Οι κύριες μέθοδοι ιστορικής έρευνας περίληψη. Μεθοδολογία ιστορικής έρευνας

Οι θετικιστές πίστευαν ότι οι επιστημονικές μέθοδοι ήταν οι ίδιες για τις φυσικές και κλασσικές μελέτες. Οι νεοκαντιανοί αντιτάχθηκαν στη μέθοδο της ιστορίας στη μέθοδο των φυσικών επιστημών. Στην πραγματικότητα, όλα είναι πιο περίπλοκα: υπάρχει γενικές επιστημονικές μεθόδους, ισχύει σε όλες τις επιστήμες, και υπάρχουν συγκεκριμένες μεθόδουςσυγκεκριμένη επιστήμη ή σύμπλεγμα επιστημών. Πιο διεξοδικά στην εγχώρια ιστορική βιβλιογραφία για τη χρήση του κοινού επιστημονικές μεθόδουςείπε ο I. Kovalchenko στο βιβλίο του για τις μεθόδους της ιστορικής έρευνας. Δεν θα χαρακτηρίσουμε αυτές τις μεθόδους λεπτομερώς από φιλοσοφική άποψη, αλλά θα δείξουμε μόνο τις ιδιαιτερότητες της εφαρμογής τους σε ιστορική επιστήμη.

Λογική και ιστορική μέθοδος. Στην ιστορία, χρησιμοποιείται ο συγχρονισμός - η μελέτη ενός αντικειμένου στο χώρο ως σύστημα, η δομή και οι λειτουργίες τους (λογική μέθοδος) και η μελέτη αντικειμένων στο χρόνο - διαχρονία (ιστορική μέθοδος). Και οι δύο μέθοδοι μπορούν να δράσουν σε καθαρή μορφή και σε ενότητα. Ως αποτέλεσμα, μελετάμε το θέμα στο χώρο και στο χρόνο. Μέθοδος Booleanπαρέχεται από συστηματική προσέγγιση και δομική και λειτουργική ανάλυση.

Η ιστορική μέθοδος εφαρμόζει την αρχή του ιστορικισμού, η οποία συζητήθηκε παραπάνω. Η διαδικασία ανάπτυξης μελετάται μέσω της ανάλυσης της κατάστασης του αντικειμένου σε διαφορετικές χρονικές τομές. Πρώτα μια ανάλυση της δομής και της λειτουργίας, μετά μια ιστορική ανάλυση. Δεν μπορείτε να σπάσετε αυτές τις δύο μεθόδους.

Ο I. Kovalchenko δίνει ένα παράδειγμα. Αν χρησιμοποιήσουμε μόνο την ιστορική μέθοδο, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι στο γεωργίαΗ Ρωσία στις αρχές του 20ου αιώνα κυριαρχούνταν από ημι-δουλοπαροικιακές σχέσεις. Αν όμως προσθέσουμε μια λογική ανάλυση -συστημική-δομική- αποδεικνύεται ότι κυριαρχούσαν οι αστικές σχέσεις.

Ανάβαση από το συγκεκριμένο στο αφηρημένο και από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο. Ο I. Kovalchenko θεωρεί αυτή τη μέθοδο ως την πιο σημαντική και καθοριστική. Το συγκεκριμένο είναι το αντικείμενο της γνώσης σε όλο τον πλούτο και την ποικιλομορφία των εγγενών χαρακτηριστικών του. Η αφαίρεση είναι μια νοητική απόσπαση της προσοχής από ορισμένα χαρακτηριστικά και ιδιότητες του συγκεκριμένου, ενώ θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τις ουσιαστικές πτυχές της πραγματικότητας.

Η ανάβαση από το συγκεκριμένο στο αφηρημένο πραγματοποιείται με τρεις τρόπους. Μέσω της αφαίρεσης (ορισμένες ιδιότητες εξετάζονται μεμονωμένα από άλλες ιδιότητες του αντικειμένου ή διακρίνεται ένα σύνολο χαρακτηριστικών του αντικειμένου και είναι δυνατό να κατασκευαστούν μοντέλα ουσιαστικού περιεχομένου και τυπικά-ποσοτικά).

Η δεύτερη τεχνική είναι η αφαίρεση μέσω της αναγνώρισης του μη ταυτόσημου: στο αντικείμενο αποδίδονται καταστάσεις και χαρακτηριστικά που δεν διαθέτει. Χρησιμοποιείται για διάφορα είδη ταξινομήσεων και τυπολογιών.

Η τρίτη τεχνική είναι η εξιδανίκευση - ένα αντικείμενο σχηματίζεται με ορισμένους ιδανικές ιδιότητες. Είναι εγγενείς στο αντικείμενο, αλλά δεν εκφράζονται επαρκώς. Αυτό καθιστά δυνατή τη διεξαγωγή απαγωγικής-ολοκληρωτικής μοντελοποίησης. Η αφαίρεση βοηθά στην καλύτερη κατανόηση της ουσίας του αντικειμένου.

Αλλά για να κατανοήσουμε την ουσία των συγκεκριμένων φαινομένων, είναι απαραίτητο το δεύτερο στάδιο - η ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο. Συγκεκριμένες θεωρητικές γνώσεις εμφανίζονται στη φόρμα επιστημονικές έννοιες, νόμοι, θεωρίες. Η αξία της ανάπτυξης μιας τέτοιας μεθόδου ανήκει στον Κ. Μαρξ («Κεφάλαιο»). Αυτή η μέθοδος είναι περίπλοκη και, σύμφωνα με τον I. Kovalchenko, δεν χρησιμοποιείται ευρέως.

Συστημική προσέγγιση και ανάλυση συστήματος. Σύστημα - όπως ήδη σημειώθηκε, ένα αναπόσπαστο σύνολο στοιχείων της πραγματικότητας, η αλληλεπίδραση των οποίων οδηγεί στην εμφάνιση νέων ενσωματωτικών ιδιοτήτων που δεν είναι εγγενείς στα συστατικά στοιχεία του. Κάθε σύστημα έχει δομή, δομή και λειτουργίες. Στοιχεία συστήματος -- υποσυστήματα και στοιχεία. Τα δημόσια συστήματα έχουν πολύπλοκη δομήπου πρέπει να μελετήσει ο ιστορικός. Μια συστηματική προσέγγιση βοηθά στην κατανόηση των νόμων της λειτουργίας δημόσια συστήματα. Η κορυφαία μέθοδος είναι η δομική-λειτουργική ανάλυση.

Η ξένη επιστήμη έχει συσσωρεύσει μεγάλη εμπειρία στην εφαρμογή ανάλυση συστήματοςστην ιστορία. Οι εγχώριοι ερευνητές σημειώνουν τις ακόλουθες ελλείψεις στην εφαρμογή νέων μεθόδων. Η αλληλεπίδραση του συστήματος με το περιβάλλον συχνά αγνοείται. η βάση όλων δημόσιες δομέςοι δομές αποδεικνύονται υποσυνείδητες-διανοητικές, με υψηλή σταθερότητα· ως αποτέλεσμα, η δομή αποδεικνύεται αμετάβλητη. Τέλος, η ιεραρχία των δομών απορρίπτεται και η κοινωνία αποδεικνύεται ότι είναι ένα ακατάστατο σύνολο κλειστών και αμετάβλητων δομών. Η κλίση προς τη σύγχρονη μελέτη στη στατική συχνά οδηγεί στην απόρριψη της δυναμικής διαχρονικής ανάλυσης.

Επαγωγή – έκπτωση. Η επαγωγή είναι μια μελέτη από τον ενικό στη γενική. Έκπτωση - από το γενικό στο συγκεκριμένο, τον ενικό. Ο ιστορικός ερευνά τα γεγονότα και καταλήγει σε μια γενικευμένη έννοια και, αντίθετα, εφαρμόζει τις έννοιες που του είναι γνωστές για να εξηγήσει τα γεγονότα. Κάθε γεγονός έχει κοινά στοιχεία. Πρώτα συγχωνεύεται με ενιαίο γεγονός, στη συνέχεια τονίζεται ως τέτοιο. Ο F. Bacon θεώρησε την επαγωγή ως την κύρια μέθοδο, δεδομένου ότι ο απαγωγικός συλλογισμός είναι συχνά λανθασμένος. Οι ιστορικοί τον 19ο αιώνα χρησιμοποιούσαν κυρίως την επαγωγική μέθοδο. Κάποιοι εξακολουθούν να είναι καχύποπτοι απαγωγική μέθοδος. Ο D. Elton πιστεύει ότι η χρήση θεωριών που δεν προέρχονται από το εμπειρικό υλικό των πηγών μπορεί να είναι επιζήμια για την επιστήμη. Ωστόσο, αυτή η ακραία άποψη δεν συμμερίζονται οι περισσότεροι ιστορικοί. Για να διεισδύσουμε στην ουσία των φαινομένων, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν έννοιες και θεωρίες, συμπεριλαμβανομένων εκείνων από συναφείς επιστήμες. Η επαγωγή και η αφαίρεση συνδέονται οργανικά και αλληλοσυμπληρώνονται.

Ανάλυση και σύνθεση. Επίσης χρησιμοποιείται ευρέως από ιστορικούς. Η ανάλυση είναι η απομόνωση επιμέρους πτυχών ενός αντικειμένου, η αποσύνθεση του συνόλου σε ξεχωριστά στοιχεία. Ο ιστορικός δεν μπορεί να καλύψει συνολικά την περίοδο ή το αντικείμενο μελέτης που μελετά. Έχοντας μελετήσει μεμονωμένες πτυχές, παράγοντες, ο ιστορικός πρέπει να συνδυάσει τα στοιχεία της γνώσης που αποκτά για μεμονωμένες πτυχές της ιστορικής πραγματικότητας και οι έννοιες που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια της ανάλυσης συνδυάζονται σε ένα ενιαίο σύνολο. Επιπλέον, η σύνθεση στην ιστορία δεν είναι μια απλή μηχανική προσθήκη επιμέρους στοιχείων, δίνει ένα ποιοτικό άλμα στην κατανόηση του αντικειμένου μελέτης.

Η ιδέα της «ιστορικής σύνθεσης» αναπτύχθηκε από τον A. Burr. Δημιούργησε το «Journal of Historical Synthesis» στις αρχές του 20ου αιώνα και το International Center for Synthesis, συγκεντρώνοντας ιστορικούς, κοινωνιολόγους και εκπροσώπους του φυσικού και μαθηματικές επιστήμεςορισμένες χώρες. Υποστήριξε μια πολιτισμική-ιστορική σύνθεση, για τη συγχώνευση ιστορίας και κοινωνιολογίας, τη χρήση των επιτευγμάτων της ψυχολογίας και της ανθρωπολογίας. Περίπου εκατό μονογραφίες από διάφορους ιστορικούς δημοσιεύτηκαν στη σειρά «The Evolution of Mankind. Συλλογική Σύνθεση. Η εστίαση είναι στην κοινωνική και ψυχική ζωή. Προτεραιότητα όμως δίνεται στην ψυχολογία. Ο A. Burr, μάλιστα, προετοίμασε την εμφάνιση του «Annals School», αλλά ο τελευταίος, μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο, προχώρησε πιο μακριά από αυτόν αναζητώντας μια σύνθεση.

Κάθε φιλοσοφική τάση πρόσφερε τη δική της βάση για σύνθεση, αλλά μέχρι στιγμής οι παράγοντες ανακατεύονταν σε ένα θετικιστικό πνεύμα. Πρόσφατα, αναδύθηκε η ιδέα μιας σύνθεσης που βασίζεται στον πολιτισμό με τη μεταμοντέρνα έννοια. Πρέπει να περιμένουμε συγκεκριμένα ιστορικά έργαπρος αυτή την κατεύθυνση.

Ένα είναι ξεκάθαρο, η ανάλυση και η σύνθεση είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Οι επιτυχίες στην ανάλυση δεν θα είναι σημαντικές εάν δεν είναι σε σύνθεση. Η σύνθεση θα δώσει μια νέα ώθηση στην ανάλυση, και αυτή, με τη σειρά της, θα οδηγήσει σε μια νέα σύνθεση. Υπάρχουν επιτυχίες στην επίτευξη μιας σύνθεσης, αλλά είναι ιδιωτικής και βραχυπρόθεσμης φύσης, μερικές φορές υλικοί, μερικές φορές ιδανικοί παράγοντες προβάλλονται ως καθοριστικοί παράγοντες, αλλά δεν υπάρχει ενότητα μεταξύ των ιστορικών. Όσο μεγαλύτερο είναι το αντικείμενο της μελέτης, τόσο πιο δύσκολο είναι να επιτευχθεί μια σύνθεση.

