Ühiskonnaõpetuse koolitusülesanded.

3) mõlemad on õiged

Kas need on tõesed? järgmised kohtuotsused tulemuste kohta kognitiivne tegevus?

A. Tunnetuse tulemus sõltub teadva subjekti hoiakutest, eesmärkidest ja varasemast kogemusest.

B. Tunnetuse tulemus sõltub tunnetussubjekti vanusest ja individuaalsetest omadustest.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene

3) mõlemad on õiged kohtuotsused 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised väited inimtegevuse kohta on tõesed?

A. Inimtegevuse eesmärk on meid ümbritseva maailma muutmine.

B. Inimtegevuse määravad eelkõige loomulikud instinktid.

1) on õige ainult A 2) õige on ainult B

3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised väited inimese kohta on tõesed?

V. Mõiste “indiviid” viitab inimese loomulikele omadustele.

B. Mõiste “individuaalsus” ühendab inimese loomulikud, vaimsed ja sotsiaalsed omadused.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene

3) mõlemad on õiged kohtuotsused 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised hinnangud indiviidi sotsialiseerumise kohta on tõesed?

A. Indiviidi sotsialiseerimine võib toimuda nii suhtlemisel inimkogukondadega kui ka väljaspool nendega kokkupuudet.

B. Sotsialiseerumine hõlmab ühiskonnas aktsepteeritud tüüpiliste käitumismustrite ja -standardite väljatöötamist.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on õige

Kas järgmised hinnangud inimese silmapaistvate võimete kohta peavad paika?

A. Loodus, mitte ühiskond teeb inimesest geeniuse.

B. Intellektuaalsed võimed inimestel on bioloogiliselt määratud kalduvused.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on õige

3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised hinnangud tegevuste tüüpide kohta on õiged?

A. Sotsiaalne transformatiivne tegevus on seotud sotsiaalsete tingimuste muutmisega, milles inimene elab ja tegutseb.

B. Prognoosimistegevus hõlmab loodusjõudude ja -ainete muundamist ning praktiliselt kasulike tulemuste saamist.

1) ainult A on õige 2) õige on ainult B

3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

VASTUS: vaimne (teoreetiline)

Kirjutage diagrammil puuduv sõna.

VASTUS: doktriin

VASTUS: transformatiivne

Kirjutage tabelisse puuduv sõna.

VASTUS: tööjõud

Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud kaks, on seotud mõistega "tegevuse liigid". Otsige üles kaks terminit, mis üldseeriast välja langevad, ja kirjutage üles nende numbrid

1) tööjõud; 2) instinktiivne; 3) hariduslik; 4) loominguline; 5) loominguline; 6) eesmärgipärane.

Sobivad iseloomulikud tunnused ja teaduslike teadmiste tasemed.

Leidke allolevast loendist eristavad omadused teaduslikud teadmised muud tüüpi inimeste teadmistest maailmast.

1) teoreetiline üldistus faktid 2) üksiksündmuste kulgemise avaldus 3) kujundlikkus ja refleksiooni originaalsus objektiivne reaalsus 4) soov autentsuse järele, tõelised teadmised 5) protsesside ja nähtuste uurimine mustrite ja põhjuste vaatenurgast

38. Loe allolev tekst, mille iga positsioon on nummerdatud. Tehke kindlaks, millised teksti sätted on A) olemuselt faktilised B) olemuselt väärtushinnangud B) iseloom teoreetilised väited:

(1) Inimese teadmised eristuvad mitmesuguste tüüpide ja vormide poolest. (2) Üks teadmise vorme on mütoloogiline teadmine. (3) Mütoloogiline teadmine on tegelikkuse ratsionaalse ja emotsionaalse peegelduse sünkreetiline ühtsus. (4) Mütoloogiliste teadmiste näiteks võivad olla muistsed jutud maailma ja inimese tekkest. (5) Kahtlemata annab müüdi hoolikas uurimine olulist teavet inimeste eluviiside kohta, erinevaid valdkondi iidse ühiskonna elu.


A	A	IN	A	B

Üliõpilane töötab essee kallal koolilapse kognitiivsest tegevusest. Milline eristavad omadused Millega järgmistest võib ta oma töös arvestada?

1) keskenduda kogu inimkonna jaoks uute teadmiste hankimisele 2) keskenduda enda arendamisele tahtejõulised omadused

3) keskenduda uute teadmiste omandamisele 4) keskenduda arengule füüsilised võimed

5) keskenduda teatud oskuste omandamisele 6) keskenduda inimkonna kogemusega tutvumisele

1. Kas järgmised hinnangud inimtegevuse kohta vastavad tõele?

A. Inimtegevus ei piirdu kohanemisega keskkond, vaid muudab selle ka ümber.

B. Inimtegevus on eranditult kohanemisvõimeline seoses väliskeskkond iseloomu.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on õiged;

4) mõlemad otsused on valed.

