Zanimljiva lekcija za dan učitelja. Lukakyni - praznici

Igra omiljenih učitelja važna uloga U ljudskom životu. Na Dan učitelja želim im čestitati na poseban način, a ne samo tradicionalnim koncertom, cvijećem, razglednicama. Naravno, sve će se to također dogoditi, ali može se predstaviti u obliku neobične lekcije.

obrnuta lekcija

Na dan učitelja učenici obično preuzmu uzde upravljanja u školi u svoje ruke. Dan samouprave je i nastava koju srednjoškolci drže svojim mlađim drugovima. Formirajte još jedan od učitelja, i neka u njemu budu najneobičnije lekcije.

Na primjer, na satu matematike možete rješavati zabavne probleme. A na početku - zagrijavanje. Postavljaju se pitanja o životu škole. Na primjer, koliko prozora ima školska kantina? Na odmoru zvuči vesela pjesma.

U lekciji ruskog možete napisati "naprotiv". Uzima se mali tekst, diktira se kao i obično, ali riječi u njemu moraju biti napisane unatrag. Vidjet ćete i sami koliko će to zabave izazvati vaše "učenike".

Provjereno na satu povijesti domaća zadaća. Zamolite učitelje da podijele neke zanimljiv slučaj iz školskog života. Ili se prisjetite kako su i sami išli u prvi razred, njihov prvi sat u ovoj školi... Možete na velikom ekranu pokazati fotografije učitelja dok su bili u školi i pogoditi čija je to fotografija. Postoji mnogo opcija, ali ne odgađajte, još ih više predstoji zanimljive lekcije.

U književnosti neka osmisle usmeni "portret idealnog učenika" ili napišu "Moj najdraži učenik". A možete dati i druge teme za eseje: "Kako sam proveo praznike", "Posjećujem svog maturanta" ... Neka maštaju. Na tjelesnom će raditi aerobik. Na satu glazbenog pjevat će svi zajedno prerađenu pjesmu o školi. Tehnologija je recept za uspjeh. Na zemljopisu će vam pokazati mjesta gdje su ljetovali, ili odakle su došli, ili gdje bi htjeli posjetiti kada budu. I možete završiti satom crtanja, gdje će svi dobiti razglednicu sa lijepe riječi na njegovu adresu i sam ga naslika, a potom odnese za uspomenu.

Kako napraviti takvu lekciju?

Naravno, u učionici gdje je "lekcija obrnuta", sve bi trebalo biti vedro i svečano. Ovdje će oba izdana od strane svake klase, i cvijeće s kuglicama, i lišće biti na mjestu. U "pauzama" učenici nastupaju s koncertnim brojevima, prikazuju se prezentacije s čestitkama, slušaju se pjesme na zahtjev (potrebno ih je prikupiti unaprijed). Satovi za učitelje ne bi trebali trajati duže od 10 minuta, a završavali bi polaganjem cvijeća i tradicionalnom čajankom uz rođendansku tortu.

Lekcije priče obično se grade po problemsko-kronološkom principu, odnosno složeno se prikazuju razni događaji u određenom vremenskom razdoblju. Svaka lekcija priče- je dio obrazovni proces, dovršen u semantičkom, vremenskom i organizacijski proces.

Trebat će vam

didaktička pomagala, oprema,

Uputa

Svaka lekcija ima svoju strukturu. Obično lekcija počinje testom znanja prethodnog, a zatim glatkim prijelazom na nova tema, proučavanje novog materijala, njegovo konsolidiranje i prijem. A ovisno o temi i vrsti lekcije, postoji povećanje ili smanjenje u nekoj fazi sata, ili možda njezin izostanak.

Pri izradi nastavnog plana potrebno je uzeti u obzir činjenicu da će sat biti učinkovit samo ako su sadržaj sata i njegova metodika međusobno povezani. I također učitelj postavlja, određuje njegovu vrstu, priprema potrebno Dodatni materijali: didaktička pomagala, oprema, odabrani naglasci i ulomci iz . Analiza lekcije pomaže u određivanju njezine učinkovitosti.

Također, u pripremi za lekciju postavljaju se zadaci koji odražavaju metodologiju izvođenja određene lekcije. razlikovati različiti tipovi, kao što je lekcija koja sadrži sve elemente procesa učenja o zadanoj temi; lekcija učenja novog materijala; iterativno-generalizacijski sat i kontrolni sat odn po lekciji kontrola i provjera znanja. Dakle, ovisno o tome koje zadatke postavlja nastavnik - on će odabrati vrstu lekcije.

Slični Videi

Bilješka

postojati određene zahtjeve do moderne lekcije priče:
1. Lekcija je izgrađena pomoću najnovija dostignuća nastavna praksa uvažavajući sve zakonitosti odgojno-obrazovnog procesa.
2. Provedba raznih didaktička pravila te načela ovisno o vrsti sata i vodeći računa o diferencijaciji nastave.
3. Osnivanje međupredmetne komunikacije.
4. Sigurnost potrebne uvjete za kognitivnu aktivnost vodeći računa o interesima, potrebama i sklonostima učenika.
5. Motivacija i aktivacija osobni razvoj.
6. Korištenje učinkovitih pedagoška sredstva učenje.
7. Formiranje praktičnih vještina koje mogu biti korisne u životu.

Koristan savjet

Ovisno o dobnoj kategoriji učenika, vrste nastave mogu varirati. Osim toga, postoje nestandardne lekcije kao što su lekcije u obliku natjecanja, turnira, kvizova, igara, KVN, lekcija bajki, debata i tako dalje. Nestandardne lekcije doprinose razvoju spoznajni interes unijeti raznolikost u život učenika. No, cjelokupan obrazovni proces ne može se graditi samo od netradicionalne lekcije. Takve lekcije su odmor, a za odmor se morate dugo pripremati i raditi.

Struktura lekcija književnost može ovisiti o specifičnostima predmeta, didaktičkim ciljevima i mjestu lekcija u zajednički sustav, oblici vođenja. Ovisno o tome, neke se faze mogu proširiti ili skupiti, spojiti u jednu ili biti odsutne. Razmotrite najčešći tip lekcija književnost- kombinirano.

