Το πρόγραμμα εργασίας του δημοτικού μου σχολείου σύμφωνα με το fgos. ανοιχτά μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες

Εγκρίνω:

Επικεφαλής δάσκαλος

G.V.Chevalier

« » ____________ 2017

Σχέδιο εργασίας

μεθοδική συσχέτιση

δασκάλους της τάξης

για το 2017-18 ακαδημαϊκό έτος

Στόχος:

Βελτίωση των μορφών και των μεθόδων εκπαίδευσης μέσω της βελτίωσης των παιδαγωγικών δεξιοτήτων των δασκάλων της τάξης.

Καθήκοντα:

1. Βοήθεια των δασκάλων της τάξης στη βελτίωση των μορφών και των μεθόδων οργάνωσης εκπαιδευτικό έργοτάξη.

2. Διαμόρφωση μιας θεωρητικής και πρακτικής βάσης για τους δασκάλους της τάξης για τη μοντελοποίηση του εκπαιδευτικού συστήματος στην τάξη χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνολογίες.

3. Ενίσχυση της επιρροής του σχολείου στην κοινωνικοποίηση της προσωπικότητας του μαθητή, προσαρμογή του στη σύγχρονη οικονομικές συνθήκες, αυτοδιάθεση στο μελλοντικό επάγγελμα.

4. Μελέτη και σύνοψη της εμπειρίας των δασκάλων της τάξης.

Τομείς δραστηριότητας του δασκάλου της τάξης:

Εισαγωγή νέων τεχνολογιών στο έργο των δασκάλων της τάξης.

Διεύρυνση του φάσματος των κοινωνικο-πολιτιστικών πρακτικών.

Ανάπτυξη φορέων φοιτητικής αυτοδιοίκησης.

Πρόληψη αδικημάτων;

Ανάπτυξη του συστήματος εξωσχολικής απασχόλησης και της εξατομικευμένης λογιστικής του.

Ανάπτυξη του ατόμου δημιουργικότηταμαθητές, δημιουργώντας προϋποθέσεις για την υλοποίησή τους.

Συναντήσεις του Υπουργείου Άμυνας της Δημοκρατίας της Κιργιζίας

Διατομική εργασία

Σεπτέμβριος συνεδρία #1

Οι κύριες κατευθύνσεις και καθήκοντα του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018

Ανάλυση του έργου του Υπουργείου Άμυνας της Δημοκρατίας της Κιργιζίας για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.
Οι κύριες κατευθύνσεις και καθήκοντα του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου για το ακαδημαϊκό έτος. Σχετικά με τη δομή των σχεδίων VR των δασκάλων της τάξης.
Έκθεση εργασίας κοινωνικός παιδαγωγόςγια το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017. Οδηγίες προληπτικής εργασίας του δασκάλου της τάξης.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας στην τάξη.

τεκμηρίωση των δασκάλων της τάξης·
το περιεχόμενο της δραστηριότητας του δασκάλου της τάξης ·

Συνεδρία Δεκεμβρίου #2

Νέες τεχνολογίες εκπαίδευσης και κοινωνικοποίησης των μαθητών στις συνθήκεςΕφαρμογή GEF

1. Η χρήση των ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό έργο Γνωριμία με βοηθητικούς χώρους

2. μέθοδος σχεδιασμούως μέσο εκπαίδευσης στις συνθήκες του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.Γενίκευση της εμπειρίας

3. Η εργασία των δημιουργικών ομάδων για τη συγκρότηση τράπεζας ερωτήσεων της γονικής αίθουσας διαλέξεων.

3. Νέα από τα σεμινάρια «Εργασίες εκπαίδευσης με εφήβους για την ανάπτυξη της ψυχοσυναισθηματικής νοημοσύνης»

Εργαστείτε για τη δημιουργία ενός κουμπαρά ωρών τάξης, ανοιχτές εκδηλώσεις.

Ανασκόπηση μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για προβλήματα οργάνωσης

εκπαιδευτική δραστηριότητα.

Διαβουλεύσεις για τους δασκάλους της τάξης για:

Μορφές και μέθοδοι εργασίας με παιδιά διαφορετικών σταδίων ανάπτυξης.

Συνεδρία Ιανουαρίου #3

Θέμα: "Εξωσχολικές δραστηριότητες - η βάση για την ανάπτυξη των γνωστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών"

1. Οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων στο σχολείο.

2. Ανταλλαγή απόψεων «Βασικές δυσκολίες διδακτικό προσωπικόόταν χορηγείται

ΓΕΦ».

Διαβουλεύσεις για τους δασκάλους της τάξης για:

ψυχολογικός παιδαγωγική ανάλυσηεκπαιδευτική εκδήλωση?
οργάνωση της εργασίας με τους γονείς.

Συνεδρία Μαρτίου #4

Η αυτοεκπαίδευση στο σύστημα μέσων βελτίωσης των δεξιοτήτων των δασκάλων της τάξης.

1. Στον μεθοδικό κουμπαρά της δασκάλας της τάξης (από την εμπειρία των δασκάλων του σχολείου).

2. Διαγνωστική εργασίααρχηγός τάξης.

3. Οργάνωση απασχόλησης μαθητών κατά τη διάρκεια των εορτών. Πρόληψη υγιεινού τρόπου ζωής και φυματίωσης.

4. Η εργασία των δημιουργικών ομάδων για τη συγκρότηση τράπεζας θεμάτων για τις ώρες διδασκαλίας.

Διαγνωστική εργασία του δασκάλου της τάξης

Δημιουργία τράπεζας μεθόδων μελέτης της ομάδας της τάξης.

Ανάλυση εργασιών για το έτος

Μεθοδική συνδρομή για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018

	Θέμα	Ορος	Υπεύθυνος
	Ατομικές διαβουλεύσεις
	Σχεδιασμός εκπαιδευτικού έργου. Τήρηση τεκμηρίωσης δασκάλου τάξης	συνεχώς	Fedorova E.V., Αναπληρωτής Διευθυντής εκπαιδευτικού έργου Zhubanova D.B. επικεφαλής της ΜΟδασκάλους της τάξης
	Εργαστήρια
	Ψυχολογικές υποδείξεις « Πρόληψη ΖΑΤΣΕΠΙΝΑ»	Σεπτέμβριος	Golikova O.V., εκπαιδευτικός ψυχολόγος
	Η ανάπτυξη της ψυχοσυναισθηματικής νοημοσύνης ενός εφήβου	Ιανουάριος
	Η εικόνα ενός νεαρού άνδρα επιρρεπή στην αντίληψη καταστροφικών ριζοσπαστικών ιδεών	Σεπτέμβριος	Ανόχινα Ι.Σ., κοινωνική παιδαγωγός
	Εισαγωγή στους χώρους πρόληψης	Ιανουάριος
	« Ποικιλία μορφών εξωσχολικές δραστηριότητεςως τρόπος αποτελεσματικής εκπαιδευτικής εργασίας σε ένα σύγχρονο σχολείο»
3.1.	"Πρωινό Αστέρι" - ρεπορτάζ συναυλία του κύκλου	Νοέμβριος	Yumachikova L.F., δασκάλα τάξης 8 τάξη "Ε".
	"Πιο δυνατός, υψηλότερος, πιο γρήγορος"	Ιανουάριος	Zhubanova D.B., δασκάλα τάξης της 2ης τάξης "G".
	"Intelshow"	Φεβρουάριος	Estremskaya N.V. δάσκαλος τάξης 3 «Δ» τάξη
	"Επίσκεψη στην Petrushka"	Μάρτιος	Kazantseva O.S., δάσκαλος τάξης 2 τάξη "D".
	Master class (γενίκευση εμπειρίας)
	«Μορφές εργασίας με ομάδα τάξης»		Kiselgof O.M., δάσκαλος τάξης 6 «Ε» τάξη

Σχέδιο εργασίας των εκπαιδευτικών της ΜΟ δημοτικό σχολείο

για το ακαδημαϊκό έτος 2015 – 2016

Πρόγραμμα Εργασίας Υπουργείου Παιδείας Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για το Ακαδημαϊκό Έτος 2015-2016

Θέμα:«Βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων στον τομέα της διαμόρφωσης καθολικής μαθησιακές δραστηριότητες(UUD) στο πλαίσιο του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου με την εισαγωγή στην εκπαιδευτική διαδικασία σύγχρονων εκπαιδευτικές τεχνολογίες».

Στόχοι:

Διαμόρφωση γενικών εκπαιδευτικών και ερευνητικών δεξιοτήτων σε έναν νεότερο μαθητή.

Προστασία και ενδυνάμωση του σωματικού και ψυχική υγείαπαιδιά;

Η ανάπτυξη του παιδιού ως θέμα σχέσεων μεταξύ των ανθρώπων, με τον κόσμο, με τον εαυτό του.

