Op zoek naar lichamelijke opvoeding. Quest-game "Op zoek naar de schat" Gezondheid "uitgevoerd met als doel het bevorderen van een actieve en gezonde levensstijl, lichamelijke opvoeding, sport

sportvakantie

"Sport- en gezondheidszoekspel met oudere kinderen voorschoolse leeftijd»

Doel:Het promoten en populariseren van een gezonde levensstijl, het scheppen van voorwaarden voor actieve recreatie voor kinderen en ouders.

Taken:

Verbeter gezondheid
- Verbeteren van sportvaardigheden en vaardigheden;
- Ontwikkelen van uithoudingsvermogen, reactiesnelheid, behendigheid, coördinatie van bewegingen, rennen, de bal met beide handen en één hand naar het doel gooien, touwtjespringen, de bal in beweging naar elkaar gooien;
- Verbetering van intelligentie, vindingrijkheid en het vermogen om in de ruimte te navigeren;
- leer de spelregels te volgen;
- Om het vermogen te vormen om met partners in het spel te communiceren;
- Spreek telrijmen, dialogen in games duidelijk uit;
- Creëer een vrolijke, vrolijke stemming buitenactiviteiten in zomerperiode. Apparatuur: hoepels, vlaggen, planken om over te stappen, ballen groot en klein, kegelen, 4 emmers, gymnastiekstokken, loopmatten, springtouwen, doelen om de bal te gooien, aanwijzingssleutels, schatkist, enveloppen met speltips.

Plaats : speeltuin van de seniorengroep

Deelnemers aan het sportfestival: leerkrachten, kinderen en ouders van de seniorengroep

Vraag: Het woord "zoektocht" betekent "zoeken". Dit is een game-avontuur, een game waarbij van de deelnemers altijd wordt verwacht dat ze een taak hebben waarin ze iets moeten vinden - een object, een hint, een bericht zodat ze verder kunnen. Vandaag wachten we op een sport- en gezondheidszoekspel. In dit spel kun je niet zonder vindingrijkheid, logisch denken, eruditie, evenals behendigheid, snelheid, coördinatie en het vermogen om met kameraden om te gaan.

Vraag: Nou, ben je klaar voor zo'n spel?

Kinderen: Iedereen wil meedoen,

grap en lach

Toon kracht, behendigheid

En handigheid om te bewijzen.

We zijn allemaal blij met deze ontmoeting.

We zijn hier niet voor een beloning gekomen.

Vraag: Wat moet ik 's ochtends doen om sterk en gezond te zijn? (opladen). Dus we beginnen ons gezondheidsspel met een lading, en pas daarna zullen we de eerste hint zien.

Iedereen staat vrij op het sportveld en doet oefeningen op de muziek:

Warming-up "Oefening, het komt wel goed"

BIJ:We starten nu de vakantie van sport en gezondheid!

Hallo aan alle jongens

En dit woord:

Houd van sport sinds de kindertijd,

Je zult gezond zijn!

Kom op, laten we gaan, kinderen.

Laten we allemaal roepen:

Kinderen: Fizkult-Hoera!

BIJ:. We moeten ons in twee teams splitsen. De weg naar de schat wordt gemarkeerd met pijlen en je vindt alle instructies over hoe en met welke hulp je de schat op geheime plaatsen kunt vinden. Doel van de missie: 5 sleutels en één hulp krijgen. Ben je klaar om te spelen?

Kinderen en ouders vinden de pijl en de eerste aanwijzing. De hint bevat een versleutelde estafette (de kaart toont twee emmers, de bodem is vol met ballen, de andere is leeg, en een houten lepel, een sleutel). Kinderen en ouders raden het doel van het relais en starten het spel om zo snel mogelijk de sleutel en de volgende aanwijzing te vinden.

1. Estafette "Balls" (gebruikelijk voor twee teams). Kinderen en ouders in paren (ouder + kind) staan ​​opgesteld in twee kolommen. Bij elke kolom staat een emmer met kleine veelkleurige balletjes, onderaan ligt een doek, daaronder ligt een sleutel en de volgende aanwijzing, tegenover een lege emmer. Taak: gebruik twee houten lepels om de ballen van de ene emmer naar de andere te verplaatsen, één bal tegelijk, waarbij je het stokje om de beurt doorgeeft, totdat de sleutel verschijnt en de emmer leeg is. (Vervolgens vindt elk team zijn eigen aanwijzing waar het verder moet en de sleutel).

2. Estafette voor 1 team. Kinderen en ouders zoeken de estafetteloop bij de pijlen en ontcijferen deze. Voor hen zijn 2 kikkers, dan een moeras. Aan het einde van het moeras zitten ook twee kikkers. “Om een ​​aanwijzing te vinden, moet je het moeras oversteken. Kijk naar het laatste paar onder de laatste hobbel en vind daar een aanwijzing. Kinderen en ouders ontcijferen het stokje en geven het in tweetallen door (kind + ouder) en geven het stokje door aan de volgende). Het is nodig om met behulp van twee hobbels over te steken om van de ene kust naar de andere te komen zonder in het moeras te stappen. We staan ​​met beide voeten op een hobbel, zetten een vriend ernaast, springen over, enz. Het laatste paar vindt de volgende aanwijzing en aanwijzing.