Πρίπλασμα. Αυτή είναι η πιο κοινή μορφή επιστημονική δραστηριότητα. Όλες οι επιστήμες χρησιμοποιούν μοντέλα για να λάβουν πληροφορίες σχετικά με το φαινόμενο που μοντελοποιείται, να ελέγξουν υποθέσεις και να αναπτύξουν μια θεωρία. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται και από ιστορικούς. Η μοντελοποίηση ενός ιστορικού φαινομένου πραγματοποιείται μέσω λογικού σχεδιασμού - δημιουργούνται νοητικά μοντέλα ενός περιεχομένου-λειτουργικού σχεδίου. Η μοντελοποίηση συνδέεται με κάποια απλοποίηση, εξιδανίκευση και αφαίρεση. Σας επιτρέπει να ελέγξετε την αντιπροσωπευτικότητα των πηγών πληροφοριών, την αξιοπιστία των γεγονότων, τις υποθέσεις δοκιμής και τις θεωρίες. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται σε όλα τα στάδια της μελέτης. Μπορεί να δοθεί ένα παράδειγμα μελέτης της κοινότητας. Κατά τη δημιουργία του μοντέλου του χρησιμοποιούνται δεδομένα από την κοινωνιολογία, το δίκαιο, την ψυχολογία, λαμβάνεται υπόψη η νοοτροπία. Αυτό σημαίνει ήδη την εφαρμογή μιας διεπιστημονικής προσέγγισης. Ταυτόχρονα, πρέπει να θυμόμαστε ότι είναι αδύνατο να μεταφερθεί απλώς ένα μοντέλο από άλλο κλάδο, πρέπει να ανακατασκευαστεί λαμβάνοντας υπόψη τις εννοιολογικές κατασκευές.

Υπάρχουν μαθηματική μοντελοποίηση. Χρησιμοποιούνται μέθοδοι μη γραμμικής δυναμικής, μαθηματική θεωρία χάους, θεωρία καταστροφών. Κτίριο στατιστικά μοντέλαθα συζητηθεί στην ενότητα για τις μαθηματικές μεθόδους στην ιστορία.

Διαίσθηση. Είναι γνωστό ότι οι επιστήμονες χρησιμοποιούν συχνά τη διαίσθηση όταν λύνουν επιστημονικά προβλήματα. Αυτή η απροσδόκητη λύση στη συνέχεια ελέγχεται επιστημονικά. Στην ιστορία, στα τέλη του 19ου αιώνα, ο W. Dilthey, αναφερόμενος στην ιστορία στις επιστήμες του πνεύματος, θεωρούσε τη διαίσθηση του ιστορικού ως την κύρια μέθοδο κατανόησης των ιστορικών γεγονότων. Όμως αυτή την άποψη δεν συμμερίστηκαν πολλοί ιστορικοί, αφού κατέστρεψε την ιστορία ως επιστήμη, κηρύσσοντας ακραίο υποκειμενισμό. Για ποια αλήθεια θα μπορούσε να μιλήσει κανείς, βασιζόμενος μόνο στη διαίσθηση ιστορικών πολύ διαφορετικών σε ευρυμάθεια και ικανότητες. Χρειάστηκαν αντικειμενικές μέθοδοι έρευνας.

Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι η διαίσθηση δεν παίζει σοβαρό ρόλο στην επιστημονική έρευνα. Για έναν ιστορικό, βασίζεται στη βαθιά γνώση του αντικειμένου του, στην ευρεία γνώση και στην ικανότητα έγκαιρης εφαρμογής αυτής ή εκείνης της μεθόδου. Χωρίς γνώση, καμία διαίσθηση δεν θα «δουλέψει». Αλλά, φυσικά, χρειάζεται ταλέντο για να έρθει η «διόραση». Αυτό επιταχύνει το έργο του ιστορικού, βοηθά στη δημιουργία εξαιρετικών έργων.

Η ιστορία ως θέμα και επιστήμη βασίζεται στην ιστορική μεθοδολογία. Εάν σε πολλούς άλλους επιστημονικούς κλάδους υπάρχουν δύο βασικοί, δηλαδή η παρατήρηση και το πείραμα, τότε μόνο η πρώτη μέθοδος είναι διαθέσιμη για την ιστορία. Ακόμη και παρά το γεγονός ότι κάθε αληθινός επιστήμονας προσπαθεί να ελαχιστοποιήσει τον αντίκτυπο στο αντικείμενο της παρατήρησης, εξακολουθεί να ερμηνεύει αυτό που βλέπει με τον δικό του τρόπο. Ανάλογα με τις μεθοδολογικές προσεγγίσεις που χρησιμοποιούν οι επιστήμονες, ο κόσμος λαμβάνει διάφορες ερμηνείεςτην ίδια εκδήλωση, διάφορες διδασκαλίες, σχολεία, και ούτω καθεξής.

Διανέμω παρακάτω μεθόδουςιστορική έρευνα:
- τρέιλερ,
- γενική επιστημονική,

ειδικός,
- διεπιστημονική.

ιστορική έρευνα
Στην πράξη, οι ιστορικοί πρέπει να χρησιμοποιούν έρευνα που βασίζεται σε λογικές και γενικές επιστημονικές μεθόδους. Τα λογικά περιλαμβάνουν αναλογία και σύγκριση, μοντελοποίηση και γενίκευση και άλλα.

Η σύνθεση συνεπάγεται την επανένωση ενός γεγονότος ή ενός αντικειμένου από μικρότερα συστατικά, δηλαδή, εδώ χρησιμοποιείται η κίνηση από απλό σε σύνθετο. Το εντελώς αντίθετο της σύνθεσης είναι η ανάλυση, στην οποία κάποιος πρέπει να περάσει από το σύνθετο στο απλό.

Δεν είναι λιγότερο σημαντικές στην ιστορία τέτοιες μέθοδοι έρευνας όπως η επαγωγή και η εξαγωγή. Το τελευταίο καθιστά δυνατή την ανάπτυξη μιας θεωρίας που βασίζεται στη συστηματοποίηση της εμπειρικής γνώσης σχετικά με το αντικείμενο που μελετάται, απορρέοντας πολυάριθμες συνέπειες. Η επαγωγή, από την άλλη πλευρά, μεταφράζει τα πάντα, από τη συγκεκριμένη στη γενική, συχνά πιθανολογική, θέση.

Οι επιστήμονες χρησιμοποιούν επίσης την αναλγία και τη σύγκριση. Το πρώτο καθιστά δυνατό να δούμε μια ορισμένη ομοιότητα μεταξύ διαφορετικών αντικειμένων που έχουν μεγάλο αριθμό σχέσεων, ιδιοτήτων και άλλων πραγμάτων, και η σύγκριση είναι μια κρίση σχετικά με τα σημάδια διαφοράς και ομοιότητας μεταξύ των αντικειμένων. Η σύγκριση είναι εξαιρετικά σημαντική για ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά, ταξινόμηση, αξιολόγηση και άλλα πράγματα.

Οι μέθοδοι ιστορικής έρευνας διακρίνονται ιδιαίτερα από τη μοντελοποίηση, η οποία επιτρέπει μόνο να υποθέσει κανείς μια σύνδεση μεταξύ των αντικειμένων για να αποκαλύψει τη θέση τους στο σύστημα και τη γενίκευση - μια μέθοδο που αναδεικνύει κοινά χαρακτηριστικά που καθιστούν δυνατό να γίνει μια ακόμη πιο αφηρημένη έκδοση ενός συμβάντος ή κάποιας άλλης διαδικασίας.

Γενικές επιστημονικές μέθοδοι ιστορικής έρευνας
Στην περίπτωση αυτή, οι παραπάνω μέθοδοι συμπληρώνονται από εμπειρικές μεθόδους γνωστικής γνώσης, δηλαδή πείραμα, παρατήρηση και μέτρηση, καθώς και θεωρητικούς τρόπουςέρευνα όπως μαθηματικές μεθόδους, μεταβάσεις από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο και αντίστροφα, και άλλα.

Ειδικές Μέθοδοι Ιστορικής Έρευνας
Μία από τις σημαντικότερες σε αυτόν τον τομέα είναι η συγκριτική ιστορική μέθοδος, η οποία όχι μόνο αναδεικνύει τα υποκείμενα προβλήματα των φαινομένων, αλλά επισημαίνει ομοιότητες και χαρακτηριστικά σε ιστορικές διαδικασίες, επισημαίνει τις τάσεις ορισμένων γεγονότων.

Κάποτε η θεωρία του Κ. Μαρξ ήταν ιδιαίτερα διαδεδομένη και ήταν αντίθετη με την οποία δρούσε η πολιτισμική μέθοδος.

Διεπιστημονικές μέθοδοι έρευνας στην ιστορία
Όπως κάθε άλλη επιστήμη, η ιστορία είναι διασυνδεδεμένη με άλλους κλάδους που βοηθούν στην εκμάθηση του άγνωστου προκειμένου να εξηγηθούν ορισμένα ιστορικά γεγονότα. Για παράδειγμα, χρησιμοποιώντας τις τεχνικές της ψυχανάλυσης, οι ιστορικοί μπόρεσαν να ερμηνεύσουν τη συμπεριφορά των ιστορικών προσώπων. Πολύ σημαντική είναι η αλληλεπίδραση γεωγραφίας και ιστορίας, η οποία κατέληξε στη χαρτογραφική μέθοδο έρευνας. Η γλωσσολογία κατέστησε δυνατή την εκμάθηση πολλών για την πρώιμη ιστορία με βάση τη σύνθεση των προσεγγίσεων της ιστορίας και της γλωσσολογίας. Υπάρχουν επίσης πολύ στενοί δεσμοί μεταξύ της ιστορίας και της κοινωνιολογίας, των μαθηματικών κ.λπ.

Η έρευνα είναι μια ξεχωριστή ενότητα της χαρτογραφίας, η οποία έχει μεγάλη ιστορική και οικονομική σημασία. Με τη βοήθειά του, μπορείτε όχι μόνο να προσδιορίσετε τον τόπο διαμονής μεμονωμένων φυλών, να υποδείξετε την κίνηση των φυλών κ.λπ., αλλά και να μάθετε τη θέση των ορυκτών και άλλων σημαντικών αντικειμένων.

Προφανώς, η ιστορία είναι στενά συνδεδεμένη με άλλες επιστήμες, οι οποίες διευκολύνουν πολύ την έρευνα και καθιστούν δυνατή την απόκτηση πληρέστερων και εκτενέστερων πληροφοριών για το αντικείμενο που μελετάται.

Η ιστορία είναι αναγνωρίσιμη, αλλά για να αποκαλυφθεί η διαδικασία ανάπτυξης, να κατανοηθούν τα χαρακτηριστικά κάθε μιας από τις περιόδους, να ξεπεραστεί η μονομέρεια και ο υποκειμενισμός, είναι απαραίτητο να έχουμε μια τέλεια επιστημονική μεθοδολογία, να έχουμε ακριβή εργαλεία. Στη μελέτη της ιστορικής πραγματικότητας στην ιστορία, όπως και σε κάθε άλλη επιστήμη, οι επιστήμονες καθοδηγούνται τόσο από τα γενικά κριτήρια της επιστημονικής έρευνας όσο και από τις δικές τους μεθόδους ιστορικής έρευνας.

Η επιστημονική μέθοδος νοείται ως ένα σύνολο από διάφορες μεθόδους και διαδικασίες επιστημονικής γνώσης, με τη βοήθεια των οποίων έρχονται στη γνώση των αληθειών. Η βάση για την ανάπτυξη μεθόδων είναι η επιστημονική θεωρία. Με τη σειρά τους, οι μέθοδοι παρέχουν την απόκτηση νέας γνώσης, αναπτύσσουν και εμπλουτίζουν τη θεωρία. Συχνά η διαπίστωση κάποιων γεγονότων ή η εισαγωγή νέων μεθόδων έρευνας είναι ο λόγος για την εγκατάλειψη της παλιάς θεωρίας.

Τις περισσότερες φορές στην ιστορική επιστήμη, χρησιμοποιούνται δύο ομάδες μεθόδων:

γενική επιστημονική?

ιδιαίτερα ιστορικά.

Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι χωρίζονται σε δύο υποομάδες, οι οποίες είναι:

μεθόδους ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ : παρατήρηση, μέτρηση, πείραμα;

μεθόδους θεωρητική έρευνα : τυπολογία, εξιδανίκευση, μέθοδος

πείραμα σκέψης, επισημοποίηση, μοντελοποίηση, επαγωγή, έκπτωση, συστημική προσέγγιση, καθώς και μαθηματικές, αξιωματικές, ιστορικές, λογικές και άλλες μεθόδους. Οι μέθοδοι της θεωρητικής έρευνας περιλαμβάνουν μια σειρά από σύγχρονες μεθόδους, όπως: σύστημα-δομική και λειτουργική ανάλυση, μέθοδος πληροφορίας-εντροπίας, αλγόριθμοςκαι τα λοιπά.