Uputa

Započnite lekciju s organizacijski trenutak, tijekom kojega se izgovara tema i postavljaju nadolazeći ciljevi i zadaće studentima. Na primjer, kada proučavate rad A.S. Puškin u 6. smatra pjesmu “I.I. Puščin"; tema se može formulirati na sljedeći način: „Osjećaj prijateljstva kao pomoć u teškim kušnjama (A.S. Puškin „I.I. Puščin”)”, a zadatak za učenike koji će se izraziti na ovaj način: „U lekciji ćemo utvrditi kako pjesnik tretirao prijatelje nego jer su bili prijatelji."

U sljedećoj fazi lekcija provjeriti domaću zadaću ili prethodno znanje obrazovni materijal, što je logično povezano sa sadržajem aktualnog lekcija. Ovo također može poslužiti kao prijelaz na materijal. Na primjer, nekoliko učenika može se pripremiti o određenoj fazi života i rada književnika, stvaranju djela, kratka prepričavanja epizode umjetnički tekst itd.

Podijelite proučavanje novog materijala u nekoliko točaka. To će vam omogućiti da logično izgradite rad na djelu i ne odgađate pozornicu. Na primjer, kada proučavate pjesmu M.Yu. Lermontova „Letak“, izdvojiti njegovo čitanje i analizu kao zasebnu točku, a sljedeću – komparativnu analizu s drugom pjesmom ovog pjesnika „Jedro“.

Prilikom konsolidacije proučavanog materijala, provesti primarnu generalizaciju, utvrditi stupanj asimilacije od strane učenika veza između činjenica, znanja i vještina koje su potrebne za samostalan rad. Na primjer, kada benchmarking pjesme, možete napraviti tablicu, ili usmeni opis lika, njegov portret.

Jasno formulirati domaću zadaću i po potrebi objasniti njezinu provedbu. Zadaci mogu biti pismeni i usmeni te kreativni.

Slični Videi

Trebat će vam

- radno mjesto(štafelaji, stolovi, stolice, tabla);
- pribor za crtanje (boje, papir, olovke, kistovi, gumice, palete, krede, flomasteri);
- predmeti za građenje mrtve prirode;
- rasvjeta.

Uputa

Organizirajte to kako treba radni prostor. Ako ćete mrtvu prirodu ili samo zaseban predmet, postavite ga tako da ga cijela grupa može slobodno vidjeti. Razmotrite temu. Pokušajte izbjeći nasumične postavke. Predmeti moraju biti usklađeni u smislu. Na primjer, vaza sa žutim lišćem i grančicom planinskog pepela može ući u mrtvu prirodu na jesensku temu, pored nje staviti zrelu crvenu jabuku i nekoliko klasova pšenice. Ukrasite postavku draperijama.

Odredite pravu rasvjetu. S nedovoljnim prirodno svjetlo spojite fluorescentne svjetiljke i usmjerite svjetlo na stranu kompozicije. Ne biste trebali usmjeravati svjetlo odozgo - u ovom slučaju bit će teško razraditi crno-bijelu stranu kompozicije.

Obrazovni proces u osnovna škola ima svoje metodološke specifičnosti, o čijem poštivanju izravno ovisi uspjeh učenika prvog razreda, njihov stav prema učenju u budućnosti. Umnogome od učitelja ovisi hoće li mali učenik težiti znanju, s radošću ići u školu.

Učiteljski posao je plemenit posao. Svi su čuli ovu izjavu, uključujući i djecu. I kao što znate, Najbolji način provjeriti valjanost izjave znači provjeriti je vlastito iskustvo. Upravo je to glavna odgojna zadaća dana samouprave u školi.

Suština događaja

Dan samouprave vole i srednjoškolci i njihovi štićenici - učenici nižih i srednjih škola

Obično je dan poput Praznika samouprave vremenski usklađen sa svečanim datumom, ali najčešće za to odabiru Dan učitelja, koji se održava posljednjeg radnog dana prvog tjedna listopada. U čast praznika, srednjoškolci preuzimaju funkcije nastavnika - vode nastavu, daju ocjene i obavljaju poslove obrazovne službe škole. Ovaj rad omogućuje nastavnom osoblju realizaciju niza psiholoških i pedagoških zadataka.

Ako govorimo o ciljevima koje samoupravljanje pomaže u rješavanju nastavnika, onda su to:

mogućnost obavljanja "papirnatog" posla, za koji uvijek nema vremena (ispuniti dnevnik, ispraviti osobne datoteke učenika, provjeriti bilježnice itd.);
vidjeti svoje učenike u drugoj ulozi, razjasniti si neke aspekte njihova karaktera (događaj pomaže otkriti vještina vođenja djeca, kao i njihova moralna i etička načela);
odmorite se od svoje uobičajene rutine.

Ovaj dan nije ništa manje važan za školarce. Obično se samoupravljanje povjerava srednjoškolcima koji su samo odlučni s buduća profesija. A prilika da isprobaju društvenu masku učitelja može im stvarno pomoći:

razumjeti odgovara li profesija koja uključuje rad s ljudima njihovom karakteru;
je li moguće razmotriti perspektivu pedagoške djelatnosti u budućnosti;
prepoznati njihove kvalitete kao vođe, menadžera koji je odgovoran za organizaciju rada grupe ljudi;
uspostaviti kontakt s drugima.

