Tên:

Tuyển tập "Bài kiểm tra" (các lựa chọn và câu trả lời của kỳ kiểm tra tập trung (người dự thi) năm 2006) - cuốn sách chứa các mẫu kiểm tra được sử dụng trong kiểm tra tập trung vào năm 2006 bằng tiếng Nga. Đề kiểm tra được biên soạn phù hợp với Nội dung tối thiểu bắt buộc của giáo dục và chương trình, sách giáo khoa hiện hành. Cấu trúc của các bài kiểm tra được đưa ra. Đáp án cho tất cả các bài kiểm tra đã nộp được đưa ra. Một phân tích ngắn gọn về các lỗi điển hình trong câu trả lời của các đối tượng được đưa ra.
Bộ sưu tập dành cho tự học cựu sinh viên cơ sở giáo dụcđến chứng nhận cuối cùng và để thi vào các trường đại học, cũng như để giúp các giáo viên và nhà phương pháp học sử dụng phương pháp trắc nghiệm kiểm soát kiến ​​thức trong công việc của họ.

Học sinh và phụ huynh của họ quan tâm đến việc tiếp nhận, và nhà nước - cung cấp chất lượng giáo dục. Đối với điều này, bạn cần phải sử dụng phương pháp hiện đạiđánh giá và kiểm soát. Các cơ chế được biết đến nhiều nhất là kiểm tra tập trung và một kỳ thi thống nhất của nhà nước.
Theo quy định, một đánh giá khách quan về thành tích giáo dục được thực hiện theo quy trình chuẩn hóa, trong đó tất cả học sinh đều ở trong các điều kiện (tiêu chuẩn) giống nhau và sử dụng các thuộc tính gần giống nhau. vật liệu đo lường(bài kiểm tra). Một thủ tục chuẩn hóa như vậy để đánh giá các thành tựu giáo dục được gọi là kiểm tra.
Một bài kiểm tra được thiết kế chính xác là một tập hợp các các bài kiểm tra. Số lượng nhiệm vụ trong bài kiểm tra cho các phần khác nhau phải phản ánh tỷ lệ nội dung chính của chủ đề. Việc sử dụng các nhiệm vụ thử nghiệm có nhiều khó khăn khác nhau phải đảm bảo độ phức tạp như nhau Các tùy chọn khác nhau kiểm tra và đo lường thành tích học tập của học sinh trong phạm vi kiến ​​thức rộng rãi của các em.
Việc phát triển các bài kiểm tra sư phạm hiện đại chỉ có thể thực hiện được nếu có một số lượng lớn các mục thử nghiệm có thuộc tính được xác định trước khi sử dụng thử nghiệm.
Kiểm tra tập trung đánh giá mức độ chuẩn bị của học sinh trên thang điểm một trăm, có tính đến độ khó và mức độ phân biệt của các nhiệm vụ hoàn thành đúng và sai.

Các nội dung
1. Giới thiệu
2. Cấu trúc của bài kiểm tra tiếng Nga đầu vào
3. Đề thi tiếng Nga số 1
4. Đề thi tiếng Nga số 2
5. Đề kiểm tra tiếng Nga số 3
6. Đề thi tiếng Nga số 4
7. Đề thi tiếng Nga số 5
8. Đề kiểm tra Tiếng Nga số 6
9. Đề thi tiếng Nga số 7
10. Đề thi tiếng Nga số 8
11. Đề thi tiếng Nga số 9
12. Phân tích nhiệm vụ của bài kiểm tra tiếng Nga số 10
13. Câu trả lời đúng cho các bài kiểm tra bằng tiếng Nga
14. Thống kê đáp án của học sinh đối với các bài kiểm tra
Ở Nga
15. Cấu trúc của bài kiểm tra đầu vào bằng tiếng Nga-II
16. Kiểm tra tiếng Nga-II số 1
17. Kiểm tra tiếng Nga-II số 2
18. Câu trả lời đúng cho các bài kiểm tra tiếng Nga-II
19. Thống kê đáp án của học sinh đối với các bài kiểm tra
bằng tiếng Nga-II

Tải xuống miễn phí sách điện tửở định dạng thuận tiện, hãy xem và đọc:
Tải sách Tiếng Nga - Đề kiểm tra ứng dụng - Phương án và đáp án đề kiểm tra tập trung - 2006. - fileskachat.com, download nhanh và miễn phí.

Tải PDF
Dưới đây, bạn có thể mua cuốn sách này với giá chiết khấu tốt nhất và giao hàng trên khắp nước Nga.

Cho năm 2002). Hôm nay chúng tôi xin làm quen với tuyển tập các đề kiểm tra của một số trường đại học ở Mátxcơva mà không cần bình luận. Bạn nên chú ý không chỉ đến nội dung của các bài kiểm tra, mà còn phải chú ý đến thực tế là các trường đại học khác nhau thực hành những cách khác trả lời câu hỏi kiểm tra. Việc lựa chọn của chúng tôi được mở bằng các bài kiểm tra do Trung tâm Khảo thí thuộc Bộ Giáo dục Liên bang Nga phát triển. Được biết, kết quả kiểm tra do Trung tâm thực hiện được nhiều trường đại học tính là kết quả của kỳ thi đầu vào.

Các bài kiểm tra của Trung tâm Khảo thí thuộc Bộ Giáo dục Liên bang Nga *

Cấu trúc bài kiểm tra tiếng Nga (lớp 11)
Nhà phát triển: Issers O.S., Kuzmina N.A.

PHẦN A

Phần "Chính tả"

Câu hỏi 1-3. Đánh vần các nguyên âm được đánh dấu, không được đánh dấu và xen kẽ ở gốc của từ.

Câu 4. Nguyên âm O / Yo sau khi rít lên và Cở rễ và phần cuối.

Câu 5. Đánh vần các phụ âm ở gốc từ.

Câu 6. Tiền tố chính tả. Chính tả của các hậu tố.

Câu 7. Đánh vần về sự tận cùng của danh từ, động từ và hậu tố phân từ.

Câu 8. Chính tả H và HH trong thông tin đầy đủ tính từ và phân từ, cũng như trong danh từ phái sinh.

Câu 9. Phân biệt chính tả H và HHở dạng đầy đủ và ngắn gọn của tính từ, phân từ và trạng từ.

Câu 10. Chính tả KHÔNG PHẢI với các phần khác nhau của bài phát biểu.

Câu hỏi 11 KHÔNG PHẢI và KHÔNG

Câu hỏi 12 KHÔNG PHẢI và KHÔNG.

Câu hỏi 13 gạch nối phần khác nhau phát biểu.

Phần "Dấu câu"

Câu hỏi 14 câu đơn giản.

Câu hỏi 15-16. Dấu câu liên hợp Và. Dấu câu cho các thành viên đồng nhất của một câu.

Câu hỏi 17-18. Dấu câu khi tách thành viên nhỏ những gợi ý.

Câu hỏi 19–20. Sự phân biệt giữa các từ giới thiệu và các thành viên câu. Dấu câu khi tách lời giới thiệu và các cấu trúc giới thiệu. Dấu câu liên hợp BẰNG

Câu 21. Dấu câu trong câu phức.

Câu 22

Câu 23 câu phức tạp.

Câu 24 Dấu câu cho lời nói trực tiếp và trích dẫn.

Câu 25 Kiểm tra ý thức vận dụng các quy tắc về dấu câu.

Mục "Văn hóa lời nói"

Câu 26. Định mức của ứng suất.

Câu 27. Các tiêu chuẩn về tính tương thích từ vựng và ngữ pháp.

Câu hỏi 28–29. Chuẩn mực từ vựng Bài phát biểu của Nga. Ý nghĩa của từ.

Câu hỏi 30–31. Nhiều loại khác nhau lỗi diễn đạt.

Tổng quát hóa nhiệm vụ

Câu hỏi 32–33. Nhiều loại lỗi (chính tả, dấu câu, diễn đạt).

PHẦN B

Câu 3. Ngôn ngữ văn học Nga và các phong cách của nó. Các loại văn bản theo phong cách.

Câu 4. Phân tích các mặt hàng từ vựng bản văn. Nghĩa trực tiếp và nghĩa bóng của từ. Các phương tiện tượng hình và biểu đạt của ngôn ngữ.

Câu 5. Cơ bản khái niệm ngữ âm, cấu tạo từ, hình thái, cú pháp. Các thuật ngữ ngôn ngữ học.

Câu hỏi 6-7. Chuẩn mực từ vựng và ngữ pháp.

Hướng dẫn cho học sinh

Bài thi bao gồm phần A và B. Thời gian hoàn thành 90 phút. Các nhiệm vụ được khuyến khích hoàn thành theo thứ tự. Nếu nhiệm vụ không thể hoàn thành ngay lập tức, hãy tiếp tục việc tiếp theo. Nếu có thời gian, hãy quay lại những công việc đã bỏ lỡ.

PHẦN A

A1. Lá thư Vàđược viết bằng chữ

1) lau ... chà
2) d ... likates
3) pr ... đặc quyền
4) thành phần ...
5) cuộn tròn (thân cây)

A2. Lá thư NHƯNGđược viết bằng chữ

1) không chính xác ... mô tả
2) đến ... vòi rồng
3) khắc ... đọc (chi tiết)
4) rửa ... roi (trong mưa)
5) đến ... shemir (áo khoác)

A3. Lá thư Ođược viết bằng chữ

1) ab ... nement
2) n ... thuế quan
3) thả vào ... đọc (trong một phút)
4) kiến ​​... gonism
5) loại bỏ ...

A4. Lá thư Ođược viết bằng chữ

1) mận anh đào ... vy
2) nhím ... không
3) không dây
4) truyền cảm hứng
5) dây dẫn ... r

A5. Một phụ âm bị thiếu trong một từ

1) tốt lành
2) bacyl ... a
3) cuộc đua ... a
4) không thú vị ... ny
5) Nga ... Đông

A6. Lá thư Eđược viết bằng chữ

1) pr ... tăng
2) rơm ... nka
3) khỏe ... w
4) ứng dụng
5) có pr ... mọi thứ cho mọi thứ

A7. Lá thư Eđược viết bằng tất cả các từ của bộ truyện (động từ được dùng ở ngôi thứ 3 số ít)

1) tầng ... t, cấp ... t
2) ghét ... t, se ... t
3) không linh hoạt ... của tôi, chấp nhận được ... của tôi
4) mà không nhận ra ..., trong Vương miện ...
5) về vị giám mục ..., quỳ gối ...

