Razvoj inteligencije i mentalni razvoj školaraca. Zapamtite sve - savjete za roditelje školaraca za poboljšanje pamćenja

Školarci su često vrlo rastreseni, ne pamte dobro informacije koje dobivaju od učitelja i roditelja. Neki psiholozi to pripisuju činjenici da su svi učenici preopterećeni nepotrebnim informacijama, a njihov se mozak jednostavno pokušava ne sjećati onoga što mu ne treba, a mnogo toga se može pokazati nepotrebnim.

Ali također kažu da ako se ne želite miriti s takvim stanjem stvari, ali sanjate o poboljšanju pamćenja svog djeteta kako bi ono postalo pribranije u životu, uspješnije u školi, onda savjetuju nekoliko jednostavna pravila za poboljšanje pamćenja. Usput, ovi savjeti mogu biti korisni ne samo učenicima, već i roditeljima.

Nudimo vam 10 načina za poboljšanje pamćenja i samorazvoja:

1. Čitanje dobre literature

Naravno, mnogi roditelji razumiju koliko je teško natjerati učenika da čita. dobra knjiga umjesto gledanja crtića, čavrljanja na društvenim mrežama ili igranja računalne igrice. Ali, ništa nije nemoguće, svom djetetu možete usaditi da je čitanje moderno i korisno.

Najvažnije je da mu svojim primjerom pokažeš da je čitanje za tebe sastavni dio života. Također možete reći svom djetetu zanimljive priče da ste naučili iz knjiga, pozovite ga da naizmjence čita naglas one knjige koje su vas inspirirale, primjerice, na odmoru.

A također, kako bi vaše dijete imalo poticaj za čitanje i mogućnost čitanja bilo gdje, možete mu dati moderan e-knjiga i napravite za njega izbor knjiga koje su, po vašem mišljenju, za njega važne, a koje vrijedi pročitati.

2. Nove vještine

Nove vještine vrlo učinkovito treniraju pamćenje. Potaknite dijete da se bavi nekim drugim sportom ako se već nečim bavi, a ako je trenutno neaktivno, počnite se baviti sportom.

Također pričajte svom djetetu o brojnim zanimljivim sekcijama i kružocima gdje može naučiti svirati različite instrumente, pjevati, svirati na pozornici, crtati, baviti se šivanjem, a također ga pozovite da se upiše gdje želi.

3. Povećati vokabular

Stvorite uzbudljivu kućnu igru: svaki dan otkrijte novu riječ. Tražim složene riječi, kao i njihova tumačenja, internet će vam pomoći. U njenom prostranstvu možete saznati što su odugovlačenje, spuštanje prijenosa, fenilketonurija i ostalo.

4. Naučiti napamet

Od djece se traži da nauče mnogo pjesama, ali često su „lijeni“, pridruže se procesu učenja s djetetom, razgovarajte s njim o svojoj omiljenoj poeziji, čitajte mu ih i ponudite mu učenje.

5. Brojevi

Pamćenje brojeva izvrsno je za razvoj pamćenja. Pokušajte zapamtiti datume rođendana svih svojih prijatelja i rodbine zajedno sa svojim učenikom, igrajte s njim igru "Tko će se više sjećati?"

6. Učenje stranih jezika

Učenje stranih jezika odlična je vježba za mozak. A u životu vašeg djeteta ovo će vam znanje uvijek dobro doći. Stoga, ako vaše dijete još ne pohađa tečajeve strani jezik vrijeme je da se ovo popravi...

7. Razgovarajte o prošlosti

Razgovarajte više s djetetom, zamolite ga da mu kaže što je imao u školi, kako je jučer hodao s prijateljima. Ne biste se trebali zadovoljiti djetetovim jednosložnim odgovorima, dovedite ga na cjeloviti razgovor, ako nije baš voljno reći, prvo mu recite, a onda će se povezati.

8. Spavati

Naravno, ne zaboravite na zdrav osmosatni san. Tijekom dana naš mozak rješava sve vrste zadataka i problema. Stoga, noću mu treba dobar odmor. I, onda, sutra je opet spreman rješavati razne probleme. Ne zaboravite na to!

9. Riješite se rutine

Pokušajte naučiti dijete da se riješi rutine, ne idite vikendom u omiljeni kafić, pokušajte otići na novo mjesto, smišljajte različite doručke. Potaknite svoje dijete da svaki vikend radi nešto drugačije. U procesu oslobađanja od rutine, vaše će pamćenje biti uvježbano.

10 igara

I još uvijek ne igrate šah kod kuće, možete početi, ova igra savršeno razvija pamćenje i logično mišljenje. Utrostručite šahovski meč među svim kućanstvima, neka se baka i djed izmjenjuju u igri, ako žive s vama. Pitam se tko će od vas biti pobjednik?

Kako biste poboljšali svoje pamćenje i pamćenje vašeg djeteta, pokušajte ih zapamtiti korisni savjeti i svaki dan učinite nešto da poboljšate svoje pamćenje.

Problem razvoja pamćenja, pažnje i sposobnosti koncentriranja na zadatke u slučaju mozga u razvoju učenika škole može nastati kao rezultat djelovanja nekoliko čimbenika: psiholoških, fizioloških, bihevioralnih itd.

