Koop uitrusting voor ovz kinderen in doe. Hoe geld terug te geven voor de aankoop van een technisch revalidatiemiddel (TCP)

Het software- en hardwarestation (hierna HSS genoemd) moet gemonteerd worden geleverd, waarvan de componenten operationeel, aangesloten, geactiveerd, compatibel op hardwareniveau en geïdentificeerd in het basis-I/O-systeem moeten zijn. Alle aansluitpunten van PAS-interfaces (zoals IDE, SATA) moeten een extra fixatie hebben om te voorkomen dat ze spontaan losraken tijdens transport en gebruik. Het basis-I/O-systeem moet Russified zijn, vooraf geconfigureerd om met de meegeleverde hardware te werken en moet in staat zijn om selectief USB-poorten uit te schakelen. De PAS moet zijn uitgerust met minimaal 1 aan/uit-knop (aan en uit) en minimaal 1 aan/uit-indicatielampje (aan en uit). De PAS moet zijn voorzien van een voeding van minimaal 500 W. PAS moet RAM ondersteunen tot ten minste 32 Gb DDR III. De PAS moet zijn uitgerust met minimaal 2 slots voor RAM-modules. PAS moet minimaal 1 SATA-interface hebben. De PAS moet voorzien zijn van een ingebouwde geluidskaart. PAS moet een geïntegreerde netwerk kaart met een gegevensoverdrachtsnelheid van minimaal 10/100/1000 Mbps. Het aantal USB-poorten op het achterpaneel van de PAS moet minimaal 4 zijn. De PAS moet zijn uitgerust met een fysieke computerprocessor met een kloksnelheid van minimaal 3 GHz. De fysieke computerprocessor moet minimaal 4 rekenkernen hebben en een cachegeheugen van minimaal 4 MB. PAS moet minimaal één RAM-module hebben, waarvan de minimale hoeveelheid minimaal 4096 Mb moet zijn. PAS moet ten minste één intern opslagmedium hebben dat is ontworpen om gegevens met een totaal volume van meer dan 900 Gb vast te leggen en op te slaan. Om te kunnen schrijven en lezen van optische media naar de interne opslagmedia, moet de PAS zijn uitgerust met een interne optische drive met een lade-type schijflaadmethode. De leessnelheid van de PAS optische drive moet minimaal CD 38x, DVD 16x zijn; De schrijfsnelheid van de PAS optische drive moet minimaal DVD±R 24x, DVD+RW 8x, DVD-RW 6x, CD-R 32x, DVD-R DL (duallayer) 8x zijn; De optische drive van PAS moet minimaal de formaten dvd-r, dvd-rw, dvd+r, dvd-rom, dvd-video, dvd-r (dubbel), dvd-ram ondersteunen; De PAS moet ten minste 2 USB-aansluitingen aan de voorzijde en ten minste 2 audio-aansluitingen op het voorpaneel hebben. De PAS moet minimaal 1 PS/2-toetsenbord en optische muis hebben, minimaal 1 DVI-D, minimaal 1 D-Sub (VGA), minimaal 1 LAN (RJ45), minder dan 4 USB 2.0-poorten, minimaal 2 USB 3.0-poorten. PAS moet zijn uitgerust interne bron reservevoeding (VIRP), die zich in de PAS-behuizing moet bevinden en een passief koelsysteem moet hebben. Het maximale uitgangsvermogen van de VIRP mag niet minder zijn dan 500 VA. VIRP moet de "koude start"-modus ondersteunen en bescherming bieden tegen overschrijding van de nominale ingangsstroom, tegen kortsluiting, spanningspieken, dips, significante reductie en volledige uitschakeling van de voedingsspanning. VIRP moet beschikken over minimaal 2 uitgangsaansluitingen, een stabilisatiemodus en een oplaadbare batterij met een capaciteit van minimaal 7 Ah. PAS moet zijn uitgerust met een ingebouwde sensor die de stoftoestand bewaakt interne componenten en melding op afstand van de behoefte Onderhoud met informatie over de mate van stofgehalte op een voorwaardelijke schaal. De sensor moet software voor sensorbesturing hebben, die cyclische polling van de sensormetingen moet bieden en het stofniveau op een voorwaardelijke schaal moet weergeven. De sensor moet melding maken van kritieke stofinhoud in de behuizing van het computersysteem. De sensor moet ontworpen zijn voor een 24-uurs werking. De sensor moet werken in het temperatuurbereik van maximaal +10 graden Celsius tot minimaal +30 graden Celsius. PAS moet een bedrade set toetsenbord + optische muis met USB-interface bevatten. Het toetsenbord moet zijn uitgerust met minimaal 100 toetsen en de optische muis moet een optische sensorresolutie hebben van minimaal 1000 dpi, minimaal 2 standaardtoetsen en 1 scrollwiel. De samenstelling van de PAS moet een overspanningsbeveiliging bevatten van minimaal 1 pc. Het aantal stopcontacten in de overspanningsbeveiliging mag niet minder zijn dan 4 stuks. De PAS moet vooraf zijn geïnstalleerd met systeemsoftware - besturingssysteem(zoals Microsoft Windows 7 HomePremium), die volledig gebruik moet maken van de geïnstalleerde hoeveelheid RAM op de PAS, een maximale RAM-grootte van ten minste 16 GB moet ondersteunen; moet vensteranimaties ondersteunen bij het openen, sluiten, minimaliseren en herstellen; moet het schakelen tussen gebruikers ondersteunen; moet de mogelijkheid van hulp in het Russisch ondersteunen; moet Bluetooth ondersteunen; moet een ingebouwde internetbrowser hebben; moet de mogelijkheid ondersteunen om beschikbare netwerken te bekijken; moet in staat zijn om logische groepen computers met gecentraliseerde authenticatie te creëren in een enkele map met accounts; moet de mogelijkheid ondersteunen om lid te worden van domeinen; moet een ingebouwde mediaspeler hebben; moet de mogelijkheid voor energiebeheer ondersteunen; moet meer dan één fysieke processor ondersteunen; zou de mogelijkheid moeten ondersteunen om het werk te versnellen door bestanden naar het flashgeheugen te cachen en solid-state schijven; moet beschikken over diagnostische hulpmiddelen; moet de mogelijkheid van automatische (gratis) updates via internet gedurende de looptijd van de licentieovereenkomst ondersteunen, evenals de automatische installatie van functionele uitbreidingen en updates vrijgegeven door de fabrikant software; moet een ingebouwde teksteditor hebben; moet toegang kunnen verlenen tot en verbinding kunnen maken met een extern bureaublad; moet ingebouwde back-up- en hersteltools hebben; moet een referentiemanager hebben; moet ouderlijk toezicht en gebruikersaccountbeheer hebben; moet het bestandssysteem kunnen versleutelen; moet kunnen worden geback-upt en hersteld. De interfacetaal is Russisch. De PAS moet vooraf zijn geïnstalleerd met applicatiesoftware - een kantoorsuite (zoals MicrosoftOfficeStandard 2010), die één enkel installatieprogramma moet hebben en waarmee u applicaties kunt installeren, zowel in combinatie als naar keuze van de gebruiker. Alle toepassingen in het pakket moeten IRM-technologie ondersteunen voor het beheren van toegangsrechten tot documenten en e-mailberichten. De kantoorsuite moet documenten kunnen openen die zijn opgeslagen in open formaten zoals OpenOffice XML en OpenDocument. Alle toepassingen van het pakket moeten in het Russisch zijn gelokaliseerd. Alle applicaties in het pakket moeten meerdere installaties ondersteunen. Alle applicatiesoftwarecomponenten moeten compatibel zijn met elkaar. Het pakket moet de volgende toepassingen bevatten: Teksteditor, die ondersteuning moet bieden voor stijlbibliotheken, voetnoottools, lijsten, links, inhoudsopgaven, recensenten, scripts en macro's. De editor moet spelling- en grammaticacontrolefuncties hebben zonder plug-ins en extensies van derden; Aanvraag voor het werken met spreadsheets, dat tools zou moeten bevatten voor het bouwen van draaitabellen en grafieken, het werken met lokale databases, zou scripts en macro's moeten ondersteunen; Aanvraag voor het werken met e-mail, die ondersteuning moet bieden voor nieuws in RSS-formaat, tools voor het werken met contacten, taken en agenda, moet SMTP-, POP3-, IMAP-, MAPI-protocollen, scripts en macro's ondersteunen; Een applicatie voor het werken met databases, die een bibliotheek met databases en formulieren moet bevatten, visuele hulpmiddelen moet bevatten voor het ontwerpen van uitdrukkingen, het ontwikkelen van query's voor gegevens en formulieren, hulpmiddelen voor toegang tot gegevens via een webinterface zonder de toepassing te installeren, moet scripts en macro's ondersteunen; Een presentatietoepassing die een bibliotheek met stijlen moet ondersteunen, hulpmiddelen voor het invoegen van afbeeldingen, audio- en videogegevens, effecten voor overgangen tussen dia's en voor presentatie-elementen; Applicatie voor het maken van publicaties en marketingmateriaal, die de mogelijkheid moeten hebben om afbeeldingen te bewerken, pagina's te ontwerpen en te herschikken, dynamische publicaties te maken en te beheren; Een toepassing voor het bijhouden van een elektronisch notitieblok, dat het maken en opslaan van aantekeningen met tekst, afbeeldingen, audio- en video-informatie, het ordenen van informatie in een hiërarchische structuur, zoeken en de mogelijkheid om via internet tussen meerdere computers te synchroniseren, moet ondersteunen.

