Các phương tiện ngữ âm biểu đạt trong tiếng Nga. Các phương tiện ngữ âm để diễn đạt lời nói, sự đồng âm và sự ám chỉ

Orthoepy là một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu cách phát âm chuẩn và trọng âm trong văn học. Trọng âm là sự lựa chọn một trong các âm tiết trong cấu tạo của từ bằng nhiều phương thức ngữ âm khác nhau (tăng giọng, nâng âm kết hợp với tăng cường độ, âm lượng, độ to). Giọng nga tự do, đa dạng, nó có thể rơi vào bất kỳ âm tiết nào. Trọng âm trong tiếng Nga có tính di động, nó có thể di chuyển trong cùng một từ từ âm tiết này sang âm tiết khác: bên này bên này bên kia.)

1. Phân tích văn bản. “Rất khó để đánh giá quá cao vai trò của cách phát âm văn học của một trong những các chỉ số quan trọng trình độ văn hóa chung của con người hiện đại. Việc phát âm đúng một từ cũng quan trọng như cách viết đúng. (K. S. Gorbachevich.) Ý chính của câu nói này là gì? Tại sao tác giả nhấn mạnh cách phát âm đúng?

Việc sử dụng một số âm thanh theo một trật tự nhất định như một biện pháp nghệ thuật biểu đạt của lời nói để tạo hình ảnh được gọi là ghi âm. SOUND là một kỹ thuật nghệ thuật bao gồm việc lựa chọn các từ bắt chước âm thanh trong văn bản. thế giới thực. Bắt chước âm thanh - sự truyền tải các ấn tượng thính giác bằng từ ngữ gợi nhớ đến âm thanh của các hiện tượng của thế giới xung quanh chúng ta.

Khi mô tả từng âm thanh của lời nói, K. Balmont cố gắng tạo cho nó một tải ngữ nghĩa, gán một số hình ảnh nhất định cho nó: "Ồ - âm thanh của không gian hân hoan, hân hoan là O: cánh đồng, biển cả, rộng lớn. Mọi thứ khổng lồ đều được định nghĩa thông qua O , ngay cả khi trời tối: rên rỉ, đau buồn, ngủ, nửa đêm. Rộng lớn như núi, đảo, hồ, mây. " Tiếng người, mỗi chữ cái tự nó gợi lên những ý tưởng nhất định trong một người, tạo ra hình ảnh âm thanh. Tuy nhiên, tôi còn lâu mới mô tả ý nghĩa ngữ nghĩa hoặc màu sắc được xác định chặt chẽ cho mỗi âm thanh.

Âm thanh [r] - cho tôi biết rõ ràng về điều gì đó to, sáng, đỏ, nóng, nhanh. [l] - về một cái gì đó nhạt, xanh, lạnh, mịn, nhẹ. Âm [n] nói về cái gì đó dịu dàng, về tuyết, bầu trời. Âm [d] và [t] nói về cái gì đó ngột ngạt, nặng nề, về sương mù, về bóng tối, về mốc meo. Âm thanh [m] nói về ngọt ngào, êm dịu, về mẹ, về biển. Với [a] - vĩ độ, khoảng cách, đại dương, phạm vi được liên kết. C [o] - cao, xanh lam. C [và] - đóng, thấp, ép chặt.

Chuyển âm là một kỹ thuật ngữ âm bao gồm lặp lại một phụ âm hoặc sự kết hợp của các phụ âm trong một câu hoặc một cụm từ, ít thường xuyên hơn trong một đoạn lớn hơn của văn bản văn học. Vì vậy, chẳng hạn, chúng ta tìm thấy sự ám chỉ dưới dạng lặp lại các âm [l] và [m] trong câu ghép đầu tiên của bài thơ "Trên men lam nhạt ..." của O.E. Mandelstam: Trên men xanh nhạt, có thể hình dung được vào tháng Tư. .. Những âm thanh lặp đi lặp lại này tạo cho bài phát biểu của nhà thơ một không khí hào sảng. Ngoài ra, các phụ âm nhẹ phát ra âm thanh nhẹ nhàng và trôi chảy “hỗ trợ” hình ảnh trực quan cần được gợi ý cho người đọc bằng từ vựng của tác giả, hãy hài hòa với nó.

Cộng âm là một kỹ thuật ngữ âm bao gồm sự lặp lại của một nguyên âm có trọng âm hoặc một số nguyên âm được nhấn trọng âm, tập trung trong một câu hoặc cụm từ, ít thường xuyên hơn trong một đoạn lớn hơn của văn bản văn học. Assonance (tiếng Pháp là phụ âm - consonance) được dùng trong thơ ca như một phương tiện gây hưng phấn (sức chứa lời nói). Đây là một đoạn sáng tạo hào hứng trong bài phát biểu của A.S. Pushkin từ “Những câu chuyện về công chúa chết và về bảy anh hùng ": hưng phấn Đối với cô dâu của mình, Hoàng tử Elisha Trong khi đó, anh ấy phi nước đại khắp thế giới. Không, không! Anh ta khóc lóc thảm thiết, Và bất cứ ai anh ta hỏi, câu hỏi của anh ta là khôn ngoan cho tất cả mọi người ...

Sự đồng âm ít phổ biến hơn so với sự ám chỉ, nhưng thường khi nó xuất hiện trong văn bản, nó đi kèm với nó. Vì vậy, chẳng hạn, trong những dòng tiếp theo của một tác phẩm khác của Pushkin, “Những câu chuyện về Sa hoàng Saltan, về người con vinh hiển và dũng mãnh của ông, Hoàng tử Gvidon Saltanovich và Công chúa Thiên nga xinh đẹp”, sự đồng âm của nguyên âm được nhấn mạnh [y] được kết hợp với sự ám chỉ của phụ âm [s]. Và vào chiếc túi trống rỗng của anh ta. Họ ném một lá thư khác ...

Phụ âm và điệp ngữ là từ tượng hình (từ tượng thanh) và biểu cảm, bộc lộ biểu cảm, tình cảm. Ví dụ: Nàng tiên cá lênh đênh trên dòng sông xanh, Chiếu sáng trăng tròn; Và nàng cố gắng tung bọt sóng bạc màu lên mặt trăng. Hình ảnh nước chảy, những chuyển động uyển chuyển của nàng tiên cá đang bơi được truyền qua âm thanh "L".

Chúng ta hãy lật lại các đoạn văn: Bài văn của nữ nhà thơ thiếu nhi A.I. Tokmakova đã tìm ra những phương tiện biểu đạt nào: Im lặng, im lặng, im lặng, im lặng, Những con chuột đang xào xạc trên mái nhà. Dưới cờ xám chuột Hành quân từng bước. Con chuột lớn tuổi hơn Ina đang đi phía trước, con chuột khác đang hát bài quốc ca: "Im lặng, im lặng, im lặng, im lặng!" Các bảng được thiết lập cho chuột. Tiếng sột soạt của lốp xe lắng xuống, Để lũ chuột kiếm ăn vào ban đêm Im lặng, im lặng, im lặng, im lặng!

Chúng ta hãy thử xác định loại văn bản âm thanh và mối liên hệ của nó với ý nghĩa trong các tác phẩm thuộc thể loại văn học dân gian nhỏ - trong câu đố. Thẻ 1 Đọc và đoán câu đố. Nhấn mạnh những âm thanh truyền đạt một ý nghĩa nhất định. Xác định loại âm thanh. Thiết lập sự tương ứng giữa âm thanh và ý nghĩa. Pike đi dọc theo con lạch, tìm kiếm pike để tìm hơi ấm của tổ, nơi mà buổi sáng sẽ dày đặc cho pike. Trả lời. Đây là một bím tóc. Câu đố kết hợp giữa đồng âm và ám chỉ. Sự lặp lại của phụ âm rít [u] và nguyên âm [u] truyền tải âm thanh khi cắt cỏ.

Thẻ 2 Đây là một chiếc thuyền. Assonance được sử dụng trong câu đố. Sự lặp lại của nguyên âm [y] giúp truyền đạt chuyển động của nó. Lá bài 3 Đó là gió. Assonance được sử dụng trong câu đố. Sự lặp lại của nguyên âm [y] giúp hình dung tiếng ồn của gió, tiếng hú của nó. Lá bài 4 Đây là một trận bão tuyết. Câu đố sử dụng ám chỉ. Sự lặp lại của các âm [p, h] giúp mô tả hơi thở của cô ấy, gió tuyết quay cuồng, gió giật mạnh. Với sự trợ giúp của ghi âm, bạn có thể truyền tải nhiều nhất âm thanh khác nhau tự nhiên, hiểu chúng, nhận được nhiều ấn tượng thính giác.

"Người lạ" A. Blok. Sự xuất hiện của nữ chính kèm theo bản thu âm về vẻ đẹp hiếm có. Trong bài thơ có sự đồng âm (lặp lại nguyên âm) và điệp ngữ (lặp lại phụ âm) tạo nên cảm giác thoáng đãng của hình ảnh: “Và mỗi buổi tối, trong giờ Asn đã hẹn…”; "Của cô gái An, tấm lụa của chim cú Ami, Achenny, Trong sương mù, Anna di chuyển (A) về (A) quỳ." Sự bổ sung trên u làm tăng thêm sự tinh tế cho hình ảnh Người lạ: Và tôi che (U) t với tín ngưỡng cổ xưa Những tấm lụa đàn hồi của cô, Và một chiếc mũ vào buổi sáng Với lông chim én, Và trong những chiếc vòng Sông hẹp Uka. Điệp ngữ của bài thơ thể hiện sự uyển chuyển của hình tượng Người xa lạ: những tiếng rít truyền tải sự thâm nhập của nhân vật nữ chính mặc áo lụa vào nhịp sống hối hả, nhộn nhịp của đời thường.

Ngữ âm có nghĩa là thực hiện rất những đặc điểm quan trọng, cả trong việc tạo ra tính toàn vẹn của một tác phẩm thơ, và trong việc thể hiện nó phát triển chuyên đề. Phương tiện ngữ âm tạo nên sự thống nhất về mặt âm thanh của văn bản. Điều này được biểu thị bằng tỷ lệ phần trăm của phụ âm và nguyên âm. Trong bài thơ, phụ âm ồn ào là thường xuyên nhất: nổ 34%, âm 26%, khía 18%.

Trong phần đầu tiên, chúng ta có một đống phụ âm khó phát âm có chủ ý (ví dụ, “Vào buổi tối ở các nhà hàng, không khí nóng nực rất hoang dã và điếc-pvchrm ndstrnm tiếng Hy Lạp thở dài dk glh). Từ vựng của phần này rõ ràng là “có cơ sở”, các đánh giá là tiêu cực (“không khí hoang dã và điếc tai”, “tiếng la hét của người say rượu”, “bụi đường”, “vỡ chậu”, “tiếng kêu cót két”, “tiếng kêu của phụ nữ” và ngay cả đĩa mặt trăng cũng “nhăn mặt vô nghĩa”. Sự khác biệt giữa phần thứ hai và phần thứ nhất đã rõ ràng ở cấp độ thiết bị âm thanh của nó. Nhà thơ hạn chế tối đa tiếng rít, ưu tiên những âm thanh l, p, mn. nguyên âm.

“… Ngôn ngữ của chúng ta là phần quan trọng nhất trong hành vi chung của chúng ta trong cuộc sống. Và qua cách nói của một người, chúng ta có thể ngay lập tức và dễ dàng phán đoán được mình đang đối phó với ai ... Cần phải học cách nói thông minh tốt trong thời gian dài và cẩn thận - lắng nghe, ghi nhớ, để ý, đọc và nghiên cứu. Nhưng dù khó, nó vẫn cần thiết, nó cần thiết. ” (D.S. Likhachev)

Diễn đạt của lời nói

§3. Từ vựng và cụm từ là nguồn chính của lời nói diễn đạt

Diễn đạt của lời nói

§một. Tính biểu cảm và các điều kiện cơ bản của nó

Tính biểu cảm của lời nói được hiểu là những đặc điểm cấu trúc của nó có thể nâng cao ấn tượng về những gì được nói (viết ra), khơi dậy và duy trì sự chú ý và quan tâm của người tiếp xúc, ảnh hưởng không chỉ đến tâm trí mà còn cả cảm xúc của họ. , trí tưởng tượng.

Tính biểu cảm của lời nói phụ thuộc vào nhiều lý do và điều kiện - ngôn ngữ thích hợp và ngoại ngữ.

Một trong những điều kiện chính của biểu cảm là tính độc lập trong suy nghĩ của tác giả bài phát biểu, điều này bao hàm kiến ​​thức và hiểu biết sâu sắc, toàn diện về chủ đề của thông điệp. Kiến thức rút ra từ nguồn nào cũng phải được nắm vững, xử lý, lĩnh hội sâu sắc. Điều này tạo cho người nói (người viết) sự tự tin, làm cho bài phát biểu của anh ta thuyết phục, hiệu quả. Nếu tác giả không suy nghĩ thấu đáo về nội dung bài phát biểu của mình, không hiểu thấu đáo vấn đề mình sẽ trình bày thì tư duy của anh ta không thể độc lập và lời nói của anh ta không thể biểu đạt được.

Trong phạm vi rộng lớn, tính biểu cảm của lời nói còn phụ thuộc vào thái độ của tác giả đối với nội dung phát biểu. Niềm tin bên trong của người nói (người viết) về ý nghĩa của lời phát biểu, sự quan tâm, không quan tâm đến nội dung của nó mang lại màu sắc cảm xúc cho bài phát biểu (đặc biệt là bằng miệng). Thái độ thờ ơ với nội dung lời khai dẫn đến việc trình bày sự thật một cách phiến diện, không thể ảnh hưởng đến tình cảm của người được phát biểu.

Trong giao tiếp trực tiếp, mối quan hệ giữa người nói và người nghe cũng rất cần thiết, sự tiếp xúc tâm lý giữa họ, nảy sinh chủ yếu trên cơ sở hoạt động tinh thần chung: người gửi và người nhận phải giải quyết những vấn đề giống nhau, thảo luận về những câu hỏi giống nhau: - đặt ra chủ đề của thông điệp của anh ấy, thứ hai - sau sự phát triển tư tưởng của anh ấy. Trong việc thiết lập liên hệ tâm lý, điều quan trọng là phải liên quan đến chủ đề phát biểu của cả người nói và người nghe, sự quan tâm, thờ ơ của họ đối với nội dung của phát biểu.

Ngoài kiến ​​thức sâu rộng về chủ đề của thông điệp, tính biểu cảm của lời nói còn hàm ý khả năng truyền đạt kiến ​​thức đến người được nhắn tin, khơi dậy sự quan tâm và chú ý của họ. Điều này có được nhờ sự lựa chọn cẩn thận và khéo léo. công cụ ngôn ngữ Có tính đến các điều kiện và nhiệm vụ của giao tiếp, do đó đòi hỏi phải có kiến ​​thức tốt về ngôn ngữ, khả năng và đặc điểm biểu đạt của nó. phong cách chức năng.

Một trong những điều kiện tiên quyết để diễn đạt lời nói là các kỹ năng cho phép bạn dễ dàng lựa chọn các công cụ ngôn ngữ bạn cần trong một hành động giao tiếp cụ thể. Những kỹ năng như vậy được phát triển là kết quả của quá trình đào tạo có hệ thống và có ý thức. Phương tiện rèn luyện kỹ năng diễn đạt là chăm chú đọc các văn bản mẫu mực (tiểu thuyết, báo chí, khoa học), quan tâm sâu sắc đến ngôn ngữ và văn phong của họ, có thái độ chú ý đến lời nói của người có thể nói diễn cảm, cũng như khả năng tự chủ (khả năng kiểm soát và phân tích bài phát biểu của một người từ quan điểm về tính biểu cảm của nó).). Khả năng biểu đạt lời nói của một cá nhân cũng phụ thuộc vào ý định có ý thức để đạt được nó, vào mục tiêu của tác giả đặt ra trên đó.

