Sinh thái rừng trong tính toán toán học. Nguyên tắc cơ bản của sinh thái học

Nội dung chính của sinh thái học hiện đại là nghiên cứu mối quan hệ của các sinh vật với nhau và với môi trường ở cấp độ quần thể-biocenotic và nghiên cứu về sự sống của các hệ thống vĩ mô sinh học. thứ hạng cao: biogeocenoses (hệ sinh thái) và sinh quyển, năng suất và năng lượng của chúng. Từ đó rõ ràng là chủ đề các nghiên cứu về sinh thái học là các hệ thống vĩ mô sinh học (quần thể, biocenoses, hệ sinh thái) và động lực học của chúng trong thời gian và không gian.

Từ nội dung và đối tượng nghiên cứu của sinh thái học, mục tiêu chính, có thể rút gọn thành nghiên cứu về động lực dân số, thành học thuyết về biogeocenose và các hệ thống của chúng. Do đó, nhiệm vụ lý thuyết và thực tiễn chính của sinh thái học là tiết lộ quy luật của các quá trình này và học cách quản lý chúng trong điều kiện công nghiệp hóa và đô thị hóa không thể tránh khỏi của hành tinh chúng ta.

Nói chung, chúng bao gồm:

- phát triển lý thuyết chung tính bền vững của hệ thống sinh thái;
- nghiên cứu cơ chế sinh thái thích ứng với môi trường;
- nghiên cứu về quy định dân số;
- học sự đa dạng sinh học và các cơ chế để bảo trì nó;
- nghiên cứu quy trình sản xuất;
- nghiên cứu các quá trình diễn ra trong sinh quyển để duy trì sự ổn định của nó;
- mô hình hóa trạng thái của các hệ sinh thái và các quá trình sinh quyển toàn cầu.

Các nhiệm vụ ứng dụng chính mà sinh thái học phải giải quyết ở thời điểm hiện tại là:

- dự báo và đánh giá các hậu quả tiêu cực có thể xảy ra đối với môi trường môi trường tự nhiên dưới ảnh hưởng của hoạt động của con người;
- cải thiện chất lượng môi trường tự nhiên;
- bảo tồn, tái sản xuất và sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên.
- Tối ưu hóa các giải pháp kỹ thuật, kinh tế, tổ chức, pháp lý, xã hội và các giải pháp khác để đảm bảo phát triển bền vững, an toàn về môi trường, chủ yếu ở các khu vực khó khăn nhất về môi trường.

Nhiệm vụ chiến lược của sinh thái học là phát triển lý thuyết về sự tương tác giữa tự nhiên và xã hội dựa trên quan điểm mới coi xã hội loài người là một bộ phận cấu thành của sinh quyển.

Pháp luật Liên Bang Nga"Về chuyên môn sinh thái" nói rằng sự đánh giá môi trường, đây là "việc thiết lập sự tuân thủ của các hoạt động kinh tế theo kế hoạch và các hoạt động khác với các yêu cầu về môi trường và xác định khả năng chấp nhận thực hiện đối tượng giám định môi trường." Đồng thời, pháp luật Nga cũng có định nghĩa pháp lý về một khái niệm cụ thể hơn - "giám định môi trường nhà nước".

Nó được chứa trong Nghệ thuật. Điều 35, 36 Luật Bảo vệ môi trường: “ chuyên môn sinh thái nhà nước là một biện pháp bảo vệ môi trường bắt buộc, được thực hiện để xác minh sự tuân thủ của các hoạt động kinh tế và các hoạt động khác đối với an toàn môi trường của công ty, trước khi thông qua một quyết định kinh tế, việc thực hiện có thể có tác động có hại đến môi trường tự nhiên.

Nhiệm vụ chính của giám định sinh thái:

1. Tổ chức và tiến hành (ở giai đoạn chuẩn bị quyết định) nghiên cứu, phân tích toàn diện, khách quan, khoa học về đối tượng giám định trên quan điểm đánh giá tính hiệu quả, tính đầy đủ, tính hợp lệ và tính đầy đủ của các biện pháp được quy định trong đối tượng giám định, tính đúng đắn của xác định của khách hàng về mức độ rủi ro môi trường và sự nguy hiểm của các hoạt động được lên kế hoạch hoặc đang diễn ra, cũng như đảm bảo dự báo môi trường dựa trên thông tin về tình trạng và những thay đổi có thể xảy ra trong tình hình môi trường do vị trí và sự phát triển của lực lượng sản xuất không dẫn đến tác động tiêu cực đến môi trường, tức là xác định khả năng xảy ra các tác động có hại cho môi trường và các tác động xã hội, kinh tế và tác động môi trường.
2. Đánh giá việc tuân thủ các tiêu chuẩn môi trường của các đối tượng xuất khẩu dự kiến thực hiện, ở các giai đoạn trước khi quyết định thực hiện hoặc tuân thủ các tiêu chuẩn trên của các hoạt động đang diễn ra, đảm bảo nhà nước kiểm soát môi trường đối với chất lượng chuẩn bị của người khởi xướng (khách hàng ) dự thảo các quyết định về việc phát triển các hoạt động do anh ta lên kế hoạch, cũng như chuẩn bị các kết luận (kết luận) khách quan, dựa trên bằng chứng và chuyển giao kịp thời cho nhà nước và các cơ quan khác quyết định việc thực hiện đối tượng giám định.
3. Thông báo cho tất cả các bên quan tâm (bao gồm cả công chúng) về các tác động bất lợi có thể xảy ra đối với môi trường và các hậu quả xã hội, kinh tế và các hậu quả khác liên quan của hoạt động được đề xuất nhằm tìm kiếm sự cân bằng lợi ích và giải pháp thỏa hiệp nhằm giảm bớt những căng thẳng tâm lý xã hội đang nổi lên và ngăn ngừa xung đột trên cơ sở này (nhiệm vụ của PEE).

người mẫu là một trong những phương pháp quan trọng nhất kiến thức khoa học, với sự trợ giúp của mô hình (hình ảnh có điều kiện) của đối tượng nghiên cứu được tạo ra. Bản chất của nó nằm ở chỗ mối quan hệ của các hiện tượng và yếu tố được nghiên cứu được truyền tải dưới dạng cụ thể. phương trình toán học.

Trong nghiên cứu sinh thái, thường được thực hiện trên một số cá thể nhất định, hiện tượng tự nhiên trong tất cả sự đa dạng của chúng: các quy luật chung vốn có trong hệ thống vĩ mô, phản ứng của nó trước những thay đổi trong điều kiện tồn tại, v.v. Nhưng mỗi cá nhân, cá nhân không giống nhau, khác nhau. Ngoài ra, việc lựa chọn một cá nhân từ toàn bộ dân số là ngẫu nhiên. Và chỉ có việc áp dụng các phương pháp thống kê toán học cho phép một tập hợp ngẫu nhiên Các tùy chọn khác nhau xác định độ tin cậy của một số kết quả nhất định (mức độ sai lệch của chúng so với định mức, sai lệch ngẫu nhiên hoặc mẫu) và có được cái nhìn khách quan về toàn bộ dân số.

Quy trình xây dựng mô hình toán học bao gồm các bước điển hình sau:

4. xây dựng các mục tiêu mô hình hóa;
5. phân tích định tính hệ sinh thái, dựa trên các mục tiêu này;
6. xây dựng luật và các giả thuyết hợp lý về cấu trúc của hệ sinh thái, cơ chế hoạt động của nó nói chung hoặc các bộ phận riêng lẻ (trong trường hợp tự tổ chức, các luật này được máy tính "tìm thấy");
7. xác định mô hình (xác định các tham số của nó);
8. xác minh mô hình (kiểm tra hiệu suất của mô hình và đánh giá mức độ phù hợp của hệ sinh thái thực);
9. nghiên cứu mô hình (phân tích tính ổn định của các giải pháp, độ nhạy với các thay đổi về tham số, v.v.) và thử nghiệm mô hình đó.

Hiện đại sinh thái toán học là một lĩnh vực liên ngành bao gồm tất cả các loại phương pháp mô tả toán học và máy tính của các hệ thống sinh thái.

Cơ sở lý thuyết để mô tả mối quan hệ tương tác giữa các loài trong hệ sinh thái là biến động dân số, trong đó mô tả các tương tác cơ bản và đưa ra một bức tranh định tính về các kiểu hành vi có thể có của các biến trong hệ thống. Để phân tích các hệ sinh thái thực, phân tích hệ thống được sử dụng, trong khi mức độ tích hợp của mô hình phụ thuộc cả vào đối tượng và mục tiêu của mô hình hóa. Mô hình hóa của nhiều hệ sinh thái dưới nước, cenos rừng, hệ thống nông nghiệp là một công cụ hiệu quả để phát triển một phương pháp quản lý tối ưu các hệ thống này. Việc xây dựng các mô hình toàn cầu giúp đánh giá những thay đổi toàn cầu và cục bộ về khí hậu, nhiệt độ, loại thảm thực vật theo các kịch bản phát triển con người khác nhau.

Tuy nhiên, vì người ta thấy rằng tất cả các hệ thống sinh học, bao gồm cả các hệ thống vĩ mô siêu tổ chức, đều có khả năng tự điều chỉnh, nên không thể giới hạn bản thân trong các phương pháp thống kê toán học. Do đó, trong hệ sinh thái hiện đại, các phương pháp của lý thuyết thông tin và điều khiển học được sử dụng rộng rãi, có liên quan mật thiết đến các lĩnh vực toán học như lý thuyết xác suất, logic toán học, vi phân và Tích phân tích, lý thuyết số, đại số ma trận.

Gần đây, nó đã trở nên phổ biến mô hình hóa các hiện tượng sinh học, I E. sinh sản trong các hệ thống nhân tạo của các quá trình khác nhau vốn có trong tự nhiên sống. Do đó, trong "điều kiện mô hình", nhiều phản ứng xảy ra trong cây trong quá trình quang hợp đã được thực hiện. Một ví dụ về các mô hình sinh học là máy tim phổi, thận nhân tạo, phổi nhân tạo, các bộ phận giả được điều khiển bởi dòng điện sinh học của cơ, v.v.

Cái gọi là mô hình sống được sử dụng rộng rãi trong các lĩnh vực sinh học khác nhau. Mặc dù các sinh vật khác nhau khác nhau về độ phức tạp của cấu trúc và chức năng, nhiều quy trình sinh học họ chạy gần như cùng một cách. Do đó, thật thuận tiện khi nghiên cứu chúng trên những sinh vật đơn giản hơn. Sau đó, họ trở thành những hình mẫu sống. Một ví dụ là zoochlorella, đóng vai trò là mô hình để nghiên cứu quá trình trao đổi chất; các mô hình để nghiên cứu các quá trình nội bào là các tế bào động vật và thực vật khổng lồ, v.v.

Nhiệm vụ chính của mô hình sinh học là kiểm tra thực nghiệm các giả thuyết về cấu trúc và chức năng hệ thống sinh học. Bản chất của phương pháp này nằm ở chỗ cùng với bản gốc, tức là. với một số hệ thống thực, sự giống nhau được tạo ra một cách nhân tạo của nó đang được nghiên cứu - người mẫu. So với bản gốc, mô hình thường được đơn giản hóa, nhưng các thuộc tính của chúng tương tự nhau. Nếu không, kết quả thu được có thể không đáng tin cậy, không phải là đặc điểm của bản gốc. Tùy thuộc vào các tính năng của bản gốc và mục tiêu của nghiên cứu, nhiều mô hình khác nhau được sử dụng (Hình 1).

Các mô hình thực (tự nhiên, tương tự), nếu chúng có thể được tạo ra, sẽ phản ánh những đặc điểm cơ bản nhất của bản gốc. Ví dụ, một bể cá có thể đóng vai trò là mô hình của một hồ chứa tự nhiên. Tuy nhiên, việc tạo ra người mẫu thật có liên quan đến những khó khăn kỹ thuật lớn, vì vẫn chưa thể đạt được bản sao chính xác của bản gốc.

Mô hình biểu tượng là một biểu diễn có điều kiện của bản gốc bằng cách sử dụng các biểu thức toán học hoặc mô tả tương tự.

Hình 1 - Phân loại mô hình (theo V.D. Fedorov và T.G. Gilmanov)

Các mô hình khái niệm và toán học cùng nhiều biến thể của chúng được sử dụng rộng rãi nhất trong nghiên cứu sinh thái hiện đại.

Các loại mô hình khái niệm được đặc trưng miêu tả cụ thể hệ thống (văn bản khoa học, sơ đồ hệ thống, bảng biểu, đồ thị, v.v.). Các mô hình toán học là một phương pháp hiệu quả hơn để nghiên cứu các hệ thống sinh thái, đặc biệt là khi xác định các chỉ số định lượng.

Ví dụ, các ký hiệu toán học giúp mô tả ngắn gọn các hệ thống sinh thái phức tạp và các phương trình giúp xác định chính thức các tương tác của các thành phần khác nhau của chúng.

Sinh thái toán học hiện đại là một lĩnh vực liên ngành bao gồm tất cả các loại phương pháp để mô tả toán học và máy tính của các hệ thống sinh thái. Cơ sở lý thuyết để mô tả các tương tác giữa các loài trong hệ sinh thái là động lực quần thể, mô tả các tương tác cơ bản và đưa ra một bức tranh định tính về các kiểu hành vi có thể có của các biến trong hệ thống. Để phân tích các hệ sinh thái thực, phân tích hệ thống được sử dụng, trong khi mức độ tích hợp của mô hình phụ thuộc cả vào đối tượng và mục tiêu của mô hình hóa. Mô hình hóa của nhiều hệ sinh thái dưới nước, cenos rừng, hệ thống nông nghiệp là một công cụ hiệu quả để phát triển một phương pháp quản lý tối ưu các hệ thống này. Việc xây dựng các mô hình toàn cầu giúp đánh giá những thay đổi toàn cầu và cục bộ về khí hậu, nhiệt độ, loại thảm thực vật theo các kịch bản phát triển con người khác nhau.

