Oefeningen voor de ontwikkeling van abstract denken bij kleuters. Ontwikkeling van het denken

Institutioneel discours is communicatie binnen het gegeven kader van status-rolrelaties. Toegepast op moderne samenleving kan worden geïdentificeerd de volgende soorten: institutioneel discours: politieke, diplomatieke, administratieve, juridische, militaire, pedagogische, religieuze, mystieke, medische, zakelijke, reclame-, sport-, wetenschappelijke, toneel- en massa-informatie. Deze lijst kan worden gewijzigd of uitgebreid, aangezien sociale instellingen aanzienlijk van elkaar verschillen en niet als homogene verschijnselen kunnen worden beschouwd, bovendien zijn ze historisch veranderlijk, kunnen ze met elkaar versmelten en ontstaan als variëteiten binnen een of ander type. Het is bijvoorbeeld problematisch om te praten over het institutionele discours van numismatici of vissers.

Institutioneel discours wordt onderscheiden op basis van twee systeemvormende kenmerken: doelen en deelnemers aan communicatie. Het doel van politiek discours is het veroveren en behouden van macht, pedagogisch discours is de socialisatie van een nieuw lid van de samenleving, medisch discours is het verlenen van gekwalificeerde hulp aan de patiënt, enz. De belangrijkste deelnemers aan het institutionele discours zijn de vertegenwoordigers van de instelling (agenten) en de mensen die hen aanspreken (cliënten). Dit is bijvoorbeeld een leraar en een student, een arts en een patiënt, een politicus en een kiezer, een priester en een parochiaan. De deelnemers aan het institutionele discours zijn zeer verschillend in hun kwaliteiten en gedragsvoorschriften: de relatie tussen een soldaat en een officier heeft veel fundamentele verschillen, bijvoorbeeld van de relatie tussen een consument en een afzender van reclame. Er zijn verschillende gradaties van openheid van het discours, zo verschillen cliënten in het kader van wetenschappelijk, zakelijk en diplomatiek discours niet van agenten, terwijl cliënten van politiek, juridisch, medisch, religieus discours een scherp verschil vertonen met agenten van het overeenkomstige discours. Opgemerkt moet worden dat de tegenstelling tussen persoonlijk en institutioneel discours een onderzoeksinstrument is. In feite komen we zelden volledig onpersoonlijke communicatie tegen. Tegelijkertijd wordt elk type institutioneel discours gekenmerkt door zijn eigen mate van correlatie tussen status- en persoonlijkheidscomponenten. In het pedagogische discours is het aandeel van de persoonlijke component vrij groot (het verschilt ook in taalculturele termen, bijvoorbeeld in het Russisch en Amerikaanse scholen er worden verschillende manieren van communicatie tussen docenten en studenten aangenomen; in ons land zijn de betrekkingen tussen schoolkinderen en docenten traditioneel nauwer dan in de Verenigde Staten, maar aan de andere kant zijn de relaties tussen studenten en universitaire docenten daar minder geformaliseerd dan in Rusland) . In het wetenschappelijke en zakelijke discours is de persoonlijke component veel minder uitgesproken, hoewel de laatste tijd bijvoorbeeld traditionele onpersoonlijke zinswendingen minder vaak worden gebruikt in genres wetenschappelijke artikelen en monografieën in het Russisch.

Als we het institutionele discours modelleren, kunnen we vier groepen kenmerken onderscheiden:

1) de constitutieve kenmerken van het discours hebben een vrij volledige dekking gekregen in werken over sociolinguïstiek en pragmalinguïstiek. Deze tekens omvatten deelnemers, voorwaarden, organisatie, methoden en communicatiemateriaal, d.w.z. mensen in hun status-rol en situationeel-communicatieve rollen, het gebied van communicatie en de communicatieve omgeving, motieven, doelen, strategieën, kanaal, modus, toon, stijl en genre van communicatie en tenslotte het tekenlichaam van communicatie (teksten en / of non-verbale tekens).

2) tekenen van institutionalisering bepalen de rolkenmerken van agenten en klanten van instellingen, typische chronotopen, symbolische acties, sjabloongenres en spraakclichés. Institutionele communicatie is communicatie in een soort maskers. Het is het stereotype van communicatie dat het institutionele discours fundamenteel onderscheidt van het persoonlijke discours.

3) tekenen van het type institutioneel discours: de specificiteit van institutioneel discours wordt onthuld in zijn type, d.w.z. in het type sociale instelling, dat in het collectieve taalbewustzijn wordt aangeduid speciale naam, veralgemeend in het sleutelconcept van deze instelling (politiek discours - macht, pedagogisch - onderwijs, religieus - geloof, juridisch - recht, medisch - gezondheid, enz.), wordt geassocieerd met bepaalde functies van mensen, structuren die zijn gebouwd om deze functies uit te voeren, openbare rituelen en gedragsstereotypen, mythologieën, evenals teksten geproduceerd in deze sociale formatie.

4) neutrale kenmerken van institutioneel discours omvatten algemene discursieve kenmerken die typerend zijn voor elke communicatie, persoonlijkheidsgerichte kenmerken, evenals kenmerken van andere soorten discours, d.w.z. getransponeerde kenmerken.

Om een specifiek type institutioneel discours te beschrijven, overweeg dan de volgende componenten:

1) deelnemers aan het discours - vertegenwoordigers van een bepaalde sociale groep, die de communicatie aangaan en bepaalde communicatieve rollen vervullen. Verscheidenheden van communicatieve rollen zijn direct afhankelijk van het type discours.

2) chronotoop - tijd en plaats van communicatieve contacten;

3) het doel van het discours - het beoogde resultaat van communicatie, vanwege de redenen voor de constructie en implementatie van het discours;

4) het systeem van basiswaarden wordt bepaald door de missie van een specifiek institutioneel discours en professionele codes die kenmerkend zijn voor de sfeer van zijn functioneren;

5) manieren van communicatie - strategieën en tactieken gekozen door de deelnemers aan het discours. Een communicatieve strategie wordt opgevat als een plan voor de optimale uitvoering van communicatieve intenties, rekening houdend met objectieve en subjectieve factoren en omstandigheden waarin de communicatie plaatsvindt en die op hun beurt de structuur van de tekst bepalen. Elke discoursstrategie wordt geïmplementeerd door het gebruik van een specifieke reeks tactieken. Tactiek is een specifieke fase in de implementatie van een communicatieve strategie, bepaald door de intentie van de spreker, een expliciete reeks technieken die het gebruik van taalmiddelen bepalen;

6) onderwerpen van institutioneel discours;

7) genres van institutioneel discours zijn geformaliseerde constructies van stereotiepe praktijken die tot uiting komen in rituele handelingen, administratieve procedures, spraak- en schrijfvormen;

8) precedent (culturele) teksten als structurele componenten van institutioneel discours zijn geschreven en mondelinge bronnen, op basis waarvan het hele lichaam van de interne en externe institutionele communicatie, zijn missie, credo, strategische basishoudingen, normatieve bepalingen, hoofdregels van het status-rollenspel worden bepaald;

9) discursieve formules - eigenaardige wendingen die kenmerkend zijn voor communicatie in de overeenkomstige sociale instelling.

Het institutionele discours is dus een stabiel systeem van status-rolrelaties dat zich heeft ontwikkeld in de communicatieve ruimte van de levensactiviteit van een bepaalde persoon. sociale instelling, waarbinnen de machtsfuncties van symbolische dwang worden uitgevoerd in de vorm van een normatief voorschrijven en legitimeren van bepaalde vormen van wereldbeschouwing, wereldbeschouwing, vectoren van waardeoriëntaties en gedragspatronen.

institutioneel discours stilistisch journalistiek

INSTITUTIONEEL GESPREK(Engels) institutioneel gesprek, vr. discours institutioneel, Duits institutieverkoper Diskurs) - communicatie binnen het kader van instellingen die zich in de samenleving hebben ontwikkeld als een interactie die wordt gegenereerd door de activiteit zelf van een bepaalde sociale instelling. In sommige taalkundige werken wordt "institutioneel discours" opgevat als "discours dat wordt gevoerd in openbare instellingen, communicatie waarin integraal deel hun organisaties” [Sheigal, 2000, p. 43]. Bovendien wordt opgemerkt dat dit “een gespecialiseerde, clichématige vorm van communicatie is tussen mensen die elkaar misschien niet persoonlijk kennen, maar moeten communiceren in overeenstemming met de normen van deze samenleving” [Karasik, 2002, p. 292].

