Ο Καρλ Μαρξ «κεφάλαιο» (σύντομη ανασκόπηση) «στην επιστήμη δεν υπάρχει φαρδύς ψηλός δρόμος και μόνο αυτός μπορεί να φτάσει στα λαμπερά ύψη του, ο οποίος, χωρίς να φοβάται την κούραση, σκαρφαλώνει στα βραχώδη μονοπάτια του».

L.T. ΠΑΚΕΤΟ
ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΠΛΑΤΙΑ, ΠΥΛΩΝΑ... (ΣΥΝΟΜΙΛΕΣ ΜΕ ΤΟΝ V.F. LEE)
Τόπος δημοσίευσης: Μόσχα - Νοβοροσίσκ
Εκδότης: "Επιστημονικό βιβλίο"
Έτος έκδοσης: 2009
Κυκλοφορία: 500 αντίτυπα.

Σχόλιο:

Το βιβλίο είναι αφιερωμένο στις επιστημονικές και διδακτικές δραστηριότητες του Καθηγητή της Διπλωματικής Ακαδημίας του Υπουργείου Εξωτερικών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Επίτιμου Επιστήμονα της Ρωσικής Ομοσπονδίας Βλ. Το σκάω. Τα κύρια ορόσημα του αποκαλύπτονται μονοπάτι ζωήςαπό την ενδοχώρα της Σιβηρίας μέχρι το Πανεπιστήμιο της Αγίας Πετρούπολης. Ινστιτούτο Ανατολικών Σπουδών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και της Διπλωματικής Ακαδημίας του Υπουργείου Εξωτερικών της Ρωσίας. Οι σημαντικότερες επιστημονικές κριτικές του Vl. F. Lee στις Κορεατικές Σπουδές και τις Ανατολικές Σπουδές.

Μέρος πρώτο
Μακριά, πολύ μακριά από την επαρχία Hamgyong...
(παιδική και νεανική ηλικία πέρα από τη Βαϊκάλη, φοιτητικά χρόνια)

Μέρος δεύτερο
Στα χνάρια της ακαδημαϊκής κριτικής
(κριτικές και σχόλια: L.M. Kuznetsov, V.S. Boyko, A.D. Voskresensky, V.P. Tkachenko, A.N. Fedorovsky, Elizabeth Vishnik, V.I. Denisov, T.A. Zakaurtseva, V. M. Krivokhizha, Yu.V Honglu, L.)

Μέρος τρίτο
Λίγα λόγια για τους μέντορες και τους συντρόφους ζωής...
(B.G. Gafurov, Ακαδημαϊκός της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ· G.F. Kim, αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ· T.A. Kolesnichenko, Ένωση Δημοσιογράφων της Ρωσίας· Ho Ding (Ho Un Phe), Ακαδημαϊκός της Ρωσικής Ακαδημίας Φυσικών Επιστημών)

Αντί επιλόγου

Lee Vl. F. Edelweiss

Εφαρμογή φωτογραφικού ντοκουμέντου

Από τον συγγραφέα-συντάκτη

Η ιδέα να γράψω μια σειρά από δοκίμια για τους υπέροχους συμπατριώτες μου που ζουν κάτω από τους ουρανούς της Ρωσίας μου ήρθε μια μέρα όταν ξεφύλλιζα τις σελίδες της μοναδικής έκδοσης «Ρώσοι Κορεάτες» και «Εγκυκλοπαίδεια των Ρώσων Κορεατών». Η κατάργηση των εξαιρετικά άδικων, σταλινικών διαταγμάτων σχετικά με την τύχη και τα πολιτικά δικαιώματα της κορεατικής διασποράς, της χώρας μας, κατέστρεψε βαριά εμπόδια στην πνευματική ανάπτυξηΚορεατικός πληθυσμός της Ρωσίας. Παλαιότερα γνωστοί ως διάσημοι καλλιεργητές σιτηρών, οι Κορεάτες ταιριάζουν οργανικά στην πολυεθνική μας κοινωνία και κάνουν μια γρήγορη ανακάλυψη σε όλους τους τομείς της σύγχρονης επιστημονικής γνώσης, συμπεριλαμβανομένων των ανθρωπιστικών επιστημών. Και σήμερα, η εξέχουσα ρωσοκορεατική διανόηση του πρώτου μισού του 20ου αιώνα, που εξαφανίστηκε τραγικά στα στρατόπεδα των Γκουλάγκ, έχει αντικατασταθεί από μια νέα, άξια γενιά, που περιλαμβάνει εξέχοντες θεωρητικούς φυσικούς και διάσημους αρχιτέκτονες, αξιωματικούς και στρατηγούς των ενόπλων μας δυνάμεις, εξέχοντες εκπροσώπους των επιχειρήσεων και επιστήμονες - διεθνών υποθέσεων. Έχοντας βυθιστεί στη μελέτη βιογραφικών πηγών για αυτόν τον γαλαξία των συμπατριωτών μου, συνειδητοποίησα πόσο ακανθώς ήταν ο δρόμος τους για ένα δίπλωμα καθηγητή ή το τιμόνι ενός μαχητικού αεροσκάφους. Δυστυχώς, οι πολυάριθμοι συγγενείς μου δεν γνωρίζουν σχεδόν τίποτα γι 'αυτό, ειδικά καινούργιο, νεότερη γενιάόλο και περισσότερο εμπλέκονται σε μη αναστρέψιμες διαδικασίες όχι μόνο διεθνικής επικοινωνίας, αλλά και αφομοίωσης.

Το προτεινόμενο βιβλίο έχει προετοιμαστεί με τη μορφή των συνομιλιών μου με τον Βλαντιμίρ Φεντόροβιτς Λι, καθηγητή στη Διπλωματική Ακαδημία του Ρωσικού Υπουργείου Εξωτερικών. Πιστεύω ότι ο αναγνώστης θα βρει σε αυτό πολλά ενδιαφέροντα και διδακτικά.

Καρλ Μαρξ «ΚΕΦΑΛΑΙΟ» (σύντομη ανασκόπηση) «Στην επιστήμη δεν υπάρχει ευρύ ΜΕΓΑΛΟΣ ΔΡΟΜΟΣκαι μόνο αυτός μπορεί να φτάσει στις λαμπερές κορυφές του, που χωρίς φόβο κούρασης σκαρφαλώνει στα βραχώδη μονοπάτια του». Μαρξ Μια από τις κεντρικές θέσεις στην επαναστατική κληρονομιά του παρελθόντος καταλαμβάνεται από το Κεφάλαιο του Μαρξ. Αυτό είναι το μεγαλύτερο επιστημονικό έργο που εμπνέει τον αγώνα κατά της καπιταλιστικής καταπίεσης, την οικοδόμηση του κομμουνισμού. Αυτό το βιβλίο εκδόθηκε στις 14 Σεπτεμβρίου 1867 με κυκλοφορία μόλις 1.000 αντιτύπων, αλλά οι ιδέες του αιχμαλώτισαν το μυαλό των εργαζομένων της ανθρωπότητας. το θεμέλιο για μια ολόκληρη εποχή στην πνευματική του ζωή και τον αγώνα ενάντια στην καταπίεση και τη βία, στην οικοδόμηση μιας νέας κοινωνίας. Η έκδοση του Κεφαλαίου είναι το πιο τρομερό βλήμα που εκτοξεύτηκε ποτέ στο κεφάλι της αστικής τάξης. Το κεφάλαιο εγείρει και λύνει προβλήματα που σχετίζονται με τα πιο ζωτικά, ζωτικά συμφέροντα των μαζών. Επομένως, εδώ και 147 χρόνια, οι εχθροί του εργαζόμενου λαού δεν έχουν κουραστεί να επιτίθενται με μανία σε αυτό το βιβλίο, απορρίπτοντας, διαστρεβλώνοντας, διαστρεβλώνοντας τις ιδέες και τα συμπεράσματά του. Αλλά ό,τι και να κάνουν οι παραχαράκτες, οι ιδέες του Κεφαλαίου είναι ακόμα ζωντανές σήμερα, αναπτύσσονται, βαδίζουν θριαμβευτικά σε όλο τον πλανήτη. «Οι διδασκαλίες του Μαρξ», είπε ο V.I. Ο Λένιν, είναι παντοδύναμος, γιατί είναι αλήθεια.» Η εμφάνιση του μαρξισμού προκλήθηκε από ιστορική αναγκαιότητα. Οι επαναστάσεις του τέλους του 18ου και των αρχών του 19ου αιώνα κατάργησαν τη δουλοπαροικία και έφεραν μια νέα τάξη στην ιστορική αρένα - το προλεταριάτο, το οποίο στην αρχή σηκώθηκε αυθόρμητα για να πολεμήσει ενάντια στην καπιταλιστική καταπίεση. Επομένως, χρειαζόταν μια επιστημονική αποσαφήνιση του νοήματος και των προοπτικών αυτού του αγώνα. Και αυτό το έργο ολοκληρώθηκε έξοχα από τον μαρξισμό, ο οποίος απάντησε στα ερωτήματα που έθετε η ιστορία στην επιστήμη. Όλα ενσαρκώνονται στο «Κεφάλαιο» μεγαλύτερες ανακαλύψειςπου έκανε ο μαρξισμός και κυρίως η υλιστική κατανόηση της ιστορίας.Με βάση το γεγονός ότι οικονομικό σύστημαείναι η βάση της κοινωνίας, εστίασε ο Μαρξ στη μελέτη οικονομικές σχέσεις. Έδωσε τη βαθύτερη ανάλυση του καπιταλισμού, υπέβαλε την αστική πολιτική οικονομία σε εξοντωτική κριτική και ανακάλυψε τον οικονομικό νόμο της κίνησης της καπιταλιστικής κοινωνίας.Η ανακάλυψη της υπεραξίας ήταν ο ακρογωνιαίος λίθος όλων οικονομική θεωρίαΜαρξ. Έδειξε πειστικά ότι κάτω από τη σχέση «ίσων» καπιταλιστών ιδιοκτητών εμπορευμάτων (που κατέχουν κεφάλαιο) και εργατών, υπάρχουν βαθιές αντιφάσεις, ανισότητες, εκμετάλλευση από τους πρώτους από τους δεύτερους. Η θεωρία της υπεραξίας είναι το μεγαλύτερο επίτευγμα του μαρξισμού. Εκθέτει πλήρως την αστική προπαγάνδα και την πιθανότητα ταξικής ειρήνης στον καπιταλισμό. Ο Μαρξ έδειξε ότι η επιδίωξη του κέρδους δεν οδηγεί μόνο στην ανάπτυξη των παραγωγικών δυνάμεων, αλλά και στην εντατικοποίηση της εκμετάλλευσης των εργατών. Η ανάπτυξη του καπιταλισμού οδηγεί στη συσπείρωση της εργατικής τάξης, στην αύξηση της σημασίας του προλεταριάτου ως επαναστατικής δύναμης.Από ολόκληρη την ιστορική και λογική ανάλυση του καπιταλισμού, ο Μαρξ έβγαλε ένα λαμπρό συμπέρασμα για το αναπόφευκτο μιας σοσιαλιστικής επανάστασης και η απαλλοτρίωση των εκμεταλλευτών. Αποσπάσματα Δεν είναι η συνείδηση των ανθρώπων που καθορίζει την ύπαρξή τους, αλλά, αντίθετα, η κοινωνική τους ύπαρξη καθορίζει τη συνείδησή τους. Όσο πιο ικανή είναι η άρχουσα τάξη να δεχτεί τα περισσότερα μέσα της επιφανείς άνθρωποιαπό τις καταπιεσμένες τάξεις, τόσο πιο δυνατή και επικίνδυνη είναι η κυριαρχία του. Ο ιδιόρρυθμος χαρακτήρας του υλικού με το οποίο πραγματεύεται η πολιτική οικονομία, φέρνει στην αρένα της πάλης ενάντια στην ελεύθερη επιστημονική έρευνα τα πιο βίαια, τα πιο χυδαία και τα πιο αποκρουστικά πάθη. ανθρώπινη ψυχή- μανίες ιδιωτικού συμφέροντος. Έτσι, η υψηλή Αγγλικανική Εκκλησία θα προτιμούσε να συγχωρήσει μια επίθεση σε 38 από τα 39 άρθρα του δόγματος της παρά στο 1/39 των χρηματικών εσόδων της. Σήμερα, ο ίδιος ο αθεϊσμός είναι ένα culpa levis [μικρό αμάρτημα] σε σύγκριση με την κριτική των παραδοσιακών σχέσεων ιδιοκτησίας.