Trening

Učitelji zamenici moraju biti odjeveni u skladu s kodeksom odijevanja obrazovne ustanove

Svaki događaj koji se održava u školi zahtijeva znatne napore u organizaciji njegove provedbe. A taj proces dodatno otežava činjenica da su u njega uključena djeca, i kao organizatori i kao ciljanu publiku. Stoga je zadatak nastavnika korigirati rad obiju skupina polaznika. I morate početi s onima koji će učiti pod nadzorom srednjoškolaca na ovaj dan. Bebe su, naravno, "uslužnije": vole da ih vode tek nešto stariji od njih. Iskušavaju ovu sliku za sebe u budućnosti. Ali kod učenika srednje razine mogu se pojaviti problemi: mladenački maksimalizam i odbacivanje autoriteta dovodi do poricanja same mogućnosti da budu pod nadzorom onih koji su samo 1-2 godine stariji od sebe. Stoga bi učitelj trebao razgovarati s djecom i naglasiti da će za par godina i sami morati postati isti „učitelji“, stoga je važno stjecati iskustvo i učiti na tuđim pogreškama. Ali, naravno, vrlo je važno pripremiti i same srednjoškolske profesore:

Razgovarajte sa svakim djetetom i saznajte koji mu je predmet bliži, koju bi administrativnu ulogu mogao imati. Da biste to učinili, važno je uzeti u obzir osobne kvalitete učenika. Dakle, ako dječak ili djevojčica imaju miran karakter, onda je, najvjerojatnije, uloga ravnatelja obrazovni rad nije prikladno za tinejdžera s takvim karakterom. Ali za aktivnog, aktivnog učenika takav će zadatak biti u njegovoj moći.
Pomozite razumjeti zamršenost izrade plana lekcije, odnosno orijentirati se zakazivanje, proučite temu prethodne lekcije i razradite novu kako biste je prezentirali djeci u razredu. Također sastavite sažetak lekcije prema pravilima (s ciljevima, ciljevima, tijekom lekcije i obaveznim navođenjem vremena za završetak svake faze).

Nacrt sata nastavnika zamenika može se sastaviti prema planu kombinirani tip klase, odnosno uključuju sljedeće korake:

Poruka teme trening i njegove ciljeve;
Frontalna provjera građevine doma (ne odgovara jedan učenik, nego više njih komentira određeni element rada odjednom);
Prezentacija novog materijala; rad na fiksiranju teme;
Rasprava o rezultatima sata, ocjenjivanje;
Objašnjenje domaće zadaće za sljedeći sat.

Novi učitelj može odabrati oblik lekcije po vlastitom nahođenju: igra-spor (rasprava s različitih pozicija jednog ili drugog problematično pitanje, na primjer, čin Raskoljnikova ili Tarasa Bulbe), lekcija-putovanje u svijet nepoznatog (na primjer, verzije podrijetla Stonehengea), lekcija-potraga o Zanimljivosti(pogotovo kada je riječ o nastavi povijesti i zemljopisa, dečki su pozvani da dosljedno odgovaraju na pitanja, rješavaju zadatke i skupljaju bodove za konačnu ocjenu). Opcija je odabrana uzimajući u obzir interese srednjoškolaca i njihovih učenika.

Razredni časopis ovoga dana i dalje popunjava učitelj.

Obilježavanje Dana samouprave

Ravnatelj mora prenijeti simbolični simbol upravljanja školom svom zamjeniku

Ako želite da odmor bude uspješan, morate ga pažljivo pripremiti unaprijed. Tada će sve faze događaja teći glatko i neće nastati kaos. Tradicionalno, dan samouprave uključuje nekoliko faza.

Sastanak sudionika

Na ovom sastanku sudjeluju zamjene nastavnika, ravnatelj za odgojno-obrazovni rad, ravnatelj škole i predmetni nastavnici (fakultativno). Predstavnici uprave:

govoriti o pravima i obvezama učenika i nastavnika;
objasniti zadatak novim učiteljima (jasno navesti novi materijal na satu razraditi u praksi, učvrstiti vježbama i vrednovati rad učenika);
izraziti želje za izvođenjem nastave u određenom razredu (možda postoje razredi s odabirom vrlo aktivne djece, u ovom slučaju prikladno je održati mali samostalan rad ili izvršiti grupni zadatak, iu timu gdje ih ima mnogo neuspješni učenici, bolje je dati prednost oblik igre organizacija nastave).

Vrlo je važno stvoriti prijateljsko i suradničko ozračje kako se djeca ne bi bojala postavljati pitanja i otvoreno raspravljati o svojim brigama u vezi s novom ulogom. Takav rad još više ujedinjuje grupu učenika.

Veliki učitelj A.S. Makarenko je rekao: "Svaka, čak i mala radost, stajanje ispred momčadi ispred, čini je jačom, veselijom, prijateljskom ..."

Ideje za organizaciju obrazovnog procesa

Učitelji srednjih škola trebaju pažljivo osmisliti sve faze lekcije.

Dan samouprave je poznat po nestandardnoj organizaciji akademski rad, što podrazumijeva uključivanje dodatnih trenutaka u uobičajenu rutinu uz uobičajenu nastavu.

Svečani vladar

Poznata izreka: “Kako brod nazoveš, tako će i ploviti” s pravom se može parafrazirati za vladara na Dan samouprave. . Treba biti organiziran, zanimljiv i brz da publici ne bude dosadno. U pravilu, ravnatelj škole preuzima riječ na ravnalu, koji svom kolegi prosljeđuje simbolični ključ obrazovne ustanove, zatim novi vođa On govori riječi čestitke uputio učiteljima i pročitao svoj prvi dekret. Ovaj dokument obično govori o svim događajima na odmoru i daje popis zadataka za učenike (na primjer, zalijevati cvijeće u učiteljevoj sobi tijekom odmora, čistiti školsko zemljište na satu rada itd.). Na liniji se također daju darovi učiteljima. Usput, to ne mora biti nešto materijalno. Pjesma ili KVN broj bit će prekrasno iznenađenje za učitelje.

Lekcije

Tada se svi učenici razilaze na nastavu, a učitelji se mogu opustiti. Usput, neki razredi mogu ići na studijsko putovanje u muzej ili na predstavu u kazalištu za vrijeme nastave. Glavno je da to ne bude samo lekcija izvan zidova ureda, već korisna zabava, odnosno da tema prezentacije ili izlaganja treba odgovarati nastavni plan i program jedno ili drugo školski predmet. Također, za sat tjelesnog odgoja možete planirati izlet na klizalište ili u vodeni park. Takvi oblici organizacije obrazovnog procesa zahtijevaju dosljedno poštivanje sljedećih koraka:

sastavljanje popisa učenika koji idu na ekskurziju, u kazalište ili na klizalište;
objašnjenje pravila ponašanja na ulici i tijekom nastupa;
izgradnja djece;
organizirani izlazak iz škole;
upoznavanje s rasporedom zgrade muzeja, kazališta (pokazati gdje je WC, bife);
sama prezentacija;
povratak u školu;
rasprava o onome što su vidjeli.