Institutioneel discours, dat tegengesteld is aan alledaagse, informele communicatie, en waarin communicanten handelen en bepaalde rollen vervullen, is een veelzijdig fenomeen, de studie ervan kan worden uitgevoerd binnen verschillende wetenschappelijke gebieden.

In linguïstische studies kan men voorwaardelijk onderscheid maken tussen twee benaderingen van de analyse van institutioneel discours: beschrijvend en kritisch.

beschrijvend de aanpak omvat de volgende aspecten: 1) de studie van spraakgedrag binnen een bepaalde sociale instelling: linguïstische middelen, retorische middelen en taalstrategieën; 2) analyse van de inhoudelijke kant van institutionele communicatie. BIJ Russische taalkunde In overeenstemming met deze benadering worden dergelijke soorten institutioneel discours beschouwd als politiek (Sheigal E.I., Gromyko S.A.), religieus (Karasik V.I., Olyanich A.V.), pedagogisch (Karasik V.I.), medisch (Beilinson L.S., Alekseeva L.M., Mishlanova S.L., Zhura V.V.), didactisch (Oleshkov M.Yu.), wetenschappelijk (Boldyreva A.A., Maslova L.N.), diplomatiek (Volkova T.A.), marketing (Guseinova I.A.), enz.

Kritiek aanpak is gericht op kritisch onderzoek sociale ongelijkheid, uitgedrukt in taal en discours . In de werken van vertegenwoordigers van deze richting wordt het probleem van het gebruik van taal als machtsmiddel en sociale controle beschouwd (R. Wodak, T.A. van Dijk, T. van Leeuwen, enz.). R. Wodak vat de resultaten samen van de analyse van verschillende soorten institutioneel discours en merkt op dat “instellingen statusgeoriënteerde formaties zijn:<…>behoren tot een bepaalde sociale laag, geslacht, leeftijd, opleiding etc. bepalen elkaar en verstrengelen zich op een eigenaardige manier, spelend essentiële rol in institutionele perceptie en houding” [Vodak, 1997, p. 23−24]. De kritische benadering heeft nog niet de nodige ontwikkeling gekregen in de Russische taalkunde.

Een sociale instelling begrijpen als een historisch gevestigde vorm van organisatie en regulering openbaar leven, die de uitvoering van vitale functies voor de samenleving verzekert, maakt het mogelijk om de belangrijkste parameters van het institutionele discours te schetsen: een reeks communicatiesituaties die typisch zijn voor een bepaald gebied en gerelateerde communicatieve gebeurtenissen die een gereguleerde structuur hebben en plaatsvinden in bepaalde plaats-tijdcoördinaten , een bepaald onderwerp van communicatie, typische spraakmodellen en breder dan communicatief gedrag wanneer communicanten bepaalde situationele rollen vervullen.

Vodak R. Taal. Gesprek. Politiek. / Per. van Engels. en Duits. - Volgograd: Verandering, 1997. - 139 p.

Karasik VI Taalcirkel: persoonlijkheid, concepten, discours. - Volgograd: Verandering, 2002. - 477 p.

Sheigal E.I. Semiotiek van het politieke discours. - M., Volgograd: Verandering, 2000. - 368 d.

Dijk TA, van. Verhandeling en macht. - New York: Palgrave Macmillan, 2008. - 308 d.

Een nieuwe agenda in (kritische) discoursanalyse: theorie, methodologie en interdisciplinair. Wodak, R. en Chilton, P (eds). - Amsterdam: John Benjamins, 2005. - 321 d.

M. Tomskaja

Abstract denken heeft groot belang voor iedereen. Hoog niveau de ontwikkeling ervan maakt het niet alleen mogelijk om de kwaliteit van leven te verbeteren, maar ook om veel meer succes te behalen. Je moet al in de kindertijd bezig zijn met de ontwikkeling van dit soort denken, maar met het opgroeien moet je niet stoppen met trainen. Alleen regelmatig oefenen zal je verbeteren en onderhouden intellectuele vermogen. Dit zal helpen om te weten hoe abstract denken bij volwassenen en kinderen kan worden ontwikkeld. Alle methoden zijn zelfstandig in de praktijk toe te passen, zonder hulp van buitenaf.

Formulieren

Abstractie is de abstractie van sommige eigenschappen van objecten van andere om hun kenmerken te identificeren. De definitie van abstract denken is vrijwel hetzelfde. Dit fenomeen wordt opgevat als: intellectuele activiteit, waarbij een persoon nadenkt over de situatie en deze scheidt van enkele details. Abstractheid heeft een aanzienlijke impact op de fysiologie van het denken en stelt je in staat bepaalde grenzen te overschrijden en nieuwe kennis te ontdekken.

Dit type denken ontwikkelt zich al op jonge leeftijd parallel met ontogenie. Het manifesteert zich voor het eerst op de momenten dat het kind begint te fantaseren, zijn eigen verhalen schrijft of speelt ongebruikelijke situaties en abstraheren van speelgoed, waarbij ze liever nadenken over hun bepaalde eigenschappen.

Abstract denken is verdeeld in vormen, die elk overeenkomen met de kenmerken van het denkproces, vergezeld van abstractie. Er zijn er in totaal 3:

Concept. Impliceert de definitie van één gemeenschappelijk bezit voor verschillende artikelen. Zeer belangrijk punt is de betekenis van dit verenigende kenmerk. Bijvoorbeeld poten bij tafels of groene bladeren bij verschillende bomen.
oordeel. Bij oordeel vindt de bewering of ontkenning van een bepaalde gebeurtenis plaats. Alles wordt in de regel beschreven door een zin of een korte zin. Oordelen zijn eenvoudig of complex. In het eerste geval hebben ze betrekking op één actief object of persoon (bijvoorbeeld "de jongen kocht melk"). In het tweede geval treft het oordeel meerdere kanten tegelijk (“wolken verschenen, het werd buiten donker”). Het kan ook waar zijn, gebaseerd op subjectieve conclusies, of onwaar, gebaseerd op eigenbelang.
Gevolgtrekking. Een conclusie wordt opgevat als een gedachte waarvan de vorming plaatsvindt op basis van meerdere oordelen. Het bestaat uit een premisse, een conclusie en een conclusie. Alle drie de processen vinden achtereenvolgens plaats in het menselijk hoofd. Het begint allemaal met initiële oordelen (premissen), gaat dan verder naar het stadium van reflectie (conclusies), en eindigt met de vorming van een nieuw oordeel (conclusie).

Abstract denken kan in elk van deze drie vormen worden toegepast. volwassen in Alledaagse leven gebruikt ze allemaal. Desalniettemin is het noodzakelijk om ze te ontwikkelen, zelfs voor degenen die goed zijn in abstraheren.

Modern kunstmatige intelligentie begiftigd met abstract denken, dat in kwaliteit superieur is aan de mens.

Eigenaardigheden

Abstract denken wordt gebruikt door kinderen vanaf de eerste levensjaren. Het begint zich te manifesteren samen met de ontwikkeling van gearticuleerde spraak. Een kind van jongere leeftijd fantaseert, denkt aan ongewone dingen, verkent de wereld, vergelijkt zijn speelgoed en gebruikt abstractievaardigheden. Ze zijn onderontwikkeld, maar kunnen ze nog steeds gebruiken.

De leerplichtige leeftijd gaat gepaard met een toename van het belang van abstract denken. De student zal buiten de kaders moeten denken wanneer ze verschillende problemen moeten oplossen. Dit geldt vooral voor wiskunde, waar abstractie een grote rol speelt. Later, wanneer een tiener op de middelbare school zit, zal het belang van dergelijk denken nog groter worden.

Abstract denken wordt ook gebruikt in filosofie, schrijven, techniek, management psychologie, timemanagement en vele andere gebieden. Zijn goede ontwikkeling stelt hem in staat om op elk gebied te slagen.

tekens

Abstract denken heeft zijn eigen kenmerken. Ze stellen je in staat om het te onderscheiden van de achtergrond van andere denkprocessen en beter te begrijpen waarom abstractie zo nuttig is voor een persoon.