A8. HHđược viết bằng tất cả các từ của bộ truyện

1) Gorta ... th, không mệt mỏi ... th
2) rúp ... ngôi nhà thứ, được ca ngợi bởi tất cả ... thứ
3) không nghe ... th, nghiên cứu bản đồ ... nhưng
4) bối rối ... th, uyên bác ... th
5) cần cẩu ... th, khó hơn ... hic

A9. HHđược viết ở vị trí của cả hai khoảng trống trong câu

1) Thật bất ngờ ... trong khoảng im lặng, một con chim sơn ca đã được nghe thấy ... một con gà trống.
2) Trong dàn ý ... cầu vồng hình bán nguyệt có thể thấy bóng dáng của gió ... ôi cối xay.
3) Trong suốt mùa thu dài ... mưa của họ, tâm hồn luôn khắc khoải, bất định ... ôi.
4) Sau cuộc họp ban biên tập, không có ... thời gian xác định cho cuộc họp báo.

A10. Hạt KHÔNG PHẢIđược viết riêng với tất cả các từ trong một hàng

1) (tính) chính xác trong câu trả lời, (không) nhận được điểm
2) không có gì (không) tương tự, (không) một cái gì đó để biết ơn vì
3) (không) đến với ai, (không) bất chấp cái nóng
4) cực kỳ (không) lớn, (không) xa
5) (không) được kiểm tra bởi một động cơ cơ khí, (không) không một phút sau

A11. KHÔNG viết thành câu

1) Anh ấy đã nhiều lần đối mặt với nguy hiểm.
2) N ... tiếng, n ... một làn gió thoảng trong rừng!
3) Chao ôi, n ... âm nhạc cổ điển ngày nay được nhiều người quan tâm.
4) Làm thế nào ... Tôi đã cố gắng, nhưng tôi không thể thực hiện lời hứa.
5) Tính cách của anh ấy thật không thể hiểu nổi - n ... cái này ... cái kia.

A12. Được viết KHÔNG PHẢI riêng trong ưu đãi

1) Sergey (n ...) đã từng đưa ra kết luận về vai trò có lợi của các nhiệm vụ dường như không thể hòa tan.
2) Định mệnh thích xuất hiện với chúng ta trong một (n ...) vỏ bọc bình thường hoặc xứng đáng nhất.
3) (N ...) vô ích, sau này tôi thường nhớ lại ngày và giờ cụ thể này.

A13. đánh vần cùng nhau

1) (tầng) của Sevastopol
2) bởi (thông minh)
3) (dọc theo) đồng đều
4) (tối) chân mày
5) ngày (đó) không làm hài lòng

A14. Một dấu gạch ngang ở vị trí của đường chuyền được đặt trong câu

1) Chết vì yêu nghĩa là sống.
2) Người, ngựa, xe mà những người bị thương đang nằm, _ mọi thứ đều bị trộn lẫn trong khói bột.
3) Một ngôi sao băng _ như một điềm lành.

A15. Dấu phẩy ở vị trí khoảng trống được đặt trong câu

1) Âm nhạc_ và câu chuyện về nhà hát, và cuộc nói chuyện của đám đông ăn mặc lộng lẫy đã làm say lòng Klim.
2) Các tác phẩm riêng biệt được thực hiện bằng kỹ thuật màu nước và mực có thể liên quan đến cả hội họa và đồ họa.
3) Những đám mây treo lơ lửng trên khu rừng trong bầu không khí hơi xanh và tỏa ra ánh sáng yếu ớt.

A16.

1) Mọi thứ: tiếng lá xào xạc, và những vì sao, và mùi ấm bốc lên từ đất, gợi cho tôi nhớ về tuổi thơ.
2) Một thanh niên da ngăm đi lang thang dọc theo các con hẻm, gần bờ hồ, anh ấy buồn bã, và trong suốt một thế kỷ, chúng tôi trân trọng tiếng sột soạt của bước chân gần như không nghe thấy.
3) Một cú đánh nặng nề quét qua từ phía đông, và, phản chiếu bởi những ngọn núi, quay trở lại.

A17. Thành phần phụ phải được biệt lập trong câu

1) Buyanov, anh trai vui tính của tôi, đã đưa Tatyana và Olga trở thành anh hùng của chúng ta.
2) Người phán xử máu lạnh, Tatyana yêu tha thiết.
3) Họ ngồi ngay trước mặt Tanya, và ánh trăng buổi sáng nhợt nhạt và run rẩy hơn một con nai sừng tấm bị ngược đãi, cô ấy không ngước đôi mắt thâm quầng của mình lên.

A18. Lỗi dấu câuđược phép trong đề nghị

1) Anh ta nghĩ về tất cả những điều này, bùng lên và không nhận thấy sự hiện diện của một thế lực thần bí nào đó, được ngụy trang dưới màu sắc của thành phố buổi tối, dễ dàng tan biến trong ánh đèn quảng cáo và trong mưa.
2) Nhưng hôm qua, cái bằng chứng nổi tiếng vẫn còn đẹp đẽ và nổi tiếng lần này, không hiểu sao lại không làm hài lòng nhà thơ một chút nào.
3) Dần dần, các âm thanh trở nên rõ ràng hơn, và tập trung, tôi nhận ra rằng con chó đang sủa.

A19. Dấu phẩy thay cho khoảng trống được đặt trong câu

1) Con Bengal có màu đỏ, nhưng con của người La Mã lại nhợt nhạt.
2) Anh ấy_ có vẻ_ không chú ý, nhưng đây chỉ là ấn tượng đầu tiên.
3) Ivan nằm xuống một lần nữa và bản thân ngạc nhiên về cách suy nghĩ của mình đã thay đổi.

A20. Lỗi dấu câu trong câu

1) Theo Kiprensky, sự sang trọng của phong cảnh Ý không thể thay thế cho anh ta phong cảnh Mátxcơva ngọt ngào, không chê vào đâu được.
2) Vì vậy, họ bắt đầu cùng nhau để nói về đủ thứ: về dịch vụ chăm sóc chó của họ, về điều xấu, điều tốt, và cuối cùng, về tình bạn.
3) Tôi nhớ tôi đã hạnh phúc như thế nào khi nhìn thấy cô ấy như thế này, và không phải gù lưng và già nua.

21. Lỗi dấu câu trong câu

1) Có một khoảng dừng, sau đó Styopa, đang nỗ lực rất nhiều với bản thân, nói: “Bạn muốn gì?”.
2) Anh ấy hát và từ mọi âm thanh giọng nói của anh ấy đều thở ra một thứ gì đó quen thuộc và rộng lớn vô cùng.
3) Anh ấy bị phân tâm và u ám, bởi vì anh ấy thường xuyên chìm đắm trong những suy nghĩ của mình.

A22. Trong câu phải đặt dấu hai chấm vào chỗ trống.

1) Anh ấy nhanh chóng tìm ra mọi thứ, nhưng không cần đến sự khéo léo tinh xảo _ ở Yasnaya Polyana mọi thứ đều đã ở trong tầm mắt.
2) Có một sự ngưỡng mộ kéo dài gần như suốt mùa thu đối với sự nhanh nhẹn, lém lỉnh và tà áo nâu của cô nữ sinh.
3) Tôi đã năm mươi lăm tuổi_ đã quá muộn để thay đổi cuộc đời mình.

A23. Lỗi dấu câu trong câu

1) Vào thời điểm một đám mây đáng sợ xuất hiện từ xa, Ivan cảm thấy rằng anh ấy đã kiệt sức và không thể đối phó với tuyên bố.
2) Nhiều người vẫn không biết ước mơ, và có lẽ vì vậy mà họ sẽ không bao giờ theo kịp thời đại.
3) Con cái phải được yêu thương bằng cả trái tim, và để yêu thương chúng như vậy, bạn cần học hỏi ở chúng cách thể hiện tình yêu thương này.

A24. Bài phát biểu của người khác được đóng khung không chính xác trong một câu

1) “Arkady Apollonovich đã tham dự một cuộc họp của ủy ban âm thanh tối qua,” người vợ nói một cách rất ngạo mạn, “nhưng tôi không hiểu sự thật này có liên quan gì đến phép thuật.”
2) Như V.G. Belinsky, "cuộc sống xã hội không giết chết cảm xúc trong Onegin."
3) Người lạ hỏi Ivan thích loại thuốc lá nào hơn.

A25. Lỗi dấu câu trong câu

1) Khi có giông bão vào tháng Năm và nước chảy ầm ầm vào ô cửa qua khung cửa sổ bị che khuất, đe dọa làm ngập nơi trú ẩn cuối cùng, những người yêu nhau đã đốt lò và nướng khoai trong đó.
2) Một người tự xưng là bậc thầy đã làm việc, và cô ấy, lướt những ngón tay gầy guộc trên tóc, đọc lại những gì đã viết, và sau khi đọc lại, cô ấy đã may chính chiếc mũ này.
3) Nhưng sự thật, như người ta nói, vẫn là một sự thật và không thể bác bỏ nó nếu không có lời giải thích: ai đó đã đến thủ đô.

A26. Trọng âm được đặt không chính xác trong từ

1) rượu Về Hở
2) tiền chuộc Về rut
3) lâu rồi và shny
4) giải phóng một nser
5) không có tại hạn chế

A27. Các quy tắc tương thích từ bị vi phạm trong cụm từ

A28. Nghĩa bóng các từ không chính xác trong ví dụ

1) Thổ dân - người sống trong rừng rậm.
2) Người đăng ký - một người hoặc tổ chức đang nắm giữ một đăng ký.
3) Kaverza - một kẻ mưu mô, thủ đoạn, bắt đầu với mục đích làm rối chuyện, hãm hại ai đó.
4) Cyrillic là một trong những hệ thống hội họa nghệ thuật của các nhà thờ Chính thống giáo.
5) Phantom - một bóng ma, một bóng ma.

A29. Từ được dùng với nghĩa khác thường trong câu

1) Trong quá trình sửa chữa, những người thợ thủ công đã cẩn thận loại bỏ tất cả những chỗ không bằng phẳng của các bức tường.
2) Để đóng vai Snow Maiden và Santa Claus, chúng tôi đã tìm thấy các thuộc tính thích hợp.
3) Chủ tịch ủy ban nhà đã thông báo về cuộc họp cư dân sắp tới.
4) Một ba con ngựa với chiếc túi có mái che chạy tới cổng.
5) Một đoàn tàu chiến xuất hiện ở đường chân trời.

A30.

1) Vào đêm trước của trận chiến sắp tới, những người lính kiểm tra đạn dược, làm sạch vũ khí của họ.
2) Không thể không ghi nhận tính hợp lệ của các nhận xét được đưa ra.
3) Những lời nói chân thành, giản dị của anh ấy đã đóng vai trò quan trọng.
4) Không thể không đồng ý với những yếu tố chính của cuốn sách.

A31. Các lỗi diễn đạt trong câu

1) Con chó con gặm giày của tôi đến nỗi chỉ còn nguyên dây buộc.
2) Hơn năm trăm quốc gia sống trên lục địa này.
3) Tổng thống yêu cầu báo cáo tất cả những gì đang xảy ra trên đất nước hiện nay.
4) Giám đốc chính tin rằng nhà hát không thể tồn tại nếu không có hỗ trợ tài chính.