U nekim slučajevima, za razvoj pamćenja i za školarce, predlaže se promjena načina života i aktivnosti, obogaćivanje prehrane (uključujući i uz pomoć dodataka prehrani).
U drugima se iz medicinskih razloga koristi složeno liječenje stimulativnim lijekovima i nootropima.
Treće, rješenje se traži u individualni pristup, uzimajući u obzir osobitosti percepcije i pamćenja određenog učenika, zbog čega se roditelji prilagođavaju svom djetetu školski tečaj učenje.

Čimbenici koje treba uzeti u obzir u radu na poboljšanju rada mozga učenika

medicinski faktor

Najčešće se u kontekstu razmatranja djelovanja ovog čimbenika govori o sindromu hiperreaktivnosti deficita pažnje (ADHD). Ne prepoznaju svi liječnici, učitelji i roditelji postojanje ovog neurološko-bihejvioralnog poremećaja, ali za većinu ADHD-a - medicinske činjenice, potpuni način da se riješite koje još nije pronađen.

Vjeruje se da je sindrom češći kod dječaka nego kod djevojčica. Ali raznolikost dijagnostičkih kriterija, metoda istraživanja i metoda grupne lokalizacije ne omogućuju utvrđivanje ne samo točnog udjela, već čak ni prevalencije ADHD-a. Zovu se brojevi od 3:1 do 9:1 omjera dječaka i djevojčica s ovim sindromom. Opća procjena prevalencije poremećaja kreće se od 1 do 30% ukupne populacije. Također se vjeruje da trećina djece koja imaju ADHD preraste sindrom ili mu se prilagodi. Složenost klasifikacije nastaje i zbog činjenice da neki od znakovi ADHD-a pojavljuju se sporadično i s vremena na vrijeme.

Fenomenološka karakteristika uključuje takve dijagnostičke kriterije kao što su:

nesposobnost obraćanja pažnje na detalje, kao i koncentriranja na izvršavanje zadataka i ciljeva postavljenih tijekom igre,
zaborav i rastresenost u svakodnevnim situacijama, što je također popraćeno čestim gubitkom stvari,
izbjegavanje uključivanja u procese koji zahtijevaju održavanje dugotrajnog mentalnog stresa itd.

Prepoznavanje ADHD-a kod djeteta omogućuje vam ispravnu prilagodbu stimulacije aktivnost mozga studenta, što mu u budućnosti daje priliku da računa na uspjeh u profesionalno polje, otklanja probleme s prilagodbom u timu, poteškoće u međuljudskim odnosima.

Iako se pristupi rješavanju poremećaja razlikuju različite zemlje, to je općeprihvaćeno Kompleksan pristup, što uključuje neliječničku psihoterapiju i individualnu modifikaciju ponašanja uz pomoć psihostimulansa i nootropika (ako pedagoška i neuropsihološka korekcija ne pomogne).

Opasnost od propisivanja stimulansa djeci posljedica je činjenice da prekomjerne doze lijekova mogu izazvati ovisnost, zbog čega se bilježe slučajevi kada tinejdžer koristi visoke doze za postizanje narkotičkih učinaka. Dio je ovisnosti i zbog kratkotrajnog djelovanja lijeka, koji se zbog toga mora uzimati nekoliko puta dnevno. Dakle, djelovanje većine njih traje ne više od 4 sata, ali metilfenidat ili dekstroamfetamin s trajanjem djelovanja do 12 sati zadržavaju opasnost od ovisnosti.

Alternativa takvim lijekovima su biljni lijekovi kao što su HeadBooster, BrainRush, Optimentis, koji utječu na poboljšanje prehrane mozga, cirkulacije krvi, metabolizma energije i kortikalnog tonusa ne odmah, već postupno, kako se stanje tkiva i komunikacijske funkcije u neuronskim mrežama poboljšavaju. . Zbog svog "mekog" djelovanja, ti isti lijekovi najčešće se koriste u korekciji fiziološke prirode.

Fiziološki faktor

Najčešći fiziološki razlog koji onemogućuje učenikov mozak da ostvari svoj puni potencijal je poremećaj cirkulacije u mozgu, kao i nedostatak hranjivih tvari i kisika. Ova situacija može nastati zbog:

genetski čimbenici
porođajne i postporođajne ozljede povezane s ozljedama vratne kralježnice, asfiksijom, krvarenjima,
bolesti koje su dijete ili majka pretrpjeli tijekom trudnoće,
neuravnotežena prehrana i teški okolišni uvjeti,
navike zbog kojih učenik sustavno krši pravila Zdrav stil životaživot i ponašanje.

Posljednje dvije točke su među onima na koje se može i treba utjecati kako bi vaše dijete.

Socio-psihološki faktor

Uspjeh ili neuspjeh djeteta u stjecanju novih znanja može izravno ovisiti o stupnju psihološke udobnosti okruženja za učenje i odgovarajućim metodama podučavanja. individualne karakteristike percepcija. Dakle, dijete koje uči u neprijateljskoj skupini, u principu, ne može biti usredotočeno na asimilaciju znanja, budući da je zauzeto vlastitim "preživljavanjem". Uz svu brzu duhovitost učenika i aktivnost mozga, njegova će formalna izvedba ostati na niskoj razini.

