Đang trong quá trình chuẩn bị cho kỳ thi Olympic Văn học. Đặc biệt chú ý nên được đưa ra để phân tích văn bản văn học. Nhiệm vụ Olympiad trong môn ngữ văn ở trường trung học, học sinh được đề nghị phân tích một tác phẩm trữ tình hoặc văn xuôi mà các em lựa chọn. Chúng ta cùng xem qua bài thơ nhé.

Cần lưu ý ngay rằng khả năng phân tích một tác phẩm trữ tình không chỉ cần thiết đối với những người tham gia Olympic tiềm năng. Tất cả học sinh trung học phổ thông nên có khả năng phân tích văn bản và các em sẽ rèn luyện kỹ năng này trong suốt thời gian học văn. Ở các lớp trên, học sinh đã nắm vững các công cụ phân tích: khái niệm lí luận văn học, phương biểu cảm nghệ thuật, những điều cơ bản của sự đa dạng hóa. Nó vẫn chỉ là áp dụng chính xác, hợp lý hóa kiến ​​thức này.

Kế hoạch phân tích bài thơ trữ tình

Bất kỳ văn bản nghệ thuật nào, kể cả trữ tình, đều được phân tích dưới góc độ nội dung và từ góc độ hình thức. Hãy xác định trình tự các thao tác trong phân tích bài thơ.

Đọc cẩn thận và chu đáo. Chúng ta cố gắng tìm hiểu ý nghĩa và “lắng nghe” bản thân: bài thơ này gợi lên những cảm xúc, suy nghĩ gì?

Chú ý đến Thông tin thêm, có thể cho biết: thời điểm sáng tác bài thơ, thông tin ngắn gọn về tác giả, v.v ... Ví dụ, phân tích bài thơ "1972" của Joseph Brodsky, chúng ta có thể hiểu được tất cả tâm trạng bi thảm của tác phẩm này, tất cả nỗi đau và sự tuyệt vọng - năm 1972 Brodsky bị trục xuất khỏi Liên Xô.

Để phân tích nội dung, chúng tôi tự đặt câu hỏi tiếp theo và trả lời họ:

- Bài thơ này nói về điều gì?

Nó gợi lên những cảm xúc, suy nghĩ gì?

Nó thấm đẫm tâm trạng nào?

Để phân tích hình thức của một bài thơ, hãy đặt câu hỏi chính: Tác giả đã xoay sở để truyền tải nội dung như thế nào, bằng những phương pháp và phương tiện gì? Điều này đảm bảo cho việc phân tích tác phẩm được thống nhất giữa hình thức và nội dung, điều này được yêu cầu một cách lý tưởng.

Chúng tôi đọc lại bài thơ một lần nữa và ghi nhận tất cả những khoảnh khắc của lời nói nghệ thuật khác thường, tất cả mọi thứ thu hút sự chú ý.

- Chúng ta tìm các đường mòn và giải thích vai trò của chúng trong việc tiết lộ nội dung, cho ví dụ minh họa.

- Chúng tôi tìm các hình tượng văn phong mà nhà thơ đã sử dụng, đồng thời kết nối chúng với nội dung, nghĩa là chúng tôi không chỉ đặt tên cho chúng mà còn cố gắng giải thích tại sao chúng tôi sử dụng chúng, những gì chúng tôi đã đạt được với việc sử dụng này, v.v. .

- Chúng ta chú ý đến cú pháp thơ: những câu nào chiếm ưu thế, tại sao nó được thực hiện.

- Nhịp điệu, khổ thơ, vần trắc, vần thanh - Tức là ta chú ý đến âm điệu của bài thơ.

Ở dạng đơn giản, đây là quy trình phân tích cú pháp một tác phẩm trữ tình, cụ thể là PARASSING, tức là phân tích, không nên nhầm lẫn với diễn giải, tức là diễn giải một tác phẩm. Khi phân tích, chúng ta đi từ tổng thể đến Các bộ phận, dựa trên việc hiểu văn bản, chúng ta muốn xác định và hiểu các yếu tố riêng lẻ của nó, đóng vai trò tạo nên ý nghĩa tổng thể của văn bản. Khi diễn giải, chúng ta chuyển từ các bộ phận sang tổng thể.

Một kế hoạch gần đúng để phân tích một bài thơ

(Cảm nhận, diễn giải, đánh giá một văn bản thơ.)

Giới thiệu. Có lẽ "Lời giới thiệu" về thế giới nghệ thuật của nhà thơ, để xác định những nét trong sáng tác của nhà thơ, nét độc đáo của người anh hùng trữ tình.

Có lẽ "chuyên đề": để xác định các đặc điểm của âm thanh của một chủ đề nhất định trong lời bài hát của nhà thơ, để đưa ra ý tưởng về sự phát triển của một chủ đề nhất định trong tác phẩm của anh ta.

Có lẽ "tiểu sử": nói về lịch sử ra đời của bài thơ, về hoàn cảnh ra đời và công việc của nhà thơ đã có vai trò tạo nên bài thơ.

Phần chính.

Sự nhận thức. Cố gắng miêu tả cảm xúc của bản thân, những cảm xúc nảy sinh khi đọc một bài thơ. Chú ý đến tâm trạng chung của bài thơ, đến nền tảng cảm xúc, đến một số liên tưởng nảy sinh khi đọc, đến "bảng màu" âm thanh và màu sắc của bài thơ.

Diễn dịch. Nhiệm vụ của bạn là phân tích bài thơ theo thứ tự, dựa vào văn bản của bài thơ, để hiểu được thực chất của nó, xác định quan niệm của tác giả.

Khoảng các câu hỏi để phân tích:

1 .Xem xét ý nghĩa của cái tên bài thơ (Nhan đề gợi lên những liên tưởng gì? Tâm trạng gì? Người đọc có những mong đợi gì? Có liên quan như thế nào đến nội dung bài thơ?).

2 .Định nghĩa tính năng thể loại Nếu cần thiết. Những nét đặc sắc đó thể hiện trong bài thơ như thế nào?

3. Mục đích chủ đề bài thơ, nếu bạn không chỉ ra nó trong phần giới thiệu ..

4. Mô tả thành phần bài thơ (Văn bản được chia thành những phần nào hoặc có thể được chia theo điều kiện, các phần được kết nối với nhau như thế nào, chúng khác nhau như thế nào).

5. Mục đích hình ảnh chính từng phần, cơ bản phương tiện nghệ thuật sáng tạo của họ:

- từ vựng(từ đa nghĩa, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ vựng được tô màu theo phong cách, từ vựng cổ điển, từ vựng, v.v.);

- ngữ âm(viết âm: chuyển âm và phối âm);

- dẫn xuất(các từ có các hậu tố đánh giá cảm xúc, các neologis của tác giả, các phương pháp ngữ nghĩa của các hình cầu, lặp lại hình thái, v.v.);

- hình thái học ( sự phong phú của các động từ mang lại sự năng động cho văn bản, sự phong phú của các tính từ - đẹp như tranh vẽ; các hạt, các phép liên kết - cảm xúc, v.v.);

- cú pháp(cấu trúc và kích thước của câu, hình thức văn phong, v.v.);

- đặc điểm về nhịp, mét, vần, cách gieo vần, khổ thơ.

6. Mô tả trạng thái của người anh hùng trữ tình(Nó như thế nào? Điều gì đã gây ra nó? Nó thay đổi như thế nào? Tác giả chuyển tải trạng thái này bằng phương tiện gì?).

7 .Tiểu bang ý kiến bài thơ, xác định thái độ của bạn với nó.

8. So sánh cảm nhận của bạn về bài thơ với kết luận mà bạn rút ra được trong quá trình phân tích. Suy nghĩ về vai trò của việc nghiên cứu bài thơ này đối với sự hiểu biết khái niệm của tác giả?

Sự kết luận. Phải chứa thẩm định, lượng định, đánh giá văn bản thơ. (Bài thơ này chiếm vị trí nào trong tác phẩm của nhà thơ, trong nền thơ ca Nga? Âm hưởng phổ quát, triết lí của bài thơ là gì? Tại sao bài thơ này được coi là một kiệt tác? Điều gì khiến bạn quen thuộc với lời bài hát của nhà thơ và bài thơ này?)

Chủ đề của tác phẩm trữ tình

Chủ đề -

những gì đang được nói trong tác phẩm nghệ thuật; chủ đề của hình ảnh.

Ví dụ: sự sáng tạo, cuộc sống và phong tục của người Muscovite trong những năm 30, quyền lực, số phận, cái chết - những chủ đề trong tiểu thuyết "Bậc thầy và Margarita" của M. Bulgakov.

động cơ-

phần tử nhỏ nhất tác phẩm nghệ thuật;

ý nghĩa nhất và như một quy luật, được lặp lại trong tác phẩm này "hỗ trợ" các kỹ thuật và phương tiện nghệ thuật trong sự đầy đủ về mặt ngữ nghĩa của chúng.

Ví dụ: việc một người rời bỏ lối sống thông thường là động cơ thúc đẩy công việc của A. Chekhov; hóa trang - trong phim hài và trò hề; sự công nhận của người anh hùng có nguồn gốc cao quý của mình - trong tập tiểu thuyết, truyện ngắn, hài kịch).

chủ đạo-

động cơ dẫn dắt, chi tiết, hình ảnh cụ thể, được lặp đi lặp lại nhiều lần, xuyên suốt tác phẩm của nhà văn hoặc tác phẩm riêng biệt.

Ví dụ: giông bão, giấc mơ, điên rồ, đau khổ là những nội dung chính của tiểu thuyết Bậc thầy và Margarita của M. Bulgakov.

Chủ đề của lời bài hát	Đặc tính	Thí dụ
Chủ đề yêu và quý (lời bài hát tình yêu)	Những tác phẩm thơ về vấn đề tình yêu; về mối quan hệ giữa nam và nữ, sự hiện diện của hình tượng nhân vật nữ anh hùng trữ tình. Mong muốn của nhà thơ là gửi gắm cái sâu sắc, cái độc đáo, cái ngắn ngủi, cái đẹp đẽ của tình cảm	“Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời ...” (A. Pushkin)
Chủ đề thiên nhiên (lời bài hát phong cảnh)	Tác phẩm thơ miêu tả hình ảnh thiên nhiên, hình ảnh con vật, tình cảm của người anh hùng trữ tình do chiêm nghiệm thiên nhiên	"Birch" (S. Yesenin)
Chủ đề mục đích của nhà thơ và thơ (lời bài hát công dân)	Tác phẩm trữ tình bộc lộ bản chất sáng tạo thơ ca, vai trò của thơ ca, sự bổ nhiệm của nhà thơ.	"Cái chết của một nhà thơ" (M. Lermontov)
Chủ đề tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống (lời bài hát triết học)	Tác phẩm trữ tình về ý nghĩa sự tồn tại của con người, về những vấn đề tồn tại, về sự sống và cái chết	"Nó không được trao cho chúng tôi để dự đoán ..." (A. Fet)
Chủ đề sự tự do (lời bài hát tự do)	Tác phẩm thơ về ý chí, tự do tinh thần của cá nhân	"Tự do" (A. Radishchev)
Chủ đề hữu nghị	Những tác phẩm trữ tình về tình bạn, tạo dựng hình tượng người bạn của nhà thơ; có thể truy cập trực tiếp vào nó	"Tới Chaadaev" (A. Pushkin)
Chủ đề sự cô đơn	Tác phẩm thơ nói về nỗi cô đơn của người anh hùng trữ tình, sự mất đoàn kết với thế giới bên ngoài, bị người khác hiểu lầm	"Cánh buồm" (M. Lermontov)
Chủ đề quê hương (lời bài hát yêu nước)	Tác phẩm trữ tình về quê hương, số phận, hiện tại và quá khứ, về những người bảo vệ tổ quốc	"Nga" (A. Blok)
Chủ đề Mọi người	Những tác phẩm trữ tình về số phận con người, về cuộc đời của những con người từ nhân dân.	« Đường sắt"(N. Nekrasov)

NHỮNG HƯỚNG CHÍNH TRONG VIỆC PHÂN TÍCH MỘT CÔNG TRÌNH LÝ THUYẾT

Phân tích toàn diện một tác phẩm trữ tình, giống như bất kỳ văn bản văn học nào, được xây dựng theo một lôgic nhất định. Kiến thức về cấu trúc lôgic của việc phân tích một văn bản thơ sẽ cho phép học sinh viết bất kỳ Công việc có tính sáng tạo(sáng tác, đánh giá, v.v.), dựa trên phân tích của một văn bản thơ. Hãy để chúng tôi đưa ra một phương án gần đúng cho việc phân tích bài thơ.

1. Lịch sử ra đời tác phẩm trữ tình.

2. Đặc điểm thể loại của tác phẩm trữ tình này

3. Xác định tính độc đáo về tư tưởng và chủ đề (vấn đề) của tác phẩm trữ tình, hiện thân của nó trong kết cấu nghệ thuật của tác phẩm.

4. Những nét về hoàn cảnh sáng tác của một tác phẩm trữ tình.

5. Những nét về người anh hùng trữ tình của tác phẩm, sự thể hiện cái “tôi” trữ tình của nhà thơ (sự gắn bó giữa tác giả và người anh hùng trữ tình, sự hiện diện của cốt truyện trữ tình, dựa trên hình tượng cảm xúc, tâm trạng, diễn biến. của tâm hồn).

6. Phân tích các phương tiện nghệ thuật và biểu cảm được sử dụng trong bài thơ; vai trò của chúng trong việc bộc lộ ý đồ của nhà thơ.

7. Phân tích từ vựng có nghĩa làđược sử dụng trong bài thơ: ý nghĩa tư tưởng và nghệ thuật của chúng.

8. Phân tích các hình tượng cú pháp được sử dụng trong tác phẩm trữ tình; vai trò tư tưởng và nghệ thuật của chúng.

9. Phân tích các phép tu từ được sử dụng trong bài thơ, vai trò của nó.

10. Định nghĩa khổ thơ. Cách sử dụng đồng hồ đo này bộc lộ dụng ý thơ.

11. Vị trí và vai tròtác phẩm trữ tình này trong bối cảnh tác phẩm của nhà thơ, trong quá trình văn học nói chung là.

Trong một tác phẩm trữ tình, chúng tôi không phân tích cốt truyện, nhân vật hay những chi tiết nội dung. Các chi tiết của bức chân dung được tìm thấy trong các tác phẩm trữ tình, thế giới của sự vật, thực hiện một chức năng tâm lý độc quyền. Ví dụ, trong bài thơ “Lẫn lộn” của A.A. Akhmatova "... một bông tulip đỏ, / Một bông tulip trong lỗ thùa của bạn" là ấn tượng sống động nhân vật nữ chính trữ tình, gián tiếp biểu thị cường độ trải nghiệm của trữ tình.

Khó khăn lớn nhất đối với việc phân tích là những bài thơ trong đó phác họa ra sự giống nhau về cốt truyện và hệ thống nhân vật. Trong trường hợp này, có một sự cám dỗ để chuyển giao các nguyên tắc cơ bản và phương pháp phân tích sử thi, công việc kịch tínhđối với trữ tình, nhưng điều này về cơ bản là sai, vì chức năng chính của cốt truyện trữ tình là tâm lý. Ví dụ, trong một bài thơ của M.Yu. Lermontov "Người ăn xin", một hình ảnh nảy sinh mà thoạt nhìn, có địa vị xã hội, và tuổi, và ngoại hình, nhưng thực ra tất cả những dấu hiệu đặc trưng cho hình tượng này đều cần thiết cho tác giả để truyền tải một cách đầy cảm xúc và thuyết phục ý chính của tác phẩm: không có người ăn xin như người cụ thể, nhưng có cảm giác bị chối bỏ của người anh hùng trữ tình.

Thái độ của bản thân đối với tác phẩm trữ tình cần dựa trên sự hiểu biết về vị trí, vai trò của tác giả. công việc này trong hoàn cảnh sáng tác của nhà thơ, xác định vai trò của các phương tiện nghệ thuật và biểu đạt, cú pháp và thiết bị phong cách. Cần bộc lộ nét độc đáo của người anh hùng trữ tình trong bài thơ này, tìm qua leitmotifs tác phẩm thơ ca; đặc điểm chung tâm trạng trữ tình công trình, bệnh hoạn của mình; để phân tích nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi trạng thái tình cảm của nhà thơ.

Khi phân tích một tác phẩm trữ tình, vị trí của tác giả, những cảm thông và phản cảm của nhà thơ, vốn xuyên suốt trong toàn bộ cấu trúc của tác phẩm trữ tình, từ đặc thù của ngôn ngữ đến cấu trúc của văn bản nói chung, không được biến mất. Và do đó, bất kỳ phân tích văn học nào cũng nên dựa trên sự hiểu biết về gốc gác của tác giả đối với người được miêu tả.

Các yêu cầu chính để phân tích một tác phẩm trữ tình có thể được xây dựng như sau:

1. Sự phù hợp của nội dung phân tích với đề nghị của bài thơ.

3. Bằng chứng về tư tưởng được bày tỏ, lập luận của những lập trường đang được bảo vệ.

4. Tính nhất quán và nhất quán trong cách trình bày tài liệu.

5. Tính độc lập trong cách tiếp cận phân tích một tác phẩm trữ tình.

6. Thống nhất về phong cách trình bày, rõ ràng, chính xác, dễ tiếp cận, hình ảnh của ngôn ngữ.

7. Chính xác trong việc sử dụng các trích dẫn (khi phân tích một tác phẩm trữ tình, trích dẫn là bắt buộc). .

8. Kết hợp hợp lý giữa việc phân tích văn bản của một tác phẩm nghệ thuật phê bình văn học và lý luận riêng của người viết.

9. Không có sai sót và không chính xác thực tế.

10. Cách dùng từ, ngữ pháp, văn phong đúng mực, tuân thủ các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học.

LỊCH SỬ HÌNH THÀNH CÔNG TRÌNH LÝ THUYẾT

Tác phẩm trữ tình là một thế giới độc lập, nhưng không phải là một thế giới khép kín, do đó, trên giai đoạn đầu phân tích bài thơ trữ tình: tác phẩm phải: nêu được lịch sử và thời gian ra đời của văn bản thơ; tương quan một tác phẩm nghệ thuật với một thời kỳ cụ thể của tác phẩm của nhà thơ; nói về ý thức hệ và Ảnh hưởng văn hóa kết xuất trên một tác phẩm trữ tình; giải thích (nếu có cống hiến) bài thơ dành tặng ai.

