Thông điệp về chủ đề tiếng Nga của Liên bang Nga. Báo cáo chuyên đề: “Tiếng Nga trong thế giới hiện đại

Xã hội không thể sống nếu không sử dụng ngôn ngữ, phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người. Không có một loại hoạt động nào của con người mà ngôn ngữ không được sử dụng như một cách thể hiện suy nghĩ, cảm xúc và ý chí của họ để đạt được sự hiểu biết lẫn nhau... Và không có gì đáng ngạc nhiên khi theo thời gian, con người trở nên quan tâm đến người bạn đồng hành thường xuyên của họ - ngôn ngữ và việc tạo ra một khoa học về nó. Khoa học này bây giờ được gọi là ngôn ngữ học, hay ngôn ngữ học. Kiến thức đơn giản là cần thiết cho những người làm nghề liên quan đến giảng dạy hoặc nghiên cứu ngôn ngữ, nó cũng cần thiết cho những người phải sử dụng ngôn ngữ như một công cụ nghề nghiệp (giáo viên, nhà tuyên truyền, giảng viên, nhà báo, nhà văn, v.v.). thừa nhận ngôn ngữ là một hiện tượng sinh học, họ đặt nó ngang hàng với những hiện tượng của đời sống con người như khả năng ăn, uống, đi lại, v.v.. Hóa ra ngôn ngữ được cho là được kế thừa và gắn liền với sinh vật sinh học Có thể nói, chúng ta nhìn thấy bản chất của ngôn ngữ trong ứng dụng xã hội cụ thể của nó - là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất giữa con người với nhau. Các chức năng chính của ngôn ngữ chỉ ra rằng ngôn ngữ là một hiện tượng dân tộc, không phải là một giai cấp. Tất cả mọi người, bất kể họ thuộc tầng lớp nào, nhóm xã hội hay nghề nghiệp nào, đều cần giao tiếp. Tất cả mọi người cần phải suy nghĩ và bày tỏ những gì họ nghĩ. Ngôn ngữ Nga hiện đại chủ yếu là ngôn ngữ của người dân Nga, những người chiếm hơn 80% dân số Liên bang Nga. Đây là ngôn ngữ của một dân tộc có hơn lịch sử ngàn năm, văn hóa và chữ viết, kinh nghiệm xây dựng nhà nước và văn hóa hàng thế kỷ, sự phát triển và quản lý các vùng đất mới, những thành tựu to lớn trong lĩnh vực khoa học và công nghệ. Tiếng Nga là quốc ngữ của nhân dân Nga, là phương tiện bảo tồn và phát triển quá trình lây truyền Văn hoá dân gian, suy nghĩ, hành vi; Rõ ràng, việc hình thành một hệ thống ý nghĩa chung cho người dân, cùng hiểu biết về các phạm trù chủ yếu của văn hóa - lòng tốt, công lý, sự thật - là cơ sở của cộng đồng dân tộc. Ngôn ngữ đóng vai trò là phương tiện thống nhất ngôn ngữ của một quốc gia đa quốc gia, giao tiếp quốc tế các dân tộc Nga. Nó cũng là ngôn ngữ nhà nước, được sử dụng trong nhiều lĩnh vực giao tiếp khác nhau (trong khoa học, ngoại giao, giáo dục). Các hoạt động hỗ trợ, phát triển, phổ biến và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Nga được điều phối, bên cạnh các hành vi lập pháp, bởi Hội đồng Ngôn ngữ Nga trực thuộc Chính phủ Liên bang Nga. Thứ nhất, tiếng Nga (cùng với tiếng Anh, tiếng Trung, tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Ả Rập) là ngôn ngữ chính thức của nhiều quốc gia. tổ chức quốc tế– Liên Hợp Quốc, UNESCO, v.v. Điều này có nghĩa là các tài liệu chính thức và tạp chí đặc biệt của các tổ chức này được xuất bản bằng tiếng Nga, trang web của họ được tạo trên Internet và các chương trình phát thanh được thực hiện. Tiếng Nga được đưa vào số lượng ngôn ngữ phục vụ hoạt động của gần một phần ba các tổ chức phi chính phủ quốc tế, bao gồm Liên đoàn Công đoàn Thế giới, Ủy ban Quốc tế về An ninh Châu Âu. Nó cũng là ngôn ngữ làm việc của các tổ chức quốc tế lớn. hội nghị và cuộc họp tại cấp cao nhất, đảm bảo liên lạc giữa đại diện của các quốc gia khác nhau. Điều quan trọng là những nỗ lực của Nga nhằm bảo vệ vị thế của tiếng Nga được các đại diện ủng hộ. dịch vụ ngoại giao các nước khác. Thứ hai, tiếng Nga là ngôn ngữ của một trong những trung tâm lớn nhất Thứ ba, khi bàn về tình hình tiếng Nga trên thế giới, chúng ta không nên quên về hàng triệu đồng bào của mình, theo nhiều lý do khác nhau Thứ tư, ngôn ngữ Nga không chỉ giúp tiếp cận với kho tàng khoa học và văn hóa phong phú của Nga mà còn của các quốc gia khác, đóng vai trò như một loại trung gian giữa các dân tộc khác nhau, đặc biệt là trong không gian Á-Âu. Xét cho cùng, một phần quan trọng của khoa học và viễn tưởng, sắp xuất hiện trên thế giới. Nguyên nhân nào đã góp phần tạo nên hiện trạng trong việc nghiên cứu và giảng dạy tiếng Nga ở nước ngoài? Thứ nhất, đó là do sự hình thành của một không gian kinh tế duy nhất ở châu Âu, gắn liền với đó là -gọi là ngôn ngữ thị trường và ngôn ngữ tiếp thị đã xuất hiện. Thứ hai, Nga đang chơi vai trò quan trọng trên thị trường quốc tế dịch vụ giáo dục. Tiếng Nga mang đến cơ hội học cao hơn giáo dục chuyên nghiệp Thứ ba, lý do quan trọng khiến người ta quan tâm đến việc học tiếng Nga vẫn là mong muốn hòa nhập vào nền văn hóa, đặc biệt là nền văn học đằng sau nó và có ý nghĩa phổ quát. Đối thoại giữa các nền văn hóa khác nhau UNESCO và Hội đồng Châu Âu coi đây là một nhiệm vụ cấp bách của thời đại chúng ta, vì những cuộc đối thoại như vậy liên quan đến sự hiểu biết lẫn nhau về các giá trị và truyền thống của những người khác, trao đổi kinh nghiệm tích lũy qua nhiều thế kỷ, trao đổi quan điểm về các vấn đề nóng bỏng trong quá khứ , hiện tại và tương lai của các dân tộc sinh sống trên thế giới.

Ngôn ngữ là gì? Giống như bất kỳ ngôn ngữ nào khác, tiếng Nga thế giới hiện đại là một hệ thống ký hiệu chặt chẽ với sự trợ giúp của nội dung khái niệm, cách viết và cách phát âm chuẩn của các từ.

Tiếng Nga là đại diện rộng rãi nhất của nhóm Đông Slav, không chỉ về số lượng người nói mà còn về số lượng quốc gia nơi nó được sử dụng để giao tiếp hàng ngày. Ngôn ngữ của chúng tôi được công nhận:

Người Nga;
một trong những phương tiện liên lạc chính ở các quốc gia thuộc không gian hậu Xô Viết, Âu Á và Đông Âu;
một trong những cái phổ biến cho giao tiếp quốc tế;
một trong sáu công nhân tại Liên hợp quốc;
quan trọng nhất nếu chúng ta xem xét số lượng sóng mang của nó (mặc dù thực tế là hầu hết khu vực phân phối của nó nằm ở vị trí địa lý ở Châu Á);
một trong những ngôn ngữ Slav phổ biến nhất;
một trong những ngôn ngữ Ấn-Âu phổ biến nhất;
được dịch nhiều nhất trên thế giới.

Ngôn ngữ Nga trong thế giới hiện đại là một hiện tượng to lớn. Hơn 200 triệu người coi ông là người bản địa, trong đó 130 người sống ở lãnh thổ Nga. 50 triệu người là người bản xứ, hầu hết trong số họ sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ nhất hoặc thứ hai giao tiếp hàng ngày. Sau tiếng Trung và tiếng Anh (phổ biến nhất trên thế giới), tiếng Nga là ngôn ngữ chính mức độ khác nhau nửa tỷ người sử dụng nó.

Bất kỳ ngôn ngữ nào cũng hoạt động xuyên suốt lịch sử của toàn bộ xã hội.

Chức năng của tiếng Nga là gì? Chức năng của ngôn ngữ là sự biểu hiện bản chất của nó. Các nhà ngôn ngữ học cho từ này hai nghĩa. Đầu tiên là mục đích và vị trí của ngôn ngữ trên thế giới. Thứ hai - vai trò và mục đích

Chức năng của ngôn ngữ Nga trong thế giới hiện đại rất phong phú. Một số nhà khoa học tin rằng có khoảng 16 trong số đó, những người khác xác định 25. Tuy nhiên, tất cả họ đều đồng ý: các chức năng chính, hàng đầu là:

giao tiếp,

Nhận thức,

Tích lũy.

Ngôn ngữ tiếng Nga trong thế giới hiện đại phục vụ cho việc giao tiếp giữa con người với nhau và đây là một trong những chức năng hàng đầu của nó. Giao tiếp là tiếp nhận thông tin, giao tiếp. Chỉ thông qua ngôn ngữ con người mới có thể gửi và nhận thông tin, truyền tải và tích lũy kinh nghiệm của các thế hệ. Về vấn đề này, tức là đóng một vai trò rất quan trọng. khả năng lựa chọn đúng trong một tình huống cụ thể phương tiện ngôn ngữ, một cách thể hiện suy nghĩ của mình.

Chức năng nhận thức liên quan đến việc sử dụng ngôn ngữ như phương pháp phổ quát kiến thức về thế giới xung quanh. Ý nghĩa của mỗi từ vựng dựa vào một khái niệm cụ thể, do đó kết quả của kiến thức về thế giới được thể hiện bằng lời nói. Từ quan điểm này, ngôn ngữ Nga hiện đại, giống như những ngôn ngữ khác, gắn bó chặt chẽ với tư duy của con người. Suy nghĩ bằng ngôn ngữ được hiện thực hóa, với sự trợ giúp của nó, nó được truyền đến người khác để trở thành tài sản của họ.

Chức năng tích lũy là khả năng của ngôn ngữ để thu thập, lưu trữ và truyền tải thông tin. Chức năng này giúp truyền tải và tích lũy kinh nghiệm của các thế hệ và đóng vai trò là kho lưu trữ duy nhất kinh nghiệm của con người. Một từ có thể nói về một người, vị trí của anh ta trên thế giới, thời gian và đặc điểm của bất kỳ lĩnh vực nào của cuộc sống.

Ngoài ba chức năng chính, ngôn ngữ tiếng Nga trong thế giới hiện đại còn có nhiều chức năng khác. những chức năng xã hội. Với sự giúp đỡ của nó, những suy nghĩ được hình thành và thể hiện. Ngôn ngữ giúp ảnh hưởng đến mọi người.

