Tematski tjedan u pripremnoj skupini: "Kutak planeta u kojem živimo." Sažetak lekcije u pripremnoj skupini za fgos

OTVORENI LET ZA VIŠE GRUPE "ZEMLJO, GDJE ŽIVIMO S VAMA".

Softverski sadržaj.

Integracija obrazovnih područja: "Znanje" (formiranje holističke slike svijeta); "Fizička kultura"; "Komunikacija"; „Socijalizacija“, „Čitanje fikcija».

Svrha: proširiti ideju da Zemlja jest zajednički Dom svi ljudi i sva živa bića koja žive uz osobu;

Formirati želju za zaštitom zajedničkog doma kao uvjeta za očuvanje života čovječanstva i svih prirodnih stanovnika;

Učvrstiti pojam da smo mi – ljudi – dio prirode, da je za rast živih objekata potrebno isto: voda, sunce, zrak;

Odgojiti odgovoran i pažljiv odnos prema okolišu, rodnoj prirodi.

Pripremni rad: razgledavanje ilustracija iz albuma “Čuvaj žive”, didaktičke igre, pogađanje zagonetki, pamćenje poslovica, čitanje beletristike o prirodi.

Materijali i oprema: disk s glazbom V. S. Vysotskog, kuglice, simbolične slike (ljudi, životinje, ribe, ptice, insekti, biljke, sunce, zrak, voda, karta svijeta, globus, pjesme, zagonetke,

Rad na rječniku: globus, planet Zemlja, rezervat, zemlja, sunce, voda, živa i neživa priroda.

1. Uvod.

Svira glazba V. S. Vysotskog "Pjesma o zemlji".

Djeca ulaze u dvoranu i stanu u polukrug. Učiteljica dočekuje goste na otvaranju sata i s djecom čita pjesme o Zemlji.

Mnogo je šuma i rijeka, mnogo ih je na Zemlji, Dat će ti ljubav i sreću. Oni će pročistiti zrak i utažiti žeđ, I zaštititi vas od vrućine u vruće ljetno popodne.

Čuvajte šume i ne sječite ih uzalud. I znaj da je cijela Zemlja jedna majka za sve. Ljepše je nigdje ne naći takav sklad. U Svemiru postoji samo jedan – i nema drugog sličnog!

P: Dečki, idemo s vama u svijet prirode. Na našoj zemlji postoji živa i neživa priroda. Što mislite o divljini?

D: To su životinje, ribe, ptice, kukci, biljke.

P: Što je s neživom prirodom?

D: To je ono što je stvorio čovjek.

V. A sada ćemo igrati igru, kviz "Živa i neživa priroda".

P: Svaka osoba ima svoj dom, kao i životinje, ptice, kukci, cvijeće i drveće. Kako možemo nazvati naš zajednički dom?

P: Naš zajednički dom je planet Zemlja, koja se okreće oko sunca (učitelj uzima globus). Što je?

D: To je globus.

P: Globus je model našeg planeta Zemlje. Zemlju su izmislili i napravili ljudi. Gledajući to, možemo naučiti puno o našem planetu: na primjer, kakvog je oblika Zemlja?

D: Okrugla je, kao lopta.

P: Koje su boje prisutne na našem planetu?

D: smeđa, svijetlosmeđa, žuta, zelena, plava, bijela.

P: Što svaka boja znači?

D: Plavo su oceani, mora; zelena je vegetacija (drveće, livade, polja); smeđa ili svijetlosmeđa je zemlja (pustinje, regija Černozem); bijela - snijeg, glečeri.

P: Naš planet je najljepši od svih planeta. Koje druge planete poznajete? (učiteljica pokazuje slajd planeta).

D: Venera, Mars, Jupiter itd.

P: Na ovim planetima nema života jer nema zraka i vode. Zemlja je zajednički divan dom za sve ljude, životinje i ptice.

2. Glavno tijelo

P: Priroda je važna u životu svake osobe. Uostalom, osim ljepote i dobro raspoloženje, daje čovjeku nešto bez čega je život nemoguć. A što točno - zagonetke će vam reći:

Nije vatra, ali gori bolno.

Ne pekar, nego peče.

D: sunce

P: Može li čovjek živjeti bez sunčeva svjetlost i toplina?

P: Zašto?

Odgovori djece.

Zagrijavanje "Neka uvijek bude sunca"

Sljedeća zagonetka:

Prolazi kroz nos do prsa

I obrnuto je na putu.

On je nevidljiv, a opet

Ne možemo živjeti bez toga.

Djeca. Zrak

P: Možemo li živjeti bez zraka?

P: Zašto?

Djeca: Zrak je potreban za disanje, čovjek može živjeti nekoliko dana bez hrane, bez vode, ali bez zraka može živjeti samo nekoliko minuta.

Igra: "Napuhaj balon zrakom."

Zagrijavanje disanja: "Udahni - izdahni".

Sljedeća zagonetka:

piju me, toče me,

Svi me trebaju, tko sam ja?

P: Tako je, voda, svima je danas tako obično i poznato. Možemo li živjeti bez vode? Zašto?

Odgovori djece.

Iskustvo s vodom: "Tone, ne tone", "Šarena voda"

P: Bez vode sva živa bića ne mogu postojati:

Gdje god teče voda

Cvjeta zemlja, cvjeta zemlja...

To je ono što priroda daje svim živim bićima za život: zrak, sunce, voda. danas okolo Svježi zrak Sunce sja, potoci žubore.

P: Mislite li da čovjek može živjeti sam na Zemlji, bez životinja, ptica, insekata, biljaka, drveća? Naravno da ne. Čovjek živi u prirodi, njegov život ovisi o prirodi. A što vi mislite, ljepota prirode ovisi o čovjeku?

D: Ovisi, jer ljudi sade šume, štite životinje, hrane ptice, čiste rijeke itd.

P: Pomaže li čovjek uvijek prirodi? Može li uništiti prirodu? Kako?

D: Čovjek zagađuje rijeke, siječe šume, hvata životinje, ptice, ribe, zagađuje zrak itd.