Tekens:

Weerspiegeling van de omringende wereld zonder tussenkomst van de zintuigen. Een persoon hoeft de zintuigen en het contact met het object niet te gebruiken om er informatie over te krijgen. Het is abstractie waarmee je de oude bestaande kennis kunt gebruiken om een bepaald probleem op te lossen.
Generalisatie van verschijnselen. bij generaliseren verschillende items en ze identificeren karakteristieke kenmerken een persoon krijgt de mogelijkheid om snel toegang te krijgen tot zijn kennis. Als hij bepaalde patronen en overeenkomsten kan identificeren, zal het in de toekomst veel gemakkelijker zijn om te onthouden en de nodige informatie in het geheugen te vinden.
taal expressie. Alle gedachten worden gemakkelijk uitgedrukt in de vorm van een interne dialoog die kan worden vertaald naar een echte. Waarin abstracte concepten in het hoofd kan worden gedacht zonder het gebruik van een taalkundige uitdrukking, en het resultaat zal een definitief oordeel zijn dat gemakkelijk in spraak kan worden uitgedrukt.

De ontwikkeling van abstract denken stelt je in staat om alle bovenstaande tekens te verbeteren, wat ook nuttige vaardigheden zijn, zonder welke het moeilijk is om te slagen.

Impact op een persoon

Het is moeilijk voor de gemiddelde persoon om zich precies voor te stellen hoe iemand met een zeer ontwikkeld abstract denken eruit ziet. Zulke mensen bereiken in de regel altijd hun doelen, ze zijn succesvol en gelukkig. Tegelijkertijd gebeurt er altijd wel iets in hun hoofd: ze redeneren, overdenken gebeurtenissen, stellen zich figuurlijk de toekomst voor en lossen moeilijke problemen op. Meestal spreken ze een complexe taal, wat communicatieproblemen veroorzaakt. Dankzij hoge prestaties kunnen ze hoge posities innemen, en ontwikkeld intellect maakt ze erg belangrijk voor elk bedrijf.

Zulke mensen kunnen met een aantal problemen worden geconfronteerd. Vaak zijn ze te egoïstisch, wat het voor hen moeilijk maakt om echte vrienden te vinden. Tegelijkertijd kunnen mensen met een ontwikkeld abstract denken niet genoeg fysieke activiteit tonen en zijn ze passief in praktisch werk. Soms zijn ze onvoorzichtig uiterlijk die de mensen om je heen afstoot.

Meestal hebben mannen met technische beroepen abstract denken ontwikkeld.

Oefeningen voor volwassenen

Het is nogal moeilijk voor een volwassene om abstract denken te ontwikkelen, omdat zijn intellect is al lang gevormd. Niettemin zal het met behulp van enkele oefeningen nog steeds mogelijk zijn om resultaten te bereiken. Het wordt aanbevolen om ze enkele weken dagelijks uit te voeren.

De meest effectieve oefeningen:

Vertegenwoordiging van emoties. Het is nodig om je mentaal voor te stellen hoe precies verschillende emoties zich bij een bepaalde persoon manifesteren. Het wordt aanbevolen om te gebruiken: volledige set mogelijke gevoelens van mensen.
Omgekeerd lezen. Draai het boek om en lees het in omgekeerde volgorde. Parallel hieraan is het nodig om logische verbanden te leggen tussen verschillende gebeurtenissen. Het beste om te kiezen eenvoudige werken geschreven in gemakkelijke taal.
Communicatie analyse. Onthoud alle mensen met wie je overdag moest praten. Het is noodzakelijk om niet alleen het gesprek zelf te analyseren, maar ook de gezichtsuitdrukkingen, gebaren en stem van de gesprekspartner. Het wordt aanbevolen om dit met gesloten ogen te doen.
Het bedenken van tegenstellingen. Je hoeft alleen maar verschillende zinnen te bedenken die tegenstrijdig lijken. Ze kunnen van alles zijn (heet ijs, bitter snoep, enz.).
Afkortingen maken. Het is voldoende om elke zin te bedenken, deze te reduceren tot de eerste letters en deze vervolgens gedurende de dag te ontcijferen. Bijvoorbeeld onafhankelijke ontwikkeling van het denken (SPM).
Opsomming van de functies van objecten. Het is vereist om elk beschikbaar ding te kiezen en al zijn functies op te sommen. U kunt zelfs ongebruikelijke afspraken bedenken die niet gebruikelijk zijn om te gebruiken.
Brainstorm. Je moet een willekeurige letter van het alfabet kiezen en deze op een stuk papier schrijven. De taak is om te onthouden in een beperkte tijd maximaal aantal woorden voor deze brief, en schrijf ze allemaal op papier.
Woord compatibiliteit. Op het ene blad moet je zelfstandige naamwoorden schrijven en op het tweede bijvoeglijke naamwoorden. Dit moet niet meteen gebeuren. Het is het beste om met slechts één zelfstandig naamwoord te beginnen. Het moet geschikte en volledig onverenigbare bijvoeglijke naamwoorden oppikken. Ze moeten allemaal in verschillende kolommen worden geschreven.
De naam van de foto uit het leven. Het is vereist om elke gebeurtenis die in werkelijkheid is gebeurd visueel te corrigeren en er een ongebruikelijke naam aan te geven. Het zou moeten zijn wat de kunstenaar het beeld zou kunnen noemen.
Schilderen. Je moet alle afbeeldingen schilderen met gekleurde verf. Daarbij moeten de kenmerken van alle aanwezige objecten worden gepresenteerd. Als het niet mogelijk is om verf te gebruiken, kun je beginnen met een gewone potloodtekening.

Deze methoden zullen ook helpen bij het ontwikkelen van abstract denken bij een tiener of een oudere persoon. Je hoeft ze alleen maar regelmatig toe te passen, zonder reguliere lessen te missen.

Oefeningen voor kinderen

Het is het gemakkelijkst om zich in de kindertijd te ontwikkelen. Op dit moment staan de hersenen open voor externe invloed en is onderhevig aan eventuele wijzigingen. Oefeningen voor kinderen zijn anders dan die voor volwassenen, maar zijn niet minder effectief.

Beste oefeningen:

Omgekeerd lezen van inscripties. Ouders moeten het kind uitnodigen om een spel te spelen waarin hij de tekens die hij ziet in omgekeerde volgorde leest. Het zal heel moeilijk zijn om dit te doen met alle reclameposters. Daarom moeten aanvullende voorwaarden worden onderhandeld (bijvoorbeeld alleen rode borden lezen).
Ongewone dieren tekenen. Het kind moet een dier tekenen dat bestaat uit delen van andere dieren. Als de tekening klaar is, moet je een ongebruikelijke naam voor de nieuwe soort bedenken.
Schaduwspel. Met behulp van handen waarop het licht van een lamp in het donker valt, moet het kind ongewone schaduwen creëren die bepaalde dingen uitbeelden. Je kunt hem zelfs uitnodigen om zijn favoriete sprookje te spelen met behulp van schaduwen.
hoofdrekenen. Het kind moet rekenen eenvoudige voorbeelden met behulp van speciale rekeningen genaamd "abacus". Een dergelijke training zal ook doorzettingsvermogen en algemene intelligentie ontwikkelen.
Puzzel. Je moet puzzels, puzzels, anagrammen, enz. spelletjes, rekening houdend met de voorkeuren van de baby. Zijn taak zal zijn om alle problemen op te lossen. Op oudere leeftijd kunnen er kruiswoordpuzzels aan toegevoegd worden.
De studie van de wolken. Het kind moet met zijn ouders naar de wolken kijken en benoemen wat hij precies ziet. De mogelijkheid om elke cloud visueel te evalueren op gelijkenis met verschillende vakken of dieren vergroot de kans op een succesvolle ontwikkeling.
Bouw. Ouders moeten hun baby een taak geven, die erin bestaat bepaalde voorwerpen uit speelgoedblokken te bouwen. Dus het zal mogelijk zijn om te ontwikkelen creatief denken en creativiteit.
Verenigingen. Het kind moet associaties bedenken met alles wat hij ziet of voelt. Je kunt hem ook vragen om dieren voor te stellen aan de hand van de geluiden die ze maken.
Classificatie. Het kind moet alle beschikbare dingen of speelgoed volgens bepaalde criteria sorteren. Bijvoorbeeld in vorm, gewicht of doel. Ouders moeten toezicht houden op het proces en indien nodig hints geven.
Vragen. Ouders moeten hun kind vragen "waarom?", "wat als?" enz. om hem aan het denken te zetten en de situatie te analyseren. U kunt op elk moment vragen.