3. Estafette voor 2 teams. Kinderen en ouders zoeken het stokje bij de pijlen en ontcijferen het. P / en "Wie is het meest nauwkeurig?". Kinderen en ouders staan ​​in paren (kind + ouder). Taak: je moet met de bal naar de rode lijn rennen, stoppen en de bal met het doel raken, de bal oppakken en terugrennen naar het team en de ballen doorgeven aan het volgende paar. Het laatste paar vindt een aanwijzing en een aanwijzing achter het doel.

4. Estafette voor 1 team. "Ga door de hindernisbaan en krijg een hint." Kinderen en ouders ontcijferen het volgende relais. Voor hen is een tunnel van hoepels en een bal. Taak: ren door de tunnel en gooi de bal naar elkaar, en ren terug, geef de bal en het stokje door aan het volgende paar. Op een geheime plek vinden de teamleden de volgende aanwijzing en sleutel.

5. Estafette voor 2 teams. "Ga door de hindernisbaan en krijg een hint." Taak: Een koppel (kind + ouder) gelijktijdig door een tunnel van hoepels rennen, met ballen in de hand naar de rode lijn rennen, stoppen en de bal krachtig naar voren rollen, in een poging een obstakel in de vorm van kegels omver te werpen. Het laatste paar vindt een aanwijzing voor de volgende estafette en een sleutel.

6. Estafette voor 1 team. " Snelle trein". Het eerste lid van het team rent naar de vlag, rent er omheen, keert terug naar de plek, het volgende lid grijpt het en rent samen. Dan komen ze terug en pakken de derde totdat iedereen rondrent, de laatste neemt een hint.

7. Estafette voor 2 teams. "Overhandigd - ga zitten." Taak: Spelers stellen zich op gemeenschappelijke lijn begin één voor één in een kolom. De kinderen staan ​​als eerste op. Achter hen staan ​​volwassenen. Voor het team van de kolom die er tegenover staat op een afstand van 2-3 m staat de teamcaptain (vader). Alle teamleden behalve de aanvoerder krijgen de bal. Op een signaal gooit de eerste deelnemer de bal naar de aanvoerder, de aanvoerder vangt de bal en legt deze in de basket. Na het werpen van de bal hurkt deze speler neer. Dan gooit het tweede teamlid de bal naar de aanvoerder en hurkt, dan het derde, enzovoort. Nadat de aanvoerder de bal van de laatste speler van zijn colonne heeft ontvangen, tilt hij hem op en alle spelers van zijn team springen op. De kapitein vindt een sleutel en een aanwijzing.

8. Estafette voor 1 team. "Verzamel de zon." Taak: de eerste rent naar het einde van de site, plaatst de hoepel, komt terug, geeft het stokje door aan de volgende, de volgende rent, plaatst een zonnestraal - een gymnastiekstok op de hoepel en keert terug, geeft het stokje door aan de volgende enz. Daarna leert het team help-hint.

9. Estafetteloop voor 5 teams. "Rol de hoepel." Taak: Rol de hoepel naar de kubus en ren terug naar het volgende paar en geef het stokje door. Dan krijgt het team een ​​hint.

10. Tip voor 2 teams. Teams krijgen een hint na springtouwspellen.

Hierdoor heeft elk team 6 sleutels en een hint (de route waar de schat verstopt zit). Iedereen gaat op zoek naar een schat.

Ik keur het goed:

directeur van MOSH І-ІІІ Kunst. Nee. 50

Positie

Sportzoektocht - "Gezondheid van de natie!"

Doelen en doelstellingen:

1. Ontwikkeling van massasportwerk op school, bevordering van een gezonde levensstijl.

2. Toenemende interesse in de fysieke verbetering van uw lichaam.

3. Uitgebreide ontwikkeling van leerlingen door de spelmethode.

4. Studenten van alle gezondheidsgroepen betrekken bij een actieve levensstijl.

Concurrenten:

Aan de wedstrijd doen teams uit de groepen 5 t/m 8 mee. De vorm is sport.

Registratie: ballonnen, posters voor een gezonde levensstijl.

Apparatuur: tabellen, borden met stationsnamen, routebladen, overzichtstabel, enveloppen met vragen en opdrachten.

Wedstrijdgids:

De leiding van de wedstrijd is toevertrouwd aan leraren: lichamelijke opvoeding, obzh, technologie, militaire en medische opleiding.

Wedstrijdvoorbereidingsplan:

1. Werk de positie van de concurrentie uit;

2. Houd een vergadering klas leraren;

3.Ontwikkel vragen over stations;

4. Voer trainingen met klassen uit.

Plan van het evenement:

1. Parade openingswedstrijden.

2. Wedstrijden per stations: ochtend gymnastiek; verharding; aibolit-64; groene apotheek;“Ochtendgymnastiek”, “Leuk om samen te lopen!”, “Een scherpe schutter”, “Altijd klaar voor het werk”, “Bij brand rekruteren we 101 als één”, “Ontwerper”.

3. Samenvattend, belonen.

Ch. rechter

Scenario sportzoektocht "Gezondheid van de natie",

toegewijd aan de dag Gezondheid

1 Openingsparade van de wedstrijd:

Fanfare klinkt.

Adjunct-directeur voor bouw- en installatiewerken« Parade op de lijn van de opening van de wedstrijdstapmars !!!»