Lịch sử sáng tạo của một tác phẩm trữ tình - phần chính phân tích ý nghĩa văn bản; một trong những cách để thâm nhập vào ý tưởng của nhà thơ, vào vị trí tư tưởng và đạo đức của họ: một cách để biết cá nhân của công việc sáng tạo của nhà thơ, bản chất của sự vận động của tư tưởng, tình cảm của họ; tìm kiếm sự biểu đạt thích hợp hình thức nghệ thuật. Lời kêu gọi lịch sử sáng tác tác phẩm trữ tình trong quá trình phân tích văn bản văn học không nên mang tính hình thức. Điều quan trọng là sự lựa chọn một hoặc một khía cạnh khác của lịch sử sáng tạo của một tác phẩm trữ tình, được nêu trong phân tích, phải được điều kiện hóa bởi các dữ kiện tư liệu có sẵn, được hỗ trợ bởi các tài liệu có ý nghĩa của văn bản văn học. Vì tác phẩm của một nhà văn về một tác phẩm trữ tình cụ thể là rất riêng lẻ, người ta nên dựa vào văn bản khi lựa chọn các tư liệu của lịch sử sáng tạo và xác định vị trí của chúng trong quá trình phân tích một tác phẩm nghệ thuật, điều này sẽ giúp xác định tầm quan trọng của lịch sử sáng tác là khi phân tích một tác phẩm trữ tình ở các giai đoạn khác nhau của công việc của nhà thơ: kế hoạch đầu tiên, phác thảo cho các phiên bản của bản nháp và một bản thảo trắng, cho các hiệu đính của tác giả trước khi xuất bản lần đầu tiên và sau đó trong các tạp chí văn học, tuyển tập, tác phẩm được sưu tầm). Bắt đầu từ việc phân tích một tác phẩm trữ tình từ lịch sử sáng tác, việc khắc phục hạn chế nhận thức về một văn bản văn học trở nên dễ dàng hơn, hiểu được cá tính riêng của nhà thơ, nét đặc thù của cảm xúc và suy nghĩ của họ. Kiến thức về ý nghĩa cơ bản, những bản phác thảo, bản photocopy của bản thảo và bản thảo trắng, trong đó nhà thơ gạch bỏ một thứ gì đó, viết bên trên dòng và bên lề, những hình vẽ, hình vẽ “lạc đề” góp phần thâm nhập vào thế giới tinh thần của nhà thơ, những suy nghĩ của anh ta, lo lắng, đôi khi đau đớn tìm kiếm từ ngữ, vần điệu, cấu trúc nhịp điệu.

TẠI trường hợp cá nhân Khi phân tích tác phẩm trữ tình, cần phải xác định cụ thể lịch sử hình thành một văn bản thơ, vì đây là chìa khóa chính để hiểu được chiều sâu nội dung của nó. Ngược lại, trong các trường hợp khác, chỉ nên cho biết thời gian tác phẩm của tác giả hoặc so sánh ngắn gọn với các tác phẩm khác được tạo ra trong cùng khoảng thời gian.

Mỗi tác phẩm thơ đều nảy sinh trên cơ sở một cảm giác nào đó mà nhà thơ đã trải qua, hoặc một kiểu suy tư nào đó. Đây là cảm nhận, là suy nghĩ của một con người cụ thể sống trong một thời đại lịch sử nhất định, là lý do tại sao mỗi bài thơ lại có một lịch sử sáng tạo riêng. Sự đồng nhất của nó cho phép chúng ta hiểu tác phẩm theo tất cả tính nguyên bản của nó, do thời gian, lịch sử và nhân cách của nhà thơ.

Lịch sử hình thành một tác phẩm trữ tình nên được đưa vào quá trình phân tích nó một cách hữu cơ như một bộ phận hợp thành, không thể tách rời.

Những lựa chọn có thể có để bắt đầu phân tích một tác phẩm trữ tình

1. Những năm tháng tuổi thanh xuân của A.S. Pushkin được tổ chức tại Tsarskoye Selo Lyceum, nơi nó được hình thành vị trí cuộc sống, quan điểm chính trị xã hội. Nghiên cứu văn học và lịch sử cổ đại và thuộc ảnh hưởng mạnh mẽ chỉ đạo nghệ thuật của chủ nghĩa cổ điển, A.S. Pushkin vào năm 1814 viết một bài thơ "Licinius", trong đó ông đề cập đến lịch sử của La Mã cổ đại.

2. Bài thơ “Vào sâu Quặng Siberia... "BẰNG. Pushkin được viết sau thất bại của cuộc nổi dậy trên Quảng trường Thượng viện ở St.

3. Sau Cách mạng Tháng Mười, A.A. Akhmatova viết về quê hương của những năm tháng đó. Trong bài thơ "Petrograd, 1919", nữ thi sĩ bày tỏ thái độ của mình đối với nước Nga, đó là một phần không thể thiếu của nó:

Không ai muốn giúp chúng tôi

Bởi vì chúng tôi ở nhà

Vì yêu thành phố của bạn,

Và tự do không có cánh,

Chúng tôi giữ cho riêng mình

Cung điện, lửa và nước của anh ta.

Câu hỏi về việc di cư, rời đi, không bao giờ đặt ra cho Akhmatova: cô quyết định chia sẻ số phận của quê hương mình đến cùng.

4. Vào tháng 5 năm 1913, tại Koktebel, Marina Tsvetaeva đã viết bài thơ nổi tiếng "Gửi những bài thơ của tôi viết rất sớm ...", sau đó được đưa vào tập thơ đầu tiên "Album buổi tối". Ngay trong bài thơ đầu tiên này, nữ thi sĩ đã đặt ra một loại thách thức đối với những gì đã được thiết lập trong thơ:

Rải rác trong bụi tại các cửa hàng

(Nơi không ai lấy chúng và không lấy chúng!),

Những bài thơ của tôi như những bình rượu quý

Lần lượt của bạn sẽ đến.

5. Con đường thơ của anh N.A. Nekrasov bắt đầu với bài thơ "Trên đường". Con đường, con đường, những kẻ lang thang đã trở thành mô típ chủ đạo của mọi ca từ của nhà thơ.

CÁC NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA THỂ LOẠI MỘT CÔNG VIỆC LÝ THUYẾT

Bước tiếp theo trong phân tích một tác phẩm trữ tình là xác định sự thuộc của một văn bản thơ đối với một thể loại trữ tình cụ thể (thơ, ode, sonnet, elegy, điệp, ký, văn bia, lãng mạn, trường ca, trường ca, khổ thơ).

Nếu chúng ta lật lại lịch sử văn học, thì sự phân chia của nó cho lời bài hát, sử thi và chính kịch, thường được xác định các yếu tố sau: mức độ hiện diện của tác giả, thời gian của sự kiện diễn ra trong tác phẩm, thái độ của nghệ sĩ đối với hiện thực và tính đặc thù của nội dung thơ của mỗi thể loại. trên cùng một nền tảng. V.D. Skvoznikov tin rằng: “Cảm xúc (cảm giác) chỉ là điều kiện tiên quyết để thể hiện nhân vật trữ tình một cách thích hợp. Nó là hoàn toàn cần thiết, nhưng sơ bộ tình trạng của thơ trữ tình. Một đặc điểm khác biệt của lời bài hát, theo ý kiến ​​của ông, là "tư tưởng nghệ thuật được đưa ra dưới hình thức trải nghiệm trực tiếp." L.Ya. Đến lượt mình, Ginzburg lại nhấn mạnh trong lời bài hát một đặc điểm nữa đưa thơ đến gần với âm nhạc: “Trữ tình là một thể loại văn học, đặc biệt là phấn đấu nói chung. Hình ảnh của một người trong lời bài hát ít nhiều mang tính tổng thể, và nó hoàn toàn không có những phương tiện giải thích và khái quát cho một nhân vật duy nhất, có cái gì văn xuôi".

Trong ca từ, chủ thể của hình tượng (nhà thơ) đồng thời là đối tượng của tác phẩm nghệ thuật. Hiện thực được đưa ra trong lời bài hát không phải một cách độc lập, mà như nó vốn có, hòa tan trong phản ứng của nhà thơ với thế giới. Sự kết hợp trong một con người của tác giả tác phẩm trữ tình và chất liệu nghệ thuật của anh ta đòi hỏi người đọc phải có một “hoạt động” liên tưởng đặc biệt. Người đọc trong quá trình phân tích đã tự mình tái tạo thế giới khách quan của bài thơ, sử dụng chính những ấn tượng cuộc sống của mình. Cảm nhận về ca từ rất phức tạp bởi nhu cầu tiếp xúc tình cảm trực tiếp giữa người đọc và nhà thơ. Điều này, khi phân tích một tác phẩm trữ tình, sẽ tạo ra nguy cơ thay thế một cách tùy tiện, chủ quan các liên tưởng của tác giả đối với người đọc.

Lời bài hát đặt ra những yêu cầu đặc biệt, khá phức tạp đối với người đọc, những người tìm cách phân tích bài thơ một cách thỏa đáng.

Nghệ thuật là đa dạng, vô hạn, giống như chính cuộc sống, mà nó phản ánh, cố gắng hiểu, lĩnh hội, biến đổi.

Đến lượt mình, lời bài hát cũng được chia thành các tác phẩm thuộc nhiều thể loại, thể loại khác nhau. Thể loại là một kho nhất định của tác phẩm nghệ thuật, là cơ sở lâu dài của nó, là sự kết hợp của những đặc điểm nhất định tạo nên những tác phẩm thuộc loại này. Thể loại không phải là thứ nằm ngoài ý nghĩa của tác phẩm. Đây không phải là một bộ quy tắc thiết kế nghệ thuật cho ý tưởng tác phẩm, mà ngược lại, thể hiện sâu sắc thái độ của nhà văn đối với chủ thể của hình tượng. Đối với một độc giả phân tích một tác phẩm nghệ thuật, phụ đề của cuốn sách, theo tiêu đề và xác định thể loại của tác phẩm, có ý nghĩa rất quan trọng. Thể loại đặt ra một giọng điệu nhất định cho toàn bộ tác phẩm, gợi lên những mong đợi nhất định ở người đọc. Nói về những nét chính của các thể loại tác phẩm trữ tình, chúng ta có thể so sánh chúng với những người bảo trợ cho nghệ thuật xưa - những người trầm ngâm. Trong thần thoại Hy Lạp, chín chị em, con gái của thần Zeus và nữ thần trí nhớ Mnemosyne, là bạn đồng hành của thần Apollo, người bảo trợ cho mặt trời và nghệ thuật. Chúng ta hãy lắng nghe những suy ngẫm gắn liền với lời bài hát như một loại văn học. Polyhymnia là một nàng thơ nghiêm khắc và cao quý của những bài thánh ca và thánh ca trang trọng. Trong cử chỉ của cô ấy, năng lượng của sự thôi thúc và kiềm chế. Thánh ca - thể loại văn học có nguồn gốc từ xa xưa và vẫn còn tồn tại. Bài thánh ca tôn vinh bất kỳ sự kiện, con người, hình ảnh nào; anh ta được sinh ra bởi sự ngưỡng mộ, trang trọng, mạnh mẽ, uy nghi. Trong đó tính năng chính thể loại. Một bài thánh ca cũng có thể được viết bằng thể thơ tự do không vần, nhưng luôn có một giai điệu mạnh mẽ, trang trọng trong đó. Thể loại, thu thập các tính năng nhất định của tác phẩm nghệ thuật, trở thành người lưu giữ ký ức trong nghệ thuật. Từ bài ca chúng ta mong đợi sự trang trọng, quý phái, quyền lực, từ một bản tình ca - tinh thần chân thành, sôi nổi. Erato - nàng thơ yêu thơ. Nó có cả sự dịu dàng và đau khổ. Những bài thơ thấm đẫm nỗi buồn được gọi là tao nhã. Họ thường nói lên những động cơ của tình yêu, sự xa cách quê hương, những suy tư về thiên nhiên, sự bất mãn với xã hội. Euterpe là nàng thơ tối cao của tất cả thơ trữ tình, mà tất cả các thể loại thơ khác đã được trao cho.

Thông thường, nàng thơ được miêu tả với một đôi sáo trên tay, dịu dàng và duyên dáng, nhẹ nhàng và táo bạo. Khi đọc thơ trữ tình, điều quan trọng là phải cảm nhận được mối quan hệ giữa người đọc và nhà thơ thì mới cảm nhận được nhạc điệu và ý nghĩa của câu thơ. Người đọc và nhà thơ phải hòa vào một cảm xúc duy nhất, giống như hai cây sáo trong tay Euterpe. Khi đó âm hưởng bài thơ, ý nghĩa sâu xa của nó được bộc lộ. Sức hấp dẫn của thơ trữ tình đối với người đọc đặc biệt dễ nhận thấy ở thể loại như một thông điệp.

Việc lựa chọn thể loại thể hiện thái độ của nhà thơ đối với tác phẩm được miêu tả, do đó, khi phân tích tác phẩm trữ tình, cần chỉ rõ tác phẩm văn học thuộc thể loại nào, trong một số trường hợp phải nêu rõ những đặc điểm thể loại đặc trưng giúp cho việc lĩnh hội tác phẩm. độc đáo về tư tưởng và chủ đề của bài thơ. Trong một số trường hợp, kiến ​​thức về bản chất thể loại của tác phẩm giúp phân tích, chỉ ra khía cạnh nào cần được chú ý hơn.

Tuy nhiên, không phải tác phẩm trữ tình nào cũng có cấu trúc thể loại rõ ràng. Ví dụ, những tác phẩm trữ tình như vậy của A.S. Pushkin “Trên những ngọn đồi của Georgia là màn đêm mù mịt ...”, M.Yu. Lermontov “Cánh buồm”, “Nhà tiên tri”, v.v.

Chínhcác thể loại trữ tình:

Bài thơ- Tác phẩm trữ tình có dung lượng tương đối nhỏ, thể hiện những trải nghiệm của con người do hoàn cảnh sống nhất định gây ra, gửi gắm tâm tư, tình cảm của người anh hùng trữ tình. (Ví dụ: A.A. Blok "Russia", A.A. Akhmatova "Courage", v.v.)

cao một thể loại thơ trữ tình trong đó những suy nghĩ, cảm xúc và suy tư buồn của nhà thơ được thể hiện dưới dạng thơ. Các câu hỏi chính được tiết lộ trong elegy: ý nghĩa của cuộc sống, sự tồn tại của con người, vị trí của nhà thơ trên thế giới, những suy ngẫm triết học (ví dụ, A.S. Pushkin’s elegy “The ánh sáng ban ngày"," Những năm tháng điên cuồng của thú vui tuyệt chủng ... ", A.A. Akhmatova "March Elegy", v.v.).

khổ thơ- trong thơ Nga thế kỷ XVIII - đầu XIX nhiều thế kỷ, các tác phẩm có lời bài hát Elegiac (thường là thiền, ít thường là tình yêu), thường được viết bằng thơ tứ tuyệt, thường được viết bằng tứ âm iambic (ví dụ, khổ thơ của A.S. Pushkin “Với hy vọng vinh quang và tốt lành ...”).

Epigram- (dịch từ tiếng Hy Lạp epigramma có nghĩa là "bản khắc") 1) một bài thơ trữ tình nhỏ trong văn học cổ đại, được viết về một chủ đề tùy ý trong một thể loại Elegiac; 2) một bài thơ châm biếm nhỏ, được xây dựng, như một quy luật, ngược lại (ví dụ, lời châm biếm của A.S. Pushkin: "Con rắn đã đốt Markel." / - "Anh ta chết?" - "Không, con rắn, ngược lại, chết! ”và v.v.).

Sonnet- một bài thơ trữ tình, gồm mười bốn dòng, được chia thành hai khổ (quatrain) và hai ba dòng (tercet); trong quatrains chỉ có hai vần được lặp lại, trong terzets - hai hoặc ba. Sự sắp xếp các vần cho phép có nhiều lựa chọn khác nhau (ví dụ, N.S. Gumilyov’s sonnet “Như một kẻ chinh phục trong vỏ sắt ...”, v.v.).

Văn bia- bia mộ theo thể thơ: một bài thơ nhỏ dành tặng người đã khuất.

Bài hát- một thể loại thơ viết thể hiện một thái độ tư tưởng và tình cảm nhất định; cơ sở cho quá trình xử lý âm nhạc tiếp theo.

Thánh ca- một bài hát trang trọng, được sử dụng như một biểu tượng của sự thống nhất của nhà nước hoặc xã hội (ví dụ, bài quốc ca của Nga S.V. Mikhalkov, v.v.). Các loại thánh ca: quân, bang, tôn.

À đúng rồi- thể loại thơ trữ tình; một tác phẩm trang trọng, thảm hại, tôn vinh (ví dụ, lời ca tụng của M.V. Lomonosov, lời ca tụng của G.R. Derzhavin “Felitsa”, v.v.). Các loại biểu dương: ca ngợi, lễ hội, đáng trách

Thông điệp- một tác phẩm thơ được viết dưới dạng một bức thư hoặc một lời kêu gọi một người (ví dụ, thông điệp của A.S. Pushkin “Gửi Chaadaev”, “Dưới đáy sâu của quặng Siberia ...”, v.v.)

Lãng mạn- Một bài thơ trữ tình du dương, nhỏ nhẹ, trong đó phản ánh những trải nghiệm, tâm trạng, tình cảm của người anh hùng trữ tình; có thể được đặt thành nhạc (ví dụ: câu chuyện tình lãng mạn của S.A. Yesenin “Bạn là cây phong rơi của tôi, cây phong băng giá ...”, v.v.)

Cách viết có thể có của phần này trong phân tích một tác phẩm trữ tình

1. Để biểu dương chiến thắng của vũ khí Nga, M.V. Lomonosov chọn thể loại ca dao: "Ode on Capture of Khotin"), vì nhà thơ cần thể hiện nội dung yêu nước - công dân. Lời chào mừng chiến thắng mở đầu bằng một cuộc tấn công "như vũ bão":

Niềm vui bất chợt tâm trí say đắm,

Dẫn đến đỉnh núi cao ...

Cách xây dựng chính luận, văn phong trang trọng theo kiểu thảm hại, cách sử dụng từ vựng thanh thoát cao, phép tu từ đặc sắc, ngôn ngữ ẩn dụ góp phần gây xúc động mạnh cho người đọc.

2. Một bài thơ của A.S. Tác phẩm "Pushchin" của Pushkin được viết theo thể loại một thông điệp và gửi đến người bạn thân nhất của nhà thơ, đồng chí lyceum Ivan Pushchin.

3. Thông điệp "Gửi Chaadaev" của Pushkin không chỉ gửi đến một nhà thơ gần gũi, mà còn gửi đến một độc giả ở xa. Chính hình thức của thông điệp cho phép nhà thơ ngỏ lời với người đọc, khơi gợi trong anh những khát vọng, lí tưởng:

Trong khi chúng ta bùng cháy với tự do

Miễn là trái tim còn sống vì danh dự,

Bạn của tôi, chúng tôi sẽ cống hiến cho quê cha đất tổ

Linh hồn thôi thúc tuyệt vời!

4. Nghĩ đến người, phận người đã đành. cuối kỳ sáng tạo N.A. Nekrasov viết "Elegy", dựa trên những suy nghĩ buồn của nhà thơ về thế giới nông dân, trong đó có rất ít thay đổi. Thể loại được chọn cho phép Nekrasov khái quát càng nhiều càng tốt thế giới của con người, nhân vật dân gian, vì vậy "Elegy" bắt đầu bằng một lời kêu gọi giới trẻ, tương lai của nước Nga:

Hãy để thời trang thay đổi cho chúng tôi biết

Đó là chủ đề "nỗi khổ của nhân dân" xưa

Và thơ ấy phải quên nó đi,

Các bạn đừng tin nhé! cô ấy không già.