«Στην επιστήμη δεν υπάρχει φαρδύς ψηλός δρόμος και μόνο αυτός μπορεί να φτάσει στις λαμπερές κορυφές του που, χωρίς να φοβάται την κούραση, σκαρφαλώνει στα βραχώδη μονοπάτια του. Κ. Μαρξ

Velle parum est. cupias

Ut re patiaris portet...

(Το να θέλεις δεν αρκεί. Πρέπει να επιθυμεί κανείς με πάθος να πετύχει τον στόχο...). Οράτιος

Κάποτε, στο ιατρικό περιβάλλον, συζητήθηκε συχνά το ερώτημα τι είναι η ιατρική: τέχνη ή επιστήμη. Στο δικό μας μοντέρνα άποψηαυτή η ερώτηση δεν αμφισβητείται. Φυσικά, η ιατρική είναι μια επιστήμη που διατηρεί στη σφαίρα της πρακτικής εφαρμογής της τα χαρακτηριστικά της υψηλής τέχνης. Σύμφωνα με αυτήν την αντίληψη, η εργασία ενός γιατρού οποιουδήποτε προφίλ φέρει τα χαρακτηριστικά της επιστημονικής και πρακτικής δραστηριότητας, με την υπεροχή σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση του ενός ή του άλλου στοιχείου.

Ερχόμενος στο ιατρικό ινστιτούτο για να μελετήσει τα θεμέλια της ιατρικής, κανείς από εμάς δεν μπορεί να προβλέψει πώς θα εξελιχθούν οι προσωπικές του φιλοδοξίες στο μέλλον: αν η πρακτική πλευρά του επαγγέλματός μας θα προσελκύσει με την προφανή χρησιμότητα ή αν η επιθυμία να αφιερώσει τις δυνάμεις του στην επιστημονική έρευνα, για τον εντοπισμό των «τελικών αιτιών των πραγμάτων» θα κερδίσει. Αλλά και στις δύο περιπτώσεις, εμπλουτίζοντας τον εαυτό του με εμπειρία, συσσωρεύοντας και κατανοώντας κριτικά τις παρατηρήσεις του, εξάγοντας λογικά συμπεράσματα από αυτές, κάθε γιατρός εκτελεί ένα συγκεκριμένο επιστημονικό έργο σε περιεχόμενο.

Και οι πρώτες δεξιότητες μιας τέτοιας εργασίας θα πρέπει να κατακτηθούν ήδη στο ινστιτούτο. Εδώ δεν είναι μόνο ένας τόπος επιμελούς κυριαρχίας ενός τεράστιου συγκροτήματος ιατρική γνώση, αλλά και η αρχή της πορείας προς τη μεγάλη επιστήμη.

Μερικές φορές ακούγεται η άποψη ότι μπορεί κανείς να ασχοληθεί με επιτυχία με επιστημονική εργασία μόνο στο περιβάλλον ενός τμήματος ινστιτούτου, κλινικής κ.λπ. Αυτή η ιδέα είναι βαθιά λανθασμένη. Αυτός που αγαπά αληθινά την επιστήμη, για τον οποίο η διανοητική εργασία είναι ανάγκη, ένα είδος ευχαρίστησης, θα εργαστεί επιστημονικά σε οποιεσδήποτε, ακόμα και στις πιο δύσκολες, συνθήκες. Αυτό στην πραγματικότητα αποδεικνύεται από τους καλύτερους εκπροσώπους της σοβιετικής ιατρικής νεολαίας μας. Αυτό αποδεικνύεται από την εμπειρία ορισμένων εγχώριων γιατρών της παλαιότερης γενιάς. Αρκεί να θυμηθούμε, για παράδειγμα, ότι ένας από τους πρώτους εξέχοντες χειρουργούς των Ουραλίων D. P. Kuznetsky (από το Nizhny Tagil), επικεφαλής της περίφημης σχολής χειρουργών Obukhov A. A. Troyanov, οι καθηγητές S. I. Spasokukotsky, F. O. Levit, S. S. Yudin, ο εξαιρετικός γιατρός G.Zemst. Η Arkhangelskaya και πολλοί άλλοι άρχισαν, και σε ορισμένες περιπτώσεις συνέχισαν για πολλά χρόνια, τις γόνιμες επιστημονικές τους δραστηριότητες στα συνηθισμένα νοσοκομεία zemstvo και της πόλης.

Αξεπέραστο παράδειγμα για κάθε νέο γιατρό είναι η ζωή του εξαιρετικού επαρχιακού χειρουργού Konstantin Vasilievich Volkov (1871-1938). Αυτός ο πολύ καλλιεργημένος, κρυστάλλινος άνθρωπος εργάστηκε συνεχώς για 27 χρόνια στην απομακρυσμένη πόλη Yadrin, την πρώην επαρχία Καζάν (τώρα Chuvash ASSR). Σε ένα σχετικά μικρό επαρχιακό νοσοκομείο, όχι μόνο ξεκίνησε μια εκτεταμένη χειρουργική δραστηριότητα, αλλά κέρδισε μεγάλη δημοτικότητα και μεγάλο σεβασμό από την ιατρική κοινότητα με την πολυάριθμη επιστημονική, κοινωνικοφιλοσοφική φύση, έντυπες εργασίες, ομιλίες σε συνέδρια κ.λπ. Ο κατάλογος των έργων του K. V Volkov περιλαμβάνει 141 τίτλους άρθρων και εκθέσεων.

Παρά το γεγονός ότι το 1935 ο K. V. Volkov έλαβε το πτυχίο του Διδάκτωρ Ιατρικών Επιστημών χωρίς να υπερασπιστεί διατριβή, απέρριπτε συνεχώς πολυάριθμες προτάσεις για επικεφαλής τμήματα σε μια σειρά μεγάλες πόλεις(συμπεριλαμβανομένης μιας προσφοράς από το Perm) και παρέμεινε πιστός στο λιτό νοσοκομείο του Yadrinsky. Σε αυτό, πέθανε, έχοντας προσβληθεί από τύφο από έναν ασθενή. *

* (Το βιβλίο του καθ. A. M. Amineva "District surgeon Konstantin Vasilievich Volkov" (Cheboksary, 1957), το οποίο έχει ήδη περάσει από δύο εκδόσεις.)

Πριν μιλήσουμε για τις βασικές δεξιότητες της επιστημονικής εργασίας, που πρέπει να κατέχει κάθε σκεπτόμενος γιατρός, θεωρούμε χρήσιμο να σταθούμε στο θέμα της υπερπρώιμης εξειδίκευσης ενός φοιτητή ιατρικής.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι νέοι που εισέρχονται στην ιατρική σχολή αποφασίζουν εκ των προτέρων τη μελλοντική τους ειδικότητα: θα γίνω χειρουργός, φυσιολόγος κ.λπ. Ένα τέτοιο επιλεκτικό ενδιαφέρον θα μπορούσε ακόμη και να είναι ευπρόσδεκτο, αν όχι για ένα πολύ σημαντικό «αλλά». Συνίσταται στο γεγονός ότι τέτοιοι πρώιμοι "ειδικοί" συχνά από το πρώτο έτος αρχίζουν να προτιμούν θέματα που, κατά την ανώριμη γνώμη τους, μπορεί να χρειάζονται για την ειδικότητα που έχουν επιλέξει και παραμελούν αυτά που, όπως νομίζουν, δεν θα χρειαστούν. στο μέλλον. Αυτή είναι μια πολύ επιζήμια παρεξήγηση.

