Eesmärkide ja eesmärkide kujundamine. Tüüpilised eesmärgi seadmise vead

Individuaalne arengukava, mille näidet allpool käsitleme, on tööriist, mille abil töötaja sihikindlalt ja süsteemselt arendab vajalikke omadusi ja oskusi. IPR ise on konkreetne dokument, mis määrab konkreetsed arengueesmärgid ja teatud toimingud millega saate neid saavutada.

Ettevõtte kasu

Seetõttu koostatakse enamikus kaasaegsetes ettevõtetes iga töötaja jaoks individuaalne arengukava. Sellise dokumendi näide esitatakse allpool. Selle abiga saate korraga ellu viia mitu ülesannet:

töötaja hakkab süsteemsemalt ja sihipärasemalt tegelema oma arendamisega;
tagatud on töö ja arengueesmärkide kooskõlastamine;
tekivad kontrolli ja enesekontrolli võimalused;
spetsiifiline ja üldised ideed eneseareng viiakse üle konkreetsete toimingute sooritamise tasemele;
viiakse läbi teie tugevate ja nõrkade külgede analüüs.

Valdav enamus juhtudel kasutavad intellektuaalomandi õigusi suurettevõtted personalireservis töötavate juhtide enesearengu vahendina. Kuid see ei tähenda, et see oleks ebatõhus a sõltumatu metoodika, mis ajast õige kasutamine mängib väga hästi oluline roll personali tulemuslikkuse parandamisel.

Kasu töötajatele

Töötaja jaoks on tema kätte saadud eeskuju kasulik järgmistel viisidel:

see võimaldab õigeaegselt valmistuda uuteks projektideks, ametikohtadeks või eelseisvaid muudatusi Organisatsioonis;
iseorganiseerumine on tagatud, sest kui sul on intellektuaalomandi õigus, on palju lihtsam oma töö- või eluplaanidesse sisse viia mis tahes tegevusi ja sündmusi, mis aitavad konkreetseid eesmärke saavutada;
selgitatakse välja prioriteedid ja pannakse rõhku, millele arendus- ja koolitusprotsessis tähelepanu pöörata.

Tõttu süsteemi kasutamine Intellektuaalomandi õigused võimaldavad määrata ettevõtte juhtimispotentsiaali ja ennustada selle peamisi võimeid edasine areng. Samuti kaasatakse arendus- ja koolitusprotsesside jälgimisse kogenumad töötajad. Teades individuaalset arengukava, mille näide on toodud igale juhile, saab ettevõte tegeleda personalipoliitika täpsema elluviimisega.

Muuhulgas tagatakse IPR abil ettevõtte strateegia raames kasutatavate pingutuste suund. Osaledes sise- ja väliskonsultantide abil intellektuaalomandi õiguste väljatöötamises, pakub ettevõte juhtidele abi prioriseerimisel ja rõhuasetusel koolituse ja arenduse käigus vastavalt valitud taktikale.

Kuidas seda koostada?

Reaalse mõju tagamiseks plaani abil individuaalne areng, peaks selle näite koostama pädev spetsialist, kellel on kogemused ja oskused selliste tööde tegemiseks. Põhimõtteliselt sisaldab koostamine kolme peamist etappi.

Ettevalmistus

Töötaja tutvub hindamise tulemuste aruandega (kui see on läbi viidud), misjärel saab ja tutvub juhi peamiste arengualaste soovitustega, määrab iseseisvalt arenguprioriteedid ning vajadusel konsulteerib ettevõttesisese või väliskonsultandid. Mida teha, kui te ei saa iseseisvalt individuaalset arengukava koostada? Sellise dokumendi näite võib tuua arendus- ja koolitusspetsialist, kes töötab enamiku suurte organisatsioonide töötajate hulgas.

Koostamine

Töötaja täidab tabeli, milles märgitakse ära enda arengu prioriteedid, ning koostab ka arendustegevuste kaardi, millel on selgelt märgitud, millal ja kuidas ta vajalikke oskusi arendab.

Koordineerimine

Konsultant või juht vaatab läbi iga töötaja arenguplaani. Sellise dokumendi näited on laialdaselt kättesaadavad, nii et töötajal ei ole selle iseseisva koostamine keeruline. Pärast seda teeb volitatud isik vajadusel vajalikud muudatused.

avaldus

Valmis individuaalne töötaja arengukava, mille näiteid leiate spetsialiseerunud trükitud väljaanded, heaks kiidetud koos konsultantidega, saadetakse personaliosakonna juhtidele või esindajatele lõplikuks kinnitamiseks.