Deze eenvoudige oefeningen zullen u helpen dit te bereiken goed resultaat enkele weken training. Het wordt aanbevolen om ze te combineren met andere activiteiten die gericht zijn op het ontwikkelen van algemene intelligentie.

denken- een hulpmiddel dat iedereen heeft, het oplossen van verschillende problemen in het leven. Denken kan worden ontwikkeld, de snelheid, diepte, vrijheid, zinvolheid ervan kan worden veranderd. Ook kan denken interessanter en positiever worden.

Ontwikkeling van logisch denken

Logisch denken erg handig voor ieder mens. Het zal het begrip van alle wetten in de wetenschap of de samenleving vergemakkelijken. Logica is vaak nodig in het dagelijks leven.

De hersenen hebben constante oefening nodig om het op gang te houden. mentale activiteit, hebben goed denken en geheugen. Regelmatige lichaamsbeweging kan de mentale prestaties verbeteren.

Veel plezier met voordelen

Begin met beslissen logische puzzels voor kinderen en volwassenen (puzzels, zoek 10 verschillen, raadsels voor aandacht).
Vind games die aandacht en logica ontwikkelen en die je met vrienden kunt spelen en hoe oud je ook bent, het zal leuk en plezierig zijn om tijd met vrienden door te brengen.
Gebruik IQ-tests. Er bestaat interessante taken die nogal wat logisch nadenken vereisen. Hoewel er naast IQ-tests nog veel meer zijn.

leer jezelf

Je kunt bijvoorbeeld beginnen met de mega handige cursus "Geld en de geest van een miljonair".

Ontwikkeling van kritisch denken

Kritisch denken is een stap naar actief, creatieve methoden. Wat is kritisch denken?

Denken is onafhankelijk, en de eigenaar brengt zijn ideeën, evalueert de situatie, heeft zijn eigen overtuigingen, ongeacht anderen.
Het ontvangen van informatie is slechts het begin, en het einde zal de verwerking zijn, dat wil zeggen. het genereren van een complexe gedachte als conclusie. Een andere gedachte wordt onderworpen aan kritische reflectie.
Dit soort denken begint met vragen en het identificeren van problemen.
Kritisch denken is overtuigende argumenten, bewijzen, conclusies.
Dergelijk denken helpt om meningen en standpunten uit te wisselen.

Hoe kritisch denken te ontwikkelen?

Beoordeel de werkelijkheid. De werkelijkheid is een wereld die onafhankelijk is van je verlangens. Je denken zal het meest effectief zijn als je deze realiteit leert begrijpen en 'vertalen'.
Massa hobby's. Elk concept wordt populair een groot aantal van mensen accepteren het, dat wil zeggen, ze creëren een menigte. En daar kan geen sprake zijn van kritisch denken, maar alleen van consistentie. Denk na voordat je meedoet.
Trek parallellen tussen observatie en gevolgtrekking.
Beoordeel een situatie of een persoon pas als je je informatie hebt geverifieerd.
Verlies je gevoel voor humor niet.
Wees nieuwsgierig. Er zijn veel onbekende, interessante, schokkende dingen in de wereld. De aanwezigheid van nieuwsgierigheid duidt op de aanwezigheid van de geest. Een nieuwsgierig persoon is op zoek naar nieuwe manieren, manieren om bijvoorbeeld problemen op te lossen, wat hem nieuwe kansen geeft.
Geef emoties niet de vrije loop, omdat ze de geest kunnen vertroebelen. Een goed voorbeeld is woede, die ervoor kan zorgen dat je dingen doet waar je spijt van krijgt.
Overschat jezelf niet.
Leer luisteren naar mensen.
Gebruik je intuïtie, negeer niet. Omdat dergelijke gedachten op een onbewust niveau in je geest kunnen komen. Dit is het resultaat van eenmaal geaccepteerde informatie, die u zich waarschijnlijk niet meer herinnert.

Taken voor de ontwikkeling van het denken

1) Welk nummer zit verstopt onder de auto?

2) Zoek een extra figuur. Slechts 15% van de mensen kan deze taak aan.

3) Waar gaat de bus heen?

1. 87, draai de foto gewoon om.
2. Het antwoord is -1, omdat het een standaard is, omdat de rest van de cijfers van de wijziging, of de vorm, of de kleur, of het frame is veranderd.
3. Terwijl de bus vooruit rijdt en aan de rechterkant rijdt, gaat hij zoals gewoonlijk naar links. Omdat de deur niet zichtbaar is.

De ontwikkeling van snellezen

Met snel lezen kunt u altijd meer interessante en nuttige boeken lezen, maar ook uitstekende zal het denken ontwikkelen. Schrijf je in voor onze 30 Dagen SpeedReading cursus. We leren je niet alleen sneller te lezen, maar ook om sneller te denken, de tekst te begrijpen en te onthouden, aangezien dit de basisvereisten zijn voor het leesproces.

Verbaal tellen

Leer hoe u snel en correct getallen kunt optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, kwadrateren en zelfs wortels nemen. Ik zal je leren hoe je eenvoudige trucs kunt gebruiken om rekenkundige bewerkingen te vereenvoudigen. Elke les heeft nieuwe trucs begrijpelijke voorbeelden en handige opdrachten.

Geld en de mentaliteit van een miljonair

Als je de psychologie van geld kent en hoe je ermee kunt werken, wordt iemand miljonair. 80% van de mensen met een inkomensstijging sluit meer leningen af en wordt nog armer. Self-made miljonairs daarentegen zullen binnen 3-5 jaar weer miljoenen verdienen als ze helemaal opnieuw beginnen. Deze cursus leert u de juiste inkomensverdeling en kostenreductie, motiveert u om te leren en doelen te bereiken, leert u geld te investeren en oplichterij te herkennen.

Ontwikkeling van creatief denken

Creatief denken - denken waarin de eigenaar ongebruikelijke oplossingen vindt, verbeterd of korter, de beste. Creatief denken stelt je in staat om nieuwe ideeën te genereren.

Creatief denken geeft je de mogelijkheid om kunst te proberen. Je moet jezelf kunnen vinden in muziek of tekenen, poëzie of iets ongewoons. Bijvoorbeeld sculpturen maken met geïmproviseerde middelen enzovoort.

We bieden enkele interessante oefeningen voor ontwikkeling creatief denken:

Zoek een drama- of horrorfilm en maak er een komisch genre van.
Probeer ook het tegenovergestelde. Verander komedie in drama.
Bedenk een script voor een film. Neem 2-3 paar mensen die het niet met elkaar eens zijn en ontwikkel deze plot.
Stel je een persoon of dier of object voor dat een seriemoordenaar zou kunnen worden.

Zo kunnen er scripts voor films en boeken verschijnen. En het hele proces van zo'n spel zal leuk zijn voor jou en de kring van mensen met wie je het zult proberen te bespreken. Deze oefening is interessanter om uit te voeren in het gezelschap van vrienden en kennissen.

Ontwikkeling van het denken bij kinderen

De mentale activiteit van het kind heeft een speciale cognitiestructuur. Bij de geboorte begint de baby alles om zich heen te bestuderen, parallellen te trekken, verbanden te zoeken tussen zijn ontdekkingen. Geleidelijk aan het ontwikkelen, begint het kind te redeneren, zich voor te stellen, een fantasiewereld verschijnt en spraak verschijnt niet alleen, maar wordt na verloop van tijd ook meer geletterd.

Anagrammen

Gorbov-Schulte-tafels

Kleurenmatrixspel

Een geweldige simulator voor je denken is het spel "kleurenmatrix". Er wordt een veld met cellen voor je geopend, die elk worden overschilderd met een van de twee kleuren.

Jou doel: bepalen welke kleur meer is. Het spel is natuurlijk op tijd en daarom moet je het proberen. Naarmate het spel vordert, wordt het veld groter met de juiste antwoorden of wordt het kleiner als de antwoorden onjuist zijn.

Spel "Snel scoren"

Het spel "snel tellen" zal je helpen je denken. De essentie van het spel is dat je op de afbeelding die aan je wordt gepresenteerd, het antwoord "ja" of "nee" moet kiezen op de vraag "zijn er 5 identieke vruchten?". Volg je doel, en deze game helpt je daarbij.