De sportmars klinkt Concurrenten voeren een kolom van drie in.

Optochtstop 1,2 Links!

presentator : Recht om de vlag te hijsenDonetsk Volksrepubliek mits: (naam F.I.) Parade, gelijkmaken, at attentie! Uitlijning met de vlag, hijs de vlag! het volkslied klinktVolksrepubliek Donetsk.

Toonaangevend: Gezondheid is het belangrijkste dat moet worden beschermd en versterkt. Soms weten we echter niet hoe we het moeten doen, of letten we er niet op. Gezondheid in meer hangt af van de persoon zelf, van zijn levensstijl en gedragsstijl.

Presentator:

Om verlangen en luiheid te verdrijven,

Sta elke dag op

Je hebt het precies om 7 uur nodig.

Het openen van de ramen van de bout,

Doe wat lichte oefeningen

En maak je bed schoon!

Douchen en ontbijten.

En ga dan aan de balie zitten!

Toonaangevend:

Maar onthoud jongens

Het is erg belangrijk om dit te weten

Naar school, onderweg

Waag het niet om te spelen!

Presentator:

In de klas zitten

En luister rustig.

Volg de leraar

Spits je oren.

Toonaangevend:

Na het eten kun je gaan zitten

Om taken te voltooien.

Het is oké als dat er is

Wil en inspanning.

Presentator:

Wij voldoen altijd

Dagelijkse planning.

We gaan op de afgesproken tijd naar bed

We staan ​​op de afgesproken tijd op

Wij geven niets om ziekte!

Toonaangevend:

Rust na school

Gewoon niet rollen.

Huizen help mama,

Speel, word warm!

Presentator: Wij nodigen u uit om naar het land van "Gezondheid" te gaan. Onderweg kom je stations tegen: "Hardening", "Aibolit -64", "Groene apotheek", "Ochtendoefeningen", "Samen wandelen is leuk!» , "Een scherpe schutter", "Altijd klaar voor het werk", "In geval van brand rekruteren we als één 101", "Ontwerper".

leidend . Introductie van de juryleden en jury van het spel….. .

Eed van de rechters : “Namens alle juryleden en officials beloof ik dat we onze taken in deze competities met volledige onpartijdigheid zullen uitvoeren, met respect voor en ons houden aan de regels waaronder ze worden gehouden, in een echt sportieve geest.En moge de sterkste winnen».

BIJafgifte van reisroutes. Teams gaan op reis door de stations.

1. Station "Verharding"

docent : Ik ben blij u te mogen verwelkomen op dit station. Denk aan de slogan: "De zon, lucht en water zijn onze beste vrienden!"

Wat jammer man

Een kleinigheidje om naar de apotheek te rennen!

Je slikt minstens honderd pillen

Allemaal dezelfde gezondheid - nul!

Maar moeder natuur

Vol met andere geschenken.

Accepteer bossen, velden en wateren,

En bergketens en gewelven van de lucht -

En je bent praktisch gezond!

Yu S Entin

Kinderen zijn uitgenodigdantwoord vraag s.

Vragen:

• Geef een voorbeeld van gebruikelijke ontlaatprocedures. (Douche, baden, zonnebaden)

• Geef een voorbeeld van lokale uithardingsprocedures. (Wassen met koud water, voetenbad, blootsvoets lopen)

• Op welke leeftijd kan verharding beginnen? (Vanaf de geboorte)

• Welke tijd van het jaar?kanbeginnen met temperen? (Het is mogelijk op elk moment van het jaar, maar warme tijd heeft de voorkeur)

• Hoe kan het vermogen om je te kleden helpen bij het verharden? (Kleding moet overeenkomen met het seizoen van het jaar, je kunt niet "inpakken")

• Wat zijn de principes van verharding - drie P. (Constant, consistent, geleidelijk)

2. Station "Aibolit-64"

docent :

Om gezondheid te krijgen
Je hoeft niet ver te gaan.
We moeten het zelf proberen
En alles zal lukken.

Vragen:

Eerste hulp verlenen bij schaafwonden (1,2 klasse);

een snee in de handpalm (3,4, klasse);

met bloeding uit de neus (5-6e graad);

in geval van een breuk van het polsbeen - breng een spalk aan (7-9 de klas)

• Welk soort geneesmiddelen gebruikt om wonden en kneuzingen te desinfecteren?

(Zelyonka, jodium, waterstofperoxide)

• Welke medicijnen worden gebruikt voor hartpijn?

(Corvalol, valeriaan, moederkruid)

• Welke medicijnen worden gebruikt als antipyretica?

(Paracetomol, aspirine, enz.)

• Welke medicijnen worden gebruikt voor aandoeningen van de maag, darmen?

(Actieve kool, enz.)

• Welke medicijnen worden gebruikt om steenpuisten te behandelen?

(Ichthyol-zalf, Vishnevsky-zalf, enz.)