PHÂN TÍCH MỘT CÔNG TRÌNH LÝ THUYẾT

,

giáo viên dạy tiếng Nga và văn học

Trường trung học số 1, Kirsanov, Vùng Tambov

Chú ý! Mỗi toàn văn sổ tay phương pháp bạn có thể liên hệ với tác giả hoặc Nội các Ngôn ngữ và Văn học Nga của Viện Nghiên cứu Cao cấp về Giáo dục Khu vực Tambov, E-mail ***** @ ***

BIỂU TÍCH PHÂN TÍCH MỘT CÔNG TRÌNH LÝ THUYẾT

nơi sáng tạo, nó được cống hiến cho ai, bài thơ đã được đón nhận như thế nào

(đánh giá về nó).

II. Cấu trúc của hình ảnh và sự phát triển của xung đột.

1. Chủ đề và đại ý của bài thơ

5. Vài nét về người anh hùng trữ tình.

III. Tính nguyên bản của thể loại(ode, elegy, thánh ca, lãng mạn, ballad, v.v.).

1. Đường dẫn và số liệu.

a) ngữ âm thơ (chuyển âm, viết âm, phối âm);

b) từ vựng thơ ca(từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ đồng âm, từ lịch sử, từ mới);

V. Nhịp điệu, khổ thơ, vần.

VI. Cảm nhận của cá nhân về bài thơ.

Liên tưởng, phản ánh, đánh giá, diễn giải.

Phân tích là một phương pháp lôgic mà qua đó chúng ta chia nhỏ các đối tượng hoặc hiện tượng, làm nổi bật chúng (để suy luận thêm) các bộ phận và thuộc tính riêng lẻ.

Phân tích một tác phẩm nghệ thuật là một phân tích dẫn đến việc đọc sâu về tác phẩm, tức là thâm nhập vào tư tưởng và cảm xúc mà nghệ sĩ thể hiện.

Không nên quên rằng trung tâm của tác phẩm trữ tình là hình tượng người anh hùng trữ tình. Vì vậy, nội dung, ý nghĩa của bài thơ phải được tìm kiếm trong các “từ khóa” của nó, với sự trợ giúp của kinh nghiệm của người anh hùng trữ tình được thể hiện. Điều này có nghĩa là việc phân tích một tác phẩm nghệ thuật bao gồm việc đọc, làm nổi bật các "từ khóa" và "cụm từ", lập kế hoạch, lựa chọn các câu trích dẫn, v.v. Mục đích của công việc này phải được xác định trước. Ví dụ, bạn chú ý đến các điển cố (ẩn dụ, so sánh ...) của một bài thơ. Để làm gì? Để hiểu vai trò của họ trong văn bản nghệ thuật, tác giả này có những nét gì, đặc điểm gì về tài năng của ông ấy mà họ đang nói đến.

Tuy nhiên, không thể hiểu sâu sắc và đầy đủ ý nghĩa của từng phần riêng lẻ trong quá trình phân tích và đưa ra kết luận chính xác trên cơ sở này, trừ khi người ta có thể nhìn thấy các phần này cùng nhau, thống nhất, như một tổng thể. Mục tiêu này được phục vụ bởi sự tổng hợp - sự kết hợp tinh thần của các thuộc tính thiết yếu đối tượng đồng nhất và các hiện tượng.

Và luận điểm (phán đoán, suy nghĩ), và bằng chứng của nó (lập luận), và hành động logic (lập luận), phân tích và tổng hợp - tất cả điều này giống như "vật liệu xây dựng", "gạch", trong đó những cách khác một “tòa nhà” nghiên cứu khoa học đang được xây dựng. Việc so sánh các phạm trù lôgic với tài liệu xây dựng không phải ngẫu nhiên: điều quan trọng không chỉ là số lượng các phán đoán - luận điểm, lập luận hay hành động lôgic mà quan trọng là tính nhất quán, tính thuyết phục, tính đơn giản và sáng sủa của suy nghĩ và cảm xúc của bạn.

NHẬN XÉT VỀ LỊCH PHÂN TÍCH

CÔNG VIỆC LÝ THUYẾT

Lời bài hát không tái hiện lại thế giới bên ngoài, mà là thế giới bên trong, những suy nghĩ và cảm xúc chủ quan của người anh hùng trữ tình, thể hiện trạng thái và trải nghiệm của một số hoàn cảnh sống hoặc chứa đựng tình cảm của công chúng.

I. "Dấu ấn".

Thông tin về dấu ấn có thể được tìm thấy trong phần bình luận cho các bài thơ, tốt hơn là sử dụng các tác phẩm sưu tầm của các nhà thơ, thông tin trong đó có thể được đầy đủ. Cần phải suy ngẫm về ý nghĩa của tên, để thiết lập ý nghĩa trực tiếp và có lẽ là nghĩa bóng của nó.

II. Cấu trúc của hình ảnh và sự phát triển của xung đột.

1. Chủ đề (động cơ) - một hoàn cảnh, sự kiện, sự việc, ấn tượng được dùng như một dịp, một kích thích cho sự suy tư hoặc trạng thái trữ tình (đã hết yêu "I love you", Tình yêu thật sự"Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời", tình bạn "Người bạn đầu tiên của tôi, người bạn vô giá của tôi ...", vị trí của con người và mục đích của thơ "Elegy").

Ý tưởng là đánh giá của tác giả về người được miêu tả, suy nghĩ của anh ta về vấn đề này ("Tôi yêu em ..." - lời chúc phúc của tình yêu đã khuất, "Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời" - sự tôn vinh hình ảnh của người được yêu, " Elegy ”- lời kêu gọi thay đổi hoàn cảnh hiện tại.

2. Màu cảm xúc cảm xúc.

Chủ đề gợi ý một tâm trạng nhất định ( tình trạng cảm xúc hoặc suy nghĩ). Trong bài thơ “Về cái chết của một nhà thơ” chúng ta bắt gặp cả nỗi đau đớn, thống khổ trước cái chết của nhà thơ, sự căm ghét thẳng thắn đối với kẻ sát nhân, kẻ không coi Pushkin là bậc kỳ tài dân tộc, và sự khâm phục tài năng của nhà thơ lớn, và tức giận trước phản ứng trước cái chết này của một bộ phận bảo thủ trong xã hội.

Thậm chí ở lời bài hát phong cảnh, trong đó hình ảnh thiên nhiên chiếm ưu thế, nên tìm kiếm sự chuyển tải trạng thái cảm xúc của cá nhân (hình ảnh liên tưởng). (“Cơn gió thê lương xua đàn mây bay đến rìa thiên đàng” (cảm giác khao khát, lo lắng), đàn mây bay (động tác “săn mồi” (bầy sói), sự ồ ạt, thiếu nhẹ nhàng, chiều cao, áp bức bóng tối, cảm giác mất mát, v.v.)

3. Bố cục, cốt truyện (nếu có).

Một số sự việc, sự kiện, hoàn cảnh, hành động, kỷ niệm và ấn tượng được đề cập trong văn bản của bài thơ thường xen kẽ với suy nghĩ và cảm xúc, tạo cảm giác năng động và chuyển động. Sự thay đổi và trình tự của các thành phần này tạo nên bố cục (cấu tạo) của một tác phẩm trữ tình. Mặc dù trong mỗi trường hợp, bố cục là duy nhất và nguyên bản, có thể nêu ra một số xu hướng chung.

Hầu như bất kỳ bài thơ nào cũng “chia” thành hai phần (như một quy luật, không bằng nhau): “thực nghiệm” (tự sự) và “khái quát, chứa đựng toàn diện, phổ quát, ý nghĩa triết học mà bài thơ đã được viết.

Phần khái quát trong bài thơ "Trên những ngọn đồi của Georgia":

Và trái tim lại bùng cháy và yêu thương - bởi vì

Rằng nó không thể yêu.

Nói chung, nó giống như một bài thánh ca đối với con người, nó là một hợp âm nhân văn, khẳng định sức sống của toàn bộ bài thơ. Mọi thứ khác đều là kinh nghiệm. Bài thơ có thể được xây dựng theo một trình tự khác: đầu tiên là phần khái quát, sau đó là phần cảm nghiệm.

Theo quan điểm sáng tác, bài thơ có thể chia (có điều kiện) thành 3 loại:

Sự kiện-cảm xúc	Hình ảnh giàu cảm xúc	Trên thực tế là hình ảnh hoặc tường thuật
Các sự kiện, dữ kiện, hoàn cảnh, hành động, ký ức, ấn tượng được xen kẽ với suy nghĩ và cảm xúc (“Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời” (trình tự được sắp xếp ít nhiều hợp lý; “Làm ơn, nước Nga chưa rửa sạch” (trình tự không hoàn toàn logic, bị hỏng, tuy nhiên nó là như vậy.)	Sự xen kẽ của các sự kiện, ấn tượng và phản ứng cảm xúc. (“Cánh buồm” - trong đó 2 dòng của mỗi chữ quatrain, như nó vốn có, là hình ảnh, và hai dòng tiếp theo là biểu cảm). Thường liên bangđược tìm thấy ở cuối bài thơ: Đồng bằng tuyết trắng trăng trắng // Vải liệm bao phủ phía chúng tôi // Và bạch dương đang khóc trong rừng. Ai chết ở đây? Chết? Tôi có phải là chính tôi không? (S. Yesenin)	Trong những bài thơ thuộc thể loại này, chỉ trình bày xen kẽ các sự kiện, hiện tượng, nguyên lý tình cảm và tinh thần không được thể hiện trong đó mà nó được ngụ ý. (“Sáng nay, niềm vui này”, “Nước mùa xuân”, “Mùa đông giận dữ là có lý do”

Cốt truyện trong các tác phẩm trữ tình thường vắng bóng nhất. Nó diễn ra trong các bài thơ sử thi, sôi động (thường xuyên nhất, đôi khi lời bài hát của nó được gọi là tục tĩu).

4. Hình ảnh của bài thơ.

Chú ý cách hình ảnh chính phát triển. Làm nổi bật cái chính, theo quan điểm về sự phát triển của hình tượng, từ ngữ, khổ thơ, đường nét.

Theo dõi các phương tiện tạo ra hình ảnh, xem có phác thảo chân dung hay không, suy nghĩ và cảm xúc của tác giả giúp bộc lộ hình ảnh là gì.

Nếu có một số hình ảnh trong bài thơ, hãy theo dõi xem chúng thay đổi như thế nào, theo trình tự nào, chúng liên quan như thế nào đến cuộc sống của một người, cảm xúc của anh ta (trực tiếp hoặc gián tiếp).

5. Những nét chính về người anh hùng trữ tình.

Hình tượng người anh hùng trữ tình là hình tượng của một con người sở hữu những suy nghĩ và trải nghiệm trong tác phẩm trữ tình (thường là chính tác giả hoặc một người nào đó gần gũi với nhân cách của tác giả). Nhân vật của anh được bộc lộ trong suy nghĩ, cảm xúc (Trong bài thơ “Trong trí nhớ của Dobrolyubov”, chính người anh hùng trữ tình. ).

III. Độc đáo về thể loại của bài thơ.

Các thể loại trữ tình bao gồm ode, elegy, epigram, message, thánh ca và nhiều thể loại khác.

À đúng rồi- Bài thơ trang trọng tôn vinh một sự kiện, hiện tượng có ý nghĩa trong đời sống quần chúng, một nhân cách kiệt xuất, v.v.

Elegy- câu thơ đượm buồn, suy tư buồn, chứa chan cảm giác tiếc nuối, hụt hẫng.

Epigram- một bài thơ trào phúng ngắn đề cập đến một con người, sự việc, hiện tượng cụ thể hoặc khái quát nhất định, v.v.

Thông điệp- một bài thơ gửi đến một người hoặc một nhóm người cụ thể.

Thánh ca- một bài hát ca ngợi để tôn vinh các vị thần, anh hùng, người chiến thắng, bất kỳ sự kiện quan trọng v.v., được xây dựng như một lời kêu gọi hoặc một lời kêu gọi đối tượng được khen ngợi.

khổ thơ- một bài thơ trữ tình ngắn, gồm các câu thơ với một ý nghĩ hoàn chỉnh trong mỗi bài, thống nhất theo một chủ đề. Các khổ thơ gợi bao suy nghĩ của nhà thơ.

Madrigal- Bài thơ có tính chất vui tươi hoặc tình cảm, trong đó có sự miêu tả một cách phiến diện về người được xưng hô của nhà thơ.

Xét hình thức và nội dung của bài thơ, có thể phân biệt các thể loại trữ tình sau: bài thơ - chân dung, bài thơ - ký ức, bài thơ - suy tư, bài thơ - tâm sự, bài thơ - tâm sự, bài thơ - ký họa vân vân.

IV. Những nét chính về ngôn ngữ thơ.

1. Đường dẫn và số liệu.

những con đường mòn- Đây là những lối nói tượng hình, trong đó các từ và cách diễn đạt

dùng theo nghĩa bóng. Nghĩa bóng của từ ngữ được hình thành trên cơ sở so sánh hai sự vật hiện tượng và sống trong văn bản với tư cách là một hiện tượng văn học; chúng không được liệt kê trong từ điển.

Những từ và cách diễn đạt tượng hình thu hút sự chú ý của người đọc, khiến họ suy nghĩ, nhìn thấy những đặc điểm và khía cạnh mới của những gì được miêu tả và hiểu sâu hơn ý nghĩa của nó.

1. Epithet- nghĩa bóng. Một biểu tượng xác định bất kỳ mặt nào hoặc thuộc tính nào của một hiện tượng chỉ kết hợp với từ được định nghĩa, từ đó chuyển nghĩa của nó, các dấu hiệu của nó: giày trượt bạc, lọn tóc tơ. Bằng cách sử dụng biểu tượng, nhà văn làm nổi bật những tính chất và đặc điểm của hiện tượng mà anh ta miêu tả, mà anh ta muốn thu hút sự chú ý của người đọc.

Bất kỳ từ xác định nào cũng có thể là biểu ngữ: danh từ: "Kẻ lang thang - gió", tính từ: "đồng hồ gỗ"; trạng từ hoặc gerund: "bạn và một d N Về bạn trông "," máy bay đang lao tới Với Trong e R đến một Tôi". Biểu tượng có thể được chuyển đổi thành một so sánh. Văn tế dùng để mô tả, giải thích, mô tả đặc điểm của bất kỳ thuộc tính hoặc thuộc tính nào của một đối tượng. Chúng thắp lên cho con chữ những màu sắc mới, tạo cho nó những sắc thái cần thiết và thấm nhuần tình cảm của tác giả, hình thành mối quan hệ của người đọc với người được miêu tả.

So sánh- đó là định nghĩa tượng hìnhđối tượng, khái niệm hoặc hiện tượng bằng cách so sánh cái này với cái khác. So sánh nhất thiết phải chứa hai yếu tố: điều gì đang được so sánh và điều gì đang được so sánh (điều này khác với ẩn dụ, ở đó chỉ có yếu tố thứ hai).

Anchar, giống như một lính canh đáng gờm, đứng

một mình trong toàn thể vũ trụ)

So sánh được thể hiện bằng cách sử dụng từ như thể, chính xác, như thể hoặc nó có thể chỉ đơn giản là biểu thị sự giống nhau (tương tự như ...) Thường thì sự so sánh được thể hiện dưới dạng nhạc cụ:

Và mùa thu là một góa phụ trầm lặng

Anh ta bước vào tòa tháp nhỏ nhắn của mình.

So sánh không liên kết cũng có thể:

Ngày mai là cuộc hành quyết, một ngày lễ bình thường của người dân ...

Có so sánh chi tiết là so sánh chi tiết một số đặc điểm hoặc mối tương quan của một hiện tượng với một nhóm hiện tượng.

Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời:

Bạn đã xuất hiện trước tôi

Làm sao tầm nhìn thoáng qua,

Như một thiên tài với vẻ đẹp thuần khiết.

Giúp nhìn đối tượng từ một khía cạnh mới, đôi khi bất ngờ, sự so sánh làm phong phú và sâu sắc thêm ấn tượng của chúng ta.

Phép ẩn dụ- đây là so sánh ẩn, trong đó chỉ có yếu tố thứ hai của phép so sánh đơn giản (cái được so sánh với). Những gì được so sánh chỉ là ngụ ý.

Phía trên chòi của bà nội có treo một ổ bánh mì (một tháng).

Một ngọn lửa bùng lên trong khu rừng với ánh nắng chói chang.

Các biểu thức chẳng hạn như " câu thơ sắt”,“ Lông mi tơ ”,“ buổi sáng tóc hoa râm ”, đồng thời đóng vai trò là biểu tượng và ẩn dụ và được gọi là biểu tượng ẩn dụ. Trong một phép ẩn dụ, không thể tách các định nghĩa khỏi từ được xác định: nghĩa biến mất.

Phép ẩn dụ mang lại cho lời nói một sức biểu cảm đặc biệt. Phép ẩn dụ, như thể, ở dạng nén, gấp lại, chứa đựng toàn bộ bức tranh và do đó cho phép nhà thơ mô tả độc quyền về mặt kinh tế, trực quan các đối tượng và hiện tượng và thể hiện suy nghĩ và kinh nghiệm của mình. Trong mỗi hoa cẩm chướng thơm tử đinh hương,

Đang hát thì một con ong chui vào.

Bạn đã thăng thiên dưới hầm màu xanh lam

Vượt qua người lang thang đám đông những đám mây ...

___________

Phép ẩn dụ là một phép so sánh không tách rời, trong đó có thể dễ dàng nhìn thấy cả hai thuật ngữ:

Với một mớ tóc bằng bột yến mạch của họ

Bạn đã chạm vào tôi mãi mãi...

Con chó trợn tròn mắt

Những ngôi sao vàng trong tuyết ...

Ngoài ẩn dụ bằng lời, còn có những hình ảnh ẩn dụ hay còn gọi là ẩn dụ mở rộng:

Ah, bụi cây của tôi làm héo đầu tôi,

Bài hát Sucked me bị giam cầm

Tôi bị lên án để trừng phạt sự nô lệ của cảm xúc

Biến những bài thơ thành cối xay.

Trong văn học thế kỷ 20, một ẩn dụ chi tiết đang lan rộng: một hình tượng văn học bao hàm một số cụm từ hoặc toàn bộ tác phẩm, biến thành một bức tranh độc lập. Ví dụ, trong bài thơ "Chuyến xe điện bị mất" của N. Gumilyov, ẩn dụ tiêu đề mở ra toàn bộ cốt truyện: một cuộc hành trình phantasmagoric xuyên đêm Petersburg.

Truyện ngụ ngôn- câu chuyện ngụ ngôn. Biểu diễn có điều kiện của một khái niệm trừu tượng với sự trợ giúp của một hiện tượng đời sống cụ thể. Dưới các con vật, con người, đồ vật được miêu tả trong truyện ngụ ngôn, những người khác, sự vật, sự kiện, sự kiện luôn có ý nghĩa.

