low ratings

Može se desiti da dijete koje poznaje predmet bude stidljivo, posramljeno, uplašeno, nije sigurno i sl., pa mu odgovor na času ispadne zgužvan, za šta će dobiti nižu ocjenu od očekivane. Učitelj nije vidio znanje jer ga učenik nije pokazao zbog unutrašnjeg drhtanja. I učenik je uvrijeđen, jer je predavao.

Ako je situacija ovakva, onda se ne radi o gnjavama, već o tome da dijete ne zna pokazati svoje znanje. U svijetu odraslih to se zove samoprezentacija i ova vještina će uvelike pomoći u budućnosti. Morate pomoći svom djetetu da nauči ovu vještinu. Ohrabrite svoje dijete da odgovara na pitanja i pokaže svoje znanje. Odgovor uvijek zvuči uvjerljivije ako se glasi veselo i samouvjereno, bez drhtanja u glasu. Poznavanje odgovora je pola bitke, a druga polovina je osjećaj samopouzdanja i ispravnosti.

Studentski savjet . Ako niste dovoljno odgovorili na pitanje, ali znate predmet, pitajte nastavnika šta mu se tačno nije dopalo u vašem odgovoru. Ne bojte se, to će pokazati da vam je stalo do njegovog predmeta. Ako smatrate da ne možete odmah odgovoriti na nastavnikovo pitanje tokom časa, stidljivi ste, vježbajte čitanje udžbenika kod kuće i odgovaranje naglas.

Sukob "glupost"

Stalni sukobi od nule, prigovaranje, pa čak i uvredljive izjave zbog gluposti. Možda u stvari, ili dijete na ovaj način percipira komunikaciju sa učiteljem. Mnogi učitelji su spremni na dijalog, pa prvo što ovdje treba učiniti je pitati učiteljicu: „Šta si, Meri Ivanna, mislila da si mene/moje dijete nazvala to-to-to?”. Da, nastavnik može reći nešto oštro, držeći se nekog detalja i isprobavajući to na svojim stereotipima. Svi ljudi su različiti, i razmišljaju o istim stvarima i doživljavaju ih drugačije. Dobar učitelj priznaje svoju grešku i ispravlja pogrešno mišljenje.

Možda se učitelju činilo da dijete ništa ne radi na lekciji, da nešto crta, ali zapravo je učenik završio zadatak i nije imao šta da radi, ali ga je bilo sramota da kaže: „Ja sam sve“. Dešava se da se nastavnici, susrećući mnogo godina nakon diplomiranja sa bivši studenti, kažu: „Ali on je bio takav ljigav, ali kakav smisao je to ispalo.” I dijete je bilo radoznalo i učeno, ali je bilo vrlo stidljivo i tiho.

Studentski savjet . Ne stidite se i ne plašite se da sa učiteljem saznate šta mu se ne sviđa. Ogorčenost može uzrokovati da nastavnik bude nepravedan i da dobije pogrešno mišljenje o vama. Možete se obratiti nastavniku nakon lekcije i razgovarati o tome šta radite pogrešno i kako to treba da uradite.

Vaše mišljenje

Svaka osoba, pa i dijete, ima pravo na svoje mišljenje. Često nastavnici nalaze grešku na učenike koji rješavaju problem drugačije od svih ostalih. I učenik može imati svoje gledište prema kojem će dijete tražiti nove načine rješavanja problema. Ali zbog činjenice da se mišljenje učenika razlikuje od mišljenja koje je predložio nastavnik, ovaj vaš odgovor unaprijed smatra netačnim. Takođe, ruganje može letjeti od drugova iz razreda: "Jesi li ti najpametniji, ili šta?". Ako je pametan, šta je loše u tome? Biti budala je gore.

Izlaz iz situacije je da učitelju objasnite svoje gledište i dokažete, možda čak i dalje tabla da je i vaš način rješavanja problema ispravan. Ako učenik pogriješi u procesu, nastavnik će to upozoriti i zajedno će doći do razumijevanja problema.

Studentski savjet . Slobodno razgovarajte sa učiteljem. Da, ona je starija i može izgledati grubo, ali ako se osjećate nepravedno, morate objasniti svoje mišljenje i zauzeti se za sebe i svoje mišljenje.

Preterana sumnjičavost

Imate li osjećaj da nastavnik pola časa posvećuje diskusiji o vašoj grešci, pažljivije slušajući vaš odgovor za tablom? Ovakva pažnja vam stvara nelagodu. Ali možda je vaša priča za tablom privukla pažnju nastavnika, jer on rado sluša, a učenik jednostavno nije baš siguran u sebe. Ili ste napravili grešku koju je važno objasniti svima u razredu. Posao nastavnika je da podučava, da prenosi znanje, a ne da posmatra jednog učenika.

