Nimi:

Kogumik "Testid" (2006. aasta tsentraliseeritud (sisseastuja) testimise valikud ja vastused) - raamat sisaldab näidiseid testides kasutatud testidest. tsentraliseeritud testimine aastal 2006 vene keeles. Testid on koostatud lähtudes hariduse kohustuslikust miinimumsisust ning kehtivatest programmidest ja õpikutest. Antud on testide struktuur. Antakse vastused kõikidele esitatud testidele. Antakse lühianalüüs uuritavate vastuste tüüpilistest vigadest.
Kollektsioon on mõeldud iseseisev õppimine vilistlased õppeasutused juurde lõplik sertifikaat ja ülikoolide sisseastumiseksamitele, samuti abistada õppejõude ja metoodikuid, kes kasutavad oma töös teadmiste kontrolli testmeetodit.

Õpilased ja nende vanemad on huvitatud vastuvõtmisest, riik aga pakkumisest kvaliteetne haridus. Selleks peate kasutama kaasaegsed meetodid hindamine ja kontroll. Tuntumad on tsentraliseeritud testimise ja ühtse riigieksami mehhanismid.
Õppesaavutuste objektiivne hindamine toimub reeglina standardsete protseduuride abil, mille käigus kõik õpilased on samades (standard)tingimustes ja kasutavad ligikaudu samu omadusi. mõõtematerjalid(testid). Sellist standardiseeritud haridussaavutuste hindamise protseduuri nimetatakse testimiseks.
Õigesti kavandatud test on tasakaalustatud test testülesanded. Testi ülesannete arv eri osade jaoks peaks olema selline, et see kajastaks proportsionaalselt aine põhisisu. Erineva keerukusega testiülesannete kasutamine peaks tagama võrdse keerukuse erinevaid valikuid testid ja õpilaste õpiedukuse mõõtmine laiaulatuslike teadmiste osas.
Kaasaegsete pedagoogiliste testide väljatöötamine on võimalik ainult siis, kui see on olemas suur hulk testelemendid, mille omadused on määratletud enne testi kasutamist.
Tsentraliseeritud testimisel hinnatakse õpilaste valmisoleku taset sajapalliskaalal, võttes arvesse õigesti ja valesti täidetud ülesannete raskust ja eristusvõimet.

Sisu
1. Sissejuhatus
2. Vene keele sisseastumiskatse ülesehitus
3. Vene keele test nr 1
4. Vene keele test nr 2
5. Vene keele test nr 3
6. Vene keele test nr 4
7. Vene keele test nr 5
8. Vene keele test nr 6
9. Vene keele test nr 7
10. Vene keele test nr 8
11. Vene keele test nr 9
12. Venekeelse testi ülesannete analüüs nr 10
13. Venekeelsete testide õiged vastused
14. Õpilaste testide vastuste statistika
Vene keeles
15. Vene keele sisseastumiskatse ülesehitus-II
16. Kontrolltöö vene keeles-II nr 1
17. Kontrolltöö vene keeles-II nr 2
18. Vene keele kontrolltööde õiged vastused-II
19. Õpilaste testide vastuste statistika
vene keeles-II

Tasuta allalaadimine e-raamat mugavas vormingus, vaadake ja lugege:
Laadige alla raamat Vene keel - Testid taotlejatele - Tsentraliseeritud testimise võimalused ja vastused - 2006. - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

Laadige alla pdf
Allpool saate osta seda raamatut parima soodushinnaga koos kohaletoimetamisega kogu Venemaal.

2002. aasta jaoks). Täna pakume ilma kommentaarideta tutvuda mõne Moskva ülikooli testide valikuga. Tähelepanu tuleks pöörata mitte ainult testide sisule, vaid ka sellele, et erinevad ülikoolid praktiseerivad erinevaid viise testi küsimustele vastamine. Meie valiku avavad testid, mille on välja töötanud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi alluvuses asuv testimiskeskus. Teadaolevalt loevad paljud ülikoolid keskuse poolt läbiviidud testimise tulemusi sisseastumiseksamite tulemustena.

Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi alluvuses oleva testimiskeskuse testid*

Vene keele testi ülesehitus (11. klass)
Arendajad: Issers O.S., Kuzmina N.A.

A OSA

Jaotis "Õigekiri"

Küsimused 1-3. Kontrollitud, märkimata ja vahelduvate vokaalide õigekiri sõna juurtes.

Küsimus 4. Täishäälikud O/Yo pärast susisemist ja C juurtes ja lõppudes.

Küsimus 5. Konsonantide õigekiri sõna juurtes.

Küsimus 6. Eesliidete õigekiri. Sufiksite õigekiri.

Küsimus 7. Nimisõnade, tegusõnade ja käändesõnalõpude õigekiri.

Küsimus 8. Õigekiri H ja HH sisse täisvormid omadus- ja osasõnades, samuti tuletisnimedes.

Küsimus 9. Õigekirja eristamine H ja HH omadus-, osa- ja määrsõnade täis- ja lühivormides.

Küsimus 10. Õigekiri MITTE erinevate kõneosadega.

11. küsimus MITTE ja EI

12. küsimus MITTE ja EI.

13. küsimus sidekriipsutus erinevad osad kõne.

Jaotis "Kirjavahemärgid"

14. küsimus lihtne lause.

Küsimused 15-16. Liidu kirjavahemärgid Ja. Lause homogeensete liikmete kirjavahemärgid.

Küsimused 17-18. Kirjavahemärgid eraldamisel alaealised liikmed ettepanekuid.

Küsimused 19–20. Sissejuhatavate sõnade ja lauseliikmete eristamine. Kirjavahemärgid eraldamisel sissejuhatavad sõnad ja sissejuhatavad struktuurid. Liidu kirjavahemärgid KUIDAS

Küsimus 21. Kirjavahemärgid komplekslauses.

22. küsimus

23. küsimus keeruline lause.

24. küsimus Kirjavahemärgid otsekõne ja tsitaatide jaoks.

25. küsimus Kirjavahemärkide rakendamise teadlikkuse kontrollimine.

Sektsioon "Kõnekultuur"

Küsimus 26. Stressi normid.

Küsimus 27. Leksikaalse ja grammatilise ühilduvuse normid.

Küsimused 28–29. Leksikaalsed normid Vene kõne. Sõna tähendus.

Küsimused 30–31. erinevad tüübid kõnevead.

Ülesannete üldistamine

Küsimused 32–33. Erinevat tüüpi vead (õigekiri, kirjavahemärgid, kõne).

B OSA

Küsimus 3. Vene kirjakeel ja selle stiilid. Tekstitüübid stiili järgi.

Küsimus 4. Analüüs leksikaalsed üksused tekst. Sõna otsene ja kujundlik tähendus. Kujundlikud ja väljenduslikud keelevahendid.

Küsimus 5. Põhiline foneetika mõisted, sõnamoodustus, morfoloogia, süntaks. Keelelised terminid.

Küsimused 6-7. Leksikaalsed ja grammatilised normid.

Õpetus õpilastele

Test koosneb osadest A ja B. Selle sooritamiseks kulub 90 minutit. Ülesanded on soovitatav täita järjekorras. Kui ülesannet ei saa kohe täita, jätkake järgmisega. Kui aega on, pöördu tagasi tegemata ülesannete juurde.

A OSA

A1. Kiri Ja sõnaga kirjutatud

1) pühkida ... hõõruda
2) d ... meeldib
3) pr ... privileeg
4) kompositsioon ...
5) kokku keeratud (tünn)

A2. Kiri AGA sõnaga kirjutatud

1) ebatäpne ... kirjeldav
2) kuni ... tapult
3) nikerdama ... loe (detail)
4) pesema ... piitsutama (vihmaga)
5) kuni ... shemir (mantel)

A3. Kiri O sõnaga kirjutatud

1) ab...nement
2) n ... tarius
3) astu sisse ... loe (hetkeks)
4) ant ... gonism
5) eemaldage...

A4. Kiri O sõnaga kirjutatud

1) kirsiploom ... vy
2) siil ... nok
3) juhtmevaba
4) inspireeriv
5) dirigent...r

A5. Sõnast puudub kaashäälik

1) soodne
2) batsüül ... a
3) rass ... a
4) ebahuvitav ... ny
5) Vene ... Ida

A6. Kiri E sõnaga kirjutatud

1) pr...tõus
2) põhk ... nka
3) saa terveks ... wat
4) avaldus
5) kõige jaoks on pr ... asjad

A7. Kiri E on kirjutatud kõigi seeria sõnadega (verbe kasutatakse ainsuse 3. isiku kujul)

1) korrus ... t, hinne ... t
2) vihkama ... t, se ... t
3) paindumatu ... minu, vastuvõetav ... minu
4) ilma realiseerimata..., kroonis...
5) piiskopi kohta..., ühel põlvel...

