Θεματική εβδομάδα στην προπαρασκευαστική ομάδα: «Η γωνιά του πλανήτη όπου ζούμε». Περίληψη του μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα για το fgos

ΑΝΟΙΧΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΜΕΓΑΛΩΝ «ΓΗ, ΠΟΥ ΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΟΥ».

Περιεχόμενο λογισμικού.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών: «Γνώση» (διαμόρφωση ολιστικής εικόνας του κόσμου). "Φυσική κουλτούρα"; "Επικοινωνία"; «Κοινωνιοποίηση», «Ανάγνωση μυθιστόρημα».

Σκοπός: να επεκταθεί η ιδέα ότι η Γη είναι κοινό Σπίτιόλοι οι άνθρωποι και όλα τα ζωντανά όντα που ζουν δίπλα σε ένα άτομο.

Να σχηματίσουν την επιθυμία να προστατεύσουν το κοινό τους σπίτι ως προϋπόθεση για τη διατήρηση της ζωής της ανθρωπότητας και όλων των φυσικών κατοίκων.

Για να εδραιωθεί η ιδέα ότι εμείς - οι άνθρωποι - είμαστε μέρος της φύσης, ότι η ανάπτυξη των ζωντανών αντικειμένων απαιτεί το ίδιο πράγμα: νερό, ήλιος, αέρας.

Να εκπαιδεύσει μια υπεύθυνη και προσεκτική στάση απέναντι στο περιβάλλον, τη γηγενή φύση.

Προκαταρκτική εργασία: προβολή εικονογραφήσεων από το άλμπουμ "Take of the living", διδακτικά παιχνίδια, μαντεύοντας αινίγματα, απομνημόνευση παροιμιών, ανάγνωση μυθοπλασίας για τη φύση.

Υλικά και εξοπλισμός: δίσκος με μουσική του V. S. Vysotsky, μπάλες, συμβολικές εικόνες (άνθρωπος, ζώα, ψάρια, πουλιά, έντομα, φυτά, ήλιος, αέρας, νερό, παγκόσμιος χάρτης, σφαίρα, ποιήματα, αινίγματα,

Εργασία λεξιλογίου: σφαίρα, πλανήτης Γη, αποθεματικό, γη, ήλιος, νερό, ζωντανή και άψυχη φύση.

1. Εισαγωγή.

Παίζεται η μουσική του V. S. Vysotsky "Song of the Earth".

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και στέκονται σε ημικύκλιο. Ο δάσκαλος καλωσορίζει τους καλεσμένους στην έναρξη του μαθήματος και διαβάζει ποιήματα για τη Γη με τα παιδιά.

Υπάρχουν πολλά δάση και ποτάμια, υπάρχουν πολλά στη Γη, Θα σας δώσουν αγάπη και ευτυχία. Θα καθαρίσουν τον αέρα και θα ξεδιψάσουν και θα σας προστατεύσουν από τη ζέστη ένα ζεστό καλοκαιρινό απόγευμα.

Φροντίστε τα δάση και μην τα κόβετε μάταια. Και να ξέρετε ότι ολόκληρη η Γη είναι μια μητέρα για όλους. Είναι πιο όμορφο να μην βρεις πουθενά τέτοια αρμονία. Υπάρχει μόνο ένα στο Σύμπαν - και δεν υπάρχει άλλο σαν αυτό!

Ε: Παιδιά, ας πάμε μαζί σας στον κόσμο της φύσης. Στη γη μας υπάρχει ζωντανή και άψυχη φύση. Τι πιστεύετε για την άγρια ζωή;

Δ: Αυτά είναι ζώα, ψάρια, πουλιά, έντομα, φυτά.

Ε: Τι γίνεται με την άψυχη φύση;

Δ: Αυτό είναι που δημιουργεί ο άνθρωπος.

V. Και τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι, ένα παιχνίδι κουίζ «Ζωντανή και άψυχη φύση».

Ε: Κάθε άτομο έχει το δικό του σπίτι, όπως και τα ζώα, τα πουλιά, τα έντομα, τα λουλούδια και τα δέντρα. Πώς μπορούμε να ονομάσουμε το κοινό μας σπίτι;

Ε: Το κοινό μας σπίτι είναι ο πλανήτης Γη, που περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο (ο δάσκαλος παίρνει μια υδρόγειο σφαίρα). Τι είναι?

Δ: Είναι μια σφαίρα.

Ε: Μια υδρόγειος είναι ένα μοντέλο του πλανήτη μας Γη. Η υδρόγειος επινοήθηκε και κατασκευάστηκε από ανθρώπους. Κοιτώντας το, μπορούμε να μάθουμε πολλά για τον πλανήτη μας: για παράδειγμα, τι σχήμα έχει η Γη;

Δ: Είναι στρογγυλό, σαν μπάλα.

Ε: Ποια χρώματα υπάρχουν στον πλανήτη μας;

Δ: Καφέ, ανοιχτό καφέ, κίτρινο, πράσινο, μπλε, λευκό.

Ε: Τι σημαίνει κάθε χρώμα;

Δ: Μπλε είναι οι ωκεανοί, οι θάλασσες. πράσινο είναι η βλάστηση (δέντρα, λιβάδια, χωράφια). καφέ ή ανοιχτό καφέ είναι η γη (έρημοι, περιοχή Chernozem). λευκό - χιόνι, παγετώνες.

Ε: Ο πλανήτης μας είναι ο πιο όμορφος από όλους τους πλανήτες. Ποιους άλλους πλανήτες γνωρίζετε; (ο δάσκαλος δείχνει μια διαφάνεια των πλανητών).

Δ: Αφροδίτη, Άρης, Δίας κ.λπ.

Ε: Δεν υπάρχει ζωή σε αυτούς τους πλανήτες γιατί δεν υπάρχει αέρας και νερό. Η Γη είναι ένα κοινό υπέροχο σπίτι για όλους τους ανθρώπους, τα ζώα και τα πουλιά.

2. Κύριο σώμα

Ε: Η φύση είναι σημαντική στη ζωή κάθε ανθρώπου. Άλλωστε εκτός από ομορφιά και καλή διάθεση, δίνει στον άνθρωπο κάτι χωρίς το οποίο η ζωή είναι αδύνατη. Και τι ακριβώς - θα σας πουν οι γρίφοι:

Όχι φωτιά, αλλά καίει οδυνηρά.

Όχι φούρναρης, αλλά ψήνει.

Δ: ήλιος

Ε: Μπορεί κάποιος να ζήσει χωρίς ηλιακό φωςκαι ζεστασιά;

Ε: Γιατί;

Απαντήσεις παιδιών.

Προθέρμανση "Ας υπάρχει πάντα ηλιοφάνεια"

Επόμενος γρίφος:

Περνά από τη μύτη στο στήθος

Και το αντίστροφο είναι καθ' οδόν.

Είναι αόρατος και όμως

Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτό.

Παιδιά. Αέρας

Ε: Μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αέρα;

Ε: Γιατί;

Παιδιά: Ο αέρας χρειάζεται για την αναπνοή, ο άνθρωπος μπορεί να ζήσει αρκετές μέρες χωρίς φαγητό, χωρίς νερό, αλλά χωρίς αέρα μπορεί να ζήσει μόνο λίγα λεπτά.

Παιχνίδι: «Φουσκώστε το μπαλόνι με αέρα».

Αναπνευστική προθέρμανση: «Εισπνοή – εκπνοή».

Επόμενος γρίφος:

Με πίνουν, με χύνουν,

Όλοι με χρειάζονται, ποιος είμαι;

Ε: Σωστά, νερό, για όλους σήμερα είναι τόσο συνηθισμένο και οικείο. Μπορούμε να ζήσουμε χωρίς νερό; Γιατί;

Απαντήσεις παιδιών.

Εμπειρία με το νερό: «Βυθίζεται, δεν βυθίζεται», «Πολύχρωμο νερό»

Ε: Χωρίς νερό, όλα τα έμβια όντα δεν μπορούν να υπάρξουν:

Όπου τρέχει το νερό

Η γη ανθίζει, η χώρα ανθίζει…

Αυτό δίνει η φύση σε όλα τα έμβια όντα για ζωή: αέρα, ήλιο, νερό. γύρω από σήμερα Καθαρός αέραςΟ ήλιος λάμπει, ρυάκια μουρμουρίζουν.

Ε: Πιστεύετε ότι ένας άνθρωπος μπορεί να ζήσει μόνος του στη Γη, χωρίς ζώα, πουλιά, έντομα, φυτά, δέντρα; Φυσικά και όχι. Ο άνθρωπος ζει στη φύση, η ζωή του εξαρτάται από τη φύση. Και τι πιστεύετε, η ομορφιά της φύσης εξαρτάται από έναν άνθρωπο;

Δ: Εξαρτάται, γιατί οι άνθρωποι φυτεύουν δάση, προστατεύουν τα ζώα, ταΐζουν πουλιά, καθαρίζουν ποτάμια κ.λπ.