2. Kas järgmised otsused vastavad tõele? inimtegevus?

A. Suhtlemine välismaailmaga on inimtegevuse eripära.

B. Inimtegevusel on eesmärgid ja motiivid.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on õiged;

4) mõlemad otsused on valed.

3. Kas järgmised väited vastavad tõele?

A. Inimeste teadvuse muutmine on praktilise tegevuse peamine ja peamine eesmärk.

B. Inimeste teadvuse muutmine on vaimse tegevuse peamine ja peamine eesmärk.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on õiged;

4) mõlemad otsused on valed.

4. Inimtegevuse ja teiste elusolendite elutegevuse erinevus on:

1) instinktiivne käitumine;

2) emotsionaalne kogemus;

3) eesmärgi seadmine;

4) jäljendamine.

5. Inimtegevuse tunnus, mis eristab seda loomade käitumisest, on:

1) aktiivsuse ilming;

2) eesmärgi seadmine;

3) kohanemine keskkonnaga;

4) suhtlemine välismaailmaga.

6. Loodusobjektide ümberkujundamisega seotud tegevusi nimetatakse:

1) vaimne;

2) tarbija;

3) väärtuskeskne;

4) praktiline.

7. Inimtegevus põhjustatud emotsionaalne seisundüksikisikut nimetatakse:

1) väärtus-ratsionaalne;

2) afektiivne;

3) eesmärgile orienteeritud;

4) traditsiooniline.

8. Kas järgmised hinnangud tegevuse kohta vastavad tõele?

A. Praktilised tegevused jaguneb materiaalseks-produktiivseks ja tunnetuslikuks.

B. Vaimse tegevuse aluseks on maailma ratsionaalne tundmine.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on õiged;

4) mõlemad otsused on valed.

9. Tööjõud erinevalt suhtlemisest:

1) eeldab teatud kvalifikatsiooni taset;

2) on inimtegevuse liik;

3) eeldab eesmärgi olemasolu;

4) pakub inimesele naudingut.

10. Olulised tunnused, mis eristavad suhtlemist tööst, on järgmised:

1) aktiivne tegelane;

2) eesmärgipärasus;

3) teostatavus;

4) kaaslase kohustuslik kohalolek.

11. Võimalik märk mängust, erinevalt tööst, on:

1) reeglitest lähtuv tegevus;

2) kujuteldava seade olemasolu;

3) elluviimine inimeste meeskonna poolt;

4) eesmärgi poole püüdlemine.

12. Disainerid tegelevad uue lennukimudeli loomisega. Millist tüüpi tegevust illustreerib see näide:

1) hariduslik; 3) sotsiaalne;

2) leidlik; 4) majanduslik.

13. Kas järgmised hinnangud inimeste tegevuse kohta vastavad tõele? Inimeste tegevused.

A. Alati loominguline.

B. Võib anda nii positiivseid kui ka negatiivseid tulemusi.

1) ainult A on tõene; 3) mõlemad otsused on õiged;

2) tõene on ainult B; 4) mõlemad otsused on valed.

A) saadikukandidaadi valimisprogrammi arutelu

B) talupidamine 1) poliitiline

B) seaduse vastuvõtmine parlamendis

D) kauplemine kaubabörsil 2) majanduslik

D) riigipea valimised

53. Perenaine valmistab oma perele lõunaks hautatud kana. Selle tegevuse teema on

1) perenaine 2) lõuna 3) kana 4) pere

54. Millises piirkonnas? avalikku elu viitab järgmiste presidendivalimiste korraldamisele ja läbiviimisele?

1) majanduslik 2) sotsiaalne 3) poliitiline 4) vaimne

55. Kas järgmised väited isiksuse kohta on tõesed?

A. Isiksus kannab endas teatud väärtusi ja omadusi, mida ühiskond peab oluliseks ja oluliseks.

B. Isiksuse kujunemine avaldub selles füsioloogilised muutused esinevad inimkehas.

56. Inna kutsus sõbrad sünnipäevale. Ta käis koos emaga toidupoes ja küpsetas koos vanaemaga kooki. Et külalistel igav ei hakkaks, mõtles ta välja võistlusi ja mänge. Mis on Inna tegevuse eesmärk?

