Ühiskonnaõpetuse koolitusülesanded.

3) mõlemad on õiged

Kas need on tõesed järgmised kohtuotsused tulemuste kohta kognitiivne tegevus?

A. Tunnetuse tulemus sõltub tunnetava subjekti hoiakutest, eesmärkidest ja varasemast kogemusest.

B. Tunnetuse tulemus sõltub tunnetussubjekti vanusest ja individuaalsetest omadustest.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene

3) mõlemad on õiged kohtuotsused 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised väited inimtegevuse kohta on õiged?

A. Inimtegevus on suunatud ümbritseva maailma muutmisele.

B. Inimtegevus tuleneb eelkõige loomulikest instinktidest.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene

3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised väited inimese kohta on õiged?

V. Mõiste "indiviid" viitab inimese loomulikele omadustele.

B. Mõiste "individuaalsus" ühendab inimese loomulikud, vaimsed ja sotsiaalsed omadused.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene

3) mõlemad on õiged kohtuotsused 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised hinnangud indiviidi sotsialiseerumise kohta on õiged?

V. Üksikisiku sotsialiseerimine võib toimuda nii suhtlemisel inimkogukondadega kui ka väljaspool nendega suhtlemist.

B. Sotsialiseerumine hõlmab ühiskonnas aktsepteeritud tüüpiliste käitumismustrite ja -standardite väljatöötamist.

1) ainult A on õige 2) ainult B on õige

Kas järgmised väited silmapaistvate inimvõimete kohta on õiged?

A. Loodus, mitte ühiskond teeb mehest geeniuse.

B. Intellektuaalne võime inimestel on bioloogiliselt määratud kalduvused.

1) ainult A on õige 2) ainult B on õige

3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

Kas järgmised väited tegevuste kohta on õiged?

A. Ühiskondlikku ümberkujundavat tegevust seostatakse sotsiaalsete tingimuste muutumisega, milles inimene elab ja tegutseb.

B. Prognostiline tegevus hõlmab loodusjõudude ja -ainete muundamist ning praktiliselt kasulike tulemuste saamist.

1) ainult A on õige 2) ainult B on tõene

3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

VASTUS: vaimne (teoreetiline)

Kirjutage diagrammile puuduv sõna.

VASTUS: doktriin

VASTUS: transformatsioon

Kirjutage puuduv sõna tabelisse.

VASTUS: tööjõud

Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud kaks, on seotud mõistega "tegevus". Otsige üles kaks terminit, mis üldisest seeriast "välja langevad" ja kirjutage üles nende numbrid

1) tööjõud; 2) instinktiivne; 3) hariduslik; 4) loominguline; 5) loominguline; 6) eesmärgipärane.

Sobivad iseloomulikud tunnused ja teaduslike teadmiste tasemed.

Leidke allolevast loendist funktsioonid, mis eristavad teaduslikud teadmised muud tüüpi inimeste teadmistest maailmast.

1) teoreetiline üldistus faktid 2) üksiksündmuste käigu kirjeldus 3) kujundlikkus ja refleksiooni originaalsus objektiivne reaalsus 4) soov olla usaldusväärne, tõelised teadmised 5) protsesside ja nähtuste uurimine mustrite ja põhjuste poolelt

38. Loe allolev tekst, mille iga positsioon on nummerdatud. Määrake, millised teksti sätted on A) faktilised B) iseloomuga väärtushinnangud B) iseloom teoreetilised väited:

(1) inimeste teadmised eristub mitmesuguste tüüpide ja vormide poolest. (2) Üks teadmise vorme on mütoloogiline teadmine. (3) Mütoloogiline teadmine on tegelikkuse ratsionaalse ja emotsionaalse peegelduse sünkreetiline ühtsus. (4) Muistsed legendid maailma ja inimese tekkest võivad olla mütoloogiliste teadmiste eeskujuks. (5) Kahtlemata annab müüdi hoolikas uurimine olulist teavet inimeste eluviiside kohta, erinevaid valdkondi iidse ühiskonna elu.


AGA	AGA	AT	AGA	B

Üliõpilane töötab õpilase tunnetustegevuse aruande kallal. Milline eristavad omadused järgmistest võib ta oma töös arvestada?