Justice là một người phụ nữ bị bịt mắt với chiếc vảy trên tay.

Một câu chuyện ngụ ngôn về hy vọng là một mỏ neo.

Câu chuyện ngụ ngôn về hòa bình thế giới là con chim bồ câu trắng.

Allegory thường được sử dụng trong truyện ngụ ngôn và truyện cổ tích, nơi sự xảo quyệt được miêu tả một cách ngụ ngôn dưới hình dạng của một con cáo, lòng tham - trong hình dạng của một con sói, lừa dối - trong hình dạng của một con rắn.

Câu chuyện ngụ ngôn làm nền tảng cho nhiều câu đố, tục ngữ và ngụ ngôn:

Rây bị xoắn

Được bao phủ bởi vàng

Ai sẽ nhìn

Mọi người sẽ trả tiền.

Không giống như một biểu tượng, một câu chuyện ngụ ngôn không rõ ràng; nó diễn tả một đối tượng hoặc hiện tượng được xác định chặt chẽ.

diễn giải- thay thế tên một từ của đối tượng bằng một biểu thức miêu tả. (Câu đố được xây dựng dựa trên nguyên tắc giống như câu đố: các dấu hiệu "nhận dạng" cơ bản của một đối tượng không tên được liệt kê).

Thay vì nói rằng Onegin đã định cư trong phòng của chú mình, anh ấy viết:

Từ sự yên bình đó, anh ấy đã giải quyết,

Ngôi làng cũ ở đâu

Trong bốn mươi năm, tôi đã cãi nhau với người quản gia,

Anh nhìn ra ngoài cửa sổ và nghiền nát ruồi.

Bài thơ-câu đố là một hiện tượng phổ biến trong thơ ca của những người theo chủ nghĩa vị lai:

Và chỉ có một quả lê phát sáng

Hỡi bóng đen đã bẻ gãy ngọn giáo của cuộc chiến,

Trên cành dối trá với những bông hoa sang trọng

Những chiếc áo khoác may sẵn nặng trĩu.

Theo ngôn ngữ của các tương ứng nghĩa đen, đoạn văn trên có nghĩa như thế này: đèn tắt, nhà hát chật kín công chúng.

Diễn giải (nghĩa thứ hai) - người viết sử dụng hình thức của từ đã biết tác phẩm văn học(thường trớ trêu thay).

Trong cuộc sống này, chết không phải là mới,

Nhưng để sống, tất nhiên, không phải là mới hơn.

(S. Yesenin.)

Không khó để chết trên cuộc đời này

Khiến cuộc sống trở nên khó khăn hơn rất nhiều.

(V. Mayakovsky).

Nhân cách hóa - tiếp nhận hình ảnh nghệ thuật, bao gồm thực tế là động vật, đồ vật vô tri, hiện tượng tự nhiên được ban tặng cho khả năng và đặc tính của con người: khả năng nói, cảm xúc và suy nghĩ.

Đây là một trong những kỹ thuật hình ảnh không đổi trong các câu chuyện cổ tích, truyện ngụ ngôn và các tác phẩm tuyệt vời.

nhân cách hóa như kỹ thuật nghệ thuật là một lượt lời nói trong đó các thuộc tính của con người được chuyển sang các hiện tượng tự nhiên, các đối tượng và các khái niệm trừu tượng. Hiện thân là một kiểu ẩn dụ đặc biệt.

Bạch dương buồn ngủ mỉm cười,

Bím tóc tết bằng lụa.

Nỗi buồn thầm lặng sẽ được an ủi,

Và niềm vui sướng điên cuồng sẽ nghĩ rằng ...

Nghịch lý- tổng hợp những khái niệm trái ngược nhau về ý nghĩa trong một hình tượng nghệ thuật:

"Cô ấy chỉ tỏa sáng cho chúng tôi nham hiểm tối» (A. Akhmatova);

Đó là niềm vui buồn mà tôi đã sống sót.(S. Yesenin).

Tên của một số tác phẩm văn học được xây dựng dựa trên oxymoron - “Sức mạnh sống” (I. Turgenev), “Xác sống” (L. Tolstoy), “Bi kịch lạc quan” (V. Vishnevsky), Oxymoron tạo ra một cái mới khái niệm hoặc ý tưởng: "rượu khô", "kẻ trộm lương thiện", "nô lệ tự do".

Ví dụ về oxymoron:

1. tôi yêu tráng lệ thiên nhiên héo úa.

2. Oh làm thế nào đau đớn tôi là bạn vui mừng .

3. Đôi khi anh yêu say đắm

trong tôi tao nhã sự sầu nảo .

4. Nhìn kìa, cô ấy vui vẻ buồn bã,

Như là thông minh khỏa thân .

5. Chúng tôi yêu mọi thứ và nhiệt lạnh con số,

Và món quà của những khải tượng thiêng liêng.

Trớ trêu- một giọng cười đầy ẩn ý.

Việc sử dụng một từ theo nghĩa đối lập, đối lập của nó, ví dụ, với vẻ nghiêm túc, họ giả vờ làm điều ngược lại với những gì họ thực sự nghĩ về bất kỳ hiện tượng hoặc con người nào.

« Ở đâu, thông minh, bạn đang lang thang, bạn đầu?- Cáo quay sang Lừa, coi nó thật là ngu ngốc.

Hay trong truyện ngụ ngôn Con chuồn chuồn và con kiến:

« Bạn đã hát chưa? Người kinh doanh này» -

Người Kiến mỉa mai nói với Dragonfly, coi việc hát trên thực tế là sự nhàn rỗi.

Sự mỉa mai có thể là tốt bụng, buồn bã, giận dữ, ăn da, tức giận.

Hyperbola- một cách diễn đạt tượng hình bao gồm sự phóng đại về quy mô, sức mạnh, tầm quan trọng của hiện tượng được mô tả (" Trong một trăm bốn mươi mặt trời, hoàng hôn rực cháy!”(V. Mayakovsky). " Một con chim quý hiếm sẽ bay đến giữa Dnepr» ().

« Tình yêu của tôi như một sứ đồ thời gian nó,

Tôi sẽ đập phá dọc ngàn vạn con đường»

(V. Mayakovsky).

Litotes- Một lời nói nhẹ.

Cách diễn đạt tượng hình, trái ngược với cường điệu, là sự đánh giá thấp tầm quan trọng, sức mạnh và ý nghĩa của hiện tượng được miêu tả, mà người viết sử dụng để tăng cường tính biểu cảm của lời nói.

Ví dụ, trong một câu chuyện dân gian: cậu bé bằng ngón tay, cái chòi trên chân gà, trong "Bài ca của Eremushka":

Bên dưới một lưỡi dao mỏng

Phải cúi đầu của bạn...

Phép ẩn dụ- trong khẩu ngữ nghệ thuật thay tên sự vật, khái niệm, hiện tượng bằng tên khác gắn liền với nó đối ngoại(bằng kề). Ví dụ, theo quan điểm của chúng tôi, tác giả và cuốn sách do anh ta viết, thức ăn và món ăn mà nó được phục vụ, quần áo đặc trưng và người mặc nó, hành động và công cụ của hành động này có mối liên hệ chặt chẽ với nhau:

Nhưng mà đọc Adam Smith...

Không, cô ấy màu bạc, trên ăn vàng...

Bởi vì ở đây đôi khi

đi dạo nhỏ bé Chân,

gió Xoăn vàng...

Tất cả các lá cờ sẽ đến thăm chúng tôi -

Petersburg sẽ trở thành trung tâm thương mại hàng hải, và những con tàu Những đất nước khác nhau sẽ đến cảng này dưới lá cờ quốc gia của họ.

« Tôi ăn ba bát! »(Ba đĩa canh cá)

Và bây giờ, để đáp lại, có điều gì đó đã xảy ra,

Điên cuồng cung đã hát ...

Phép ẩn dụ khác với ẩn dụ ở chỗ phép ẩn dụđược diễn giải thành so sánh với sự trợ giúp của các từ bổ trợ "như thể", như, "như"; Với phép ẩn dụđiều này không thể được thực hiện.

Synecdoche- một trong những dạng tropes, bao gồm việc thay thế tên của một hiện tượng đời sống bằng tên của bộ phận thay vì toàn bộ (Matxcơva - thay vì Nga), số ít thay vì số nhiều (con người thay vì con người).

Từ đây chúng tôi sẽ đe dọa đến người Thụy Điển .

Tất cả chúng ta đều xem xét Napoléon .

Vì vậy, bạn có thể nhìn thấy dưới chân của bạn

Đồng phục, và cựa, và ria mép!

Biểu tượng- một hình ảnh chủ đề đa giá trị kết nối các khía cạnh khác nhau của thực tế được nghệ sĩ mô tả.

hình ảnh tượng trưng làm rõ trong quá trình tự do phát sinh liên tưởng. Hiện tại Biểu tượng, biểu tượng theo nhiều cách giống với câu chuyện ngụ ngôn, nhưng nó khác với nó hơn những khái quát không thể được giải thích rõ ràng. Trong bài thơ Cánh buồm, tâm hồn con người, bao trùm bởi những đam mê, tìm thấy sự tương xứng với sự sôi sục yếu tố biển; tính cách gắn liền với hình ảnh cánh buồm lẻ loi, bị gió xé toạc và lao mình theo lệnh sóng. Các tương ứng tượng trưng tương tự có thể được tìm thấy trong các bài thơ như "Anchar", "Fountain", "Bài thơ về quý bà xinh đẹp”,“ Song of the Petrel ”và nhiều bài khác.

(Tác phẩm trữ tình có thể vẽ nên những bức tranh hiện ra trước mắt chúng ta như thể còn sống, chúng có thể chạm đến trái tim chúng ta, bởi vì những quan sát và trải nghiệm được thể hiện trong chúng với độ chính xác đáng kinh ngạc với sự trợ giúp của các phương tiện nghệ thuật phong phú).

Hình ảnh của bài phát biểu

(cú pháp, cấu trúc)

Hình tượng phong cách - một cấu trúc đặc biệt của lời nói nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn từ nghệ thuật.

Phản đề - nhân vật kiểu cách sự tương phản, đối lập gay gắt của các sự vật, hiện tượng, tính chất của chúng. Nó thường được thể hiện bằng các từ trái nghĩa:

Tôi là vua, tôi là nô lệ, tôi là sâu, tôi là thần.

Họ đã đồng ý. Sóng và đá

Thơ và văn xuôi, băng và lửa

Không quá khác biệt ...

Bạn giàu, tôi rất nghèo:

Bạn là một nhà văn văn xuôi, tôi là một nhà thơ.

Sự xung đột của các ý tưởng tương phản, sự kết hợp của các khái niệm đối lập về nghĩa, giúp làm nổi bật hơn nghĩa của từ, nâng cao tính tượng hình và độ sáng của lời nói nghệ thuật. Đôi khi trên nguyên tắc antitheses những cái lớn đang được xây dựng tác phẩm văn xuôi"Chiến tranh và Hòa bình", "Tội ác và Trừng phạt" và những thứ khác.

sự phân cấp- sự sắp xếp các từ gần nghĩa theo thứ tự tăng hoặc giảm ý nghĩa ngữ nghĩa hoặc tình cảm của chúng.

Và ở đâu Mazepa? Ở đâu nhân vật phản diện?

Bạn đã chạy ở đâu Giu-đa trong nỗi sợ hãi?

(A. S. Pushkin. "Poltava")

Đừng nghĩ chạy!

Đây là những gì tôi đã gọi.

Tôi sẽ tìm. Tôi sẽ lái nó. Tôi sẽ hoàn thành nó. Zamuchu!

(V. Mayakovsky)

Khi cánh đồng úa vàng lo lắng,

Và khu rừng tươi xào xạc theo tiếng gió nhẹ.

(M. Lermontov)

Thực hiện mong muốn của tôi, Đấng tạo hóa

Anh ấy đã gửi bạn xuống cho tôi, Madonna của tôi,

Vẻ đẹp thuần khiết nhất, khuôn mẫu thuần khiết nhất.

Song song- so sánh hai hiện tượng bằng hình ảnh song song của chúng. So sánh như vậy nhấn mạnh sự giống nhau hoặc khác nhau của các sự vật hiện tượng, tạo cho lời nói một sức biểu cảm đặc biệt.

Thông thường trong văn học dân gian, hình ảnh thiên nhiên và hình ảnh con người được so sánh với nhau.

A, giá như những bông hoa không bị sương giá,

Và vào mùa đông, hoa sẽ nở;

Ồ, không có vấn đề gì khó khăn đối với tôi,

Tôi sẽ không lo lắng về bất cứ điều gì.

Trong văn học, kỹ thuật này có ứng dụng đa dạng nhất, và cùng với sự song hành giữa lời nói và nghĩa bóng, nó cũng có thể trở thành bố cục khi các cốt truyện song song phát triển.

TẠI trời xanh những ngôi sao đang tỏa sáng,

Sóng vỗ biển xanh.

Tôi có đi lang thang trên những con phố ồn ào,

Tôi có bước vào một ngôi đền đông đúc không,

Có phải tôi đang ngồi giữa những thanh niên khờ khạo,

Tôi đầu hàng ước mơ của mình.

Đêm có nhiều vì sao đẹp,

Có rất nhiều người đẹp ở Moscow.

Anaphora- sự lặp lại từ ban đầu, cụm từ hoặc hai phân đoạn độc lập của bài phát biểu.

Anh ấy rên rỉ qua cánh đồng, dọc theo những con đường,

Anh ta rên rỉ trong nhà tù, nhà tù...

Khi ngựa chết, chúng thở

Khi cỏ chết, chúng khô

Khi mặt trời chết, họ đi ra ngoài

Khi người ta chết, họ hát những bài hát.

(V. Khlebnikov)

Nhiệm vụ của phép đảo ngữ là làm nổi bật từ, thu hút sự chú ý của người đọc vào nó. K. Simonov đã sử dụng một loại anaphora "nháp" rất đặc biệt trong bài thơ "Chờ em" trong những năm chiến tranh. Nằm ở vị trí không đối xứng, những lặp lại kiểu đảo ngữ của "chờ ..." tạo ra hiệu ứng mạnh nhất. Đối với 36 dòng, từ "chờ đợi" được lặp lại 11 lần.

Epiphora- sự lặp lại diễn cảm của các từ hoặc cách diễn đạt ở cuối một đoạn của bài phát biểu:

Bạn thân mến, và trong ngôi nhà yên tĩnh này

Cơn sốt ập đến với tôi.

Không thể tìm cho tôi một nơi trong một ngôi nhà yên tĩnh

Gần lửa bình yên!

Nghịch đảo- một sự sắp xếp đặc biệt của các từ trong một câu vi phạm trật tự được thiết lập bởi các quy tắc.

Trong phép đảo ngữ, vị ngữ đặt trước chủ ngữ, thuộc tính được đặt sau danh từ, hoàn cảnh và đối tượng được đặt trước vị ngữ.

Và gò chuyển sang màu xanh lá cây chạy trốn chuỗi .

(xem: Chuỗi gò đất chạy trốn chuyển sang màu xanh lục).

Chỉ trầm ngâm tâm hồn trinh nữ

Trong giấc mơ tiên tri, các vị thần quấy rầy.

(F. Tyutchev).

(xem các vị thần quấy rầy tâm hồn trinh nguyên của nàng thơ trong những giấc mơ tiên tri)

Và ngày qua ngày

rất tức giận

tôi

đây

đã trở thành.

(xem tất cả những điều này bắt đầu khiến tôi tức giận kinh khủng ngày này qua ngày khác)

Mặc định- một lượt phát biểu trong đó suy nghĩ vẫn chưa được thể hiện đầy đủ, nhưng người đọc đoán những gì chưa được nói.

Nhưng có phải là tôi không, có phải là tôi, vị vua yêu thích nhất ...

Nhưng cái chết ... nhưng quyền lực ... nhưng thảm họa của con người.

Câu hỏi tu từ là câu hỏi gửi đến người đọc hoặc người nghe (thực hoặc tưởng tượng) mà không cần câu trả lời.

Anh ấy đang tìm kiếm điều gì ở một đất nước xa xôi?

Anh ta đã ném cái gì trên đất khách quê người?

(M. Lermontov)

Tu từ cảm thán là một cách xây dựng lời nói trong đó khái niệm này hoặc khái niệm khác được khẳng định dưới dạng một câu cảm thán:

Thật là một mùa hè, thật là một mùa hè!

Vâng, đó chỉ là trò phù thủy..

(F. Tyutchev).

Một lời kêu gọi tu từ là một nhân vật có phong cách như vậy, là một lời kêu gọi về hình thức, có điều kiện, mang lại ngữ điệu của tác giả cho lời nói nghệ thuật: trang trọng, nhiệt tình, thân ái, tự tin, mỉa mai, v.v.

Matxcova! Matxcova! ... yêu em như một người con trai...

(M. Lermontov).

Vong linh! Bạn ngày càng ít

Bạn khuấy động ngọn lửa của miệng bạn.

Ôi sự tươi mát đã mất của tôi

Một đôi mắt cuồng loạn và một cơn lũ cảm xúc.

(S. Yesenin).

Asyndeton (không kết hợp) là một trong những hình tượng theo phong cách: một lối nói thơ biến, bao gồm một khoảng cách giữa các từ và câu. kết nối các đoàn thể. Sự vắng mặt của họ mang lại cho lời nói sự bốc đồng, biểu cảm, truyền đạt ngữ điệu nhanh chóng. Nhờ asyndeton, bài phát biểu có được sự ngắn gọn và súc tích hơn.

Thụy Điển, Nga - vết đâm, vết cắt, vết cắt.

Nhịp trống, tiếng lách cách, tiếng lục cục.

Tiếng đại bác sấm sét, tiếng lách cách, tiếng rít, tiếng rên rỉ ...

Polysyndeton - polyunion - một trong những hình tượng phong cách, một lối nói thơ, bao gồm việc tăng số lượng liên kết trong một câu có chủ ý, do đó các từ riêng lẻ nổi bật, ngữ điệu chậm lại và tính biểu cảm của lời nói tăng lên.

Và một chiếc dây đeo, và một mũi tên, và một con dao găm xảo quyệt

Năm dành cho người chiến thắng...

Và buồn chán, và buồn, và không có ai để giúp một tay...

Nếu chúng ta nhìn lại chính mình - không có dấu vết của quá khứ:

Và niềm vui, và sự dằn vặt, và mọi thứ ở đó đều không đáng kể.

Với sự trợ giúp của polysyndeton, mục đích và sự thống nhất của bảng liệt kê được nhấn mạnh. Biểu cảm hơn là những dòng trong đó, bên cạnh đa liên hợp, không liên kết đối lập được sử dụng:

Có sốt phát ban, và nước đá, và đói, và phong tỏa.

Tất cả mọi thứ đã kết thúc: hộp mực, than, bánh mì.

Thành phố điên loạn biến thành hầm mộ

Nơi tiếng pháo vang lên.

Dấu chấm lửng- Kiểu hình: lược bỏ một từ, nghĩa của từ đó được khôi phục lại từ ngữ cảnh. Chức năng ý nghĩa của dấu chấm lửng là tạo tác dụng trữ tình “lập lờ”, cố ý lơ là, nhấn mạnh tính năng động của lời nói.