A32.

1) chính tả;
2) dấu chấm câu;
3) bài phát biểu
hoặc
4) không có lỗi.
Stepan thấp, vai hẹp, nhưng có thân hình cân đối và thậm chí còn rất duyên dáng, và mái tóc thô, được tô điểm bởi những sợi tóc bạc quá sớm, được chải sang một bên rất bảnh bao.

A33. Câu dưới đây có lỗi sau:

1) chính tả;
2) dấu chấm câu;
3) bài phát biểu
hoặc
4) không có lỗi.
Dù có bao nhiêu nhà soạn nhạc hiện đại tạo ra những tiết tấu mới, những giai điệu nguyên bản thì cũng không thể so sánh được với cái đẹp. văn học dân gian, văng vẳng những ca khúc Nga mang linh hồn của những câu hò xưa.

PHẦN B

Câu trả lời nhiệm vụ của phần B, ghi vào phiếu trả lời bên cạnh số nhiệm vụ (B1-B7), bắt đầu từ ô đầu tiên. Viết mỗi chữ cái của từ vào một ô riêng theo các mẫu cho sẵn. Với cách viết riêng biệt, một ô được bỏ qua, với dấu gạch ngang - dấu gạch ngang trong ô riêng biệt giữa các phần của từ.

TRONG 1. Có một lỗi chính tả trong câu. Viết lại từ sai chính tả, sửa lỗi chính tả (theo mẫu dùng trong câu).

Rõ ràng, thông tin quan trọng thực sự gây ấn tượng không thể xóa nhòa đối với du khách, bởi vì anh ta sợ hãi nhìn lên và nói.

Gần như thở không ra hơi vì mệt mỏi và thất vọng, chúng tôi ngã nhào vào một chiếc xe hơi trống trơn, và trong chiếc xe đang ngủ gật này, như một phần thưởng cho sự tuyệt vọng gần đây, vận may hiện ra trước mắt chúng tôi dưới hình dạng một cô gái trẻ chân dài Madonna với nụ cười rạng rỡ. trong đôi mắt xám của cô ấy.

TRONG 3. Xác định kiểu của văn bản dưới đây. Sử dụng các từ viết tắt sau cho các thuật ngữ đa âm:
báo-chí = báo chí,
Official-business = chính thức.

Dễ dàng nhận thấy rằng ngôn ngữ Ukraina và Belarus có sự tương đồng lớn nhất với tiếng Nga. Sự gần gũi này không phải là ngẫu nhiên: cho đến thế kỷ thứ XIV, tổ tiên của người Nga, Ukraine và Belarus đã đoàn kết mọi người ai đã nói cái gọi là Tiếng Nga cổ. Do đó, tiếng Nga, tiếng Ukraina và Ngôn ngữ Belarus có liên quan chặt chẽ với nhau. Ba ngôn ngữ này được gọi là Đông Slavic.

TẠI 4. Viết ra khỏi văn bản trong nhiệm vụ B3 từ đa nghĩa, được sử dụng theo nghĩa thuật ngữ (ở dạng ban đầu).

TẠI 5. Cho biết tên của trò chơi dựa trên cách sử dụng nghĩa bóng của từ, trong đó một sự vật hoặc hiện tượng được ví với sự giống nhau.

TẠI 6. Dạng từ các danh từ chỉ định dạng trường hợp được bổ nhiệm số nhiều và chỉ viết ra câu mà trong ngôn ngữ văn học có phần kết thúc -một.

VÀO LÚC 7 GIỜ. Viết ra từ giống cái trong danh sách.

Piano, callus, KGB.

Cấu trúc của bài kiểm tra bằng tiếng Nga-II (tăng độ phức tạp)

PHẦN A

Chính tả và dấu câu

Câu hỏi 1-4. Đánh vần các nguyên âm (được đánh dấu, xen kẽ, không được đánh dấu) và các phụ âm trong gốc của từ. Nguyên âm O / Yo sau khi rít lên và Cở gốc, hậu tố và phần cuối.

Câu 5. Đánh vần các phần tận cùng của danh từ, động từ và hậu tố phân từ.

Câu 6. Đánh vần các nguyên âm trước hậu tố hình thànhở thì quá khứ và phân từ bị động.

Câu 7. Chữ cái H và HHở dạng đầy đủ và ngắn gọn của tính từ và phân từ, cũng như ở dạng danh từ phái sinh.

Câu hỏi 8 KHÔNG PHẢI với các phần khác nhau của bài phát biểu.

Câu hỏi 9 KHÔNG PHẢI và KHÔNG dựa trên sự phân biệt ngữ nghĩa.

Câu 10 Kết hợp và chính tả riêng biệt những từ phát âm giống nhau.

Câu hỏi 11-12. Dấu gạch ngang trong một câu đơn giản. Dấu câu liên hợp Và. Dấu câu cho các thành viên đồng nhất của một câu.

Câu hỏi 13-14. Dấu câu khi tách các thành phần phụ của câu.

Câu hỏi 15-16. Sự phân biệt giữa các từ giới thiệu và các thành viên câu. Dấu câu trong sự tách biệt của từ giới thiệu và cấu tạo giới thiệu. Dấu câu liên hợp BẰNG và các liên từ so sánh khác.

Câu hỏi 17-18. Dấu câu trong câu phức. Dấu câu cho lời nói trực tiếp và trích dẫn.

Câu 19. Dấu câu trong câu ghép và câu phức (trường hợp khó).

Câu hỏi 20–21. Khái quát nhiệm vụ về dấu câu. Kiểm tra ý thức sử dụng các dấu câu.

Văn hóa lời nói và phong cách

Câu 22. Định mức của ứng suất.

Câu 23. Các tiêu chuẩn về tính tương thích từ vựng và ngữ pháp.

Câu hỏi 24–25. Các quy tắc pháp lý của lời nói tiếng Nga. Ý nghĩa của từ.

Câu 26. Ngôn ngữ văn học Nga và các phong cách của nó. Các chỉ số ngôn ngữ của phong cách.

Câu hỏi 27–28. Các loại lỗi diễn đạt.

Tổng quát các nhiệm vụ cho các loại lỗi khác nhau

Câu hỏi 29–30. Lỗi chính tả, dấu câu và diễn đạt.

Văn bản và cấu trúc của nó

Câu hỏi 31–33. Sự thống nhất về chủ đề và ngữ nghĩa của văn bản. Phương tiện thể hiện mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các bộ phận của văn bản.

Câu hỏi 34–35. Lựa chọn từ vựng được xác định theo ngữ cảnh (kiểm tra từ vựng và năng lực phong cách).

Câu hỏi 36–37. Nghĩa trực tiếp và nghĩa bóng của từ.

Câu hỏi 38–40. Các phương tiện tượng hình và biểu đạt của ngôn ngữ.

PHẦN B

Bài tập chính tả chung

Câu hỏi 1-2. Khái quát các nhiệm vụ chính tả yêu cầu phân tích từ vựng và ngữ pháp khi viết các từ có nhiều cấu trúc và nghĩa khác nhau.

Thông tin chung về ngôn ngữ. Hệ thống ngôn ngữ Nga

Câu hỏi 3-4. Vai trò của ngôn ngữ đối với đời sống của xã hội. Ngôn ngữ như một hiện tượng lịch sử phát triển. Các phần của khoa học ngôn ngữ.

Câu 5. Ngữ âm của tiếng Nga. Phân loại âm thanh. Mối quan hệ giữa âm thanh và chữ cái.

Câu hỏi 6. Thành phần từ vựng ngôn ngữ: archaisms, neologisms, tiếng Nga bản địa và từ mượn, Slavicisms cũ, phép biện chứng, thuật ngữ chuyên môn, thuật ngữ từ.

Câu 7. Hình thái. Phân loại và đặc điểm ngữ pháp các bộ phận của bài phát biểu.

Câu 8. Cú pháp. Phân loại thành viên của đề xuất. Tách các thành viên của đề xuất.

Câu 9. Khái niệm cơ sở ngữ pháp của câu. Cấu trúc của câu đơn giản và phức tạp.

Câu 10. Lexicography. Các loại từ điển.

Hướng dẫn cho học sinh

Bài thi bao gồm phần A và B. Thời gian hoàn thành 120 phút. Các nhiệm vụ được khuyến khích hoàn thành theo thứ tự. Nếu nhiệm vụ không thể hoàn thành ngay lập tức, hãy tiếp tục việc tiếp theo. Nếu còn thời gian, hãy quay lại những công việc đã bỏ lỡ.

PHẦN A

Mỗi nhiệm vụ có thể có 1, 2 hoặc nhiều câu trả lời đúng. Đánh dấu số câu trả lời đã chọn trong phiếu trả lời dưới số nhiệm vụ bạn đã hoàn thành.

A1. Lá thư Eđược viết bằng chữ

1) pr ... miera
2) vùng ... gation
3) t ... đã tháo nắp
4) chủ quyền ... tet
5) thành phần ...

A2. Lá thư Ođược viết bằng chữ

1) một ... malia
2) kinh nghiệm ... p
3) rửa ... đến chủ đề
4) di ... pazon
5) kiến ​​... gonism

A3. Một phụ âm bị thiếu trong một từ

1) ren ... gen
2) chủng tộc ... ist
3) nhấn ... ing
4) trục lan ...
5) cuộc đua ... rochka

A4. Một phụ âm bị thiếu trong một từ

1) quạt ... yator
2) từ ... biệt hiệu
3) Hồi giáo
4) prima donna ... a
5) operet ... a

A5. Lá thư Vàđược viết bằng tất cả các từ của bộ truyện (động từ được dùng ở ngôi thứ 3 số ít)

1) trong căng tin ..., về ngày kỷ niệm ...
2) trên gác lửng ..., anh yêu ...
3) ghét ... t, keo ... tsya
4) trong cửa hàng tạp hóa ..., trong khán giả ...
5) bị xúc phạm ... t, không nghe được ... của tôi

A6. Lá thư Eđược viết bằng cả hai từ

1) vứt ... trong túi, phồng lên ... mắt ngạc nhiên
2) hung ... hung, nghĩa là ... l
3) sơn được pha trộn .. chúng tôi được nhắc nhở ... về một con ngựa
4) một mũi tên ... chim sẻ, được bơm ... từ tầng hầm của thùng
5) bị xúc phạm ... trước đây, bị xúc phạm ... t

A7. Trong cả hai trường hợp, nó được viết HH trong một hàng

1) bầy ong ... bầy đàn, một cái bàn được vẽ ... a
2) phân biệt chủng tộc ... thứ, không phải da trắng ... thứ,
3) besso ... ica, true ... th
4) vàng ... th, loét ... hic
5) đếm ... th, trường ... ica

A8. Hạt KHÔNG PHẢIđược viết riêng với tất cả các từ trong một hàng

1) (ở) sáng không thể tả, (không) với bất kỳ ai
2) (không) đủ dũng cảm, (không) đối tượng được xác định
3) không (không) chắc chắn về bất cứ điều gì, (không) ngủ
4) (không) chỉ, (không) nhìn xung quanh
5) (không) nhiều hơn, (không) nhiều hơn một cái ống đựng

A9. KHÔNG PHẢI viết thành câu

1) Tôi n ... tại sao tôi không đồng ý với bạn.
2) Trong khi Apollo yêu cầu nhà thơ đến sự hy sinh thiêng liêng, anh ta đã hèn nhát đắm mình trong sự quan tâm của thế giới hư vô.
3) Không cần biết ... anh ta tưởng tượng như thế nào, làm thế nào ... anh ta tô màu câu chuyện của mình bằng những chi tiết mới, Sophia không tin anh ta.
4) Nhưng bạn không còn ... niềm tin, n ... sự tham gia.
5) N ... trên mái tóc của tình yêu - họ tốt làm sao!