A8. HH kirjutatud kõigi sarja sõnadega

1) Gorta ... th, väsimatu ... th
2) rubla ... th maja, kiitsid kõik ... th
3) ennekuulmatu ... th, uuri kaarti ... aga
4) segaduses ... th, erudeeritud ... th
5) kraanad ... th, kõvemad ... hic

A9. HH kirjutatud mõlema lauselünka asemele

1) Ootamatult ... umbes vaikuses kostis ööbik ... trill.
2) Kontuuris ... vikerkaare poolringis oli näha tuule siluetti ... oh veski.
3) Pikkade sügiste ... nende vihmade perioodil on hing alati ärev, ebakindel ... oh.
4) Peale toimetuse koosolekut ei olnud pressikonverentsiks kindlat ... aega.

A10. Osake MITTE eraldi kirjutades kõik sõnad järjest

1) vastuse (eba)täpsus, (mitte)punktide saamine
2) mitte midagi (mitte) sarnast, (mitte) midagi, mille eest tänulik olla
3) (ei) käinud kellegi juures, (mitte) kuumusest hoolimata
4) äärmiselt (mitte) suur, (mitte) kaugel
5) (mitte) kontrollinud mehaaniline mootor, (mitte) minutitki hiljem

A11. EI lauses kirjutatud

1) Ta on seisnud silmitsi ohuga rohkem kui korra.
2) N... heli, n... sõõm metsas!
3) Paraku n ... klassikaline muusika pakub tänapäeval paljudele huvi.
4) Kuidas n ... ma proovisin, kuid ma ei suutnud lubadust täita.
5) Tema iseloom on arusaamatu - n ... see n ... see.

A12. On kirjutatud MITTE pakkumises eraldi

1) Sergei (n...) jõudis kord järeldusele, et lahendamatuna tunduvate ülesannete kasulik roll on.
2) Saatus armastab ilmuda meile kõige (n ...) väärilisemas või tavalises näos.
3) (N...) Asjata meenutasin ma hiljem nii sageli seda konkreetset päeva ja tundi.

A13. kokku kirjutatud

1) (korrus) Sevastopolist
2) (nutikas)
3) (mööda) ühtlaselt
4) (tume) kulm
5) päev (see) ei meeldinud

A14. Möödumise kohale pannakse lausesse kriips

1) Surra armastusest tähendab elada.
2) Inimesed, hobused, vankrid, millel haavatud lamasid, _ kõik oli pulbrisuitsus segamini.
3) Langev täht _ kui hea end.

A15. Lauses pannakse lünka kohale koma

1) Muusika_ ja teatrilugu ning jutt pidulikult riietatud rahvamassist joovastas Klimi.
2) Eraldi akvarelli ja tuši tehnikas tehtud töid saab seostada_ nii maali kui graafikaga.
3) Metsa kohal rippusid pilved sinakas õhus ja hõõgusid nõrga valgusega.

A16.

1) Kõik: lehtede kohin ja tähed ning maa seest tõusnud soe lõhn tuletasid lapsepõlve meelde.
2) Tumedanahaline nooruk rändas mööda alleesid, järvekallaste lähedal kurvastas ja sajand armastame vaevukuuldavat sammude sahinat.
3) Idast pühkis tugev löök, mis peegeldus mägedelt tagasi.

A17. Alaealine liige peab olema lauses isoleeritud

1) Buyanov, minu ülemeelik vend, tõi Tatjana ja Olga meie kangelase juurde.
2) Kokett hindab külmavereliselt, Tatjana armastab tõsiselt.
3) Nad istuvad otse Tanya ees ja hommikune kuu on kahvatum ja värisevam kui tagakiusatud metskits, ta ei tõsta oma tumenevaid silmi.

A18. Kirjavahemärkide viga pakkumises lubatud

1) Ta mõtles kõige selle peale, süttides ega märganud mingisuguse müstilise jõu kohalolekut, mis on maskeeritud õhtuste linnavärvideks ja lahustub kergesti reklaamituledes ja vihma käes.
2) Aga eile ei meeldinud seekordne kuulsuse ja populaarsuse siiski rõõmustav tõestus millegipärast poeedile sugugi.
3) Tasapisi muutusid helid selgemaks ja keskendudes sain aru, et koer haugub.

A19. Lünkade asemele pannakse lausesse koma

1) Bengali oma oli punane, Rooma oma aga kahvatu.
2) Ta_ näib_ olevat tähelepanematu, kuid see on vaid esmamulje.
3) Ivan heitis uuesti pikali ja ise imestas, kuidas ta mõtted olid muutunud.

A20. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Kiprenski sõnul ei suutnud Itaalia maastiku luksus tema jaoks asendada vähenõudlikku, magusat Moskva maastikku.
2) Nii asusid nad koos teele, et rääkida igasugustest asjadest: oma koerateenindusest, halvast, heast ja lõpuks sõprusest.
3) Mäletan, kui õnnelik ma olin teda sellisena nähes, mitte küürus ja vanana.

21. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Tekkis paus, mille järel ütles Styopa enda kallal kohutavalt pingutades: "Mida sa tahad?".
2) Ta laulis ja igast tema häälehelist hingas midagi tuttavat ja tohutult laia.
3) Ta oli hajameelne ja sünge, sest oli pidevalt oma mõtetes sukeldunud.

A22. Lõhe kohale tuleb lausesse panna koolon

1) Ta sai kõik kiiresti teada, kuid peent käsitööd polnud vaja _ Yasnaya Poljanas oli kõik juba silme ees.
2) Peaaegu terve sügise kestnud imetlus oli koolitüdruku väleduse, pilkamise ja pruuni kleidi vastu.
3) Olen viiskümmend viis aastat vana_ on liiga hilja oma elu muuta.

A23. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Selleks ajaks, kui hirmuäratav pilv juba kaugelt välja ilmus, tundis Ivan, et ta on kurnatud ja ei saa väitega hakkama.
2) Paljud ei oska ikka veel unistada ja võib-olla sellepärast ei suuda nad kunagi ajaga kaasas käia.
3) Lapsi tuleb armastada kogu südamest ja selleks, et neid niimoodi armastada, tuleb neilt õppida seda armastust näitama.

A24. Kellegi teise kõne on lauses valesti raamitud

1) "Arkadi Apollonovitš oli eile õhtul akustilise komisjoni koosolekul," ütles naine väga üleolevalt, "aga ma ei saa aru, mis sellel faktil maagiaga pistmist on."
2) Nagu V.G. Belinski sõnul "ühiskonnaelu Oneginis tundeid ei tapnud."
3) Võõras küsis Ivanilt, milliseid sigarette ta eelistab.

A25. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Kui mais olid äikesetormid ja vesi veeres lärmakalt läbi pimendatud akende ukseavasse, ähvardades viimasegi varjualuse üle ujutada, süütasid armastajad pliidi ja küpsetasid selles kartuleid.
2) See, kes nimetas end meistriks, töötas ja ta luges peenikesi sõrmi juustesse ajades kirjutatu uuesti läbi ja pärast uuesti lugemist õmbles just selle mütsi.
3) Aga fakt ikkagi, nagu öeldakse, jääb faktiks ja seda ei saa ilma selgitusteta kõrvale heita: keegi on pealinnas käinud.

A26. Rõhk on sõnas valesti paigutatud

1) alkohol umbes eh
2) lunaraha umbes rutt
3) ammu ja shny
4) disp a nser
5) ilma juures vaoshoitud

A27. Fraasis rikutakse sõnade ühilduvuse reegleid

A28. Leksikaalne tähendus näites on sõnad valed

1) Aborigeen – džunglis elav inimene.
2) Tellija – liitumist omav isik või asutus.
3) Kaverza - intriig, trikk, mis sai alguse eesmärgiga midagi segi ajada, kedagi kahjustada.
4) Kirillitsa on üks õigeusu kirikute kunstilise maalimise süsteeme.
5) Tont – tont, tont.

A29. Seda sõna kasutatakse lauses ebatavalises tähenduses

1) Remondi käigus tühistasid meistrimehed hoolikalt kõik seinte ebatasasused.
2) Lumetüdruku ja jõuluvana rolli mängimiseks leidsime sobivad atribuudid.
3) Majakomisjoni esimees tegi teate eelseisvast elanike koosolekust.
4) Sissepääsu juurde sõitis kolmik hobuseid kaetud kotiga.
5) Silmapiirile ilmus sõjalaevade armaad.

A30.

1) Eelseisva lahingu eelõhtul kontrollisid sõdurid laskemoona, puhastasid relvi.
2) Tehtud märkuste paikapidavust ei saa märkimata jätta.
3) Tema lihtsad, südamlikud sõnad mängisid oma osa.
4) Raamatu põhilise paatosega on võimatu mitte nõustuda.

A31. Lauses tehtud kõnevead

1) Kutsikas näris mu kinga nii palju, et ainult paelad jäid terveks.
2) Sellel mandril elab üle viiesaja rahvuse.
3) President palus teada anda kõigest, mis praegu riigis toimub.
4) Pealavastaja leiab, et teater ei saa eksisteerida ilma rahalise toetuseta.

A32.