„Vizualno“ dijete, koje je sklono lakšem percipiranju informacija u obliku slika, dijagrama, vizualnih slika, tiskanih tekstova, lošije će pamtiti usmeni govor te pokušaj prenošenja informacija u verbalnom dijalogu. I obrnuto - "slušnom" djetetu je lakše vidjeti informaciju nego je čuti, što također treba uzeti u obzir pri procjeni individualnih sposobnosti učenika i poticanju rada njegovog mozga.

Konačno, dijete jednostavno treba naučiti nekim tehnikama pamćenja kako bi se njegova učinkovitost i sposobnost učenja dramatično povećale. Većina ovih tehnika uključuje asocijacije, emocije, ritmove kao pomagala za učenje. Tako se mnogo bolje pamti svijetla emocionalna slika, asocijativno povezana s objektom pamćenja i ugrađena u prostor dosljedne priče.

Sredstva za poboljšanje rada djetetovog mozga

Lijekovi i dodaci prehrani koji utječu na stanje pamćenja, sposobnost koncentracije i kvalitetu sna to čine neizravno – kroz poboljšanu mikrocirkulaciju i opskrbu mozga, kao i kroz „uključivanje“ neurotransmitera. Neurotransmiteri su biološki djelatne tvari različite skupine (peptidi, aminokiseline, monoamini), koji djeluju kao posrednici u prijenosu elektrokemijskog impulsa iz neurona. Većina lijekova stvorenih za poboljšanje moždane aktivnosti ima takav "posrednik" u svom sastavu.

« glicin". Lijek koji se naziva neurotransmiterska aminokiselina koja smanjuje oslobađanje ekscitatornih aminokiselina i uzrokuje inhibitorni učinak. Lijek pomaže normalizaciji sna i povećanju mentalni učinak. Za poboljšanje sna koristi se 20 minuta prije uspavljivanja, 0,5 tableta za djecu do 3 godine i 1 tableta nakon treće godine. U sličnim dozama - 0,5 odnosno 1 tableta za dob, ali 2-3 puta dnevno - koristi se za uklanjanje psihoemocionalni stres, povećati pamćenje i mentalni učinak djeteta. Trajanje prijema - 14 dana. Po potrebi, a u dogovoru s liječnikom, trajanje prijema se može produžiti do 30 dana. Istodobno, s produljenim unosom, djeca mlađa od 3 godine smanjuju dozu (do jednom dnevno) i razdoblje (do 7-10 dana).

« Pantogam". Ovdje kao aktivni sastojak koristi se gama-aminomaslačna kiselina, koja je jedan od najvažnijih neurotransmitera središnjeg živčanog sustava. Lijek je propisan za kršenje pažnje, govora, slabljenje pamćenja i smanjenje mentalne učinkovitosti. Za malu djecu, "Pantogam" je propisan u obliku sirupa s postupno povećanje doziranje. Na dugotrajna upotreba znači prestati uzimati lijekove ove skupine kako bi se izbjegla prekomjerna stimulacija središnjeg živčanog sustava. Gore spomenuti "Glicin" pojačava terapeutski učinak "Pantogama".

« Biotredin". U kombinaciji s "Glicinom" preporuča se uzimanje još jednog nootropika - "Biotredin", koji se pije u tečajevima od 7-10 dana u načinu "tri puta dnevno, 1 tableta". Proizvod sadrži vitamin B6 koji aktivira kognitivne funkcije mozga, poboljšava pažnju i pamćenje školaraca. Međutim, vitaminski kompleks skupine B je šire i potpunije zastupljen u biljnom pripravku "Optimentis".

« Optimentis". Prirodni biljni lijek, koji osim piridoksina (B6), koji poboljšava metabolizam i povećava učinkovitost mozga, te biotina (B7), koji normalizira metabolizam, sadrži i druge vitamine ove skupine. Tokoferol je odgovoran za poboljšanje opskrbe kisikom i za razina energije i krvotok – biljna baza koja se sastoji od sastava ekstrakta Ginkgo Bilobe i ginsenga.

Ići službena stranica.

". Glavni konkurent "Optimentisa" u skupini prirodnih biljnih nootropika zove se "HeadBooster", koji zbog svog sastava nadoknađuje nedostatak i vitamina i višestruko nezasićenih masnih kiselina. Istodobno, sadrži i ekstrakte ginsenga i Ginkgo Bilobe, koji su odgovorni za mikrocirkulaciju moždanih tkiva. Djeca od 12 godina mogu uzimati ovaj dodatak prehrani ravnopravno s odraslima pola sata prije jela tri puta dnevno tijekom mjesec dana.

Ići Headbooster službena web stranica.

Pažnja je kvaliteta koja karakterizira proces filtriranja informacija koje dolaze iz vanjskog svijeta. Osoba koja je razvila pažnju sposobna je mentalno odbaciti nepotrebne informacije i usredotočiti se na jedan određeni predmet ili proces.