Arenguvaldkonnad

Intellektuaalomandi õiguste peamiste arendusvaldkondade hulgas on sageli märgitud järgmist:

Oskuste arendamine töökohal. Töötaja osaleb tööprotsessis mitmesugustes muudatustes, mis võivad aidata kaasa tema kompetentsi tõstmisele.
Täitke eriülesandeid või -projekte. Pärast individuaalse töötaja arenguplaani koostamist (näide ülal), usaldatakse töötajale projekt, mis nõuab temalt kõrgem tase pädevused.
Teiste inimeste kogemustest õppimine. Jälgitakse kompetentsemaid töötajaid, misjärel valmib uus individuaalne spetsialistide arengukava. Kogenumad kolleegid võivad tuua ka näite, kuidas seda täita.
Otsing tagasisidet. Töötaja arutab oma tööd alluvate ja kolleegidega, arvestades seda oma pädevuse seisukohalt.
Ise õppimine. Tehakse tema töö põhjalik analüüs, mille järel töötaja otsib iseseisvalt juurde tõhusaid lahendusi, mis võiks parandada tema tööd ettevõttes.
Koolitused. Inimene võtab osa erinevatest koolitusprogrammidest.

Seega on see tööriist universaalne. Mõned inimesed koostavad isegi individuaalse plaani lapse arenguks ja eluks. Sellise dokumendi näite esitavad psühholoogid, arstid ja paljud teised spetsialistid.

Mida peaks näide sisaldama?

Intellektuaalomandi õigused sisaldavad sageli konkreetset loetelu tegevustest, mis on vajalikud spetsialisti spetsiifiliste oskuste arendamiseks. Olenevalt konkreetse organisatsiooni tegevusvaldkonnast ja selle ulatusest võib selline nimekiri olla äärmiselt mitmekesine ja sisaldada lisaks muudele andmetele ka järgmist:

uute oskuste otsene koolitus teie organisatsiooni sees, samuti nende omandamine väljaspool seda;
osalemine mis tahes projektides, kus töötaja saab väärtuslikke kogemusi;
personali rotatsioon;
praktika läbiviimine;
mentorlus, juhendamine ja juhendamine;
täiendavate ülesannete, ülesannete ja rollide täitmine;
valikulise või kohustusliku tunnistuse läbimine.

Valdav enamus juhtudel ei sisalda arengukavad ülesandeid, mis on seotud konkreetsete KPI-de või konkreetsete eesmärkide saavutamisega.

Tähtajad

Uutele tulijatele on valdavalt tavaks teha plaanid ligikaudu kuueks kuuks ning juba olemasolevate töötajate puhul võib see ajavahemik ulatuda aastani. HiPOdele või kõrgendatud potentsiaaliga töötajatele saab sellise plaani koostada kohe kolmeks kuni viieks aastaks.

IN parimal juhul personali väljaõpet käsitlevad eeskirjad või muud dokumendid peaksid sisaldama mitte ainult tasemeid karjääriredel, vaid ka kriteeriumid, mille järgi spetsialisti kutseoskusi ja teadmisi hinnatakse. Seega saavad töötajad koos juhiga hinnata oma praeguseid kompetentse ja teha kindlaks, mida on vaja järgmise karjäärisammu saavutamiseks arendada.

Riigiteenistujate arendamine

Praktikas on korduvalt tõestatud, et intellektuaalomandi õiguste kasutamine in valitsusagentuurid on personali töö tulemuslikkuse juhtimise ja parandamise lahutamatu osa. Selle tööriista abil tagatakse spetsialisti professionaalse taseme oluline tõus, mis on oluline mitte ainult töötaja enda, vaid ka valitsusasutuse jaoks, kus ta töötab.

Spetsialisti individuaalne arengukava, mille näidet näete artiklis, on dokument, mis kirjeldab peamisi arengueesmärke ja teatud loetelu toimingutest, mida riigiametnik peab tegema. Samas erineb selliste dokumentide kooskõlastamine ja kinnitamine mõnevõrra ülaltoodud korrast.

Kuidas need koostatakse?

Alustame näitega individuaalne plaan juhi või töötaja arendamine. Vastavalt ametlikele eeskirjadele tuleks seda arendada ligikaudu kolm aastat.

Kui inimene, siis tema poolt näidatud individuaalne arengukava kinnitatakse. Seda protseduuri viib läbi organisatsiooni juhtkond kolm kuud pärast ametniku ametisse nimetamist.