A10. Tất cả các từ trong một hàng được viết cùng nhau

1) ngày mà (cùng) không hài lòng, (cùng) đều
2) từ (dưới) Narva, trong (nửa) tai
3) mặc dù (mặc dù) đang bận, lông mày (đậm)
4) ở (đầu) của thành phần, (thể thao) phức hợp
5) Bất cứ điều gì bạn được cung cấp, hãy đồng ý. Đánh (bật) trái tay.

A11. Lỗi dấu câu trong câu

1) Công ty trên bờ biển này trông thật kỳ quái, ở đó mọi người: chim với bộ lông bẩn thỉu, thú dính vào nhau bộ lông ướt đẫm, tức giận, bất mãn.
2) Nhưng cha tôi mảnh khảnh và gân guốc, khéo léo và đẹp trai, mặc dù mũi ông đỏ lên vì lạnh, nhưng trong bất kỳ đợt băng giá nào, ông vẫn bước đi với bộ ngực hở và cười nếu bị thuyết phục lấy khăn bịt cổ họng.
3) Nhưng trước mặt tôi là một tấm bảng đã mòn nghiêng của một bục giảng tuyệt vời, và trên đó đặt một cuốn sách im lặng, nặng nề, như một hòn đá quanh cổ.

A12. Lỗi dấu câu trong câu

1) Anh ấy biết rằng anh ấy có quá nhiều khuyết điểm: anh ấy khó coi, chiều cao thấp bé, lại quá hở hang, và rất biết cách quậy phá.
2) Trên những chiếc ghế dài giống như giảng đường được lấp đầy lên đến trần nhà, các nhóm sinh viên đông cứng lại, và rõ ràng là sự xuất hiện của một người đứng đầu mới nghiêm khắc và kiên quyết đã làm gián đoạn cuộc tranh luận sôi nổi.
3) Có cái bánh mì của người lính, một cái cốc làm từ lon thiếc, hai cái thìa, nói chung là mọi thứ đều nghèo nàn, nhưng gia đình gọn gàng lạ thường.

A13. Lỗi dấu câu trong câu

1) Một nhà công nghiệp lớn người Nga N.P. Ryabushinsky năm 1906 quyết định xuất bản tạp chí nghệ thuật " Bộ lông cừu vàng”, Nơi văn bản sẽ được in bằng cả tiếng Nga và tiếng Pháp.
2) Tôi đã im lặng bước đi một thời gian, nhưng ngay sau đó, bị thôi thúc bởi sự tò mò, tôi đã hỏi xem cuộc tình của anh ấy diễn ra như thế nào.
3) Trở lại phòng, Ostap thấy hai anh em bỉm sữa đã ngồi đối diện nhau, mệt mỏi đẩy lòng bàn tay ra, khẽ lẩm bẩm.

A14. Lỗi dấu câu trong câu

1) Tôi đã chiêm ngưỡng cơn giông, ngồi trong một thư viện tối tăm, liên tục bị sấm sét làm chói tai và bị mù bởi ngọn lửa xanh trắng.
2) Antonina Kovanko, người giúp việc của Sosnovskaya, và Wanda Linevich, đầu bếp của cô ấy, đã làm chứng rằng vào thứ Bảy, Sosnovskaya đang thắp sáng một ngọn đèn thần, đã lơ đãng ném một que diêm lên viền chiếc đèn peignoir của cô ấy.
3) Đó là một con bọ cánh cứng lớn, hẹp, tương tự như một phi công thông minh trước cách mạng trong chiếc áo vest đen làm bằng lụa bóng, cài cúc ở trên cùng.

A15. Lỗi dấu câu trong câu

1) Anh ta không viết thư cho ai, có lẽ không muốn báo cáo những sự thật tầm thường của cuộc đời mình.
2) Anh ấy đã thay đổi một cách khủng khiếp, và bây giờ mọi thứ đối với anh ấy dường như xa lạ và không thực.
3) Tất nhiên, có thể một số cô gái lãng mạn khác đã nhớ đến anh ấy như một anh hùng lãng mạn.

A16. Lỗi dấu câu trong câu

1) Bạn, với tư cách là người đại diện cho tư bản tư nhân, không thể tiếp tục bị điếc trước những tiếng rên rỉ của Tổ quốc.
2) Những lá bài từ tay Myshlaevsky bay lặng lẽ, như những chiếc lá phong.
3) Chuyến thăm của chúng tôi đến Mỹ được coi là chuyến thăm trở lại.

A17. Lỗi dấu câu trong câu

1) Khi người mới thì thầm điều gì đó với người đang ngồi, anh ta hoàn toàn bực bội đứng dậy khỏi ghế, và vài phút sau Poplavsky bị bỏ lại một mình trong căn phòng trống.
2) Hạnh phúc là anh ấy đã đến thăm thế giới này trong những giây phút nguy hiểm của nó.
3) Sự im lặng dần dần bị phá vỡ trong ngôi nhà: một cánh cửa cọt kẹt ở đâu đó trong một góc, tiếng bước chân của ai đó dọc theo hành lang, và ai đó hắt hơi trong đống cỏ khô.

A18. Lỗi dấu câu trong câu

1) Sau đó, tôi nghe thấy một chiếc kính khác leng keng và một giọng nói giận dữ vang lên, và sau đó tôi dường như đã ngủ thiếp đi.
2) Marcus Aurelius luôn có những câu thoại khiến tôi bối rối cho đến khi tôi hiểu chuyện gì đang xảy ra.
3) “Hãy tặng một đồng rúp cho anh hùng lao động,” Ostap đề nghị, “và vui lòng không đưa nó vào tài khoản của tôi.”

A19. Lỗi dấu câu trong câu

1) Vì vậy, anh ta treo lơ lửng, gần như không cảm thấy tay của mình, và khi mặt trăng hờ hững màu vàng ló dạng, anh ta cố gắng nhìn kỹ hơn những gì đang xảy ra dưới gốc cây.
2) Con bò cái tơ màu trắng lại cúi rạp xuống đất, và trước khi nó có thời gian đứng dậy, ông già Noel đã nhanh chóng xoắn sợi dây thừng quanh trụ, buộc nó bằng một nút đơn giản nhưng chắc chắn và lao tới con bò cái bằng kiềng da bò.
3) Sau một thời gian, căn phòng trở nên nhẹ hơn đáng kể và chúng tôi có thể nhìn thấy nhau.

A20. Lỗi dấu câu trong câu

1) Longren, một thủy thủ của tàu Orion, một chiếc mũ ba trăm tấn mạnh mẽ, đã phục vụ trong mười năm và người mà anh gắn bó hơn bất kỳ người con nào khác của mình với mẹ, đã phải rời bỏ dịch vụ.
2) Khi Lorrgen phát hiện ra chi tiết, đối với anh ta dường như thiên đường nhẹ hơn một cái nhà gỗ một chút, và anh ta nghĩ rằng ngọn lửa của một ngọn đèn đơn giản, nếu bây giờ là cả ba, dường như là một niềm vui không gì thay thế được đối với một người phụ nữ đã ra đi. đến một quốc gia không xác định.
3) Cho đến khi cô gái tập đi vững vàng, góa phụ sống cùng chàng thủy thủ, nhưng khi Assol ngừng ngã, đưa chân vượt ngưỡng, Longren dứt khoát tuyên bố rằng giờ anh sẽ tự mình làm tất cả vì cô gái.

A21. Trong một câu Mặt trái cố hữu của chủ nghĩa tư bản là phân phối của cải không công bằng; đức tính cố hữu của chủ nghĩa xã hội là phân phối nghèo đói một cách bình đẳng gạch ngang được đặt theo quy tắc

1) sự cô lập của ứng dụng;
2) dấu gạch ngang giữa chủ ngữ và vị ngữ;
3) một từ khái quát với các thành viên đồng nhất của câu;
4) trong câu văn không hoan chỉnh khi một trong các thành viên của đề xuất bị bỏ qua.

A22. Trọng âm được đặt không chính xác ở một trong các từ của chuỗi

1) vay, bánh ngọt;
2) chuyên gia, cuộc gọi;
3) bắt đầu (nói), ngôn ngữ (khả năng);
4) trẻ mồ côi, tài liệu;
5) Christian, đã đợi.

A23. Các quy tắc tương thích từ bị vi phạm trong cụm từ

1) đăng ký một chu kỳ các buổi hòa nhạc;
2) cảnh báo nguy hiểm;
3) khách sạn cho khách đi công tác;
4) bóng tối khó coi;
5) người quản lý trang trại.

A24. Nghĩa của từ không chính xác trong ví dụ

1) Lừa đảo - tiền giấy giả.
2) Một nhà ngụy biện là một nhà hùng biện không được chuẩn bị trước.
3) Liner - một tàu cao tốc lớn, cũng như một máy bay chở khách lớn.
4) Tiên tri - tiên tri, thấy trước tương lai; khôn ngoan.

A25. Từ được dùng với nghĩa khác thường trong câu

1) Bá tước đã chu đáo chuyển giấy phép của mình trong tay và đặt anh ta vào một chiếc hộp trang nhã.
2) Diễn giả đã lạc đề ngắn gọn về lịch sử quan hệ Nga-Mỹ.
3) Các cô gái tan chảy vì xấu hổ trước những ánh nhìn trơ tráo của viên trung úy vô kỷ luật.
4) Đặc quyền thông qua luật thuộc về Đuma Quốc gia.

A26. Văn bản dưới đây thuộc kiểu văn nói sau

Valka còn nhỏ, nhưng cô ấy đã làm việc ở nhà máy - tất cả các thanh thiếu niên đều làm việc. Vịt, những ngày này, tất cả Stromynka, Preobrazhenka và xa hơn là Vladimirka - mọi thứ đều chật kín người. Ai cưỡi ngựa, đạp xe, chở xe cút kít, cuốc bộ, kéo bó, cùng trẻ em, người già ... nhiều người không còn nơi nào để đi ... Họ sợ quân Đức, không tin quân Đức không được phép. vào Moscow, họ chỉ đơn giản là bỏ trốn. Và chúng tôi đã tin tưởng.