ΕΡ.: Ο άνθρωπος πάντα βοηθάει τη φύση; Μπορεί να καταστρέψει τη φύση; Πως?

Δ: Ο άνθρωπος μολύνει ποτάμια, κόβει δάση, παγιδεύει ζώα, πουλιά, ψάρια, μολύνει τον αέρα κ.λπ.

Ε: Οι άνθρωποι μπορούν να αυξήσουν τη φύση ή μπορούν να καταστρέψουν την υπόλοιπη. Στην ιστορία της ανθρωπότητας υπάρχουν πολλά παραδείγματα όταν ένα άτομο, μη λαμβάνοντας υπόψη τους νόμους της φύσης, προκάλεσε μεγάλη ζημιά στον κόσμο των ζώων και των φυτών. Αλλά ένας άνθρωπος μπορεί να διορθώσει τα λάθη του, και στη χώρα μας έχουν δημιουργηθεί φυσικά καταφύγια. Τι είναι το αποθεματικό; Αυτό είναι ένα μέρος όπου βότανα, λουλούδια, μούρα, μανιτάρια, δέντρα, πουλιά, ψάρια προστατεύονται από το κράτος. Ένα μέρος όπου η φύση έχει το δικαίωμα να ζει σύμφωνα με τους δικούς της νόμους. Αυτά είναι νησιά σωτηρίας της φύσης από τον άνθρωπο. Αυτός είναι ο πλούτος μας, για τον οποίο όλοι μπορούν να είναι περήφανοι. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι όχι μόνο στο απόθεμα διατηρούμε την ομορφιά και τη ζωή όλων των ζωντανών όντων, αλλά και σε ολόκληρο τον κόσμο και σε ολόκληρη τη Γη.

Ερ.: Ο άνθρωπος στη Γη είναι το πιο έξυπνο και δυνατό πλάσμα, και όλες οι γνώσεις και οι δεξιότητές του πρέπει να σταλούν για την προστασία και την προστασία της φύσης στον πλανήτη μας.

Τα παιδιά διαβάζουν ποίηση

Κοιτάζω τη σφαίρα - τη σφαίρα της γης,

Και ξαφνικά αναστέναξε σαν ζωντανός,

Και οι ήπειροι μου ψιθυρίζουν:

«Να μας προσέχεις, να μας προσέχεις! ".

Στο άγχος των δασών και των δασών,

Δροσιά στο γρασίδι σαν δάκρυ

Και οι πηγές ήσυχα ρωτούν:

«Να μας προσέχεις, να μας προσέχεις! ".

Το ελάφι σταμάτησε το τρέξιμο:

«Να είσαι άνθρωπος, άνθρωπος.

Πιστεύουμε σε εσάς - μην λέτε ψέματα,

Να μας προσέχεις, να προσέχεις! »

Κοιτάζω τη σφαίρα - τη σφαίρα της γης,

Τόσο όμορφο και αγαπημένο

Και τα χείλη ψιθυρίζουν: «Θα σώσω!

«Θα σε σώσω, θα σε σώσω!

Ε: Για να σωθεί ο πλανήτης μας Γη, πρέπει να είναι κανείς έξυπνος και ευγενικός. Και τώρα, ας θυμηθούμε για άλλη μια φορά πόσο όμορφη και αγαπημένη είναι η Γη μας. (Προβολή διαφανειών για τη Γη)

Ε: Αυτό είναι το τέλος του μαθήματός μας, σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.

Ίσως αυτό να σας ενδιαφέρει:

Πρόοδος NOD: Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε πολλούς καλεσμένους σήμερα. Είναι όλες τόσο όμορφες, με ευγενικά μάτια, ήρθαν να σε δουν. Ας τους χαιρετήσουμε!...

Motto: "Kindness will save the world" Θέμα: Εφαρμογή "Doggy house". Σκοπός: εισαγωγή τεχνητό υλικό- βισκόζη, για την ανάπτυξη της καλλιτεχνικής φαντασίας και της αισθητικής γεύσης. ανάπτυξη σχεδίου...

Περίληψη ανοιχτού μαθήματος στην ανώτερη ομάδα με θέμα: "Άνοιξη". Καθήκοντα: Εκπαιδευτικά: Αποσαφηνίστε και συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για τις ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση. Ανάπτυξη: 1. Ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών με έννοιες ...

Ανοιχτή τάξησχετικά με το σχέδιο για παιδιά 4-5 ετών "Χιονάνθρωπος και φίλοι". Εκπαιδευτικός χώρος"Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" Περιεχόμενο προγράμματος: Να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν μια όμορφη εικόνα ενός χιονάνθρωπου από διαφορετικά ...

Τουρίστες. (ανοιχτό ολοκληρωμένο μάθημα στην ανώτερη ομάδα) Σκοπός: διαμόρφωση των θεμελίων περιβαλλοντική γνώσηστη διαδικασία της βέλτιστης υλοποίησης των εργασιών αυτό το μάθημα. Καθήκοντα: 1) Εκπαιδεύστε με τη βοήθεια κινήσεων ...

(!LANG:Ranked Posts
- - 15 516 προβολές
- - 11.022 προβολές
- - 10 382 προβολές
- - 9 438 προβολές
- - 8 447 προβολές

Νέα

Τατιάνα Ζαστόλσκαγια
Σύνοψη του μαθήματος για την οικολογία "Γωνία του πλανήτη όπου ζούμε"

Περιγραφή υλικού: Σας προτείνω αφηρημένη GCD για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για θέμα: « γωνία του πλανήτη, Που είμαστε ζούμε» .

Στο μάθημασχηματίζονται πρωταρχικές ιδέες για τη μικρή πατρίδα, για το ζώο της και χλωρίδα. Η αγάπη για τη φύση ανατρέφεται, η ικανότητα να συμπεριφέρεσαι σωστά στη φύση, η επιθυμία να την προστατέψεις.

Καθήκοντα. Ενίσχυση της γνώσης για τη χλωρίδα και την πανίδα πατρίδα; ενισχύουν τις ιδέες για το πώς να μην συμπεριφέρονται στη φύση. Μάθετε να εκφράζετε την άποψή σας, να αιτιολογείτε και να δίνετε τις απαραίτητες εξηγήσεις, να αναπτύξετε συνεκτικό λόγο. Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τη μελέτη της πατρίδας. Να εμφυσήσουμε στα παιδιά την αγάπη για τη φύση, την επιθυμία να την προστατέψουν και να την προστατέψουν.

Υλικό: χάρτης της Ρωσίας; εικόνες για κάθε παιδί θέμα: τι δεν πρέπει να κάνουμε στη φύση. μια αφίσα με εικόνες φυτών, στην οποία τα παιδιά θα βρουν απαντήσεις σε γρίφους. Παιχνίδια που απεικονίζουν άγρια ζώα. Εικόνες μούρα: σταφίδες, κεράσι, σμέουρα, βατόμουρα, κράνμπερι, βίμπουρνουμ, φράουλες, λίγκονμπερι.

Πρόοδος του μαθήματος.

Οργάνωση χρόνου.

Παιδαγωγός. Παιδιά, δείτε τον χάρτη. Αυτός είναι ένας χάρτης της χώρας μας. Πώς ονομάζεται? Απαντήσεις 2 - 3 παιδιά. (Ρωσία)

Παιδαγωγός. Ένας χάρτης μπορεί να πει πολλά για τη χώρα μας.

Η Ρωσία είναι η μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο. Όταν οι άνθρωποι πάνε για ύπνο στη μια άκρη της χώρας μας, το πρωί αρχίζει από την άλλη άκρη, μπορεί να χιονίσει στη μια άκρη της χώρας μας και θα είναι ζεστό στην άλλη άκρη, ο ήλιος θα λάμψει.

* Το πρωί ο ήλιος ανατέλλει,

Μας καλεί στο δρόμο.

φεύγω από το σπίτι:

Γεια σου δρόμο μου!

Τραγουδάω στη σιωπή

Τα πουλιά μου τραγουδούν.

Τα βότανα μου ψιθυρίζουν στο δρόμο:

Σύντομα, φίλε μου, θα μεγαλώσεις!

Απαντώ στα βότανα

απαντώ στον άνεμο

απαντώ στον ήλιο:

Γεια σου πατρίδα μου.

*Αν πουν μια λέξη "Πατρίδα"

Αμέσως έρχεται στο μυαλό

Παλιό σπίτι, σταφίδες στον κήπο,

Χοντρή λεύκα στην πύλη.

Ή η στέπα, κόκκινη από τις παπαρούνες,

Χρυσό σύνολο…

Η πατρίδα είναι διαφορετική

Αλλά όλοι έχουν ένα!

Κύριο μέρος.