Αν και τα προγράμματα σπουδών της ιατρικής σχολής μπορεί να φαίνονται εξαιρετικά εκτεταμένα, αλλά, στην πραγματικότητα, καλύπτουν μόνο τα βασικά των ιατρικών επιστημών, τις ελάχιστες γνώσεις που χρειάζεται κάθε γιατρός. Αυτό το ελάχιστο πρέπει όχι μόνο να κατακτηθεί σταθερά, αλλά, στο μέτρο του δυνατού, να αναπληρωθεί με την ανάγνωση ειδικών περιοδικών, μονογραφιών κ.λπ. Γιατρός οποιουδήποτε προφίλ που δεν είναι πλήρως εξοικειωμένος με τη φυσιολογική και παθολογική ανατομία και φυσιολογία, ιστολογία, κλινική και υγειονομική τα πειθαρχεία υγιεινής δεν θα είναι κατάλληλα πουθενά. . Όλα είναι σημαντικά, όλα είναι αλληλένδετα, όλα πρέπει να είναι γνωστά. Και αν μπορείς να δείξεις ιδιαίτερο ενδιαφέρον για οποιαδήποτε πειθαρχία, τότε σε καμία περίπτωση εις βάρος των άλλων. Στο ινστιτούτο, πρώτα απ 'όλα, θα πρέπει κανείς να προσπαθήσει να συσσωρεύσει το μέγιστο της ευέλικτης γνώσης. Τι γίνεται με την εξειδίκευση; θα μιλήσουμεμόνο στο τέλος του μαθήματος.

Όλα τα παραπάνω ισχύουν φυσικά και για νέους γιατρούς που ειδικεύονται πρόωρα. Είναι πολύ σκόπιμο να παραθέσουμε εδώ τη γνώμη για αυτό το θέμα ενός από τους πιο σεβαστούς χειρουργούς μας, του Sergei Petrovich Fedorov (1869-1936): , ουρολογία, κ.λπ., προκειμένου να γίνει γρήγορα ένας σημαντικός ειδικός. Ταξίδι επιστροφήςσπαρμένος με αγκάθια και ένας χειρουργός που γεννήθηκε από ειδικό παραμένει είτε αδύναμη μετριότητα, είτε ... με κάποια «πρωτοτυπία», μερικές φορές φτάνει σε εξαιρετική θέση, ωστόσο, χάνοντας πολύ χρόνο για πρόσθετη χειρουργική αυτοεκπαίδευση και ανακάλυψη «Αμερική» περισσότερες από μία φορές στην πορεία. *

* (S. P. Fedorov. Χολολιθίαση και χειρουργική των χοληφόρων οδών. (Πρόλογος). M., Medgiz, 1934.)

Ποιες είναι οι βασικές δεξιότητες της επιστημονικής εργασίας που χρειάζεται αρχικά ένας νέος γιατρός;

Πρώτα απ 'όλα, θα έπρεπε μαθαίνω να διαβάζω επιστημονική βιβλιογραφία να αποκτήσει την ικανότητα να εργάζεται ανεξάρτητα με πηγές. Ίσως, μια τέτοια διατύπωση της ερώτησης να φανεί σε κάποιους περίεργη: στο κάτω κάτω, είμαστε όλοι εγγράμματοι! Ωστόσο, τα γεγονότα δείχνουν ότι αυτό δεν αρκεί. Δεν αρκεί να είναι κανείς εγγράμματος - πρέπει πραγματικά να μπορεί να διαβάζει σοβαρά έργα.

Κάποτε κάναμε έρευνα με ερωτηματολόγιο συμμετεχόντων σε ένα περιφερειακό επιστημονικό συνέδριο προκειμένου να μάθουμε τι διάβασαν οι συνάδελφοι γιατροί. Μεταξύ άλλων (προτάθηκαν και τα ακόλουθα ερωτήματα:

1) ποια άρθρα σε ιατρικά περιοδικά τελευταίους μήνεςσου άρεσε ιδιαίτερα;

2) ποια βιβλία και εγχειρίδια της ειδικότητάς σας σας αρέσουν περισσότερο και θεωρείτε ως οδηγούς επιτραπέζιου υπολογιστή στη δουλειά σας;

Συμμετέχοντες στο συνέδριο (κυρίως υπάλληλοι περιφερειακών ιατρικά ιδρύματα) Συμπληρώθηκαν 103 ερωτηματολόγια. Τι αποκάλυψε η μελέτη τους; Στην πραγματικότητα, κανείς δεν απάντησε στην πρώτη ερώτηση: οι περισσότεροι από τους συντρόφους έκαναν μια παύλα, λίγοι - περιορίστηκαν σε κοινές φράσεις«Δυσκολεύομαι να απαντήσω», «ό,τι με ενδιαφέρει» κ.λπ. Περισσότεροι από τα τρία τέταρτα των ερωτηθέντων δεν απάντησαν επίσης στη δεύτερη ερώτηση, ενώ οι υπόλοιποι ανέφεραν συνηθισμένα εγχειρίδια και εγχειρίδια. και μόνο σε δύο ερωτηματολόγια υπήρξε κάποια απόκλιση από το σχολικό πρότυπο. Περιττό να πούμε, μια πολύ θλιβερή εικόνα! Επιπλέον, είναι ιδιαίτερα λυπηρό, δεδομένου ότι η συντριπτική πλειοψηφία όσων συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο στις κατάλληλες στήλες σημείωσαν ότι είναι συνδρομητές σε επιστημονικά και ιατρικά περιοδικά, τα διαβάζουν τακτικά, αγοράζουν νέα βιβλία κ.λπ. Γιατί λοιπόν δεν έκαναν τίποτα από αυτά που διάβασε τράβηξε την προσοχή, δεν θυμήθηκε, αγαπήθηκε πραγματικά; Μόνο επειδή δεν συνηθίζουμε στο σοβαρό διάβασμα, διαβάζουμε άπταιστα, επιφανειακά, με ελάχιστη κριτική.

Είναι γνωστό ότι ο I. P. Pavlov είχε μεγάλες γνώσεις και μια εκπληκτική μνήμη. Αλλά πριν τελευταιες μερεςδεν σταμάτησε να μελετά, διάβαζε πολύ και συστηματικά. Όπως γράφει ο L. A. Andreev, ένας από τους πιο στενούς συνεργάτες του Pavlov, στα απομνημονεύματά του, ο μεγάλος επιστήμονας «στην αυστηρή καθημερινότητα, το διάβασμα περιοδικών και βιβλίων είχε τον δικό του χρόνο. Διάβαζε αργά – ξαναδιάβαζε το ίδιο άρθρο ή βιβλίο 2-3 φορές. Όταν διάβαζε, συχνά ενθουσιαζόταν όταν αντιμετώπιζε έναν ισχυρισμό ή μη επαληθευμένα γεγονότα. υποστήριξε και υπερασπίστηκε με πάθος όταν η κριτική ακουμπούσε το έργο του και, τελικά, χάρηκε και θριάμβευε αν τα γεγονότα του επιβεβαιωνόντουσαν από άλλους ερευνητές.

Μόνο μια τέτοια ενεργητική ανάγνωση είναι γόνιμη, μόνο μια τέτοια ανάγνωση πρέπει να τη συνηθίζουμε από μικρή ηλικία.

Στις μέρες μας, το έντυπο υλικό για οποιοδήποτε θέμα έχει λάβει τεράστιες διαστάσεις. Είναι αδύνατο να τα κατακτήσεις όλα. Αλλά είναι επίσης πολύ δύσκολο να κατανοήσουμε αυτή τη θάλασσα βιβλίων, άρθρων περιοδικών και μηνυμάτων. Είναι ακόμη πιο δύσκολο ανάμεσα σε δεκάδες και εκατοντάδες συνηθισμένες επιστημονικές εργασίες να εντοπίσει κανείς ιδιαίτερα πολύτιμες, γεμάτες με βαθιές σκέψεις και επαληθευμένα γεγονότα. Και επομένως, εφόσον αποκτάται η ικανότητα ανεξάρτητης και σωστής επιλογής λογοτεχνικού υλικού για σοβαρή μελέτη, θα πρέπει να προτιμώνται βιβλία των οποίων η υψηλή επιστημονική αξία έχει ήδη αναγνωριστεί. Και υπάρχουν πολλά τέτοια βιβλία ανάμεσα στα έργα σοβιετικών και ξένων επιστημόνων. Για να μην αναφέρουμε αυτούς που απελευθερώθηκαν τα τελευταία χρόνιαεγχειρίδια πολλαπλών τόμων για διάφορους κλάδους της ιατρικής και μεμονωμένες εξαιρετικές μονογραφίες από ζώντες συγγραφείς, αρκεί να αναφέρουμε τουλάχιστον τα «Etudes of gastric operation» του S. S. Yudin, «Gallstones and χειρουργική της χοληφόρου οδού» του S. P. Fedorov, θαυμάσια εγχειρίδια για εσωτερικές παθήσεις των G. F. Langa, A. L. Myasnikova, "Clinical Hematology" των I. A. Kassirsky και G. A. Alekseev, κ.λπ. Τα έργα κορυφαίων μορφών της ρωσικής ιατρικής παρουσιάζουν μεγάλο γνωστικό και εκπαιδευτικό ενδιαφέρον για κάθε γιατρό: κλινικές διαλέξεις S. P. Botkina, G. A. Zakharyina, οδηγός παιδικών παθήσεων από τον αξιόλογο παιδίατρο N. F. Filatov, «Αιμορραγία της μήτρας» από έναν από τους ιδρυτές της ρωσικής γυναικολογίας V. F. Snegirev, «K. φυσική έρευναγαστρεντερικό κανάλι και καρδιά "V. P. Obraztsova και άλλοι.

Σημαντικό ρόλο στην αυτοεκπαίδευση ενός γιατρού είναι η εξοικείωση με τη βιβλιογραφία γενικής ιατρικής φύσης. Βιβλία όπως «Etudes of Optimism» του I. I. Mechnikov, «Diary of an Old Doctor» του N. I. Pirogov, «Reflections of a Surgeon» του S. S. Yudin, «Dramatic Medicine» του διάσημου Αυστριακού ιστορικού ιατρικής Hugo Glaser, αυτοβιογραφικές σημειώσεις I. M. Sechenov , «Έμπειρος και αναθεωρημένος από έναν φοιτητή, γιατρό και καθηγητή» του A. Stal (ψευδώνυμο του καθηγητή A. S. Tauber), πλήθος βιβλίων από τη σειρά « Εξέχουσες μορφέςεγχώρια ιατρική. Η ανάγνωση βιβλίων αυτού του είδους βοηθά τον γιατρό να κατανοήσει την πλήρη σημασία της επιστημονικής έρευνας και όλα τα μεγαλεία και τις δυσκολίες του έντιμου επιστημονικού επιτεύγματος. *

* (Τονίζουμε τη λέξη «τίμιος». Δυστυχώς, η ιστορία της ιατρικής γνωρίζει περιπτώσεις ανέντιμης αντιμετώπισης επιστημονική εργασία: ζογκλέρ ψηφιακοί δείκτες, υποεκτίμηση του ποσοστού θνησιμότητας, μεροληπτική ερμηνεία πειραματικών δεδομένων, λογοκλοπή κ.λπ. Όσον αφορά το τελευταίο, ένας νέος επιστήμονας πρέπει να είναι ιδιαίτερα σχολαστικός, να θυμάται ότι η λέξη «λογοκλοπή» σημαίνει «λογοτεχνική κλοπή». Ως εκ τούτου, όταν αναφέρετε μεμονωμένα αποσπάσματα από έργα άλλων ανθρώπων, εκθέτοντας τις σκέψεις άλλων συγγραφέων, χρησιμοποιώντας σχέδια άλλων ανθρώπων, διαγράμματα κ.λπ., είναι απαραίτητο να αναφέρετε από πού προέρχονται.)