Educatieve modules Ontworpen om aandacht, geheugen, figuratieve en logisch denken, ruimtelijke en kleurperceptie, ontwikkeling van sensomotorische vaardigheden, initieel wiskundige representaties. Games met educatieve modules leren kinderen kleur, vorm, grootte, tijd, enz.

Didactisch ontwikkelende omgeving "Huis" Bevordert ontwikkeling cognitieve processen(denken, aandacht, geheugen, coördinatie van visuele en tactiele analysatoren, fijne motoriek, evenals perceptie en verbeeldingskracht. Er zijn veel interactieve objecten op de "Turtle": knopen, sluitingen, veters, gespen, klittenband, rekenkundige cijfers die stimuleren ze aanraken, ermee handelen, oppervlakken verkennen, een ervaring van tactiele sensaties creëren.

Didactisch-ontwikkelende omgeving "Turtle" Bevordert de ontwikkeling van cognitieve processen (denken, aandacht, geheugen, coördinatie van visuele en tactiele analysatoren, fijne motoriek, evenals perceptie en verbeeldingskracht. Op de "Turtle" zijn er veel interactieve objecten: knoppen , sluitingen, veters, gespen, klittenband, rekenkundige cijfers, stimulerende aanraking, actie ermee, verkenning van oppervlakken, een ervaring van tactiele sensaties creëren.

Tactiel en didactisch panorama "Wonders of Nature" Het belangrijkste doel van een dergelijk panorama is het stimuleren van tactiele sensaties en het ontwikkelen van fijne motoriek. Al spelend leert het kind kleuren, vormen, materiaaleigenschappen, ruimtelijke en numerieke relaties, ontwikkelt zich fysiek, ontwikkelt vindingrijkheid, vindingrijkheid en initiatief.

Tastbaar en didactisch paneel "Rekening van 0 tot 10" Het paneel is gemaakt van kunstleer in felle kleuren, 50x70 cm groot, bedoeld om te leren tellen. Groenten en fruit zijn bevestigd met plakband, een tas voor het opbergen van verwijderbare items wordt meegeleverd.

Tactiele baan "Snake" Het doel van het "werk" van een dergelijke baan is om de voet te masseren, de bloedsomloop te activeren, spieren te trainen, het enkelgewricht te versterken en een fysiologisch correcte voetboog te vormen, vermoeidheid van de benen te verlichten, te ontwikkelen coördinatie van bewegingen en het handhaven van de gezondheid in het algemeen.

Bouwpakketten Zachte modulaire bouwpakketten zijn een goede bouwmateriaal die bijdraagt aan de ontwikkeling van de verbeeldingskracht, creatieve en constructieve vaardigheden van het kind. Ontworpen voor constructie verhaal spelletjes, ontwikkeling Motorische activiteit.

Set zachte modules "Wegverkeer" Spelset voor training verkeer voor kinderen, maar ook voor constructie, verhaalspellen en de ontwikkeling van motorische activiteit. Inclusief brandweerwagen, politieauto, ambulance, bus, vrachtwagen, verkeerslicht en looppad.

Soft set - ontwerper "Palace" Tijdens het spel kun je cijfers, kleuren, geometrische figuren, vormt zijn fantasieën en verbeelding, construeert verschillende items vanuit de details van een zachte ontwerper ontwikkelt het perfect de coördinatie van bewegingen, motorische vaardigheden en ruimtelijk denken, fantasieën, creatieve en constructieve vaardigheden. Ontworpen voor constructie, plotspellen, ontwikkeling van motorische activiteit.

Visgraat dubbelzijdig tactiele paneel Ontwikkelt de tactiele vaardigheden van kinderen goed, helpt bij de ontwikkeling interactieve activiteit, en is ook bedoeld voor geluidsstimulatie. Ontworpen voor de ontwikkeling van groeps- en gezamenlijke activiteiten, aangezien het door 1 en 2 personen kan worden gebruikt.

Dubbelzijdige Star Tactile Pad Dubbelzijdige Star Tactile Pad is geweldig voor het ontwikkelen van de tactiele vaardigheden van kinderen, helpt bij het ontwikkelen van interactieve activiteiten en is ook ontworpen voor geluidsstimulatie. Het paneel is gemakkelijk te gebruiken - het kan zowel op de vloer als op de tafel worden geplaatst. De body is van hout, aan de bovenzijde zit een draaggreep

Apparatuur ontwikkelen Stimulatie van tactiele sensaties is vooral belangrijk in de omstandigheden van moderne megasteden - veel kinderen missen dergelijke sensaties en een tactiele baan en een verscheidenheid aan ontwikkelings- en tactiele panelen zal helpen om ze te vullen. Ze zullen ook helpen bij het ontwikkelen van fijne motoriek, een oor voor muziek en leren je kleuren en geometrische vormen te onderscheiden.