1. Εκπαιδευτικός. Ο καθένας μας έχει το δικό του μικρή πατρίδα- ότι γωνία του πλανήτηπου γεννηθήκαμε, που μεγαλώσαμε, που είναι το δικό μας μητρική κατοικία. Η μητέρα πατρίδα είναι τεράστια και όμορφη, και όλοι έχουν μια, σαν μάνα. Πρέπει να είμαστε περήφανοι για την πατρίδα μας, να την αγαπάμε, να τη φροντίζουμε. Η μικρή μας πατρίδα είναι ένα χωριό στο οποίο εμείς ζούμε. Πώς ονομάζεται? (Απαντά 2-3 παιδιά)

Παιδαγωγός. Σας αρέσει το χωριό μας; Τι σου αρέσει σε αυτό? (Απαντά 2-3 παιδιά)

Παιδαγωγός. Και τώρα, σας προτείνω να πάτε ένα ταξίδι στη μικρή μας Πατρίδα, και να θυμηθείτε όλα όσα γνωρίζετε για τη χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής μας. Πηγαίνουμε στη φύση, που σημαίνει ότι πρέπει να είμαστε προσεκτικοί και προσεκτικοί.

2. Δείτε τις εικόνες που υπάρχουν στα τραπέζια σας και πείτε μας τι δεν πρέπει να κάνουμε στη φύση;

Παιδιά. Μην πετάτε σκουπίδια, μαζέψτε τα. Μην σπάτε κλαδιά δέντρων. Μην μαζεύετε λουλούδια. Μην τρομάζετε τα πουλιά κ.λπ.

Παιδαγωγός. Αν όλοι ακολουθήσουν αυτούς τους απλούς κανόνες, τα λιβάδια, τα δάση και τα χωριά μας θα γίνουν καθαρά και όμορφα.

3. Λεπτό φυσικής αγωγής.

Οι κινήσεις εκτελούνται σύμφωνα με το κείμενο.

Χέρια σηκωμένα και κυμάτισαν

Αυτά είναι τα δέντρα στο δάσος.

Οι αγκώνες λυγισμένοι, οι βούρτσες τινάζονται -

Ο άνεμος γκρεμίζει τη δροσιά.

Ας κουνήσουμε απαλά τα χέρια μας -

Τα πουλιά πετούν προς το μέρος μας.

Πώς κάθονται, θα δείξουμε -

Τα φτερά διπλωμένα προς τα πίσω.

4. Εκπαιδευτικός. Τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι «Φυτά της περιοχής μας». Θα σας δώσω γρίφους, και θα βρείτε την απάντηση στην αφίσα με τα φυτά.

1. Είναι άνοιξη και καλοκαίρι

Είδαμε ντυμένους

Και το φθινόπωρο από τον καημένο

Όλα τα πουκάμισα πέφτουν. (Ξύλο)

2. Τι είδους κορίτσι είναι αυτό:

Ούτε μοδίστρα, ούτε τεχνίτης,

Δεν ράβει τίποτα

Και σε βελόνες όλο το χρόνο. (Ελατο)

3. Κακό, σαν λύκος,

Καίγεται σαν μουστάρδα!

Τι είναι αυτό το θαύμα;

(Τσουκνίδα)

4. Ανθίζει κάτω από το χιόνι,

Καλωσορίζει πρώτα την άνοιξη. (Λευκόιο)

5. Σε ένα πράσινο εύθραυστο πόδι

Η μπάλα μεγάλωσε δίπλα στην πίστα.

Το αεράκι θρόιζε

Και διέλυσε αυτή την μπάλα. (Πικραλίδα)

6. Οι αδερφές στέκονται στο χωράφι -

Κίτρινα μάτια, λευκές βλεφαρίδες. (Μαργαρίτες)

7. Κάτω από το πεύκο δίπλα στο μονοπάτι

Ποιος στέκεται ανάμεσα στο γρασίδι;

Υπάρχει ένα πόδι, αλλά όχι μπότα,

Υπάρχει καπέλο, αλλά όχι κεφάλι. (Μανιτάρι)

8. Ω, καμπάνες, μπλε χρώμα,

Με γλώσσα, αλλά χωρίς κουδούνισμα.

(καμπάνες)

9. Τρέξτε κατά μήκος του γκαζόν

Ξέγνοιαστο κοπάδι φωτός

Σαν έφηβες

Λευκόκαννη. (σημύδες).

Παιδαγωγός. Σε όλους αρέσει η λευκή μας ομορφιά - η σημύδα. Αυτό το δέντρο είναι σύμβολο της Πατρίδας μας. Οι άνθρωποι αγαπούν να πηγαίνουν στο δάσος σημύδων για να χαλαρώσουν, να αποκτήσουν δύναμη και ενέργεια. Απλά θυμηθείτε ότι η ανάπαυση στο δάσος δεν μπορείτε να βλάψετε τη φύση.

Στη γη εμείς ζώ μαζί σου.

Δεν υπάρχει πιο όμορφη πατρίδα.

Ας αγαπάμε λοιπόν και ας αγαπάμε.

Μην το καταστρέψετε, μην το καταστρέψετε.

5. Εκπαιδευτικός. Επόμενο παιχνίδι «Άγρια ζώα της περιοχής μας».

Τα παιδιά έρχονται στο τραπέζι, στο οποίο είναι απλωμένα παιχνίδια που απεικονίζουν άγρια ζώα και μιλούν για αυτά.

Παιδαγωγός. Πού ζουν τα άγρια ζώα; Τι τρωνε? (Παιδικές απαντήσεις.)

Παιδιά. Άγρια ζώα ζουν στο δάσος. Εκεί χτίζουν τα δικά τους σπίτια, βρίσκουν την τροφή τους. Σε ορισμένα ζώα αρέσει να τρώνε άγρια μούρα.

6. Εκπαιδευτικός. Στα δάση μας φυτρώνουν διάφορα μούρα. Τα μούρα είναι πολύ νόστιμα. Οι άνθρωποι μαζεύουν επίσης μούρα, μαγειρεύουν κομπόστα, μαρμελάδα, ζελέ, ψήνουν πίτες. Τι μούρα γνωρίζετε και έχετε δοκιμάσει;

Παιδιά. Σταφίδες, κεράσι, σμέουρα, βατόμουρα, κράνμπερι, βιμπούρνουμ, φράουλες, λίγκονμπερι.

Διδακτική άσκηση "Ονομάστε τα μούρα από τις εικόνες".

Τα παιδιά πηγαίνουν στον μαυροπίνακα και ονομάζουν ποια μούρα φαίνονται στις εικόνες.

7. Παιδαγωγός. Το ταξίδι μας στη φύση έφτασε στο τέλος της.

Η φύση της περιοχής μας είναι όμορφη και ποικιλόμορφη, αλλά είναι ανυπεράσπιστη απέναντι στον άνθρωπο.

*Δέντρο, γρασίδι, λουλούδι και πουλί

Δεν ξέρουν πάντα πώς να αμυνθούν.

Αν καταστραφούν

Στο πλανήτη θα είμαστε μόνοι.

*Αν μαζέψω ένα λουλούδι,

Αν μαζέψεις ένα λουλούδι

Αν εσύ κι εγώ είμαστε μαζί

Αν όλοι μαζέψουν λουλούδια,

Αυτό θα παραμείνει κενό

Όλα τα δέντρα και οι θάμνοι

Και δεν θα υπάρχει ομορφιά!

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Η προσχολική ηλικία είναι ευνοϊκή ώραγια τη διαμόρφωση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων. Σύγχρονα εκπαιδευτικά πρότυπα.

Ποίημα αφιερωμένο στο έτος της οικολογίας "Call of the Planet"Γεια σας συνάδελφοι! Το 2017 είναι η χρονιά της οικολογίας. Με τα παιδιά, πραγματοποιούμε διάφορες δραστηριότητες αφιερωμένες στο θέμα της φύσης, της ζωής και του άψυχου.

Σύνοψη του μαθήματος του παιχνιδιού «Τι; Οπου? Πότε?" στην οικολογία στην προπαρασκευαστική ομάδα "Γνώμοι της φύσης"Θέμα: «Γνώμοι της φύσης» Σκοπός: Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τη φύση, φυσικά φαινόμενασχετικά με τα όργανα που χρησιμοποιούνται για τον προσδιορισμό του καιρού.

Σύνοψη των άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικολογία "Γνώμες της φύσης" παιχνίδι "Τι; Οπου? Πότε?"Σύνοψη απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με θέμα την οικολογία: «Γνώμες της φύσης» παιχνίδι «Τι; Πού; Πότε; Στόχοι: Εμπέδωση γνώσεων.

Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην οικολογία για την ομάδα ηλικιωμένων "Ο αέρας είναι ο πλούτος του πλανήτη μας"Δημοτικό Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα ΝηπιαγωγείοΝο. 62 "Snowflake" Podolsk City District, Περιφέρεια Μόσχας Εκπαιδευτικός.