Καθήκοντα:

Συνέχιση της μελέτης και εφαρμογής σύγχρονων καινοτόμων ψυχολογικών παιδαγωγικά συστήματαεκπαίδευση;

Διασφάλιση της αλληλεπίδρασης του παιχνιδιού και των εκπαιδευτικών-γνωστικών δραστηριοτήτων στην εκπαιδευτική διαδικασία και στις εξωσχολικές δραστηριότητες.

Δημιουργήστε προϋποθέσεις για δημιουργικότητα σε όλες τις δραστηριότητες.

Τομείς εργασίας:

1. Αναλυτική δραστηριότητα:

Ανάλυση μεθοδολογική δραστηριότηταγια το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 και προγραμματισμός για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

Συζήτηση κανονιστικών, προγραμματικών και μεθοδολογικών εγγράφων

Ανάπτυξη, διεξαγωγή εβδομάδας και ανάλυση επισκέψεων ανοιχτών μαθημάτων και εκδηλώσεων

Μελέτη των τομέων δραστηριότητας των εκπαιδευτικών (το θέμα της αυτοεκπαίδευσης)

Ανάλυση του έργου των εκπαιδευτικών.

2 . Δραστηριότητα ενημέρωσης:

Εξερευνώντας τι νέο υπάρχει μεθοδολογική βιβλιογραφίαπροκειμένου να βελτιωθεί η παιδαγωγική δραστηριότητα.

3 . Οργάνωση μεθοδολογικών δραστηριοτήτων:

Εντοπισμός δυσκολιών, μεθοδολογική υποστήριξη και παροχή πρακτική βοήθειαδασκάλους.

Βελτίωση του έργου των εκπαιδευτικών με βάση τη μαθητοκεντρική μάθηση με διαφορετικές κατηγορίεςΦοιτητές.

Διεξαγωγή ανοιχτών μαθημάτων, δημιουργία έργων.

Οργανωτικές μορφέςέργα:

1. Συναντήσεις του μεθοδικού συλλόγου.

2. Μεθοδολογική βοήθεια και ατομικές διαβουλεύσεις σε θέματα διδασκαλίας δημοτικό σχολείο, οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων.

3. Αμοιβαία παρακολούθηση μαθημάτων από εκπαιδευτικούς.

4. Ομιλίες δασκάλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε συναντήσεις της Περιφέρειας της Μόσχας.

5. Παρακολούθηση σεμιναρίων.

6. Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών στα μαθήματα.

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

	Μορφή οργάνωσης	Υπεύθυνος
Θέμα: «Σχεδιασμός και οργάνωση της μεθοδολογικής εργασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016»
1 .Ανάλυση του έργου του Υπουργείου Άμυνας για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015 2 . Έγκριση προγράμματος εργασίας του Υπουργείου Άμυνας εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. έτος 3. Ημερολόγιο συντονισμού - θεματικά σχέδια, προγράμματα σπουδώνκαι λογισμικό και μεθοδολογική υποστήριξη σύμφωνα με διδακτέα ύληκαι στάνταρ πρωτοβάθμια εκπαίδευση. 4 . Διόρθωση και έγκριση θεμάτων αυτομόρφωσης 6. Πιστοποίηση εκπαιδευτικών ακαδημαϊκού έτους 2015-16 έτος	Συνάντηση	Επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Θέμα: «Δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης»
1 . Σύγχρονες απαιτήσειςπαρουσίασε στα μαθήματα, χαρακτηριστικά της οργάνωσης των μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο 2. Απαιτήσεις για ενιαίο καθεστώς ορθογραφίας για σημειωματάρια, ημερολόγια, περιοδικά 3. Κάνοντας σχέδιο για την εβδομάδα των δημοτικών τάξεων 4. Μήνυμα για το θέμα της αυτοεκπαίδευσης	Συνάντηση	Επικεφαλής ΜΟ Επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Τρέχουσες εργασίες (Σεπτέμβριος - Οκτώβριος)
1. Διεξαγωγή τεστ στη ρωσική γλώσσα και στα μαθηματικά στις τάξεις 2-4. 2. Έλεγχος των δεξιοτήτων ανάγνωσης για τους μαθητές των τάξεων 2-4 3. Η κατάσταση προσαρμοστικότητας των μαθητών της Α' τάξης. 4. Προετοιμασία για τις γιορτές «Διεθνής Ημέρα Ηλικιωμένων», «Αφιέρωμα στους μαθητές της Α’ τάξης» 5. Διεξαγωγή συναντήσεων γονέων		Επικεφαλής ΜΟ Διευθυντής, επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Θέμα: «Οργάνωση νοητική δραστηριότητα μαθητές κατώτερου σχολείου»
1. Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στην εκπαίδευση - εκπαιδευτική διαδικασία. 2. Συμμόρφωση με ενιαίο καθεστώς ορθογραφίας 4. Εργαστείτε με μαθητές με χαμηλές επιδόσεις και προικισμένους. 5. Διοργάνωση συμμετοχής σε Διαδικτυακές Ολυμπιάδες, διαγωνισμούς 6. Ενεργοποίηση των δραστηριοτήτων των μαθητών μέσω της χρήσης μη παραδοσιακών τεχνικών και μεθόδων διδασκαλίας. 7. Μήνυμα με θέμα την αυτοεκπαίδευση	Συνάντηση	Επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Τρέχουσα εργασία (Δεκέμβριος - Ιανουάριος)
1. Σύνταξη εξετάσεων σε θέματα α' εξαμήνου. 2 τετράδια ελέγχου στα μαθηματικά για μαθητές των τάξεων 1-4 με ο σκοπός της εκτέλεσης του τρόπου ορθογραφίας, η ορθότητα της αξιολόγησης, ο όγκος της εργασίας, δοσολογίες κατηγορίας και εργασία για το σπίτι, οργανώσεις διαφοροποιημένη εργασίαστα μαθήματα. 3. Αποτελέσματα εξετάσεων. 4. Ανάλυση δοκιμής τεχνικής ανάγνωσης και υιοθέτηση συστάσεων για τη βελτίωσή της. 5. Αποτελέσματα των εργασιών της Περιφέρειας της Μόσχας για το πρώτο εξάμηνο του έτους. 6. Προετοιμασία και διεξαγωγή του πρωτοχρονιάτικου πάρτι.		δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Θέμα: «Χαρακτηριστικά οργάνωσης του εκπαιδευτικού έργου στο δημοτικό σχολείο ».
1. Δημιουργία προϋποθέσεων για έναν ολοκληρωμένο διανοούμενο και δημιουργική ανάπτυξηΦοιτητές χαμηλότερους βαθμούς, την επιτυχή προσαρμογή τους στην εκπαιδευτική και κοινωνικό περιβάλλον. 3. Δραστηριότητα έργουΦοιτητές 5. Μήνυμα με θέμα την αυτοεκπαίδευση	Συνάντηση	Επικεφαλής ΜΟ δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Τρέχουσα εργασία (Μάρτιος - Απρίλιος)
1. Διενέργεια και αποτελέσματα εξετάσεων για το 3ο τρίμηνο 2. Αμοιβαία παρακολούθηση μαθημάτων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων για το πρόβλημα της διαμόρφωσης του πνευματικού και ηθικού δυναμικού των μαθητών. 4. Συμμετοχή σε πνευματικούς αγώνες.		δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
«Αποτελέσματα δραστηριοτήτων διδακτικό προσωπικόδημοτικού σχολείου για βελτίωση εκπαιδευτική διαδικασία».
1.Προσαρμοσμένο μεθοδική εργασίαεκπαιδευτικοί (έκθεση για την αυτοεκπαίδευση). 2. Ανάλυση των τελικών εξετάσεων σε θέματα, τεχνικές ανάγνωσης για το έτος. Ανάλυση των τελικών εξετάσεων για το μάθημα του δημοτικού. 3. Υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων. 4. Ανάλυση του έργου του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. 5. Συζήτηση του προγράμματος εργασίας και των καθηκόντων του Υπουργείου Άμυνας για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017. 6. Αποτελέσματα συμμετοχής μαθητών δημοτικού σε πνευματικούς αγώνες 7.Οργάνωση καλοκαιρινή εργασίαμε ΠΑΙΔΙΑ. 8. Διεξαγωγή της εκδήλωσης «Αποχαιρετισμός στο δημοτικό σχολείο»

Πρόγραμμα εργασίας του Υπουργείου Άμυνας εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2017/18

Το πρόβλημα στο οποίο θα δουλέψει το MO:

"Ανάπτυξη Επαγγελματική επάρκειακαι δημιουργικότηταδάσκαλος στη διαδικασία μαθητοκεντρικής εκπαίδευσης και ανατροφής ενός νεότερου μαθητή στο πλαίσιο της εφαρμογής της δεύτερης γενιάς των Ομοσπονδιακών Κρατικών Εκπαιδευτικών Προτύπων.