1) thông tục;
2) nghệ thuật;
3) báo chí và báo chí;
4) kinh doanh chính thức;
5) khoa học.

A27. Các lỗi diễn đạt trong câu

1) Về tâm trạng của chủ tịch thì khá lạc quan.
2) Thay vì các đề xuất cụ thể, diễn giả đã nói cụm từ phổ biến và đi từ trống rỗng đến trống rỗng.
3) Đối thủ trở nên hoảng loạn trước một cuộc tấn công dữ dội như vậy.
4) Nữ ca sĩ thừa nhận rằng cô ấy không thể mặc bất cứ thứ gì trong tủ quần áo của mình vì cô ấy đã tăng cân.

A28. Các lỗi diễn đạt trong câu

1) Vụ mùa năm nay thật tuyệt vời - hơn bốn trăm năm mươi tấn ngũ cốc.
2) Một người đứng đầu của công ty đã bị giết, nhưng một người khác đã thay thế anh ta.
3) Người dân đang dần mất thói quen yêu mến và ngưỡng mộ vị tổng thống sa hoàng tốt bụng, người luôn giúp đỡ mọi người.
4) Trong số bảy mươi trường hợp được đệ trình, hai trường hợp đã được Tòa án Hiến pháp chấp nhận để xem xét.

A29. Lỗi sau đây đã được thực hiện trong đề xuất

1) chính tả;
2) dấu chấm câu;
3) bài phát biểu
hoặc
4) không có lỗi.

Chúng tôi đi dọc theo những cây cầu chân có đường gồ ghề dọc theo những khoảng sân lộn xộn, biến thành một dòng sông trong vắt và rực rỡ đến không ngờ, không có băng, băng qua những bể chứa khổng lồ, một trạm bơm và một tòa nhà ga xe lửa sang trọng.

A30. Lỗi sau đây đã được thực hiện trong đề xuất

1) chính tả;
2) dấu chấm câu;
3) bài phát biểu
hoặc
4) không có lỗi.

Đã hạ cánh tại Cổng đỏ Vorobyaninov tìm thấy, theo địa chỉ mà Ostap ghi lại, ngôi nhà bên phải: đó là một khách sạn ở Moscow cũ kỹ, bẩn thỉu, đã biến thành một hiệp hội nhà ở, có nhân viên, được đánh giá bởi mặt tiền tồi tàn, với những người không trả tiền ác ý.

PHÂN TÍCH VĂN BẢN

Đọc văn bản và hoàn thành các nhiệm vụ bên dưới. Xin lưu ý rằng một số câu hỏi có thể có 1, 2 hoặc nhiều câu trả lời đúng.

Một trong những đặc điểm của thế giới nghệ thuật được Dostoevsky xây dựng trong các tác phẩm của ông là tính năng động và không ổn định của nó, và liên quan đến điều này ... sự phức tạp của mối quan hệ trong thế giới này của mọi hiện tượng1. Trong thế giới của Dostoevsky, không có sự thật nào đứng vững trên đôi chân của chính họ. Tất cả đều hỗ trợ nhau, chồng chất lên nhau, nương tựa vào nhau3. Nhưng sự phụ thuộc này cũng thuộc loại đặc biệt. Tất cả các hiện tượng, như nó vốn có, không được hoàn thành: ý tưởng không được hoàn thành, câu chuyện không được hoàn thành, thông tin về các sự kiện mà người kể chuyện thu thập được mâu thuẫn, các chi tiết và tổng thể không rõ ràng, tất cả mọi thứ, như nó vốn có, tại giai đoạn làm rõ và điều tra5. Mọi thứ đang trong quá trình trở thành, do đó không được thiết lập và không có nghĩa là tĩnh. hành động diễn viên thường cam kết trái với những gì mong đợi, trái với tâm lý thông thường, ... theo Dostoevsky, con người tuân theo tâm lý đặc biệt của chính mình. Các hiện tượng của cuộc sống xuất hiện từ một sự mù mờ nào đó, bóng tối và sự ngu xuẩn của Rembrandt.

(D.S. Likhachev)

A31. Câu nào dưới đây thể hiện rõ nhất ý chính của văn bản?

1) Trong thế giới của Dostoevsky, mọi hiện tượng đều không hoàn thiện.
2) Các anh hùng của Dostoevsky tuân theo tâm lý đặc biệt của chính họ.
3) Dostoevsky là bậc thầy vĩ đại nhất về miêu tả tâm lý.
4) Tính đặc thù của thế giới Dostoevsky là tính năng động và tính liên kết với nhau của mọi hiện tượng.
5) Không có sự thật nghiêm ngặt nào trong thế giới của Dostoevsky.

A32. Những từ nào có thể được đặt sau dấu phẩy trong câu 7?

1) Đối với;
2) Nhưng;
3) Và;
4) Mặc dù thực tế rằng;
5) Mặc dù.

A33. Mối quan hệ giữa câu 2 và câu 3 là gì?

1) Nguyên nhân - hậu quả;
2) giải thích;
3) toàn bộ - các bộ phận;
4) ngăn cách.

A34. Câu 1 thiếu một từ

A35. Nghĩa của từ là gì thế giới trong câu 1-2? Giá trị được đưa ra theo từ điển giải thích S.I. Ozhegov.

1) Tổng thể của tất cả các dạng vật chất trong không gian trên cạn và ngoài không gian, Vũ trụ. Nguồn gốc của thế giới.
2) Một phần riêng biệt của Vũ trụ, một hành tinh. thế giới sao.
3) Quả địa cầu, Trái đất, cũng như con người, dân số toàn cầu. Đi du lịch khắp thế giới.
4) Một lĩnh vực riêng biệt của cuộc sống, đối tượng, hiện tượng. Thế giới động vật. Thế giới của âm thanh. Thế giới nội tâm Nhân loại.

A36. (Các) từ nào là từ đồng nghĩa với từ sự dao động trong câu 1?

1) Chuyển động;
2) sự tuyệt vời;
3) sự không chắc chắn;
4) độ mờ;
5) tính bền vững.

A37. (Các) từ nào được sử dụng trong văn bản nghĩa bóng?

1) Tính nghệ thuật;
2) chi tiết;
3) bóng tối;
4) penumbra;
5) độ phức tạp.

A38. Phương tiện (phương tiện) biểu đạt nào của lời nói được sử dụng trong câu 2 và câu 3?

1) So sánh;
2) ẩn dụ;
3) cường điệu;
4) phản đề (đối lập gay gắt các khái niệm);
5) ám chỉ.

A39. Phương tiện (phương tiện) biểu đạt nào của lời nói được sử dụng trong câu 6?

1) Đảo ngược (thay đổi đáng kể về mặt phong cách trong thứ tự từ thông thường);
2) trớ trêu;
3) đảo ngữ (lặp lại các từ giống hệt nhau ở đầu câu hoặc các phần của chúng);
4) phản đề;
5) cường điệu.

A40. Kết thúc câu.

Những con đường mòn là ...

1) ẩn dụ;
2) so sánh;
3) đơn vị cụm từ;
4) sự đồng âm (sự lặp lại các nguyên âm giống hệt nhau như một phương tiện biểu đạt);
5) trớ trêu.

PHẦN B

Câu trả lời viết các nhiệm vụ của phần B vào phiếu trả lời bên cạnh số nhiệm vụ (B1 – B10) bắt đầu từ ô đầu tiên. Viết mỗi chữ cái của từ vào một ô riêng theo các mẫu cho sẵn. Với cách viết riêng biệt, một ô được bỏ qua, với dấu gạch ngang - dấu gạch ngang trong ô riêng biệt giữa các phần của từ.

TRONG 1. Có một lỗi chính tả trong câu. Viết lại từ sai chính tả, sửa lỗi chính tả (theo mẫu dùng trong câu).

Trong những ngày xảy ra cái chết bi thảm của Pushkin, nước Nga nghe thấy tiếng nói của một nhà thơ trẻ, người đã được định sẵn để trở thành người kế tục Pushkin trong nền văn học Nga mồ côi; Đó là chàng trai hai mươi hai tuổi của trung đoàn hussar, Mikhail Yuryevich Lermontov.

TRONG 2. Có một lỗi chính tả trong câu. Viết lại từ sai chính tả, sửa lỗi chính tả (theo mẫu dùng trong câu).

Lermontov không chỉ tố cáo kẻ ngoại bang hèn hạ, kẻ đã ra tay không ngần ngại bắn chết Pushkin, trong những câu thơ về cái chết của nhà thơ - ông còn tố cáo những kẻ vu khống ác độc đã theo đuổi Pushkin trong suốt cuộc đời của ông và chỉ đạo bàn tay của Dantes.

TRONG 3. Hoàn thành câu và viết từ còn thiếu trong câu vào vùng trả lời thích hợp (đưa ra câu trả lời chính xác nhất).

Ngôn ngữ Nga - ngôn ngữ quốc gia Người Nga, Ngôn ngữ chính thức, ngôn ngữ ... và giao tiếp quốc tế.

TẠI 4. Tên của ngành khoa học ngôn ngữ trong đó các phong cách được nghiên cứu là gì ngôn ngữ văn học và công cụ ngôn ngữ tạo ra các tính năng của chúng.

TẠI 5. Viết ra một từ có số chữ cái và số âm trùng với nhau:nhanh nhẹn, bạn thân, người địa phương.

TẠI 6. Cho biết các từ thuộc loại đơn vị từ vựng nào (theo thời gian sử dụng)vũ trường, địa điểm, xe đưa đón ("thương nhân nhỏ").

VÀO LÚC 7 GIỜ. Cho biết các từ thuộc bộ phận nào của bài phát biểunhư vậy, ai đó, chính bạn. Đối với các thuật ngữ đa âm, hãy sử dụng các từ viết tắt:

adjective = tính từ
noun = danh từ
tên số = số.

LÚC 8. Cho biết các từ được gạch chân thuộc bộ phận nào của câu. Trong một phút Korenev phá lên cười với tôi bằng một tiếng cười thuần thục nhất.

LÚC 9 GIỜ. Chỉ định số lượng kiến thức cơ bản về ngữ pháp trong câu tiếp theo.

Tệ hơn nữa là ở điểm khác: không có cách nào để tham gia chuyến du lịch sẽ được dẫn dắt trong bốn trăm năm nữa, và tìm hiểu xem cùng một cô hướng dẫn viên sẽ kể về điều gì và những giai thoại và truyền thuyết, âm mưu mà cô ấy sẽ xây dựng từ các sự kiện của chúng ta.

VÀO LÚC 10 GIỜ. Chỉ định tên của từ điển mô tả nguồn gốc của các từ.