Da ljudski mozak ne filtrira informacije koje dolaze iz vanjskog svijeta, bio bi podvrgnut snažnom ponovnom pokretanju. Čovjek sa rastresena pažnja nesposoban da se koncentrira na jednu ili više stvari koje je izdvojio.

Pamćenje je sposobnost ljudski mozak pohraniti informacije reproducirati ih verbalno ili pisanje. Pamćenje je izravno povezano s pažnjom, budući da je dugotrajno pamćenje informacija moguće samo uz stalnu koncentraciju pažnje na nju.

Glavni razvoj pamćenja i pažnje događa se u djetinjstvo. Djeca mlađih školske dobi razbacane i nesakupljene, jer ih zanima svijet kao jedinstvena pojava, ali ne primjećuju detalje. Djeca obraćaju pažnju na svaku sitnicu oko sebe, zaboravljajući na stvari poput učenja.

Za razvoj pamćenja i pažnje razvijene su mnoge vježbe koje je potrebno redovito izvoditi kako bi se postigli opipljivi rezultati. Vježbe usmjerene na razvoj pamćenja i pažnje u osnovnoškolskoj dobi također su usmjerene na razvijanje ustrajnosti i stabilnosti u izvršavanju dugotrajnog zadatka. To je zbog činjenice da je ustrajnost kod djece slabo razvijena, zbog čega se smanjuje koncentracija pažnje i smanjuje razina pamćenja gradiva.

Pamćenje djece osnovnoškolske dobi može se organizirati brže od pamćenja djece predškolske dobi, i spremite više informacija. Ali postoji niz nedostataka i značajki:

Djeca imaju bolje razvijeno figurativno ili vizualno pamćenje od semantičkog i logičkog. Mogu dobro pamtiti lica ili slike, a pritom ne mogu zadržati formule, pjesme i druge predmete u svojim glavama.
Pamćenje mlađih učenika doslovno pohranjuje informacije. Dijete ne zna razbiti tekst na odlomke i zapamtiti glavna točka tekst, pohranjuje samo riječi u memoriju.
Ponekad pamćenje određenih riječi nije povezano sa sposobnošću isticanja značenja teksta, već s nedostatkom povjerenja djece da je značenje koje razumiju ispravno.

Važno je djecu osnovnoškolske dobi naučiti analizirati tekst, koncentrirati se na rješavanje primjera i pamtiti formule kako bi se pripremili za daljnje učenje. Za to, razvijen psihološki trikovi, ali učitelji pogrešno smatraju ispravnim korakom da dijete ponavlja isto gradivo više puta. Značajke razvoja pamćenja u osnovnoškolskoj dobi su da se stalnim pamćenjem gradiva gubi interes za predmet pamćenja, a pažnja se prebacuje na druge stvari.

Mala djeca ne razumiju da trebaju naučiti tekst. Oni samo obavljaju zadatak učitelja: ponavljati tekst toliko puta, što je neučinkovito za pamćenje. Preporuke psihologa pomoći će u rješavanju razvoja razmišljanja.

Kako profesionalno razvijati pamćenje kod djece osnovnoškolske dobi

Sljedeće tehnike pomoći će povećati produktivnost pamćenja materijala:

Izrada plana priče;
Izrada plana u obliku slika ili crteža koje su samostalno nacrtala djeca;
Uzastopno bilježenje sažetaka iz teksta.

Neka djeca osnovnoškolske dobi nemaju problema s brzim i kvalitetnim pamćenjem gradiva, što se ponekad nalazi kod djece koja čitaju.

Neki učenici mogu lako pamtiti tekstove, ali je isto tako lako zaboraviti ovo gradivo. Doslovno za jedan dan više se neće sjećati onoga o čemu su čitali.

Najviše teška situacija razvija se kod djece koja sporo pamte, teško svladavaju i odmah zaboravljaju naučeno gradivo.

Značajke razvoja pamćenja u osnovnoškolskoj dobi razlikuju se kod djece, ali postoji jedna zajedničko obilježje. Razvoj pamćenja nemoguć je bez istovremenog razvoja pažnje, budući da je za pamćenje gradiva potreban potreban stupanj koncentracije na objekt pamćenja. Stoga su preporuke stručnjaka da se istovremeno radi na pažnji i pamćenju.

Vježbe i tehnike za razvoj pamćenja i pažnje kod mlađih učenika

Prijemi, vježbe i nastava postaju produktivniji ako se održavaju u oblik igre. Ključ za to je dosljednost. Vježbe morate raditi redovito. Dakle, za djecu osnovnoškolskog uzrasta prikladne su takve vježbe za razvoj pažnje:

