Zadaci izobrazbe iz društvenih znanosti.

3) oba su točna

Jesu li istinite sljedeće presude o rezultatima kognitivna aktivnost?

O. Rezultat spoznaje ovisi o stavovima, ciljevima i prethodnom iskustvu subjekta koji spoznaje.

B. Rezultat spoznaje ovisi o dobi i individualnim karakteristikama subjekta spoznaje.

1) samo je A istinito 2) samo je B istinito

3) oba su točna prosudbe 4) obje su presude pogrešne

Jesu li sljedeće tvrdnje o ljudskoj djelatnosti točne?

O. Ljudska aktivnost usmjerena je na preobrazbu okolnog svijeta.

B. Ljudska aktivnost prvenstveno je posljedica prirodnih nagona.

1) samo je A istinito 2) samo je B istinito

3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne

Jesu li sljedeće izjave o osobi točne?

O. Koncept "pojedinca" odnosi se na prirodne kvalitete osobe.

B. Koncept "individualnosti" kombinira prirodne, mentalne i društvene kvalitete osobe.

1) samo je A istinito 2) samo je B istinito

3) oba su točna prosudbe 4) obje su presude pogrešne

Jesu li točni sljedeći sudovi o socijalizaciji pojedinca?

O. Socijalizacija pojedinca može se provoditi kako u interakciji s ljudskim zajednicama, tako i izvan kontakata s njima.

B. Socijalizacija uključuje razvoj tipičnih obrazaca i standarda ponašanja prihvaćenih u društvu.

1) samo je A točno 2) samo je B točno

Jesu li sljedeće tvrdnje o izvanrednim ljudskim sposobnostima točne?

O. Priroda, a ne društvo, čini čovjeka genijem.

B. Intelektualne sposobnosti ljudi imaju biološki određene sklonosti.

1) samo je A točno 2) samo je B točno

3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne

Jesu li sljedeće tvrdnje o aktivnostima točne?

A. Društvena transformacijska aktivnost povezana je s promjenom društvenih uvjeta u kojima osoba živi i djeluje.

B. Prognostička aktivnost uključuje preobrazbu sila i tvari prirode i proizvodnju praktički korisnih rezultata.

1) samo je A točno 2) samo je B istinito

3) obje su prosudbe točne 4) obje su prosudbe pogrešne

ODGOVOR: duhovni (teorijski)

Zapišite riječ koja nedostaje u dijagram.

ODGOVOR: doktrina

ODGOVOR: transformacija

U tablicu upiši riječ koja nedostaje.

ODGOVOR: trudovi

Ispod je popis pojmova. Svi oni, s izuzetkom dva, odnose se na koncept “aktivnosti”. Pronađite dva pojma koja "ispadaju" iz općeg niza i zapišite njihove brojeve

1) Rad; 2) instinktivno; 3) obrazovni; 4) kreativni; 5) kreativni; 6) svrhovito.

Utakmica između karakteristične značajke i razine znanstvenog znanja.

Na popisu ispod pronađite značajke koje razlikuju znanstveno znanje iz drugih vrsta ljudskog znanja o svijetu.

1) teorijska generalizacijačinjenice 2) iskaz tijeka pojedinih događaja 3) slikovitost i originalnost promišljanja objektivna stvarnost 4) želja za pouzdanim, istinsko znanje 5) proučavanje procesa i pojava sa strane obrazaca i uzroka

38. Pročitajte donji tekst čiji je svaki položaj numeriran. Odredi koje su odredbe teksta A) činjenične B) karakterne vrijednosnih sudova B) karakter teorijski iskazi:

(1) ljudsko znanje razlikuje se po raznim vrstama i oblicima. (2) Jedan od oblika znanja je mitološko znanje. (3) Mitološko znanje je sinkretičko jedinstvo racionalnog i emocionalnog odraza stvarnosti. (4) Antičke legende o nastanku svijeta i čovjeka mogu poslužiti kao primjer mitološkog znanja. (5) Nesumnjivo, pažljivo proučavanje mita daje značajne podatke o načinu života ljudi, raznim poljimaživot antičkog društva.


ALI	ALI	NA	ALI	B

Učenik radi na izvješću o spoznajnoj aktivnosti učenika. Koja vrsta karakteristične karakteristike od sljedećeg može uzeti u obzir u svom radu?