Ngôn ngữ và xã hội có mối liên hệ chặt chẽ và không thể tách rời. Xã hội càng phát triển thì ngôn ngữ càng phong phú. Với sự ra đời của các phương tiện sản xuất và lĩnh vực văn hóa mới, những từ mới xuất hiện và những cách giao tiếp mới nảy sinh. Ngôn ngữ liên quan đến sự phát triển của khoa học, mở rộng sản xuất, giáo dục các thế hệ, giáo dục và mọi lĩnh vực khác của cuộc sống.

Cần nhớ rằng việc phân chia chức năng ngôn ngữ thành giao tiếp, nhận thức và tích lũy không có ranh giới rõ ràng. Tất cả chúng đều có mối liên hệ chặt chẽ với nhau vì chúng gắn liền với tư duy và giao tiếp.

1. Tiếng Nga là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga, ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga và ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc.

Tiếng Nga là ngôn ngữ của dân tộc Nga, ngôn ngữ mà nền văn hóa của nước này đã và đang được hình thành.

Tiếng Nga là ngôn ngữ chính thức của Liên bang Nga. Nó phục vụ mọi lĩnh vực hoạt động của người dân sống ở Nga: họ viết trên đó tài liệu quan trọng quốc gia và được giảng dạy trong các cơ sở giáo dục.

Vì đất nước chúng ta là quốc gia đa quốc gia nên tiếng Nga đóng vai trò như một phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc giữa mọi người: mọi công dân Nga đều có thể hiểu được. Tiếng Nga là ngôn ngữ mẹ đẻ của hầu hết người dân nước ta.

2. Ngôn ngữ Nga là yếu tố cơ bản của văn học Nga vĩ đại.

Tiếng Nga là ngôn ngữ mà dân tộc Nga đã và đang tạo ra nền văn hóa của mình, trước hết là văn học. TRONG hình thức hiện đại Tiếng Nga xuất hiện lần đầu tiên vào thế kỷ 19, dưới thời A.S. Pushkin. Chính ông là người được coi là người sáng lập ra ngôn ngữ Nga hiện đại mà tất cả chúng ta đều hiểu và nói.

Ngôn ngữ Nga bao gồm cả loại văn học (tức là một loại trong đó tất cả các quy tắc cố định trong ngữ pháp đều được tuân thủ) và phi văn học (tức là phương ngữ, tiếng địa phương, biệt ngữ và tranh luận - những trường hợp sai lệch so với chuẩn mực được chấp nhận chung).

Các nhà văn và nhà thơ Nga luôn sử dụng thành công cả hai loại ngôn ngữ Nga, tạo nên những tác phẩm vĩ đại của văn học Nga.

3. Tiếng Nga trong xã hội hiện đại. Sự phong phú, vẻ đẹp và tính biểu cảm của tiếng Nga.

Trong xã hội hiện đại ở Nga, tiếng Nga có vai trò quan trọng, là ngôn ngữ quốc gia, chính thức và giao tiếp giữa các dân tộc. Vai trò của tiếng Nga trên thế giới cũng không kém phần quan trọng: nó là ngôn ngữ quốc tế (một trong sáu ngôn ngữ chính thức và làm việc của Liên hợp quốc).

Trong xã hội hiện đại, tiếng Nga rất được chú trọng. Mối quan tâm của xã hội đối với ngôn ngữ được thể hiện trong hệ thống hóa của nó, tức là. trong việc tổ chức các hiện tượng ngôn ngữ thành một tập hợp các quy tắc duy nhất.

4. Vị trí của tiếng Nga trong số các ngôn ngữ khác. Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ Ấn-Âu.

Tiếng Nga thuộc về Gia đình Ấn-Âu ngôn ngữ, nghĩa là nó có một ngôn ngữ gốc chung với các ngôn ngữ khác thuộc nhóm này (chủ yếu là các ngôn ngữ châu Âu). Do có nguồn gốc chung nên các ngôn ngữ này có nhiều điểm chung trong cấu trúc ngữ pháp, có một lớp từ giống nhau nhưng khác nhau về mặt ngữ âm (là những từ chỉ thành viên trong gia đình, động từ biểu thị những hành động đơn giản, v.v.).

Tiếng Nga trong số các ngôn ngữ Slav khác.

Tiếng Nga được bao gồm trong Nhóm Slav ngôn ngữ, được chia thành các nhóm nhỏ phía đông, phía tây và phía nam. Tiếng Nga, thuộc nhóm phía đông, bao gồm cả tiếng Ukraina và Ngôn ngữ Belarus, có liên quan chặt chẽ với các ngôn ngữ này.

Liên hệ ngôn ngữ và ngôn ngữ Nga.

Trong suốt lịch sử của mình, tiếng Nga không tồn tại một cách tự chủ mà tiếp xúc với các ngôn ngữ khác, điều này đã để lại dấu ấn trong đó.

Vào thế kỷ 7-12, tiếng Nga mượn các từ từ các ngôn ngữ Scandinavi, đây là những từ gắn liền với việc đánh bắt cá trên biển (neo, lưỡi câu) và tên riêng (Olga, Igor).

Do có mối quan hệ chặt chẽ về kinh tế và văn hóa (việc tiếp nhận Cơ đốc giáo), tiếng Nga bị ảnh hưởng rất nhiều bởi tiếng Nga (dưa chuột, đèn lồng, bàn thờ, quỷ).

Vào thế kỷ 18, tiếng Nga chịu ảnh hưởng tích cực của người Pháp, được coi là ngôn ngữ của tầng lớp quý tộc (buffet, chụp đèn, playpen).

Trong mười lăm đến hai mươi năm qua, lời nói từ bằng tiếng Anh. Đôi khi việc sử dụng các từ nguồn gốc tiếng anh không cần thiết: từ ngoại quốc, mà đôi khi mọi người thậm chí còn không rõ ràng, hãy thay thế những từ quen thuộc hơn. Điều này làm hỏng lời nói và vi phạm những phẩm chất như sự trong sạch và đúng đắn.

Nhưng không chỉ các ngôn ngữ khác cũng ảnh hưởng đến tiếng Nga mà còn ngược lại. Vì vậy, vào giữa thế kỷ 20 sau khi phóng vệ tinh đầu tiên và tàu vũ trụ những từ như “phi hành gia” hay “vệ tinh” xuất hiện ở tất cả các ngôn ngữ trên thế giới.

Vai trò Ngôn ngữ Slav cổ trong sự phát triển của tiếng Nga.

Ngôn ngữ Slavonic của Giáo hội Cổ lần đầu tiên được người Slav phương Tây sử dụng và vào thế kỷ thứ 10, nó đã trở thành ngôn ngữ và Người Slav phương Đông. Chính bằng ngôn ngữ này mà các văn bản Kitô giáo đã được dịch từ tiếng Hy Lạp. Ngôn ngữ này lúc đầu là một đầm lầy sách vở, nhưng nó và ngôn ngữ nói bắt đầu ảnh hưởng lẫn nhau; trong biên niên sử Nga những ngôn ngữ này ngôn ngữ liên quan Trộn.

Ảnh hưởng của ngôn ngữ Slavonic của Nhà thờ Cổ đã làm cho ngôn ngữ của chúng ta trở nên biểu cảm và linh hoạt hơn. Vì vậy, chẳng hạn, các từ bắt đầu được sử dụng để biểu thị các khái niệm trừu tượng (chúng chưa có tên riêng).

Nhiều từ xuất phát từ ngôn ngữ Slavonic của Nhà thờ Cũ không được chúng ta coi là mượn: chúng hoàn toàn được Nga hóa (quần áo, đặc biệt); những người khác được chúng ta cho là lỗi thời hoặc thơ mộng (ngón tay, con thuyền, ngư dân).

5. Khoa học tiếng Nga

Khoa học về tiếng Nga được gọi là nghiên cứu về tiếng Nga. Cô nghiên cứu cả tình trạng hiện tại của ngôn ngữ và lịch sử của nó. Nó bao gồm các phần như ngữ pháp (hình thái và cú pháp), từ vựng, cụm từ, ngữ âm, đồ họa, chính tả, dấu câu, chính tả, hình thành từ và phong cách.

Các học giả Nga nổi bật nhất.

Người sáng lập Khoa học hiện đại về tiếng Nga được coi là M.V. Lomonosov, ông viết “ ngữ pháp tiếng Nga”, mô tả chi tiết đầu tiên về cấu trúc của tiếng Nga, đã phát triển lý thuyết về ba “sự bình tĩnh”.

Một học giả nổi tiếng khác của Nga là V.I. Dahl, người đã sáng tác bộ bốn tập Từ điển còn sống Tiếng Nga tuyệt vời"(1883-1866), trong đó ông không chỉ phản ánh ngôn ngữ văn học mà còn phản ánh nhiều phương ngữ.

Ushakov, Shcherba, Potebnya, Ozhegov và những người khác đã có đóng góp to lớn cho việc nghiên cứu tiếng Nga.

Polyabin Ivan

Tóm tắt "Tiếng Nga trong thế giới hiện đại"

NỘI DUNG

1 Ngôn ngữ và xã hội

3 vấn đề sinh thái ngôn ngữ

4 nhà khoa học Nga xuất sắc

1 NGÔN NGỮ VÀ XÃ HỘI

Bản chất xã hội của ngôn ngữ:

Chức năng của ngôn ngữ trong xã hội;

Ngôn ngữ và sắc tộc;

Tình huống ngôn ngữ;

Liên hệ ngôn ngữ;

3 VẤN ĐỀ CỦA NGÔN NGỮ NGA

4 NHÀ KHOA HỌC NỔI TIẾNG NGA

ngôn ngữ học tiếng Nga

Đăng trên Allbest.ru

NỘI DUNG

1 Ngôn ngữ và xã hội

2 Tiếng Nga trong thế giới hiện đại

3 vấn đề sinh thái ngôn ngữ

4 nhà khoa học Nga xuất sắc

1 NGÔN NGỮ VÀ XÃ HỘI

Ngôn ngữ phát sinh, phát triển và tồn tại dưới dạng Hiện tượng xã hội. Mục đích chính của nó là phục vụ nhu cầu xã hội loài người và trên hết là đảm bảo sự giao tiếp giữa các thành viên của một nhóm xã hội lớn hay nhỏ, cũng như hoạt động của trí nhớ chung của nhóm này.

Khái niệm xã hội là một trong những khái niệm khó định nghĩa nhất. Xã hội không chỉ có nhiều người cá nhân con người, mà là một hệ thống các mối quan hệ đa dạng giữa những người thuộc các nhóm xã hội, nghề nghiệp, giới tính và tuổi tác, dân tộc, dân tộc học, tôn giáo nhất định, trong đó mỗi cá nhân giữ một vị trí cụ thể của mình và do đó, đóng vai trò là người mang một địa vị xã hội nhất định, chức năng và vai trò xã hội. Một cá nhân với tư cách là một thành viên của xã hội có thể được xác định trên cơ sở số lượng lớn những mối quan hệ kết nối anh ta với những cá nhân khác. Những đặc thù trong hành vi ngôn ngữ của một cá nhân và hành vi của anh ta nói chung phần lớn được quyết định bởi các yếu tố xã hội.

Vấn đề về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội bao gồm nhiều khía cạnh, trong đó có những khía cạnh được đưa vào nhóm.

Bản chất xã hội của ngôn ngữ:

Chức năng của ngôn ngữ trong xã hội;

Các hướng chính của sự phát triển xã hội của ngôn ngữ;

Lịch sử ngôn ngữ và lịch sử con người.