Beast - hang ổ,

Giang hồ - con đường

Chết - bịp

Cho mỗi người của riêng mình.

(M. Tsvetaeva).

2. Phân tích cấp độ ngôn ngữ:

a) ngữ âm thơ.

Phép điệp âm- Sự lặp lại trong câu thơ hoặc ít thường xuyên hơn trong văn xuôi những phụ âm có phụ âm giống nhau để nâng cao tính biểu cảm của lời nói nghệ thuật. Alliteration nhấn mạnh âm thanh của các từ riêng lẻ, làm nổi bật chúng và mang lại cho chúng một ý nghĩa biểu cảm đặc biệt.

Không Trong một Trong Zdu Trong ala và re Trongăn,

Đến vỡ ra đến lococha và đến mổ.

Khả năng của ám chỉ không chỉ giới hạn ở các từ tượng thanh (họ đập vó, họ hát như thể // Nấm. Nắm lấy. Quan tài. Thô), liên kết các từ khác nhau về nghĩa, nhưng có âm giống nhau, từ đó thiết lập các liên kết ngữ nghĩa phi truyền thống giữa họ.

Tôi nhìn thấy tia chớp từ bóng tối

Và mây mù của sấm sét bằng đá cẩm thạch.

(A. Bely).

Có thể có cụm từ sau: Bài thơ "Độ ẩm" của Balmont hoàn toàn được ám chỉ thành "l".

Assonance

1) sự lặp lại của các nguyên âm, thường là bộ gõ, ví dụ: “Rock and cloak // rock, and cloak, and hat” (B. Pasternak)

Sự hợp âm tạo cho câu thơ một âm hưởng du dương.

2) vần không chính xác, trong đó các nguyên âm được nhấn mạnh trùng nhau và các phụ âm không trùng nhau.

Kể từ đó, anh ta bắt đầu di chuyển qua các đoạn ruột của công viên

Tháng mười lạnh giá, những tán lá.

Bình minh đã tạo nên sự kết thúc của việc điều hướng,

Xoắn ốc thanh quản và đau nhức trong xương.

ghi âm- sự tương ứng của thành phần ngữ âm của cụm từ với hình ảnh được mô tả.

Mazu R ka Rđã từ bỏ. đã từng

Khi g R emel mazu R ki g R om,

Trong og R ohm hội trường mọi thứ d R châm chích,

Bố R con mèo kêu răng rắc dưới gót chân anh.

Khung rung, lắc:

Bây giờ nó không giống nhau, và chúng tôi, cũng như các quý cô,

Chúng tôi trượt trên bảng được đánh vecni.

b) từ vựng thơ

Một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc truyền tải kinh nghiệm trữ tình thuộc về lời nói nghệ thuật. Nó được tạo thành từ các từ trong ý nghĩa trực tiếp và các từ theo nghĩa bóng (xem đường mòn).

Các từ được sử dụng theo nghĩa đen là trung tính (trẻ em, ngôi nhà, mắt, ngón tay) và có màu cảm xúc (trẻ em, nơi ở, mắt, ngón tay). Màu sắc cảm xúc đạt được theo những cách khác nhau:

a) sự tham gia của các từ Slavicis, tức là, các đơn vị cụm từ và các yếu tố riêng lẻ trong cấu tạo của từ có nguồn gốc Slavonic Cổ.

Khoe thành phố Petrov, và dừng lại

Không thể lay chuyển như Nga

Bạn đã đi đâu,

Những ngày xuân vàng của tôi?

Bạn lạnh lùng áp vào môi tôi

Nhẫn bạc của bạn.

Bây giờ hãy theo tôi, độc giả của tôi,

Ở thủ đô của bắc bệnh

Trên một bờ biển Phần Lan xa xôi .

_______ (A. Blok)

d) việc sử dụng các phép biện chứng, nói cách khác, các đặc điểm ngôn ngữ đặc trưng của phương ngữ địa phương (“ Dozhzhok bây giờ cho rau xanh - điều đầu tiên»; « Cô vội vàng chạy» –);

e) bao gồm từ lỗi thời, tức là những từ phát ra từ sử dụng tích cực tồn tại ở dự trữ thụ động và hầu hết có thể hiểu được đối với người bản ngữ:

Lịch sử là những từ đã không còn được sử dụng do mất đi các khái niệm mà chúng biểu thị ( Máy xay nội tạng đi cùng với ... một cô gái, khoảng mười lăm tuổi, ăn mặc như quý cô Tôi đang ở crinoline e, trong áo choàng, với găng tay ();

Archaisms là những từ gọi tên các thực tại đang tồn tại, nhưng vì một lý do nào đó mà các từ đồng nghĩa không còn được sử dụng tích cực.

Với những ngón tay nhẹ như một giấc mơ

Anh ấy chạm vào mắt tôi.

Đôi mắt tiên tri đã mở ra,

Giống như một con đại bàng sợ hãi.

Ngoài ra, các từ mượn, từ và cách diễn đạt thông tục, biệt ngữ, tiếng lóng, v.v. có thể được tìm thấy trong các bài thơ (mặc dù rất hiếm).

Khi phân tích từ vựng, cần đặc biệt chú ý đến sự có mặt của các từ đồng nghĩa (chúng khác nhau về sắc thái ý nghĩa, chúng giúp nhà thơ thể hiện ý nghĩ của mình một cách rõ ràng hơn), từ trái nghĩa (chúng dùng để thể hiện sự tương phản), sự hiện diện. đơn vị cụm từ(góp phần biểu đạt tư tưởng theo nghĩa bóng).

Bạn cần cẩn thận tìm giọng đọc của người khác trong bài thơ. Những dòng, những khổ thơ, những từ ngữ có liên tưởng đến tác phẩm nào không, tác giả? Những từ và hình ảnh này đến từ đâu? Tác giả liên hệ như thế nào với lời nói của người khác - lập luận, tán thành, phát triển, châm biếm, lật tẩy từ một khía cạnh mới, tổng kết? Nếu có điều gì đó trong bài thơ cần phải chú giải đặc biệt thì cần phải giải thích.

c) việc sử dụng các hiện tượng hình thái và cú pháp.

Điều rất quan trọng là tuân theo các chức năng trong bài thơ phần khác nhau lời nói, mối liên hệ của chúng với sự phát triển của tư tưởng thơ: danh từ, hay nói đúng hơn là ưu thế của chúng, có thể phản ánh tính vạn hoa của vật được miêu tả, động từ truyền đạt chuyển động, sự phát triển của nó, chú ý đến tính từ đánh giá, tính từ chỉ màu sắc, v.v.

Chú ý kỹ đến khía cạnh cú pháp của văn bản cho phép bạn thấy vai trò của cú pháp trong tổ chức tài liệu từ vựng, trong việc hình thành ngữ điệu và tâm trạng, hãy cảm nhận toàn bộ văn bản và theo dõi một số hệ thống phương tiện cú pháp, phát triển, chuyển biến từ đầu đến cuối văn bản và cũng liên quan trực tiếp đến sự phát triển của tư tưởng thơ.

Câu một phần:

Những cái tên cho phép bạn miêu tả ngắn gọn những bức tranh về thiên nhiên, trạng thái bên trong;

Chắc chắn các câu cá nhân làm cho câu chuyện năng động, sống động, thoải mái, vì mọi sự chú ý đều tập trung vào hành động;

Câu cá nhân không xác định nhấn mạnh sự không chắc chắn diễn viên nam, bản thân hành động ở đây là quan trọng;

Câu cá nhân khái quát là một hình thức thuận tiện để truyền đạt những quan sát, ký ức, kinh nghiệm của bản thân, trong đó tác giả nhìn vào bản thân như thể từ bên ngoài;

đề xuất mạo danh là một hình thức ngắn gọn để biểu thị trạng thái của tự nhiên hoặc môi trường. Với sự trợ giúp của các câu hàm ý, người ta có thể mô tả biểu cảm về tình trạng thể chất hoặc đạo đức của một người. Chúng làm cho những câu chuyện trở nên trữ tình hơn. Với sự trợ giúp của các câu hàm ý, hành động có thể được tạo ra một cách tự nhiên. Câu ẩn ngữ, trong đó các vị ngữ được biểu thị bằng một nguyên thể độc lập, có ý nghĩa về ý chí hoặc khả năng thực hiện một hành động.

Câu gồm hai phần (cấu trúc cân đối: cứ mỗi hành động đều có một người thực hiện). Các câu gồm hai phần có thể truyền tải một trạng thái cảm xúc và tâm trạng chiêm nghiệm, nói chung là đồng đều, không có những xung động cuồng nhiệt, trạng thái cảm xúc và tâm trạng trầm ngâm.

Câu ghép thể hiện ý nghĩa vốn có của chúng: trình tự, đồng thời, xen kẽ, đối lập. Các cấp dưới phức tạp thể hiện một loạt các mối quan hệ ngữ nghĩa: điều kiện, tạm thời, nguyên nhân và kết quả, và những mối quan hệ khác.

Đề xuất không liên kết có khả năng chuyển tải các mối quan hệ ngữ nghĩa khác nhau, một cách rõ ràng hơn câu phức tạp, bởi vì chúng được đặc trưng bởi sự căng thẳng và năng động về cảm xúc, được tạo ra do không có sự liên kết (các câu phức tạp chặt chẽ hơn, logic hơn, chúng ít phổ biến hơn trong văn bản thơ). Các câu đồng minh cho phép bạn tạo lại một bức tranh phức tạp - hình ảnh hoặc âm thanh -, chúng có sức biểu cảm và biểu cảm tuyệt vời.

TẠI văn bản thơđiều quan trọng là phải chú ý đến đặc điểm của câu theo mục đích của lời nói, theo ngữ điệu, sự hiện diện của lời nói trực tiếp và đối thoại. Đánh dấu người sở hữu bài phát biểu trực tiếp, bản chất của cuộc đối thoại là gì - với bộ mặt thật hoặc một người đối thoại tưởng tượng.

IV. Nhịp, mét, vần.

Nhịp điệu là sự luân phiên của bất kỳ yếu tố nào trong những khoảng thời gian đều đặn.

Syllabo - hệ thống bổ sung dựa trên sự luân phiên có trật tự của bộ gõ và không có âm tiết nhấn mạnh.

Đơn vị nhịp trong thơ thất ngôn là một câu thơ, tức là một dòng thơ riêng biệt, lần lượt được chia thành các vần chân.

Chân là một nhóm các âm tiết, bao gồm một âm tiết được nhấn trọng âm và một hoặc nhiều âm tiết không nhấn trọng âm, với vị trí trọng âm liên tục.

KÍCH THƯỚC THƠ

Kích thước disyllabic

Trochee (âm tiết lẻ được nhấn mạnh: 1, 3, 5, 7, v.v.)

Mây cuộn, mây cuộn

Tôi - / Tôi - / Tôi - / 1 - - bốn feet

(Phép đối mang lại cho câu thơ sự nghiêm túc, trang trọng, rõ ràng).

Iambic (các âm tiết chẵn được nhấn mạnh: 2, 4, 6, 8, v.v.)

Onegin, người bạn tốt của tôi

I / - I / - I / - I / - iambic tetrameter

(yambu được đặc trưng bởi ngữ điệu tường thuật, thông tục).

(Sự khác biệt chính thức giữa iambic và múa vũ đạo như sau: trong từ "iamb", trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, và về kích thước - ở âm thứ 2; trong từ "trochee", trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 và ở kích thước - vào ngày 1).

Kích thước hai âm tiết cho phép khả năng bỏ qua ở một số điểm dừng hoặc ngược lại, sự xuất hiện của trọng âm ở nơi không nên có.

Việc bỏ trọng âm trong iambic hoặc múa nhảy, tức là sự xuất hiện của bàn chân với hai âm tiết không nhấn, được gọi là pyrrhic.

Kochubey giàu có và nổi tiếng

Tôi / - Tôi / - - / - Tôi

chân nhẹ

(Nhịp điệu chậm lại một chút, và đến cuối thì nó được phục hồi).

Sự xuất hiện của hai âm tiết được nhấn mạnh trong cấu tạo của bàn chân được gọi là cột sống.

Tôi yêu sự xấu hổ của mình, nó cho tôi quyền

I I / I I / I I / - I - / - sponday

Chân có trọng lượng

(Những dòng này được phát âm với nỗ lực).

(Điều quan trọng nhất trong dòng hoặc được đưa đến cuối và gạch chân theo vần, hoặc được đánh dấu bằng pyrrhic, sponde).

Pyrrhic và spondey cho phép bạn tạo ra nhiều sự kết hợp khác nhau giữa các âm tiết có trọng âm và không được nhấn, tăng cường khả năng biểu cảm và tạo thành một loạt các tác phẩm thơ có nhịp điệu và âm thanh.

Một dòng thơ có thể chứa từ hai đến tám feet.

Máy đo độ giật âm

Dactyl(ngón tay) - với trọng âm ở âm tiết đầu tiên, nhấn trọng âm 1, 4, 7, như trong lời của Anna Akhmatova

Cuối mùa thu. Rooksbay đi.

Tôi - - / Tôi - - / Tôi - - / Tôi -

(Nhịp điệu rối loạn, kích động, nhưng đồng thời đều đều, đo, tương tự như tiếng lướt sóng).

Lưỡng cư- với trọng âm ở âm tiết thứ hai, trọng âm 2, 5, 8, như trong lời của Marina Tsvetaeva.

Cây tầm ma dày xào xạc dưới cửa sổ

Tôi - / - Tôi - / - Tôi - / - Tôi

(Nhịp điệu uyển chuyển, uyển chuyển, gần với lối nói thông tục).

Anapaest - với trọng âm ở âm tiết thứ 3, trọng âm 3, 6, 9, như trong các từ

Nikolai Gumilyov.

Tôi sẽ không nói với bạn bất cứ điều gì

Tôi sẽ không báo động cho bạn cả.

Tôi / - - Tôi / - - Tôi /

Tôi / - - Tôi / - - Tôi /

Nhịp điệu truyền tải sắc thái của lời nói hào hứng, thẳng thắn, uyển chuyển, uyển chuyển, câu thơ trở nên gần gũi trong lối nói thông tục.

Chân ba âm bị mất đi trọng âm được gọi là Tribrachium.

Kem hoa cà! Kem hoa cà

Tôi - / - - - / - Tôi - / - Tôi -

Đôi khi số lượng các điểm dừng trong các dòng và sự sắp xếp của chúng trong các câu thơ là tùy ý. Một câu thơ như vậy được gọi là tự do. Việc sử dụng thể thơ tự do cho phép tác giả đạt được sự thay đổi rõ rệt trong ngữ điệu và kết hợp nhiều kiểu nhịp điệu khác nhau trong một tác phẩm.

("Khốn nạn từ Wit").

Vần- Sự lặp lại phụ âm ở đầu các dòng thơ.

Vần điệu khác nhau:

1) tùy thuộc vào vị trí của trọng âm (nam với trọng âm ở âm cuối (sương mù - lừa dối, giam cầm - phân rã); nữ - với trọng âm ở âm áp chót (vương quốc - lừa dối, đói - cằn cỗi); dactylic - với trọng âm trên âm thứ ba tính từ cuối (người làm vườn - hoa hồng dại) (Vần đực tạo cho câu thơ một âm hưởng đầy sức sống, sắc bén; càng về cuối dòng thơ thì trọng âm càng nhẹ nhàng, âm điệu của câu thơ càng nhẹ nhàng).

2) ở dạng:

đơn giản (từ đơn có vần: tuyết - đồng cỏ, thiên nhiên - năm);

từ ghép (các nhóm từ có vần với nhau hoặc một từ với một số ( trên bờ vực tôi đang chơi, tâm hồn tôi cũng vậy).

3) theo phụ âm:

chính xác (tất cả các âm thanh trùng khớp trong đó: khó khăn - tuyệt vời, bởi trái tim - nỗi buồn);

không chính xác (gần đúng), khi chỉ các âm thanh riêng lẻ khớp với nhau ( kỳ diệu - nổi loạn, đá cẩm thạch - đóng băng).

Một vần trong đó chỉ có các nguyên âm được nhấn mạnh là phụ âm được gọi là vần kém ( nước - ở nhà, tôi gọi - tôi đi).

4) theo vị trí trong khổ thơ

một hơi một

b chéo a b girdle

a b (liền kề) b

(Ví dụ về một đoạn trích từ "Eugene Onegin": "Chú tôi là người nhất quy tắc công bằng... vân vân.")

Vần không phải là một phương tiện tạo nhịp, và việc sử dụng nó chỉ mang tính chất bổ trợ, do đó có thể viết những bài thơ mà không cần dùng đến vần. Những câu thơ như vậy được gọi là trắng.

Biển lặng, biển xanh,

Tôi bị mê hoặc trước vực thẳm của bạn,

Bạn còn sống; bạn thở, tình yêu bối rối,

Bạn đang đầy lo lắng.

Khổ thơ là một nhóm các dòng thơ thống nhất thành một chỉnh thể nhịp nhàng cả về nội dung, cách gieo vần và ngữ điệu. Tùy thuộc vào số dòng và kiểu vần được sử dụng, các loại khổ thơ sau được phân biệt: câu đối, ba dòng (tercet), quatrain (quatrain), năm dòng, sáu dòng (sextine), bảy dòng, tám dòng.

Khổ thơ Onegin bao gồm mười bốn dòng (3 câu chữ và một câu ghép). Quatrain đầu tiên sử dụng một vần chéo, thứ hai sử dụng một vần liền kề và thứ ba sử dụng một vần vòng.

Sonnet là một bài thơ gồm mười bốn dòng. Sơ đồ vần chung của sonnet (a b b

BIỂU TÍCH PHÂN TÍCH MỘT CÔNG TRÌNH LÝ THUYẾT

nơi sáng tạo, nó được cống hiến cho ai, bài thơ đã được đón nhận như thế nào

(đánh giá về nó).

II. Cấu trúc của hình ảnh và sự phát triển của xung đột.

1. Chủ đề và đại ý của bài thơ

2. Màu sắc tình cảm của tình cảm.

3. Bố cục, cốt truyện (nếu có).

4. Hình ảnh của bài thơ.

5. Vài nét về người anh hùng trữ tình.

III. Độc đáo về thể loại (ode, elegy, anthem, lãng mạn, ballad, v.v.).

IV. Những nét chính về ngôn ngữ thơ.

1. Đường dẫn và số liệu.

2. Phân tích cấp độ ngôn ngữ:

a) ngữ âm thơ (chuyển âm, viết âm, phối âm);

b) từ vựng thơ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ lịch sử, từ tân ngữ);

c) việc sử dụng các hiện tượng hình thái và cú pháp.

V. Nhịp, mét, vần.

VI. Cảm nhận của cá nhân về bài thơ.

Liên tưởng, phản ánh, đánh giá, diễn giải.

Tải xuống:

Xem trước:

BIỂU TÍCH PHÂN TÍCH MỘT CÔNG TRÌNH LÝ THUYẾT

I. "Dấu ấn".

Đặt ở chỗ sáng tạo, nó được cống hiến cho ai, bài thơ đã được đón nhận như thế nào

(đánh giá về nó).

