Povijest tjelesnog kažnjavanja u školi. Tjelesno kažnjavanje djece u Rusiji: prošlost i sadašnjost

Donedavno se u društvenoj strukturi mnogih zemalja smatralo da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, a svako tjelesno kažnjavanje podrazumijevalo je korist za samo dijete. I sve do početka dvadesetog stoljeća štap bila je uobičajena, au nekim zemljama do kraja stoljeća ova se kazna odvijala. I ono što je izvanredno je da svaka nacionalnost ima svoju nacionalnu metodu bičevanja, razvijenu stoljećima: u Kini - bambus, u Perziji - bič, u Rusiji - šipke, au Engleskoj - štap. Škoti su, pak, više voljeli remen i kožu s aknama.

Jedan od poznatih javne osobe Rusija je rekla: Cijeli život naroda prošao je pod vječnim strahom od mučenja: roditelji su bičevani kod kuće, učitelj u školi, zemljoposjednik u štali, majstori zanata bičevani, časnici bičevani, volostski suci, kozaci.

Šipke, kao sredstvo obrazovanja u obrazovnim ustanovama, namakale su se u kadi postavljenoj na kraju sata i uvijek su bile spremne za upotrebu. Za razne dječje nestašluke i propuste jasno je bio predviđen određeni broj udaraca šipkama.

Engleska "metoda" odgoja šipkama

Narodna engleska poslovica kaže: "Poštedite štap - razmazite dijete." Šipke na djeci u Engleskoj nikada nisu bile pošteđene. Da bi se opravdala upotreba tjelesna kazna u odnosu na djecu, Englezi su se često pozivali na Bibliju, posebno na Salomonove parabole.

Što se tiče čuvenih Etonovih štapova iz 19. stoljeća, one su ulijevale užasan strah u srca učenika. Bila je to metlica napravljena od hrpe debelih šipki pričvršćenih na metar dugačku dršku. Pripremu takvih šipki obavljao je ravnateljev sluga, koji je svako jutro u školu donosio čitav naramak. Drveće je bilo iscrpljeno za ovo veliko mnoštvo, ali kako se vjerovalo igra je bila vrijedna svijeće.

Za jednostavne prijestupe učenik je reguliran sa 6 udaraca, za teške prekršaje njihov se broj povećavao. Ponekad su bili izrezani do krvi, a tragovi od udaraca nisu prolazili tjednima.

Krive djevojke u engleske škole XIX stoljeća šibali mnogo rjeđe od dječaka. Uglavnom su ih tukli po rukama ili ramenima, samo su u vrlo rijetkim slučajevima skidali pantalone sa zjenica. U popravnim školama za "teške" djevojčice s velikim su se žarom koristile šipke, štap i pojas-touz.

Zanimljivo, tjelesno kažnjavanje u javne škole Britaniju je Europski sud u Strasbourgu kategorički zabranio, nećete vjerovati, tek 1987. godine. I privatne škole pribjegavale su tjelesnom kažnjavanju učenika još 6 godina nakon toga.

Tradicija strogog kažnjavanja djece u Rusiji

Stoljećima se tjelesno kažnjavanje naširoko prakticira u Rusiji. Štoviše, ako su u radničko-seljačkim obiteljima roditelji lako mogli šakama nasrnuti na dijete, onda su djecu iz srednje klase pristojno šibali šipkama. Štapovi, četke, papuče i sve što je roditeljska domišljatost bila sposobna također su korišteni kao sredstva odgoja. Često su dužnosti dadilja i guvernanti uključivale bičevanje svojih učenika. U nekim obiteljima tate su sami “odgajali” svoju djecu.

Kažnjavanje djece šipkama obrazovne ustanove prakticirao posvuda. Tukli su ih ne samo zbog grešaka, već i jednostavno u " preventivne svrhe". A učenike elitnih obrazovnih ustanova tukli su još jače i češće od onih koji su se školovali u rodnom selu.

A ono što je prilično šokantno je da su roditelji kažnjavani za svoj fanatizam samo u slučajevima kada su slučajno ubili svoju djecu u procesu "odgoja". Za ovaj zločin osuđeni su na godinu dana zatvora i crkveno pokajanje. I to unatoč činjenici da je za svako drugo ubojstvo bez olakotnih okolnosti, u to vrijeme, smrtna kazna. Iz svega je proizlazilo da je blago kažnjavanje roditelja za njihov zločin pridonijelo razvoju čedomorstva.

"Za jednog tučenog - sedam netučenih daju"

Najviše aristokratsko plemstvo uopće nije preziralo popravljati napade i bičevati svoju djecu šipkama. To je bila norma ponašanja u odnosu na potomstvo, čak iu kraljevskim obiteljima.

Tako su, na primjer, budući car Nikolaj I, kao i njegova mlada braća, njihov mentor, general Lamsdorf, nemilosrdno bičevali. Šipke, ravnala, poluge za puške. Ponekad je u bijesu znao zgrabiti velikog kneza za prsa i udariti o zid tako da je ovaj izgubio svijest. A ono što je bilo strašno je to što to ne samo da nije bilo skriveno, nego ga je on zapisao u dnevni dnevnik.

Ivan Turgenjev prisjetio se okrutnosti svoje majke koja ga je razmazila do punoljetnosti, žaleći se da ni sam često nije znao za što je kažnjen: “Tukli su me za razne sitnice, skoro svaki dan. Jednom me vješalica prijavila mojoj majci. Majka me, bez ikakvog suđenja i odmazde, odmah počela bičevati - i to svojim rukama, a na sve moje molbe da kaže zašto sam tako kažnjen, rekla je: znaš, moraš sam znati, pogodi sam pogodi što te šibam!"