P: Ljudi mogu povećati prirodu, ili mogu uništiti ostalo. U povijesti čovječanstva postoji mnogo primjera kada je osoba, ne vodeći računa o zakonima prirode, nanijela veliku štetu životinjskom i biljnom svijetu. Ali čovjek može ispraviti svoje pogreške, a kod nas su stvoreni rezervati prirode. Što je rezerva? Ovo je mjesto gdje su bilje, cvijeće, bobice, gljive, drveće, ptice, ribe zaštićene od strane države. Mjesto gdje priroda ima pravo živjeti po svom zakonu. To su otoci spašavanja prirode od čovjeka. Ovo je naše bogatstvo, kojim se svatko može ponositi. Ali ne smijemo zaboraviti da ne samo u rezervatu čuvamo ljepotu i život svega živog, već i u cijelom svijetu i na cijeloj Zemlji.

P: Čovjek na Zemlji je najpametnije i najjače stvorenje, a sva svoja znanja i vještine treba poslati u zaštitu i zaštitu prirode na našem planetu.

Djeca čitaju poeziju

Gledam globus - globus zemlje,

I odjednom je uzdahnuo kao živ,

A kontinenti mi šapuću:

„Čuvaj nas, čuvaj nas! ".

U tjeskobi šumaraka i šuma,

Rosa na travi kao suza

A izvori tiho pitaju:

„Čuvaj nas, čuvaj nas! ".

Jelen je zaustavio svoj trk:

“Budi čovjek, čovjek.

Vjerujemo u tebe - ne laži,

Brini se za nas, čuvaj se! »

Gledam globus - globus zemlje,

Tako lijepa i draga

A usne šapuću: „Spasit ću!

“Spasit ću te, spasit ću te!

P: Da bismo spasili našu planetu Zemlju, moramo biti pametni i ljubazni. A sada, prisjetimo se još jednom koliko je naša Zemlja lijepa i voljena. (Slide show o Zemlji)

P: Ovo je kraj naše lekcije, hvala na pažnji.

Možda će vas ovo zanimati:

Napredak NOD: Dečki, pogledajte, danas imamo puno gostiju. Svi su tako lijepi, ljubaznih očiju, došli su te vidjeti. Pozdravimo ih!...

Moto: “Dobrota će spasiti svijet” Tema: Aplikacija “Doggy house”. Svrha: predstaviti umjetni materijal- viskoza, za razvoj umjetničke mašte i estetskog ukusa; razviti dizajn...

Sažetak otvorenog sata u starijoj skupini na temu: "Proljeće". Zadaci: Odgojni: Razjasniti i sistematizirati dječje predodžbe o proljetnim promjenama u prirodi. Razvijanje:1. Aktivirajte vokabular djece pojmovima...

Otvorena lekcija o crtanju za djecu 4-5 godina "Snjegović i prijatelji". Obrazovno područje"Umjetničko stvaralaštvo" Sadržaj programa: Naučiti djecu stvoriti prekrasnu sliku snjegovića iz različitih ...

Turisti. (otvoreni integrirani sat u starijoj skupini) Svrha: formiranje temelja znanja o okolišu u procesu optimalne provedbe zadataka ovu lekciju. Zadaci: 1) Obrazovati uz pomoć pokreta ...

(!LANG:Rangirani postovi
- - 15 516 pregleda
- - 11.022 pregleda
- - 10 382 pregleda
- - 9 438 pregleda
- - 8 447 pregleda

Vijesti

Tatjana Zastolskaya
Sažetak lekcije o ekologiji "Kutak planeta na kojem živimo"

opis materijala: Predlažem ti sažetak GCD za djecu pripremne skupine za tema: « kutak planeta, Gdje se nalazimo živimo» .

Na lekcija formiraju se primarne ideje o maloj domovini, o njezinoj životinji i Flora. Odgaja se ljubav prema prirodi, sposobnost ispravnog ponašanja u prirodi, želja da se ona zaštiti.

Zadaci. Ojačati znanje o flori i fauni rodna zemlja; ojačati ideje o tome kako se ne treba ponašati u prirodi. Naučite izraziti svoje stajalište, obrazložiti i dati potrebna objašnjenja, razviti koherentan govor. Razvijati interes za proučavanje zavičajnog kraja. Usaditi djeci ljubav prema prirodi, želju da je čuvaju i čuvaju.

Materijal: karta Rusije; slike za svako dijete tema: što ne bismo trebali raditi u prirodi; plakat sa slikama biljaka, na kojem će djeca pronaći odgovore na zagonetke; igračke s prikazom divljih životinja; Slike bobičasto voće: ribiz, trešnja, maline, borovnice, brusnice, viburnum, jagode, brusnice.

Napredak tečaja.

Organiziranje vremena.

Odgajatelj. Ljudi, pogledajte kartu. Ovo je karta naše zemlje. Kako se zove? Odgovori 2 - 3 djece. (Rusija)

Odgajatelj. Karta može puno reći o našoj zemlji.

Rusija je najveća država na svijetu. Kad ljudi idu spavati na jednom kraju naše zemlje, jutro počinje na drugom kraju, na jednom kraju naše zemlje može padati snijeg, a na drugom će biti toplo, sunce će sjati.

* Ujutro sunce izlazi,

Zove nas na ulicu.

izlazim iz kuće:

Zdravo ulice moja!

Pjevam u tišini

Ptice mi pjevaju.

Bilje mi šapuće na putu:

Ti uskoro, prijatelju moj, odrasti!

odgovaram na bilje

odgovaram vjetru

odgovaram suncu:

Zdravo domovino moja.

*Ako kažu koju riječ "domovina"

Odmah mi pada na pamet

Stara kuća, ribizla u vrtu,

Gusta topola na kapiji.

Ili stepa, crvena od maka,

Zlatna cjelina…

Domovina je drugačija

Ali svatko ga ima!

Glavni dio.