II. Cấu trúc của hình ảnh và sự phát triển của xung đột.

1. Chủ đề và ý tưởng của bài thơ
2. Màu sắc cảm xúc của tình cảm.
3. Bố cục, cốt truyện (nếu có).
4. Dòng tượng hình của bài thơ.
5. Đặc điểm của người anh hùng trữ tình.

III. Độc đáo về thể loại (ode, elegy, anthem, lãng mạn, ballad, v.v.).

1. Đường dẫn và số liệu.
2. Phân tích cấp độ ngôn ngữ:

a) ngữ âm thơ (chuyển âm, viết âm, phối âm);

b) từ vựng thơ (từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ lịch sử, từ tân ngữ);

1. Nhịp, mét, vần.

VI. Cảm nhận của cá nhân về bài thơ.

NHẬN XÉT VỀ LỊCH PHÂN TÍCH

CÔNG VIỆC LÝ THUYẾT

Lời bài hát không tái hiện lại thế giới bên ngoài mà là thế giới bên trong, những suy nghĩ và cảm xúc chủ quan của người anh hùng trữ tình, thể hiện trạng thái và kinh nghiệm do hoàn cảnh sống nào đó gây ra hoặc chứa đựng tâm trạng quần chúng.

I. "Dấu ấn".

Thông tin về dấu ấn có thể được tìm thấy trong phần bình luận cho các bài thơ, tốt hơn là sử dụng các tác phẩm sưu tầm của các nhà thơ, thông tin trong đó có thể được đầy đủ. Cần phải suy ngẫm về ý nghĩa của tên, để thiết lập ý nghĩa trực tiếp và có lẽ là nghĩa bóng của nó.

II. Cấu trúc của hình ảnh và sự phát triển của xung đột.

1. Chủ đề (động cơ) - hoàn cảnh, sự kiện, sự việc, ấn tượng dùng làm dịp, kích thích cho suy tư hoặc trạng thái trữ tình (tình yêu đã qua đi "I love you", true love "I Remember a great moment", tình bạn "My first friend , người bạn vô giá của tôi ... ”, vị trí của con người và mục đích của bài thơ“ Elegy ”của N.A. Nekrasov).

Ý tưởng là đánh giá của tác giả về người được miêu tả, suy nghĩ của anh ta về vấn đề này ("Tôi yêu em ..." - lời chúc phúc của tình yêu đã khuất, "Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời" - sự tôn vinh hình ảnh của người được yêu, " Elegy ”- lời kêu gọi thay đổi hoàn cảnh hiện tại.

2. Màu sắc tình cảm của tình cảm.

Chủ đề gợi ra một tâm trạng nhất định (trạng thái cảm xúc hoặc suy tư). Trong bài thơ “Về cái chết của một nhà thơ” của M.Yu. Lermontov, chúng ta ghi lại cả nỗi đau và nỗi thống khổ do cái chết của nhà thơ, và lòng căm thù thẳng thắn đối với kẻ sát nhân, kẻ không nhìn thấy thiên tài quốc gia ở Pushkin, và sự ngưỡng mộ cho tài năng của nhà thơ lớn, và tức giận trước phản ứng trước cái chết của một bộ phận bảo thủ trong xã hội.

Ngay cả trong lời bài hát phong cảnh, trong đó hình ảnh thiên nhiên chiếm ưu thế, người ta nên tìm kiếm sự chuyển tải trạng thái cảm xúc của cá nhân (một hình ảnh liên tưởng). (“Cơn gió thê lương xua đàn mây bay đến rìa thiên đàng” (cảm giác khao khát, lo lắng), đàn mây bay (động tác “săn mồi” (bầy sói), sự ồ ạt, thiếu nhẹ nhàng, chiều cao, áp bức bóng tối, cảm giác mất mát, v.v.)

3. Bố cục, cốt truyện (nếu có).

Một số sự việc, sự kiện, hoàn cảnh, hành động, kỷ niệm và ấn tượng được đề cập trong văn bản của bài thơ thường xen kẽ với suy nghĩ và cảm xúc, tạo cảm giác năng động và chuyển động. Sự thay đổi và trình tự của các thành phần này tạo nên bố cục (cấu tạo) của một tác phẩm trữ tình. Mặc dù trong mỗi trường hợp, bố cục là duy nhất và nguyên bản, có thể nêu ra một số xu hướng chung.

Hầu như bất kỳ bài thơ nào cũng “có thể chia” thành hai phần (thường là không bằng nhau): “thực nghiệm” (tự sự) và “khái quát”, chứa đựng ý nghĩa triết học toàn diện, phổ quát đó, mà bài thơ đã được viết.

Phần khái quát trong bài thơ "Trên những ngọn đồi của Georgia":

Và trái tim lại bùng cháy và yêu thương - bởi vì

Rằng nó không thể yêu.

Nói chung, nó giống như một bài thánh ca đối với con người, nó là một hợp âm nhân văn, khẳng định sức sống của toàn bộ bài thơ. Mọi thứ khác đều là kinh nghiệm. Bài thơ có thể được xây dựng theo một trình tự khác: đầu tiên là phần khái quát, sau đó là phần cảm nghiệm.

Theo quan điểm sáng tác, bài thơ có thể chia (có điều kiện) thành 3 loại:

Sự kiện-cảm xúc	Hình ảnh giàu cảm xúc	Trên thực tế là hình ảnh hoặc tường thuật
Các sự kiện, dữ kiện, hoàn cảnh, hành động, ký ức, ấn tượng được xen kẽ với những suy nghĩ và cảm xúc (A.S. Pushkin “Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời” (trình tự ít nhiều được tổ chức hợp lý); M.Yu.Lermontov “Làm ơn, nước Nga chưa rửa sạch” (trình tự không hoàn toàn logic, bị hỏng, tuy nhiên nó là như vậy.)	Sự xen kẽ của các sự kiện, ấn tượng và phản ứng cảm xúc. (M.Yu. Lermontov "Cánh buồm" - trong đó có 2 dòng của mỗi câu quatrain, như nó vốn có, là hình ảnh, và hai dòng tiếp theo là biểu cảm). Thường thấy nội tâm ở cuối bài thơ: Đồng bằng tuyết rơi, trăng trắng // Vải liệm bao phủ phía chúng tôi // Và bạch dương đang khóc trong rừng. Ai chết ở đây? Chết? Tôi có phải là chính tôi không? (S. Yesenin)	Trong những bài thơ thuộc thể loại này, chỉ trình bày xen kẽ các sự kiện, hiện tượng, nguyên lý tình cảm và tinh thần không được thể hiện trong đó mà nó được ngụ ý. (A.A. Fet “Sáng nay, niềm vui này”, F.T. Tyutchev “Làn nước mùa xuân”, “Mùa đông giận dữ là có lý do”

Cốt truyện trong các tác phẩm trữ tình thường vắng bóng nhất. Nó diễn ra trong những bài thơ hùng tráng, đầy biến cố (thường là của N.A. Nekrasov, đôi khi lời bài hát của ông được gọi là tục tĩu).

4. Hình ảnh của bài thơ.

Chú ý cách hình ảnh chính phát triển. Làm nổi bật cái chính, theo quan điểm về sự phát triển của hình tượng, từ ngữ, khổ thơ, đường nét.

Theo dõi các phương tiện tạo ra hình ảnh, xem có phác thảo chân dung hay không, suy nghĩ và cảm xúc của tác giả giúp bộc lộ hình ảnh là gì.

Nếu có một số hình ảnh trong bài thơ, hãy theo dõi xem chúng thay đổi như thế nào, theo trình tự nào, chúng liên quan như thế nào đến cuộc sống của một người, cảm xúc của anh ta (trực tiếp hoặc gián tiếp).

5. Những nét chính về người anh hùng trữ tình.

Hình tượng người anh hùng trữ tình là hình tượng của một con người sở hữu những suy nghĩ và trải nghiệm trong tác phẩm trữ tình (thường là chính tác giả hoặc một người nào đó gần gũi với nhân cách của tác giả). Tính cách của anh được bộc lộ trong suy nghĩ, cảm xúc (Trong bài thơ “Trong ký ức của Dobrolyubov”, anh hùng trữ tình là N.A. Nekrasov. Qua sự ngưỡng mộ cuộc sống của người bạn và người đồng nghiệp, anh đã truyền tải được thái độ và tư duy của giới trí thức dân chủ trong giờ của anh ấy).

III. Độc đáo về thể loại của bài thơ.

Các thể loại trữ tình bao gồm ode, elegy, epigram, message, thánh ca và nhiều thể loại khác.

À đúng rồi - Bài thơ trang trọng tôn vinh một sự kiện, hiện tượng có ý nghĩa trong đời sống quần chúng, một nhân cách kiệt xuất, v.v.

Elegy - câu thơ đượm buồn, suy tư buồn, chứa chan cảm giác tiếc nuối, hụt hẫng.

Epigram - một bài thơ trào phúng ngắn đề cập đến một con người, sự việc, hiện tượng cụ thể hoặc khái quát nhất định, v.v.

Thông điệp - một bài thơ gửi đến một người hoặc một nhóm người cụ thể.

Thánh ca - một bài hát ca ngợi để tôn vinh các vị thần, anh hùng, người chiến thắng, một sự kiện quan trọng nào đó, v.v., được xây dựng như một lời kêu gọi hoặc lời kêu gọi đối tượng được ca ngợi.

khổ thơ - một bài thơ trữ tình ngắn, gồm các câu thơ với một ý nghĩ hoàn chỉnh trong mỗi bài, thống nhất theo một chủ đề. Các khổ thơ gợi bao suy nghĩ của nhà thơ.

Madrigal - Bài thơ có tính chất vui tươi hoặc tình cảm, trong đó có sự miêu tả một cách phiến diện về người được xưng hô của nhà thơ.

Xét hình thức và nội dung của bài thơ, có thể phân biệt các thể loại trữ tình sau:bài thơ - chân dung, bài thơ - ký ức, bài thơ - suy tư, bài thơ - tâm sự, bài thơ - tâm sự, bài thơ - ký họa vân vân.

IV. Những nét chính về ngôn ngữ thơ.

1. Đường dẫn và số liệu.

những con đường mòn - Đây là những lối nói tượng hình, trong đó các từ và cách diễn đạt

dùng theo nghĩa bóng. Nghĩa bóng của từ ngữ được hình thành trên cơ sở so sánh hai sự vật hiện tượng và sống trong văn bản với tư cách là một hiện tượng văn học; chúng không được liệt kê trong từ điển.

Những từ và cách diễn đạt tượng hình thu hút sự chú ý của người đọc, khiến họ suy nghĩ, nhìn thấy những đặc điểm và khía cạnh mới của những gì được miêu tả và hiểu sâu hơn ý nghĩa của nó.

1. Epithet - nghĩa bóng. Một biểu tượng xác định bất kỳ mặt nào hoặc thuộc tính nào của một hiện tượng chỉ kết hợp với từ được định nghĩa, từ đó chuyển nghĩa của nó, các dấu hiệu của nó: giày trượt bạc, lọn tóc tơ. Bằng cách sử dụng biểu tượng, nhà văn làm nổi bật những tính chất và đặc điểm của hiện tượng mà anh ta miêu tả, mà anh ta muốn thu hút sự chú ý của người đọc.

Bất kỳ từ xác định nào cũng có thể là biểu ngữ: danh từ: "Kẻ lang thang - gió", tính từ: "đồng hồ gỗ"; trạng từ hoặc gerund: "bạn g a d n o bạn trông "," máy bay đang lao tới s ver k a i ". Biểu tượng có thể được chuyển đổi thành một so sánh. Văn tế dùng để mô tả, giải thích, mô tả đặc điểm của bất kỳ thuộc tính hoặc thuộc tính nào của một đối tượng. Chúng thắp lên cho con chữ những màu sắc mới, tạo cho nó những sắc thái cần thiết và thấm nhuần tình cảm của tác giả, hình thành mối quan hệ của người đọc với người được miêu tả.

So sánh - Đây là những định nghĩa tượng hình về một đối tượng, khái niệm hoặc hiện tượng bằng cách so sánh cái này với cái khác. So sánh nhất thiết phải chứa hai yếu tố: điều gì đang được so sánh và điều gì đang được so sánh (điều này khác với ẩn dụ, ở đó chỉ có yếu tố thứ hai).

Anchar, giống như một lính canh đáng gờm, đứng

một trong toàn thể vũ trụ (A.S. Pushkin)

So sánh được thể hiện bằng cách sử dụng từnhư thể, chính xác, như thểhoặc nó có thể chỉ đơn giản là biểu thị sự giống nhau (tương tự như ...) Thường thì sự so sánh được thể hiện dưới dạng nhạc cụ:

Và mùa thu là một góa phụ trầm lặng

Anh ta bước vào tòa tháp nhỏ nhắn của mình.

So sánh không liên kết cũng có thể:

Ngày mai là cuộc hành quyết, một ngày lễ bình thường của người dân ...

Có so sánh chi tiết là so sánh chi tiết một số đặc điểm hoặc mối tương quan của một hiện tượng với một nhóm hiện tượng.

Tôi nhớ một khoảnh khắc tuyệt vời:

Bạn đã xuất hiện trước tôi

Giống như một tầm nhìn thoáng qua

Như một thiên tài với vẻ đẹp thuần khiết.

Giúp nhìn đối tượng từ một khía cạnh mới, đôi khi bất ngờ, sự so sánh làm phong phú và sâu sắc thêm ấn tượng của chúng ta.

Phép ẩn dụ - Đây là một so sánh ẩn, trong đó chỉ có yếu tố thứ hai của một so sánh đơn giản (những gì đang được so sánh với). Những gì được so sánh chỉ là ngụ ý.

Phía trên chòi của bà nội có treo một ổ bánh mì (một tháng).

Một ngọn lửa bùng lên trong khu rừng với ánh nắng chói chang.

Những cách diễn đạt như “câu thơ sắt”, “lông mi tơ”, “tóc bạc sớm mai” đồng thời đóng vai trò là một điển tích, ẩn dụ và được gọi là văn bia ẩn dụ. Trong một phép ẩn dụ, không thể tách các định nghĩa khỏi từ được xác định: nghĩa biến mất.

Phép ẩn dụ mang lại cho lời nói một sức biểu cảm đặc biệt. Phép ẩn dụ, như thể, ở dạng nén, gấp lại, chứa đựng toàn bộ bức tranh và do đó cho phép nhà thơ mô tả độc quyền về mặt kinh tế, trực quan các đối tượng và hiện tượng và thể hiện suy nghĩ và kinh nghiệm của mình. Trong mỗi bông hoa cẩm chướng thơm ngát,

Đang hát thì một con ong chui vào.

_______

Bạn đã thăng thiên dưới hầm màu xanh lam

Phía trên đám mây lang thang ...

___________

Phép ẩn dụ là một phép so sánh không tách rời, trong đó có thể dễ dàng nhìn thấy cả hai thuật ngữ:

Với một mớ tóc bằng bột yến mạch của họ

Bạn đã chạm vào tôi mãi mãi...

__________

Con chó trợn tròn mắt

Những ngôi sao vàng trong tuyết ...

Ngoài ẩn dụ bằng lời, còn có những hình ảnh ẩn dụ hay còn gọi là ẩn dụ mở rộng:

Ah, bụi cây của tôi làm héo đầu tôi,

Bài hát Sucked me bị giam cầm

Tôi bị lên án để trừng phạt sự nô lệ của cảm xúc

Biến những bài thơ thành cối xay.

Trong văn học thế kỷ 20, một ẩn dụ chi tiết đang lan rộng: một hình tượng văn học bao hàm một số cụm từ hoặc toàn bộ tác phẩm, biến thành một bức tranh độc lập. Ví dụ, trong bài thơ "Chuyến xe điện bị mất" của N. Gumilyov, ẩn dụ tiêu đề mở ra toàn bộ cốt truyện: một cuộc hành trình phantasmagoric xuyên đêm Petersburg.

Truyện ngụ ngôn - câu chuyện ngụ ngôn. Biểu diễn có điều kiện của một khái niệm trừu tượng với sự trợ giúp của một hiện tượng đời sống cụ thể. Dưới các con vật, con người, đồ vật được miêu tả trong truyện ngụ ngôn, những người khác, sự vật, sự kiện, sự kiện luôn có ý nghĩa.

Justice là một người phụ nữ bị bịt mắt với chiếc vảy trên tay.

Một câu chuyện ngụ ngôn về hy vọng là một mỏ neo.

Câu chuyện ngụ ngôn về hòa bình thế giới là con chim bồ câu trắng.

Allegory thường được sử dụng trong truyện ngụ ngôn và truyện cổ tích, nơi sự xảo quyệt được miêu tả một cách ngụ ngôn dưới hình dạng của một con cáo, lòng tham - trong hình dạng của một con sói, lừa dối - trong hình dạng của một con rắn.

Câu chuyện ngụ ngôn làm nền tảng cho nhiều câu đố, tục ngữ và ngụ ngôn:

Rây bị xoắn

Được bao phủ bởi vàng

Ai sẽ nhìn

Mọi người sẽ trả tiền.

(Mặt trời).

Không giống như một biểu tượng, một câu chuyện ngụ ngôn không rõ ràng; nó diễn tả một đối tượng hoặc hiện tượng được xác định chặt chẽ.

diễn giải - thay thế tên một từ của đối tượng bằng một biểu thức miêu tả. (Câu đố được xây dựng dựa trên nguyên tắc giống như câu đố: các dấu hiệu "nhận dạng" cơ bản của một đối tượng không tên được liệt kê).

Thay vì nói rằng Onegin đã định cư trong phòng của chú mình, A.S. Pushkin viết:

Từ sự yên bình đó, anh ấy đã giải quyết,

Ngôi làng cũ ở đâu

Trong bốn mươi năm, tôi đã cãi nhau với người quản gia,

Anh nhìn ra ngoài cửa sổ và nghiền nát ruồi.

Bài thơ-câu đố là một hiện tượng phổ biến trong thơ ca của những người theo chủ nghĩa vị lai:

Và chỉ có một quả lê phát sáng

Hỡi bóng đen đã bẻ gãy ngọn giáo của cuộc chiến,

Trên cành dối trá với những bông hoa sang trọng

Những chiếc áo khoác may sẵn nặng trĩu.

Theo ngôn ngữ của các tương ứng nghĩa đen, đoạn văn trên có nghĩa như thế này: đèn tắt, nhà hát chật kín công chúng.

Paraphrase (nghĩa thứ hai) - việc nhà văn sử dụng hình thức của một tác phẩm văn học nổi tiếng (thường là mỉa mai).

Trong cuộc sống này, chết không phải là mới,

Nhưng để sống, tất nhiên, không phải là mới hơn.

(S. Yesenin.)

Không khó để chết trên cuộc đời này

Khiến cuộc sống trở nên khó khăn hơn rất nhiều.

(V. Mayakovsky).