Interactief geluidspaneel "Raad het geluid, vergelijk het dier" (de behuizing heeft een ingebouwde LED-achtergrondverlichting onder elke afbeelding van het dier). Het paneel is ontworpen voor geluidsimpact. Ontwikkeling van logica, speltherapie. Ontworpen voor kleuters. Met dit paneel kunnen kinderen de stemmen van dieren leren herkennen.

Didactische tafel met een set speelgoed zintuiglijke ontwikkeling kinderen onder de 3 jaar en de ontwikkeling van intellectuele vermogens van kleuters van 3-5 jaar. Didactische tafelspelsets laten kinderen kennismaken met zintuiglijke normen en dragen bij aan de ontwikkeling van vaardigheden om met objecten te handelen. Hiermee kunt u zowel individuele als groepslessen, diagnostiek met aansluitende correctie van de geconstateerde afwijkingen in de ontwikkeling van kinderen. Ontwikkelt de fijne motoriek van de handen. Hand-oogcoördinatie, verbetert de visuele waarneming. Het ontwikkelen van games aan zo'n tafel zal vollediger bijdragen aan de assimilatie van de meest elementaire dingen: het vermogen om kleuren, vormen van objecten te onderscheiden, een idee te krijgen van de kwantitatieve samenstelling, sensorische normen te assimileren, enz.

Didactisch materiaal- een set van Frebel F. Voor correctionele en ontwikkelingslessen van een logopedist en psycholoog. Deze technieken dragen bij aan de ontwikkeling van spraak, fijne motoriek, auditieve en tactiele waarneming, geheugen, aandacht, denken, verbeelding, kleur en ruimtelijke oriëntatie. Helpt bij het ontwikkelen van telvaardigheden.

Tastbaar pad gemaakt van materie Helpt bij ontwikkeling tactiele sensaties, gericht op de vorming van een volwaardige perceptie van de omringende realiteit, dient als basis voor het begrijpen van de wereld, waarvan de eerste stap zintuiglijke ervaring is, evenals het voorkomen van voetgezondheid. Activeert en ontwikkelt het denken van het kind door zijn zintuigen, fijne motoriek en lichamelijke activiteit te stimuleren.

gedrag. Softtrack "Funny tracks" Activeert en ontwikkelt het denken van het kind door het stimuleren van zijn zintuigen, fijne motoriek, fysieke activiteit, heeft een positief effect op de mentale en fysieke gezondheid als basis voor de psycho-emotionele revalidatie van kinderen, de vorming van zelf- regulering van gedrag.
27

28 Sensorische apparatuur spiegelhoek met een bellenkolom, ophangsysteem "Melodious ringing", magische draad met een controller, sensorische ballen, droog zwembad, poef-stoel met vuller, babykussen met korrels. Dit alles stelt u in staat om een veilige comfortabele omgeving die algemene ontspanning, mentaal en fysiek herstel zal bevorderen. De verscheidenheid aan geluiden, lichteffecten, verschillende geuren en sensaties stellen u in staat om de sensorische ruimte voor kinderen en adolescenten met succes te gebruiken om te ontspannen, voor preventie stressvolle omstandigheden, algemene versterking van het hele organisme en het centrale zenuwstelsel.

32 Schermen, verschillende soorten poppentheater helpen om de klassen van de leraar te diversifiëren onder het programma "Literaire kist". Acties van kinderen met poppenfiguren, eigen acties door rollen, artistieke en spraakactiviteit - dit alles zal bijdragen aan een intensieve spraakontwikkeling, het overwinnen van verlegenheid, verlegenheid, het verwerven van nieuwe kennis, vaardigheden en capaciteiten.

Flip-over, schildersezels zijn nodig voor het organiseren van een systeem van ontwikkelingsactiviteiten en creatief werk met kinderen in de Magic Pattern-cirkel, kunt u gunstige omstandigheden creëren voor kinderen om cognitieve activiteit en uitvoering van hun creatieve mogelijkheden wat bijdraagt aan de efficiëntie van de uitgevoerde activiteiten.

Hervormingen van het onderwijs, inclusief onderwijs en de eisen die in het kader van het programma Toegankelijke Omgeving aan scholen en andere onderwijsinstellingen worden gesteld, vereisen een heel scala aan adaptatiemaatregelen. Aan de andere kant, de organisatie van de toegankelijkheid voor mensen met een handicap fysieke capaciteiten is een moeilijke taak. Om het op te lossen in de omstandigheden van een reeds bestaand gebouw en territorium, betekent het verwijderen van alle barrières en barrières door moderne technische oplossingen te installeren.

Aanpassing onderwijsinstellingen: welke apparatuur is nodig?