1. Odgajatelj. Svatko od nas ima svoje mala domovina- to kutak planeta gdje smo rođeni, odrasli, gdje je naše rodni dom. Domovina je ogromna i lijepa, i svatko je ima, kao majka. Moramo biti ponosni na svoju domovinu, voljeti je, brinuti o njoj. Naša mala domovina je selo u kojem smo živimo. Kako se zove? (Odgovori 2-3 djece)

Odgajatelj. Sviđa li vam se naše selo? Što ti se sviđa kod toga? (Odgovori 2-3 djece)

Odgajatelj. A sada vam predlažem da krenete na putovanje našom malom domovinom i prisjetite se svega što znate o flori i fauni našeg kraja. Idemo u prirodu, što znači da moramo biti oprezni i pažljivi.

2. Pogledaj slike koje su na tvojim stolovima i reci nam što ne smijemo raditi u prirodi?

Djeca. Ne bacajte smeće, pokupite ga. Ne lomite grane drveća. Ne berite cvijeće. Ne plašite ptice itd.

Odgajatelj. Ako se svi pridržavaju ovih jednostavnih pravila, naše će livade, šume i sela postati čista i lijepa.

3. Tjelesna minuta.

Pokreti se izvode prema tekstu.

Ruke podignute i mahnute

Ovo su stabla u šumi.

Laktovi savijeni, četke potresene -

Vjetar ruši rosu.

Lagano zamahnimo rukama -

Ptice lete prema nama.

Kako sjednu, pokazat ćemo -

Krila sklopljena unatrag.

4. Odgajatelj. Sada idemo igrati igru "Biljke našeg kraja". Zadat ću vam zagonetke, a odgovor ćete pronaći na plakatu s biljkama.

1. Njegovo proljeće i ljeto

Vidjeli smo odjevene

I u jesen od sirotinje

Sve košulje otpadaju. (Drvo)

2. Kakva je ovo djevojka:

Ni krojačica, ni obrtnica,

Ne šije ništa

I u iglama tijekom cijele godine. (Dotjerati)

3. Zlo, kao vučica,

Gori kao senf!

Kakvo je ovo čudo?

(Kopriva)

4. Cvjeta ispod snijega,

Prvo dočeka proljeće. (Visibaba)

5. Na zelenoj krhkoj nozi

Lopta je narasla uz stazu.

Povjetarac je šuštao

I raspršio ovu loptu. (Maslačak)

6. Sestre stoje u polju -

Žuto oko, bijele trepavice. (tratinčice)

7. Ispod bora pored staze

Tko stoji među travom?

Noga ima, ali nema čizme,

Šešir ima, ali nema glave. (Gljiva)

8. Oh, zvona, plava boja,

S jezikom, ali bez zvonjave.

(zvona)

9. Trčite po travnjaku

Bezbrižno svjetlosno jato

Kao tinejdžerice

Bijele cijevi. (breze).

Odgajatelj. Svima se sviđa naša ljepotica bijelog debla - breza. Ovo drvo je simbol naše domovine. Ljudi vole ići u brezovu šumu kako bi se opustili, dobili snagu i energiju. Samo zapamtite da odmarajući se u šumi ne možete naštetiti prirodi.

Na zemlji mi živjeti s tobom.

Nema ljepše zavičajne zemlje.

Zato čuvajmo i volimo.

Nemojte ga uništiti, nemojte ga uništiti.

5. Odgajatelj. Sljedeća utakmica "Divlje životinje našeg kraja".

Djeca dolaze do stola na kojem su položene igračke koje prikazuju divlje životinje i razgovaraju o njima.

Odgajatelj. Gdje žive divlje životinje? Što oni jedu? (Odgovori djece.)

Djeca. U šumi žive divlje životinje. Tamo grade vlastite kuće, pronalaze hranu. Neke životinje vole jesti šumsko voće.

6. Odgajatelj. U našim šumama rastu razne bobice. Bobice su vrlo ukusne. Ljudi beru i bobice, kuhaju kompot, pekmez, žele, peku pite. Koje bobice poznajete i koje ste probali?

Djeca. Ribiz, trešnja, maline, borovnice, brusnice, viburnum, jagode, brusnice.

Didaktička vježba "Imenuj bobice sa slika".

Djeca idu do ploče i imenuju koje su bobice prikazane na slikama.

7. Odgajatelj. Našem putovanju u prirodu došao je kraj.

Priroda našeg kraja je lijepa i raznolika, ali je bespomoćna pred čovjekom.

*Drvo, trava, cvijet i ptica

Ne znaju se uvijek braniti.

Ako su uništeni

Na planeta bit ćemo sami.

*Ako uberem cvijet,

Ako ubereš cvijet

Ako smo ti i ja zajedno

Ako svi beru cvijeće,

To će ostati prazno

Sva stabla i grmlje

I neće biti ljepote!

Povezane publikacije:

Predškolska dob je povoljno vrijeme za formiranje moralnih i domoljubnih osjećaja. Suvremeni obrazovni standardi.

Pjesma posvećena godini ekologije "Zov planeta" Pozdrav kolege! 2017. je godina ekologije. S djecom održavamo razne aktivnosti posvećene temi prirode, žive i nežive.

Sinopsis lekcije igre „Što? Gdje? Kada?" ekologije u pripremnoj skupini "Poznavatelji prirode" Tema: "Poznavatelji prirode" Svrha: Sistematizirati znanje djece o prirodi, prirodni fenomen o instrumentima koji se koriste za određivanje vremena.

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti iz ekologije "Poznavatelji prirode" igra "Što? Gdje? Kada?" Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti na temu ekologije: Igra "Poznavatelji prirode" "Što? Gdje? Kada? Ciljevi: Učvrstiti znanje.

Sažetak edukativnih aktivnosti iz ekologije za višu skupinu "Zrak je bogatstvo našeg planeta" Općinska predškolska ustanova obrazovna ustanova Dječji vrtić br. 62 "Pahuljica" gradski okrug Podolsk, Moskovska regija Odgajatelj.