1) usredotočiti se na stjecanje novih znanja za cijelo čovječanstvo 2) usredotočiti se na razvoj vlastitog voljnih osobina

3) usmjerenost na stjecanje novih znanja 4) usmjerenost na razvoj fizičke sposobnosti

5) usmjerenost na svladavanje određenih vještina 6) usmjerenost na upoznavanje s iskustvom čovječanstva

1. Jesu li sljedeći sudovi o ljudskoj djelatnosti točni?

A. Ljudska aktivnost nije ograničena na prilagodbu na okoliš, ali ga i transformira.

B. Ljudska djelatnost je isključivo prilagodljiva u odnosu na vanjsko okruženje lik.

1) samo je A istinito;

2) samo je B istinito;

3) obje su presude istinite;

4) obje su presude pogrešne.

2. Jesu li sljedeće prosudbe o ljudska aktivnost?

A. Interakcija s vanjskim svijetom specifična je karakteristika ljudske djelatnosti.

B. Ljudska djelatnost ima ciljeve i motive.

1) samo je A istinito;

2) samo je B istinito;

3) obje su presude istinite;

4) obje su presude pogrešne.

3. Jesu li sljedeće tvrdnje točne?

O. Promjena svijesti ljudi glavni je i glavni cilj praktične djelatnosti.

B. Promjena svijesti ljudi glavni je i glavni cilj duhovne djelatnosti.

1) samo je A istinito;

2) samo je B istinito;

3) obje su presude istinite;

4) obje su presude pogrešne.

4. Razlika između ljudske aktivnosti i životne aktivnosti drugih živih bića je:

1) instinktivno ponašanje;

2) emocionalno iskustvo;

3) postavljanje ciljeva;

4) oponašanje.

5. Znak ljudske aktivnosti koji ga razlikuje od ponašanja životinja je:

1) očitovanje aktivnosti;

2) postavljanje ciljeva;

3) prilagodba okolišu;

4) interakcija s vanjskim svijetom.

6. Djelatnost koja je povezana s preobrazbom objekata prirode naziva se:

1) duhovni;

2) potrošač;

3) vrijednosno orijentirani;

4) praktičan.

7. Ljudska djelatnost zbog emocionalno stanje pojedinac se zove:

1) vrijednosno-racionalni;

2) afektivni;

3) usmjerena ka cilju;

4) tradicionalni.

8. Jesu li sljedeće prosudbe o djelatnosti točne?

ALI. Praktične aktivnosti dijele na materijalno-proizvodne i spoznajne.

B. Racionalno znanje o svijetu leži u osnovi duhovne aktivnosti.

1) samo je A istinito;

2) samo je B istinito;

3) obje su presude istinite;

4) obje su presude pogrešne.

9. Rad za razliku od komunikacije:

1) zahtijeva određenu razinu kvalifikacije;

2) je vrsta ljudske djelatnosti;

3) pretpostavlja postojanje cilja;

4) daje osobi zadovoljstvo.

10. Bitne značajke koje razlikuju komunikaciju od posla uključuju:

1) aktivni karakter;

2) ciljana priroda;

3) svrsishodnost;

4) obvezna prisutnost ortaka.

11. Mogući znak igre, za razliku od rada, je:

1) djelovanje na temelju pravila;

2) prisutnost imaginarnog okruženja;

3) provedba od strane tima ljudi;

4) težnja za postavljenim ciljem.

12. Dizajneri rade na novom modelu zrakoplova. Koja je aktivnost ilustrirana ovim primjerom:

1) kognitivni; 3) društveni;

2) inventivni; 4) ekonomski.

13. Jesu li sljedeće prosudbe o aktivnostima ljudi točne? Aktivnosti ljudi.

A. Uvijek kreativan.

B. Može imati i pozitivne i negativne rezultate.

1) samo je A istinito; 3) obje su presude istinite;

2) samo je B istinito; 4) obje su presude pogrešne.

A) rasprava o izbornom programu kandidata za saborske zastupnike

B) poljoprivreda 1) politička

C) donošenje zakona od strane parlamenta

D) trgovanje na robnoj burzi 2) ekonomska

D) izbor poglavara države

53. Domaćica za svoju obitelj priprema pirjanu piletinu za večeru. Predmet ove aktivnosti je

1) ljubavnica 2) večera 3) piletina 4) obitelj

54. Na koje područje javni život odnosi li se organizacija i održavanje redovnih izbora za šefa države?

1) ekonomski 2) društveni 3) politički 4) duhovni

55. Jesu li sljedeće tvrdnje o osobnosti točne?

O. Osobnost nosi određene vrijednosti, kvalitete koje društvo prepoznaje kao važne, značajne.

B. Formiranje osobnosti očituje se u fiziološke promjene koji se javljaju u ljudskom tijelu.

56. Inna je pozvala prijatelje na rođendansku zabavu. Otišla je s majkom u trgovinu, s bakom ispekla kolač. Kako se gosti ne bi dosadili, osmislila je natjecanja i igre. Koja je svrha Inninog djelovanja?