1) kutsuge sõpru 2) ostke vajalikud tooted

3) küpseta kooki 4) muuda pühad huvitavaks

57. Näide looduse otsesest mõjust ühiskonnale on

1) raadamine elamute ehitamiseks 2) pinnase taastamine pärast prügila likvideerimist

3) rannikuäärse puhkeala hävitamine võimsa taifuuni poolt 4) organisatsioon looduskaitseala

58. Milliseid alljärgnevatest mõistetest kasutatakse eelkõige ühiskonna vaimse sfääri kirjeldamisel?

59. Milline järgmistest on seotud ühiskonnaelu vaimse sfääriga?

1) kaubad ja teenused 2) valimised, erakonnad

3) sotsiaalne kihistumine, liikuvus 4) kunstiline loovus, teaduslik hüpotees

60.

V. Inimestevahelise konflikti lahendamiseks on oluline mõista teise poole seisukohta.

B. Kõige rohkem tõhusaid viise mis tahes inimestevaheliste konfliktide lahendamine hõlmab kohanemist vaenlase arvamusega, täielikku loobumist oma huvidest.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

61. Kas järgmised hinnangud inimestevaheliste suhete kohta on tõesed?

A. Inimestevahelised suhted võib põhineda vastastikusel kaastundel või vaenulikkusel.

B. Inimestevahelised suhted võivad avalduda inimeste tegevuses ühistegevuse käigus.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

62. Milline järgmistest näidetest illustreerib interpersonaalne kommunikatsioon?

1) Ajakirjanik esitas pressikonverentsil riigipeale küsimuse.

2) Õpetajad kuulavad ära haridusministri ettekande.

3) Sõbrad kohtusid pärast tüli, selgitasid välja selle põhjused ja sõlmisid rahu.

4) Ametiühingute esindajad arutavad koosoleku korraldust.

63.

A. Kaasaegne ühiskond tajus ohtu globaalsed muutused loodus.

B. Teaduse ja tehnika areng põhjustas pöördumatuid keskkonnamuutusi.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

64.

A. Inimtegevuse määrab nii mõistus kui ka tunded ja emotsioonid.

B. Inimtegevus on alati produktiivne ja loov.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

65. Temaga seotud inimvajadustele bioloogiline essents, viitab vajadusele

1) eneseteostus 2) teadmiste omandamine 3) sigimine 4) töötegevus

66. Milliseid järgmisi termineid kasutatakse kirjeldamiseks majandussfäärühiskond?

1) pärandvarad, klassid 2) liit, konföderatsioon 3) seadus, seadus 4) kulud, kasum

67. Milline näide illustreerib mõju looduslikud teguridühiskonna elu kohta?

1) küla majade üleujutus jõega 2) pinnase saastumine tööstusjäätmetega

3) metsa raiumine majade ehitamiseks 4) geograafia õppimine koolinoorte poolt

68. Marina pakkus Lenale abi eksamiks valmistumisel, kuid oli sunnitud minema haige vanaema juurde. Lena solvus ega vastanud telefonikõned Marina. Pärast Marina naasmist lahendasid tüdrukud olukorra rahulikult ja konflikt lahenes. Millist konfliktide lahendamise meetodit see näide illustreerib?

1) koostöö 2) vastasseis 3) vältimine konfliktne olukord 4) kontsessioon

69. Kooli kehalise kasvatuse õpetaja usub, et Peetril on iluvõimlemiseks head kehalised võimed. Sportida noormees aga teha ei taha. Mis kontseptsioonist me räägime?

70. Kas järgmised väited inimestevaheliste konfliktide kohta on õiged?

A. Inimestevaheliste konfliktide põhjuseks on sageli puudulik oskus teist inimest ära kuulata

B. Inimestevahelist konflikti saab lahendada ainult kolmanda osapoole osalusel

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

71. Kas järgmised väited inimtegevuse kohta on tõesed?

A. Tegevuse käigus inimene muutub maailm ja mina ise.

B. Inimtegevus on oma olemuselt valdavalt instinktiivne.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

72. Millisesse ühiskonnavaldkonda kuulub kaupu tootvate ja teenuseid osutavate ettevõtete tegevus?

1) majanduslik 2) poliitiline 3) sotsiaalne 4) vaimne

73. Milline järgmistest väidetest iseloomustab inimest kui isikut?

1) Lenal on blondid juuksed ja Sinised silmad. 2) Sergei väsib hommikuse sörkjooksu ajal kiiresti.

3) Volodya püüab olla kõigis küsimustes esimene. 4) Valjal on ilus hääl.

74. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse suhete kohta peavad paika?

A. Kaasaegne ühiskond on võimeline täielikult kontrollima looduslikud protsessid ja reguleerida loodusõnnetuste tõsidust.