Stavite 15 predmeta ispred djeteta mala veličina. Dopustite mu da ispituje predmete pola minute. Tada se beba okrene, a vi prebacite 5 predmeta na drugo mjesto ili ih zamijenite. Kad se ponovno okrene, dajte mu još 30 sekundi. gledati predmete. Pokrijte predmete ručnikom ili ubrusom. Zamolite dijete da opiše što se promijenilo u rasporedu predmeta.
Ponudite komad papira sa slikom životinja različite vrste i njihove kuće. Nacrtaj slike slučajnim redoslijedom. Zamolite dijete da odredi koja životinja pripada kojoj kući.
Ispišite sliku na kojoj je jedna polovica obojena raznobojnim bojama, a druga nije ispunjena. Zamolite dijete da oboji drugu polovicu na isti način kao što je oslikana prva. Kada se dijete nosi sa zadatkom, dajte mu crtež na kojem nedostaje druga polovica kako bi dijete samostalno nacrtalo detalje.
Ova vježba razvija ne samo pamćenje i pažnju, već i kreativno razmišljanje. Zamolite da brojite do 31, ali umjesto svakog trećeg broja recite “Neću zalutati”. Na primjer: "Jedan, dva, neću zalutati, četiri, pet, neću zalutati" i tako dalje.
Neka dijete pogleda niz brojeva. Serija mora biti nedosljedna. Zamolite ga da kaže kojih se brojeva sjetio i da imenuje susjede nekih brojeva.
Zamolite ga da broji do 20. U isto vrijeme zamolite dijete da vodi pisani račun, samo u njemu obrnuti redoslijed počevši od broja 20.
Uzmite kutiju šibica, perli, čačkalica ili pamučnih štapića i iz njih položite uzorak. Dopustite 3 sekunde da pogleda vaš rad, a zatim ga zamolite da ponovi isti crtež.
Sjetite se predmeta čije je ime poznato djetetu. Dijete mora u potpunosti okarakterizirati predmet. Zamolite da nazovete ne samo fizičke karakteristike ali i da opišete svoje mišljenje o toj temi. Ne bi trebao reći, već razmisliti kako bi odgovorio na vaše pitanje.
Uzmite nekoliko novčića ili gumba, dajte djetetu isti broj istih predmeta. Vi i vaše dijete imate isti skup gumba ili novčića. Zamolite da se okrenete i položite predmete na stol slučajnim redoslijedom. Pustite dijete da ovo gleda pola minute, a zatim pokrijte predmete. Mora ponoviti red sa svojim skupom predmeta;
Dajte svom djetetu jednostavan tekst koji sadrži pogreške. Zamolite za minutu da ispravite pogreške. Nemojte davati previše složene tekstove u velikom volumenu, postupno povećavajte broj pogrešaka.

Zamolite svoje dijete da vam ispriča detaljno o svom putu do škole. Neka se sjeti detalja puta i svih točaka koje ga zanimaju, uključujući i opis ljudi koje je vidio.
Uzmite nekoliko malih kartica u boji i poredajte ih redoslijedom koji želite. Zamolite da pogleda karte, nakon čega će zatvoriti oči i navesti redoslijed boja. S vremenom povećavajte broj karata.
Vježba pamćenja i fokusiranja na detalje, a ne na veliku sliku. Ispišite pet uzoraka koji su slični, ali malo drugačiji. Dajte djetetu jedan crtež, koji će proučiti za 30 sekundi. Sada pomiješajte sve crteže i položite ih na stol. Zamolite ga da pronađe crtež koji ste mu pokazali.
Standardna vježba pronalaženja 10 razlika pomoći će u razvoju vizualne memorije i pažnje.
Kada s djetetom hodate ulicom, obratite pažnju na neke detalje. Za to su prikladni znakovi, putokazi, natpisi, jumbo plakati. Kad dođete kući, zamolite da na papiru reproducirate sve što ste smatrali.

Za kvalitetan rezultat razmislite o atmosferi u kojoj se nastava održava.

Koji su uvjeti pod kojima se odvija nastava?

Zapamtite da se vi, prije svega, igrate s djetetom, a beba to mora osjetiti. Stoga su preporuke psihologa u vezi s uvjetima igre sljedeće:

Vježbe se održavaju u prijateljskoj atmosferi. Kada koristite tehnike, nemojte biti strogi prema bebi, budite strpljivi i prijateljski raspoloženi.
Ako dijete ne ispuni zadatak, nemojte ga proglašavati gubitnikom. U ovim igrama nema gubitnika. Za nastavak nastave bolje je primijeniti tehnike motivacije.
Ne radite jednu vježbu dulje od 5 minuta, to će uzrokovati gubitak interesa, a posljedično i nevoljkost za daljnjim radom.

Učite sustavno, ali nikada ne inzistirajte na nastavi. I sam klinac mora izraziti želju da radi s vama. Ako se ne osjeća dobro ili nije raspoložen, ostavite bebu na miru, inače riskirate da izgubite interes za vježbe, što za sobom povlači nagli pad učinkovitosti i sve tehnike će postati neučinkovite.

Neki roditelji pogrešno vjeruju da je razvoj pažnje i pamćenja djeteta osnovnoškolske dobi odgovornost škole. Da, učitelji su dužni pronaći svoj pristup karakteru svake bebe, ali kod kuće je dijete oslobođeno. Stoga ne zaboravite da će rezultat biti učinkovitiji ako roditelji ulože sve napore da ga razviju.