1) õigekiri;
2) kirjavahemärgid;
3) kõne
või
4) vigu pole.
Stepan oli lühike, kitsaste õlgadega, kuid hea kehaehitusega ja isegi graatsiline ning tema karmid juuksed, mida ehtisid liiga varajased hallid juuksed, olid nutikalt ühele poole kammitud.

A33. Allolev lause sisaldab järgmist viga:

1) õigekiri;
2) kirjavahemärgid;
3) kõne
või
4) vigu pole.
Ükskõik kui paljud kaasaegsed heliloojad loovad uusi rütme, originaalseid meloodiaid, ei saa neid iluga võrrelda rahvaluule, venivad vene laulud, mis võtavad vanade laulude hinge.

B OSA

Vastused B-osa ülesanded, kirjutage vastuselehele ülesande numbri (B1-B7) juurde, alustades esimesest lahtrist. Kirjutage sõna iga täht antud näidiste järgi eraldi lahtrisse. Eraldi kirjutamisel jäetakse vahele üks lahter, sidekriipsuga - mõttekriips eraldi lahtris sõna osade vahel.

IN 1. Lauses on kirjaviga. Kirjutage valesti kirjutatud sõna välja, parandades selle kirjaviisi (sel kujul, nagu seda lauses kasutatakse).

Ilmselt jättis oluline info rändurile tõesti kustumatu mulje, sest ta vaatas hirmunult üles ja rääkis.

Väsimust ja pettumusest vaevu hingates koperdasime pooltühja autosse ning selles pooleldi magavas autos ilmus hiljutise meeleheite preemiaks meie ette õnn ise pikajalgse noore, silmipimestava naeratusega Madonna näol. tema hallides silmades.

KELL 3. Määrake allpool teksti stiil. Mitmesilbiliste terminite jaoks kasutage järgmisi lühendeid:
ajalehe-ajakirjanik = ajakirjanduslik,
ametnik-äri = ametnik.

On lihtne näha, et ukraina ja valgevene keel on kõige suurem sarnasus vene keelega. See lähedus pole juhuslik: kuni XIV sajandini olid venelaste, ukrainlaste ja valgevenelaste esivanemad. ühendatud inimesed kes rääkis nn Vana vene keel. Seetõttu vene, ukraina ja valgevene keeled on omavahel tihedalt seotud. Neid kolme keelt nimetatakse idaslaavi keeleks.

KELL 4. Kirjutage ülesande B3 tekstist välja polüsemantiline sõna, kasutatud terminoloogilises tähenduses (algkujul).

KELL 5. Märkige troopi nimi, mis põhineb sõna kujundliku tähenduse kasutusel, milles üht eset või nähtust võrreldakse sarnasuse tõttu teisega.

KELL 6. Moodusta näidatud nimisõnadest vorm nimetav kääne mitmuses ja kirjutage välja ainult see, millel on kirjakeeles lõpp -a.

KELL 7. Kirjutage nimekirjast üles naiselik sõna.

Klaver, kallus, KGB.

Testi struktuur vene keeles-II (suurenenud keerukus)

A OSA

Õigekiri ja kirjavahemärgid

Küsimused 1-4. Täishäälikute (märgitud, vahelduv, märkimata) ja kaashäälikute õigekiri sõna tüves. Täishäälikud O/Yo pärast susisemist ja C juurtes, sufiksites ja lõppudes.

Küsimus 5. Nimisõnade, tegusõnade ja osastava käände lõppude õigekiri.

Küsimus 6. Täishäälikute õigekiri enne kujundav järelliide mineviku- ja passiiviosas.

Küsimus 7. Kirjad H ja HH omadus- ja osasõnade täis- ja lühivormides, samuti tuletisnimedes.

8. küsimus MITTE erinevate kõneosadega.

9. küsimus MITTE ja EI põhineb semantilisel eristusel.

10. küsimus Fusioon ja eraldi kirjapilt sõnad, mis kõlavad ühtemoodi.

Küsimused 11–12. Kriips lihtsas lauses. Liidu kirjavahemärgid Ja. Lause homogeensete liikmete kirjavahemärgid.

Küsimused 13-14. Kirjavahemärgid lause alaealiste liikmete eraldamisel.

Küsimused 15-16. Sissejuhatavate sõnade ja lauseliikmete eristamine. Kirjavahemärgid sissejuhatavate sõnade ja sissejuhatavate konstruktsioonide eraldamisel. Liidu kirjavahemärgid KUIDAS ja muud võrdlevad sidesõnad.

Küsimused 17-18. Kirjavahemärgid keerulistes lausetes. Kirjavahemärgid otsekõne ja tsitaatide jaoks.

Küsimus 19. Kirjavahemärgid liit- ja keerulistes lausetes (rasked juhtumid).

Küsimused 20–21. Ülesannete üldistamine kirjavahemärkide kohta. Kirjavahemärkide kasutamise teadlikkuse kontrollimine.

Kõnekultuur ja stiil

Küsimus 22. Stressi normid.

Küsimus 23. Leksikaalse ja grammatilise ühilduvuse normid.

Küsimused 24–25. Vene kõne leksikaalsed normid. Sõna tähendus.

Küsimus 26. Vene kirjakeel ja selle stiilid. Stiili keelenäitajad.

Küsimused 27–28. Erinevat tüüpi kõnevead.

Ülesannete üldistamine erinevat tüüpi vigade jaoks

Küsimused 29–30. Õigekirja-, kirjavahe- ja kõnevead.

Tekst ja selle struktuur

Küsimused 31–33. Teksti temaatiline ja semantiline ühtsus. Tekstiosade vaheliste semantiliste suhete väljendamise vahendid.

Küsimused 34–35. Kontekstuaalselt määratud sõnavara valik (kontroll sõnavara ja stilistiline pädevus).

Küsimused 36–37. Sõna otsene ja kujundlik tähendus.

Küsimused 38–40. Kujundlikud ja väljenduslikud keelevahendid.

B OSA

Üldised õigekirja ülesanded

Küsimused 1-2. Leksikaalset ja grammatilist analüüsi nõudvate õigekirjaülesannete üldistamine mitmesuguse struktuuri ja tähendusega sõnade kirjutamisel.

Üldine teave keele kohta. Vene keele süsteem

Küsimused 3-4. Keele roll ühiskonnaelus. Keel kui ajalooliselt arenev nähtus. Keeleteaduse osad.

Küsimus 5. Vene keele foneetika. Helide klassifikatsioon. Heli ja tähe suhe.

6. küsimus. Leksikaalne kompositsioon keel: arhaismid, neologismid, vene emakeel ja laenatud sõnad, vanad slaavistid, dialektismid, professionaalsused, sõnaterminid.

Küsimus 7. Morfoloogia. Klassifikatsioon ja grammatilised omadused kõne osad.

Küsimus 8. Süntaks. Ettepaneku liikmete klassifikatsioon. Eraldi ettepaneku liikmed.

Küsimus 9. Lause grammatilise aluse mõiste. Liht- ja keerukate lausete struktuur.

Küsimus 10. Leksikograafia. Sõnastiku tüübid.

Õpetus õpilastele

Test koosneb osadest A ja B. Selle sooritamiseks kulub 120 minutit. Ülesanded on soovitatav täita järjekorras. Kui ülesannet ei saa kohe täita, jätkake järgmisega. Kui aega on, pöördu tagasi tegemata ülesannete juurde.

A OSA

Igal ülesandel võib olla 1, 2 või enam õiget vastust. Märkige valitud vastuste numbrid vastuste lehel teie täidetud ülesande numbri alla.

A1. Kiri E sõnaga kirjutatud

1) pr ... miera
2) piirkond ... gatsioon
3) t...eemaldatud kate
4) suveräänne ... tet
5) koosseis ...

A2. Kiri O sõnaga kirjutatud

1) an...malia
2) kogemus ... lk
3) pesta ... niidile
4) di...pazon
5) ant...gonism

A3. Sõnast puudub kaashäälik

1) ren ... geen
2) rass ... ist
3) vajutage...ing
4) lan...võll
5) rass ... rochka

A4. Sõnast puudub kaashäälik

1) fänn ... yator
2) sõna ... hüüdnimi
3) islami
4) primadonna...a
5) operett ... a

A5. Kiri Ja on kirjutatud kõigi seeria sõnadega (tegusõnu kasutatakse 3. isiku kujul ainsus)

1) kohvikus..., aastapäeva kohta...
2) poolkorrusel..., oh kallis...
3) vihkan ... t, liimi ... tsya
4) toidupoes ..., publikus ...
5) solvunud ... t, kuuldamatu ... minu

A6. Kiri E kirjutatud mõlema sõnaga

1) visatud ... kotti, punnis ... silmad üllatunud
2) riputatud ... riputatud, mis tähendab ... l
3) värvid segatakse .. tuletatakse meelde ... hobust
4) nool ... varblane, pumbatud ... tünnide keldrist
5) solvunud ... endine, solvunud ... t

A7. Mõlemal juhul on see kirjas HH järjest

1) mesilased ... th sülem, joonistatakse laud ... a
2) rassistlik ... th, mittevalge ... th,
3) besso ... ica, tõsi ... th
4) kuldne ... th, haavand ... hic
5) loendama ... th, väli ... ica

A8. Osake MITTE eraldi kirjutades kõik sõnad järjest

1) (sisse) kirjeldamatult särav, (mitte) kellegagi
2) (mitte) piisavalt julge, (identifitseerimata) objekt
3) pole (ei) milleski kindel, (ei) maganud
4) (mitte) ainult, (mitte) ringi vaatamine
5) (mitte) palju rohkem, (mitte) rohkem kui sõrmkübar

A9. MITTE lauses kirjutatud

1) Ma n ... miks ma sinuga ei nõustu.
2) Samal ajal kui Apollo nõuab poeedilt püha ohvrit, on ta arglikult sukeldunud asjatu maailma muredesse.
3) Ükskõik kuidas ... ta fantaseeris, kuidas ... ta oma lugu uute detailidega värvis, Sophia ei uskunud teda.
4) Aga sul pole enam n... usku, n... osalust.
5) N ... armastuse juustel - kui head nad on!