* Ngôn ngữ Nga. Lợi ích cho việc chuẩn bị cho thử nghiệm. M .: Thế kỷ của cuốn sách, 2001.

Các mẫu tài liệu ôn thi của trường Đại học Kỹ thuật Matxcova. N.E. Bauman *

Người nộp đơn viết một bài luận hoặc bài kiểm tra của sự lựa chọn của mình

Chủ đề bài luận

1. “Tôi cô đơn - không có niềm vui” (dựa trên lời bài hát của M.Yu. Leromontov).
2. Bazarov the hư vô (dựa trên tiểu thuyết của I.S. Turgenev "Fathers and Sons").
3. Thi nhân và thời gian (dựa theo lời bài hát của các thi sĩ Bạc Cận Ngôn). (Tùy chọn.)
4. Thiên nhiên như biểu tượng của Sự sống và Sự vĩnh hằng (theo văn học hiện đại).

Thử nghiệm

TÔI. Viết, ngắt câu, mở ngoặc, chèn, những chỗ cần thiết, những chữ cái còn thiếu.

Ngôi nhà của trang viên đứng một mình ... ở phía nam (tức là) ở ... phía trên ... mở cho tất cả những cơn gió chỉ thổi vào đầu ... thổi. Con dốc của ngọn núi mà anh ta đang đứng được mặc một lớp cỏ ... cắt xén. Trên đó là ra ... bros ... s (bằng) tiếng Anh (hai) ba bồn hoa với những bụi cây màu vàng ... cây keo ... và (năm) sáu cây bạch dương (không phải) những khóm lớn (ở một số) ở đâu đó ... đang mặc những chiếc áo mỏng manh ... nhỏ nhắn của họ. Dưới hai người trong số họ, người ta có thể thấy một ... ka với mái vòm phẳng màu xanh lá cây bằng gỗ màu xanh lam. Bên dưới bạn có thể nhìn thấy một cái ao được bao phủ bởi cây xanh. Ở độ cao duy nhất này, các túp lều gỗ bên phải ... và bên trái ... đang tối dần ... mà anh hùng của chúng ta (không) biết ... nhưng vì lý do gì, vào (cùng) phút đó, anh ta bắt đầu đếm ... và đếm được ... hơn hai trăm. (Không có) bất cứ nơi nào giữa chúng ... một cái cây đang phát triển hoặc một số (một số) cây xanh (đã không). (B) làm cho một khu rừng thông bị tối đi với một số màu xám (buồn tẻ ... nhưng). Ngay cả bản thân thời tiết cũng rất thuận lợi ... ngày được phục vụ, không quá rõ ràng ... không quá ảm đạm ... ny. Để hoàn thành bức tranh (không) có (không) thịnh vượng ở con gà trống ... trước ... sứ giả của thời tiết thay đổi ... hú, mà (không) mặc dù đầu dài ... kêu rất to và thậm chí vỗ nhẹ ... trục cánh ... có viền ... như sừng già ... ki. Đến gần ... lái xe đến sân trong, người hùng của chúng ta nhận thấy người chủ đứng trong chiếc áo khoác dạ màu xanh lá cây (sẫm), đưa tay lên trán (in) hình một chiếc ô che mắt để (sẽ) tốt hơn. .. tốt hơn ... hãy nhìn dưới ... xe ngựa ... Khi người anh em ... đến gần hiên nhà, mắt anh ta trở nên vui vẻ hơn và nụ cười của anh ta ... ngày càng chuyển động.

(Theo N.V. Gogol)

II. Đặt tiêu đề cho văn bản đã chép lại.

III. Viết ra từ loạt trích dẫn này những dòng thuộc về A. Blok.

1. "Có thể chọn một ngóc ngách để đi bộ xa hơn không?"
2. "Một nhà thơ luôn mang ơn Vũ trụ."
3. “Nước Nga của tôi, cuộc đời của tôi, chúng ta có thể cùng nhau vất vả không?”
4. "Phúc cho người từ nhỏ, phúc cho người trưởng thành đúng lúc."
5. "Tôi rời đi quê hương, màu xanh lam rời Nga.
6. "Định mệnh khủng khiếp của cha con sống xa nhau và chết xa nhau."
7. “Nước Nga của tôi, nước Nga bằng gỗ! Tôi là ca sĩ và sứ giả duy nhất của bạn.
8. "Không có những người khác, và những thứ đó ở rất xa, như Sadi đã từng nói."
9. “Không còn mơ về dịu dàng, về vinh quang, mọi thứ đã qua, tuổi trẻ đã qua!”
10. "Đầu tiên bạn phải làm lại cuộc sống, đã làm lại nó, bạn có thể hát."
11. “Phúc cho ai tin, ấm trên thế gian!”
12. "Chúng ta sẽ đi qua thế giới với một đám đông u ám và sớm bị lãng quên mà không có tiếng ồn hay dấu vết."

IV. Chỉ ra trọng âm trong các từ sau.

1. Vật chủ. 2. Quý. 3. Một phần. 4. Hệ thống ống nước. 5. Cây me chua. 6. Intercede.

v. Đưa ra giải thích về các đơn vị cụm từ và đặt câu với chúng.

1. Giờ đã điểm. 2. Rùa di chuyển. 3. Quỹ vàng. 4. Với một tiếng nổ. 5. Bảy thứ Sáu trong một tuần.

VI. Tạo một văn bản được kết nối từ các câu cho sẵn bên dưới.

1. Các nhà khoa học Mỹ phát hiện ở suối nước nóng Yellowstone công viên quốc gia vi khuẩn.
2. Khó khăn khi tái sử dụng cao su từ lốp xe cũ là do nó là cao su lưu hóa.
3. Các vi khuẩn này có khả năng tiêu hóa cầu lưu huỳnh trong cao su lưu hóa.
4. Nó được đun nóng với sự có mặt của lưu huỳnh.
5. Hóa ra cao su thô, với số lượng lên đến 20% có thể được đưa vào khối lượng lớn để sản xuất lốp xe mới.
6. Kết quả của quá trình đốt nóng, các nguyên tử lưu huỳnh hình thành cầu ngang giữa các phân tử cao su dạng sợi lân cận, khâu toàn bộ khối lượng ban đầu bằng nhựa thành một hình đàn hồi cứng.

VII. Trả lời câu hỏi.

Số phận của Pierre Bezukhov, người anh hùng của tiểu thuyết sử thi L.N. "Chiến tranh và hòa bình" của Tolstoy, bạn đặc biệt bị sốc và tại sao?

NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO CỦA KHÓA HỌC

Bài tập 1. Đặt dấu câu, mở ngoặc, chèn các chữ cái còn thiếu.

1. Lòng tốt của anh ấy hay đúng hơn là sự dẫn dắt của anh ấy ... đến ... linh hồn đã làm tôi cảm động. 2. Cô ấy thà đồng ý ... chết ... chết chứ không ... để ... đổ ... quyền lực ... với nhân tình khác. 3. (Đồng thời) cần phải tính đến một trường hợp quan trọng ... và các tên ... o không được vi phạm cân bằng sinh thái .... 4. Thật khó hay tốt hơn để nói là nhàm chán ... nhưng bởi vì đó là một công việc phân đoạn ... đẫm mồ hôi. 5. Và bỏ mặc những đứa trẻ ... hoặc gần như ... bỏ ... trái (ở) một mình. 6. Đối với ... rẻ ... m đặt hàng ... m không được làm như vậy ... hào quang. 7. Nó được thành lập ... n ... về sự tương ứng toán học ... chính xác, có thể nói như vậy. 8. Cậu bé mặc một bộ đồ chắc hẳn được thừa hưởng từ bố cậu. 9. Đối với những người như Bazarov, bạn không thể ... s ... đốt bao nhiêu tùy thích, nhưng nhất thiết phải biết sự chân thành của họ .... 10. Từ chín giờ sáng cho đến sáu giờ tối, tất cả những gì bạn biết là bạn quanh quẩn ở đây. 11. Với tư cách là tiền bối, tôi ra lệnh cho quý vị, quý vị, ngay lập tức ... về r ... s ... đi. 12. Tôi là Sergeev Dmitry Evgenievich và tôi cam kết mang ... vác ... hèn ... n ... ik at ... estat tới lễ tân ... hoa hồng tiếp tân .... 13. Ai, làm thế nào (n ...) anh ta có thể đáp ứng yêu cầu của bạn. 14. Anh đắng cay thảo nguyên có cánh này gió đông thổi. 15. Tất cả mọi người, kể cả anh chàng tóc đỏ vui tính, mồ hôi nhễ nhại ... lao ra cửa sổ. 16. Khi buổi tối đến, tôi (đồng nghiệp) tức giận vì (không) may mắn của tôi và cả thế giới quyết định (n ...) bước ... rủi ro bao nhiêu. 17. Rất lâu rồi (rất lâu rồi) ngay cả khi còn trẻ ... Kuzma hiểu mỗi ngày điều đó đến (không phải) chỉ như vậy ... mà là ... cho mọi người, nhưng pr ... đi cho ai đó (cái gì đó) một người mà anh ta gặp nhau ... chỉ mang lại may mắn. 18. Học sinh trả sách cho thư viện, có lẽ thậm chí (không) đã đọc nó. 19. Đến thảo nguyên nơi hoang vu ... còn dè dặt hơn cả hoang vu ... Thung lũng khô cằn đã ... ác độc tình yêu của cô ấy để (sẽ) ở đó trong im lặng ... thậm chí không một mình ... vượt qua những dằn vặt đầu tiên ngọt ngào và cháy bỏng của cô ấy và sau đó là (cho) mí mắt dài (cho) đến tấm bảng mộ để chôn cô ấy trong sâu thẳm ... không phải linh hồn Sukhodolsk của cô ấy. 20. Trong một từ (c), chúng tôi đã sớm thấy mình ... ở phía trước của hẻm núi (trong) đáy, nước chảy sột soạt và tiếng đá rơi.

1. Một cơn bão bao phủ bầu trời bằng bóng tối, những cơn gió xoáy tuyết.
2. Em không nhắm mắt mòn mỏi nhìn anh không hy vọng!
3. Ra ngoài! Đi với phụ nữ, lừa dối họ và đánh lừa họ.
4. Yêu đến mấy cũng không muốn học.
5. Bạn đang lờ mờ giấc ngủ mơ màng? Bạn chơi miễn phí với tinh thần của tôi.
6. Trái đất! Hãy để tôi chữa lành cái đầu hói của bạn.
7. Phía sau tiền đồn, trong một quán rượu tồi tàn, tất cả nông dân sẽ uống đến đồng rúp.
8. Hôm nay tôi đang điên cuồng với những cảm xúc dịu dàng.
9. Anh yêu em - cho dù em rất tức giận, mặc dù đó là công việc và sự xấu hổ vô ích.
10. Từ lâu tôi đã tự hỏi làm thế nào để không ai trói anh ấy lại! Hãy thử về các nhà chức trách - và anh ta sẽ không nói gì với bạn!
11. Tuổi trẻ vô ích cứ thế vội vã, kiệt quệ trong những giấc mơ trống rỗng ...
12. Ở đây một mình ta như vương phi, thống khổ trong lòng như bị kìm hãm.
13. Tôi viết: những âm vần làm gián đoạn công việc thường ngày của tôi.
14. Nắng sẽ se lại thành một vết nứt nhỏ, như một vết thương nhỏ mưng mủ.