3. Station "Groene Apotheek"

docent :

Bekijk iets van dichterbij - in ieder geval een grasspriet - en het verandert in de hele wereld, mysterieus, verbazingwekkend en onbeschrijfelijk mooi.
Henry Miller

Vragen :

Hekserij wordt aan dit gras toegeschreven en er moest een bos droog gras voor de ingang van het huis worden gehangen om het huis te beschermen tegen wilde dieren en geesten. Het heeft een uitgesproken samentrekkend, antimicrobieel en hemostatisch effect. (Sint-janskruid)

Genezende eigenschappen Deze plant is al sinds mensenheugenis bekend bij de mens. De worteltinctuur is een goed kalmerend middel. In de volksgeneeskunde wordt het gebruikt voor hysterie, migraine, pijn in het hart, epilepsie. (Valeriaan)

Er wordt gezegd dat in het struikgewas van deze struik boskabouters hun rijkdom verbergen. En eigenlijk zijn de bessen niet alleen erg lekker, maar ook extreem gezond. Ze zijn vooral goed voor oogziekten. (Bosbes)

In de geneeskunde worden sap, nieren en bladeren van deze boom gebruikt. Infusie en afkooksel van de nieren hebben diuretische, antiseptische, choleretische eigenschappen. Een aftreksel van jonge bladeren wordt gebruikt als diureticum en voor zenuwstelsel. Sap wordt gebruikt voor jicht, artritis, reuma, scheurbuik. (Berk)

Hij is een onkruid, hij is een bloem
Hielp me van mijn ziekte.
Hoe op de bank te zitten?
Ik herinner me geel ... (Paardebloem)

4. Station "opladen"

Docent:

Elke dag in de ochtend
Wij doen de oefeningen
Wij vinden het erg leuk
Doe het in volgorde.
Zodat we niet ziek worden
En niet verkouden worden
We zijn altijd aan het opladen
We gaan doen.

« Je moet ochtendoefeningen doen met de hele klas. O gewaardeerd: dacties van de commandant; synchroniciteit,wat betreft originaliteit » .

5. Station "Nauwkeurige schutter"

docent : Dit station is voor de liefhebbersnauwkeurigheid. Het team moet 10 deelnemers kiezen die de basketbal in de ring zullen gooien. Iedereen heeft één poging, de score in dit stadium is afhankelijk van het aantal treffers.

6. Station "Samen wandelen is leuk!"

Er worden verschillende gevechtscommando's uitgevoerd. O gewaardeerd: d commando acties s; met synchroniciteit .

7. Station "Altijd klaar om te werken"

invoering leraren.

M. Gorky zei: "Geen enkele andere macht maakt een persoon groot en wijs, zoals de kracht van arbeid - collectieve, vriendelijke, vrije arbeid."

"Je moet houden van wat je doet, en dan verheft werk, zelfs het meest ruige, tot creativiteit."

En uit mijn woorden begrepen jullie waarschijnlijk dat we het niet alleen over werk zullen hebben, maar ook over werk.

Jongens, hard werken is magie. moderne arbeid vereist van een persoon niet alleen vaardigheden, maar ook kennis. Het is onmogelijk om complexe machines te beheren, zonder kennis aan werktuigmachines te werken.

Als je een brug wilt bouwen

Kijk hoe de sterren bewegen

rijd de machine in het veld,

Of rij met de auto omhoog

Studeer goed!

Ik weet dat ieder van jullie heeft gekoesterde droom: de een wil timmerman worden, de ander - tegelzetter, de derde - kok. Worden een goede specialist, een mens moet veel weten en kunnen, en daarvoor moet je studeren. En voor ons is nu bij jou studeren het hoofdwerk.

Vandaag zullen we controleren wie we het meest hardwerkend hebben.

Oefening. Stoljarov straat.

Zonder gereedschap is een timmerman geen meester, raad eens over welk gereedschap ik het heb.

Wie heeft geholpen met het repareren van mijn deurslot?

Hij is mijn ijverige vriend ... / hamer /.

Thuis, wie heeft geholpen om de hanger te repareren

Hij is het goede vriend mijn ... / hamer /

Maar voordat u controleert:akjij bezit eMet deze tool moeten we de regels voor het werken met een hamer onthouden om onszelf en anderen niet te verwonden.

Oefening : van drie staven van verschillende grootte moet je een bed voor een pop maken.

Laten we, terwijl onze vakmensen aan het werk zijn, niet vergeten welke andere gereedschappen nodig zijn voor timmerwerk.

Buigen, buigen

Zal thuiskomen - stretch / bijl /

Kauwen, kauwen, ze eet niet

Geeft niet aan anderen. /zaag/

iemand strijken

Sla hem hard.

En hij is weg

Er was een dop. / hamer, spijker /

De dikke zal de dunne verslaan -

Dun iets zal verslaan. /hamer, spijker/.

8. Station “Bij brand bellen we 101 als één”

1. Wat zijn de belangrijkste oorzaken van brand? Onzorgvuldig omgaan met vuur, kinderachtige grap, overtreding van de regels brandveiligheid.

2. Wat te doen bij brand? Waarschuw onmiddellijk de brandweer, neem maatregelen voor evacuatie.

3. Wat moet ik zeggen als ik de brandweer bel? Het exacte adres, achternaam, wat er op staat.

4. Wat is het gevaar van brand, behalve brand? Rook, koolmonoxide.

5. Hoe kun je een beginnend vuur blussen? Brandblusser, water, zand, deken.

6. Waarom mag je de lift niet gebruiken tijdens een brand? De lift kan stoppen, de liftschacht is een schoorsteen, de rook wordt daar naar toe gepompt.

