Zou elke leraar moeten hebben. Een echte leraar zal van een onbemind vak een favoriet maken

Welke kwaliteiten moet een leraar hebben? Deze vraag opent voor ons een afgrond van anderen: welke leraar? Voor wat en voor wie? Eigenschappen persoonlijk of professioneel, en welke is belangrijker? Kan bijvoorbeeld van een leraar worden verlangd dat hij van kinderen houdt, of is het voldoende dat hij ze met respect behandelt en zijn vak goed onderwijst? Moet een leraar een sociale leider zijn? Welke leraar is beter - vriendelijk of streng? Welke zal meer succes hebben - een rebel of een conformist?

We kunnen eindeloos argumenteren, argumenteren en bewijzen. Dit komt omdat er geen "bolvormige leraar in een vacuüm" is. Elke leraar bestaat in een specifieke sociale, economische, culturele situatie waar hij bepaalde doelen heeft en bepaalde kwaliteiten nodig heeft om deze met succes te bereiken.

Wat zou de ideale leraar moeten zijn? Misschien zo? Frame uit de film "The School of Rock" (2003)

En als je niet in discussie gaat, maar aan anderen vraagt: welke kwaliteiten van een leraar vinden zij belangrijk? Zo'n gesprek zal sommige deelnemers aan het onderwijs helpen om op een nieuwe manier naar anderen te kijken.

Nogmaals, we hebben dit kunnen verifiëren een beetje onderzoek uitgevoerd in 2015 door 11e klasser Gohar Sargsyan. Goar bracht het door onder middelbare scholieren, hun ouders en leraren van het Shchelkovo-gymnasium (de stad Shchelkovo, regio Moskou), waar ze zelf studeerde. Het doel van de studie was om "de eisen van de staat, weerspiegeld in de professionele standaard van de leraar, en de behoeften van de samenleving te vergelijken om de prioritaire kwaliteiten van de leraar te identificeren."

Of zo? Frame uit de film "We leven tot maandag" (1968)

Er is een document dat de lijst met professionele en persoonlijke vereisten voor een leraar op het grondgebied van de Russische Federatie definieert - dit is een professionele standaard voor leraren, die op 1 januari 2015 in werking is getreden. Op basis van deze eisen is het mogelijk om die eigenschappen te identificeren die de staat graag in een leraar zou willen zien.

Het is altijd interessant om officiële verwachtingen te vergelijken met echte leven. Dit is wat Gohar Sargsyan besloot te doen.

Het idee voor het onderzoek kwam van het observeren van studenten en docenten. verschillende scholen. Ik had toen al besloten zelf leraar te worden en wilde meer leren over het vak. Toen ik zag dat zelfs de meest getalenteerde en leergierige kinderen soms hun interesse in leren verliezen, besloot ik de oorzaak van het probleem te vinden en hoe toekomstige leraar, om het beeld van de ideale leraar te modelleren. Het beeld van een leraar die leerlingen helpt beter te worden.

Meer dan honderd middelbare scholieren, 40 ouders en 25 gymnasiumleraren namen deel aan het onderzoek. lagere school, midden en hoger niveau. Alle respondenten werd gevraagd om vrijuit te antwoorden op de vraag: “Welke kwaliteiten moet een ideale leraar hebben?”

Respondenten noemden of noteerden zelfstandig de kwaliteiten en legden uit wat ze bedoelden. De antwoorden zijn gesystematiseerd in samenvattende tabellen.

Ideale leraar voor studenten

100% van de studenten die aan het onderzoek deelnamen, zijn van mening dat de ideale leraar streng en geduldig moet zijn. Ook waren alle studenten-respondenten het er unaniem over eens dat de docent de stof moet kunnen interesseren.

80% van de respondenten - voor een onbevooroordeelde houding van de leraar en individuele benadering(“iedereen wil eerlijk beoordeeld worden en geholpen worden om betere resultaten te behalen”).

De studenten legden het woord 'eerlijkheid' uit als een beoordeling op basis van kennis, niet op nationaliteit, verschijning enzovoort. Ongeveer dezelfde woorden beschrijven tolerantie in de antwoorden van andere respondenten.

Ideale leraar voor ouders

Voor alle geïnterviewde ouders geldt dat de ideale leraar iemand is die zijn vak perfect kent. Als aparte kwaliteit gaf 100% van de ouders aan 'liefde voor hun vak en kinderen'.

In de vragenlijsten van ouders kwam een item naar voren dat de leerlingen niet voor zichzelf uitkiezen: onverschilligheid.

Onverschilligheid werd door ouders uitgelegd als een sympathieke houding ten opzichte van leerlingen. Een zorgzame leerkracht zorgt er ten eerste altijd voor dat de kinderen de stof hebben geleerd en ten tweede biedt emotionele steun waar nodig.

Ideale leraar vanuit het oogpunt van ... leraren

Maar de leraren lijken er zeker van te zijn dat geduld en werk alles zullen verpletteren. 100% van de ondervraagde docenten van alle niveaus - voor uitstekende kennis van het onderwerp en geduld.