Afanasy Fet i Nikolai Nekrasov bili su podvrgnuti tjelesnom kažnjavanju u djetinjstvu.

O tome kako je mali Aljoša Peškov, budući proleterski pisac Gorki, bio pretučen do onesvijesti, poznato je iz njegove priče "Djetinjstvo". I sudbina Feđe Teternikova, koji je postao pjesnik i prozaik Fjodor Sologub, puna je tragedije, budući da je u djetinjstvu bio nemilosrdno tučen i "navezao se" na batine tako da je fizička bol za njega postala lijek za duševnu bol.

Puškinova supruga, Natalija Gončarova, koja nikada nije bila zainteresirana za muževljeve pjesme, bila je stroga majka. Odgajajući kod svojih kćeri krajnju skromnost i poslušnost, za najmanju pogrešku nemilosrdno ih je udarala po obrazima. Ona sama, šarmantno lijepa i odrasla na strahovima iz djetinjstva, nije mogla zasjati na svjetlu.

Prije vremena, čak i tijekom svoje vladavine, Katarina II u svom djelu "Upute za odgoj unuka" pozvala je na odustajanje od nasilja. Ali samo u drugom četvrt XIX stoljeća počeli su se ozbiljno mijenjati pogledi na odgoj djece. A 1864., za vrijeme vladavine Aleksandra II, pojavio se "Ukaz o izuzeću od tjelesnog kažnjavanja učenika srednjih obrazovnih ustanova". Ali u to se vrijeme bičevanje učenika smatralo toliko prirodnim da su takav carev dekret mnogi smatrali previše liberalnim.

Grof Lav Tolstoj zalagao se za ukidanje tjelesnog kažnjavanja. U jesen 1859. otvorio je školu za seljačku djecu u Jasnoj Poljani, koja mu je pripadala, i izjavio da je "škola besplatna i da u njoj neće biti šipke". A 1895. godine napisao je članak "Sramotno", u kojem je protestirao protiv tjelesnog kažnjavanja seljaka.

Ovo je mučenje službeno ukinuto tek 1904. godine. Danas su u Rusiji kazne službeno zabranjene, ali u obiteljima napadi nisu neuobičajeni, a tisuće djece još uvijek se boje očevog remena ili štapa. Dakle, šipka, s kojom započinjemo priču stari rimživi do danas.

O tome kako su britanski školarci digli ustanak pod sloganom:
možete saznati

Često se od predstavnika starije generacije može čuti da današnju mladež treba šibati. Ali i djeca i odrasli nemaju pojma kakva je to kazna i kako je izvršena.

Što znači "rezati šipkama"?

Ovaj koncept je apsolutno transparentan i nema dvostruko značenje. Bičevati štapovima znači udarati snopom štapova po mekim, Obično se ovaj način koristio kao greška. Ovaj je postupak imao nekoliko svrha. Prvo, zadana fizička bol trebala je potaknuti djecu na strah od kazne i time ih spriječiti u novim podvalama. Drugo, vrlo je važno psihološki faktor. Bičevanje šipkama nije samo bolno, nego i sramotno. To je posebno vrijedilo kada se postupak kažnjavanja odvijao u prisutnosti druge djece, na primjer, drugova u igri ili razreda. ostavio neizbrisiv trag i povrijedio djetetov ponos.

Ova metoda obrazovanja bila je vrlo popularna u Engleskoj. Tamo su ih šibali i kod kuće i u školi. Ova tradicija je sačuvana iu naše vrijeme, ali samo u određenim zajednicama.

Iz nekog razloga, široko se vjeruje da je naša zemlja bila rodonačelnica ove okrutne, pa čak i pomalo barbarske metode kažnjavanja. Međutim, to je u osnovi pogrešno. Povijesne studije dokazuju da su se štapovi koristili u mnogim državama, uključujući i one razvijene Europe.

Ova metoda ima čak i svoj latinski naziv - "flagelacija". Ako uzmemo u obzir umjetnost različitih zemalja, možemo vidjeti takvu francusku gravuru. Slika prikazuje ugodan dnevni boravak. Ispred kamina u fotelji je glava obitelji i čita Bibliju. U blizini je njegova supruga koja priprema šipke kako bi išibala kćer. Desetogodišnja djevojčica u blizini plače i

Kako su ga bičevali šipkama u stara vremena

Povijesno gledano, ova metoda kažnjavanja razvila se jako davno. Djecu su batinama šibali ne samo zbog nečasnih radnji, nego i onako, radi prevencije, ili, jednostavnije rečeno, "iz bezobrazluka".

Ako uzmemo u obzir starija vremena, onda su ga žene često dobivale zbog raznih nedoličnog ponašanja. Da, unutra Drevni Egiptčesto su bičevani zbog preljuba. Dolaskom kršćanske vjere u europski svijet, premlaćivanje žena počelo se smatrati nemoralnim činom, a postupno se sve manje koristilo.