Spel "Vereenvoudigen"

Het spel "Simplify" is een geweldige simulator, niet alleen voor mentaal tellen, maar ook voor logica. U zult zowel eenvoudige als complexe voorbeelden tegenkomen. Maar niet alles is in werkelijkheid zo ingewikkeld, je hoeft alleen maar te raden hoe je het antwoord kunt vereenvoudigen of het antwoord kunt vinden uit de voorgestelde antwoorden. Om dit te doen, moet je logisch redeneren!

Number Reach: Revolution-spel

Interessant en handig spel « Numerieke dekking: Revolution" die je zal helpen geheugen verbeteren en ontwikkelen. De essentie van het spel is dat de monitor de nummers één voor één in volgorde weergeeft, die je moet onthouden en vervolgens moet spelen. Dergelijke kettingen zullen uit 4, 5 en zelfs 6 cijfers bestaan. De tijd is beperkt. Hoeveel punten kun jij scoren in dit spel?

Spel "Geheugenmatrix"

"Memory Matrix" is een geweldig spel voor het trainen en ontwikkelen van het geheugen. In het gepresenteerde spel moet je de plaatsing van de gearceerde cellen onthouden en ze vervolgens uit het geheugen reproduceren. Hoeveel levels kun jij halen? Onthoud, de tijd is beperkt!

Lessen in de ontwikkeling van het denken

Een goede oefening voor creativiteit, als je het veld voltooit, zul je begrijpen hoe sterk je denken is.Hieronder zie je een veld gemaakt van kruisen. Je doel is om voor elk kruis een afbeelding te tekenen. Denken, creativiteit en verbeelding spelen een rol:

Als je het invult, let dan goed op deze afbeelding (hieronder), misschien vind je enkele van de tekeningen die je zojuist hebt getekend.

Probeer het veld ook niet met kruisjes, maar met andere vormen of gewoon met een andere blanco. Het kunnen driehoeken, cirkels, vierkanten enzovoort zijn. Bijvoorbeeld:

En nog een voorbeeld:

Oefening - Architect

Stel je voor dat je architect bent. Je doel is om een huis te ontwerpen. Het maakt niet uit of je kunt tekenen of niet, of je kunt tekenen, het maakt niet uit. De essentie is heel anders en niet minder interessant Leg een vel papier voor je neer en schrijf er tien zelfstandige naamwoorden op. Ze kunnen van alles zijn: sinaasappel, water, tomaat, wolk, rook, enzovoort ... Dan begint de pret. Deze tien woorden worden de voorwaarden van de klant. Als het oranje is, kun je het dak van het huis oranje schilderen. Water? Maak een rivier achter het huis. Tomaat? Verf de vloer van je huis rood. Hier worden je fantasie en denken losgelaten in het wild. Probeer het zo interessant mogelijk te maken, bedenk zo moeilijk mogelijke woorden.

Technologieën voor de ontwikkeling van het denken

De technologie voor de ontwikkeling van kritisch denken wordt weergegeven door drie fasen:

1. Uitdaging. Er wordt gezocht naar een hiaat in eerder opgedane kennis of ervaring, wat nu het doel is om te elimineren. Dat wil zeggen, het doel is om deze leemte in kennis te dichten.

2. Begrip. Een persoon die een serieus doel heeft om kritisch denken te ontwikkelen, moet zich realiseren dat het nodig is om een dagboek bij te houden, tabellen te tekenen om het niveau van begrip van een bepaald onderwerp, informatie, te bepalen.

3. Reflectie. In het stadium van reflectie vormt een persoon zijn houding ten opzichte van de tekst, informatie, boek, afbeelding. Deze relatie wordt vaak opgeschreven of met iemand besproken. Deze methode zal niet alleen helpen bij de ontwikkeling van kritisch denken, maar ook bij de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden.

De ontwikkeling van het denken bij kinderen van 4-5 jaar

Er bestaat goede oefening voor kinderen om hen te helpen bij de ontwikkeling en training van het denken. Dit zijn de eenvoudigste oefeningen die hen zeker zullen helpen nadenken en denken toepassen om de vraag te beantwoorden. Als het kind het moeilijk vindt, duw hem dan gewoon.

Voorbeelden van oefeningen voor de ontwikkeling van het denken

Oefening 1. Het doel van het kind is om een extra woord te vinden. Hieronder staan rijen van 4 woorden, waarvan één overbodig is en uw kind moet bepalen welke. Stel hem de vraag "waarom heeft hij dit woord gekozen?"

Berk, den, linde, appelboom.
Bed, tafel, ladekast, lepel.
Eik, kamille, roos, tulp.
Vork, lepel, stoel, mes.
Snoep, soep, halva, jam.
Rok, muts, jurk, pantoffels.
Appel, rode biet, peer, druiven.

Oefening 2. Je bedenkt een woord voor het kind, en hij beantwoordt wat deze persoon nodig heeft van dingen. Het is misschien helemaal geen persoon, maar een dier of een vogel, en het kind benoemt hun elementen. Bijvoorbeeld:

Mus - takken, granen, plas.
Dokter - toga, masker, spuit.
Conciërge - bezem, emmer, hark.
Kleine baby - rammelaar, luier, tepel.
Hond - hokje, bot, riem.
Verkoper - kassa, goederen, rekenmachine.
Bij - bloemen, nectar, bijenkorf.
Kunstenaar - verven, penselen, canvas.
Moeder - ...?
En je zult veel interessante dingen leren over je status :)

Oefening 3 Noem de componenten van bepaalde objecten, objecten. De taak is erg moeilijk. Tijdens de oefening wordt de woordenschat van het kind aangevuld, aangezien nog niet alle woorden bij hem bekend zijn, en je helpt hem hierbij. Dus:

Auto - wielen, carrosserie, koplampen, stuur (laat het kind zoveel mogelijk elementen noemen) schip - ...
vliegtuig - ...
trein - ...
fiets - ...
trolleybus - ...
tafel - ...
fauteuil - ...
boek - ...
een computer - ...
gitaar - ...
piano - ...
trommel - ...
huis - ...
schutting - ...
bloem - ...
hout - ...
paddestoel - ...
kever - ...
vlinder - ...
hond - ...
menselijk - ...
Appel - ...
watermeloen - ...

De ontwikkeling van het denken bij kinderen van 6-7 jaar

Oefening 1: Welk voertuig is de vreemde eend in de bijt?

Oefening 2: Logische taak. Petya is sterker dan Misha, maar zwakker dan Kolya. Wie is de zwakste man?

Oefening 3: Er zijn drie emmers: groen, geel, blauw. Opa, oma en kleinzoon droegen water in verschillende emmers (elk met een eigen kleur). Grootvader had noch groen noch blauw. Oma's is niet groen of geel. Wat was de kleinzoon?

Het zou ook nuttig zijn om uw kind te leren schaken. Dit spel ontwikkelt perfect het gevoel van denken, logica, mentaal tellen en vele andere zintuigen.

Voor het spel "schaken" worden voortdurend veel problemen gecomponeerd en uitgevonden. Bijvoorbeeld: mat in 1 zet of mat in 2 zetten, dus het kan in 4 zijn. Problemen zijn erg interessant, en om ze op te lossen, moet je goed nadenken.

De ontwikkeling van het denken bij kinderen van 8-9 jaar

Wat wordt? ouder kind, hoe moeilijker de taken voor hem moeten zijn. Hieronder staan oefeningen die het kind helpen om gespannen te zijn, na te denken, na te denken en hun antwoord te beargumenteren:

Oefening 1: Wat kan gemeen zijn en wat is het verschil tussen de volgende woordparen?

tafel stoel
vogel, vliegtuig
Hemel aarde
Dag nacht
Heuvel, gat
ski's, schaatsen
boom, struik

Laat ze hun standpunt uitleggen.

Oefening 2: Hoe kun je 6 kinderen op 2 banken plaatsen? Hoe te zitten op 3 banken? Het antwoord moet in cijfers worden gegeven en alle mogelijke antwoorden moeten worden gebruikt.