Maar het belangrijkste is dat het onderzoek onder docenten volgens Gohar het meest interessante onderdeel van de studie voor haar bleek te zijn.

Nadat ik met de leraren had gesproken en over hun gevoelens had geleerd, zag ik ze vanuit een nieuw perspectief. Bovenal werd ik getroffen door de leraren, die, in plaats van de "juiste" woorden die geschikt waren voor de situatie, eerlijk en openhartig spraken over alle complexiteiten van dit beroep. Het bleek dat er in de onderwijspraktijk veel situaties zijn waarin een onervaren persoon gewoon in de war is. En alles wat iemand tot een goede leraar kan maken, is onverschilligheid. "Als je de wereld een betere plek wilt maken, dan is dit iets voor jou", zei een leraar informatica tegen me over het beroep van leraar.
Gohar Sargsyan
MRSU-student

Gohar vergeleek alle antwoorden van haar respondenten met de eisen van de professionele standaard. Het resultaat bleek consistent. Tenzij, natuurlijk, geen enkele norm kan eisen dat een leraar gevoel voor humor, onverschilligheid, liefde voor kinderen en geduld heeft. Maar mensen in hun niet-standaard, levende menselijke relaties hebben het recht om dit van elkaar te verwachten.

Mijn onderzoek gaf geen fundamenteel nieuw antwoord, maar het liet me zien hoe belangrijk persoonlijke kwaliteiten zijn voor dit beroep: mijn respondenten spraken over persoonlijke, niet professionele kwaliteiten.
Nu ik studeer om leraar te worden, heb ik een specialiteit gekozen buitenlandse taal. Welke kwaliteiten van een leraar pik ik er nu uit? De ideale leraar is geen sjabloonmodel. Het is interessant, charismatisch, goed opgeleide persoon, geladen met creatieve energie, die dezelfde actieve, zorgzame en denkende kinderen opvoedt.
Gohar Sargsyan
MRSU-student

En we stellen voor om het gesprek over een bepaald onderwerp voort te zetten. Welke kwaliteiten van een leraar worden in jouw omgeving gewaardeerd? Welke zijn geschikt voor jou?

Goede leraar- dit is waarschijnlijk belangrijkste kenmerk waarmee we de school definiëren. Maar wat een goede leraar zou moeten zijn, soms is het niet gemakkelijk om zelfs voor jezelf te antwoorden. Een goede leraar kan anders zijn: een oudere dame met een goed hart, en een zenuwachtige universitair afgestudeerde, maar hij moet een man op zijn plaats zijn. Bekwaam, mentaal adequaat en in staat om kennis over te dragen op de student. "Mel" heeft 12 tekens verzameld, zoals het ons lijkt, van een goede leraar. Niet dat ze allemaal verplicht zijn, maar meestal weet een goede leraar dit in de praktijk allemaal of bijna allemaal.

Voor degenen die op school werken en veel van hun vak houden

1. Een goede leraar stelt vaak vragen en weet naar antwoorden te luisteren.

Dit is een absoluut universele vaardigheid die veel aspecten van lesgeven tegelijk belicht. Een goede leraar stelt studenten geen domme vragen die geen antwoorden behoeven (“Petrov, waarom zit je onder het bureau? Scheur je eruit, of wat?”). Hij stelt geen intimiderend moeilijke of formele vragen die het bloed doen stollen (in plaats van zulke vragen kan hij verzoeken gebruiken. Bijvoorbeeld: "Bewijs de Riemann-hypothese". Glimlach).

Een goede leraar stelt vaak vragen, zou je kunnen zeggen, ze zijn zijn belangrijkste instrument. En zijn vragen wekken altijd meer of minder interesse, althans bij een deel van de studenten. Dit kunnen licht sturende vragen zijn of zulke vragen die als het ware een blik op de verdere educatieve “weg” openen voor de leerlingen. Zijn vragen kunnen eenvoudigweg niet blijven bestaan zonder een poging tot antwoord, althans mentaal.

2. Alle leerlingen in de klas van een goede leraar zijn mensen.

Het is overbodig om eraan te herinneren dat een goede leraar studenten niet vernedert fysieke straf, pesten, uitschelden, trollt ze niet, zet het ene deel van de klas niet aan tot het andere. Dit zijn de basis. Maar zo'n echte leraar weet ook hoe hij normaal moet omgaan met degenen die om de een of andere reden niet van zijn onderwerp houden. En hij weet studenten die hem in de klas om de macht proberen te bevechten of hem uitlachen, een passende afwijzing te geven.

Zelfs als de leerling een echte vijand is wiens doel het is om de leraar te onderdrukken en te vernederen, zal een goede leraar zijn methoden niet gebruiken in de strijd tegen hem. Want waar, nogmaals, zo'n psychopathische leerling zal andere manieren van interactie leren als de leraar hem geen voorbeeld geeft?