Ví dụ về các hoạt động đơn điệu. Phong cách hoạt động cá nhân

03Có thể

Xin chào! Trong bài viết này, chúng tôi sẽ nói về các loại hoạt động của một doanh nhân cá nhân.

Hôm nay bạn sẽ học:

các loại hoạt động theo OKVED là gì;
chọn loại hoạt động nào;
Cách thêm và thay đổi loại hoạt động IP;
những gì là cho các hoạt động.

Các loại hoạt động (OKVED) cho các doanh nhân cá nhân là gì

Lý do chính cho việc không thể sử dụng một hệ thống cụ thể là loại hoạt động mà cá nhân doanh nhân tham gia.

Thuế theo loại hoạt động được trình bày trong bảng:

chế độ thuế	Các hoạt động bị cấm của IP
Hệ thống thuế cơ bản
Hệ thống thuế đơn giản hóa	Ngân hàng; Dịch vụ bảo hiểm; quỹ hưu trí ngoài quốc doanh; Tổ chức đầu tư; Làm việc với chứng khoán; hoạt động của hiệu cầm đồ; Sản xuất hàng tiêu thụ đặc biệt; Khai thác và mua bán khoáng sản; cơ sở cờ bạc; Hoạt động luật sư
hệ thống thuế bằng sáng chế	Hầu hết tất cả các loại hoạt động nhằm mục đích sản xuất một thứ gì đó khác ngoài: sản xuất danh thiếp, đồ gốm, sản xuất xúc xích, sản xuất quần áo và giày dép
Một loại thuế duy nhất đối với thu nhập quy định	Thu đổi ngoại tệ; cơ sở cờ bạc; Sản xuất, mua bán hàng tiêu thụ đặc biệt; Khai thác, sản xuất và kinh doanh kim loại quý và đá quý; Khai thác và mua bán khoáng sản; Ngân hàng; Hoạt động quản lý; Dịch vụ giao tiếp; Bán lẻ loại hình hoạt động mua bán đồ mỹ nghệ, đồ cổ; tổ chức du lịch
thuế nông nghiệp	Tất cả mọi thứ trừ sản xuất nông nghiệp

Tuy nhiên, mặc dù có nhiều chế độ khác nhau, bạn sẽ cần tính đến nhiều điều kiện, chẳng hạn như số lượng nhân viên tối đa, doanh thu tối đa, hạn chế phân loại.

Ngoài thuế, còn có nghĩa vụ đóng góp cho các quỹ ngoài ngân sách cho chính mình và điều này phải được tính đến khi lựa chọn một chế độ thuế thuận lợi.

Đóng góp IP cho bản thân là gì? Đây là những đóng góp của bạn cho các quỹ y tế và lương hưu. Đó là, bất kể bạn có làm việc trong năm nay, có lãi hay không, bạn sẽ phải nộp những khoản đóng góp này cho nhà nước với số tiền cố định.

Năm 2018, số tiền đóng góp sẽ là 32.385 rúp. Và nếu, ví dụ, thu nhập trong cả năm là hơn 300.000 rúp, các khoản đóng góp cho quỹ hưu trí sẽ được tính thêm, với tỷ lệ 1% thu nhập vượt quá giới hạn.

Tóm lại việc lựa chọn chế độ thuế có lợi nhất, tốt nhất là tính thuế cá nhân cho từng doanh nhân trong mỗi hệ thống.

Các tham số sau sẽ cần được tính đến:

Nếu có công nhân, thì số của họ;
Đến khu vực nào Liên Bang Nga bạn đến muộn;
Hệ thống thuế được sử dụng bởi các đối tác và khách hàng tương lai của bạn;
Diện tích sàn giao dịch;
Việc sử dụng phương tiện giao thông trong vận chuyển, v.v.

Xem xét vấn đề thuế, không thể không đề cập đến chủ đề được gọi là "ngày nghỉ thuế", có hiệu lực từ năm 2015. Đối với nhiều người, sự đổi mới này rất hữu ích và có thể áp dụng được. “Ngày miễn thuế” liên quan đến việc miễn thuế cho các doanh nhân cá nhân, giảm tỷ lệ phần trăm đối với các loại thuế khác. Tuy nhiên, không phải tất cả các doanh nhân cá nhân đều có thể tận dụng lợi ích này.

Điều kiện để được cấp "miễn thuế":

Hoạt động của bạn là sản xuất hàng hóa, bài báo khoa học hoặc trong hoạt động xã hội;
Bạn đang đăng ký một IP lần đầu tiên;
IP tồn tại không quá hai năm;
Khu vực của bạn được bao gồm trong danh sách các khu vực của Liên bang Nga nơi lợi ích này đã được giới thiệu và IP của bạn đã được đăng ký sau khi luật được thông qua tại khu vực của bạn vào "ngày nghỉ thuế";
Bạn đang sử dụng USN hoặc bằng sáng chế.

Cần lưu ý rằng chính quyền khu vực có quyền đưa ra một số hạn chế nhất định về số lượng nhân viên, thu nhập tối đa mỗi năm và các hoạt động của IP.

Họ có xác nhận loại hoạt động của IP không

Chúng tôi sẽ không dằn vặt bạn và ngay lập tức nói điều đó. Hướng hoạt động chính của IP được cố định trong quá trình đăng ký, khi doanh nhân nhập số lượng hoạt động vào USRIP, sau đó thông tin này đến FSS.

Tuy nhiên, nếu bạn quyết định thay đổi hoạt động chính của doanh nghiệp thì bạn cần nộp đơn lên cơ quan thuế kèm theo đơn xin thay đổi phương hướng hoạt động để đảm bảo cho việc thay đổi.

Tại sao làm điều đó? Bạn phải nhận thanh toán cho các dịch vụ được cung cấp và các sản phẩm được sản xuất theo đúng mã hoạt động kinh doanh khai báo trong IFTS. Nếu không, khoản thu nhập này sẽ được coi là nhận được ngoài mã OKVED đã khai báo và sẽ bị đánh thuế 13% thuế thu nhập cá nhân.

Ngoài ra, số tiền phí bảo hiểm cho thương tích phụ thuộc vào mã của hoạt động chính. Giờ đây, các chuyên gia xác định 32 điểm xác định số lượng đóng góp trong các lĩnh vực hoạt động khác nhau. Số tiền thanh toán phụ thuộc vào mức độ nguy hiểm và phức tạp của công việc.

Như vậy, có thể kết luận rằng cần phải xác nhận hoạt động chính để, trong năm nay, việc khấu trừ thương tật cho FSS mà không trả quá nhiều nếu tỷ lệ phần trăm khác với năm trước là đúng.

Cách thay đổi và thêm loại hoạt động IP

Doanh nghiệp phát triển cùng với thị trường và bây giờ bạn không còn làm những gì bạn đã từng làm, điều đó có nghĩa là bạn cần nghĩ đến việc thay đổi OKVED. Thật dễ dàng, bây giờ chúng ta sẽ xem xét kỹ hơn cách thực hiện.

Để bắt đầu, bạn sẽ phải tạo một số cho một loại hoạt động mới, sau đó điền vào đơn đăng ký thay đổi hướng hoạt động.

Để thực hiện việc này, hãy làm theo các bước sau theo trình tự:

Chuyển đến tiểu mục “Đăng ký doanh nhân cá nhân” trên tài nguyên của Dịch vụ Thuế Liên bang;
Tải xuống biểu mẫu, đây là ứng dụng của bạn và điền thông tin vào các trường (ở định dạng ảo hoặc giấy, trong trường hợp thứ hai, nó sẽ cần được in ra sau khi điền).

Ứng dụng bao gồm bốn trang. Trang đầu tiên là trang tiêu đề, ở đây chúng tôi viết tên, họ và tên viết tắt của chúng tôi, cho biết OGRNIP và. Tờ thứ hai dùng để ghi ngành nghề kinh doanh mới. Ở tờ thứ ba, cần hủy bỏ phương hướng cũ của doanh nghiệp. Tất cả ba trang của tài liệu là bắt buộc.

Bây giờ bạn cần thu thập các tài liệu còn thiếu cho thuế.

Bao gồm các:

Hộ chiếu;

Nếu bạn cử người được ủy thác đến cơ quan thuế thì hãy đính kèm giấy ủy quyền có công chứng và hộ chiếu của người đại diện.

Và công đoạn cuối cùng là giao toàn bộ số của cải này cho cơ quan thuế. Bạn có thể tự làm việc này thông qua người đại diện (đừng quên giấy ủy quyền), qua thư hoặc Internet. Nhưng hãy nhớ rằng bạn cần liên hệ với chính cơ quan thuế mà bạn đã đăng ký IP.

Nhưng đó không phải là tất cả. Nếu bạn là một doanh nhân có nhân viên, bạn cần xác nhận loại hoạt động chính của từng doanh nhân bằng cách gửi chứng chỉ cho FSS. Nếu doanh nhân cá nhân của bạn không có nhân viên, thì không cần chứng chỉ như vậy.

Và phải làm gì nếu OKVED không thay đổi mà chỉ thêm các lĩnh vực kinh doanh mới. Chúng tôi chỉ cần thêm các ngành kinh doanh phụ vào danh sách hiện có. Để thực hiện việc này, chỉ điền vào các dòng cho các lĩnh vực hoạt động phụ trợ của IP trên trang thứ hai trong biểu mẫu P24001. Chỉ nên hoàn thành trang thứ ba nếu bạn muốn loại trừ bất kỳ loại hoạt động nào.

Con người của xã hội hiện đại tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau. Để mô tả tất cả các loại hoạt động của con người, nó là cần thiết để liệt kê quan trọng nhất cho người này nhu cầu, và số lượng nhu cầu là rất lớn.

sự xuất hiện nhiều loại hoạt động gắn liền với quá trình phát triển lịch sử - xã hội của con người. quan điểm cơ bản các hoạt động trong đó một người tham gia vào quá trình của mình phát triển cá nhân, là giao tiếp, vui chơi, học tập, làm việc.

* giao tiếp - sự tương tác của hai hoặc nhiều người trong quá trình trao đổi thông tin có tính chất nhận thức hoặc đánh giá tình cảm;
* trò chơi - một loại hoạt động trong các tình huống có điều kiện bắt chước những hoạt động thực tế, trong đó kinh nghiệm công cộng;
* học tập -- quá trình nắm vững một cách có hệ thống các kiến thức, kỹ năng, năng lực cần thiết để thực hiện công việc;
*lao động-là hoạt động nhằm tạo ra sản phẩm có ích cho xã hội, thoả mãn nhu cầu vật chất và tinh thần của con người.

Giao tiếp là một loại hoạt động bao gồm việc trao đổi thông tin giữa mọi người. Tùy thuộc vào giai đoạn tuổi phát triển của con người, các chi tiết cụ thể của hoạt động, bản chất của giao tiếp thay đổi. Mỗi lứa tuổi có loại cụ thể giao tiếp. Trong thời thơ ấu, người lớn trao đổi với đứa trẻ trạng thái cảm xúc giúp bạn điều hướng thế giới xung quanh bạn. TRONG sớm giao tiếp giữa người lớn và trẻ em được thực hiện liên quan đến thao tác với đồ vật, các thuộc tính của đồ vật được chủ động nắm vững, lời nói của trẻ được hình thành. Trong thời thơ ấu mẫu giáo trò chơi nhập vai phát triển kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân với các đồng nghiệp. học sinh tiểu học bận rộn với các hoạt động học tập, và giao tiếp được bao gồm trong quá trình này. TRONG thời niên thiếu Ngoài giao tiếp, rất nhiều thời gian được dành cho việc chuẩn bị cho Hoạt động chuyên môn. Tính đặc thù của hoạt động nghề nghiệp của một người trưởng thành để lại dấu ấn về bản chất của giao tiếp, phong thái và lời nói. Giao tiếp trong hoạt động nghề nghiệp không chỉ tổ chức mà còn làm phong phú nó, nảy sinh những mối liên hệ và quan hệ mới giữa con người với nhau.