Oefening 3: Het kind wordt een reeks woorden genoemd en het doel van het kind is om de woorden te combineren met één concept:

baars, crucian, snoek (vis)
olifant, giraf, mier (dieren)
herfst, zomer, winter (seizoenen)
schop, hark, bezem (gereedschap)
kaas, zure room, boter (zuivelproducten)
arm, oren, benen (lichaamsdelen)

Eigenschappen van denken

Er zijn verschillende eigenschappen van denken, die we hieronder hebben geanalyseerd:

Denksnelheid

Elke persoon heeft zijn eigen denksnelheid en daarom gaat elke persoon op verschillende manieren met de taak om. Er zijn methoden om de denksnelheid te verhogen:

Doe gezichtsoefeningen, dat wil zeggen. normale opwarming van de gezichtsspieren.
Stop met lusteloos, slaperig en uitdrukkingsloos te zijn. Hoe levendiger jij en je gezichtsuitdrukkingen, hoe levendiger en denkend!
Verhoog de snelheid van intern redeneren en denken. Dit zal je denken versnellen.
Probeer je hoofd regelmatig te masseren. Massage stimuleert de bloedvaten van de hersenen, wat hun werk verbetert, en op dit moment kunnen er grote gedachten in je hoofd komen.
Training snel lezen. Door de tekst sneller waar te nemen, verbetert u niet alleen de leessnelheid, maar ook de denksnelheid. Inderdaad, als je sneller leest en onthoudt wat je leest, dan gaan je gedachten ook sneller.

Betekenisvol denken

Het meest voorkomende type denken - intern geklets - is negatief denken, het "lijkt te vullen" spirituele leegte, is een illusie. Dergelijk denken is een probleem, een obstakel voor concentratie op elk bedrijf.Om helder te blijven denken, moet je acties uitvoeren die ze volledig begrijpen. Het is ook wenselijk om gedachten op te schrijven, te tekenen, verhalen te vertellen aan vrienden, kennissen, familieleden.

Maak aantekeningen en teken Maak er een gewoonte van om uw gedachten schriftelijk of in tekeningen uit te drukken. Sommige mensen, die iets uitleggen of vertellen, spreken niet alleen, maar tekenen ook, dat wil zeggen, leggen een foto voor je, verduidelijken de situatie.

Vertel je gedachten Het is nuttig om je gedachten te uiten aan anderen die er echt in geïnteresseerd zijn. Door dit aan iemand te vertellen, kun je ontvangen feedback. En het zal een pluspunt zijn dat hoe meer je je gedachten vertelt, hoe begrijpelijker ze voor je zullen zijn (als er punten waren die niet duidelijk waren).

Bespreek Gedachten bespreken is effectief. Eén kop is goed, maar twee beter. Het belangrijkste is dat de discussie geen ruzie wordt. Als je het ineens niet eens bent met de stelling van de gesprekspartner, verzin dan je eigen, maar begin geen verhitte discussie, maar voer een rustig gesprek.

Let op uw spraakDenk en spraak zijn nauw met elkaar verbonden. Daarom is het de moeite waard om uw spraak correct op te bouwen om bij te dragen aan de ontwikkeling van het denken. Tip: sluit de woorden “problemen”, “horror”, “moeilijk”, voeg “interessant”, “doel” uit.

Waarom zijn spraak en denken nauw met elkaar verbonden? Denken is vluchtig, het is moeilijk te onthouden, maar spraak is een ander verhaal. Spraak is gedenkwaardig en gemakkelijker te volgen. Wilt u uw denkvermogen verbeteren? Besteed aandacht aan je toespraak.

Let op de toespraak van iemand anders Het is gemakkelijker om de toespraak van iemand anders te volgen dan die van uzelf. Omdat de spraak van iemand anders iets nieuws is en alle fouten en fouten in de logica erin worden gehoord. Het bestuderen van de fouten in de spraak van iemand anders zal u helpen bij het vinden van fouten in uw eigen spraak.

Verbeter uw schrijfvaardigheid Tekstanalyse is te vergelijken met het luisteren naar andermans spraak. In beide gevallen zoek je naar fouten, ruwheid en maak je aantekeningen. Het verbeteren van het denken hangt af van het vermogen om teksten te verwerken.

Diepgang en vrijheid van denken

Mensen gebruiken hun denken op verschillende manieren en met verschillende graden vrijheid. Het hangt allemaal af van de positie van de waarneming.De diepte en vrijheid van denken kan worden weergegeven als verschillende criteria:

patroon denken, in de regel is dit het uiterlijk van een egoïst: "Ik ben het vergeten - het betekent dat ik niet respecteer", "Ik heb niet gekust - het betekent dat ik niet liefheb" enzovoort.
Mijn interesses: Gaat het mij en mijn plannen aan? "Ik was aan het koken, maar hij leidde me niet af - nou, oké. Als ik wilde kussen, dan is dat precies wat ik wilde, wat betekent dat ik zal kussen als hij komt "
Belangen van familieleden: "Hij had zo'n haast dat hij zelfs vergat me te kussen. Ik hou van hem :)"
Objectiviteit: "De wereld is een stroom van neutrale gebeurtenissen, er is niets ernstigs gebeurd, hij had gewoon haast."
Systemische weergave A: Hij rende naar zijn werk en zorgde voor ons! Mijn favoriet!
Engel positie: Mijn man werkt voor mensen, en dat is heel belangrijk. Ik ben trots op ze!

Efficiëntie van denken

Om effectiever te kunnen denken, moet je onder de knie krijgen zinvol denken, en leer vervolgens de manieren om de efficiëntie van denken te vergroten:

Ga van je ervaringen naar de details.
Vervang negatief denken door positief.
Zoek een brug van juist denken tot productief.

Denkcontrole

De beheersing van het denken houdt allereerst verband met de ontwikkeling van het denken en de hogere functies van de menselijke psychologie, de ontwikkeling van wil en aandacht.

Het gebeurt dat nutteloos en onnodige gedachten die u wilt verwijderen. Doe geen moeite om ze uit te roeien, maar probeer:

Denk positief en constructief
Om deel te nemen aan een of ander bedrijf, zodat gedachten bij dit bedrijf betrokken zijn.
Begin met het onthouden van grappige momenten, positieve verhalen en leuke dingen die een goede sfeer zullen creëren.

Cursussen voor de ontwikkeling en training van het denken

Naast games hebben we interessante cursussen die je hersenen perfect zullen pompen en het geheugen, het denken en de concentratie verbeteren:

Geld en de mentaliteit van een miljonair

Waarom zijn er geldproblemen? In deze cursus zullen we deze vraag in detail beantwoorden, diep ingaan op het probleem, onze relatie met geld bekijken vanuit een psychologisch, economisch en emotioneel oogpunt. Van de cursus leert u wat u moet doen om al uw financiële problemen op te lossen, geld te gaan sparen en in de toekomst te investeren.

Ontwikkeling van geheugen en aandacht bij een kind van 5-10 jaar

De cursus omvat 30 lessen met handige tips en oefeningen voor de ontwikkeling van kinderen. In elke les nuttig advies, enkele interessante oefeningen, een taak voor de les en een extra bonus op het einde: een educatieve minigame van onze partner. Cursusduur: 30 dagen. De cursus is niet alleen nuttig voor kinderen, maar ook voor hun ouders.

De geheimen van hersenfitness, we trainen geheugen, aandacht, denken, tellen

Als je je hersenen wilt overklokken, de prestaties wilt verbeteren, geheugen, aandacht, concentratie wilt oppompen, meer creativiteit wilt ontwikkelen, spannende oefeningen wilt doen, in wilt trainen spelvorm en los interessante puzzels op, meld je dan aan! 30 dagen krachtige hersenfitness zijn gegarandeerd :)

Super geheugen in 30 dagen

Zodra u zich aanmeldt voor deze cursus, begint een krachtige 30-daagse training voor de ontwikkeling van supergeheugen en hersenpompen voor u.

Binnen 30 dagen na inschrijving ontvang je interessante oefeningen en leerzame spelletjes in je mail, die je in je leven kunt toepassen.

We zullen leren om alles te onthouden wat nodig kan zijn op het werk of priveleven: leer teksten, woordreeksen, cijfers, afbeeldingen, gebeurtenissen van de dag, week, maand en zelfs wegenkaarten te onthouden.

Snel lezen in 30 dagen

Wil je heel snel boeken, artikelen, nieuwsbrieven etc. lezen die voor jou interessant zijn? Als uw antwoord "ja" is, dan zal onze cursus u helpen om snel lezen te ontwikkelen en beide hersenhelften te synchroniseren.