Imajte na umu da djeca i dalje moraju biti u pratnji odgovorne osobe, na primjer, predstavnika roditeljskog odbora škole ili učitelja koji nije ravnodušan prema ljepoti i spreman je žrtvovati komunikaciju s kolegama radi izložbe ili kazališta. izvođenje.

Priprema i izvedba koncerta

Koncert pripremaju djeca, ali bi ipak bilo bolje da u izvođenju proba pomognu profesori organizatori

Svečani dio je koncert koji učenici pripremaju za nastavnike. Međutim, prije nego što govorimo o scenariju događaja, zadržimo se na dizajnu školskih hodnika, učionica i zbornice.

Kako ukrasiti sobu

Nije tajna da atmosfera odmora počinje s dizajnom sobe, stoga je važno odabrati originalne i elegantne elemente dekora. To može biti:

zidne novine u rekreaciji (na primjer, izrađene u obliku kolaža s fotografijama učitelja ili poput stripa sa komičnim komentarima - glavna stvar je da ne sadrže neprihvatljive slobode i nepristojnost);
papirnate girlande ili zračni baloni(s takvim voluminoznim ukrasima možete ukrasiti ormare);
izložbe razglednica i dječjih crteža (učitelji će rado razmotriti rad svojih štićenika u učiteljskoj sobi, pogotovo ako nisu unaprijed znali za nadolazeću izložbu);
svježe cvijeće u sabornici pružit će nevjerojatan osjećaj slavlja;
izlaganje ručno rađenih proizvoda sa sajmom (usput, ovaj dio praznika može se obaviti u obliku dobrotvorne akcije za prikupljanje sredstava za kupnju hrane za beskućnike, na primjer).

Uređenje prostora škole može se izvesti na vrlo raznolik način. Ali važno je da se cjelokupni stil prati u dizajnu.

Blagdanski scenarij

Neki brojevi mogu se snimiti unaprijed i prikazati na odmoru na velikom ekranu u holu škole

Scenarij blagdanski koncert treba pripremiti unaprijed. Tada će svi brojevi biti dobro razrađeni i neće biti zastoja u samom događaju. Koncert može uključivati:

pjesničke čestitke učiteljima (poželjno je da riječi pripremaju sami učenici, a ne preuzete s Interneta);
pjesme i plesne točke (možda ima smisla razmišljati o tome kako kombinirati ove vrste kreativnosti u jedan broj);
komični skečevi (takve umetke mogu pripremiti djeca primarne i srednje škole);
duhoviti brojevi (srednjoškolci mogu pripremiti nastupe u duhu KVN timova, pobijediti vlastite likove i smiješne situacije koje se pojavljuju u učionici).

I još nešto o čemu se treba posebno pozabaviti je zabavljač. Voditelji koncerta ne bi trebali samo izgledati dobro na pozornici, već i imati sposobnost improvizacije i brze reakcije na nastale trzavice.

Sažimajući

Na liniji debrifinga, potrebno je zahvaliti srednjoškolcima na organizaciji odmora

Svaki događaj trebao bi imati logičan završetak, uključujući i sažetak. Dan samouprave može se sažeti u obliku ravnala. Na ovo opća naknada zamjenik direktora:

iznosi koji su uspjesi/neuspjesi u njegovom radu i radu srednjoškolskih profesora;
bilješke posebni uspjesi pojedinac cool ekipe ili studenti;
donosi fotoreportažu proteklog dana.

Vrlo je važno da na liniji za zbrajanje riječ uzmu ravnatelj i učitelji. U svom govoru voditelj:

zahvaljuje djeci na njihovom radu;
ukratko analizira rad uprave i pojedinih nastavnika;
bilježi stupanj pripremljenosti svečanog koncerta.

viši filološko obrazovanje, 11 godina iskustva u nastavi engleskog i ruskog jezika, ljubav prema djeci i objektivan pogled na sadašnjost ključne su crte mog 31-godišnjeg života. Snage: odgovornost, želja za učenjem novih stvari i samousavršavanjem.

Nedržavni Općeobrazovna ustanova

Škola "NIKA"

Scenarij

sat za učitelje (12 "A" razred)

za Dan učitelja.

Sastavio:

Učiteljica 11. razreda

Tolstova A.V.

Moskva, rujan 2015

Pravilnik o Danu samouprave

I. Ciljevi i ciljevi:

Stvaranje uvjeta za samoostvarenje pojedinca, obrazovanje neovisnosti, odgovoran odnos prema dodijeljenom zadatku, razvoj kreativna aktivnost učenicima. Promicanje učiteljske profesije. Identifikacija vođa.

II. Opće odredbe:

Dan samouprave održava se najmanje jednom godišnje.

Na Danu samouprave sudjeluju učenici od 1. do 11. razreda.

Zamjenici za sva radna mjesta biraju se na temelju natječaja među učenicima od 10. do 11. razreda.

Na dan samoupravljanja nastava se odvija prema određenom rasporedu.

Zadnji sat u svakom razredu je tematski razredni sat.

Zamjenski nastavnici smiju izvoditi nastavu nakon obrane plana nastave.

Po rezultatima Dana samouprave održava se nastavničko vijeće dodiplomskih nastavnika.

III. Funkcionalne odgovornosti zamenici:

Ravnatelj - odgovoran je za funkcioniranje svih službi škole, vodi nastavničko vijeće suparnika, prima prijave suparnika.

Dežurni – Odgovoran je za red u školi, dočekuje i ispraća učenike, kontrolira rad dežurnih razreda i dežurnih nastavnika.

Zamjenici ravnatelja za SD - odgovorni su za raspored sati, raspodjelu učionica, organiziraju zamjenu nastave (u slučaju bolesti zamjenskog učitelja), provjeravaju spremnost zamjenskih učitelja za nastavu (zaštita nastavni planovi), pohađaju nastavu predmetnih nastavnika.

Zamjenik ravnatelj IVR-a – pruža pomoć razrednici, kontrole izgled, vođenje dnevnika, obroke u kantini, odgovoran je za organizaciju i izvođenje tematskih sati razredne nastave, prisustvuje nastavi predmetnih nastavnika i cool sat, odgovorna za pripremu završnog nastavničkog vijeća.