Στόχος:

κινήσει το ενδιαφέρον για το πρόβλημα οικολογική κρίσηστη Γη και τις συνέπειες των ανθρώπινων δραστηριοτήτων·
να σχηματίσει μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στον κόσμο γύρω, να κατανοήσει την κατάστασή του από τις ανθρώπινες ενέργειες.
καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση

Καθήκοντα:

ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας των παιδιών. θέτω εις ενέργειαν λεξιλόγιοπαιδιά (όνομα πλανητών, διαστημικά σώματα).
Να αναπτύξουν τη φαντασία των παιδιών σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες μέσα από διάφορα υλικά τέχνης. αναπτύσσω Δημιουργικές δεξιότητεςπαιδιά;
να αναπτύξουν την ικανότητα εργασίας σε ζευγάρια

Υλικό:υδρόγειο, φωτογραφίες, άλμπουμ, μαρκαδόροι, κηρομπογιές, χρωματιστά μολύβια, κρίκους.

Δείγμα κίνησης:

ΕΓΩ.οργανωτικό μέρος. Etude «Η διάθεσή μου».

II.Συνομιλία καταστάσεων, συνομιλία "Ο πλανήτης μας"

Παιδαγωγός:Γιατί έχουμε καλή διάθεση? (Μας περιβάλλει ο ουρανός, η φύση, ο ήλιος, οι άνθρωποι). Αυτό που μας ενώνει όλους τους κατοίκους του διαφορετικά σημείαΓη? (Ζούμε στον ίδιο πλανήτη).

Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα θα μιλήσουμε για τον πλανήτη μας. Ο πλανήτης στον οποίο ζούμε ονομάζεται Γη. Ο πλανήτης μας είναι μια τεράστια, τεράστια μπάλα. Είναι πολύ όμορφη! Αυτό είπαν αστροναύτες που την είδαν από το διάστημα μέσα από τα παράθυρα ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ. Μια τέτοια αστραφτερή μπλε μπάλα (ο δάσκαλος κυκλώνει την υδρόγειο)! Γιατί ο πλανήτης μας ονομάζεται μπλε; (Επειδή υπάρχει περισσότερο νερό στον πλανήτη Γη παρά στη γη). (προβολή φωτογραφιών).

III.Επίλυση γρίφων.

Αυτό το κίτρινο αστέρι

Μας κρατά ζεστούς όλη την ώρα

Φωτίζει όλους τους πλανήτες

Προστατεύει από άλλα αστέρια.

Περπατάω στον ουρανό τη νύχτα

Φωτίζω αμυδρά τη γη.

Βαριέμαι πολύ μόνη μου

Και το όνομά μου είναι ... (φεγγάρι)

Θαύματα στον πλανήτη.

Ωκεανοί και δάση

Υπάρχει οξυγόνο στην ατμόσφαιρα

Αναπνεύστε ανθρώπους και ζώα

Παιδαγωγός:Σύντομα θα πάμε στο διαστημικό ταξίδιστους πλανήτες του ηλιακού συστήματος. Τι είναι το ηλιακό σύστημα; ( ηλιακό σύστημαπου αποτελείται από τον ήλιο και ουράνια σώματαγύρω του κυκλοφορούν 9 πλανήτες με τους δορυφόρους τους, καθώς και αστεροειδείς, κομήτες και μετεωρίτες).

IV.Fizkultminutka. Το παιχνίδι "Μας περιμένουν οι γρήγοροι πύραυλοι"

Μας περιμένουν γρήγοροι πύραυλοι

Να περπατήσω στους πλανήτες

ποια θέλουμε

Ας πετάξουμε σε αυτό

Υπάρχει όμως ένα μυστικό στο παιχνίδι

Καθυστερημένα, κανένα μέρος

Ένα, δύο, τρία - τρέξτε.

(Τα παιδιά τρέχουν σε κρίκους 3 ατόμων).

Σε ποιους πλανήτες έχετε προσγειωθεί και ποιους άλλους πλανήτες γνωρίζετε; Σας προτείνω να επιστρέψετε στον πλανήτη μας.

Ένα, δύο, τρία - τρέξτε.

v.Προβληματική κατάσταση «Ο πλανήτης βρίσκεται σε κίνδυνο».

Παιδαγωγός:Εδώ φτάσαμε. Ω, ρε παιδιά, κάποιος μας άφησε ένα γράμμα. Έχει ενδιαφέρον τι γράφει.

« Βοήθεια βοήθεια. Ο πλανήτης μας βρίσκεται σε κίνδυνο. Σώσε τον πλανήτη μας! »

Παιδιά, πώς μπορούμε να σας βοηθήσουμε; Εξάλλου, είμαστε ακόμα μικροί, αλλά ο πλανήτης είναι τεράστιος. (απαντήσεις των παιδιών)

VI.Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (Σχέδιο).

Παιδαγωγός:Σας προτείνω να βρείτε περιβαλλοντικά σημάδια για να σώσετε τον πλανήτη, με αυτά τα ζώδια θα απευθυνθούμε στους ενήλικες και θα τους ζητήσουμε να σώσουν τον πλανήτη μας.

Οι μαθητές χωρίζονται σε ζευγάρια (τρία), συμφωνούν, εκτελούν την εργασία. Ο δάσκαλος δίνει το δικαίωμα επιλογής υλικού (γκουάς, μπογιές, ξυλομπογιές, μολύβια κ.λπ.) προβληματική κατάσταση- ένα από τα παιδιά μένει εκτός ομάδας. Οι μαθητές λύνουν το πρόβλημα μόνοι τους (παίρνουν ένα επιπλέον άτομο στην ομάδα)

VII.Έκθεση παιδικών έργων.

Αφού ολοκληρώσουν την εργασία, τα παιδιά εξετάζουν το έργο και λένε τι σημαίνει το σημάδι τους. Μετά από αυτό, οι πινακίδες τοποθετούνται στη μίνι έκθεση.

Παιδαγωγός:

Υπάρχει ένας πλανήτης - ένας κήπος

Σε αυτόν τον κρύο χώρο

Μόνο εδώ τα δάση είναι θορυβώδη,

Συνάντηση πτηνών της διέλευσης

Μόνο πάνω του ένα άνθος

Κρίνοι της κοιλάδας στο πράσινο γρασίδι

Και οι λιβελούλες είναι μόνο εδώ

Κοιτάζουν στο ποτάμι έκπληκτοι.

Φροντίστε τον πλανήτη σας

Άλλωστε δεν υπάρχει άλλο παρόμοιο.

Tyulina Elena Nikolaevna
Τίτλος εργασίας:μουσικός διευθυντής
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: GBDOU №124
Τοποθεσία:Αγία Πετρούπολη
Όνομα υλικού:αφηρημένη
Θέμα:Περίληψη του μαθήματος "Πολύχρωμος πλανήτης"
Ημερομηνία έκδοσης: 13.06.2016
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Αφηρημένη σύνθετο μάθημασε

προπαρασκευαστική ομάδα"Πολύχρωμος πλανήτης"

χρησιμοποιώντας το ESM, που καταρτίστηκε από τον εκπαιδευτικό

προπαρασκευαστική ομάδα Pavlovich N.V. και

μουσική διευθύντρια Tyulina E.N.

ΓΒΔΟΥ Νο 124

Ηλικία:
προσχολική ηλικία.
Τοποθεσία
: αίθουσα συναυλιών
Δαπάνες χρόνου:
21.05 2014, 9.30
Στόχος:
 Συνοψίστε τη γνώση των παιδιών ότι η Γη είναι ένα κοινό σπίτι για όλους όσους ζουν στη Γη.  Συγκεκριμένες ιδέες για τους κατοίκους του πλανήτη μας.  Εισαγωγή των παιδιών της προπαρασκευαστικής σχολικής ομάδας στην αντίληψη της δημοτικής μουσικής, ανάπτυξη της ικανότητας έκφρασης του χαρακτήρα της με τη βοήθεια παραστατικών και δημιουργικών δεξιοτήτων.
Εργασίες προγράμματος
:
Εκμάθηση:
 Διαμόρφωση ιδεών ότι υπάρχουν πολλές χώρες και διαφορετικοί λαοί στη Γη.  Διορθώστε τα ονόματα των χωρών, εισαγάγετε τις σημαίες διαφορετικών χωρών, εθνικές φορεσιές, μουσική, χορούς.  Να διευρύνουν τους ορίζοντες των παιδιών μέσα από τη γνωριμία με τη μουσική κουλτούρα άλλων χωρών.  Να αναπτύξουν δημιουργικές ικανότητες και δεξιότητες μουσικών και ρυθμικών κινήσεων.  Εκφραστικότητα απόδοσης μουσικού υλικού.
Ανάπτυξη:
 Ανάπτυξη γνωστική δραστηριότητακαι ορίζοντες των παιδιών.  Αναπτύξτε συναισθηματική επίγνωση.  Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου, ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο των παιδιών.  Να εμπλουτίσει τις γνώσεις και τις μουσικές εντυπώσεις των παιδιών για τα εθνικά χαρακτηριστικά και τα έθιμα άλλων χωρών.  Ενεργοποίηση του λεξιλογίου των παιδιών.  Ανάπτυξη δημιουργική δραστηριότηταπαιδιά ώστε τα παιδιά να έχουν τη χαρά και την ευχαρίστηση της παράστασης.