Cilj:

izazvati interes za problem ekološka kriza na Zemlji i posljedice ljudskih aktivnosti;
formirati emocionalno pozitivan stav prema svijetu oko sebe, razumjeti njegovo stanje iz ljudskih postupaka;
gajiti ljubav prema prirodi

Zadaci:

razvijati skladan govor djece; aktivirati vokabular djeca (naziv planeta, svemirskih tijela);
razvijati maštu djece u likovnim aktivnostima kroz različite likovne materijale; razviti Kreativne vještine djeca;
razvijati sposobnost rada u paru

Materijal: globus, fotografije, albumi, flomasteri, voštane bojice, olovke u boji, obruči.

Primjer poteza:

jaorganizacijski dio. Etida "Moje raspoloženje".

II.Situacijski razgovor, razgovor "Naš planet"

Odgajatelj: Zašto imamo dobro raspoloženje? (Okruženi smo nebom, prirodom, suncem, ljudima). Ono što nas spaja sve stanovnike različite točke Zemlja? (Živimo na istoj planeti).

Odgajatelj: Djeco, danas ćemo razgovarati o našoj planeti. Planet na kojem živimo zove se Zemlja. Naš planet je ogromna, ogromna lopta. Ona je jako lijepa! Ispričali su to astronauti koji su je kroz prozore vidjeli iz svemira svemirski brod. Tako pjenušava plava lopta (učiteljica kruži globusom)! Zašto se naš planet naziva plavim? (Zato što na planeti Zemlji ima više vode nego zemlje). (pregledavanje fotografija).

III.Rješavanje zagonetki.

Ova žuta zvijezda

Stalno nas grije

Osvjetljava sve planete

Štiti od drugih zvijezda.

Hodam po nebu noću

Ja slabo osvjetljavam zemlju.

Jako mi je dosadno sam

I moje ime je ... (mjesec)

Čuda na planeti;

Oceani i šume

U atmosferi ima kisika

Dišite ljude i životinje

Odgajatelj: Uskoro ćemo ići u svemirsko putovanje na planete Sunčevog sustava. Što je Sunčev sustav? ( Sunčev sustav sastavljen od sunca i nebeska tijela oko njega kruži 9 planeta sa svojim satelitima, kao i asteroidi, kometi i meteoriti).

IV.Fizkultminutka. Igra "Čekaju nas brze rakete"

Čekaju nas brze rakete

Hodati planetima

koju želimo

Letimo do ovoga

Ali u igri postoji jedna tajna

Zakašnjeli, nema mjesta

Jedan, dva, tri - trči.

(Djeca nailaze na obruče od 3 osobe).

Na koje ste planete sletjeli, a koje druge planete poznajete? Predlažem vam da se vratite na naš planet.

Jedan, dva, tri - trči.

v.Problemska situacija "Planet je u opasnosti".

Odgajatelj: Evo, stigli smo. Oh, gledajte, ljudi, netko nam je ostavio pismo. Zanimljivo je što u njemu piše.

« Pomoć Pomoć. Naš planet je u opasnosti. Spasi naš planet! »

Ljudi, kako vam možemo pomoći? Uostalom, još smo mali, ali planet je ogroman. (odgovori djece)

VI.Umjetničko stvaralaštvo (Crtanje).

Odgajatelj: Predlažem da osmislite ekološke znakove kako biste spasili planet, s tim ćemo se znakovima obratiti odraslima i zamoliti ih da spasu naš planet.

Učenici su podijeljeni u parove (trojke), dogovaraju se, izvršavaju zadatak. Učitelj daje pravo izbora materijala (gvaš, boje, bojice, olovke itd.) problemska situacija- jedno od djece je izostavljeno iz ekipe. Učenici sami rješavaju problem (uzimaju dodatnu osobu u tim)

VII.Izložba dječjih radova.

Nakon završetka zadatka, dečki pregledavaju rad i govore što znači njihov znak. Nakon toga se znakovi postavljaju na mini izložbu.

Odgajatelj:

Postoji jedan planet - vrt

U ovom hladnom prostoru

Samo ovdje su šume bučne,

Susret s pticama prolaza

Samo na njemu jedan cvat

Đurđici u zelenoj travi

A vilini konjici su samo ovdje

Iznenađeno gledaju u rijeku.

Vodite računa o svom planetu

Uostalom, nema druge slične.

Tyulina Elena Nikolaevna
Položaj: glazbeni direktor
Obrazovna ustanova: GBDOU №124
Mjesto: Sankt Peterburg
Naziv materijala: sažetak
Predmet: Sažetak lekcije "Šareni planet"
Datum objave: 13.06.2016
Poglavlje: predškolski odgoj

Sažetak složena lekcija u

pripremna grupa"Šareni planet"

pomoću ESM-a, koji je sastavio odgajatelj

pripremna skupina Pavlovich N.V. i

glazbeni direktor Tyulina E.N.

GBDOU br. 124

Dob:
starije predškolske dobi.
Mjesto
: glazbena dvorana
Trošenje vremena:
21.05 2014, 9.30
Cilj:
 Sažmite znanje djece da je Zemlja zajednički dom za sve žive na Zemlji.  Konkretizirati ideje o stanovnicima našeg planeta.  Upoznavanje djece pripremne skupine s percepcijom narodne glazbe, razvijanje sposobnosti izražavanja njezinog karaktera uz pomoć izvođačkih i kreativnih vještina.
Programski zadaci
:
Vodiči:
 Formiranje ideja da na Zemlji postoji mnogo zemalja i različitih naroda.  Popravi nazive zemalja, predstavi zastave različitih zemalja, narodne nošnje, glazbu, plesove.  Proširiti vidike djece kroz upoznavanje glazbene kulture drugih zemalja.  Razvijati kreativne sposobnosti i vještine glazbenih i ritmičkih pokreta;  Ekspresivnost izvedbe glazbenog materijala.
Razvijanje:
 Razvijati kognitivna aktivnost i horizonti djece.  Razvijati emocionalnu svijest.  Razvijati izražajnost govora, aktivirati dječji vokabular.  Obogatiti znanje i glazbene dojmove djece o nacionalnim obilježjima i običajima drugih zemalja.  Aktivirati dječji vokabular.  Razvijati kreativna aktivnost djecu kako bi djeca dobila radost i zadovoljstvo nastupa.