U Velikoj Britaniji su pripadnice lijepog spola bičevali u zatvorima. Dogodilo se otprilike ovako. Žena je dovedena u prostoriju posebno namijenjenu za ovu vrstu kazne. U njoj je postavljena široka i dugačka klupa opremljena remenima za vezanje ruku i nogu. Ženi je pročitana presuda u kojoj je detaljno navedeno zašto će dobiti batine. Nakon toga je krivac morao leći na klupu s trbuhom prema dolje. Ruke i noge bile su joj čvrsto vezane, zbog čega se gotovo nije mogla pomaknuti. Tada je krenuo proces kažnjavanja. Čuli su se srceparajući krici i molbe za pomoć. Sekli su u to vrijeme okrutni. Nakon toga ženu su odvodili u ćeliju, vrlo često su nesretnici tamo dovođeni u besvjesnom stanju.

Za vrijeme engleske kraljice Elizabete, bičevan, u pravilu, javno. Bičevanje se odvijalo u zatvorskom dvorištu na posebno opremljenim platformama. Prostor nije dopuštao da primi sve koji su htjeli biti prisutni na kazni.

Što su ruže?

Na ovo pitanje može se odgovoriti ispitivanjem povijesni spisi učitelji prošlih stoljeća. Šipke su šipke od raznih vrsta drva. Najčešće se koristi lijeska, vrba, krasnotal, tarmarin. Šipke se vežu u snopove od tri do pet grana (ako se koristi breza). Ako se uzimaju tvrđe vrste drva, može se koristiti jedna grana. Svaka grančica mora biti duga najmanje 60 centimetara i debela ne manje od pola prsta. Krajevi šipke moraju se nakon namakanja razdvojiti kako ne bi došlo do preklapanja. U starim danima ova se opcija nazivala "baršun", jer su tragovi na tijelu nestali vrlo brzo - od tri do pet dana. Naravno, ako je bilo potrebno bičevati djecu zbog neposluha, koristile su se najmekše vrste drva. Nisu mogli ozbiljno oštetiti nježnu kožu.

Priprema instrumenta za kažnjavanje

Postoje apsolutno pouzdane informacije o tome kako je izvršen odabir kvalitetnog alata za udaranje. Da biste to učinili, šipke su namočene nekoliko sati (a po mogućnosti dva ili tri dana) u običnoj tekućoj vodi. Također postoje informacije da su šipke neko vrijeme stavljane u fiziološku otopinu, kako bi se žrtvi nanijela mnogo veća patnja.

Tada je batina izazvala jaku bol, koja potom dugo nije mogla nestati. Rođenje ove sofisticirane tehnologije vuče korijene iz Drevna grčka. Tu su krivce bičevali šipkama. O takvim slučajevima u svojim spisima govori filozof i povjesničar Homer.

Kako je bilo potrebno pravilno bičevati šipkama?

Ispada da flagelacija nije tako jednostavna kao što se čini na prvi pogled. Postojala su određena pravila za pripremu alata za nju, kao i tehnika udaranja. Kako bičevati šipkama? Glavno pravilo bila je potreba za mjerenjem snage. Osoba je morala doživjeti jaku fizičku bol, ali ne i ostati osakaćena. Ožiljci nisu trebali zauvijek ostati na tijelu. Stoga je osoba koja je vršila bičevanje morala kontrolirati snagu svog udarca.

Modernost

Naravno vrijeme okrutne kazne nepovratno nestao. U moderno doba takva metoda kao što je bičevanje ili flagelacija praktički se ne koristi. Iako ponekad ima slučajeva demonstrativnog premlaćivanja radi dokazivanja vlastitog stava.

Rozgi u školu! - odlučili su u Britaniji i vratili se ovako radikalnoj metodi kažnjavanja i prevencije školski prekršaji. Inače, povratak jurišništva u škole podržava značajan broj Britanaca, uključujući i same školarce. Ovako oštra reakcija na postupke učenika imitacija je brutalnosti koje toliko nedostaje obrazovnom sustavu.

Značajno je da je prvi od tjelesnog kažnjavanja, kao ponižavajućeg i bolnog postupka, napušten god. rusko carstvo, a ova je iznimka napravljena 1783. za obrazovne ustanove smještene na teritorijima koji su pripali Rusiji nakon podjele Commonwealtha. Ostatak zemlje nastavio je bičevati, na što su se žalili gotovo svi ruski klasici bez iznimke.

Usput, potpuno otkazan fizičko kažnjavanje bili u ruskim školama 1917. Početkom prošlog stoljeća ova se praksa počela postupno napuštati u drugim evropske zemlje- Austrija i Belgija. Ukinute su i kazne u Finskoj u vlasništvu Rusije.

U Britaniji su tek krajem 80-ih službeno počeli odbijati napade u školama. I to se odnosi samo na državne škole. Godine 1999. tjelesno je kažnjavanje zabranjeno u Engleskoj i Walesu, 2000. u Škotskoj, a 2003. u Sjevernoj Irskoj.

Glavni instrument za kažnjavanje u mnogim javnim i privatnim školama u Engleskoj i Walesu bio je (i jest) savitljivi štap od ratana, koji se koristi za udaranje po rukama ili stražnjici. Ponegdje se umjesto štapa koristio pojas. U Škotskoj i broj britanske škole vrlo popularna bila je kožna vrpca s ručkom - toushi.

Čest alat je veslo (veslo - veslo, lopatica) - posebno veslo u obliku izdužene ploče s drškom od drveta ili kože.

Drugi lider svjetske demokracije, Sjedinjene Države, također se nije žurio napustiti praksu tjelesne sugestije. Opet, ne treba brkati sustav privatnih škola i javnog obrazovanja.