Er zijn verschillende categorieën onderwijsinstellingen, van kleuterschool tot hoger, maar op het gebied van aanpassing van gebouwen en territoria zijn veel overeenkomsten te onderscheiden. Ten eerste is dit een soortgelijk pakket maatregelen in het kader van het programma Toegankelijke Omgeving. Het is ontworpen om alle barrières op het grondgebied van de instelling en in het gebouw te verwijderen, zodat alle bezoekers gratis toegang hebben, ongeacht hun fysieke capaciteiten. Tegelijkertijd wordt er rekening gehouden met de behoeften van mensen met gehoor- en visuele beperkingen, evenals van mensen die zich in een rolstoel verplaatsen.

Een indicatieve lijst van apparatuur voor aanpassing, die in de meeste gevallen nodig is voor onderwijsinstellingen in het kader van het Accessible Environment-programma, omvat:

verticale, trap- of stoelliften voor gehandicapten (voor gemakkelijk en veilig traplopen);
veiligheidsleuningen en oprijplaten (eventueel voorzien van een antisliplaag);
tactiele tegels en navigatiesysteem voor slechtzienden (tablets, geheugensteuntjes, enz.);
organisatie van de toegankelijkheid van badkamers (leuningen, aanpassing van doorgangen);
uitgeruste parkeerplaatsen voor gehandicapten;
speciale belknoppen op plaatsen waar een gehandicapte mogelijk de hulp van personeel nodig heeft.

Als u activiteiten moet uitvoeren om een kleuterschool, school, hogeschool of universiteit aan te passen, zal de volgende lijst met apparatuur u helpen bij het opstellen van een actieplan.

Aanpassing van onderwijsinstellingen: waar moet je op letten?

Om ongehinderde toegang voor mensen met een handicap te garanderen, zijn uitgebreide aanpassingsmaatregelen nodig. Dit betekent niet alleen het verwijderen van barrières, maar ook zorgen voor comfort en veiligheid bij het verplaatsen van mensen van gehandicapt. Bij het maken van een actieplan voor het programma Toegankelijke Omgeving raden we je aan om een aantal belangrijke nuances uit te werken:

lift hal. De vrije ruimte voor de lift moet hebben voldoende maat, voor handig gebruik door rolstoelpassagiers;
klaslokalen en klaslokalen. Voor studenten in rolstoelen moeten tafels met een speciale configuratie worden georganiseerd. Hun plaatsing is strikt op een rij bij de deuropening;
montage en auditoria . Voor het comfort van slechthorenden moeten hulpsystemen en inductielussen worden voorzien;
bibliotheek en leeszaal. Hulp aan slechtzienden moet worden geplaatst, evenals extra verlichting rond de hele omtrek;
fitnessruimte en zwembad. Voor studenten met een handicap is het absoluut noodzakelijk om een aparte gesloten kleedkamer te organiseren, met een douche en een badkamer die is aangepast voor het veilige gebruik van gehandicapten;
evacuatie. In het geval van Spoedgevallen In alle kamers moeten lichtsignaleringssystemen voor studenten met een gehoorbeperking aanwezig zijn.

Deze vraag stellen onze klanten ons vaak. Wat is deze procedure? u kunt TSR op eigen kosten kopen. De belangrijkste voorwaarde - het moet op uw kaart staan individueel programma revalidatie (IPR). Daarna kunt u een vergoeding krijgen van het Sociaal Verzekeringsfonds Russische Federatie(FSS).

NOTITIE!

vergoeding wordt alleen betaald als de verworven TMR is geregistreerd op uw IPR-kaart;
de kosten van de gekochte TSR kunnen hoger zijn dan het bedrag van de vergoeding, maar dit verschil moet u zelf betalen;
het bedrag van de vergoeding wordt bepaald regionaal kantoor FSS.

Informatie over de hoogte van de vergoeding voor uw regio vindt u op de FSS-website fss.ru

1. U heeft een IPR-kaart nodig. Waar te krijgen?

De IPR-kaart wordt ingevuld op basis van de beslissing federale instelling medische en sociale expertise. Daarom moet u bij een verzoek om het IPR in te vullen contact opnemen met de plaats waar u een verklaring van invaliditeit heeft ontvangen of zal ontvangen, namelijk de plaatselijke afdeling van het Bureau voor Medische en Sociale Expertise (ITU). U vindt het ITU-kantoor in uw wijkpolikliniek.

Maar niet alle gehandicapten worden toegewezen aan de lokale regionale kantoren van de ITU. In de regel worden slechtzienden toegewezen aan gespecialiseerde ITU-oogbureaus en moeten ze daar IPR ontvangen.

2. Benodigde documenten voor het aanvragen van een vergoeding

De vergoeding wordt uitbetaald op basis van de volgende documenten:

aanvraag van een gehandicapte of een persoon die zijn belangen vertegenwoordigt, voor vergoeding van kosten voor de verwerving van TMR;
documenten die de kosten bevestigen voor de onafhankelijke aankoop van TSR op eigen kosten (kassabon en kassabon, een kopie van het document dat de naleving van de productkwaliteit bevestigt - een verklaring of certificaat van overeenstemming);
identiteitsbewijs;
verzekeringsnummer van een individuele persoonlijke rekening (SNILS).