Διευρύνει σημαντικά τους επιστημονικούς ορίζοντες του γιατρού και όχι μόνο σε βάθος μελέτηιστορία της ιατρικής. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η επαρκής γνώση σε αυτόν τον τομέα μπορεί να σώσει έναν νεαρό ερευνητή από το να ανακαλύψει αλήθειες που έχουν ανακαλυφθεί εδώ και καιρό και να βοηθήσει στην κατανόηση βαθύ νόημαπαλιά ρητά ότι το νέο είναι συχνά το ξεχασμένο παλιό και ότι «η ιστορία της ιατρικής σε πολλές περιπτώσεις είναι η ιστορία των παραισθήσεων».

Σε σχέση με την τεράστια ανάπτυξη της επιστημονικής και λογοτεχνικής παραγωγής στις μέρες μας, οι επιστήμονες αναγκάζονται ολοένα και περισσότερο να χρησιμοποιούν διάφορα είδη βιβλιογραφικών βιβλίων αναφοράς, κριτικών, αφηρημένων κριτικών, που σκιαγραφούν εν συντομία την ουσία μεμονωμένων έργων για ένα συγκεκριμένο θέμα. Φυσικά, όλες αυτές οι περιλήψεις ως υλικό αναφοράς, «πληροφοριακό» στην καθημερινή επιστημονική εργασία αποφέρουν ορισμένα οφέλη. Όμως στην αυτοεκπαίδευση του γιατρού, διευρύνοντας τους ορίζοντές του, δεν μπορούν να παίξουν μεγάλο ρόλο. Κυριολεκτικά χαρήκαμε όταν, τυχαία, σε ένα από τα άρθρα του B. D. Petrov διαβάσαμε ότι αυτή η ιδέα διατυπώθηκε ξεκάθαρα στα τέλη του περασμένου αιώνα από τον S. P. Botkin. Ο διάσημος επιστήμονας-θεραπευτής μας απαίτησε από τους γιατρούς και τους επιστήμονες να διαβάζουν πολύ. Στα περιοδικά που επιμελούσε δεν ανεχόταν τις περιλήψεις. «Σε περιλήψεις, βλέπουμε μια από τις καταστάσεις που καθυστερούν την ανάπτυξη ενός γιατρού. Ο γιατρός καταδικάζει τον εαυτό του να διαβάζει σχεδόν αποκλειστικά τα συμπεράσματα από διάφορες μελέτες και εργασίες. Είναι απαραίτητο να διαβάσετε τα έργα στο πρωτότυπο. *

* (B. D. PETROV Επιστημονικό επίτευγμα. - «Ιατρικός Λειτουργός» 1957, Νο 5.)

Από τα προηγούμενα, θα πρέπει να συναχθεί το συμπέρασμα ότι ένας νέος γιατρός που ξεκινά την πορεία του προς την επιστήμη θα πρέπει να συνιστάται έντονα να διαβάζει καλά βιβλίαστο πρωτότυπο. Μόνο έτσι μπορεί κανείς να κατανοήσει το βάθος του περιεχομένου τους, να εμπλουτιστεί όχι μόνο με πραγματικά δεδομένα, αλλά και με γόνιμες σκέψεις και ιδέες που ανοίγουν ευρείες προοπτικές. Και το να προσπαθείς να το κάνεις από τα λόγια των άλλων σημαίνει να γίνεις σαν εκείνους τους εκπροσώπους της νεολαίας που πιστεύουν ότι είναι δυνατό να κατανοήσεις το πλήρες βάθος του «Πόλεμος και Ειρήνη» ή «Άννα Καρένινα» βλέποντας τις ομώνυμες ταινίες.

Τα καλά βιβλία πρέπει να τα αγαπάμε και να τα αγαπάμε. Ο γιατρός τα χρειάζεται όχι μόνο σε κανονικές ώρες εργασίας, αλλά και σε στιγμές αμφιβολίας, σκληρού αγώνα και ενθουσιασμού για τους ασθενείς. Και αν σε αυτές τις στιγμές καταφέρει να βρει οδηγίες και συμβουλές στις σελίδες των βιβλίων που εμπνέουν εμπιστοσύνη και ελπίδα, τότε θα θεωρήσει αυτά τα βιβλία τους καλύτερους μέντοράς του, αξιόπιστους φίλους του.

Κατακτώντας τις δεξιότητες εργασίας σε λογοτεχνικές πηγές, πρέπει να συνηθίσετε να σημειώνετε προσεκτικά αυτό που διαβάζετε. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η αξία ενός καλού βιβλίου καθορίζεται όχι μόνο από τον άμεσο πλούτο του περιεχομένου του, αλλά και από το αν γεννά νέες σκέψεις στον αναγνώστη, προσωπικές εκτιμήσεις. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να γράψετε και τις σκέψεις και τις σκέψεις σας. Αυτό θα σας βοηθήσει να αναπτύξετε μια κριτική στάση απέναντι σε αυτά που διαβάζετε και θα σας γλιτώσει από τον υπερβολικό, σε ορισμένες περιπτώσεις αδικαιολόγητο, θαυμασμό για τις «αυθεντίες». Στην επιστήμη, πρέπει κανείς να αγωνίζεται με κάθε δυνατό τρόπο για να σχηματίσει τη δική του, βαθιά μελετημένη γνώμη για τα πάντα.

Ένα θαυμάσιο παράδειγμα μιας εις βάθος κριτικής μελέτης των λογοτεχνικών πηγών μπορεί να είναι τα «Φιλοσοφικά Τετράδια» του Λένιν - προσχέδια σημειώσεων που έκανε κατά τη διαδικασία επεξεργασίας διάσημο βιβλίο«Υλισμός και Εμπειροκριτικισμός».

Μιλώντας για τις δεξιότητες της εργασίας με ειδική βιβλιογραφία, δεν μπορούμε να μην αναφέρουμε τις γνώσεις ξένες γλώσσες. Ακόμη και πολλοί επιστήμονες δεν μπορούν να διαβάσουν ελεύθερα εξειδικευμένη βιβλιογραφία σε μια ξένη γλώσσα. Είναι απαραίτητο να κάνουμε ευρύτερη χρήση των ευκαιριών που παρέχει το ινστιτούτο, να προσπαθήσουμε να κατακτήσουμε τουλάχιστον ένα από τα πιο κοινά ευρωπαϊκές γλώσσες. Η άγνοια ξένων γλωσσών δεν ταιριάζει στον προχωρημένο σοβιετικό γιατρό.

Μεταξύ των σημαντικότερων δεξιοτήτων που απαιτεί ένας νέος επιστήμονας, η γνώση των σύγχρονων μεθόδων επιστημονικής έρευνας είναι εξαιρετικά σημαντική. Με την ευκαιρία αυτή, ο I. P. Pavlov έγραψε: «Η επιστήμη κινείται σε κραδασμούς, ανάλογα με τις επιτυχίες που κάνει η μεθοδολογία, με κάθε βήμα της μεθοδολογίας, φαίνεται να ανεβαίνουμε ένα βήμα πιο ψηλά, από το οποίο μας ανοίγεται ένας ευρύτερος ορίζοντας, με προηγουμένως αόρατα αντικείμενα». *

* (I. P. Pavlov. Διαλέξεις για την εργασία των κύριων πεπτικών αδένων. M., Giz, 1924, σελ. δεκαπέντε.)

Κατά τη διάρκεια σπουδών στο ινστιτούτο, κάθε φοιτητής ιατρικής έχει την ευκαιρία να εξοικειωθεί θεωρητικά και πρακτικά με τις πιο πρόσφατες μεθόδουςφυσιολογικές, παθοανατομικές, εργαστηριακές και άλλες μελέτες όχι μόνο επί θεωρητικά τμήματακαι σε κλινικές, αλλά και σε επιστημονικές μαθητικούς κύκλουςκαι τις κοινωνίες. Ενεργή συμμετοχήσε αυτά σας επιτρέπει να κυριαρχήσετε πλήρως την περίπλοκη σύγχρονη μεθοδολογία της ερευνητικής εργασίας - να κάνετε το πρώτο βήμα στο δρόμο προς τη μεγάλη επιστήμη.

Μαθήματα σε επιστημονικούς κύκλουςΣε ορισμένες περιπτώσεις, συνδέονται με άμεση συμμετοχή σε πειραματικές εργασίες, συμπεριλαμβανομένων των ζώων. Αυτή η εξαιρετικά σημαντική και πολύτιμη μέθοδος επιστημονικής έρευνας πρέπει να χρησιμοποιηθεί πολύ σοβαρά και με σύνεση. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα πειραματόζωα είναι ζωντανά όντα. Η στέρηση της ζωής τους, η πρόκληση σκληρής ταλαιπωρίας σε αυτούς επιτρέπεται μόνο για αυστηρά κίνητρα ερευνητικού ή διδακτικού χαρακτήρα.

Δεν είναι κακό να θυμόμαστε ότι σε ορισμένες χώρες, τα πειράματα σε ζώα ρυθμίζονται από το νόμο. Έτσι, για παράδειγμα, στην Αγγλία το 1876, αναπτύχθηκε ένας κανονισμός για την παραγωγή ζωοτομών, σύμφωνα με τον οποίο επιτρέπονται μόνο υπό αυστηρό έλεγχο, με τις κατάλληλες εγκαταστάσεις και εξοπλισμό, με την επιφύλαξη εξειδικευμένων χειρουργικών επεμβάσεων, υποχρεωτικής αναισθησίας ζώων, η κατάλληλη φροντίδα τους, κ.λπ. ε. Απαγορεύονται τα πειράματα σε ζώα για την απόδειξη ήδη διαπιστωμένων γεγονότων και διατάξεων. Στην εποχή μας, θέμα ρύθμισης των πειραμάτων σε ζώα τίθεται και από τον ιατρικό τύπο κάποιων σοσιαλιστικές χώρες, για παράδειγμα, η Πολωνική Λαϊκή Δημοκρατία (άρθρο του καθηγητή J. Walewski στο περιοδικό "Polish Medical Weekly", 1959, Νο. 40).