Met gesynchroniseerd, gezamenlijk werk van beide hersenhelften, beginnen de hersenen vele malen sneller te werken, wat zich veel opent meer mogelijkheden. Aandacht, concentratie, waarnemingssnelheid vele malen versterken! Met behulp van de snelleestechnieken uit onze cursus sla je twee vliegen in één klap:

Leer heel snel lezen
Verbeter focus en concentratie snellezen ze zijn extreem belangrijk
Lees een boek per dag en maak je werk sneller af

We versnellen hoofdrekenen, GEEN hoofdrekenen

Geheime en populaire trucs en lifehacks, zelfs geschikt voor een kind. Van de cursus leer je niet alleen tientallen trucs voor vereenvoudigde en snelle vermenigvuldiging, optellen, vermenigvuldigen, delen, percentages berekenen, maar je gaat ze ook uitwerken in speciale opdrachten en leerzame spelletjes! Mentaal tellen vereist ook veel aandacht en concentratie, die actief worden getraind in het oplossen van interessante problemen.

Resultaat

In dit artikel hebben we de kenmerken van denken geanalyseerd, geleerd hoe je denken kunt ontwikkelen, welke browser- en bordspellen en oefeningen helpen om het denken te ontwikkelen.

Kan met recht een kroon worden genoemd menselijke kennis. Het is een mentale activiteit met eigen doelen, drijfveren, operationele functies en resultaten. Het kan op verschillende manieren worden beschreven: de hoogste graad assimilatie en verwerking van informatie en het vaststellen van causale relaties tussen objecten van de werkelijkheid, als een proces van het weergeven van de voor de hand liggende eigenschappen van objecten en verschijnselen en, bijgevolg, de vorming van ideeën over de omringende realiteit, en als een proces om de wereld te kennen, gebaseerd op de voortdurende aanvulling van de bagage van concepten en ideeën daarover.

Maar ongeacht de interpretatie kan worden vastgesteld dat hoe beter iemands denken is, hoe effectiever hij kan communiceren met de buitenwereld en andere mensen, kan studeren en leren, fenomenen en waarheden kan begrijpen. Het denken wordt gevormd naarmate een persoon zich vanaf zijn geboorte ontwikkelt, maar levensomstandigheden tellen niet altijd op zodat het zich blijft ontwikkelen. Het komt vaak voor dat, na het bereiken van een bepaald niveau, de ontwikkeling vertraagt. Dit proces kan echter, net als vele andere, ieder van ons beïnvloeden. Met andere woorden, iedereen is in staat
, en hoe dit wordt gedaan, zullen we in dit artikel bespreken.

Maar voordat we tot de belangrijkste stof overgaan, moeten er een paar woorden worden gezegd over wat denken in het algemeen is. In totaal zijn er verschillende hoofdtypen, die het vaakst en vooral door specialisten worden bestudeerd:

Visueel-figuratief denken;
Verbaal-logisch (het is ook abstract) denken;
Visueel-effectief denken;

Hieronder presenteren we: korte beschrijving elk van de soorten denken en geven de effectieve en eenvoudige manieren hun ontwikkeling.

Visueel-figuratief denken en oefeningen voor de ontwikkeling ervan

Met behulp van visueel-figuratief denken wordt de werkelijkheid omgezet in beelden, en gewone verschijnselen en objecten krijgen nieuwe eigenschappen. Het gaat om de visuele oplossing van problemen en taken zonder de noodzaak om toevlucht te nemen tot praktische acties. De hersenen zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling ervan. Visueel-figuratief denken moet niet worden verward met verbeelding, want. het is gebaseerd op echte objecten, acties en processen, en niet denkbeeldig of uitgevonden.

Visueel-figuratief denken kan bij volwassenen en kinderen op dezelfde manier worden ontwikkeld. Hier zijn enkele goede oefeningen:

Denk aan een paar mensen met wie je vandaag contact hebt gehad en visualiseer in detail hun kleding, schoenen, haar, uiterlijk, enzovoort.
Met slechts twee zelfstandige naamwoorden, één bijwoord, drie werkwoorden en bijvoeglijke naamwoorden, beschrijven we de woorden 'succes', 'rijkdom' en 'schoonheid'.
Swipe: stel je de vorm voor van de oren van je huisdier of bijvoorbeeld een olifant; tel het aantal appartementen in uw entree en stel u voor hoe ze zich in het huis bevinden; en nu omdraaien Engelse letter"N" met 90 graden en bepaal wat eruit kwam.
Beschrijf in woorden de volgende objecten en verschijnselen: een vliegende zwaan, fonkelende bliksem, de keuken van je appartement, bliksem, een dennenbos, een tandenborstel.
Speel in gedachten het beeld terug van een recente ontmoeting met vrienden en geef mentale antwoorden op verschillende vragen: hoeveel mensen waren er in het bedrijf en wat droegen ze allemaal? Wat voor eten en drinken stond er op tafel? Waar sprak je over? Hoe zag de kamer eruit? In welke houding zat je, welke sensaties ervaarde je, welke smaak kreeg je van het eten en drinken dat je consumeerde?

Deze oefeningen kunnen naar eigen goeddunken worden aangepast - je kunt doen wat je wilt, maar het belangrijkste hier is om visueel-figuratief te denken. Hoe meer je het gebruikt, hoe beter het zich zal ontwikkelen.

U kunt ook een cursus volgen waarmee u uw denken in slechts een paar weken kunt ontwikkelen. Bekijk het hier.

Verbaal-logisch (abstract) denken en oefeningen voor de ontwikkeling ervan

Verbaal-logisch denken wordt gekenmerkt door het feit dat een persoon die een bepaald beeld als geheel waarneemt, alleen de meest belangrijke kwaliteiten, zonder aandacht te schenken aan kleine details die deze foto gewoon aanvullen. Er zijn gewoonlijk drie vormen van dergelijk denken:

Concept - wanneer objecten worden gegroepeerd volgens kenmerken;
Oordeel - wanneer een fenomeen of verband tussen objecten wordt bevestigd of ontkend;
Inferentie - wanneer specifieke conclusies worden getrokken op basis van verschillende oordelen.

Ontwikkelen verbaal-logisch denken volgt iedereen, maar het is vooral handig om het vanaf jonge leeftijd bij kinderen te vormen, omdat dit een uitstekende training is van geheugen en aandacht, evenals fantasie. Hier zijn enkele oefeningen die u voor uzelf of uw kind kunt gebruiken:

Stel een timer in voor 3 minuten, schrijf gedurende deze tijd het maximale aantal woorden dat begint met de letters "g", "sh", "h" en "z".
Neem een paar eenvoudige zinnen, zoals "wat voor ontbijt?", "Laten we naar de film gaan", "Kom op bezoek" en "Morgen is een nieuw examen", en lees ze achterstevoren.
Er zijn verschillende groepen woorden: "verdrietig, vrolijk, traag, voorzichtig", "hond, kat, papegaai, pinguïn", "Sergey, Anton, Kolya, Tsarev, Olga" en "driehoek, vierkant, bord, ovaal". Selecteer uit elke groep de woorden die niet bij de betekenis passen.
Identificeer de verschillen tussen een schip en een vliegtuig, gras en een bloem, een verhaal en een vers, een olifant en een neushoorn, een stilleven en een portret.
Nog een paar woordgroepen: "Huis - muren, fundering, ramen, dak, behang", "Oorlog - wapens, soldaten, kogels, aanval, kaart", "Jeugd - groei, vreugde, keuze, liefde, kinderen", " Weg - auto's, voetgangers, verkeer, asfalt, palen.” Kies uit elke groep een of twee woorden zonder welke het concept ("thuis", "oorlog", enz.) als zodanig zou kunnen bestaan.

Deze oefeningen, nogmaals, kunnen vrij gemakkelijk worden gemoderniseerd en aangepast, naar eigen goeddunken vereenvoudigen of compliceren. Het is dankzij dit dat elk van hen een uitstekende manier kan zijn om abstract denken te trainen, zowel bij volwassenen als bij kinderen. Trouwens, dergelijke oefeningen ontwikkelen onder andere het intellect perfect.

Visueel-effectief denken en oefeningen voor de ontwikkeling ervan

Visueel-effectief denken kan worden omschreven als het proces van het oplossen van mentale problemen door het ontstane om te zetten in echte leven situaties. Het wordt terecht beschouwd als de eerste manier om de ontvangen informatie te verwerken, en het ontwikkelt zich zeer actief bij kinderen jonger dan 7 jaar, wanneer ze allerlei soorten objecten tot één geheel beginnen te combineren, ze analyseren en ermee werken. En bij volwassenen deze soort denken wordt uitgedrukt in het identificeren van de praktische voordelen van de objecten van de omringende wereld, zijnde het zogenaamde handmatige intellect. De hersenen zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van visueel-effectief denken.