Trò chơi là một loại hoạt động mà kết quả của nó không phải là sản xuất ra bất kỳ sản phẩm vật chất nào. Cô là hoạt động hàng đầu của trẻ mẫu giáo, bởi vì thông qua cô, trẻ chấp nhận các chuẩn mực của xã hội, học hỏi giao tiếp giữa các cá nhân cùng với người cùng cấp. Trong số các loại trò chơi, người ta có thể phân biệt cá nhân và nhóm, chủ đề và cốt truyện, nhập vai và trò chơi có luật. Trò chơi có tầm quan trọng lớn trong cuộc sống của mọi người: đối với trẻ em, chúng chủ yếu mang tính chất phát triển, đối với người lớn, chúng là phương tiện giao tiếp, giải trí.

Dạy học là một loại hoạt động, mục đích của nó là lĩnh hội kiến thức, kĩ năng và năng lực. Trong tiến trình phát triển mang tính lịch sử kiến thức tích lũy trong khu vực khác nhau khoa học và thực hành, do đó, để phát triển kiến thức này, việc giảng dạy nổi bật trong Loại đặc biệt các hoạt động. Ảnh hưởng giảng dạy phát triển tinh thần cá nhân. Nó bao gồm sự đồng hóa thông tin về các thuộc tính của các vật thể và hiện tượng xung quanh (kiến thức), sự lựa chọn đúng đắn kỹ thuật, nghiệp vụ phù hợp với mục tiêu, điều kiện của hoạt động (kỹ năng).

Lao động trong lịch sử là một trong những loại hoạt động đầu tiên của con người. Mục nghiên cứu tâm lý- không phải bản thân lao động nói chung, mà là thành phần tâm lý. Lao động thường được đặc trưng là hoạt động có ý thức, nhằm thực hiện kết quả và do ý chí quy định phù hợp với mục đích có ý thức của nó. Lao động thực hiện một chức năng hình thành quan trọng trong sự phát triển của cá nhân, vì nó ảnh hưởng đến sự hình thành khả năng và tính cách của anh ta.

Thái độ làm việc được quy định trong thời thơ ấu, kiến thức và kỹ năng được hình thành trong quá trình giáo dục, đào tạo đặc biệt, kinh nghiệm làm việc. Làm việc có nghĩa là thể hiện bản thân trong hoạt động. Công việc trong một lĩnh vực hoạt động nhất định của con người gắn liền với một nghề.

Như vậy, mỗi loại hoạt động trên là đặc trưng nhất cho các giai đoạn phát triển nhân cách ở lứa tuổi nhất định. chế độ xem hiện tại hoạt động, như nó vốn có, chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo, vì các nhu cầu, khả năng nhận thức và đặc điểm hành vi tương ứng phát triển trong đó.

Tùy thuộc vào đặc điểm của mối quan hệ của một người với thế giới xung quanh, các hoạt động được chia thành thực tế và tinh thần.

Hoạt động thực tiễn là nhằm thay đổi thế giới xung quanh. Bởi vì thế giới bao gồm tự nhiên và xã hội, nó có thể là sản xuất (làm thay đổi tính chất) và cải tạo xã hội (làm thay đổi kết cấu của xã hội).

Hoạt động tinh thần nhằm mục đích thay đổi cá nhân và ý thức cộng đồng. Nó được thực hiện trong các lĩnh vực nghệ thuật, tôn giáo, sáng tạo khoa học, trong các hành động đạo đức, tổ chức cuộc sống tập thể và hướng con người đến việc giải quyết các vấn đề về ý nghĩa của cuộc sống, hạnh phúc, sung túc.

Hoạt động tinh thần bao gồm hoạt động nhận thức (thu nhận kiến thức về thế giới), hoạt động giá trị (xác định chuẩn mực và nguyên tắc sống), hoạt động tiên lượng (xây dựng mô hình tương lai), v.v.

Việc phân chia hoạt động thành tinh thần và vật chất là có điều kiện. Trên thực tế, tinh thần và vật chất không thể tách rời nhau. Hoạt động nào cũng có mặt vật chất, vì theo cách này hay cách khác, nó tương quan với thế giới bên ngoài và mặt lý tưởng, vì nó liên quan đến việc đặt mục tiêu, lập kế hoạch, lựa chọn phương tiện, v.v.

Theo các lĩnh vực của đời sống công cộng - kinh tế, xã hội, chính trị và tinh thần.

Theo truyền thống, có bốn lĩnh vực chính của đời sống công cộng:

§ xã hội (dân tộc, quốc gia, giai cấp, giới tính và nhóm tuổi, v.v.)
§ kinh tế (lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất)
§ chính trị (nhà nước, đảng phái, phong trào chính trị xã hội)
§ tinh thần (tôn giáo, đạo đức, khoa học, nghệ thuật, giáo dục).

Điều quan trọng là phải hiểu rằng mọi người đồng thời có các mối quan hệ khác nhau với nhau, được kết nối với ai đó, bị cô lập khỏi ai đó khi giải quyết vấn đề của họ. câu hỏi cuộc sống. Do đó, các lĩnh vực của đời sống xã hội không phải là không gian hình học có người ở người khác, nhưng mối quan hệ của cùng một người liên quan đến các khía cạnh khác nhau của cuộc sống của họ.

lĩnh vực xã hội là những quan hệ phát sinh trong quá trình sản xuất trực tiếp cuộc sống con người và con người với tư cách là một thực thể xã hội. Lĩnh vực xã hội bao gồm các cộng đồng xã hội khác nhau và các mối quan hệ giữa chúng. Một người, chiếm một vị trí nhất định trong xã hội, được ghi vào nhiều cộng đồng khác nhau: anh ta có thể là một người đàn ông, một công nhân, một người cha của một gia đình, một cư dân thành phố, v.v.

Lĩnh vực kinh tế là một tập hợp các mối quan hệ của con người phát sinh từ việc tạo ra và di chuyển của cải vật chất. Lĩnh vực kinh tế là lĩnh vực sản xuất, trao đổi, phân phối, tiêu dùng hàng hóa và dịch vụ. Quan hệ sản xuất và lực lượng sản xuất cùng nhau hợp thành lĩnh vực kinh tế cuộc sống của xã hội.

Lĩnh vực chính trị là mối quan hệ của những người có liên quan đến quyền lực, mang lại sự an toàn chung.

Các yếu tố của lĩnh vực chính trị có thể được biểu diễn như sau:

§ các tổ chức và thể chế chính trị -- nhóm xã hội, phong trào cách mạng, chế độ nghị viện, đảng phái, quyền công dân, tổng thống, v.v.;
§ chuẩn mực chính trị - chuẩn mực chính trị, pháp luật và đạo đức, phong tục và truyền thống;
§ truyền thông chính trị - quan hệ, kết nối và hình thức tương tác giữa những người tham gia Quá trình chính trị, cũng như giữa hệ thống chính trị nói chung và xã hội;
§ Văn hoá chính trị và hệ tư tưởng -- tư tưởng chính trị, hệ tư tưởng, văn hóa chính trị, tâm lý chính trị.

Lĩnh vực tinh thần là lĩnh vực của các mối quan hệ nảy sinh trong quá trình sản xuất, chuyển giao và phát triển các giá trị tinh thần (tri thức, tín ngưỡng, chuẩn mực hành vi, hình tượng nghệ thuật, v.v.).

Nếu đời sống vật chất của con người gắn liền với việc thỏa mãn những nhu cầu cụ thể hàng ngày (ăn, mặc, uống, v.v.). thì lĩnh vực tinh thần của đời sống con người nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển ý thức, thế giới quan và các phẩm chất tinh thần khác nhau.

Sự hòa nhập của xã hội - đại chúng, tập thể, cá nhân.

Kết nối với các hình thức xã hộiđoàn thể nhân dân nhằm tiến hành các hoạt động, phân bổ tập thể, đoàn thể, hoạt động cá nhân. tập thể, đại chúng, hình dạng cá nhân các hoạt động được quy định bởi bản chất của chủ thể hành động (một người, một nhóm người, Tổ chức công cộng và như thế.). Phụ thuộc vào hình thức công khai hiệp hội của những người nhằm mục đích thực hiện các hoạt động thiết lập cá nhân (ví dụ: quản lý một khu vực hoặc quốc gia), tập thể (hệ thống quản lý tàu, làm việc theo nhóm), khối lượng (ví dụ truyền thông đại chúng là cái chết của Michael Jackson).

Sự phụ thuộc chuẩn mực xã hội- đạo đức, trái đạo đức, hợp pháp, bất hợp pháp.

Điều kiện từ việc tuân thủ các hoạt động với truyền thống văn hóa chung hiện có, chuẩn mực xã hội phân biệt hợp pháp và bất hợp pháp, cũng như các hoạt động đạo đức và vô đạo đức. Hoạt động bất hợp pháp là mọi thứ bị cấm theo luật, hiến pháp. Lấy ví dụ, sản xuất và sản xuất vũ khí, thuốc nổ, phân phối ma túy, tất cả đều là hoạt động bất hợp pháp. Đương nhiên, nhiều người cố gắng tuân thủ các hoạt động đạo đức, nghĩa là học tập tận tâm, lễ phép, quý trọng người thân, giúp đỡ người già và người vô gia cư. Ăn một ví dụ điển hình hoạt động đạo đức - toàn bộ cuộc đời của Mẹ Teresa.

Tiềm năng của cái mới trong hoạt động là đổi mới, phát minh, sáng tạo, thường xuyên.

Khi hoạt động của con người ảnh hưởng đến khóa học lịch sử các sự kiện, với sự phát triển của xã hội, chúng phân phối các hoạt động tiến bộ hoặc phản động, cũng như sáng tạo và phá hoại. Ví dụ: Vai trò tiến bộ của hoạt động công nghiệp của Peter 1 hoặc hoạt động tiến bộ Pyotr Arkadevich Stolypin.

Tùy thuộc vào sự vắng mặt hoặc hiện diện của bất kỳ mục tiêu nào, sự thành công của hoạt động và các cách để hoàn thành nó, chúng cho thấy một hoạt động đơn điệu, đơn điệu, theo khuôn mẫu, do đó tiến hành nghiêm ngặt theo yêu cầu nhất định, và cái mới thường không được đưa ra (Sản xuất sản phẩm, chất theo sơ đồ tại nhà máy hoặc xí nghiệp). Nhưng hoạt động mang tính sáng tạo, phát minh thì ngược lại, nó mang đặc điểm độc đáo của cái mới, cái chưa biết trước đó. Nó được phân biệt bởi tính đặc hiệu, độc quyền, độc đáo. Và các yếu tố sáng tạo có thể được áp dụng trong bất kỳ hoạt động nào. Một ví dụ là khiêu vũ, âm nhạc, hội họa, không có quy tắc hay hướng dẫn nào, đây là hiện thân của trí tưởng tượng và việc thực hiện nó.