Često osjećaj veliku pažnju zajedno sa presudom, dešava se kada učenik nije dovoljno siguran u svoj odgovor i u sebe, pa mu se čini da će sada pogrešiti, ili je već pogrešio i nije primetio, pa će početi smijati mu se i/ili ga grditi. Stoga je djetetova percepcija pažnje nastavnika odgovarajuća.

Međutim, ako u razgovoru sa djetetom primijetite nisko samopoštovanje potonjeg, pokušajte da shvatite zašto je dijete to uradilo i što prije riješite problem kako dijete ne bi steklo komplekse.

Studentski savjet . Nemojte se plašiti da pogrešite. Svako s vremena na vreme pogreši i u tome nema ništa loše. Ako vam je s pravom ukazano na grešku, imate divnu priliku da je ispravite, nema potrebe da se zbog toga vrijeđate.

"Dom"

baby made zadaća, i bio je razbijen u paramparčad i dao loše ocjene? Kako je učenik završio ovaj zadatak? Možda članak koji je na kolenu 5 minuta prije lekcije. Dakle, formalno je "domaća zadaća" urađena, ali u suštini - ne.

Studentski savjet . Duradi domaću zadaću unaprijed, promišljeno i provjeri. Pripremite ne samo pismene vježbe, već i usmene odgovore. Ako nešto ne razumijete, obratite se prijatelju ili učitelju za pojašnjenje, pitajte roditelje za pomoć, potražite odgovor na internetu. Budite sigurni u svoje znanje - tada ćete se na samoj lekciji osjećati mnogo sigurnije.

Nisam se slagao

Postoji nekoliko zajedničkih momenata koji su mnogima zajednički školski sukobi. I svi su povezani sa ljudskim faktorom, sa sukobom ličnosti, temperamenta i stereotipa.

Autoritarni nastavnici obično ne vole kreativnu, oslobođenu djecu. Ako se takvo dijete izrazi sopstveno mišljenje, nastavnik u tome vidi nedostatke obrazovanja, a kada učenik riješi problem na svoj način, optužen je za lošu asimilaciju gradiva.

Temperamentni učitelji mogu očekivati burnu reakciju na svoj predmet, ali je ne nađu od smirenog djeteta, jer. Učenik ne izražava jasno svoje interesovanje.

Pedantni nastavnici koji dosta pažnje posvećuju dizajnu bilježnica i izgledu učenika, po pravilu, tvrde upravo na ove detalje.

Ako znate da se dijete ne slaže sa učiteljem, potrebno je intervenisati. Naravno, uloga roditelja nije da budu odgovorni za sve nedolično ponašanje djeteta i da ga zaštite od bilo kakvog ispoljavanja nezadovoljstva od strane nastavnika, već da pomognu učeniku da shvati nijanse problema i pokažu mogućnost konstruktivni dijalog sa učiteljicom. Ne dozvolite da se sukob između djeteta i nastavnika oduži.

Kako razlikovati predrasude i zahtjevnost

Pretjerana zahtjevnost nije uvijek manifestacija predrasuda nastavnika

Po pravilu, roditelji o problemima u odnosu između nastavnika i djeteta saznaju iz dječjih usana. I, naravno, u priču unosi svoje subjektivne ocjene i emocije, često podvlačeći crtu: "Ona (on) me ne voli i nalazi zamjerke." Mamama i tatama u ovoj situaciji je teško dokučiti da li je ovakvo stanje objektivna realnost ili rezultat učenikove sumnjičavosti ili fantazije. Osim toga, mnoga djeca doživljavaju zahtjevnost nastavnika kao manifestaciju pristrasnog stava. Stoga je veoma važno da roditelji naprave ispravnu sliku postojećeg odnosa. Za ovo:

češće razgovarajte sa svojim djetetom o temama vezanim za školski život - postaće jasno gdje je istina, a gdje fantazije;
obratite pažnju na djetetov učinak iz predmeta koji predaje nastavnik koji prigovara vašem učeniku (ako su ocjene naglo pale, onda radite s djetetom ili unajmite nastavnika, tada će se moći zaključiti da je ocjenjivanje objektivno) ;
posjetiti školu, razgovarati sa nastavnicima i razrednim starešinom, ali to ne činiti „o“, već kao praćenje napredovanja (ni dijete ni nastavnici ne moraju znati prave razloge posjete obrazovnoj ustanovi).

Kako mentalno postaviti dijete

Povjerenje je osnova odnosa sa djetetom

Odnosi među ljudima su višestruki, tako da nema ničeg iznenađujućeg u činjenici da se nekome sviđa, a nekome ne. Međuljudski odnosi između nastavnika i učenika nisu izuzetak. Učitelj je osoba kao i svi ostali, tako da može imati simpatije i nesklonosti. Neki nastavnici vole aktivne, radoznale učenike, neki disciplinovane tihe. Naravno, profesionalni učitelj zna kako da sakrije svoje emocije, ali ponekad postoje izuzeci. U ovom slučaju dolazi do konfliktne situacije sa tri učesnika:

student;
nastavnik
roditelje učenika.