Obrazovni:
 Izgradite osjećaj poštovanja prema ljudima različitih nacionalnosti, želja za životom u prijateljstvu sa svim narodima Zemlje.  Razvijati kod djece vještine tolerantnih odnosa.
Tehnologija:
 Organizacija percepcije glazbe iz različitih zemalja, usmjerena na estetski razvoj djece.  Igra;  Multimedija;  Tehnologije suradnje. Dijete koje uspješno komunicira u timu; Dijete koje se opire netolerantnim odnosima; socijalno prilagođeno dijete.
Oprema i atributi:
Model globusa, ilustracija, enciklopedija, laptop, multimedijski projektor, platno.
Didaktički materijal:
disk s materijalima za održavanje "Zemlje svijeta" na temelju materijala stranice "Vaše dijete" //tvoyrebenok, CD s glazbenim aranžmanom.
djeca:
Finci, Talijani, Francuzi, Rusi.
Metodičke metode:
Razgovor, gledanje ilustracija, umjetnička riječ, didaktička igra„Tko gdje živi? “, “Saznati čija zastava?”, zabavni kviz, gledajući plesove i slušajući glazbu naroda svijeta.
Glazbeni materijal:

1. Pjesma "Karneval" (glazba i tekst Vashchenka)

2. Pjesma "Planet djetinjstva" (glazba A. Zhurbin, tekst P. Sinyavsky)

3. Finska polka (fin. Nar)

4.Tarantella (talijanski Nar)

5. Pjesma "Živim u Rusiji"

(V.Tsvetkov, N.Zagumennikov)

6. kvadrila (ruski narod)

7. "Sunčev krug" (L. Ošanin, A. Ostrovsky)

Pripremni radovi:
Razmatranje atlasa "Svijet i mi", ispitivanje ilustracija o narodima svijeta, čitanje pjesama V. Orlova "Šareni planet". Slušanje glazbe drugih naroda, gledanje slajdova koji prikazuju različite zemlje. Učenje pjesama, pjesama, plesova.
Napredak lekcije:
Zvuci f / g pjesme "Karneval" muze i riječi. Vaščenko, djeca ulaze u dvoranu kao zmija i plešu.
Odgajatelj:
Naš dom je drag, naš zajednički dom je Zemlja, gdje živimo s tobom! Samo pogledajte oko sebe: Evo rijeke, tamo je zelena livada. U gustoj šumi nećete proći, Nećete naći vode u pustinji! I negdje snijeg leži u planini, A negdje je zimi vruće ... Imaju jedno ime: Šume, i planine, i mora - Sve se zove Zemlja!
Pjesma "Planeta djetinjstva" op. P. Sinyavsky, glaz.
.
Žurbina.

njegovatelj
: Djeco, tko zna što je to? - prikaz globusa. Odgovori djece.
Odgajatelj:
Ispravno. Ovo je globus, model globusa. Na globus pet kontinenata: Europa, Azija, Amerika, Afrika, Australija (prikaz globusa).
Odgajatelj.
Djeco, koje zemlje poznajete? (Na ekranu se prikazuju odgovori djece.)
Odgajatelj:
Mnogo je zemalja na našoj Zemlji u kojima živi mnogo ljudi. Oni su međusobno različiti i slični. Ljudi se razlikuju po boji kose i obliku očiju. Ljudi pjevaju, plešu, nose odjeću na različite načine. različite zemlje različite tradicije, ljudi govore različite jezike.
Pjesme za djecu "Šareni planet" (Sasha D.).

Sasha D.:
Ima mnogo različitih zemalja na svijetu, I sunce obasjava svaku, I djeca se smiju posvuda, Odrastaju iz dana u dan, Pozivamo vas da putujete s nama, Putujete svijetom, Istražujete ovaj planet.
Hajde idemo!
Vika:
Raznobojna djeca žive u svijetu.Ona žive na jednoj Raznobojnoj planeti. I ovaj planet Za sva vremena Za sve šarene Samo jedan.
Nikita:
Planet se vrti, Veliki planet, Griju ga dlanovi sunca, Ali griju planet Mnogo topliji Osmijesi i smijeh šarene djece!
Odgajatelj.
Djeco, svaka zemlja ima svoju zastavu, da vidimo? (Odgovori djece s prikazom na ekranu).
Odgajatelj:
Predlažem igranje igre „Tko gdje živi? » Ja imenujem zemlju, a vi ljude koji tamo žive.
Odgajati - djecu
: Amerika - Amerikanci Rusija - Rusi Engleska - Britanska Francuska - Francuska Indija - Indijci Australija - Australci Njemačka - Nijemci
njegovatelj
: Tako je, djeco! Zajedno s nama na kugli zemaljskoj žive ljudi različitih nacionalnosti. Razlikuju se po boji kože, jeziku, nacionalnim tradicijama. - Hajdemo sanjati s tobom. Koju biste zemlju željeli posjetiti, pronaći prijatelje i zašto?

djeca:
ispričati 2-3 priče.
njegovatelj
: Tako je, djeco! Želim vas pozvati na putovanje po zemljama i vidjeti koje plesove vole plesati u različitim zemljama, a naš čarobni ekran će nam pomoći u tome. Dakle, dečki, mi smo s vama u Finskoj.

Zvuči glazba. Na ekranu se pojavljuju pogledi na FINsku.