Riigiteenistuja individuaalplaani koostamisel (dokumendi näidis on saadaval igas ettevõttes), peab see sisaldama isiku järgmisi tunnuseid:

haridus;
töökogemus oma erialal;
teadmiste, oskuste ja vilumuste kvaliteet;
isiklikud püüdlused.

See on vaid põhiline loetelu teabest, mida koostamisel arvesse võetakse käesolevast dokumendist. Riigiteenistujate individuaalsed arengukavad, mille näide on toodud artiklis, sisaldavad märge laekumise kestuse kohta lisaharidus, samuti selle põhisuund ja oodatav mõju.

Kuidas need heaks kiidetakse?

Selliste dokumentide kinnitavad asutuste või osakondade juhid, olenevalt sellest, millisesse kategooriasse konkreetne riigiteenistuja kuulub.

Intellektuaalomandi õigused koostatakse kahes eksemplaris, millest üks saadetakse töötaja isikutoimikusse, teine aga antakse talle üle. Seetõttu tuleb individuaalse arengukava koostamisel esitada selle täitmise näidis, et te ei eksiks ja rikutud dokumenti teie isikutoimikusse ei kantaks.

Nii et töötaja unistab mis tahes tiitlitest, teaduslikud kraadid või välispraktika muutunud reaalsemaks, peab ta oma vahetu ülemuse rangel juhendamisel koostama oma arengukava järgmiseks kolmeks aastaks. Seetõttu saate alati oma töötajaid motiveerida ettevõttesisese potentsiaalse arenguga, näidates pidevalt, et neil on veel ruumi kasvada.

Mida see sisaldab?

Riigiteenistuja individuaalse ametialase arengukava näiteks on eelkõige konkreetne loetelu tegevustest, mis on suunatud juhtimis- ja professionaalne kvaliteet töötaja. Selliste sündmuste peamised tüübid on järgmised:

Hariduslik. Nende eesmärk on tagada, et töötaja saaks uusi teadmisi, mis võivad talle vahetute tööülesannete täitmisel kasulikud olla.
Arendav. Kasutatakse inimese parandamiseks professionaalne valdkond ja uute oskuste omandamine. Tänu sellistele sündmustele katab töötaja oma töös uusi horisonte ja saab täita laiemaid ülesandeid.
Kinnitamine. Tegevused, mille eesmärk on harjutada oskusi, mis töötajal juba on või on hiljuti omandanud.

Tasub kohe märkida, et individuaalse töötaja pädevuste arengukava näited tuleks koostada iga spetsialisti jaoks eraldi, kuna selle dokumendi peamine eesmärk on välja selgitada isiklikud erinevused ametniku taseme vahel. Sel hetkel, ja neid, keda temalt vajatakse kõrgematel ametikohtadel.

Intellektuaalomandi õiguste koostamise aluseks on terve rida hindamisprotseduurid, mis sisaldab ka ülemuse ja töötaja enda isiklikku vestlust. Igas erijuhtum Selle jälje jätavad ka riigiametniku tegevuse spetsiifika ja ametikoht.

Mida peate teadma?

Individuaalne arengukava sisaldab standardversioonis kolme põhielementi, mida riigiteenistuja arendab: võimed, teadmised ja oskused. Individuaalse arengukava elluviimisel kasutatavate vahendite valik võib olla äärmiselt lai ja nende loetelu sõltub otseselt konkreetse spetsialisti võimete hindamise tulemustest.

Üsna sageli on individuaalsetes ametialase arengu plaanides külastused erinevatele välistele või sisekoolitused, mis on suunatud oskuste parandamisele, samuti kõikvõimalikud ülesanded, mis on peamiselt juhtimisalase iseloomuga. Eraldi punktina on välja toodud praktika põhielemendid, samuti sellele ametnikule delegeeritud ametiülesannete keerukuse tase. Põhimõtteliselt on need palju keerukamad võrreldes nendega, millega nad tavaülesannete täitmisel kokku puutusid.

Koostamise peamised aspektid

Individuaalse plaani koostamisel ei võeta arvesse mitte ainult töötaja haridust ja isiklikke eesmärke, vaid ka vastavate töötajate ülesandeid. struktuuriüksus. Teisisõnu, teadmised, mida töötaja kavatseb omandada, peavad olema tema töötegevuse jaoks asjakohased. Tasub teada, et riigiametnikul on võimalus saada lisa kutseharidus mitte ainult osalise vaheajaga kuni kolm tööpäeva nädalas, vaid isegi teatud täieliku vaheajaga oma vahetute tööülesannete täitmisest.