7. Welke brand kan niet met water worden geblust? Als elektrische apparaten branden, brandbare stoffen.

8. Waarom zijn bosbranden gevaarlijk? Het bos, dieren worden vernietigd, het vuur kan woongebouwen bereiken, het vuur kan doordringen tot in veenlagen.

9. Wat is het gevaar van een kachel in een dorpshuis? Vanuit de ontsnappende kolen kan een brand ontstaan.

10. Waarom kunnen droog gras en bladeren niet in brand worden gestoken? Het vuur verspreidt zich zeer snel en breidt zich vaak uit naar woongebouwen.

11. Is het mogelijk om tijdens een brand glas te breken in een huis of appartement? Niet , omdat . extra luchtstroom bevordert de verspreiding van vuur.

12. Hoe zet je een brandende tv uit? Gooi er een deken overheen.

13. Olie brandt in een koekenpan. Je acties? Draai het gas uit, gooi een natte handdoek op de pan.

14. Als het appartement naar gas ruikt, is er een lek. Kan het licht aan of uit worden gezet? ? Bedien de schakelaar niet, er kunnen vonken ontstaan ​​die brand of explosie tot gevolg kunnen hebben.

15. Wat is het ergste bij brand voor mensen? Paniek.

16 . Welke voorzorgsmaatregelen moeten worden genomen om brand te voorkomen? (Om brand in de kamer te voorkomen, is het noodzakelijk om strikt na te leven) eenvoudige regels brandveiligheid. Hier zijn er een paar:

Laat geen elektrische apparaten (strijkijzer, soldeerbout, brander, etc.) aan staan ​​nadat u ermee heeft gewerkt;

Sluit niet meerdere krachtige stroomverbruikers aan op één stopcontact;

Bedek elektrische lampen en andere elektrische lampen niet met papier;

Bij gebruik van kaarsen, isoleer ze van de tafel met brandwerende materialen;

Gebruik geen benzine om de kachel aan te steken;

Vul geen petroleumtoestellen (lampen, petroleumgassen) tijdens hun werking;

Gebruik geen sterretjes, crackers en ander vuurwerk in appartementen, ook niet in nieuwjaarsvakantie;

Speel niet met lucifers, andere brandende voorwerpen (niet gedoofde kolen, slakken, as, brandhout) en brandbare materialen).

Raadsels om op te lossen

De begeleider leest de raadsels om de beurt voor aan de teams. Als het team het juiste antwoord niet kan geven, hebben de tegenstanders kans op een extra punt.

Raadsels:

Wat, nauwelijks aanraken, verandert het huis in brandhout? (Vuur)

Op het dak - een pilaar, in de hut - een tafelkleed. (Rook)

Dit is een krap, krap huis:

Honderd zussen kruipen erin.

En een van de zussen

Zou kunnen oplaaien als een vuur! (luciferdoosje)

Sist en wordt boos, bang voor water;

Met een tong, in plaats van blaffen Zonder tanden, maar bijten. (Vuur)

Het elektrische schip drijft - dan terug, dan vooruit. (Ijzer)

In een kleine schuur worden honderd vuren gehouden. (luciferdoosje)

Alles eet - eet niet op, maar drinkt - sterft. (Vuur)

De rode stier staat, beeft, de zwarte rent naar de hemel. (Vuur en rook)

Klein, afgelegen, maar brengt grote problemen met zich mee. (Vonk)

De rode koe at al het stro op. (Vuur)

Ik zag rook - ga niet geeuwen, bel ons snel! (Brandweerlieden)

Van kleine mij kom je niet van vuur af. (Vonk.)

9. Station "Constructeur"

Het team krijgt een woord aangeboden, waarvan de spelers zoveel mogelijk andere woorden proberen te maken. Hoe meer woorden, onderwerpen grote hoeveelheid team krijgt punten.

Samenvattend, de uitreiking van de winnaars. Iedereen verzamelt zich in de sportschool.