Στόχος:δημιουργία συνθηκών για την επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη ενός εκπαιδευτικού ως μία από τις βασικές προϋποθέσεις για τη διασφάλιση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Καθήκοντα:

Συμβολή στη διασφάλιση της εισαγωγής σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών ως σημαντικό στοιχείο του περιεχομένου της εκπαίδευσης·

- δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση των προσόντων του δασκάλου·

- εστίαση στην αύξηση του επιπέδου αυτομόρφωσης κάθε δασκάλου.

- συμβάλλουν στον εντοπισμό, τη μελέτη πολύτιμων προχωρημένων παιδαγωγική εμπειρίακαι η διανομή του·

- παρέχει μεθοδολογική υποστήριξη για λειτουργικά προγράμματα και έργα.

- Συνέχιση της μελέτης του ρυθμιστικού πλαισίου του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου·

Βελτιώστε το σύστημα εξωσχολική εργασίαμέσω του εμπλουτισμού του περιεχομένου, των μορφών και των μεθόδων εξωσχολικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ενίσχυση της ζωής όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, των πολιτιστικών κέντρων, των οργανισμών πρόσθετης εκπαίδευσης.

Αναμενόμενα αποτελέσματα εργασιών:

- αύξηση της ποιότητας των γνώσεων των μαθητών.

- γνώση των δασκάλων MO από το σύστημα διδασκαλίας θεμάτων σύμφωνα με τα νέα Ομοσπονδιακά κρατικά εκπαιδευτικά πρότυπα.

-δημιουργία συνθηκών στη μαθησιακή διαδικασία για τη διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων στους μαθητές, UUD.

- εισαγωγή σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών ως σημαντικό συστατικό του περιεχομένου της εκπαίδευσης.

- δημιουργία συνθηκών για τη βελτίωση του επιπέδου προσόντων ενός εκπαιδευτικού·

- εστίαση στην αύξηση του επιπέδου αυτομόρφωσης κάθε δασκάλου.

- εντοπισμός, μελέτη πολύτιμης προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας και διάδοσή της.

Βελτίωση του συστήματος εξωσχολικής εργασίας μέσω του εμπλουτισμού του περιεχομένου, των μορφών και των μεθόδων εξωσχολικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ενίσχυση της ζωής όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία, πολιτιστικά κέντρα, οργανισμούς πρόσθετης εκπαίδευσης.

Οδηγίες μεθοδικής εργασίας:

- Συνεδριάσεις MO

- βεβαίωση εκπαιδευτικών·

Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών (αυτοεκπαίδευση, προετοιμασία μαθημάτων, συμμετοχή σε σεμινάρια, συνέδρια, master classes).

-διεξαγωγή δραστηριοτήτων παρακολούθησης·

- εξωσχολικές δραστηριότητες σχετικά με το θέμα.

Σύνοψη και παρουσίαση της εμπειρίας των εκπαιδευτικών ( ανοιχτά μαθήματα, master classes, δημιουργικές εκθέσεις, δημοσιεύσεις, ανάπτυξη διδακτικό υλικό) σε διάφορα επίπεδα·

- εξασφάλιση της συνέχειας στην οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

- οργάνωση εργασίας με χαρισματικά παιδιά.

Μορφές μεθοδικής εργασίας:

- ανοιχτά μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες;

- δημιουργικές ομάδες.

- στρογγυλά τραπέζια, σεμινάρια, παιδαγωγικά εργαστήρια, master classes, παρουσίαση εμπειρίας.

-Ατομικές διαβουλεύσεις με καθηγητές του θέματος.

-στοχευμένες και αμοιβαίες επισκέψεις στα μαθήματα με επακόλουθη συζήτηση των αποτελεσμάτων τους.

Προγραμματισμός εργασιών

Μήνας

MO συναντήσεις

μεθοδικός

Δουλειά

Ενδοσχολικά θέματα

Υπεύθυνος

Σεπτέμβριος Οκτώβριος

Συνεδρία #1

Θέμα: Οργανωτική συνάντηση

Ημερήσια διάταξη:

1. Διόρθωση και έγκριση μεθοδολογικού θέματος και σχεδίου εργασίας του σχολικού μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2017/18.

2. Συζήτηση κανονιστικών, προγραμματικών και μεθοδολογικών εγγράφων. Εξοικείωση με το βασικό σχέδιο.

4. Έλεγχος για την παροχή σχολικών βιβλίων και την ετοιμότητα των αιθουσών για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.

5. Έγκριση θεμάτων αυτοεκπαίδευσης εκπαιδευτικών.

6. Τήρηση ενιαίου ορθογραφικού καθεστώτος στο σχεδιασμό της σχολικής και μαθητικής τεκμηρίωσης.

- τράπεζα δεδομένων για τους δασκάλους·

- διεξαγωγή εισαγωγικών εξετάσεων·

-δημιουργία ενιαίων κανόνων του ορθογραφικού καθεστώτος στο δημοτικό σχολείο.

- έγκριση προγραμμάτων εργασίας λαμβάνοντας υπόψη την περιφερειακή συνιστώσα.

- την ποιότητα της κατάρτισης ημερολογιακών-θεματικών σχεδίων για θέματα.

- τις κύριες κατευθύνσεις της εκπαιδευτικής εργασίας με την ομάδα των παιδιών.

- προσαρμογή των σχεδίων για αυτοεκπαίδευση.

- Συμπλήρωση περιοδικών.

- τον καθορισμό του επιπέδου πνευματικής και ψυχολογικής ετοιμότητας των μαθητών της πρώτης τάξης να σπουδάσουν σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

- διεξαγωγή αρχικών διαγνωστικών για μαθητές της πρώτης τάξης.

Ελέγξτε το επίπεδο ZUN των μαθητών στις τάξεις 2-4 μετά καλοκαιρινές διακοπέςκαι δύναμη αφομοίωσης του υλικού προγράμματος.

- αποσαφήνιση του καταλόγου των εκπαιδευτικών που πιστοποιούνται στο ακαδημαϊκό έτος.

- κατάρτιση σχεδίων για εκπαιδευτικό έργο.

-έγκριση προγράμματος εξετάσεων για το ακαδημαϊκό έτος 2017/18.

- εγγραφή ατομικών φακέλων μαθητών της Α' τάξης

Αναπληρωτής διευθυντής διαχείρισης υδατικών πόρων της NSh,

επικεφαλής του ΜΟ, εκπαιδευτικοί

Νοέμβριος-

Δεκέμβριος

Συνεδρία #2

Θέμα:Μια καινοτόμος προσέγγιση για την οργάνωση δραστηριοτήτων ελέγχου και αξιολόγησης στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου

Ημερήσια διάταξη:

1. Οργάνωση αποτελεσματικών δραστηριοτήτων ελέγχου και αξιολόγησης.

2.Μέθοδοι παιδαγωγική διαγνωστικήσύμφωνα με το νέο GEF.

3. Τεχνολογία για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων των μαθητών στο πλαίσιο του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

4. Ανάπτυξη μηχανισμού λογιστικής για τα ατομικά επιτεύγματα των μαθητών στο δημοτικό σχολείο (χαρτοφυλάκιο μαθητών).

- αποτελέσματα έναρξης διαγνωστικών για μαθητές της πρώτης τάξης.

- έκθεση των εκπαιδευτικών για τα θέματα της αυτοεκπαίδευσης.

- αντιπαροχή

Κανονισμοί για τη βεβαίωση του ped.cadrov.

- επίσκεψη σε ανοιχτά μαθήματα σε 5 τάξεις από καθηγητές του Εθνικού Σχολείου Εκπαίδευσης.

- « Στρογγυλό τραπέζι» επί της διαδοχής της αρχής. σχολείο - μέση σύνδεση

-παρακολούθηση μαθημάτων στις πρώτες τάξεις για θέματα διαδοχής «Δ/σ-σχολείο»

- ανάλυση της γνώσης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με τις σύγχρονες τεχνολογίες.

- υποβολή εκθέσεων για τα αποτελέσματα του 1ου ακαδημαϊκού τριμήνου.

- παρακολούθηση τεχνικής ανάγνωσης

Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδατικών Πόρων της Εθνικής Σχολής Εκπαίδευσης, Επικεφαλής της Περιφέρειας της Μόσχας,

καθηγητές ΕΣΥ

Ιανουάριος Φεβρουάριος

Συνεδρία #3

Θέμα:Προσωπικά προσανατολισμένο μάθημα ως μέσο ανάπτυξης των κύριων τύπων UUD.