Zabrana aplikacije fizičke mjere utjecaj je usvojen samo u 29 država u zemlji, a samo u dvije od njih - New Jersey i Iowa - tjelesno kažnjavanje je zabranjeno zakonom iu privatnim školama također. Istovremeno, u 21. državi nije zabranjeno kažnjavati u školama. Uglavnom, te se države nalaze na jugu SAD-a.

Međutim, privatne škole, uključujući i one prestižne, ostavile su ovaj instrument utjecaja na učenike u svom arsenalu. Učiteljsko osoblje nedržavnim obrazovnim institucijama samo je savjetovano da prestanu tući učenike. Međutim, sklekovi od poda i drugi dodatni stres vježbanja za posebno aktivne studente u vojnom duhu čini se da su uspješno preživjeli razdoblje zabrana.

A sada se fizički učinci službeno vraćaju u sve britanske škole. Prema Independentu, pozivajući se na rezultate Times Educational Supplementa, 49 posto odraslih nije protiv činjenice da se javno bičevanje i druga tjelesna kažnjavanja aktivno koriste u školama. Reklo je to i svako peto od 530 ispitane djece.

Michael Gove, trenutni ministar obrazovanja u zemlji, također se zalaže za povratak tjelesnog kažnjavanja u obrazovne ustanove. Ovog je ljeta učiteljima još bilo dopušteno fizički spriječiti tinejdžere da djeluju ako ugrožavaju javni red. A nakon nedavnih nereda u Londonu, prema riječima ministra obrazovanja, škola bi trebala postati oštrija.

“Ako sada bilo koji roditelj čuje u školi: “Oprostite, nemamo se pravo prijaviti učenicima fizička snaga"Onda ova škola nije u redu. Jednostavno nije u redu. Promijenila su se pravila igre", rekao je ministar.

Šef državnog odjela za obrazovanje također predlaže da bi više muškaraca trebalo raditi u školi. I predlaže da se za to angažiraju umirovljeni vojnici koji će imati autoritet među najstrastvenijim studentima.

Problem nedostatka muških nastavnika u domaćem obrazovnom sustavu je odavno i mnogobrojan ruski stručnjaci. Međutim niska razina plaće, koji nadilazi zdrav razum formalizacija rada škola, dominacija "zasluženih" učitelja i birokrata iz obrazovanja, kao i očigledne mogućnosti "pedofilske promocije" čak i apsolutno nedužne osobe, plaše punopravne i obrazovane muškarce iz škole.

Problem discipline u britanskim školama već dugo predstavlja pravu glavobolju učitelja i roditelja u Ujedinjenom Kraljevstvu. Prema posljednjoj anketi javnog mnijenja, značajan postotak Britanaca zalaže se za ponovno uvođenje tjelesnog kažnjavanja u obrazovnim institucijama u zemlji. Začudo, i sami školarci vjeruju da samo štap može smiriti njihove pretjerano agresivne kolege.

Britanske škole mogle bi uskoro ponovno uvesti tjelesno kažnjavanje. U najmanju ruku, rezultati sociološkog istraživanja koje je 2012. godine proveo Times Educational Supplement pokazuju da stanovnici Maglovitog Albiona ne vide drugi način da smire svoju pretjerano neobuzdanu djecu. Prema sociolozima koji su intervjuirali više od 2000 roditelja, 49% odraslih sanja o povratku u dane kada su se javno bičevanje i druga tjelesna kažnjavanja aktivno koristila u školama.

Štoviše, svako peto od 530 ispitane djece izjavilo je da se potpuno solidariše s roditeljima koji zagovaraju vraćanje ovakvih “drakonskih” mjera za uvođenje reda. Kako se pokazalo, od huligana nisu bili umorni samo učitelji, već i sami školarci, kojima su njihovi agresivni kolege iz razreda branili učenje. Uvođenje tjelesnog kažnjavanja u škole u Engleskoj uskoro bi moglo postati stvarnost, jer ovaj program aktivno podupire i britanski ministar obrazovanja Michael Gove, koji smatra da je krajnje vrijeme da “nemirna” djeca pokažu “tko je gazda. "

Prema dužnosniku, gotovo 93 posto roditelja i 68 posto školske djece u zemlji vjeruje da učitelji trebaju odriješene ruke u pogledu strožih kazni. No, nisu svi britanski učitelji solidarni s ministrom obrazovanja. Tako čelnik Nacionalne udruge učiteljica Chris Keats smatra da je “u civiliziranom društvu tući djecu nedopustivo”

Tinejdžeri su se osjećali kao gospodari škola i počeli su nekažnjeno kršiti disciplinu u učionici. Učitelji su 2011. još uvijek smjeli fizički spriječiti radnje tinejdžera ako ugrožavaju javni red i mir.

“Ako sada neki roditelj čuje u školi: “Oprostite, nemamo pravo koristiti fizičku silu prema učenicima”, onda ova škola nije u redu. Samo nije u redu. Promijenila su se pravila igre”, rekao je ministar.

U Britaniji su napade u školama službeno počeli odbijati tek 1984. godine, kada su takve metode uspostavljanja reda u obrazovnim ustanovama prepoznate kao ponižavajuće. I to se odnosi samo na državne škole. Godine 1999. tjelesno je kažnjavanje zabranjeno u Engleskoj i Walesu, 2000. u Škotskoj, a 2003. u Sjevernoj Irskoj.