Các loại hình hoạt động nhận thức của con người

giảng dạy hoặc hoạt động nhận thứcđề cập đến các lĩnh vực tinh thần của đời sống con người và xã hội. Có bốn loại hoạt động nhận thức:

thông thường - bao gồm việc trao đổi kinh nghiệm và hình ảnh mà mọi người mang trong mình và chia sẻ với thế giới bên ngoài;
khoa học - đặc trưng bởi việc nghiên cứu và sử dụng các quy luật và mô hình khác nhau. mục tiêu chính hoạt động nhận thức khoa học - để tạo ra hệ thống lý tưởng thế giới vật chất;
Hoạt động nhận thức nghệ thuật bao gồm nỗ lực của những người sáng tạo và nghệ sĩ để đánh giá thực tế xung quanh và tìm ra những sắc thái của cái đẹp và cái xấu trong đó;
Tôn giáo. Chủ thể của nó là chính con người. Hành động của anh ta được đánh giá theo quan điểm làm hài lòng Đức Chúa Trời. Điều này cũng bao gồm các chuẩn mực đạo đức và các khía cạnh đạo đức của hành động. Cho rằng toàn bộ cuộc sống của một người bao gồm các hành động, hoạt động tinh thần đóng một vai trò quan trọng trong sự hình thành của họ.

Các loại hình hoạt động tinh thần của con người

Đời sống tinh thần của một người và xã hội tương ứng với các hoạt động như tôn giáo, khoa học và sáng tạo. Biết bản chất của hoạt động khoa học và tôn giáo, đáng để xem xét chi tiết hơn các loại hoạt động sáng tạo người. Điều này bao gồm chỉ đạo nghệ thuật hoặc âm nhạc, văn học và kiến trúc, đạo diễn và diễn xuất. Mỗi người đều có những điểm sáng tạo, nhưng để bộc lộ chúng, bạn cần phải làm việc lâu dài và chăm chỉ.

Các loại hoạt động lao động của con người

Trong quá trình lao động, thế giới quan của một người và của anh ta nguyên tắc sống. Hoạt động lao động đòi hỏi phải có kế hoạch và kỷ luật từ cá nhân. Các loại hoạt động lao động vừa là tinh thần vừa là hoạt động thể chất. Có một định kiến trong xã hội rằng công việc tay chân khó hơn nhiều so với tinh thần. Mặc dù bề ngoài lao động trí óc không biểu hiện ra ngoài, nhưng trên thực tế, các loại hoạt động lao động này hầu như ngang nhau. Một lần nữa, thực tế này chứng minh sự đa dạng của các ngành nghề tồn tại ngày nay.

Các loại hoạt động nghề nghiệp của một người

TRONG nghĩa rộng khái niệm về một nghề có nghĩa là một hình thức hoạt động đa dạng được thực hiện vì lợi ích của xã hội. Nói một cách đơn giản, bản chất của hoạt động nghề nghiệp là con người làm việc vì con người và vì lợi ích của toàn xã hội. Có 5 loại hoạt động nghề nghiệp.

1. Bản chất con người. Bản chất của hoạt động này là tương tác với các sinh vật sống: thực vật, động vật và vi sinh vật.
2. Người đàn ông. Loại này bao gồm các ngành nghề theo cách này hay cách khác liên quan đến sự tương tác với mọi người. Hoạt động ở đây là giáo dục, hướng dẫn mọi người và cung cấp cho họ các dịch vụ thông tin, thương mại và tiêu dùng.
3. Con người-kỹ thuật. Một loại hoạt động được đặc trưng bởi sự tương tác của con người với các cấu trúc và cơ chế kỹ thuật. Điều này bao gồm mọi thứ liên quan đến tự động và hệ thống cơ khí, vật chất và các dạng năng lượng.
4. Người đàn ông - hệ thống biển báo. Hoạt động của loại hình này bao gồm tương tác với các con số, dấu hiệu, ngôn ngữ tự nhiên và nhân tạo.
5 người - hình ảnh nghệ thuật. Loại hình này bao gồm tất cả các ngành nghề sáng tạo liên quan đến âm nhạc, văn học, những kĩ năng diễn xuất và hoạt động thị giác.

các loại hoạt động kinh tế của người

Hoạt động kinh tế của con người trong Gần đâyđang bị các nhà bảo tồn tranh cãi gay gắt vì nó dựa trên nguồn dự trữ tự nhiên sẽ sớm cạn kiệt. Các loại hoạt động kinh tế của con người bao gồm khai thác khoáng sản, chẳng hạn như dầu mỏ, kim loại, đá và mọi thứ có thể mang lại lợi ích cho một người và gây thiệt hại không chỉ cho thiên nhiên mà còn cho toàn bộ hành tinh.

Các loại hoạt động thông tin của con người

Thông tin là một phần không thể thiếu trong tương tác của con người với thế giới bên ngoài. Các loại hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, sử dụng, phổ biến và lưu trữ thông tin. Hoạt động thông tin thường trở thành mối đe dọa cho cuộc sống, bởi vì luôn có những người không muốn bên thứ ba biết và tiết lộ bất kỳ sự thật nào. Ngoài ra, loại hoạt động này có thể mang tính chất khiêu khích và cũng là một phương tiện để thao túng ý thức của xã hội.

các loại hoạt động tinh thần nhân loại

Hoạt động tinh thần ảnh hưởng đến trạng thái của cá nhân và năng suất của cuộc sống của anh ta. nhiều nhất xem đơn giản hoạt động tinh thần là một phản xạ. Đây là những thói quen và kỹ năng được thiết lập thông qua sự lặp lại liên tục. Họ gần như vô hình so với hầu hết chế độ xem phức hợp hoạt động trí óc - sáng tạo. Nó được phân biệt bởi sự đa dạng và độc đáo liên tục, độc đáo và độc đáo. Do đó, những người sáng tạo thường không ổn định về mặt cảm xúc và những nghề liên quan đến sáng tạo được coi là khó nhất. Đó là lý do tại sao người sáng tạođược gọi là những tài năng có thể biến đổi thế giới này và thấm nhuần các kỹ năng văn hóa trong xã hội.

Văn hóa bao gồm các loại hoạt động biến đổi người. Chỉ có hai loại hoạt động này - sáng tạo và hủy diệt. Cái sau, thật không may, là phổ biến hơn. Nhiều năm hoạt động biến đổi của con người trong tự nhiên đã dẫn đến những rắc rối và thảm họa.

Chỉ có sáng tạo mới có thể đến giải cứu ở đây, điều đó có nghĩa là ít nhất là khôi phục tài nguyên thiên nhiên.

Hành động phân biệt chúng ta với động vật. Một số loại của nó có lợi cho sự phát triển và hình thành nhân cách, một số loại khác có hại. Biết được những phẩm chất vốn có trong chúng ta, chúng ta có thể tránh được những hậu quả đáng trách do hoạt động của chính mình. Điều này sẽ không chỉ mang lại lợi ích cho thế giới xung quanh chúng ta mà còn cho phép chúng ta lương tâm trong sáng làm những gì bạn yêu thích và coi mình là con người với một chữ in hoa.

Hoạt động là một dạng hoạt động cụ thể của con người nhằm cải tạo, cải tạo hiện thực và bản thân một cách sáng tạo. Hoạt động là hình thức nhận thức mối quan hệ của chủ thể với thế giới khách thể, chúng ta có thể phân biệt các loại khác nhau những quan hệ đó, được thực hiện dưới nhiều hình thức hoạt động khác nhau: thực tiễn, nhận thức, thẩm mỹ, v.v. Hoạt động thực tiễn chủ yếu nhằm mục đích biến đổi thế giới theo mục tiêu mà con người đặt ra. Hoạt động nhận thức nhằm mục đích tìm hiểu các quy luật tồn tại khách quan của thế giới, nếu không có nó thì không thể thực hiện được các nhiệm vụ thực tiễn. Hoạt động thẩm mỹ gắn liền với nhận thức và sáng tạo tác phẩm nghệ thuật bao hàm việc truyền tải (truyền tải) các ý nghĩa, được xác định bởi các định hướng giá trị của một xã hội và cá nhân cụ thể. Tất cả những điều này là các loại hoạt động của con người.

Trong mỗi loại hoạt động, các loại hoạt động riêng biệt có thể được phân biệt theo sự khác biệt về đối tượng của chúng - động cơ: giao tiếp, vui chơi, học tập và làm việc.

Giao tiếp là loại hoạt động đầu tiên xảy ra trong quá trình phát triển cá nhân của một người, sau đó là vui chơi, học tập và làm việc. Tất cả các hoạt động này đều có tính chất phát triển, tức là khi bật và tham gia tích cực trong đó đứa trẻ là sự phát triển trí tuệ và nhân cách của nó.

Giao tiếp được coi là hoạt động nhằm trao đổi thông tin giữa những người giao tiếp với nhau. Nó cũng theo đuổi các mục tiêu thiết lập sự hiểu biết lẫn nhau, cá nhân tốt và quan hệ kinh doanh, cung cấp sự hỗ trợ lẫn nhau và ảnh hưởng giáo dục của mọi người đối với nhau. Giao tiếp có thể trực tiếp và gián tiếp, bằng lời nói và không bằng lời nói. Trong giao tiếp trực tiếp, mọi người tiếp xúc trực tiếp với nhau.

Trò chơi là một loại hoạt động không dẫn đến việc tạo ra bất kỳ vật chất hoặc sản phẩm lý tưởng nào (ngoại trừ trò chơi kinh doanh và thiết kế dành cho người lớn và trẻ em). Các trò chơi thường mang tính chất giải trí, chúng nhằm mục đích thư giãn. Đôi khi các trò chơi phục vụ như một phương tiện tượng trưng để thư giãn những căng thẳng nảy sinh dưới ảnh hưởng của nhu cầu thực tế của một người, mà anh ta không thể làm suy yếu theo bất kỳ cách nào khác.

Các trò chơi là: cá nhân (một người tham gia vào trò chơi), nhóm (với nhiều người), chủ đề (liên quan đến việc đưa vào hoạt động chơi game một người với bất kỳ đối tượng nào), cốt truyện (diễn ra theo kịch bản, chi tiết cơ bản), nhập vai (trong trò chơi, một người cư xử theo vai trò mà anh ta đảm nhận) và trò chơi có luật (được điều chỉnh bởi một hệ thống luật ). Trò chơi có tầm quan trọng lớn trong cuộc sống của mọi người. Đối với trẻ em, trò chơi có giá trị phát triển, đối với người lớn - sự giải tỏa.

Dạy học là một loại hoạt động, mục đích của nó là tiếp thu kiến thức, kỹ năng và khả năng của một người. Việc giảng dạy có thể được tổ chức (trong các cơ sở giáo dục đặc biệt) và không được tổ chức (trong các hoạt động khác như một hoạt động phụ, kết quả bổ sung). Hoạt động giáo dục phục vụ như một phương tiện phát triển tâm lý của cá nhân.