Οι σκέψεις σχετικά με αυτό το θέμα του N. I. Pirogov, ο οποίος έγραψε στο «Ημερολόγιο ενός παλιού γιατρού»: «Φτάνοντας στο Dorpat χωρίς καμία προετοιμασία για πειραματικές επιστημονικές μελέτες, έτρεξα ασταμάτητα να πειραματιστώ και, φυσικά, ήμουν σκληρός χωρίς ανάγκη και χωρίς όφελος ; και η ανάμνησή μου τώρα δηλητηριάζει ακόμη περισσότερο ότι, έχοντας προξενήσει σοβαρά μαρτύρια σε πολλά έμβια όντα, συχνά δεν πέτυχα τίποτα άλλο εκτός από ένα αρνητικό αποτέλεσμα, δηλαδή δεν έβρισκα αυτό που έψαχνα…»

Η επιπολαιότητα, ο ερασιτεχνισμός κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων σε ζώα, ιδιαίτερα σε σκύλους, είναι απαράδεκτες. Όλα πρέπει να γίνονται σύμφωνα με αυστηρά αιτιολογημένο σχέδιο, σε επαρκώς υψηλό τεχνικό επίπεδο (κατάλληλες παρεμβάσεις, υποχρεωτική αναισθησία ζώων κατά τη διάρκεια πειραμάτων «οξεία», εξασφάλιση της κατάλληλης φροντίδας για αυτά κ.λπ.), δηλαδή, όπως συνηθίζεται σε όλους μας κορυφαία ερευνητικά ιδρύματα.

Μια οξεία παραφωνία με όλα τα παραπάνω είναι μια πραγματικά εκπληκτική περίπτωση που αναφέρει η καθηγήτρια K. A. Smirnova στο άρθρο της «Από τη σκοπιά ενός ψυχιάτρου» («Nature», 1975, No. 1). «... Μας έστειλαν μια φωτογραφία που δείχνει δύο φοιτητές του 3ου έτους ενός από τα ιατρικά πανεπιστήμια. Οι μαθητές γελούν με έναν ετοιμοθάνατο σκύλο που έχει βγει από αναισθησία με τα εντόσθιά του να πέφτουν έξω». Το άρθρο δεν αναφέρει πώς αντέδρασε η διοίκηση και το κοινό του αντίστοιχου ινστιτούτου σε τέτοιες συμπεριφορές φοιτητριών. Αλλά ξέρουμε ότι πριν από μια ντουζίνα ή τρία χρόνια, ένας φοιτητής εκδιώχθηκε από ένα ιατρικό ινστιτούτο, ο οποίος, από ηλίθια αταξία, έβαλε ένα τσιγάρο στο στόμα ενός πτώματος που βρισκόταν σε μια τμηματική αίθουσα. Και δικαίως! Δεν πρέπει να υπάρχει θέση στις τάξεις των ιατρικών εργαζομένων για ανθρώπους που χλευάζουν κυνικά τα βάσανα οποιουδήποτε ζωντανού όντος ή μετατρέπουν τη μεγάλη τραγωδία, τον θάνατο ενός ανθρώπου, σε κωμωδία.

Η τεκμηρίωση είναι εξαιρετικά σημαντική στην ερευνητική εργασία. Μόνο με βάση λεπτομερείς, προσεκτικές σημειώσεις σε αρχεία καταγραφής παρατήρησης, πρωτόκολλα πειραμάτων, ιστορικά περιστατικών, πράξεις παθοανατομικών αυτοψιών, καλά εκτελεσμένες ακτινογραφίες και ιστολογικά σκευάσματα, είναι δυνατό να εξαχθούν αρκετά αξιόπιστα συμπεράσματα. Πρέπει να συνηθίσετε τον εαυτό σας στη μεγαλύτερη ακρίβεια από τον πάγκο του μαθητή.

Εξαιρετικά παραδείγματα τέτοιας ακρίβειας μας δίνουν οι αξιόλογοι επιστήμονες S. P. Fedorov και S. I. Spasokukotsky. Ένας από τους εξαιρετικούς μαθητές του πρώτου από αυτούς, ο I. M. Talman, έγραψε ότι ξεκινώντας από το 1910, ο S. P. Fedorov πήρε στο σπίτι για αρκετές ημέρες όλα τα ιατρικά αρχεία όσων είχαν ολοκληρώσει τη θεραπεία για ασθένειες των νεφρών και των χοληφόρων οδών.

Καταχωρήσεις από αυτά τα ιστορικά περιπτώσεων, σύντομες, αλλά με τα κύρια στοιχεία, έβαλε σε ένα χοντρό λαδόπανο τετράδιο. Αυτά "δεν ήταν μόνο κλινικά δεδομένα, αλλά και περιγραφή επεμβάσεων, αποτελέσματα ιστολογικών ή τμηματικών μελετών, καθώς και μακροπρόθεσμα αποτελέσματα, που προσδιορίστηκαν από επαναλαμβανόμενες εισαγωγές ή από επιστολές ασθενών. Όσο για τον S. I. Spasokukotsky, ο ακαδημαϊκός A. N. Bakulev παρείχε ενδιαφέροντα στοιχεία για την ευσυνειδησία και την ακρίβειά του στην τεκμηρίωση. ο χειρουργός, A. N. Bakulev έγραψε: "Ο S. I. Spasokukotsky παρακολούθησε την εφαρμογή αυτού του κανόνα προσωπικά και σταθερά, η μη συμμόρφωσή του με αυτόν (καθυστερημένη καταγραφή, αμέλεια ή ανακρίβειά του) οδήγησε στη στέρηση του δικαιώματος λειτουργίας. Ο ίδιος ο Σεργκέι Ιβάνοβιτς ήταν πρότυπο ακρίβειας και επιμέλειας - οι σημειώσεις του γίνονταν πάντα έγκαιρα, από φρέσκια μνήμη, ήταν πλήρεις, χαρακτήριζαν εξαντλητικά τα χαρακτηριστικά ti περίπτωση και όλες οι αντιξοότητες της επέμβασης. Το στυλ ηχογράφησης του S. I. Spasokukotsky είναι πολύ περίεργο. Διακρίνεται από μεγάλη μεταφορικότητα, χυμότητα της γλώσσας και απέχει πολύ από το αποδεκτό επιστημονικό και λογοτεχνικό πρότυπο. **

* (Βλέπε: A. Ya Pytel, S. D. Goligorsky. S. P. Fedorov ως ουρολόγος. - «Χειρουργική», 1969, Νο 8.)

** (A. N. Bakulev. Κλινικά δοκίμια για την χειρουργική χειρουργική, M "Medgiz, 1952, σελ. 7-8.)

Τα αποτελέσματα της εργασίας νέων γιατρών ή μελών φοιτητικών επιστημονικών κύκλων παρουσιάζονται συνήθως με τη μορφή εκθέσεων, περιλήψεων ανασκόπησης και μεμονωμένων άρθρων. Η ανάγνωση και η συζήτηση τους στις ομάδες τους ή μπροστά σε ένα ευρύτερο κοινό, καθώς και η δημοσίευσή τους στον Τύπο, είναι πολύ χρήσιμα. Διδάσκουν να δημόσια ομιλία, να αναπτύξουν τις δεξιότητες να εκφράζουν τις σκέψεις τους ελεύθερα και πειστικά. Και πρέπει να ομολογήσουμε ότι από αυτή την άποψη η νεολαία μας έχει σημειώσει ορισμένες επιτυχίες. Αυτό φαίνεται από το ήδη παραδοσιακό επιστημονικά συνέδριανέοι επιστήμονες, πανενωσιακές και δημοκρατικές επισκοπήσεις του έργου των φοιτητικών επιστημονικών εταιρειών.

Η σημασία μιας τέτοιας εργασίας για την αυτοεκπαίδευση των γιατρών δεν μπορεί να υποτιμηθεί. Θα είναι όσο πιο συναρπαστικό και αποτελεσματικό, τόσο περισσότερη δραστηριότητα, επιστημονική περιέργεια και ανεξαρτησία θα επιδεικνύεται σε αυτό.

Συμπεριλαμβανομένου σε ερευνητικό έργο, δεν πρέπει ποτέ να ξεχνάμε ότι ακόμη και η πιο μέτρια επιστημονική έκθεση, περίληψη ή άρθρο μπορεί να έχει κάποια αντικειμενική αξία και να έχει ενδιαφέρον μόνο εάν
εάν το θέμα του έργου δεν επιβάλλεται στον συγγραφέα, αλλά τον ενδιαφέρει έντονα, αντιστοιχεί στα εσωτερικά του ενδιαφέροντα, τα οποία πρέπει να είναι καθαρά και αδιάφορα, δηλαδή να συνδέονται αποκλειστικά με την επιθυμία να μελετήσει κάτι, να ανακαλύψει, να εξηγήσει : «Η χαρά της δουλειάς βρίσκεται στο ίδιο το έργο!»;
όταν η ανάπτυξη ενός θέματος βασίζεται σε δικές του, αν και λίγες, αλλά καλά τεκμηριωμένες παρατηρήσεις, πειράματα και μελέτες. Ο Rene Leriche έγραψε πειστικά για αυτό: «Το να δουλεύεις πάνω στο υλικό κάποιου άλλου είναι άχρηστο. Σας επιτρέπει να δίνετε στατιστικά στοιχεία, και ακόμη και τότε η αξία του είναι σχετική. Τέτοια δουλειά δεν είναι πολύ εμπνευσμένη».
όταν όλα αυτά δηλώνονται ξεκάθαρα, ξεκάθαρα, κατανοητά, έτσι ώστε «οι λέξεις είναι περιορισμένες, αλλά οι σκέψεις είναι ευρύχωρες» (Nekrasov).