Đánh giá ô nhiễm bầu khí quyển và bề mặt trái đất.

quan trọng thiết thực. Vấn đề sinh thái toán học là tính toán sự lây lan ô nhiễm từ các doanh nghiệp hiện có và quy hoạch vị trí có thể của các doanh nghiệp công nghiệp tuân thủ các tiêu chuẩn vệ sinh.

Quá trình phân phối khí thải công nghiệp xảy ra do sự vận chuyển của chúng bằng các khối không khí và sự khuếch tán do các xung không khí hỗn loạn. Nếu quan sát một chùm khói từ ống khói của nhà máy, người ta có thể nhận thấy rằng chùm khói này bị luồng không khí cuốn theo và dần dần phồng lên khi nó di chuyển ra xa nguồn do nhiễu loạn quy mô nhỏ. Ngọn đuốc có hình nón, thon dài theo hướng chuyển động của các khối không khí. Sau đó, chùm khói vỡ ra thành các dạng xoáy biệt lập được mang đi xa khỏi nguồn.

Hầu như tất cả các tạp chất sớm muộn gì cũng lắng đọng trên bề mặt Trái đất, nặng - dưới tác dụng của trường hấp dẫn, nhẹ - là kết quả của quá trình khuếch tán. Các tạp chất bao gồm các hạt lớn, dưới tác động của trọng lực, sẽ sớm bắt đầu rơi xuống theo định luật Stokes. Các tạp chất dạng khí như oxit chiếm một phần nhẹ và đặc biệt nguy hiểm đối với môi trường.

Tầm quan trọng lớn trong lý thuyết lan truyền, ô nhiễm dao động theo hướng gió trong một thời gian dài - khoảng một năm. Trong khoảng thời gian như vậy, các khối không khí cuốn theo tạp chất từ nguồn liên tục thay đổi hướng và tốc độ. Theo thống kê, những thay đổi dài hạn như vậy được mô tả bằng một biểu đồ đặc biệt gọi là gió nổi, trong đó độ lớn của vectơ tỷ lệ thuận với số lượng các sự kiện định kỳ liên quan đến chuyển động của các khối không khí theo một hướng nhất định. Các cực đại của biểu đồ hoa gió tương ứng với các loại gió thịnh hành trong khu vực. Thông tin này là điểm khởi đầu khi lập kế hoạch cho các cơ sở công nghiệp mới. Khi đánh giá mức độ ô nhiễm cho phép của các doanh nghiệp nằm giữa một số lượng lớn các khu vực sinh thái khu vực quan trọng (định cư, khu vui chơi giải trí, đất nông nghiệp, đất rừng, v.v.) ô nhiễm từ các doanh nghiệp hiện có trong khu vực cũng cần được tính đến.

Việc đánh giá ô nhiễm khí quyển và bề mặt bên dưới bởi các tạp chất thụ động và tích cực được thực hiện bằng các mô hình toán học được xây dựng trên cơ sở các phương trình khí động học trong các đạo hàm riêng, cũng như các xấp xỉ sai phân hữu hạn của chúng.

Ở Nga, một đóng góp to lớn cho hướng này đã được thực hiện bởi trường học của Viện sĩ G.I. Marchuk. Các mô hình loại này được sử dụng rộng rãi ở Châu Âu và Hoa Kỳ trong việc giải quyết các vụ kiện do công chúng hoặc chính quyền địa phương doanh nghiệp công nghiệp do một số thiệt hại. Để đánh giá thiệt hại gây ra bằng cách sử dụng mô hình toán học, một cuộc kiểm tra được thực hiện, nhờ đó số tiền phạt mà doanh nghiệp gây ô nhiễm phải nộp cho chính quyền tiểu bang hoặc địa phương được định lượng. Các biện pháp như vậy tỏ ra rất hiệu quả và dẫn đến việc giới thiệu các công nghệ làm sạch gần như phổ biến ở các nước phát triển.

Mô hình vận chuyển chất ô nhiễm trong loại mô hình này được giao tiếp với quy trình tính toán hàm chính của bài toán, có thể là tổng số tạp chất kết tủa, nguy cơ vệ sinh của tạp chất, bao gồm thiệt hại cho sức khỏe cộng đồng, đất nông nghiệp, rừng, đất , chi phí phục hồi môi trường, môi trường và các chỉ số khác. Trong các phiên bản đơn giản hóa, phương pháp hàm phản hồi được sử dụng rộng rãi (xem ở trên).

Sinh thái học (từ tiếng Hy Lạp. oikos - nhà và logo- học thuyết) - khoa học về quy luật tương tác của các sinh vật sống với môi trường của chúng.

Người sáng lập ngành sinh thái học được coi là nhà sinh vật học người Đức E.Haeckel(1834-1919), người lần đầu tiên sử dụng thuật ngữ này vào năm 1866 "sinh thái".Ông viết: “Theo sinh thái học, chúng tôi muốn nói đến khoa học chung về mối quan hệ giữa sinh vật và môi trường, trong đó chúng tôi bao gồm tất cả “điều kiện tồn tại” theo nghĩa rộng của từ này. Chúng là một phần hữu cơ và một phần vô cơ.”

Ban đầu, khoa học này là sinh học, nghiên cứu quần thể động vật và thực vật trong môi trường sống của chúng.

sinh thái học nghiên cứu các hệ thống ở cấp độ trên cơ thể cá nhân. Các đối tượng nghiên cứu chính của nó là:

dân số - một nhóm các sinh vật thuộc cùng một loài hoặc tương tự nhau và chiếm một lãnh thổ nhất định;
, bao gồm cộng đồng sinh vật (tổng số quần thể trong lãnh thổ đang được xem xét) và môi trường sống;
- khu vực của sự sống trên trái đất.

Đến nay, sinh thái học đã vượt ra khỏi phạm vi của bản thân sinh học và trở thành một khoa học liên ngành nghiên cứu những vấn đề phức tạp nhất. vấn đề tương tác của con người với môi trường. Sinh thái học đã đi một chặng đường dài và khó khăn để hiểu vấn đề "con người - thiên nhiên", dựa vào nghiên cứu trong hệ thống "sinh vật - môi trường".

Sự tương tác của Con người với Thiên nhiên có những chi tiết cụ thể. Con người được ban cho lý trí, và điều này cho anh ta cơ hội nhận ra vị trí của mình trong tự nhiên và mục đích trên Trái đất. Kể từ khi bắt đầu phát triển nền văn minh, Con người đã suy nghĩ về vai trò của mình đối với tự nhiên. Tất nhiên, là một phần của tự nhiên, con người đã tạo ra một môi trường đặc biệt,được gọi là văn minh nhân loại. Khi nó phát triển, nó ngày càng xung đột với tự nhiên. Bây giờ nhân loại đã nhận ra rằng việc khai thác thiên nhiên hơn nữa có thể đe dọa sự tồn tại của chính nó.

Tính cấp bách của vấn đề này, gây ra bởi sự trầm trọng của tình hình sinh thái trên phạm vi toàn cầu, đã dẫn đến "xanh hóa"- ĐẾN sự cần thiết phải tính đến luật pháp và các yêu cầu về môi trường trong mọi ngành khoa học và trong mọi hoạt động của con người.

Sinh thái học hiện được gọi là khoa học về "ngôi nhà riêng" của một người - sinh quyển, các đặc điểm, sự tương tác và mối quan hệ của nó với một người và một người với toàn xã hội loài người.

Sinh thái học không chỉ là một môn học tổng hợp, nơi các hiện tượng vật lý và sinh học được kết nối, nó tạo thành một loại cầu nối giữa tự nhiên và khoa học Xã hội. Nó không thuộc về số ngành có cấu trúc tuyến tính, tức là không phát triển theo chiều dọc - từ đơn giản đến phức tạp - mà phát triển theo chiều ngang, bao quát các vấn đề ngày càng rộng lớn thuộc nhiều ngành khác nhau.

Không một ngành khoa học nào có khả năng giải quyết tất cả các vấn đề liên quan đến việc cải thiện sự tương tác giữa xã hội và tự nhiên, vì sự tương tác này có các khía cạnh xã hội, kinh tế, công nghệ, địa lý và các khía cạnh khác. Chỉ có một khoa học tổng hợp (khái quát) là sinh thái học hiện đại mới giải quyết được những vấn đề này.

Như vậy, từ một bộ môn phụ thuộc trong khuôn khổ sinh học, sinh thái học đã trở thành một khoa học liên ngành phức hợp - sinh thái hiện đại- với một thành phần tư tưởng rõ rệt. Sinh thái học hiện đại đã vượt ra ngoài giới hạn không chỉ của sinh học, mà nói chung. Các ý tưởng và nguyên tắc của sinh thái học hiện đại có bản chất là ý thức hệ, vì vậy sinh thái học không chỉ gắn liền với khoa học về con người và văn hóa, mà còn với triết học. Những thay đổi nghiêm trọng như vậy cho phép chúng ta kết luận rằng, mặc dù đã có hơn một thế kỷ lịch sử về sinh thái học, sinh thái học hiện đại là một khoa học năng động.

Mục tiêu và mục tiêu của sinh thái học hiện đại

Một trong những mục tiêu chính của sinh thái học hiện đại với tư cách là một khoa học là nghiên cứu các quy luật cơ bản và phát triển lý thuyết về sự tương tác hợp lý trong hệ thống "con người - xã hội - tự nhiên", coi xã hội loài người là một phần không thể thiếu của sinh quyển.

Mục tiêu chính của sinh thái học hiện đạiở giai đoạn phát triển này của xã hội loài người - đưa Nhân loại thoát khỏi cuộc khủng hoảng sinh thái toàn cầu, đi theo con đường phát triển bền vững, trong đó đạt được sự thỏa mãn các nhu cầu sống còn của thế hệ hiện tại mà không tước đi cơ hội như vậy của các thế hệ tương lai.

Để đạt được những mục tiêu này, khoa học môi trường sẽ phải giải quyết một số vấn đề khác nhau và nhiệm vụ đầy thử thách, bao gồm:

phát triển các lý thuyết và phương pháp đánh giá tính bền vững của các hệ thống sinh thái ở các cấp độ;
nghiên cứu cơ chế điều hòa số lượng quần thể và đa dạng sinh học, vai trò của quần thể sinh vật (động thực vật) với tư cách là yếu tố điều hòa ổn định sinh quyển;
nghiên cứu, lập dự báo biến động của sinh quyển dưới tác động của các yếu tố tự nhiên và nhân tạo;
đánh giá trạng thái và động thái của tài nguyên thiên nhiên và hậu quả môi trường của việc tiêu thụ chúng;
xây dựng phương pháp quản lý chất lượng môi trường;
để hình thành sự hiểu biết về các vấn đề của sinh quyển và văn hóa sinh thái của xã hội.

xung quanh chúng ta môi trường sống không phải là sự kết hợp ngẫu nhiên và ngẫu nhiên của các sinh thể. Đó là một hệ thống ổn định và có tổ chức đã phát triển trong quá trình tiến hóa. thế giới hữu cơ. Bất kỳ hệ thống nào cũng có thể tuân theo mô hình hóa, tức là có thể dự đoán cách một hệ thống cụ thể sẽ phản ứng với các tác động bên ngoài. Cách tiếp cận có hệ thống là cơ sở để nghiên cứu các vấn đề môi trường.

Cấu trúc của hệ sinh thái hiện đại

Hệ sinh thái hiện đang được chia thành một số ngành khoa học và bộ môn, đôi khi khác xa với cách hiểu ban đầu về sinh thái học với tư cách là một khoa học sinh học về mối quan hệ của các sinh vật sống với môi trường. Tuy nhiên, tất cả các lĩnh vực sinh thái học hiện đại đều dựa trên những ý tưởng cơ bản sinh thái học, mà ngày nay là một bộ sưu tập khác nhau hướng khoa học. Vì vậy, ví dụ, phân bổ sinh học,điều tra các kết nối riêng lẻ của một sinh vật riêng lẻ với môi trường; dân số hệ sinh thái giải quyết mối quan hệ giữa các sinh vật cùng loài, cùng sống trên một lãnh thổ; từ đồng nghĩa, nghiên cứu toàn diện các nhóm, quần xã sinh vật và mối quan hệ của chúng trong hệ thống tự nhiên (HST).

Hiện đại sinh thái học là một phức hợp của các ngành khoa học. cơ sở là sinh thái chung , nghiên cứu các mô hình cơ bản về mối quan hệ của các sinh vật và điều kiện môi trường. sinh thái học lý thuyết khám phá các mô hình tổ chức chung của cuộc sống, bao gồm cả liên quan đến tác động của con ngườiđến các hệ thống tự nhiên.

Sinh thái học ứng dụng nghiên cứu các cơ chế phá hủy sinh quyển của con người và các cách để ngăn chặn quá trình này, đồng thời phát triển các nguyên tắc sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên. Sinh thái học ứng dụng dựa trên hệ thống các quy luật, quy luật và nguyên tắc của sinh thái học lý thuyết. Các hướng khoa học sau đây nổi bật từ sinh thái học ứng dụng.

sinh thái của sinh quyển, nghiên cứu những thay đổi toàn cầu đang diễn ra trên hành tinh của chúng ta do tác động hoạt động kinh tế con người trước các hiện tượng tự nhiên.

sinh thái công nghiệp, nghiên cứu tác động của khí thải từ các doanh nghiệp đối với môi trường và khả năng giảm thiểu tác động này bằng cách cải tiến công nghệ và cơ sở xử lý.

sinh thái nông nghiệp, nghiên cứu các cách thu được sản phẩm nông nghiệp mà không làm cạn kiệt tài nguyên đất đồng thời bảo vệ môi trường.