Lao động chiếm một vị trí đặc biệt trong hệ thống hoạt động của con người. Thông qua lao động con người đã xây dựng xã hội hiện đại, đã tạo ra các đối tượng văn hóa vật chất và tinh thần, biến đổi các điều kiện sống của anh ta theo cách mà anh ta khám phá ra những triển vọng phát triển hơn nữa, thực tế không giới hạn. Trước hết, việc sáng tạo và cải tiến công cụ lao động gắn liền với lao động. Ngược lại, chúng là nhân tố tăng năng suất lao động, sự phát triển của khoa học, sản xuất công nghiệp, sáng tạo kỹ thuật và nghệ thuật. Đây là những đặc điểm chính của các hoạt động.

Tại trường A.N. Leontiev phân biệt hai hình thức hoạt động của chủ thể (theo tính chất sẵn sàng quan sát của nó): bên ngoài và bên trong. Hoạt động bên ngoài thường đề cập đến các hình thức hoạt động thực tế khách quan khác nhau (ví dụ: đóng đinh, làm việc trên máy, điều khiển đồ chơi ở trẻ nhỏ, v.v.), trong đó chủ thể tương tác với một đối tượng được trình bày rõ ràng để quan sát bên ngoài. Hoạt động nội bộ- đây là hoạt động của chủ thể ẩn khỏi sự quan sát trực tiếp với hình ảnh của các đối tượng (ví dụ: hoạt động lý thuyết của một nhà khoa học trong việc giải quyết một số vấn đề toán học, công việc của diễn viên đối với vai diễn, diễn ra dưới hình thức phản ánh và trải nghiệm nội tâm, v.v.). Tỷ lệ của các thành phần bên ngoài và bên trong không phải là hằng số. Với sự phát triển và chuyển đổi các hoạt động, quá trình chuyển đổi có hệ thống từ các thành phần bên ngoài sang các thành phần bên trong được thực hiện. Nó được đi kèm với nội bộ hóa và tự động hóa của họ. Nếu có bất kỳ khó khăn nào phát sinh trong hoạt động, trong quá trình khôi phục, liên quan đến vi phạm các thành phần bên trong, thì quá trình chuyển đổi ngược lại xảy ra - ngoại thất hóa: các thành phần giảm thiểu, tự động của hoạt động mở ra, xuất hiện bên ngoài, các thành phần bên trong lại trở thành bên ngoài, được kiểm soát một cách có ý thức.

Hoạt động khác với hành vi (hành vi không phải lúc nào cũng có mục đích, không bao hàm việc tạo ra một sản phẩm cụ thể, thường là nhân vật thụ động) và có những đặc điểm chính sau: động cơ, mục đích, chủ thể, kết cấu, phương tiện. Chúng ta đã nói về động cơ và mục tiêu trong đoạn 1.1., vì vậy hãy chuyển sang đặc điểm thứ ba - chủ đề của hoạt động. Đối tượng của hoạt động là mọi thứ mà nó trực tiếp giải quyết. Vì vậy, ví dụ, đối tượng của hoạt động nhận thức là thông tin, giáo dục - kiến thức, kỹ năng và khả năng, lao động - sản phẩm vật chất được tạo ra.

Các hoạt động có cấu trúc phân cấp phức tạp. Nó bao gồm một số "lớp" hoặc cấp độ. Đây là những hoạt động đặc biệt (hay hoạt động đặc biệt); sau đó là mức độ hành động; tiếp theo là mức độ hoạt động; cuối cùng, thấp nhất là mức độ chức năng tâm sinh lý. Các loại hoạt động đặc biệt: trò chơi, giáo dục, hoạt động lao động.

Hành động là đơn vị cơ bản của phân tích hoạt động. Hành động là một trong những hoạt động "hình thành" chính. Khái niệm này, giống như một giọt nước tràn ly, phản ánh các điểm khởi đầu hoặc nguyên tắc chính của lý thuyết hoạt động, mới so với các khái niệm trước đây.

1. Không thể coi ý thức tự nó là khép kín: nó phải được đưa vào hoạt động của chủ thể (“mở” vòng ý thức).

2. Không thể xem xét hành vi một cách biệt lập với ý thức của con người. Khi xem xét hành vi, ý thức không những phải được bảo tồn mà còn phải được xác định trong chức năng cơ bản của nó (nguyên tắc về sự thống nhất giữa ý thức và hành vi).

3. Hoạt động là quá trình hoạt động có mục đích, chủ động (nguyên tắc của hoạt động).

4. Hành động của con người là khách quan; họ thực hiện các mục tiêu xã hội - công nghiệp và văn hóa (nguyên tắc về tính khách quan của hoạt động con người và nguyên tắc về điều kiện xã hội của nó).

Mục tiêu đặt ra hành động, hành động đảm bảo thực hiện mục tiêu. Thông qua các đặc điểm của mục tiêu, bạn cũng có thể mô tả hành động. Có những mục tiêu lớn được chia thành các mục tiêu nhỏ hơn, riêng tư, do đó, có thể được chia thành các mục tiêu thậm chí còn riêng tư hơn, v.v. "hệ thống thứ bậc của các hành động. Điều này có thể được chứng minh bằng bất kỳ ví dụ nào.

Giả sử một người muốn gọi một thành phố khác. Để thực hiện hành động này (tôi đặt hàng), anh ta cần thực hiện một số hành động riêng tư (lệnh II): đến trung tâm cuộc gọi, tìm máy phù hợp, xếp hàng, mua mã thông báo điện thoại, v.v. anh ta phải thực hiện hành động sau trong hàng này: kết nối với người đăng ký. Nhưng để làm được điều này, anh ta sẽ phải thực hiện một số hành động thậm chí còn nhỏ hơn (thứ tự III): hạ đồng xu xuống, nhấn nút, đợi tiếng bíp, quay số nhất định, v.v.

Bây giờ chúng ta chuyển sang các hoạt động, tạo thành cấp độ tiếp theo, thấp hơn liên quan đến các hành động.

Một hoạt động là một cách để thực hiện một hành động. nhân hai số có hai chữ số bạn có thể tính nhẩm và viết bằng cách giải quyết ví dụ "trong một cột". Đây sẽ là hai cách khác nhau để thực hiện cùng một phép toán số học hoặc hai phép toán khác nhau. Như bạn có thể thấy, các hoạt động đặc trưng cho khía cạnh kỹ thuật của việc thực hiện các hành động và cái được gọi là "kỹ thuật", sự khéo léo, khéo léo, hầu như chỉ đề cập đến mức độ hoạt động. Bản chất của các hoạt động phụ thuộc vào các điều kiện của hành động được thực hiện. Nếu hành động tương ứng với chính mục tiêu, thì hoạt động tương ứng với các điều kiện trong đó mục tiêu này được đưa ra. Đồng thời, "điều kiện" có nghĩa là cả hoàn cảnh bên ngoài và khả năng, hoặc phương tiện bên trong của bản thân chủ thể hành động.

Dấu hiệu tâm lý chính xác nhất để phân biệt giữa hành động và hoạt động - nhận thức / vô thức, về nguyên tắc, có thể được sử dụng, tuy nhiên, không phải lúc nào cũng vậy. Nó chỉ ngừng hoạt động ở vùng biên giới, gần biên giới, ngăn cách lớp hành động và hoạt động. Càng xa ranh giới này, dữ liệu tự quan sát càng đáng tin cậy: đối tượng thường không nghi ngờ gì về tính đại diện (hoặc không đại diện) trong tâm trí của các hành vi rất lớn hoặc rất nhỏ. Nhưng ở khu vực biên giới, động lực tình huống của quá trình hoạt động trở nên quan trọng. Và ở đây, chính sự cố gắng xác định nhận thức về một hành vi có thể dẫn đến nhận thức về nó, tức là phá vỡ cấu trúc tự nhiên của hoạt động.

Cách duy nhất hiện nay được thấy là sử dụng các chỉ số khách quan, tức là các dấu hiệu hành vi và sinh lý, về mức độ hoạt động của quá trình hiện tại.

Hãy chuyển sang cái cuối cùng cấp thấp trong cơ cấu hoạt động - chức năng tâm sinh lý. Các chức năng tâm sinh lý trong lý thuyết hoạt động được hiểu là sự cung cấp sinh lý của các quá trình tinh thần. Chúng bao gồm một số khả năng của cơ thể chúng ta, chẳng hạn như khả năng cảm nhận, hình thành và khắc phục dấu vết của những ảnh hưởng trong quá khứ, khả năng vận động, v.v. Theo đó, chúng nói về các chức năng cảm giác, ghi nhớ và vận động. Cấp độ này cũng bao gồm các cơ chế bẩm sinh được cố định trong hình thái học. hệ thần kinh và những con trưởng thành trong những tháng đầu đời. Các chức năng tâm sinh lý là cơ sở hữu cơ của các quá trình hoạt động. Nếu không dựa vào chúng, không chỉ không thể thực hiện các hành động và hoạt động mà còn có thể tự đặt ra các nhiệm vụ.

Hãy trở lại với đặc điểm của hoạt động, và đặc điểm cuối cùng là phương tiện thực hiện hoạt động. Đây là những công cụ mà một người sử dụng khi thực hiện các hành động và hoạt động nhất định. Sự phát triển của các phương tiện hoạt động dẫn đến sự cải tiến của nó, do đó nó trở nên hiệu quả hơn và có chất lượng cao hơn.

Và để kết thúc đoạn văn, chúng tôi nhấn mạnh sự khác biệt chính giữa hoạt động của con người và hoạt động của động vật:

1. Hoạt động của con người là sản xuất, sáng tạo, xây dựng. Hoạt động của động vật có cơ sở là người tiêu dùng, do đó, nó không tạo ra hoặc tạo ra bất cứ thứ gì mới so với những gì được tạo ra bởi tự nhiên.

2. Hoạt động của con người gắn liền với các đối tượng của văn hóa vật chất và tinh thần, được anh ta sử dụng với tư cách là công cụ, hoặc là đối tượng để thỏa mãn nhu cầu, hoặc là phương tiện phát triển của bản thân. Đối với động vật, công cụ và phương tiện thỏa mãn nhu cầu của con người không tồn tại như vậy.

3. Hoạt động của con người làm biến đổi bản thân, khả năng, nhu cầu, hoàn cảnh sống. Hoạt động của động vật thực tế không thay đổi bất cứ điều gì trong bản thân hoặc trong các điều kiện bên ngoài của cuộc sống.

4. Hoạt động của con người dưới nhiều hình thức và phương tiện thực hiện là sản phẩm của lịch sử. Hoạt động của động vật đóng vai trò là kết quả của quá trình tiến hóa sinh học của chúng.

5. Hoạt động khách quan của con người từ khi sinh ra đã không được trao cho họ. Nó được "đưa ra" trong mục đích văn hóa và cách sử dụng các đồ vật xung quanh. Hoạt động đó phải được hình thành và phát triển trong đào tạo và giáo dục. Điều tương tự cũng áp dụng cho các cấu trúc bên trong, sinh lý thần kinh và tâm lý chi phối khía cạnh bên ngoài của hoạt động thực tiễn. Hoạt động của động vật ban đầu được thiết lập, được xác định về mặt di truyền và mở ra khi sự trưởng thành tự nhiên về mặt giải phẫu và sinh lý của sinh vật.

Bản chất của động lực. Động cơ và khuyến khích. Các lý thuyết cơ bản về động cơ.