Ημερήσια διάταξη:

1. Ηλικιακά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της ρυθμιστικής, γνωστικής και επικοινωνιακής UUD σε νεότερους μαθητές.

2. Ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός νεότερου μαθητή μέσα από τη διαμόρφωση καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

3. Προσωπική ικανότητα του μαθητή και μέθοδοι αξιολόγησής της.

- ανάλυση του έργου του δημοτικού σχολείου προς την κατεύθυνση της κυριαρχίας του συστήματος για την επίτευξη των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων.

- αμοιβαία παρακολούθηση των μαθημάτων των καθηγητών (ανταλλαγή εμπειριών).

- υποβολή εκθέσεων για τα αποτελέσματα του 2ου ακαδημαϊκού τριμήνου.

- συμμετοχή σε Ολυμπιάδες πόλεων στη ρωσική γλώσσα και τα μαθηματικά

Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδατικών Πόρων, NSh,

επικεφαλής του ΜΟ, εκπαιδευτικοί

Μάρτιος Απρίλιος

Συνεδρία #4

Θέμα: "Πνευματική και ηθική εκπαίδευση των μαθητών στις συνθήκες του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου"

Ημερήσια διάταξη:

1. Ανάπτυξη ηθικές ιδιότητες

την προσωπικότητα του παιδιού

ακαδημαϊκά θέματα (λογοτεχνικά

ανάγνωση και το περιβάλλον).

2. Εκπαίδευση ηθικός χαρακτήρας

μαθητές σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

3. Διαμόρφωση UUD σε εξωσχολικές δραστηριότητες.

- παρουσίαση του συστήματος της εργασίας τους από πιστοποιημένους καθηγητές.

- διεξαγωγή εβδομάδας θέματος Ολυμπιακοί αγώνες

- ο ρυθμός απόδοσης των εργασιών ελέγχου, η αντικειμενικότητα των τελικών αξιολογήσεων.

Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδατικών Πόρων, NSh,

προϊστάμενος του ΜΟ, εκπαιδευτικοί του Εθνικού Σχολείου Εκπαίδευσης

Συνεδρία #5

Θέμα:«Επιτεύγματα και άλυτα ζητήματαδημοτικό σχολείο"

Στόχος:να αναλύσει τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του MO, να εντοπίσει προβλήματα και τρόπους διόρθωσής τους.

1. Ανάλυση του έργου του Υπουργείου Άμυνας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2017/18.

2. Συζήτηση του προγράμματος εργασίας του Υπουργείου Άμυνας για το ακαδημαϊκό έτος 2018/19.

3. Κοινή ανάλυση του τελικού σύνθετες εργασίεςγια μάθημα δημοτικού.

4. Μεθοδικός κουμπαράς-ανασκόπηση μεθοδολογικών ευρημάτων εκπαιδευτικών.

- Εξέταση διδακτικού υλικού για τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά.

- Παραγγελία σχολικών βιβλίων για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος

- Διοικητικές τελικές ολοκληρωμένες εξετάσεις σε θέματα για το έτος.

- VLOOKUP

-παρακολούθηση της τεχνικής ανάγνωσης.

-Έκθεση για το πέρασμα του προγράμματος σε θέματα.

- γραφειοκρατία

-αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

- υποβολή εκθέσεων για τα αποτελέσματα του 3ου ακαδημαϊκού τριμήνου και έτους.

- καταγραφή προσωπικών φακέλων μαθητών

δασκάλους

"Συμφωνώ" "Έγκριση"

Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδατικών Πόρων Διευθυντής Νο 14 Γυμνασίου ΜΠΟΥ

_________ / Holoshenko S.V. / Παραγγελία με ημερομηνία "___" ______ 2016

"__" ______________ 2016 _________ /Trifonov D.N./

"Εγκρίνω"

Διευθυντής Β/θμιας Εκπ/σης ΜΒΟΥ Νο 14

Παραγγελία από "___" ______ 2016

_________ /Trifonov D.N./

Κανονισμοί για τη σχολική μεθοδολογική ένωση

δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

1. Γενικές προμήθειες

1.1. Μεθοδικός Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης - δομική υποδιαίρεσησύστημα ενδοσχολικής διαχείρισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

1.2. Μέλη του μεθοδολογικού συλλόγου: δάσκαλοι Α' - Δ' τάξεων, ομαδικοί παιδαγωγοί παρατεταμένη ημέρα, υποδιευθυντής διδακτικού και εκπαιδευτικού έργου α' σταδίου.

1.3. Ο μεθοδολογικός σύλλογος εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αλληλεπιδρά με τους μεθοδολογικούς συλλόγους διδασκόντων μαθημάτων αυτού εκπαιδευτικό ίδρυμα, μεθοδολογικοί σύλλογοι δημοτικών τάξεων άλλων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της περιφέρειας, της περιφέρειας, της πόλης, της χώρας.

2. Καθήκοντα του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

2.1. Ανύψωση του θεωρητικού, επιστημονικού και μεθοδολογικού επιπέδου κατάρτισης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης: εξοικείωση με κανονιστικά έγγραφα, μαεστρία του σύγχρονου παιδαγωγικές τεχνολογίες, βελτίωση της μεθοδολογίας διδασκαλίας των μαθημάτων, μελέτη ψυχολογικές πτυχέςπροσωπικότητα και παιδαγωγική.

2.2. Διασφάλιση της εφαρμογής ενιαίων θεμελιωδών προσεγγίσεων για την εκπαίδευση και την κοινωνικοποίηση των μαθητών. Λογιστική για τη συνέχεια στη μετάβαση σε κάθε επίπεδο εκπαίδευσης - από προσχολικόςπριν μετακομίσει στο γυμνάσιο. Η συνέχεια διασφαλίζεται με την επιφύλαξη των ενιαίων αρχών εκπαίδευσης και ανατροφής, με χρήση τεχνολογιών και μεθόδων διδασκαλίας κατάλληλες για την ηλικία, καθώς και σε επίπεδο περιεχομένου της εκπαίδευσης.

2.3. Μαεστρία διδακτικό προσωπικόδημοτικό σχολείο διάφορες μορφέςδιεξαγωγή μαθημάτων και εξωσχολικές δραστηριότητες: ομαδικό, ατομικό (ανεξάρτητο), χαμάμ.

2.4. Συντονισμός σχεδιασμού, οργάνωσης και παιδαγωγικής ανάλυσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

2.5. Η μελέτη, γενίκευση και χρήση στην πράξη της προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας του έργου των δασκάλων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

2.6. Βοήθεια στη διαμόρφωση και ανάπτυξη του συστήματος εκπαιδευτικού έργου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

2.7. Συντονισμός αλληλεπίδρασης με άλλους μεθοδολογικούς συλλόγους αυτού του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

3. Λειτουργίες μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

3.1. Οργάνωση συλλογικού σχεδιασμού και ανάλυσης των δραστηριοτήτων εκπαιδευτικών και μαθητών.

3.2. Συντονισμός εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των τάξεων του δημοτικού σχολείου και οργάνωση αλληλεπίδρασης όλων των συμμετεχόντων παιδαγωγική διαδικασία.

3.3. Ανάπτυξη και τακτική προσαρμογή παιδαγωγικές αρχές, μεθόδους, μορφές της εκπαιδευτικής διαδικασίας για τη βελτίωσή της.

3.4. Οργάνωση μελέτης και ανάπτυξης σύγχρονες τεχνολογίες, μορφές, μέθοδοι διδασκαλίας και εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

3.5. Συζήτηση προγραμμάτων σπουδών, σχεδίων, χρονοδιαγραμμάτων, χρονοδιαγραμμάτων.

3.6. Γενίκευση και συστηματοποίηση της προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας του προσωπικού του σχολείου, καθώς και ομάδων άλλων σχολείων.

3.7. Αξιολόγηση του έργου της ομάδας, αναφορά για ενθάρρυνση μελών του μεθοδολογικού συλλόγου.

3.8. Οργάνωση προχωρημένης κατάρτισης εκπαιδευτικών.

4. Τεκμηρίωση του μεθοδικού συσχετισμού δημοτικών τάξεων

4.1. Κανονισμοί μεθοδολογικού συλλόγου δημοτικού.

4.2. Λειτουργικές ευθύνεςόλα τα μέλη του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών δημοτικών σχολείων.

4.3. Ανάλυση του έργου του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος.

4.4. Σύνθεση προσωπικούκαι χαρακτηρισμός του προσωπικού.

4.5. Ένα ετήσιο σχέδιο με τους στόχους και τους στόχους της εργασίας, που τίθεται λαμβάνοντας υπόψη θέματα αυτοεκπαίδευσης ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, δημοτικού σχολείου και προσωπικά θέματα δασκάλων και εκπαιδευτικών.