Sinh thái y tế, nghiên cứu các bệnh của con người liên quan đến ô nhiễm môi trường.

địa sinh thái, nghiên cứu cấu trúc và cơ chế hoạt động của sinh quyển, sự liên kết và liên kết của các quá trình sinh quyển và địa chất, vai trò của vật chất sống đối với năng lượng và sự tiến hóa của sinh quyển, sự tham gia của các yếu tố địa chất trong sự xuất hiện và tiến hóa của sự sống trên trái đất.

sinh thái toán học mô hình hóa các quá trình sinh thái, tức là những thay đổi trong tự nhiên có thể xảy ra khi điều kiện môi trường thay đổi.

sinh thái kinh tế xây dựng cơ chế kinh tế quản lý hợp lý thiên nhiên và bảo vệ môi trường.

sinh thái hợp pháp phát triển một hệ thống pháp luật nhằm bảo vệ thiên nhiên.

sinh thái kỹ thuật - xu hướng tương đối mới khoa học môi trường, nghiên cứu sự tương tác giữa công nghệ và tự nhiên, các mô hình hình thành các hệ thống tự nhiên và kỹ thuật khu vực và địa phương và cách thức quản lý chúng nhằm bảo vệ môi trường tự nhiên và đảm bảo an toàn môi trường. Nó đảm bảo rằng các thiết bị và công nghệ của các cơ sở công nghiệp tuân thủ các yêu cầu về môi trường.

sinh thái xã hội phát sinh khá gần đây. Chỉ trong năm 1986, hội nghị đầu tiên dành cho các vấn đề của khoa học này đã diễn ra ở Lvov. Khoa học về "ngôi nhà", hay môi trường sống của xã hội (con người, xã hội), nghiên cứu hành tinh Trái đất, cũng như không gian - với tư cách là môi trường sống của xã hội.

Sinh thái nhân văn - một phần của hệ sinh thái xã hội coi sự tương tác của con người là xã hội sinh học với thế giới xung quanh.

- một trong những nhánh độc lập mới của hệ sinh thái nhân văn - khoa học về chất lượng cuộc sống và sức khỏe.

Sinh thái học tiến hóa tổng hợp- mới kỷ luật khoa học, bao gồm các lĩnh vực riêng của sinh thái - chung, sinh học, địa lý và xã hội.

Tóm tắt con đường lịch sử phát triển của sinh thái học với tư cách là một khoa học

Trong lịch sử phát triển của sinh thái học với tư cách là một khoa học, có thể phân biệt ba giai đoạn chính. Giai đoạn đầu - nguồn gốc và sự hình thành của sinh thái học với tư cách là một khoa học (cho đến những năm 1960), khi dữ liệu về mối quan hệ của các sinh vật sống với môi trường của chúng được tích lũy, những khái quát hóa khoa học đầu tiên đã được thực hiện. Cũng trong thời gian này, nhà sinh vật học người Pháp Lamarck và linh mục người Anh Malthus lần đầu tiên cảnh báo nhân loại về những hậu quả tiêu cực có thể xảy ra do tác động của con người đối với thiên nhiên.

Giai đoạn thứ hai -đăng ký sinh thái học như một nhánh tri thức độc lập (sau những năm 1960 đến những năm 1950). Sự khởi đầu của giai đoạn được đánh dấu bằng việc xuất bản các tác phẩm của các nhà khoa học Nga K.F. Thước, N.A. Severtseva, V.V. Dokuchaev, người đầu tiên chứng minh một số nguyên tắc và khái niệm về sinh thái học. Sau nghiên cứu của C. Darwin trong lĩnh vực tiến hóa của thế giới hữu cơ, nhà động vật học người Đức E. Haeckel là người đầu tiên hiểu được cái mà Darwin gọi là "đấu tranh sinh tồn", là một lĩnh vực sinh học độc lập, và gọi nó là hệ sinh thái(1866).

Làm sao khoa học độc lập hệ sinh thái cuối cùng đã hình thành vào đầu thế kỷ 20. Trong thời kỳ này, nhà khoa học người Mỹ C. Adams đã tạo ra bản tóm tắt đầu tiên về sinh thái học và những khái quát quan trọng khác đã được xuất bản. Nhà khoa học lớn nhất của Nga trong thế kỷ XX. TRONG VA. Vernadsky tạo ra một nền tảng học thuyết về sinh quyển.

Vào những năm 1930-1940, lúc đầu nhà thực vật học người Anh A. Tensley (1935) đã đưa ra khái niệm “hệ sinh thái”, và một lát sau V. Y. Sukachev(1940) chứng minh một khái niệm gần gũi với ông về biogeocenosis.

Giai đoạn thứ ba(Những năm 1950 - đến nay) - sự biến đổi của hệ sinh thái thành một ngành khoa học phức hợp, bao gồm cả khoa học bảo vệ môi trường của con người. Đồng thời với sự phát triển cơ sở lý thuyết của sinh thái học, các vấn đề ứng dụng liên quan đến sinh thái học cũng được giải quyết.

Ở nước ta, trong những năm 1960 - 1980, hầu như năm nào Chính phủ cũng ra các nghị quyết về tăng cường bảo vệ thiên nhiên; Đất, nước, rừng và các mã khác đã được xuất bản. Tuy nhiên, như thực tế ứng dụng của họ đã cho thấy, họ đã không đưa ra kết quả cần thiết.

Ngày nay, nước Nga đang trải qua một cuộc khủng hoảng sinh thái: khoảng 15% lãnh thổ thực sự là vùng thảm họa sinh thái; 85% dân số hít thở không khí ô nhiễm cao hơn đáng kể so với MPC. Số lượng các bệnh "gây ra bởi môi trường" đang gia tăng. Có sự suy thoái và giảm tài nguyên thiên nhiên.

Một tình huống tương tự đã phát triển ở các nước khác trên thế giới. Câu hỏi điều gì sẽ xảy ra với nhân loại trong trường hợp hệ thống sinh thái tự nhiên bị suy thoái và mất khả năng duy trì các chu trình sinh hóa của sinh quyển trở thành một trong những vấn đề cấp bách nhất.

Lùi về phía trước

Chú ý! Bản xem trước trang chiếu chỉ dành cho mục đích thông tin và có thể không đại diện cho toàn bộ nội dung của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm đến công việc này xin vui lòng tải về phiên bản đầy đủ.

Chúng ta được thừa hưởng một vẻ đẹp khôn tả
và một khu vườn đa dạngnhưng rắc rối là
rằng chúng ta là những người làm vườn vô dụng.
Chúng tôi đã không chăm sóc
để tìm hiểu các quy tắc làm vườn đơn giản nhất.
Gerald Durell,
"Con đường của Kangaroo"

Cách mạng khoa học công nghệ... hứa hẹn núi vàng
và cống hiến phần lớn những gì chúng ta đang tự hào,
đã làm phát sinh các vấn đề khác, chưa biết trước đây.
Giải quyết chúng trên những con đường đã bị đánh bại,
dường như không thể.
V.R. Arseniev,
"Thú-Thần-Người".

Hiện tại thời hạn "sinh thái" trở nên rất phổ biến; như một quy luật, nó được sử dụng để nói về trạng thái không thuận lợi của môi trường tự nhiên xung quanh chúng ta. Tuy nhiên, nó thường được sử dụng kết hợp với các từ như "xã hội" , "gia đình" , "sức khỏe" , "văn hoá" , "giáo dục" . Kết quả là, câu hỏi tự nhiên là: “Rốt cuộc thì môn khoa học này nghiên cứu cái gì?”

Thuật ngữ "sinh thái" (từ tiếng Hy Lạp. oikos nhà, nhà ở, nhà và logo - từ, học thuyết, khoa học), được đề xuất trong 1868 . nhà sinh vật học người Đức Ernst Haeckel , nghĩa đen là "Khoa học gia đình" . Theo nghĩa rộng nhất , sinh thái học là một phức hợp khoa học về mối quan hệ giữa các sinh vật và các yếu tố trong môi trường của chúng . Đồng thời, một số ngành khoa học của tổ hợp sinh thái không được phân loại theo đối tượng nghiên cứu mà theo phương pháp nghiên cứu mà chúng sử dụng. Một trong những lĩnh vực này là "sinh thái toán học" .

Sinh thái toán học mô hình hóa các quá trình sinh thái, tức là những thay đổi có thể xảy ra trong tự nhiên khi các yếu tố môi trường thay đổi [Sđd., tr. 64].Đồng thời, thật thú vị khi lưu ý rằng các hệ thống và đối tượng không phải lúc nào cũng tăng độ phức tạp tương ứng với các mô hình ngày càng phức tạp hơn. Toàn bộ mẹo là mô hình toán học hoàn toàn không bắt buộc phải mô tả chi tiết đối tượng đang nghiên cứu, mà chỉ có thể và nên phản ánh điều quan trọng nhất đối với nghiên cứu.

Theo những điều trên, chúng ta hãy xem xét một vài ví dụ.

Ví dụ 1. Đại số, số học và sinh học . “Tôi đã từng nhìn thấy ngựa vằn, sơn dương, hồng hạc, kỳ lân biển và bướm ở sở thú. Tôi đếm tổng cộng ba mươi bốn chân, mười bốn cánh, chín đuôi, sáu sừng và tám tai—ý tôi là tai ngoài, không phải tai trong. Có bao nhiêu con ngựa vằn ở đó? Có bao nhiêu con sơn dương? Có bao nhiêu con hồng hạc? Có bao nhiêu kỳ lân biển? Có bao nhiêu con bướm?

Giải pháp. Số lượng ngựa vằn được biểu thị bằng chữ cái x ; số lượng sơn dương - y ; Chim hồng hạc - z ; kỳ lân biển - bạn ; những con bướm - v . Hãy tạo và hoàn thành bảng:

Sau khi giải hệ phương trình kết quả, chúng ta sẽ tìm thấy câu trả lời cho các câu hỏi đặt ra.

Ví dụ #2. Bí ẩn vùng biển Caspian . “Biển Đen và Caspi có nguồn gốc từ một vùng biển cổ đại, sau này được chia thành hai phần bởi dãy núi Kavkaz. Biển Caspi được đóng lại, Biển Đen chảy qua Bosphorus và Dardanelles vào Địa Trung Hải. Mặc dù vậy, Biển Đen mặn hơn nhiều so với Biển Caspi. Điều này dường như không thể giải thích được, nhưng hãy nhớ rằng Biển Caspi có một vịnh gọi là Kara-Bogaz-Gol. Thoạt nhìn, có vẻ như điều này không thay đổi bất cứ điều gì, bởi vì nó vẫn đóng. Tuy nhiên, đây không phải là trường hợp, vì không có sự pha trộn giữa nước của Biển Caspi và vịnh: nước từ Caspi liên tục chảy vào vịnh. Điều này có thể dẫn đến việc khử muối của Biển Caspi không?”

Giải pháp. Hãy để chúng tôi giới thiệu ký hiệu: Hỏi - tổng lượng nước chảy vào Caspian, TÔI - sự bốc hơi quá mức so với lượng mưa ở Caspian, TÔI 1 - tương tự trong vịnh, q - cường độ dòng nước từ Biển Caspi đến Kara-Bogaz-Gol, và 1 - tốc độ thay đổi lượng nước ở Biển Caspi và Vịnh, ν - độ mặn của nước sông chảy vào biển Caspian, µ - độ mặn của nước biển Caspi, và 1 - tốc độ thay đổi lượng muối ở biển Caspi và vùng Vịnh. Hãy viết các phương trình:

= Hỏi - TÔI - q ,
1 = q - TÔI 1,
= Qν - q µ,
1 = q µ ,

Ở đâu Qν – cường độ muối đến biển Caspian, q µ - cũng cho vịnh. Phương trình cuối cùng cho thấy lượng muối trong vịnh tăng vô hạn theo thời gian. Trên thang thời gian địa chất, chúng ta có thể giả định rằng = 1 = 0 , từ đây:

Hỏi – TÔI – q = 0,
q - TÔI 1 = 0.

Như bạn đã biết, nồng độ muối trong vịnh đã đạt đến mức bão hòa từ lâu và muối đã lắng đọng dưới đáy của nó hàng nghìn năm, tạo thành những lớp trầm tích khổng lồ. Lượng muối trong Caspian tăng cho đến khi Qν > q µ . Khi điều kiện Qν = q µ sự gia tăng độ mặn của Caspi dừng lại, đạt đến một giá trị nhất định

µ* = Qν/q = (I+q) ν /= (1+I/q) ν .
T. đến. q = TÔI 1 , Cái đó µ* = (1+ TÔI / TÔI 1 )ν ,

Ở đâu TÔI / TÔI 1 là tỷ lệ giữa tốc độ bốc hơi nước ở Biển Caspi và vùng Vịnh. Gần đúng, nó bằng tỷ lệ S / S 1 vùng biển Caspian và vùng Vịnh. Với điều này trong tâm trí:

µ* = (1+I/I1) ν = µ* = (1+S/S1) ν

T. đến. S ≈ 40S1 , Cái đó µ* ≈ 40ν . Các ước tính định lượng cho thấy rằng độ mặn này thấp hơn độ mặn của Caspi ngày nay. Đó là, Vịnh Kara-Bogaz-Gol khử mặn Biển Caspi, điều này giải thích độ mặn thấp hơn của nó so với Biển Đen. Trên thang thời gian địa chất, độ mặn của Caspian sẽ tiếp tục giảm.