Στη γνωστική δραστηριότητα, οι μέθοδοι βρίσκονται σε διαλεκτική ενότητα, αλληλεπιδράσεις, αλληλοσυμπληρώνονται, γεγονός που καθιστά δυνατή τη διασφάλιση της αντικειμενικότητας και της αλήθειας της γνωστικής διαδικασίας.

Έτσι, για παράδειγμα, μέθοδοι ταξινόμηση και τυπολογία καθιστούν δυνατό τον διαχωρισμό τάξεων και ομάδων παρόμοιων ιστορικών αντικειμένων, καθώς και των διαφορετικών τύπων τους. Αυτή η επιλογή, κατά κανόνα, γίνεται με βάση ένα ή περισσότερα χαρακτηριστικά και επομένως δεν καλύπτει όλη την ποικιλομορφία τους. Εξαίρεση αποτελούν οι ταξινομήσεις που πραγματοποιήθηκαν με πολυμεταβλητή στατιστική ανάλυση , στην οποία τα ιστορικά αντικείμενα περιλαμβάνονται σε μια συγκεκριμένη ομάδα με βάση τη χρήση ενός ολόκληρου συνόλου χαρακτηριστικών τους.

Στη διαδικασία της επιστημονικής έρευνας καθίσταται απαραίτητη η εφαρμογή εξιδανίκευση,μια ειδική μορφή νοητικής δραστηριότητας, όταν στη διαδικασία της μελέτης ενός προβλήματος, διαμορφώνονται νοητικά αντικείμενα με ορισμένες ιδανικές ιδιότητες. Αυτή η απολυτότητα των ιδιοτήτων ενός ιδανικού αντικειμένου μεταφέρεται στην πραγματικότητα και σε αυτή τη βάση καθορίζονται οι νόμοι λειτουργίας και ανάπτυξης των ιστορικών αντικειμένων, χτίζονται τα ποιοτικά και τυπικά-ποσοτικά μοντέλα τους.

Επαγωγή είναι μια λογική τεχνική για την εξαγωγή γενικών κρίσεων με βάση μια σειρά από συγκεκριμένες παρατηρήσεις. Χρησιμεύει ως μέσο απόκτησης εικασιακών κρίσεων-υποθέσεων, οι οποίες στη συνέχεια ελέγχονται και τεκμηριώνονται. Στην πορεία της επαγωγής, όταν σε μια σειρά από συγκεκριμένες περιπτώσεις εκδηλώνεται η επανάληψη ιδιοτήτων ή σχέσεων ιστορικών αντικειμένων, χτίζεται μια αλυσίδα επιμέρους κρίσεων, κάτι που επιβεβαιώνεται από αυτή την επανάληψη. Εάν δεν υπάρχουν γεγονότα που να έρχονται σε αντίθεση με το σχήμα, τότε μια τέτοια αλυσίδα γίνεται η βάση για ένα γενικότερο συμπέρασμα (επαγωγική υπόθεση).

Η επαγωγή σχετίζεται στενά με απαγωγική μέθοδος . Συνήθως χρησιμοποιούνται σε συνδυασμό. Βάση της έκπτωσης είναι η μετάβαση από τις γενικές διατάξεις σε ειδικές και η εξαγωγή του ειδικού και του ατομικού από το γενικό. Καταφεύγει συνεχώς στη διαδικασία της γνωστικής δραστηριότητας. Με την έκπτωση, κάθε γενική διάταξη (νόμος) εφαρμόζεται σε συγκεκριμένο γεγονός. Χρησιμοποιείται ενεργά για την τεκμηρίωση υποθέσεων που υποβάλλονται. Μεμονωμένα ιστορικά γεγονότα μπορούν να θεωρηθούν επεξηγημένα εάν περιλαμβάνονται σε ένα συγκεκριμένο σύστημα εννοιών από το οποίο μπορούν να ληφθούν με απαγωγικά μέσα. Η απαγωγική μέθοδος αποτελεί τη βάση της διαμόρφωσης επιστημονικών θεωριών. Με τη βοήθειά του, πραγματοποιείται η σχηματοποίηση και η εξιδανίκευση της δομής της πρακτικής δραστηριότητας.

Εάν η επαγωγική μέθοδος είναι απαραίτητη στη συσσώρευση υλικού, τότε η απαγωγική μέθοδος είναι απαραίτητη σε γνωστική διαδικασίαθεωρητικό χαρακτήρα. Εφαρμόζοντας τη μέθοδο της αφαίρεσης στο συσσωρευμένο υλικό, μπορεί κανείς να αποκτήσει νέα γνώση που υπερβαίνει τα όρια των καθιερωμένων εμπειρικών γεγονότων.

Μεγάλη σημασία στην ιστορική επιστήμη είναι η μέθοδος πρίπλασμα - μελέτη αντικειμένων γνώσης με βάση τα μοντέλα τους που αναπαράγουν ή αντικατοπτρίζουν αυτά τα αντικείμενα. Η βάση της μεθόδου είναι η θεωρία της ομοιότητας. Από τη φύση των μοντέλων, διακρίνεται η μοντελοποίηση υποκειμένου και σημείων (πληροφοριών).

Μοντελοποίηση αντικειμένων ονομάζεται έρευνα σε μοντέλα που αναπαράγουν τα γεωμετρικά, φυσικά, δυναμικά ή λειτουργικά χαρακτηριστικά του αρχικού αντικειμένου. Η βάση για μια τέτοια λειτουργία είναι μια αναλογία.

Στο εικονική μοντελοποίηση σχήματα, τύποι, πίνακες κ.λπ. λειτουργούν ως μοντέλα. Το πιο σημαντικό είδος του θεωρείται η μαθηματική μοντελοποίηση, που αναπαράγεται με εκφραστικά και απαγωγικά μέσα των μαθηματικών και της λογικής.

Μοντέλο- αυτό είναι ένα σύστημα που δημιουργείται ή επιλέγεται από τον ερευνητή, το οποίο αναπαράγει με κάποια ακρίβεια την ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο και στη συνέχεια πραγματοποιείται η μετάβαση από το συγκεκριμένο στο αφηρημένο. Στην περίπτωση αυτή, η προδιαγραφή μπορεί να είναι αυθαίρετα λεπτομερής. Ως αποτέλεσμα, αποκαλύπτεται βαθιά το γενικό και το ειδικό που είναι εγγενές στα μελετώμενα αντικείμενα, φαινόμενα και διαδικασίες.

Μια τέτοια προσέγγιση είναι δυνατή όταν το θεωρητικό επίπεδο γνώσης των ιστορικών αντικειμένων επιτρέπει την κατασκευή του αφηρημένου μοντέλου ουσιαστικού περιεχομένου τους. Αυτή η δυνατότητα δεν είναι πάντα διαθέσιμη. Όμως η μελέτη πολλών ιστορικών φαινομένων έχει φτάσει πλήρως σε αυτό το επίπεδο. Και τότε μπορεί να είναι το πιο αποτελεσματικό μαθηματική μοντελοποίηση.

Οι μαθηματικές μέθοδοι σε επίπεδο μοντελοποίησης μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν στη διαμόρφωση ενός συστήματος ποσοτικών δεικτών. Αυτό είναι σημαντικό τόσο για τον έλεγχο της αξιοπιστίας και ακρίβειας των ποσοτικών και περιγραφικών πληροφοριών από ιστορικές πηγές και για την αξιολόγηση της αντιπροσωπευτικότητάς τους, όσο και για την επίλυση άλλων προβλημάτων πληροφοριών και μελετών πηγών.

Η γενική επιστημονική μέθοδος έχει χρησιμοποιηθεί ευρέως στην ιστορική έρευνα. συστημική προσέγγιση. Βασίζεται στη μελέτη των αντικειμένων ως συστημάτων, η οποία καθιστά δυνατή την αποκάλυψη της βασικής φύσης και των αρχών λειτουργίας και ανάπτυξής τους. Η μέθοδος περιλαμβάνει τη δημιουργία ενός αριθμού απλοποιημένων μοντέλων που μιμούνται ή αντικαθιστούν (από μια ορισμένη άποψη) το αρχικό σύστημα. Τέτοια μοντέλα θα πρέπει να επιτρέπουν μια επαρκή μετάβαση επιστροφής στο αρχικό μοντελοποιημένο αντικείμενο χωρίς απώλεια πληροφοριών απαραίτητων για την κατανόησή του.

Η συστηματική προσέγγιση δεν υπάρχει με τη μορφή μιας αυστηρής μεθοδολογικής έννοιας: εκτελεί ευρετικές λειτουργίες, παραμένοντας ένα σύνολο γνωστικών αρχών, το κύριο νόημα των οποίων είναι ο κατάλληλος προσανατολισμός συγκεκριμένων μελετών. Επομένως, αυτή η προσέγγιση απαιτεί τη χρήση διαφόρων γενικών επιστημονικών μεθόδων, όπως η ανάβαση από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο, οι λογικές, οι απαγωγικές και οι ποσοτικές μέθοδοι.

Οι συγκεκριμένες μέθοδοι έρευνας συστημάτων είναι δομικές και λειτουργικές αναλύσεις που στοχεύουν στη μελέτη της δομής των συστημάτων και στον προσδιορισμό των λειτουργιών τους. Η ολοκληρωμένη γνώση οποιουδήποτε συστήματος απαιτεί εξέταση της δομής και των λειτουργιών του σε οργανική ενότητα, δηλ. δομική-λειτουργική ανάλυση.

Οι γενικές επιστημονικές μέθοδοι αυτές καθαυτές είναι απαραίτητες στο θεωρητικό επίπεδο της ιστορικής επιστήμης. Όπως εφαρμόζονται σε συγκεκριμένες ιστορικές καταστάσεις, χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη ειδικών ιστορικών μεθόδων για τις οποίες χρησιμεύουν ως λογική βάση.

Οι μέθοδοι άλλων επιστημών, όπως η ψυχολογία, η δημογραφία, η κοινωνιολογία, η γεωγραφία, τα μαθηματικά και η στατιστική, χρησιμοποιούνται ευρέως στην ιστορία.

Ειδικές Ιστορικές Μέθοδοι.

Οι ειδικές-ιστορικές μέθοδοι είναι ένας διαφορετικός συνδυασμός γενικών επιστημονικών μεθόδων προσαρμοσμένων στα χαρακτηριστικά των υπό μελέτη ιστορικών αντικειμένων. Οι ειδικές-ιστορικές μέθοδοι περιλαμβάνουν:

Ιδεογραφικό- περιγραφή ιστορικών γεγονότων και φαινομένων.

Αναδρομικός - διαδοχική διείσδυση στο παρελθόν προκειμένου να εντοπιστεί η αιτία του συμβάντος.

Ιστορικό συγκριτικό- σύγκριση ιστορικών αντικειμένων στο χώρο, στο χρόνο.

Ιστορική και τυπολογική -ταξινόμηση ιστορικών φαινομένων, γεγονότων και αντικειμένων·

Ιστορική και συστημική - αποκαλύπτοντας τους εσωτερικούς μηχανισμούς ανάπτυξης και

λειτουργία ιστορικών φαινομένων, αντικειμένων.

Ιστορική και γενετική - ανάλυση της δυναμικής των ιστορικών διεργασιών.

Διά μέσου ιστορική και γενετική μέθοδο, τα ιστορικά φαινόμενα μελετώνται στη διαδικασία της ανάπτυξής τους - από τη γέννηση έως το θάνατο ή τελευταίας τεχνολογίας. Από τη λογική της φύση, η μέθοδος αυτή είναι αναλυτική-επαγωγική (ανάβαση από συγκεκριμένα φαινόμενα και γεγονότα σε γενικά συμπεράσματα) και ως προς τη μορφή έκφρασης της πληροφορίας είναι περιγραφική. Δίνει μια «βιογραφία» ενός ιστορικού αντικειμένου (κράτος, έθνος κ.λπ.). Η ιστορικογενετική μέθοδος στοχεύει στην ανάλυση της δυναμικής των ιστορικών διεργασιών. Σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τις αιτιώδεις σχέσεις και τα μοτίβα τους ιστορική εξέλιξη. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται στο πρώτο στάδιο της ιστορικής έρευνας, όταν οι πληροφορίες εξάγονται από πηγές, συστηματοποιούνται και επεξεργάζονται.