Sự đa dạng của ngôn ngữ trong xã hội:

Các biến thể chức năng (các hình thức tồn tại) của ngôn ngữ;

Sự phân biệt ngôn ngữ và lãnh thổ của xã hội (các phương ngữ lãnh thổ);

Ngôn ngữ và sự phân biệt xã hội của xã hội (phương ngữ xã hội);

Ngôn ngữ vai trò xã hội diễn giả.

Tương tác ngôn ngữ trong xã hội đa sắc tộc:

Ngôn ngữ và sắc tộc;

Tình huống ngôn ngữ;

Chính sách ngôn ngữ quốc gia;

Liên hệ ngôn ngữ;

Đa ngôn ngữ ở khía cạnh xã hội học."

Chúng được nghiên cứu bởi ngôn ngữ học xã hội (ngôn ngữ học xã hội), nảy sinh ở sự giao thoa giữa ngôn ngữ học và xã hội học, cũng như ngôn ngữ học dân tộc học, dân tộc học về lời nói, phong cách học, hùng biện, thực dụng, lý thuyết giao tiếp ngôn ngữ, lý thuyết truyền thông đại chúng vân vân.

Ngôn ngữ thực hiện các chức năng xã hội sau đây trong xã hội:

Giao tiếp / thông tin (truyền và nhận tin nhắn dưới dạng tuyên bố ngôn ngữ / lời nói được thực hiện trong các hành vi giao tiếp giữa các cá nhân và đại chúng, trao đổi thông tin giữa mọi người với tư cách là người tham gia hành vi giao tiếp ngôn ngữ, người giao tiếp),

Nhận thức / nhận thức (xử lý và lưu trữ kiến thức trong trí nhớ của cá nhân và xã hội, hình thành bức tranh về thế giới),

Diễn giải/ diễn giải (tiết lộ ý nghĩa sâu sắc của nhận thức phát ngôn ngôn ngữ/văn bản),

Quy định/xã hội/tương tác ( tương tác ngôn ngữ người giao tiếp với mục đích trao đổi vai trò giao tiếp, khẳng định khả năng lãnh đạo giao tiếp của một người, ảnh hưởng lẫn nhau, tổ chức trao đổi thông tin thành công do tuân thủ các định đề và nguyên tắc giao tiếp),

Thiết lập liên lạc / phatic (thiết lập và duy trì tương tác giao tiếp),

Biểu cảm về mặt cảm xúc (biểu hiện cảm xúc, tình cảm, tâm trạng, thái độ tâm lý, mối quan hệ với các đối tác truyền thông và chủ đề truyền thông),

Thẩm mỹ (sáng tạo tác phẩm nghệ thuật),

Phép thuật / "phép thuật" (sử dụng trong nghi lễ tôn giáo, trong thực hành của những người làm bùa chú, nhà ngoại cảm, v.v.),

Văn hóa dân tộc (sự thống nhất thành một tổng thể đại diện duy nhất) của dân tộc này như người bản xứ của cùng một ngôn ngữ),

Ngôn ngữ học/siêu ngôn ngữ (truyền tải thông điệp về sự thật của chính ngôn ngữ đó và hành vi lời nói trên đó). Lịch sử của mỗi ngôn ngữ gắn liền với lịch sử của những người bản ngữ.

Xác định (có sự khác biệt đáng kể về chức năng giữa ngôn ngữ của một bộ tộc, ngôn ngữ của một dân tộc và ngôn ngữ của một quốc gia. Ngôn ngữ đóng một vai trò cực kỳ quan trọng trong việc hợp nhất các bộ lạc có liên quan (và không chỉ có liên quan) thành một dân tộc và trong thế giới. hình thành một dân tộc.

Cùng một dân tộc có thể sử dụng hai hoặc nhiều ngôn ngữ cùng một lúc. Vâng, nhiều quốc gia Tây Âu trong suốt thời Trung cổ họ đã sử dụng nó như của riêng mình ngôn ngữ nói và tiếng Latinh. Ở Babylonia, cùng với tiếng Akkadian (Babylonian-Assyrian), ngôn ngữ Sumer đã được sử dụng từ lâu. Ngược lại, cùng một ngôn ngữ có thể đồng thời phục vụ nhiều nhóm dân tộc. Vì thế, người Tây Ban Nhađược sử dụng ở Tây Ban Nha và cũng (thường đồng thời với các ngôn ngữ khác) ở Chile, Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia, Venezuela, Panama, Costa Rica, El Salvador, Honduras, Guatemala, Mexico, Cộng hòa Cuba , Philippines, Cộng hòa Equatorial Guinea vân vân. Một dân tộc có thể mất ngôn ngữ và chuyển sang ngôn ngữ khác. Ví dụ, điều này đã xảy ra ở Gaul do sự La Mã hóa của người Celt.

Mô tả các mối quan hệ được sử dụng trong một đội xã hội tùy chọn khác nhau ngôn ngữ hoặc ngôn ngữ khác nhau, nói về hoàn cảnh ngôn ngữ. Các tình huống ngôn ngữ có thể là đơn thành phần và đa thành phần, cân bằng và không cân bằng. Một ví dụ về tình trạng ngôn ngữ một thành phần là Iceland. Tình trạng cân bằng xảy ra ở Bỉ (Pháp và Hà Lan có cùng địa vị).

Ở nhiều tiểu bang Tây Phi tình huống không cân bằng được quan sát thấy: ngôn ngữ địa phương có sức mạnh nhân khẩu học lớn hơn, nhưng lại kém hơn về khả năng giao tiếp ngôn ngữ châu Âu. Một ngôn ngữ có thể thống trị: Tiếng Wolof ở Sénégal. Nigeria bị thống trị bởi một số ngôn ngữ (Hausa, Yoruba, Igbo). Các ngôn ngữ được sử dụng có thể có uy tín khác nhau (trong trường hợp diglossia). Việc lựa chọn chính sách ngôn ngữ hợp lý mà nhà nước theo đuổi dựa trên sự phân tích kỹ lưỡng và đánh giá cân bằng về các tình huống ngôn ngữ.

Sự tương quan của các hệ thống ngôn ngữ khác nhau và các loại khác nhau văn hóa (cũng như những cách khác phân loại các hiện tượng thế giới) cấu thành nên nội dung của ngôn ngữ học dân tộc học. Nhiều đại diện của ngôn ngữ học dân tộc học thường phóng đại một cách sai trái vai trò của ngôn ngữ trong việc hiểu thế giới (trường phái Leo Weisgerber ở Đức, giả thuyết về thuyết tương đối về ngôn ngữ được Edward Sapir và Benjamin L. Whorf đưa ra ở Hoa Kỳ).

Ngôn ngữ phản ánh theo một cách nhất định sự phân biệt lãnh thổ những người nói nó, xuất hiện dưới dạng nhiều phương ngữ, và sự phân biệt xã hội của xã hội thành các giai cấp, tầng lớp và nhóm, sự khác biệt tồn tại giữa chúng trong việc sử dụng một ngôn ngữ nói chung, xuất hiện dưới dạng nhiều biến thể, giống, các phương ngữ xã hội (sociolects). Trong ngôn ngữ dưới nhiều hình thức có tính chất khái quát và chuyên biệt như ngôn ngữ văn học, ngôn ngữ bản địa, ngôn ngữ Koine, phong cách chức năng, các ngôn ngữ con của khoa học, biệt ngữ và đối số, phản ánh sự đa dạng của các lĩnh vực và môi trường ứng dụng của nó.

Ngôn ngữ này bị ảnh hưởng bởi sự xuất hiện của hệ thống chữ viết riêng và sự hình thành ngôn ngữ viết, cùng với ngôn ngữ nói, sự phát minh và phổ biến của in ấn, báo, tạp chí, đài phát thanh, điện báo, điện thoại, truyền hình và Internet. Do xã hội liên tục thay đổi trong quá trình phát triển lịch sử nên các chức năng của ngôn ngữ phục vụ nó, sự phân tầng chức năng và xã hội, mối quan hệ giữa các phương ngữ lãnh thổ và xã hội, địa vị xã hội cũng thay đổi. các hình thức khác nhau sự tồn tại của ngôn ngữ.

Đối với ngôn ngữ học lý thuyết, vấn đề về mối quan hệ giữa các yếu tố phát triển bên trong (nội bộ) và bên ngoài (chủ yếu là xã hội) của sự phát triển đang được quan tâm đáng kể. hệ thống ngôn ngữ. Ngôn ngữ (và trên hết là từ vựng của nó) rất nhạy cảm với sự phát triển văn hóa vật chất(kỹ thuật và công nghệ), về những thành tựu của văn hóa tinh thần (thần thoại, triết học, nghệ thuật, khoa học hiểu biết về thế giới, sự hình thành các khái niệm mới).

2 NGÔN NGỮ NGA TRONG THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

Tiếng Nga bởi Tổng số những người nói được xếp hạng trong số mười ngôn ngữ hàng đầu thế giới, nhưng khá khó để xác định chính xác nơi này.

Số người coi tiếng Nga là tiếng mẹ đẻ của họ vượt quá 200 triệu người, trong đó 130 triệu người sống ở Nga. Số người nói tiếng Nga thông thạo và sử dụng nó như ngôn ngữ thứ nhất hoặc thứ hai trong giao tiếp hàng ngày ước tính khoảng 300-350 triệu người.

Tổng cộng, hơn nửa tỷ người trên thế giới nói tiếng Nga ở mức độ này hay mức độ khác, và theo chỉ số này, tiếng Nga đứng thứ ba trên thế giới sau tiếng Trung và tiếng Anh.

Câu hỏi vẫn còn gây tranh cãi ngày nay là liệu nó có rơi vào thập kỷ quaảnh hưởng của tiếng Nga trên thế giới hay không.

Một mặt, tình hình ngôn ngữ trong không gian hậu Xô Viết, nơi trước khi Liên Xô sụp đổ, tiếng Nga đóng vai trò là ngôn ngữ giao tiếp giữa các sắc tộc được công nhận rộng rãi, rất mâu thuẫn và ở đây có thể xác định được nhiều xu hướng khác nhau. Mặt khác, cộng đồng người nói tiếng Nga ở các nước không thuộc CIS đã tăng lên nhiều lần trong hai mươi năm qua. Tất nhiên, trở lại những năm 70, Vysotsky đã viết các bài hát về “sự lan rộng của dân tộc chúng ta trên khắp hành tinh”, nhưng vào những năm 90 và 2000, sự lan truyền này trở nên đáng chú ý hơn nhiều. Nhưng tất nhiên, chúng ta nên bắt đầu xem xét tình hình ngôn ngữ Nga vào cuối những năm 2000 với các quốc gia hậu Xô Viết. Trong không gian hậu Xô Viết, ngoài Nga, còn có ít nhất ba quốc gia mà số phận tiếng Nga không gây lo ngại. Đó là Belarus, Kazakhstan và Kyrgyzstan.

Ở Belarus, phần lớn người dân nói tiếng Nga trong cuộc sống hàng ngày và nói chung trong giao tiếp hàng ngày, và ở các thành phố, thanh niên và nhiều người trung niên thực tế thậm chí không có giọng Belarus vốn đặc trưng trong tiếng Nga của họ trước đây. lời nói.