De belangrijkste taak van de leraar fysieke cultuur in moderne school is de vorming van een hoge positieve motivatie en interesse van studenten in het onderwerp door deelname aan actieve sporten, competitieve en creatieve activiteit. De wens om een ​​positief resultaat te bereiken, onvoorwaardelijke steun en een welwillende houding ten opzichte van elkaar - dit zijn de belangrijkste motiverende houdingen die de leraar vormt bij studenten in de lessen lichamelijke opvoeding.
In verband met de invoering van de federale staatsonderwijsnorm worden zowel aan de leraar als aan het door hem gedoceerde vak steeds meer eisen gesteld. De taak van de leraar is niet alleen om studenten kennis te geven, maar ook om bij te dragen aan de vorming van universele leeractiviteiten. Het spreekt voor zich dat de efficiëntie van het werk bij lessen fysieke cultuur alleen kan worden bereikt als complex gebruik het hele arsenaal aan lesmethoden en -middelen, zowel traditioneel als innovatief.
Door het gebruik van verschillende technologieën kan de les "gezond" worden gemaakt, dat wil zeggen: ontwikkelen - met de nadruk op de vaardigheden en interesses van studenten, maar rekening houdend met de functionele mogelijkheden van het lichaam; het behouden van de wens van studenten om verder te werken, etc.
Een van deze methoden zijn queestelessen (les-avontuur), die een symbiose zijn van spel, zoeken en competitie. Ze zijn interessant als Lagere school evenals midden en senior niveau.
De taak van zo'n les is om een ​​positieve psychologische sfeer te creëren waarin de persoonlijkheid van elk kind zoveel mogelijk wordt onthuld, om studenten te betrekken bij zoek- en communicatieactiviteiten. En lessen met computerondersteuning stellen u in staat de interesse in de les te vergroten en deze met de grootste productiviteit uit te voeren. Deze lessen sluiten aan bij: moderne eisen pedagogie.
Een goed voorbeeld zo'n les is een zoektochtles. De gepresenteerde les is een natuurlijk vervolg op de vorige lessen en is gebaseerd op: theoretische kennis en eerder gevormde motorische vaardigheden en vermogens. De gegeven les dient als basis voor de mogelijkheid om motorische vaardigheden te gebruiken in niet-standaard, spelsituaties. Het is heel goed om een ​​gezamenlijke zoektocht te doen - lessen langs parallellen.
De inhoud van de hele les is gebaseerd op: collectieve activiteit studenten. Tijdens de les leren de kinderen werken in een team, motorische vaardigheden toepassen, de eerder verworven speciale lichamelijke opvoedingskennis gebruiken in afwijkende situaties.
Hoofdstuk: Atletiek, sportspellen, levensveiligheid.
Thema van de les: "Reis naar het land van de sport"
Gedragsvorm: Quest-les
doelen:
1. Bijdragen aan de ontwikkeling van motorische vaardigheden van leerlingen.
2. Ontwikkel motorische kwaliteiten door middel van spel taken
3. De interactie van leerlingen met elkaar aanleren tijdens het uitvoeren van speltaken.
4. Maak een idee voor studenten over het team, vriendschap.
Taken:
Leerzaam:
1. Verbetering van de loop- en loopvaardigheid.
2. Ontwikkeling van snelheidskracht.
3. Ontwikkeling van coördinatie, oriëntering in de ruimte door speltaken.
4. Actualiseer de kennis die is opgedaan in de OBZh-les.
Welzijn:
1. Opvoeding van fysieke kwaliteiten (snelheid-krachtkwaliteiten, krachtuithoudingsvermogen, motorische coördinatiekwaliteiten).
2. Versterking van het cardiovasculaire, respiratoire, zenuwstelsel.
3. Acquisitie positieve emoties, Heb een goed humeur.
Leerzaam:
1. Opvoeding van morele en wilskundige kwaliteiten (doorzettingsvermogen, doorzettingsvermogen, moed, initiatief).
2. Ontwikkeling van duurzame interesse in lessen en activiteiten in lichamelijke opvoeding verschillende soorten sport.
3. Vorming van ideeën van studenten over het team, team, wederzijdse hulp en wederzijdse hulp, vriendschap.
Vorm van organisatie van training: groep, collectief, individueel.

Locatie: Schoolgebouw (schoolstadion)

Tijdens de lessen:

De klas is verdeeld in twee - drie subgroepen (teams). Elke subgroep (team) bedenkt voor zichzelf een naam en schrijft deze naam op het routeblad met de opdrachten van de zoektocht, dat aan de teamcaptains wordt uitgereikt. Op een signaal gaan de teams uiteen in fasen. Het doel van elk team is om de etappes zo vroeg mogelijk te voltooien met het minimumbedrag strafpunten (punten). Aan het einde van de zoektocht wordt het aantal punten (punten) berekend en opgeteld bij het aantal strafpunten (punten). Het team dat de minste punten (punten) in de laatste regel heeft, wint.

Stadia:

1. "Raak het doel" ( locatie kleine sportschool )

Een kleine bal (150 g) gooien vanaf een plaats of vanaf drie stappenrennend op een horizontaal en verticaal doel (basketbalbord hit zone), het werpbereik is 7 meter.

Elk teamlid gooit een kleine bal naar het doel van drie pogingen (voor elke gemiste bal,1 strafpunt) wordt de totale teamtijd + strafpunten van elke deelnemer in aanmerking genomen.

2. Web "( )

Teamleden gaan om de beurt door het web en proberen de bel die aan het web hangt niet aan te raken (voor elke aanraking van de bel opgebouwd 1 strafpunt) wordt de totale teamtijd + strafpunten van elke deelnemer in aanmerking genomen.

3. "Hobbels" (

Staand verspringen met steun op twee benen. Er wordt rekening gehouden met de totale lengte van de sprong van elk teamlid.

4. "Sportring" ( locatie (school aula)

Het team neemt plaats om vragen te bespreken. Het team krijgt een kruiswoordpuzzel, waarin 10-15 vragen betrekking hebben op verschillende prestaties van wereldsport. Het team krijgt 5 minuten om te bespreken (beslissing) (voor elke onbeantwoorde vraag) 1 strafpunt).

5. "Apotheek" ( locatie gang 1e verdieping van de school)

Eerst renderen medische zorg. Teamleden trekken een kaart waarop staat welke hulp ze het slachtoffer moeten bieden. Er worden 5 punten in rekening gebracht voor het correct verstrekken van PMP + 1 strafpunt voor het onjuist verstrekken van PMP.