A10. Kõik reas olevad sõnad kirjutatakse kokku

1) päev, mis (sama) ei meeldinud, (mööda) ühtlaselt
2) Narva (all) poolt, (pool)kõrvas
3) hoolimata (hoolimata) hõivatusest, (tumedad) kulmud
4) koosseisu (alguses), (spordi)kompleksis
5) Mida iganes teile pakutakse, nõustuge. Löö (peal) tagantkäe.

A11. Kirjavahemärgiviga lauses

1) See seltskond kaldal nägi veider välja, kus kõik: määrdunud sulgedega linnud, kokkukleepunud karvaga loomad olid läbimärjad, vihased, rahulolematud.
2) Aga mu isa on sihvakas ja kõõlus ning osav ja kena, kuigi nina läks külmaga punaseks, aga iga pakasega kõndis ta lahtise rinnaga ja naeris, kui meelitati kõri salliga katma.
3) Aga minu ees oli imelise kantsli kaldus kulunud laud ja sellel lebas vaikne raamat, raske, nagu kivi kaelas.

A12. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Ta teadis, et tal on rohkem kui piisavalt puudusi: ta on inetu ja tema pikkus on väike ja liiga avatud ning teab, kuidas segadusse sattuda.
2) Täidetud, laeni tõusvatel amfiteatrilaadsetel pinkidel tardusid õpilaste salgad ning oli näha, et tulise debati oli katkestanud range ja resoluutse uue pea ilmumine.
3) Seal oli sõdurileib, plekkpurgist kruus, kaks lusikat, ühesõnaga kõik vaesunud, aga harjumatult korralik majapidamine.

A13. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Vene suurtööstur N.P. Rjabushinsky otsustas 1906. aastal välja anda kunstiajakirja " Kuldne fliis”, kus tekst pidi trükkima nii vene kui ka prantsuse keeles.
2) Kõndisin mõnda aega vaikides, kuid peagi küsisin uudishimust ajendatuna, kuidas tal armuasjad edenevad.
3) Tuppa naastes nägi Ostap, et piimavennad istuvad juba üksteise vastas ja lükkasid väsinult peopesasid eemale, vaikselt pomisedes.

A14. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Imetlesin äikesetormi, istudes pimedas raamatukogus, olles pidevalt äikesest kurdis ja pimestatud rohekasvalgetest leekidest.
2) Sosnovskaja neiu Antonina Kovanko ja tema kokk Wanda Linevitš tunnistasid, et laupäeval viskas Sosnovskaja piirituslampi süüdates hajameelselt tiku oma heleda peignoiiri äärde.
3) See oli suur kitsas mardikas, mis sarnanes intelligentsele revolutsioonieelsele lendurile läikivast siidist mustas vestis, ülaosast kinni nööbitud.

A15. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Ta ei kirjutanud kellelegi kirju, ilmselt ei tahtnud oma elu tähtsusetutest faktidest teatada.
2) Ta oli kohutavalt muutunud ja nüüd tundus talle kõik imelik ja ebareaalne.
3) Muidugi, võib-olla mõni teine ​​romantiline tüdruk mäletas teda kui romantilist kangelast.

A16. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Sina kui erakapitali esindaja ei saa jääda kurdiks isamaa oigamise peale.
2) Kaardid Myshlaevsky käest lendasid hääletult, nagu vahtralehed.
3) Meie visiiti Ameerikasse peeti vastuvisiidiks.

A17. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Kui uustulnuk istujale midagi sosistas, tõusis ta täiesti ärritununa toolilt ja mõni minut hiljem jäi Poplavsky üksinda tühja lauatuppa.
2) Õnnelik on see, kes külastas seda maailma selle saatuslikel hetkedel.
3) Vaikus katkes majas tasapisi: kuskil ühes nurgas kriuksus uks, mööda koridori oli kuulda kellegi samme ja keegi aevastas heinalakas.

A18. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Siis kuulsin veel klaasi kõlisemist ja kostis vihane hääl ning siis jäin ilmselt magama.
2) Marcus Aureliusel on read, mis tekitasid minus alati hämmingut, kuni sain aru, mis toimub.
3) "Andke töökangelasele rubla," soovitas Ostap, "ja palun ärge pange seda minu arvele."

A19. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Nii ta rippus, peaaegu ei tundnud oma käsi, ja kui kollane ükskõikne kuu välja veeres, õnnestus tal puu all toimuvat lähemalt vaadata.
2) Valge mullikas kükitas taas maas ja enne, kui ta jõudis tõusta, keeras jõuluvana lasso kiiresti ümber posti, sidus selle lihtsa, kuid tugeva sõlmega ja tormas toornahast köitega mullika juurde.
3) Mõne aja pärast läks tuba märgatavalt heledamaks ja saime üksteist näha.

A20. Kirjavahemärgiviga lauses

1) Longren, Orioni madrus, tugev kolmesajatonnine brig, millel ta teenis kümme aastat ja kellega ta oli rohkem kiindunud kui ükski teine ​​poeg oma emasse, pidi teenistusest lahkuma.
2) Kui Lorrgen üksikasjadest teada sai, tundus paradiis talle pisut heledam kui puukuur ja ta arvas, et lihtsa lambi tuli, kui nad oleksid nüüd kõik kolm, oleks tundunud asendamatu rõõm naisele, kes oli läinud tundmatusse riiki.
3) Kuni tüdruk õppis kindlalt kõndima, elas lesk madruse juures, kuid kui Assol kukkumise lõpetas, tuues jala üle läve, teatas Longren resoluutselt, et nüüd teeb ta tüdruku heaks kõik ise.

A21. Ühes lauses Kapitalismi loomupärane pahe on rikkuse ebavõrdne jaotumine; sotsialismi loomupärane voorus on vaesuse võrdne jaotumine kriips asetatakse reegli järgi

1) taotluse isoleerimine;
2) sidekriips subjekti ja predikaadi vahel;
3) homogeensete lauseliikmetega üldistussõna;
4) sisse mittetäielik lause kui üks ettepaneku liikmetest jäetakse välja.

A22. Rõhk on antud sarja ühes sõnas valesti

1) laen, koogid;
2) ekspert, kõne;
3) hakkas (rääkima), keel (oskus);
4) orvud, dokumendid;
5) Christian, ootasin.

A23. Fraasis rikutakse sõnade ühilduvuse reegleid

1) kontsertide tsükli tellimus;
2) hoiatada ohu eest;
3) hotell ärireisijatele;
4) inetu pimedus;
5) farmijuhataja.

A24. Sõna leksikaalne tähendus on näites vale

1) Kelmus – võltsitud rahatäht.
2) Demagoog on ettevalmistamata kõneleja.
3) Liinilaev - suur kiirlaev, samuti suur reisilennuk.
4) Prohvetlik – prohvetlik, tulevikku ette nägev; tark.

A25. Seda sõna kasutatakse lauses ebatavalises tähenduses

1) Krahv pööras mõtlikult oma kaitsealuse käte vahele ja pani ta elegantsesse ümbrisesse.
2) Kõneleja tegi lühikese kõrvalepõike Vene-Ameerika suhete ajalukku.
3) Tüdrukud sulasid piinlikkusest ebadiskreetse leitnandi inertsete pilkude pärast.
4) Seaduste vastuvõtmise eesõigus kuulub Riigiduumale.

A26. Allolev tekst kuulub järgmisesse kõneviisi

Valka on väike, aga töötas tehases – kõik noorukid töötasid. Part, nendel päevadel kõik Stromynka, Preobrazhenka ja edasi Vladimirka - kõik oli rahvast täis. Kes sõitis hobustega, jalgratastega, kandis käru, kõndis jalgsi, vedas kimpu, koos lastega, vanadega ... paljudel polnud kuhugi minna ... Nad kartsid sakslasi, ei uskunud, et sakslasi ei lubata Moskvasse, nad lihtsalt põgenesid. Ja me uskusime.