Động lực là một quá trình nhất định kích thích bản thân hoặc người khác làm việc và đạt được mục tiêu nhất định. Khuyến khích, kích thích cũng bao gồm khía cạnh vật chất, nó là một kiểu hứa hẹn về phần thưởng, phần thưởng đồng thời cũng là động lực để làm việc, để đạt được mục tiêu. Động lực là một quá trình nội bộ. Kích thích là bên ngoài. Động cơ ngụ ý động cơ bên trong hoặc nguyện vọng của cá nhân hành vi theo một cách nhất định để đáp ứng nhu cầu. Và sự khuyến khích cũng nắm bắt được khía cạnh vật chất. Các lý thuyết về động cơ: Thông tin: Mô hình động lực của A. Maslow dựa trên hệ thống phân cấp nhu cầu: cơ bản, xã hội, tôn trọng và thể hiện bản thân, tự thực hiện thông qua việc thực hiện nhất quán của chúng; Mô hình động lực của D. McClelland sử dụng nhu cầu về quyền lực, thành công và sự công nhận trong nhóm, sự tham gia vào nó; Mô hình tạo động lực của F. Herzberg sử dụng các yếu tố vệ sinh (điều kiện làm việc, mối quan hệ giữa các cá nhân, v.v.) kết hợp với sự “làm giàu” của chính quá trình lao động: cảm giác thành công, thăng tiến, được người khác công nhận, trách nhiệm, cơ hội phát triển; Thủ tục: một mô hình động lực dựa trên lý thuyết về kỳ vọng của V. Vram: một người hướng nỗ lực của mình để đạt được mục tiêu khi anh ta chắc chắn rằng nhu cầu của mình được đáp ứng. Động lực là một hàm của yếu tố kỳ vọng theo sơ đồ: “chi phí lao động -> kết quả - “phần thưởng”; một mô hình động lực dựa trên lý thuyết công bằng: mọi người so sánh những nỗ lực cá nhân đã bỏ ra với thù lao, so sánh nó với thù lao của những người khác cho công việc tương tự. Nếu lao động bị đánh giá thấp, nỗ lực sẽ giảm.

Các khái niệm "lãnh đạo" và "lãnh đạo", đặc điểm của các hình thức ảnh hưởng này.

Lãnh đạo là một ảnh hưởng có mục đích đối với những người được lãnh đạo và cộng đồng của họ, dẫn đến hành vi và hoạt động có ý thức và tích cực của họ, phù hợp với ý định của nhà lãnh đạo. Lãnh đạo là quá trình ảnh hưởng tâm lý của một người đối với người khác trong quá trình chung sống, được thực hiện trên cơ sở tri giác, bắt chước, gợi ý, hiểu biết lẫn nhau. Lãnh đạo dựa trên các nguyên tắc giao tiếp tự do, hiểu biết lẫn nhau và phục tùng tự nguyện. Nhà lãnh đạo được đặc trưng bởi: khả năng nhận thức các nhu cầu và vấn đề chung của nhóm và đảm nhận chia sẻ nhất định trong việc giải quyết những vấn đề này; khả năng trở thành người tổ chức các hoạt động chung: anh ta xây dựng một nhiệm vụ khiến hầu hết các thành viên trong nhóm lo lắng, lên kế hoạch cho công việc chung có tính đến sở thích và khả năng của từng thành viên trong nhóm; nhạy cảm và sáng suốt, tin người, anh là người phát ngôn cho lập trường của tập thể các thành viên. Sự khác biệt chính giữa quản lý và lãnh đạo: lãnh đạo quy định việc tổ chức tất cả các hoạt động của nhóm và lãnh đạo đặc trưng cho các mối quan hệ tâm lý nảy sinh trong nhóm “theo chiều dọc”, nghĩa là từ quan điểm thống trị và cấp dưới; lãnh đạo là một yếu tố tự nhiên và cần thiết trong quá trình hình thành một tổ chức chính thức, trong khi lãnh đạo phát sinh một cách tự phát do sự tương tác của mọi người; lãnh đạo đóng vai trò là quá trình tổ chức hợp pháp và quản lý các hoạt động chung của các thành viên trong tổ chức, còn lãnh đạo là quá trình tổ chức tâm lý xã hội nội bộ và quản lý giao tiếp và hoạt động; lãnh đạo là người hòa giải kiểm soát xã hội và quyền lực, và người lãnh đạo là chủ thể của các chuẩn mực và kỳ vọng của nhóm được hình thành một cách tự phát trong các mối quan hệ cá nhân. Người lãnh đạo-thủ lĩnh không ra lệnh, không kêu gọi và “không tạo áp lực” cho nhân viên mà dẫn dắt mọi người cùng giải quyết vấn đề chung cho đội ngũ này.

Chức năng chung và riêng của hoạt động quản lý.

Chức năng điều khiển- đây là một hướng hoặc các loại hoạt động quản lý dựa trên sự phân chia và hợp tác trong quản lý, được đặc trưng bởi một nhóm nhiệm vụ riêng biệt và được thực hiện bằng các kỹ thuật và phương pháp đặc biệt. Bất kỳ chức năng quản lý nào cũng bao gồm việc thu thập thông tin, sự biến đổi của nó, ra quyết định, định hình và đưa đến những người thực hiện. Các chức năng điều khiển chung:- được thực hiện trong mọi tổ chức và ở mọi cấp quản lý; - vốn có trong quản lý của bất kỳ tổ chức nào; - chia sẻ nội dung Hoạt động quản lý về loại công việc trên cơ sở trình tự thực hiện về thời gian; - có tính độc lập tương đối đồng thời tác động qua lại chặt chẽ với nhau. sự quản lý bao gồm: lập kế hoạch, tổ chức, động lực và kiểm soát. Chức năng cụ thể (cụ thể)- là kết quả của sự phân công lao động quản lý. Các chức năng như vậy bao gồm nhiều hoạt động khác nhau về mục đích và phương pháp thực hiện. Các chức năng cụ thể không ảnh hưởng đến toàn bộ tổ chức mà ảnh hưởng đến một số bộ phận hoặc một số bộ phận của nó.Mỗi chức năng quản lý cụ thể trong một tổ chức đều phức tạp về nội dung và bao gồm các chức năng chung: lập kế hoạch, tổ chức, thúc đẩy và kiểm soát. Tính năng đặc biệt - là các chức năng con của một chức năng cụ thể (ví dụ chức năng đặc biệt của quản lý sản xuất chính là lập kế hoạch vận hành sản xuất chính).

Các loại chính của PU là hoạt động và lao động. Hoạt động - hoạt động đáp ứng nhu cầu của con người, đặc điểm của nó - mặt ngoài(các công cụ được sử dụng, công nghệ, vai trò xã hội, ngôn ngữ, chuẩn mực và giá trị), mặt bên trong (được thể hiện trong điều kiện hóa tâm lý bằng kinh nghiệm, nhu cầu, động cơ và mục tiêu trong quá khứ). . Nó có nguồn gốc, "nguyên nhân" và tổ chức cấu trúc và chức năng ít nhiều xác định. Thành phần của nó là đa thành phần. Tham gia vào việc thực hiện nó quá trình tinh thần, trạng thái và đặc điểm tính cách của các mức độ phức tạp khác nhau. Tùy thuộc vào các mục tiêu, hoạt động này có thể kéo dài nhiều năm hoặc thậm chí cả đời. Tuy nhiên, cho dù nó có thể phức tạp đến đâu, cho dù nó tồn tại bao lâu, thì nó vẫn có thể được mô tả bằng cách sử dụng các đơn vị phổ quát, phản ánh cách tiếp cận không có ý nghĩa mà chính xác ở cấp độ cấu trúc đối với mô tả của nó. Các đơn vị hoạt động, là những mảnh nhỏ hơn của nó, nhưng đồng thời giữ lại những nét đặc trưng của nội dung tâm lý của nó, là những đơn vị thuộc các yếu tố của nó được cố định trong các khái niệm về hành động và hoạt động. Hoạt động có mục đích liên quan đến việc đạt được các mục tiêu cá nhân trong việc thực hiện một hoạt động rộng lớn hơn, theo thông lệ trong tâm lý học, người ta gọi các hành động. Thao tác là một tập hợp cụ thể và chuỗi các chuyển động được xác định bởi các điều kiện tương tác cụ thể với các đối tượng trong quá trình thực hiện các hành động (ví dụ: các thuộc tính vật lý của đối tượng, vị trí, hướng trong không gian, khả năng tiếp cận, v.v.). Nói một cách đơn giản, thao tác là một cách để thực hiện một hành động. Các hoạt động được hình thành thông qua bắt chước (sao chép) và bằng cách tự động hóa các hành động. Không giống như các hành động, các hoạt động ít có ý thức hơn.

Nguyên tắc thống nhất giữa tâm lý và hoạt động; nghiên cứu hai giai đoạn về tâm lý của hoạt động.

Nguyên tắc thống nhất giữa ý thức và hoạt động là nguyên tắc cơ bản của phương pháp hoạt động trong tâm lý học. Hoạt động không phải là sự kết hợp của các phản ứng phản xạ và bốc đồng đối với các kích thích bên ngoài, vì nó được điều chỉnh bởi ý thức và bộc lộ nó. Đồng thời, ý thức được coi là một thực tại không được cung cấp trực tiếp cho chủ thể, trong sự tự quan sát của anh ta: nó chỉ có thể được biết đến thông qua một hệ thống các quan hệ chủ quan, bao gồm cả. thông qua hoạt động của chủ thể, trong quá trình đó ý thức được hình thành và phát triển. Tâm lý, ý thức “sống” trong hoạt động cấu thành “chất” của chúng, hình ảnh là một “vận động tích lũy”, tức là các hành động bị hạn chế, lúc đầu được phát triển đầy đủ và "bên ngoài", tức là ý thức không chỉ được "biểu hiện và hình thành" trong hoạt động với tư cách là một thực tại riêng biệt - nó được "đính" vào hoạt động và không thể tách rời hoạt động. Theo ông, việc phân tích hoạt động nên bao gồm hai giai đoạn liên tiếp - phân tích nội dung của nó và phân tích các cơ chế tâm lý của nó. Giai đoạn đầu tiên gắn liền với việc mô tả đặc điểm của nội dung khách quan của hoạt động, giai đoạn thứ hai - với việc phân tích nội dung tâm lý chủ quan, phù hợp.

Các chức năng chính của quản lý: lập kế hoạch, động lực, v.v.