Αδυναμίες της ιστορικο-γενετικής μεθόδου: ο μειωμένος ρόλος της θεωρητικής ανάλυσης των συλλεγόμενων ιστορικών γεγονότων, η έλλειψη σαφούς λογικής βάσης και ο ανεπτυγμένος κατηγορικός μηχανισμός. Αυτό σημαίνει ότι είναι αδύνατο να συγκεντρωθούν μελέτες που πραγματοποιήθηκαν με τη βοήθειά του και να δημιουργηθεί στη βάση τους μια πλήρης εικόνα της ιστορικής πραγματικότητας. Κατά συνέπεια, η μέθοδος στην πραγματικότητα δεν είναι κατάλληλη για τη μελέτη ενός αριθμού ιστορικών φαινομένων και διαδικασιών, για παράδειγμα, μαζικών. Πρέπει να χρησιμοποιείται σε συνδυασμό με άλλες ειδικές-ιστορικές μεθόδους.

Ιστορική συγκριτική μέθοδος συνίσταται στη σύγκριση ιστορικών αντικειμένων στο χώρο και στο χρόνο και στον εντοπισμό ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ τους. Η μέθοδος επικεντρώνεται στην εξέταση ιστορικών αντικειμένων σε ορισμένες χρονικές τομές και περιλαμβάνει τη χρήση διαφόρων τεχνικών για τη σύγκριση της ουσίας ετερογενών ιστορικών φαινομένων. Επομένως, κατά την εφαρμογή του, η κύρια προσοχή επικεντρώνεται στη στατιστική θέση των αντικειμένων στο χώρο και το χρόνο και στον εντοπισμό ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ τους. Μέσω της ιστορικο-συγκριτικής μεθόδου, ο ερευνητής λαμβάνει πρόσθετες πληροφορίες για ελάχιστα μελετημένα ιστορικά αντικείμενα.

Μέσω ιστορικοτυπολογική μέθοδος αποκαλύπτουν κοινά χαρακτηριστικά στις χωρικές ομάδες ιστορικών γεγονότων και φαινομένων και ξεχωρίζουν ομοιογενή στάδια στη συνεχή-χρονική ανάπτυξή τους. Η τυπολογία στοχεύει να συστηματοποιήσει και να τακτοποιήσει τα αντικείμενα σύμφωνα με τα εγγενή τους κοινά χαρακτηριστικά, η διαίρεση των συλλογών τους σε ποιοτικά καθορισμένους τύπους (στάδια). Η τυπολογία στη μορφή είναι ένα είδος ταξινόμησης, αλλά στην πραγματικότητα είναι μια από τις μεθόδους ποιοτικής ανάλυσης.

Επί του παρόντος, η πρακτική της επιστημονικής και ιστορικής έρευνας γίνεται όλο και πιο διαδεδομένη. μέθοδος ιστορικού συστήματος. Αυτό οφείλεται σε προσπάθειες αποκάλυψης των εσωτερικών μηχανισμών λειτουργίας και ανάπτυξής τους. Γεγονός είναι ότι όλα τα ιστορικά γεγονότα έχουν τη δική τους αιτία και είναι λειτουργικά αλληλένδετα, δηλ. είναι συστημικές. Ακόμα και σε απλά ιστορικά συστήματαΥπάρχουν διάφορες λειτουργίες που καθορίζονται τόσο από τη δομή του συστήματος όσο και από τη θέση του στην ιεραρχία των συστημάτων. Για τη διεξαγωγή μιας ανάλυσης συστήματος, είναι απαραίτητο να απομονώσουμε το σύστημα που μας ενδιαφέρει από την ιεραρχία των ιστορικών πραγματικοτήτων. Αυτή η πολύπλοκη διαδικασία ονομάζεται αποσύνθεση(επιλογή) του συστήματος. Όταν υλοποιείται, αποκαλύπτονται χαρακτηριστικά σχηματισμού συστήματος (συστημικά), συνήθως αρκετά από αυτά. Αυτά τα σημάδια αλληλοσυνδέονται, καθορίζουν τη δομή του συστήματος, εκφράζουν την ακεραιότητα και τη σταθερότητά του. Έχοντας πραγματοποιήσει τη διαδικασία αποσύνθεσης του συστήματος, ο ερευνητής πραγματοποιεί τη δομική του ανάλυση, η οποία συνίσταται στον προσδιορισμό των συνδέσεων των στοιχείων του συστήματος, καθώς και των κύριων χαρακτηριστικών τους. Το αποτέλεσμα είναι η άμεση γνώση του ίδιου του ιστορικού συστήματος.

Διαχρονική μέθοδος είναι χαρακτηριστικό για τη δομική-διαχρονική έρευνα, όταν λύνεται το πρόβλημα της ανακάλυψης των χαρακτηριστικών της κατασκευής σε χρόνο διεργασιών ποικίλης φύσης. Η ιδιαιτερότητά του αποκαλύπτεται μέσα από τη σύγκριση με τη συγχρονιστική προσέγγιση. Οροι "διαχρονία"(συγχρονισμός) και «συγχρονισμός» (συγχρονισμός) χαρακτηρίζουν την ακολουθία ανάπτυξης ιστορικών φαινομένων σε μια ορισμένη περιοχή της πραγματικότητας (διαχρονία) και την κατάσταση αυτών των φαινομένων σε ένα ορισμένο χρονικό σημείο (συγχρονισμός). Διαχρονική (πολυχρονική) ανάλυσηστοχεύει στη μελέτη των ουσιαστικών-χρονικών αλλαγών στην ιστορική πραγματικότητα.

Ρεσεψιόν αναδρομική γνώση συνίσταται στη διαδοχική διείσδυση στο παρελθόν προκειμένου να εντοπιστεί η αιτία του συμβάντος.

Σημαντικό ρόλο στην ιστορική έρευνα διαδραματίζουν ψυχολογικά κίνητρα, τα οποία εκδηλώνονται σε δύο περιπτώσεις: αφενός, το αντικείμενο της έρευνας (ιστορικός) αναπόφευκτα εισέρχεται σε συναισθηματική σχέσημε το αντικείμενό τους, από την άλλη, οι χαρακτήρες της ιστορίας με τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, τα πάθη τους συμμετέχουν σε οικονομικές, κοινωνικές, πολιτικές, θρησκευτικές και άλλες σχέσεις, υπακούοντας σε ορισμένους ψυχολογικούς νόμους. Ως εκ τούτου, η εμφάνιση μιας ολόκληρης τάσης στην ιστοριογραφία, η οποία εξετάζει τις ψυχολογικές πτυχές της ιστορικής διαδικασίας και χρησιμοποιεί ψυχολογικές μεθόδους για την ιστορική εξήγηση, αποδείχθηκε αρκετά φυσική. Αυτή η κατεύθυνση ονομάζεται ψυχοϊστορία , παραδοσιακά συνδέεται με τη δημοσίευση στο πρώτο μισό του 20ού αιώνα. έργα του Αυστριακού γιατρού, νευροπαθολόγου και ψυχιάτρου Z. Freud.

Η μεθοδολογία είναι αναπόσπαστο μέρος επιστημονική γνώση

Οποιοσδήποτε κλάδος, για να έχει την ιδιότητα του επιστημονικού, απλά αναπόφευκτα πρέπει να αποκτήσει ένα σαφές σύστημα και μεθοδολογία γνώσης. Διαφορετικά, ελλείψει μεθοδολογικού μηχανισμού, δεν μπορεί, αυστηρά, να θεωρηθεί επιστήμη. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα μιας τέτοιας δήλωσης είναι η ύπαρξη μιας σειράς εναλλακτικών απόψεων (όπως η ομοιοπαθητική). Η ιστορική πειθαρχία, διαμορφώνοντας βέβαια ως επιστήμη, με την πάροδο του χρόνου απέκτησε επίσης τον δικό της επιστημονικό μηχανισμό και απέκτησε μεθόδους ιστορικής έρευνας.

Ιδιαιτερότητες

Είναι ενδιαφέρον ότι οι μέθοδοι έρευνας στην ιστορία δεν είναι πάντα ιστορικές μεμονωμένα, μερικές φορές δανείζονται από άλλες επιστήμες. Έτσι, πάρθηκαν πολλά από την κοινωνιολογία, τη γεωγραφία, τη φιλοσοφία, την εθνογραφία κ.λπ. Ωστόσο, η ιστορία έχει ένα σημαντικό χαρακτηριστικό που είναι μοναδικό σε αυτήν. Αυτός είναι ο μόνος επιστημονικός κλάδος του οποίου το αντικείμενο και το αντικείμενο μελέτης δεν υπάρχουν σε πραγματικό χρόνο, γεγονός που καθιστά δύσκολη τη μελέτη τους, μειώνει σημαντικά τις δυνατότητες του μεθοδολογικού του μηχανήματος και επίσης προσθέτει ταλαιπωρία στον ερευνητή, ο οποίος αναπόφευκτα προβάλλει στη λογική και κίνητρο περασμένων εποχών. δική της εμπειρίακαι πεποιθήσεις.

Ποικιλία ιστορικές μεθόδουςη γνώση

Οι μέθοδοι ιστορικής έρευνας μπορούν να ταξινομηθούν με διαφορετικούς τρόπους. Ωστόσο, αυτές οι μέθοδοι που διατυπώνουν οι ιστορικοί χωρίζονται κυρίως στις εξής: λογική γνώση, γενικές επιστημονικές μέθοδοι, ειδικές, διεπιστημονικές.
Οι λογικές ή φιλοσοφικές μέθοδοι ιστορικής έρευνας είναι τα πιο στοιχειώδη στοιχεία της κοινής λογικής στη μελέτη του θέματος: γενίκευση, ανάλυση, σύγκριση, αναλογία.

Γενικές επιστημονικές μέθοδοι

Αυτές είναι οι μέθοδοι ιστορικής έρευνας που δεν ανήκουν μόνο στην ιστορία, αλλά επεκτείνονται γενικά στις μεθόδους της επιστημονικής γνώσης, όπως μπορεί να είναι οι εξής: επιστημονικό πείραμα, μέτρηση, δημιουργία υποθέσεων κ.λπ.

Ειδικές Μέθοδοι

Είναι τα κύρια και χαρακτηριστικά μιας συγκεκριμένης ιστορίας. Υπάρχουν επίσης πολλά από αυτά, αλλά τα παρακάτω διακρίνονται ως τα κυριότερα. Ιδεογραφικό (αφηγηματικό), που συνίσταται στο μέγιστο ακριβής περιγραφήγεγονότα (φυσικά, η περιγραφή της πραγματικότητας και των γεγονότων έχει τη θέση της σε κάθε μελέτη, αλλά στην ιστορία έχει έναν εντελώς ιδιαίτερο χαρακτήρα). Αναδρομική μέθοδος, η οποία συνίσταται στην παρακολούθηση του χρονικού που προηγείται του γεγονότος ενδιαφέροντος προκειμένου να εντοπιστούν τα αίτια του. Στενά συνδεδεμένη με αυτήν είναι η ιστορικο-γενετική μέθοδος που στοχεύει στη μελέτη της πρώιμης εξέλιξης ενός γεγονότος ενδιαφέροντος. Ιστορικός συγκριτική μέθοδοβασίζεται στην αναζήτηση κοινών και διαφορετικών φαινομένων σε μακρινές χρονικές και γεωγραφικές περιόδους, δηλαδή στον εντοπισμό προτύπων. Λογικός ακόλουθος της προηγούμενης μεθόδου είναι η ιστορικοτυπολογική μέθοδος, η οποία βασίζεται στα ευρήματα μοτίβων φαινομένων, γεγονότων, πολιτισμών, δημιουργεί την ταξινόμησή τους για μια απλούστερη μεταγενέστερη ανάλυση. Χρονολογική μέθοδοςπεριλαμβάνει μια αυστηρή παρουσίαση του πραγματικού υλικού με τη σωστή σειρά.

Διαθεματικές Μέθοδοι

Οι μέθοδοι ιστορικής έρευνας περιλαμβάνουν διεπιστημονικές. Για παράδειγμα, ποσοτική, δανεισμένη από τα μαθηματικά. Ή κοινωνικο-ψυχολογικό. Και η γεωγραφία δεν έδωσε απλώς στην ιστορία μια χαρτογραφική μέθοδο έρευνας βασισμένη σε στενή δουλειά με χάρτες. Σκοπός του τελευταίου είναι ο εντοπισμός προτύπων και αιτιών ιστορικών γεγονότων. Μια ειδική πειθαρχία γεννήθηκε - ιστορική γεωγραφία, που μελετά την επίδραση των γεωγραφικών και κλιματικά χαρακτηριστικάστην πορεία της ιστορίας.

Έτσι, οι μέθοδοι της ιστορικής έρευνας αποτελούν τη σημαντικότερη βάση για την ιστορία ως επιστήμη.