Αυτού του είδους η επιστημονική εργασία είναι χρήσιμη και απαραίτητη για κάθε γιατρό. Συμβάλλει στη βελτίωση των προσόντων του, στην αυτοεπιβεβαίωση ως ειδικός.

Πολύ πιο αυστηρές απαιτήσεις τίθενται σε όσους από εμάς αποφασίζουμε να αφιερώσουμε τη ζωή μας σε σοβαρή ερευνητική (καθώς και διδακτική) εργασία. Εδώ, πρώτα απ' όλα, απαιτείται κλίση, ακαταμάχητη έλξη και αγάπη για την επιστήμη, για την ειδικότητά του. Έπειτα ειλικρινής επιθυμία και ικανότητα να δουλεύεις ανιδιοτελώς, σκληρά, χωρίς να παραμελείς την πιο δύσκολη, «βρώμικη» δουλειά. «Αυτός που εργάζεται καθημερινά και προς μια κατεύθυνση πετυχαίνει στην επιστήμη» (V. N. Shevkunenko). και, τέλος, εσωτερική ψυχραιμία, οργάνωση, ικανότητα χρήσης του χρόνου και των ευκαιριών του με μέγιστο όφελος. «... Ο επιστήμονας πρέπει να σκέφτεται τη δουλειά του, να διαβάζει, να μελετά και να ξεκουράζεται» (από τους αφορισμούς του Ακαδημαϊκού Π. Λ. Καπίτσα).

Ο διάσημος Άγγλος συγγραφέας Κάρολος Ντίκενς, σε μια από τις προσωπικές του επιστολές, επεσήμανε: «... Διατηρώ την ικανότητα να είμαι δημιουργικός μόνο με την αυστηρότερη τήρηση της κύριας προϋπόθεσης: να υποτάξω αυτή τη δημιουργικότητα σε όλη μου τη ζωή, να παραδοθώ σε αυτήν. εντελώς, για να εκπληρώσω τις παραμικρές απαιτήσεις του για μένα, παραμερίζοντας για ολόκληρους μήνες ό,τι παρεμβαίνει στη δουλειά»* . Και πρέπει να σημειωθεί με μεγάλη ικανοποίηση ότι η ιστορία της ιατρικής διατηρεί πολλά ονόματα εξαιρετικών επιστημόνων ιατρών, των οποίων όλη η ζωή αφιερώθηκε πλήρως στην επιστήμη, ανιδιοτελής, συχνά κυριολεκτικά ασκητική εργασία προς όφελος των ανθρώπων που υποφέρουν. Πολλοί από αυτούς τους επιστήμονες δεν μπορούσαν καν να φανταστούν πώς είναι δυνατόν να ζουν έξω από τον κόσμο της επιστήμης, να στερούνται την ευκαιρία να δημιουργήσουν, να ανακαλύψουν και να ισχυριστούν κάτι. Άλλωστε, ακριβώς για αυτόν τον λόγο διακόπηκε τραγικά η ζωή του διάσημου Γερμανού υγιεινολόγου Max Pettenkofer (1818-1901). Αυτοκτόνησε σε ηλικία 83 ετών, έχοντας χάσει την ευκαιρία να συνεχίσει την πολυετή επιστημονική του έρευνα σε μεγάλη ηλικία. Αξίζει να σημειωθεί ότι ακόμη και ένας τέτοιος λάτρης της ζωής όπως ο A. M. Gorky βρήκε δικαιολογία για αυτή την πράξη: «... ένα άτομο έχει το δικαίωμα να φύγει από τη ζωή νωρίτερα από τον χρόνο που έχει ορίσει η φύση ... εάν έχει χάσει την ικανότητά του να εργαστεί , και η δουλειά για αυτόν περιέχει όλο το νόημα της ζωής και όλη της την απόλαυση. **

* (Από επιστολή του C. Dickens προς τον M. Winter 3/IV 1855 τ. Συλλ. όπ.. τ. 30, Μ., « Μυθιστόρημα", 1963, σελ. 28.)

** (Μ. Γκόρκι. Δημοσιογραφικά άρθρα. L., Ogiz, 1933, πίν. 113.)

Υπέροχα παραδείγματα τέτοιου ανιδιοτελούς «καψίματος στην επιστήμη» είναι πολλοί και πολλοί εκπρόσωποι της παγκόσμιας και εγχώριας ιατρικής μας. Έχουμε ήδη αναφέρει τον καθηγητή V. A. Oppel, ο οποίος, εν αναμονή μιας σοβαρής επέμβασης - εκτομής της άνω γνάθου με εκπυρήνωση του οφθαλμού, έμαθε να χειρουργεί και να διεξάγει επιστημονική και ιατρική εργασία μόνο με το ένα μάτι. Με τον ίδιο τρόπο, ο καθηγητής N. A. Bogoraz (1874-1952), διάσημος για τις εργασίες του στην επανορθωτική χειρουργική, έχοντας χάσει και τα δύο κάτω άκρα ως αποτέλεσμα τραυματισμού στο δρόμο το 1920, συνέχισε να διεξάγει ενεργό επιστημονική και παιδαγωγική εργασία στις προσθέσεις για πολλά χρόνια. .

Ο ακούραστος εργάτης καθηγητής N. M. Volkovich (1858-1928), ξεπερνώντας έντονο πόνο (μετάσταση στη σπονδυλική στήλη του καρκίνου του προστάτη), κυριολεκτικά την παραμονή του θανάτου του, συμμετείχε στην ανάπτυξη της ατζέντας της επόμενης συνεδρίασης της χειρουργικής εταιρείας.

Από αυτή την άποψη, η ζωή του διάσημου Ελβετού χειρουργού T. Kocher είναι πολύ διδακτική. Όπως έγραψε για εκείνον ο μαθητής του καθηγητής Garre, «Στη ζωή του, ο Kocher δεν ήθελε να μάθει τίποτα άλλο παρά την ιατρική και τη χειρουργική του. Κανένα εξωγενές ενδιαφέρον, ο αθλητισμός, η ψυχαγωγία δεν τον ενδιέφεραν. Η ζωή του ήταν συνεχής δουλειά. Οποιοδήποτε λειτουργικό ή θεωρητικό πρόβλημα θα έπρεπε να έχει επεξεργαστεί διεξοδικά, λογικά, πρακτικά, πειραματικά από τον ίδιο και να τεθεί σε σταθερή βάση, συνδεδεμένο με τα τελευταία επιτεύγματα της φυσικής επιστήμης, καθώς και της εσωτερικής ιατρικής, της παθολογικής ανατομίας, της βακτηριολογίας και άλλων συναφών κλάδων. η ειδικότητά μας. * Ο Κόχερ εργάστηκε ανιδιοτελώς μέχρι το τέλος της ζωής του: τρεις μέρες πριν τον θάνατό του έκανε την τελευταία του επέμβαση - μια δύσκολη λαπαροτομία.

* (Garre. Deutsche Medizinische Wochenschrift, 1917, αρ. 35, σελ. 1111-1112.)

Είναι γνωστό με τι φρίκη ο επιφανής θεραπευτής μας Σεργκέι Πέτροβιτς Μπότκιν αντιμετώπισε την ίδια την ιδέα της δυνατότητας διακοπής της επιστημονικής και διδακτικής εργασίας. Απέρριψε πεισματικά τη συμβουλή των γιατρών να προσέξει την κατάσταση της καρδιάς του. όταν εμφανίστηκαν κρίσεις στηθάγχης, απέδειξε ότι επρόκειτο για άλλη μια επίθεση ηπατικού κολικού. Όταν, δύο χρόνια πριν από το θάνατό του, ο φίλος του Dr. Belogolovy τον συμβούλεψε να σταματήσει τα μαθήματα για ένα χρόνο, ο Botkin «... ακόμη και χλόμιασε, κούνησε τα χέρια του αποφασιστικά και, λαχανιάζοντας από ενθουσιασμό, αναφώνησε: «Λοιπόν, πώς μπορείς να δώσεις εμένα τέτοια συμβουλή; Δεν καταλαβαίνεις ότι η κλινική είναι το παν για μένα και δεν μπορώ να ζήσω χωρίς αυτήν; Τότε είμαι ένας εντελώς χαμένος άνθρωπος! *

* (N. Nilov, E. Belov. Botkin, M., "Young Guard", 1966.)

Τις ίδιες ανησυχίες είχε και ένας αξιόλογος επιστήμονας των Ουραλίων, επικεφαλής της κλινικής οφθαλμικών παθήσεων του Ιατρικού Ινστιτούτου Περμ, ο καθηγητής Πάβελ Ιβάνοβιτς Τσιστιακόφ (1867-1959). Όπως γράφουν οι βιογράφοι του, έχοντας παρατηρήσει τα πρώτα σημάδια αποδυνάμωσης του εργασιακού τόνου, «... δεν φοβόταν να συνταξιοδοτηθεί. Φοβάται να απομονωθεί σε έναν στενό κύκλο συμφερόντων εαυτός, χωρίς εγγενή αιτία, στην οποία είναι δοσμένη όλη του η ζωή. Αν συνταξιοδοτηθείς και δώσεις τη θέση σου στους νέους, τότε πρέπει να παραμείνεις σύμβουλος, έστω και ελεύθερος επαγγελματίας, δωρεάν». Η επιθυμία του έγινε πραγματικότητα: μέχρι το τέλος των ημερών του έζησε για τα συμφέροντα της αγαπημένης του επιστήμης, έκανε διαλέξεις, λειτουργούσε. Και ήδη στο ετοιμοθάνατο παραλήρημά του, τα χείλη του ψιθύρισαν αδιάκριτα: «Δοκίμασε τα πάντα - φωτοκύτταρα, ραδιόφωνο, ηλεκτρολόγο. Στους τυφλούς χρωστάμε... Ο άνθρωπος πρέπει να δει. Στην εποχή μας δεν πρέπει να υπάρχουν τυφλοί...». *

* (V. S. Babushkin. Καθηγητής P. I. Chistyakov (Σειρά " Υπέροχοι άνθρωποι Prikamye"). Περμ, πρίγκιπας. εκδοτικός οίκος, 1967.)