Predmetni nastavnici - pripremaju i izvode nastavu iz svog predmeta prema rasporedu, prate učenike svog razreda do blagovaonice.

Učitelji razredne nastave odgovorni su za disciplinu, prisustvovanje i red u razredu, organiziraju prehranu učenika, provjeravaju izgled, vođenje dnevnika, vode sat razrednika, odgovorni su za čišćenje učionice nakon nastave, odvode učenike do garderobe.

Lekcija je razvijena zajedno s učenicima 11. razreda, lekcija je za učitelje za taj dan studentsko vladanje, uključuje razne komične zadatke za učitelje.

Cilj: Stvaranje uvjeta za samoostvarenje ličnosti, obrazovanje neovisnosti, odgovoran odnos prema dodijeljenom zadatku, razvoj kreativne aktivnosti učenika.

Zabavite se, napunite se dobrim, prazničnim raspoloženjem.

Oprema:

1) olovke i papiri;

2) slatkiši;

3) 2 radna stola, 3 stolice, 3 bilježnice, poklon - set olovaka;

4) papir za crtanje - 3 kom, markeri;

5) fonogrami.

Trening: izbor pjesama, fonograma; izrada prezentacije; snimanje videa; izbor materijala; domaćini unaprijed pripremaju tjelesnu minutu.

Tijekom nastave:

Učitelj 1: Orlova Alesia

Učitelj 2: Marchenko Yan

ja .Organizacijski početak.

Učiteljica 2: Bok dečki! tvoj sam novi učitelj. Moje ime je Yan Aleksandrovich. Ali danas neću predavati sam.

Učitelj 1: Pozdrav, učenici 12 "A" razreda. Možete me kontaktirati Alesia Mikhailovna.

II . Poruka o temi i svrsi lekcije.

Učiteljica 2: Koristeći moderne super- inovativne tehnologije, razvili smo multiintegriranu lekciju koristeći ruski jezik, matematiku, geografiju i likovne umjetnosti. Tema naše lekcije je "Školski dan unazad."

Učitelj 1: Što misliš o čemu ćemo danas razgovarati?(ODGOVORI)

SLAJD #1 (tema lekcije)

III . Glavni dio lekcije.

Učitelj 1: Pa, kako nevjerojatno! Svatko od vas dolazi u razred sa različite namjene i zadaci.

Učiteljica 2: Glavni cilj naše lekcije je dobiti dobro raspoloženje i naboj živosti za cjelinu akademska godina. A za ovo nam je potrebno:

U 1:- kanta za fantazije,

U 2:- posuda za vještine,

U 1:- vješte ruke,

U 2:- uvježban um.

Zajedno: Jesu li svi spremni?

U 1: Tko nije spreman - rokovnik na stol!

Učiteljica 2: Današnja lekcija je drugačija! Danas ćemo razgovarati o tome kako učitelj provodi vrijeme u školi i kako uspijeva obaviti sve planirane stvari.

3.1. Test sposobnosti. SLAJD #2. (pitanja)

Učitelj 1: Kako biste se odmah uključili u posao, provest ćemo test,

Da vidimo koliko su vam horizonti razvijeni.Svaki točan odgovor donosi 6 bodova.

Učiteljica 2: Dakle, mini test:

( Podijelite papire i olovke učiteljima

1. Mačke više brinu o čistoći svog tijela nego psi. Umivaju se, marljivo ližu svoje krzno. Zašto? Zato što žele...

a) izgledati bolje

b) ne odajte se mirisom;

c) odlazak na spoj;

d) ozlijediti pse?

2. Tko deset noći zaredom liječi nesretne životinje:

a) Kašpirovski;

b) Doktor Watson;

c) Aibolit;

d) Čumak?

3. Dijelovi svijeta su pred vama. Koji je najmanji po površini?

a) Afrika (29,9);

b) Europa (10,2);

c) Azija (44,4);

d) Amerika (42,1).

4. Izreka "Od lonca dva cola" je svima poznata. Koliko je centimetara uključeno u 2 inča:

a) 9 cm;

b) 6 cm;

c) 12 cm;

d) 4 cm?

5. Koliki postotak tjelesne težine čini krv:

a) 15%;

6) 7%;

na 6%;

d) 20%?

6. Završi citat: - Izlazim sam...

a) na cesti

b) raditi

c) medvjed

d) na terenu

7. Postoji formula...

a) Isaeva-Stirlitz

b) Newton-Leibniz

c) Mendeljejev-Barinov

d) Kakva je to razlika

Bodovanje: SLAJD №3 (tablica)

Točan odgovor je 6 bodova, a pogrešan -0.

1 - B 4 - A 7 - B

2 - B 5 - B

3 - B 6 - A

Učitelj 1: Ako ste osvojili 38-42 boda, onda ste jednostavno genije i mjesto vam je u Akademiji znanosti. Ako imate 34-37 bodova, onda ste odličan profesor, imate dobre učenike. Ako imate manje od 37 bodova – vi pravi učitelj! Ti si naš! Volimo te!

Učiteljica 2: Dobro napravljeno!

3.2. Riječi su suprotne.

Učitelj 1: Svi ste vi profesionalci koji su dobili diplome svojih omiljenih sveučilišta.

Učiteljica 2: Tijekom svog života riješili ste mnoge zadatke s kojima se ne može nositi svaki predstavnik druge profesije.

Učitelj 1: Sada ćete imati još jedan zadatak, ali ne jedan.

Učiteljica 2: Morat ćete dešifrirati riječi koje će se pojaviti na ploči. Podigni ruku kad budeš spreman.

NEZVUČNO - POZIV

ORTEDKIR - DIREKTOR

IZVRSNO - IZVRSNO

LUKAKYNI - ODMOR

LTULCHEI - UČITELJ

RAMPEEN - PROMJENA

FEGROIGAYA - GEOGRAFIJA

Učiteljica 2: Jednostavno divno! Savladali ste sve riječi. I to vrlo brzo!

Učitelj 1: Vjerojatno! Ovo su profesionalci.

3.3. IGRA "Vjerujem-ne-vjerujem"

Učiteljica 2: Mislim da je vrijeme za igru!

Učitelj 1: Igra je u tome da se morate ili složiti s izjavom ili je opovrgnuti.