B. Looduslike hüvede nappus julgustab ühiskonda arendama omavahelist vahetust erinevad piirkonnad planeedid.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

75. Isiksuse mõistet kasutatakse eelkõige iseloomustamiseks

1) inimtegevus 2) inimese unikaalne identiteet

3) agregeerib sotsiaalselt olulised omadused isik 4) isik kui üksikesindaja

Inimkond

76. Millist järgmistest mõistetest kasutatakse eelkõige ühiskonna poliitilise sfääri kirjeldamisel?

1) sotsiaalne kihistumine, mobiilsus 2) vabariik, föderatsioon

3) teadus, haridus 4) kulud, kasum

77.

(A) Loodus toimib inimeste elatusallikana. (B) Majanduslik tegevus inimeste hävitamine tõi kaasa looduse saastamise, paljude looma- ja taimeliikide kadumise. (B) Inimesed peaksid olema looduse suhtes ettevaatlikumad, et tagada tulevaste põlvkondade püsimajäämine

78. Keskel laste loovus Korraldati aktsioon “Õppiv demokraatia”. Osalejad korraldasid omavalitsuste “valimised”, töötasid välja ja esitlesid kandidaatprogramme ning korraldasid nende avalikku kaitsmist. See näide illustreerib tegevust

1) hasartmäng 2) tööjõud 3) tootmine 4) leidlik

79. Milline näide illustreerib looduse mõju ühiskonnale?

1) riigi uue põhiseaduse vastuvõtmine 2) põllumajanduse spetsialiseerumine üksikud piirkonnad

3) riigi seaduste kogumi koostamine 4) teatud klassidele privileegide andmine

80. Volodya õpib hästi, aitab oma vanemaid majas ringi teha ning näitab oma tegudes vastutustunnet ja sõltumatust. Ta on seotud lennukimudelismi klubiga ja muusikakool kitarriklassis. Oma sotsiaalset kogemust rikastades saab Volodjast

1) üksikisik 2) isik 3) üliõpilane 4) poeg

81. Koolinoored veetsid koolis omavalitsuse päeva. Üks gümnasistidest oli “direktor”, teised “juhatajad, õpetajad”. Millist tegevust see näide illustreerib?

1) mängimine 2) kunstiline 3) produktsioon 4) teaduslik

82. Milline järgmistest illustreerib ühiskonna tegevust globaalse tõsiduse leevendamiseks keskkonnaprobleemid?

1) kahjumlike ettevõtete sulgemine 2) proportsionaalse maksustamise skaala kasutuselevõtt

3) uue põlvkonna paigaldus raviasutused elektrijaamades

4) telekommunikatsioonisektori, mobiiltelefonituru arendamine

83. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse vastastikuse mõju kohta peavad paika?

A. Loodus mõjutab ühiskonda, luues soodsa või ebasoodsad tingimused toimimiseks ja arenguks.

B. Ühiskonna majandustegevus on toonud kaasa muutusi looduskeskkonnas.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

84. Teadlased kasutavad iseloomustamiseks mõistet "ühiskond".

1) looduslik elupaik 2) kogu ümbritsev maailm

3) inimtegevuse tulemused 4) kogu inimkond

85. Inimene, erinevalt loomast, suudab

1) tegutsege koos teiste teiesugustega 2) mõistke oma tegude eesmärki

3) harida järglasi 4) säilitada normaalne soojusvahetus

86. See on peamine eesmärk kognitiivne tegevus?

1) suhtlemine teiste inimestega 2) teenuste osutamine

3) kvalitatiivselt uue toote loomine 4) saamine uut teavet meid ümbritseva maailma kohta

87. Anatoli töötab tehases. Ta hea isa ja sõber. Tema hobiks on jalgpall: ta käib regulaarselt jalgpallivõistlustel. Kõik see iseloomustab Anatoli ennekõike kui

1) üksikisik 2) isiksus 3) sportlane 4) pereisa

88. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse vastastikuse mõju kohta peavad paika?

A. Looduslikud tingimused määravad inimeste majanduse ja elu.

B. Ühiskonna mõju looduskeskkond vastuoluline.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

89. Marina ja Andrey said teada, et Galya kutsus piknikule kõik oma klassikaaslased peale nende. Andrey ei saanud selle toimingu põhjuseid teada, ta lihtsalt lõpetas Galyaga rääkimise. Marina palus teisel tüdrukul klassist küsida Galya käest, miks ta seda tegi. Missugune käitumine inimestevaheline konflikt illustreerib Andrey käitumist?

1) konfliktsituatsiooni vältimine 2) järeleandmine 3) vahendamine 4) vastasseis

90. Kas järgmised väited inimestevaheliste konfliktide kohta on õiged?

A. Inimestevahelisi konflikte võib pidada üksikisikute huvide kokkupõrkeks nende suhete protsessis.

B. Inimestevahelised konfliktid võivad tekkida nii esimest korda kohtuvate inimeste vahel kui ka pidevalt suhtlevate inimeste vahel.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

91. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud tähega.