Glavni instrument za kažnjavanje u mnogim javnim i privatnim školama u Engleskoj i Walesu bio je (i jest) savitljivi štap od ratana, koji se koristi za udaranje po rukama ili stražnjici. Ponegdje se umjesto štapa koristio pojas. U Škotskoj i nizu britanskih škola, kožna vrpca s ručkom - tousi - bila je vrlo popularna.

Čest alat je veslo (veslo - veslo, lopatica) - posebno veslo u obliku izdužene ploče s drškom od drveta ili kože.

Drugi lider svjetske demokracije, Sjedinjene Države, također se nije žurio napustiti praksu tjelesne sugestije. Opet, ne treba brkati sustav privatnih škola i javnog obrazovanja.

Zabrana upotrebe fizičkih mjera utjecaja usvojena je samo u 29 država u zemlji, a samo u dvije od njih - New Jersey i Iowa - tjelesno kažnjavanje je zabranjeno zakonom, a također iu privatnim školama. Istovremeno, u 21. državi nije zabranjeno kažnjavati u školama. Uglavnom, te se države nalaze na jugu SAD-a.

Međutim, privatne škole, uključujući i one prestižne, ostavile su ovaj instrument utjecaja na učenike u svom arsenalu. Nastavnom osoblju nedržavnih obrazovnih ustanova samo je preporučeno da prestanu udarati učenike. No, čini se da su sklekovi od poda i druge dodatne tjelesne aktivnosti za posebno aktivne studente u vojničkom duhu uspješno preživjeli razdoblje zabrana.

Inače, fizičko kažnjavanje u ruskim školama potpuno je ukinuto 1917. godine. Početkom prošlog stoljeća ova se praksa počela postupno napuštati i u drugim europskim zemljama – Austriji i Belgiji. Ukinute su i kazne u Finskoj u vlasništvu Rusije.

O povijesti tjelesnog kažnjavanja u Engleskoj. Evo izvatka:

Učenici su bičevani doslovno za sve. Godine 1660., kada je školskoj djeci propisano pušenje kao sredstvo za sprječavanje kuge, jedan dječak s Etona bio je bičevan “kao nikada prije” jer... nije pušio. U Etonu je roditeljima učenika naplaćivano pola gvineje uz školarinu za kupnju štapova, bez obzira jesu li njihovi potomci bili kažnjeni ili ne.

Treba naglasiti da nije stvar bila samo i ne toliko u osobnim sklonostima odgajatelja, koji su, kao i drugdje, bili različiti, nego u generalni principi obrazovanje.

Najpoznatiji "stick man", koji je bio na čelu Etona od 1809. do 1834., dr. John Keate (1773.-1852.), koji je jednom u jednom danu osobno išibao 80 (!!!) dječaka, odlikovao se ljubaznošću i vedrinom. raspoloženja, njegovi su ga učenici poštivali. Keith je jednostavno pokušao podignuti oslabljenu disciplinu, i uspio je. Mnogi kažnjeni dječaci doživljavali su udaranje kao legitimnu odmazdu za poraz, za neuspjeh da prevare učitelja, au isto vrijeme i kao podvig u očima svojih kolega.

Izbjegavanje šipki smatralo se lošim oblikom. Dečki su se čak jedan drugome hvalili svojim ožiljcima. Posebno značenje imao publicitet kazne. Za starije mladiće od 17-18 godina poniženje je bilo gore od fizičke boli. Kapetan veslačkog tima Etona, visok i snažan mladić koji je trebao biti bičevan zbog zlouporabe šampanjca, plačući je molio direktora da ga izbičuje nasamo, a ne pred očima gomile znatiželjnih mlađih dječaka, za koje on sam je bio autoritet pa i moć. Redatelj je to kategorički odbio uz obrazloženje da je publicitet batinanja - glavni dio kazna.

Ritual javnog bičevanja razrađen je do najsitnijih detalja. Svaka "Kuća" u Etonu imala je vlastitu skelu - drvenu palubu s dvije stepenice (blok za bičevanje). Kažnjena osoba morala je spustiti hlače i kratke hlače, popeti se na skelu, kleknuti na donju stepenicu i leći potrbuške na Gornji dio palube. Dakle, njegov plijen, rascijepljen, osjetljiv unutarnja površina bedra, pa čak i genitalije straga bile su potpuno otkrivene i dostupne za gledanje, a po volji učitelja batinanja i za bolne udarce brezovim grančicama. To se jasno vidi na staroj engleskoj gravuri "Flogging at Eton". U tom položaju dječaka su držale dvije osobe, čije su dužnosti uključivale i držanje rubova košulje dok počinitelj ne primi sve udarce koji su mu bili zadani.

Izvorni članak nalazi se na web stranici InfoGlaz.rf Link na članak iz kojeg je napravljena ova kopija -

Tjelesno kažnjavanje primjenjivalo se u školama u mnogim dijelovima svijeta, ali u posljednjih desetljeća zabranjeni su u većini zemalja svijeta. Ali oni i dalje ostaju uobičajena u mnogim afričkim zemljama Jugoistočna Azija i na Bliskom istoku.

Jedna od zemalja u koje roditelji žele poslati svoju djecu da ih prime dobro obrazovanje i obrazovanje – Velika Britanija. Prvi put se tjelesno kažnjavanje u engleskoj školi spominje u sedmom stoljeću nove ere. Monah Edmir je zapisao da su u prvoj "gimnaziji", osnovanoj u Canterbury Abbeyju, "pet dana prije Božića svi dječaci bili tradicionalno bičevani bičevima od volovske kože vezanim u čvor...". Za najmanji prijestup: za mrlju, pogrešku u izgovoru, netočan rezultat iz matematike, učenici bi mogli biti kažnjeni bičevanjem.