Ολοκληρώνοντας αυτή τη σύντομη λίστα μεμονωμένων προσωπικοτήτων της ιατρικής που έδωσαν όλες τους τις δυνάμεις στην υπηρεσία της επιστήμης, θεωρούμε απαραίτητο να σταθούμε λεπτομερέστερα στη ζωή, την αληθινά ασκητική πορεία του αξιοσημείωτου Σοβιετικού επιστήμονα, καθηγητή της Στρατιωτικής Ιατρικής Ακαδημίας. M.V. S. M. Kirov Viktor Nikolaevich Shevkunenko (1872-1952). Η ζωή και οι δραστηριότητές του καλύπτονται έντονα σε ένα πολύ ενδιαφέρον και διδακτικό βιβλίο του καθηγητή E. M. Margarin (δυστυχώς, που εκδόθηκε σε απαράδεκτα μικρή κυκλοφορία 1300 αντιτύπων). Αυτό το βιβλίο απαιτείται άμεσα να διαβαστεί και να κατανοηθεί σε βάθος όχι μόνο από κάθε γιατρό που αισθάνεται έλξη για επιστημονική εργασία, αλλά και από έναν δάσκαλο που εκπαιδεύει την ιατρική μας ομάδα. *

* (Ομ.: E. A. Margorin, V. N. Shevkunenko. Λ., «Ιατρική», 1963.)

Ο V. N. Shevkunenko κατέχει μια τιμητική θέση στην ιστορία της σοβιετικής ιατρικής, κυρίως ως δημιουργός του αρχικού υλιστικού δόγματος της ατομικής και ηλικιακής μεταβλητότητας των ανθρώπινων οργάνων και συστημάτων. Για σχεδόν 40 χρόνια, οι προσπάθειες του προσωπικού του Τμήματος Χειρουργικής και τοπογραφική ανατομία VMA. *

* (Από το 1929, ο V.N. Shevkunenko για περισσότερα από δέκα χρόνια οδήγησε ένα παρόμοιο τμήμα στο Κεντρικό Ινστιτούτο για τη Βελτίωση των Ιατρών που πήρε το όνομά του. V. I. Lenin, όπου πραγματοποιήθηκε και έρευνα για το θέμα αυτό.)

Η καινοτομία και η συνάφεια του θέματος, η υψηλή εξουσία του ηγέτη, η σκόπιμη, ενεργή ατμόσφαιρα που επικρατούσε στο τμήμα προσέλκυσε όχι μόνο υπαλλήλους πλήρους απασχόλησης, αλλά και πολλούς «εθελοντές» να εργαστούν σε αυτό. Ο αριθμός των εργαζομένων πλήρους απασχόλησης και ελεύθερου επαγγελματία που εργάστηκαν υπό την ηγεσία του V. N. Shevkunenko ξεπέρασε σημαντικά τους 250. Και τα αποτελέσματα της ανιδιοτελούς δουλειάς τους είναι πραγματικά λαμπρά: πάνω από 400 επιστημονικές εργασίες, περισσότερες από 70 υπερασπιστούμενες διατριβές, συμπεριλαμβανομένων περισσότερων από 30 διδακτορικών διατριβών, πολυάριθμες, ελκυστικές γενική προσοχήεκθέσεις σε συνέδρια χειρουργών και ανατόμων, καθώς και συναντήσεις επιστημονικών εταιρειών, μια σειρά από εξαιρετικά εγχειρίδια για την χειρουργική χειρουργική και την εφαρμοσμένη ανατομία, συμπεριλαμβανομένου του κλασικού τρίτομου «Μάθημα χειρουργικής χειρουργικής με ανατομικά και τοπογραφικά δεδομένα». Ένας ολόκληρος γαλαξίας εξαιρετικών χειρουργών-επιστημόνων, που ανατράφηκαν στη σχολή του V. N. Shevkunenko, είναι ένα πραγματικά θαυματουργό μνημείο για τον επικεφαλής αυτής της σχολής.

Ας πούμε για τις πνευματικές ιδιότητες ενός αξιόλογου επιστήμονα με τα λόγια του καθηγητή E. M. Margorin:

«Ανήκε στους ερευνητές που δίνουν τον εαυτό τους εξ ολοκλήρου στην επιστήμη. Σκέψεις [Τον ακολουθούσαν παντού. Οι σημειώσεις σε ένα κομμάτι εφημερίδας, σε ένα χαρτί που εμφανίστηκε, μαρτυρούσαν ότι η σκέψη τον έπιασε σε μια συνάντηση, στο δρόμο, στο τρένο... Η ιδέα τον απορρόφησε τόσο πολύ που μερικές φορές φαινόταν να αποσύρεται μέσα στον εαυτό του... Η επιθυμία να μείνει μόνος με τον εαυτό του ήταν μια φυσική επιθυμία που αναζητούσε τη φύση του, επιρρεπής σε φιλοσοφικές γενικεύσεις. Με τα χρόνια αυτό γίνεται όλο και πιο εμφανές. Άρχισε να αποφεύγει τη θορυβώδη κοινωνία, σχεδόν δεν πήγαινε στο θέατρο, απέφευγε τις συναντήσεις ... Ο ηλικιωμένος καθηγητής άφησε το κατοικήσιμο διαμέρισμά του στην πόλη και το 1926 μετακόμισε στο χωριό Lakhta κοντά στο Λένινγκραντ, όπου νοίκιασε δύο μικρά δωμάτια. Κοντά στις ήρεμες εκτάσεις του Φινλανδικού Κόλπου (και αγαπούσε τη θάλασσα από την παιδική του ηλικία), τίποτα δεν ήταν διάσπαρτο, δεν αποσπούσε την προσοχή.

Εχθρός όλων των υπερβολών, περιορίστηκε σε έναν περισσότερο από σεμνό, σχεδόν σπαρτιατικό τρόπο ζωής. Ένα απλό κρεβάτι, τραπέζι, καρέκλες και ένα ράφι με βιβλία - αυτή είναι όλη η διακόσμηση του δωματίου του.

Έζησε ημι-αποκλειστικά, από χρόνο σε χρόνο κάνοντας το ίδιο δρομολόγιο: Λάχτα - τμήμα, τμήμα - Λάχτα ... Υποχωρούσε από τη συνήθη τάξη μόνο τις ημέρες των αναφορών του και των απολύτως υποχρεωτικών συνεδριάσεων.

Σκέφτεστε τον Βίκτορ Νικολάεβιτς και αναρωτιέστε: γιατί κατάφερε να δημιουργήσει ένα τόσο γόνιμο σχολείο, τι τράβηξε τα νεαρά μυαλά σε αυτόν; Η απάντηση είναι απλή: η πρωτοτυπία της επιστημονικής σκέψης και η ευγενική στάση απέναντι στους ανθρώπους... Πίσω από τον εξωτερικό περιορισμό και την απάθεια κρυβόταν μια συμπαθητική ψυχή. «Δεν ζούμε τόσο για τον εαυτό μας όσο για τους άλλους», είπε.

Ανταποκρινόταν ιδιαίτερα σε ανθρώπους που είχαν ανάγκη. Όμως η ευαισθησία του δεν ήταν σαν οίκτο. Δεν καθησύχασε, αλλά ενίσχυσε τη δύναμη του ανθρώπινου πνεύματος, δεν παρηγόρησε, αλλά έπεισε ότι η θλίψη πρέπει να ξεπεραστεί ...

Πολλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι ο Βίκτορ Νικολάεβιτς δεν άφησε την ιατρική πρακτική μέχρι το τέλος των ημερών του και δέχτηκε προσωπικά ασθενείς. Μετά από αυτόν, υπήρχαν σημειωματάρια με δεκάδες χιλιάδες ονόματα ασθενών, το τελευταίο από τα οποία έλαβε στις 17 Μαΐου 1952 ... Προσπάθησε να βοηθήσει τους πάντες, φασαρίαζε να μπει στην κλινική και πήρε σπάνια φάρμακα. Οι κάτοικοι του χωριού Λάχτα γνώριζαν καλά το σπίτι του γέρου γιατρού και πολλές φορές τον είδαν να πηγαίνει στο βαριά άρρωστο τη νύχτα. ήξεραν επίσης ότι ο καθηγητής το έκανε πάντα δωρεάν...

Ο Βίκτορ Νικολάεβιτς διακρίθηκε από αξιοζήλευτη υγεία, φαινόταν πολύ νεότερος από τα χρόνια του και σχεδόν δεν αρρώστησε. Όσο πιο απροσδόκητο και πιο σκληρό ήταν το χτύπημα για αυτόν - η ασθένεια του γλαυκώματος. Μια μέρα τον Σεπτέμβριο του 1940, ανέπτυξε ξαφνικά μια κρίση ασθένειας και από τότε, χρόνο με τον χρόνο, άρχισε να χάνει την όρασή του.

Στα τέλη του 1949, άρχισε η πλήρης τύφλωση. Ήταν μια σοβαρή δοκιμασία για τον Βίκτορ Νικολάεβιτς, αλλά ακόμη και τότε δεν παραπονέθηκε για τη μοίρα του και υπέμεινε την ατυχία με εκπληκτική αυτοσυγκράτηση. Όσο πιο δύσκολο γινόταν γι' αυτόν, τόσο πιο δυνατή η θέλησή του αντιστεκόταν. Όταν δεν μπορούσε να πλοηγηθεί μόνος του στον άμβωνα, ζήτησε να τεντώσει τα κορδόνια στις σκάλες και στο γραφείο του, ώστε να μπορεί να περπατήσει χωρίς βοήθεια. Ήσυχη θλίψη προερχόταν από την καμπουριασμένη φιγούρα του, ήταν ανέκφραστα δύσκολο να κοιτάξεις τα αόρατα μάτια του...

Ο Βίκτορ Νικολάεβιτς πάλεψε για τη ζωή του και προσπάθησε με κάθε δυνατό τρόπο να διατηρήσει τον τρόπο της εργασίας του. Συνέχισε να έρχεται στο τμήμα κάθε μέρα, τον ενδιέφερε επιστημονική έρευνα, υπαγόρευε απαντήσεις σε επιστολές, δεχόταν ασθενείς... Αλλά ανεξάρτητα από το πόσο αντιστάθηκε η πανίσχυρη θέληση του Βίκτορ Νικολάγιεβιτς, τα χρόνια και η αρρώστια έκαναν τον φόρο τους...». *

* (E. A. Margorin. Διάταγμα. ό.π., σελ. 87-94.)