Hiện nay, cách tiếp cận quản lý theo quá trình đang phổ biến, coi quản lý là một quá trình bao gồm một số bước tuần tự cụ thể. Hầu hết mọi người lên kế hoạch cho các hoạt động trong ngày (tháng, năm, v.v.), sau đó sắp xếp các nguồn lực cần thiết để thực hiện kế hoạch của họ. Những thứ kia. quản lý phải được coi là một quá trình theo chu kỳ ^ Các loại hình quản lý chínhLập kế hoạch - quá trình chuẩn bị cho các quyết định trong tương lai về những gì nên được thực hiện, như thế nào, khi nào, cái gì và bao nhiêu tài nguyên nên được sử dụng. Chức năng lập kế hoạch trả lời ba câu hỏi: Tổ chức hiện đang ở đâu? Cô ấy muốn đi đâu? Làm thế nào tổ chức sẽ làm điều đó. ^ Tổ chức. Các giai đoạn: 1. tổ chức cơ cấu(bao gồm cơ cấu quyền lực và cơ cấu truyền thông; 2. tổ chức quá trình sản xuất (bao gồm tổ chức công việc của nhân sự, làm việc theo thời gian, làm việc theo không gian). Động lực -đáp ứng tối đa nhu cầu của nhân viên của tổ chức để đổi lấy công việc hiệu quả của họ. Các giai đoạn: 1. xác định nhu cầu của nhân viên; 2. tạo điều kiện cho nhân viên đáp ứng những nhu cầu này thông qua công việc tốt. Điều khiển - quá trình đảm bảo rằng tổ chức thực sự đạt được mục đích của nó. Các giai đoạn: 1. thiết lập tiêu chuẩn; 2. đo lường những gì đã thực sự đạt được và so sánh những gì đã đạt được với các tiêu chuẩn dự định; 3. xác định nguồn gốc của sự khác biệt và các hành động cần thiết để điều chỉnh kế hoạch.

Những yêu cầu tâm lý cơ bản đối với một nhà quản lý hiệu quả.

Nhiều cách tiếp cận hiện có để xác định mô hình chuẩn mực của một nhà lãnh đạo hiệu quả có thể được nhóm thành 3 nhóm chính:

1. Tình huống;

2. Cá nhân;

3. Tình huống.

1. Cách tiếp cận chức năng. Điểm chính để phát triển các yêu cầu đối với

Một nhà quản lý hiệu quả là phải xác định chức năng của mình. Đồng thời, cấu trúc hoạt động của người quản lý là hoạt động chính để phân bổ các chức năng.

Trong hầu hết các trường hợp, các đặc điểm chức năng của hoạt động của các nhà quản lý gắn liền với sự hiểu biết và xây dựng sứ mệnh của tổ chức, thiết lập mục tiêu, quản lý tài nguyên, kiểm soát các quy trình trong môi trường bên ngoài và bên trong của tổ chức.

Có 12 chức năng phản ánh cấu trúc và chi tiết cụ thể của hoạt động nghề nghiệp của người quản lý các chức năng:

1. Kiến thức - kiến thức về một người, nhóm, tổ chức, môi trường của nó, tình hình quản lý hiện tại;

2. Dự báo - xác định các hướng và động lực chính của sự phát triển của các biến kiểm soát;

3. Thiết kế - xác định sứ mệnh, mục đích và mục tiêu của tổ chức, lập chương trình và lập kế hoạch hoạt động;

4. Truyền thông và thông tin - hình thành, cấu trúc, bảo quản mạng truyền thông, thu thập, chuyển đổi và định hướng mạng truyền thông cần thiết cho quản lý thông tin;

5. Động cơ - sự tác động hợp lý vào tổng thể các điều kiện bên ngoài và bên trong gây ra hoạt động và quyết định phương hướng hoạt động của chủ thể và đối tượng quản lý;

6. Hướng dẫn - chịu trách nhiệm về các giải pháp được đề xuất và hậu quả của chúng dựa trên các quy định hoặc thỏa thuận trong tổ chức;

7. Tổ chức - thực hiện mục đích, mục tiêu quản lý;

8. Đào tạo - chuyển giao kiến thức, kỹ năng và khả năng cần thiết cho nhân viên;

9. Phát triển - một sự thay đổi phù hợp trong các biến số tâm lý của cá nhân và nhóm;

10. Đánh giá - hình thành và áp dụng các định mức và tiêu chuẩn hoạt động;

11. Kiểm soát - phản ánh sự tuân thủ của trạng thái hiện tại của các tổ chức với các mục tiêu quản lý;

12. Điều chỉnh - thực hiện những thay đổi cần thiết đối với mục tiêu và chương trình quản lý.

Khi thực hiện các thủ tục lựa chọn chuyên nghiệp của các nhà quản lý theo quan điểm của cách tiếp cận chức năng, sự sẵn sàng của ứng viên để thực hiện hiệu quả chính xác các chức năng đặc trưng của vị trí được đề xuất sẽ được đánh giá.

2. Cách tiếp cận cá nhân. Nó dựa trên giả định rằng hoạt động quản lý hiệu quả gắn liền với việc người quản lý sở hữu một số đặc điểm tính cách.

Hồ sơ của một người quản lý hiệu quả, theo đó một nhà lãnh đạo thành công được đặc trưng bởi các đặc điểm sau:

Tìm kiếm cơ hội và chủ động; kiên trì và bền bỉ;

Chú trọng hiệu quả và chất lượng; tham gia vào các liên hệ làm việc;

Tính có mục đích;

Nhận thức;

Khả năng thuyết phục và thiết lập kết nối; độc lập và tự tin.

3. Cách tiếp cận tình huống (hành vi). Lãnh đạo thành công phụ thuộc vào:

1. kỳ vọng và nhu cầu của những người được lãnh đạo;

2. cấu trúc của nhóm và các chi tiết cụ thể của tình huống;

3. Môi trường văn hóa mà nhóm bao gồm;

4. lịch sử của tổ chức thực hiện các hoạt động quản lý;

5. tuổi tác và kinh nghiệm của người lãnh đạo, thời gian phục vụ của anh ta;

6. Môi trường tâm lý trong nhóm;

7. đặc điểm cá nhân của cấp dưới.

Cách tiếp cận theo tình huống cho phép chúng tôi xác định một số đặc điểm tính cách của người quản lý cho thấy người quản lý sẵn sàng cho hoạt động sản xuất trong nhiều tình huống. Đặc biệt, chúng bao gồm khả năng thay đổi phong cách lãnh đạo một cách linh hoạt, khả năng chống lại sự không chắc chắn và không có khuôn mẫu cứng nhắc.

Do đó, chúng ta có thể kết luận rằng ngoài nhiệm vụ lựa chọn chuyên nghiệp của các nhà quản lý là thiết lập sự tương ứng giữa các đặc điểm cá nhân của người nộp đơn với các đặc điểm của tổ chức, cấu trúc và chức năng của hoạt động, trạng thái hiện tại và dự đoán của môi trường chuyên nghiệp .

Bản chất của hoạt động quản lý, hai kế hoạch chính cho các đặc điểm của nó.

Hoạt động được định nghĩa là một hình thức thái độ tích cực của chủ thể đối với thực tế, nhằm đạt được các mục tiêu đã đặt ra một cách có ý thức và gắn liền với việc tạo ra các giá trị có ý nghĩa xã hội và phát triển kinh nghiệm xã hội. Đối tượng nghiên cứu tâm lý của hoạt động là những thành phần tâm lý quy định, định hướng, điều tiết hoạt động lao động của chủ thể và thực hiện nó trong việc thực hiện hành động, cũng như những nét tính cách mà nhờ đó hoạt động này được thực hiện. Các thuộc tính tâm lý chính của hoạt động là hoạt động, nhận thức, tính mục đích, tính khách quan và tính hệ thống của cấu trúc của nó. Một hoạt động luôn dựa trên một số động cơ (hoặc một số động cơ) Hoạt động bao gồm hai kế hoạch mô tả đặc điểm chính - bên ngoài (hiệu quả chủ đề) và bên trong (tâm lý). Đặc trưng bên ngoài của hoạt động được thể hiện thông qua các khái niệm chủ thể và khách thể lao động, chủ thể, phương tiện và điều kiện của hoạt động. Đối tượng lao động là tập hợp những sự vật, quá trình, hiện tượng mà chủ thể trong quá trình lao động phải hoạt động về mặt tinh thần hoặc hoạt động thực tế. Phương tiện lao động - một bộ công cụ có thể nâng cao khả năng của một người trong việc nhận ra các đặc điểm của đối tượng lao động và tác động đến nó. Điều kiện làm việc - một hệ thống các đặc điểm xã hội, tâm lý và vệ sinh-vệ sinh của hoạt động. Đặc điểm bên trong của hoạt động liên quan đến việc mô tả các quy trình và cơ chế điều chỉnh tinh thần, cấu trúc và nội dung, phương tiện vận hành để thực hiện nó.

Cơ chế thi hành quyết định và vai trò của nó trong hoạt động quản lý. Mô hình ra quyết định như một quá trình tuần hoàn, các giai đoạn của nó.

Các giai đoạn của quá trình ra quyết định: 1) Xác định vấn đề - sự phân biệt chính trong một tình huống mâu thuẫn nhất định của một vấn đề cần được giải quyết. Sự khác biệt được phát hiện giữa tình trạng thực tế và mong muốn của tổ chức 2) Phân tích, chẩn đoán vấn đề dựa trên việc thu thập tài liệu thực tế liên quan đến vấn đề đã phát sinh. Khi đã phát hiện ra vấn đề, cần phải định tính đúng đắn nó, đó là nhiệm vụ thứ hai của quá trình xây dựng quyết định quản lý. Chẩn đoán được thiết kế để thiết lập bản chất của vấn đề, mối liên hệ của nó với các vấn đề khác, mức độ nguy hiểm của nó, việc thu thập và phân tích các sự kiện... 3) Xác định bản chất của vấn đề, nội dung chính của nó. Ở giai đoạn này, kết quả phân tích được sử dụng để phát triển các giải pháp. Nên có nhiều phương án như vậy để khi so sánh ta có thể chọn được phương án tốt nhất, hợp lý nhất. sự lựa chọn tốt nhất quyết định và đưa nội dung của nó tới người thực hiện. Sự lựa chọn như vậy liên quan đến việc xem xét tất cả các tùy chọn cho giải pháp được đề xuất và loại trừ các khoảnh khắc chủ quan trong nội dung của nó. Phương án tốt nhất sẽ là phương án có tính đến bản chất của các vấn đề phát sinh một cách tốt nhất, có thể chấp nhận được về số lượng chi phí cần thiết để thực hiện và đáng tin cậy nhất về khả năng thực hiện.5 ) Việc triển khai thực tế dưới sự kiểm soát của người đứng đầu thông qua việc sử dụng cơ chế phản hồi. Việc thực hiện quyết định được thông qua bao gồm tất cả các giai đoạn chính của chu trình quản lý - lập kế hoạch, tổ chức, động lực và kiểm soát.

Các quyết định duy nhất và đã được thống nhất, các điều kiện để thông qua chúng. Sự cần thiết phải đưa ra quyết định nảy sinh trong trường hợp khi phản ứng thông thường, rập khuôn đối với thông tin nhận được là không thể. Người quản lý có thể đưa ra quyết định cả với tư cách cá nhân và phối hợp với nhóm làm việc. Các quyết định duy nhất được đưa ra bởi người quản lý chủ yếu với không gian giao tiếp tối thiểu - ví dụ: các quyết định được đưa ra trong điều kiện khẩn cấp hoặc các quyết định có ý nghĩa không lớn. Nhưng cũng có những quyết định các quyết định tốt hơn nên được thống nhất, có tính đến ý kiến của nhóm hoặc có tính đến ý kiến của các công ty mà doanh nghiệp hợp tác, ví dụ, về việc thay đổi thời gian giao hàng của sản phẩm.

Vai trò của thông tin phản hồi trong hệ thống truyền thông quản lý.