Nhiệm vụ 3. giải thích lượt cụm từ và đưa ra đề xuất với từng người trong số họ.

trơn tru góc nhọn, Quyết định của Sa-lô-môn, không để một hòn đá nào chưa lật, hơn là Đức Chúa Trời đã sai, khôn ngoan thế gian, chìm vào quên lãng.

Nhiệm vụ 4.Sửa lại các câu.

Anh đang đọc một cuốn tiểu thuyết dài bảy trăm tám mươi tư trang. Hình ảnh Kuligin trong vở kịch tầm quan trọng lớn. Sau khi đọc bản thảo lần thứ hai, tôi nghĩ rằng nó cần được sửa đổi nghiêm túc.

Nhiệm vụ 5. Bạn có đồng ý (và tại sao) với tuyên bố của Petya Trofimov, người nói với Lopakhin bằng những từ sau: "Đây là cách một động vật săn mồi cần thiết về mặt trao đổi chất, chúng ăn tất cả mọi thứ theo cách của nó, vì vậy bạn cần thiết" ? Giải thích quan điểm của bạn.

* Giấy tờ làm việc cho các khóa học dự bị đại học tại Đại học Tổng hợp Kỹ thuật Mátxcơva. N.E. Bauman.

Bài kiểm tra mẫu bằng tiếng Nga ở Moscow viện năng lượng – Đại học công nghệ*

Kiểm tra tiếng Nga được thực hiện dưới hình thức viết bài. Người nộp đơn được cung cấp một văn bản mạch lạc có tính chất khoa học chung, trong đó một số chữ cái và dấu câu được lược bỏ.

Bằng cách điền vào các khoảng trống và đặt các dấu câu cần thiết, ứng viên phải thể hiện kiến ​​thức về các quy tắc cơ bản về chính tả và dấu câu của tiếng Nga trong khuôn khổ chương trình. Trung học phổ thông và kỹ năng viết mạnh mẽ. Dưới đây là một ví dụ về văn bản thử nghiệm.

Bài tập. Đọc văn bản, điền vào các chữ cái còn thiếu ở những nơi cần thiết và đặt các dấu câu cần thiết. Cho biết cách viết liên tục, tách biệt hoặc gạch nối của các từ bằng cách sử dụng các ký hiệu sau:

KIỂM TRA

Khoa học hiện đại nói rằng tất cả oxy tự do là sản phẩm của quá trình tổng hợp ảnh ... Người ta cho rằng oxy tự do được tạo ra và giải phóng do quá trình phân hủy nước. Người ta cũng cho rằng ... chất đồng vị thành phần oxy phóng thích trong quá trình ảnh ... tổng hợp bởi thực vật trên cạn phải tương ứng với thành phần đồng vị của ôxy do thực vật sống dưới nước thải ra. Thực ra không phải vậy. Ôxy bầu không khí hiện đại nặng hơn ảnh ... tổng hợp. Và tình huống này buộc các nhà khoa học phải tìm kiếm các nguồn khác có thể oxy trong khí quyển. Bằng phương pháp tổng hợp ảnh ..., hơn 5x1010 oxy được sản xuất hàng năm. Cần phải nói rằng oxy 5x1010 là một lượng rất lớn. Để cân bằng ... thành phần đồng vị của sự cân bằng oxy trong khí quyển, bạn cần phải tìm một số ... nguồn khác có thể cũng giống như ... năng suất.

Vị trí mà ảnh ... tổng hợp là nguồn oxy tự do duy nhất trong khí quyển tạo ra những vấn đề nghiêm trọng khi xem xét câu hỏi về sự khởi đầu của sự sống và sự tiến hóa của nó. Người ta biết rằng thảm thực vật không chỉ tạo ra oxy mà còn tiêu thụ nó trong quá trình hô hấp. Đối với quá trình hô hấp, thực vật lấy 15% lượng oxy do nó tạo ra từ khí quyển. Nó chỉ ra một vòng luẩn quẩn để thảm thực vật xuất hiện trên hành tinh, cần oxy tự do và để oxy xuất hiện, thực vật là cần thiết. Thoát khỏi điều này vòng tròn luẩn quẩn có thể được tìm thấy bằng cách cho rằng trong quá khứ địa chất đã có nguồn oxy hoạt động có trước .. sinh học.

Theo giả thuyết của nhà khoa học V. Bgatov ở Novosibirsk, oxy đầu tiên xuất hiện là kết quả của quá trình khử khí magma bazan. Trong ... trong ... nhiều năm oxy đến từ tầng sâu và quá trình này vẫn chưa ... kết thúc cho đến bây giờ. Các dòng magma bazan tuôn ra từ các đứt gãy của vỏ trái đất, mang theo khối lượng oxy khổng lồ. Sau đó, các vùng nước sâu lạnh giá bão hòa với nó nổi lên trên bề mặt và dần dần nóng lên, giải phóng oxy vào khí quyển.

Giả thuyết này được xác nhận bởi một nghiên cứu về hàm lượng oxy ở các độ sâu khác nhau của đại dương. Lớp nước phía trên bão hòa oxy do thực vật phù du tiết ra. Với khoảng cách xa bề mặt, hàm lượng của khí này giảm xuống, đạt mức tối thiểu ở độ sâu 1000 m. Nhưng sau một lớp “chết” như vậy, hàm lượng oxy tăng lên và các lớp tự nhiên trở nên quá bão hòa với nó. Ở độ sâu, oxy đã khác, nặng hơn, khác về thành phần đồng vị so với thành phần do thực vật thải ra. Do đó, nguồn của nó cũng phải khác. Ôxy này đến từ bên trong trái đất.

Những con giun hoàn toàn bất thường (dài tới một mét) được tìm thấy ở tầng đáy. Các chuyên gia cho rằng, trong các lớp tự nhiên tồn tại một dạng sống độc đáo. Nó tồn tại không phải bằng năng lượng của Mặt trời, giống như tất cả sự sống trên Trái đất, mà bằng năng lượng của chính hành tinh.

Cả oxy được tạo ra trong quá trình quang tổng hợp bởi thảm thực vật và oxy ở tầng sâu đều khác biệt đáng kể so với oxy trong khí quyển về thành phần đồng vị và trọng lượng. Loại thứ nhất nhẹ hơn, loại thứ hai, ngược lại, nặng hơn oxy trong khí quyển. Bằng các phép tính khá (không) phức tạp, có thể cho thấy rằng đối với giáo dục hỗn hợp khí như ... giống như ... ôxy khí quyển, cần kết hợp ôxy sinh học và ôxy sâu theo tỷ lệ một: hai. Điều này có nghĩa là bầu khí quyển nhận được sự bổ sung oxy chính từ ruột của trái đất.

Kết luận của nhà khoa học có một giá trị thực tiễnđể tái tạo cảnh quan cổ điển, để phân tích khóa học các quá trình địa chất, dẫn đến sự hình thành của nhiều khoáng chất, và để giảm chi phí tìm kiếm chúng.

* Báo "Energetik". Số 1 (3235)

Bài kiểm tra mẫu bằng tiếng Nga bằng tiếng Nga đại học tiểu bang dầu và khí đốt chúng. M.I. Gubkin *

1#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 0 - phương án đúng, 1 - phương án sai.

1. Các nghệ sĩ solo đã biểu diễn thành công hơn tại buổi hòa nhạc.
2. Nhà văn tố cáo lối sống và thế giới quan của thị dân.
3. Theo hướng dẫn, anh ta xuất hiện tại nơi phục vụ vào cuối tháng Tám.
4. Natasha và con gái đến nhà nghỉ.
5. Ngày công chiếu đã đến.

2#. dấu phẩy, 0 - không có dấu phẩy.

1. Hoa buồn ngủ tàn (...) và (...) làm sao chúng (...) hướng đến ngày em ngẩng cao đầu.
2. Không hiểu sao tôi lại đắm đuối nhìn (...) những người (...) bận rộn chạy quanh căn hộ của chúng tôi (...) Tôi đã lắng nghe họ đến nỗi tôi không để ý (...) tôi thế nào. bỏ lại một mình.
3. Khi còn nhỏ, tôi yêu những cánh đồng (...) rộng lớn thơm mùi mật ong.
4. Tôi mang giày vào (...) quàng khăn choàng qua vai (...) và (...) cẩn thận bước ra phòng khách (...) với một trái tim đang đập, tôi dừng lại ở cửa ra ban công.
5. Nhưng thật vô lý khi tôi sống (...) buồn (...) và (...) rằng ký ức làm tôi suy sụp.

#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - dấu phẩy, 0 - không có dấu phẩy.

1. Trong một từ (...) có (...) dường như (...) đã kết thúc những rắc rối của anh ta.
2. Chân trời là điềm dữ và đột ngột (...) và rạng đông bầm dập (...) như dấu vết của những vết xước chưa lành (...) và vết máu trên chân người cắt cỏ.
3. Và khi chúng tôi vào thành phố (...) và trời lại tối (...) lại đi mưa nặng hạt(...) và sấm sét bắt đầu ầm ầm (...) cô ấy (...) che mình bằng da (...) đang ngủ và ngồi.
4. Cả hai đều háo hức nghĩ về ngày mai khi mọi người ngủ dậy (...) người hút thuốc sẽ hút cốc nghiền nát (...) và sẽ tốt trở lại.
5. Nhân viên đến nỗi bố tôi đã bí mật cởi từng cúc áo trên bụng (...) và (...) để không ai nhận ra chủ nghĩa tự do như vậy (...) đã che mình bằng khăn ăn.

4#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - dấu gạch ngang, 0 - dấu hai chấm.

1. Thêm vài phút chờ đợi (...) và tôi đã thấy Nadezhda Lvovna!
2. Khu vườn vắng, chỉ còn lại vài cô gái trong con hẻm bằng lăng (...) ngồi sát nhau trên bãi cỏ, thì thầm, cười khúc khích đầy kìm chế.
3. ... Tôi đã ra lệnh đặt tiền cho những kẻ lang thang gần anh ta (...) anh ta không chạm vào chúng ...
4. ... suối sống khô cạn (...) và ngày tận thế đã đến, giới hạn của sự tha thứ của Chúa ...
5. Nhưng tôi nhận thấy có một sự thay đổi trong bản thân (...) những bức ảnh mà tôi rất thích trong chuyến thăm đầu tiên của chúng tôi dường như không tốt với tôi cho lắm.