Đồng thời, Belarus là quốc gia hậu Xô Viết duy nhất có Trạng thái nhà nước Ngôn ngữ tiếng Nga đã được xác nhận trong một cuộc trưng cầu dân ý với đa số phiếu bầu. Rõ ràng là dịch vụ dịch thuật từ tiếng Nga sang tiếng Belarus sẽ không còn nhu cầu trong thời gian dài nữa, và có lẽ không bao giờ - xét cho cùng, hầu như tất cả thư từ chính thức và kinh doanh ở Belarus đều được thực hiện bằng tiếng Nga.

Tình hình ngôn ngữ ở Kazakhstan phức tạp hơn. Vào những năm 1990, tỷ lệ người Nga trong dân số Kazakhstan giảm đáng kể và người Kazakhstan lần đầu tiên trở thành dân tộc đa số kể từ những năm ba mươi của thế kỷ trước. Theo Hiến pháp, ngôn ngữ nhà nước duy nhất ở Kazakhstan là tiếng Kazakhstan. Tuy nhiên, kể từ giữa những năm 1990, đã có luật đánh đồng tiếng Nga trong mọi lĩnh vực chính thức với ngôn ngữ nhà nước. Và trong thực tế, phần lớn cơ quan chính phủỞ cấp thành phố và khu vực, cũng như trong các cơ quan chính phủ ở thủ đô, tiếng Nga được sử dụng thường xuyên hơn tiếng Kazakhstan.

Lý do rất đơn giản và khá thực tế. Đại diện của các quốc tịch khác nhau làm việc trong các tổ chức này - người Kazakhstan, người Nga, người Đức, người Hàn Quốc. Đồng thời, tất cả những người Kazakhstan có học thức đều nói tiếng Nga hoàn hảo, trong khi đại diện của các quốc tịch khác biết tiếng Kazakhstan kém hơn nhiều.

Tình trạng tương tự cũng xảy ra ở Kyrgyzstan, nơi cũng có luật quy định tiếng Nga là ngôn ngữ chính thức, và trong giao tiếp hàng ngày, người ta có thể nghe thấy tiếng Nga ở các thành phố thường xuyên hơn tiếng Kyrgyzstan.

Ba quốc gia này tiếp giáp với Azerbaijan, nơi tình trạng của tiếng Nga không được quy định chính thức dưới bất kỳ hình thức nào, tuy nhiên, tại các thành phố, phần lớn cư dân bản địa nói tiếng Nga rất tốt và nhiều người thích sử dụng nó trong giao tiếp. . Điều này một lần nữa được tạo điều kiện thuận lợi bởi tính chất đa quốc gia của người dân Azerbaijan. Đối với các dân tộc thiểu số kể từ Liên Xô Ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc là tiếng Nga.

Ukraine nổi bật trong loạt bài này. Ở đây, tình hình ngôn ngữ rất đặc biệt, và chính sách ngôn ngữ đôi khi có những hình thức cực kỳ kỳ lạ.

Toàn bộ dân số miền đông và miền nam Ukraine nói tiếng Nga. Hơn nữa, những nỗ lực cưỡng bức Ukraina hóa ở một số khu vực (ở Crimea, Odessa, Donbass) lại dẫn đến kết quả ngược lại. Trước đây thái độ trung lập sang tiếng Ukraina thay đổi tiêu cực.

Kết quả là, ngay cả ngôn ngữ hỗn hợp truyền thống cũng biến mất ở những vùng lãnh thổ này - Surzhik ở phía đông và phương ngữ Odessa ở Odessa và khu vực xung quanh. Thế hệ mới học ngôn ngữ không phải từ ví dụ về cách nói của cha mẹ mà từ ví dụ về cách phát biểu của những người thông báo trên truyền hình Nga và bắt đầu nói tiếng Nga chuẩn xác. ngôn ngữ văn học(có tính chất tiếng lóng của thế kỷ 21).

Một ví dụ minh họa: trong bài phát biểu bằng tiếng Nga của thanh niên Ukraine, chữ “mềm” G (h) trong giọng Ukraina được thay thế bằng chữ “cứng” Ґ (g) của kiểu Moscow-St.

Và ở miền Tây Ukraine, mọi chuyện cũng không đơn giản. Xét cho cùng, dân số Carpathian và Transcarpathian Ukraine nói các phương ngữ mà ở các nước láng giềng (Slovakia, Hungary, Romania, Nam Tư) được coi là một ngôn ngữ Rusyn riêng biệt.

Và hóa ra ngôn ngữ văn học Ukraina và các phương ngữ gần với ngôn ngữ văn học lại được một thiểu số người dân ở bang Ukraina sử dụng. Tuy nhiên, chính quyền Ukraine những năm trướcđang tham gia trồng trọt tiếng Ukraina những phương pháp hoàn toàn lố bịch - như việc dịch không cần thiết nhưng bắt buộc tất cả các bộ phim chiếu trong rạp sang tiếng Ukraina.

Tuy nhiên, các nước vùng Baltic – đặc biệt là Latvia và Estonia – vẫn vượt trội về mong muốn yêu cầu dịch vụ của một công ty dịch thuật để dịch từ tiếng Nga.

Đúng vậy, cần lưu ý rằng chính sách ngôn ngữ của nhà nước và thái độ của người dân vẫn là hai vấn đề. sự khác biệt lớn(như người ta vẫn nói ở Odessa). Tin đồn rằng một du khách Nga cần dịch từ tiếng Anh để giao tiếp với người dân địa phương là quá đáng.

Những đòi hỏi của cuộc sống mạnh mẽ hơn những nỗ lực của nhà nước, và trong trong trường hợp nàyđiều này được thể hiện rõ ràng nhất có thể. Ngay cả những người trẻ sinh ra ở Latvia và Estonia trong thời kỳ độc lập cũng nói tiếng Nga đủ để có thể hiểu nhau. Và trường hợp một người Latvia hoặc Estonia từ chối nói tiếng Nga một cách trái nguyên tắc là rất hiếm. Nhiều đến mức mỗi trường hợp này đều là chủ đề bàn tán sôi nổi trên báo chí.

Theo lời khai của đa số người Nga đến thăm Latvia và Estonia trong những năm gần đây, họ không gặp phải bất kỳ dấu hiệu phân biệt đối xử ngôn ngữ nào. Người Latvia và người Estonia rất hiếu khách và tiếng Nga tiếp tục là ngôn ngữ giao tiếp giữa các sắc tộc ở những quốc gia này. Ở Lithuania, chính sách ngôn ngữ ban đầu nhẹ nhàng hơn.

Ở Georgia và Armenia, tiếng Nga có vị thế là một ngôn ngữ dân tộc thiểu số. Ở Armenia, tỷ lệ người Nga ở Tổng số Dân số rất nhỏ nhưng một tỷ lệ đáng kể người Armenia có thể nói tiếng Nga tốt. Ở Georgia, tình hình cũng tương tự và tiếng Nga phổ biến hơn trong giao tiếp ở những nơi có tỷ lệ dân số nói tiếng nước ngoài lớn. Tuy nhiên, trong giới trẻ, kiến thức về tiếng Nga ở Georgia còn rất yếu. Ở Moldova, tiếng Nga không có tư cách chính thức (ngoại trừ Transnistria và Gagauzia), nhưng trên thực tế có thể được sử dụng trong phạm vi chính thức.

Ở Uzbekistan, Tajikistan và Turkmenistan, tiếng Nga ít được sử dụng hơn ở nước láng giềng Kazakhstan và Kyrgyzstan. Ở Tajikistan, theo Hiến pháp, tiếng Nga là ngôn ngữ giao tiếp giữa các sắc tộc; ở Uzbekistan, nó có tư cách là ngôn ngữ dân tộc thiểu số; ở Turkmenistan, tình hình vẫn chưa rõ ràng.

Bằng cách này hay cách khác, ở cả ba bang, phần lớn dân số thành thị đều nói tiếng Nga. Mặt khác, cư dân bản địa nói tiếng mẹ đẻ của họ và chỉ chuyển sang tiếng Nga khi nói chuyện với người Nga hoặc đại diện của các dân tộc thiểu số.

Ví dụ, trong một số bộ phim mới của Uzbekistan, gợi nhớ đến những bộ phim tình cảm Ấn Độ trong cốt truyện, các nhân vật chuyển sang tiếng Nga để bày tỏ cảm xúc hoặc làm rõ những mối quan hệ không phù hợp với phong tục gia trưởng địa phương. Và một loại rào cản ngôn ngữ xuất hiện. Trong xã hội Uzbek khá Âu hóa, bất kỳ chủ đề nào cũng có thể được thảo luận - nhưng không phải chủ đề nào cũng có thể được thảo luận bằng tiếng Uzbek. Đối với một số người, tiếng Nga tốt hơn. Bằng cách này hay cách khác, tiếng Nga vẫn là ngôn ngữ giao tiếp giữa các sắc tộc trên khắp không gian hậu Xô Viết. Hơn nữa, vai trò chính ở đây không phải do vị thế của nhà nước mà do thái độ của người dân. Nhưng ở các nước không thuộc CIS, tình hình với tiếng Nga lại ngược lại. Than ôi, tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ bị thất lạc trong vòng hai thế hệ.

Những người di cư Nga thế hệ đầu tiên thích nói tiếng Nga hơn và nhiều người trong số họ thành thạo ngôn ngữ này Quốc gia mới chưa đầy đủ và nói với giọng mạnh. Nhưng con cái của họ đã nói tiếng địa phương mà thực tế không có giọng (một cô gái được tác giả biết đến từ khi mới sinh ra và cùng mẹ đến Thụy Điển năm 11 tuổi, đến năm 16 tuổi, người Thụy Điển đã chấp nhận cô là người địa phương, nói tiếng địa phương). một phương ngữ làng) và thích sử dụng ngôn ngữ địa phương trong giao tiếp.

Họ chỉ nói tiếng Nga với cha mẹ và ở Gần đây cũng trên Internet. Và nhân tiện, Internet đóng một vai trò cực kỳ quan trọng trong việc bảo tồn tiếng Nga ở cộng đồng hải ngoại. Nhưng mặt khác, ở thế hệ thứ ba hoặc thứ tư, mối quan tâm đến cội nguồn của con cháu những người di cư lại được khơi dậy và họ bắt đầu học ngôn ngữ của tổ tiên mình một cách cụ thể. Trong đó có tiếng Nga.

Ngày nay, vào năm cuối cùng của “những năm 2000”, tiếng Nga không chỉ là ngôn ngữ giao tiếp chính giữa các sắc tộc trên toàn bộ không gian hậu Xô Viết. Nói nó tốt thế hệ đi trước và được giải thích rõ ràng hơn ở nhiều nước thuộc phe xã hội chủ nghĩa trước đây. Ví dụ, ở CHDC Đức trước đây, học sinh được dạy tiếng Nga, nói thẳng ra là tốt hơn nhiều so với học sinh Liên Xô được dạy tiếng Đức. Và khó có thể nói rằng vai trò của tiếng Nga trên thế giới đã giảm sút trong hai mươi năm qua. Người ta chỉ có thể vui mừng khi thấy vai trò của các ngôn ngữ dân tộc trong không gian hậu Xô Viết đã tăng lên trong những năm qua. Nhưng tiếng Nga vẫn tiếp tục là ngôn ngữ giao tiếp giữa các sắc tộc và là một trong những ngôn ngữ thế giới, điều đó không phải là vô ích ngôn ngữ chính thức LHQ.