Učiteljica 2: Ali ne samo da odgovori “vjerujem” ili “ne vjerujem”, nego da objasni zašto je to tako...

Dižemo ruke i odgovaramo.

1. Vjerujete li da škola na grčkom znači "slobodno vrijeme"?

Da. Ali Grci pod dokolicom nisu razumjeli dokolicu, već slobodne razgovore s mudracima-filozofima o raznim znanostima u vrijeme dokolice.

2. Vjerujete li da postoje viši obrazovne ustanove, čija imena na latinskom znače "svemir", "svijet", "cijeli svijet"?

Da, to su sveučilišta nastala iz latinska riječ"svemir".

3. Vjerujete li u Drevna grčka Oni koji su poučavali zvali su se učiteljima?

Ne, učitelj je bio rob koji je vodio dijete u školu i pratio njegovo ponašanje.

4. Vjerujete li da su u stara vremena učenika nazivali glupanom koji je s oklijevanjem čitao zadanu lekciju?

Da. U starim gimnazijama učenika koji nije pripremio sat i zaustavljeno čita knjigu pogrdno su nazivali mucavcem. Na latinskom, osoba koja muca je balbus, otuda dolazi rusificirana verzija riječi "glup".

5. Vjerujete li da učiteljev zahtjev "znati napamet" seže još iz vremena kada su tražili da tekst bude tako savršeno stvrdnut da leti na zube?

Ne, ova je izreka nastala iz običaja da se autentičnost zlatnika i drugih predmeta od plemenitih metala provjerava zubom. Znati napamet doslovno je značilo primiti potrebno znanje s vlastitim zubom.

6. Vjerujete li da kada su se u davna vremena ljudi obraćali jedni drugima izrazom “odsjeci nos”, imali su okrutni stari običaj, u posebno važnim slučajevima, da čovjeku naprave znak na nosu?

Ne. Nos ovdje ne označava organ mirisa, već spomen ploču, oznaku za bilješke. U davna vremena nepismeni ljudi uvijek su sa sobom nosili takve pločice s urezima za pamćenje. Zovu se nos.

3.4. FIZMINUTA.

Učitelj 1: Ima se osjećaj da su studenti malo prekoračili?!

Učiteljica 2: Predlažem istezanje.

Učitelj 1: Stojimo blizu svojih stolica. Kome je nezgodno....izlazimo na slobodan prostor.

Učiteljica 2: Ruke na pojasu. I ponavljamo za nama.

(izvoditi vježbe)

Mi udaramo vrh gore,

Plješćemo-plješćemo rukama,

I onda skoči

I još jednom.

A onda čučanj

I opet – redom.

Trčat ćemo stazom

Jedan dva tri!

I pljesnite rukama

Jedan dva tri!

I okrenemo glave

Jedan dva tri!

Svi plešite s nama

Jedan dva tri!

Učitelj 1: Dobro napravljeno! Sjedamo na svoja mjesta.

3.5. Pogledaj video.

Učiteljica 2: Pa da dođeš do daha...

Učitelj 1: Pozivamo vas da pogledate video.

(gledaj video)

3.6. "Skica riječi"

Učitelj 1: Nastavljamo s radom! Učitelji i učenici toliko su različiti. Prošle godine si u razredu nacrtao nasilnika!

Učiteljica 2: Kakav je idealan student? Koje on kvalitete ima? Razmislimo o ovim pitanjima i ispunimo sljedeći zadatak ... - za svako slovo abecede trebamo naznačiti kvalitetu učenika.

Primjeri: A - točnost; B - štedljivost; B - izdržljivost; G - gostoljubivost, humanost; D - susretljivost; E - prirodnost; Zh - vedrina; Z - sramežljivost; I - iskrenost; K - ljepota; L - radoznalost, ljubav; M - milosrđe; N - neposrednost; O - optimizam; P - poslušnost; R - radost; C - snaga volje; T - takt; U - marljivost, um; F - fanatizam; X - dobar stručnjak(student); C - svrhovitost; H - čovjekoljublje; Š - razigranost; Ŝ - velikodušnost; E - energija; Yu - humor; Ja sam svjetlina.

Učiteljica 2: Apsolutno ste u pravu, svi studenti su tako različiti! Pokušajmo sada nacrtati našeg idealnog učenika na papiru! Fantazija je dobrodošla. Morat ćete braniti svoj rad pred razredom.

Imate 5 minuta za dovršetak! - (zaštita)

Učitelj 1: Sada se uvjetno trebamo podijeliti u tri ekipe. Svaki red je 1 tim. Svaki tim ima papir za crtanje i flomastere, možete prionuti na posao.

(izvođenje radova, zaštita).

3.7. Vježba "Provjera bilježnica"

Učitelj 1: Svaki učitelj zna što je provjera bilježnica!

Učiteljica 2: Da, to je težak posao.

Učitelj 1: Iskustvo dolazi s godinama. Sada ćemo provjeriti tko je stekao to iskustvo.

Učiteljica 2: Molimo timove da izaberu predstavnike.

Skripta lekcije za učitelje (12. razred)

za Dan samouprave

Učitelj, nastavnik, profesor: Bok dečki! Ja sam tvoj novi učitelj. Samo me zovi… Maksim… Mihajlovič…. A danas vam neću održati sat povijesti, kao što je navedeno u rasporedu, već sat iz snova svih učenika planete ... .. sat je obrnuto! DAKLE ... tema naše lekcije: "Školski dan unazad" - SLAJD 1

Što mislite koji je san sve djece?

Učenici:…

Učitelj: (SLAJD 2 ) Da, naravno, i glavni cilj naša lekcija je dobiti dobro raspoloženje i naboj živahnosti za cijelu akademsku godinu. A za ovo nam je potrebno:KLIKNITE NA SLAJD 2

Kanta fantazije

zdjela vještine,

Pravilno uzgojene ruke

Dobro raspoloženje.

Jesu li svi spremni?

Učitelj, nastavnik, profesor:

Onda počnimo s kraljicom svih nauka na svijetu,

Od velike i tajanstvene - Matematike!