Ne može se reći da su uvijek bez mrmljanja podnosili kaznu. Pobunili su se, ali su njihovi nastupi bili oštro ugušeni bičevanjem. Istina, bilo je rijetkih izuzetaka. Tako se 1851. godine pobunio slavni Marlborough College, zbog čega je okrutni rektor dao ostavku, a novi mladi i napredni učitelj koji je došao na njegovo mjesto postao je prvi učitelj u Britaniji koji je ozakonio organizirane igre školaraca kao alternativu tučnjave i huliganske nestašluke. Do tada su igre bile zabranjene u većini škola. Revolucionarne inovacije koledža Marlborough tu nisu završile: puno kasnije upravo je ova škola prva zahtijevala zabranu disciplinskog bičevanja mlađih učenika od strane starijih – drugim riječima, zahtijevala je ukidanje legaliziranog “hajdinga” u školske barake.

U engleskim školama kao sredstvo kažnjavanja nije postojao samo bič, već i sam način života u internatima, posebno u teološkim školama. Evo kratkog opisa morala jedne burze iz prošlog stoljeća: “Nikada ne izlazi sam na kapiju; ne razgovarajte za vrijeme ručka; ne ostavljajte mrvicu na tanjuru; nositi odjeću bez ikakvih ukrasa, boja i drugih ukrasa” itd. itd. Pošteno radi, valja napomenuti da je bilo uobičajeno školovati štapom ne samo djecu običnih građana koji su studirali u državi besplatne škole, ali i izdanak privilegirane klase, koji je studirao u elitnim privatnim internatima.

U dvadesetom stoljeću, kada je obrazovanje postalo zajedničko za dječake i djevojčice, iz razloga pristojnosti, egzemplarno kažnjavanje remenom ili šipkom preselilo se u urede razrednika ili mentora (ovisno o spolu prijestupnika); u razredu su se počele prakticirati “lake” kazne poput udaranja ravnalom po prstima.

U državnim školama u Engleskoj tjelesno se kažnjavanje prakticiralo od sredine 19. stoljeća do 1987. godine, no u privatnim školama pogubljenja su bila formalno dopuštena sve do nedavno. Zanimljivo je da je tek krajem 20. stoljeća britansko Ministarstvo obrazovanja svojim dekretom ukinulo svako tjelesno kažnjavanje u svim školama u kraljevstvu bez iznimke s razlikom od samo tri glasa.

Više od 20 godina nakon zabrane tjelesnog kažnjavanja u javnim školama, anketa među britanskim učiteljima iz 2008. pokazala je da bi svaki peti učitelj želio vratiti praksu korištenja štapa u ekstremnim slučajevima. I mnogi Britanci, pokazalo je istraživanje vlade, vjeruju da je ukidanje tjelesnog kažnjavanja u školama bio značajan čimbenik u ukupnom pogoršanju ponašanja djece.

NA različite zemlje ukidanje tjelesnog kažnjavanja događalo se u dugom vremenskom razdoblju: Poljska je postala prva zemlja u Europi koja ga je zabranila 1783., u Nizozemskoj zabrana tjelesnog kažnjavanja postoji od 1920.,a u Kanadi od 2004.Trenutačno su teoretski sve države članice Vijeća Europe poduzele korake za ukidanje tjelesnog kažnjavanja u školama. U mnogim zemljama oni su također ukinuti u svim drugim obrazovnim institucijama i alternativnim grupama. produženi dan, neovisno o tome imaju li javni, privatni ili javni volonterski status. Ali u Izraelu je izraelski Vrhovni sud strogo zabranio tjelesno kažnjavanje u bilo kojem obliku. Prekretničkom sudskom odlukom od 25. siječnja 2000. svako fizičko kažnjavanje, uključujući čak i "lakši udarac u stražnjicu ili ruku" od strane roditelja, prepoznato je kao kazneno djelo, kažnjivo s dvije godine zatvora. Ovom odlukom sud je osnažio prethodne presedanske odluke u istom duhu iz 1994. i 1998.

U nizu zemalja diljem svijeta i dalje se prakticiraju bičevanje i drugi ponižavajući oblici kažnjavanja, koji su zakonom zabranjeni u državnim školama. mnoge škole Singapur i Malezija, kao neki afričkizemlje koriste batine (za dječake) kao uobičajenu službenu kaznu za nedolično ponašanje. U nekim zemljamabliski istoku takvim slučajevima koristi se flagelacija.

U Indiji ne postoji školsko tjelesno kažnjavanje u zapadnom smislu. Po definiciji, školsko tjelesno kažnjavanje" ne treba miješati s običnim batinama, kad učitelj napadne učenika kad iznenadno izbijanje bijes, koji nije tjelesno kažnjavanje, već okrutnost»". Vrhovni sud Indija je zabranio ovu vrstu nasilja u školama od 2000. godine, ali je provedba spora.

U SAD-u je situacija s tjelesnim kažnjavanjem u školama sljedeća: pojedine američke države imaju ovlasti zabraniti ga. Godine 1867. New Jersey postala prva američka država koja je zabranila tjelesno kažnjavanje u školama. Drugi je bio Massachusetts 104 godine kasnije, 1971. Država je posljednja zabranila školsko tjelesno kažnjavanje 2009. godine. Ohio.