Các phương tiện biểu đạt của ngôn ngữ thường bao gồm các hình tượng (cách sử dụng các đơn vị ngôn ngữ theo nghĩa bóng) và các hình tượng kiểu cách, gọi chúng là các phương tiện tượng hình và biểu cảm. Tuy nhiên, khả năng biểu đạt của ngôn ngữ không chỉ giới hạn ở điều này; trong lời nói, bất kỳ đơn vị ngôn ngữ nào ở tất cả các cấp độ của nó (dù chỉ một âm thanh), cũng như các phương tiện phi ngôn ngữ (cử chỉ, nét mặt, kịch câm) đều có thể trở thành phương tiện biểu đạt.

§2. Phương tiện biểu đạt ngữ âm. bản giao hưởng của bài phát biểu

Như bạn đã biết, phát âm là hình thức chính của sự tồn tại của một ngôn ngữ. Tổ chức âm thanh của lời nói, vai trò thẩm mỹ của âm thanh được giải quyết bởi một bộ phận đặc biệt của cách điệu - ngữ âm. Ngữ âm học đánh giá các đặc điểm cấu trúc âm thanh của ngôn ngữ, xác định các điều kiện phát âm đặc trưng của mỗi ngôn ngữ quốc gia, khám phá các phương pháp khác nhau để nâng cao khả năng biểu đạt ngữ âm của lời nói, dạy cách diễn đạt tư tưởng âm thanh hoàn hảo nhất, hợp lý về mặt nghệ thuật và phong cách nhất.

Tính biểu đạt âm thanh của lời nói chủ yếu nằm ở tính giao hưởng, hòa âm của nó, trong việc sử dụng nhịp điệu, vần, sự chuyển âm (sự lặp lại của các phụ âm giống nhau hoặc tương tự), sự đồng âm (sự lặp lại của các nguyên âm) và các phương tiện khác. Phonics chủ yếu quan tâm đến tổ chức âm thanh. bài diễn văn thơ, trong đó ý nghĩa của các phương tiện ngữ âm là đặc biệt to lớn. Cùng với đó, khả năng biểu đạt âm thanh của tiểu thuyết và một số thể loại báo chí (chủ yếu trên đài phát thanh và truyền hình) cũng đang được nghiên cứu. Trong không bài phát biểu nghệ thuật ngữ âm giải quyết vấn đề về tổ chức âm thanh hợp lý nhất của vật chất ngôn ngữ, góp phần vào việc diễn đạt chính xác tư tưởng, vì sử dụng đúng các phương tiện ngữ âm của ngôn ngữ cung cấp khả năng nhận biết thông tin nhanh chóng (và không bị can thiệp), loại bỏ sự khác biệt, loại bỏ các liên kết không mong muốn gây cản trở sự hiểu biết của câu. Để hiểu biết trôi chảy tầm quan trọng lớn có một bản giao hưởng của bài phát biểu, tức là sự kết hợp của các âm thanh thuận tiện cho việc phát âm (phát âm) và dễ nghe (tính âm nhạc). Một trong những cách để đạt được sự hài hòa âm thanh được coi là sự luân phiên nhất định của các nguyên âm và phụ âm. Đồng thời, hầu hết các tổ hợp phụ âm chứa các âm [m], [n], [p], [l], có độ độc cao. Ví dụ, hãy xem xét một trong những bài thơ của A.S. Pushkin:

Rượt đuổi bởi những tia nắng của mùa xuân, Từ những ngọn núi xung quanh đã có tuyết Nằm trong dòng bùn lầy Đến đồng cỏ ngập nước.

Với nụ cười trong veo, thiên nhiên chào buổi sáng đầu năm qua một giấc mơ:

Bầu trời trong xanh.

Vẫn trong suốt, những khu rừng dường như chuyển sang màu xanh như lông tơ.

Một con ong để cống nạp cho cánh đồng Ruồi từ một ô sáp ...

Công cụ âm thanh của bài thơ này là thú vị. Ở đây, trước hết, có sự kết hợp đồng đều giữa các nguyên âm và phụ âm (và bản thân tỷ lệ của chúng cũng xấp xỉ nhau: 60% phụ âm và 40% nguyên âm); sự kết hợp gần như đồng đều giữa phụ âm điếc và giọng nói; hầu như không có trường hợp tích tụ phụ âm (chỉ có hai từ chứa lần lượt ba và bốn phụ âm liên tiếp - [skvos "] và [fstr" và 'h "aj blt]. Tất cả những phẩm chất này cùng nhau tạo cho câu thơ một âm nhạc và giai điệu đặc sắc.Chúng cũng vốn có trong những tác phẩm văn xuôi hay nhất.

Tuy nhiên, giọng nói thường có thể bị xáo trộn. Có một số lý do cho điều này, trong đó phổ biến nhất là sự tích tụ các phụ âm: tờ sách bị lỗi: [ stbr], [ykn]; sự cạnh tranh của các nhà xây dựng dành cho người lớn: [ revzr], [xstr]. Thêm M.V. Lomonosov khuyên "nên tránh sự kết hợp của các phụ âm tục tĩu và khó chịu, ví dụ: có một cái nhìn tinh tế về mọi cảm giác, đối với sáu phụ âm, đặt cạnh nhau - vst-vz, lưỡi rất lắp bắp." Để tạo ra sự hài hòa, số lượng âm thanh có trong tổ hợp phụ âm, chất lượng và trình tự của chúng rất quan trọng. Trong tiếng Nga (điều này đã được chứng minh), sự kết hợp của các phụ âm tuân theo quy luật của giao hưởng. Tuy nhiên, có những từ bao gồm nhiều phụ âm hơn so với từ quy chuẩn: gặp gỡ, rối bời, vấp ngã; có những từ vựng có chứa hai hoặc ba phụ âm ở cuối, điều này làm cho việc phát âm trở nên khó khăn hơn nhiều: phạm vi, mét, rúp, cũ, niên đại vân vân. Thông thường khi các phụ âm hội tụ trong Tốc độ vấn đáp trong những trường hợp như vậy, một "âm tiết" bổ sung phát triển, một nguyên âm âm tiết xuất hiện: [rubl "], [m" etar], v.v. Ví dụ:

Smury này ra rạp khoảng hai năm trước ... ( Y. Trifonov);Ở Saratov, có một buổi biểu diễn do Sergei Leonidovich dàn dựng hồi mùa xuân ( Y. Trifonov);

Trái đất đang bùng lên với sức nóng.

Nhiệt kế bị thổi. Và gầm lên với tôi, các thế giới đang ngập tràn những giọt lửa thủy ngân.

(E. Bagritsky)

Lý do thứ hai vi phạm tính giao hưởng của lời nói là sự tích tụ của các nguyên âm. Vì vậy, ý kiến ​​cho rằng càng nhiều nguyên âm trong bài phát biểu thì càng hài hòa là không chính xác. Nguyên âm chỉ tạo ra âm hưởng khi kết hợp với phụ âm. Sự hợp lưu của một số nguyên âm trong ngôn ngữ học được gọi là khoảng trống; nó làm sai lệch đáng kể cấu trúc âm thanh của giọng nói tiếng Nga và gây khó khăn trong việc phát âm. Ví dụ, các cụm từ sau rất khó phát âm: Thư của Olya và Igor; Những thay đổi như vậy được quan sát thấy trong aorist; tên bài thơ của V. Khlebnikov " Đôi nét về El.

Lý do thứ ba cho sự vi phạm euphony là sự lặp lại của các tổ hợp âm thanh giống nhau hoặc các từ giống nhau: ... Chúng tạo ra sự sụp đổ của các mối quan hệ ( N. Voronov). Đây bằng lời đứng gần đó, sự kết hợp được lặp lại - sheni-.

Đúng vậy, trong bài thơ, rất khó phân biệt giữa vi phạm âm hưởng và nhại âm - một cách chơi chữ có chủ ý giống nhau về âm thanh. Xem ví dụ:

Vì vậy, chúng tôi nghe bài hát đầu tiên của mùa đông, lặng lẽ trong mờ, vận chuyển theo mùa đông đầu tiên.

(N. Kislik)

Đồng nghiệp, nhân viên, Bạn nhậu, người đối thoại Có bao nhiêu người trong số này SO! Không trọng lượng mà không có nhau, Mang theo bởi thời gian khủng khiếp, Hãy rơi vào những Somas này Như một con sóc trong bánh xe.

(V. Livshits)

Tính giao hưởng cũng giảm do nhịp điệu đơn điệu của lời nói được tạo ra bởi sự chiếm ưu thế của các từ đơn âm hoặc ngược lại, các từ đa âm. Một ví dụ là việc tạo ra cái gọi là palindromes (các văn bản có cách đọc giống nhau từ đầu đến cuối và từ đầu đến đầu):

Frost in the knot, tôi leo lên với một cái nhìn.

Chim sơn ca kêu, một chiếc xe kéo lông.

Bánh xe. Thật đáng tiếc. Đá mài.

Xe trượt tuyết, bè và xe đẩy, tiếng gọi của đám đông và chúng tôi.

Gord doh, di chuyển máy bay.

Và tôi đang nói dối. Thật sự?

(V. Khlebnikov)

Tổ chức ngữ âm của lời nói không thành công, khó phát âm, phát âm khác thường của cụm từ làm phân tán sự chú ý của người đọc, cản trở việc cảm nhận văn bản bằng tai. Các nhà thơ và nhà văn Nga luôn theo sát khía cạnh âm thanh của lời nói, lưu ý những thiếu sót trong thiết kế âm thanh của một tư tưởng cụ thể. Ví dụ, A. M. Gorky đã viết rằng các tác giả trẻ thường không chú ý đến "âm thanh mơ hồ" của bài phát biểu trực tiếp, và đưa ra ví dụ về vi phạm euphony: những nữ diễn viên có ngoại hình vạn người mê; đã làm thơ, lựa chọn vần điệu một cách khéo léo và những người khác. A. M. Gorky cũng lưu ý rằng sự lặp lại khó chịu của các âm thanh giống nhau là không mong muốn: Cô ấy đột nhiên thấy rằng mối quan hệ của chúng tôi cần - thậm chí cần - được hiểu theo cách khác.. V.V. Mayakovsky trong bài "Làm thế nào để làm thơ?" đưa ra những ví dụ về sự kết hợp ở chỗ nối các từ, khi một nghĩa mới nảy sinh mà các tác giả của văn bản thơ không chú ý đến; nói cách khác, amphiboly xuất hiện ở cấp độ phiên âm: "... trong lời bài thơ Utkin, được đặt trong "Spotlight", có một dòng:

anh ta sẽ không đến cũng như mùa hè thiên nga sẽ không đến hồ mùa đông.

Hóa ra một cái "bụng" "nào đó.

Amphibole ở mức âm thanh cũng có thể được ghi nhận trong bài thơ "Bãi biển Brighton" của A. Voznesensky:

Anh có tội gì vậy, Willy? Tôi, Willy, có tội gì? Là bạn, là chúng tôi? Là chúng tôi, là bạn? - Trời không nói.

Nhận thức thẩm mỹ về văn bản bị vi phạm khi được sử dụng trong lời nói phân từ thực sự thì hiện tại và quá khứ kéo, kéo, nhăn nhó, nhăn nhó, nghiến răng, bởi vì chúng dường như không nhất quán.

Vì vậy, mỗi người bản ngữ cần cố gắng tránh sự lặp lại ám ảnh của các âm giống nhau và giống nhau, sử dụng các dạng từ bất đồng, các tổ hợp âm khó phát âm khi nối các từ và sử dụng khéo léo các khả năng biểu đạt của mặt âm của lời nói.

Khả năng biểu đạt của một từ được liên kết chủ yếu với ngữ nghĩa của nó, với việc sử dụng nó theo nghĩa bóng. Có nhiều cách sử dụng từ theo nghĩa bóng, tên thông dụng của chúng là những con đường (tiếng Hy Lạp tropos - rẽ; rẽ, hình ảnh). Con đường dựa trên sự so sánh của hai khái niệm mà dường như đối với ý thức của chúng ta là gần nhau ở một khía cạnh nào đó. Các loại tropes phổ biến nhất là so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, ghép ngữ, cường điệu hóa, châm ngôn, nhân cách hóa, biểu tượng, diễn giải. Nhờ sử dụng ẩn dụ tượng hình của từ, hình ảnh của lời nói được tạo ra. Do đó, tropes thường được gọi là phương tiện tượng hình bằng lời nói, hoặc hình ảnh.

Ẩn dụ - một trong những cách phổ biến nhất để tạo hình ảnh - bao gồm số lượng lớn những từ được sử dụng phổ biến, trung tính và được đánh dấu phong cách, chủ yếu là những từ đa nghĩa. Khả năng một từ không có một, mà có nhiều nghĩa có tính chất thông thường, cũng như khả năng cập nhật ngữ nghĩa của nó, sự suy nghĩ lại bất thường, bất ngờ của nó, là cơ sở của các nghĩa bóng từ vựng.

Sức mạnh và tính biểu cảm của tropes là ở tính độc đáo, mới lạ, khác thường của chúng: cái này hay cái kia càng khác thường, nguyên bản, thì nó càng có tính biểu cảm. Tropes đã mất hình ảnh theo thời gian (ví dụ: ẩn dụ ngôn ngữ chung như thị lực nhạy bén, đồng hồ đang tích tắc, cánh tay sông, cổ chai, mối quan hệ ấm áp, nhân vật sắt hoặc so sánh đã biến thành lời nói sáo rỗng, chẳng hạn như phản chiếu như trong gương; hèn như thỏ rừng; đi qua sợi chỉ đỏ) không góp phần vào tính biểu cảm của lời nói.

Từ vựng có màu sắc biểu đạt cảm xúc, đặc biệt có tính biểu cảm. Nó ảnh hưởng đến cảm giác của chúng ta, khơi gợi cảm xúc. Ví dụ, chúng ta hãy nhớ lại những từ vựng nào đã được sử dụng bởi một người sành sỏi về giọng nói bản ngữ I.S. Turgenev trong cuốn tiểu thuyết "Những người cha và những đứa con trai" để mô tả đặc điểm của nền kinh tế nghèo nàn, ăn xin của những người nông dân: làng có chòi thấp; lán tuốt quanh co; những người đàn ông tồi tàn trên những lời cằn nhằn tồi tệ vân vân.

Tính biểu cảm của lời nói đạt được thông qua sự va chạm có mục đích, có động cơ của các từ có màu sắc biểu đạt theo kiểu chức năng và cảm xúc khác nhau. Ví dụ, S. Yesenin:

Và những suy nghĩ lướt qua đầu tôi:

Quê hương là gì? Đây có phải là những giấc mơ? Rốt cuộc, đối với hầu hết mọi người ở đây, tôi là một người hành hương u ám, Chúa biết thế nào là một phía xa xôi.

Và là tôi! Tôi, một công dân của ngôi làng, sẽ chỉ nổi tiếng vì điều đó, Nơi đây từng có một người phụ nữ sinh ra một tên cướp biển tai tiếng người Nga.

Đây là những từ sách suy nghĩ, quê hương, người hành hương, piit kết hợp với trò chuyện Chúa biết, phải không thông thường người đàn bà, kinh doanh chính thức người dân.

Xung đột từ có động cơ các lĩnh vực khác nhau cách sử dụng được sử dụng rộng rãi như một trong những phương tiện nổi bật nhất của truyện tranh. Dưới đây là các ví dụ từ feuilletons báo: Ở đâu mà người cố vấn Tamara, vẫn còn là một cô gái trẻ, lại có được sự sẵn sàng run rẩy như vậy để ngay lập tức bị lừa bởi lang băm đầu tiên đi qua? ( sự kết hợp của từ vựng sách thơ với tiếng địa phương); Tuy nhiên, công việc của đội điều tra đã kết thúc như thế nào, đội đã dành hơn hai năm trời để trừng phạt Yambulatov? ( giản dị. đóng sầm lại và sách. trừng phạt).

Ngoài phép ẩn dụ và tô màu biểu cảm của từ, các từ đa nghĩa trong nghĩa xấu của chúng, từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa, từ vựng được sử dụng làm phương tiện biểu đạt. Sử dụng hạn chế, cổ vật, tân học, v.v.