Naime - predočavam vam nekoliko zadataka - naprotiv! ( SLAJD 3)

1 zadatak. U autobusu je bilo 50 ljudi. Na autobusnoj stanici je ušlo 7 ljudi, izašlo 3. Na sljedećem je 1 izašao, a 4 ušla; na sljedećem - van 15, u 2.

Pa, jeste li brojali? I sad tko će mi odgovoriti: koliko je autobus napravio?

(Autobus je napravio 4 stanice)

2 zadatak. 10 mrkvi teži 600 g, 8 cikla teži 2 kg, 4 repe teže 1,5 kg. Koliko teži 1 kg haringe? (1 kg)

3 zadatak. Vovočka je Mašu povukao za kikicu 10 puta, Dašu 5 puta, Klavu 7 puta, 1 put greškom ravnateljica Svetlana Nikolajevna. Koliko je puta Vovočka povukao kikice i što će se sada dogoditi?

U. Predivno! Kako si pametan! Sve jednostavno izvrsno!

I svima želim puno sreće.

Baci se na posao! Dobro vrijeme!

"Šešir geografija" posebno za vas! SLAJD 4

SLAJD 5

Kako se zove država koja ima naziv pokrivala za glavu? (Panama)
Što tirolski pjevači nose u svojim šeširima? (Pero)
Čija je kapa prugasta? (Pinokio)
Navedite heroja koji je uvijek upadao u neugodne priče, znao ništa osim hvalisanja i nosio ogroman šešir s obodom? (Ne znam)
Ovo obojeno pokrivalo za glavu nosila je junakinja književno djelo francuski književnik Charles Perrot. (Crvenkapica)

Učitelj, nastavnik, profesor: Što ljudi, jeste li umorni?

Svi su sanjali o punjenju?

Ustanimo dakle i odmorimo se

Imajmo teretanu!

(minuta tjelesnog odgoja)PRIJELAZ NA PREZENTACIJSKU TJELESKU MINUTU

Učitelj, nastavnik, profesor: Nastavljamo našu lekciju! Lekcija ruskog jezika i književnosti. SLAJD 6 A danas ćemo pokušati odgovoriti na vječno učiteljevo pitanje: Što je on – idealan učenik? Koje on kvalitete ima? Razmislimo o ovim pitanjima i uradimo sljedeći zadatak ... - za svako slovo abecede označiti kvalitetu učenika. SLAJD 7. A, C, K, F, Yo

Primjeri: A - točnost; B - štedljivost; B - izdržljivost; G - gostoljubivost, humanost; D - susretljivost; E - prirodnost; Zh - vedrina; Z - sramežljivost; I - iskrenost; K - ljepota; L - radoznalost, ljubav; M - milosrđe; N - neposrednost; O - optimizam; P - poslušnost; R - radost; C - snaga volje; T - takt; U - marljivost, um; F - fanatizam; X - dobar stručnjak (student); C - svrhovitost; H - čovjekoljublje; Š - razigranost; Ŝ - velikodušnost; E - energija; Yu - humor; Ja sam svjetlina.

Učitelj, nastavnik, profesor: Apsolutno ste u pravu, svi studenti su tako različiti! Pokušajmo sada nacrtati našeg idealnog učenika na papiru! SLAJD 8 Fantazija je dobrodošla. Svatko od vas ima priliku nacrtati na štafelaju jedan ili dva dijela idealnog, po vašem mišljenju, učenika. SLAJD 9

Imate 7 minuta za završetak! GLAZBA, MUZIKA

Učitelj, nastavnik, profesor:

Zvono će uskoro zazvoniti, rezimirajmo sada!

U školi život vrije, vrije, obećava nam puno briga!

Neka vam studenti daju sreću i briljantno znanje,

Budite ljubazni, voljeni učitelji, puni razumijevanja! - SLAJD 11

Čestitamo, dragi učitelji!

Školska turistička agencija VAS poziva na kružni izlet pod nazivom: " Škola-školski život ili život znamenitih ljudi. Lekciju-putovanje za profesore provode učenici srednjih škola. Prije odlaska na izlet dečki provode stripovsko zagrijavanje. Tijekom lekcije, učitelji će posjetiti različite postaje, gdje će morati izvršiti različite zadatke. Djeca su pripremila i prezentaciju „Horoskop za učitelje“.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Lekcija za 12. razred

Ajupova Alsu

Halo, molim vas sjednite! Danas smo na lekciji, putovat ćemo. Irina Nikolaevna, prestanite govoriti i izvadite žvakaću gumu iz usta.

Irina Nikolajevna

Nemamo žvakaće gume.

Ajupova Alsu

Prestanite se svađati, tako bi odgovarali za pločom. Uzmi sve udžbenike. Sada provjerimo domaću zadaću. Irina Mikhailovna, pročitajte koji ste zadatak morali obaviti kod kuće.

Irina Mihajlovna

1. Koristite praćku da stignete do Australije.

Ajupova Alsu

Sjajno, da vidimo kako ćeš izvršiti ovaj zadatak.

Izvadi kartu (možete je objesiti unaprijed), objesi metu na kontinentu Australije. Učitelji imaju pet pokušaja, za praćku se koriste papirnati meci kako se ne bi oštetila karta. Prema rezultatima gađanja daje se rezultat. Za najtočniji pogodak, najveći rezultat.

Ajupova Alsu

Bravo, uradili ste zadaću. A sada ćemo krenuti na putovanje

Korban Katja

Ali prije nego krenemo na izlet, napravimo zagrijavanje.

1. Zbog čega se učenik ispisuje iz razreda (Van)

2. Zašto se lisica osvrće kad pas ili vuk trče za njom? (Zato što nema oči na leđima)

3. Kako se zove država koja nosi naziv pokrivala za glavu? (Panama)

4. Bez čega čovjek ne može živjeti? (Bez imena)

5. Koja grana ne raste na drvetu? (Željeznička pruga)

6. Što će se dogoditi s crvenim svilenim šalom ako ga pustite na dno mora 5 minuta? (Bit će mokar)

7. Što će vrana učiniti nakon što živi 3 godine? (Četvrti će živjeti)

8. Zašto lovac nosi pušku? (preko ramena)

9. Gdje se ne može naći suhozid? (U rijeci)

Dobro napravljeno! A sad idemo na izlet.Cijeli svijet poznaje divne kreacije ljudskog uma i vještih ljudskih ruku. Nazovimo ih.
Slajdovi

Ti i ja također živimo na prekrasnom mjestu, ovdje su čuda, na našoj zemlji, u našoj školi. Dovoljno je samo pogledati oko sebe i vidjeti ova čuda. Stvorila ih je sama priroda! I također čovjek koji voli svoje domovina domovina, tvoja škola.