(A) Inimesel, kes pidevalt teistega tülitseb, on tõenäoliselt ebastabiilsed vaated. (B) Kogemused näitavad, et inimestevahelised ja sotsiaalsed konfliktid võimeline hävitama meeskonda ning tekitama kahju ühiskonnale ja riigile. (B) Arvan, et inimesed peavad olema tähelepanelikumad teiste inimeste huvide ja väärikuse suhtes ning piirama oma isekust.

Tehke kindlaks, millised teksti sätted 1) kajastavad fakte 2) avaldavad arvamust

92. Milline järgmistest illustreerib kaasaegse maailma globaalseid sotsiaal-majanduslikke probleeme?

1) haridussüsteemi humaniseerimine ja humanitariseerimine

2) elanikkonna oodatava eluea pikenemine

3) ähvardamine relvade kasutamisega massihävitus

4) suurema osa elanikkonna nälg ja vaesus arengumaad

93. Info, mõtete ja tunnete edastamise ja vahetamise protsessi nimetatakse

1) teadmised 2) suhtlemine 3) loovus 4) tööjõud

94. Anna sai teada, et Irina kutsus piknikule kõik oma klassikaaslased peale tema. Ta ei saanud selle teo põhjuseid teada, ta lihtsalt lõpetas Irinaga rääkimise. Millist käitumist inimestevahelistes konfliktides see näide illustreerib?

1) vahendamine 2) koostöö 3) konfliktsituatsiooni vältimine 4) järeleandmine

95. R. õpetab ülikoolis. Ta jutukas inimene, armastab reisida. Kõik see iseloomustab R. eelkõige kui

1) isiksus 2) üksikisik 3) mees 4) õpetaja

96. Lugege allolevat teksti, mille iga asukoht on tähistatud tähega.

(A) Meie arvates on see üsna ilmne: mida iseseisvam on teismeline, seda rohkem näeb ta välja nagu täiskasvanu. (B) Uuringud näitavad, et mõned teismelised peavad iseseisvust sõnakuulmatuseks, sooviks teha kõike omal moel. (B) Tõenäoliselt on see vale, kuna iseseisvus eeldab inimese vastutust oma tegude eest.

Tehke kindlaks, millised teksti sätted 1) kajastavad fakte 2) avaldavad arvamust

97. V. on pikka kasvu sihvakas pruunide juustega tüdruk. Need omadused iseloomustavad teda ennekõike kui

1) üksikisik 2) pereliige 3) isiksus 4) kodanik

98. Mõistega tähistatakse sotsiaalselt oluliste omaduste ja inimlike omaduste kogumit, mida ta avalikus elus realiseerib

1) isiksus 2) anne 3) indiviid 4) looja

99. Kas järgmised hinnangud ühiskonna arengu kohta on õiged?

A. Puudumine loodusvarad mõjutab ühiskonna arengu olemust.

B. Ühiskonna areng on suuresti määratud loominguline potentsiaal inimestest.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

100. Millist järgmistest mõistetest kasutatakse peamiselt kirjeldamisel sotsiaalsfäärühiskond?

1) haridus, demokraatia 2) monarhia, vabariik

3) klass, kiht 4) kapital, toodang

©2015-2019 sait
Kõik õigused kuuluvad nende autoritele. See sait ei pretendeeri autorlusele, kuid pakub tasuta kasutamist.
Lehe loomise kuupäev: 2017-10-25

A. Instinktiivne tegevus on tähendusrikas.

B. Instinktiivne tegevus on teadlik.

1.Ainult A on õige;

2.Ainult B on õige;

3.Mõlemad otsused on õiged;

4. Mõlemad otsused on valed

21.С teaduslik punkt Isiklikust vaatenurgast peetakse inimest:

1. Iga isik alates sünnihetkest;

2. silmapaistvate võimetega isik;

3. Isik, kes nõuab teistelt austust;

4. Arenenud sotsiaalselt oluliste omadustega inimene.

Kas järgmised väited maailmavaate kohta on õiged?

A. Inimese maailmavaade on tema maailmavaadete kogum.

B. Maailmapilt on ajalooliselt muutlik.

1.Ainult A on õige;

2.Ainult B on õige;

3.Mõlemad otsused on õiged;

4. Mõlemad otsused on valed.

23. Teaduslikud teadmised erinevad igapäevastest teadmistest:

1.Kombinatsioon sensuaalsest ja ratsionaalne mõtlemine;

2.Praktika põhjal ;

3. Saadud tulemuste katseline kontrollimine;

4.Üldistatud mõistete kasutamine.