Các từ đa nghĩa và từ đồng âm thường được sử dụng cho các mục đích mỉa mai và chế nhạo, để tạo ra lối chơi chữ. Để làm được điều này, trong cùng một ngữ cảnh, các từ đồng âm hoặc khác nghĩa của cùng một từ cố tình va chạm với nhau. Ví dụ, trong câu Họ la mắng vở kịch, họ nói, nó đã diễn ra, nhưng vở kịch vẫn diễn ra ( E. Krotky) tác giả va chạm hai đồng dạng:

1) đi - dạng ngắn của tính từ thô tục và 2) đi - thì quá khứ dạng của động từ đi. Hoặc: Và họ đã giải thích trong một thời gian dài, // Ý thức trách nhiệm nghĩa là gì ( A.Barto).

Nhiều trò đùa và chơi chữ dựa trên từ đồng âm của từng tác giả: bánh mì tròn - con cừu; sự bất cẩn ( công nghệ) - sự vắng mặt của bếp trong căn hộ, hệ thống sưởi bằng hơi nước; thủy đậu ( không được chấp thuận) - một cô gái phù phiếm; decanter - chồng của nữ bá tước, v.v.

Chú ý đến chi tiết này hay chi tiết kia, thể hiện một thái độ nhất định đối với sự vật hoặc hiện tượng được nêu tên, đánh giá nó và do đó, để nâng cao tính biểu cảm của lời nói cho phép sử dụng khéo léo các từ đồng nghĩa. Ví dụ: Kudrin bật cười. Mọi thứ đã xảy ra với anh ta dường như vô nghĩa, vô lý, vô nghĩa hỗn loạn, đáng để từ bỏ và nó sẽ vỡ vụn, tan biến như một ảo ảnh ( B. Lavrenxơ). Sử dụng kỹ thuật xâu chuỗi các từ đồng nghĩa vô nghĩa - vô lý - vô nghĩa, Tác giả đạt được sức biểu cảm tuyệt vời của văn tự sự.

Từ đồng nghĩa có thể thực hiện chức năng so sánh, thậm chí là đối lập của các khái niệm mà chúng biểu thị. Đồng thời, sự chú ý không được tập trung vào những gì phổ biến, là đặc điểm của các đối tượng hoặc hiện tượng tương tự, mà là sự khác biệt giữa chúng: Nikitin muốn ... không chỉ suy nghĩ, mà còn phản ánh (Yu. Bondarev).

Là một phương tiện biểu đạt tạo sự tương phản, đối lập gay gắt, từ trái nghĩa được sử dụng trong lời nói. Chúng làm nền tảng cho việc tạo ra phản đề (phản đề trong tiếng Hy Lạp - đối lập) - một hình tượng phong cách được xây dựng trên sự đối lập rõ ràng của các từ với ý nghĩa ngược lại. Cái này thiết bị phong cáchđược sử dụng rộng rãi bởi các nhà thơ, nhà văn, nhà văn công chúng để cung cấp cho lời nói xúc cảm, biểu cảm phi thường. Vì vậy, phần mở đầu cho bài thơ "Quả báo" của A. Blok hoàn toàn được xây dựng trên sự đối lập của các từ trái nghĩa. bắt đầu - kết thúc, địa ngục - thiên đường, ánh sáng - bóng tối, thánh thiện - tội lỗi, nhiệt - lạnh và vân vân.:

Cuộc sống không có bắt đầu và kết thúc ...

Biết đâu là ánh sáng, bạn sẽ hiểu được đâu là bóng tối.

Để mọi thứ từ từ trôi qua, Có gì thánh thiện trên đời, có gì tội lỗi trong ấy, Qua sức nóng của tâm hồn, qua sự lạnh lẽo của tâm hồn.

Phản đề cho phép bạn đạt được sự chính xác theo ngôn ngữ cách ngôn trong việc diễn đạt tư tưởng. Không phải ngẫu nhiên mà từ trái nghĩa là nền tảng của nhiều câu tục ngữ, câu nói, cách nói bóng, câu cửa miệng. Ví dụ: Một người bạn cũ tốt hơn hai người bạn mới; Một việc làm nhỏ tốt hơn một việc làm nhàn rỗi lớn; Học tập là ánh sáng và sự ngu dốt là bóng tối; Bỏ qua chúng tôi nhiều hơn tất cả những nỗi buồn và sự tức giận của chúa và tình yêu của chúa ( A. Griboedov). Từ trái nghĩa trong những trường hợp như vậy, tạo ra sự tương phản, nhấn mạnh ý nghĩ rõ ràng hơn, cho phép bạn chú ý đến điều quan trọng nhất, và góp phần vào sự ngắn gọn và biểu cảm của câu nói.

Các từ-viết tắt có khả năng biểu đạt đáng kể. Chúng được dùng như một phương tiện để tạo ra sự hài hước, châm biếm, châm biếm, v.v. Ví dụ: - Anh ta [ cháu chắt trai] học tại một trường thiên về toán học. - Với độ nghiêng ở đâu? - Với hệ số góc trong đại số ( từ cuộc đối thoại của các anh hùng truyền hình nổi tiếng Avdotya Nikitichna và Veronika Mavrikievna); Đám cưới của bạn là khi nào? - Anh đang nói gì vậy? Thẻ gì? ( V. Mayakovsky).

Một phương tiện biểu đạt sinh động trong bài phát biểu nghệ thuật và báo chí là các thuật ngữ báo chí (neologisms) của cá nhân tác giả, thu hút sự chú ý của người đọc (hoặc người nghe) bằng sự bất ngờ, khác thường, độc quyền của chúng. Ví dụ:

Tại sao bạn lại nhìn đi, nước Mỹ? Những người thông báo của bạn đang lầm bầm về điều gì? Họ định giải thích cho bạn điều gì, những chú chim sơn ca giàu kinh nghiệm truyền hình?

(R. Rozhdestvensky);

Chứng sợ Tankophobia đã biến mất. Những người lính của chúng tôi đang đánh "những con hổ" bằng hỏa lực trực tiếp ( I. Ehrenburg).

Sự lặp lại từ tốn nâng cao tính biểu cảm của lời nói. Chúng giúp làm nổi bật một khái niệm quan trọng trong văn bản, đi sâu hơn vào nội dung của bài phát biểu, tạo cho bài phát biểu một màu sắc biểu cảm đầy cảm xúc. Ví dụ: Anh hùng là người bảo vệ, anh hùng là người chiến thắng, anh hùng là người mang tất cả những phẩm chất cao đẹp mà ở đó trí tưởng tượng phổ biến đã phục anh ta ( MỘT. Tolstoy); Trong chiến tranh, bạn cần phải có khả năng chịu đựng đau buồn. Đau buồn nuôi trái tim như nhiên liệu cho động cơ. Đau buồn thúc đẩy hận thù. Những người nước ngoài hèn hạ đã chiếm được Kyiv. Đây là nỗi đau buồn của mỗi chúng ta. Đây là nỗi đau của tất cả mọi người ( I. Ehrenburg).

Thường thì cùng một từ, được sử dụng hai lần hoặc các từ có cùng gốc sẽ tương phản trong ngữ cảnh và củng cố sự phân cấp sau đó, mang lại cho ngữ cảnh một ý nghĩa đặc biệt, câu cách ngôn: Vĩnh viễn cho thời gian, tôi vĩnh cửu cho chính mình E. Baratynsky); Tôi rất vui khi được phục vụ - được phục vụ với tôi là bệnh tật ( A. Griboedov). Không phải ngẫu nhiên mà sự kết hợp từ tính và tính đa dạng làm cơ sở cho nhiều đơn vị cụm từ, tục ngữ và câu nói: không biết; đã xem các quan điểm; mãi mãi; nếu có nếu chỉ; dùng đủ mọi cách; một trong hai cách với cái này; nó đã và đang phát triển quá mức; tình bạn là tình bạn, và dịch vụ là sự phục vụ vân vân.

Sống và nguồn vô tận tính biểu cảm của lời nói là những tổ hợp cụm từ được đặc trưng bởi tính tượng hình, tính biểu cảm và tính cảm xúc, không chỉ cho phép gọi tên một sự vật, hiện tượng mà còn thể hiện một thái độ nhất định đối với nó. Chẳng hạn, chỉ cần so sánh với các đơn vị cụm từ được A. M. Gorky sử dụng là đủ. hỏi tiêu, xé da với các từ hoặc cụm từ tương đương ( mắng mỏ, mắng mỏ, trừng phạt; tàn nhẫn, bóc lột, đàn áp ai đó một cách tàn nhẫn)để xem cái đầu tiên diễn đạt và tượng hình hơn cái thứ hai bao nhiêu: - Chỉ khi nào chúng ta mới đến với volost? ... - Bạn là một người thích pha trò! Anh ta, stavoi, sẽ hỏi hạt tiêu; Anh ta sở hữu ... anh ta có hàng trăm ngàn tiền, anh ta sở hữu tàu hơi nước và sà lan, nhà máy và đất đai ... anh ta lột da một người sống ...

Do tính tượng hình và tính biểu cảm của chúng, các đơn vị cụm từ có thể được sử dụng không thay đổi trong môi trường từ vựng thông thường. Ví dụ: Chelkash nhìn quanh một cách đắc thắng: - Tất nhiên, họ đã bơi ra ngoài! Ch-chà, cậu đang hạnh phúc, tên khốn ngu ngốc! ( M. Gorky). Ngoài ra, các cụm từ thường được sử dụng ở dạng biến đổi hoặc trong một môi trường từ vựng bất thường, điều này cho phép tăng khả năng biểu đạt của chúng. Các phương pháp sử dụng và xử lý sáng tạo các đơn vị ngữ đối với mỗi nghệ nhân của ngôn từ là riêng lẻ và khá đa dạng. Vì vậy, ví dụ, cụm từ của Gorky bẻ cong (bẻ cong) trong ba cái chết (‘Khai thác tàn nhẫn, chuyên chế hóa’) được sử dụng trong một ngữ cảnh bất thường, làm thay đổi ngữ nghĩa của nó: Bên cạnh anh, một người lính già ... đi Advocate, cúi gập người trong bộ ba chết, không đội mũ ..., thọc tay sâu vào túi quần. ngôn ngữ chung lượt cụm từ đo bằng mắt nhà văn đã cố tình loại bỏ các yếu tố với sự trợ giúp của các từ giải thích, kết quả là cốt lõi nghĩa bóng của anh ta nổi bật rõ ràng hơn: Anh ta [ Tù nhân] Anh ta đo lường Yefimushka từ đầu đến chân với đôi mắt nheo lại đầy ác ý. Một kỹ thuật yêu thích để chuyển đổi các đơn vị cụm từ thành những câu chuyện ban đầu Gorky là sự thay thế của một trong các thành phần: khuất tầm nhìn ( cụm từ vựng - biến mất khỏi mắt), cúi đầu (rũ rượi trong tinh thần), xé toạc dây thần kinh của bạn (lắc lư) và vân vân.

So sánh các phương pháp sử dụng đơn vị cụm từ của V. Mayakovsky: Họ sẽ không để một hòn đá trên một hòn đá, họ sẽ không để lại một chiếc lá trên một chiếc lá, họ sẽ đập ( một thành ngữ cụm từ được hình thành theo mô hình được trình bày trong cùng ngữ cảnh: đá trên đá) Tôi sẽ đóng nước Mỹ, dọn dẹp nó một chút, và sau đó mở lại ( sự phát triển của động cơ được đưa ra bởi đơn vị cụm từ).

Làm tăng khả năng biểu đạt của các đơn vị cụm từ, khả năng đi vào quan hệ đồng nghĩa của chúng với nhau. Việc giảm các cụm từ thành một chuỗi từ đồng nghĩa hoặc sử dụng đồng thời các từ đồng nghĩa từ vựng và cụm từ giúp tăng cường đáng kể màu sắc biểu cảm của lời nói: Chúng ta không phải một đôi ... Ngỗng không bằng hữu heo, say rượu tỉnh táo không quan hệ ( A. Chekhov); Họ ngoáy lưỡi suốt ngày, rửa xương cho hàng xóm ( từ lời nói thông tục).

§4. Sức mạnh biểu đạt của ngữ pháp

Các phương tiện biểu đạt ngữ pháp ít có ý nghĩa hơn và ít được chú ý hơn so với các phương tiện từ vựng-cụm từ. Các dạng ngữ pháp, cụm từ và câu tương quan với các từ và ở một mức độ nào đó phụ thuộc vào chúng. Do đó, tính biểu đạt của từ vựng và cụm từ được đặt lên hàng đầu, trong khi khả năng biểu đạt của ngữ pháp được xếp ở vị trí nền.

Các nguồn chính của khả năng biểu đạt lời nói trong lĩnh vực hình thái là các dạng tô màu theo kiểu nhất định, từ đồng nghĩa và các trường hợp sử dụng nghĩa bóng. các dạng ngữ pháp.

Ví dụ, có thể truyền đạt nhiều sắc thái biểu cảm bằng cách sử dụng một dạng số lượng danh từ thay vì dạng khác. Có, biểu mẫu số ít danh từ riêng trong ý nghĩa tập thể chuyển tải một cách sinh động tính khái quát đa nghĩa. Việc sử dụng các dạng số ít này đi kèm với sự xuất hiện của các sắc thái bổ sung, thường là các sắc thái phủ định: Mátxcơva, bị lửa thiêu rụi, được trao cho một người Pháp (M. Lermontov). Tính biểu cảm vốn có trong các hình thức số nhiều, tên tập thể được sử dụng một cách ẩn dụ không phải để chỉ một người cụ thể, mà chỉ một hiện tượng điển hình: Tất cả chúng ta đều nhìn vào Napoléon ( A. Pushkin); Những kẻ im lặng là hạnh phúc trên thế giới ( A. Griboedov). Việc sử dụng thường xuyên hoặc không thường xuyên danh từ số nhiều singularia tantum có thể dùng như một phương tiện bày tỏ sự khinh bỉ: Tôi quyết định chạy theo các khóa học, nghiên cứu về điện, tất cả các loại oxy! ( V. Veresaev).

Đại từ đặc trưng bởi sự phong phú và đa dạng về sắc thái biểu cảm và tình cảm. Ví dụ, đại từ một số, ai đó, một số,được sử dụng với danh nghĩa của một người, mang lại sự khinh bỉ trong lời nói ( một số bác sĩ, một số nhà thơ, một số Ivanov).

Sự không chắc chắn về ý nghĩa của các đại từ đóng vai trò như một phương tiện tạo ra một trò đùa, một truyện tranh. Đây là một ví dụ từ cuốn tiểu thuyết "Tôi có vinh dự" của V. Pikul: Khi vợ ông là cá trích Astrakhan. Tôi nghĩ - tại sao một phụ nữ với con cá trích nặng mùi của chúng tôi lại kéo đi khắp châu Âu? Ông ta mổ bụng bà (tất nhiên không phải một bà mà là một con cá trích), nên từ đó, mẹ yêu quý, hết hột xoàn này đến hột xoàn khác - chúng làm mưa làm gió như gián.

Các sắc thái biểu cảm đặc biệt được tạo ra bởi các đại từ tương phản chúng tôi là bạn, của chúng tôi là của bạn khi nhấn mạnh hai phe, hai ý kiến, quan điểm, v.v.: Hàng triệu bạn. Chúng ta - bóng tối, và bóng tối, và bóng tối. Hãy thử nó, chiến đấu với chúng tôi! ( Một khối); Chúng tôi chống lại xã hội mà lợi ích của bạn được lệnh bảo vệ, như kẻ thù không thể hòa giải của nó và của bạn, và hòa giải giữa chúng ta là không thể cho đến khi chúng ta chiến thắng ... Bạn không thể từ chối sự áp bức của những thành kiến ​​và thói quen - sự áp bức đã giết chết bạn về mặt tinh thần, - không có gì ngăn cản chúng ta được tự do bên trong, - những chất độc mà bạn đầu độc chúng tôi yếu hơn những chất giải độc mà bạn - vô tình - đổ vào ý thức của chúng tôi ( M. Gorky).

có sức mạnh biểu đạt tuyệt vời danh mục động từ và hình thành từ đồng nghĩa phong phú, biểu hiện và cảm xúc, khả năng sử dụng di động. Khả năng sử dụng một dạng động từ này thay cho dạng động từ khác làm cho nó có thể được sử dụng rộng rãi trong lời nói đồng nghĩa thay thế một số dạng thì, khía cạnh, tâm trạng hoặc dạng cá nhân của động từ với những dạng khác. Các sắc thái ngữ nghĩa bổ sung xuất hiện trong trường hợp này làm tăng tính biểu đạt của biểu thức. Vì vậy, để biểu thị hành động của người đối thoại, có thể sử dụng các dạng ngôi thứ 3 số ít, điều này khiến câu nói mang hàm ý chê bai ( Anh ấy vẫn đang tranh cãi! Ngôi thứ nhất số nhiều ( Chà, chúng ta nghỉ ngơi như thế nào? - theo nghĩa 'nghỉ ngơi, yên nghỉ') với một gợi ý cảm thông hoặc quan tâm đặc biệt, vô hạn với một hạt sẽ với một chút ham muốn Bạn nên nghỉ ngơi một chút; Bạn nên đến thăm anh ấy.)