Täiendava erialase hariduse peamisteks valdkondadeks võib nimetada järgmist:

seaduslik;
juhtimisalane;
planeerimine ja rahandus;
organisatsiooniline ja majanduslik;
keeleline;
informatiivne ja analüütiline.

Ja see kõik on vaid põhinimekiri valdkondadest, mida saab ametniku individuaalsesse plaani lisada. Näiteks võivad mõned spetsialistid oma plaanis märkida õppimise vajaduse võõrkeel, ja see on see, mida enamik neist tõesti vajab. Kavas on mitmeid muid meetmeid Professionaalne areng riigiteenistujad, kelle hulgas võib esile tõsta järgmist:

kraadiõpe;
kõrghariduse omandamine;
sümpoosionidel osalemine, teaduslikud ja praktilised konverentsid, ümarad lauad ja muud üritused.

Muuhulgas on tänapäeval väga soodustatud enesearengu soov, millega tuleb samuti arvestada.

Konkreetse osakonna personaliteenistus töötab välja juhi individuaalse arengukava näite. Igal aastal peab ta osalema riigiteenistujate koolitustaotluste vormistamisel olemasoleva valitsuse korralduse piires täiendõppeks, praktikaks või erialane ümberõpe. Samas võib ta viidata, et näiteks kevadesse on tal ette nähtud õppekursused inglise keeles, suvel peab ta ettekande spetsialiseerunud teaduskonverentsõigusega ja sügisel on tal vaja minna Foggy Albioni sellega seotud koolitusele tõhus juhtimine töötajad. Väärib märkimist, et sel juhul ei kulu riigiteenistuja kättesaamiseks midagi vajalikke teadmisi, ja sellistel üritustel osalemine tasutakse täielikult riigikassast.

Pooleli teaduslik töö (lõputöö) pole mitte ainult vajalik, vaid ka väga oluline pöörata tähelepanu sissejuhatavale osale ning selgelt, täpselt, õigesti ja lühidalt sõnastada eesmärk. Vaid täpne kokkulangevus eelnevalt seatud eesmärkide ja töö praktilise elluviimise vahel võimaldab meil kindlaks teha koostatud projekti selguse ja suuna ning selle terviklikkuse.

Samm-sammult moodustamise protseduur.

1. etapp

Kasuta standardfraasid, fraasid. On üldtunnustatud, et enamikus töödes kasutatakse standardset sõnastust: "Minu töö eesmärk ..." ja edasi tekstis. Oluline on märkida, et see fraas on kirjutatud pärast asjakohasuse kirjeldust sissejuhatava osa lõpus. Pärast seda tuleks eesmärk jagada mitmeks järjestikuseks ülesandeks. Need peaksid olema allpool loetletud. "Selle eesmärgi saavutamiseks olen sõnastanud järgmised ülesanded..." - ja see on veel üks standardne, üldtunnustatud fraas. Eksperdid soovitavad seda liiga palju muuta.

2. etapp

Loomulikult tuleb eesmärk ise määratleda juba ülesande ettevalmistamise alguses. Paberile kirjutamisega pole aga vaja kiirustada. Projekti kallal töö edenedes toimub ju pidev arendus, teema uurimine, uurimistöö erinevaid materjale ja allikad. Selle tulemusena projekt laieneb ja areneb ning koostatud töödest ilmuvad uued versioonid. Selle tulemusena peate pidevalt kohandama ja sõnastama eesmärgi uuel viisil. Seda on lihtsam teha viimases etapis.

3. etapp

Oluline on saavutada sissejuhatavas osas püstitatud eesmärgi ja koostatud sisu, koostatud aruandlusmaterjali sisemise sisu täiuslik kokkulangevus. Muidugi, kui järgime formalismi, siis kui vähemalt ühte ülesannet ei avalikustata, võib eeldada, et projekti eesmärgid pole saavutatud. Sel juhul ei pruugi ülevaatuskomisjoni liikmed ülesandele üldse hinnangut anda ja tuleb üle vaadata. Teema valikul ja eesmärgi määratlemisel tasuks vältida ka kahjumlikke kitsa fookusega projekte, mis võivad panna ülesannet kontrollivad komisjoni liikmed sinu jaoks ebasoodsas valguses.