Ví dụ #3. Mô hình khác biệt của tiến hóa dân số . Chúng ta hãy xem xét một trong những ví dụ sinh học quan trọng, nội dung chính là nghiên cứu sự phát triển của hệ thống sinh học bằng cách xây dựng một mô hình động về sự thay đổi quy mô quần thể của bất kỳ sinh vật sống nào (vi khuẩn, cá, động vật, v.v.), tính các yếu tố khác nhau. Lưu ý rằng các quần thể, như một quy luật, không tồn tại một cách cô lập mà tương tác với các quần thể khác. Loại tương tác quan trọng nhất như vậy là tương tác giữa con mồi và kẻ săn mồi (ví dụ: cá diếc - pike, thỏ rừng - sói, v.v.). Chúng tôi lưu ý rằng các mô hình toán học “... góp phần hiểu sâu hơn về các mẫu, tiết lộ động lực của quy trình và gắn kết với nhau hình thức khác nhau chuyển động của vật chất. Trong khóa học vật lý ở trường, chúng ta đã gặp phải một thực tế là cùng phương trình vi phân mô tả tốt cả dao động cơ học của con lắc và dao động điện từ trong mạch. Hãy thử mở rộng ý tưởng này sang các hiện tượng khác..

Cho phép y là số lượng cá thể trong một quần thể động vật ăn thịt nhất định, và x số nạn nhân của chúng. Sau đó, tốc độ thay đổi số lượng kẻ săn mồi tỷ lệ thuận với số lượng con mồi và tốc độ giảm số lượng con mồi tỷ lệ thuận với số lượng kẻ săn mồi, tức là có các phương trình vi phân:

Từ đây chúng tôi nhận được:

Giới thiệu ký hiệu ω 2 = ab, ta đi đến biểu thức:

Cái sau được biết là để mô tả quá trình dao động với một khoảng thời gian

Do đó, trong phép tính gần đúng này, sự thay đổi kích thước của quần thể động vật ăn thịt là có tính chu kỳ. Giá trị tham số Một Và b được xác định từ các quan sát dài hạn.

Hãy tóm tắt những gì đã được nói. Giới thiệu về sinh thái toán học chắc chắn đòi hỏi phải tham khảo vật lý, hóa học, toán học và khoa học máy tính. đối tượng tự nhiên là những hệ thống có tổ chức cao, cả ở cấp độ cấu trúc của chính chúng và ở cấp độ hệ sinh thái. Do đó, hoàn toàn tự nhiên khi khẳng định rằng mục tiêu chính của sinh thái toán học là nghiên cứu lý thuyết và thực tiễn của tổ chức này trong tất cả sự phức tạp và linh hoạt, trong hành động và sự tiến hóa của nó. Và nếu giai đoạn giới thiệu của nghiên cứu là xác định các yếu tố như chiều cao cân nặng,

Gershenzon M. A. Câu đố câu đố của giáo sư. – M.: Det. sáng., 1989.

Neimark Yu.I. Các mô hình toán học đơn giản và vai trò của chúng trong việc hiểu thế giới.//SOZH, 1997, số 3. trang 139-143.

Naidin A.A. Mô hình toán học phát triển tư duy. // Vật lý (NXB “Đầu tháng 9”), 2008, số 12.

kết quả tìm kiếm

Kết quả tìm thấy: 108508 (1,32 giây)

Kết nối miễn phí

Truy cập hạn chế

Gia hạn giấy phép đang được chỉ định

Công việc của Thư viện Trung tâm trong lĩnh vực giáo dục môi trường

Bảo tồn thiên nhiên, hỗ trợ cân bằng sinh thái bền vững là điều kiện chính cho sự tồn tại và phát triển của nền văn minh. Giải pháp cho những vấn đề này chỉ có thể thực hiện được nếu có một nền văn hóa sinh thái cao của dân số, dựa trên tiềm năng trí tuệ mạnh mẽ, công nghệ tiên tiến.

tạo ra một thư viện điện tử, cung cấp cho người dùng rộng rãi tài nguyên thông tin về sinh thái<...>có sẵn trên Internet, việc tạo ra các nguồn thông tin điện tử của riêng họ về sinh thái học, bao gồm<...>Quỹ của hội trường "Sinh thái: Khoa học và Thế giới quan" là hơn 50.000 đơn vị. Kho.<...>tính khoa học và thực tiễn, ví dụ: ngày hội môi trường học đường do RBOO tổ chức “Sinh thái công cộng<...>"với sự tham gia của Chủ tịch Ủy ban về Sinh thái của Duma thành phố Mátxcơva Osadchy S.Yu.. tham gia cuộc họp của Vòng

Xem trước: Công việc của Thư viện Quốc gia Trung ương trong lĩnh vực giáo dục môi trường.pdf (0,2 Mb)

CÔNG NGHỆ MÁY TÍNH SONG SONG TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC CỦA ĐẠI HỌC BANG VORONEZH [Tài nguyên điện tử] / Zapryagaev, Kurgalin // Bản tin của Đại học Bang Voronezh. Loạt bài: Những vấn đề của giáo dục đại học.- 2004 .- Số 2 .- P. 48-53 .- Chế độ truy cập: https://site/efd/518591

Các hệ thống tính toán song song hiệu suất cao gần đây đã trở nên phổ biến và được sử dụng rộng rãi để giải quyết các vấn đề khoa học phức tạp. Các trường đại học ngày càng được trang bị những hệ thống như vậy. Trong một số lượng đáng kể cơ sở giáo dục hệ thống đào tạo từ xa đã tồn tại. Nhiệm vụ kết hợp các hệ thống này cho đào tạo hiệu quả chuyên gia hiện đại chất lượng cao. Mục đích của công việc này là xem xét các vấn đề về tích hợp và chia sẻ các hệ thống này trong quá trình giáo dục và nghiên cứu khoa họcĐại học Bang Voronezh (VSU)

Các thuật toán song song cũng được nghiên cứu trong các giáo trình "Toán logic và Toán rời rạc", "Tính toán<...>dựa trên việc sử dụng những thành tựu mới nhất trong lĩnh vực công nghệ thông tin, đặc biệt là các phương pháp toán học <...>các chương trình giáo dục và các lĩnh vực khác nhau của phương pháp nghiên cứu khoa học hiệu quả đã được giới thiệu toán học

M.: RGUFKSMiT

Dữ liệu hướng dẫn chứa các bài tập và Tài liệu giáo dục về các chủ đề chính của chương trình giảng dạy "Sinh thái học" để tự học. Chủ đề tóm tắt, chủ đề chuẩn bị thuyết trình và báo cáo, nhiệm vụ kiểm trađể tự kiểm tra.

» đề cập đến phần cơ sở toán học và chu trình khoa học tự nhiên của OOP VPO.<...>", "sinh thái hóa học", "sinh thái toán học", "sinh thái vũ trụ" và "sinh thái nhân văn".<...>các quá trình và hiện tượng. 5. Các phương pháp nghiên cứu từ xa và các phương pháp bản đồ đặc biệt. 6. Phương pháp toán học <...>Việc mô tả, phân tích những biến đổi, hình thái phát triển của chúng vẫn chưa thể thực hiện được bằng toán học.<...>Sinh thái và con người. 20. Du lịch nhiệt đới và bảo tồn môi trường.

Xem trước: Ecology.pdf (0,8 Mb)

Tế bào điện phân đồng trục với điện cực hình trụ hẹp hướng trục và ứng dụng của nó để lọc nước từ các hợp chất sắt. dis. ... cand. công nghệ. khoa học

Trong công trình luận án được trình bày, một máy điện phân đồng trục với điện cực hình trụ hẹp hướng trục và ứng dụng của nó để lọc nước từ các hợp chất sắt được xem xét. Trong công trình này, một nỗ lực đã được thực hiện để giải quyết một vấn đề khoa học mới trong lĩnh vực điện hóa ứng dụng, đó là chế tạo và sử dụng máy điện phân không màng ngăn cho phép hiệu chỉnh điện hóa pH của nước, đồng thời, điện hóa các tạp chất gây nhiễu. , ví dụ, các hợp chất sắt.

Ngoài ra, cần lập mô hình toán học mô tả các quá trình truyền khối trong thiết bị điện phân<...>Dựa trên các kết quả nghiên cứu đã tiến hành, các tài liệu sau đây được đệ trình để bảo vệ: 1) Một mô hình toán học của BEC dựa trên<...>Một mô hình toán học đã được phát triển cho một tế bào điện phân không có dòng đồng trục với sự khác biệt đáng kể<...>hội thảo khoa học kỹ thuật "Quá trình nội buồng trong nhà máy điện Âm học, chẩn đoán, sinh thái<...>"-Kazan, KFVAU, 2000, C 43-45 8 SitnshovSYu Dresvinnikov A F SopinVF, SitnikovaLA Mô hình toán học

Xem trước: Máy điện phân đồng trục với điện cực hình trụ hẹp hướng trục và ứng dụng để lọc nước từ hợp chất sắt. Tóm tắt.pdf (0,1 Mb)

Một phương pháp được đề xuất để xử lý chất thải sợi mullite-silica chịu lửa như một phần của cấu trúc phân lớp, trong đó một lớp chất kết dính composite được đặt giữa hai lớp vật liệu cán đúc sẵn, bao gồm một ma trận ở dạng chất kết dính phốt phát và một chất độn - chất thải dạng sợi deagglomered. Thành phần tối ưu của vật liệu composite dạng sợi dựa trên các loại sợi MKRR-130, MKRRH-150 và chất kết dính phốt phát - aluminoborophotphat và aluminochromophotphat đã được lựa chọn. Khối lượng thể tích, độ bền uốn và độ dẫn nhiệt của nó được xác định.

. // Sinh thái và công nghiệp của Nga. 2004. Số 4.<...>Sinh thái học ". Saratov. 2010. C. 465-467; Filatova N.V., Kolotilova K.V., Larina L.M.<...>Sinh thái học "(Tổng hợp-2007). Saratov. 2007. P. 323-325; Filatova N.V., Nikitina O.A., Kosenko N.F.

Nghiên cứu các ngành kỹ thuật tổng quát như một phương tiện giáo dục bách khoa cho học sinh các trường dạy nghề trung học (ví dụ về nghiên cứu kỹ thuật điện của họ)

M.: PROMEDIA

phân tích nội dung của tạp chí khoa học nổi tiếng mới (xuất bản từ năm 1984) "Năng lượng: kinh tế, công nghệ, sinh thái<...>mối quan hệ của kỹ thuật điện và khoa học tự nhiên mối quan hệ của kỹ thuật điện với kinh tế, lịch sử, sinh thái xã hội<...>Kiến thức bách khoa đã trở thành lĩnh vực thẩm mỹ kỹ thuật, sự quan tâm của sinh viên đối với các vấn đề môi trường đã tăng lên

Xem trước: Nghiên cứu các ngành kỹ thuật tổng quát như một phương tiện giáo dục kỹ thuật bách khoa cho học sinh các trường trung cấp nghề (ví dụ về nghiên cứu kỹ thuật điện).pdf (0,2 Mb)

PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ CÔNG NGHỆ CHẾ BIẾN TỎI TỔ HỢP ĐỂ SẢN XUẤT CÁC SẢN PHẨM TÓM TẮT CHỨC NĂNG DIS. ... ỨNG VIÊN KHOA KỸ THUẬT

Mát-xcơ-va: VIỆN NGHIÊN CỨU TOÀN NGA VỀ NGÀNH CÔNG NGHIỆP ĐÓNG HỘP VÀ SẤY RAU CỦ

Tiến hành nghiên cứu thiết lập các phương pháp công nghệ cho phép bảo quản tối đa các hoạt chất sinh học trong thành phẩm của nguyên liệu, phát triển công nghệ công nghiệp để chế biến phức hợp tỏi để tạo ra nhiều loại sản phẩm chức năng

.); Hội nghị chuyên đề quốc tế lần thứ nhất "Bộ điều chỉnh sinh học tự nhiên: dinh dưỡng, sức khỏe, sinh thái" (Moscow,<...>về tỏi làm nguyên liệu chế biến công nghiệp Phân tích các phương pháp chế biến tỏi hiện có Toán học

Preview: PHÁT TRIỂN CÔNG NGHỆ CÔNG NGHỆ CHẾ BIẾN TỔ HỢP TỎI ĐỂ SẢN XUẤT CÁC SẢN PHẨM CHỨC NĂNG.pdf (0.0 Mb)

GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG DO LÀM GIÀU CHẤT THẢI TẠI CÁC KHU VỰC KHU VỰC PECHORA BASIN ABSTRACT DIS. ... ỨNG VIÊN KHOA KỸ THUẬT

Petersburg: VIỆN KHAI THÁC BANG ST PETERSBURG ĐƯỢC ĐẶT SAU G. V. PLEKHANOV

Mục tiêu của công việc. Giảm các tác động tiêu cực đến môi trường và tăng hiệu quả sử dụng thực tế chất thải than mịn do sử dụng khối lượng than bằng cách đúc do xử lý bằng các chất phụ gia biến đổi.