1) kõnekeel;
2) kunstiline;
3) ajalehe- ja ajakirjanduslik;
4) ametiasjad;
5) teaduslik.

A27. Lauses tehtud kõnevead

1) Mis puutub presidendi meeleolusse, siis see on üsna optimistlik.
2) Konkreetsete ettepanekute asemel võttis sõna kõneleja levinud fraasid ja läks tühjast tühjaks.
3) Vastane sattus sellisest pealetungist paanikasse.
4) Laulja tunnistas, et ta ei saa oma riidekapist midagi selga panna, kuna oli kaalus juurde võtnud.

A28. Lauses tehtud kõnevead

1) Selle aasta saak oli suurepärane - üle neljasaja viiekümne tonni teravilja.
2) Üks kompanii juht tapeti, aga tema asemele tuli teine.
3) Rahvas on tasapisi kaotamas harjumust armastada ja imetleda lahket tsaar-presidenti, kes kõiki aitab.
4) Seitsmekümnest esitatud kohtuasjast võeti Konstitutsioonikohtus menetlusse kaks.

A29. Ettepanekus tehti järgmine viga

1) õigekiri;
2) kirjavahemärgid;
3) kõne
või
4) vigu pole.

Kõndisime mööda karmilt tahutud jalgsildu mööda segamini hoovi, pöörasime ootamatult selge ja särava, jäävaba jõe poole, möödusime hiiglaslikest tsisternidest, veetornist ja uhkest raudteejaamahoonest.

A30. Ettepanekus tehti järgmine viga

1) õigekiri;
2) kirjavahemärgid;
3) kõne
või
4) vigu pole.

Olles maandunud kell Punane värav, Vorobjaninov leidis Ostapi kirja pandud aadressilt õige maja: see oli vana räpane Moskva hotell, mis muudeti korteriühistuks, kus oli räbala fassaadi järgi otsustades mehitatud pahatahtlikud mittemaksjad.

TEKSTI ANALÜÜS

Lugege tekst läbi ja täitke allolevad ülesanded. Pange tähele, et mõnel küsimusel võib olla 1, 2 või enam õiget vastust.

Dostojevski oma teostes konstrueeritud kunstimaailma üks tunnuseid on selle dünaamilisus ja ebakindlus ning sellega seoses ... suhete keerukus selles kõigi nähtuste maailmas1. Dostojevski maailmas pole fakte, mis seisaksid omal jalal. Nad kõik toetavad üksteist, kuhjuvad üksteise otsa, sõltuvad üksteisest3. Kuid see sõltuvus on ka eriline. Kõik nähtused tunduvad olevat poolikud: ideed pole valminud, lugu ei valmi, jutustaja kogutud teave sündmuste kohta on vastuoluline, üksikasjad ja tervik on ebaselged, kõik on justkui selginemise staadiumis. ja uurimine5. Kõik on muutumise protsessis ja seetõttu ei ole kinnistunud ega ole mingil juhul staatiline. tegudest näitlejad on sageli toime pandud vastupidiselt sellele, mida oodatakse, vastupidiselt tavapsühholoogiale, ... Dostojevski järgi alluvad inimesed omaenda eripsühholoogiale. Elu nähtused kerkivad esile teatud hämarusest, Rembrandti pimedusest ja poolvarrastest.

(D.S. Lihhatšov)

A31. Milline järgmistest väidetest väljendab kõige paremini teksti põhiideed?

1) Dostojevski maailmas ei ole kõik nähtused lõpule viidud.
2) Dostojevski kangelased alluvad oma erilisele psühholoogiale.
3) Dostojevski on psühholoogilise kirjeldamise suurim meister.
4) Dostojevski maailma eripäraks on selle dünaamilisus ja kõigi nähtuste omavaheline seotus.
5) Dostojevski maailmas pole rangeid fakte.

A32. Milliseid sõnu võib panna lauses 7 koma järele?

1) jaoks;
2) aga;
3) Ja;
4) Vaatamata sellele, et;
5) Kuigi.

A33. Milline on seos 2. ja 3. lause vahel?

1) Põhjused – tagajärjed;
2) selgitused;
3) tervik - osad;
4) eraldamine.

A34. 1. lausest on puudu sõna

A35. Mis on selle sõna tähendus maailmas lausetes 1-2? Väärtused on antud vastavalt seletav sõnastik S.I. Ožegov.

1) Maa- ja väliskosmose, Universumi, kõigi ainevormide kogum. Maailma päritolu.
2) Universumi eraldiseisev osa, planeet. tähemaailmad.
3) Maakera, Maa, samuti inimesed, rahvastik gloobus. Reisige ümber maailma.
4) Eraldi eluvaldkond, objektid, nähtused. Loomade maailm. Helide maailm. Sisemaailm inimene.

A36. Mis sõna(d) on selle sõna sünonüümid kõikumine lauses 1?

1) Liikumine;
2) muinasjutulisus;
3) määramatus;
4) hägusus;
5) jätkusuutlikkus.

A37. Milliseid sõnu tekstis kasutatakse kujundlik tähendus?

1) Kunstiline;
2) üksikasjad;
3) pimedus;
4) penumbra;
5) keerukus.

A38. Milliseid kõne väljendusvõime vahendeid (vahendeid) kasutatakse lausetes 2 ja 3?

1) Võrdlus;
2) metafoor;
3) hüperbool;
4) antitees (mõistete terav vastandus);
5) alliteratsioon.

A39. Milliseid kõne ekspressiivsuse vahendeid (vahendeid) kasutatakse lauses 6?

1) Inversioon (stiililiselt oluline muutus tavapärases sõnajärjes);
2) iroonia;
3) anafora (identsete sõnade kordamine lause või nende osade alguses);
4) antitees;
5) hüperbool.

A40. Lõpeta lause.

Rajad on...

1) metafoor;
2) võrdlemine;
3) fraseoloogiline üksus;
4) assonants (identsete vokaalide kordamine väljendusvahendina);
5) iroonia.

B OSA

Vastused kirjuta vastuselehele B-osa ülesanded ülesande numbri (B1–B10) juurde alates esimesest lahtrist. Kirjutage sõna iga täht antud näidiste järgi eraldi lahtrisse. Eraldi kirjutamisel jäetakse vahele üks lahter, sidekriipsuga - mõttekriips eraldi lahtris sõna osade vahel.

IN 1. Lauses on kirjaviga. Kirjutage valesti kirjutatud sõna välja, parandades selle kirjaviisi (sel kujul, nagu seda lauses kasutatakse).

Puškini traagilise surma päevil kuulis Venemaa noore poeedi häält, kellele oli määratud saada Puškini järglane orvuks jäänud vene kirjanduses; see oli husaarirügemendi kahekümne kahe aastane kornet Mihhail Jurjevitš Lermontov.

2. Lauses on kirjaviga. Kirjutage valesti kirjutatud sõna välja, parandades selle kirjaviisi (sel kujul, nagu seda lauses kasutatakse).

Lermontov ei mõistnud luuletaja surma värssides hukka mitte ainult põlastusväärset välismaalast, kelle käsi Puškini pihta tulistades ei võpatanud – ta süüdistas tigedaid laimajaid, kes Puškinit tema eluajal taga ajasid ja Dantese kätt juhtisid.

KELL 3. Lõpeta lause ja kirjuta lauses puuduv sõna vastavasse vastusealasse (anna kõige täpsem vastus).

vene keel - Riigikeel vene inimesed, ametlik keel, keel... ja rahvusvaheline suhtlus.

KELL 4. Kuidas nimetatakse seda keeleteaduse haru, milles stiile uuritakse kirjakeel ja keeletööriistad mis loovad nende omadused.

KELL 5. Kirjutage üles sõna, milles tähtede arv ja helide arv ühtivad:krapsakas, semu, kohalik.

KELL 6. Märkige, mis tüüpi leksikaalsetesse üksustesse (kasutusaja järgi) sõnad kuuluvaddisko, sait, süstik ("väikekaupleja").

KELL 7. Märkige, millisesse kõneosasse sõnad kuuluvadselline, keegi, sina ise. Mitmesilbiliste terminite puhul kasutage lühendeid:

omadussõna = omadussõna
nimisõna = nimisõna
numbrinimi = number.

KELL 8. Märkige, millisele lauseosale on allajoonitud sõnad. Minuti pärast Korenev puhkes minu üle kõige leidlikuma naeruga.

KELL 9. Täpsustage kogus grammatika põhitõed järgmises lauses.

Mis veelgi hullem, pole võimalust sattuda neljasaja aasta pärast toimuvale ringreisile ja teada saada, millest seesama tüdruk-giid räägib ja mis anekdoote ja legende, millise süžee ta meie sündmustest üles ehitab.

KELL 10. Määrake sõnastiku nimi, mis kirjeldab sõnade päritolu.

* vene keel. Kasu testimiseks ettevalmistamisel. M .: Raamatu sajand, 2001.