Een uitstekende manier om hier te leren en te trainen is het gebruikelijke schaakspel, puzzels oplossen en allerlei figuren uit plasticine boetseren, maar er zijn ook verschillende effectieve oefeningen:

Pak je kussen en probeer het gewicht te bepalen. Weeg dan je kleding op dezelfde manier. Probeer daarna de oppervlakte van de kamer, keuken, badkamer en andere kamers in uw appartement te bepalen.
Teken een driehoek, een ruit en een trapezium op de landschapsbladen. Pak dan de schaar en verander al deze vormen in een vierkant, waarbij je één keer in een rechte lijn knipt.
Leg 5 lucifers voor je op tafel en maak er 2 gelijke driehoek. Neem daarna 7 lucifers en maak er 2 driehoeken en 2 vierkanten van.
Koop een constructor in de winkel en maak er verschillende vormen van - niet alleen die in de instructies worden aangegeven. Het wordt aanbevolen dat er zoveel mogelijk details zijn - minimaal 40-50.

Als effectieve aanvulling op deze oefeningen, schaken en meer, kunt u onze excellent gebruiken.

Logisch denken en oefeningen voor de ontwikkeling ervan

Logisch denken is de basis van iemands vermogen om consistent en zonder tegenstrijdigheden te denken en redeneren. Het is nodig in de meeste levenssituaties: van gewone dialogen en winkelen tot het oplossen van verschillende problemen en het ontwikkelen van intelligentie. Dit soort denken draagt bij succesvol zoeken onderbouwing van eventuele verschijnselen, een zinvolle inschatting van de wereld rondom en en oordelen. De belangrijkste taak in dit geval krijgt ware kennis over het onderwerp reflectie met de basis voor de analyse van de verschillende aspecten ervan.

Onder de aanbevelingen voor de ontwikkeling: logisch denken oplossing kan worden geïdentificeerd logische taken(en dit is ook een uitstekende training van geheugen en aandacht bij kinderen en volwassenen), slagen voor tests voor het IQ, logische spellen, zelfstudie, boeken lezen (vooral detectiveverhalen) en intuïtie trainen.

Wat betreft specifieke oefeningen raden we je aan om rekening te houden met het volgende:

Uit verschillende reeksen woorden, bijvoorbeeld: "fauteuil, tafel, bank, kruk", "cirkel, ovaal, bal, cirkel", "vork, handdoek, lepel, mes", enz. je moet een woord kiezen dat niet bij de betekenis past. Ondanks zijn eenvoud is het erg efficiënte technologie ontwikkeling van logisch denken, en soortgelijke sets en oefeningen zijn in grote aantallen te vinden op internet.
Collectieve oefening: kom samen met vrienden of het hele gezin en verdeel in twee teams. Laat elk team het andere team uitnodigen om een semantisch raadsel op te lossen, waarbij de inhoud van een tekst wordt overgedragen. Het punt is om te definiëren. Hier is een klein voorbeeld: „De predikant had een dier in huis. Hij voelde zich sterk voor hem warme gevoelens desondanks voerde hij een gewelddadige handeling op hem uit, wat tot zijn dood leidde. Dit gebeurde omdat het dier iets onaanvaardbaars deed - het at een deel van het voedsel dat niet voor hem was bedoeld. Logisch denkend, kan men zich een kinderliedje herinneren dat begint met de woorden: "De priester had een hond, hij hield van haar ..."
Nog een groepsspel: een lid van het ene team voert een actie uit, en een lid van het andere team moet de oorzaak vinden, en dan de oorzaak van de oorzaak, enzovoort totdat alle motieven voor het gedrag van de eerste deelnemer zijn opgehelderd.

Nogmaals, deze oefeningen (met name de laatste twee) zijn uitstekende manieren om logisch denken en intelligentie te ontwikkelen, geschikt voor mensen alle leeftijden.

Creatief denken en oefeningen voor de ontwikkeling ervan

Creatief denken is een manier van denken waarmee je gewone informatie op een ongebruikelijke manier kunt systematiseren en analyseren. Naast het feit dat het bijdraagt aan een bijzondere oplossing typische taken, vragen en problemen, verhoogt het ook de efficiëntie van iemands assimilatie van nieuwe kennis. Door creatief denken toe te passen, kunnen mensen objecten en fenomenen vanuit verschillende invalshoeken bekijken, in zichzelf de wens opwekken om iets nieuws te creëren - iets dat voorheen niet bestond (dit is het begrip van creativiteit in zijn klassieke zin), het vermogen ontwikkelen om van de ene naar de andere te gaan taak naar de andere en vind veel interessante opties uitvoering van het werk en het verlaten van levenssituaties.

Manieren om creatief denken te ontwikkelen zijn gebaseerd op het idee dat een persoon tijdens zijn leven slechts een klein percentage van zijn potentieel realiseert, en het is zijn taak om kansen te vinden om ongebruikte bronnen te activeren. De technologie voor het ontwikkelen van creativiteit is in de eerste plaats gebaseerd op verschillende aanbevelingen:

Je moet improviseren en altijd op zoek zijn naar nieuwe manieren om alledaagse problemen op te lossen;
Geen focus op vastgelegde kaders en regels;
Je moet je horizon verbreden en constant iets nieuws leren;
Je moet zoveel mogelijk reizen, nieuwe plekken ontdekken en nieuwe mensen ontmoeten;
Het is noodzakelijk om van het leren van nieuwe vaardigheden en bekwaamheden een gewoonte te maken;
Je moet proberen iets beters te doen dan anderen.

Maar er zijn natuurlijk ook bepaalde oefeningen voor de ontwikkeling van creatief denken (we raden u trouwens aan om vertrouwd te raken met onze cursussen over de ontwikkeling van creatief denken en denken in het algemeen - u vindt ze).

Laten we het nu hebben over oefeningen:

Neem verschillende concepten, bijvoorbeeld "jeugd", "man", "koffie", "waterkoker", "ochtend" en "kaars", en selecteer voor elk van hen het maximaal mogelijke aantal zelfstandige naamwoorden die hun essentie definiëren.
Neem een paar paren verschillende concepten, bijvoorbeeld "piano - auto", "wolk - locomotief", "boom - afbeelding", "water - put" en "vliegtuig - capsule" en selecteer het maximale aantal vergelijkbare functies voor hen.
Stel je verschillende situaties voor en denk na over wat er in elk van deze situaties zou kunnen gebeuren. Voorbeelden van situaties: "vreemdelingen lopen door de stad", "het is geen water dat uit de kraan in je appartement loopt, maar limonade", "alle huisdieren hebben leren praten menselijke taal"," in jouw stad midden in de zomer sneeuwt het een week lang.
Kijk rond in de kamer waar je nu bent en stop met kijken naar objecten die je interesseren, bijvoorbeeld een kast. Schrijf op een vel papier 5 bijvoeglijke naamwoorden die erbij passen, en dan 5 bijvoeglijke naamwoorden die volledig tegengesteld zijn.
Denk aan je baan, hobby, favoriete zanger of acteur, beste vriend of andere helft, en beschrijf het (hem/haar) in ten minste 100 woorden.
Onthoud een gezegde of, en schrijf op basis daarvan een kort essay, vers of essay.
Schrijf een lijst van 10 aankopen die je zou doen voor het einde van de wereld.
Schrijf een dagelijks plan voor uw kat of hond.
Stel je voor dat je bij thuiskomst zag dat de deuren van alle appartementen open stonden. Schrijf 15 redenen op waarom dit zou kunnen zijn gebeurd.
Maak een lijst van 100 van je levensdoelen.
Schrijf in de toekomst een brief aan jezelf - als je 10 jaar ouder bent.

Om uw creativiteit en intelligentie te activeren, kunt u ook twee uitstekende methoden in het dagelijks leven gebruiken - en. Deze manieren om creativiteit te ontwikkelen, zullen je helpen alle stereotypen te doorbreken, je comfortzone uit te breiden en een originele en in tegenstelling tot al het andere soort denken te ontwikkelen.

Tot slot zeggen we dat als je de wens hebt om je opleiding te organiseren of voort te zetten en je denken effectiever te ontwikkelen, je zeker een van onze cursussen leuk zult vinden, waarmee je jezelf vertrouwd kunt maken.

Voor de rest wensen we je veel succes en een uitgebreid ontwikkeld denkwerk!