Odgajatelj:
S vama smo u Finskoj. Ova hladna, ali tako prijateljska zemlja na sjeveru Europe - Finska je zemlja uzorne čistoće. Ovdje ćete naći beskrajna jezera i rijeke, vodu iz koje možete piti, breze i crnogorične šume, gdje vam pod nogama rastu gljive i bobice i prava finska egzotika - Sjeverno svjetlo - vatromet koji je rodila sama priroda - prizor koji na arktičkom nebu zaista oduzima dah. Finci ovu pojavu zovu "lisičja vatra".
Pjesma Griše P.:
Rijeke, jezera, polarna noć, Ovo je Finska - kći sjevera! Trolovi iz bajke, Skije, sanjke, Borovi, sjaj, zaprege sobova, Dašak crnogoričnog duha u lice. Haskiji - psi, "ugi" - čizme Plešite finsku polku, noge!
Odgajatelj:
Ljudi u ovoj zemlji vole plesati polku.
Ples "Finska polka". (fin. nar.)
Dobro za Finsku, ali idemo dalje. Naš put leži u Italiji. Talijani plešu Tarantelu.
Zvuči glazba, na ekranu - ITALIJA.

Odgajatelj:

Ljudi, mi smo u Italiji!!! Zamislite da ste izgubljeni u Italiji! Okolo - ni prijatelja, ni poznanika... Zamislite? Dakle, nikakva nevolja nije strašna, ako u Italiji znate imena: Aldo, Adolfo, Niccolò, Angela, Nanni, Giuseppe, Tommaso, Carmela, Bianca, Rosina, Umberto, Luciano, Gianni, Giovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenzo... i tako dalje... Općenito, na pod će trčati plakati - Italija. Da neće svi stati u Koloseum! (stihovi A. Usacheva)
Vika:
Italija, Italija Divna zemlja! Koliko sunca, svjetlosti, I muzike se čuje!
Robert:
Obradovat ćemo vas veselom tarantelom. Zvoni vesela tambura Zove nas na ples!
PLES TARANTELE. (tal. nar.)

Odgajatelj:
Divna zemlja Italija, ali moramo ići dalje. Idemo u FRANCUSU!!!
Pjesme o Francuskoj (čitao Arthur M.).

Arthur:
Jako volim Francusku, iako nisam Francuz. I u njemu nalazim mjesta Za sasvim drugačiji ukus: U prekrasnom gradu Plombieru izumio je PLOMBIR. A iz Roqueforta je, recimo, otišao famozni SIR. Vjerojatno, u mjestu Languedoc Skuhani LANGUET, A gdje je divni grad, U kojem je prvi jedač Okušao VINAIGRET? Jako volim Francusku, iako u njoj nisam bila. Kupit ću kartu Francuske - Veća i ukusnija!
Vede. pita djecu o glavnom gradu Francuske i njegovim znamenitostima.

(
nazovite glavni grad Francuske, glavnu rijeku u Parizu, muzej u Francuskoj, zabavni park ....)

Kviz:
1. Koja se zemlja zove "magloviti Albion" 2. Navedite najviše velika zemlja u svijetu 3. Stanovnici koje zemlje jako vole tjesteninu 4. Koji je drugi naziv za državu Japan 5. Imenuj simbol Francuske. A sada je vrijeme da se vratimo kući u Rusiju.
Na ekranu je splash screen s pogledom na Rusiju.
Naša zemlja je jako lijepa i jako velika. Koji glavni grad u Rusiji, koje još gradove poznaješ? (Odgovori djece) U stara vremena Rusi su jako voljeli održavati sajmove, glavna zabava na sajmu bila je ljuljanje. Želim pokušati?.
D / igra "Ruski majstori".

Dasha:
Ah, Rusija, ti, Rusija, Kako ti duša pjeva, Boko moja draga, Kako si dobra!
akim:
Volga se majka razlijeva, Ovdje šušte breze i polja, Diže se grimizna zora, Rusija, ti si nam draga!
Egor:
Zlatna polja I breze posvuda, Ti, moja Rusija, Ti si naš voljeni dom!
Odgajatelj:
Rusija je bogata talentima, Djevojke i dječaci pjevaju. Volimo naše slobodne pjesme, I breze bijele debla!
Pjesma "Živim u Rusiji" (V. Tsvetkov, N. Zagumennikov) - izvodi

Lisa.

Odgajatelj:
Kakav ples vole plesati u Rusiji?
djeca:
Kadril!
Igor:
Pokazat ćemo ruski stil Idemo u quadrill!!!
Ples "Quadrille" (ruski narodni)

njegovatelj
: Što misliš, o čemu sanjaju svi ljudi na zemlji? (Izjave djece.)
njegovatelj
O: Naravno, svi ljudi sanjaju o miru. Žele živjeti pod suncem zajedno, kao prijateljska obitelj. To je glavna želja svih ljudi, sve djece na planeti.
njegovatelj
: Što biste poželjeli djeci cijele zemlje? (Odgovori djece) Poslušajmo pjesme o miru i prijateljstvu koje će čitati Ira T..
Ira:
Zaštitimo od nedaća svaku Veliku i povjerljivu Plavu loptu! Hajde, momci, Unatoč lošem vremenu, Zagrlimo planet Našim kolom! Raspršimo oblake i dim nad njom, Ne damo je nikome uvrijediti!
Djeca uz glazbu "Sunčevog kruga" (L. Oshanina, A. Ostrovsky) napuštaju dvoranu.

Datum ___________

Tema tjedna: "Kutak planeta na kojem živimo."

Završni događaj: Kviz: "Zemlja u kojoj živim"

Cilj:Naučiti djecu da pokažu samostalnost u poznavanju svijeta oko sebe, koristeći eksperimentalno - eksperimentalne aktivnosti, metoda problemskih situacija;stvaranje radosnog raspoloženja kod djece; formiranje ekološki kompetentnog ponašanja, poštivanje prirode, želja djece da svoju Zemlju ukrase konkretnim djelima i postupcima.

Zadaci:

Obrazovni: formirati ideje o planeti Zemlji, da Zemlju treba zaštititi; uključiti djecu i njihove roditelje u problem čistoće okoliša.

Razvijanje:

razviti kognitivne sposobnosti djeca, promicati razvoj moralne kvalitete karakter, promiču razvoj mišljenja, pamćenja, mašte.

Obrazovni:

njegovati osjećaj divljenja prema rodnom planetu, njegovati osjećaj pripadnosti zajednici zemljana, njegovati osjećaj ljubavi i poštovanja prema svojoj Domovini, prirodi.