4.6. Προγράμματα συνεδριάσεων του μεθοδικού συλλόγου.

4.7. Πρακτικά συνεδριάσεων του μεθοδικού συλλόγου.

4.8. Ωράρια για διατομεακές (δοκιμαστικές) εργασίες στο δημοτικό σχολείο.

4.9. Αναλυτικά υλικάμε βάση τα αποτελέσματα του ελέγχου του θεματικού διοικητικού ελέγχου.

4.10. Ωράρια αμοιβαίας παρακολούθησης μαθημάτων από εκπαιδευτικούς.

4.11. Προγράμματα ανοιχτών εκδηλώσεων εκπαιδευτικού ιδρύματος, καθώς και περιφερειακών, περιφερειακών εκδηλώσεων.

4.12. Υλικά" μεθοδικός κουμπαράς«Δάσκαλοι σε εκπαιδευτικό ίδρυμα.

4.13. Πληροφορίες για το έργο των νέων ειδικών και των εκπαιδευτών τους.

4.14. Σχέδιο εργασίας με νέους ειδικούς.

5. Αρμοδιότητες του προϊσταμένου του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

5.1. Ο επικεφαλής του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης εκλέγεται για περίοδο ενός ακαδημαϊκού έτους τον Αύγουστο στην εισαγωγική συνεδρίαση του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

5.2. Ο επικεφαλής του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι αρμόδιος:

για τον σχεδιασμό, την προετοιμασία, τη διεξαγωγή και την ανάλυση των δραστηριοτήτων της μεθοδολογικής ένωσης·

αναπλήρωση του «μεθοδικού κουμπαρά» των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

έγκαιρη προετοιμασία της τεκμηρίωσης σχετικά με το έργο της μεθοδολογικής ένωσης και τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν·

διεξαγωγή συνεδριάσεων της μεθοδικής ένωσης·

διεξαγωγή δραστηριοτήτων για τη βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων ενός δασκάλου (παρακολούθηση μαθημάτων, βελτίωση των προσόντων, μελέτη σε σεμινάρια, εργασία σε ένα θέμα αυτοεκπαίδευσης).

αύξηση του επαγγελματικού θεωρητικού και πρακτικού επιπέδου των μελών της μεθοδολογικής ένωσης·

εκτέλεση από μέλη της μεθοδικής ένωσης των λειτουργικών τους καθηκόντων·

βελτίωση της προετοιμασίας για τα μαθήματα.

5.3. Ο επικεφαλής του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης οργανώνει:

αλληλεπίδραση δασκάλων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών θεμάτων προκειμένου να διασφαλιστεί η συνέχεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας·

ανοιχτές εκδηλώσεις, σεμινάρια, συνέδρια, συναντήσεις της μεθοδικής ένωσης.

μελέτη, γενίκευση και χρήση στην πράξη της προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας της εργασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

διαβουλεύσεις για το εκπαιδευτικό έργο των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

5.4. Ο επικεφαλής του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συντονίζει τον σχεδιασμό, την οργάνωση και την παιδαγωγική ανάλυση των δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

5.5. Ο επικεφαλής της μεθοδολογικής ένωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συμβάλλει στη διαμόρφωση και ανάπτυξη του συστήματος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο σχολείο.

5.6. Ο επικεφαλής της μεθοδολογικής ένωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης συμμετέχει σε πειραματικές εργασίες για την εισαγωγή σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών.

Το κύριο θέμα της εργασίας του MO των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης:

βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση γενική εκπαίδευση.

Στόχος: βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων στον τομέα της διαμόρφωσης καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

Καθήκοντα:

1. Δημιουργία συνθηκών για αποτελεσματική ψυχολογική, παιδαγωγική και μεθοδολογική υποστήριξη των συμμετεχόντων στην παιδαγωγική διαδικασία για την εφαρμογή του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης.

2. Βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών στην κατάκτηση νέων εκπαιδευτικών τεχνολογιών στις συνθήκες του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου μέσω του συστήματος προηγμένης κατάρτισης και αυτοεκπαίδευσης κάθε εκπαιδευτικού.

3. Διόρθωση σχεδίων και προγραμμάτων, επιλογή μεθόδων, μέσων, τεχνικών, τεχνολογιών που αντιστοιχούν στο νέο GEF.

4. Εισαγωγή στην πρακτική της εργασίας όλων των εκπαιδευτικών της Περιφέρειας της Μόσχας των σύγχρονων εκπαιδευτικών τεχνολογιών που στοχεύουν στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών, UUD.

5. Εισαγωγή στη μαθησιακή διαδικασία παρακολούθησης της διαδικασίας διαμόρφωσης του UUD ενός νεότερου μαθητή.

6. Εφαρμογή Τεχνολογίες πληροφορικήςγια την ανάπτυξη γνωστική δραστηριότητακαι τη δημιουργικότητα των μαθητών.

Αναμενόμενα αποτελέσματα εργασιών:

Αύξηση της ποιότητας των γνώσεων των μαθητών.

Κατοχή από τους δασκάλους της Περιφέρειας της Μόσχας του συστήματος διδασκαλίας θεμάτων σύμφωνα με το νέο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο.

Δημιουργία συνθηκών στη μαθησιακή διαδικασία για τη διαμόρφωση βασικών ικανοτήτων στους μαθητές, UUD.

Τομείς εργασίας ΜΟ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017:

1. Αναλυτική δραστηριότητα:

Ανάλυση μεθοδολογικών δραστηριοτήτων για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 και προγραμματισμός για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

Ανάλυση παρακολούθησης ανοιχτών μαθημάτων.

Η μελέτη των τομέων δραστηριότητας των εκπαιδευτικών (το θέμα της αυτοεκπαίδευσης).

Ανάλυση του έργου των εκπαιδευτικών με σκοπό την παροχή βοήθειας.

2. Ενημερωτική δραστηριότητα:

Η μελέτη των καινοτομιών στη μεθοδολογική βιβλιογραφία για τη βελτίωση της παιδαγωγικής δραστηριότητας.

Συνεχίστε την εξοικείωση με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης.

Συμπλήρωση του θεματικού φακέλου «Μεθοδολογική Ένωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης».

3. Οργάνωση μεθοδολογικών δραστηριοτήτων:

Εντοπισμός δυσκολιών, μεθοδολογική υποστήριξη και παροχή πρακτικής βοήθειας στους εκπαιδευτικούς κατά τη μετάβαση στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, προετοιμασία για πιστοποίηση.

4. Συμβουλευτικές δραστηριότητες:

Συμβουλευτική στους εκπαιδευτικούς για την προετοιμασία προγραμμάτων εργασίας καιθεματικός προγραμματισμός.

Συμβουλευτική δασκάλων για την εξάλειψη των δυσκολιών στην παιδαγωγική δραστηριότητα.

Συμβουλές εκπαιδευτικών σε θέματα στον τομέα της διαμόρφωσης καθολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.

Οργανωτικές μορφές εργασίας:

1.Συναντήσεις του μεθοδικού συλλόγου.

2. Μεθοδολογική βοήθεια και ατομικές διαβουλεύσεις για τη διδασκαλία των μαθημάτων του δημοτικού σχολείου, την οργάνωση εξωσχολικών δραστηριοτήτων.

3. Αμοιβαία παρακολούθηση μαθημάτων από εκπαιδευτικούς.

4. Ομιλίες εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη ΜΟ, πρακτικά σεμινάρια, παιδαγωγικά συμβούλια.

5. Παρακολούθηση σεμιναρίων, διαδικτυακών σεμιναρίων, συναντήσεων σε Εκπαιδευτικά ιδρύματαπόλη και περιοχή.

6.Βελτίωση των προσόντων των εκπαιδευτικών στα μαθήματα.

7. Πιστοποίηση διδακτικού προσωπικού.

Θέματα συνεδριάσεων του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ.

Θέμα: «Σχεδιασμός και οργάνωση του μεθοδολογικού έργου των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017».

1. Ανάλυση του έργου του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016.

2. Συζήτηση και έγκριση του προγράμματος εργασίας του Υπουργείου Άμυνας για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

3. Εξέταση, προσαρμογή και έγκριση προγραμμάτων εργασίας, θεματικών σχεδίων θεμάτων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

4. Ανάλυση του έργου του Σχολείου Χαρισματικών Παιδιών για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. Διόρθωση προγραμμάτων εργασίας στους τομείς: «Μαθηματικά», « Ο κόσμος», «Ρωσική γλώσσα και λογοτεχνική ανάγνωση». Κατάρτιση προγράμματος εργασίας για το Σχολείο Χαρισμένων Παιδιών για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

5. Έλεγχος και λογιστική γνώση σε μαθήματα: Ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, λογοτεχνική ανάγνωση (προγραμματισμός τεστ) ακαδημαϊκού έτους 2016-2017.