Zadatak potonjeg je pronaći izlaz iz situacije uz minimalne gubitke za emocionalno zdravlje ličnosti u nastajanju. Stoga je vrlo važno pravilno prilagoditi dijete u ovoj konkretnoj situaciji:

Češće govorite svom djetetu kako ga volite – dijete mora biti sigurno da je prihvaćeno i voljeno od najbližih ljudi;
Objasnite da je svako dijete, pa i ono malo, također osoba i niko ga nema pravo vrijeđati, ismijavati ili ponižavati;
Analizirajte konfliktnu situaciju maksimalno objektivno – bez obzira ko je pogriješio, objasnite potomstvu zašto, takvo ponašanje je neprihvatljivo;
Pokušajte sa svojim djetetom da iznesete strategiju ponašanja u slučaju da učitelj nađe grešku ili dopusti uvrede;
Nacrtajte plan daljih zajedničkih akcija (razgovor sa nastavnikom, direktorom, prelazak u drugi razred ili školu) za rješavanje postojeće situacije.

Kako se možete riješiti predrasuda?

Roditelji treba redovno da komuniciraju sa nastavnicima

Zanovijetanje, predrasude od strane nastavnika, po pravilu, ne prolaze same od sebe, pa roditelji moraju poduzeti aktivne mjere za rješavanje konflikta. Postoji nekoliko načina:

otvoren razgovor sa nastavnikom;
razgovor sa predstavnicima uprave (direktor, direktori);
prebacivanje učenika u drugi razred ili školu;
javno izvještavanje o problemu u medijima.

Hajde da analiziramo svaku od njih. Najlakši i najispravniji izlaz je razgovor sa učiteljem. Nakon utvrđivanja razloga zašto učitelj nije volio dijete, moguće je pronaći zajednički izlaz iz konfliktne situacije. O tome kako pravilno planirati razgovor s nastavnikom, zadržat ćemo se malo kasnije.

Zanimljivo je! Svake godine oko 20% djece pređe u druge škole zbog prigovaranja nastavnika.

Kada je sukob predug, a stav nastavnika negativno utiče na psihičko i emocionalno stanje učenika, ima smisla prebaciti dijete u drugi razred ili školu. Međutim, ne biste trebali gledati na ovu metodu kao na lijek za bilo kakve poteškoće - u životu će vaše dijete imati mnogo sastanaka s neugodnim ili konfliktnim ljudima, tako da se ne preporučuje stvaranje uslova staklenika za njega u djetinjstvu.

Ako nastavnik ne samo sebi dozvoli javno vrijeđanje, već i koristi fizičku silu prema djetetu, a to se i potvrdi, onda bi takva eklatantna kršenja prava djeteta trebala biti popraćena u medijima uz uključivanje socijalnih službi i organa za provođenje zakona.

Kako izgraditi razgovor sa nastavnikom

Mirno rješavanje sukoba je glavni cilj razgovora sa nastavnikom

Poznavajući problem u odnosu učenika i nastavnika samo od djeteta, nemoguće je formirati cjelovito mišljenje o razlozima zadirkivanja od strane nastavnika. Stoga je najbolji izlaz razgovarati sa učiteljem. Međutim, za razgovor se morate pripremiti i voditi ga na način da ne pogoršate situaciju. Dakle, razgovarati sa učiteljicom:

Pokušajte da zakažete termin lično, a ne preko uprave škole.
Odaberite pravo vrijeme. Najbolje je da je to poslije škole, ali ne na kraju radnog dana.
Poželjno je da se sastanak održi licem u lice, ali unutar zidova škole (najbolja opcija je kancelarija, ozbiljni razgovori u hodniku su tabu).
Pokušajte učitelju jasno dati do znanja da ga nećete ni za šta optuživati ili optuživati.
Započnite razgovor navođenjem željenog ishoda („Volio bih da naš razgovor dovede do pozitivnih promjena u odnosu sa mojim sinom/ćerkom“).
Obavezno uključite i činjenicu da prepoznajete neke nedostatke svog djeteta i lagano usmjerite razgovor ka priznanju da svako ima pravo na grešku (u slučaju da je vaše dijete zaista krivo za nešto).
Zatim treba direktno postaviti pitanje o razlozima nezadovoljstva svojim djetetom. Možda se na taj način nastavnik "osveti" za neke postupke u svom obraćanju od strane učenika (na primjer, uvredu).
U zavisnosti od dobijenog odgovora, razgovor može ići u dva pravca: međusobno razumevanje i uviđanje od strane nastavnika svojih grešaka ili ljutnja zbog vašeg pokušaja da učiteljicu uhvatite u neprofesionalnom odnosu prema deci.
U svakom slučaju, morate završiti razgovor zahvaljivanjem na izdvojenom vremenu.

U zavisnosti od toga kakve rezultate možete postići razgovorom sa nastavnikom, lakše je sastaviti plan za dalje akcije.