Nhân cách hóa là một phương thức biểu diễn nghệ thuật, bao gồm thực tế là động vật, đồ vật vô tri, hiện tượng tự nhiên được ban tặng cho khả năng và đặc tính của con người: khả năng nói, cảm xúc và suy nghĩ.

Đây là một trong những kỹ thuật hình ảnh không đổi trong các câu chuyện cổ tích, truyện ngụ ngôn và các tác phẩm tuyệt vời.

Hiện tượng hóa với tư cách là một kỹ thuật nghệ thuật là một cách nói trong đó các thuộc tính của con người được chuyển sang các hiện tượng tự nhiên, các đối tượng và các khái niệm trừu tượng. Hiện thân là một kiểu ẩn dụ đặc biệt.

Bạch dương buồn ngủ mỉm cười,

Bím tóc tết bằng lụa.

_______

Nỗi buồn thầm lặng sẽ được an ủi,

Và niềm vui sướng điên cuồng sẽ nghĩ rằng ...

Nghịch lý - tổng hợp những khái niệm trái ngược nhau về ý nghĩa trong một hình tượng nghệ thuật:

"Cô ấy chỉ tỏa sáng cho chúng tôi bóng tối nham hiểm ”(A. Akhmatova);

Đó là niềm vui buồn mà tôi đã sống sót.(S. Yesenin).

Tên của một số tác phẩm văn học được xây dựng dựa trên oxymoron - “Sức mạnh sống” (I. Turgenev), “Xác sống” (L. Tolstoy), “Bi kịch lạc quan” (V. Vishnevsky), Oxymoron tạo ra một khái niệm mới hoặc ý tưởng: "rượu khô", "kẻ trộm lương thiện", "nô lệ tự do".

Ví dụ về oxymoron:

1. Tôi yêu tuyệt vời thiên nhiên héo úa.
2. Ôi, tôi hạnh phúc đến đau đớn khi ở bên em.
3. Đôi khi anh yêu say đắm

Trong nỗi buồn tao nhã của bạn.

1. Nhìn kìa, cô ấy vui khi buồn,

Quá trần trụi.

1. Chúng tôi yêu mọi thứ - và sức nóng của những con số lạnh lùng,

Và món quà của những khải tượng thiêng liêng.

Trớ trêu - một giọng cười đầy ẩn ý.

Việc sử dụng một từ theo nghĩa đối lập, đối lập của nó, ví dụ, với vẻ nghiêm túc, họ giả vờ làm điều ngược lại với những gì họ thực sự nghĩ về bất kỳ hiện tượng hoặc con người nào.

« Ở đâu, thông minh, bạn đang lang thang, bạn đầu?- Cáo quay sang Lừa, coi nó thật là ngu ngốc.

Hay trong truyện ngụ ngôn Con chuồn chuồn và con kiến:

« Bạn đã hát chưa? Người kinh doanh này» -

Người Kiến mỉa mai nói với Dragonfly, coi việc hát trên thực tế là sự nhàn rỗi.

Sự mỉa mai có thể là tốt bụng, buồn bã, giận dữ, ăn da, tức giận.

Hyperbola - một cách diễn đạt tượng hình bao gồm sự phóng đại về quy mô, sức mạnh, tầm quan trọng của hiện tượng được mô tả ("Trong một trăm bốn mươi mặt trời, hoàng hôn rực cháy!”(V. Mayakovsky). "Một con chim quý hiếm sẽ bay đến giữa Dnepr”(N.V. Gogol).

« Tình yêu của tôi giống như một sứ đồ trong suốt thời gian đó,

Tôi sẽ đập phá dọc ngàn vạn con đường»

(V. Mayakovsky).

Litotes - Một lời nói nhẹ.

Cách diễn đạt tượng hình, trái ngược với cường điệu, là sự đánh giá thấp tầm quan trọng, sức mạnh và ý nghĩa của hiện tượng được miêu tả, mà người viết sử dụng để tăng cường tính biểu cảm của lời nói.

Ví dụ, trong một câu chuyện dân gian: cậu bé có ngón tay, cái chòi trên chân gà của N.A. Nekrasov trong “Bài ca của Eremushka”:

Bên dưới một lưỡi dao mỏng

Phải cúi đầu của bạn...

Phép ẩn dụ - Thay thế trong lời nói nghệ thuật tên sự vật, khái niệm, hiện tượng bằng tên gọi khác gắn với nó bằng quan hệ đối ngoại (bằng kề). Ví dụ, theo quan điểm của chúng tôi, tác giả và cuốn sách do anh ta viết, thức ăn và món ăn mà nó được phục vụ, quần áo đặc trưng và người mặc nó, hành động và công cụ của hành động này có mối liên hệ chặt chẽ với nhau:

Nhưng mà đọc Adam Smith...

(A.S. Pushkin)

Không phải trên bạc, trên vàng đã ăn ...

(A.S. Griboyedov)

Bởi vì ở đây đôi khi

Bước đi chân nhỏ

Một lọn tóc vàng uốn ...

(A.S. Pushkin)

Tất cả các lá cờ sẽ đến thăm chúng tôi -

Petersburg sẽ trở thành trung tâm thương mại hàng hải và tàu từ các quốc gia khác nhau sẽ đến cảng này dưới lá cờ quốc gia của họ.

" TÔI ăn ba bát! »(Ba đĩa canh cá)

Và bây giờ, để đáp lại, có điều gì đó đã xảy ra,

Những cung đàn hát điên cuồng ...

Phép ẩn dụ khác với ẩn dụ ở chỗ phép ẩn dụ được diễn giải thành so sánh với sự trợ giúp của các từ bổ trợ "như thể", như, "như"; Với phép ẩn dụ điều này không thể được thực hiện.

Synecdoche - một trong những dạng tropes, bao gồm việc thay thế tên của một hiện tượng đời sống bằng tên của bộ phận thay vì toàn bộ (Matxcơva - thay vì Nga), số ít thay vì số nhiều (con người thay vì con người).

Từ đây chúng tôi sẽ đe dọađến người Thụy Điển.

__________

Tất cả chúng ta đều nhìn vào Napoléon.

_________

Vì vậy, bạn có thể nhìn thấy dưới chân của bạn

Đồng phục, và cựa, và ria mép!

Biểu tượng - một hình ảnh chủ đề đa giá trị kết nối các khía cạnh khác nhau của thực tế được nghệ sĩ mô tả.

hình ảnh tượng trưnglàm rõ trong quá trình tự do phát sinh liên tưởng. Là một biểu tượng, ở nhiều khía cạnh, biểu tượng giống với truyện ngụ ngôn, nhưng nó khác với nó ở mức độ khái quát cao hơn, điều này không thể giải thích rõ ràng được. Trong bài thơ “Cánh buồm” của M.Yu. Lermontov, tâm hồn con người, bị choáng ngợp bởi những đam mê, tìm thấy sự tương ứng với yếu tố biển sôi sục; tính cách gắn liền với hình ảnh cánh buồm lẻ loi, bị gió xé toạc và lao mình theo lệnh sóng. Những tương ứng tượng trưng tương tự có thể được tìm thấy trong những bài thơ như "Anchar" của A.S. Pushkin, "Fountain" của F.I. Tyutchev, "Những bài thơ về người đàn bà xinh đẹp" của A.A. Blok, "Song of the Petrel" của A.M. Gorky và nhiều người khác.

(Tác phẩm trữ tình có thể vẽ nên những bức tranh hiện ra trước mắt chúng ta như thể còn sống, chúng có thể chạm đến trái tim chúng ta, bởi vì những quan sát và trải nghiệm được thể hiện trong chúng với độ chính xác đáng kinh ngạc với sự trợ giúp của các phương tiện nghệ thuật phong phú).

Hình ảnh của bài phát biểu

(cú pháp, cấu trúc)

Hình tượng phong cách - một cấu trúc đặc biệt của lời nói nhằm nâng cao tính biểu cảm của ngôn từ nghệ thuật.

Phản đề là một hình tượng mang tính phong cách của sự tương phản, sự đối lập sắc nét của các sự vật, hiện tượng, thuộc tính của chúng. Nó thường được thể hiện bằng các từ trái nghĩa:

Tôi là vua, tôi là nô lệ, tôi là sâu, tôi là thần.

________ (G.R. Derzhavin)

Họ đã đồng ý. Sóng và đá

Thơ và văn xuôi, băng và lửa

Không quá khác biệt ...

__________ (A.S. Pushkin)

Bạn giàu, tôi rất nghèo:

Bạn là một nhà văn văn xuôi, tôi là một nhà thơ.

(A.S. Pushkin)

Sự xung đột của các ý tưởng tương phản, sự kết hợp của các khái niệm đối lập về nghĩa, giúp làm nổi bật hơn nghĩa của từ, nâng cao tính tượng hình và độ sáng của lời nói nghệ thuật. Đôi khi trên nguyên tắc antitheses các tác phẩm văn xuôi lớn “Chiến tranh và hòa bình” của L.N. Tolstoy, “Tội ác và trừng phạt” của F.I. Dostoevsky và những người khác cũng đang được xây dựng.

sự phân cấp - sự sắp xếp các từ gần nghĩa theo thứ tự tăng hoặc giảm ý nghĩa ngữ nghĩa hoặc tình cảm của chúng.

Và Mazepa ở đâu? Nhân vật phản diện ở đâu?

Giuđa sợ hãi chạy trốn ở đâu?

(A.S. Pushkin. "Poltava")

Đừng nghĩ chạy!

Đây là những gì tôi đã gọi.

Tôi sẽ tìm. Tôi sẽ lái nó. Tôi sẽ hoàn thành nó. Zamuchu!

(V. Mayakovsky)

Khi cánh đồng úa vàng lo lắng,

Và khu rừng tươi xào xạc theo tiếng gió nhẹ.

(M. Lermontov)

Thực hiện mong muốn của tôi, Đấng tạo hóa

Anh ấy đã gửi bạn xuống cho tôi, Madonna của tôi,

Vẻ đẹp thuần khiết nhất, khuôn mẫu thuần khiết nhất.

(A.S. Pushkin)

Song song - so sánh hai hiện tượng bằng hình ảnh song song của chúng. So sánh như vậy nhấn mạnh sự giống nhau hoặc khác nhau của các sự vật hiện tượng, tạo cho lời nói một sức biểu cảm đặc biệt.

Thông thường trong văn học dân gian, hình ảnh thiên nhiên và hình ảnh con người được so sánh với nhau.

A, giá như những bông hoa không bị sương giá,

Và vào mùa đông, hoa sẽ nở;

Ồ, không có vấn đề gì khó khăn đối với tôi,

Tôi sẽ không lo lắng về bất cứ điều gì.

Trong văn học, kỹ thuật này có ứng dụng đa dạng nhất, và cùng với sự song hành giữa lời nói và nghĩa bóng, nó cũng có thể trở thành bố cục khi các cốt truyện song song phát triển.

Những ngôi sao đang tỏa sáng trên bầu trời xanh

Sóng vỗ biển xanh.

_________

Tôi có đi lang thang trên những con phố ồn ào,

Tôi có bước vào một ngôi đền đông đúc không,

Có phải tôi đang ngồi giữa những thanh niên khờ khạo,

Tôi đầu hàng ước mơ của mình.

_________

Đêm có nhiều vì sao đẹp,

Có rất nhiều người đẹp ở Moscow.

Anaphora - sự lặp lại của từ, cụm từ đầu tiên hoặc hai đoạn độc lập của lời nói.

Anh ấy rên rỉ qua cánh đồng, dọc theo những con đường,

Anh ta rên rỉ trong nhà tù, nhà tù...

(N.A. Nekrasov)

Khi ngựa chết, chúng thở

Khi cỏ chết, chúng khô

Khi mặt trời chết, họ đi ra ngoài

Khi người ta chết, họ hát những bài hát.

(V. Khlebnikov)

Nhiệm vụ của phép đảo ngữ là làm nổi bật từ, thu hút sự chú ý của người đọc vào nó. K. Simonov đã sử dụng một loại anaphora "nháp" rất đặc biệt trong bài thơ "Chờ em" trong những năm chiến tranh. Nằm ở vị trí không đối xứng, những lặp lại kiểu đảo ngữ của "chờ ..." tạo ra hiệu ứng mạnh nhất. Đối với 36 dòng, từ "chờ đợi" được lặp lại 11 lần.

Epiphora - sự lặp lại diễn cảm của các từ hoặc cách diễn đạt ở cuối một đoạn của bài phát biểu:

Bạn thân mến, và trong ngôi nhà yên tĩnh này

Cơn sốt ập đến với tôi.

Không thể tìm cho tôi một nơi trong một ngôi nhà yên tĩnh

Gần lửa bình yên!

Nghịch đảo - một sự sắp xếp đặc biệt của các từ trong một câu vi phạm trật tự được thiết lập bởi các quy tắc.

Trong phép đảo ngữ, vị ngữ đặt trước chủ ngữ, thuộc tính được đặt sau danh từ, hoàn cảnh và đối tượng được đặt trước vị ngữ.

Và chuỗi gò đất chạy trốn chuyển sang màu xanh lục.

(A. Thai nhi).

(xem: Chuỗi gò đất chạy trốn chuyển sang màu xanh lục).

Chỉ trầm ngâm tâm hồn trinh nữ

Trong giấc mơ tiên tri, các vị thần quấy rầy.

(F. Tyutchev).

(xem các vị thần quấy rầy tâm hồn trinh nguyên của nàng thơ trong những giấc mơ tiên tri)

Và ngày qua ngày

Tức giận kinh khủng

Tôi

Đây

Nó đã trở thành .

(V.V. Mayakovsky.)

(xem tất cả những điều này bắt đầu khiến tôi tức giận kinh khủng ngày này qua ngày khác)

Mặc định - một lượt phát biểu trong đó suy nghĩ vẫn chưa được thể hiện đầy đủ, nhưng người đọc đoán những gì chưa được nói.

Nhưng có phải là tôi không, có phải là tôi, vị vua yêu thích nhất ...

Nhưng cái chết ... nhưng quyền lực ... nhưng thảm họa của con người.

(A.S. Pushkin)

Câu hỏi tu từ là câu hỏi gửi đến người đọc hoặc người nghe (thực hoặc tưởng tượng) mà không cần câu trả lời.

Anh ấy đang tìm kiếm điều gì ở một đất nước xa xôi?

Anh ta đã ném cái gì trên đất khách quê người?

(M. Lermontov)

Tu từ cảm thán là một cách xây dựng lời nói trong đó khái niệm này hoặc khái niệm khác được khẳng định dưới dạng một câu cảm thán:

Thật là một mùa hè, thật là một mùa hè!

Vâng, đó chỉ là trò phù thủy..

(F. Tyutchev).

Một lời kêu gọi tu từ là một nhân vật có phong cách như vậy, là một lời kêu gọi về hình thức, có điều kiện, mang lại ngữ điệu của tác giả cho lời nói nghệ thuật: trang trọng, nhiệt tình, thân ái, tự tin, mỉa mai, v.v.

Matxcova! Matxcova! ... yêu em như một người con trai...

(M. Lermontov).

Vong linh! Bạn ngày càng ít

Bạn khuấy động ngọn lửa của miệng bạn.

Ôi sự tươi mát đã mất của tôi

Một đôi mắt cuồng loạn và một cơn lũ cảm xúc.

(S. Yesenin).

Asindeton (không liên hiệp) là một trong những hình tượng mang phong cách: một lối nói thơ biến, bao gồm một khoảng trống giữa các từ và các câu kết nối các đoàn thể. Sự vắng mặt của họ mang lại cho lời nói sự bốc đồng, biểu cảm, truyền đạt ngữ điệu nhanh chóng. Nhờ asyndeton, bài phát biểu có được sự ngắn gọn và súc tích hơn.

Thụy Điển, Nga - vết đâm, vết cắt, vết cắt.

Nhịp trống, tiếng lách cách, tiếng lục cục.

Tiếng đại bác sấm sét, tiếng lách cách, tiếng rít, tiếng rên rỉ ...

Polysyndeton - polyunion - một trong những hình tượng phong cách, một lối nói thơ, bao gồm việc tăng số lượng liên kết trong một câu có chủ ý, do đó các từ riêng lẻ nổi bật, ngữ điệu chậm lại và tính biểu cảm của lời nói tăng lên.

Và một chiếc dây đeo, và một mũi tên, và một con dao găm xảo quyệt

Năm dành cho người chiến thắng...

_________

Và buồn chán, và buồn, và không có ai để giúp một tay...

_________

Nếu chúng ta nhìn lại chính mình - không có dấu vết của quá khứ:

Và niềm vui, và sự dằn vặt, và mọi thứ ở đó đều không đáng kể.

Với sự trợ giúp của polysyndeton, mục đích và sự thống nhất của bảng liệt kê được nhấn mạnh. Biểu cảm hơn là những dòng trong đó, bên cạnh đa liên hợp, không liên kết đối lập được sử dụng:

Có sốt phát ban, và nước đá, và đói, và phong tỏa.

Tất cả mọi thứ đã kết thúc: hộp mực, than, bánh mì.

Thành phố điên loạn biến thành hầm mộ

Nơi tiếng pháo vang lên.

Dấu chấm lửng - Kiểu hình: lược bỏ một từ, nghĩa của từ đó được khôi phục lại từ ngữ cảnh. Chức năng ý nghĩa của dấu chấm lửng là tạo tác dụng trữ tình “lập lờ”, cố ý lơ là, nhấn mạnh tính năng động của lời nói.

Beast - hang ổ,

Giang hồ - con đường

Chết - bịp

Để mỗi người của riêng mình.

(M. Tsvetaeva).

2. Phân tích cấp độ ngôn ngữ:

A) ngữ âm thơ.

Phép điệp âm - Sự lặp lại trong câu thơ hoặc ít thường xuyên hơn trong văn xuôi những phụ âm có phụ âm giống nhau để nâng cao tính biểu cảm của lời nói nghệ thuật. Alliteration nhấn mạnh âm thanh của các từ riêng lẻ, làm nổi bật chúng và mang lại cho chúng một ý nghĩa biểu cảm đặc biệt.

Không phải ở nhưng ở zdu trong than ôi và ở lại đã ăn,

Để chia tay với lococha và hôn.

(A.S. Pushkin).

Khả năng của ám chỉ không chỉ giới hạn ở các từ tượng thanh (họ đập vó, họ hát như thể // Nấm. Nắm lấy. Quan tài. Thô), liên kết các từ khác nhau về nghĩa, nhưng có âm giống nhau, từ đó thiết lập các liên kết ngữ nghĩa phi truyền thống giữa họ.

Tôi nhìn thấy tia chớp từ bóng tối

Và mây mù của sấm sét bằng đá cẩm thạch.

(A. Bely).

Có thể có cụm từ sau: Bài thơ "Độ ẩm" của Balmont hoàn toàn được ám chỉ thành "l".

Assonance

1) sự lặp lại của các nguyên âm, thường là bộ gõ, ví dụ: “Rock and cloak // rock, and cloak, and hat” (B. Pasternak)

Sự hợp âm tạo cho câu thơ một âm hưởng du dương.

2) vần không chính xác, trong đó các nguyên âm được nhấn mạnh trùng nhau và các phụ âm không trùng nhau.