Με όλη την ποικιλομορφία ερευνητικές προσεγγίσειςυπάρχουν κάποιες γενικές ερευνητικές αρχές, όπως η συνέπεια, η αντικειμενικότητα, ο ιστορικισμός.

Η μεθοδολογία της ιστορικής έρευνας είναι η τεχνική με την οποία εφαρμόζεται η μεθοδολογία στην ιστορική έρευνα.

Στην Ιταλία, κατά την Αναγέννηση, άρχισε να διαμορφώνεται ο επιστημονικός μηχανισμός της έρευνας και εισήχθη για πρώτη φορά το σύστημα των υποσημειώσεων.

Κατά την επεξεργασία ενός συγκεκριμένου ιστορικό υλικόο ερευνητής χρειάζεται να χρησιμοποιήσει διάφορες ερευνητικές μεθόδους. Η λέξη "μέθοδος" στα ελληνικά σημαίνει "τρόπος, τρόπος". Οι μέθοδοι επιστημονικής έρευνας είναι μέθοδοι απόκτησης επιστημονικών πληροφοριών προκειμένου να δημιουργηθούν τακτικές συνδέσεις, σχέσεις, εξαρτήσεις και να δημιουργηθούν επιστημονικές θεωρίες. Οι μέθοδοι έρευνας είναι το πιο δυναμικό στοιχείο της επιστήμης.

Κάθε επιστημονική και γνωστική διαδικασία αποτελείται από τρία συστατικά: το αντικείμενο της γνώσης - το παρελθόν, το γνωστικό υποκείμενο - τον ιστορικό και τη μέθοδο της γνώσης. Μέσω της μεθόδου, ο επιστήμονας μαθαίνει το υπό μελέτη πρόβλημα, γεγονός, εποχή. Το εύρος και το βάθος της νέας γνώσης εξαρτώνται κατά κύριο λόγο από την αποτελεσματικότητα των μεθόδων που χρησιμοποιούνται. Φυσικά, κάθε μέθοδος μπορεί να εφαρμοστεί σωστά ή λανθασμένα, δηλ. η ίδια η μέθοδος δεν εγγυάται την απόκτηση νέας γνώσης, αλλά χωρίς αυτήν δεν είναι δυνατή καμία γνώση. Ως εκ τούτου, ένα από βασικούς δείκτεςτο επίπεδο ανάπτυξης της ιστορικής επιστήμης είναι οι μέθοδοι έρευνας, η ποικιλομορφία και η γνωστική αποτελεσματικότητά τους.

Υπάρχουν πολλές ταξινομήσεις μεθόδων επιστημονικής έρευνας.

Μία από τις πιο κοινές ταξινομήσεις περιλαμβάνει τη διαίρεση τους σε τρεις ομάδες: γενική επιστημονική, ειδική και ιδιωτική επιστημονική:

• γενικές επιστημονικές μεθόδουςχρησιμοποιείται σε όλες τις επιστήμες. Βασικά, αυτές είναι μέθοδοι και τεχνικές τυπική λογική, όπως: ανάλυση, σύνθεση, επαγωγή, επαγωγή, υπόθεση, αναλογία, μοντελοποίηση, διαλεκτική κ.λπ.
• ειδικές μεθόδους χρησιμοποιείται σε πολλές επιστήμες. Οι πιο συνηθισμένες περιλαμβάνουν: λειτουργική προσέγγιση, συστημική προσέγγιση, δομική προσέγγιση, κοινωνιολογικές και στατιστικές μεθόδους. Η χρήση αυτών των μεθόδων καθιστά δυνατή την ανασύσταση της εικόνας του παρελθόντος πιο βαθιά και πιο αξιόπιστα, τη συστηματοποίηση ιστορική γνώση;
• ιδιωτικές επιστημονικές μεθόδουςδεν έχουν καθολική, αλλά εφαρμοσμένη τιμήκαι χρησιμοποιούνται μόνο σε μια συγκεκριμένη επιστήμη.

Στην ιστορική επιστήμη, μια από τις πιο έγκυρες στη ρωσική ιστοριογραφία είναι η ταξινόμηση που προτάθηκε τη δεκαετία του 1980. Ακαδημαϊκός Ι.Δ. Κοβαλτσένκο. Ο συγγραφέας μελετά γόνιμα αυτό το πρόβλημα για περισσότερα από 30 χρόνια. Η μονογραφία του «Μέθοδοι ιστορικής έρευνας» είναι ένα σημαντικό έργο, στο οποίο, για πρώτη φορά στη ρωσική λογοτεχνία, γίνεται συστηματική παρουσίαση των κύριων μεθόδων. ιστορική γνώση. Επιπλέον, αυτό γίνεται σε οργανική σύνδεση με την ανάλυση των κύριων προβλημάτων της μεθοδολογίας της ιστορίας: ο ρόλος της θεωρίας και της μεθοδολογίας στην επιστημονική γνώση, η θέση της ιστορίας στο σύστημα των επιστημών, η ιστορική πηγή και το ιστορικό γεγονός, η δομή και επίπεδα ιστορικής έρευνας, μέθοδοι ιστορικής επιστήμης κ.λπ. Μεταξύ των κύριων μεθόδων ιστορικής γνώσης Kovalchenko I.D. αφορά:

• ιστορική και γενετική·
• ιστορική και συγκριτική·
• ιστορική και τυπολογική·
• ιστορικο-συστημική.

Ας εξετάσουμε κάθε μία από αυτές τις μεθόδους ξεχωριστά.

Ιστορικο-γενετική μέθοδοςείναι ένα από τα πιο κοινά στην ιστορική έρευνα. Η ουσία της έγκειται στη συνεπή αποκάλυψη των ιδιοτήτων, των λειτουργιών και των αλλαγών της μελετημένης πραγματικότητας στη διαδικασία της ιστορική κίνηση. Αυτή η μέθοδος σας επιτρέπει να πλησιάσετε όσο το δυνατόν πιο κοντά στην αναπαραγωγή πραγματική ιστορίααντικείμενο μελέτης. Παράλληλα, το ιστορικό φαινόμενο αντικατοπτρίζεται στο μέγιστο συγκεκριμένη μορφή. Η γνώση προχωρά διαδοχικά από το άτομο στο συγκεκριμένο, και μετά στο γενικό και καθολικό. Από τη φύση της, η γενετική μέθοδος είναι αναλυτική-επαγωγική και από τη μορφή έκφρασης πληροφοριών είναι περιγραφική. Η γενετική μέθοδος καθιστά δυνατή την εμφάνιση αιτιακών σχέσεων, προτύπων ιστορικής διαρροής στην αμεσότητά τους και ιστορικά γεγονότακαι προσωπικότητες για να χαρακτηριστούν στην ατομικότητα και την εικονικότητά τους.

Ιστορική συγκριτική μέθοδοςέχει επίσης χρησιμοποιηθεί από καιρό στην ιστορική έρευνα. Βασίζεται σε συγκρίσεις - μια σημαντική μέθοδος επιστημονικής γνώσης. Καμία επιστημονική μελέτη δεν είναι πλήρης χωρίς σύγκριση. Η αντικειμενική βάση σύγκρισης είναι ότι το παρελθόν είναι μια επαναλαμβανόμενη, εσωτερικά εξαρτημένη διαδικασία. Πολλά φαινόμενα είναι πανομοιότυπα ή παρόμοια εσωτερικά.

την ουσία του και διαφέρουν μόνο στη χωρική ή χρονική παραλλαγή των μορφών. Και οι ίδιες ή παρόμοιες μορφές μπορούν να εκφράσουν διαφορετικό περιεχόμενο. Επομένως, στη διαδικασία της σύγκρισης, ανοίγεται μια ευκαιρία για την εξήγηση των ιστορικών γεγονότων, αποκαλύπτοντας την ουσία τους.

Αυτό το χαρακτηριστικό της συγκριτικής μεθόδου ενσάρκωσε για πρώτη φορά ο αρχαίος Έλληνας ιστορικός Πλούταρχος στις «βιογραφίες» του. Ο A. Toynbee προσπάθησε να ανοίξει όσο το δυνατόν περισσότερο περισσότερους νόμουςισχύουν για κάθε κοινωνία, και προσπάθησαν να συγκρίνουν τα πάντα. Αποδείχθηκε ότι ο Πέτρος Α ήταν ο δίδυμος του Ακενατόν, η εποχή του Βίσμαρκ ήταν μια επανάληψη της εποχής της Σπάρτης από την εποχή του βασιλιά Κλεομένη. Προϋπόθεση για την παραγωγική εφαρμογή της συγκριτικής-ιστορικής μεθόδου είναι η ανάλυση γεγονότων και διεργασιών μιας τάξης.

• 1. Αρχικό στάδιο συγκριτική ανάλυσηείναι ένα αναλογία.Δεν περιλαμβάνει ανάλυση, αλλά μεταφορά παραστάσεων από αντικείμενο σε αντικείμενο. (Ο Μπίσμαρκ και ο Γκαριμπάλντι έπαιξαν εξαιρετικό ρόλο στην ενοποίηση των χωρών τους).
• 2. Προσδιορισμός των ουσιωδών-ουσιαστικών χαρακτηριστικών των μελετώμενων.
• 3. Αποδοχή τυπολογίας (πρωσικός και αμερικανικός τύπος ανάπτυξης του καπιταλισμού στη γεωργία).

Η συγκριτική μέθοδος χρησιμοποιείται επίσης ως μέσο ανάπτυξης και επαλήθευσης υποθέσεων. Με βάση αυτό, είναι δυνατό ρετρό εναλλακτικές επισκέψεις.Η ιστορία ως αναδρομική αφήγηση συνεπάγεται την ικανότητα να κινείται στο χρόνο προς δύο κατευθύνσεις: από το παρόν και τα προβλήματά του (και ταυτόχρονα την εμπειρία που έχει συσσωρευτεί μέχρι τότε) στο παρελθόν και από την αρχή ενός γεγονότος μέχρι το φινάλε του. . Αυτό φέρνει στην ιστορία την αναζήτηση της αιτιότητας, ένα στοιχείο σταθερότητας και δύναμης που δεν πρέπει να υποτιμάται: το τελικό σημείο τίθεται και στο έργο του ο ιστορικός προχωρά από αυτό. Αυτό δεν εξαλείφει τον κίνδυνο παραληρηματικών κατασκευών, αλλά τουλάχιστον ελαχιστοποιείται. Η ιστορία ενός γεγονότος είναι στην πραγματικότητα ένα κοινωνικό πείραμα που έχει λάβει χώρα. Μπορεί να παρατηρηθεί με περιστασιακά στοιχεία, μπορούν να χτιστούν υποθέσεις, να ελεγχθούν. Ο ιστορικός μπορεί να προσφέρει κάθε είδους ερμηνείες Γαλλική επανάσταση, αλλά σε κάθε περίπτωση όλες οι εξηγήσεις του έχουν ένα κοινό αμετάβλητο στο οποίο πρέπει να αναχθούν: την ίδια την επανάσταση. Επομένως, η πτήση της φαντασίας πρέπει να περιοριστεί. Στην περίπτωση αυτή, η συγκριτική μέθοδος χρησιμοποιείται ως μέσο ανάπτυξης και επαλήθευσης υποθέσεων. Διαφορετικά, αυτή η τεχνική ονομάζεται ρετρο-αλτερνατισμός. Το να φανταστούμε μια διαφορετική εξέλιξη της ιστορίας είναι ο μόνος τρόπος να βρούμε τα αίτια της πραγματικής ιστορίας. Ο Raymond Aron ζήτησε ορθολογική ζύγιση πιθανούς λόγουςορισμένων γεγονότων συγκρίνοντας τι ήταν δυνατό: «Αν πω ότι η απόφαση του Μπίσμαρκ προκάλεσε τον πόλεμο του 1866 ... τότε εννοώ ότι χωρίς την απόφαση του Καγκελαρίου, ο πόλεμος δεν θα είχε ξεκινήσει (ή τουλάχιστον δεν θα είχε ξεκινήσει εκείνη τη στιγμή)» 1 . Η πραγματική αιτιότητα αποκαλύπτεται μόνο σε σύγκριση με αυτό που υπήρχε στο ενδεχόμενο. Οποιοσδήποτε ιστορικός, για να εξηγήσει τι ήταν, θέτει το ερώτημα τι θα μπορούσε να ήταν. Για να πραγματοποιήσουμε μια τέτοια διαβάθμιση, παίρνουμε ένα από αυτά τα προηγούμενα, διανοητικά υποθέτουμε ότι είναι ανύπαρκτο ή τροποποιημένο και προσπαθούμε να ανακατασκευάσουμε ή να φανταστούμε τι θα συνέβαινε σε αυτή την περίπτωση. Εάν πρέπει να παραδεχτείτε ότι το υπό μελέτη φαινόμενο θα ήταν διαφορετικό απουσία αυτού του παράγοντα (ή αν δεν ήταν έτσι), συμπεραίνουμε ότι αυτό το προηγούμενο είναι μία από τις αιτίες κάποιου μέρους του φαινομένου-αποτελέσματος, δηλαδή αυτού του μέρους μέρη στα οποία έπρεπε να υποθέσουμε αλλαγές. Ετσι, λογική έρευναπεριλαμβάνει τις ακόλουθες πράξεις: 1) διαίρεση του φαινομένου-συνέπειας. 2) καθιέρωση μιας διαβάθμισης προηγούμενων και επισήμανση του προηγούμενου του οποίου την επιρροή πρέπει να αξιολογήσουμε. 3) κατασκευή μιας εξωπραγματικής πορείας γεγονότων. 4) σύγκριση μεταξύ κερδοσκοπικών και πραγματικών γεγονότων.