được sử dụng trong quá trình giáo dục khi giảng dạy các môn học: "Địa chất mỏ than", "Sinh thái học<...>", "Kỹ thuật sinh thái" và "Khai thác mỏ và môi trường".<...>sinh thái miền Bắc.<...>Xử lý chất thải làm giàu than hóa thạch / Kỷ yếu hội thảo liên vùng "Miền Bắc và Sinh thái học

Preview: GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG BẰNG VIỆC LÀM GIÀU CHẤT THẢI TẠI KHU VỰC KHU VỰC PECHORA.pdf (0.0 Mb)

CÔNG TRÌNH ĐỊA HÌNH VÀ ĐỊA HÌNH THIẾT KẾ ĐỐI TƯỢNG NUÔI CÁ TÓM TẮT DIS. ... ỨNG VIÊN KHOA KỸ THUẬT

M.: KỸ SƯ HỌC VIỆN QUẢN LÝ ĐẤT MOSCOW

Trong công việc của luận án, nhiệm vụ là đưa ra luận cứ khoa học cho việc lựa chọn quy mô và chiều cao của phần cứu trợ khảo sát và cơ sở địa hình và bản đồ (bản sao tài liệu khảo sát địa hình), các phương pháp hợp lý và hứa hẹn nhất để có được nó, và cũng để phát triển các khuyến nghị dựa trên cơ sở khoa học cho sản xuất một số loại công tác khảo sát địa hình, trắc địa cần thiết cho việc thiết kế chuồng nuôi cá giống.

Để lấp đầy khoảng trống này ở một mức độ nào đó, luận án đã xây dựng các phương pháp xác định và toán học<...>công thức và phương pháp được phát triển bởi Phó Giáo sư Yu.K.Neumnvakin, cơ sở lý thuyết của nó là toán học<...>Yu.V.Kemnits "Xử lý toán học các kết quả đo phụ thuộc", M., "Nedra", 1970).

Preview: CÔNG TRÌNH ĐỊA HÌNH VÀ TRẮC ĐẠO THIẾT KẾ ĐỐI TƯỢNG NUÔI CÁ.pdf (0.0 Mb)

TÍCH LŨY SELENI DO THỦY LỰC BIỂN NHẬT BẢN TRONG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ THỰC NGHIỆM TÓM TẮT DIS. ... THÍ SINH KHOA SINH HỌC

VIỆN NGHIÊN CỨU DINH DƯỠNG RAMS

Mục tiêu nghiên cứu: 1. Xác định các khoảng nồng độ selen trong các cơ quan của cá, động vật thân mềm, da gai và tảo. Peter thật tuyệt. 2. Nghiên cứu động lực tích lũy selen của đại diện các loài vi tảo đại trà và các loài tảo vĩ mô và nhuyễn thể hai mảnh vỏ thương mại với hàm lượng nguyên tố này tăng lên trong môi trường trong điều kiện thí nghiệm. 3. Xác định hoạt tính sinh học của một loại thuốc giàu selen (lấy ví dụ về tảo bẹ) trong trường hợp động vật thí nghiệm bị nhiễm độc.

TÍCH LŨY SELENI DO THỦY LỰC BIỂN NHẬT BẢN TRONG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ THÍ NGHIỆM 03.00.16 sinh thái học<...>Central Design Bureau "BIBCOM" & LLC "Agency Book-Service" Công việc được thực hiện tại Khoa Hóa học, Hóa sinh và Sinh thái Ứng dụng<...>và triển vọng trong thế kỷ XXI" (Vladivostok, 2000); Hội nghị khoa học trẻ khu vực IV "Những vấn đề của sinh thái học<...>Viễn Đông” (Vladivostok, 2000); hội thảo khoa học kỹ thuật quốc tế “Protein thực phẩm và hệ sinh thái<...>selen trong dinh dưỡng phòng ngừa và điều trị. // Hội nghị khoa học trẻ khu vực IV "Những vấn đề của hệ sinh thái

Xem trước: TÍCH LŨY SELENIUM BẰNG THỦY LỰC CỦA BIỂN NHẬT BẢN TRONG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ THÍ NGHIỆM.pdf (0,0 Mb)

SỰ CỐ ĐỊNH NITƠ CỘNG SINH, NĂNG SUẤT VÀ NĂNG SUẤT ĐẠM CỦA ĐẬU NÀNH, MẮM VÀ GÀ TRONG ĐIỀU KIỆN CỦA THUNG LŨNG GISSAR ABSTRACT DIS. ... BÁC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP

Mục đích nghiên cứu của chúng tôi là xác định các thông số của các yếu tố môi trường chính theo đó quá trình cố định nitơ cộng sinh tối đa trong không khí, năng suất và năng suất protein của đậu tương, đậu xanh và đậu xanh trong điều kiện của Thung lũng Gissar của Tajikistan được thực hiện .

hội thảo quốc tế SOISAF (Kaluga, 1989; Moscow, 1996) hội thảo quốc tế "Tuổi trẻ và Sinh thái học<...>Sự khác biệt có ý nghĩa toán học.<...>Đối với giống Orzu được khoanh vùng, chủng miễn phí nhất là AC-17, đáng tin cậy về mặt toán học<...>Tóm tắt Hội nghị Quốc tế "Thanh niên và Sinh thái học" Chisinau, 1991 trang 32. 35 12 Kasynov DK

Preview: CỐ ĐỊNH NITƠ CỘNG SINH, NĂNG SUẤT VÀ NĂNG SUẤT ĐẠM CỦA ĐẬU NÀNH, MASH VÀ GÀ TRONG ĐIỀU KIỆN CỦA THUNG LŨNG GISSAR.pdf (0,0 Mb)

HÌNH THÀNH LỐI SỐNG LÀNH MẠNH CHO SINH VIÊN TẠI CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (TRÊN VÍ DỤ CỦA HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP MOSCOW ĐẶT SAU K.A. TIMIRYAZEV) TÓM TẮT DIS. ... THÍ SINH KHOA SƯ PHẠM

M.: thành phố Mát-xcơ-va đại học sư phạm

Mục đích của nghiên cứu là xác định các điều kiện tổ chức và sư phạm chính để hình thành nhu cầu về lối sống lành mạnh trong sinh viên của các viện nông nghiệp, sự phát triển của các nền tảng xác định về giá trị cho giáo dục thân thiện với thiên nhiên tại một trường đại học, như một phần không thể thiếu và thống nhất cấu trúc đáp ứng yêu cầu của xã hội, cơ hội và nhu cầu của học sinh trong điều kiện hiện đại hóa nền giáo dục nước nhà.

trong kỷ luật "Valeology" với số lượng 12 giờ học; đưa chủ đề văn hóa sức khỏe vào phần "Các nhà sinh thái học<...>các vấn đề khoa học về sức khỏe con người" kỷ luật "Sinh thái xã hội" với thời lượng 8 giờ cho chuyên ngành

Preview: HÌNH THÀNH LỐI SỐNG KHỎE MẠNH CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC (BẰNG VÍ DỤ CỦA HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP MOSCOW ĐẶT SAU K.A. TIMIRYAZEV).pdf (0.0 Mb)

NÂNG CAO CÔNG NGHỆ TRỒNG CÂY RAU MÈO CÔNG NGHIỆP GẮN VỚI THU HOẠCH CƠ KHÍ DIS. ... THÍ SINH KHOA NÔNG NGHIỆP

Rostov n / a .: VIỆN RAU QUẢ ĐẶT SAU I. V. MICHURIN

Mục đích và mục tiêu nghiên cứu Mục đích của đề tài là xây dựng công nghệ trồng cây mâm xôi công nghiệp với trình độ cơ giới hóa cao và cơ giới hóa thu hoạch. Để đạt được mục tiêu này, các nhiệm vụ cụ thể đã được xác định: 1. Đánh giá các giống mâm xôi và giống lai về mức độ phù hợp của chúng đối với công nghệ đang được phát triển, đặc biệt là thu hoạch bằng cơ giới hóa. 2. Xây dựng sơ đồ công nghệ canh tác mâm xôi với chu kỳ đậu quả không liên tục và mức độ cơ giới hóa cao các quy trình công nghệ, bao gồm cả thu hoạch bằng máy.

"Việc xử lý toán học các vật liệu thu được được thực hiện bằng phương pháp phân tích phân tán theo Dospekhov

Xem trước: CẢI THIỆN CÔNG NGHỆ TRỒNG CÂY MÂM ĐÀ CÔNG NGHIỆP LIÊN KẾT VỚI THU HOẠCH CƠ GIỚI HÓA.pdf (0,0 Mb)

NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ GIẢM THẤT THẤT THỊT GIA CẦM Ở CÁC CÔNG ĐOẠN SẢN XUẤT TÓM TẮT DIS. ... BÁC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP

Mátxcơva: VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ CÔNG NGHỆ GIA CẦM TOÀN NGA

Mục đích nghiên cứu. Luận chứng lý luận, thực nghiệm và phương pháp luận của các phương pháp giải quyết vấn đề nâng cao chất lượng và giảm tổn thất thịt gia cầm ở các khâu nuôi trồng, vận chuyển và chế biến, tăng khả năng cạnh tranh và hiệu quả của sản xuất trong nước.

Trên cơ sở các mô hình toán mô phỏng, hệ thống lập kế hoạch canh tác tự động đã được xây dựng.<...>sinh thái học.<...>Để tính toán lượng gia cầm cung cấp hàng ngày cho chế biến, mô hình toán học mô phỏng GRAPOS được đề xuất.<...>sinh thái học. Người đàn ông". M: MGUPB, 2001 - S. 24-30. 62. Gushchin V.V., Sokolov A.V.<...>sinh thái học. Người đàn ông M: MGUPB, 2001

Preview: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ GIẢM THẤT THOÁT THỊT GIA CẦM TRONG CÔNG ĐOẠN SẢN XUẤT.pdf (0.0 Mb)

Số 2 [Posev, 1997]

Vasiliev "Sinh thái thừa" 42 C.<...>Nikitina Phong trào Xanh: Sinh thái học và Hệ tư tưởng 45 Cơ đốc giáo và Sinh thái học 46 KHOA HỌC VÀ XÃ HỘI E. Knyazev<...>Vô nghĩa, nhưng từ quan điểm chính thức, quan chức môi trường đã đúng.<...>Quá nhiều điều xung quanh hệ sinh thái được nuôi dưỡng bởi các nhà sinh thái học rởm, những người đã biến công việc quan trọng này thành một loại vô tận.<...>"Sinh thái bổ sung" S. Nikitin. Phong trào Xanh: Hệ sinh thái và Hệ tư tưởng P. Nikolaev.

Preview: Gieo Số 2 1997.pdf (1.4 Mb)

Số 4 [Công nghệ hóa chất tốt, 2010]

Tạp chí "Công nghệ hóa chất tốt" ( tên gọi cũ"Vestnik MITHT") được xuất bản hai tháng một lần và xuất bản các bài đánh giá và bài viết về các vấn đề thời sự công nghệ hóa học và các ngành khoa học liên quan. Tạp chí được thành lập vào năm 2006. Người sáng lập tạp chí là Học viện Công nghệ Hóa học Nhà nước Mátxcơva. M.V. Lomonosov (MITHT), nay là Đại học Công nghệ Hóa chất Quốc gia Mátxcơva được đặt theo tên của M.V. Lomonosov. Tạp chí được đưa vào Danh sách các tạp chí khoa học được bình duyệt hàng đầu trong đó phải công bố kết quả khoa học chính của một luận án cấp bằng tiến sĩ (ứng viên) khoa học. Tạp chí được tóm tắt trong cơ sở dữ liệu quốc tế Chemical Abstracts, được đưa vào danh mục quốc tế tạp chí định kỳ Ulrich. Dưới tên mới "Fine Chemical Technologies", tạp chí "Vestnik MITHT" được xuất bản bắt đầu từ số đầu tiên của tập 10 cho năm 2015.

Nghiên cứu được thực hiện qua 4 giai đoạn: giai đoạn 1 sử dụng phương pháp thống kê toán học<...>Smolyarov // Tạp chí khoa học quốc tế "Năng lượng thay thế và sinh thái" AEE. - 2004. - Tập 1,<...>Lototsky // Tạp chí khoa học quốc tế "Năng lượng thay thế và sinh thái" AEE. - 2006. - T. 8,<...>Kirillov // Tạp chí khoa học quốc tế "Năng lượng thay thế và sinh thái" AEE. - 2006. - T. 3,<...>Phương pháp toán học và công nghệ thông tin trong hóa học và công nghệ hóa học 8.

Xem trước: Bản tin MITHT số 4 2010.pdf (0,8 Mb)

CÁCH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TĂNG TRƯỞNG CÁC ĐỐI TƯỢNG NUÔI THỦY SẢN TRONG LẮP ĐẶT CÓ SỬ DỤNG NƯỚC ĐÓNG CỬA (RAS) TÓM TẮT DIS. ... BÁC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP

M.: HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP MOSCOW ĐẶT SAU K. A. TIMIRYAZEV

Mục tiêu chính của nghiên cứu là phát triển các cách thức thâm canh tổng hợp nuôi trồng thủy sản trong các hệ thống khép kín, tăng hiệu quả hoạt động của chúng và giảm giá thành sản phẩm nuôi trồng.

Phiên khoa học của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô "Hóa học và Sinh thái học" (1989), Hội nghị quốc tế CEMRON-VIII "Hóa học

Xem trước: CÁC CÁCH VÀ PHƯƠNG PHÁP TĂNG CƯỜNG NUÔI THỦY SẢN TRONG CÁC LẮP ĐẶT SỬ DỤNG NƯỚC ĐÓNG (RAS).pdf (0,0 Mb)

Số 3 [Cơ giới hóa xây dựng, 2003]

Tạp chí đưa tin về các vấn đề cơ giới hóa và tự động hóa các công trình xây dựng, giới thiệu đến độc giả những công nghệ tiên tiến, những máy móc, thiết bị sản xuất trong và ngoài nước có triển vọng.