Ključ za poboljšanje uspješnosti učenika je razumjeti kako se odvija proces učenja, koji čimbenici doprinose usvajanju novih informacija i kreativno razmišljanje, a koji sprječavaju dijete da se koncentrira na učenje. U ovoj knjizi pokušat ćemo detaljno objasniti kako dijete percipira edukativni materijal kako funkcionira njegovo pamćenje i kakvu ulogu u učenju imaju motivacija i koncentracija.

Želimo pomoći roditeljima da shvate da čak i ako dijete nije doraslo dovoljno visokim zahtjevima moderna škola, to ne znači da je osuđen na "trojke" i "dvojke" i da u budućnosti neće moći dobiti pristojan više obrazovanje i naučite zanimljivo zanimanje. Imate moć napraviti razliku i pomoći svom djetetu! Vrlo često pati akademski uspjeh kod pametne i talentirane djece, jer ne mogu otkriti svoje sposobnosti ili jednostavno ne znaju učiti. Srećom, ovo nije urođeni dar, učinkovite strategije učenja se mogu i trebaju naučiti, a vi, roditelji, igrate glavnu ulogu u tome.

Mnogi roditelji smatraju da disciplinu i želju za učenjem djetetu trebaju usaditi učitelji u školi. Naravno, puno ovisi o talentu i iskustvu učitelja, ali o osnovnim vještinama koje su djeci potrebne uspješno učenje u školi, položeni su u obitelji, počevši od samog ranoj dobi. Roditelji svojim primjerom, pravilno odabranim odgojnim strategijama, ljubavlju i brigom postavljaju temelje budućeg intelektualca i mentalni razvoj dijete. I u školske godine djeca još uvijek trebaju vašu podršku, razumijevanje i vodstvo.

Često, u najboljoj namjeri, roditelji čine greške koje njihova djeca moraju platiti u budućnosti. Dobra vijest je da još nije kasno da ih popravite, dok je dijete još podložno vašem utjecaju, sluša savjete starijih i želi uspjeti u životu. Samo ga trebate malo potaknuti u pravom smjeru, podržati njegovu vjeru u vlastitim snagama i predložiti ispravna odluka u teškoj situaciji.

U prvom dijelu knjige govorit ćemo vam o važnosti motivacije za uspješno učenje. Naučit ćete kako zainteresirati dijete za učenje, povećati njegovu želju za znanjem razne predmete, naučit ćete prepoznati njegove prednosti i slabe strane i pomoći kada je potrebno.

Drugi dio knjige posvećen je ovom očito korisnom i važan faktor učenje kako dobro pamćenje i sposobnost koncentracije. Obojica igraju odlučujuću ulogu u školski učinak djeteta, a često nedostatak tih kvaliteta postaje prepreka za uspješan studij. Ove pojave smatramo složenim, budući da su međusobno usko povezane i međusobno određuju jedna drugu. Trening pamćenja je nemoguć bez koncentracije, a mi ćemo vam detaljno reći kako to postići.

Na kraju knjige naći ćete prikladne i informativne testove za pamćenje, motivaciju i koncentraciju. Oni će vam pomoći da bolje shvatite u kojim područjima dijete ima problema i što ga točno sprječava u uspješnom učenju.

U dijelu "Kako roditelji mogu pomoći učeniku?" date su konkretne preporuke za roditelje za kratkoročno (tjedan dana), za srednjoročno (mjesec dana) i dugoročno (šest mjeseci). Neki od ovih jednostavnih i jednostavnih savjeta mogu vam se činiti očiti i samorazumljivi, dok vam drugi mogu pokazati način rješavanja problema koji su se prije činili nepremostivima.

Ovaj program od vas neće zahtijevati puno truda, a donijet će puno koristi. Naučite svoje dijete da uči!

Motivacija

Zašto je motivacija važna?

Za mnoge učenike i njihove roditelje vrijeme predviđeno za domaću zadaću postaje svakodnevni ispit strpljenja. Roditelji moraju mnogo puta zvati dijete da sjedne na satu prije nego što na kraju završi u svojoj sobi za radni stol. Ako ga nakon deset minuta pogledate, ispostavi se da je već zauzet sasvim drugom stvari. Umjesto da radi zadaću, učenik gleda kroz prozor, crta male ljude u bilježnicama ili žvače olovku. Roditelji počinju komentirati i - riječ po riječ - izbija skandal. Dijete sve više jadikuje: "Škola je težak posao!", a roditeljima je sve teže pronaći argumente protiv ove izjave.

To se događa puno djece, i to nije nedostatak sposobnosti, već nedostatak motivacije. Za školski uspjeh i neuspjeh zaslužan je ne samo pokazatelj mentalnog razvoja djeteta, već i čitav niz razni čimbenici. Akademski uspjeh je vještina plus želja. Za slabo uspješne učenikečesto nedostaje prvenstveno interes za učenje. Uče samo pod pritiskom starijih i radije svladavaju znanje površno bez udubljivanja u gradivo.

Istraživanja pokazuju da u školi svake godine želja za akademskim uspjehom kod većine učenika stalno opada. A taj proces počinje ranije: učitelji se danas bave ne samo nevoljnim tinejdžerima u dobi puberteta, već i učenicima osnovna škola koji nemaju poticaja za učenje. Posljedice progresivnog nedostatka želje za učenjem vrlo su dramatične: oko 8% učenika osnovna škola redovito preskaču nastavu, među učenicima Srednja škola ova brojka doseže 15%, 10% svih školaraca iste godine rođenja napusti školu bez završetka.