Phản hồi - phản ứng nhanh chóng với những gì được nghe, đọc hoặc nhìn thấy; đây là thông tin (ở dạng lời nói và phi ngôn ngữ) được gửi lại cho người gửi, cho biết mức độ hiểu, tin tưởng vào thông điệp, đồng hóa và đồng ý với nó. Nhận xét cho phép người gửi không chỉ biết kết quả của hành động giao tiếp mà còn sửa thông điệp tiếp theo để đạt được hiệu quả cao hơn. Nếu kết quả của việc truyền thông điệp đạt được, người ta nói rằng phản hồi tích cực có hiệu lực; mặt khác, phản hồi tiêu cực hoạt động. Thiết lập thông tin phản hồi trong một tổ chức là một nhiệm vụ khá khó khăn. Điều này đặc biệt đúng với truyền thông quyền lực theo chiều dọc dưới sự kiểm soát thông qua ép buộc, khi người nhận thông tin sợ bị trừng phạt có thể xảy ra và cố tình bóp méo thông điệp đến từ các kênh phản hồi.

phương pháp nghiên cứu tâm lý: khoa học chung và đặc biệt; phi thực nghiệm và thực nghiệm.

Phương pháp phi thực nghiệm: quan sát; chất vấn; cuộc hội thoại; phương pháp lưu trữ" hoặc nghiên cứu sản phẩm của hoạt động (Đối tượng nghiên cứu khi sử dụng phương pháp nghiên cứu sản phẩm của hoạt động có thể là nhiều loại sản phẩm sáng tạo của đối tượng (bài thơ, tranh vẽ, các loại đồ thủ công, nhật ký, bài văn ở trường, đồ vật , kết quả là một loại nhất định hoạt động lao động). Phương pháp thử nghiệm: tự nhiên (các điều kiện được tổ chức không phải bởi người thử nghiệm, mà bởi chính cuộc sống, hành vi tự nhiên của một người được đánh giá); làm mẫu (đối tượng hành động theo hướng dẫn của người làm thí nghiệm và biết rằng mình đang tham gia thí nghiệm với tư cách là chủ thể); phòng thí nghiệm (tiến hành nghiên cứu trong phòng thí nghiệm tâm lý được trang bị các dụng cụ và thiết bị đặc biệt. Loại thí nghiệm này, cũng được phân biệt bởi tính giả tạo lớn nhất của các điều kiện thí nghiệm, thường được sử dụng trong nghiên cứu các chức năng tinh thần cơ bản (phản ứng cảm giác và vận động, lựa chọn phản ứng ) Phương pháp khoa học chung phản ánh bộ máy khoa học nghiên cứu, quyết định hiệu quả của bất kỳ loại hình nào. Phương pháp cụ thể - đây là những phương pháp được sinh ra bởi tính đặc thù của hệ thống quản lý và phản ánh tính đặc thù của hoạt động quản lý.

Thiên nhiên đã đặt trong chúng ta những điểm khác biệt chính so với động vật - tâm trí và hoạt động. Không hành động liên tục chắc chắn dẫn đến sự xuống cấp của cá nhân, vì vậy hoạt động là công cụ thiết yếu phát triển. Các loại và hình thức hoạt động của con người ngày nay khá đa dạng - đây là trò chơi, dạy học và làm việc. Trò chơi có chức năng giải trí và thư giãn. Dạy học giúp đạt được các kỹ năng và kiến thức. Và lao động góp phần hình thành và trưởng thành nhân cách. Hoạt động đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của con người. Và để biết nơi hướng năng lượng của chúng ta, chúng ta hãy tìm hiểu những loại hoạt động nào tồn tại trong tự nhiên.

Các loại hình hoạt động nhận thức của con người

Hoạt động dạy học hay hoạt động nhận thức đề cập đến các lĩnh vực tinh thần của đời sống con người và xã hội. Có bốn loại hoạt động nhận thức:

thông thường - bao gồm việc trao đổi kinh nghiệm và hình ảnh mà mọi người mang trong mình và chia sẻ với thế giới bên ngoài;
khoa học - được đặc trưng bởi việc nghiên cứu và sử dụng các quy luật và mô hình khác nhau. Mục tiêu chủ yếu của hoạt động nhận thức khoa học là tạo ra một hệ thống lý tưởng về thế giới vật chất;
hoạt động nhận thức nghệ thuật bao gồm nỗ lực của những người sáng tạo và nghệ sĩ để đánh giá thực tế xung quanh và tìm thấy trong đó những sắc thái của cái đẹp và cái xấu;
tôn giáo. Chủ thể của nó là chính con người. Hành động của anh ta được đánh giá theo quan điểm làm hài lòng Đức Chúa Trời. Điều này cũng bao gồm các chuẩn mực đạo đức và các khía cạnh đạo đức của hành động. Cho rằng toàn bộ cuộc sống của một người bao gồm các hành động, hoạt động tinh thần đóng một vai trò quan trọng trong sự hình thành của họ.

Các loại hình hoạt động tinh thần của con người

Đời sống tinh thần của một người và xã hội tương ứng với các hoạt động như tôn giáo, khoa học và sáng tạo. Biết được bản chất của hoạt động khoa học và tôn giáo, đáng để xem xét chi tiết hơn các loại hoạt động sáng tạo của con người. Điều này bao gồm chỉ đạo nghệ thuật hoặc âm nhạc, văn học và kiến trúc, đạo diễn và diễn xuất. Mỗi người đều có những điểm sáng tạo, nhưng để bộc lộ chúng, bạn cần phải làm việc lâu dài và chăm chỉ.

Các loại hoạt động lao động của con người

Trong quá trình lao động, thế giới quan của một người và các nguyên tắc sống của anh ta phát triển. Hoạt động lao động đòi hỏi phải có kế hoạch và kỷ luật từ cá nhân. Các loại hoạt động lao động vừa là tinh thần vừa là hoạt động thể chất. Có một định kiến trong xã hội rằng lao động chân tay khó hơn nhiều so với lao động trí óc. Mặc dù bề ngoài lao động trí óc không biểu hiện ra ngoài, nhưng trên thực tế, các loại hoạt động lao động này hầu như ngang nhau. Một lần nữa, thực tế này chứng minh sự đa dạng của các ngành nghề tồn tại ngày nay.

Các loại hoạt động nghề nghiệp của một người

Theo nghĩa rộng, khái niệm nghề nghiệp có nghĩa là một dạng hoạt động đa dạng được thực hiện vì lợi ích của xã hội. Nói một cách đơn giản, bản chất của hoạt động nghề nghiệp là con người làm việc vì con người và vì lợi ích của toàn xã hội. Có 5 loại hoạt động nghề nghiệp.

Bản chất con người. Bản chất của hoạt động này là tương tác với các sinh vật sống: thực vật, động vật và vi sinh vật.
Con người là con người. Loại này bao gồm các ngành nghề theo cách này hay cách khác liên quan đến sự tương tác với mọi người. Hoạt động ở đây là giáo dục, hướng dẫn mọi người và cung cấp cho họ các dịch vụ thông tin, thương mại và tiêu dùng.
Người kỹ thuật. Một loại hoạt động được đặc trưng bởi sự tương tác của con người với các cấu trúc và cơ chế kỹ thuật. Điều này bao gồm mọi thứ liên quan đến hệ thống tự động và cơ khí, vật liệu và các loại năng lượng.
Man - hệ thống ký hiệu. Hoạt động của loại hình này bao gồm tương tác với các con số, dấu hiệu, ngôn ngữ tự nhiên và nhân tạo.
Con người là một hình tượng nghệ thuật. Loại hình này bao gồm tất cả các ngành nghề sáng tạo liên quan đến âm nhạc, văn học, diễn xuất và nghệ thuật thị giác.

Các loại hình hoạt động kinh tế của con người

Hoạt động kinh tế của con người gần đây đã bị các nhà môi trường tranh cãi gay gắt, vì nó dựa trên các nguồn dự trữ tự nhiên, vốn sẽ sớm cạn kiệt. Các loại hoạt động kinh tế của con người bao gồm khai thác khoáng sản, chẳng hạn như dầu mỏ, kim loại, đá và mọi thứ có thể mang lại lợi ích cho một người và gây thiệt hại không chỉ cho thiên nhiên mà còn cho toàn bộ hành tinh.

Các loại hoạt động thông tin của con người

Hoạt động tinh thần ảnh hưởng đến trạng thái của cá nhân và năng suất của cuộc sống của anh ta. Loại hoạt động tinh thần đơn giản nhất là phản xạ. Đây là những thói quen và kỹ năng được thiết lập thông qua sự lặp lại liên tục. Chúng gần như không thể nhận thấy, so với loại hoạt động tinh thần phức tạp nhất - sự sáng tạo. Nó được phân biệt bởi sự đa dạng và độc đáo liên tục, độc đáo và độc đáo. Do đó, những người sáng tạo thường không ổn định về mặt cảm xúc và những nghề liên quan đến sáng tạo được coi là khó nhất. Đó là lý do tại sao những người sáng tạo được gọi là những tài năng có thể biến đổi thế giới này và thấm nhuần các kỹ năng văn hóa trong xã hội.

Văn hóa bao gồm tất cả các loại hoạt động biến đổi của con người. Chỉ có hai loại hoạt động này - sáng tạo và hủy diệt. Cái sau, thật không may, là phổ biến hơn. Nhiều năm hoạt động biến đổi của con người trong tự nhiên đã dẫn đến những rắc rối và thảm họa. Chỉ có sáng tạo mới có thể đến giải cứu ở đây, điều đó có nghĩa là ít nhất là khôi phục tài nguyên thiên nhiên.

Hành động phân biệt chúng ta với động vật. Một số loại của nó có lợi cho sự phát triển và hình thành nhân cách, một số loại khác có hại. Biết được những phẩm chất vốn có trong chúng ta, chúng ta có thể tránh được những hậu quả đáng trách do hoạt động của chính mình. Điều này không chỉ mang lại lợi ích cho thế giới xung quanh chúng ta mà còn cho phép chúng ta làm những gì mình yêu thích với lương tâm trong sáng và coi mình là những người có chữ in hoa.

Trong hoạt động của con người, nhu cầu của anh ta được hoàn thành. Họ cũng kích hoạt nó. Tức là trong quá trình hoạt động, những nhu cầu thực tế được thỏa mãn, những nhu cầu mới được hình thành. Tuy nhiên, trong trường hợp này, không chỉ có sự thay đổi về nhu cầu mà còn có sự thay đổi về tính cách của một người. Hoạt động có ảnh hưởng nào khác đối với sự phát triển của con người? Hãy hình dung nó ra.

Hoạt động là một dạng hoạt động của con người nhằm nhận thức, cải tạo thế giới xung quanh, bản thân và điều kiện tồn tại của mình. Đây là những gì phân biệt một người với một con vật, nhấn mạnh xã hội trong bản chất con người.

Hoạt động không chỉ giới hạn trong việc thỏa mãn nhu cầu.
Nó được quyết định bởi mục tiêu và yêu cầu của xã hội.
Hành động gắn liền với sự phát triển nhân cách, ý thức con người (trong đó có sự tự nhận thức).
Đây là một quá trình tương tác có ý thức của con người với thế giới.

Trong hoạt động, một người đóng vai trò là người sáng tạo, người sáng tạo. Trong quá trình này, họ phát triển:

khả năng trí tuệ của cá nhân;
trí tưởng tượng sáng tạo;
thế giới quan;
hệ thống lý tưởng và giá trị;
thái độ tình cảm và thẩm mỹ đối với thế giới.