6. Διόρθωση και έγκριση θεμάτων αυτοεκπαίδευσης εκπαιδευτικών.

7. Βεβαίωση ακαδημαϊκού έτους 2016-2017 Ετος.

8. Συμμετοχή σε περιφερειακές ΜΟ.

9. Μια σύντομη ανασκόπηση των καινοτομιών στη μεθοδολογική βιβλιογραφία.

10. Σχεδιασμός εκπαιδευτικού έργου με συμμετοχή σε Διεθνείς Αγώνες: «Ρωσική Αρκούδα», «Καγκουρό», «ΤΣΙΠ».

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ.

Θέμα: «Προσέγγιση συστημικής δραστηριότητας στην τάξη στο δημοτικό σχολείο».

1. Προσέγγιση συστημικής δραστηριότητας για τη διδασκαλία μικρών μαθητών σύμφωνα με τα νέα εκπαιδευτικά πρότυπα.

Η έννοια της μεθόδου διδασκαλίας της δραστηριότητας. Σύστημα διδακτικών αρχών.

Χαρακτηριστικά των κύριων συνιστωσών της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην προσέγγιση συστημικής δραστηριότητας.

Χρήση προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας στη διδασκαλία μικρών μαθητών (από εργασιακή εμπειρία).

2. Σχεδιασμός μαθήματος από τη σκοπιά των απαιτήσεων των προτύπων δεύτερης γενιάς.

Σχεδιάζοντας ένα μάθημα από τη σκοπιά των απαιτήσεων των προτύπων δεύτερης γενιάς.

Τεχνολογικός χάρτης του μαθήματος ως ένα από τα μέσα σχεδιασμού ενός μαθήματος στις συνθήκες του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου.

Η δομή των μαθημάτων εισαγωγής νέας γνώσης στη λογική της προσέγγισης συστημικής δραστηριότητας. Διδακτικοί στόχοιμάθημα. Τύποι μαθημάτων. Οργανωτικές μορφές εκπαίδευσης.

3.Πρακτική εργασία. Ανάπτυξη ενός ενιαίου τεχνολογικός χάρτηςμάθημα.

4. Ανάλυση των αποτελεσμάτων των εισαγωγικών τεστ στα μαθηματικά και τη ρωσική γλώσσα στις τάξεις 2-4.

5. Τήρηση ενιαίου καθεστώτος ορθογραφίας στον σχεδιασμό σχολικής και μαθητικής τεκμηρίωσης.

6. Καταχώρηση ατομικών φακέλων μαθητών.

7. Μαθήματα επισκέψεων στην πρώτη τάξη. Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για την επιτυχή προσαρμογή των μαθητών.

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ.

Σεμινάριο « : νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο»

Σκοπός: Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικούς οργανισμούςστη μετάβαση σε νέα πρότυπα σε νηπιαγωγείοκαι το σχολείο.

Ανοιχτά μαθήματα στην 1η τάξη.

Στρογγυλή τράπεζα για το θέμα του σεμιναρίου.

Ομιλία της σύνθετης υπηρεσίας υποστήριξης " Ψυχολογική ετοιμότηταμαθητές της πρώτης τάξης να σπουδάσουν στο σχολείο υπό τους όρους του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου του IEO. Αποτελέσματα προσαρμογής μαθητών πρώτης τάξης.

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ.

Θέμα: «Σχεδιάζοντας δραστηριότητες καθολικής μάθησης στο δημοτικό σχολείο».

1. Η έννοια των «καθολικών μαθησιακών δραστηριοτήτων».

2. Σχηματισμός UUD στο δημοτικό σχολείο κατά την εφαρμογή του GEF IEO.

Διαμόρφωση UUD στο δημοτικό σχολείο κατά την εφαρμογή του GEF IEO.

Σχηματισμός UUD μέσω του UMK "Planet of Knowledge" και του UMK "Primary School of the 21st Century".

Τυπικές εργασίεςστο TMC «Planet of Knowledge» και στο TMC «Primary School of the 21st Century», συμβάλλοντας στη διαμόρφωση του UUD.

Χαρακτηρισμός των αποτελεσμάτων του σχηματισμού του UUD στο δημοτικό σχολείο σε διαφορετικά στάδια εκπαίδευσης σύμφωνα με το EMC «Planet of Knowledge» και EMC «Primary School of the 21st Century».

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ.

Θέμα: "Αξιολόγηση των επιτευγμάτων των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων"

1. Αξιολόγηση των επιτευγμάτων των σχεδιαζόμενων αποτελεσμάτων στο δημοτικό σχολείο (Πρότυπα δεύτερης γενιάς).

2. Προγραμματισμένα αποτελέσματα ως βάση για την αξιολόγηση των επιτευγμάτων του προτύπου.

3. Σύστημα αξιολόγησης της επίτευξης των προγραμματισμένων αποτελεσμάτων στο δημοτικό σχολείο.

4. Τελικός βαθμός πτυχιούχου:

Η αναλογία εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης.

Ολοκληρωμένη αξιολόγησηεπίτευξη προγραμματισμένων αποτελεσμάτων με τον έλεγχο του προγράμματος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε διεπιστημονική βάση.

Φοιτητικό χαρτοφυλάκιο.

4. Προετοιμασία για το Πανρωσικό εργασίες επαλήθευσηςγια μάθημα δημοτικού.

5. Αποτελέσματα προόδου για το 1ο εξάμηνο. Ανάλυση τεστ για το 1ο εξάμηνο. Αποτελέσματα παρακολούθησης ποιότητας γνώσεων, δεξιοτήτων, τεχνικών ανάγνωσης για το 1ο εξάμηνο.

6. Το έργο του Σχολείου μελλοντικών μαθητών πρώτης δημοτικού.

7. Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το 2ο εξάμηνο.

Εκδηλώσεις αφιερωμένες στην Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας.

Εκδηλώσεις αφιερωμένες στην Ημέρα της Νίκης.

Συμμετοχή στο περιφερειακό, σχολικό και περιφερειακό συνέδριο «First Discovery».

Συμμετοχή σε θεματικούς περιφερειακούς και περιφερειακούς διαγωνισμούς.

Διεξαγωγή σχολικού γύρου Ολυμπιάδων σε θέματα: μαθηματικά, ρωσική γλώσσα, ο κόσμος γύρω, λογοτεχνική ανάγνωση.

ΜΑΡΤΙΟΣ.

Σεμινάριο « Πρότυπα δεύτερης γενιάς: συνέχεια και καινοτομία : δημοτικού και γυμνασίου.

Στόχος:συζήτηση των προϋποθέσεων για τη διαμόρφωση της βιώσιμης κίνητρα μάθησηςκαι ετοιμότητα μετάβασης στη δεύτερη βαθμίδα εκπαίδευσης.

Θέματα προς συζήτηση:

1.Κίνητρο μαθησιακές δραστηριότητεςκαι ο σχηματισμός του.

2. Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικού κινήτρου και συναισθηματικές εμπειρίεςμαθητές κατώτερου σχολείου σε συνθήκες προσαρμογής στο δεύτερο στάδιο της εκπαίδευσης

3. Η ετοιμότητα των μικρότερων μαθητών να σπουδάσουν στο μεσαίο επίπεδο.

4. Το χαρτοφυλάκιο του μαθητή ως μέσο παρακολούθησης των δραστηριοτήτων του μαθητή.

5. Πορτρέτο αποφοίτου δημοτικού.

ΕΝΔΕΧΕΤΑΙ.

Θέμα: «Τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του διδακτικού προσωπικού του δημοτικού σχολείου για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας».

1.Ατομική μεθοδολογική εργασία του δασκάλου (έκθεση αυτοεκπαίδευσης).

2.Χαρτοφυλάκιο του εκπαιδευτικού.

3. Ανάλυση των τελικών τυποποιημένων τεστ σε θέματα, τεχνικές ανάγνωσης για το έτος. Ανάλυση του τελικού κ/ρ για το μάθημα του δημοτικού.

4. Αποτελέσματα παρακολούθησης του επιπέδου σχηματισμού UUD μαθητών μικρότερης ηλικίας (κατά τάξη). Φύλλα επιτευγμάτων.

5. Υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

6. Ανάλυση του έργου του μεθοδολογικού συλλόγου εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

7. Συζήτηση του προγράμματος εργασίας και των καθηκόντων του Υπουργείου Άμυνας για το ακαδημαϊκό έτος 2017-2018.

8. Συναντήσεις γονέων για γονείς μελλοντικών μαθητών πρώτης δημοτικού.