1) pozvati prijatelje 2) kupiti potrebne proizvode

3) ispeći tortu 4) učiniti praznik zanimljivim

57. Primjer izravnog utjecaja prirode na društvo je

1) krčenje šuma za izgradnju stambenih zgrada 2) obnova tla nakon likvidacije odlagališta otpada

3) uništenje obalnog rekreacijskog područja snažnim tajfunom 4) organizacija prirodni rezervat

58. Koji se od sljedećih pojmova prvenstveno koristi za opisivanje duhovne sfere društva?

59. Što se od sljedećeg odnosi na duhovno područje društva?

1) robe i usluge 2) izbori, stranke

3) društvenog raslojavanja, mobilnost 4) umjetničko stvaralaštvo, znanstvena hipoteza

60.

O. Kako bi se razriješio međuljudski sukob, važno je razumjeti poziciju druge strane.

B. Najviše učinkovite načine rješavanje bilo kakvih međuljudskih sukoba uključuje prilagodbu mišljenju neprijatelja, potpuno odbacivanje vlastitih interesa.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

61. Jesu li sljedeće tvrdnje o međuljudskim odnosima točne?

ALI. Međuljudski odnosi može se temeljiti na osjećaju međusobne simpatije ili neprijateljstva.

B. Međuljudski odnosi mogu se očitovati u postupcima ljudi u procesu zajedničkih aktivnosti.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

62. Koji od sljedećih primjera ilustrira Međuljudska komunikacija?

1) Novinar je postavio pitanje šefu države na konferenciji za novinare.

2) Učitelji slušaju izvješće ministra prosvjete.

3) Prijatelji su se sreli nakon svađe, otkrili uzroke i pomirili se.

4) Predstavnici sindikata raspravljaju o organizaciji skupa.

63.

ALI. Moderno društvo osjetio opasnost globalne promjene priroda.

B. Znanstveni i tehnički napredak dovelo do nepovratnih promjena u okolišu.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

64.

O. Ljudska aktivnost određena je i razumom i osjećajima i emocijama.

B. Ljudska djelatnost uvijek ima produktivan, stvaralački karakter.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

65. Potrebama osobe vezane uz njegovu biološki entitet, odnosi se na potrebu za

1) samoostvarenje 2) stjecanje znanja 3) razmnožavanje 4) radna aktivnost

66. Koji se od sljedećih pojmova koriste za opisivanje ekonomskoj sferi društvo?

1) posjedi, klase 2) federacija, konfederacija 3) pravo, zakon 4) troškovi, dobit

67. Koji primjer ilustrira utjecaj prirodni čimbenici na život društva?

1) plavljenje kuća u selu uz rijeku 2) zagađenje tla industrijskim otpadom

3) krčenje šuma za gradnju kuća 4) učenje geografije od strane školaraca

68. Marina je ponudila Leni svoju pomoć u pripremi za ispit, ali je bila prisiljena otići do bolesne bake. Lena se uvrijedila i nije odgovorila Telefonski pozivi Marina. Nakon što se Marina vratila, djevojke su mirno riješile situaciju, a sukob je riješen. Kakvu vrstu rješavanja sukoba ilustrira ovaj primjer?

1) suradnja 2) sukob 3) izbjegavanje konfliktna situacija 4) koncesija

69. Profesorica tjelesnog u školi smatra da Petar ima dobre tjelesne sposobnosti za gimnastiku. Međutim, mladić se ne želi baviti sportom. Kakav koncept u pitanju?

70. Jesu li sljedeće tvrdnje o međuljudskim sukobima točne?

A. uzrok sukoba među ljudima često je nedostatak sposobnosti slušanja druge osobe

B. Međuljudski sukob može se riješiti samo uz sudjelovanje treće strane

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

71. Jesu li sljedeće tvrdnje o ljudskoj djelatnosti točne?

O. U procesu aktivnosti osoba se mijenja svijet i sebe.

B. Ljudska aktivnost je pretežno instinktivna.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

72. Koje područje društva uključuje djelatnosti poduzeća za proizvodnju dobara i usluga?

1) ekonomski 2) politički 3) društveni 4) duhovni

73. Koja od sljedećih tvrdnji karakterizira osobu kao osobu?

1) Lena ima plavu kosu i Plave oči. 2) Sergej se brzo umori tijekom jutarnjeg trčanja.

3) Volodya nastoji biti prvi u svim stvarima. 4) Valya ima prekrasan glas.