Moskva Tehnikaülikooli eksamimaterjalide näidised. N.E. Bauman*

Taotleja kirjutab enda valitud essee või testi

Essee teemad

1. “Ma olen üksi – rõõmu pole” (M.Yu. Leromontovi laulusõnade põhjal).
2. Bazarov nihilist (I.S. Turgenevi romaani "Isad ja pojad" ainetel).
3. Luuletaja ja aeg (hõbedaaja poeetide laulusõnade põhjal). (Valikuliselt.)
4. Loodus kui elu ja igaviku sümbol (tänapäeva kirjanduse järgi).

Test

ma Kirjutamine, kirjavahemärgid, sulgude avamine, vajadusel puuduvate tähtede sisestamine.

Meistri maja seisis üksinda ... lõunas (see tähendab) ... ülal ... avatud kõigile tuultele, mis peast ... puhuma peavad. Mäenõlval, millel ta seisis, oli lõigatud... muru. Sellel olid ra ... bros ... s (inglise keeles) (kaks) kolm lillepeenart kollase ... akaatsia põõsastega ... ja (viis) kuus kaske (mitte) kuskil (mõnes) suured kämbud. ... kandsid oma väike-fossiilseid... õhukesi õhukesi toppe. Kahe all oli näha bes... ka lameda rohelise kupliga puidust sinist kolo...s. All võis näha rohelusega kaetud tiiki. Selle kõrguse talla all tumenesid parem ... ja vasak ... palkmajad ... palkmajad, mida meie kangelane (ei) teadnud ... aga mis põhjustel sel (samal) minutil ... ta hakkas lugema ... ja luges ... üle kahesaja. (Pole) kuskil nende vahel ... kasvav puu või mingi (mingi) rohelus (ei olnud). (B) andis mingi (igava ... aga) hallika värviga tumenenud männimetsa. Isegi ilm ise oli väga mugav ... päev oli serveeritud, ei olnud nii selge ... mitte nii sünge ... ny. Pildi täiendamiseks (mitte) oli (ei) õitseng kukes pr ... ees... muutliku ... ulguva ilma sõnumitooja, kes (mitte) vaatamata pikale peale ... karjus väga valjult ja isegi paitas. ... tiibade võll ... pööristega ... nagu vanad sarved ... ki. Lähenedes ... õue sõites märkas meie kangelane omanikku ennast seismas (tume)rohelises mantlis ja pani käe vihmavarju kujul silmadele otsaesisele, et (oleks) parem . .. parem ... vaata alla. ..sõiduvankri... Kui britzka pr... verandale lähenes, muutusid ta silmad rõõmsamaks ja naeratus liikus aina rohkem.

(N.V. Gogoli sõnul)

II. Pealkiri transkribeeritud tekst.

III. Kirjutage sellest tsitaadisarjast välja A. Blokile kuuluvad read.

1. "Kas kaugemal kõndimiseks on võimalik valida nurgake?"
2. "Luuletaja on universumile alati võlgu."
3. "Minu Venemaa, mu elu, kas me saame koos vaeva näha?"
4. "Õnnis on see, kes oli noor oma noorusest, õnnis on see, kes on õigel ajal küpseks saanud."
5. "Ma lahkusin põliskodu, sinine lahkus Venemaalt.
6. "Isa ja poja kohutav saatus elada lahus ja surra lahus."
7. “Minu Venemaa, puust Venemaa! Olen teie ainus laulja ja kuulutaja.
8. "Teisi pole ja need on kaugel, nagu Sadi kunagi ütles."
9. "Ärge unistage enam hellusest, hiilgusest, kõik on möödas, noorus on möödas!"
10. "Kõigepealt peate elu ümber tegema, kui olete selle ümber teinud, võite laulda."
11. "Õnnis on see, kes usub, ta on maailmas soe!"
12. "Me möödume maailmast sünge rahvahulgaga ja unustatakse peagi ilma müra ja jäljeta."

IV. Too välja pinged järgmiste sõnadega.

1. Saatejuhid. 2. Kvartal. 3. Osaliselt. 4. Sanitaartehnilised tööd. 5. Hapuoblikas. 6. Eestpalve.

v. Andke fraseoloogiliste üksuste tõlgendusi ja koostage nendega lauseid.

1. Tund on löönud. 2. Kilpkonna liigutus. 3. Kullafond. 4. Pauguga. 5. Seitse reedet nädalas.

VI. Koostage allolevatest lausetest seotud tekst.

1. Ameerika teadlased avastasid Yellowstone'i kuumaveeallikatest rahvuspark bakterid.
2. Vanade rehvide kummi taaskasutamise raskus on tingitud asjaolust, et tegemist on vulkaniseeritud kummiga.
3. Need bakterid on võimelised seedima vulkaniseeritud kummis olevaid väävlisillasid.
4. Seda kuumutati väävli juuresolekul.
5. Selgub toorkummi, mida kuni 20% ulatuses saab lisada massi uute rehvide valmistamiseks.
6. Kuumutamise tulemusena moodustasid väävliaatomid naaberfilamentsete kummimolekulide vahel ristisildu, mis õmblesid kogu plastilise algmassi jäigaks elastseks moodustiseks.

VII. Vasta küsimusele.

Milline lehekülg Pierre Bezukhovi saatusest, eepilise romaani kangelane L.N. Tolstoi "Sõda ja rahu", sa olid eriti šokeeritud ja miks?

KURSUSTE KOOLITUSÜLESANDED

1. harjutus. Asetage kirjavahemärgid, avage sulud, sisestage puuduvad tähed.

1. Tema lahkus või õigemini tema viis ... selleni, et ... hing puudutas mind. 2. Ta oleks pigem nõus ... surema ... surema kui ... ... võimu valama ... teise armukesega. 3. (Samas) on vaja arvestada ühe olulise asjaoluga ... ja nimetused ... o ei saa rikkuda ökoloogilist tasakaalu .... 4. Raske või parem öelda, et igav ... aga kuna see oli murdosa töö ... higine. 5. Ja jättis lapsed ... või peaaegu ... jättis ... lahkus (sisse) üksi. 6. Sest ... odav ... m telli ... ma ei peaks seda tegema ... halo. 7. See tehti kindlaks ... n ... nii-öelda täpse ... matemaatilise vastavuse kohta. 8. Poisil oli seljas ülikond, mis pidi olema päritud isalt. 9. Selliste inimeste peal nagu Bazarov ei saa te ... s ... vanduda nii palju kui soovite, kuid nende siirust on kindlasti vaja teada .... 10. Kella üheksast hommikul kuni kella kuueni õhtul tead vaid seda, et vedeled siin ringi. 11. Vanemana käsin teid, härrased, kohe ... umbes r ... s ... minema. 12. Mina olen Sergeev Dmitri Jevgenievitš ja kohustun tooma ... kandma ... alatu ... n ... ik at ... estat vastuvõtule ... vastuvõtukomisjoni .... 13. Kes, kuidas (n ...) saab teie palvet täita. 14. Ta oli kibe ja see tiivuline stepi idatuul puhub. 15. Kõik, sealhulgas naljakas punajuukseline tüüp, higistasid ... tormasid akna juurde. 16. Õhtu saabudes olin (kaas) vihane oma (eba)õnne peale ja kogu maailm otsustas (n ...) kui riskantne ... samm. 17. Ammu (ammu) tagasi oma nooruses ... Kuzma sai iga päev aru, et see tuleb (mitte) niisama ... aga ... kõigile, aga pr ... läheb kellelegi (millegi) see, kellele ta pr...kannab ainult õnne. 18. Õpilane tagastas raamatu raamatukokku, ilmselt isegi (mitte) lugenud. 19. Steppi kõrbes ... veel vaoshoitum kui kõrbes ... Kuiv org võttis ... kurja tema armastuse, et (oleks) seal vaikuses ... isegi mitte üksi ... ületada tema esimesed magusad ja põletavad piinad ja siis (eest) pikad silmalaud hauaplatsile, et matta teda sügavusse ... mitte tema Suhhodolski hinge. 20. Ühesõnaga (c) leidsime end varsti ... kuru ees (põhjas) vesi kahises ja kivide kukkumine oli kuulda.

1. Torm katab taeva pimedusega, keerutades lumepööriseid.
2. Ma ei sulgenud oma väsinud silmalauge ja vaatasin teda lootuseta!
3. Mine välja! Minge naiste juurde, valetage neile ja narrige neid.
4. Nii palju kui ma ei tahaks armastada, ei suuda ma ikkagi õppida.
5. Mida sa näed, unine udu? Sa mängid minu vaimuga vabalt.
6. Maa! Las ma ravin su kiilaneva pea.
7. Eelposti taga, armetus kõrtsis, joovad kõik talupojad rublani.
8. Täna valdavad mind hellad tunded.
9. Ma armastan sind – kuigi olen maruvihane, kuigi see on asjata töö ja häbi.
10. Olen ammu mõelnud, kuidas keegi teda kinni ei seo! Katsuge võimudega - ja ta ei ütle teile midagi!
11. Nii kasutu noorus tormas, tühjadest unenägudest kurnatud ...
12. Olen siin üksi nagu õhukuningas, kannatus südames on piiratud.
13. Kirjutan: riimihelid segavad mu tavapärast tööd.
14. Päike imbub pisikesse pragu, nagu väike mädane haav.