Sinh thái học " 31 ms Cơ khí xây dựng Tháng 3 RoCh.<...>Một tiên đề đã được tuyên bố: sinh thái học được ưu tiên.<...>) là một tập hợp các đại lượng được biểu thị bằng số và chữ cái và được kết nối toán học dấu hiệu.<...>Do đó, P thực không thể được xác định chỉ bằng toán học bởi vectơ ni từ i-napameters.<...>Sinh thái » Trong triển lãm liên vùng lần thứ mười lăm «Xây dựng. Thành phố.

Xem trước: Cơ giới hóa xây dựng №3 2003.pdf (1.0 Mb)

Số 4 [Mạ điện và xử lý bề mặt, 2008]

Sinh thái Làm sạch cống mạ điện từ các ion kim loại nặng sử dụng chất kết tủa hóa học, chất keo tụ<...>Tạp chí khoa học quốc tế "Năng lượng thay thế và sinh thái" AEE. 2005.7(27). S. 28 7 .<...>Dựa trên quá trình xử lý toán học của các thí nghiệm hai yếu tố, các phương trình hồi quy cho Y1<...>Copyright JSC "Central Design Bureau" BIBCOM" & LLC "Agency Kniga-Service" 41 Mạ điện và xử lý bề mặt Hệ sinh thái<...>Alkhamov P. thành viên xã hội khoa học học sinh, phần “Sinh thái công nghiệp”, học sinh khối 11 của trường

Xem trước: Tạp chí Kỹ thuật Điện và Xử lý Bề mặt Số 4 2008.pdf (1.9 Mb)

English for Environmental Engineers (Tiếng Anh cho kỹ sư môi trường). Lúc 2 giờ. Học phần 1. trợ cấp

Dành riêng cho việc nghiên cứu dịch thuật theo định hướng chuyên nghiệp trong lĩnh vực sinh thái và bảo vệ môi trường. Chứa các nhiệm vụ thực tế, văn bản để đọc ở nhà, phụ lục và bảng chú giải thuật ngữ.

Là một ngành khoa học, sinh thái học đã có hơn một thế kỷ lịch sử.<...>Phân bổ hệ sinh thái của con người, động vật, thực vật và vi sinh vật.<...>Về vấn đề này, trong những năm gần đây, các khái niệm "sinh thái địa lý", "sinh thái hóa học", "<...>sinh thái toán học", "sinh thái vũ trụ" và "sinh thái nhân văn".<...>Humboldt thường được coi là cha đẻ của sinh thái học.

Preview: Hướng dẫn học tiếng Anh cho kỹ sư môi trường (English for Environmental Engineers) trong 2 giờ Phần 1..pdf (0.6 Mb)

Tài liệu của Hội nghị khoa học toàn Nga "Công nghệ thông tin và phương tiện kỹ thuật giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực văn hóa thể chất và thể thao", ngày 8-11 tháng 12 năm 2003.

Bộ sưu tập bao gồm, chủ yếu trong ấn bản của tác giả, các tài liệu của Hội nghị khoa học toàn Nga "Công nghệ thông tin và phương tiện kỹ thuật giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực văn hóa thể chất và thể thao", được tổ chức tại Viện nghiên cứu công nghệ thông tin của Moscow Học viện Văn hóa Thể chất Nhà nước vào ngày 8-11 tháng 12 năm 2003 trong các lĩnh vực khoa học sau: các vấn đề chung tin học hóa lĩnh vực thể dục, thể thao, công nghệ thông tin và phương tiện kỹ thuật trong giáo dục, công nghệ thông tin và phương tiện kỹ thuật trong luyện tập thể thao, y học thể thao và nâng cao sức khỏe cộng đồng.

Bộ máy khái niệm được sử dụng trong lý thuyết thể thao không cho phép đặt vấn đề lập kế hoạch trong toán học<...>Nhiệm vụ lập kế hoạch đào tạo thể thao ở dạng toán học đã được xây dựng.<...>thống kê bằng phương pháp xử lý toán học các kết quả kiểm soát tri thức.<...>Khía cạnh toán học thuần túy của sự phát triển chương trình trước hết bao gồm nhu cầu<...>Cùng với các yếu tố khác (di truyền, dinh dưỡng, sinh thái), vấn đề này liên quan mật thiết đến cơ chế vận động.

Xem trước: Tài liệu của Hội nghị khoa học toàn Nga Công nghệ thông tin và phương tiện kỹ thuật giáo dục và đào tạo trong lĩnh vực văn hóa thể chất và thể thao, ngày 8-11 tháng 12 năm 2003.pdf (0,5 Mb)

№1 [Công nghiệp thực phẩm và chế biến. Tạp chí tóm tắt, 2003]

Năm 1999, số đầu tiên của tạp chí trừu tượng "Công nghiệp chế biến và thực phẩm" đã được xuất bản. Kể từ năm 2000, nó đã được xuất bản hàng quý bởi TsNShB. Tạp chí là cơ quan thông tin thời sự về tình hình trong và ngoài nước. văn học nước ngoài cho ngành công nghiệp thực phẩm. Ấn phẩm này dành cho các nhà khoa học, chuyên gia và người hành nghề trong ngành công nghiệp thực phẩm và có thể dùng làm công cụ tham khảo cho cán bộ thư viện và nhân viên của các cơ quan thông tin khoa học và kỹ thuật. Khối lượng hàng năm của RJ là khoảng 1200 ấn phẩm. Ấn phẩm bao gồm thông tin về các bài báo quan trọng nhất từ các tạp chí và bộ sưu tập khoa học và khoa học-thực tiễn được đưa vào Hiệp hội Khoa học và Thực hành Nông nghiệp Trung ương và phản ánh luồng tài liệu toàn cầu trong tất cả các lĩnh vực của ngành công nghiệp thực phẩm.

"Protein thực phẩm và hệ sinh thái".-M., 2000.-S. 49-51. Mã số 01-7269B.<...>"Protein thực phẩm và hệ sinh thái".-M., 2000.-S. 22-29. Mã số 01-7269B.<...>"Protein thực phẩm và hệ sinh thái".-M., 2000.-S. 162-164. Mã số 01-7269B.<...>"Protein thực phẩm và sinh thái".-M., 2000.-S. 49-51. Mã số 01-7269B.<...>"Protein thực phẩm và sinh thái".-M., 2000.-S. 22-29. Mã số 01-7269B.

Các bài tiểu luận được dành cho cuộc bầu cử đại biểu nhân dân của Liên Xô năm 1989. Tác giả của các bài tiểu luận, với tư cách là một ứng cử viên cho phó, nhớ lại các sự kiện chiến dịch bầu cử và cho họ một đánh giá nghiêm ngặt.

cuối cùng, nhà kinh tế nổi tiếng thế giới, chuyên gia bảo vệ môi trường của Liên hợp quốc, nhà sinh thái học đã chiến đấu<...>Quan tâm đến môi trường... Vị trí thứ bảy (3,2%, 7150 lượt bình chọn).<...>"glasnost và sinh thái học". . .<...>Tôi đã viết về bản thân mình ("V pered", 25. 4. 89) rằng tôi là giáo viên, nhà sinh thái học, nhà hoạt động của hiệp hội môi trường<...>Zaslav với k và m, hoặc về sinh thái học, cạnh tranh với P. V. Florensky.

Bản tin khoa học chính trị xã hội. Vấn đề. 4: Tuyển tập bài báo khoa học Tuyển tập bài báo khoa học

Bộ sưu tập phản ánh những vấn đề cấp bách nhất về phương pháp dạy học một số môn học chuyên nghiệp nói chung và đặc biệt là ứng dụng hế thống đánh giáđánh giá kiến thức của học sinh, giới thiệu các hình thức đào tạo tích cực cho các chuyên gia.

dần dần mở rộng, nó bao gồm nhân học y tế (tâm lý con người, di truyền học con người), sinh thái học<...>tương tác với "tâm lý môi trường", " địa lý văn hóa", "địa lý xã hội", "sinh thái<...>Đại lý Sách-Dịch vụ "58 có nhiều phương pháp tính toán khác nhau chỉ số thống kê, toán học tương ứng của họ<...>Để củng cố khóa học "Sinh thái xã hội", nhóm đã đến thăm doanh nghiệp khai thác lâu đời nhất trên thế giới<...>Ngoài chúng, còn có một lịch sử, toán học, địa lý tự nhiên, triết học, triết học và tâm lý.

Xem trước: Bản tin khoa học chính trị - xã hội. Vấn đề. 4 Tuyển tập bài báo khoa học.pdf (0.4 Mb)

№1 [Sinh thái ở trường (trước và sau). , 2013]

Tạp chí khoa học và phương pháp của NGO "VOOP". Cần hướng giáo dục môi trường vào việc hình thành hệ thống tư tưởng về môi trường tự nhiên với tư cách là một hệ thống thống nhất, không thể chia cắt, đảm bảo cuộc sống của con người. Giáo viên là người, thông qua nội dung môn học của mình, được kêu gọi truyền cho học sinh lòng cao thượng, chủ nghĩa nhân văn, trách nhiệm với bản thân và với thiên nhiên. Một vai trò quan trọng trong việc này thuộc về tất cả các giáo viên bộ môn, chứ không chỉ môn sinh học, thật không may, ở khắp mọi nơi.

Lĩnh vực giáo dục VẬT LÝ VÀ TOÁN HỌC Trong các khóa học về toán học và khoa học máy tính ở trường, bạn có thể tìm thấy<...>Đặc biệt, trong các vấn đề như vậy của chương trình: mô hình toán học của tự nhiên, tự nhiên-công nghệ<...>Nechaevka, Cộng hòa Dagestan "Cuốn sách tự nhiên đã được viết toán học biểu tượng" G.<...>Mô hình toán học. Số liệu ban đầu: 1. Nồng độ C BAN ĐẦU CỦA CÁC CHẤT CÓ HẠI TRONG SÔNG. 2.<...>Nhà hóa học môi trường: Bạn đã có kết quả toán học phương pháp giải quyết vấn đề hóa học-sinh thái.

Preview: Sinh thái học ở trường số 1 2013.pdf (0.6 Mb)

Số 5 [Bảo vệ môi trường trong khu liên hợp dầu khí, 2018]

Bảo vệ môi trường, các biện pháp bảo vệ môi trường, sinh thái và an toàn công nghiệp trong tổ hợp dầu khí, chẩn đoán tình trạng ăn mòn của thiết bị, đường ống

từ khóa: Coot Fulica atra; sậy Phragmites australis; sự ô nhiễm; dầu; toán học<...>Dầu mỏ và sinh thái thềm lục địa. - M.: VNIRO, 2001. - 247 tr. 6.<...>Cơ sở toán học của tâm lý học: giáo dục và phương pháp. phụ cấp. - Voronezh.: VGPU, 2010. - 76 tr.<...>Inyusheva (kỹ sư môi trường hàng đầu), N.N.<...>phần "Sinh thái" Hội khoa học và kỹ thuật liên vùng. học viện.

Preview: Bảo vệ môi trường khu liên hợp dầu khí số 5 2018.pdf (1.2 Mb)

Số 3 [Giáo dục thể chất trong trường đại học, 1997]

Tạp chí này là tạp chí duy nhất đề cập đến tất cả các vấn đề thời sự về giảng dạy vật lý tại trường đại học, và như chúng tôi hy vọng, nó sẽ trở thành phương tiện liên lạc chính cho các khoa vật lý của các trường đại học ở các nước SNG. Tổng biên tập của tạp chí là một viện sĩ của Viện Hàn lâm Khoa học Nga, giáo sư tại MEPhI, giám đốc khoa học của Trường Trung học. N.G. Basova NRNU MEPhI O.N. Krokhin. Các phần chính của tạp chí 1. Khái niệm và vấn đề phương pháp luận giảng dạy môn vật lý đại cương ở trường đại học, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng. 2. Vấn đề dạy học vật lý đại cương ở các trường đại học kỹ thuật. 3. Phòng thí nghiệm hiện đại trong vật lý. 4. Bài giảng thí nghiệm trình diễn. 5. Công nghệ thông tin trong giáo dục thể chất. 6. Vấn đề dạy học vật lý đại cương trong trường đại học sư phạm và cơ sở giáo dục trung học chuyên nghiệp. 7. Thực hành thí nghiệm vật lý quy mô nhỏ hiện nay. 8. Liên thông môn Vật lý đại cương với các môn học khác. 9. Tích hợp trường trung học và Viện hàn lâm khoa học Nga.

Một trong số họ được đặt tên Hệ thống thông tin"Kinh tế, giáo dục, khoa học, sinh thái Nam Ural<...>tạp chí điện tử (ấn phẩm chính thức) về các chủ đề khoa học (kỹ thuật, vật lý kỹ thuật, sinh thái học)<...>hệ thống giáo dục của Chelyabinsk trong số những người khác ( chính quyền thành phố, kinh tế , xây dựng , sinh thái<...>Chính trong các lớp vật lý và toán học, các ứng viên được đào tạo về kỹ thuật, vật lý và toán học.<...>Sử dụng các nguồn năng lượng tái tạo ở Nga. // Năng lượng: Kinh tế-Công nghệ-Sinh thái. #11

Xem trước: Giáo dục thể chất trong trường đại học số 3 1997.pdf (0.2 Mb)

Số 2 [Bản tin của Đại học Công nghệ Nông nghiệp Bang Ryazan. P.A. Kostycheva, 2009]

Tạp chí bao gồm các bài báo khoa học của các nhà khoa học hàng đầu của FGOU VPO RSATU và các trường đại học nông nghiệp khác ở Nga về các vấn đề khác nhau thuộc mọi lĩnh vực của khoa học nông nghiệp.