74. Jesu li sljedeći sudovi o odnosu društva i prirode točni?

O. Moderno društvo je u stanju potpuno kontrolirati prirodni procesi i reguliraju snagu prirodnih katastrofa.

B. Nedostatak prirodnih dobara potiče društvo da razvije razmjenu između različite regije planete.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

75. Koncept "osobnosti" prvenstveno se koristi za karakterizaciju

1) ljudska djelatnost 2) jedinstvena originalnost osobe

3) skupovi društvenih značajne kvalitete osoba 4) osoba kao poseban zastupnik

ljudska rasa

76. Koji se od sljedećih pojmova prvenstveno koristi za opisivanje političke sfere društva?

1) društveno raslojavanje, mobilnost 2) republika, federacija

3) znanost, obrazovanje 4) troškovi, profit

77.

(A) Priroda je izvor sredstava za život osobe. (B) Ekonomska aktivnost dovelo do onečišćenja prirode, nestanka mnogih vrsta životinja i biljaka. (C) Čovjek bi se trebao pažljivije odnositi prema prirodi kako bi osigurao opstanak budućih generacija.

78. U središtu dječje kreativnosti Organizirana je akcija „Učimo demokraciju“. Sudionici su održali "izbore" za općinske vlasti, izradili i predstavili programe kandidata te organizirali njihovu javnu obranu. Ovaj primjer ilustrira aktivnost

1) igranje igara 2) radna snaga 3) proizvodnja 4) inventivna

79. Koji primjer ilustrira utjecaj prirode na društvo?

1) donošenje novog ustava zemlje 2) poljoprivredna specijalizacija pojedine regije

3) izrada zakonika države 4) davanje privilegija određenim posjedima

80. Volodya je dobar učenik, pomaže roditeljima u kući, pokazuje odgovornost i neovisnost u svojim postupcima. Bavi se aeromodelskim krugom i u glazbena škola razred gitare. Obogaćujući svoje društveno iskustvo, Volodja postaje

1) pojedinac 2) osobnost 3) učenik 4) sin

81. Školarci su u školi proveli samoupravni dan. Jedan od srednjoškolaca bio je “ravnatelj”, drugi su bili “ravnatelji, učitelji”. Koju aktivnost ilustrira ovaj primjer?

1) igranje 2) umjetničko 3) industrijsko 4) znanstveno

82. Što od sljedećeg ilustrira napore društva da deeskalira globalno pitanja okoliša?

1) zatvaranje nerentabilnih poduzeća 2) uvođenje proporcionalne ljestvice oporezivanja

3) instalacija nove generacije postrojenja za tretman kod elektrana

4) razvoj telekomunikacija, tržišta mobilne telefonije

83. Jesu li sljedeći sudovi o interakciji društva i prirode točni?

A. Priroda utječe na društvo, stvarajući povoljne odn nepovoljni uvjeti za rad i razvoj.

B. Gospodarska aktivnost društva dovela je do promjena u prirodnom okolišu.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

84. Znanstvenici koriste koncept "društva" za karakterizaciju

1) prirodno stanište 2) cijeli svijet oko sebe

3) rezultati ljudskih aktivnosti 4) cijelo čovječanstvo

85. Čovjek, za razliku od životinja, može

1) djelovati zajedno sa svojom vrstom 2) biti svjesni svrhe svojih postupaka

3) trenirati potomke 4) održavati normalnu izmjenu topline

86. To je Glavni cilj kognitivna aktivnost?

1) komuniciranje s drugim ljudima 2) pružanje usluge

3) stvaranje kvalitativno novog proizvoda 4) dobivanje nove informacije o svijetu

87. Anatolij radi u tvornici. On dobar otac i prijatelj. Hobi mu je nogomet: redovito posjećuje nogometne utakmice. Sve to karakterizira Anatolija, prije svega, kao

1) pojedinac 2) osobnost 3) sportaš 4) obiteljski čovjek

88. Jesu li sljedeći sudovi o interakciji društva i prirode točni?

ALI. prirodni uvjeti određuju gospodarstvo i život ljudi.

B. Utjecaj društva na prirodno okruženje kontradiktorno.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

89. Marina i Andrey saznali su da je Galya na piknik pozvala sve svoje kolege iz razreda, osim njih. Andrej nije počeo otkrivati razloge za ovaj čin, jednostavno je prestao razgovarati s Galyom. Marina je zamolila drugu djevojku iz razreda da od Gali dozna zašto je to učinila. Kakvo ponašanje u međuljudski sukob ilustrira Andrijevo ponašanje?