Kể từ đó, anh ta bắt đầu di chuyển qua các đoạn ruột của công viên

Tháng mười lạnh giá, những tán lá.

Bình minh đã tạo nên sự kết thúc của việc điều hướng,

Xoắn ốc thanh quản và đau nhức trong xương.

ghi âm - sự tương ứng của thành phần ngữ âm của cụm từ với hình ảnh được mô tả.

Mazu r ka r đã từ bỏ. đã từng

Khi sấm sét mazurki vang lên,

Trong đại sảnh, mọi thứ đều rung chuyển,

Hơi nước con mèo kêu răng rắc dưới gót chân anh.

Khung rung, lắc:

Bây giờ nó không giống nhau, và chúng tôi, cũng như các quý cô,

Chúng tôi trượt trên bảng được đánh vecni.

b) từ vựng thơ

Một vai trò đặc biệt quan trọng trong việc truyền tải kinh nghiệm trữ tình thuộc về lời nói nghệ thuật. Nó bao gồm các từ theo nghĩa trực tiếp và các từ theo nghĩa bóng (xem đường mòn).

Các từ được sử dụng theo nghĩa đen là trung tính (trẻ em, ngôi nhà, mắt, ngón tay) và có màu cảm xúc (trẻ em, nơi ở, mắt, ngón tay). Màu sắc cảm xúc đạt được theo những cách khác nhau:

A) thu hút người Slavicisms, tức là các đơn vị cụm từ và các yếu tố riêng lẻ trong thành phần của từ có nguồn gốc Slavonic cổ.

Khoe thành phố Petrov, và dừng lại

Không thể lay chuyển như Nga

_______

Bạn đã đi đâu,

Những ngày xuân vàng của tôi?

_______ (A.S. Pushkin)

Bạn lạnh lùng áp vào môi tôi

Nhẫn bạc của bạn.

_______

Bây giờ hãy theo tôi, độc giả của tôi,

Ở thủ đô của bắc bệnh

Trên một bờ biển Phần Lan xa xôi .

_______ (A. Blok)

D) việc sử dụng các phép biện chứng, nói cách khác, các đặc điểm ngôn ngữ đặc trưng của phương ngữ địa phương ("Dozhzhok bây giờ cho rau xanh - điều đầu tiên»; « Cô vội vàng chạy"- I.A. Bunin);

E) bao gồm các từ lỗi thời, tức là những từ đã không còn được sử dụng chủ động, tồn tại ở dạng bị động và hầu hết đều có thể hiểu được đối với người bản ngữ:

Lịch sử là những từ đã không còn được sử dụng do mất đi các khái niệm mà chúng biểu thị (Máy xay nội tạng đi cùng với ... một cô gái, khoảng mười lăm tuổi, ăn mặc như một phụ nữ trẻ, trong một chiếc áo choàng, trong một chiếc áo choàng, trong một đôi găng tay (F.M. Dostoevsky);

Archaisms là những từ gọi tên các thực tại đang tồn tại, nhưng vì một lý do nào đó mà các từ đồng nghĩa không còn được sử dụng tích cực.

Với những ngón tay nhẹ như một giấc mơ

Anh ấy chạm vào mắt tôi.

Đôi mắt tiên tri đã mở ra,

Giống như một con đại bàng sợ hãi.

(A.S. Pushkin).

Ngoài ra, các từ mượn, từ và cách diễn đạt thông tục, biệt ngữ, tiếng lóng, v.v. có thể được tìm thấy trong các bài thơ (mặc dù rất hiếm).

Khi phân tích từ vựng, cần đặc biệt chú ý đến sự hiện diện của các từ đồng nghĩa (chúng khác nhau về sắc thái ý nghĩa, giúp nhà thơ thể hiện suy nghĩ của mình một cách rõ ràng hơn), các từ trái nghĩa (chúng dùng để thể hiện sự tương phản), sự hiện diện của các lượt cụm từ (góp phần làm cho nghĩa bóng biểu đạt tư tưởng).

Bạn cần cẩn thận tìm giọng đọc của người khác trong bài thơ. Những dòng, những khổ thơ, những từ ngữ có liên tưởng đến tác phẩm nào không, tác giả? Những từ và hình ảnh này đến từ đâu? Tác giả liên hệ như thế nào với lời nói của người khác - lập luận, tán thành, phát triển, châm biếm, lật tẩy từ một khía cạnh mới, tổng kết? Nếu có điều gì đó trong bài thơ cần phải chú giải đặc biệt thì cần phải giải thích.

C) việc sử dụng các hiện tượng hình thái và cú pháp.

Điều rất quan trọng là tuân theo chức năng của các phần lời nói khác nhau trong bài thơ, mối liên hệ của chúng với sự phát triển của tư tưởng thơ: danh từ, hay nói đúng hơn là ưu thế của chúng, có thể thể hiện tính chất vạn hoa của những động từ được miêu tả, động từ chuyển tải các chuyển động, sự phát triển của nó. , chú ý đến tính từ đánh giá, tính từ chỉ màu sắc, v.v.

Chú ý kỹ đến khía cạnh cú pháp của văn bản cho phép chúng ta thấy vai trò của cú pháp trong việc tổ chức chất liệu từ vựng, trong việc hình thành ngữ điệu và tâm trạng, để cảm nhận toàn bộ văn bản và theo dõi một hệ thống phương tiện cú pháp nhất định phát triển. , những thay đổi từ đầu đến cuối văn bản và cũng liên quan trực tiếp đến sự phát triển của tư tưởng thơ.

Các câu đơn:

Những cái tên cho phép bạn miêu tả ngắn gọn những bức tranh về thiên nhiên, trạng thái bên trong;

Chắc chắn các câu cá nhân làm cho câu chuyện năng động, sống động, thoải mái, vì mọi sự chú ý đều tập trung vào hành động;

Những câu cá nhân vô định nhấn mạnh sự vô định của nhân vật chính, bản thân hành động ở đây là quan trọng;

Câu cá nhân khái quát là một hình thức thuận tiện để truyền đạt những quan sát, ký ức, kinh nghiệm của bản thân, trong đó tác giả nhìn vào bản thân như thể từ bên ngoài;

Câu hàm ý là một hình thức ngắn gọn để biểu thị trạng thái của thiên nhiên hoặc môi trường. Với sự trợ giúp của các câu hàm ý, người ta có thể mô tả biểu cảm về tình trạng thể chất hoặc đạo đức của một người. Chúng làm cho những câu chuyện trở nên trữ tình hơn. Với sự trợ giúp của các câu hàm ý, hành động có thể được tạo ra một cách tự nhiên. Câu ẩn ngữ, trong đó các vị ngữ được biểu thị bằng một nguyên thể độc lập, có ý nghĩa về ý chí hoặc khả năng thực hiện một hành động.

Câu gồm hai phần (cấu trúc cân đối: cứ mỗi hành động đều có một người thực hiện). Các câu gồm hai phần có thể truyền tải một trạng thái cảm xúc và tâm trạng chiêm nghiệm, nói chung là đồng đều, không có những xung động cuồng nhiệt, trạng thái cảm xúc và tâm trạng trầm ngâm.

Câu ghép thể hiện ý nghĩa vốn có của chúng: trình tự, đồng thời, xen kẽ, đối lập. Các cấp dưới phức tạp thể hiện một loạt các mối quan hệ ngữ nghĩa: điều kiện, tạm thời, nguyên nhân và kết quả, và những mối quan hệ khác.

Câu không liên kết, có khả năng chuyển tải các mối quan hệ ngữ nghĩa khác nhau, biểu cảm hơn câu phức, bởi vì chúng được đặc trưng bởi sự căng thẳng và năng động về cảm xúc, được tạo ra do không có liên kết (câu phức hợp chặt chẽ hơn, logic hơn, chúng ít phổ biến hơn nhiều. trong văn bản thơ). Các câu đồng minh cho phép bạn tạo lại một bức tranh phức tạp - hình ảnh hoặc âm thanh -, chúng có sức biểu cảm và biểu cảm tuyệt vời.

Trong một văn bản thơ, điều quan trọng là phải chú ý đến các đặc điểm của câu về mục đích phát ngôn, về ngữ điệu, sự hiện diện của lời nói trực tiếp và đối thoại. Lưu ý ai là người sở hữu bài phát biểu trực tiếp, bản chất của cuộc đối thoại là gì - với người thật hoặc người đối thoại tưởng tượng.

IV. Nhịp, mét, vần.

Nhịp điệu là sự luân phiên của bất kỳ yếu tố nào trong những khoảng thời gian đều đặn.

Syllabo - hệ thống bổ âm dựa trên sự thay đổi có trật tự của các âm tiết có trọng âm và không nhấn.

Đơn vị nhịp điệu trong thơ nói là câu thơ, tức là câu thơ. một dòng thơ riêng biệt, đến lượt nó được chia thành những điểm dừng.

Chân là một nhóm các âm tiết, bao gồm một âm tiết được nhấn trọng âm và một hoặc nhiều âm tiết không nhấn trọng âm, với vị trí trọng âm liên tục.

KÍCH THƯỚC THƠ

Kích thước disyllabic

Trochee (âm tiết lẻ được nhấn mạnh: 1, 3, 5, 7, v.v.)

Mây cuộn, mây cuộn

1 2 3 4

Tôi - / Tôi - / Tôi - / 1 - - bốn feet

(Phép đối mang lại cho câu thơ sự nghiêm túc, trang trọng, rõ ràng).

Iambic (các âm tiết chẵn được nhấn mạnh: 2, 4, 6, 8, v.v.)

Onegin, người bạn tốt của tôi

1 2 3 4

I / - I / - I / - I / - iambic tetrameter

(yambu được đặc trưng bởi ngữ điệu tường thuật, thông tục).

(Sự khác biệt chính thức giữa iambic và múa vũ đạo như sau: trong từ "iamb", trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, và về kích thước - ở âm thứ 2; trong từ "trochee", trọng âm rơi vào âm tiết thứ 2 và ở kích thước - vào ngày 1).

Kích thước hai âm tiết cho phép khả năng bỏ qua ở một số điểm dừng hoặc ngược lại, sự xuất hiện của trọng âm ở nơi không nên có.

Việc bỏ trọng âm trong iambic hoặc múa nhảy, tức là sự xuất hiện của bàn chân với hai âm tiết không nhấn, được gọi là Pyrrhic.

Kochubey giàu có và nổi tiếng

Tôi / - Tôi / - - / - Tôi

chân nhẹ

(Nhịp điệu chậm lại một chút, và đến cuối thì nó được phục hồi).

Sự xuất hiện của hai âm tiết được nhấn mạnh trong cấu tạo của bàn chân được gọi là cột sống.

Tôi yêu sự xấu hổ của mình, nó cho tôi quyền

I I / I I / I I / - I - / - sponday

Chân có trọng lượng

(Những dòng này được phát âm với nỗ lực).

(Điều quan trọng nhất trong dòng hoặc được đưa đến cuối và gạch chân theo vần, hoặc được đánh dấu bằng pyrrhic, sponde).

Pyrrhic và spondey cho phép bạn tạo ra nhiều sự kết hợp khác nhau giữa các âm tiết có trọng âm và không được nhấn, tăng cường khả năng biểu cảm và tạo thành một loạt các tác phẩm thơ có nhịp điệu và âm thanh.

Một dòng thơ có thể chứa từ hai đến tám feet.

Máy đo độ giật âm

Dactyl(ngón tay) - với trọng âm ở âm tiết đầu tiên, nhấn trọng âm 1, 4, 7, như trong lời của Anna Akhmatova

Tôi - - / Tôi - - /

Cuối mùa thu. Những con ngựa đã bay đi.

Tôi - - / Tôi - - / Tôi - - / Tôi -

(Nhịp điệu rối loạn, kích động, nhưng đồng thời đều đều, đo, tương tự như tiếng lướt sóng).

Lưỡng cư- với trọng âm ở âm tiết thứ hai, trọng âm 2, 5, 8, như trong lời của Marina Tsvetaeva.

Cây tầm ma dày xào xạc dưới cửa sổ

- Tôi - / - Tôi - / - Tôi - / - Tôi

(Nhịp điệu uyển chuyển, uyển chuyển, gần với lối nói thông tục).

Anapaest - với trọng âm ở âm tiết thứ 3, trọng âm 3, 6, 9, như trong các từ

Nikolai Gumilyov.

Tôi sẽ không nói với bạn bất cứ điều gì

Tôi sẽ không báo động cho bạn cả.

• - Tôi / - - Tôi / - - Tôi /
• - Tôi / - - Tôi / - - Tôi /

Nhịp điệu truyền tải sắc thái của lời nói hào hứng, thẳng thắn, uyển chuyển, uyển chuyển, câu thơ trở nên gần gũi trong lối nói thông tục.

Chân ba âm bị mất đi trọng âm được gọi làTribrachium.

Kem hoa cà! Kem hoa cà

• Tôi - / - - - / - Tôi - / - Tôi -

Đôi khi số lượng các điểm dừng trong các dòng và sự sắp xếp của chúng trong các câu thơ là tùy ý. Một câu thơ như vậy được gọi là tự do. Việc sử dụng thể thơ tự do cho phép tác giả đạt được sự thay đổi rõ rệt trong ngữ điệu và kết hợp nhiều kiểu nhịp điệu khác nhau trong một tác phẩm.

(A.S. Griboyedov "Khốn nạn từ Wit").

Vần- Sự lặp lại phụ âm ở đầu các dòng thơ.

Vần điệu khác nhau:

1) tùy thuộc vào vị trí của trọng âm (nam với trọng âm ở âm cuối (sương mù - lừa dối, giam cầm - phân rã); nữ - với trọng âm ở âm áp chót (vương quốc - lừa dối, đói - cằn cỗi); dactylic - với trọng âm trên âm thứ ba tính từ cuối (người làm vườn - hoa hồng dại) (Vần đực tạo cho câu thơ một âm hưởng đầy sức sống, sắc bén; càng về cuối dòng thơ thì trọng âm càng nhẹ nhàng, âm điệu của câu thơ càng nhẹ nhàng).

23

2) ở dạng:

đơn giản (từ đơn có vần:tuyết - đồng cỏ, thiên nhiên - năm);

từ ghép (các nhóm từ có vần với nhau hoặc một từ với một số (trên bờ vực tôi đang chơi, tâm hồn tôi cũng vậy).

3) theo phụ âm:

chính xác (tất cả các âm thanh trùng khớp trong đó:khó khăn - tuyệt vời, bởi trái tim - nỗi buồn);

không chính xác (gần đúng), khi chỉ các âm thanh riêng lẻ khớp với nhau (kỳ diệu - nổi loạn, đá cẩm thạch - đóng băng).

Một vần trong đó chỉ có các nguyên âm được nhấn mạnh là phụ âm được gọi là vần kém (nước - ở nhà, tôi gọi - tôi đi).

4) theo vị trí trong khổ thơ

một hơi một

b chéo a b girdle

a b (liền kề) b

b b a

(về ví dụ của một đoạn trích từ "Eugene Onegin": "Chú tôi có những quy tắc trung thực nhất ... vv")

Vần không phải là một phương tiện tạo nhịp, và việc sử dụng nó chỉ mang tính chất bổ trợ, do đó có thể viết những bài thơ mà không cần dùng đến vần. Những câu thơ như vậy được gọi làtrắng.

Biển lặng, biển xanh,

Tôi bị mê hoặc trước vực thẳm của bạn,

Bạn còn sống; bạn thở, tình yêu bối rối,

Bạn đang đầy lo lắng.

Khổ thơ là một nhóm các dòng thơ thống nhất thành một chỉnh thể nhịp nhàng cả về nội dung, cách gieo vần và ngữ điệu. Tùy thuộc vào số dòng và kiểu vần được sử dụng, các loại khổ thơ sau được phân biệt: câu đối, ba dòng (tercet), quatrain (quatrain), năm dòng, sáu dòng (sextine), bảy dòng, tám dòng.

Khổ thơ Onegin bao gồm mười bốn dòng (3 câu thơ và một câu ghép). Quatrain đầu tiên sử dụng một vần chéo, thứ hai sử dụng một vần liền kề và thứ ba sử dụng một vần vòng.

Sonnet là một bài thơ gồm mười bốn dòng. Sơ đồ ghép vần chung của sonnet (a b b a \ a b b a \ c c d \ c d c hoặc a b a b \ a b a b \ c c d \

e d e)

Dante nghiêm trọng không khinh thường sonnet;

Trong đó, sức nóng của tình yêu của Petrarch tuôn trào;

Người tạo ra Macbeth yêu thích trò chơi của mình;

Họ thương tiếc khi nghĩ về những người Camõ mặc quần áo.

24

Và hôm nay anh ấy đã làm say đắm nhà thơ:

Wordsworth đã chọn anh ấy như một công cụ,

Khi xa ánh sáng hư không

Tự nhiên anh ấy vẽ ra một lý tưởng.

Dưới bóng những ngọn núi xa xôi của Taurida

Ca sĩ Lithuania trong thân hình chật chội

Anh ấy đã khép lại những giấc mơ của mình ngay lập tức.

Các thiếu nữ của chúng tôi chưa biết anh ta,

Làm sao Delvig quên được anh ấy

Những giai điệu thiêng liêng của Hexameter.

(A. Pushkin).

VI. Cảm nhận của cá nhân về bài thơ.

Liên tưởng, phản ánh, đánh giá, diễn giải.

Một tác phẩm nghệ thuật không tự cho mình là dao mổ của nhà giải phẫu học. Bị mổ xẻ thành nhiều mảnh, nó biến thành một mô vô hồn và không màu. Để hiểu "những gì bên trong", như trẻ em nói, không cần phải phá vỡ tính toàn vẹn của tác phẩm nghệ thuật. Bạn chỉ cần xem xét sâu hơn về nó, không phải tự do kiềm chế. Càng nhìn gần, chắc chắn bạn sẽ bắt gặp được cả ý nghĩa và sức hấp dẫn thơ mộng của những câu thơ.

Cái chính là phải nắm bắt được tư tưởng của tác giả đang sống, tâm trạng của bài thơ, và cẩn thận, cẩn thận, để không phá hủy ấn tượng, cố gắng truyền tải tất cả những điều này trong bài văn.

Văn chương:

1. Kozhevnikov A.Yu. “Bạn đã sẵn sàng cho môn thi Ngữ văn chưa? Để giúp đỡ học sinh trung học và những người mới tham gia. Soyuz, St.Petersburg, 1998
2. Kalganova T.A. “Sáng tác nhiều thể loại ở trường phổ thông”, M., “Khai sáng”, 1997.
3. Fogelson I.A. "Văn học dạy", M., "Khai sáng", 1990.
4. Esalnen A.Ya. "Cơ bản về Nghiên cứu Văn học". Để giúp đỡ người nộp đơn và sinh viên. Nhà xuất bản Đại học Moscow, 1998
5. "Tiếng Nga trong trường học", số 5 năm 2001

1. Rukhlenko N.M. Giáo án chủ đề "Một phần câu trong văn bản ngữ văn" lớp 9.