4. etapp

Jätke kõik sõna-sõnalt, nagu pealkirjas. Kui teose pealkiri on täpselt määratletud, pole enam kahtlust ka sõnastuses, mille eesmärk on pealkirja kordamine parim variant, tehes selgeks, et iga lõik, fraas ja iga sõna on suunatud teema võimalikult täielikule ja tõhusamale avalikustamisele ning eesmärgi saavutamisele. Klassikaline lähenemine, see on siis, kui sihtmärk ei näri nime ega seleta seda. Toome näite: kui esitatakse mingi teema töö; "Peamised kujundavad tegurid inimese agressioon, selle allasurumise viise ja vahendeid” psühholoogias, peaks eesmärk olema kujundatud ligikaudu järgmiselt: „Minu töö eesmärk on välja selgitada inimese kaasasündinud agressiivsuse avaldumise olemus, määrata kindlaks viisid ja vahendid selle mahasurumiseks tänapäeva maailmas. ilmalik ühiskond."

5. etapp

Sõnastus ei tohiks olla liiga lihtne. Oluline on, et töö kirjapandud eesmärk ei tunduks retsensendile primitiivne, lõpetamata või kiirustades sõnastatud. Sel juhul võivad žüriiliikmed soovida töö sisu põhjalikumalt ja hoolikamalt uurida, selle olemusse süveneda ning selle tulemusena leida palju puudusi, lahknevusi, ebakõlasid jms. Reeglina kontrollitakse töid suurtes mahtudes ja kui komisjon ei leia pinnal peituvaid vigu ja puudusi, ei süvene keegi sisusse. Noh, kui eesmärk on selge, selge, arusaadav, võivad inspektorid öelda, et see on täiesti piisav. Jääb üle vaid oma seisukohta kaitsmise ajal enesekindlalt kaitsta. Töö suulise kaitsmise ajal, vastupidi, tuleks püüda sõnastada kõik lihtsalt ja juurdepääsetav keel, mis lihtsustab edastatava teabe tajumist.

Sertifitseerimiskomisjon vaatab ennekõike diplomi loomise eesmärki, aga ka seda, milliseid ülesandeid tegija eesmärgi saavutamise tagamiseks lahendas. Eksamineerijad uurivad hoolikalt kõiki neid põhipunkte, mis tuleks lõputöö sissejuhatavas osas välja tuua, et teha järeldus õpilase uurimistöö edukuse kohta.

Sihtmärk- see on tavaliselt eelseisvate uuringute jaoks positiivne prognoos. Eesmärgi saavutamine - kindlaim tee edukas lõpetamine tööd. Töö tegemise käigus määrab ja valib õpilane iseseisvalt eesmärgi saavutamise meetodid ja vormid, viisid ja vahendid. Ja lõpptulemus sõltub sellest, kui sügavalt ja tõhusalt, selgelt ja täpselt tööd alguses seatud eesmärgi nimel tehakse.

Eesmärgi kujundamine on õpilase valitud meetod tuvastatud probleemi lahendamiseks. Noh, siis peaksite hakkama ülesandeid kujundama ja nendega tegelema.

– see on oluline asi, sest see mõjutab inimese tõhusust oma kavatsuste elluviimisel. Ja sisse ametialane tegevus Ka eesmärgi seadmise ja sõnastamise protsess muutub vastutusrikkaks asjaks – selle tulemustest sõltub sageli paljude inimeste heaolu. Selleks, et tunneksite end kindlamalt oma kutsetegevuse seadistamises ja seotuses, pakume teile selget ja tõrgeteta toimingute algoritmi.

Teistes artiklites arutasime, millest see võiks koosneda professionaalne eesmärk. Vaatasime, mida on soovitav veergu kirjutada elulookirjelduse eesmärk. Teate, millest täpselt saab ja mida tuleb teatada . Keegi on juba valinud endale sobiva meetodi ning täpsustanud oma isiklikke ja tööalaseid huve. Sellel, kes “lõpuni jõudis”, on isegi algne (“toores”) versioon soovitud eesmärk. Jääb üle vaid parandada, kontrollida ja poleerida. Nüüd ütleme teile, kuidas seda teha. Kui kuulete sellest kõigest esimest korda, ärge muretsege – eesmärgi sõnastamise algoritm on antud täismahus, laiendatud kujul.

Oma ametialase tegevuse eesmärgi püstitamiseks ja sõnastamiseks peate tegema järgmist.

1. Määrake täpselt, millist eesmärki vajate:

kutsetegevuse, töö, tööotsimise või töötamise eesmärk

Kui soovite teada, milleks neid vaja on, millest need koosnevad ja mille poolest need erinevad, klõpsake pakutud lingil ja teie uudishimu viib vajaliku teabeni.