OD djece i odraslih

Ponedjeljak.

Tjelesni razvoj

OA organizacija

temelji se na motoričkoj aktivnosti u integraciji s kognitivnom aktivnošću.

Predmet: « Sastav broja 10 iz jedinica.

Cilj:Nastavite učiti kako napraviti broj 10 od jedinica.

2. Tjelesni razvoj. ( tjelesna kultura).

Predmet: "Ponavljanje trčanja prosječnim tempom (trajanje do 1,5 minuta)"

Cilj:Ponovite trčanje prosječnim tempom (trajanje do 1,5 minuta); razviti točnost bacanja; vježbati skakanje.

Prijem djece.

Provođenje UG (kompleks br. 3)

Razgovor: « Čista voda je bogatstvo zemlje"

Igra prstima: "Tko živi u mom stanu?"

P \ i "Skoči više", "Dan i noć".

Radna aktivnost

Sakupljanje sjemena, čišćenje suhe trave, lišća.

Sastavljanje priča iz osobno iskustvo: "Moja šetnja gradom."

ekološka igra s loptom: "Znam ...".

Svrha: popraviti nazive objekata prirode (životinje, ptice, ribe, drveće, cvijeće).

Vježba Artyom, Masha, Nastya brojanje do 10 i natrag, brojanje objekata unutar 10, rješavanje primjera oduzimanja.

Napravite kartu svijeta, globus.

Izrada atributa za igru: "Putovanje oko karte svijeta"

Mapa - selidbe: "Nevjerojatna mjesta grada Ostrogožska"

Prioritetne aktivnosti za djecu

OD djece i odraslih

Obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima za provedbu obrazovna tema na temelju integracije razne vrste aktivnosti

Individualni OD djece (vrste aktivnosti i odgovarajući oblici raditi)

Osmišljavanje predmetno-prostornog okruženja u sklopu realizacije nastavne teme

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

utorak

Razvoj govora.

OA organizacija

na temelju govorna aktivnost u integraciji s motoričkom i vizualnom aktivnošću.

1. Tjelesni razvoj (tjelesna kultura).

Predmet: "Vježbanje djece u hodu s promjenom smjera kretanja na znak".

Cilj:2.Razvoj govora (pismenost).

Predmet:"Svijet knjiga" Čitanje i pogađanje zagonetki, pisanje zagonetki, čitanje poslovica, crtanje koloboka u bilježnici u ravnalu.

Cilj:Nastavite s upoznavanjem simboli. Poticati samostalno čitanje. Proširite i konsolidirajte ideje o svijetu oko sebe. Objasniti kako riješiti zagonetke, isticanje karakteristike. razvijati pažnju i logično mišljenje. Objasnite kako razumjeti figurativno značenje poslovice, uočiti figurativni sadržaj poslovica o knjigama. Vježbajte pisanje riječi blok slova. Upoznati bilježnicu u ravnalu, s pojmovima "široke" i "uske" linije.

3.Umjetnički estetski razvoj(Slika).

Predmet:“Tata (majka) šeće s djetetom u parku, niz ulicu»

Cilj:Učvrstiti sposobnost crtanja ljudske figure, prijenosa relativna vrijednost dijete i odrasla osoba. Naučite slagati slike na listu u skladu sa sadržajem slike.

Prijem djece.

Provođenje UG (kompleks br. 3)

Razgovor:"Djeca cijele Rusije su prijatelji"

D / n: "Pokupi pokrivalo za glavu za odijelo"

promatranje:svojstva zraka. Pomozite djeci da tijekom promatranja potvrde spoznaju da zrak nema okus, boju, miris,može biti različite temperature; Sav život na zemlji treba zrak.

P \ i "Lastave", "Požurite trčati."

Gimnastika nakon spavanja: "Nestašna djeca."

Razgovor o situaciji:

"Opasni nevidljivi". Ponudite raspravu o tome što se može dogoditi onima koji loše i neredovito peru ruke.

Igra slova. Pozovite djecu da pronađu riječ u nizu slova.

Ind. rad na razvoju koherentnog govora - sastavljanje priča na temu: "Što je domovina?". Dovedite djecu do zaključka da je Domovina i kuća u kojoj živimo, i svaki kutak - park, vrtić, igralište, roditelji, mama, tata, odnosno sve što nam je jako drago.

Pogledajte prezentaciju: "Prekrasni kutci našeg planeta:

Savjet za roditelje: "Sigurnost očima djece"

Dan u tjednu

Prioritetne aktivnosti za djecu

OD djece i odraslih

Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju odgojno-obrazovne teme temeljene na integraciji različitih vrsta aktivnosti

Individualni OD djece (vrste aktivnosti i pripadajući oblici rada)

Osmišljavanje predmetno-prostornog okruženja u sklopu realizacije nastavne teme

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

Srijeda.

Socio-komunikacijski razvoj.

OA organizacija

na temelju komunikacijske aktivnosti u integraciji s kognitivnim istraživanjem i konstruktivnom aktivnošću.

1.kognitivni razvoj(FCCM).

Predmet: "Čuvajte životinje!» .

Cilj:Proširiti dječje ideje o raznolikosti životinjskog svijeta. Učvrstiti znanje o životinjama rodnog kraja. Proširiti razumijevanje odnosa životinja s okolišem. Kultivirajte svjesno brižan stav prirodnom svijetu.2. Kognitivni razvoj. (PIKD). Predmet:« Morozko"

Cilj:Formiranje ideja o agregatnim transformacijama vode i sezonske promjene u prirodi. Formiranje transformacijskih radnji.

Prijem djece.

Provođenje UG (kompleks br. 3)Razgovor:"Tretirajte svoj planet ispravno"

Rješenje problematične situacije: "Što se događa ako nema vode i sapuna?"

Promatranje hodanjemza odjeću odraslih i djece. Svrha: Nastaviti formirati sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza između promjena živog i neživogpriroda. P / i"Od udarca do udarca""Skokovi".

Gimnastika nakon spavanja: "Nestašna djeca."