3. ülesanne. Seletama fraseoloogilised pöörded ja tehke igaühega neist ettepanek.

sile teravad nurgad, Saalomoni otsus, mitte jätta kivi pööramata, kui jumal saatis, ilmalikult tark, unustusehõlma vajuma.

4. ülesanne.Parandage laused.

Ta luges seitsmesaja kaheksakümne nelja leheküljelist romaani. Kuligini kuju näidendis näidendis suur tähtsus. Pärast käsikirja teistkordset lugemist arvan, et see vajab tõsist ülevaatamist.

5. ülesanne. Kas nõustute (ja miks) Petja Trofimovi väitega, kes pöördub Lopakhini poole järgmiste sõnadega: "Nii on ainevahetuse mõttes vaja röövlooma, kes sööb kõike, mis teele satub, nii et teid on vaja?" ? Selgitage oma seisukohta.

* Moskva Tehnikaülikooli ülikooli ettevalmistuskursuste tööpaberid. N.E. Bauman.

Vene keele näidistest Moskvas energeetika instituut – Tehnikaülikool*

Testimine vene keeles toimub kirjaliku töö vormis. Taotlejale pakutakse ühtset üldteaduslikku laadi teksti, millest on välja jäetud mõned tähed ja kirjavahemärgid.

Lünkade täitmise ja vajalike kirjavahemärkide paigaldamisega peab taotleja näitama programmi raames vene keele õigekirja ja kirjavahemärkide põhireeglite tundmist. Keskkool ja tugev kirjutamisoskus. Allpool on näide testtekstist.

Harjutus. Lugege tekst läbi, täitke vajalikud tähed ja pange vajalikud kirjavahemärgid. Märkige sõnade pidev, eraldiseisev või sidekriipsuga õigekiri, kasutades järgmisi sümboleid:

TEST

kaasaegne teadusütleb, et kogu vaba hapnik on foto ... sünteesi produkt. Eeldatakse, et vaba hapnik tekib ja vabaneb vee lagunemise tulemusena. Samuti eeldatakse, et isotoop hapniku koostis foto käigus vabanev...maismaataimede süntees peab vastama veetaimede poolt eralduva hapniku isotoopkoostisele. Tegelikult ei ole. Hapnik kaasaegne atmosfäär raskem kui foto ... sünteetiline. Ja see asjaolu sundis teadlasi otsima muid võimalikke allikaid õhuhapnik. Foto...sünteesi abil toodetakse aastas üle 5x1010 hapniku. Olgu öeldud, et 5x1010 hapnikku on tohutult palju. Et tasandada ... atmosfääri hapnikubilansi isotoopkoostist, peate leidma mõne ... muu allika, mis oleks sama ... produktiivne.

Seisukoht, et foto...süntees on ainus vaba hapniku allikas atmosfääris, tekitab tõsiseid probleeme, kui mõelda elu alguse ja evolutsiooni küsimusele. On teada, et taimestik mitte ainult ei tooda hapnikku, vaid tarbib seda ka hingamise ajal. Hingamiseks võtab taim atmosfäärist 15% tema poolt toodetud hapnikust. Selgub nõiaring, et taimestik planeedile ilmuks, oli vaja vaba hapnikku ja hapniku ilmumiseks oli taimestik vajalik. Väljapääs sellest nõiaringi võib leida oletades, et geoloogilises minevikus oli aktiivne hapnikuallikas, mis eelnes bioloogilisele.

Novosibirski teadlase V. Bgatovi hüpoteesi kohaselt tekkis basaltmagma degaseerimise tulemusena esimene hapnik. Juba...palju aastaid tuli hapnikku sügavusest ja see protsess pole...täieni lõppenud. Maakoore riketest valgub välja basaltmagma vood, mis kannavad tohutuid hapnikumasse. Seejärel tõusevad sellest küllastunud külmad süvaveed pinnale ja lasevad järk-järgult soojenedes atmosfääri hapnikku.

Seda hüpoteesi kinnitab hapnikusisalduse uuring ookeani erinevatel sügavustel. Ülemine veekiht on küllastunud hapnikuga, mida eritab fütoplankton. Maapinnast kaugenedes selle gaasi sisaldus väheneb, jõudes miinimumini 1000 m sügavusel, kuid pärast sellist "surnud" kihti hapnikusisaldus suureneb ja looduslikud kihid on sellega üleküllastunud. Sügavuses on hapnik juba teistsugune, raskem, erineb isotoopkoostiselt taimede poolt eralduvast. Seetõttu peab ka selle allikas olema erinev. See hapnik pärineb maa sisemusest.

Põhjakihist leiti täiesti ebatavalisi (kuni meetri pikkuseid) usse. Eksperdid ütlevad, et looduslikes kihtides on ainulaadne eluvorm. See eksisteerib mitte Päikese energia arvelt, nagu kogu elu Maal, vaid planeedi enda energia arvelt.

Nii taimestiku poolt fotosünteesi käigus toodetud hapnik kui ka sügaval asuv hapnik erinevad isotoopide koostise ja massi poolest märgatavalt atmosfäärihapnikust. Esimene on kergem, teine, vastupidi, raskem kui õhuhapnik. Üsna (mitte)keeruliste arvutustega saab näidata, et hariduse jaoks gaasisegu nagu... nagu... õhuhapnik, on vaja ühendada bioloogiline ja süvahapnik vahekorras üks kuni kaks. See tähendab, et atmosfäär saab põhilise hapnikuvaru maa soolestikust.

Teadlase järeldusel on suur praktiline väärtus paleograafiliste maastike rekonstrueerimiseks, kursuse analüüsiks geoloogilised protsessid, mis viis paljude mineraalide tekkeni ja vähendas nende otsimise kulusid.

* Ajaleht "Energetik". Nr 1 (3235)

Näidistest vene keeles vene keeles riigiülikool nafta ja gaas neid. M.I. Gubkin*

1#. Märkige tekstis ja vastuste lehel numbrid 0 - õige valik, 1 - vale.

1. Kontserdil esinesid edukamalt solistid.
2. Kirjanik taunib linlaste elustiili ja maailmavaadet.
3. Vastavalt juhendile ilmus ta augusti lõpus teenistuskohta.
4. Nataša ja tema tütar läksid suvilasse.
5. Esietenduspäev on kätte jõudnud.

2#. koma, 0 - koma pole.

1. Unised lilled surid (...) ja (...) kuidas nad (...) selle päeva poole, mil ma pea tõstsin.
2. Ma millegipärast vaatasin neid (...) inimesi (...) usinalt meie korteris ringi tuiskamas (...) Ma kuulasin neid nii palju, et ei märganud (...) kuidas mul läheb üksi jäetud.
3. Lapsena armastasin suuri (...) mee järgi lõhnavaid heinamaid.
4. Panin kingad jalga (...) visates salli õlgadele (...) ja (...) ettevaatlikult tuksuva südamega elutuppa välja minnes (...) peatusin uks rõdule.
5. Aga puhas jama, et ma elan (...) kurvana (...) ja (...), et mälu kurnab mind.

#. Tekstis ja vastuselehel märkige numbrid 1 - koma, 0 - koma puudumine.

1. Ühesõnaga (...) oli (...) ilmselt (...) tema hädade lõpp.
2. Horisont on kurjakuulutav ja äkiline (...) ja koit sinikas (...) nagu jälg paranemata kriimustustest (...) ja verest niiduki jalgadel.
3. Ja kui me linna sisenesime (...) ja läks jälle pimedaks (...) läks jälle paduvihm(...) ja äike hakkas müristama (...) ta (...) kattis end nahaga (...) magas juba istudes.
4. Nad mõlemad mõtlesid innukalt homme kui kõik tõusevad (...) suitsetavad suitsetajad purustatud kruuse (...) ja see on jälle hea.
5. Nii mehitatud, et issi nööbis salaja kõhul olevad nööbid lahti (...) ja (...), et keegi ei märkaks sellist liberalismi (...) kattis end salvrätikuga.

4#. Märkige tekstis ja vastuste lehel numbrid 1 - kriips, 0 - koolon.

1. Veel paar minutit ootamist (...) ja ma nägin Nadežda Lvovnat!
2. Aed oli tühi, pärnaalleele jäid vaid üksikud tüdrukud (...) istusid lähestikku murul, sosistasid, itsitasid vaoshoitult.
3. ... käskisin tema lähedale jäärade jaoks raha panna (...) ta ei puutunud neid ...
4. ...elavad allikad kuivasid (...) ja lõpp on käes, Jumala andestuse piir...
5. Kuid ma märkasin endas muutust (...) need pildid, mis mulle meie esimesel külaskäigul nii väga meeldisid, ei tundunud mulle nii head.

5#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - pehme märk, 0 – pehme märk puudub.