Trenutno su takve kazne zabranjene u javnim školama u 30 država. . NA Tih 20 država koje ne zabranjuju tjelesno kažnjavanje nalaze se uglavnom na jugu zemlje. Privatne škole u većini država izuzete su od ove zabrane i mogu birati posebno napravljeno za ovo drveno veslo. U osnovi, to su kršćanski evanđeoski ili fundamentalističkiškole . Većina javnih škola ima detaljna pravila o tome kako se takve ceremonije provode, au nekim slučajevima ta su pravila tiskana u školskim priručnicima za učenike i njihove roditelje..

Mnoge škole roditeljima nude mogućnost da dopuste ili zabrane tjelesno kažnjavanje svojih sinova ili kćeri. Roditelji u pravilu ispunjavaju odgovarajuću službenu ispravu u referadi škole. Mnoge školske vlasti ne provode takve kazne osim ako to roditelji izričito ne dozvole. U drugima se, naprotiv, učenike tjelesno kažnjava, osim ako to roditelji izričito zabrane.

Jedan od argumenata protiv tjelesnog kažnjavanja jest da su neke studije pokazale da ono nije tako učinkovito u kontroli ponašanja učenika kao što vjeruju njegovi zagovornici. Ove studije povezuju tjelesno kažnjavanje s nizom nepovoljnih fizičkih, psiholoških i obrazovnih ishoda, uključujući "povećana agresivnost i destruktivno ponašanje, pojačano ometajuće ponašanje u razredu, vandalizam, nevoljkost da se ide u školu, nepažnja, povišena razina stope napuštanja škole, izbjegavanje škole i strah od škole, nisko samopouzdanje, plašljivost, somatske bolesti, depresija, samoubojstvo i osveta učitelju ».

Kampanja protiv bičevanja Centar za učinkovitu disciplinu, na temelju savezne statistike, procjenjuje broj učenika bičevanih ili pretučenih veslom 2006. godine u američkim državnim školama na oko 223.000. Statistike pokazuju da će crni i hispanoamerički studenti vjerojatnije veslati nego bijeli studenti.

Protivnici tjelesnog kažnjavanja u Sjedinjenim Državama bore se za njegovu potpunu zabranu, no pokušaji donošenja odgovarajućeg zakona o saveznoj razini dok ne budu uspješni. Već 14 godina, na inicijativu Centra za učinkovitu disciplinu, 30. travnja u Sjedinjenim Američkim Državama obilježava se kao “Dan bez bičevanja”.

NA uspostavio maloljetničko pravosuđe u zapadne zemlje općenito zabranjuje bilo kakvo kažnjavanje djeteta. No, s druge strane, sloboda u europskim zemljama u srednje škole uvodi sustav seksualnog odgoja učenika koji se u biti sastoji od naturalističkog opisa seksualnih odnosa, pa tako i homoseksualnih. Istovremeno, program je usmjeren ne toliko ni na srednjoškolce, već na malu djecu.

NA znanstveno istraživanje vodi prof. Yu.V. Pylnev ("Povijest javno obrazovanje Voronješka regija. Kraj XVII-početak XX. st. Kaliningrad, Axios, 2012.) daju se primjeri kazni u obrazovnim ustanovama predrevolucionarne Rusije.

“Gimnazijsko je poglavarstvo po starim danima čvrsto vjerovalo u spasonosnu moć pruta, premda bi ga, čini se, često iskustvo od toga moralo odvratiti. Ta je kazna donijela samo pogubne rezultate: razdraživši jedne do neprirodne ogorčenosti i mržnje u djetetu i probudivši u njemu očajničku odlučnost, ona je potisnula svaki sram u drugima i očito ih pokvarila. moralni osjećaj. Isto se može reći i za druge kazne koje su izmislili iako kratkovidni, ali dalekovidni učitelji ”(A. Afanasiev.“ Narodni umjetnik ”, M., 1986.)

Djeca su ostala bespomoćna pred sustavom kažnjavanja. Rijetki su se usudili prosvjedovati, a većina školaraca strpljivo je čekala maturu.

Koje su kazne primjenjivane i za koje prekršaje? Evo što proizlazi iz izvatka iz novčane knjige učenika gimnazije i učenika internata, koji označava samo vrste kazni izrečenih 1851. godine.

štapovi:

prisvajanje tuđih stvari;

mijenjanje knjiga bez dopuštenja;

lijenost, slab napredak u znanostima;

izbjegavanje nastave, izostanak s blagajne;

pušenje duhana;

pijanstvo;

tučnjava u razredu, tučnjava s učenicima područne škole na ulici;

očeva prijevara;

indiskrecija u razredu, zviždanje u razredu.

kaznena ćelija:

netočno obavljanje dužnosti starijeg (3 dana);

netočno izvršavanje studentskih obveza;

lijenost, tvrdoglava lijenost (na praznik);

grubost prema učitelju, drskost (za cheb i vodu 3 dana);

pušenje duhana (1 dan), pravljenje cigareta, posjedovanje duhana i lule u džepu (1 dan), boravak u stanu s duhanom;

nedolično i drsko ponašanje prema učenicima osnovnih škola;

ljutnja na partnera;

kasne šetnje, neovlaštena odsustva u gradu (1 dan i 3 dana na koljenima); kad je bio kažnjen, otišao je, odveden u ćeliju, rekao je da bi otišao da ga nisu zatvorili (cijeli dan);

nesvjestica u prekršaju, buci itd.; vadeći kartu, rekao je drugi broj;

slanje po vino i pijenje vina u pansionu, pijenje votke u pansionu;

ne odlazak u crkvu na misu;

pravljenje nepristojne slike na knjizi;

škure u učionici, čitanje romana u učionici (na blagdan);

bacanje kaputa u blato i odbijanje podizanja, rezanje klupe (do 18 sati);

nepoštivanje oblika odjeće.