3 VẤN ĐỀ CỦA NGÔN NGỮ NGA

Mới đây, Hội nghị bàn tròn “Tiếng Nga trong thế kỷ 21” đã được tổ chức tại Viện Dân tộc Mátxcơva. Ở đây đã có rất nhiều cuộc thảo luận về thực tế là văn hóa ngôn luận đang bị mất đi ở khắp mọi nơi, rằng ngôn ngữ đang bị khủng hoảng sâu sắc. Tôi phải nói rằng, đây là một ý kiến rất phổ biến. Điều đáng chú ý: trong số những người tham gia thảo luận, chỉ có một nhà ngôn ngữ học - Lyudmila Cherneiko, giáo sư khoa tiếng Nga tại Đại học bang Lomonosov Moscow. Vì vậy, cô coi những tuyên bố như vậy là cường điệu: “Tôi không thấy điều gì đáng trách trong tình trạng ngôn ngữ Nga. Tôi chỉ thấy những mối đe dọa đối với anh ta. Nhưng bạn và tôi hãy lắng nghe nhau. Chúng tôi nói chuyện rất tốt. Tôi lắng nghe học sinh. Họ nói tốt. Nói chung, các chuyên gia luôn quan tâm đến ngôn ngữ. Nếu xã hội thể hiện sự quan tâm đến tiếng Nga như đã thể hiện trong ít nhất 5 năm qua, thì đây là bằng chứng về sự gia tăng bản sắc dân tộc. Đây là điều đáng khích lệ."

Đó là một điều đáng kinh ngạc nhưng chỉ có các nhà ngôn ngữ học mới có xu hướng bàn luận vấn đề ngôn ngữ trong một thanh ghi ít nhiều bị hạn chế. Các cuộc tranh luận giữa những người không chuyên thường rất sôi nổi. Bận rộn: trong trường hợp này, những lý lẽ lừa dối nhất thường được đưa ra. Hơn nữa, không chỉ những tranh chấp mới gây ra những phản ứng đau đớn. Nhiều người có thể nhận thấy mình đang chú ý đến bài phát biểu của một quan chức hoặc, chẳng hạn, một nhà báo truyền hình, chỉ một người, nhưng sai lầm nghiêm trọng, đột nhiên sẵn sàng nhảy ra khỏi cơn phẫn nộ hoặc kêu lên những điều như: “Ôi chúa ơi, bạn không thể làm được điều đó!”

Không phải vô cớ mà có những cụm từ ổn định “tiếng mẹ đẻ” và “ tiếng mẹ đẻ" Với từ "bản địa" trong tiếng Nga ý thức quốc gia Những khái niệm sâu sắc rất quan trọng đối với mọi người có liên quan chặt chẽ với nhau, chẳng hạn như “ quê hương" hoặc " người thân yêu" Sự xâm lấn vào họ gây ra sự tức giận. Hư hại tiếng mẹ đẻ Như nhau. Lyudmila Cherneyko lưu ý rằng có một lý do khác khiến chúng ta rất xấu hổ khi biết rằng mình đã phát âm hoặc đánh vần một từ không chính xác. (So sánh với phản ứng của bạn khi mắc lỗi, chẳng hạn như trong phép tính số học - nó sẽ không quá xúc động).

Lyudmila Cherneyko tin rằng lời nói là hộ chiếu xã hội, điều này nói lên rất nhiều điều về một người: “Và chúng tôi tìm ra nơi người đó sinh ra, nơi người đó lớn lên. Điều này có nghĩa là bạn cần giải phóng bản thân khỏi một số đặc điểm lãnh thổ trong bài phát biểu của mình nếu bạn không muốn cung cấp thông tin không cần thiết cho người nghe. Hơn nữa. Trình độ học vấn. Cách chúng ta nói điều đó phụ thuộc vào loại hình giáo dục mà chúng ta có, đặc biệt là các ngành nhân văn. Tại sao hiện nay Đại học Bauman lại đưa ra môn học “văn hóa ngôn luận”? Hơn nữa, tại sao lại là tiếng lóng, luận điệu của kẻ trộm như vậy, là hệ thống đẳng cấp, hệ thống khép kín, tại sao? Bởi vì một người lạ được nhận ra bởi lời nói của mình. Thông qua các bài phát biểu, chúng tôi phát hiện ra những người cùng chí hướng, thông qua các bài phát biểu, chúng tôi phát hiện ra những người có cùng thế giới quan với chúng tôi. Đó là tất cả về bài phát biểu. Và những bài phát biểu này không hề trở nên thiếu hiểu biết hơn trong những năm gần đây mà ngược lại. Tại sao nhiều người có cảm giác mạnh mẽ rằng tiếng Nga đang xuống cấp? Thực tế là sự tồn tại của nó đã thay đổi đáng kể. Trước tuyên bố bằng miệng trong một số trường hợp chỉ là sự bắt chước như vậy, nhưng trên thực tế, đó là bằng văn bản lời nói. Từ tất cả các sân khấu, bắt đầu từ cuộc họp tại nhà máy và kết thúc bằng diễn đàn của Đại hội CPSU, các báo cáo đều được đọc từ một tờ giấy. Phần lớn các chương trình phát sóng trên truyền hình và đài phát thanh đều được ghi lại, v.v. Những người thuộc thế hệ trung lưu và lớn tuổi nhớ lại với sự quan tâm tham lam của cả nước khi nghe các bài phát biểu của Mikhail Gorbachev, người vừa mới lên nắm quyền, dễ dàng (đây là một trường hợp hiếm hoi) tha thứ cho ông ta “bắt đầu” thay vì “bắt đầu”. Người lãnh đạo mới biết cách nói chuyện mà không cần nhìn vào văn bản viết sẵn, và điều này có vẻ mới mẻ và khác thường.

Kể từ đó, việc nói trước công chúng đã trở nên chiếm ưu thế, và tất nhiên, nếu một người không nói theo những gì được viết ra thì người đó sẽ dễ mắc sai lầm hơn. Điều này không biện minh cho một số thái cực, Lyudmila Cherneyko nhấn mạnh: “Lượng khán giả truyền hình rất lớn. Trong trường hợp không có cơ chế tự kiểm duyệt, khi trong một chương trình dành cho giới trẻ, nó “ngầu”, “cao”, “wow” vô tận này - cách giao tiếp này được đặt làm hình mẫu, làm chuẩn mực, là thứ mà họ muốn bắt chước .”

Nhân tiện, Lyudmila Cherneyko không thích câu cảm thán “wow” trong tiếng Anh vì lý do đơn giản là nó có từ tương tự tiếng Nga. Vì vậy, cô tuyên bố, một người quan tâm đến sự trong sáng của lời nói sẽ không sử dụng từ này. Đúng, nó có thể sẽ không được chú ý: “Nếu chúng tôi không nói “wow” với bạn, chúng tôi sẽ không nói điều đó. Lyudmila Cherneyko nói: “Chúng tôi sẽ nói tiếng Nga “ah”.

Nhưng nhìn chung, trước tình trạng vay mượn quá nhiều hiện nay (và nhiều người coi đây là một trong những mối đe dọa chính đối với ngôn ngữ), nhà ngôn ngữ học không thấy điều gì khủng khiếp: “Ngôn ngữ được cấu trúc theo cách này, đặc biệt là tiếng Nga. hệ thống mở, một ngôn ngữ luôn tiếp thu ảnh hưởng của người khác và xử lý nó một cách sáng tạo. Gần đây, khi một sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi, người đã làm việc ở Mỹ nhiều năm, phát biểu tại trường đại học, anh ấy nói: “Hãy vứt bỏ mọi cội nguồn nước ngoài của chúng ta”. Nhiệm vụ của ông là làm sạch tiếng Nga khỏi mọi gốc rễ nước ngoài. Tuy nhiên, với tư cách là một nhà ngôn ngữ học, tôi có một câu hỏi hoàn toàn tự nhiên: nói chung, liệu bạn có đề nghị một người Nga bỏ từ “súp” đi không. Vâng, anh ấy sẽ rất ngạc nhiên. Nhưng từ “súp” được mượn. Vì vậy, khi họ đưa ra cho tôi một số ý tưởng hoàn toàn không tưởng - hãy loại bỏ những từ vay mượn từ nước ngoài trong tiếng Nga - điều đó đối với tôi có vẻ buồn cười. Bởi vì điều đó là không thể. Ví dụ: “Chỉ có khuôn mặt thô tục thì không có tướng mạo”. Đây là Turgenev. Bạn định đặt từ vay mượn “sinh lý học” ở đâu? Nhân tiện, thực tế khoa học– bạn sẽ không tìm thấy một từ mượn nào bắt nguồn từ tiếng Nga phản ánh đầy đủ ngữ nghĩa của ngôn ngữ người nhận, tức là ngôn ngữ mà từ đó nó được lấy. Điều này không phải và không thể được. Ngôn ngữ lấy mọi thứ và tích hợp nó vào hệ thống của nó, bởi vì nó thiếu một số phương tiện. Bên cạnh những thứ khác, đây là những điều tầm thường như vậy - tại sao "công nhân phổ thông" lại bị mất tên nghề trong tiếng Nga? Bởi vì bạn sẽ không bao giờ hiểu được từ tiếng Nga có hàm ý lâu đời, liên tưởng. Bởi trong mỗi từ, nghĩa liên kết nhô ra như một chùm về mọi hướng. Mandelstam đã viết về điều này. Từ nước ngoài, nhất là trong thuật ngữ, nhất là trong hệ thống thuật ngữ, là vô cùng cần thiết, giống như không khí. Bởi vì nó không có bất kỳ hàm ý nào không cần thiết cho tư duy khoa học.” Và đây là một điều khác. Người ta thường chấp nhận rằng ngôn ngữ là một hệ thống tự tổ chức, sống theo ý thức riêng của nó. nội luật. Nhưng không chỉ, một người tham gia khác nói bàn tròn tại Nhà Dân tộc Mátxcơva - Trưởng phòng Điều phối và Phân tích của Bộ Văn hóa Liên bang Nga, Vyacheslav Smirnov. Theo ông, thành phần chính trị cũng đóng vai trò quan trọng, ít nhất là nếu Chúng ta đang nói về về lĩnh vực phân phối ngôn ngữ: “Phạm vi sử dụng của nó đang bị thu hẹp - thu hẹp về các nước cộng hòa cũ Liên Xô cũ. Mặc dù cách đây không lâu, Tổng thống Kyrgyzstan đã lên tiếng ủng hộ việc duy trì vị thế tiếng Nga là ngôn ngữ chính thức.” Tuy nhiên đây là một ngoại lệ. Ngôn ngữ Nga ngày càng ít đóng vai trò là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc.

4 NHÀ KHOA HỌC NỔI TIẾNG NGA

ngôn ngữ học tiếng Nga

A.A. Reformasky (1900-1978) là một nhà ngữ văn xuất sắc. Ông nổi tiếng rộng rãi nhờ cuốn sách giáo khoa nổi tiếng dành cho sinh viên đại học, “Nhập môn Ngôn ngữ học”. Của anh ấy lợi ích khoa học vô cùng đa dạng và các tác phẩm được dành riêng nhiều vấn đề khác nhau ngôn ngữ: ngữ âm, hình thành từ, từ vựng, lý thuyết viết, lịch sử ngôn ngữ học, mối quan hệ giữa ngôn ngữ và lời nói. Cùng với những người khác nhà ngôn ngữ học xuất sắc– Kuznetsov, Sidorov và Avanesov – Reformatsky là người sáng lập trường âm vị Moscow, những ý tưởng của trường này vẫn đang được phát triển cho đến ngày nay.