Kas järgmised hinnangud isiksuse kujunemise kohta on õiged?

A. Moraalne isiksus paratamatult kujunenud hariduse tulemusena.

B. Moraalne isiksus kujuneb paratamatult sisemise vaimse arengu tulemusena.

1.Ainult A on õige;

2.Ainult B on õige;

3.Mõlemad otsused on õiged;

4. Mõlemad otsused on valed

25. Sotsiaalse tunnetuse tunnuseks on:

1.Kasutus teaduslikud mõisted;

2. Kognitiivse tegevuse valdavalt individuaalne iseloom;

3. Tunnetusobjekti ja -subjekti kokkulangevus;

4. Faktilise materjali ülekaal teoreetiliste üldistuste üle

26. Inimesed, erinevalt loomadest:

1.Hoolida järglaste eest;

2. Nad elavad rühmades;

3. Ehitada varjualuseid;

4.Oma esialgne tegevuskava.

2. ülesanne.

Looge kontseptsiooni ja määratluse vahel vastavus.

1. Antropogenees – 1. on bioloogilisest liigist olend Homo sapiens(homo sapiens), mis on bioloogilise evolutsiooni produkt.

2. Eksogaamia - 2. inimese kujunemine.

3. Keel - 3. ühiskonna kujunemine.

4. Sotsiogenees – 4. abielusidemed indiviidide rühma sees.

5.Endogaamia – 5. abielusidemed väljaspool antud inimkarja.

6. Neoliitiline revolutsioon – 6. ideed oma hõimu päritolu kohta ühiselt esivanemalt, enamasti loomalt.

7.Totemism – 7.on info edastamise protsess, kasutades semantilisteks kõnestruktuurideks kombineeritud helisid.

8. Inimene - 8. see on üleminek koristamiselt ja jahipidamiselt põllumajandusele ja karjakasvatusele.

9. Sotsioloogiline kontseptsioon – 9. teooria, mis kinnitab bioloogiliste printsiipide ülimuslikkust inimeses.

10. Bioloogiline mõiste – 10. teooria, absolutiseeriv sotsiaalne päritolu inimeses.

11. Suhtlemine – 11. õpetaja mõju õpilasele, et sisendada temasse teatud kogum teadmisi, oskusi ja võimeid.

12. Etikett – 12. on inimestevaheline suhtlus.

13. Rituaalne suhtlus -13. on suhtlus, mis on seotud inimese püüdmisvõimega vaimne seisund vestluspartner, tunne teda.

14. Pertseptuaalne suhtlus - 14. on suhtlemine sõnade abil, st. kõnesuhtlus.

15. Igapäevane (igapäevane) suhtlus - 15. see on suhtlus, mis tekib siis, kui inimesed suhtlevad ühistegevuse käigus.

16. Verbaalne suhtlus - 16. see on suhtlemine lähedaste inimeste (sugulaste, sõprade, tuttavate) vahel igapäevaselt ettetulevate igapäevaste probleemide lahendamisel.

17. Veenv suhtlus – 17. see on suhtlemine, mis toimub tööl, pühendumise protsessis tööalased kohustused, see avaldub käskude, juhiste, juhiste kujul ja selle eesmärk on saavutada töötegevuse positiivseid tulemusi.

18. Interaktiivne suhtlemine - 18. on suhtlus, mis avaldub ühe inimese mõjutamises teisele eesmärgiga muuta tema uskumusi ja käitumist.

19. Äri(büroo)suhtlus -19. see on inimeste suhtlemine kultuuriväärtustega tutvumise protsessis.

20. Kultuuridevaheline suhtlus – 20. see on teadustegevusega kaasnev suhtlus.

21. Kultuurisuhtlus – 21. on suhtlus, mis toimub inimeste vahel, kes jagavad erinevaid kultuuriväärtusi.

22. Suhtlemine -22. see on ettekirjutatud käitumise sooritamine.

23. Teaduskommunikatsioon – 23. käitumisreeglite kogum, mis on seotud väline ilming suhted teistega.

24. Teadvuseta informatsioon – 24. on teadus, mis uurib ideede süsteemi, vaateid maailmale ja inimese kohta selles.

26. Ideaalne eksistents – 26. on eksistents, millel on ajalis-ruumiline iseloom, see on individuaalne ja kordumatu ning tähendab asja või isiku tegelikku olemasolu.

27. Eneseteadvus - 27. see olend, mis esindab objekti olemust, tal puudub ajutine, praktiline olemus, jääb muutumatuks, teda valdavad ideed, väärtused, kontseptsioonid.