1) izbjegavanje konfliktne situacije 2) ustupak 3) posredovanje 4) konfrontacija

90. Jesu li sljedeće tvrdnje o međuljudskim sukobima točne?

A. Međuljudski sukobi se mogu promatrati kao sukob interesa pojedinaca u procesu njihovog odnosa.

B. Međuljudski sukobi mogu nastati kako između ljudi koji se prvi put susreću, tako i između ljudi koji stalno komuniciraju.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

91. Pročitaj zadani tekst čija je svaka pozicija označena slovom.

(A) Osoba koja se stalno svađa s drugima vjerojatno ima nestabilne stavove. (b) Iskustvo pokazuje da međuljudski i društveni sukobi sposoban uništiti kolektiv, nanijeti štetu društvu i državi. (B) Čini se da ljudi moraju biti pažljiviji prema interesima i dostojanstvu drugih ljudi, obuzdati svoj egoizam.

Odredi koje odredbe teksta 1) odražavaju činjenice 2) izražavaju mišljenja

92. Što od sljedećeg ilustrira globalne društveno-ekonomske probleme suvremenog svijeta?

1) humanizacija i humanitarizacija obrazovnog sustava

2) povećanje životnog vijeka stanovništva

3) prijetnja upotrebom oružja masovno uništenje

4) glad i siromaštvo većine stanovništva zemlje u razvoju

93. Proces prijenosa i razmjene informacija, misli, osjećaja naziva se

1) znanje 2) komunikacija 3) kreativnost 4) rad

94. Anna je saznala da je Irina na piknik pozvala sve svoje kolege iz razreda, osim nje. Nije počela otkrivati razloge za ovaj čin, jednostavno je prestala razgovarati s Irinom. Kakvo ponašanje u međuljudskom sukobu ilustrira ovaj primjer?

1) posredovanje 2) suradnja 3) izbjegavanje konfliktne situacije 4) ustupak

95. R. predaje na sveučilištu. On torokuša, ljubavna putovanja. Sve to karakterizira R. prvenstveno kao

1) osobnost 2) pojedinac 3) čovjek 4) učitelj

96. Pročitaj zadani tekst čija je svaka pozicija označena slovom.

(A) Po našem mišljenju, sasvim je očito: što je tinejdžer samostalniji, to je sličniji odrasloj osobi. (B) Istraživanja pokazuju da neki tinejdžeri na neovisnost gledaju kao na neposlušnost, težnju učiniti stvari na svoj način. (B) Najvjerojatnije to nije točno, jer neovisnost podrazumijeva odgovornost osobe za svoje postupke.

Odredi koje odredbe teksta 1) odražavaju činjenice 2) izražavaju mišljenja

97. V. je visoka, vitka djevojka smeđe kose. Ove je osobine karakteriziraju, prije svega, kao

1) pojedinac 2) član obitelji 3) osobnost 4) građanin

98. Sveukupnost društveno značajnih svojstava, osobina osobe koje ostvaruje u javnom životu označava se pojmom

1) osobnost 2) talent 3) pojedinac 4) kreator

99. Jesu li sljedeći sudovi o razvoju društva točni?

A. Odsutnost prirodni resursi utječe na prirodu razvoja društva.

B. Razvoj društva uvelike je određen kreativnost od ljudi.

1) samo A je istinit 2) samo je B istinit 3) oba suda su točna 4) oba suda su pogrešna

100. Koji se od sljedećih pojmova prvenstveno koristi za opisivanje društvenoj sferi društvo?

1) obrazovanje, demokracija 2) monarhija, republika

3) klasa, sloj 4) kapital, proizvodnja

©2015-2019 stranica
Sva prava pripadaju njihovim autorima. Ova stranica ne tvrdi autorstvo, ali omogućuje besplatno korištenje.
Datum izrade stranice: 25.10.2017

A. Instinktivna aktivnost je smislena.

B. Instinktivna aktivnost je svjesna.

1. Samo je A istinito;

2. Samo je B istinito;

3. Obje su presude točne;

4. Obje su presude pogrešne

21.C znanstvena točka vida, osoba se smatra:

1. Svaka osoba od trenutka rođenja;

2. Pojedinac s izvanrednim sposobnostima;

3. Osoba koja izaziva poštovanje od drugih;

4. Osoba s formiranim društveno značajnim kvalitetama.

Jesu li sljedeće prosudbe o svjetonazoru točne?

O. Svjetonazor neke osobe je ukupnost njezinih pogleda na svijet.

B. Pogled na svijet je povijesno promjenjiv.

1. Samo je A istinito;

2. Samo je B istinito;

3. Obje su presude točne;

4. Obje su presude pogrešne.

23. Znanstveno znanje se razlikuje od uobičajenog:

1. Kombinacija senzualnog i racionalno razmišljanje;

2. Oslanjanje na praksu;

3. Eksperimentalna provjera dobivenih rezultata;

4. Korištenje generaliziranih pojmova.

Jesu li sljedeće prosudbe o formiranju osobnosti točne?