1) keskenduda kogu inimkonna jaoks uute teadmiste hankimisele 2) keskenduda enda arendamisele tahtlikud omadused

3) keskenduda uute teadmiste omandamisele 4) keskenduda arengule füüsilised võimed

5) keskenduda teatud oskuste omandamisele 6) keskenduda inimkonna kogemusega tutvumisele

1. Kas järgmised hinnangud inimtegevuse kohta on õiged?

A. Inimtegevus ei piirdu kohanemisega keskkond, vaid muudab selle ka ümber.

B. Inimtegevus on eranditult kohanemisvõimeline seoses väliskeskkond iseloomu.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on tõesed;

4) mõlemad otsused on valed.

2. Kas järgmised kohtuotsused puudutavad inimtegevus?

A. Suhtlemine välismaailmaga on inimtegevuse eripära.

B. Inimtegevusel on eesmärgid ja motiivid.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on tõesed;

4) mõlemad otsused on valed.

3. Kas järgmised väited on õiged?

A. Inimeste teadvuse muutmine on praktilise tegevuse peamine ja peamine eesmärk.

B. Inimeste teadvuse muutmine on vaimse tegevuse peamine ja peamine eesmärk.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on tõesed;

4) mõlemad otsused on valed.

4. Inimtegevuse ja teiste elusolendite elutegevuse erinevus on:

1) instinktiivne käitumine;

2) emotsionaalne kogemus;

3) eesmärgi seadmine;

4) jäljendamine.

5. Inimtegevuse tunnus, mis eristab seda loomade käitumisest, on:

1) aktiivsuse ilming;

2) eesmärgi seadmine;

3) keskkonnaga kohanemine;

4) suhtlemine välismaailmaga.

6. Tegevust, mis on seotud loodusobjektide muundumisega, nimetatakse:

1) vaimne;

2) tarbija;

3) väärtuskeskne;

4) praktiline.

7. Inimtegevus tingitud emotsionaalne seisundüksikisikut nimetatakse:

1) väärtus-ratsionaalne;

2) afektiivne;

3) eesmärgile orienteeritud;

4) traditsiooniline.

8. Kas järgmised hinnangud tegevuse kohta on õiged?

AGA. Praktilised tegevused jaguneb materiaalseks tootmiseks ja kognitiivseks.

B. Vaimse tegevuse aluseks on ratsionaalne teadmine maailmast.

1) ainult A on tõene;

2) tõene on ainult B;

3) mõlemad otsused on tõesed;

4) mõlemad otsused on valed.

9. Töö, mitte suhtlemine:

1) eeldab teatud kvalifikatsiooni taset;

2) on inimtegevuse liik;

3) eeldab eesmärgi olemasolu;

4) pakub inimesele naudingut.

10. Olulised tunnused, mis eristavad suhtlemist tööst, on järgmised:

1) aktiivne tegelane;

2) sihipärane olemus;

3) otstarbekus;

4) kaaslase kohustuslik kohalolek.

11. Võimalik mängumärk, erinevalt tööjõust, on:

1) reeglitest lähtuv tegevus;

2) kujuteldava keskkonna olemasolu;

3) elluviimine inimeste meeskonna poolt;

4) seatud eesmärgi poole püüdlemine.

12. Disainerid töötavad uue lennukimudeli kallal. Millist tegevust illustreerib see näide:

1) kognitiivne; 3) sotsiaalne;

2) leidlik; 4) majanduslik.

13. Kas järgmised hinnangud inimeste tegevuse kohta on õiged? Inimeste tegevused.

A. Alati loominguline.

B. Võib anda nii positiivseid kui ka negatiivseid tulemusi.

1) ainult A on tõene; 3) mõlemad otsused on tõesed;

2) tõene on ainult B; 4) mõlemad otsused on valed.

A) saadikukandidaadi valimisprogrammi arutelu

B) talupidamine 1) poliitiline

C) seaduse vastuvõtmine parlamendis

D) kauplemine kaubabörsil 2) majanduslik

D) riigipea valimine

53. Perenaine valmistab oma perele õhtusöögiks hautatud kana. Selle tegevuse teema on

1) armuke 2) õhtusöök 3) kana 4) perekond

54. Millisele alale avalikku elu kas riigipea korraliste valimiste korraldamine ja läbiviimine viitab?

1) majanduslik 2) sotsiaalne 3) poliitiline 4) vaimne

55. Kas järgmised väited isiksuse kohta on õiged?

A. Isiksus kannab teatud väärtusi, omadusi, mida ühiskond tunnistab olulisteks, olulisteks.

B. Isiksuse kujunemine avaldub selles füsioloogilised muutused esinevad inimkehas.

56. Inna kutsus sõbrad oma sünnipäevale. Ta käis emaga toidupoes, küpsetas koos vanaemaga kooki. Et külalistel igav ei hakkaks, mõtles ta välja võistlused ja mängud. Mis on Inna tegevuse eesmärk?