Xử lý toán học dữ liệu thu được được thực hiện theo N.A. Plokhinsky (1970), G.F. Lakin (1990).<...>Xử lý toán học các kết quả được thực hiện theo B.A.<...>Từ quan điểm của sinh thái học, tính chất chính của nước là sự biến đổi của nó thành nước thải ô nhiễm,<...>Sinh thái công nghiệp "M.: Tháng 3, 2007. 2. Lozanovskaya I.N., Orlov D.S., Sadovnikova L.K.<...>"Sinh thái và bảo vệ sinh quyển trong trường hợp ô nhiễm hóa học" M.: Trường trung học, 1998.

Xem trước: Vestnik RGATU №2 2009.pdf (0,7 Mb)

Số 7 [Sinh học (ID 01/09/2016)]

TẠP CHÍ KHOA HỌC GIÁO DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP PHỔ BIẾN DÀNH CHO GIÁO VIÊN CÁC MÔN SINH HỌC, SINH THÁI VÀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN<...>Nga” – 79005 1september.ru Tháng 9–tháng 10 năm 2016 Động vật học: những con rồng Komodo tuyệt vời p. 4 giây 34 Sinh thái học<...>Severtsov và động vật học tiến hóa ở Nga...... 24–30 Sinh thái Rác và chim...... 31–33 Phương pháp<...>về di truyền học...... 47–48 Tạp chí giáo dục-phương pháp và khoa học phổ thông dành cho giáo viên sinh học, sinh thái học<...>Bài học trong Bảo tàng Lịch sử Tự nhiên về chủ đề "Tiến hóa và Sinh thái học" ...... 50–54 Công việc của trẻ em Bộ sơ cứu

Xem trước: Sinh Học (ID 01/09) Số 7 2016.pdf (0.2 Mb)

nghiên cứu tin học. trợ cấp

M.: FLINTA

Hướng dẫn thảo luận về các phần của tin học xác định trình độ đào tạo cơ bản của các chuyên gia hiện đại: trình bày và mã hóa thông tin, phần cứng và phần mềm máy tính, kiến thức cơ bản về thuật toán hóa và lập trình, thông tin về mạng máy tính và bảo mật thông tin.

<...>111 7755 Sidorov 113 6433 Petrov 112 1006 Sergeev Toán học 1009 Kinh tế học Nekrasov 1008 Kirillov Sinh thái học<...>Một trong những lợi thế của nó, đặc biệt, là khả năng nghiêm ngặt toán học mô tả.<...>Về cơ bản trùng khớp với khái niệm toán học thông thường về tập hợp.<...>111 7755 Sidorov 113 6433 Petrov 112 1006 Sergeev Toán học 1009 Kinh tế học Nekrasov 1008 Kirillov Sinh thái học

Xem trước: Informatics.pdf (1.0 Mb)

Sách giáo khoa Bologna và ngược lại [chuyên khảo]

Rostov

Chuyên khảo đề cập đến việc thực hiện các quy định chính Tuyên bố Bologna trong các trường đại học Nga. Phân tích vai trò và vị trí của sách giáo khoa trong hệ thống tổ chức quá trình giáo dục theo mô-đun tín chỉ và các yêu cầu đối với sách giáo khoa toán học hiện đại.

» 64 1. Kỹ năng toán học Suy nghĩ; 2. kỹ năng sử dụng các phương pháp toán học và nguyên tắc cơ bản toán học <...>Sinh học 510700 - Khoa học thổ nhưỡng 510800 - Địa lý 510900 - Khí tượng thủy văn 511000 - Địa chất 511100 - Sinh thái học<...>phương pháp và cơ sở toán học toán học người mẫu; văn hóa toán học của học sinh<...>Tốt nghiệp Khoa Cơ học và Toán học của Đại học Tổng hợp Quốc gia Moscow (1955). Tiến sĩ Khoa học Vật lý và Toán học (1964).<...>sinh thái học.

Xem trước: Sách giáo khoa Bologna và ngược lại.pdf (0,3 Mb)

Biên niên sử của Thư viện Quốc gia Cộng hòa Chuvash: 2011

Về hoạt động của Thư viện Quốc gia Cộng hòa Chuvash theo niên đại và trong các ấn phẩm.

hành động “Tuổi trẻ vì lối sống lành mạnh cuộc sống" tại khoa văn học công nghiệp đã tổ chức Ngày thông tin "Sinh thái học<...>Vụ trưởng Vụ Quản lý nước và Kinh tế môi trường Bộ Tài nguyên và Sinh thái<...>Dimitriev - nhà khoa học môi trường ", đã xem xét triển lãm các tác phẩm của nhà khoa học, nơi có khoảng 140 ấn phẩm được trình bày<...>Đối tượng tham gia là sinh viên năm thứ 3 khoa Kinh tế chuyên ngành “Sinh thái học” của chi nhánh<...>Lviv; phó Trưởng MBU "Sở Sinh thái của Thành phố Cheboksary" V.I.

Giới thiệu về mô hình toán học của nghiên cứu các vấn đề công nghệ và xây dựng. trợ cấp

Hướng dẫn thảo luận về các tính năng của ứng dụng và phương pháp của các phương pháp số để giải quyết các vấn đề phân tích và tối ưu hóa cấu trúc và tính chất của vật liệu và sản phẩm xây dựng, cũng như các phương thức công nghệ sản xuất của chúng.

Trong số nhiều phương pháp toán học được sử dụng để thu được các mô hình toán học, cho đến nay<...>Ngôi trường toán học này cho thấy khả năng ứng dụng tuyệt vời toán học người mẫu .<...>Mô hình toán học là một tập hợp toán học mô tả và thuật toán giải.<...>kinh tế và mô hình toán học.<...>Hãy tạo một mô hình toán học.

Xem trước: Giới thiệu về mô hình toán học của các vấn đề công nghệ và xây dựng.pdf (0,6 Mb)

Hệ thống chính trị và bầu cử của các quốc gia trong khu vực Châu Á-Thái Bình Dương. T.2 Hướng dẫn

Petersburg: SPbKO

Hướng dẫn phản ánh sự tiến hóa hệ thống chính trị các nước thuộc khu vực Châu Á - Thái Bình Dương. Dựa trên tài liệu lịch sử và chính trị rộng rãi, động lực phát triển hệ thống chính trị của các quốc gia riêng lẻ được xem xét, do các yếu tố lịch sử, văn hóa, truyền thống, vị trí địa lý và tâm lý của các dân tộc sinh sống trong nhà nước, và sự phát triển của các hệ thống chính trị trong quốc gia đó. thế kỷ 20 được truy tìm. và động lực của tiến trình chính trị thế giới vào đầu thế kỷ XX-XXI. Sách giáo khoa dành cho sinh viên nghiên cứu khoa học chính trị và nghiên cứu khu vực. Tập thứ hai của bộ cẩm nang ba tập này bao gồm các quốc gia hàng đầu của khu vực và cộng đồng thế giới.

Người Trung Quốc nổi bật nhờ đào tạo toán học xuất sắc, đam mê học ngoại ngữ.<...>Thuật ngữ "sinh thái xã hội" đã được sử dụng tích cực trong tài liệu khoa học từ cuối những năm 60 của TK XX<...>Tình trạng của hệ sinh thái xã hội hiện vẫn là một vấn đề tranh luận: nó được định nghĩa là<...>Về vấn đề này, cùng với thuật ngữ "sinh thái xã hội", các khái niệm "sinh thái nhân văn" cũng được sử dụng,<...>"sinh thái toàn cầu", "sinh thái xã hội", v.v.

Xem trước: Hệ thống bầu cử và chính trị của các quốc gia thuộc khu vực Châu Á-Thái Bình Dương. V.2 (1).pdf (0,9 Mb)

Số 2 [Bản tin của Đại học Bang Voronezh. Loạt bài: Các vấn đề của giáo dục đại học, 2004]

Tạp chí được đưa vào Danh sách các tạp chí và ấn phẩm khoa học được bình duyệt hàng đầu trong đó các kết quả khoa học chính của các luận án tiến sĩ và ứng cử viên khoa học nên được công bố

Zibrov MÔ HÌNH TOÁN HỌC CỦA BỘ ĐỘI QUÂN SỰ TRONG VẤN ĐỀ ĐIỀU KHIỂN V.А.<...>Zemskov // Cấu trúc toán học và mô hình hóa. Omsk, 2000. Vấn đề. 6. S. 143-146. 6.<...>Trong logic toán học, các mô hình đa sắp xếp được sử dụng để mô hình hóa các tình huống này.<...>Điều cần thiết là việc xây dựng một diễn giải là một phép toán nghiêm ngặt về mặt toán học.<...>Các tập hợp có thể chấp nhận được và logic vô hạn: Sách tham khảo về logic toán học / M. Makkai.

Xem trước: Bản tin của Đại học Bang Voronezh. Những vấn đề của giáo dục đại học №2 2004.pdf (0,3 Mb)

Hình thành và phát triển nghiên cứu khoa học tại Học viện Y tế bang Kemerovo (1955–2005) đến kỷ niệm 50 năm

Ấn phẩm được dành riêng cho một trong những khía cạnh quan trọng hoạt động của Học viện Y khoa bang Kemerovo - công việc nghiên cứu của nhân viên. Bộ sưu tập phác thảo các giai đoạn chính trong quá trình phát triển nghiên cứu trong các khoa riêng lẻ (dựa trên các tài liệu được gửi từ các khoa) trong khoảng thời gian 50 năm của cuộc đời trường đại học. Thông tin về các hướng nghiên cứu khoa học và sản xuất khoa học chính của các nhóm được đưa ra.

Năm 1992, một hướng khác xuất hiện tại bộ phận công trình khoa học, được thực hiện bởi ứng viên vật lý và toán học<...>Viện sĩ Gromov của Viện Hàn lâm Khoa học Tự nhiên Nga, thành viên đoàn chủ tịch và chủ nhiệm bộ phận "Sinh học và Sinh thái học" của Tây Siberia<...>Triển vọng phát triển các lĩnh vực khoa học Năm 2004, Viện Sinh thái Con người thuộc Chi nhánh Siberia của Viện Hàn lâm Khoa học Nga được thành lập tại Kemerovo<...>Petrushev Ứng dụng phương pháp toán học và máy tính trong nha khoa. Kemerovo, 1984. 4.<...>Liên quan đến việc giới thiệu vào thực tế công nghệ máy tính khả năng sử dụng toán học phức tạp

Xem trước: Sự hình thành và phát triển nghiên cứu khoa học tại Học viện Y khoa Bang Kemerovo (1955–2005) - nhân dịp kỷ niệm 50 năm KemGMA của Roszdrav.pdf (2.2 Mb)

Số 3 [Thiết bị và công nghệ cho tổ hợp dầu khí, 2013]

Ở dạng toán học, có thể ghi giá trị cho từng đồ thị ở dạng (Ksep. cf.  ΔК).<...>Postnikov) và tại Khoa Sinh thái Công nghiệp (kỹ sư hàng đầu D.Yu.<...>Để nghiên cứu động lực học của sự sắp xếp thanh, một mô hình toán học được biên soạn.<...>Các phụ thuộc toán học được tìm thấy, theo đó có thể xác định hàm lượng khí thể tích thực và<...>

Preview: Thiết bị và công nghệ tổ hợp dầu khí số 3 2013.pdf (0.4 Mb)

Số 1 [Thiết bị và công nghệ cho tổ hợp dầu khí, 2013]

Những thành tựu tiến bộ khoa học và công nghệ trong ngành dầu khí gần đây; danh mục trực tuyến của thiết bị và vật liệu trong nước.

lần lượt, sẽ cho phép bạn vẽ biểu đồ sự phụ thuộc của các tham số được tối ưu hóa dưới dạng các phần hai chiều của toán học<...>tiếp xúc với các phương tiện công nghệ bôi trơn và làm mát // Y học nghề nghiệp và Sinh thái công nghiệp<...>A A grN i i i n n S n n= = − ∑ (3) Công thức entropy của đối tượng hệ thống thu được giống hệt nhau về mặt toán học<...>Các công nghệ mới, việc sử dụng rộng rãi các phương pháp toán học đã giúp tăng độ tin cậy<...> công nghiệp hóa chất Chuyên mục trong khuôn khổ triển lãm “AN TOÀN CÔNG NGHIỆP VÀ MÔI TRƯỜNG”

Preview: Thiết bị và công nghệ tổ hợp dầu khí số 1 2013.pdf (0.3 Mb)

№1 (9) [Con người trong thế giới văn hóa. Nghiên cứu văn hóa vùng miền, 2014]

Tạp chí được giới thiệu để thu hút sự chú ý của độc giả là một nỗ lực khác nhằm đoàn kết cộng đồng nhân văn, tạo điều kiện cho giao tiếp chuyên nghiệp, thảo luận về các vấn đề vận hành của văn hóa trong lịch sử và hiện đại, xác định các xu hướng hiện tại trong các lĩnh vực thực tiễn xã hội khác nhau. Tạp chí của chúng tôi là một nền tảng để trình bày các nghiên cứu mới nhất về nhân văn và nghiên cứu văn hóa như một phần không thể thiếu của nó. Chúng tôi mời các tác giả về nhiều vấn đề nhất: lý thuyết và triết học về văn hóa, lịch sử văn hóa, các hình thức thực hành văn hóa xã hội, các đại diện của văn hóa, văn hóa và giáo dục

Do đó, ví dụ, cụm từ "năng lực toán học" nghe gần như vô nghĩa như

Xem trước: Con người trong thế giới văn hóa. Nghiên cứu văn hóa khu vực №1 (9) 2014.pdf (0.9 Mb)

Nghiên cứu lý thuyết xác suất và thống kê toán học (Phần 1. Chuỗi biến thiên, kiểm định giả thuyết thống kê). trợ cấp

Nhà xuất bản PSUTI

Sách giáo khoa bao gồm các phần của toán học cao hơn: thống kê toán học, chuỗi biến phân, kiểm định giả thuyết thống kê. Tài liệu giới thiệu các dạng biểu diễn và mô tả dữ liệu trong thống kê toán học, có các hướng dẫn chung, các khuyến nghị cụ thể về tất cả các chủ đề của khóa học. Mỗi phần kết thúc với các câu hỏi kiểm soát sẽ giúp kiểm tra mức độ nắm vững lý thuyết của khóa học, chứa một số lượng lớn các nhiệm vụ cho giải pháp độc lập và câu trả lời để kiểm tra.