Primjenjivale su se i druge kazne poput klečanja, ostanka u razredu bez mjesta, ukora, uglavnom zbog lijenosti. Kao stroga kazna - izbacivanje iz gimnazije. Kao što vidite, glavna kazna je bila za lijenost i kršenje discipline. Unatoč strogosti u pogledu nedoličnog ponašanja, disciplina je u županijskim školama "šepala".

Do bilo kakva ljestvica kazni, ovisno o nedoličnom ponašanju, nije postojala. Mjeru i stupanj kazne određivao je učitelj po svom nahođenju i odmah. Grubi moral koji je vladao u društvu bio je jednako svojstven i učiteljima i učenicima, izazivajući međusobnu ljutnju.

Ali vjerske škole odlikovale su se posebno okrutnim tjelesnim kažnjavanjem učenika. Sjemeništarce su nemilosrdno bičevali. N. G. Pomyalovski (1835-1863), koji je, dok je studirao na crkvena škola sam je bio kažnjen 400 puta i čak se pitao: "Jesam li prekrižen ili još nisam prekrižen?"

U Rusiji je fizičko kažnjavanje u ruskim školama potpuno ukinuto 1917. godine. Službena sovjetska pedagogija je od samog početka smatrala neprihvatljivim i neprihvatljivim tjelesno kažnjavanje djece, bez obzira na njihov spol i dob. Čak iu ratnim godinama, kada su problemi školske discipline, osobito u muškim školama, postali izuzetno akutni, one su bile strogo zabranjene.

Evo što o primjeni kazni piše u uputama koje je temeljem Naredbe izradio Ured za osnovnu i srednju školu Narodni komesarijat Prosvjeta RSFSR N 205 od 21. ožujka 1944. "O jačanju discipline u školi."

“.... nagrade i kazne smatraju se sredstvima odgoja, koriste se samo u kombinaciji s drugima, dok moralni utjecaj data je ličnost samog učitelja presudno..... Učitelji trebaju imati razumnu strogost i zahtjevnost, sam učitelj treba biti dosljedan do kraja i doista nastojati svom strpljivošću i ustrajnošću da zahtjevi budu ispunjeni. U slučaju drskih nestašluka učenika, u slučaju nepristojnosti i drugih težih povreda discipline, učitelj ima pravo izraziti svoje ogorčenje podizanjem glasa, ali bez vike. S učenicima uvijek treba razgovarati tako da se u riječima učitelja osjeti dostojanstvo.

U osnovnoj, sedmogodišnjoj i srednjoj školi dopuštene su sljedeće kazne: primjedba nastavnika, ukor pred razredom, naređivanje krivcu da ustane, udaljavanje s nastave, napuštanje nastave, oduzimanje bodova na ponašanja, pozivanje Učiteljskog vijeća na prijedlog, isključenje iz škole (privremeno - najduže tri tjedna, na vrijeme od jedne do tri godine), upućivanje u školu s poseban tretman.

Imenovanje kazne vrši učitelj, voditelj. obrazovni dio, redatelj i Pedagoško vijeće ovisno o težini neprimjerenog ponašanja učenika i uvjetima koji su ga uzrokovali. … mora se poštovati individualni pristup učenicima: voditi računa o dobi učenika, opći karakter ponašanje prije počinjenja prekršaja, je li prekršaj počinjen prvi put ili više puta, slučajno ili namjerno, koje su posljedice prekršaja, pogađa li prekršaj jednog učenika ili cijelu skupinu učenika, kaje li se učenik, osjeća li ojađen i posramljen, je li bilo dragovoljnog priznanja ili prikrivanja itd."

Vrste kazni u školi: udaljavanje s nastave, odlazak nakon nastave kao kazna za kašnjenje na nastavu, za izostajanje iz neopravdanih razloga, smanjenje ocjene za vladanje (što je vrlo stroga kazna), privremeno isključenje iz škole za rok do dva tjedna, isključenje iz škole u trajanju od jedne do tri godine i upućivanje učenika u školu s posebnim režimom su krajnje mjere kažnjavanja. Uz primjenu navedenih mjera kažnjavanja nastavnik, razrednik, glava od strane odgojno-obrazovnog odjela, ravnatelja (predstojnika) škole, o ponašanju učenika može se raspravljati u učeničkim organizacijama. Vrlo je važno da svaki učitelj ima sposobnost pronalaženja u svakom učeniku dobra strana, i, izazivajući osjećaj dostojanstva i časti kod učenika, oslanjati se na pozitivne osobine njegov karakter, pomoći mu da prevlada nedostatke u ponašanju.

Međutim, u praksi se te norme nisu primjenjivale svugdje i ne uvijek. Iako "ritual" bičevanja u punoj mjeri Sovjetska škola nije bilo niti je moglo biti, manžete, štipaljke i šamare dijelili su učitelji i odgajatelji nerijetko (na tom su području posebno griješili vojni i profesori tjelesnog). Mnogo je ovisilo o obrazovna ustanova, socijalno porijeklo učenika i jesu li ga roditelji bili spremni zaštititi.

Fotografije sa stranica: http://etsphoto.ru