Εκπαιδευτικός:
 Δημιουργήστε ένα αίσθημα σεβασμού για τους ανθρώπους διαφορετικές εθνικότητες, την επιθυμία να ζήσουμε φιλικά με όλους τους λαούς της Γης.  Να αναπτύξουν στα παιδιά τις δεξιότητες των σχέσεων ανεκτικότητας.
Τεχνολογία:
 Οργάνωση της αντίληψης της μουσικής από διάφορες χώρες, με στόχο την αισθητική ανάπτυξη των παιδιών.  Παιχνίδι.  Πολυμέσα.  Τεχνολογίες συνεργασίας. Ένα παιδί που αλληλεπιδρά με επιτυχία σε μια ομάδα. Ένα παιδί που αντιστέκεται στις μισαλλόδοξες σχέσεις. κοινωνικά προσαρμοσμένο παιδί.
Εξοπλισμός και χαρακτηριστικά:
Μοντέλο υδρογείου, εικονογράφηση, εγκυκλοπαίδεια, φορητός υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη.
Διδακτικό υλικό:
δίσκος με υλικά για τη διεξαγωγή της "Χώρας του Κόσμου" με βάση τα υλικά του ιστότοπου "Το παιδί σου" //tvoyrebenok, CD με μουσική διασκευή.
Παιδιά:
Φινλανδοί, Ιταλοί, Γάλλοι, Ρώσοι.
Μεθοδικές μέθοδοι:
Συζήτηση, εξέταση εικονογραφήσεων, καλλιτεχνική λέξη, διδακτικό παιχνίδι«Ποιος μένει πού; », «Μάθετε ποιανού τη σημαία;», διασκεδαστικό κουίζ, παρακολουθώντας χορούς και ακούγοντας τη μουσική των λαών του κόσμου.
Μουσικό υλικό:

1. Τραγούδι "Carnival" (μουσική και στίχοι Vashchenko)

2. Τραγούδι "Planet of Childhood" (μουσική A. Zhurbin, στίχοι P. Sinyavsky)

3.Φινλανδική πόλκα (fin. Nar)

4.Tarantella (ιταλικό Nar)

5. Τραγούδι "Ζω στη Ρωσία"

(V.Tsvetkov, N.Zagumennikov)

6. Quadrille (Ρωσική λαϊκή)

7. «Ηλιακός Κύκλος» (L. Oshanin, A. Ostrovsky)

Προκαταρκτικές εργασίες:
Εξέταση του άτλαντα «Ο κόσμος και εμείς», εξέταση εικονογραφήσεων για τους λαούς του κόσμου, ανάγνωση ποιημάτων του Β. Ορλόφ «Πολύχρωμος πλανήτης». Ακούγοντας μουσική άλλων εθνών, κοιτάζοντας διαφάνειες που απεικονίζουν διαφορετικές χώρες. Εκμάθηση ποιημάτων, τραγουδιών, χορών.
Πρόοδος μαθήματος:
Ήχοι f / g του τραγουδιού "Carnival" μούσες και λέξεις. Vashchenko, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα σαν φίδι και χορεύουν.
Παιδαγωγός:
Το σπίτι μας είναι αγαπητό, το κοινό μας σπίτι είναι η Γη, όπου ζούμε μαζί σας! Απλώς κοιτάξτε γύρω σας: Εδώ είναι ένα ποτάμι, υπάρχει ένα πράσινο λιβάδι. Στο πυκνό δάσος δεν θα περάσεις, δεν θα βρεις νερό στην έρημο! Και κάπου το χιόνι βρίσκεται σε ένα βουνό, Και κάπου κάνει ζέστη το χειμώνα ... Έχουν ένα όνομα: Δάση, και βουνά, και θάλασσες - Όλα λέγονται Γη!
Τραγούδι "Planet of Childhood" op. P. Sinyavsky, μουσική.
.
Ζουρμπίνα.

φροντιστής
: Παιδιά, ποιος ξέρει τι είναι; - προβολή της υδρογείου. Απαντήσεις παιδιών.
Παιδαγωγός:
Σωστά. Αυτή είναι μια σφαίρα, ένα μοντέλο του πλανήτη. Στο την υδρόγειοπέντε ηπείρους: Ευρώπη, Ασία, Αμερική, Αφρική, Αυστραλία (εμφάνιση σφαίρας).
Παιδαγωγός.
Παιδιά, ποιες χώρες γνωρίζετε; (Οι απαντήσεις των παιδιών εμφανίζονται στην οθόνη.)
Παιδαγωγός:
Υπάρχουν πολλές χώρες στη Γη μας όπου ζουν πολλοί άνθρωποι. Είναι διαφορετικά και παρόμοια μεταξύ τους. Οι άνθρωποι διαφέρουν στο χρώμα των μαλλιών και στο σχήμα των ματιών. Οι άνθρωποι τραγουδούν, χορεύουν, φορούν ρούχα με διαφορετικούς τρόπους. διαφορετικές χώρεςδιαφορετικές παραδόσεις, οι άνθρωποι μιλούν διαφορετικές γλώσσες.
Ποιήματα για παιδιά "Πολύχρωμος Πλανήτης" (Σάσα Δ.).

Σάσα Δ.:
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές χώρες στον κόσμο, Και ο ήλιος λάμπει σε καθεμία, Και τα παιδιά γελούν παντού, Μεγαλώνοντας μέρα με τη μέρα, Σας προσκαλούμε να ταξιδέψετε μαζί μας, Ταξιδέψτε τον κόσμο, Εξερευνήστε αυτόν τον πλανήτη.
Ελα πάμε!
Βίκα:
Πολύχρωμα παιδιά ζουν στον κόσμο Ζουν σε έναν πολύχρωμο πλανήτη. Και αυτός ο πλανήτης για όλους τους χρόνους Για όλους τους πολύχρωμους Μόνο ένας.
Νικήτα:
Ο πλανήτης γυρίζει, Ο μεγάλος πλανήτης, Ζεσταίνεται από τις παλάμες του ήλιου, Μα ζεσταίνουν τον πλανήτη Πολύ πιο ζεστά Χαμόγελα και γέλια πολύχρωμων παιδιών!
Παιδαγωγός.
Παιδιά, κάθε χώρα έχει τη δική της σημαία, για να δούμε; (Παιδικές απαντήσεις με οθόνη οθόνης).
Παιδαγωγός:
Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι «Ποιος μένει πού; » Εγώ ονομάζω τη χώρα και εσείς τους ανθρώπους που ζουν εκεί.
Μεγαλώνω παιδιά
: Αμερική - Αμερικανοί Ρωσία - Ρώσοι Αγγλία - Βρετανική Γαλλία - Γαλλική Ινδία - Ινδοί Αυστραλία - Αυστραλοί Γερμανία - Γερμανοί
φροντιστής
: Σωστά παιδιά! Μαζί μας στον κόσμο ζουν άνθρωποι διαφορετικών εθνικοτήτων. Διαφέρουν ως προς το χρώμα του δέρματος, τη γλώσσα, τις εθνικές παραδόσεις. -Ας ονειρευόμαστε μαζί σου. Ποια χώρα θα θέλατε να επισκεφτείτε, να βρείτε φίλους και γιατί;

Παιδιά:
πείτε 2-3 ιστορίες.
φροντιστής
: Σωστά παιδιά! Θέλω να σας προσκαλέσω σε ένα ταξίδι στις χώρες και να δω τι χορούς τους αρέσει να χορεύουν σε διάφορες χώρες και η μαγική οθόνη μας θα μας βοηθήσει σε αυτό. Λοιπόν, παιδιά, είμαστε μαζί σας στη Φινλανδία.

Ήχοι μουσικής. Στην οθόνη εμφανίζονται απόψεις της ΦΙΝΛΑΝΔΙΑΣ.