28. Olemine on aistingud, tajud, emotsioonid, tunded, mida teadvus ei ole töötlenud.

29. Teadvuseta on omadus inimese aju tajuda, mõista ja aktiivselt muuta ümbritsevat reaalsust.

30. Sotsiaalpsühholoogia – 30. see on tüüp avalikku teadvust, mis peegeldab ühiskonnaelu teatud huvide vaatenurgast sotsiaalsed rühmad, klassid, peod.

31. Teadvus – 31. on sotsiaalse teadvuse tüüp, mis iseloomustab inimeste vaimset, emotsionaalset ja tahtelist elu tavalisel, igapäevasel tasandil.

32. Sotsiaalne ideoloogia - 32. on inimese teadlikkus oma kehast, oma mõtetest ja tunnetest, oma positsioonist ühiskonnas, suhtumisest teistesse inimestesse.

33.Isiksus – 33. on olend, kellele kuulub bioloogilised liigid Homo sapiens.

34. Inimene – 34. on inimkonna esindaja, kellel on teistest inimestest erinevad erijooned.

35. Andekus – 35. spetsiifilised jooned, mis eristavad inimest kogu omasuguste hulgast.

36. Indiviid – 36. see on inimese sotsiaalsete omaduste terviklikkus, toode sotsiaalne areng ja indiviidi kaasamine süsteemi sotsiaalsed suhted läbi aktiivse ainetegevuse ja suhtlemise.

37. Individuaalsus – 37. on teadlikkus oma unikaalsusest ühiskonna liikmena tegutsemise subjektina.

38. Haridus - 38. aktiivseks ühiskondlikuks tegevuseks võimeline isik.

39. Sotsiaalne teema- 39. see on isik, kes jagab samu kultuurilisi mustreid kui suurem osa antud ühiskonna liikmetest, see on isiksusetüüp, mis on antud territooriumil ja riigis kõige levinum. Sel hetkel aega.

40. Normatiivne (põhi)isiksus - 40. on indiviidide vaheline stabiilne seoste süsteem, mis on kujunenud nende omavahelise suhtlemise käigus antud ühiskonna tingimustes.

41. Sotsiaalsed suhted - 41. on inimese individuaalsed vaimsed omadused, mis võimaldavad tal edukalt omandada teadmisi, oskusi ja võimeid.

42. Sotsialiseerumine -42. See on väljendunud võime.

43. Eneseharimine - 43. on andekas inimene, kes arendab pidevalt oma võimeid ja on saavutanud kõrgeid tulemusi oma tegevuses.

44.Võimed – 44. see on meisterdamise protsess sotsiaalsed rollid, sotsiaalse staatuse omandamine ja sotsiaalse kogemuse kogumine.

45. Modaalne isiksus on vastava ühiskonna kultuuri poolt aktsepteeritud isiksuse tüüp, mis peegeldab kõige paremini antud kultuuri tunnuseid.

46.Geenius on 46. protsess, mille käigus inimene mõjutab ennast, sundides teda sooritama teatud toiminguid.

3. ülesanne.

Loe teksti. Kirjeldage käitumisreegleid tänaval ja transpordis. Miks neid on vaja järgida? Kas olete nende reeglite rikkumisega kokku puutunud? Kas proovite neid ise järgida?

N. M. Gontšarova: “Tänaval on heade kommete reeglid ette näinud, et ei tohi prügistada, mitte sülitada, mitte näidata näpuga, mitte karjuda laste peale, mitte järsku keset teed peatuda, mitte sundida teed akent, lükates kõik küünarnukkidega eemale, mitte mööda tänavat kõndides sageli ümber pöörata ja meestele - mitte vaadata pärast mööduvaid naisi tagasi, mitte kommenteerida valjuhäälselt möödujate riietust, pikkust ja näoilmeid. , mitte süüa kõndides, mitte küsida tänaval kohatud tuttavalt, kuhu ta läheb, ja mitte peatada sõpra, kes ei kõnni üksi. Neli teist ei saa tänaval kõndida. Kui kõnnite kolmekesi, antakse keskmine sellele, keda austatakse rohkem – naisele või vanurile. Mees kõnnib kesklinnas, kui on koos kahe naisega. Koos mehega kõnnib naine paremal pool. Ta suudab toetada temaga jalutavat naist käekõrval. Mees laseb naisel alati esimesena minna, aga kui ta ise ette läheb, siis pakub naisele kätt.

Mees aitab temaga koos jalutaval naisel alati kotti toidu ja asjadega kaasas kanda, aga naine kannab ise käekotti, vihmamantlit, jopet või vihmavarju.

Mees suitsetab tänaval, kuigi heade kommete reeglite kohaselt ei tohiks seda teha. Naine tänaval ei suitseta. Kui küsitakse tuld, on viisakam pakkuda tikku, mitte sigaretti.