BELANGRIJK! De vergoeding wordt precies betaald voor de remedie die wordt aanbevolen in de IPR-kaart of in de conclusie van de medische commissie. Zorg er daarom voor dat u de verkoper waarschuwt voor het correct invullen van de verkoop (zachte) controle.

3. Waar moet u alle documenten indienen om een vergoeding te ontvangen?

Neem contact op met de FSS van de woonplaats. De betaling van de vergoeding wordt door de bevoegde instantie uitgevoerd binnen een maand vanaf de datum van goedkeuring van het desbetreffende besluit per postwissel of overschrijving van geld op de rekening.

U ontvangt dus een vergoeding in overeenstemming met de verstrekte documenten die de kosten van het verwerven van de TSR bevestigen.

Als de waarde van de TMR die je hebt gekocht lager is dan of gelijk is aan de vergoeding voor die TSR in jouw regio, ontvang je een volledige terugbetaling. Is deze kostprijs hoger, dan krijgt u het verschil niet vergoed.

defectoloog leraar de hoogste categorie, Moskou

Het gebruik van speciale apparatuur in correctioneel en ontwikkelingswerk met kinderen met een handicap en kinderen met een handicap kan de effectiviteit van de impact aanzienlijk vergroten door extra kansen op te nemen.

apparaat "Topaas" , waarmee u kunt verhogen gewenste materiaal zodat een kind met een lage gezichtsscherpte het beter kan waarnemen.

Een van de speciale uitrustingen is een rolstoel, waarmee het kind zich kan verplaatsen zoals in de tuin. evenals in de omstandigheden van de speelkamer,

We beginnen al vanaf de straat over WOS na te denken.

De percelen zijn voorzien van kleine spelvormen met oprijplaten waar een gehandicapt kind in een rolstoel op kan rijden.

We zien een carrousel waarop kinderen met speciale gezondheidsvaardigheden rijden.

Maar de schommel, waarop gehandicapte kinderen kunnen schommelen, aangezien de stoel een ketting heeft, een karabijnhaak en veilig is voor het kind.

Een volwassene of andere kinderen kunnen met hun kind schommelen.

Onze d/s heeft een entree voorzien van een hellingbaan. Een moeder met een rolstoelkind komt zonder problemen de kleuterschool binnen.

Het kind heeft de mogelijkheid om een muziekles bij te wonen, deel te nemen aan dansen, muziekinstrumenten te bespelen.

Dankzij de variatie past de uitrusting altijd bij de stemming en behoeften van het kind.

In dit verband is het bij het selecteren van speciale apparatuur belangrijk om vragen te beantwoorden over wat de functies en het doel ervan zijn.

Functies van speciale apparatuur

Het aangaan van relaties met deelnemers aan correctioneel en ontwikkelingswerk vergemakkelijken.
Versterking van de gereedheid voor het komende werk, waardoor de aantrekkelijkheid ervan wordt vergroot.
creatie noodzakelijke voorwaarden om de omgeving te simuleren.
Creëren van een veilige omgeving voor activiteiten.
Mogelijkheden bieden om bepaalde kwaliteiten en vaardigheden te oefenen en te ontwikkelen.

We zien het doel van speciale apparatuur als een middel psychologische ontwikkeling en correcties.

Preschool kind leert tijdens het spelen. Een spel voor kinderen met een handicap en gehandicapte kinderen is ook een middel om intelligentie, emoties, communicatie, grote en fijne motoriek te ontwikkelen. Maar zo'n kind kan zich langzamer ontwikkelen.

De reden is motorische stoornissen, die afhankelijk zijn van de vorm en ernst van zijn ziekte, en bovendien verminderd gezichtsvermogen en leerproblemen.

Alleen onze hulp, begeleiding en ondersteuning zal een kind met een handicap en een speciaal kind met een verminderde perceptie, aandacht, reactievermogen en geheugen in staat stellen zowel plezier te hebben als te profiteren van games.

Bij het spelen met kinderen met ontwikkelingsproblemen, moet men onthouden dat het belangrijkste zijn interesse en nieuwsgierigheid is, die worden gerealiseerd met behulp van speelgoed.

Het is vaak moeilijk voor een gehandicapt kind om zijn vingers te coördineren en behendig te handelen, omdat hij bepaalde grote bewegingen - zitten, staan, enz. niet correct kan uitvoeren. De trapeziumvormige didactische handleiding wordt actief gebruikt door alle kinderen in de kleuterschool. Maar voor een kind met een verhoogde toon, die niet goed in balans is in een zittende, staande positie, zijn acties met hem moeilijk.