ALI. moralna osobnost neizbježno nastala kao rezultat obrazovanja.

B. Moralna se osobnost neminovno formira kao rezultat unutarnjeg duhovnog razvoja.

1. Samo je A istinito;

2. Samo je B istinito;

3. Obje su presude točne;

4. Obje su presude pogrešne

25. Značajka društvene spoznaje je:

1.Korištenje znanstveni koncepti;

2. Pretežno individualna priroda kognitivne aktivnosti;

3. Podudarnost objekta i subjekta znanja;

4. Prevlast činjeničnog materijala nad teorijskim generalizacijama

26. Ljudi za razliku od životinja:

1. Brinite o potomstvu;

2. Živite u grupama;

3. Izgraditi skloništa;

4. Imajte preliminarni akcijski plan.

Zadatak 2.

Uspostavite korespondenciju između pojma i definicije.

1. Antropogeneza - 1. ovo je stvorenje biološke vrste Homo sapiens(razumni čovjek), što je proizvod biološke evolucije.

2. Egzogamija - 2. formiranje osobe.

3. Jezik – 3. formiranje društva.

4. Sociogeneza - 4. bračne veze unutar grupe pojedinaca.

5. Endogamija - 5. bračne veze izvan zadanog ljudskog stada.

6. Neolitska revolucija - 6. ideje o podrijetlu vašeg plemena od zajedničkog pretka, u većini slučajeva od životinje.

7. Totemizam - 7. je proces prenošenja informacija uz pomoć zvukova, kombiniranih u semantičke govorne konstrukcije.

8. Čovjek – 8. je prijelaz sa sakupljanja i lova na ratarstvo i stočarstvo.

9. Sociološki koncept - 9. teorija koja afirmira primat bioloških principa u čovjeku.

10. Biološki koncept - 10. teorija, apsolutiziranje društvenog porijekla u osobi.

11. Komunikacija - 11. utjecaj učitelja na učenika kako bi mu se usadio određeni skup znanja, vještina i sposobnosti.

12. Bonton - 12. je interakcija među ljudima.

13. Ritualna komunikacija -13. je komunikacija, koja je povezana sa sposobnošću osobe da uhvati psihičko stanje sugovornik, osjeti.

14. Perceptivna komunikacija - 14. ovo je komunikacija uz pomoć riječi, t.j. verbalna komunikacija.

15. Komunikacija u kućanstvu (svakodnevna) - 15. to je komunikacija koja nastaje kada ljudi stupaju u interakciju u procesu zajedničkih aktivnosti.

16. Verbalna komunikacija - 16. ovo je komunikacija između bliskih ljudi (rodbine, prijatelja, poznanika) u rješavanju svakodnevnih problema koji se javljaju svakodnevno.

17. Uvjerljiva komunikacija - 17. to je komunikacija koja se provodi na poslu, u procesu izvršenja Poslovne odgovornosti, očituje se u obliku naredbi, uputa, uputa i ima za cilj postizanje pozitivnih rezultata radne aktivnosti.

18. Interaktivna komunikacija - 18. ovo je komunikacija, koja se očituje u utjecaju jedne osobe na drugu kako bi se promijenila njezina uvjerenja i ponašanje.

19. Poslovna (službena) komunikacija -19. to je interakcija ljudi u procesu upoznavanja s kulturnim vrijednostima.

20. Interkulturalna komunikacija - 20. to je komunikacija koja prati istraživačke aktivnosti.

21. Kulturna komunikacija - 21. to je komunikacija koja se odvija između ljudi koji dijele različite kulturne vrijednosti.

22.Komunikacija -22. to je izvršenje unaprijed određenog ponašanja.

23. znanstvena komunikacija – 23. skup pravila ponašanja koji se tiču vanjska manifestacija odnos s okolinom.

24. Nesvjesna informacija - 24. je znanost koja proučava sustav ideja, pogleda na svijet i čovjekovo mjesto u njemu.

26. Idealno biće - 26. ovo biće, koje ima prostorno-vremenski karakter, individualno je i jedinstveno i znači stvarno postojanje stvari ili osobe.

27. Samosvijest - 27. ovo biće, koje je bit predmeta, lišeno je privremene, praktične prirode, ostaje nepromijenjeno, posjeduju ga ideje, vrijednosti, pojmovi.