Đăng trên Allbest.ru

Tải xuống:

Xem trước:

1 Ngôn ngữ và xã hội

2 Tiếng Nga trong thế giới hiện đại

3 vấn đề sinh thái ngôn ngữ

4 nhà khoa học Nga xuất sắc

1 NGÔN NGỮ VÀ XÃ HỘI

Ngôn ngữ nảy sinh, phát triển và tồn tại như một hiện tượng xã hội. Mục đích chính của nó là phục vụ nhu cầu của xã hội loài người và trên hết là đảm bảo sự giao tiếp giữa các thành viên của một nhóm xã hội lớn hay nhỏ, cũng như hoạt động của trí nhớ chung của nhóm này.

Khái niệm xã hội là một trong những khái niệm khó định nghĩa nhất. Xã hội không chỉ là một tập hợp các cá nhân con người, mà là một hệ thống các mối quan hệ đa dạng giữa những người thuộc các nhóm xã hội, nghề nghiệp, giới tính và tuổi tác, dân tộc, dân tộc học, tôn giáo nhất định, trong đó mỗi cá nhân giữ một vị trí cụ thể của mình và do đó, hoạt động như một người mang một địa vị xã hội nhất định, những chức năng và vai trò xã hội nhất định. Một cá nhân với tư cách là một thành viên của xã hội có thể được xác định dựa trên một số lượng lớn các mối quan hệ kết nối anh ta với các cá nhân khác. Những đặc thù trong hành vi ngôn ngữ của một cá nhân và hành vi của anh ta nói chung phần lớn được quyết định bởi các yếu tố xã hội.

Vấn đề về mối quan hệ giữa ngôn ngữ và xã hội bao gồm nhiều khía cạnh, trong đó có những khía cạnh được đưa vào nhóm.

Bản chất xã hội của ngôn ngữ:

Chức năng của ngôn ngữ trong xã hội;

Các hướng chính của sự phát triển xã hội của ngôn ngữ;

Lịch sử ngôn ngữ và lịch sử con người.

Sự đa dạng của ngôn ngữ trong xã hội:

Các biến thể chức năng (các hình thức tồn tại) của ngôn ngữ;

Sự phân biệt ngôn ngữ và lãnh thổ của xã hội (các phương ngữ lãnh thổ);

Ngôn ngữ và sự phân biệt xã hội của xã hội (phương ngữ xã hội);

Ngôn ngữ và vai trò xã hội của người nói.

Tương tác ngôn ngữ trong xã hội đa sắc tộc:

Ngôn ngữ và sắc tộc;

Tình huống ngôn ngữ;

Chính sách ngôn ngữ quốc gia;

Liên hệ ngôn ngữ;

Đa ngôn ngữ ở khía cạnh xã hội học."

Chúng được nghiên cứu bởi ngôn ngữ học xã hội (ngôn ngữ học xã hội), nảy sinh ở sự giao thoa giữa ngôn ngữ học và xã hội học, cũng như ngôn ngữ học dân tộc học, dân tộc học về lời nói, phong cách học, hùng biện, thực dụng, lý thuyết về giao tiếp ngôn ngữ, lý thuyết về giao tiếp đại chúng, v.v.

Ngôn ngữ thực hiện các chức năng xã hội sau đây trong xã hội:

Giao tiếp / thông tin (được thực hiện trong các hành vi giao tiếp giữa các cá nhân và đại chúng, truyền và nhận thông điệp dưới dạng phát biểu ngôn ngữ / lời nói, trao đổi thông tin giữa mọi người với tư cách là người tham gia hành vi giao tiếp ngôn ngữ, người giao tiếp),

Nhận thức / nhận thức (xử lý và lưu trữ kiến thức trong trí nhớ của cá nhân và xã hội, hình thành bức tranh về thế giới),

Diễn giải / diễn giải (khám phá ý nghĩa sâu sắc của các câu / văn bản ngôn ngữ được cảm nhận),

Quy định / xã hội / tương tác (tương tác ngôn ngữ của người giao tiếp với mục tiêu trao đổi vai trò giao tiếp, khẳng định vai trò lãnh đạo giao tiếp của họ, ảnh hưởng lẫn nhau, tổ chức trao đổi thông tin thành công do tuân thủ các định đề và nguyên tắc giao tiếp),

Thiết lập liên lạc / phatic (thiết lập và duy trì tương tác giao tiếp),

Biểu cảm về mặt cảm xúc (biểu hiện cảm xúc, tình cảm, tâm trạng, thái độ tâm lý, thái độ đối với đối tác giao tiếp và chủ đề giao tiếp),

Thẩm mỹ (sáng tạo tác phẩm nghệ thuật),

Phép thuật / "phép thuật" (sử dụng trong nghi lễ tôn giáo, trong thực hành của những người làm bùa chú, nhà ngoại cảm, v.v.),

Văn hóa dân tộc (sự thống nhất thành một tổng thể duy nhất gồm các đại diện của một nhóm dân tộc nhất định với tư cách là người nói cùng ngôn ngữ với ngôn ngữ mẹ đẻ của họ),

Ngôn ngữ học / siêu ngôn ngữ (truyền tải thông điệp về các sự kiện của chính ngôn ngữ và hành vi lời nói trong đó) Lịch sử của mỗi ngôn ngữ gắn liền nhất với lịch sử của những người là người vận chuyển nó.

Cùng một dân tộc có thể sử dụng hai hoặc nhiều ngôn ngữ cùng một lúc. Vì vậy, nhiều dân tộc Tây Âu trong suốt thời Trung cổ đã sử dụng cả ngôn ngữ nói và tiếng Latin. Ở Babylonia, cùng với tiếng Akkadian (Babylonian-Assyrian), ngôn ngữ Sumer đã được sử dụng từ lâu. Ngược lại, cùng một ngôn ngữ có thể đồng thời phục vụ nhiều nhóm dân tộc. Do đó, tiếng Tây Ban Nha được sử dụng ở Tây Ban Nha, cũng như (thường đồng thời với các ngôn ngữ khác) ở Chile, Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Peru, Ecuador, Colombia, Venezuela, Panama, Costa Rica, El Salvador, Honduras, Guatemala, Mexico , Cộng hòa Cuba, Philippines, Cộng hòa Guinea Xích đạo, v.v. Một dân tộc có thể mất ngôn ngữ và chuyển sang ngôn ngữ khác. Ví dụ, điều này đã xảy ra ở Gaul do sự La Mã hóa của người Celt.

Mô tả mối quan hệ giữa các biến thể ngôn ngữ khác nhau hoặc các ngôn ngữ khác nhau được sử dụng trong một nhóm xã hội, chúng ta nói đến một tình huống ngôn ngữ. Các tình huống ngôn ngữ có thể là đơn thành phần và đa thành phần, cân bằng và không cân bằng. Một ví dụ về tình trạng ngôn ngữ một thành phần là Iceland. Tình trạng cân bằng xảy ra ở Bỉ (Pháp và Hà Lan có cùng địa vị).

Ở nhiều quốc gia Tây Phi, người ta quan sát thấy tình trạng mất cân bằng: ngôn ngữ địa phương có sức mạnh nhân khẩu học lớn hơn và về khả năng giao tiếp, chúng kém hơn các ngôn ngữ châu Âu. Một ngôn ngữ có thể thống trị: Tiếng Wolof ở Sénégal. Nigeria bị thống trị bởi một số ngôn ngữ (Hausa, Yoruba, Igbo). Các ngôn ngữ được sử dụng có thể có uy tín khác nhau (trong trường hợp diglossia). Việc lựa chọn chính sách ngôn ngữ hợp lý mà nhà nước theo đuổi dựa trên sự phân tích kỹ lưỡng và đánh giá cân bằng về các tình huống ngôn ngữ.

Mối tương quan giữa các hệ thống ngôn ngữ khác nhau và các loại hình văn hóa khác nhau (cũng như các cách phân loại khác nhau về các hiện tượng thế giới) cấu thành nên nội dung của ngôn ngữ học dân tộc học. Nhiều đại diện của ngôn ngữ học dân tộc học thường phóng đại một cách sai trái vai trò của ngôn ngữ trong việc hiểu thế giới (trường phái Leo Weisgerber ở Đức, giả thuyết về thuyết tương đối về ngôn ngữ được Edward Sapir và Benjamin L. Whorf đưa ra ở Hoa Kỳ).

Ngôn ngữ theo một cách nào đó phản ánh sự khác biệt về lãnh thổ của những người nói nó, xuất hiện dưới dạng nhiều phương ngữ và sự phân biệt xã hội của xã hội thành các giai cấp, tầng lớp và nhóm, sự khác biệt tồn tại giữa chúng trong việc sử dụng một ngôn ngữ duy nhất làm ngôn ngữ. tổng thể, xuất hiện dưới nhiều hình thức lựa chọn, đa dạng, phương ngữ xã hội (xã hội học). Ngôn ngữ, dưới nhiều hình thức có tính chất chung và chuyên biệt, như ngôn ngữ văn học, ngôn ngữ bản địa, koine, phong cách chức năng, ngôn ngữ khoa học, biệt ngữ và tranh luận, phản ánh sự đa dạng của các lĩnh vực và môi trường ứng dụng của nó.

Ngôn ngữ này bị ảnh hưởng bởi sự xuất hiện của hệ thống chữ viết riêng và sự hình thành ngôn ngữ viết, cùng với ngôn ngữ nói, sự phát minh và phổ biến của in ấn, báo, tạp chí, đài phát thanh, điện báo, điện thoại, truyền hình và Internet. Do xã hội liên tục thay đổi trong quá trình phát triển lịch sử nên các chức năng của ngôn ngữ phục vụ nó, sự phân tầng chức năng và xã hội, mối quan hệ giữa các phương ngữ lãnh thổ và xã hội, cũng như địa vị xã hội của các hình thức tồn tại ngôn ngữ khác nhau cũng thay đổi.

Đối với ngôn ngữ học lý thuyết, vấn đề về mối quan hệ giữa các yếu tố bên trong (nội bộ) và bên ngoài (chủ yếu là xã hội) trong sự phát triển của hệ thống ngôn ngữ đang được quan tâm. Ngôn ngữ (và trên hết là từ vựng của nó) phản ứng nhạy cảm với sự phát triển của văn hóa vật chất (kỹ thuật và công nghệ), với những thành tựu của văn hóa tinh thần (thần thoại, triết học, nghệ thuật, hiểu biết khoa học về thế giới, sự hình thành các khái niệm mới).

2 NGÔN NGỮ NGA TRONG THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

Tiếng Nga được xếp vào top 10 ngôn ngữ thế giới về tổng số người nói nhưng khá khó để xác định chính xác vị trí này.

Câu hỏi ngày nay vẫn còn gây tranh cãi là liệu ảnh hưởng của tiếng Nga trên thế giới có suy giảm trong những thập kỷ gần đây hay không.