Thì quá khứ ở dạng hoàn thành, khi được dùng với nghĩa tương lai, thể hiện một phán đoán phân loại đặc biệt hoặc nhu cầu thuyết phục người đối thoại về tính tất yếu của hành động: - Nghe này, để tôi đi! Trả khách ở đâu đó! Tôi hoàn toàn biến mất M. Gorky).

Nhiều dạng tâm trạng biểu cảm ( Cầu mong luôn có nắng !; Hòa bình thế giới muôn năm!). Các sắc thái biểu đạt ngữ nghĩa và cảm xúc bổ sung xuất hiện khi một số dạng tâm trạng được sử dụng với ý nghĩa của những dạng khác. Ví dụ, tâm trạng chủ quan trong nghĩa của mệnh lệnh có hàm ý của một mong muốn lịch sự, thận trọng ( Bạn sẽ đi đến anh trai của bạn) tâm trạng biểu thị trong ý nghĩa của mệnh lệnh thể hiện một mệnh lệnh không cho phép phản đối, từ chối ( Gọi vào ngày mai!); vô hạn trong ý nghĩa của tâm trạng mệnh lệnh thể hiện tính phân loại ( Dừng chạy đua vũ trang !; Cấm thử vũ khí nguyên tử!). Các hạt góp phần củng cố sự biểu đạt của động từ trong tâm trạng mệnh lệnh vâng, để, tốt, tốt, - ka và vân vân.: - Cố lên bạn hiền. // Đánh giá đơn giản ( A. Tvardovsky); Câm miệng!; Vì vậy, hãy nói!

Các khả năng biểu đạt của cú pháp chủ yếu liên quan đến việc sử dụng các hình tượng văn phong (lượt lời, cấu trúc cú pháp): đảo ngữ, dấu huyền, đối âm, chuyển màu, đảo ngược, song song, dấu chấm lửng, dấu lặng, không liên kết, đa liên kết, v.v.

Các khả năng biểu đạt của cấu trúc cú pháp, như một quy luật, được kết nối chặt chẽ với những con voi lấp đầy chúng, với ngữ nghĩa và màu sắc phong cách của chúng. Vì vậy, hình tượng kiểu cách của phản nghĩa, như đã nói ở trên, thường được tạo ra bằng cách sử dụng các từ trái nghĩa; Cơ sở từ vựng của phản đề là trái nghĩa, và cơ sở cú pháp là tính song song của cấu trúc. Anaphora và epiphora dựa trên sự lặp lại từ vựng:

Trong im lặng và tinh túy của khu rừng, tôi nghĩ về cuộc sống dưới một cây thông.

Cây thông ấy vụng về và già nua, Cây thông ấy khắc nghiệt khôn nguôi, Cây thông ấy buồn lặng lẽ, Lặng hơn những tia nước giữa sông lớn mênh mông, Như mẹ hiền vuốt má em bằng cây tùng bách.

(V. Fedorov)

Việc xâu chuỗi các từ đồng nghĩa có thể dẫn đến sự phân cấp, khi mỗi từ đồng nghĩa tiếp theo củng cố (đôi khi làm suy yếu) nghĩa của từ trước đó: Cô ấy là [ Tiếng Đức] ở đó, trong một thế giới thù địch, mà anh ta không nhận ra, khinh thường, ghét bỏ ( Y. Bondarev).

Tính biểu cảm của lời nói không chỉ phụ thuộc vào khối lượng ngữ nghĩa và cách tô màu của từ ngữ, mà còn phụ thuộc vào các phương pháp và nguyên tắc kết hợp chúng. Ví dụ, hãy xem cách và những từ mà V. Vysotsky kết hợp thành các cụm từ:

Tin tưởng Thần chết được quấn quanh ngón tay, Cô nán lại, quên vẫy lưỡi hái của mình.

Họ không còn đuổi kịp chúng tôi và đạn bị tụt lại phía sau.

Liệu chúng ta có thể rửa mình không phải bằng máu, mà bằng sương ?!

Chết là tin tưởng; cái chết quấn quanh ngón tay ( những thứ kia. bị lừa dối); đạn bắn không kịp mà tụt lại phía sau; rửa bằng sương và rửa bằng máu.

Việc tìm kiếm các kết hợp mới mẻ, có mục đích tốt, mở rộng, đổi mới khả năng tương thích từ vựng là đặc điểm chủ yếu của bài phát biểu nghệ thuật và báo chí: Cô ấy là một phụ nữ trẻ, người Hy Lạp, bị nghi ngờ yêu tự do ( từ báo chí). cụm từ nghi ngờ tình yêu tự dođưa ra một ý tưởng rõ ràng về tình huống mà tình yêu tự do được coi là một phẩm chất rất đáng nghi ngờ.

Kể từ thời Hy Lạp cổ đại một loại ngữ nghĩa đặc biệt của cụm từ được biết đến - một oxymoron (tiếng Hy Lạp oxy moron - dí dỏm-ngớ ngẩn), tức là "một con số theo phong cách bao gồm sự kết hợp của hai khái niệm mâu thuẫn với nhau, loại trừ nhau một cách hợp lý" (tuyết nóng, vẻ đẹp xấu xa, sự thật của dối trá, sự im lặng bất nhẫn). Oxymoron cho phép bạn tiết lộ bản chất của các đối tượng hoặc hiện tượng, nhấn mạnh sự phức tạp và không nhất quán của chúng. Ví dụ:

Tuyệt vọng ngọt ngào chiếm lấy Nỗi đau vui sướng, Trong mắt bạn,

Rộng mở, Như một lời chia tay, tôi thấy mình còn trẻ.

(V. Fedorov)

Oxymoron được sử dụng rộng rãi trong tiểu thuyết và báo chí như một tiêu đề sáng sủa, hấp dẫn, ý nghĩa của nó thường được tiết lộ bởi nội dung của toàn bộ văn bản. Vì vậy, trên tờ báo "Thể thao Liên Xô" một bài tường thuật về Giải vô địch cờ vua đồng đội thế giới có nhan đề "Bản mẫu gốc". Nỗ lực của Đại kiện tướng Polugaevsky nhằm sử dụng rộng rãi hơn các vị trí điển hình xuất hiện trên bàn cờ đã được phân tích chi tiết trong sách hướng dẫn về lý thuyết cờ vua, kiến ​​thức về đó giúp vận động viên dễ dàng tìm ra lối thoát hơn, được gọi là khuôn mẫu ban đầu.

Theo định nghĩa apt của A.S. Pushkin, "ngôn ngữ là vô tận trong sự kết hợp của các từ", do đó, khả năng biểu đạt của nó cũng là vô tận. Cập nhật liên kết giữa các từ dẫn đến cập nhật nghĩa của từ. Trong một số trường hợp, điều này được thể hiện trong việc tạo ra các ẩn dụ mới, bất ngờ, trong những trường hợp khác, trong một sự thay đổi gần như không thể nhận thấy trong các ý nghĩa bằng lời nói. Một sự thay đổi như vậy có thể được tạo ra không phải bởi sự gần gũi, mà bởi sự kết nối xa của các từ, các phần riêng biệt của văn bản hoặc toàn bộ văn bản nói chung. Đây là cách, ví dụ, một bài thơ của A.S. Pushkin "I love you", là một ví dụ về tính biểu cảm của lời nói, mặc dù nó chủ yếu sử dụng các từ không có màu sắc biểu cảm tươi sáng và hàm ý ngữ nghĩa, và chỉ có một cách diễn đạt ( Có lẽ tình vẫn còn / Trong hồn ta vẫn chưa tắt hẳn). Nhà thơ đạt được sức biểu cảm phi thường do cách kết hợp các từ trong toàn bộ bài thơ, tổ chức nó. cấu trúc lời nói nói chung và các từ riêng lẻ như là thành phần của cấu trúc này.

Ngoài ra, cú pháp của tiếng Nga có rất nhiều cấu trúc mang màu sắc cảm xúc và biểu cảm. Vì vậy, những câu vô hạn có màu sắc của chủ nghĩa thông tục được đặc trưng bởi một loạt các phương thức-biểu đạt ý nghĩa: Bạn sẽ không thấy những trận chiến như vậy ( M. Lermontov); Không che giấu, // Không che giấu kinh ngạc // Không sừng cũng không chủ ( V. Fedorov).

Thái độ đánh giá tình cảm đối với nội dung của câu nói có thể được thể hiện bằng cách sử dụng các câu cảm thán: Đối với tôi, cuộc sống thật tươi đẹp biết bao khi tôi gặp những con người không ngừng nghỉ, quan tâm, nhiệt tình, tìm kiếm và có tấm lòng hào phóng trong đó! ( V. Chivilikhin); câu có sự đảo ngược: Phán quyết của số phận đã trở thành sự thật! ( M. Lermontov), ​​cấu trúc được phân đoạn và đóng gói: Mùa đông dài quá, dài vô tận; Tal, nơi chúng ta sẽ sống, một khu rừng thực sự, không giống như khu rừng của chúng ta ... Với nấm, với quả mọng ( V. Panova) và những người khác.

Làm sống động câu chuyện, cho phép bạn truyền tải những nét cảm xúc và biểu cảm trong bài phát biểu của tác giả, thể hiện nó một cách sinh động hơn liên bang, mối quan hệ với chủ đề của thông điệp lời nói trực tiếp và không thích hợp. Nó giàu cảm xúc, biểu cảm và thuyết phục hơn là gián tiếp. Ví dụ, hãy so sánh một đoạn trích trong câu chuyện của A.P. Chekhov "Những bài học thân yêu" trong ấn bản đầu tiên và thứ hai:

Chúng mang lại sự sống động cho tuyên bố, nhấn mạnh tính năng động của việc trình bày một đề xuất cá nhân chắc chắn; những từ đề cử được phân biệt bởi dung lượng ngữ nghĩa và tính biểu cảm lớn; nhiều loại cảm xúc thể hiện cách xưng hô và các câu khác: Tất cả mọi người trên trái đất // Hãy gióng lên hồi chuông báo động: // Hãy bảo vệ thế giới! // Hãy đứng như một, - // Giả sử: chúng ta sẽ không để // Khơi lại chiến tranh ( A. Zharov); Hở, những con đường! // Bụi và sương mù, // Lạnh lẽo, lo lắng // Vâng, cỏ dại thảo nguyên ( L. Oshanin); - Verochka, bảo Aksinya mở cổng cho chúng tôi! ( Tạm ngừng) Vera! Đừng lười biếng, hãy đứng dậy đi bạn ơi! ( A. Chekhov).

Khả năng biểu đạt của các phương tiện cú pháp (cũng như các phương tiện khác) của ngôn ngữ được cập nhật do các phương pháp văn phong khác nhau sử dụng chúng trong lời nói. Ví dụ, các câu nghi vấn là một phương tiện biểu đạt nếu chúng không chỉ chứa đựng động cơ tiếp nhận thông tin mà còn thể hiện nhiều sắc thái biểu đạt cảm xúc ( Trời sáng chưa ?; Vì vậy, bạn sẽ không đến ?; Một lần nữa cơn mưa khó chịu này?);đánh thức sự quan tâm của người nhận đối với thư, khiến họ suy nghĩ về câu hỏi được đặt ra, nhấn mạnh ý nghĩa của nó: Bạn sẽ đi xa trên làn sóng của cuộc khủng hoảng ?; Túi của người đưa thư có nặng không ?; Nó có mang lại cho chúng ta sự ấm áp không ?; SNG sẽ củng cố vị trí của mình? (đây là một số tiêu đề của bài báo). Thu hút sự chú ý của người nhận và tăng cường tác động của lời nói lên cảm xúc của họ góp phần vào câu hỏi tu từđược sử dụng rộng rãi trong nói trước công chúng: Chúng ta không có sự sáng tạo tràn đầy sao? Chẳng phải chúng ta có một ngôn ngữ thông minh, phong phú, linh hoạt, sang trọng, phong phú và linh hoạt hơn bất kỳ ngôn ngữ châu Âu nào sao?

Tại sao chúng ta lại phải rợn tóc gáy một cách nhàm chán khi những ý tưởng, suy nghĩ, hình ảnh của chúng ta cứ réo rắt như chiếc kèn vàng của một thế giới mới "? ( MỘT. Tolstoy).

Trong thực tế phòng thí nghiệm một kỹ thuật đặc biệt để sử dụng các câu nghi vấn đã được phát triển - một động tác trả lời câu hỏi (người nói tự đặt câu hỏi và trả lời): Làm thế nào mà những cô gái bình thường này lại trở thành những người lính phi thường? Họ đã sẵn sàng cho một chiến công, nhưng họ chưa sẵn sàng cho quân đội. Và quân đội, đến lượt họ, không sẵn sàng cho họ, bởi vì hầu hết các cô gái đã tự nguyện đi ( S. Aleksievich).

Động tác câu hỏi-trả lời chuyển sang lời nói độc thoại, làm cho người tiếp nhận trở thành người đối thoại của người nói, kích hoạt sự chú ý của anh ta. Phép đối thoại làm sống động câu chuyện, mang lại cho nó tính biểu cảm.

Như vậy, tính biểu cảm của lời nói có thể được tạo ra bởi các đơn vị ngôn ngữ phổ biến nhất, không mang tính phong cách nào do chúng được sử dụng một cách khéo léo, phù hợp nhất trong ngữ cảnh phù hợp với nội dung của câu nói, chức năng và phong cách của nó, định hướng và mục đích biểu đạt chung.

Là một phương tiện diễn đạt lời nói trong tình huống nhất định cố tình sử dụng sai lệch so với các tiêu chuẩn ngôn ngữ văn học: việc sử dụng các đơn vị mang màu sắc phong cách khác nhau trong một ngữ cảnh, sự va chạm của các đơn vị không tương thích về mặt ngữ nghĩa, các hình thức ngữ pháp không theo quy chuẩn, cách xây dựng câu không theo quy tắc, v.v. Việc sử dụng này dựa trên sự lựa chọn có ý thức của các phương tiện ngôn ngữ dựa trên kiến thức sâu sắc về ngôn ngữ.

Chỉ có thể đạt được tính biểu cảm của lời nói khi có mối tương quan chính xác của các khía cạnh chính của lời nói - lôgic, tâm lý (tình cảm) và ngôn ngữ, được xác định bởi nội dung của câu nói và mục tiêu của tác giả.

§5. Phương tiện truyền đạt ngôn ngữ

Cùng với các phương tiện ngôn ngữ, paralinguistic (phi ngôn ngữ) góp phần tạo nên tính biểu cảm của lời nói: cử chỉ, nét mặt, kịch câm. Chúng thường được kết hợp với một tuyên bố cụ thể và đóng vai trò như một phần bổ sung cho các phương tiện biểu đạt ngôn ngữ.

Lời nói đi kèm, các phương tiện ngôn ngữ bổ sung làm tăng sắc thái của màu sắc cảm xúc của từ, bổ sung ngữ điệu, nhấn mạnh các phần ngữ nghĩa cần thiết của câu nói, minh họa diễn đạt bằng lời nghĩ. Mục đích chính của họ là làm sáng tỏ tư tưởng, hồi sinh nó và củng cố cảm xúc của lời nói. Theo quy luật, lời nói cảm xúc trong bất kỳ lĩnh vực giao tiếp nào, đều đi kèm với các cử chỉ, chuyển động cơ thể và nét mặt thích hợp để truyền đạt những cảm xúc nhất định.