Ako nema motivacije, sve se čini bolnim: sat matematike postaje dosadan i beskrajan, svakodnevna zadaća se pretvara u mučenje. Arsenal trikova kojima se roditelji služe kako bi svoju djecu natjerali da studiraju velik je: zavode svoje potomke novčanim nagradama za dobre ocjene, prijete im zabranom gledanja televizijskih programa, mole, grde – i često postaju očajni. Jer bez unutarnje motivacije za izvršavanje zadataka, djeca nemaju dovoljno energije, unutarnjeg “motora”. A njegovi roditelji, nažalost, trudom svoje volje ne mogu "krenuti".

Motivacija nije konstantno, mijenja se ovisno o situaciji, raspoloženju, predmetu učenja, ali ne postoji niti jedno dijete koje se ne bi moglo “zainteresirati” za školske discipline. Svaka osoba ima moći kroz koje može učiti, a vrlo je žalosno da te moći nisu uvijek usmjerene prema matematici ili geografiji. Ali sve se može promijeniti.

Prednosti motiviranog učenja su goleme: unutarnji poticaj povećava interes i izdržljivost te pospješuje koncentraciju. Student koji ima unutarnji poticaj za učenje, pokazuju studije, dobiva više ocjene od djece koja uče bez želje. Osim toga, zainteresirano dijete uživa u svom poslu. To olakšava život roditeljima, koji u ovom slučaju ne moraju stalno obavljati funkcije “vanjskog stimulansa”. Učenici koji su intrinzično motivirani koriste pametnije strategije učenja, slažu se nove informacije s onim što već znaju, a sami provjeravaju kako su naučili novi materijal. Ono što nauče ostaje im dugo u sjećanju.

Odakle unutarnji poticaj za učenje novih stvari, ako to zahtijeva puno truda? Kako pokrenuti ovaj mehanizam kod djeteta koje misli da je škola dosadna? U ovom dijelu knjige objasnit ćemo kako se formira i funkcionira motivacija te što možete učiniti da pomognete svom djetetu da počne uživati u učenju i poboljšati školski uspjeh.

Što je motivacija?

Riječ "motivacija" dolazi od latinskog glagola "movere", kretati se. I doista: motivirana osoba kao da se nešto kreće, tvrdoglav je i usredotočen na zadatak, lako postiže intelektualni, sportski i kreativni uspjeh.

Škola Jurija Okuneva

Zdravo prijatelji! S vama Yuri Okunev.

Razgovarajmo danas o tome kako razviti pamćenje kod tinejdžera? Kako prevladati probleme puberteta i solidne minuse pretvoriti u bezuvjetne pluse?

Sjećate li se sebe sa 14 godina? Huliganske pjesme s gitarom, potpuno neuštimane i s pokidanom žicom, na sav glas, a pored nje stari otrcani magnetofon koji ne staje ni na sekundu?

Netko će se sjetiti svog prvog mopeda ili motocikla, netko - kolekcije bejzbol kapa za nogometne momčadi, a netko - prvog puhanja cigarete Belomor, podrugljivo ispruženog od strane starijeg suboraca: "Pušite li? - Pušim!

NA mladost sve je podređeno jednom jedinom cilju – svetom obdržavanju njihove neovisnosti. I neka su sudovi o svijetu još neiskusno zeleni, obojeni sablasnim sanjivim tonovima iz dječjih otrcanih knjiga. Ali – kakvo zadovoljstvo – osjećati se odraslim i pametnim!

Eksplozija moždane aktivnosti

Prema zaključcima psihologa, u dobi, koja obično počinje s 12 godina, pravi se najsnažniji skok u razvoju pamćenja. Štoviše, naglasak je na logičkom pamćenju proizvoljne prirode.

Logičko pamćenje prvenstveno se oslanja na razumijevanje gradiva, uspostavljanje veza između ključnih pojmova.

Taj rast pamćenja završava u dobi od 16 godina. U to vrijeme tinejdžer se već može sjetiti prilično velike količine informacija, dugo vremena da zadrži pozornost na istom objektu. Tinejdžerovo razmišljanje postaje uporno i dosljedno, može sam donositi zaključke koristeći znanje koje već posjeduje.

Ako je sve tako dobro, zašto je tako često čuti kako se tinejdžeri žale na loše pamćenje?

Na pozadini rasta logičko pamćenje mehanička memorija slabi – kažu stručnjaci.

Mehanička memorija je kada nagurate prvi red, dodate mu drugi, pa treći... Još hladnije - pročitate tekst deset ili čak dvadeset puta, i čekate da se sam zapamti.

Ali u školama se fokusiraju na ovu vrstu pamćenja. Ispada da su djeca prisiljena pamtiti kilometre monotonog teksta iz geografije, povijesti, biologije... što još ima? Istodobno, bez podučavanja racionalnih metoda rada s pamćenjem? Paradoks? Sigurno!! Što još.