Εργασίες διασταύρωσης:

1. Ανοιχτά μαθήματα.

2.Εξωσχολικές δραστηριότητες (διακοπές, εκδρομές, σχολικές ολυμπιάδεςκαι τα λοιπά.).

3. Εργαστείτε με τους γονείς ( συναντήσεις γονέων, διαβουλεύσεις, συμμετοχή σε συνεργασία).

4. Το έργο των αιθουσών διδασκαλίας (αναπλήρωση της εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής βάσης).

5. Αμοιβαία παρακολούθηση μαθημάτων (κατά τη διάρκεια της χρονιάς με μετέπειτα συζήτηση, συστάσεις).

6. Αυτοεκπαίδευση του δασκάλου (εργασία σε μεθοδολογικό θέμα, μαθήματα, βεβαίωση, σεμινάρια).

Σύνθεση ΜΟ

Επικεφαλής MO:

Μπελοκόνεβα Ναταλία Βαλερίεβνα

Μέλη MO:

Aroyan Tatyana Alexandrovna

Buza Anzhelika Alexandrovna

Burbyga Yana Gennadievna

Vorobyova Elena Nikolaevna

Κόσοβο Όλγα Γεννάντιεβνα

Πόποβα Άννα Ιβάνοβνα

Sergienko Yana Alekseevna

Shmykova Irina Vladimirovna

Πεντ.

Εμπειρία

CPC

Aroyan Tatyana Alexandrovna

03.01.1964

Δημοτικές τάξεις

δευτερεύουσα ειδική

πιο ψηλά

Konstantinovskoe παιδαγωγική σχολή Περιφέρεια Ροστόφ, 1983

Ροστόφ Κρατικό Πανεπιστήμιο, 1991, TV No. 288817

Ιστοριογράφος. Λέκτορας Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών

31/12/2015 Καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθητών στο πλαίσιο της εφαρμογής του ΓΕΦ πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης

Μπελοκόνεβα

Νατάλια Βαλερίεβνα

27.08.1976

Δημοτικές τάξεις

εξειδικευμένο δευτεροβάθμιο

πιο ψηλά

Shakhty Higher Pedagogical School, 1997, MO No. 004514;

Κρατικό Πανεπιστήμιο του Ροστόφ, 2005, VSV 0278743

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, δάσκαλος μαθηματικών δημοτικού;

Γεωγράφος. Λέκτορας Γεωγραφίας

07.10.13-19.10.13 «προσομοίωση παιδαγωγική αλληλεπίδρασημε βάση τη χρήση ενός διαδραστικού πίνακα"

20/07/2015 "ενεργές μέθοδοι σε παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου (κατά επίπεδα εκπαίδευσης και θεματικές περιοχές)" θεματική ενότητα«Είδη δημοτικού σχολείου»

Μπούζα Άντζελα Αλεξάντροβνα

11.10.1992

δημοτικές τάξεις

Δευτεροβάθμια επαγγελματική

Καμένσκι Κολλέγιο Εκπαίδευσης 2014, 116104 0001648

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Burbyga Yana Gennadievna

24.10.1987

δημοτικές τάξεις

Δευτεροβάθμια επαγγελματική

πιο ψηλά

Kamensk Pedagogical College, 2007, 61 PA 0000258

"Νότιος ομοσπονδιακό πανεπιστήμιο» Rostov-on-Don, 2013, CT No. 81315

δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με πρόσθετη εκπαίδευση στη μουσική εκπαίδευση

εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με πτυχίο Παιδαγωγικής και Μεθόδους Δημοτικής Εκπαίδευσης

31.12.2015 «Καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθητών στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης»

Vorobieva Elena Nikolaevna

11.07.1973

Δημοτικές τάξεις

Εξειδικευμένη δευτεροβάθμια

πιο ψηλά

Kamensk Pedagogical College, 1993, ST No. 648474

Κρατικό Πανεπιστήμιο του Ροστόφ, 2000, BVS 0768107

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκπαιδευτικός ΓΠΑ

Ιστοριογράφος. Λέκτορας στην ειδικότητα "Ιστορία"

πιο ψηλά

06/06/2013 «Τεχνολογίες υλοποίησης του μαθήματος «Βασικές αρχές Θρησκευτικών Πολιτισμών και Κοσμική Ηθική» στο δημοτικό σχολείο»

17/11/2013-05/12/2013 "Διαχείριση της ποιότητας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου του IEO"

Κόσοβο Όλγα Γεννάντιεβνα

24.05.1980

δημοτικές τάξεις

Δευτεροβάθμια επαγγελματική

Kamensk Pedagogical College, 2005, SB 5793641

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

01/02/15 - 30/08/15 "εφαρμογή των απαιτήσεων του προτύπου στη μελέτη του θέματος" Κόσμος γύρω ": από τις θεματικές ενέργειες σε καθολικές"

Lavochnikova Galina Nikolaevna

05.10.1973

Δημοτικές τάξεις

Εξειδικευμένη δευτεροβάθμια

πιο ψηλά

Kamensk Pedagogical College, 1992, ST No. 091264;

Gost State University, 2000, BVS 0768133

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ιστοριογράφος. Λέκτορας στην ειδικότητα «Ιστορία».

Πιο ψηλά

Από 27/10/2014 έως 28/11/2014 με θέμα: «Διαχείριση της ποιότητας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο εφαρμογής του GEF IEO»

31 Δεκεμβρίου 2015 «Η συνεκπαίδευση ως προϋπόθεση για την εφαρμογή του GEF: βασικές έννοιες και τεχνολογίες»

Πόποβα Άννα Ιβάνοβνα

15.05.1987

δημοτικές τάξεις

Δευτεροβάθμια επαγγελματική

πιο ψηλά

Shakhty Pedagogical College, 2006, ΑΚ 1200369

Southern Federal University, 2011, VSG 5845458

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Καθηγητής Ιστορίας, με ειδίκευση στην Ιστορία

18/11/2013 - 05/12/2013 «Διαχείριση ποιότητας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου του IEO».

09/08/2014 – 11.10.2014 " διαδραστικός πίνακαςσαν εργαλείο αποτελεσματική εφαρμογήΟμοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο της νέας γενιάς».

31.12.2015 "Καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθητών στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου σε μαθήματα σχετικά με τα βασικά του θρησκευτικού πολιτισμού και της κοσμικής ηθικής"

Sergienko Yana Alekseevna

03.09.1990

δημοτικές τάξεις

Εξειδικευμένη δευτεροβάθμια

πιο ψηλά

Konstantinovsky Pedagogical College, 2010, 61 PO 0000965

Southern Federal University, Rostov-on-Don, 2015, 106104 0006626

Δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με πρόσθετη εκπαίδευση στον τομέα της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

Καθηγητής ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας

08/10/2015 « Ενεργές Μέθοδοισε παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου (κατά επίπεδα εκπαίδευσης και θεματικές περιοχές) "στην θεματική περιοχή" Μαθήματα δημοτικού σχολείου "

31/12/2015 "Καινοτόμες προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθητών στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου στα μαθήματα σχετικά με τα βασικά του θρησκευτικού πολιτισμού και της κοσμικής ηθικής"

10.

Shmykova Irina Vladimirovna

17.07.1956

Δημοτικές τάξεις

εξειδικευμένο δευτεροβάθμιο

Azov Pedagogical College of Rostov Region, 1975, E No. 854630

ΔΑΣΚΑΛΟΣ δημοτικου ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Από 18/11/2013 έως 05/12/2013 για το πρόβλημα: «Διαχείριση της ποιότητας της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο της εφαρμογής του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου του IEO».

Ενημερωτική και μεθοδολογική εργασία.