6. "Zwarte doos" ( locatie recreatie van de 1e verdieping van de school)

aan het begin van de etappe kiest de teamcaptain een kaart met een nummer

Bij het bevel "Mantel in de mouwen, trek kousen aan, handschoenen. gassen! elk teamlid draagtBeschermende kit voor gecombineerde armen(OZK) en ga op zoek naar een kubus met het nummer gekozen door de kapitein. Totale tijd 4 minuten om de taak te voltooien. Er wordt rekening gehouden met de totale teamtijd + strafpunten voor elke extra minuut zoeken.

7. "Hindernissenparcours" ( locatie (grote sporthal)

Op het commando "Maart!, Fluitje!" elk lid van het team passeert op zijn beurt de hindernisbaan (1 strafpunt wordt toegekend voor elke etappe van de hindernisbaan die niet is gepasseerd), de totale teamtijd + strafpunten van elke deelnemer wordt in aanmerking genomen.

Deelnemer aan het commando "Maart!, fluit!",De deelnemer start de taak vanaf de lijn gemarkeerd met kegels. De deelnemer, die de bal heeft genomen, beweegt langs de kegels, cirkelt om de kegels met zijn rechter- of linkerhand en gaat vervolgens, zonder te stoppen met bewegen, naar het basketbalbord, waar hij in de ring gooit in overeenstemming met de techniek van deze techniek, na de worp, gaat de deelnemer, zonder de beweging te stoppen, door naar de volgende taak,

loopt langs een giek of een beperkt oppervlak, begint dan zonder te stoppen de taak uit te voeren vanuit een hoge startpositie, loopt drie segmenten van tien meter (3x10) vanaf de startlijn met de verplichte fixatie van de lijn met een hand, en gooit dan een gevulde bal in beperkt gebied en ren over de finish.

X

boom

3x10

8. "Veilig wiel" ( locatie recreatie 1e verdieping van de school )

Elk teamlid gaat door een hindernisbaan op een fiets

(voor elke niet gepasseerde etappe van het hindernissenparcours wordt 1 strafpunt toegekend) de totale teamtijd + strafpunten van elke deelnemer wordt in rekening gebracht.

(de deelnemer zit op een fiets, rijdt 15 meter op een fiets, terwijl de figuur van het ene rek naar het andere wordt overgebracht, gaat dan zonder te stoppen verder met de fiets, gaat met een "slang om de rekken heen", rijdt het plein op , draait zich om, verlaat het plein en beschrijft de acht over de finish.

X

Scenario van het zoektochtspel "Op zoek naar de schat" Gezondheid ".

Doel: bevordering van een actieve en gezonde levensstijl, lichamelijke opvoeding, sport.

Plaats: kamperen met dagverblijf gedurende zomervakantie"Zon" .

De deelnemers aan het spel verzamelen zich aan het begin van het spel om routebladen en instructies te ontvangen.

Muzikale introductie tot het spel - song van V. Shainsky "Samen is het leuk om te lopen"

Toonaangevend.

Dag iedereen! Blij je hier te zien

Elkaar is actief onze eenheden!

Jullie zijn samengebracht voor het spel.

Roll call is hier, nu!

Detachementen die op het bord van de commandant de naam uitspreken, krijgen een routeblad.

Toonaangevend.

Het spel begint! Voor de gezondheid is het tijd om te gaan!

We moeten het motto van het spel verzamelen

Van de foto's, erg vriendelijk.

Als we ze verzamelen, zullen we hier de gezondheidsschat vinden!

Op uw plaatsen! AANDACHT! MAART!

1 station	2 stations	3 stations	4 stations	5 stations	6 stations
Glade "Sport"	Weg "ZOZH"	Eiland "Probeer raden"	Huiskamer "Katsuzo Nishi"	Lesok "Groene Apotheek"	Cafe " gezond eten»

Als gevolg hiervan moet je het motto van het spel verzamelen:

Als je lang wilt leven

Gezondheid moet gewaardeerd worden.

Beheer ze vakkundig

Hoe het te doen, vergeet het niet!

1 stationGlade "Sport"

Vind een gelijkheid foto - voor- en achternaam van de atleet - sport;

Los raadsels op:

Wie snelt er snel door de sneeuw
Ben je bang om te falen? (Skiër)

Tien plus één iemand
de bal wil in het doel rijden,
en elf anderen
laat ze niet zoeken. (Amerikaans voetbal)

Het ijs eromheen is transparant, plat,
Twee ijzeren strips
En iemand danst boven hen,
Springen, zwaaien met zijn armen. (Kunstschaatser)

- Ik begrijp het niet, jongens, wie zijn jullie?
Vogelaars? vissers?
Wat voor net ligt er in de tuin?
- Bemoei je niet met het spel
Je kunt beter weggaan!
Wij spelen ... (volleybal)

Op een lege maag
Ze sloegen me ondraaglijk;
Toepasselijk spelers inschenken
Ik ben geschopt.
Ze blazen lucht in mij
En ze schoppen me. (Voetbal)

Hij wil niet liggen.
Als je het gooit, springt het.
Je slaat een beetje, springt meteen, nou ja, natuurlijk - dit is ... (bal).

Ik besloot een sterke man te worden, ik haastte me naar de sterke man:
- Vertel ons hierover, hoe ben je een sterke man geworden?
Hij glimlachte als antwoord: - Heel eenvoudig.
Jarenlang, elke dag, bij het opstaan,
Ik til ... (halters).