Phương tiện giáo dục có thể được phân biệt chung chung và riêng lẻ. Những điều trước đây là cụ thể đối với tất cả người bản ngữ nói tiếng Nga, ví dụ, sự đồng ý có thể đi kèm với chuyển động của đầu từ trên xuống dưới, không đồng ý hoặc từ chối - bằng cách di chuyển đầu từ bên này sang bên kia, kiên trì, chính xác - bằng cách di chuyển một bàn tay nắm chặt từ trên xuống dưới, v.v. Các phương tiện paralinguistic cá nhân khác nhau đối với các đại diện khác nhau thậm chí cùng quốc tịch: mỗi người nói tìm thấy cử chỉ của riêng mình, chuyển động cơ thể, từng nét mặt riêng. Đã tìm thành công cử chỉ biểu cảm tương ứng với ý nghĩa của câu nói hoặc từ đơn, làm tăng hiệu quả của bài phát biểu.

Cử chỉ là một phần không thể thiếu nói trước công chúng nơi chúng được sử dụng như một phương tiện tác động đến người nghe. Không phải ngẫu nhiên mà các chương đặc biệt đã được dành cho các cử chỉ trong bài phát biểu trong các bài hùng biện khác nhau từ thời cổ đại.

Các phương tiện ngôn ngữ cũng đóng một vai trò quan trọng trong giao tiếp thông thường, thể hiện nhiều loại cảm xúc của người nói, nâng cao ý nghĩa của từ ngữ, cách diễn đạt và phát biểu nói chung.

Các nhà lý thuyết hô hấp lưu ý rằng cử chỉ, chuyển động cơ thể, nét mặt chỉ biểu cảm, hiệu quả khi chúng đa dạng (các từ khác nhau đòi hỏi sự nhấn mạnh khác nhau), vừa phải (càng tiết chế cử chỉ càng thuyết phục), không tự nguyện; khi họ phù hợp thôi thúc tinh thần người nói, nội dung của phát ngôn. Biểu cảm quá mức của khuôn mặt, lặp lại thường xuyên các cử chỉ giống nhau, sự đơn điệu của chúng, các chuyển động cơ học của cơ thể (lắc lư cơ thể, vẫy tay, gõ chân, v.v.), cũng như sự xa vời, giả tạo của cử chỉ, sự không nhất quán của chúng với ý nghĩa của những gì đã nói sẽ gây khó chịu cho người nghe, khiến họ mất tập trung vào nội dung của bài phát biểu. Các phương tiện truyền ngôn ngữ không nên thay thế các từ, vì chúng luôn kém hơn các từ. không phải không có lý do kinh nghiệm dân gian nói: "Nếu bạn không giải thích nó bằng lời, bạn cũng sẽ không thể truyền bá nó bằng những ngón tay của mình." Việc sử dụng nhuần nhuyễn các phương tiện biểu đạt ngôn ngữ và phương ngữ góp phần làm cho lời nói trở nên cá biệt, tươi sáng, độc đáo, từ đó khơi dậy sự quan tâm đến nhân cách của tác giả, làm tăng sự chú ý vào nội dung lời nói của anh ta. Khả năng sử dụng các khả năng biểu đạt của một ngôn ngữ không chỉ đòi hỏi kiến ​​thức, mà còn phải phát triển ý thức ngôn ngữ và phong cách, cũng như các kỹ năng sử dụng các đơn vị ngôn ngữ trong lời nói.

§6. Các phong cách chức năng trong mối quan hệ của chúng với tính biểu cảm của lời nói

Sự lựa chọn phương tiện biểu đạt lời nói, cũng như sự lựa chọn phương tiện ngôn ngữ nói chung, được xác định bởi phạm vi giao tiếp, hoàn cảnh và mục tiêu. Trong mỗi phong cách chức năng, tính biểu cảm đạt được với sự trợ giúp của các phương tiện ngôn ngữ khác nhau, việc lựa chọn và tổ chức hoạt động chức năng của chúng được xác định bởi các tính năng cụ thể phong cách này hay phong cách khác. Vì vậy, ngữ điệu là một phương tiện biểu đạt nổi bật trong phong cách thông tục, vì phong cách này được thực hiện chủ yếu ở dạng khẩu ngữ. Ở đây, một vai trò quan trọng được thực hiện bởi các phương tiện ngôn ngữ. Hình tượng, hình tượng, đơn vị ngôn ngữ có màu sắc biểu đạt cảm xúc được sử dụng rộng rãi làm phương tiện biểu đạt trong văn học, nghệ thuật và báo chí, góp phần thực hiện một trong những chức năng chính của các phong cách này ở mức độ tối đa. Đối với khoa học và bài phát biểu kinh doanh chính thức Việc sử dụng các đơn vị như vậy không phải là điển hình, vì chúng không đóng góp vào độ chính xác của việc trình bày.

Tính biểu cảm của lời nói khoa học đạt được do sự sắp xếp các từ, cụm từ, câu và các bộ phận của bài phát biểu một cách hợp lý nhất, nhờ sự rõ ràng, chặt chẽ, rõ ràng của các cấu trúc cú pháp, tính chính xác và nhất quán của cách trình bày. Các phương tiện tượng hình và biểu đạt có thể được sử dụng trong thể loại khoa học phổ thông, trong các tác phẩm thuộc khoa học nhân văn. Theo quan điểm công bằng của D.I. Pisarev, "chắc chắn phải là một nghệ sĩ của từ." TẠI phong cách khoa học Phương pháp so sánh được sử dụng phổ biến nhất là một trong những hình thức logic Suy nghĩ. Trong trình bày khoa học bằng miệng, phép ẩn dụ có thể được sử dụng như một phương tiện biểu đạt. Thông thường, ẩn dụ theo phong cách khoa học là một trong những phương tiện để gọi tên các đối tượng hoặc hiện tượng trong trường hợp một thuật ngữ đặc biệt để chỉ định của chúng chưa được cố định trong khoa học: tính mỏng manh của kim loại, kích thích nguyên tử, ngôn ngữ máy tính, lỗ đen vân vân. Khi các từ ngữ văn học biến thành thuật ngữ, tính chất ẩn dụ của chúng bị xóa bỏ và dần biến mất. Demetaphorization là một đặc điểm hệ thống của phong cách khoa học.

Trong phong cách kinh doanh chính thức, các phương tiện diễn đạt không phổ biến, vì chúng bị chống chỉ định với các đặc điểm của phong cách này là độ chính xác không cho phép diễn giải kép, hình thức và trình bày thiếu chuyên nghiệp. Mặc dù trong các thể loại hỗn hợp, đặc biệt, trong các thể loại chịu ảnh hưởng của phong cách báo chí (trong các văn bản ngoại giao, thông cáo, kháng cáo, lệnh nghỉ lễ, v.v.), việc sử dụng các phương tiện biểu đạt vẫn được phép sử dụng. Nhưng nhìn chung, phong cách kinh doanh chính thức không góp phần duy trì tính biểu cảm của lời nói. Hơn nữa, nó là nguồn gốc chính của những lời nói sáo rỗng và những lối nói văn hoa làm suy yếu nó.

Phương tiện biểu cảm được sử dụng rộng rãi nhất trong các phong cách văn học, nghệ thuật và báo chí. Trong tiểu thuyết, phương tiện biểu đạt thực hiện chức năng thẩm mỹ; Biểu cảm ở đây là một trong những phương thức tác động chính đến người đọc. Trong một tác phẩm nghệ thuật, bất kỳ đơn vị ngôn ngữ nào cũng có thể trở nên có ý nghĩa về mặt phong cách, biến thành một phương tiện biểu đạt và biểu đạt nghệ thuật. Dưới ngòi bút của nhà văn, con chữ mỗi lần như một, lại sinh ra một lần nữa; phản ánh nét đặc thù của phong cách cá nhân của tác giả, cần luôn mới mẻ và độc đáo. Nghệ sĩ của ngôn từ biến đổi một cách sáng tạo các đơn vị của ngôn ngữ, mở rộng phạm vi của các cách lựa chọn và nối từ thông thường, các phương thức sử dụng cấu trúc cú pháp và ngữ điệu, do đó làm phong phú thêm lời nói với các phương tiện biểu đạt. Các văn bản văn học mẫu mực, việc nghiên cứu đặc điểm sử dụng các đơn vị ngôn ngữ trong đó giúp nắm vững khả năng biểu đạt của ngôn ngữ.

Phong cách báo chí với mong muốn biểu cảm của câu nói, sự hồi sinh của câu chuyện với những chuyển lời mới mẻ cũng góp phần tăng cường tính biểu cảm của lời nói. Các nhà xuất bản, cũng như các nhà văn, không ngừng tìm kiếm các phương tiện tượng hình, sử dụng các đơn vị ngôn ngữ không chỉ cho phép gọi tên một đối tượng, hành động, tính chất của nó, v.v. mà còn thể hiện một thái độ nhất định đối với đối tượng hoặc hiện tượng này, để thu hút sự chú ý của người nhận; dùng đến các phương pháp sử dụng các đơn vị ngôn ngữ để tối đa hóa việc thực hiện chức năng tác động. Đối với báo chí (đặc biệt là đối với các thể loại như tiểu luận, feuilleton), cũng như đối với ngôn luận nghệ thuật, các phương pháp sử dụng ngôn ngữ riêng là đặc trưng. Đúng vậy, mong muốn được diễn đạt trong báo chí (đặc biệt là báo chí) thường biến thành điều ngược lại - đó là một trong những lý do dẫn đến việc sinh ra những câu nói sáo rỗng, kể từ đó từ bất thường, diễn đạt, xây dựng, thành công về tiêu chí diễn đạt, được nhiều phóng viên lựa chọn và do việc sử dụng thường xuyên (đôi khi không phù hợp) rất nhanh chóng mất đi tính mới, tính tượng hình, biến thành tiêu chuẩn lời nói, ví dụ như cách sử dụng kết hợp hiện nay như vàng trắng, tân gia, hội thảo sức khỏe, những người mặc áo khoác trắng vân vân. Những con tem, khuôn mẫu, lạm dụng từ vựng chuyên môn trên các trang báo làm suy yếu sức mạnh huy động của ngôn từ, tác động xã hội của nó.

Bạn ngạc nhiên trước kho tàng ngôn ngữ của chúng ta: mỗi âm thanh là một món quà; mọi thứ đều sần sùi, to như ngọc trai ...

N. V. Gogol

Tính giao hưởng trong tiếng Nga chủ yếu được xác định bởi tỷ lệ nguyên âm và phụ âm trong văn bản (trung bình, trong lời nói tiếng Nga, nguyên âm chiếm 42,35%, phụ âm - 59,65%), cũng như ưu thế của "âm thanh đẹp" - các nguyên âm, các phụ âm có âm, có tiếng, liên quan đến những người điếc ồn ào “không nghe nhạc”, chúng chiếm 74,5% trong lời nói tiếng Nga.

Để tạo ra một bài phát biểu mẫu mực về mặt âm thanh, các âm trong luồng phát biểu phải được lựa chọn sao cho bài phát biểu dễ phát âm và đồng thời khác biệt.

Một thiết bị phong cách cực kỳ quan trọng và cần thiết để tăng cường tính biểu cảm của bài phát biểu nghệ thuật và một phần báo chí là ghi âm(âm thanh, lời nói, thiết bị đo đạc) - việc sử dụng những từ ngữ như vậy, âm thanh của nó truyền đạt một cách hình tượng hiện tượng được vẽ ra và do đó góp phần vào việc bộc lộ ngữ nghĩa và nội dung nghệ thuật hình ảnh, nâng cao tính biểu cảm của nó.

Có hai loại thiết bị âm thanh chính, bao gồm việc lựa chọn các từ có âm thanh gần gũi:

- phép điệp âm - sự lặp lại các phụ âm (ví dụ: Thành cào, hàng, gắp. (M);

- sự đồng điệu - sự lặp lại của các nguyên âm (ví dụ: Chúng tôi chán nghe bão tuyết mùa thu. (n).

Phép điệp ngữ và sự đồng âm nâng cao hình ảnh và khả năng biểu đạt ngữ âm của lời nói.

Một ví dụ sử dụng ngữ nghĩa Những dòng sau đây của V. Mayakovsky có thể dùng để ám chỉ: Nó ở đâu, chiếc nhẫn bằng đồng hay cạnh đá granit? , nơi sự lặp lại của những âm thanh [ sv] kết nối chặt chẽ các từ của tiếng chuông đồng, và sự lặp lại của âm thanh [ gr] - cụm từ cạnh đá granit. Sự lặp lại của những âm thanh này tập trung sự chú ý vào ý tưởng chính của khổ thơ - chúng ta đang nói về một tượng đài được tạc từ đá granit và đúc từ đồng.

Kỹ thuật kết hợp đồng âm với ám chỉ được V. Mayakovsky thể hiện rất rõ trong bài thơ “Một đám mây trong quần”: Vì vậy, một lần nữa, trời tối và chán nản, tôi sẽ lấy trái tim của tôi, nhúng nó vào nước mắt, trả thù , giống như một con chó cõng một chiếc chân bị tàu hỏa di chuyển vào cũi. (Sự chuyển âm trên p và b được kết hợp với sự lặp lại của các nguyên âm y, a).

Chủ đề 3. Từ vựng và cụm từ

Chủ đề 3.1. Từ, nghĩa từ vựng của nó

Từ -đơn vị cơ bản của ngôn ngữ, dùng để gọi tên và giao tiếp về các đối tượng, quá trình, thuộc tính và mối quan hệ.

Tổng thể của tất cả các từ của một ngôn ngữ tạo nên từ vựng.

Từ vựng học - một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu từ vựng của một ngôn ngữ.

Tất cả các từ bộ phận quan trọng lời nói có ý nghĩa từ vựng và ngữ pháp. Và những từ thuộc bộ phận phục vụ của lời nói thường chỉ có ý nghĩa ngữ pháp, chúng giúp cho lời nói của những bộ phận có ý nghĩa trong lời nói.

Nghĩa từ vựng của từ là nội dung, mối tương quan của nó với sự vật, hiện tượng của thực tế.

Ý nghĩa ngữ pháp là Nghĩa tổng quát từ như các bộ phận của lời nói (ví dụ, ý nghĩa của tính khách quan trong danh từ), ý nghĩa của một thì cụ thể, người, số lượng, giới tính, v.v.

Ý nghĩa từ vựng và ngữ pháp có liên quan chặt chẽ với nhau. Thay đổi nghĩa từ vựng từ dẫn đến sự thay đổi ý nghĩa ngữ pháp. Ví dụ: phụ âm vô thanh (tính từ tương đối) và vô thanh (tính từ định tính, có mức độ so sánh, hình thức ngắn); sân khách (tính từ) - phòng khách chật cứng người (danh từ).

Từ điển ngôn ngữ văn học Nga, đã phát triển qua nhiều thế kỷ, rất phong phú cả về số lượng từ, và sự đa dạng về sắc thái ý nghĩa của chúng, và sự tinh tế trong cách tô màu. Toàn thể nhân dân Nga, các nhà văn, nhà phê bình và nhà khoa học vĩ đại đã tham gia vào việc tạo ra vốn từ vựng của ngôn ngữ văn học.

Tiếng Nga là một trong những ngôn ngữ phong phú nhất trên thế giới. (Không có gì ngạc nhiên khi họ nói về anh ấy "vĩ đại, vĩ đại"!) Từ điển hoạt động của đương đại của chúng tôi bao gồm trung bình 7-13 nghìn từ. "Từ điển học thuật lớn" (1950-1965) chứa hơn 120.000 từ.

Nhưng sự phong phú của một ngôn ngữ không chỉ được đánh giá bởi số lượng từ. Vốn từ vựng của tiếng Nga được phong phú từ đa nghĩa, từ đồng âm, từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa, từ viết tắt, đơn vị cụm từ, cũng như các lớp từ đại diện cho lịch sử phát triển ngôn ngữ của chúng ta - archaisms, historyisms, neologisms.