Αρογιάν

Tat `yana Aleksandrovna

Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας κατά τη διάρκεια εκπαιδευτική διαδικασίαστο πλαίσιο του GEF δεύτερης γενιάς

Μπελοκόνεβα

Νατάλια Βαλερίεβνα

Επίλυση οπτικοαποτελεσματικών προβλημάτων στα μαθήματα μαθηματικών στο πλαίσιο της μετάβασης στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

Μπούζα

Άντζελα Αλεξάντροβνα

Βελτίωση της ποιότητας της ανάγνωσης και της γραφής σε νεότερους μαθητές με ελλείψεις ανάλυση ήχουοι λέξεις

Burbyga

Yana Gennadievna

Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών στην εργασιακή δραστηριότητα στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου του IEO

Βορόμπιεφ

Έλενα Νικολάεβνα

Ανάπτυξη ερευνητικής και γνωστικής δραστηριότητας στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας (μαθηματικά, λογοτεχνική ανάγνωση, κόσμος γύρω)

Κοσσυφοπέδιο

Όλγα Γεννάντιεβνα

ομαδική δουλειάως μέσο σχηματισμού UUD

Λαβοτσνίκοβα

Γκαλίνα Νικολάεβνα

Ανάπτυξη γνωστικές ικανότητεςμεταξύ των νεότερων μαθητών στο πλαίσιο της εφαρμογής των προτύπων δεύτερης γενιάς

Πόποβα

Άννα Ιβάνοβνα

Ανάπτυξη λογική σκέψηστα μαθήματα των μαθηματικών σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο του IEO

Σεργιένκο

Yana Alekseevna

Αλληλεπίδραση τυχερών παιχνιδιών και εκπαιδευτικών και γνωστικών δραστηριοτήτων μικρών μαθητών στο πλαίσιο της εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου του IEO

Σμίκοφ

Irina Vladimirovna

Διαμόρφωση αναγνωστικής ανεξαρτησίας των νεότερων μαθητών μέσω των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων εργασίας με ένα βιβλίο στα μαθήματα του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου

Πρόγραμμα ανοιχτών μαθημάτων και εξωσχολικών δραστηριοτήτων από εκπαιδευτικούς

Burbyga

Yana Gennadievna

1 "α"

Μαθηματικά

Φεβρουάριος

Σεργιένκο

Yana Alekseevna

1 "β"

Μαθηματικά

Μάρτιος

Αρογιάν

Tat `yana Aleksandrovna

2 "α"

ρωσική γλώσσα

Απρίλιος

Λαβοτσνίκοβα

Γκαλίνα Νικολάεβνα

2 "β"

Μαθηματικά

Δεκέμβριος

Μπούζα

Angelica Alexandrovna

2 "μέσα"

Βορόμπιεφ

Έλενα Νικολάεβνα

3 "α"

Μαθηματικά

Μάρτιος

Μπελοκόνεβα

Νατάλια Βαλερίεβνα

3 "β"

Μαθηματικά

Φεβρουάριος

Σμίκοφ

Irina Vladimirovna

4 "α"

ρωσική γλώσσα

Απρίλιος

Κοσσυφοπέδιο

Όλγα Γεννάντιεβνα

4 "β"

Ο κόσμος

Δεκέμβριος

10.

Πόποβα

Άννα Ιβάνοβνα

4 "μέσα"

Ο κόσμος

Απρίλιος

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΕΡΓΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ

ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΟ 2016-2017 ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ

ΣΤΟΧΟΣ: Οργάνωση και εφαρμογή διοικητικού ελέγχου σύμφωνα με το σχέδιο HSC

2-4

Μαθηματικά, Ρωσική γλώσσα

Ο κόσμος

2-3 εβδομάδες

Δάσκαλοι της τάξης

Δοκιμή ταχύτητας ανάγνωσης

2-4

Λογοτεχνική ανάγνωση

4 εβδομάδα

Διευθυντής, επικεφαλής ΜΟ

Οκτώβριος

Εργασίες ελέγχου για το 1ο τρίμηνο

2-4

Μαθηματικά

ρωσική γλώσσα

4 εβδομάδα

Δάσκαλοι της τάξης

Υπαγόρευση

2-4

4 εβδομάδα

Δοκιμή

2-4

Ο κόσμος

4 εβδομάδα

Δεκέμβριος

Έργο διοικητικού ελέγχου για το 2ο τρίμηνο

2-4

Μαθηματικά

4 εβδομάδα

Διευθυντής, επικεφαλής της περιφέρειας της Μόσχας, βοηθός

Διοικητικό τεστ

2-4

Ο κόσμος

4 εβδομάδα

Διοικητική υπαγόρευση

2-4

ρωσική γλώσσα

4 εβδομάδα

Δοκιμή ταχύτητας ανάγνωσης

2-4

Λογοτεχνική ανάγνωση

4 εβδομάδα

Μάρτιος

Εργασίες ελέγχου για το 3ο τρίμηνο

2-4

6γ

Μαθηματικά

3 βδομάδα

δασκάλους πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Διοικητικό τεστ

2-4

Ο κόσμος

3 βδομάδα

Υπαγόρευση για το 3ο τρίμηνο

2-4

ρωσική γλώσσα

3 βδομάδα

Απρίλιος

VLOOKUP

4 τάξεις

Μαθηματικά

2-3 εβδομάδες

Διευθυντής, επικεφαλής ΜΟ

ρωσική γλώσσα

2-3 εβδομάδες

Ο κόσμος

2-3 εβδομάδες

Ενδέχεται

τελική εξέταση

Έργο διοικητικού ελέγχου για το έτος

1-4

Μαθηματικά

3-4 εβδομάδες

Διευθυντής, επικεφαλής του MO ή βοηθοί

Διοικητικό τεστ

Ο κόσμος

3-4

μια εβδομάδα

Διοικητική υπαγόρευση

ρωσική γλώσσα

3-4 εβδομάδες

Δοκιμή ταχύτητας ανάγνωσης

Λογοτεχνική ανάγνωση

3-4 εβδομάδες

ΕΛΕΓΞΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

(εργασία, έλεγχος)

Εγώ

μισός χρόνος

Οκτώμβριος Νοεμβριος

μισός χρόνος

Σχέδιο εργασίας με νέους ειδικούς

για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017.

Η μελέτη προγραμμάτων, μεθοδολογικές σημειώσεις, εγχειρίδια. Προετοιμασία θεματικού σχεδιασμού.

Συνέντευξη.

Προγραμματισμός εκπαιδευτικού έργου για το έτος.

Συνέντευξη.

Prakt. μάθημα «Πώς να κρατάτε ένα ημερολόγιο τάξης, ένα ημερολόγιο κύκλων. Ηχογράφηση μαθημάτων αντικατάστασης.

Έλεγχος σχεδιασμού δροσερό περιοδικό

Σύγχρονο μάθημακαι την ανάλυσή του. Σχεδιάζοντας έναν τριαδικό στόχο μαθήματος.

Μεθοδολογία διεξαγωγής συνεδρίων γονέων και εκπαιδευτικών.

Prakt. μάθημα «Πώς να δουλεύουμε με τετράδια, ημερολόγια μαθητών. Εκπλήρωση ενιαίων απαιτήσεων για τήρηση τετραδίων, ημερολογίων μαθητών»

Μαθήματα επίσκεψης.

Έλεγχος τετράδια, ημερολόγια μαθητών

Μορφές και μέθοδοι εργασίας στο μάθημα. Σύστημα έρευνας μαθητών.

Μεθοδολογία ώρα τάξης, εξωσχολικές δραστηριότητες

Σύνταξη αναλυτικές αναφορές. Συνέντευξη 1ου τριμήνου

Έλεγχος εκτέλεσης προγράμματος. Παρακολούθηση μαθημάτων ώρες

αυτοανάλυση του μαθήματος. Οργάνωση ατομική δουλειάμε μαθητές

Μεθοδολογία για εξωσχολικές δραστηριότητες, αργίες

Κανόνες αξιολόγησης. Κριτήρια βαθμολόγησης με βάση τα αποτελέσματα της ακαδημαϊκής επίδοσης. Πώς να κρατάτε πρακτικά των συναντήσεων γονέων.

Έλεγχος σχεδίων μαθημάτων.

Έλεγχος του σχεδιασμού του ημερολογίου της τάξης.

Ανάλυση εργασιών ελέγχου. Η ανάλυσή τους, δουλειά στα σφάλματα. Υποκείμενο κίνητρο

Πρόληψη παιδαγωγικής παραμέλησης μαθητών

Αυτομόρφωση του δασκάλου.

Έλεγχος κατάστασης τετράδια, ημερολόγια μαθητών

Μέθοδοι για την ενίσχυση της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών

Αυτομόρφωση του δασκάλου.

Διαδικασίες καινοτομίαςστη μάθηση.

Εφαρμογή των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων αυτοεκπαίδευσης στην άσκηση της εργασίας τους

Έλεγχος εκτέλεσης προγράμματος.

οργάνωση της επανάληψης. Προετοιμασία για ετήσια εργασίες ελέγχου

Καταχώρηση προσωπικών αρχείων μαθητών

Παρακολούθηση μαθημάτων

Διοργάνωση τεστ μαθητικού ZUN. Προετοιμασία εκπαιδευτικής και μεθοδολογικής βάσης για την επόμενη χρονιά.

Αποτελέσματα εκπαιδευτικού έργου για το έτος.

γραφειοκρατία. Σύνταξη έκθεσης.

Συνέντευξη στο τέλος του έτους (απόδοση, ποιότητα, υλοποίηση προγράμματος)

ΕΛΕΓΞΤΕ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΡΩΣΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

(εργασία, έλεγχος)

Εγώ

μισός χρόνος

Οκτώμβριος Νοεμβριος

μισός χρόνος