Παιδαγωγός:
Είμαστε μαζί σας στη Φινλανδία. Αυτή η κρύα αλλά τόσο φιλική χώρα στα βόρεια της Ευρώπης - η Φινλανδία είναι μια χώρα υποδειγματικής καθαριότητας. Εδώ θα βρείτε ατελείωτες λίμνες και ποτάμια, νερό από τα οποία μπορείτε να πιείτε, σημύδα και δάση κωνοφόρων, όπου μανιτάρια και μούρα φυτρώνουν ακριβώς κάτω από τα πόδια σας και ένα πραγματικό φινλανδικό εξωτικό - Βόρειο Σέλας - πυροτεχνήματα που γεννήθηκε από την ίδια τη φύση - ένα πραγματικά εκπληκτικό θέαμα στον ουρανό της Αρκτικής. Οι Φινλανδοί αποκαλούν αυτό το φαινόμενο «φωτιά αλεπούς».
Το ποίημα του Grisha P.:
Ποτάμια, λίμνες, πολική νύχτα, Αυτή είναι η Φινλανδία - η κόρη του βορρά! Τρολ από παραμύθι, Σκι, έλκηθρα, Πεύκα, λάμψη, ομάδες ταράνδων, Μια ανάσα πνεύματος κωνοφόρων στο πρόσωπο. Huskies - σκυλιά, "ugi" - μπότες Χορός φινλανδική πόλκα, πόδια!
Παιδαγωγός:
Οι άνθρωποι σε αυτή τη χώρα λατρεύουν να χορεύουν πόλκα.
Χορός "Φινλανδική Πόλκα". (Φιν. Ναρ.)
Καλό για τη Φινλανδία, αλλά προχωράμε. Ο δρόμος μας βρίσκεται στην Ιταλία. Οι Ιταλοί χορεύουν την Ταραντέλα.
Ήχοι μουσικής, στην οθόνη - ΙΤΑΛΙΑ.

Παιδαγωγός:

Παιδιά είμαστε Ιταλία!!! Φανταστείτε ότι έχετε χαθεί στην Ιταλία! Γύρω - χωρίς φίλους, χωρίς γνωστούς ... Φανταστείτε; Έτσι, κανένα πρόβλημα δεν είναι τρομερό, αν στην Ιταλία γνωρίζετε τα ονόματα: Aldo, Adolfo, Niccolò, Angela, Nanni, Giuseppe, Tommaso, Carmela, Bianca, Rosina, Umberto, Luciano, Gianni, Giovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenzo ... και ούτω καθεξής ... Γενικά, το πάτωμα θα τρέχει να κλάψει - Ιταλία. Ότι δεν θα χωρέσουν όλοι στο Κολοσσαίο! (στίχοι του A. Usachev)
Βίκα:
Ιταλία, Ιταλία Υπέροχη χώρα! Πόσο ήλιο, φως, Και μουσική ακούγεται!
Ροβέρτος:
Θα σας ευχαριστήσουμε με μια χαρούμενη ταραντέλα. Ένα εύθυμο ντέφι χτυπάει Μας καλεί να χορέψουμε!
ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΤΑΡΑΝΤΕΛΑΣ. (ital. nar.)

Παιδαγωγός:
Υπέροχη χώρα Ιταλία, αλλά πρέπει να πάμε παρακάτω. Πάμε ΓΑΛΛΙΑ!!!
Ποιήματα για τη Γαλλία (διαβάζει ο Άρθουρ Μ.).

Αρθούρος:
Αγαπώ πολύ τη Γαλλία, αν και δεν είμαι Γάλλος. Και βρίσκω μέρη σε αυτό Για μια πολύ διαφορετική γεύση: Στην υπέροχη πόλη Plombier Invented ήταν το PLOMBIR. Και από το ροκφόρ, για παράδειγμα, πήγε το περίφημο ΤΥΡΙ. Μάλλον, στη θέση του Languedoc Cooked LANGUET, Και πού είναι η υπέροχη πόλη, στην οποία ο πρώτος φάγος γεύτηκε ΒΙΝΕΓΚΡΕΤ; Αγαπώ πολύ τη Γαλλία, παρόλο που δεν έχω πάει σε αυτήν. Θα αγοράσω έναν χάρτη της Γαλλίας - Μεγαλύτερος και πιο νόστιμος!
Βέδες. ρωτά τα παιδιά για την πρωτεύουσα της Γαλλίας και τα αξιοθέατα της.

(
ονομάστε την πρωτεύουσα της Γαλλίας, τον κύριο ποταμό στο Παρίσι, ένα μουσείο στη Γαλλία, ένα πάρκο ψυχαγωγίας ....)

Κουίζ:
1. Ποια χώρα ονομάζεται «ομιχλώδης Αλβιόνα» 2. Ονομάστε τα περισσότερα μεγάλη χώραστον κόσμο 3. Οι κάτοικοι ποιας χώρας αγαπούν πολύ τα ζυμαρικά 4. Ποιο είναι το άλλο όνομα για τη χώρα Ιαπωνία 5. Ονομάστε το σύμβολο της Γαλλίας. Και τώρα ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι στη Ρωσία.
Στην οθόνη υπάρχει μια πιτσιλισμένη οθόνη με θέα στη Ρωσία.
Η χώρα μας είναι πολύ όμορφη και πολύ μεγάλη. Οι οποίες κύρια πόληστη Ρωσία, ποιες άλλες πόλεις γνωρίζετε; (Απαντήσεις παιδιών) Τα παλιά χρόνια, οι Ρώσοι αγαπούσαν πολύ να διοργανώνουν εκθέσεις, η κύρια διασκέδαση στην έκθεση ήταν η κούνια. Θέλω να προσπαθήσω?.
D / παιχνίδι "Ρώσοι δάσκαλοι".

Ντάσα:
Αχ, Ρωσία, εσύ, Ρωσία, Πώς τραγουδάει η ψυχή σου, Αγαπητή μου πλευρά, Τι καλή που είσαι!
Akim:
Ο Βόλγας είναι μητέρα χυθεί, Σημύδες και χωράφια θροΐζουν εδώ, Μια κατακόκκινη αυγή ανατέλλει, Ρωσία, μας είσαι αγαπητή!
Egor:
Χρυσά χωράφια Και σημύδες τριγύρω, Εσύ, Ρωσία μου, είσαι το αγαπημένο μας σπίτι!
Παιδαγωγός:
Η Ρωσία είναι πλούσια σε ταλέντα, τραγουδούν κορίτσια και αγόρια. Αγαπάμε τα ελεύθερα τραγούδια μας, Και τις σημύδες με λευκό κορμό!
Το τραγούδι "Ζω στη Ρωσία" (V. Tsvetkov, N. Zagumennikov) - ερμηνεύει

Λίζα.

Παιδαγωγός:
Τι είδους χορό τους αρέσει να χορεύουν στη Ρωσία;
Παιδιά:
Τετράχορος!
Ιγκόρ:
Θα δείξουμε το ρώσικο στυλ Πάμε σε τετράδα!!!
Χορός "Quadrille" (Ρωσική λαϊκή)

φροντιστής
: Τι πιστεύεις, τι ονειρεύονται όλοι οι άνθρωποι στη γη; (Δηλώσεις παιδιών.)
φροντιστής
Α: Φυσικά, όλοι οι άνθρωποι ονειρεύονται την ειρήνη. Θέλουν να ζήσουν κάτω από τον ήλιο μαζί, ως μια φιλική οικογένεια. Αυτή είναι η κύρια επιθυμία όλων των ανθρώπων, όλων των παιδιών στον πλανήτη.
φροντιστής
: Τι θα ευχόσουν στα παιδιά όλης της γης; (Παιδικές απαντήσεις) Ας ακούσουμε τα ποιήματα για την ειρήνη και τη φιλία που θα διαβάσει η Ήρα Τ.
Ήρα:
Ας προστατέψουμε από τις αντιξοότητες κάθε Μεγάλη και αξιόπιστη Μπλε Μπάλα! Ελάτε, παιδιά, παρά την κακοκαιρία, Ας αγκαλιάσουμε τον πλανήτη με τον στρογγυλό χορό μας! Ας σκορπίσουμε σύννεφα και καπνό από πάνω της, Δεν θα αφήσουμε κανέναν να την προσβάλει!
Τα παιδιά υπό τη μουσική του "The Solar Circle" (L. Oshanina, A. Ostrovsky) φεύγουν από την αίθουσα.

Η ημερομηνία ___________

Θέμα της εβδομάδας: «Γωνία του πλανήτη όπου ζούμε».

Τελική εκδήλωση: Κουίζ: "Η χώρα στην οποία ζω"

Στόχος:Να διδάξουν στα παιδιά να δείχνουν ανεξαρτησία στη γνώση του κόσμου γύρω τους, χρησιμοποιώντας πειραματικά - πειραματική δραστηριότητα, μέθοδος προβληματικών καταστάσεων.δημιουργώντας μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά. ο σχηματισμός περιβαλλοντικά ικανής συμπεριφοράς, ο σεβασμός στη φύση, η επιθυμία των παιδιών να διακοσμήσουν τη Γη τους με συγκεκριμένες πράξεις και ενέργειες.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: να σχηματίσουν ιδέες για τον πλανήτη Γη, ότι η Γη πρέπει να προστατεύεται. εμπλέκουν τα παιδιά και τους γονείς τους στο πρόβλημα της καθαριότητας του περιβάλλοντος.

Ανάπτυξη:

αναπτύσσω γνωστικές ικανότητεςπαιδιά, προωθήστε την ανάπτυξη ηθικές ιδιότητεςχαρακτήρα, προάγουν την ανάπτυξη της σκέψης, της μνήμης, της φαντασίας.