Từ đa nghĩa

Sự hiện diện trong nhiều từ của ngôn ngữ Nga không phải một, mà có nhiều nghĩa là sự phong phú của lời nói và cho phép bạn sử dụng tính năng này như một phương tiện biểu diễn. Dưới đây là một số ví dụ về các từ đa nghĩa: tấm (maple) - tấm (bìa cứng); điếc (ông già) - điếc (tường); tay cầm (con) - tay cầm (cửa); cut (bằng dao) - cut (hoc sinh trong cuoc thi); đi (người) - đi (phim) - đi (theo nghĩa "đồng ý").

Các ý nghĩa khác nhau có thể có các từ biểu thị các khái niệm trừu tượng trong các cách kết hợp khác nhau. Ví dụ, từ tuyệt đối có thể có nghĩa là: 1) "không liên quan, tự nó lấy đi" ( sự thật tuyệt đối); 2) "đầy đủ, vô điều kiện" ( hòa bình tuyệt đối); 3) "không giới hạn" ( chế độ quân chủ tuyệt đối).

Sử dụng phong cách polysemy dựa trên khả năng sử dụng các từ không chỉ trực tiếp mà còn theo nghĩa bóng: xe tăng ủi chiến hào của địch(xem: ủi tấm).

Một số từ có thể được sử dụng với các nghĩa khác nhau trong phong cách khác nhau phát biểu. Ví dụ: word bầu lại trong cuốn sách phát biểu có nghĩa là "bầu lần thứ hai, một lần nữa", và nói một cách thông tục - với nghĩa "thay thế ai đó".

Sự mơ hồ của từ vựng là một nguồn vô tận để đổi mới, suy nghĩ lại về từ đó. Nhà văn tìm thấy trong mơ hồ một nguồn cảm xúc sống động, sống động của lời nói. Xác định xem nhà thơ đã tìm thấy bao nhiêu nghĩa cho từ này đường bộ.

Tên thân mến đường cao tốc,

Và đường mòn chạy bên cạnh

Và đường chạy qua đồng bằng,

Và tuyến đường caravan trong sa mạc,

Và bước leo núi lạnh hơn

Lên đỉnh, ẩn hiện trong mây,

Và đường mòn tàu vượt qua những con sóng

Và màu xanh cao hơn chúng ta ...

Và sớm được bổ sung với

Ý nghĩa của từ thông thường.

Hãy tưởng tượng: tên lửa đã sẵn sàng

Đến nhảyđến một hành tinh khác.

Nói lời tạm biệt với phi hành đoàn của cô ấy

Đứng trước những vì sao trên ngưỡng cửa

Chúng tôi nói một cách đơn giản và tình cờ:

"Thấy bạn! Con đường may mắn!"

(V. Osten)

Từ đồng âm

Từ đồng âm(từ tiếng Hy Lạp. homos- "giống nhau" và omyna- "name") - đây là những từ được phát âm giống nhau, nhưng biểu thị các khái niệm khác nhau, không liên quan: Chìa khóa 1 ("nguồn") - Chìa khóa 2 ("để mở khóa") - Chìa khóa 3 ("tới mật mã"); bím tóc 1 ("công cụ") - bím tóc 2 ("tóc") - bím tóc 3 ("quang cảnh bãi cạn hoặc bán đảo").

Có nhiều loại từ đồng âm khác nhau. Từ đồng âm là những từ phát âm giống nhau nhưng được viết khác nhau: THÀNH THẬT d- THÀNH THẬT t, lu đến- lu G .

Từ đồng âm bao gồm những từ nghe có vẻ khác nhau nhưng được đánh vần giống nhau: muk một- m tại ka, p một rit - hơi nước và th, phó Về k - h một mok.

Đôi khi sự mơ hồ nảy sinh trên cơ sở từ đồng âm:

Để ở dưới cùng của khoa học. (Ngày khoa học hoặc đáy Khoa học?)

Mọi thứ sẽ sẵn sàng vào buổi tối. (Giờ buổi tối hoặc biểu diễn buổi tối?)

Các từ đồng âm mang lại sự biểu đạt phong cách đặc biệt cho các câu tục ngữ và câu nói: Sao cũng được có, nhưng muốn có; Trên cánh đồng yên bình và trên cánh đồng mắng mỏđược chỉ huy mà không có mắng mỏ.

Có từ đồng âm đầy đủ và từng phần. Từ đồng âm từ vựng đầy đủ là những từ thuộc cùng một bộ phận của lời nói và trùng hợp ở tất cả các dạng ngữ pháp cơ bản.

Từ đồng âm từng phần (hoặc không hoàn toàn) được đặc trưng bởi thực tế là các từ có nghĩa khác nhau không trùng khớp về âm thanh và chính tả trong tất cả các hình thức ngữ pháp.

Dấu hiệu của từ đồng âm cũng có:

Đồng dạng - chỉ phù hợp hình thức riêng biệt từ ngữ: bay(từ đãi) -bay(từ ruồi); của tôi(đại từ sở hữu) - của tôi(mệnh lệnh tâm trạng từ động từ rửa sạch);

Từ đồng âm - cái gọi là từ đồng âm ngữ âm (những từ phát âm giống nhau, nhưng khác về chính tả và ý nghĩa): sói xám dày đặc rừng gặp một người tóc đỏ cáo(S. Marshak).

Bài viết - từ đồng âm đồ họa (các từ được đánh vần giống nhau, nhưng được phát âm khác nhau, chủ yếu phụ thuộc vào trọng âm; đôi khi do dấu chấm không phải lúc nào cũng được sử dụng yo): hát hát; chuyến bay - chuyến bay; tập bản đồ - atlas.

Từ trái nghĩa

Từ trái nghĩa(từ tiếng Hy Lạp. chống lại- "chống lại" và onyma- "name") - đây là những từ có âm khác nhau thể hiện các khái niệm đối lập, nhưng tương quan với nhau: ánh sáng - bóng tối, nóng - lạnh, nói - im lặng.

Các từ trái nghĩa có nguồn gốc khác nhau: yêu - ghét, nam - bắc và một lớp lót: đến - đi, đúng - không đúng.

Từ trái nghĩa được dùng làm phương tiện biểu đạt để tạo sự tương phản. Nhiều câu tục ngữ và câu nói có chứa từ trái nghĩa: châm biếm không hiểu; Gầy thế giới tốt hơn tốt cãi nhau.

Hiện tượng từ trái nghĩa cũng được sử dụng như một công cụ phong cách đặc biệt - sự kết nối của những điều không tương thích: đầu cuối, bi kịch lạc quan, tuyết nóng, người đàn ông tốt xấu.Đây là một kỹ thuật ưa thích của những người làm công tác quảng cáo khi tạo hoặc đặt tiêu đề cho các bài báo, tiểu luận: Đắt, rẻ; Mùa lạnh - mùa nóng; Rắc rối lớn cho các doanh nghiệp nhỏ.

Tính đặc thù của tư duy ngôn ngữ Nga nằm ở chỗ, tính biểu đạt chiếm ưu thế hơn tính lý trí trong đó, đó là lý do tại sao có rất nhiều hình thức trái nghĩa trong tiếng Nga: Không hẳn vậy; dĩ nhiên là không; bình thường nhất; tầm thường bất thường; tốt kinh khủng; buồn cười rùng rợn; cực kỳ đơn giản và vân vân.

Trong tiếng Nga, có một nhóm từ đặc biệt chứa các thành phần nghĩa đối lập (trái nghĩa), ví dụ: Anh ta nghe bài học . luống hoa bị hỏng sinh viên của chúng tôi. Thông thường, từ trái nghĩa của việc diễn giải được thể hiện trong các ngữ cảnh khác nhau. Ví dụ: Anh ta đã xem tất cả các bộ phim có sự tham gia của nam diễn viên này("saw") và Anh ta đã xem lỗi này tại nơi làm việc("không thấy"); Cô ấy là bỏ qua tất cả các khách("Dành sự quan tâm cho mọi người") và Số phận bỏ qua bà ấy("thiếu sự chú ý").

Từ đồng nghĩa

Từ đồng nghĩa(từ tiếng Hy Lạp. từ đồng nghĩa- "cùng tên") - đây là những từ gần nghĩa và thuộc cùng một phần của lời nói. Các từ đồng nghĩa có thể khác nhau ở các đặc điểm sau:

a) các sắc thái ý nghĩa: lao động - công việc, khiếm khuyết - khiếm khuyết - sai sót;

b) màu cảm xúc: một chút - ít nhất;

c) chức năng phong cách: ngủ - ngủ - nghỉ ngơi.

Các từ đồng nghĩa khác nhau về sắc thái ý nghĩa được gọi là ngữ nghĩa : già - già - tàn; đỏ thẫm - đỏ tươi - đỏ rực. Từ đồng nghĩa ngữ nghĩa Góp phần các sắc thái khác nhauđể mô tả cùng một khái niệm hoặc hiện tượng. Ví dụ, nghề nghiệpđồng nghĩa chuyên môn, nhưng không phải trong tất cả. Nghề nghiệp là một nghề nghiệp như vậy, và chuyên môn là một khái niệm cụ thể biểu thị bất kỳ lĩnh vực khoa học hoặc sản xuất cụ thể nào mà một người tham gia, ví dụ: nghề nghiệp- cô giáo, chuyên môn- giáo viên-triết gia hoặc giáo viên-nhà vật lý; nghề nghiệp- Bác sĩ, chuyên môn- một bác sĩ tim mạch, v.v.).

Các từ đồng nghĩa khác nhau về thái độ khác nhau đối với đối tượng hoặc hiện tượng được chỉ định được gọi là biểu lộ cảm xúc: đầy - dày - đậm.

Sự khác biệt về phong cách của các từ đồng nghĩa được xác định bởi phạm vi sử dụng của chúng, sự tương ứng với một phong cách này hay phong cách khác. Từ đồng nghĩa phong cách - đây là những từ giống hệt nhau về nghĩa, ví dụ: thiếu hụt hoặc khuyết(phong cách kinh doanh chính thức) và thiếu(thông tục) (xem 3.1.2.3.).

Các từ đồng nghĩa cũng có thể khác nhau về mức độ hiện đại ( rất - xanh, Nhân mã - lính).

Một loại từ đồng nghĩa đặc biệt được tạo ra bằng cách thay thế tên một từ bằng một biểu thức mô tả, giúp mô tả đặc điểm của một đối tượng từ các góc độ khác nhau: Moscow - Belokamennaya - Rome thứ ba.

Từ viết tắt

Từ viết tắt(từ tiếng Hy Lạp. para- "về" và onyma- "name") - đây là những từ, trong hầu hết các trường hợp có cùng gốc, gần giống về âm, nhưng có ý nghĩa khác nhau: người nhận- "người gửi" - điểm đến- "người nhận"; người di cư- "rời khỏi đất nước" - di trú- "đang vào".

Các từ là từ viết tắt phương pháp - phương pháp - phương pháp luận, nghĩa của mỗi từ này do từ nguyên thuỷ quyết định trong quá trình hình thành từ ( phương pháp luận - phương pháp luận - phương pháp luận). Vâng, chúng tôi đang nói chuyện có phương pháp pháo kích- "hoàn toàn nhất quán, theo kế hoạch", có phương pháp trợ cấp- "được thực hiện theo phương pháp", phương pháp luận phân tích- "một tập hợp các phương pháp nghiên cứu."

Các từ là từ viết tắt ngoại giao và ngoại giao.ngoại giao có thể một cái gì đó liên quan đến ngoại giao ( túi ngoại giao); ngoại giao- một cái gì đó đúng, tương ứng với nghi thức ( hành vi ngoại giao của các bên).

đặc trưng lỗi diễn đạt là một sự nhầm lẫn của các từ viết tắt giới thiệu và cung cấp. Thông tin về bệnh của trẻ hình như trở lại trường học, giáo viên mới hình như lớp học, ôi đây là một cơ hội để cam kết tham quan học tập trước Vềđược thiết lập. Ý nghĩa của những từ viết tắt này nên được xác định theo cách sau: giới thiệu: 1) đưa ra, bàn giao, thông báo về một cái gì đó để xem xét, thông tin; 2) hiển thị, chứng minh một cái gì đó; trước Vềđặt: 1) cho cơ hội sở hữu, định đoạt, sử dụng một thứ gì đó; 2) cho cơ hội để làm điều gì đó, hướng dẫn ai đó làm điều gì đó.

Việc trộn lẫn các từ viết tắt thường dẫn đến sự sai lệch ý nghĩa: Trả lại hành lý của bạn sân khấu chân(thay vì: Bàn Chân); Anh ấy đã nhấp mắt cá cổng(thay vì: quái).

Sự nhầm lẫn của các từ viết tắt cũng cho thấy một người nói không đủ văn hóa: Anh ta mặc quần áoáo len(thay vì: sự phân bổ); Đây là tiết kiệm kiểm tra phương pháp xác nhận(thay vì: tiết kiệm= "có lợi").

Ngôn ngữ Nga phong phú và đẹp đẽ một cách lạ thường. Cảm hứng của M.V là gì. Lomonosov về tiếng Nga. Đúng vậy, nhà khoa học vĩ đại nói đúng: tiếng Nga đẹp, mạnh mẽ, đẹp đẽ.

Sự giàu đẹp, sức mạnh, sức biểu cảm của ngôn ngữ là gì? Có phương tiện biểu đạt đặc biệt. Chúng rất đa dạng. Bất kỳ phần nào của ngôn ngữ - ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp - đều có chúng. Ví dụ, tiếng Nga nổi bật trong số các ngôn ngữ khác với vô số các morphemes dẫn xuất, chủ yếu là các hậu tố. Một số cho từ này một màu sắc chê bai (sách, viên chức), một số khác là một màu nhỏ (con trai, bà già), những người khác hiển thị một đánh giá (ông già, ông già, ông già). Morphemes tạo cơ hội phong phú nhấtđể hình thành từ phần khác nhau lời nói, với sự trợ giúp của các morphemes dẫn xuất, nghĩa của các từ một gốc được cụ thể hóa. Đây là cách N.G. viết về điều này. Chernyshevsky, đùa chứng tỏ sự vượt trội của tiếng Nga so với tiếng Pháp.

Hệ thống ngữ âm tiếng Nga rất linh hoạt và biểu cảm. bài phát biểu có âm thanh là hình thức tồn tại chủ yếu của ngôn ngữ. Một trong những phương tiện trực quan chính của ngữ âm là thiết bị tạo kiểu, bao gồm việc lựa chọn các từ có âm gần. (Đọc trang 14 (Lushnikova)).

Các nguyên âm [o], [a] và các phụ âm [p], [p], [t] xuất hiện ở đây. Điều này làm cho câu thơ nổi bật về mặt âm nhạc. Tùy thuộc vào chất lượng của các âm thanh lặp lại, chuyển âm và đồng âm được phân biệt.

Phép điệp âmđược gọi là sự lặp lại của các phụ âm. Ví dụ: (tiếng gầm của một ngôi nhà chạy qua bầu trời xanh (S. Marshak)). Kết luận: [p] kết hợp với [g] tạo ấn tượng về một tiếng sét.

Ví dụ: Tôi là cơn gió tự do, tôi luôn thổi

Tôi vẫy những con sóng, tôi vuốt ve những hàng liễu. (Balmont)

Sự lặp lại của những âm thanh nào tạo nên hình ảnh của gió? - [l], [l], [c], [c].

Assonance gọi là sự lặp lại nguyên âm.

Đã đến lúc thổi kèn (Pushkin).

Sự đồng âm chỉ bắt nguồn từ các nguyên âm được nhấn mạnh.

Tôi nhanh chóng bay dọc theo đường ray bằng gang,

Tôi nghĩ suy nghĩ của riêng tôi (Nekrasov), - âm thanh [y] xuất hiện.

Một thủ thuật khác Phương tiện trực quan là âm thanh viết - việc sử dụng các từ mà bằng âm thanh của chúng, giống với ấn tượng thính giác về hiện tượng được mô tả.

Ví dụ, (Ở đây mưa rơi một cách bóng gió (Tvardovsky)) - sự lặp lại của âm thanh kr giống như tiếng gõ của giọt.

Nghệ thuật đồ họa

Có nguồn gốc từ Từ Hy Lạp"grapho" - tôi viết.