2. Valmistage ette (määratlege, tehke kokkuvõte ja täpsustage) oma eesmärgi põhielemendid. Selleks võite kasutada ühte või mitut järgmistest tehnikatest:

seada eesmärk soovide uurimine
seada eesmärk kriisist väljumine(sobib professionaalsete eesmärkide ja kutsetegevuse eesmärkide saavutamiseks),
seada eesmärk vaadates probleemidest kaugemale(sobib professionaalsete eesmärkide ja kutsetegevuse eesmärkide saavutamiseks),
seada eesmärk töökogemust uurides(sobib ainult professionaalsetel eesmärkidel),
seada eesmärk kujutlusvõimet kasutades(sobib ainult professionaalseks otstarbeks).

3. Tehke nimekiri elementidest, mille olete oma eesmärgi sõnastamise protsessi jaoks ette valmistanud.

Professionaalne eesmärk – võib koosneda 4 põhielemendist ( probleem/väljakutse, probleemi lahendamise tulemus, vahendid/meetodid probleemi lahendamiseks, sihtgrupp).
Kutsetegevuse, töö, tööotsimise või töölevõtmise eesmärk võib koosneda 5 põhielemendist (4 elementi professionaalne eesmärk, pluss isiklik kasu kutsetegevusest).
CV eesmärk - võib sisaldada huvipakkuva töökoha nimetust (vaba töökoht, ametikoht) ja 1-2 kõige olulisemat kutsetegevuse eesmärgi elementi.

4. Järjesta kõik loendis olevad üksused teie jaoks tähtsuse järjekorras.

5. Eesmärgi esialgses sõnastuses asetage esikohale element, mis pärast järjestamist osutus kõige olulisemaks (oluline, peamine). Selle järele pane tähtsuselt teine element, siis tähtsuselt kolmas jne.

6. Alusta oma eesmärgi sõnastamist sõnaga, mis vastab esimesele (kõige tähtsamale, põhilisele) elemendile. Näiteks.

Probleem (ülesanne) – lahendus (või tegusõna, mis paljastab kavandatava tegevuse tähenduse)
Vahendid ja meetodid – arendus, loomine, juurutamine, rakendamine jne.
Tulemus – saavutus (või nimisõna, mis paljastab kavandatud tulemuse tähenduse)
Sihtrühm – abi, abi, toetus, pakkumine jne. tähenduses.
Isiklik kasu – omandamine, kättesaamine, edutamine jne. tähenduses.

Kui sõnastad oma CV eesmärgi, siis pane esikohale Sind huvitava töökoha nimi ning teise ja kolmanda koha saad täita nii nagu siin kirjas.

7. Teisenda numbri, ajavormi, eesmärgi järgnevate elementide käände vastavalt arvule, ajavormile, käändele jne. esimene element. Veenduge, et iga järgneva elemendi sõnastus algaks sõnaga sarnane sellega, millega algas esimese elemendi kirjeldus – kas tegusõna või nimisõna või omadussõna.

Näiteks:
a) lahendus... läbi taotluse..., saavutamise... ja toetuse nimel
b) otsustada..., rakendada..., saavutada,... ja pakkuda...

Eesmärgiavaldusest on mõttekas luua mitu versiooni.

8. Valige mitme saadud formulatsiooni hulgast need, mida lugedes saate selgelt aru, mida peate soovitud tulemuse saavutamiseks tegema.

9. Katsetage valitud koostisi. Paluge mittehuvitavatel inimestel (sugulased, tuttavad, sõbrad, kolleegid) valitud väited läbi lugeda ja öelda, mis on täpselt selle inimese töö, kellele nad kuuluvad.

10. Pidage parimaks sõnastust, mis enamiku inimeste lugemisel tekitab selliseid assotsiatsioone, mis peegeldavad kõige paremini teie enda pilti teie kutsetegevusest.

Suurendate oluliselt oma eduvõimalusi.

Lisaks sellele, et eesmärkide seadmise protsess on iseenesest huvitav, on ta seda teinud kõrvalmõjud– vähendab stressi, suurendab.

Eesmärk on teadlik kujundlik esitus soovitud tulemus. Seetõttu on väga oluline selgelt ja selgelt mõista, mida soovite. Kui teil on selge visioon ja teadlikkus oma soovidest, on teil palju lihtsam liikuda oma kavandatud elueesmärgi poole.

Seega on eesmärkide õigeks sõnastamiseks oluline järgida järgmisi reegleid:

№ 1

Eesmärk sõnastatakse esimeses isikus, st asesõna “mina…” peab olema.

"Ma juhin tervislik pilt elu..."
"Ma kõnnin iga päev 2 km..."