Starozhilova LÝ THUYẾT XÁC SUẤT VÀ THỐNG KÊ TOÁN PHẦN 1.<...>Trong thống kê toán học, một cách tiếp cận chọn lọc được sử dụng.<...>Hãy để chúng tôi xác định các khái niệm cơ bản của thống kê toán học.<...>Nêu danh sách các nhiệm vụ chính của thống kê toán 6.<...>Tìm kỳ vọng và phương sai toán học của X. 2.8.

Xem trước: Lý thuyết xác suất và thống kê toán. Phần 1. Chuỗi phương sai, Hướng dẫn kiểm định giả thuyết thống kê.pdf (0,3 Mb)

Số 7 [Posev, 1986]

Tạp chí chính trị xã hội. Xuất bản từ ngày 11 tháng 11 năm 1945, do nhà xuất bản cùng tên ấn hành. Phương châm của tạp chí là "Chúa không nắm quyền, mà là sự thật" (Alexander Nevsky). Tính định kỳ của tạp chí đã thay đổi. Ban đầu được xuất bản dưới dạng ấn phẩm hàng tuần, trong một thời gian, nó được xuất bản hai lần một tuần và từ đầu năm 1968 (số 1128), tạp chí trở thành tạp chí hàng tháng.

Tạp chí công bố kết quả nghiên cứu hiện đại nhất giáo dục đại học ở Nga, các vấn đề về lý thuyết và thực tiễn của giáo dục đại học nhân đạo, khoa học tự nhiên và kỹ thuật được thảo luận. Tạp chí được đưa vào danh sách các ấn phẩm được đánh giá ngang hàng do Ủy ban chứng thực cấp cao khuyến nghị xuất bản kết quả nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực sau: triết học, xã hội học và nghiên cứu văn hóa; sư phạm và tâm lý học; câu chuyện.

Khoa học tự nhiên(sinh học với sinh thái, địa lý, hóa học). CHU KỲ 3.<...>Làm thế nào những ý tưởng về động lực học phi tuyến tính thâm nhập vào sinh thái, kinh tế và khoa học xã hội. <...>Sinh thái của tổ chức xã hội. Môi trường "bên ngoài" và đặc điểm văn hóa của nó.<...>Sinh thái văn hóa. Văn hóa như một hệ thống thích nghi.<...>Đây là đột biến cơ bản về sinh thái của loài người.

Xem trước: Giáo dục Đại học ở Nga Số 4 1997.pdf (0,3 Mb)

Lịch sử thông tin liên lạc [phương pháp. phát triển]

Nhà xuất bản PSUTI

Cái này phát triển có phương pháp là tập hợp các sự kiện lịch sử được sắp xếp theo chủ đề và trình tự thời gian. Song song, 3 dòng phát triển được xem xét: lịch sử hình thành cơ sở nguyên tố điện tử, lịch sử phát triển công nghệ thông tin và máy tính, lịch sử viễn thông. Các tác giả-người biên soạn đã sử dụng cả các tài liệu lịch sử được xuất bản rộng rãi và ít được biết đến để cung cấp càng nhiều càng tốt hoàn thành bức tranh sự tiến bộ của tư tưởng nhân loại - những tìm kiếm sáng tạo của những người tiên phong, nhà phát minh, nhà nghiên cứu, kỹ sư, những người đã mang đến cho thế giới công nghệ thông tin, máy tính và viễn thông hiện đại và giúp cả nhân loại có thể tiếp cận chúng. Việc phát hành tập tài liệu này dành riêng cho lễ kỷ niệm 50 năm ngày tốt nghiệp các chuyên gia đầu tiên của trường đại học của chúng tôi - KEIS-PIIRS-PGATI-PGUTI. Sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi tham gia xứng đáng vào sự phát triển của kinh nghiệm thế giới, trong các hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng tạo và kỹ thuật trong lĩnh vực thông tin liên lạc. Các tài liệu của tập tài liệu có thể được sử dụng để hỗ trợ nghiên cứu chủ đề "Giới thiệu về chuyên ngành", trong công việc hàng ngày của các bộ phận kỹ thuật như một tài liệu tham khảo.

(Chúng tôi không nói về sinh thái, đây là dành cho phụ nữ và những người về hưu yếu).<...>Từ lịch sử phát triển của vật lý, chúng ta biết rằng cái chết của những lý thuyết đẹp nhất và hợp lý nhất về mặt toán học<...>những hiệu ứng mà chúng ta đã phát hiện chắc chắn sẽ dẫn đến một sự thay đổi mô hình trong lý thuyết âm học và sự vô dụng của toán học<...>"Sinh thái bổ sung" (2,42). S. Nikitina. Phong trào xanh: hệ sinh thái và ý thức hệ (2,45).<...>Tuyển tập bài viết 1955-95. Qua mô hình đứng sinh thái và dữ liệu phân tích sơ bộ của nó.<...>Mô hình toán học của giá đỡ.<...>Lợi ích khoa học: bảo hộ lao động, sinh thái giao thông.<...>Mô hình toán học của đối tượng điều khiển.

Preview: Bulletin of the Don State Technical University No. 2 2009.pdf (0.1 Mb)

Sinh thái học: hướng nghiên cứu thực tế. trợ cấp

Sách giáo khoa trình bày sự phân loại các lĩnh vực sinh thái hiện tại, mô tả chi tiết các đặc điểm sinh thái xã hội của nhân khẩu học, các mô hình phát triển và động lực chính của sinh quyển, cung cấp các khái niệm cơ bản trong lĩnh vực chuyên môn, quản lý môi trường. và kiểm toán như một phần của hệ sinh thái ứng dụng. Tài liệu trong sổ tay được chia thành các phần riêng biệt phù hợp với chương trình giảng dạy. Nội dung của sổ tay hoàn toàn phù hợp với Tiêu chuẩn Giáo dục của Tiểu bang Liên bang.

Được thành lập vào năm 1922 Tổng biên tập - Rakhmanin Yury Anatolyevich - Bác sĩ Y Khoa, Giáo sư, Viện sĩ Viện Hàn lâm Khoa học Nga, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Sinh thái Con người và Vệ sinh Môi trường. MỘT. Sysin của Bộ Y tế Nga, Moscow. Nhật ký vệ sinh tổng hợp. In các bài báo về tất cả các phần của khoa học vệ sinh và thực hành vệ sinh. Trọng tâm là sức khỏe môi trường và khu dân cư, sinh thái con người, vệ sinh của trẻ em và thanh thiếu niên và vệ sinh bức xạ, sức khỏe nghề nghiệp, dinh dưỡng và vệ sinh xã hội. Xuất bản các bài báo có tính chất đánh giá, trong đó nêu bật các quy định khoa học hiện đại và các vấn đề thực tế quan trọng. Tạp chí xuất bản các tài liệu về các vấn đề khoa học và thực tiễn quan trọng mà nhân viên của các Trung tâm Giám sát Dịch tễ và Vệ sinh Nhà nước quan tâm, giới thiệu với độc giả các phương pháp nghiên cứu vệ sinh mới. Đặt tài liệu về tổ chức và lập kế hoạch vệ sinh, cơ sở khoa học luật vệ sinh, đào tạo bác sĩ vệ sinh, thống kê vệ sinh, giáo dục vệ sinh và lịch sử vệ sinh ở nước ta, tình hình khoa học vệ sinh và thực hành vệ sinh ở nước ngoài. Thúc đẩy các hoạt động tốt nhất của các trung tâm giám sát dịch tễ và vệ sinh nhà nước. Nó xuất bản các báo cáo về công việc của các đại hội, hội nghị và các cuộc họp về các vấn đề vệ sinh và vệ sinh, về các hoạt động của Hiệp hội các nhà vệ sinh y tế khoa học, đánh giá các chuyên khảo và sách giáo khoa đã xuất bản về vệ sinh và vệ sinh.

Burgess nảy sinh hệ sinh thái xã hội, hay hệ sinh thái nhân văn.<...>Phân tích toán học các kết quả được thực hiện bằng chương trình máy tính Statistica v. 7.0. kết quả<...>các hợp chất hóa học của các loại khác nhau và sự kết hợp của chúng trong đất; về phương pháp luận - việc tạo ra một hệ thống toán học<...>Các phương pháp khai thác dữ liệu dựa trên các phương pháp xử lý dữ liệu toán học khác nhau, bao gồm trí tuệ<...>Các công nghệ DM&KDD sử dụng các phương pháp và thuật toán toán học khác nhau: phân loại, phân cụm

Xem trước: Vệ sinh và Vệ sinh Số 5 2012.pdf (1.7 Mb)

Con người trong không gian văn hóa Tài liệu của người Nga thứ hai. có tính khoa học conf., dành riêng người sáng lập trường đại học P. G. Demidov

Các tài liệu của Hội nghị khoa học toàn Nga lần thứ hai dành riêng cho người sáng lập Đại học bang Yaroslavl, Pavel G. Demidov. In trong ấn bản của tác giả.

giáo dục nghề nghiệp trong những năm tới sẽ được quan sát trong các nhóm sau chuyên ngành: Vật lý và Toán học<...>Khuôn viên trường đại học bên kia sông Volga đối diện Strelka trên bờ biển Tveritsky, nơi các tòa nhà của Nhà sinh viên hiện đang được dựng lên, toán học <...>Trí thông minh toán học của J.S.<...>Văn hóa và Sinh thái: Sat. Nghệ thuật. M., 1996. 5 Malikov A.N.<...>Duhem, "sinh thái trí tuệ" của S. Tulmin, chủ nghĩa công cụ của D.

Xem trước: Người đàn ông trong không gian của vật liệu văn hóa Vseros. có tính khoa học conf., dành riêng gửi người sáng lập trường đại học P. G. Demidov.pdf (1.3 Mb)

Số 5 [Tạp chí sư phạm của Bashkortostan, 2012]

Xuất bản từ năm 2005. MỤC TIÊU VÀ MỤC TIÊU CỦA TẠP CHÍ: đưa tin về các vấn đề thời sự về sự phát triển chung và giáo dục nghề nghiệpở Liên bang Nga và Cộng hòa Bashkortostan; cung cấp hỗ trợ thông tin khoa học và thực tế của các nhà giáo dục; trình bày tư tưởng khoa học tiên tiến và kinh nghiệm thực tế hữu ích, tài liệu giáo dục và phương pháp phản ánh kinh nghiệm của giáo viên trong lĩnh vực sư phạm, tâm lý học, phương pháp giảng dạy và giáo dục. ĐẶC ĐIỂM CỦA TẠP CHÍ: mang tính khoa học, thực tiễn và tương tác với hệ thống giáo dục của nước cộng hòa; bao gồm các tiêu đề có ý nghĩa liên bang và khu vực - Các vấn đề sư phạm hiện đại; Nghiên cứu tâm lý và sư phạm; Giáo dục và văn hóa; Công nghệ tiên tiến giáo dục; tin học hóa giáo dục; Dự án ưu tiên quốc gia “Giáo dục”; Thực hành giáo dục; Ra mắt khoa học; Thiết kế nghiên cứu luận văn; Kinh nghiệm của đồng nghiệp nước ngoài; lịch sử giáo dục; Băng sư phạm (tin tức, kỷ niệm, biên niên sử); Nhận xét.; trình bày kinh nghiệm tham gia của các cơ sở giáo dục trong dự án quốc gia và công việc của các cơ quan quản lý giáo dục; công việc của tạp chí được phối hợp với Bộ Giáo dục Cộng hòa Bashkortostan và Ban Giám đốc các trường đại học, cao đẳng và tổ chức phi chính phủ của nước cộng hòa.

Vũ trụ là một tổng thể có trật tự toán học (Pythagoras).<...>"kinh tế"; trong "bổ sung thành phần cấu trúc năng lực toán học” cũng không phải là mới.<...>Olympic và người tham gia Olympic Toán học toàn Nga tại Moscow<...>nhiệm vụ; các bài toán có nội dung kỹ thuật (việc sử dụng PC để giải các bài toán<...>Công việc kiểm soát thứ hai bao gồm các ví dụ và nhiệm vụ toán học.

Xem trước: Tạp chí sư phạm của Bashkortostan Số 5 2012.pdf (2.2 Mb)

Số 1 [Posev, 1994]

các bài phát biểu của hội nghị được chia thành các chủ đề "Chính trị và pháp luật", "Kinh tế, sinh thái học

Preview: Gieo Số 1 1994.pdf (0.4 Mb)