Na krilima mnemotehnike

Vrijeme je da svoje odrastanje, a ujedno i dijete, upoznamo s alternativnim metodama pamćenja, primjerice, metodom stvaranja asocijacija. O njemu možete pročitati u članku "".

NA mladost obično prisutni:

Neodoljiva žudnja za svime neobičnim, fantastičnim;
Tinejdžerski maksimalizam na vrhuncu;
Želja da se sve napravi u tren oka, da se svugdje stigne na vrijeme, da se pokaže pred suborcima.

Mnemotehnika na temelju asocijativno mišljenje, ispunjava sve ove zahtjeve. Stvaranje slika može toliko očarati tinejdžera da će on sam početi birati predmete za pamćenje i birati asocijacije za njih.

Idealna metoda pripreme za ispite: mozak se ne umara, a mašta se trenira, a pamćenje radi produktivno.

Dopis o razvoju pamćenja

Kako poboljšati pamćenje tinejdžera? Sljedeći savjeti pomoći će vam u ovom teškom i ujedno važnom zadatku:

Oštro pogoršanje pamćenja tinejdžera ozbiljan je razlog za razmišljanje o zdravlju vašeg djeteta. Možda ćete morati posjetiti liječnika. Drugi razlog je prekomjeran rad, nedostatak sna i odmora. Pregledajte dnevnu rutinu;
Pjesma ili proza naučena napamet je prekrasna vježba pamćenja. Pogledajte algoritam u članku
Trenirajte svog tinejdžera učinkovite metode rad s tekstom: izrada plana i bilježenje. Sljedeća vježba je od pomoći. Uzmi bilo koji članak iz znanstveni časopis, nije previše složen. Učenik čita jedan ili dva odlomka – zapisuje ukratko, u jednoj rečenici, bit. Čita dalje. Vratite se na bilješke nakon jednog dana. Može li se vaše dijete sjetiti što je pročitalo?
igra na glazbeni instrumenti dobro razvija pamćenje. Možete proučavati plesne pokrete i kombinacije - sada postoje mnogi trendovi za mlade: break, hip-hop, jazz-funk i drugi.

Ostvarite više aktivnosti lijeva ruka. Zahvaljujući tome u rad je uključena hemisfera mozga koja je odgovorna za pamćenje.

Pa, naravno, svakako obratite pažnju na posebne vježbe treninga pamćenja koje možete pronaći na ovom mom blogu.

Vjerojatno ću donijeti još par zanimljivi zadaci na razvoj adolescentnog pamćenja.

Vježba #1: Kvaziriječ

Ispred učenika se polaže list papira s ispisanom abrakadabrom slova (dužine ne više od 25). Morate pokušati zapamtiti ovaj skup i reproducirati ga za nekoliko sati ili svaki drugi dan.

KOMOLISTRENOSHIVERTON

Ovako se sjećamo. Cijeli lanac dijelimo na zasebne karike, pogodne za dodjeljivanje slika. Na primjer, KOMOLYST se može povezati s pitanjem: "Za koga je list?" ili napravite sliku-sliku s riječima KOM i VOKALIST.

Sada poredamo sve slike u jedan red. Možda će to izgledati ovako: gruda snijega leti na glavu VOKALISTA koji sjedi na krovu RENAULT-a - i odjednom se automobil okreće naopako, odnosno izvodi SHIVERT, ugledajući ogromnog čovjeka u UN-u uniforma sa strane ceste.

Vježba #2: Analiza podataka

Zadani zadatak se razvija analitičko razmišljanje tinejdžeri, što je osobito istinito u srednjoj školi.

Uzimamo tekst koji je dovoljno kratak, ali sadrži duge rečenice. Recimo ovaj plan:

“Japanski računalni tehničari su to odavno primijetili najgori neprijatelj velika računala su štakori koji progrizaju važne elektroničke upravljačke sustave u transportu i proizvodnji.

Učenik crta na papiru dijagram koji prikazuje bit i sve semantičke jedinice tekst: ŠTO, ZAŠTO, GDJE, U ČEMU itd. Sve je to napravljeno u obliku crteža, simbola, stripova – kako god, samo da bude detaljnije. Odnosi su nacrtani strelicama.

Zadatak: na temelju dijagrama ispričati sadržaj teksta sa svim sitnim detaljima nakon 2 sata.

Danas smo se najviše dotakli važni aspekti teme razvoj pamćenja adolescenata. Mislim da svaki roditelj ima priliku pomoći svom djetetu. Također preporučujem Usluga Wikium.

Dobro izbalansiran izbor online simulatora na njemu pridonosi brzom i učinkovit razvoj pamćenje i pozornost.

Metode racionalnog pamćenja, kao i odgovarajuće vježbe, nalaze se u Intenzivni tečaj Stanislava Matveeva "Supermemory"- odlična tehnika, gdje je sve opisano prilično jasno i zanimljivo.

to je sve. Želim vam plodan rad.
Napišite o rezultatima treninga u komentarima, ne zaboravite se pretplatiti na vijesti bloga. Podijelite svoje dojmove s prijateljima.

Prije vidimo se uskoro! Vaš Yuri Okunev.