Er is een grasveld in onze school en er staan ​​geiten en paarden op.
We tuimelen hier al precies vijfenveertig minuten.
Op school - paarden en een grasveld?!
Wat een wonder, raad eens! (Sportschool)

Groene weide, honderd banken rondom,
mensen rennen snel van poort naar poort.
Aan de poorten van deze visnetten. (Stadion)

Ik kan mijn benen niet voelen van vreugde, ik vlieg een verschrikkelijke heuvel af.
Sport is mij dierbaarder geworden, wie heeft mij geholpen, kinderen? (ski's)

Wie haalt mij in op het ijs?
We zijn aan het racen.
En het zijn niet de paarden die me dragen,
en glanzend ... (schaatsen).

Plak in de vorm van een komma
duwt de puck voor zich uit. (Hockeystick)

In de tuin werd 's morgens het spel gespeeld, de kinderen.
Roept: "Puck!", "By!", "Beat!" - er is een wedstrijd aan de gang... (hockey).

Dit paard eet geen haver, in plaats van benen - twee wielen.
Ga te paard zitten en haast je, maar rijd beter. (Een fiets)

Uitvoeren van een ochtendoefencomplex door het team; (0-5 b)

2 stationsweg "ZOZH"

Laat zien op de lay-out en vertel hoe je goed je tanden poetst;

Los puzzels op "De dagelijkse routine van de school"

3 station Ostrovok "Probeer, raad"

raadsels over groenten en fruit oplossen;

Deze dingen helpen!

Spaar ons gezondheid!

Als zeven helden!

Maak snel kennis met ze!

1. Hoewel het prikt, hoewel het brandt, is een onweersbui van microben rood ... jodium!

2. Voor een broer, voor een zus, voor de knieën is er ... schitterend groen!

3. Hij zal ons het antwoord vertellen. Is er een temperatuur of niet? Ziek worden is niet leuk. We zullen... een thermometer plaatsen.

4. Hoewel bitter, maar nuttig. Uit de tuin, de vijand van ziekte. En hij is geen vriend van microben! Wij kennen groene uien!

5. Ik train! Erg trots! Geeft me gezondheid ... sport!

6. Kondigt strijd aan tegen bacillen. Ik wil dat alles schoon is! Onder water wordt het zeker een weelderig wit schuim. Het was, het was en het was weg. Omdat het .... zeep is!

7. Ze zullen ochtendstromen van tranen zijn. Laten we de neus niet vergeten. Zodat je niet alleen bent, steek in je zak ... een zakdoek!

Testquiz over goede voeding.

Spreekwoorden herstellen:

Temper je lichaam ten behoeve van de zaak.

Wees niet bang voor de kou, was jezelf tot aan je middel.

Wie sport, wint aan kracht.

De zon, lucht en water helpen ons altijd.

BIJ gezond lichaam gezonde geest.

Te voet lopen - lang leven.

Geef sport de tijd en krijg in ruil daarvoor gezondheid.

Beweeg meer, leef langer.

Beweging is de metgezel van gezondheid.

Te voet lopen - lang leven.

Grondig gekauwd - bijna te gaar.

Hoe meer je kauwt, hoe langer je leeft.

Gezondheid, plezier en werk gaan altijd hand in hand.

4 stationsWoonkamer "Katsuzo Nishi»

Gesprek over de structuur van het menselijk lichaam;

Katsuzo Nishi-systeemoefeningen

5 station Lesok "Groene Apotheek"

Maak een woord van letters.

Voor de menselijke gezondheid is er een "Groene Apotheek".

Het bevat planten. Voor de gezondheid van hun waarde.

Herschik de letters in het woord! En stel je een plant voor!

Dit is een honingplant. favoriete boom bijen en beren. Deze honing is het lekkerst.

PLIA (LIPA)

2. Deze boom heeft ongebruikelijke bladeren. In zo'n bos is het gemakkelijk om te ademen en nuttig. Deze baden zijn ontspannend. Deze boom kan worden aangekleed.

NOSS (GEEN)

3. De vruchten van deze struik zijn heerlijk. Bevat veel vitamine C.

POVSHINKI (ROZENHIPPEN)

4. De bladeren van deze boom doden ziekteverwekkende microben. Zelfs bezems voor een bad van dergelijke takken zijn de beste.

RABEZYO (BERK)

5. En de zoete delicatesse van zijn vruchten. En een verkoudheidsmiddel.

NILAMA (FRAMBOOS)

Definiëren geneeskrachtige plant Aan verschijning(lindebloemen, weegbree, paardenbloem, stinkende gouwe, munt, zwarte bes, klis, duizendblad).

6 stations Café "Gezond eten"

Presentatie van pap (gerst, gierst, rijst of boekweit) door een teamlid (Huiswerk)

Eenheden die het station passeren, verzamelen zich aan het FINISH van het spel.

Overhandig de JURY routebladen en het verzamelde motto. Muziek screensaver van het spel.

Toonaangevend.

Algemene vergoeding blaas de pijpen! Gezond zijn is fijn!

Het spel is voorbij! Aan alle deelnemers - Hoera!

De JURY vat het samen. Geeft een scroll aan de winnaars en diploma's aan de deelnemers van het spel.

Toonaangevend.

Er is geen geheim! Moge de zomer gezond zijn!

Bedankt allemaal voor het meedoen! Iedereen - gezondheid, vrede, geluk!