Εάν, εξετάζοντας τα αίτια της Γαλλικής Επανάστασης, θέλουμε να σταθμίσουμε τη σημασία διαφόρων οικονομικών (η κρίση της γαλλικής οικονομίας στα τέλη του 18ου αιώνα, η κακή σοδειά του 1788), η κοινωνική (η άνοδος της αστικής τάξης, η αντίδραση των ευγενών), πολιτική (η οικονομική κρίση της μοναρχίας, η παραίτηση του Turgot), τότε δεν μπορεί να υπάρξει άλλη λύση από το να εξετάσουμε όλες αυτές τις διαφορετικές αιτίες μία προς μία, υποθέτοντας ότι θα μπορούσαν να είναι διαφορετικές, και να προσπαθήσουμε να φανταστούμε την εξέλιξη των γεγονότων που μπορεί να ακολουθήσουν σε αυτή την περίπτωση. Όπως λέει ο Μ. Βέμπερ, για να «ξεδιπλώσουμε πραγματικές αιτιώδεις σχέσεις, δημιουργούμε εξωπραγματικές». Μια τέτοια «φανταστική εμπειρία» είναι για τον ιστορικό ο μόνος τρόποςόχι μόνο για να εντοπίσουμε τις αιτίες, αλλά και να τις ξεδιαλύνουμε, να τις ζυγίζουμε^ όπως εκφράζονται από τους M. Weber και R. Aron, δηλαδή να καθιερώσουν την ιεραρχία τους.

Ιστορικοτυπολογική μέθοδος, όπως όλες οι άλλες μέθοδοι, έχει τη δική του αντικειμενική βάση. Συνίσταται στο γεγονός ότι στην κοινωνικοϊστορική διαδικασία, αφενός, διαφέρουν, αφετέρου, το ατομικό, το ειδικό, το γενικό και το καθολικό είναι στενά συνδεδεμένα μεταξύ τους. Ως εκ τούτου, ένα σημαντικό καθήκον της κατανόησης των ιστορικών φαινομένων, αποκαλύπτοντας την ουσία τους, είναι να προσδιοριστεί αυτό που ήταν εγγενές στην ποικιλομορφία ορισμένων συνδυασμών του ατόμου (ενιαία). Το παρελθόν σε όλες του τις εκφάνσεις είναι μια συνεχής δυναμική διαδικασία. Δεν είναι μια απλή διαδοχική πορεία των γεγονότων, αλλά η αλλαγή ορισμένων ποιοτικών καταστάσεων από άλλες, έχει τα δικά της σημαντικά διαφορετικά στάδια, η επιλογή αυτών των σταδίων είναι επίσης

σημαντικό έργο στη μελέτη της ιστορικής εξέλιξης. Το πρώτο βήμα στο έργο του ιστορικού είναι η σύνταξη ενός χρονολογίου. Το δεύτερο βήμα είναι η περιοδικοποίηση. Ο ιστορικός κόβει την ιστορία σε περιόδους, αντικαθιστά τη συνέχεια του χρόνου με κάποια σημασιολογική δομή. Αποκαλύπτονται οι σχέσεις ασυνέχειας και συνέχειας: η συνέχεια λαμβάνει χώρα μέσα σε περιόδους, η ασυνέχεια - μεταξύ περιόδων.

Ιδιαίτερες ποικιλίες της ιστορικής-τυπολογικής μεθόδου είναι: η μέθοδος περιοδοποίησης (σας επιτρέπει να προσδιορίσετε μια σειρά από στάδια στην ανάπτυξη διαφόρων κοινωνικών, κοινωνικά φαινόμενα) και η δομική-διαχρονική μέθοδος (που στοχεύει στη μελέτη ιστορικών διεργασιών σε διαφορετικούς χρόνους, σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τη διάρκεια, τη συχνότητα διαφόρων γεγονότων).

Μέθοδος ιστορικού συστήματοςσας επιτρέπει να καταλάβετε εσωτερικούς μηχανισμούςλειτουργία των κοινωνικών συστημάτων. Η συστηματική προσέγγιση είναι μία από τις κύριες μεθόδους που χρησιμοποιούνται στην ιστορική επιστήμη, αφού η κοινωνία (και μάλιστα μεμονωμένο άτομο) είναι ένα εξαιρετικά οργανωμένο σύστημα. Η βάση για την εφαρμογή αυτής της μεθόδου στην ιστορία είναι η ενότητα στην κοινωνικοϊστορική ανάπτυξη του ατόμου, ειδικού και γενικού. Πραγματικά και συγκεκριμένα, αυτή η ενότητα εμφανίζεται στα ιστορικά συστήματα. διαφορετικά επίπεδα. Η λειτουργία και η ανάπτυξη των κοινωνιών περιλαμβάνει και συνθέτει εκείνα τα κύρια συστατικά που συνθέτουν την ιστορική πραγματικότητα. Αυτά τα στοιχεία περιλαμβάνουν ξεχωριστά μοναδικά γεγονότα (ας πούμε, τη γέννηση του Ναπολέοντα), ιστορικές καταστάσεις (για παράδειγμα, τη Γαλλική Επανάσταση) και διαδικασίες (η επιρροή των ιδεών και των γεγονότων της Γαλλικής Επανάστασης στην Ευρώπη). Προφανώς, όλα αυτά τα γεγονότα και οι διαδικασίες όχι μόνο εξαρτώνται από αιτιότητα και έχουν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, αλλά είναι επίσης λειτουργικά αλληλένδετα. Το καθήκον της ανάλυσης συστήματος, που περιλαμβάνει δομικές και λειτουργικές μεθόδους, είναι να δώσει μια ολόκληρη περίπλοκη εικόνα του παρελθόντος.

Η έννοια του συστήματος, όπως κάθε άλλο γνωστικό μέσο, ​​περιγράφει κάποιο ιδανικό αντικείμενο. Από τη σκοπιά του εξωτερικές ιδιότητεςαυτό το ιδανικό αντικείμενο λειτουργεί ως ένα σύνολο στοιχείων μεταξύ των οποίων δημιουργούνται ορισμένες σχέσεις και συνδέσεις. Χάρη σε αυτά, ένα σύνολο στοιχείων μετατρέπεται σε ένα συνεκτικό σύνολο. Με τη σειρά τους, οι ιδιότητες του συστήματος αποδεικνύεται ότι δεν είναι απλώς το άθροισμα των ιδιοτήτων των μεμονωμένων στοιχείων του, αλλά καθορίζονται από την παρουσία και την ιδιαιτερότητα της σύνδεσης και των σχέσεων μεταξύ τους. Η παρουσία συνδέσεων και σχέσεων μεταξύ των στοιχείων και των ενοποιημένων συνδέσεων που δημιουργούνται από αυτά, οι αναπόσπαστες ιδιότητες του συστήματος παρέχουν μια σχετικά ανεξάρτητη απομονωμένη ύπαρξη, λειτουργία και ανάπτυξη του συστήματος.

Το σύστημα ως μια σχετικά απομονωμένη ακεραιότητα έρχεται σε αντίθεση με το περιβάλλον, το περιβάλλον. Στην πραγματικότητα, η έννοια του περιβάλλοντος είναι άρρητη (αν δεν υπάρχει περιβάλλον, τότε δεν θα υπάρχει σύστημα) εμπεριέχεται στην έννοια του συστήματος στο σύνολό του, το σύστημα είναι σχετικά απομονωμένο από τον υπόλοιπο κόσμο, ο οποίος δρα ως περιβάλλον.

Το επόμενο βήμα σε μια ουσιαστική περιγραφή των ιδιοτήτων του συστήματος είναι να διορθωθεί η ιεραρχική του δομή. Αυτή η ιδιότητα συστήματος είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη δυνατότητα διαιρετότητας των στοιχείων του συστήματος και την παρουσία μιας ποικιλίας συνδέσεων και σχέσεων για κάθε σύστημα. Το γεγονός της δυνητικής διαιρετότητας των στοιχείων του συστήματος σημαίνει ότι τα στοιχεία του συστήματος μπορούν να θεωρηθούν ως ειδικά συστήματα.

Βασικές ιδιότητες του συστήματος:

• από άποψη εσωτερική δομήκάθε σύστημα έχει την κατάλληλη τάξη, οργάνωση και δομή·
• η λειτουργία του συστήματος υπόκειται σε ορισμένους νόμους που είναι εγγενείς σε αυτό το σύστημα. σε κάθε αυτή τη στιγμήτο σύστημα είναι σε κάποια κατάσταση? ένα διαδοχικό σύνολο καταστάσεων συνιστά τη συμπεριφορά του.

Η εσωτερική δομή του συστήματος περιγράφεται χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες έννοιες: "set"; "στοιχείο"; "στάση"; "ιδιοκτησία"; "σύνδεση"; "κανάλια σύνδεσης"? "ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ"; "ακεραιότητα"; "υποσύστημα"? "οργάνωση"; "δομή"; «ηγετικό μέρος του συστήματος»· "υποσύστημα; υπεύθυνος λήψης αποφάσεων? ιεραρχική δομή του συστήματος.

Οι συγκεκριμένες ιδιότητες του συστήματος χαρακτηρίζονται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: "απομόνωση"; "ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑΣΗ"; "ενσωμάτωση"; "ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ-διάκριση"; "συγκέντρωση"; "αποκέντρωση"; " Ανατροφοδότηση»; "ισορροπία"; "έλεγχος"; "αυτορρύθμιση"? "αυτοδιαχείρηση"; "ανταγωνισμός".

Η συμπεριφορά του συστήματος ορίζεται μέσα από έννοιες όπως: «περιβάλλον». "δραστηριότητα"; "λειτουργία"? "αλλαγή"; "προσαρμογή"; "ανάπτυξη"; "εξέλιξη"; "ανάπτυξη"; "γένεση"; "εκπαίδευση".

Στη σύγχρονη έρευνα χρησιμοποιούνται πολλές μέθοδοι εξαγωγής πληροφοριών από πηγές, επεξεργασίας, συστηματοποίησης και κατασκευής θεωριών και ιστορικών εννοιών. Μερικές φορές η ίδια μέθοδος (ή παραλλαγές της) περιγράφεται σε διαφορετικών συγγραφέωνκάτω από διαφορετικά ονόματα. Παράδειγμα η περιγραφική – αφηγηματική – ιδεογραφική – περιγραφική – αφηγηματική μέθοδος.

Περιγραφική-αφηγηματική μέθοδος (ιδεογραφικό) - η επιστημονική μέθοδος που χρησιμοποιείται σε όλα τα κοινωνικοϊστορικά και φυσικές επιστήμεςκαι να βρίσκεται στην πρώτη θέση ως προς το εύρος εφαρμογής. Προϋποθέτει μια σειρά από απαιτήσεις:

• μια σαφή ιδέα για το επιλεγμένο αντικείμενο μελέτης ·
• ακολουθία περιγραφής?
• συστηματοποίηση, ομαδοποίηση ή ταξινόμηση, χαρακτηριστικά του υλικού (ποιοτικά, ποσοτικά) σύμφωνα με το ερευνητικό έργο.

Μεταξύ άλλων επιστημονικών μεθόδων, η περιγραφική-αφηγηματική μέθοδος είναι η αφετηρία. Σε μεγάλο βαθμό, καθορίζει την επιτυχία της εργασίας χρησιμοποιώντας άλλες μεθόδους, οι οποίες συνήθως «βλέπουν» το ίδιο υλικό σε νέες πτυχές.