Đồng thời, Belarus là quốc gia hậu Xô Viết duy nhất có vị thế nhà nước của tiếng Nga được xác nhận trong một cuộc trưng cầu dân ý với đa số phiếu bầu áp đảo. Rõ ràng là dịch vụ dịch thuật từ tiếng Nga sang tiếng Belarus sẽ không còn nhu cầu trong thời gian dài nữa, và có lẽ không bao giờ - xét cho cùng, hầu như tất cả thư từ chính thức và kinh doanh ở Belarus đều được thực hiện bằng tiếng Nga.

Tình hình ngôn ngữ ở Kazakhstan phức tạp hơn. Vào những năm 1990, tỷ lệ người Nga trong dân số Kazakhstan giảm đáng kể và người Kazakhstan lần đầu tiên trở thành dân tộc đa số kể từ những năm ba mươi của thế kỷ trước. Theo Hiến pháp, ngôn ngữ nhà nước duy nhất ở Kazakhstan là tiếng Kazakhstan. Tuy nhiên, kể từ giữa những năm 1990, đã có luật đánh đồng tiếng Nga trong mọi lĩnh vực chính thức với ngôn ngữ nhà nước. Và trên thực tế, ở hầu hết các cơ quan chính phủ ở cấp thành phố và khu vực, cũng như trong các cơ quan chính quyền đô thị, tiếng Nga được sử dụng thường xuyên hơn tiếng Kazakhstan.

Ba quốc gia này tiếp giáp với Azerbaijan, nơi tình trạng của tiếng Nga không được quy định chính thức dưới bất kỳ hình thức nào, tuy nhiên, tại các thành phố, phần lớn cư dân bản địa nói tiếng Nga rất tốt và nhiều người thích sử dụng nó trong giao tiếp. . Điều này một lần nữa được tạo điều kiện thuận lợi bởi tính chất đa quốc gia của người dân Azerbaijan. Đối với các dân tộc thiểu số kể từ thời Liên Xô, ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc là tiếng Nga.

Ukraine nổi bật trong loạt bài này. Ở đây, tình hình ngôn ngữ rất đặc biệt, và chính sách ngôn ngữ đôi khi có những hình thức cực kỳ kỳ lạ.

Toàn bộ dân số miền đông và miền nam Ukraine nói tiếng Nga. Hơn nữa, những nỗ lực cưỡng bức Ukraina hóa ở một số khu vực (ở Crimea, Odessa, Donbass) lại dẫn đến kết quả ngược lại. Thái độ trung lập trước đây đối với tiếng Ukraina đang chuyển sang thái độ tiêu cực.

Kết quả là, ngay cả ngôn ngữ hỗn hợp truyền thống cũng biến mất ở những vùng lãnh thổ này - Surzhik ở phía đông và phương ngữ Odessa ở Odessa và khu vực xung quanh. Thế hệ mới học ngôn ngữ không phải từ ví dụ về cách nói của cha mẹ mà từ ví dụ về cách phát biểu của những người thông báo trên truyền hình Nga, và bắt đầu nói đúng ngôn ngữ văn học Nga (với những đặc điểm tiếng lóng của thế kỷ 21).

Và hóa ra ngôn ngữ văn học Ukraina và các phương ngữ gần với ngôn ngữ văn học lại được một thiểu số người dân ở bang Ukraina sử dụng. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, chính quyền Ukraina đã áp đặt ngôn ngữ Ukraina bằng những phương pháp hoàn toàn lố bịch - chẳng hạn như việc dịch không cần thiết nhưng bắt buộc tất cả các bộ phim chiếu ở rạp sang tiếng Ukraina.

Đúng vậy, cần lưu ý rằng chính sách ngôn ngữ của nhà nước và thái độ của người dân vẫn là hai điểm khác biệt lớn (như người ta vẫn nói ở Odessa). Tin đồn rằng một du khách Nga cần dịch từ tiếng Anh để giao tiếp với người dân địa phương là quá đáng.

Những đòi hỏi của cuộc sống mạnh mẽ hơn những nỗ lực của nhà nước và trong trường hợp này điều này được thể hiện rõ ràng nhất. Ngay cả những người trẻ sinh ra ở Latvia và Estonia trong thời kỳ độc lập cũng nói tiếng Nga đủ để có thể hiểu nhau. Và trường hợp một người Latvia hoặc Estonia từ chối nói tiếng Nga một cách trái nguyên tắc là rất hiếm. Nhiều đến mức mỗi trường hợp này đều là chủ đề bàn tán sôi nổi trên báo chí.

Ở Georgia và Armenia, tiếng Nga được coi là ngôn ngữ dân tộc thiểu số. Ở Armenia, tỷ lệ người Nga trong tổng dân số rất nhỏ, nhưng một tỷ lệ đáng kể người Armenia có thể nói tốt tiếng Nga. Ở Georgia, tình hình cũng tương tự và tiếng Nga phổ biến hơn trong giao tiếp ở những nơi có tỷ lệ dân số nói tiếng nước ngoài lớn. Tuy nhiên, trong giới trẻ, kiến thức về tiếng Nga ở Georgia còn rất yếu. Ở Moldova, tiếng Nga không có tư cách chính thức (ngoại trừ Transnistria và Gagauzia), nhưng trên thực tế có thể được sử dụng trong phạm vi chính thức.

Những người di cư Nga thế hệ đầu tiên thích nói tiếng Nga hơn, và nhiều người trong số họ không hoàn toàn thông thạo ngôn ngữ của đất nước mới và nói với giọng nặng. Nhưng con cái của họ đã nói tiếng địa phương mà thực tế không có giọng (một cô gái được tác giả biết đến từ khi mới sinh ra và cùng mẹ đến Thụy Điển năm 11 tuổi, đến năm 16 tuổi, người Thụy Điển đã chấp nhận cô là người địa phương, nói tiếng địa phương). một phương ngữ làng) và thích sử dụng ngôn ngữ địa phương trong giao tiếp.

Họ chỉ nói tiếng Nga với cha mẹ và gần đây còn nói chuyện trên Internet. Và nhân tiện, Internet đóng một vai trò cực kỳ quan trọng trong việc bảo tồn tiếng Nga ở cộng đồng hải ngoại. Nhưng mặt khác, ở thế hệ thứ ba hoặc thứ tư, mối quan tâm đến cội nguồn của con cháu những người di cư lại được khơi dậy và họ bắt đầu học ngôn ngữ của tổ tiên mình một cách cụ thể. Trong đó có tiếng Nga.

Ngày nay, vào năm cuối cùng của “những năm 2000”, tiếng Nga không chỉ là ngôn ngữ giao tiếp chính giữa các sắc tộc trên toàn bộ không gian hậu Xô Viết. Nó được thế hệ cũ nói rất hay và được thế hệ trẻ ở nhiều nước thuộc phe xã hội chủ nghĩa cũ hiểu rõ. Ví dụ, ở CHDC Đức trước đây, học sinh được dạy tiếng Nga, nói thẳng ra là tốt hơn nhiều so với học sinh Liên Xô được dạy tiếng Đức. Và khó có thể nói rằng vai trò của tiếng Nga trên thế giới đã giảm sút trong hai mươi năm qua. Người ta chỉ có thể vui mừng khi thấy vai trò của các ngôn ngữ dân tộc trong không gian hậu Xô Viết đã tăng lên trong những năm qua. Nhưng tiếng Nga vẫn tiếp tục là ngôn ngữ giao tiếp giữa các sắc tộc và là một trong những ngôn ngữ thế giới, không phải vô cớ mà nó là một trong những ngôn ngữ chính thức của Liên hợp quốc.

3 VẤN ĐỀ CỦA NGÔN NGỮ NGA

Mới đây, Hội nghị bàn tròn “Tiếng Nga trong thế kỷ 21” đã được tổ chức tại Viện Dân tộc Mátxcơva. Ở đây đã có rất nhiều cuộc thảo luận về thực tế là văn hóa ngôn luận đang bị mất đi ở khắp mọi nơi, rằng ngôn ngữ đang bị khủng hoảng sâu sắc. Tôi phải nói rằng, đây là một ý kiến rất phổ biến. Điều đáng chú ý: trong số những người tham gia thảo luận, chỉ có một nhà ngôn ngữ học - Lyudmila Cherneiko, giáo sư khoa tiếng Nga tại Đại học bang Lomonosov Moscow. Vì vậy, cô coi những tuyên bố như vậy là cường điệu: “Tôi không thấy điều gì đáng trách trong tình trạng ngôn ngữ Nga. Tôi chỉ thấy những mối đe dọa đối với anh ta. Nhưng bạn và tôi hãy lắng nghe nhau. Chúng tôi nói chuyện rất tốt. Tôi lắng nghe học sinh. Họ nói tốt. Nói chung, các chuyên gia luôn quan tâm đến ngôn ngữ. Nếu xã hội thể hiện sự quan tâm đến tiếng Nga như đã thể hiện trong ít nhất 5 năm qua, thì đây là bằng chứng về sự gia tăng nhận thức của quốc gia. Đây là điều đáng khích lệ."

Điều đáng ngạc nhiên là chỉ có các nhà ngôn ngữ học mới có xu hướng thảo luận các vấn đề ngôn ngữ một cách ít nhiều hạn chế. Các cuộc tranh luận giữa những người không chuyên thường rất sôi nổi. Bận rộn: trong trường hợp này, những lý lẽ lừa dối nhất thường được đưa ra. Hơn nữa, không chỉ những tranh chấp mới gây ra những phản ứng đau đớn. Nhiều người có thể nhận ra rằng, khi nhận thấy chỉ một sai lầm nhưng nghiêm trọng trong bài phát biểu của một quan chức hoặc, chẳng hạn như một nhà báo truyền hình, họ đột nhiên sẵn sàng nhảy lên phẫn nộ hoặc kêu lên những điều như: “Ôi, Chúa ơi, bạn không thể làm điều đó.”!

Không phải vô cớ mà có những cụm từ ổn định “tiếng mẹ đẻ” và “tiếng mẹ đẻ”. Từ “bản xứ” trong ý thức dân tộc Nga gắn liền với những khái niệm sâu sắc rất quan trọng đối với mọi người, chẳng hạn như “quê hương” hay “người bản xứ”. Sự xâm lấn vào họ gây ra sự tức giận. Thiệt hại cho ngôn ngữ bản địa quá. Lyudmila Cherneyko lưu ý rằng có một lý do khác khiến chúng ta rất xấu hổ khi biết rằng mình đã phát âm hoặc đánh vần một từ không chính xác. (So sánh với phản ứng của bạn khi mắc lỗi, chẳng hạn như trong phép tính số học - nó sẽ không quá xúc động).