Εκπαιδευτικός:

να καλλιεργήσει την αίσθηση του θαυμασμού για τον γηγενή πλανήτη, να καλλιεργήσει την αίσθηση του ανήκειν στην κοινότητα των γήινων, να καλλιεργήσει την αίσθηση της αγάπης και του σεβασμού για την Πατρίδα, τη φύση.

OD παιδιών και ενηλίκων

Δευτέρα.

Σωματική ανάπτυξη

Οργανισμός ΟΑ

με βάση την κινητική δραστηριότητα σε ενσωμάτωση με τη γνωστική δραστηριότητα.

Θέμα: « Η σύνθεση του αριθμού 10 από μονάδες.

Στόχος:Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να κάνετε τον αριθμό 10 από μονάδες.

2. Σωματική ανάπτυξη. ( Φυσικός Πολιτισμός).

Θέμα: "Επανάληψη τρεξίματος με μέσο ρυθμό (διάρκεια έως 1,5 λεπτό) "

Στόχος:Επαναλάβετε το τρέξιμο με μέσο ρυθμό (διάρκεια έως 1,5 λεπτό). αναπτύξει την ακρίβεια της ρίψης. εξασκηθείτε στο άλμα.

Υποδοχή παιδιών.

Διεξαγωγή UG (συγκρότημα Νο. 3)

Συνομιλία: « Το καθαρό νερό είναι ο πλούτος της χώρας»

Παιχνίδι με τα δάχτυλα: "Ποιος μένει στο διαμέρισμά μου;"

P \ και "Jump Higher", "Day and Night".

Εργατική δραστηριότητα

Συλλογή σπόρων, καθαρισμός ξερού χόρτου, φύλλων.

Σύνταξη ιστοριών από προσωπική εμπειρία: «Η βόλτα μου στην πόλη».

οικολογικό παιχνίδιμε την μπάλα: «Ξέρω…».

Σκοπός: να διορθώσετε τα ονόματα των αντικειμένων της φύσης (ζώα, πουλιά, ψάρια, δέντρα, λουλούδια).

Άσκηση Artyom, Masha, Nastya μετρώντας μέχρι το 10 και πίσω, μετρώντας αντικείμενα εντός 10, επίλυση παραδειγμάτων αφαίρεσης.

Φτιάξτε έναν χάρτη του κόσμου, μια υδρόγειο.

Δημιουργία χαρακτηριστικών για το παιχνίδι: "Ταξίδι γύρω από τον παγκόσμιο χάρτη"

Φάκελος - μετακίνηση: "Εκπληκτικά μέρη της πόλης Ostrogozhsk"

Δραστηριότητες προτεραιότητας για παιδιά

OD παιδιών και ενηλίκων

Εκπαιδευτικές δραστηριότητεςσε καθεστωτικές στιγμές για εφαρμογή εκπαιδευτικό θέμαμε βάση την ένταξη διάφορα είδηδραστηριότητες

Ατομική OD παιδιών (τύποι δραστηριότητας και αντίστοιχες φόρμεςδουλειά)

Σχεδιασμός θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος ως μέρος υλοποίησης εκπαιδευτικού θέματος

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

Τρίτη

Ανάπτυξη του λόγου.

Οργανισμός ΟΑ

με βάση δραστηριότητα ομιλίαςσε ενοποίηση με κινητική και οπτική δραστηριότητα.

1. Σωματική ανάπτυξη (σωματική καλλιέργεια).

Θέμα: "Άσκηση παιδιών στο περπάτημα με αλλαγή κατεύθυνσης κίνησης σε σήμα ".

Στόχος:2.Ανάπτυξη λόγου (γραμματισμός).

Θέμα:"Ο κόσμος των βιβλίων" Διαβάζοντας και μαντεύοντας γρίφους, γράφοντας λέξεις γρίφους, διαβάζοντας παροιμίες, σχεδιάζοντας ένα κολοβόκ σε ένα σημειωματάριο σε έναν χάρακα.

Στόχος:Συνεχίστε να εισάγετε σύμβολα. Ενθαρρύνετε την ανεξάρτητη ανάγνωση. Επεκτείνετε και ενοποιήστε ιδέες για τον κόσμο γύρω. Εξηγήστε πώς να λύσετε αινίγματα, επισημαίνοντας Χαρακτηριστικά. αναπτύξουν την προσοχή και λογική σκέψη. Εξηγήστε πώς να καταλάβετε μεταφορική σημασίαπαροιμίες, αντιλαμβάνονται το μεταφορικό περιεχόμενο των παροιμιών για τα βιβλία. Εξασκηθείτε στη συγγραφή λέξεων κεφαλαία γράμματα. Να εξοικειωθεί με ένα τετράδιο σε χάρακα, με τις έννοιες των «ευρέων» και «στενών» γραμμών.

3.Καλλιτεχνικά αισθητική ανάπτυξη(σχέδιο).

Θέμα:«Ο μπαμπάς (η μητέρα) περπατάει με το παιδί του στο πάρκο, στο δρόμο»

Στόχος:Να εδραιώσει την ικανότητα να σχεδιάζεις μια ανθρώπινη φιγούρα, να μεταφέρεις σχετική αξίαπαιδί και ενήλικας. Μάθετε να τακτοποιείτε τις εικόνες σε ένα φύλλο σύμφωνα με το περιεχόμενο της εικόνας.

Υποδοχή παιδιών.

Διεξαγωγή UG (συγκρότημα Νο. 3)

Συνομιλία:«Τα παιδιά όλης της Ρωσίας είναι φίλοι»

D / n: "Πάρε μια κόμμωση για ένα κοστούμι"

Παρατήρηση:ιδιότητες του αέρα. Βοηθήστε τα παιδιά κατά τη διάρκεια των παρατηρήσεων να επιβεβαιώσουν τη γνώση ότι ο αέρας δεν έχει γεύση, χρώμα, οσμή,μπορεί διαφορετικές θερμοκρασίες; Όλη η ζωή στη γη χρειάζεται αέρα.

P \ και "Swallows", "Hurry up to run."

Γυμναστική μετά τον ύπνο: «Άτακτα παιδιά».

Συνομιλία καταστάσεων:

«Επικίνδυνοι Αόρατοι». Προσφερθείτε να συζητήσετε τι μπορεί να συμβεί σε όσους πλένουν τα χέρια τους κακώς και ακανόνιστα.

Παιχνίδι με γράμματα. Προσκαλέστε τα παιδιά να βρουν μια λέξη σε μια σειρά γραμμάτων.

Ind. εργαστείτε για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου - συλλογή ιστοριών με θέμα: "Τι είναι η Πατρίδα;". Φέρτε τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι η Πατρίδα είναι τόσο το σπίτι στο οποίο ζούμε, όσο και οποιαδήποτε γωνιά - ένα πάρκο, ένα νηπιαγωγείο, μια παιδική χαρά, οι γονείς, η μαμά, ο μπαμπάς, δηλαδή ό,τι είναι πολύ αγαπητό σε εμάς.

Δείτε την παρουσίαση: "Ομορφες γωνιές του πλανήτη μας:

Συμβουλές για γονείς: «Η ασφάλεια μέσα από τα μάτια των παιδιών»

Ημέρα της εβδομάδας

Δραστηριότητες προτεραιότητας για παιδιά

OD παιδιών και ενηλίκων

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε καθεστωτικές στιγμές για την υλοποίηση ενός εκπαιδευτικού θέματος που βασίζεται στην ενσωμάτωση διαφόρων ειδών δραστηριοτήτων

Ατομική ΔΠ παιδιών (τύποι δραστηριότητας και αντίστοιχες μορφές εργασίας)

Σχεδιασμός θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος ως μέρος υλοποίησης εκπαιδευτικού θέματος

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

Τετάρτη.

Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη.

Οργανισμός ΟΑ

στη βάση της επικοινωνιακής δραστηριότητας σε ενσωμάτωση με τη γνωστική έρευνα και την εποικοδομητική δραστηριότητα.

1.γνωστική ανάπτυξη(FCCM).

Θέμα: "Φροντίστε τα ζώα!» .

Στόχος:Να διευρύνουν τις ιδέες των παιδιών για την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου. Να εμπεδώσει τις γνώσεις για τα ζώα της πατρίδας. Διεύρυνση της κατανόησης της σχέσης των ζώων με το περιβάλλον. Καλλιεργήστε τη συνείδηση στάση φροντίδαςστον φυσικό κόσμο.2. Γνωστική ανάπτυξη. (ΠΙΚΔ). Θέμα:« Μορόζκο"

Στόχος:Σχηματισμός ιδεών για αθροιστικούς μετασχηματισμούς του νερού και εποχιακές αλλαγέςστη φύση. Σχηματισμός ενεργειών μετασχηματισμού.

Υποδοχή παιδιών.