Là một thành viên của xã hội, một người có giá trị khi anh ta lao động tích cực, cuộc sống công cộng thực hiện các hành động và chịu trách nhiệm về chúng.

đối tượng hoạt động

Hoạt động luôn mang tính chủ quan. Đối tượng là những gì nó được nhắm đến. Nó có thể tồn tại độc lập hoặc được tạo ra trong chính quá trình hoạt động.

nguyên tắc hoạt động

Hoạt động này dựa trên nguyên tắc chức năng và nguyên tắc nhất quán.

Đầu tiên liên quan đến sự phụ thuộc vào các yếu tố tinh thần đã phát triển được huy động để đạt được mục tiêu.
Nguyên tắc hệ thống giả định bao gồm phẩm chất cá nhân tính cách, trên cơ sở đó có thể phân biệt một số khối trong cấu trúc.

Cấu trúc hoạt động

Có sáu khối. Mỗi yếu tố được kết nối với nhau, thâm nhập vào nhau.

Đây là nơi họ bắt tay vào làm việc. Một động cơ là một nhu cầu khách quan. Mong muốn được thỏa mãn một nhu cầu, tức là nhận được chủ đề cụ thể khuyến khích hoạt động. Hoạt động là không thể nếu không có động cơ.

Bàn thắng

Yếu tố chính. Nó có hai hình thức biểu hiện:

như một kết quả được trình bày bởi một người;
như mức độ thành tích mong muốn.

Chương trình

Một người quyết định anh ta nên làm gì và làm như thế nào, tức là lựa chọn phương pháp và phương tiện, đánh giá các nguồn lực của chính mình. Công việc bao gồm các lĩnh vực nhận thức, động lực, điều hành.

cơ sở thông tin

Hiệu quả của nó phụ thuộc vào tính đầy đủ và đầy đủ của dữ liệu thông tin về các điều kiện hoạt động.

Ra quyết định

Một trong các phương án thay thế được chọn, nắm vững, các quy tắc và tiêu chí để đạt được mục tiêu được phát triển.

Phẩm chất cá nhân có ý nghĩa đối với hoạt động

Đây là những đặc điểm tính cách, khuynh hướng và các đặc điểm cá nhân khác sẽ giúp bạn đạt được mục tiêu của mình.

Thành phần hoạt động

Hoạt động luôn luôn kế hoạch bên trong Và biểu hiện ra bên ngoài giữa chúng có một mối liên hệ không thể tách rời. Từ các hoạt động bên ngoài với các đối tượng (tư duy khách quan), thông tin, được tâm lý biến đổi, biến thành hình ảnh bên trong, lý tưởng ( suy nghĩ sáng tạo). Quá trình chuyển đổi này được gọi là nội bộ hóa.

Hành động ngược lại (tạo ra một cái gì đó vật chất thông qua các đại diện bên trong) là ngoại hóa.

Hành động là công cụ để đạt được mục tiêu

Hành động là một phần của hoạt động nhằm đạt được kết quả trung gian trong điều kiện cụ thể. Bao gồm các hoạt động - phương pháp thực hiện theo các điều kiện.

hành động thể chất

Đây là những hành động bên ngoài, vận động với các đối tượng bao gồm các chuyển động.

Hành động thông minh

Nội bộ hành động tinh thần bằng hình ảnh và khái niệm dựa trên hành động bên ngoài với đồ vật.

Tâm lý là cơ quan điều chỉnh hoạt động

Sự phản ánh thế giới của tâm lý xảy ra một cách có ý thức, nghĩa là trong quá trình hành động của một người:

nhận thức được (một phần hoặc toàn bộ) mục đích hành động của mình;
đại diện cho kết quả;
nhận thức và đánh giá các điều kiện mà một người phải hành động;
xây dựng kế hoạch từng bước, thuật toán hoạt động;
nỗ lực cố ý;
giám sát quá trình;
kinh nghiệm thành công và thất bại.

Kiến thức, kỹ năng, thói quen

Kiến thức, kỹ năng hay ZUN là cơ sở chịu trách nhiệm tổ chức và quản lý các hoạt động thực tiễn.

Kiến thức

Đây là những hình ảnh của cảm giác và nhận thức, được xử lý thêm thành các biểu tượng và khái niệm. Không có chúng, hoạt động có mục đích có ý thức là không thể. Kiến thức làm tăng hiệu quả của các hành động.

Kỹ năng

Đây là sự thành thạo của phương pháp thực hiện một hành động không cần củng cố bằng các bài tập. Kiểm soát cá nhân có ý thức là sự khác biệt chính giữa các kỹ năng. Chúng liên quan mật thiết đến tư duy và không thể hoạt động nếu không có hoạt động. hoạt động trí tuệ. Các kỹ năng cho phép bạn tìm cách thoát khỏi các tình huống không chuẩn, phản ứng với những thay đổi của điều kiện bên ngoài.

Kỹ năng

Kỹ năng là những hành động được đưa đến tính tự động. Thành công phụ thuộc vào kỹ năng. Kỹ năng được hình thành thông qua các bài tập - lặp đi lặp lại nhiều lần một hành động cụ thể (actions). Kỹ năng này dựa trên một khuôn mẫu năng động, nghĩa là kết nối thần kinh giữa các yếu tố của một hành động. Điều này xảy ra không thể kiểm soát được, nhưng nếu có sự không chính xác nào đó, thì người đó sẽ ngay lập tức nhận ra điều đó. Kết nối thần kinh càng mạnh, hành động càng nhanh và tốt hơn.

Kỹ năng là vận động, tinh thần, giác quan, hành vi. Một kỹ năng được hình thành trong một số giai đoạn:

giới thiệu (hiểu các hành động, làm quen với các phương pháp thực hiện);
chuẩn bị (thực hiện một hành động có ý thức, nhưng thiếu hiệu quả);
tiêu chuẩn hóa (sự thống nhất và tự động của các hành động);
tình huống (làm chủ tính độc đoán của hành động).

Học các kỹ năng mới luôn bị ảnh hưởng bởi những kỹ năng cũ. Đôi khi nó giúp và đôi khi nó cản trở. Trong trường hợp đầu tiên chúng tôi đang nói chuyện về sự phối hợp của các kỹ năng, trong lần thứ hai - về sự can thiệp (mâu thuẫn). Các kỹ năng nhất quán khi:

hệ thống chuyển động của một kỹ năng trùng với hệ thống chuyển động của kỹ năng khác;
một kỹ năng là một phương tiện để đồng hóa tốt hơn một kỹ năng khác;
sự kết thúc của một kỹ năng là sự khởi đầu của một kỹ năng khác và ngược lại.

Theo đó, nhiễu xảy ra trong các điều kiện ngược lại.

thói quen

Thói quen là một hành động đã trở thành nhu cầu. Cũng có những thói quen. Thói quen, giống như kỹ năng, dựa trên các khuôn mẫu năng động. Thói quen được hình thành thông qua:

bắt chước;
nhiều lần lặp lại ngẫu nhiên;
học tập có mục đích có ý thức.

Chúng có thể là động cơ hoặc yếu tố cản trở việc thực hiện các hoạt động.

Các hoạt động

Có nhiều loại hoạt động, nhưng trong tâm lý học, người ta thường phân biệt 4 loại hoạt động chính.

Giao tiếp là hoạt động đầu tiên mà một người tham gia (giao tiếp cá nhân thân mật với mẹ). Trong hình thức hoạt động này diễn ra sự phát triển đầu tiên của nhân cách.

Mục đích của giao tiếp là thiết lập sự hiểu biết lẫn nhau, quan hệ cá nhân và kinh doanh, cung cấp hỗ trợ lẫn nhau, ảnh hưởng giáo dục và giáo dục của mọi người đối với nhau.

Cần lưu ý rằng một số nhà nghiên cứu không xem xét giao tiếp hoạt động độc lập, mà gọi nó là phương tiện để thực hiện một hoạt động khác, đạt được các mục tiêu của một hoạt động khác. Tuy nhiên, trong thời thơ ấuđây là kiểu người lãnh đạo.

Một trò chơi

Chơi là hoạt động chính thời thơ ấu, mà còn ở các giai đoạn tuổi tiếp theo nó vẫn tồn tại. Cho phép bạn đồng hóa trải nghiệm xã hội về hoạt động của con người và quan hệ con người. Đối với người lớn, trò chơi là sự thư giãn, xả stress.

Hoạt động vui chơi chuẩn bị cho một người giáo dục thêm và lao động. Cô phát triển:

Suy nghĩ,
ký ức,
trí tưởng tượng,
chú ý,
khả năng,
sẽ.

Và cũng quyết định sự hình thành tính cách.

Học

Hoạt động giáo dục nổi bật từ lao động. giả sử:

đồng hóa thông tin về các thuộc tính của thế giới xung quanh (kiến thức), kỹ thuật, hoạt động (kỹ năng);
phát triển khả năng lựa chọn các kỹ thuật và hoạt động phù hợp với các mục tiêu và điều kiện (kỹ năng).

TRONG hoạt động học tập có sự đồng hóa kiến thức, phát triển kỹ năng, khả năng, phát triển khả năng.

Công việc

Lao động là hoạt động nhằm tạo ra sản phẩm có ý nghĩa xã hội. Lao động là cơ sở tồn tại của con người, là sự phát triển tinh thần và nhân cách của con người.

Có nhiều loại hoạt động khác, nhưng tất cả chúng đều xếp hàng trong khuôn khổ của một trong bốn loại được nêu tên hoặc ở điểm giao nhau của một số loại. Sự lựa chọn phụ thuộc vào sức mạnh, số lượng, tính độc đáo của nhu cầu của một người cụ thể.

Tuy nhiên, ở mỗi độ tuổi, một người thực hiện một số loại hoạt động cùng một lúc và chỉ một người vẫn là người lãnh đạo. Ví dụ, đối với một người lớn, đây là công việc.

Phong cách hoạt động cá nhân

Đây là sự thích nghi của hệ thần kinh con người và các đặc điểm của cơ thể đối với hoạt động được thực hiện. Trọng tâm của phong cách cá nhân là:

kỹ năng;
kỹ năng;
kinh nghiệm.

Mục đích của sự thích nghi này là để đạt được kết quả tốt nhất với chi phí thấp nhất. Khí chất quyết định sự thành bại của một người trong một hoạt động cụ thể.

lời bạt

Hoạt động có mục đích có ý thức là sự khác biệt giữa con người và động vật. Trong quá trình của mình, một người tạo ra các đối tượng văn hóa vật chất và tinh thần, biến đổi khả năng của mình, đảm bảo sự tiến bộ (mặc dù đôi khi thụt lùi) của xã hội, ảnh hưởng đến tự nhiên (bảo tồn hoặc phá hủy).

Bất kỳ hoạt động nào cũng là một cách sáng tạo vượt ra ngoài tự nhiên, làm việc cho bản thân và thế giới. Con người không chỉ tiêu dùng mà còn sáng tạo. Với nó, anh ấy ảnh hưởng đến cuộc sống của mình.

Nhờ nó, sự phát triển tinh thần của cá nhân được thực hiện. Tuy nhiên, đồng thời, các quá trình tinh thần (chú ý, trí tưởng tượng, trí nhớ, lời nói) đóng vai trò là các thành phần và thậm chí một số loại các hoạt động.