Đồ họa - một bộ công cụ viết được sử dụng để sửa lời nói. Phương tiện chính của đồ họa là chữ cái. Chất lượng quan trọng nhất bất kỳ ngôn ngữ nào - mã hóa. Mã hóa - nghĩa là trong ngôn ngữ học đưa vào hệ thống nhất định hiện tượng ngôn ngữ và sự thật. Trên cơ sở mã hoá, các nhà ngôn ngữ học hình thành một tập hợp các quy tắc ngữ âm, từ vựng, chính tả và văn phong. Sự pháp điển hóa của ngôn ngữ Nga được thể hiện trong các tác phẩm của những đại diện lớn của nền văn học Nga: V.V. Vinogradova, M.V. Lomonosov, S.I. Ozhegova, A.S. Pushkin, A.A. Shakhmatova và những người khác. Bảng chữ cái đóng một vai trò quyết định trong việc mã hóa ngôn ngữ Nga.

Bảng chữ cái là một danh sách các chữ cái được sắp xếp theo một thứ tự cụ thể. Bảng chữ cái tiếng Nga hiện đại bao gồm 33 chữ cái, b và b không đại diện cho âm thanh. Có 3 nhóm chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Nga:

1. Các chữ cái không biểu thị âm - ъ, ь;

2. Các chữ cái biểu thị hai âm - e, e, u, i;

3. Phần còn lại thuộc nhóm thứ ba.

1) Các chữ cái biểu thị một âm được gọi là monophthong, ví dụ, sồi- [p], Ob - [p], và hai âm (diphthongs) - các chữ cái e, e, u, i biểu thị tiếng đôi.

Ở đầu từ hố - ma.

2) Sau khi các dấu ъ và ь di chuyển ra ngoài, hãy xem - xem.

3) Sau nút nguyên âm accordion ba n.

4) Ngoài ra, cùng một chữ cái có thể biểu thị các âm khác nhau, chữ m [m] [m /] - xà phòng, mil; letter b [b] [b /] - I will, beat.

5) Các phụ âm được lồng tiếng ở cuối một từ và trước khi các phụ âm điếc phát ra âm thanh giống như các phụ âm điếc được ghép nối, hiện tượng này được gọi là choáng. Ví dụ, order [c], booth [t] (vị trí yếu).

6) Những phụ âm điếc đứng trước những phụ âm được ghép giọng giống như những phụ âm được ghép với chúng - tuýt - út [d /] ba, request - pro [s /] ba (hiện tượng này được gọi là lồng tiếng).

Vị trí mạnh của phụ âm là vị trí trước nguyên âm và trước m, n, r, l, i, v.

7) Một âm có thể được biểu thị bằng sự kết hợp của các chữ cái happy - [w /] astier, gap - [w /] spruce, carter - in [w /] ik.

Danh sách các nguồn:

1. Golovin B.N. Khái niệm cơ bản về văn hóa lời nói: Hướng dẫn cho các trường đại học. - M., 1988.

2. Gorbachevich K.S. Các chuẩn mực của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại, - M., 1989.

Chúng ta đang sống trong một thế giới của âm thanh. Một số âm thanh gọi cảm xúc tích cực, những người khác - tỉnh táo, kích thích, gây ra cảm giác lo lắng hoặc bình tĩnh và khơi dậy giấc ngủ. Âm thanh gợi lên hình ảnh. Với sự trợ giúp của sự kết hợp của các âm thanh, có thể tác động đến cảm xúc đối với con người, điều mà chúng ta đặc biệt cảm nhận được khi đọc các tác phẩm văn học nghệ thuật và các tác phẩm nghệ thuật dân gian Nga.

TẠI tác phẩm nghệ thuật và chủ yếu trong thơ ca, kỹ thuật tăng cường khả năng diễn đạt ngữ âm của lời nói.

Bài phát biểu thơ được tổ chức theo một cách đặc biệt có được màu sắc biểu đạt cảm xúc tươi sáng. Đây là một trong những nguyên nhân khiến nội dung thơ không cho phép “kể lại bằng văn xuôi”.

ghi âm- một phương pháp nâng cao tính tượng hình của văn bản bằng cách lặp lại các âm tiết, nguyên âm và phụ âm được nhấn mạnh và không nhấn trọng âm.

Hình thức phổ biến nhất của văn bản âm thanh là lặp lại thơ, tạo thành một cấu trúc đặc biệt của văn bản. Điều này tạo cho văn bản một kiểu đối xứng.

Ví dụ:
Tôi mơ ước bắt gặp những bóng đen đang rời đi,
bóng mờ của ngày mờ dần,
Tôi leo lên tháp, và các bước run rẩy,
Và bước chân run rẩy dưới chân tôi.

Và tôi càng lên cao, vẽ rõ ràng hơn,
Tem vẽ rõ ràng hơn vạch ra phía xa
Và một số âm thanh đã được thu hút ở phía xa,
Xung quanh tôi được nghe từ Thiên đường đến Trái đất.
(Balmont)

Nguyên tắc cơ bản của việc nâng cao khả năng biểu đạt ngữ âm của lời nói là việc lựa chọn các từ có màu sắc âm thanh nhất định, trong một kiểu điểm danh của âm thanh. Sự hội tụ âm thanh của các từ giúp tăng cường ý nghĩa tượng hình của chúng, điều này chỉ có thể có trong một văn bản văn học, ở đó mỗi từ đều đóng một vai trò thẩm mỹ quan trọng.

Cách chính để nâng cao tính biểu cảm ngữ âm của lời nói nghệ thuật là thiết bị âm thanh - một thiết bị tạo kiểu bao gồm việc lựa chọn các từ có âm gần.

Ví dụ:
P yetr đang ăn tiệc. Và núi, và tôi là sen,
Và cảm ơn bạn vì cái nhìn lo lắng của anh ấy.
Và bữa tiệc hoàng gia của anh ấy thật tuyệt vời.

Các nguyên âm được lặp lại ở đây [o], [a] và phụ âm [p], [r], [t]. Điều này làm cho câu thơ trở nên âm nhạc và sống động; sự phong phú của các lần lặp lại âm thanh dường như phản ánh bề rộng của chiến thắng vinh quang. Âm thanh của lời nói nhấn mạnh những từ chính, chủ đạo trong văn bản Peter đang ăn tiệc.

Thông thường, một câu thơ được phối khí (như trong ví dụ của chúng tôi) bằng cách lặp lại một số âm thanh cùng một lúc. Và họ càng tham gia vào một cuộc “điểm danh” như vậy, thì sự lặp lại của họ càng rõ ràng hơn, âm thanh của văn bản mang lại càng mang lại niềm vui thẩm mỹ.

Đó là thiết bị âm thanh của các dòng của Pushkin: Khung cảnh: dưới vòm trời xa, mặt trăng tự do đi dạo; Yển tu ở phương đông sương mù, ở phương bắc tuyết buồn, ngươi không để lại dấu vết ở (về chân); Cô thích tiểu thuyết từ rất sớm; Bàn tay cao quý của ai sẽ tiêu hao vòng nguyệt quế của ông già !; Và tôi sẽ cung cấp cho một hàng chu đáo; Giường trải thảm; Kế thừa thành một dàn hợp xướng giận dữ bắt đầu một cuộc tranh chấp tục tĩu vân vân.

Thay vì một thuật ngữ "thiết bị đo âm thanh" đôi khi được người khác sử dụng: say "thiết bị đo phụ âm" và "sự hòa hợp nguyên âm". Các nhà lý thuyết về câu mô tả nhiều loại thiết bị âm thanh khác nhau. Chúng tôi sẽ chỉ nêu tên quan trọng nhất trong số họ.

Tùy thuộc vào chất lượng của âm thanh lặp lại, có phép điệp âm và sự hòa hợp.

Phép điệp âmđược gọi là sự lặp lại của các phụ âm giống nhau hoặc gần giống nhau.

Phép điệp âm- thiết bị tạo kiểu cổ nhất để nâng cao tính biểu cảm của một câu thơ bằng cách lặp lại các phụ âm. Cách tiếp cận này được tìm thấy trong thơ ca dân gian và trong văn học của tất cả các dân tộc trên thế giới. Chúng rất phong phú trong các bài thơ của Homer, Hesiod, Horace, Virgil và nhiều nhà thơ sau này của châu Âu - Dante, Petrarch, Ronsard, Shakespeare. Ý thức về tỷ lệ và sự khéo léo nghệ thuật của nhà thơ quyết định sự lựa chọn, tính chất và sự phù hợp của phép điệp ngữ trong câu thơ; không có quy tắc sử dụng nó và không thể được.

Trong câu ca dao của Nga, ám chỉ chiếm một vị trí nổi bật. Chuyển động âm thanh rải rác trong văn bản "Những lời về trung đoàn của Igor»:

..Ống ống bị khai tử ở Novegrad, đứng yên ở Putivl ...

Kết hợp âm thanh [tr] và [gr] tạo ra cảm giác như một đội quân đang tập hợp, trong các tổ hợp âm thanh này, âm thanh của các cuộc hành quân, tiếng gầm rú của vũ khí quân sự được nghe thấy, trong khi tổ hợp âm thanh [st] mang lại cảm giác ổn định, nhưng đồng thời cũng là một mối đe dọa tiềm ẩn. Tất cả cùng nhau - truyền tải không khí căng thẳng trước trận chiến, một mặt, đã sôi động, mặt khác - tâm trạng vẫn bình tĩnh.

Những bậc thầy vĩ đại phép điệp âm là A.S. Pushkin, F. I. Tyutchev, A. P. Sumarokov, G. R. Derzhavin và K. N. Batyushkov, N. M. Yazykov, N. A. Nekrasov.

Ví dụ:
Neva thổi và gầm rú
Để tro m trà sủi bọt và klubyas.
(A.S. Pushkin)

Trong lga, In lga, trong suối và nước cao
Bạn không đến nỗi làm ngập ruộng ...
(N. Nekrasov)

Trong khổ thơ từ bài thơ của Balmont, âm thanh được lặp lại [l]:
Con thiên nga bơi xuống sàn,
Xa xa, dưới trăng trắng xóa.
Sóng vỗ về mái chèo,
Chúng bám vào hơi ẩm của l ...

Trong lời thoại của Pushkin, sự ám chỉ đáng chú ý trên [n], [d], [s], [trong]:
Đêm sắp đến; mặt trăng và bỏ qua um
Ngắm nhìn vòm trời xa,
Và từ hộp thiếc đến cô ấy trong bóng tối của rừng
Làn điệu

Với sự chắc chắn lớn nhất, thính giác của chúng ta nắm bắt được sự lặp lại của các phụ âm đứng ở vị trí được nhấn mạnh trước và ở đầu tuyệt đối của từ. Việc lặp lại không chỉ những phụ âm giống nhau, mà cả những phụ âm giống nhau theo một cách nào đó cũng được tính đến. Vì vậy, chuyển động có thể xảy ra trên d - t hoặc h - s vân vân.

Ví dụ:
Bước đều!
Giờ thu
phía sau
hạt nhân đã bị phá vỡ.
Ngày xưa
Gió thu ơi
từ mặc
Chỉ còn
Rối tóc(Mayakovsky).

Phép điệp âm trên [R] Trong phần đầu của đoạn văn này, nhịp phách, âm thanh giật cấp của những dòng văn này không để lại một chút nghi ngờ nào về mục đích của bức tranh âm thanh, mà ở đó nhà thơ muốn chuyển tải âm nhạc hành khúc, động lực phấn đấu, vượt khó. ...

Trong những trường hợp khác, tính biểu tượng của chữ viết bằng âm thanh trừu tượng hơn.

Vì vậy, chỉ có trí tưởng tượng mới giúp chúng ta cảm nhận được f - h cái lạnh thấu xương của kim loại trong một đoạn trích từ bài thơ của N. Zabolotsky " Cần cẩu»:
Và nhà lãnh đạo mặc áo sơ mi kim loại
Từ từ chìm xuống đáy
Và bình minh lên anh ta hình ảnh của một hình bầu dục
Một vết vàng.

Tính biểu tượng của âm thanh vẫn được các nhà nghiên cứu đánh giá một cách mơ hồ. Tuy nhiên, khoa học hiện đại không phủ nhận rằng âm thanh của lời nói, dù được phát ra riêng biệt, bên ngoài lời nói, có khả năng gợi lên những biểu hiện phi âm thanh trong chúng ta. Đồng thời, ý nghĩa của âm thanh lời nói được người bản ngữ cảm nhận bằng trực giác và do đó có tính chất khá chung chung, mơ hồ.

Theo các chuyên gia, ý nghĩa ngữ âm tạo ra một loại "vầng hào quang mơ hồ" của các liên tưởng xung quanh các từ. Phần kiến ​​thức vô định này hầu như bạn không nhận ra và chỉ được làm rõ trong một số từ, ví dụ: ngưu bàng, grunt, lầm bầm, balalaika - đàn hạc, hoa huệ. Âm thanh của những từ như vậy ảnh hưởng đáng kể đến nhận thức của họ.

Trong lời nói nghệ thuật, và trên hết là trong thơ ca, có truyền thống phân chia âm thanh thành đẹp và xấu, thô và dịu, ồn ào và lặng lẽ. Việc sử dụng các từ mà trong đó một số âm thanh chiếm ưu thế có thể trở thành một phương tiện để đạt được một hiệu quả văn phong nhất định trong lời thơ.

Mối liên hệ hữu cơ của âm thanh viết với nội dung, sự thống nhất của ngôn từ và hình ảnh mang đến cho thiết bị âm thanh một sự miêu tả sống động, nhưng cảm nhận của nó không loại trừ tính chủ quan. Đây là một ví dụ từ bài thơ của Aseev " bơi»:
Nằm nghiêng về phía bạn
căng vai của bạn
Tôi trôi về phía trước
hơn,-
dần dần
làm chủ làn sóng
cho vui
và nước trong.
Và theo tôi
không để lại dấu vết
Lọn tóc
phễu nước.

Đối với chúng tôi, dường như những ám chỉ về w - p truyền trượt trên sóng; lặp lại dai dẳng [trong ] trong những dòng cuối cùng gợi lên ý tưởng về đường đóng, một vòng tròn được liên kết với các phễu trên mặt nước.

Việc thiết lập một "sự tương đồng về cảm giác âm thanh" như vậy có thể dựa trên những liên tưởng khá phức tạp.

Ví dụ, trong dòng của B. Pasternak
Chopin ghi lại
Trên cái cưa đen của giá nhạc -

bạn có thể thấy những phác thảo tuyệt vời của một giấc mơ trong mô hình kỳ lạ của sự lặp lại âm thanh và sự kết hợp của những âm thanh khác thường đối với ngữ âm tiếng Nga trong từ " giá để bản nhạc»

Trong bài thơ của Marshak " Từ vựng Dòng sau đây là minh họa: Trong cột của nó x những tia sáng nhấp nháy của cảm giác. Đây là sự kết hợp lặp lại kép ca như thể đang miêu tả nhấp nháy».

Bất kể hiểu theo nghĩa bóng của âm viết, việc sử dụng nó trong thơ nói luôn làm tăng cảm xúc và độ sáng của câu thơ, tạo nên vẻ đẹp của âm thanh của nó.

Phép điệp âm - kiểu lặp lại âm thanh phổ biến nhất.

Điều này được giải thích bởi vị trí thống trị của các phụ âm trong hệ thống âm thanh của tiếng Nga. Phụ âm đóng vai trò ngữ nghĩa chính trong ngôn ngữ. Thật vậy, mỗi âm thanh đều mang một số thông tin nhất định. Tuy nhiên, sáu nguyên âm về mặt này kém hơn đáng kể so với ba mươi bảy phụ âm.

Hãy so sánh "bản ghi" của các từ giống nhau, được thực hiện bằng cách chỉ sử dụng nguyên âm và chỉ phụ âm. Bạn khó có thể đoán được bởi các kết hợp ee, ayuo, ui, eao bất kỳ từ nào, nhưng nó có giá trị chuyển tải những từ giống như phụ âm, và chúng ta có thể dễ dàng "đọc" tên của các nhà thơ Nga: "Drzhvn, Btshkv, Pshkn, Nkrsv". Sự “nặng nề” như vậy của các phụ âm góp phần vào việc thiết lập các liên kết chủ thể-ngữ nghĩa khác nhau, do đó khả năng biểu đạt và hình ảnh của các từ ám chỉ là rất đáng kể.