28. Bitak su senzacije, percepcije, emocije, osjećaji koji nisu obrađeni sviješću.

29. Nesvjesno je vlasništvo ljudski mozak percipirati, shvatiti i aktivno transformirati okolnu stvarnost.

30. Socijalna psihologija - 30. ljubazno je javnu svijest, koji odražava društveno biće sa stajališta interesa određenih društvene skupine, satovi, zabave.

31. Svijest - 31. je vrsta društvene svijesti koja karakterizira duhovni, emocionalno-voljni život ljudi na običnoj, svakodnevnoj razini.

32. Javna ideologija - 32. je svijest osobe o svom tijelu, svojim mislima i osjećajima, svom položaju u društvu, njegovom odnosu prema drugim ljudima.

33. Osobnost - 33. je biće kojem pripada vrsta Homo sapiens.

34. Čovjek - 34. je predstavnik ljudske rase, obdaren posebnim osobinama koje se razlikuju od drugih ljudi.

35. Talent - 35. specifične osobine koje izdvajaju osobu iz totaliteta vlastite vrste.

36. Pojedinac - 36. je cjelovitost društvenih svojstava osobe, proizvoda razvoj zajednice i uključivanje pojedinca u sustav društveni odnosi kroz aktivnu aktivnost subjekta i komunikaciju.

37. Individualnost - 37. je svijest o svojoj posebnosti kao subjektu djelovanja kao člana društva.

38. Obrazovanje - 38. osoba sposobna za aktivnu društvenu djelatnost.

39. društveni subjekt- 39. to je osoba koja dijeli iste kulturne obrasce kao i većina članova danog društva, to je tip osobnosti najčešći na određenom teritoriju iu ovaj trenutak vrijeme.

40. Normativna (osnovna) osobnost – 40. to je stabilan sustav veza između pojedinaca koji se razvio u procesu njihove međusobne interakcije u uvjetima danog društva.

41. Društveni odnosi - 41. individualne su psihičke osobine osobe koje joj omogućuju uspješno stjecanje znanja, vještina i sposobnosti.

42. Socijalizacija -42. to je izražena sposobnost.

43. Samoobrazovanje - 43. je talentirana osoba koja stalno razvija svoje sposobnosti i postiže visoke rezultate u svojim aktivnostima.

44. Sposobnost - 44. je proces svladavanja društvene uloge, stjecanje društvenog statusa i akumulacija društvenog iskustva.

45. Modalna osobnost - 45. tip osobnosti prihvaćen od strane kulture odgovarajućeg društva, a koji najviše odražava karakteristike ove kulture.

46. Genijalnost - 46. proces u kojem osoba utječe na sebe, prisiljavajući ga da izvrši određene radnje.

Zadatak 3.

Pročitaj tekst. Opišite pravila ponašanja na ulici i u prijevozu. Zašto ih je potrebno slijediti? Jeste li naišli na kršenje ovih pravila? Pokušavate li ih i sami slijediti?

N. M. Goncharova: „Pravila lijepog ponašanja na ulici propisuju da ne bacate smeće, ne pljujete, ne upirete prstom, ne vičete na djecu, ne stajete iznenada nasred ceste, ne probijate se do prozora, gurajući svakoga laktovima, da se ne okreću često dok hodaju ulicom, a za muškarce - da se ne osvrću nakon žena u prolazu, ne daju glasne primjedbe o odjeći, visini i izrazima lica prolaznika , da ne jedeš u hodu, da ne pitaš prijatelja kojeg sretneš na ulici gdje ide, i da ne zaustavljaš prijatelja koji ne hoda sam. Nas četvero ne možemo hodati ulicom. Kad odete vas troje, sredinu se daje uglednijoj osobi – ženi ili starijoj osobi. Muškarac hoda u centru ako je s dvije žene. Zajedno s muškarcem, žena hoda desnom stranom. Može podržati ženu koja hoda s njim za ruku. Muškarac uvijek prvo pusti ženu, ali ako on sam ide naprijed, ženi pruža ruku.

Muškarac uvijek pomaže ženi koja hoda s njim da nosi torbu s namirnicama i stvarima, ali žena sama nosi žensku torbu, svoj baloner, jaknu ili kišobran.

Čovjek puši na ulici, iako se to prema pravilima lijepog ponašanja ne smije činiti. Žena na ulici ne puši. Ako se od vas traži da zapalite cigaretu, pristojnije je držati šibicu, a ne cigaretu.

Netaktično je reći strancu da mu je kaput poprskan blatom, ali možeš reći ženi da joj se torba otvorila.

Na vratima trgovine ili ustanove prvo morate pustiti one koji izlaze, a tek onda ući.