5#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - dấu hiệu mềm, 0 - không có dấu mềm.

1. Tháng bảy ... nhiệt
2. Ăn ... cháo đó
3. Đình chỉ ... của câu
4. Bạn cảm thấy ... niềm vui ...
5. Gần những lùm cây ...

6#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - E, 2 – Và, 3 – Với, 4 – Z, 5 – S, 6 – Kommersant, 7 – b .

1. Dưới ... chú rể scanny
2. Khu hạt nhân liên ...
3. pr nhỏ ... giảm
4. Tốt ... yên lặng nghịch ngợm
5. Hãy thật hào phóng ... hãy thật hào phóng

7#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - H, 2 – HH .

1. Giày trượt chấm
2. Tử đạo vĩ đại ... ik
3. Đá bán quý
4. Đưa lên ... hic
5. Hiện tượng ... không nhìn thấy

8#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - H, 2 – HH .

1. Đất bị phong hoá ... và khô
2. Khu phi quân sự ... a
3. Trông kiệt sức ... ôi
4. Xót xa ... o
5. Giáo viên phấn khích và khó chịu

9#.

1. Chơi trong / sạch
2. Trên / bên cạnh những người khác
3. Đừng / vội vàng
4. Thực hiện một / trả thù
5. Thực hiện / một nửa

10#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - NHƯNG, 2 – O, 3 – E, 4 – Và, 5 – Tôi, 6 – S, 7 – YU .

1. R ... lưu trữ
2. Đốt hết
3. Phế ... t
4. Vị trí trong quan tài
5. Nhìn xung quanh với suy nghĩ

11#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - Đến, 2 – H, 3 – D, 4 – T, 5 – Với, 0 - không có chữ cái.

1. Chủ nghĩa chiết trung
2. Quả chưa chín ...
3. Nghệ thuật truyền thuyết
4. Quay ... ing
5. Gây ấn tượng ... chủ nghĩa

12#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, cho biết bằng các số 1 - gạch nối, 2 - liên tục, 3 - cách viết riêng của các từ.

1. Đường tương hỗ / vuông góc
2. Nhím / cá
3. Ban / thợ máy
4. Cửa hàng trái cây / đồ hộp
5. Thảm len / đỏ

13#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, cho biết bằng các số 1 - liên tục, 2 - cách viết riêng của các từ.

1. Làm cho không / bền
2. Không / thông báo cho một đứa trẻ
3. Không / tệ để biết
4. Giờ không đều
5. Quyền hạn không thể tranh cãi đối với chúng tôi

14#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - NHƯNG, 2 – O, 3 – E, 4 – Và, 5 – Tôi, 6 – YU, 7 – S .

1. Đòi lại ... không gian sống
2. Các khu vực rừng bị chặt phá..khác với các khu vực bị chặt phá
3. Vũ khí được giữ theo thứ tự
4. Du khách ổn định chỗ nghỉ ngơi
5. Biểu ngữ tái ... t

15#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - NHƯNG, 2 – O, 3 – E, 4 – Và, 5 – Tôi, 6 – YU .

1. Đổi ... tiền giấy
2. Cuộc chiến trong bóng tối
3. Sai lầm không đáng có
4. Nghe ... những lời lăng mạ
5. Chú mèo con trông tội nghiệp

16#. Trong văn bản và trong phiếu trả lời, hãy chỉ ra các số 1 - dấu gạch ngang, 2 - nối tiếp, 3 - cách viết riêng của các từ.

1. Bất ngờ / sau đó / bất ngờ không đánh nhau.
2. Giáo viên đến và nói điều tương tự / giống nhau.
3. Trong / kết luận của bài giảng.
4. Trong ngày.
5. Trong / tiếp diễn trong ngày.

* Ngôn ngữ Nga. Tuyển tập các nhiệm vụ khám nghiệm tiêu biểu. M.: Đại học Dầu khí Nhà nước Nga. M.I. Gubkina, 2001.

Còn tiếp ở các số tiếp theo

Phong cách học, phân tích ngôn ngữ văn bản, v.v. Mỗi câu hỏi của bài kiểm tra cung cấp một câu trả lời đúng. Nội dung của bài kiểm tra được hướng dẫn bởi hiện có giá trị trong Liên bang nga tập hợp các quy tắc về chính tả và dấu câu.

Việc luyện thi có thể được thực hiện bằng cách sử dụng bất kỳ khu phức hợp giáo dục bằng tiếng Nga, trong đó học sinh được dạy ở bậc trung học phổ thông và dạy nghề cơ sở giáo dục, cũng như với sự trợ giúp của các sách hướng dẫn chuyên ngành bằng tiếng Nga, dành cho các ứng viên nộp đơn vào các trường đại học.

Thời lượng của kỳ thi là 3 giờ.

Bản thử

KIỂM TRA

Kết quả được đánh giá trên thang điểm một trăm : Mỗi câu trả lời đúng được 2 điểm

1. Chọn một nhóm từ được sắp xếp chặt chẽ theo thứ tự bảng chữ cái.

d) một cánh cổng.

27. Chọn các ví dụ trong đó tính TƯƠNG THÍCH của các từ bị vi phạm:

a) đặt cược vào một cái gì đó;

b) làm theo hướng dẫn;

c) để nhận giải thưởng;

d) nhớ mẹ của bạn.

28. Đánh dấu cụm từ có QUẢN LÝ:

a) Tôi sẽ đến vào mùa thu;

b) rừng dưới núi;

c) trong trái tim tôi

d) thư của họ.

29. Chọn một câu trong đó dấu gạch ngang được đặt vào vị trí của khoảng trống.

a) Chúng tôi xin nhắc lại: Tatyana là một sinh vật ngoại lệ.

b) Hạnh phúc lớn lao - có thể tìm thấy cái đẹp trong cuộc sống hàng ngày.

c) Nghèo đói không phải là một vấn đề đáng lo ngại.

d) Cái ao trong công viên xưa như gương soi.

30. Tìm một câu trong đó dấu phẩy KHÔNG ĐƯỢC ĐẶT ở khoảng trống.

a) Niềm tự hào về một người bạn đang trở thành người Bolshevik đã làm dịu hoàn cảnh của Pavel.

b) Con đường dẫn đến thành phố đã được miễn phí.

c) Ánh sáng tràn qua khung cửa sổ hẹp đã đánh thức người lữ khách.

d) Họ bước vào hành lang_ hẹp và dài.

31. Đánh dấu câu trong đó các thành viên riêng biệt các câu TỪ HAI MẶT PHNG cách nhau bằng dấu phẩy.

a) Trước sự chứng kiến ​​của Kalinovich, tên tay sai - có vẻ ngoài ngu ngốc nhưng ăn mặc hở hang - vươn mình trong tư thế làm nhiệm vụ.

b) Đôi mắt nhỏ màu đen của anh ấy luôn cố gắng nhìn thấu suy nghĩ của bạn.

43. Xác định câu nào bị vi phạm TÍNH TƯƠNG ĐƯƠNG PHÁP LUẬT của từ ngữ.

b) Anh ấy mặc một bộ đồ vải tuýt mới và đi giày váy vào ngày hôm đó.

c) Như bạn hiểu, tôi quan tâm đến một giải pháp thay thế khác.

d) Những ngọn nến trong chân đèn cháy sáng bình yên và thoải mái chiếu vào phím đàn piano với ánh sáng vàng dịu.

44. Đánh dấu câu có dạng từ dùng sai.

a) Chiếc vali bị mất chứa các loại kem dưỡng và kem dưỡng da thời thượng mà nếu nghĩ về nó, nó sẽ tốn một gia tài.

b) Lần sau tôi sẽ cố gắng tham gia bầu cử người đứng đầu thành phố của chúng ta.

c) Có một sự việc rất khó chịu ở trường ngày hôm qua.

d) Ở đây chim sơn ca đặc biệt hót to, ồn ào và vị tha.

45. Tìm một câu KHÔNG mắc lỗi sử dụng PHẦN THAM GIA GERDIC.

a) Nghĩ về quê hương xa xôi, mắt anh trở nên vẩn đục.

b) So sánh các mẫu đất mặt trăng, các nhà khoa học đã thiết lập các tính năng của thành phần hóa học của chúng.

c) Nhận ra sự bất lực của mình, anh ta trở nên sợ hãi.

d) Đối với tôi, dường như được nhận những món quà đáng nhớ và được nghe những lời tri ân, các cựu chiến binh đã rất vui mừng.

46. ​​Sắp xếp các câu theo thứ tự sao cho chúng tạo thành một VĂN BẢN.

a) Các ngôn ngữ, giống như các ngôn ngữ hiện có một cách khách quan khác tổ hợp giáo dục có thể được phân loại.

b) Ngôn ngữ Nga là một phần của ngữ hệ Ấn-Âu.

c) Có từ hai đến năm nghìn ngôn ngữ trên thế giới.

d) Phân loại phả hệ nổi tiếng nhất của các ngôn ngữ.

e) Lớn nhất các nhóm ngôn ngữ được gọi là các gia đình.

e) Phân loại phả hệ phân chia ngôn ngữ thành các nhóm theo mối quan hệ của chúng.

47. Xác định PHONG CÁCH của văn bản mà bạn đã biên soạn từ những câu trên.

a) thông tục;

b) khoa học;

c) báo chí;

d) kinh doanh chính thức.

48. PHƯƠNG TIỆN NGÔN NGỮ nào quyết định phong cách của văn bản này?

một) câu hỏi tu từ và câu cảm thán;

b) các điều khoản đặc biệt;

c) vốn từ vựng được giảm bớt một cách văn phong;

49. Từ nào trong văn bản không thể được thay thế bằng BIỂU TƯỢNG?

a) phức tạp;

b) nhóm;

c) gia đình;

50. PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP của câu KHÔNG được sử dụng trong văn bản của bạn là gì?

a) sự lặp lại từ vựng;

b) các dạng tương quan về khía cạnh-thời gian của động từ;

trong) thành viên đồng nhất gợi ý;

d) Từ đồng nghĩa, tức là những từ có nghĩa từ vựng tương tự.

Câu trả lời tự kiểm tra: 1 b; 2 G; 3 b; 4 G; 5 trong; 6 b; 7 b; 8 G; 9 trong; 10 b; 11 một; 12 một; 13 b; 14 trong; 15 một; 16 b; 17 trong; 18 một; 19 b; 20 trong; 21 b; 22 b; 23 G; 24 G; 25 b; 26 b; 27 b; 28 b; 29 b; 30 trong; 31 một; 32 một; 33 trong; 34 trong; 35 b; 36 một; 37c; 38 G; 39 b; 40 b; 41 trong; 42 một; 43 trong; 44 một; 45 G; 46 : vagedb; 47 b; 48 b; 49 trong; 50 trong.