Fantazija na temu: "Moj grad u budućnosti." Pozovite djecu da grade grad budućnosti sa svojim prekrasnim zgradama, avenijama. Promicati razvoj kreativnosti, samostalnosti, inicijative, konstruktivnih vještina. Poboljšati sposobnost rasuđivanja, donositi neovisne zaključke, pronaći odgovarajuća rješenja. Razvijati sposobnost skladnog rada.

Podna i radna površina Građevinski materijal. Lik za igru je Carslon.

Učvrstiti znanje o mjesecima svakog godišnjeg doba i glavnim značajkama različitih godišnjih doba (didaktička igra: "Koje doba godine").

Ponudaigre su labirinti.

Cilj:Doprinijeti razvoju prostorne orijentacije, razmišljanja, vizualne pažnje.

Mapa - ekran: "Abeceda pješaka"

Dan u tjednu

Prioritetne aktivnosti za djecu

OD djece i odraslih

Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju odgojno-obrazovne teme temeljene na integraciji različitih vrsta aktivnosti

Individualni OD djece (vrste aktivnosti i pripadajući oblici rada)

Osmišljavanje predmetno-prostornog okruženja u sklopu realizacije nastavne teme

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

Četvrtak.

kognitivni razvoj.

OA organizacija

na temelju spoznajne aktivnosti u integraciji s umjetničkom i estetskom djelatnošću.

1. Kognitivni razvoj (FEMP).

Predmet: "Sastav broja 3 od dva manja broja» .

Cilj:Naučite napraviti broj 3 od dva manja broja.

2. Umjetnički i estetski razvoj. (kiparstvo).

Predmet:"Gljive (povrće, voće) za igru u trgovini"

Cilj:Učvrstiti sposobnost djece da prenesu oblik, proporcije poznatih predmeta, koristeći prethodno naučene tehnike modeliranja. Naučite postići veću točnost u prijenosu oblika (produbljivanje zavoja kapice, zadebljanje nogu).3. Tjelesni razvoj (tjelesna kultura). Predmet:Vježbanje djece u hodu s promjenom smjera kretanja na znak. Cilj:Vježbajte djecu u hodu s promjenom smjera kretanja na znak; uvježbati vještinu doskoka na polusavijene noge pri skoku s klupe; razvijati koordinaciju pokreta u vježbama s loptom.

Prijem djece.

Provođenje UG (kompleks br. 3)

Razgovor: "Tradicije ispijanja čaja među različitim narodima."

D \ igra: "Pronađi razlike."

U šetnji promatrajte promjene koje su se dogodile u prirodi.

P \ i "Ne propusti loptu", "Lukava lisica".

Gimnastika nakon spavanja: "Nestašna djeca."

U glazbeno-estetskom centru stvorite uvjete za igru "Veseli orkestar". Dajte djeci priliku da stvore prijateljski tim, koriste glazbene igračke i instrumente. Promicati razvoj mašte, osjećaj za ritam.

Igre po izboru djece.

Vježba:"Ogledalo".

Svrha: vježbati djecu u hodu u kombinaciji s drugim vrstama pokreta; obogatiti motoričko iskustvo djece, razviti koordinaciju pokreta.

Ruska narodna igra:"ključevi"

Svrha: potaknuti interes za narodne igre; vježbati djecu u izvođenju radnji u igri; doprinose razvoju pažnje, brzine reakcije.

Knjižica za roditelje: Gramatički ispravan govor – važna komponenta priprema djeteta za školu

Prioritetne aktivnosti za djecu

OD djece i odraslih

Odgojno-obrazovne aktivnosti u režimskim trenucima za realizaciju odgojno-obrazovne teme temeljene na integraciji različitih vrsta aktivnosti

Individualni OD djece (vrste aktivnosti i pripadajući oblici rada)

Osmišljavanje predmetno-prostornog okruženja u sklopu realizacije nastavne teme

Interakcija s roditeljima/socijalnim partnerima

Petak.

Umjetnički i estetski razvoj.

OA organizacija

na temelju vizualne aktivnosti u integraciji s glazbenom djelatnošću.

1. Razvoj govora (razvoj govora)

Tema: "Leksiko-gramatičke vježbe"

Svrha: aktivirati govor djece.

2. Umjetnički i estetski razvoj (crtanje).

Predmet:"Grad u večernjim satima"

Svrha: naučiti djecu da u crtežu prenesu sliku večernjeg grada, bojanje boja: kuće su lakše od noćnog zraka, na prozorima gore raznobojna svjetla; konsolidirati sposobnost formuliranja svoje ideje.3. Umjetnički i estetski razvoj ( glazbena aktivnost) prema planu glazbenog voditelja.

Prijem djece.

Provođenje UG (kompleks br. 3)

Razgovor: “Narodi našeg planeta su prijatelji”

Svrha: poštivati kulturu, običaje različitih naroda.

Promatranje jesenskog neba, oblaka.

P / i "Zhmurki".

"Pronađi svoje mjesto."

Gimnastika nakon spavanja: "Nestašna djeca."

Kviz: "Zemlja u kojoj živim."

Zaplet - igra igranja uloga: "Moja obitelj".

Svrha: naučiti djecu da samostalno raspodijele uloge, koriste atribute, njeguju prijateljske odnose.

D / i "Pronađi objekte slične poligonima" s Mašom M., Artemom V.

Aktivirajte pažnju djece gledanjem albuma "Povijest moje zemlje".

Dežurstvo u kutku prirode i u blagovaonici.

Svrha: učvrstiti vještine obavljanja dužnosti.

Uzmite knjige o prirodi za samostalno čitanje i gledanje ilustracija na temu jeseni.

Pozovite roditelje u posjet zavičajni muzej nadopuniti znanje djece o rodnom gradu.

Tematski tjedan u pripremnoj skupini: "Kutak planeta u kojem živimo." Sažetak lekcije u pripremnoj skupini za fgos

Možda će vas ovo zanimati:

(!LANG:Rangirani postovi

Vijesti

Istaknuti eseji

Ispitni eseji

Napredak tečaja.