Δώσαμε εδώ μόνο ορισμένα δεδομένα για τη ζωή και τις επιστημονικές δραστηριότητες μεμονωμένων εξαιρετικών επιστημόνων της ιατρικής. Τι εξηγεί την επιτυχία της επιστημονικής τους έρευνας; Τι μπορεί να τους διδάξει η εμπειρία, συχνά με τη μεγαλύτερη δυσκολία;

Οι απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις, φυσικά, μπορεί να είναι διαφορετικές - ανάλογα με την ηλικία, την πνευματική σύνθεση, το εύρος των προοπτικών και τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης των ερωτηθέντων. Αλλά ένα πράγμα διδάσκεται από το παράδειγμα τέτοιων ανθρώπων νέων γιατρών που θέλουν να αφιερώσουν τη ζωή τους εξ ολοκλήρου στην επιστημονική δραστηριότητα: ανεξάρτητα από το πόσο καλά σπουδάζεις στο ιατρικό ίδρυμα, όσο επιμελώς και αν εργάζεσαι σε εργαστήρια και κλινικές, ανεξάρτητα από το πόσο καλά επιτυχημένες οι πρώτες επιστημονικές εκθέσεις ή άρθρα είναι, να είστε μέτριοι, θεωρήστε αυτές τις επιτυχίες σωστά ως την πρώτη επιστημονική εμπειρία. Μην θεωρείτε τον εαυτό σας ως επιστήμονες πρόωρα: αυτό μπορεί να σας παρασύρει. Μη φανταστείτε τον εαυτό σας να είστε αυτοί αργότερα, όταν θα έχετε την τύχη να μπείτε σε έναν ευρύτερο επιστημονικό δρόμο. Μην ξεχνάτε ότι, ακόμα και με επιστημονικό πτυχίο, μπορείτε να αποδειχθείτε ένα κούφιο λουλούδι και, ακόμη και να φοράτε ψηλό επιστημονικός τίτλοςμην είσαι πραγματικός επιστήμονας.

Η μεγάλη επιστήμη είναι επίμονη δουλειά, αδιάφορη αναζήτηση της αλήθειας, ακούραστο κάψιμο. Και, όπως είπε ο Μαρξ, «μόνο αυτός μπορεί να φτάσει στις λαμπερές κορυφές του που, χωρίς φόβο κούρασης, σκαρφαλώνει στα βραχώδη μονοπάτια του». Καλύτερα τα αδύναμα πνεύματα, οι καριερίστες, οι τεμπέληδες να μην μπαίνουν σε αυτά τα μονοπάτια!

Πολλά ερωτήματα τέθηκαν στη συνάντηση στην κατοικία στον Καρλ Μαρξ, 38 ετών. Τι κάνει ο στρατός των υποψηφίων και διδακτόρων επιστημών; Πού είναι η υψηλή τεχνολογία μας; Χρειαζόμαστε την Ακαδημία Επιστημών στην οργανωτική μορφή που υπάρχει τώρα; Πώς να διαχειριστείτε πιο αποτελεσματικά πιστώσεις του προϋπολογισμού? Και ούτω καθεξής. Ωστόσο, τελικά, όλα κατέληξαν στο γεγονός ότι το κράτος δεν είχε πλέον την ευκαιρία να χορηγεί άκαρπη έρευνα. Τόσο οι θεμελιώδεις όσο και όλες οι άλλες επιστήμες πρέπει να δώσουν μια χρήσιμη απόδοση στην κοινωνία. Πως αλλιώς?

Αυτή η κουβέντα, για να είμαι ειλικρινής, κρατάει περισσότερο από ένα χρόνο. Έγιναν εργασίες μεγάλης κλίμακας, η επιστήμη της Λευκορωσίας έχει επαναπροσανατολιστεί από μια ευρύτερη σκοπιά στην παραγωγή. Αυτό μπορεί εύκολα να αποδειχθεί με αριθμούς: σχεδόν το 90 τοις εκατό όλων των πόρων που διατίθενται για την έρευνα κατευθύνονται στην εφαρμοσμένη ανάπτυξη. Ωστόσο, η αποτελεσματικότητα αυτής της δραστηριότητας αφήνει ακόμα πολλά να είναι επιθυμητά.

Όταν διοργανώνονται επιστημονικά φόρουμ στο Μινσκ υπό την αιγίδα της ΚΑΚ, είναι χαρά να τα παρακολουθείτε, ειδικά εάν είστε υπάλληλος της επιστήμης της Λευκορωσίας. Τόσα πολλά εξαιρετικά επίθετα ακούγονται για τη Λευκορωσία - και από τον νομπελίστα Alferov και άλλους διακεκριμένους. Στο πλαίσιο άλλων χωρών της Κοινοπολιτείας, είμαστε πραγματικά καλοί, αλλά σε παγκόσμια κλίμακα, η Λευκορωσία δεν μπορεί να γίνει ηγέτης στην παραγωγή προϊόντων υψηλής τεχνολογίας. Και χωρίς αυτό, μια ευημερούσα οικονομία είναι αδύνατη. Μόνο προϊόντα με υψηλή προστιθέμενη αξία, π.χ. με μια μεγάλη πνευματική συνιστώσα, θα σας επιτρέψει να ξεφύγετε από το αρνητικό ισοζύγιο στο εμπόριο και ολόκληρο το σωρό οικονομικών προβλημάτων που σχετίζονται με αυτό. Αλίμονο, μέχρι στιγμής, όπως ανακοινώθηκε στη χθεσινή συνεδρίαση, αγοράζουμε πρώτες ύλες στο εξωτερικό για μεγαλύτερη ποσότητα από ό,τι πουλάμε προϊόντα που παράγονται από αυτές.

Φυσικά, αυτό είναι περισσότερο οικονομικό πρόβλημα, αλλά αναμένεται σοβαρή βοήθεια και από τους επιστήμονες. Η Αντιπρύτανης Έρευνας του Κρατικού Τεχνολογικού Πανεπιστημίου του Vitebsk, Διδάκτωρ Οικονομικών Επιστημών Έλενα Βάνκεβιτς προσπάθησε να αποδείξει ότι οι ίδιες οι επιχειρήσεις προσελκύουν ελάχιστα μεταπτυχιακούς πτυχιούχους. Μόνο το 8 τοις εκατό από αυτά πηγαίνουν στην παραγωγή. Ο υπουργός Παιδείας Σεργκέι Μασκέβιτς πρόσθεσε στον συνάδελφό του, λέγοντας ότι τα πανεπιστήμια περιμένουν πιο συγκεκριμένες προτάσεις από τη βιομηχανία.

«Ελάτε, θα σας βρούμε δημοφιλείς επιστημονικές περιοχές», είπε ο πρώτος αντιπρόεδρος της κυβέρνησης Βλαντιμίρ Σεμάσκο. Φαίνεται ότι θέλησε επίσης να προσθέσει: «Αν εσύ ο ίδιος δεν τα βλέπεις»... «Αφού» έδωσε αρκετά παραδείγματα. Εδώ ξεκινά η κατασκευή του πυρηνικού σταθμού. Το έργο των 10 δισεκατομμυρίων δολαρίων είναι ένα μη οργωμένο πεδίο, μια ολόκληρη σειρά για διάφορες επιστημονικές εξελίξεις. Αλλά η κυβέρνηση δεν αισθάνεται την κατάλληλη υποστήριξη από την Εθνική Ακαδημία Επιστημών.

Ή εδώ είναι ένα άλλο παράδειγμα. Όταν συνέβη ένα ατύχημα στο ορυχείο στο Soligorsk, δεν μπορούσαν να το αντιμετωπίσουν μόνοι τους, έπρεπε να καλέσουν επιστήμονες από τις Ηνωμένες Πολιτείες, τη Γερμανία, την Τσεχία, την Πολωνία και κατάφεραν να λύσουν ένα ουσιαστικά επιστημονικό πρόβλημα. Πού είναι οι επιστήμονές μας;

Φυσικά, δεν πρέπει κανείς να περιορίσει ολόκληρο το τεράστιο στρώμα της επιστήμης σε πρακτικές εφευρέσεις. Υπάρχει θεμελιώδης επιστήμη, μελέτες που μπορεί να μην αποφέρουν αποτελέσματα παρά μόνο χρόνια αργότερα. Τέλος, υπάρχουν οι ανθρωπιστικές επιστήμες. Όμως το κράτος, σύμφωνα με τον Πρόεδρο, δεν παίρνει το απαραίτητο αποτέλεσμα ούτε από αυτά.

Ο Πρόεδρος δεν έκρυψε την απογοήτευσή του:

Κάπου στη χώρα μας επικράτησε πανικός, δεν υπήρχαν αρκετά χρήματα, αρνητικό εμπορικό ισοζύγιο. Αλλά αυτά είναι μικροπράγματα που λύνονται και θα λυθούν. Το ερώτημα είναι βαθύτερο - θα παραμείνουμε κράτος στον παγκόσμιο χάρτη ή όχι... Εδώ είναι η Ευρασιατική Ένωση. Τι θα κάνουμε, πώς να το κάνουμε - δεν άκουσα τη γνώμη ενός μόνο επιστήμονα. Γιατί να κάτσω, να επινοήσω κάτι, να ζητήσω από κάποιον συμβουλές για το πώς θα ενεργήσουμε και να πάρουμε αποφάσεις; Κι αν κάνω λάθος; Αυτά είναι τα βασικά ερωτήματα! Και πού είναι οι επιστήμονες;.. Ή σήμερα υπάρχει διαμάχη, τσακωμός τοπική σημασία: Πώς θα συνεχίσουμε να ζούμε στην οικονομία, προσθέτοντας μισό τοις εκατό στο ΑΕΠ ή 5,5 τοις εκατό, επειδή είναι αδύνατο να σταματήσουμε μια θερμαινόμενη οικονομία; Δεν άκουσα ούτε μια φωνή από έξω επιστημονική κοινότητα. Και η αυριανή ζωή θα εξαρτηθεί από αυτή την απόφαση….

Σε γενικές γραμμές, ο Alexander Lukashenko επιβεβαίωσε ότι το κράτος θα στηρίξει τους επιστήμονες. Αλλά μόνο πραγματικοί επιστήμονες παράγουν ένα αξιόλογο προϊόν με την ευρεία έννοια της λέξης. Διέταξε την προετοιμασία δέσμης μέτρων για την αναδιοργάνωση της επιστημονικής δραστηριότητας στη χώρα και την καθιέρωση στοχευμένης χρηματοδότησης έως την Πρωτοχρονιά.