Het is onze taak ervoor te zorgen dat zo'n kind een stabiele lichaamshouding heeft, betrouwbare ondersteuning. Om deze taak te volbrengen, gebruiken we een zacht kussen waarop het kind zit en ondersteunen we de opvang van een volwassene om de juiste houding te behouden.

Alle kinderen spelen graag met verschillende piramides. Speciale apparatuur onderscheidt zich door zijn veelzijdigheid. Piramide in de handen van een kind met hersenverlamming is een multifunctioneel voordeel. Veel kinderen die worden gekenmerkt door een gebrek aan motorische vaardigheden hebben een verminderde tactiele gevoeligheid, vaak hebben ze een verminderd gezichtsvermogen en gehoor. Als gevolg hiervan is er "zintuiglijk tekort" , d.w.z. ze missen sensaties of deze sensaties zijn wazig, onnauwkeurig, en elk detail van deze piramide heeft een zintuiglijk doel.

Veel kinderen met ontwikkelingsproblemen hebben een onderontwikkeling van de fijne motoriek en de oog-handcoördinatie. Bewegingen zijn onhandig en ongecoördineerd. Iedereen kent de oefening - kralen rijgen aan een draad. In typhlogroups gebruiken we het voor correctie visuele perceptie, omdat sommige kinderen met een visuele beperking zijn door een oogarts aangeraden om met klein materiaal te werken en hun motoriek stelt hen in staat dit te doen.

Bij het werken met gehandicapte kinderen gebruiken we deze taak ook, maar we gebruiken grote houten kralen en in plaats van een draad een dik koord.

Het is gemakkelijker voor een kind met bewegingsstoornissen om de fijne bewegingen van de vingers onder de knie te krijgen, het voorwerp met de ene hand vast te houden en met de andere te handelen, als hij aan de tafel op zijn ellebogen leunt en de leraar hem helpt dit op te lossen positie.

Om dezelfde vaardigheden te ontwikkelen, moet je verschillende materialen gebruiken. Dit zal ons helpen - speciale uitrusting - een doos "Pertera" . Alle onderdelen zijn gemaakt van hout, geverfd in primaire kleuren, gemakkelijk vast te pakken. Houten elementen zijn eenvoudig op haringen te plaatsen.

Bij gehandicapte kinderen is de interactie van twee handen slecht ontwikkeld, het is handig voor hen om los te schroeven, te schroeven, te openen en te sluiten. Speciale apparatuur helpt hierbij "Schroef Bloemen" - de bloemen hebben een zeer handige vorm, meegeschilderd felle kleuren, dit alles veroorzaakt positieve emoties en het kind vindt het leuk om te spelen.

Voor de ontwikkeling van fijn gecoördineerde bewegingen van de vingers worden hulpmiddelen gebruikt die zijn ontworpen voor het op- en afrollen.

Bij het werken met een kind met hersenverlamming, gebruikt de leraar een corrigerende techniek van gecombineerde acties - de handen van het kind in de handen van de leraar.

Als een kind een slechte vingercontrole heeft, dan is een bord met cellen een goed educatief spel. Het is gemakkelijker voor een kind om figuren te nemen als er handvatten aan zijn bevestigd. Zodat de pen de afbeelding niet vervormt, moet deze klein zijn.

Door een slechte coördinatie van bewegingen en onhandigheid van handen en vingers, kan het voor een kind moeilijk zijn om het speelgoed tegelijkertijd met zijn handen vast te houden en te verplaatsen. Magnetisch speelgoed komt te hulp.

Geestelijke activiteit is precies gebaseerd op de informatiebasis die het kind via de zintuigen ontvangt. Het resultaat van deze waarneming is een beeld dat een complex van verschillende onderling verbonden sensaties omvat. In de toekomst worden deze beelden bediend door aandacht, geheugen, denken, emoties van een persoon.

Daarom is het erg belangrijk om de figuratieve voorstellingen van zowel kinderen met een handicap als kinderen met een handicap te verrijken.

Voor kinderen met motorische stoornissen is het moeilijk om met platte kaarten te werken, dus ze zijn erg handig driedimensionale figuren met magneten, zodat u afzonderlijke onderdelen aan elkaar kunt bevestigen en een holistisch driedimensionaal figuur krijgt.

Voor kinderen met een handicap worden schommelstoelen gebruikt als vermaak. Bij kinderen met het syndroom van Down, met cerebrale parese, is het evenwicht vaak niet voldoende ontwikkeld, dus schommelen op verschillende schommelstoelen, ballen is voor dergelijke kinderen al nuttig voor een corrigerend doel.

Groot voordeel "Tekenen met voeten" , dat is een houten labyrintpaneel. Het bevordert de ontwikkeling van lichamelijke activiteit. behendigheid, coördinatie van bewegingen.