Sellest tulenevalt on vale määratleda eesmärk: "Minu abikaasa saab ametikõrgendust ja 2 korda kõrgemat palka". See eesmärk ei kehti teile isiklikult ja seetõttu ei saa te seda isiklikult saavutada. Te ei suuda teisi inimesi kontrollida, sundides neid ennast muutma ja tegutsema teie vajalikus suunas.

№ 2

Järgmiseks kasutatakse eesmärgi koostamisel tegevusverbi oleviku- või perfektses vormis. Eesmärkide seadmisel tulevikuvormi ei kasutata, kuna sel juhul jäävad teie eesmärgid määramatus tulevikus igaveseks realiseerimata.

Seetõttu ei ole soovitatav kasutada järgmisi väljendeid:

"Mul on…"
"Ma lähen puhkusele..."
"Ma ostan sülearvuti..."

№ 3

Määrake oma eesmärk kindlasti positiivselt. See tähendab, et te ei tohiks kasutada sõna "EI". Näide: "Ma ei hiline koosolekutele." Seda eesmärgi määratlust saab ümber sõnastada järgmiselt: "Ma ilmun koosolekutele alati õigel ajal."

№ 4

Eesmärgi korrektseks sõnastamiseks ei ole soovitatav kasutada tegusõnu I WANT, WILL, SHOULD, CAN.

Need ei väljenda konkreetset kavatsust ega määra soovitud liikumisvektorit: ma tahan ei tähenda, et ma saan. Sõnu “tahe” ja “peab” tajutakse alateadlikult sundusena ja seetõttu ei sobi need ka õigesti sõnastatud eesmärgi jaoks.

№ 5

Eesmärgi koostamisel ei soovita kasutada ka üldistavaid sõnu: ALATI, MITTE KUNAGI, KÕIK jne. Üldistuste kasutamine läheb vastuollu eesmärgi seadmise ühe peamise postulaadiga: “Eesmärk peab olema võimalikult täpne ja konkreetne”

№ 6

Iga eesmärgi jaoks tuleb kehtestada rakendamise KUUPÄEVAD. Ajafaktor on vajalik motivatsiooni säilitamiseks. Igasugune ebakindlus vähendab teie soovi oma eesmärke saavutada.

№ 7

Protsessi lõpuleviimiseks küsige endalt: MIKS? Milliseid väärtuslikke asju saate valitud eesmärgi saavutamisel, millised hüved ja mugavused teid ootavad. Mida magusamad on piparkoogid, seda tõenäolisemalt saavutate ka kõige raskema eesmärgi.

Selleks, et teie soovid täituksid, mitte ei jääks ainult jooned paberil, on soovitav sõnastada kõik oma eesmärgid 5 olulise kriteeriumi järgi, s.t. eesmärgid peaksid olema konkreetsed, mõõdetavad, teie jaoks asjakohased, realistlikult saavutatavad ja ajaliselt piiratud.

1. lehekülg

Eesmärgi kujunemine käitumisakti keskses arhitektuuris on seotud järgmise etapi konstrueerimisega süsteemne organisatsioon aparaadi käitumisakt tulevase tulemuse ettenägemiseks, mis rahuldab domineeriva vajaduse – tegevuse tulemuse aktsepteerija aparaat. Just selle aparaadiga seostatakse loomade ja inimeste kõrgemate motivatsioonide tekkimist, võttes arvesse mitte ainult bioloogilisi vajadusi, vaid ka teiste ja teiste inimeste mõju. sotsiaalsed tegurid, samuti geneetilised ja sotsiaalne õppimine, kogemus in laiemas mõttes sõnad.

Eesmärkide kujundamine on seega üsna keeruline intellektuaalne operatsioon, mis hõlmab: (1) olemasolevate tingimuste ülevaatamist; (2) teadmised sellest, mis aastal juhtus sarnased olukorrad minevikus osalt mälestuse, osalt rohkemate kogemustega inimeste nõuannete ja hoiatuste kaudu; (3) kohtuotsus, mis ühendab esimest teisega, et mõista olukorra tähendust.

Vastuvõetud eesmärkide kujundamine juhtimisotsus meetodi abil loogiline mõtlemine. Samas võivad eesmärkide esitamise meetodid olla oma olemuselt ja detailselt erinevad olenevalt probleemi keerukusest ja juhi isiklikest teguritest: lihtsast eesmärkide loetelust kuni vastavate tunnustega eesmärkide graafiku (puu) koostamiseni. .