Ο γνωστός Γερμανός επιστήμονας L. von Ranke (1795-1886) ενήργησε ως εξέχων εκπρόσωπος της αφήγησης στην ιστορική επιστήμη, άρχισε να μελετά την ιστορία και δημοσίευσε μια σειρά από έργα που είχαν τεράστια επιτυχία. Ανάμεσά τους είναι η «Ιστορία της ρωμανικής και Γερμανικοί λαοί"," Κυρίαρχοι και λαοί Νότια Ευρώπητον 16ο-17ο αιώνα», «Οι Πάπες, η Εκκλησία και η Πολιτεία τους στον 16ο και 17ο αιώνα», 12 βιβλία για την Πρωσική ιστορία.

Σε έργα μιας πηγής μελέτης χρησιμοποιούνται συχνά:

• υπό όρους τεκμηριωτικές και γραμματικοδιπλωματικές μέθοδοι,εκείνοι. Οι μέθοδοι διαίρεσης του κειμένου σε συστατικά στοιχεία χρησιμοποιούνται για τη μελέτη εργασιών γραφείου και εγγράφων γραφείου.
• κειμενικές μεθόδους.Έτσι, για παράδειγμα, η λογική ανάλυση κειμένου επιτρέπει την ερμηνεία διαφόρων «σκοτεινών» σημείων, τον εντοπισμό αντιφάσεων σε ένα έγγραφο, τα υπάρχοντα κενά κ.λπ. Η χρήση αυτών των μεθόδων καθιστά δυνατό τον εντοπισμό εγγράφων που λείπουν (κατεστραμμένα), την ανακατασκευή διαφόρων γεγονότων.
• ιστορική και πολιτική ανάλυσησας επιτρέπει να συγκρίνετε πληροφορίες από διάφορες πηγές, να αναδημιουργήσετε τις περιστάσεις πολιτικό αγώναπου οδήγησε στα έγγραφα, για να προσδιορίσει τη σύνθεση των συμμετεχόντων που υιοθέτησαν αυτήν ή εκείνη την πράξη.

Οι ιστοριογραφικές μελέτες χρησιμοποιούν συχνά:

Χρονολογική μέθοδος- εστιάζοντας στην ανάλυση του κινήματος στις επιστημονικές σκέψεις, στην αλλαγή της έννοιας, των απόψεων και των ιδεών με χρονολογική σειρά, που σας επιτρέπει να αποκαλύψετε τα μοτίβα συσσώρευσης και εμβάθυνσης της ιστοριογραφικής γνώσης.

Πρόβλημα-χρονολογική μέθοδοςπεριλαμβάνει τη διαίρεση γενικών θεμάτων σε μια σειρά από στενά προβλήματα, καθένα από τα οποία εξετάζεται με χρονολογική σειρά. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται τόσο κατά τη μελέτη του υλικού (στο πρώτο στάδιο της ανάλυσης, μαζί με τις μεθόδους συστηματοποίησης και ταξινόμησης), όσο και κατά τη σύνταξη και παρουσίασή του στο κείμενο ενός έργου για την ιστορία.

Μέθοδος περιοδικοποίησης- στοχεύει στην ανάδειξη επιμέρους σταδίων στην ανάπτυξη της ιστορικής επιστήμης προκειμένου να ανακαλύψει τις κορυφαίες κατευθύνσεις της επιστημονικής σκέψης, να εντοπίσει νέα στοιχεία στη δομή της.

Μέθοδος αναδρομικής (επιστροφής) ανάλυσηςσας επιτρέπει να μελετήσετε τη διαδικασία μετακίνησης της σκέψης των ιστορικών από το παρόν στο παρελθόν για να εντοπίσετε στοιχεία γνώσης που έχει διατηρηθεί αυστηρά στις μέρες μας, να επαληθεύσετε τα συμπεράσματα προηγούμενης ιστορικής έρευνας και τα δεδομένα της σύγχρονης επιστήμης. Η μέθοδος αυτή συνδέεται στενά με τη μέθοδο των «επιβιώσεων», δηλ. μια μέθοδος ανακατασκευής αντικειμένων που έχουν περάσει στο παρελθόν σύμφωνα με τα κατάλοιπα που έχουν διασωθεί και έχουν φτάσει στον σύγχρονο ιστορικό της εποχής. Ο ερευνητής της πρωτόγονης κοινωνίας E. Taylor (1832-1917) χρησιμοποίησε εθνογραφικό υλικό.

Μέθοδος ανάλυσης προοπτικήςκαθορίζει πολλά υποσχόμενες κατευθύνσεις, θέματα για μελλοντική έρευνα με βάση την ανάλυση του τι έχει επιτευχθεί σύγχρονη επιστήμηεπίπεδο και κατά τη χρήση γνώσεων για τα πρότυπα ανάπτυξης της ιστοριογραφίας.

Πρίπλασμα- Πρόκειται για την αναπαραγωγή των χαρακτηριστικών κάποιου αντικειμένου σε ένα άλλο αντικείμενο, ειδικά δημιουργημένο για τη μελέτη του. Το δεύτερο από τα αντικείμενα ονομάζεται μοντέλο του πρώτου. Η μοντελοποίηση βασίζεται σε μια ορισμένη αντιστοιχία (αλλά όχι ταυτότητα) μεταξύ του πρωτοτύπου και του μοντέλου του. Υπάρχουν 3 είδη μοντέλων: αναλυτικό, στατιστικό, προσομοίωση. Τα μοντέλα καταφεύγουν σε περίπτωση έλλειψης πηγών ή, αντίθετα, πηγών κορεσμού. Για παράδειγμα, ένα μοντέλο αρχαίας ελληνικής πόλεως δημιουργήθηκε στο κέντρο υπολογιστών της Ακαδημίας Επιστημών της ΕΣΣΔ.

Μέθοδοι μαθηματικής στατιστικής.Οι στατιστικές προέκυψαν στο δεύτερο μισό του 17ου αιώνα. στην Αγγλία. Στην ιστορική επιστήμη Στατιστικές μέθοδοιάρχισε να χρησιμοποιείται τον 19ο αιώνα. Εκδηλώσεις που υπόκεινται σε στατιστική επεξεργασία, πρέπει να είναι ομοιογενές. ποσοτικά και ποιοτικά χαρακτηριστικάπρέπει να μελετηθεί ενιαία.

Υπάρχουν δύο τύποι στατιστικής ανάλυσης:

• 1) περιγραφικές στατιστικές.
• 2) δείγμα στατιστικών(χρησιμοποιείται εν απουσία πλήρεις πληροφορίεςκαι δίνει ένα πιθανό συμπέρασμα).

Μεταξύ των πολλών στατιστικών μεθόδων, μπορεί κανείς να ξεχωρίσει: ανάλυση συσχέτισης(καθιερώνει μια σχέση μεταξύ δύο μεταβλητών, μια αλλαγή σε μια από αυτές εξαρτάται όχι μόνο από τη δεύτερη, αλλά και από την τύχη) και ανάλυση εντροπίας (η εντροπία είναι ένα μέτρο της ποικιλομορφίας του συστήματος) - σας επιτρέπει να παρακολουθείτε τους κοινωνικούς δεσμούς σε μικρές ποσότητες (έως 20 μονάδες) ομάδες που δεν υπόκεινται σε πιθανολογικά στατιστικά πρότυπα. Για παράδειγμα, ο Ακαδημαϊκός Ι.Δ. Ο Κοβαλτσένκο υποβλήθηκε μαθηματική επεξεργασίαπίνακες των απογραφών των νοικοκυριών zemstvo της μετα-μεταρρυθμιστικής περιόδου στη Ρωσία και αποκάλυψαν τον βαθμό διαστρωμάτωσης μεταξύ των κτημάτων και των κοινοτήτων.

Μέθοδος ορολογικής ανάλυσης. Ο ορολογικός μηχανισμός των πηγών δανείζεται το θεματικό του περιεχόμενο από τη ζωή. Η σύνδεση μεταξύ αλλαγής γλώσσας και αλλαγής δημόσιες σχέσεις. Μια λαμπρή εφαρμογή αυτής της μεθόδου μπορεί να βρεθεί στο

F. Engels «Φράγκικη διάλεκτος» 1 , όπου, έχοντας αναλύσει την κίνηση των συμφώνων γραμμάτων σε συγγενείς λέξεις, καθόρισε τα όρια των γερμανικών διαλέκτων και έβγαλε συμπεράσματα για τη φύση της μετανάστευσης των φυλών.

Μια παραλλαγή είναι η τοπωνυμική ανάλυση - γεωγραφικά ονόματα. Ανθρωπουμική ανάλυση - σχηματισμός ονόματος και δημιουργικότητα ονόματος.

Ανάλυση περιεχομένου- μια μέθοδος ποσοτικής επεξεργασίας μεγάλων σειρών εγγράφων, που αναπτύχθηκε στην αμερικανική κοινωνιολογία. Η εφαρμογή του καθιστά δυνατό τον εντοπισμό της συχνότητας εμφάνισης στο κείμενο χαρακτηριστικών που ενδιαφέρουν τον ερευνητή. Με βάση αυτά μπορεί κανείς να κρίνει τις προθέσεις του συγγραφέα του κειμένου και τις πιθανές αντιδράσεις του αποδέκτη. Οι ενότητες είναι μια λέξη ή ένα θέμα (εκφράζεται με λέξεις τροποποίησης). Η ανάλυση περιεχομένου περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 στάδια έρευνας:

• χωρίζοντας το κείμενο σε σημασιολογικές μονάδες;
• μέτρηση της συχνότητας χρήσης τους·
• ερμηνεία των αποτελεσμάτων της ανάλυσης κειμένου.

Η ανάλυση περιεχομένου μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ανάλυση περιοδικών

Τύπος, ερωτηματολόγια, καταγγελίες, προσωπικά (δικαστικά κ.λπ.) αρχεία, βιογραφικά, απογραφικά φύλλα ή λίστες προκειμένου να εντοπιστούν τυχόν τάσεις μετρώντας τη συχνότητα των επαναλαμβανόμενων χαρακτηριστικών.

Ειδικότερα, η Δ.Α. Ο Gutnov εφάρμοσε τη μέθοδο της ανάλυσης περιεχομένου στην ανάλυση ενός από τα έργα του P.N. Milyukov. Ο ερευνητής εντόπισε τις πιο κοινές ενότητες κειμένου στα περίφημα «Δοκίμια για την ιστορία του ρωσικού πολιτισμού» του P.N. Milyukov, κατασκευάζοντας γραφικά με βάση αυτά. Πρόσφατα, οι στατιστικές μέθοδοι έχουν χρησιμοποιηθεί ενεργά για την κατασκευή συλλογικό πορτρέτοιστορικοί της μεταπολεμικής γενιάς.

Αλγόριθμος ανάλυσης πολυμέσων:

• 1) ο βαθμός αντικειμενικότητας της πηγής.
• 2) ο αριθμός και ο όγκος των δημοσιεύσεων (δυναμική ανά έτη, ποσοστό).
• 3) συγγραφείς της έκδοσης (αναγνώστες, δημοσιογράφοι, στρατιωτικοί, πολιτικοί εργαζόμενοι κ.λπ.)
• 4) η συχνότητα εμφάνισης αξιολογικών κρίσεων.
• 5) ο τόνος των δημοσιεύσεων (ουδέτερο ενημερωτικό, πανηγυρικό, θετικό, κριτικό, αρνητικά συναισθηματικά χρωματισμένο).
• 6) η συχνότητα χρήσης καλλιτεχνικού, γραφικού και φωτογραφικού υλικού (φωτογραφίες, κινούμενα σχέδια).
• 7) ιδεολογικοί στόχοι της δημοσίευσης.
• 8) κυρίαρχα θέματα.

Σημειωτική(από τα ελληνικά - σημάδι) - μέθοδος δομικής ανάλυσης συστήματα πινακίδων, ο κλάδος που ασχολείται με τη συγκριτική μελέτη συστημάτων σημαδιών.