Διεξαγωγή UG (συγκρότημα Νο. 3)Συνομιλία:"Μεταχειριστείτε σωστά τον πλανήτη σας"

Λύση στην προβληματική κατάσταση: "Τι θα συμβεί αν δεν υπάρχει νερό και σαπούνι;"

Βαδιστική παρατήρησηγια ρούχα ενηλίκων και παιδιών. Σκοπός: Να συνεχίσει να διαμορφώνει την ικανότητα να δημιουργεί τις απλούστερες συνδέσεις μεταξύ των αλλαγών στο ζωντανό και το μη ζωντανόφύση. Πι"Από χτύπημα σε χτύπημα"«Πηδήματα».

Γυμναστική μετά τον ύπνο: «Άτακτα παιδιά».

Φαντασία με θέμα: «Η πόλη μου στο μέλλον». Προσκαλέστε τα παιδιά να χτίσουν μια πόλη του μέλλοντος με τα όμορφα κτίρια, τις λεωφόρους της. Να προωθήσει την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας, των εποικοδομητικών δεξιοτήτων. Βελτιώστε την ικανότητα συλλογισμού, εξαγωγή ανεξάρτητα συμπερασμάτων, εύρεση κατάλληλων λύσεων. Αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε αρμονικά.

Δάπεδο και επιφάνεια εργασίας οικοδομικά υλικά. Ο χαρακτήρας που μπορεί να παίξει είναι ο Carslon.

Να εμπεδώσει γνώσεις για τους μήνες κάθε εποχής και τα κύρια χαρακτηριστικά των διαφορετικών εποχών (διδακτικό παιχνίδι: «Τι εποχή του χρόνου»).

Προτείνωτα παιχνίδια είναι λαβύρινθοι.

Στόχος:Συμβολή στην ανάπτυξη του χωρικού προσανατολισμού, της σκέψης, της οπτικής προσοχής.

Φάκελος - οθόνη: "Το αλφάβητο του πεζού"

Ημέρα της εβδομάδας

Δραστηριότητες προτεραιότητας για παιδιά

OD παιδιών και ενηλίκων

Ατομική ΔΠ παιδιών (τύποι δραστηριότητας και αντίστοιχες μορφές εργασίας)

Σχεδιασμός θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος ως μέρος υλοποίησης εκπαιδευτικού θέματος

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

Πέμπτη.

γνωστική ανάπτυξη.

Οργανισμός ΟΑ

στη βάση της γνωστικής δραστηριότητας σε ενοποίηση με την καλλιτεχνική και αισθητική δραστηριότητα.

1. Γνωστική ανάπτυξη (FEMP).

Θέμα: "Σύνθεση του αριθμού 3 από δύο μικρότερους αριθμούς» .

Στόχος:Μάθετε να κάνετε τον αριθμό 3 από δύο μικρότερους αριθμούς.

2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη. (γλυπτική).

Θέμα:"Μανιτάρια (λαχανικά, φρούτα) για παιχνίδι στο μαγαζί"

Στόχος:Να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν το σχήμα, τις αναλογίες οικείων αντικειμένων, χρησιμοποιώντας τεχνικές μοντελοποίησης που έχουν μάθει προηγουμένως. Μάθετε να επιτυγχάνετε μεγαλύτερη ακρίβεια στη μεταφορά της φόρμας (βάθυνση της κάμψης του καπακιού, πάχυνση του στελέχους).3. Σωματική ανάπτυξη (σωματική καλλιέργεια). Θέμα:Άσκηση παιδιών στο περπάτημα με αλλαγή κατεύθυνσης κίνησης σε σήμα. Στόχος:Ασκήστε τα παιδιά στο περπάτημα με αλλαγή στην κατεύθυνση της κίνησης σε ένα σήμα. να εξασκήσετε την ικανότητα της προσγείωσης σε μισολυγισμένα πόδια ενώ πηδάτε από τον πάγκο. να αναπτύξουν συντονισμό των κινήσεων στις ασκήσεις με την μπάλα.

Υποδοχή παιδιών.

Διεξαγωγή UG (συγκρότημα Νο. 3)

Συνομιλία: «Παραδόσεις της κατανάλωσης τσαγιού μεταξύ διαφορετικών λαών».

D \ παιχνίδι: "Βρείτε τις διαφορές."

Σε μια βόλτα, παρατηρήστε τις αλλαγές που έχουν συμβεί στη φύση.

P \ και "Μην χάσετε τη μπάλα", "Πονηρή Αλεπού".

Γυμναστική μετά τον ύπνο: «Άτακτα παιδιά».

Στο μουσικό και αισθητικό κέντρο, δημιουργήστε τις προϋποθέσεις για το παιχνίδι «Καλή Ορχήστρα». Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να δημιουργήσουν μια φιλική ομάδα, να χρησιμοποιήσουν μουσικά παιχνίδια και όργανα. Προωθήστε την ανάπτυξη της φαντασίας, την αίσθηση του ρυθμού.

Παιχνίδια της επιλογής των παιδιών.

Μια άσκηση:"Καθρέφτης".

Σκοπός: η άσκηση των παιδιών στο περπάτημα σε συνδυασμό με άλλους τύπους κινήσεων. εμπλουτίστε την κινητική εμπειρία των παιδιών, αναπτύξτε τον συντονισμό των κινήσεων.

Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι:"Κλειδιά"

Σκοπός: να ενσταλάξει το ενδιαφέρον λαϊκά παιχνίδια; να ασκήσουν τα παιδιά στην εκτέλεση ενεργειών παιχνιδιού. συμβάλλουν στην ανάπτυξη της προσοχής, της ταχύτητας αντίδρασης.

Σημειωματάριο για γονείς: Γραμματικά ορθός λόγος – σημαντικό συστατικόπροετοιμασία του παιδιού για το σχολείο

Δραστηριότητες προτεραιότητας για παιδιά

OD παιδιών και ενηλίκων

Ατομική ΔΠ παιδιών (τύποι δραστηριότητας και αντίστοιχες μορφές εργασίας)

Σχεδιασμός θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος ως μέρος υλοποίησης εκπαιδευτικού θέματος

Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους

Παρασκευή.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη.

Οργανισμός ΟΑ

με βάση την οπτική δραστηριότητα σε ενσωμάτωση με τη μουσική δραστηριότητα.

1. Ανάπτυξη λόγου (ανάπτυξη λόγου)

Θέμα: «Λεξικογραμματικές ασκήσεις»

Σκοπός: Ενεργοποίηση της ομιλίας των παιδιών.

2. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο).

Θέμα:"Η πόλη το βράδυ"

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να μεταφέρουν στο σχέδιο μια εικόνα της βραδινής πόλης, χρωματιστά χρώματα: τα σπίτια είναι ελαφρύτερα από τον νυχτερινό αέρα, τα πολύχρωμα φώτα καίνε στα παράθυρα. παγιώστε την ικανότητα να διατυπώσετε την ιδέα σας.3. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη ( μουσική δραστηριότητα) σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή.

Υποδοχή παιδιών.

Διεξαγωγή UG (συγκρότημα Νο. 3)

Συζήτηση: «Οι λαοί του πλανήτη μας είναι φίλοι»

Σκοπός: σεβασμός του πολιτισμού, των εθίμων διαφορετικών λαών.

Παρατήρηση του φθινοπωρινού ουρανού, σύννεφα.

P / και "Zhmurki".

«Βρες τη θέση σου».

Γυμναστική μετά τον ύπνο: «Άτακτα παιδιά».

Κουίζ: "Η γη στην οποία ζω."

Οικόπεδο - παιχνίδι ρόλων: "Η οικογένειά μου".

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να κατανέμουν ανεξάρτητα τους ρόλους, να χρησιμοποιούν χαρακτηριστικά, να καλλιεργούν φιλικές σχέσεις.

D / και "Βρείτε αντικείμενα παρόμοια με πολύγωνα" με τους Masha M., Artem V.

Ενεργοποιήστε την προσοχή των παιδιών κοιτάζοντας το άλμπουμ "Ιστορία της χώρας μου".

Καθήκον σε μια γωνιά της φύσης και στην τραπεζαρία.

Σκοπός: εμπέδωση των δεξιοτήτων εκτέλεσης καθηκόντων εν ώρα υπηρεσίας.

Πάρτε βιβλία για τη φύση για ανεξάρτητη ανάγνωση και προβολή εικονογραφήσεων με θέμα το φθινόπωρο.

Προσκαλέστε τους γονείς να επισκεφθούν μουσείο τοπικής ιστορίαςνα αναπληρώσουν τις γνώσεις των παιδιών για την πόλη τους.

Θεματική εβδομάδα στην προπαρασκευαστική ομάδα: «Η γωνιά του πλανήτη όπου ζούμε». Περίληψη του μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα για το fgos

Ίσως αυτό να σας ενδιαφέρει:

(!LANG:Ranked Posts

Νέα

Επιλεγμένα Δοκίμια

Δοκίμια Εξετάσεων

Πρόοδος του μαθήματος.