U prijevozu je također potrebno zapamtiti poštivanje određenih pravila pristojnosti. Prilikom ulaska u autobus - držati u redu, ustupajući mjesto starijima, stojeći u blizini muškarci su inferiorni u odnosu na žene. Ako je žena u društvu muškarca, onda ulaze u transport po redu. Žena ne bi trebala prvo pokušavati ući u tramvaj ili autobus, iskorištavajući svoju prednost i pritom ostavljajući suputnika. Ako se ipak dogodilo da je daleko zaostao za svojom suputnicom, ne bi trebao nimalo nestrpljivo juriti naprijed, gurajući druge žene u stranu. Ništa strašno se neće dogoditi ako kratko vrijeme gomila će te odvojiti od tvog prijatelja.

Dobro odgojen čovjek sjedite u prijevozu samo ako u blizini nema nijedne žene. I odmah pokušava svoje mjesto ponuditi ženi koja je, ušavši u auto, stala pored njega. Njegova je dužnost ustupiti mjesto starijoj ženi, ženi s teškom torbom ili poznaniku.

Žena koja je dobila mjesto treba odmah zahvaliti na tome. Nije prikladno u takvim slučajevima svoje zdravo dijete, čak i osnovnoškolskog uzrasta, staviti na ispražnjeno mjesto.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pročitaj tekst. O kakvom obliku samosvijesti je riječ? Što je čimbenik u formiranju samosvijesti? Objasnite autorovo mišljenje o tome što je u tome glavno ljudsko postojanje. Slažete li se s njim? Obrazložite svoj odgovor.

K. Jaspers: “Čovjek se pronalazi samo u komunikaciji s drugima, koja se nikada ne postiže samo znanjem. Postajemo sami samo u onoj mjeri u kojoj "drugi" postaje on sam, a slobodu stječemo samo u onoj mjeri u kojoj "drugi" stječe slobodu.<...>U konačnici, sve se ideje mogu testirati i testirati primjenom jednog kriterija: promiču li komunikaciju ili je ometaju. Ova mjera vrijedi čak i za samu istinu: istina je ono što nas veže. Može se reći drugačije: vrijednost istine treba mjeriti istinom povezanosti koju ona omogućuje.<...>

Glavna stvar u ljudskom postojanju je da pojedinačna osoba bio uključen u cijeli život općenito, istovremeno čineći nešto izvanredno u svom području djelovanja. Kad bi svi bili samo uski stručnjaci, čovječanstvo bi lako postalo plijen nekoga tko nasiljem podređuje mase svojoj volji.

Zadatak 4.

Pročitajte izjave. Što autori znače u pojmu "ljudski"? Koje osobine osobe smatraju najznačajnijim?

A.N. Radiščov! "Tek tada ćeš postati čovjek kad naučiš vidjeti muškarca u drugom."

M. Yu. Lermontov: "Ista osoba je prazna, koja je potpuno ispunjena sobom."

I. Kant: "Ljudskost je sposobnost sudjelovanja u sudbini drugih ljudi."

E. Mezhelaitis: "Postati čovjek je veliki posao."

V. G. Belinsky: "Dobro je biti znanstvenik, pjesnik, ratnik, zakonodavac i drugi, ali je loše ne biti osoba u isto vrijeme."

Pročitajte izjave o roditeljstvu. Koje kvalitete razlikuju dobro odgojena osoba? Zašto je obrazovanje potrebno za socijalizaciju i za formiranje osobnosti?

Platon: "Obrazovanje je usvajanje dobrih navika."

Domostroy: “Odgajajte dijete u zabranama i naći ćete mir i

D. Carnegie: “Ne oponašaj druge. Pronađite sebe i budite svoji."

A.P. Čehov: “ Dobar odgoj ne da nećete proliti umak po stolnjaku, nego da nećete primijetiti ako to učini netko drugi."

K. Marx: "Sam odgajatelj mora biti obrazovan."

I. Schiller: "Roditelji ponajmanje opraštaju svojoj djeci poroke koje su im sami usadili."

Zadatak 5.

A) Uspostavite korespondenciju između vrsta aktivnosti i njihovih karakteristika: za svaku poziciju danu u prvom stupcu odaberite poziciju drugog. Upiši svoj odgovor u tablicu.

B) Uspostavite korespondenciju između osnovnih potreba osobe i njenih konkretnim primjerima: za svaki položaj naveden u prvom stupcu, uskladite položaj drugog. Upiši svoj odgovor u tablicu.

C) Podudaranje između konkretna činjenica i tip društveni status: za svaki položaj naveden u prvom stupcu, uskladite položaj drugog. Upiši svoj odgovor u tablicu.