Bij gehandicapte kinderen is er een onvolledig bewegingsbereik, een schending van hun willekeur. De bekende vergoeding is een tafel met bonen, gebruikt voor zelfmassage van de vingers, en heeft ook positieve invloed op de normalisatie van spiertonus, bevordert de ontwikkeling van vrijwillige handbewegingen bij kinderen,

Deze apparatuur is ook goed voor de ontwikkeling van sensomotorische vaardigheden,

Kinderen spelen met bonen, strooi het. Ze hebben plezier en luisteren graag naar verschillende geluiden.

Oefeningen zijn erg handig voor kinderen - tegelijkertijd bonen harken, zand met beide handen, dan naar de buurt, dan naar de verre, dan naar rechts, dan naar de linker muren. Wanneer een kind leert om met twee handen te handelen, moet dezelfde oefening met één hand worden gedaan, waardoor het met zijn hand kan leren kruisen midden lijn lichaam. Deze vaardigheid is nodig voor het kind tijdens het schrijven.

Het is erg belangrijk voor ons om kinderen met een handicap te helpen bij het leren van eenvoudige dagelijkse activiteiten.

Het kind maalt graag zand tussen de handpalmen, maar in feite leert het kind zijn handen te wassen.

Bij kinderen met speciale onderwijsbehoeften wordt de beweging van handen en vingers vanwege de diagnose vaak gecompliceerd door verschillende synkinesie (vriendelijke bewegingen).

In dit opzicht weten veel kinderen niet hoe ze een potlood moeten vasthouden, tekenen met een penseel, beeldhouwen uit plasticine, acties met een schaar zijn niet beschikbaar.

Een gehandicapt kind werkt met een speciale plasticine, die qua consistentie op deeg lijkt.

Hierdoor kan hij gemakkelijk plasticine verraden andere vorm en voer verschillende manipulaties uit.

Kinderen gebruiken een schaar met plezier, maar vaak zijn hun kleine handspieren slecht ontwikkeld, dus er moet een speciale schaar zijn bij het werken waarmee zo'n kind met een borstel werkt.

Kinderen met een handicap en kinderen met een handicap hebben veel beperkingen in verschillende types activiteiten, waaronder kunst. Ze zijn niet onafhankelijk en hebben constant toezicht van een volwassene nodig. Als we met een penseel tekenen, moet het groot zijn (kies). De borstel ligt prettig in de hand en stimuleert brede en soepele bewegingen.

Voor een gehandicapt kind gaat creëren niet per se over het creëren van iets nieuws, maar over het uiten van jezelf. Elke creativiteit is voor hem meer een proces dan een resultaat.

In de loop van dit proces wordt hij zich meer bewust van zichzelf, breidt zijn ervaring uit in de kennis van de werkelijkheid om hem heen, verheugt zich in de communicatie met zijn moeder, leraar, begint zichzelf meer te vertrouwen.

Een glazen ezel is een handig, multifunctioneel speciaal hulpmiddel waarmee een bijzonder kind het resultaat van zijn werk kan krijgen en hem daarmee klaarstoomt voor succes. Het kind zit op de knie van zijn moeder en tekent met zijn handpalmen op de spiegel met verf. In dit geval wordt een corrigerende techniek gebruikt: de moeder, die de schouders van het kind opheft, richt ze naar voren, helpt hem om zijn handpalmen op het glasoppervlak te drukken tijdens het tekenen, en corrigeert ook de juiste houding van het kind.

Bij het werken met kinderen met een handicap is het noodzakelijk om voordelen te gebruiken die positieve emoties van het kind vormen. Ook deze glazen schildersezel behoort tot dergelijke voordelen. Het is voor een gehandicapt kind heel moeilijk, en soms zelfs onmogelijk, om in zijn eentje een portret van zijn moeder te tekenen. En deze magische uitrusting helpt het kind om het resultaat van zijn activiteit te krijgen, en niet minder belangrijk, het geeft plezier aan zowel het kind als de moeder.

Daar kun je eindeloos over praten, want. opties voor het gebruik van speciale apparatuur kunnen zijn: grote hoeveelheid. Het hangt allemaal af van de verbeeldingskracht, creativiteit en ervaring van de mensen die met deze categorie kinderen werken en de beschikbaarheid van de meest speciale apparatuur.

In het proces van correctionele en ontwikkelingsklassen is het noodzakelijk om het kind te interesseren. Op het moment dat het kind geïnteresseerd is en zijn eigen activiteit laat zien, bereikt het voor zichzelf het hoogst mogelijke niveau van heelheid.

De eigen activiteit van een bijzonder kind mag dan onbeduidend zijn, maar dat zou het ook moeten zijn, aangezien de creativiteit van het kind daarop is gebaseerd, en dit zal bijdragen aan zijn zelfexpressie.

Als we het kind helpen om de reeds verworven, zij het zeer beperkte, vaardigheden tijdens het spel te gebruiken, laten we hem leren.