1. juuli... kuumus
2. Söö ... neid putru
3. Karistuse peatamine ...
4. Sa tunned ... rõõmu ...
5. Metsametsade lähedal...

6#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - E, 2 – Ja, 3 – FROM, 4 – W, 5 – S, 6 – Kommersant, 7 – b .

1. All... skanniline peigmees
2. Inter ... tuumatsoon
3. Väike pr...langus
4. Hea ... vaikne ulakas
5. Ole väga helde ... ole helde

7#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - H, 2 – HH .

1. Täpilised uisud
2. Suur märter...ik
3. Poolvääriskivi
4. Kasvata üles ... hic
5. Nähtamatu ... nähtus

8#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - H, 2 – HH .

1. Muld on ilmastikuga ... ja kuiv
2. Demilitariseerimise tsoon ... a
3. Näe välja kurnatud...oh
4. Häda...o
5. Õpetaja on elevil ja ärritunud

9#.

1. Mängi sisse/puhas
2. Teiste peal/kõrval
3. Ärge / kiirustage / kiirustage
4. Tee a / kättemaksu
5. Tee sisse/pool

10#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - AGA, 2 – O, 3 – E, 4 – Ja, 5 – ma, 6 – S, 7 – YU .

1. R...hoidla
2. Läbipõlemine
3. Parash ... t
4. Kirstus asetamine
5. Vaata mõttega ringi

11#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - To, 2 – H, 3 – D, 4 – T, 5 – FROM, 0 - tähte pole.

1. Eklektika
2. Pos... valmimata viljad
3. Kunstiline legend
4. Keerutamine...ing
5. Jäta mulje...ionism

12#. Tekstis ja vastuselehel märkige numbritega 1 - sidekriips, 2 - pidev, 3 - sõnade eraldi õigekiri.

1. Vastastikused/perpendikulaarsed jooned
2. Siil/kala
3. Juhatus / mehaanik
4. Puuvilja-/konservipood
5. Punane/villane vaip

13#. Tekstis ja vastuselehel märkige numbritega 1 - pidev, 2 - sõnade eraldi õigekiri.

1. Tee mitte/vastupidavaks
2. Mitte / lapse teavitamine
3. Pole/halb teada
4. Ebaühtlane tund
5. Meie jaoks vaieldamatu autoriteet

14#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - AGA, 2 – O, 3 – E, 4 – Ja, 5 – ma, 6 – YU, 7 – S .

1. Nõua tagasi ... elamispind
2. Metsa raiutud alad..kas lageraietelt
3. Relvad hoitakse korras
4. Turistid seavad end sisse puhkama
5. Bännerid re...t

15#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbrid 1 - AGA, 2 – O, 3 – E, 4 – Ja, 5 – ma, 6 – YU .

1. Vaheta ... rahatähte
2. Varjutatud võitlus
3. Märkamatu viga
4. ... solvangute kuulmine
5. Viletsa välimusega kassipoeg

16#. Tekstis ja vastuste lehel märkige numbritega 1 - sidekriipsuga, 2 - pidev, 3 - sõnade eraldi õigekiri.

1. Ootamatult / siis / ootamatult ei tülitse.
2. Õpetaja tuli ja rääkis sama/sama asja.
3. Loengu sisse/lõpuks.
4. Päeva jooksul.
5. Päeva sisse / jätk.

* vene keel. Tüüpiliste eksamiülesannete kogu. M.: Venemaa Riiklik Nafta- ja Gaasiülikool. M.I. Gubkina, 2001.

Jätkub järgmises numbris

stilistika, keeleline analüüs tekst jne. Iga testi küsimus annab ühe õige vastuse. Testi sisust lähtub hetkel kehtiv in Venemaa Föderatsioonõigekirja ja kirjavahemärkide reeglid.

Eksamiteks valmistumine võib toimuda kasutades ükskõik millist hariduskompleksid vene keeles, milles õpetatakse keskhariduses ja kutseõppes õppeasutused, samuti spetsiaalsete venekeelsete käsiraamatute abil, mis on mõeldud ülikoolidesse kandideerijatele.

Eksami kestus on 3 tundi.

Demo versioon

TEST

Tulemust hinnatakse sajapallisel skaalal : iga õige vastuse eest 2 punkti

1. Valige rangelt tähestikuliselt järjestatud sõnade rühm.

d) värav.

27. Valige näited, milles sõnade ÜHILDUST rikutakse:

a) millegi peale panustada;

b) järgige juhiseid;

c) saada auhinda;

d) igatsen oma ema.

28. Märkige fraas JUHTIMISEga:

a) tulen sügisel;

b) mets mäe all;

c) minu südames

d) nende kirjad.

29. Vali lause, milles lünka asemele pannakse kriips.

a) Kordame: Tatjana on erakordne olend.

b) Suur õnn – osata igapäevaelus ilu leida.

c) Vaesus ei ole pahe.

d) Vana pargi tiik oli nagu peegel.

30. Leia lause, mille lünka EI PANE koma.

a) Uhkus bolševikuks muutuva sõbra üle pehmendas Paveli olukorda.

b) Linna viiv tänav oli vaba.

c) Läbi kitsaste akende valguv valgus äratas ränduri.

d) Nad sisenesid koridori_ kitsas ja pikk.

31. Märgi lause, milles eraldi liikmed laused KAHELT POOLT eraldatakse komadega.

a) Kalinovitši nähes sirutas lakei - välimuselt rumal, kuid galoonidega livüüris - end kohusetundlikku poosi.

b) Tema väikesed _mustad_ silmad püüdsid alati tungida teie mõtetesse.

43. Tehke kindlaks, millises lauses rikutakse sõnade LEKSIKAALSET ÜHENDUST.

b) Ta pani sel päeval selga uue tviidkostüümi ja pani selga kingad.

c) Nagu te aru saate, olen huvitatud teisest alternatiivist.

d) Küünlad kandelinas põlesid rahulikult ja valgustasid mõnusalt klaveriklahve pehme kollaka valgusega.

44. Tõstke esile lause, milles on valesti kasutatud sõna GRAMATILIST KURMIST.

a) Kaotatud kohvris olid trendikad losjoonid ja kreemid, mis, kui järele mõelda, maksavad terve varanduse.

b) Järgmine kord proovin osaleda meie linnapea valimistel.

c) Eile oli koolis väga ebameeldiv juhtum.

d) Siin laulavad ööbikud eriti valjult, valjult ja ennastsalgavalt.

45. Leia lause, milles GERDIC OSALÕIME kasutamises EI OLE viga.

a) Kaugele kodumaale mõeldes läksid ta silmad häguseks.

b) Proovide võrdlemine kuu muld, on teadlased kindlaks teinud nende keemilise koostise omadused.

c) Mõistes oma abitust, hakkas ta kartma.

d) Mulle tundub, et pärast meeldejäävate kingituste saamist ja tänusõnade kuulmist tundsid veteranid rõõmu.

46. ​​Järjesta laused sellises järjekorras, et neist saaks TEKSTI.

a) Keeled, nagu ka teised objektiivselt olemasolevad keeruline haridust saab liigitada.

b) Vene keel kuulub indoeuroopa perekonda.

c) Maailmas on kaks kuni viis tuhat keelt.

d) Tuntuim keelte genealoogiline klassifikaator.

e) Suurim rühmad keeli nimetatakse peredele.

e) Genealoogiline klassifikatsioon jagab keeled rühmadesse vastavalt nende suhtele.

47. Määra ülaltoodud lausetest enda koostatud teksti STIIL.

a) kõnekeel;

b) teaduslik;

c) ajakirjanduslik;

d) ametlik asi.

48. Millised KEELE VAHENDID määravad selle teksti stiili?

a) retoorilised küsimused ja hüüatused;

b) eritingimused;

c) stilistiliselt taandatud sõnavara;

49. Millist sõna tekstis ei saa asendada SÜNONÜÜMIGA?

a) kompleks;

b) rühmad;

c) perekonnad;

50. Milliseid lausete KOMMUNIKATSIOONI VAHENDID Teie koostatud tekstis EI KASUTATA?

a) leksikaalne kordamine;

b) verbide korrelatiivsed aspektuaal-ajalised vormid;

sisse) homogeensed liikmed ettepanekud;

d) sünonüümid, st sarnase leksikaalse tähendusega sõnad.

Enesetesti vastused: 1 b; 2 G; 3 b; 4 G; 5 sisse; 6 b; 7 b; 8 G; 9 sisse; 10 b; 11 a; 12 a; 13 b; 14 sisse; 15 a; 16 b; 17 sisse; 18 a; 19 b; 20 sisse; 21 b; 22 b; 23 G; 24 G; 25 b; 26 b; 27 b; 28 b; 29 b; 30 sisse; 31 a; 32 a; 33 sisse; 34 sisse; 35 b; 36 a; 37c; 38 G; 39 b; 40 b; 41 sisse; 42 a; 43 sisse; 44 a; 45 G; 46 : vagedb; 47 b; 48 b; 49 sisse; 50 sisse.