Một kiểu lặp lại âm thanh khác, cũng phổ biến là sự đồng âm.

Assonance - Tiếp nhận củng cố tính tượng hình của văn bản bằng cách lặp lại các nguyên âm.

Ví dụ:
Tôi là một cơn gió tự do, tôi luôn luôn gió,
Trong làn sóng của sóng, tôi vuốt ve những cây liễu,
Tôi thở dài trên cành, thở dài, tôi không thể,
cỏ le le yu, cánh đồng le le yu.

Các nguyên âm được lặp lại ở đây "Về" và "e".

Cốt lõi sự hòa hợp thường chỉ những âm có trọng âm mới xuất hiện, vì các nguyên âm thường thay đổi ở vị trí không nhấn. Do đó, đôi khi sự đồng âm được định nghĩa là sự lặp lại của các nguyên âm không được nhấn trọng âm hoặc giảm yếu.

Vì vậy, trong các dòng từ " Poltava»Sự đảm bảo của Pushkin về một và hơn thế nữa Về chỉ tạo các nguyên âm có dấu:
Đêm yên tĩnh của Ukraina.
Khoảng trời trong suốt.
Những vì sao đang tỏa sáng.
Bạn có thể vượt qua giấc ngủ của mình
không muốn không khí.

Và mặc dù nhiều âm tiết không nhấn âm lặp lại các biến thể của các âm vị này, được chuyển tải bằng các chữ cái o, a, âm thanh của chúng không ảnh hưởng đến sự đồng âm.

Trong trường hợp các nguyên âm không nhấn không bị thay đổi, chúng có thể làm tăng sự đồng âm.

Ví dụ, trong một khổ thơ khác từ " Poltava»Âm thanh của giọng nói xác định sự đồng âm trên tại; vì chất lượng của âm thanh này không thay đổi và ở vị trí không được nhấn, y nhấn mạnh sự giống nhau về ngữ âm của các từ được đánh dấu:
Nhưng trước sự cám dỗ của một hình phạt dài,
Đã phải chịu đựng sự tranh cãi về món quà,
Tăng cường sức mạnh cho nước Nga.
Rất nặng
Kính vỡ,
Ku et boo la t.

Trong hai dòng cuối cùng, sự tương đồng với tại kết nối với sự đồng hóa một.

Trong cùng một văn bản, các âm thanh lặp lại khác nhau thường được sử dụng song song.
Phấn ơi, phấn ơi khắp trái đất
Trong khoảng tất cả pre de ly.
Nến cha cháy và trên bằng giấy lợp,
Ngọn nến đã cháy(Parsnip).

Đây là sự đồng hóa e và ám chỉ về m, l, s, v; sự kết hợp lặp lại của các phụ âm: ml, sun - sv. Tất cả những điều này tạo nên tính nhạc đặc biệt của dòng thơ.

Mọi người đều ít nhất một lần trong đời nghe hoặc nói một bài đồng dao mà bạn có thể xoa dịu những đứa trẻ đang khóc: " Yên lặng, chuột, mèo ở trên mái nhà. Và mèo con còn cao hơn».

Tại sao mỗi người chúng ta nhớ và phát âm một số cụm từ (bài thơ, câu nói hay, câu nói) trong suốt cuộc đời của chúng ta? Những âm mưu, những câu đối, những lời thủ thỉ của bà,… hoạt động như thế nào? Bí mật của những khẩu hiệu, khẩu hiệu phổ biến (chính trị, quảng cáo) là gì? Chúng tôi tin rằng ghi âm có tầm quan trọng lớn trong tất cả những điều này.

Bất hòa - một kiểu viết âm thanh phức tạp, được xây dựng dựa trên việc sử dụng các từ có phụ âm, nhưng không phải là vần; Nhờ kỹ thuật này, bài thơ có được toàn vẹn âm thanh.

Ví dụ:
Đó là:
chủ nghĩa xã hội -
từ tuyệt vời!
Với một lá cờ
với một bài hát
đứng bên trái
và cô ấy
trên đầu
vinh quang giáng trần.
Đi qua ngọn lửa
qua các họng súng thần công.
Thay vì những ngọn núi của niềm vui
núi của thung lũng.

Nó đã trở thành:
chủ nghĩa cộng sản -
điều phổ biến nhất.
(V. Mayakovsky)

Ngầu
tư sản
tính khí nóng nảy.
bị xé nát bởi chúng,
hú và rên rỉ,
bóng của những người ông cố -
Cộng đồng Paris -
và bây giờ
la lên
bức tường Paris.
(V. Mayakovsky)

Tôi sẽ leo lên cây tuyết tùng bạc vào lúc bình minh
Chiêm ngưỡng các cuộc điều động của phi đội từ đó.
Mặt trời, buổi sáng và biển! Tôi vui vẻ làm sao,
Như không khí là không suy nghĩ, như xác ướp là khôn ngoan.
Người được đại bàng tôn vinh - à, anh ta không bằng rái cá.
(I. Severyanin)

Một trong những loại phép điệp âm số đếm từ tượng thanh .

Từ tượng thanh - tạo ra, với sự trợ giúp của âm thanh và từ ngữ, một ý tưởng cụ thể hơn về \ u200b \ u200b những gì được nói trong văn bản này.

Từ tượng thanh – hình thức đơn giản nhất thiết bị đo nằm trong thực tế là nhà thơ bằng một số lựa chọn âm thanh, như nó vốn có, gợi ý về mặt âm thanh của vật được miêu tả.

Ví dụ:
Động cơ Đức gầm gừ ở phía trên:
- Chúng tôi là Quốc trưởng và những nô lệ ngoan ngoãn,
Chúng tôi đang biến thành phố oda thành một thành phố của oby,
Chúng tôi là cái chết ... Bạn sẽ không còn bị thiêu đốt.
("Kinh tuyến Pulkovo" V. Inber)

Lặp lại âm thanh [R] tạo ra ảo giác về tiếng động cơ máy bay Đức, âm thanh khủng khiếp của bom đạn. Và mặc dù những từ tượng thanh như vậy được coi là quan điểm sơ đẳngám chỉ, nhưng không thể không thừa nhận rằng trong đoạn văn trên, tiếng gầm gừ của máy bay phát xít trên Leningrad bị bao vây đã được truyền tải một cách hoàn hảo.

Vì vậy, trong cụm từ của Mayakovsky: " Họ đánh tiếng vó ngựa, họ hát như thể: nấm-sừng-quan-tài-thô.. . " - một âm thanh vó ngựa bắt chước khá rõ ràng được đưa ra.
Với một tiếng ồn quen thuộc, tiếng ồn ào của ngọn ...
(A. Pushkin)

Đó là về cây thông; lựa chọn âm thanh [w] và sự hội tụ của hai trượt hút [X] tái tạo tiếng ồn của họ.
Gần như không nghe thấy, âm thầm thông minh xào xạc ở lau sậy và ...
(K.Balmont)

Thung lũng rung chuyển, đòn đánh vang dội ...
(A. Maikov)

Đó là về một vụ nổ; bốn [e], số ba [R], hai phụ âm (" TÁC ĐỘNG ĐÃ XẢY RA”) Giống với cả âm thanh của một vụ nổ và âm thanh của âm thanh này.
Thành trì của bạn khói m và sấm sét ...
(A. Pushkin)

Đó là về một màn chào đại bác; hai lần [TV], hai lần [dy] tương quan với âm thanh của tiếng súng.

Đây là một ví dụ về từ tượng thanh tinh tế hơn nhiều:
Và tỏa sáng, và tiếng ồn, và nói chuyện bằng quả trứng cá,
Và vào giờ khi đôi tai lạnh lùng
Tiếng rít của kính sủi bọt
Và cú đấm và ngọn lửa là trần trụi.
(A. Pushkin)

Âm thanh môi chiếm ưu thế ở đây ([b], [c], [m], [n]), rít ( [h], [w]) và sonorant ( [p], [l]), tạo nên một mảng gồm 28 âm thanh và 44 phụ âm của đoạn văn này, tức là 64%.

Một kỹ thuật khác được sử dụng ít thường xuyên hơn những kỹ thuật khác - từ tượng thanh .

Đây là những từ bắt chước giá trị riêng. Những từ này là " ngủ ngáy», « tiếng gáy"và các từ phái sinh" ngủ ngáy», « tiếng gáy" vân vân.

Ví dụ:
Và tiếng rắc của cát và tiếng ngáy của ngựa
(A. Blok)

Vũng nước sương
giòn và giòn như crunch al
(I. Severyanin)

Một phương pháp ghi âm phức tạp hơn - vần điệu xảo quyệt .

vần điệu chơi chữ - Đây là những vần được xây dựng trên một cách chơi chữ và sự tương đồng về âm thanh.

Chúng thường được sử dụng cho hiệu ứng truyện tranh. Một ví dụ về vần như vậy là các tác giả khác nhau chẳng hạn, chẳng hạn, A. S. Pushkin, D. D. Minaev, V. V. Mayakovsky và những người khác.

Trong một vần điệu, các từ đa nghĩa cũng như từ đồng âm được sử dụng - khi chỉ có sự đồng nhất về âm thanh giữa các từ và không có liên kết ngữ nghĩa.

Ví dụ:
Đồ chó con! Theo tôi!
Bạn sẽ ở trên kalach,
Nhìn đi, đừng nói chuyện
Nếu không, tôi sẽ đánh bạn.
(A. S. Pushkin)

Anh ấy đã bất cẩn trong hai mươi năm,
Không sinh một dòng nào.
(D. D. Minaev)

Lĩnh vực của vần là yếu tố của tôi,
Và tôi làm thơ một cách dễ dàng,
Không do dự, không chậm trễ
Tôi chạy đến từng dòng,
Ngay cả với đá nâu Phần Lan
Tôi đang đối phó với một cách chơi chữ.
(D. D. Minaev)

Một phương pháp ghi âm khác anaphora và epiphora. Đây là tên của phần phụ viết âm, phân biệt nó bằng vị trí của nó trong câu thơ.

Epiphora- sự lặp lại ở cuối câu thơ.

Anaphora, hoặc đơn âm, là một công cụ văn phong bao gồm việc lặp lại các âm thanh, từ ngữ, cấu trúc cú pháp hoặc nhịp điệu có liên quan ở đầu các câu thơ hoặc khổ thơ liền kề.

ghi âm- việc sử dụng các kỹ thuật ngữ âm khác nhau để nâng cao tính biểu cảm của âm thanh của lời nói.

ghi âm cho phép bạn (đôi khi) nâng cao đáng kể tác động của lời nói và văn bản, chọn các từ có “âm thanh chính xác”.

Ví dụ:
Trong ba ngày, người ta đã nghe thấy trên đường đi một quãng đường dài nhàm chán như thế nào
Có một tiếng gõ và một khớp và: đông, đông, đông. ..
(P. Antokolsky tái tạo âm thanh của bánh xe ngựa.)

Hoặc:
Gần tôi, một đầu máy xe lửa đang di chuyển dọc theo đường ray.
Bên phải, một đầu máy hơi nước chạy ngang qua đường ray.

ghi âm thường thấy trong văn học Nga, đặc biệt là trong thơ. K.D. sử dụng nó rất tốt. Balmont, người đã mô tả một cách hình tượng về âm thanh của lời nói (âm thanh là " phù thủy nhỏ gnome”, Phép thuật) và tất nhiên, V.V. Mayakovsky.

Các chức năng cơ bản của ghi âm

Mục đích nghệ thuật của ghi âm có thể chỉ đơn giản là tạo ra sự hài hòa, âm thanh âm nhạc của lời nói ( U Ch e r but go sea I h inar and there are a young ...- Lermontov M. Yu.). Việc sử dụng âm thanh viết như vậy, nếu nó không làm hỏng mặt logic của lời nói, thì khá hợp lý về mặt thẩm mỹ. Sự lặp lại hài hòa của các phụ âm và các phụ âm riêng lẻ tạo cho lời nói một vẻ đẹp đặc biệt.

Tuy nhiên, các nghệ sĩ viết chữ thường không hài lòng với vẻ đẹp của âm thanh của lời nói và cố gắng liên quan đến việc viết âm thanh trong việc giải quyết các vấn đề phức tạp hơn về văn phong. Ghi âm có thể thực hiện một chức năng ngữ nghĩa nghiêm túc trong lời thơ: nhấn mạnh một cách lôgic từ quan trọng, hình ảnh nghệ thuật, họa tiết, chủ đề. V.V. Mayakovsky, nói về các tính năng của sáng tạo nghệ thuật. Trong bài viết " Làm thế nào để làm thơ?ông đã viết: Tôi dùng đến sự ám chỉ để đóng khung, để nhấn mạnh hơn nữa vào một từ quan trọng đối với tôi.". Sự giống nhau về âm thanh của các từ thường nhấn mạnh sự gần gũi về mặt ngữ nghĩa, tính đồng nhất của các đối tượng. Sự lặp lại âm thanh làm nổi bật các thành viên đồng nhất của câu.

Âm thanh có thể đóng một vai trò cấu thành : giao tiếp một âm thanh tương tự với các phân đoạn ngữ nghĩa của cụm từ và phân biệt về mặt ngữ âm mỗi hình ảnh thơ mới.

Ví dụ:
Bạn đã bị xé nát bởi chuyển động của một con chim sợ hãi,
Bạn đã đi, lời nói, nhưng giấc mơ của tôi là nhẹ ...
Và trong không khí, linh hồn bay đi, và lông mi ngủ thiếp đi,
Lụa lo lắng thì thào.
(A. Blok)

Đây là sự lặp lại của âm thanh c - y - pở dòng thứ nhất kết hợp các từ liên tưởng đến hình ảnh con chim; một màu âm thanh khác sẽ được so sánh như một giấc mơ; "Điểm danh" các phụ âm và nguyên âm giúp phân biệt các đoạn giọng nói tiếp theo được phân tách bằng các khoảng tạm dừng: sau cụm từ "các linh hồn thở dài"như thể một tiếng thở dài được nghe thấy (ảo ảnh này được tạo ra bởi sự kết hợp của các âm thanh d - y - x), biểu thức nghĩa bóng "lông mi rũ xuống" nhận được một biểu thức đặc biệt do sự hài hòa của các phụ âm re - re, s - s - ts; cuối cùng, trong dòng tiếp theo, sự ám chỉ biểu cảm cho tiếng rít phản ánh tiếng ồn của những chiếc váy lụa của một người lạ bí ẩn lướt qua ...

Do đó, sự phát triển của chủ đề được phản ánh nhất quán trong sự ám chỉ và sự đảm bảo .

Như một phương tiện biểu đạt, sự lặp lại âm thanh được sử dụng trong tiêu đề của các bài báo và tạp chí, các tác phẩm nghệ thuật (“ Sương lúc bình minh», « Đài phun nước Fedorovka"). Việc sử dụng âm thanh viết này có thể được gọi là thu hút sự chú ý.

Nếu chúng ta có sự tương đồng với việc nấu ăn, thì bản ghi âm cho phép bạn không chế biến món ăn một cách nhàm chán mà có thể tự do thử nghiệm trong quá trình này, thêm gia vị và gia vị.

Bạn không nên lạm dụng bài phát biểu của mình (bằng miệng, bằng văn bản) với sự ám chỉ và đồng điệu. Sẽ hiệu quả hơn nhiều khi họ giúp nhấn mạnh bản chất chính của nó, tách rời cốt lõi của ý nghĩa, cào xé tận đáy lòng người đối thoại.

Thực hành viết âm thanh, bạn không chỉ có thể phát triển sự chú ý, trí nhớ và mở rộng từ vựng, nhưng cũng (quan trọng nhất) để cảm thấy các cụm từ của bạn thay đổi âm từ MẠNH MẼ và CHÍNH XÁC sang QUIET và PENETRATING dễ dàng như thế nào, bạn chỉ cần chọn những từ phù hợp.

Quá trình chỉ huy các câu rất ấn tượng. Gây nghiện. Cho phép bạn có được những cảm xúc tích cực khi viết ngay cả những văn bản nhàm chán nhất.