Ajupova Alsu:

Školska turistička agencija VAS poziva na kružni izlet pod nazivom: "Škola-školski život ili Život izuzetnih ljudi»

Korban Katja: Kao što znate, kazalište počinje vješalicom, a škola redateljem. Našekugla se vrti. Središnji kontinent – Ured ravnatelja

Ajupova Alsu: Što je za redatelja najvažnije? Hrabrost, sposobnost, nikada ne klonuti duhom i nositi se s najtežim i najneočekivanijim situacijama.

Danas smo za vas pripremili izazov.

Korban Katja: Naša Flyura Shavkyatovna je hrabra. Ne boji se podvrgnuti se testu bez presedana.

Ajupova Alsu: Naravno, F.Sh. molim te dođi k nama.

Novac se prosipa po stolu.

Korban Katja: Dakle, F.Sh., ti ćeš kao najodgovorniji prebrojati novac i odgovoriti na naša pitanja, ( u dvoranu) možete reći da nismo na nastavi.

- Tvoje puno ime?
Datum rođenja?
Koliko djece imate?
Kako se zove ravnatelj naše škole?
Koliko sati imate danas?
Koji je danas datum?
Što radiš sada?
Koliko ste izbrojali?

Ajupova Alsu : Vidite, F.Sh .. ne samo da se briljantno nosio sa zadatkom, već i nije izgubio smisao za humor u ovom teškom testu.

Korban Katja: Nastavljamo naše kružno putovanje.

S tobom smo na satu likovne kulture. Uzmite sav papir i olovke i nacrtajte autoportret. Sada okrenite crteže (pomiješajte crteže i učitelji bi trebali otkriti čiji je to autoportret)

Ajupova Alsu:

Krenimo na putovanje našim školskim hodnicima. A da bi bilo zabavnije, moramo izvršiti zadatak - nastaviti pjesmu prema prvoj riječi: kada, gdje, zašto, tko.

Korban Katja: Skrenimo malo od školskog života i predložimo odlazak na zvjezdano putovanje.

Ajupova: Ako zvijezde svijetle, onda nekome treba! A sigurni smo da zahvaljujući vašem svakodnevnom radu, dragi učitelji, postajemo zvijezde! Hvala vam na trudu, strpljenju i razumijevanju!

Korban: Tako je završio naš horoskop,
Nadamo se da nije dosadno.
Osmijeh! I ove godine
Bit će vam dano sve najbolje!

Ajupova.

Puzanje u rikverc
Unazad,
Sve pod vodom
Hvata kandže.

O kome u pitanju? Predlažem da pogodite križaljku 4 rak.

RxxAxKh	hRAhhhhK
RAKxxx	hhRhhAhKh

Pitanje 1: Ovaj satenski rak je zašiven. (Košulja)
Pitanje 2: Ovaj rak je dugo očekivani dan. (Odmor)
Pitanje 4: Ovaj može odletjeti na panj. (Jarebica)

Korban - Dobro napravljeno! A tebi još jedan primjer riječi naprotiv. Dešifrirajte riječi koje su na vašem stolu.

Ajupova: Nastavljamo naše kružno putovanje

Sada ćemo posjetiti dramski krug. Dodjela kartice.

(učitelji vade kartice s ulogama - prikazuju bajku "Repa")

Korban Katja : pokazuje svim gledateljima pet "čarobnih" vrećica. U svakoj od njih, prema njegovim riječima, postoji predmet koji se proučava nekom od nauka. Voditelj poziva gledatelje koji sudjeluju u natjecanju da zatvorenih očiju pogledaju vrećicu uz pomoć nosa i imenuju znanost koja proučava sadržaj vrećice.

Mogućnosti:

1) Banana - znanost o biljkama (botanika) ili znanost o daleke zemlje(geografija)

2) Sapun - nauka o održavanju ljudskog tijela čistim i zdravim (higijena)

3) Dimljena riba - znanost o životinjskom svijetu (zoologija)

4) Balzam "Zvjezdica" - nauka koja proučava ljudske bolesti (medicina)

5) Mineralna voda- znanost o prirodne vode(hidrologija).

Ajupova Alsu:

Dragi profesori, svi vi jako volite polagati ispite.Danas je tvoj ispit. Predlažem da svatko od vas uzme kartu

Na stolu su karte i odgovori-varalice na njih.

Ispitanici uzimaju pitanje, čitaju ga naglas, zatim uzimaju i čitaju bilo koju karticu s odgovorom.

Pitanja.

Hoćete li roditeljima pisati dopise o lošem ponašanju njihove djece?

Hoće li uskoro biti kućnih ljubimaca u nastavi?

Hoćete li probuditi učenika koji je zaspao na satu?

Hoćeš li pozvati roditelje u školu?

Hoćeš li s vremena na vrijeme pričati viceve u razredu?

Koliko često ćete kasniti na nastavu?

Dopuštate li varalice?

Hoćeš li koristiti pokazivač kao oružje za blizinu?

Volite li se igrati na računalu u razredu?

Koliko često razgovarate telefonom tijekom nastave?

Odgovori.

Nema šanse!

Nije mi ni na kraj pameti bilo!

Može biti. Razmislit ću još o tome.

Ne čekajte!

Vidite što želite!

Da! O ovome sanjam već dugo.

Može biti. Ovisit će o mom raspoloženju.

Zašto ne? Neki ljudi mogu, ali ja ne mogu!

Hvala vam na iskrenom odgovoru na sva pitanja! Dakle, svi su uspješno položili ispit!

Korban Katja : Zvono će uskoro zazvoniti, sad rezimiramo!

U školi život vrije, vrije, obećava nam puno briga!

Neka vam studenti daju sreću i briljantno znanje,

Budite ljubazni, voljeni učitelji, puni razumijevanja!