Seda on taktitundetu öelda võõrale inimesele et ta mantel on muda pritsinud, aga naisele võib öelda, et kott on avatud.

Poe või asutuse uksel tuleb esmalt lahkujad lasta ja alles siis siseneda.

Transpordis tuleb meeles pidada ka teatud sündsusreeglite järgimist. Bussi istudes püsige järjekorras, eelistades vanemaid, lähedal seismas, mehed on naistest madalamad. Kui naine on mehe seltsis, siis astuvad nad vastavalt oma käigule transpordile. Naine ei tohiks üritada esimesena trammi või bussi saada, kasutades teda ära ja jättes kaaslase maha. Kui siiski juhtub, et ta jääb oma kaaslasest kaugele maha, ei tohiks ta üldse kannatamatult edasi tormata, lükates teisi naisi kõrvale. Midagi kohutavat ei juhtu, kui lühikest aega Rahvas eraldab teid ja teie sõpra.

Hea kommetega mees istub ühistranspordis ainult siis, kui läheduses ei seisa ühtegi naist. Ja ta üritab kohe oma kohta pakkuda naisele, kes vankrisse sisenedes tema kõrval seisis. Tema kohus on anda teed eakale naisele, raske kotiga naisele või tuttavale.

Naine, kellele koht anti, peaks teda selle eest kohe tänama. Sellistel juhtudel ei ole kohane oma tervet last, isegi algkooliealist, vabastatud istmele istutada.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Loe teksti. Millisest eneseteadvuse vormist me räägime? Mis on eneseteadvuse kujunemise tegur? Selgitage autori arvamust selle kohta, mis on kõige olulisem inimese olemasolu. Kas olete temaga nõus? Põhjendage oma vastust.

K. Jaspers: „Inimene leiab end ainult suhtlemisest teistega, mida ei saavutata kunagi ainult teadmiste kaudu. Me saame iseendaks ainult sel määral, mil “teine” saab iseendaks, ja me saame vabaduse ainult sel määral, mil “teine” saab vabaduse.<...>Lõppkokkuvõttes saab kõiki ideid testida ja testida ühe kriteeriumi alusel: kas need soodustavad või takistavad suhtlemist. See standard kehtib isegi tõe enda kohta: tõde on see, mis meid ühendab. Teine võimalus seda väljendada on: tõe väärtust tuleks mõõta selle võimaliku seose tõepärasusega.<...>

Inimeksistentsi peamine asi on individuaalne oli seotud kogu eluga üldiselt, tehes samal ajal oma tegevusvaldkonnas midagi erakordset. Kui kõik oleksid vaid kitsad spetsialistid, saaks inimkond kergesti kellegi saagiks, kes vägivallaga massid oma tahtele allutab.

4. ülesanne.

Lugege avaldusi. Millise tähenduse annavad autorid mõistele “isik”? Milliseid inimlikke omadusi nad kõige olulisemateks peavad?

A.N. Radištšev! "Alles siis saate inimeseks, kui õpite inimest teises nägema."

M. Yu Lermontov: "Seesama tühi inimene, kes on täielikult iseendaga täidetud."

I. Kant: "Inimlikkus on võime osaleda teiste inimeste saatuses."

E. Mezhelaitis: "Inimeseks saamine on suur töö."

V. G. Belinsky: "Hea on olla teadlane, luuletaja, sõdalane, seadusandja ja nii edasi, aga halb on mitte olla inimene."

Lugege ütlusi lastekasvatuse kohta. Millised omadused eristavad hea kommetega inimene? Miks on haridus vajalik sotsialiseerumiseks ja isiksuse kujunemiseks?

Platon: "Haridus on heade harjumuste omandamine."

Domostroy: "Kasvatage last keeldudes ja te leiate temas rahu ja

D. Carnegie: „Ära jäljenda teisi. Leia ennast ja ole sina ise."

A. P. Tšehhov: " Hea lapsevanemaks olemine mitte see, et sa kastet laudlinale ei vala, vaid et sa ei märkaks, kui keegi teine seda teeb.

K. Marx: "Kasvataja ise peab olema haritud."

I. Schiller: "Kõige vähem andestavad vanemad oma lastele neid pahesid, mida nad ise neile sisendasid."

5. ülesanne.

A) Loo vastavus tegevusliikide ja nende tunnuste vahel: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teise positsioon. Kirjuta oma vastus tabelisse.

B) Looge vastavus inimese põhivajaduste ja nende vahel konkreetseid näiteid: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks sobitage teise positsioon. Kirjuta oma vastus tabelisse.

B) Loo kirjavahetus konkreetne fakt ja tüüp sotsiaalne staatus: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks sobitage teise positsioon. Kirjuta oma vastus tabelisse.