Auditi eesmärgi seadmine on oluline, kuna see annab kliendile teada, kuidas audit võib kliendile kasu tuua. Seetõttu on auditi eesmärk tuvastada puudujäägid raamatupidamises ja majanduslikku tööd ning konkreetsete ettepanekute tegemine olemasolevate puuduste kõrvaldamiseks ja nende edaspidiseks ärahoidmiseks.

Auditi eesmärgi kujundamine on oluline, kuna see tutvustab klienti kohe, milleks audiitor ettevõttesse tuli ja millist kasu audit võib tuua.

Auditi eesmärgi püstitamine on oluline, kuna see võimaldab kliendil paremini mõista auditi spetsiifikat ja kasu, mida see ettevõttele tuua võib. Auditi eesmärk on mitte koguda negatiivseid fakte, mitte koguda kompromiteerivat materjali, vaid tuvastada puudujääke raamatupidamises ja majandustöös üldiselt ning teha konkreetseid ettepanekuid olemasolevate puuduste kõrvaldamiseks ja edaspidiseks ennetamiseks.

Elueesmärkide kujunemine sõltub paljudest teguritest: individuaalsed omadused isiksus, peretraditsioonid, elukogemus, avalikud suhted jne Oluline mõju professionaalsed omadused, tootmismeeskondade struktuur, juhtimisstiilid. Soodsates tingimustes kujunevad elueesmärgid ja väärtusjuhised mis vastavad ühiskonna ja ettevõtte huvidele. Ja vastupidi, ebastabiilsus sotsiaalsed suhted, juhtide madal autoriteet, massilised moraali- ja õigusnormide rikkumised aitavad kaasa negatiivsetele suundumustele inimeste tegevuse eesmärkide kujundamisel. Horney, teised psühholoogid, psühhoanalüütikud ja sotsioloogid. Eelkõige on näidatud, et ühiskonnas, kus domineerivad konkurentsisuhted, on olulise osa inimeste soov võimu, kuulsuse ja prestiiži järele objektiivselt paratamatu [Horney.

Eesmärkide kujundamine juhtimistegevused erineb eesmärkide kujunemisest indiviididel.

Pärast eesmärkide kujundamist ja arengustrateegiate suundade valimist koostatakse tegevuskavad strateegia elluviimiseks ning elluviimise esimesed sammud viiakse läbi lühiajaliste strateegiate - taktikate vormis.

Eesmärkide kujundamise protsess läbib mitu etappi: eesmärkide otsimine, teostatavusanalüüs, valik, sündmuste planeerimine, praktikas rakendamine, läbivaatamine või täpsustamine.

Eesmärkide kujundamise protsessi saab korraldada näiteks nii: esiteks kujundatakse üldine eesmärk - eesmärk null tase, ja seejärel järjestikku madalamate hierarhiliste tasandite eesmärgid, paljastades vahetult eelnevad kõrgema hierarhilise taseme eesmärgid.

Tööstuse arengueesmärkide kujunemise etapp seisneb riigi majanduse ja tööstusharusiseste probleemide lahendamise väljavaadete ennustavas hindamises, sõnastades sihtmärgid mille eesmärk on saavutada etteantud aja jooksul teatud väärtused näitajad. Selle etapi aluseks on tootmisharusisese tootmise ja toodangu dünaamilise tasakaalu ülesannete kogum, mille lähteandmeteks on teave vajaduse kohta. Rahvamajandus toodetes, tööstusharudevaheliste ja valdkondlike programmide rakendamise võimalused, regulatiivne, aruandlus, statistiline, prognoos ja muu iseloomustav teave tehnilised suunad ministeeriumi areng.

Eesmärgi moodustamisel on võimalik kaks stardipositsiooni. Esiteks on see positsioon, kuhu me end leiame ja millest oma võimeid arvestades ja tulevikku vaadates teeme omamoodi prognoosi-soovi.

Leiutise eesmärgi sõnastamisel teevad autorid sageli ekslikult ettepaneku kõrvaldada sellised puudused, mida prototüübi kriitikaosas ei märgitud. Juhtub ka seda, et kirjelduses märgitud eesmärk ei ühti patendinõudluses toodud eesmärgiga. Sel juhul jääb leiutise eesmärk ebaselgeks.

Ettevõtte arengueesmärkide kujundamisel prognoosige majanduse kui terviku või selle arengu hinnanguid üksikud majandusharud. Tavaliselt tehakse selliseid hinnanguid akadeemilised institutsioonid, samuti keskvalitsuse asutused. USA-s näiteks Department of Commercial Bureau majandusanalüüs avaldab oma ajakirjas 300 kuus majandusnäitajad, mis on jagatud kolme rühma: peamine (juhtiv), praegune ja lõplik.