Lyudmila Cherneiko tin rằng bài phát biểu là một hộ chiếu xã hội nói lên nhiều điều về một người: “Hơn nữa, chúng tôi tìm ra nơi một người sinh ra, nơi người đó lớn lên. Điều này có nghĩa là bạn cần giải phóng bản thân khỏi một số đặc điểm lãnh thổ trong bài phát biểu của mình nếu bạn không muốn cung cấp thông tin không cần thiết cho người nghe. Hơn nữa. Trình độ học vấn. Cách chúng ta nói điều đó phụ thuộc vào loại hình giáo dục mà chúng ta có, đặc biệt là các ngành nhân văn. Tại sao hiện nay Đại học Bauman lại đưa ra môn học “văn hóa ngôn luận”? Hơn nữa, tại sao tiếng lóng, luận điệu của kẻ trộm như vậy, lại là hệ thống đẳng cấp, hệ thống khép kín, tại sao? Bởi vì một người lạ được nhận ra bởi lời nói của mình. Thông qua các bài phát biểu, chúng tôi phát hiện ra những người cùng chí hướng, thông qua các bài phát biểu, chúng tôi phát hiện ra những người có cùng thế giới quan với chúng tôi. Đó là tất cả về bài phát biểu. Và những bài phát biểu này không hề trở nên thiếu hiểu biết hơn trong những năm gần đây mà ngược lại. Tại sao nhiều người có cảm giác mạnh mẽ rằng tiếng Nga đang xuống cấp? Thực tế là sự tồn tại của nó đã thay đổi đáng kể. Trước đây, lời nói trong một số trường hợp chỉ là sự bắt chước của lời nói đó, và trên thực tế, nó là một dạng lời nói bằng văn bản. Từ tất cả các sân khấu, bắt đầu từ cuộc họp tại nhà máy và kết thúc bằng diễn đàn của Đại hội CPSU, các báo cáo đều được đọc từ một tờ giấy. Phần lớn các chương trình phát sóng trên truyền hình và đài phát thanh đều được ghi lại, v.v. Những người thuộc thế hệ trung lưu và lớn tuổi nhớ lại với sự quan tâm tham lam của cả nước khi nghe các bài phát biểu của Mikhail Gorbachev, người vừa mới lên nắm quyền, dễ dàng (đây là một trường hợp hiếm hoi) tha thứ cho ông ta “bắt đầu” thay vì “bắt đầu”. Người lãnh đạo mới biết cách nói chuyện mà không cần nhìn vào văn bản viết sẵn, và điều này có vẻ mới mẻ và khác thường.

Nhưng nhìn chung, trước tình trạng vay mượn quá nhiều hiện nay (và đây được nhiều người coi là một trong những mối đe dọa chính đối với ngôn ngữ), nhà ngôn ngữ học không thấy điều gì khủng khiếp: “Ngôn ngữ được cấu trúc theo cách này, đặc biệt là tiếng Nga - nó là một hệ thống mở, một ngôn ngữ luôn hấp thụ ảnh hưởng của người khác và xử lý nó một cách sáng tạo. Gần đây, khi một sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi, người đã làm việc ở Mỹ nhiều năm, phát biểu tại trường đại học, anh ấy nói: “Hãy vứt bỏ mọi cội nguồn nước ngoài của chúng ta”. Nhiệm vụ của ông là làm sạch tiếng Nga khỏi mọi gốc rễ nước ngoài. Tuy nhiên, với tư cách là một nhà ngôn ngữ học, tôi có một câu hỏi hoàn toàn tự nhiên: nói chung, liệu bạn có đề nghị một người Nga bỏ từ “súp” đi không. Vâng, anh ấy sẽ rất ngạc nhiên. Nhưng từ “súp” được mượn. Vì vậy, khi họ đưa ra cho tôi một số ý tưởng hoàn toàn không tưởng - hãy loại bỏ những từ vay mượn từ nước ngoài trong tiếng Nga - điều đó đối với tôi có vẻ buồn cười. Bởi vì điều đó là không thể. Ví dụ: “Chỉ có khuôn mặt thô tục thì không có tướng mạo”. Đây là Turgenev. Bạn định đặt từ vay mượn “sinh lý học” ở đâu? Nhân tiện, có một thực tế khoa học là bạn sẽ không tìm thấy một từ mượn nào bắt nguồn từ tiếng Nga phản ánh đầy đủ ngữ nghĩa của ngôn ngữ người nhận, tức là ngôn ngữ mà nó được lấy từ đó. Điều này không phải và không thể được. Ngôn ngữ lấy mọi thứ và tích hợp nó vào hệ thống của nó, bởi vì nó thiếu một số phương tiện. Bên cạnh những thứ khác, đây là những điều tầm thường như vậy - tại sao "công nhân phổ thông" lại bị mất tên nghề trong tiếng Nga? Bởi vì bạn sẽ không bao giờ hiểu được từ tiếng Nga có hàm ý lâu đời, liên tưởng. Bởi trong mỗi từ, nghĩa liên kết nhô ra như một chùm về mọi hướng. Mandelstam đã viết về điều này. Một từ nước ngoài, nhất là trong thuật ngữ, nhất là trong hệ thống thuật ngữ, là vô cùng cần thiết, giống như không khí. Bởi vì nó không có bất kỳ hàm ý nào không cần thiết cho tư duy khoa học.” Và đây là một điều khác. Người ta thường chấp nhận rằng ngôn ngữ là một hệ thống tự tổ chức, sống theo những quy luật nội tại của chính nó. Nhưng không chỉ vậy, một người tham gia bàn tròn khác tại Viện Dân tộc Moscow, Vyacheslav Smirnov, trưởng phòng điều phối và phân tích của Bộ Văn hóa Liên bang Nga, cho biết. Theo ông, thành phần chính trị cũng đóng một vai trò không nhỏ, ít nhất là trong lĩnh vực phân phối ngôn ngữ: “Phạm vi sử dụng của nó đang ngày càng thu hẹp - thu hẹp ở các nước cộng hòa thuộc Liên Xô cũ. Mặc dù cách đây không lâu, Tổng thống Kyrgyzstan đã lên tiếng ủng hộ việc duy trì vị thế tiếng Nga là ngôn ngữ chính thức.” Tuy nhiên đây là một ngoại lệ. Ngôn ngữ Nga ngày càng ít đóng vai trò là phương tiện giao tiếp giữa các sắc tộc.

4 NHÀ KHOA HỌC NỔI TIẾNG NGA

ngôn ngữ học tiếng Nga

A.A. Reformasky (1900-1978) là một nhà ngữ văn xuất sắc. Ông nổi tiếng rộng rãi nhờ cuốn sách giáo khoa nổi tiếng dành cho sinh viên đại học, “Nhập môn Ngôn ngữ học”. Mối quan tâm khoa học của ông vô cùng đa dạng và các tác phẩm của ông tập trung vào nhiều vấn đề khác nhau của ngôn ngữ: ngữ âm, hình thành từ, từ vựng, lý thuyết viết, lịch sử ngôn ngữ học, mối quan hệ giữa ngôn ngữ và lời nói. Cùng với các nhà ngôn ngữ học xuất sắc khác - Kuznetsov, Sidorov và Avanesov - Reformatsky là người sáng lập trường âm vị Moscow, những ý tưởng của trường này vẫn đang được phát triển cho đến ngày nay.

Đăng trên Allbest.ru

Ở các cơ sở giáo dục khác nhau, sinh viên thường được yêu cầu viết báo cáo. Những người lần đầu tiên làm điều đó. Mọi người luôn thắc mắc làm thế nào để viết báo cáo một cách chính xác. Nhưng trước tiên bạn cần biết báo cáo là gì.
Báo cáo- công trình nghiên cứu khoa học, trong đó tác giả mô tả vấn đề đang nghiên cứu, bộc lộ quan điểm của riêng mình về vấn đề đó và đưa ra các quan điểm khác.
Báo cáo khác nhau về hình thức: nói và viết.
Công việc như viết báo cáo bao gồm các bước sau:
- lựa chọn các nguồn cho chủ đề của báo cáo và nghiên cứu của họ (số lượng nguồn được khuyến nghị từ 8 đến 10);
- Biên soạn thư mục;
- xử lý vật liệu và hệ thống hóa nó. Chuẩn bị khái quát hóa và kết luận;
- Xây dựng kế hoạch cho chủ đề của báo cáo;
- Viết báo cáo;
- trình bày báo cáo.
Báo cáo luôn được viết theo phong cách khoa học, hàn lâm. Phong cách học thuật là cách trình bày tài liệu văn bản phù hợp để viết một cách khoa học và công trình giáo dục. Đặc điểm của phong cách này:
- cho phép câu dài và phức tạp;
- có thể sử dụng từ ngữ Nguồn gốc nước ngoài, điều kiện;
- có thể sử dụng cấu trúc giới thiệu;
- quan điểm của tác giả nên ít được thể hiện hơn (thiếu các đại từ “tôi”, “của tôi”);
- được phép sử dụng các từ sáo rỗng và các từ thông dụng trong văn bản.
Làm thế nào để viết một báo cáo về các môn khoa học tự nhiên? Những báo cáo này có một số khác biệt.

Cấu trúc chung của báo cáo theo chuyên ngành Khoa học tự nhiênđược đưa ra dưới đây.
1. Xây dựng chủ đề (phải phù hợp và thú vị).
2. Tính liên quan của nghiên cứu (xác định tính liên quan hướng này nghiên cứu, tầm quan trọng của nó, liệt kê các vấn đề ít được quan tâm, liệt kê các nhà khoa học đã nghiên cứu về chủ đề này).
3. Mục đích của công việc (phải phù hợp với cách diễn đạt của chủ đề báo cáo và phải làm rõ chủ đề nghiên cứu).
4. Mục tiêu nghiên cứu (ghi rõ mục đích của công việc).
5. Giả thuyết (giả định khoa học về kết quả nghiên cứu). Các giả thuyết chỉ được hình thành khi bản chất của công việc là mang tính thử nghiệm.
6. Phương pháp nghiên cứu (bạn cần mô tả chi tiết các hành động nhằm đạt được kết quả).
7. Kết quả nghiên cứu (làm bản tóm tắt thông tin mà nhà nghiên cứu thu được trong quá trình thí nghiệm). Việc trình bày kết quả phải rõ ràng và ngắn gọn. Sẽ rất hữu ích nếu cung cấp các chỉ số định lượng và thể hiện chúng bằng đồ thị và sơ đồ.
8. Kết luận của nghiên cứu. Họ nên mô tả ngắn gọn các kết quả và xu hướng chính. Kết luận phải được đánh số.
Làm thế nào để viết Báo cáo có đúng về mặt định dạng không? Các phần chính của báo cáo như sau:
- trang tiêu đề;
- mục lục (ở đây phải ghi rõ tên các đoạn, trang trong báo cáo);
- phần giới thiệu (ở đây bạn cần đưa ra lý do căn bản cho việc lựa chọn chủ đề, mức độ phù hợp của nó, chỉ ra mục tiêu và mục đích của công việc này);
- phần chính (được chia thành các phần)
- kết luận (kết luận được rút ra về chủ đề của báo cáo, kết quả được tóm tắt);
- thư mục.
Đây là hầu hết tất cả các yêu cầu đối với cách viết báo cáo. Và bây giờ là một số mẹo về cách trình bày báo cáo trước khán giả.
Thời lượng của bài phát biểu không quá 15 phút. Chỉ nói về những điều quan trọng nhất.
Báo cáo phải phản ánh ngắn gọn nội dung các phần của tác phẩm.
Cần phải ghi nhớ ý nghĩa của tất cả các thuật ngữ được sử dụng trong báo cáo.
Bạn không nên sợ khán giả.
Bạn không nên vội vàng nhưng cũng không nên rút ra lời nói. Tốc độ nói nên vào khoảng 120 từ mỗi phút.
Dưới đây là các quy tắc, nếu tuân thủ, bạn sẽ nhận được một báo cáo xuất sắc và được giáo viên đánh giá cao.