Τα θεμέλια της σημειωτικής αναπτύχθηκαν στις αρχές της δεκαετίας του 1960. στην ΕΣΣΔ Yu.M. Lotman, V.A. Uspensky, B.A. Uspensky, Yu.I. Levin, Β.Μ. Gasparov, ο οποίος ίδρυσε τη σημειωτική σχολή Moscow-Tartus. Ένα εργαστήριο ιστορίας και σημειωτικής άνοιξε στο Πανεπιστήμιο του Tartu, το οποίο ήταν ενεργό μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του 1990. Οι ιδέες του Lotman έχουν βρει εφαρμογή στη γλωσσολογία, τη φιλολογία, την κυβερνητική, τα συστήματα πληροφοριών, τη θεωρία της τέχνης κ.λπ. Αφετηρία της σημειωτικής είναι η αντίληψη ότι το κείμενο είναι ένας χώρος στον οποίο ο σημειωτικός χαρακτήρας λογοτεχνικό έργουλοποιείται ως τεχνούργημα. Για τη σημειωτική ανάλυση μιας ιστορικής πηγής, είναι απαραίτητο να ανακατασκευαστεί ο κώδικας που χρησιμοποιεί ο δημιουργός του κειμένου και να διαπιστωθεί η συσχέτισή τους με τους κώδικες που χρησιμοποιεί ο ερευνητής. Το πρόβλημα είναι ότι το γεγονός που μεταφέρει ο συγγραφέας της πηγής είναι το αποτέλεσμα της επιλογής από τη μάζα των γύρω γεγονότων ενός γεγονότος που, κατά τη γνώμη του, έχει νόημα. Η χρήση αυτής της τεχνικής είναι αποτελεσματική στην ανάλυση διαφόρων τελετουργιών: από το νοικοκυριό στο κράτος 1 . Ως παράδειγμα εφαρμογής της σημειωτικής μεθόδου μπορεί κανείς να αναφέρει τη μελέτη του Lotman Yu.M. «Συνομιλίες για τη ρωσική κουλτούρα. Η ζωή και οι παραδόσεις της ρωσικής αριστοκρατίας (XVIII - αρχές XIXαιώνες)», στο οποίο ο συγγραφέας θεωρεί τόσο σημαντικές τελετουργίες ευγενούς ζωής, όπως μια μπάλα, το matchmaking, ο γάμος, το διαζύγιο, η μονομαχία, ο ρωσικός δανδισμός κ.λπ.

Η σύγχρονη έρευνα χρησιμοποιεί μεθόδους όπως: μέθοδος ανάλυσης λόγου(ανάλυση φράσεων κειμένου και του λεξιλογίου του μέσω δεικτών λόγου). μέθοδος πυκνής περιγραφής(όχι μια απλή περιγραφή, αλλά μια ερμηνεία διαφόρων ερμηνειών συνηθισμένων γεγονότων). μέθοδος αφήγησης«(θεώρηση οικείων πραγμάτων ως ακατανόητα, άγνωστα). μέθοδος μελέτης περίπτωσης (μελέτη μοναδικού αντικειμένου ή ακραίου γεγονότος).

Η ταχεία διείσδυση του υλικού των συνεντεύξεων στην ιστορική έρευνα ως πηγή οδήγησε στη διαμόρφωση της Προφορικής Ιστορίας. Η εργασία με κείμενα συνεντεύξεων απαιτούσε από τους ιστορικούς να αναπτύξουν νέες μεθόδους.

μέθοδος κατασκευής.Βρίσκεται στο γεγονός ότι ο ερευνητής εργάζεται πάνω στο δυνατό περισσότεροαυτοβιογραφίες από τη σκοπιά του προβλήματος που μελέτησε. Διαβάζοντας αυτοβιογραφίες, ο ερευνητής τους δίνει μια συγκεκριμένη ερμηνεία, βασισμένη σε κάποια γενική επιστημονική θεωρία. Τα στοιχεία των αυτοβιογραφικών περιγραφών γίνονται γι' αυτόν «τούβλα» από τα οποία κατασκευάζει μια εικόνα των υπό μελέτη φαινομένων. Οι αυτοβιογραφίες παρέχουν στοιχεία για την οικοδόμηση μιας γενικής εικόνας, τα οποία σχετίζονται μεταξύ τους σύμφωνα με τις συνέπειες ή τις υποθέσεις που απορρέουν από τη γενική θεωρία.

Μέθοδος παραδειγμάτων (επεξηγηματικά).Αυτή η μέθοδος είναι μια παραλλαγή της προηγούμενης. Συνίσταται στην επεξήγηση και επιβεβαίωση ορισμένων θέσεων ή υποθέσεων με παραδείγματα επιλεγμένα από αυτοβιογραφίες. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο των εικονογραφήσεων, ο ερευνητής αναζητά την επιβεβαίωση των ιδεών του σε αυτές.

Τυπολογική ανάλυση- είναι να προσδιορίσει ορισμένοι τύποιπροσωπικότητες, συμπεριφορές, σχήματα και πρότυπα ζωής στους μελετώμενους Κοινωνικές ΟμάδεςΩ. Για να γίνει αυτό, το αυτοβιογραφικό υλικό υποβάλλεται σε μια ορισμένη καταλογογράφηση και ταξινόμηση, συνήθως με τη βοήθεια θεωρητικών εννοιών, και όλος ο πλούτος της πραγματικότητας που περιγράφεται στις βιογραφίες μειώνεται σε διάφορους τύπους.

Στατιστική επεξεργασία.Αυτός ο τύπος ανάλυσης στοχεύει στη δημιουργία της σχέσης διάφορα χαρακτηριστικάοι συγγραφείς αυτοβιογραφιών και οι θέσεις και οι φιλοδοξίες τους, καθώς και η εξάρτηση αυτών των χαρακτηριστικών από διάφορες ιδιότητες κοινωνικών ομάδων. Τέτοιες μετρήσεις είναι χρήσιμες, ιδίως, σε περιπτώσεις όπου ο ερευνητής συγκρίνει τα αποτελέσματα της μελέτης των αυτοβιογραφιών με τα αποτελέσματα που λαμβάνονται με άλλες μεθόδους.

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται σε τοπικές μελέτες:

• μέθοδος εκδρομής: αναχώρηση στην περιοχή μελέτης, γνωριμία με την αρχιτεκτονική, το τοπίο. Το Locus - ένας τόπος - δεν είναι μια περιοχή, αλλά μια κοινότητα ανθρώπων που ασχολούνται με μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, ενωμένη από έναν συνδετικό παράγοντα. Με την αρχική έννοια, μια περιοδεία είναι επιστημονική διάλεξη, που φέρει κινητήρα (κινητό) χαρακτήρα, στον οποίο το στοιχείο της λογοτεχνίας περιορίζεται στο ελάχιστο. Η κύρια θέση σε αυτό καταλαμβάνεται από τις αισθήσεις του εκδρομέα και οι πληροφορίες είναι σχολιασμοί.
• η μέθοδος της πλήρους εμβάπτισης στο παρελθόν συνεπάγεται μια μακρά παραμονή στην περιοχή προκειμένου να διεισδύσει στην ατμόσφαιρα του τόπου και να κατανοήσει καλύτερα τους ανθρώπους που κατοικούν. Αυτή η προσέγγιση είναι πολύ κοντά από άποψη απόψεων στην ψυχολογική ερμηνευτική του W. Dilthey. Είναι δυνατό να αποκαλυφθεί η ατομικότητα της πόλης ως αναπόσπαστου οργανισμού, να αποκαλυφθεί ο πυρήνας της, να προσδιοριστούν οι πραγματικότητες της τρέχουσας κατάστασης. Με βάση αυτό, σχηματίζεται ένα ολόκληρο κράτος (τον όρο εισήγαγε ο τοπικός ιστορικός N.P. Antsiferov).
• ταυτοποίηση «πολιτιστικών φωλιών». Βασίζεται σε μια αρχή που προτάθηκε τη δεκαετία του 1920. Ν.Κ. Piksanov για τη σχέση μεταξύ της πρωτεύουσας και της επαρχίας στην ιστορία του ρωσικού πνευματικού πολιτισμού. Σε γενικευτικό άρθρο του Ε.Ι. Dsrgacheva-Skop και V.N. Alekseev, η έννοια της «πολιτιστικής φωλιάς» ορίστηκε ως «ένας τρόπος περιγραφής της αλληλεπίδρασης όλων των κατευθύνσεων πολιτιστική ζωήεπαρχίες στην ακμή τους...». Δομικά μέρη της «πολιτιστικής φωλιάς»: τοπίο και πολιτιστικό περιβάλλον, οικονομικό, κοινωνικό σύστημα, πολιτισμός. Επαρχιακές «φωλιές» επηρεάζουν την πρωτεύουσα μέσω «πολιτιστικών ηρώων» - φωτεινές προσωπικότητες, ηγέτες που ενεργούν ως καινοτόμοι (πολεοδόμος, εκδότης βιβλίων, καινοτόμος στην ιατρική ή την παιδαγωγική, φιλάνθρωπος ή φιλάνθρωπος)·
• τοπογραφική ανατομία- έρευνα μέσω ονομάτων που είναι φορείς πληροφοριών για τη ζωή της πόλης.
• ανθρωπογεωγραφία - η μελέτη της προϊστορίας του τόπου όπου βρίσκεται το αντικείμενο. ανάλυση λογικής γραμμής: τόπος - πόλη - κοινότητα 3 .

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στην ιστορική και ψυχολογική έρευνα.

Μέθοδος ψυχολογική ανάλυση ή η συγκριτική ψυχολογική μέθοδος είναι μια συγκριτική προσέγγιση από τον εντοπισμό των λόγων που ώθησαν ένα άτομο σε ορισμένες ενέργειες, στην ψυχολογία ολόκληρων κοινωνικών ομάδων και των μαζών συνολικά. Για να κατανοήσουμε τα μεμονωμένα κίνητρα μιας συγκεκριμένης θέσης ενός ατόμου, δεν αρκεί παραδοσιακά χαρακτηριστικά. Απαιτείται ο προσδιορισμός των ιδιαιτεροτήτων της σκέψης και του ηθικού και ψυχολογικού χαρακτήρα ενός ατόμου, που καθορίζουν

που καθόριζε την αντίληψη της πραγματικότητας και καθόριζε τις απόψεις και τις δραστηριότητες του ατόμου. Η μελέτη επηρεάζει την ψυχολογία όλων των μερών ιστορική διαδικασία, συγκρίνονται τα γενικά χαρακτηριστικά της ομάδας και τα ατομικά χαρακτηριστικά.

Μέθοδος κοινωνικο-ψυχολογικής ερμηνείας -προτείνει μια περιγραφή ψυχολογικά χαρακτηριστικάπροκειμένου να εντοπιστεί η κοινωνικο-ψυχολογική συνθήκη της συμπεριφοράς των ανθρώπων.

Η μέθοδος του ψυχολογικού σχεδιασμού (βίωση) -ερμηνεία ιστορικών κειμένων μέσω αναψυχής εσωτερική ειρήνησυγγραφέα τους, διείσδυση στην ιστορική ατμόσφαιρα στην οποία βρίσκονταν.

Για παράδειγμα, η Senyavskaya E.S. πρότεινε αυτή τη μέθοδο για τη μελέτη της εικόνας του εχθρού στις συνθήκες μιας «οριακής κατάστασης» (όρος των Heidegger M., Jaspers K.), που σημαίνει με αυτήν την αποκατάσταση ορισμένων ιστορικούς τύπουςσυμπεριφορά, σκέψη και αντίληψη 1 .

Ο ερευνητής M. Hastings, ενώ έγραφε το βιβλίο «Overlord», προσπάθησε να κάνει νοερά ένα άλμα εκείνη τη μακρινή εποχή, συμμετείχε μάλιστα στις διδασκαλίες του Αγγλικού Ναυτικού.

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στην αρχαιολογική έρευνα:μαγνητική εξερεύνηση, χρονολόγηση ραδιοϊσοτόπων και θερμοφωταύγειας, φασματοσκοπία, περίθλαση ακτίνων Χ και φασματική ανάλυση ακτίνων Χ, κ.λπ. Η γνώση της ανατομίας (μέθοδος Gerasimov) χρησιμοποιείται για την αναδημιουργία της εμφάνισης ενός ατόμου από υπολείμματα οστών. Girts Prince. «Έντονη περιγραφή»: Αναζητώντας μια ερμηνευτική θεωρία του πολιτισμού // Ανθολογία Πολιτισμικών Σπουδών. TL. Ερμηνείες του πολιτισμού. SPb., 1997. σελ. 171-203. Schmidt S.O. Ιστορική τοπική ιστορία: ζητήματα διδασκαλίας και μελέτης. Tver, 1991; Gamayunov S.A. τοπική ιστορία: προβλήματα μεθοδολογίας // Ερωτήματα ιστορίας. Μ., 1996. Νο. 9. S. 158-163.

2 Senyavskaya E.S. Η ιστορία των πολέμων της Ρωσίας του 20ου αιώνα στην ανθρώπινη διάσταση. Προβλήματα στρατιωτικής-ιστορικής ανθρωπολογίας και ψυχολογίας. Μ., 2012.Σ. 22.

Ανθολογία Πολιτιστικών Σπουδών. TL. Ερμηνείες του πολιτισμού. SPb., 1997. σελ. 499-535, 603-653; Levi-Strauss K. Structural Anthropology. Μ., 1985; Οδηγός μεθοδολογίας πολιτισμικής και ανθρωπολογικής έρευνας / Σύνθ. Ε.Α.Όρλοβα. Μ., 1991.