1) kutsuge sõpru 2) ostke vajalikud tooted

3) küpseta kooki 4) muuda pühad huvitavaks

57. Näide looduse otsesest mõjust ühiskonnale on

1) raadamine elamute ehitamiseks 2) pinnase taastamine pärast prügila likvideerimist

3) ranniku puhkeala hävitamine võimsa taifuuni poolt 4) organisatsioon looduskaitseala

58. Millist järgmistest mõistetest kasutatakse peamiselt ühiskonna vaimse sfääri kirjeldamiseks?

59. Milline järgmistest kehtib ühiskonna vaimse valdkonna kohta?

1) kaubad ja teenused 2) valimised, erakonnad

3) sotsiaalne kihistumine, liikuvus 4) kunstiline loovus, teaduslik hüpotees

60.

V. Inimestevahelise konflikti lahendamiseks on oluline mõista teise poole seisukohta.

B. Kõige rohkem tõhusaid viise mis tahes inimestevaheliste konfliktide lahendamine hõlmab kohanemist vaenlase arvamusega, oma huvide täielikku tagasilükkamist.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

61. Kas järgmised väited inimestevaheliste suhete kohta on õiged?

AGA. Inimestevahelised suhted võib põhineda vastastikusel kaastundel või vaenulikkusel.

B. Inimestevahelised suhted võivad avalduda inimeste tegevuses ühistegevuse käigus.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

62. Milline järgmistest näidetest illustreerib interpersonaalne kommunikatsioon?

1) Ajakirjanik esitas pressikonverentsil riigipeale küsimuse.

2) Õpetajad kuulavad ära haridusministri ettekande.

3) Sõbrad kohtusid pärast tüli, selgitasid välja selle põhjused ja leppisid ära.

4) Ametiühingute esindajad arutavad miitingu korraldamist.

63.

AGA. Kaasaegne ühiskond tundis ohtu globaalsed muutused loodus.

B. Teaduse ja tehnika areng põhjustas pöördumatuid keskkonnamuutusi.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

64.

A. Inimtegevuse määrab nii mõistus kui ka tunded ja emotsioonid.

B. Inimtegevusel on alati produktiivne, loov iseloom.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

65. Temaga seotud inimese vajadustele bioloogiline üksus, viitab vajadusele

1) eneseteostus 2) teadmiste omandamine 3) sigimine 4) töötegevus

66. Milliseid järgmisi termineid kasutatakse kirjeldamiseks majandussfäärühiskond?

1) pärandvarad, klassid 2) liit, konföderatsioon 3) seadus, seadus 4) kulud, kasum

67. Milline näide illustreerib mõju looduslikud teguridühiskonna ellu?

1) külas jõeäärsete majade üleujutamine 2) pinnase reostus tööstusjäätmetega

3) raadamine majade ehitamiseks 4) kooliõpilaste geograafiaõpe

68. Marina pakkus Lenale abi eksamiks valmistumisel, kuid oli sunnitud minema haige vanaema juurde. Lena solvus ega vastanud telefonikõned Marina. Pärast Marina naasmist lahendasid tüdrukud olukorra rahulikult ja konflikt lahenes. Millist konfliktide lahendamist see näide illustreerib?

1) koostöö 2) vastasseis 3) vältimine konfliktne olukord 4) kontsessioon

69. Kooli kehalise kasvatuse õpetaja usub, et Peetril on võimlemiseks head füüsilised võimed. Sportida noormees aga teha ei taha. Mis kontseptsioon kõnealune?

70. Kas järgmised väited inimestevaheliste konfliktide kohta on õiged?

A. inimestevaheliste konfliktide põhjuseks on sageli puudulik oskus teist inimest ära kuulata

B. Inimestevahelist konflikti saab lahendada ainult kolmanda osapoole osalusel

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

71. Kas järgmised väited inimtegevuse kohta on õiged?

A. Tegevuse käigus inimene muutub maailm ja tema ise.

B. Inimtegevus on valdavalt instinktiivne.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

72. Milline ühiskonna valdkond hõlmab kaupade ja teenuste tootmisega tegelevate ettevõtete tegevust?

1) majanduslik 2) poliitiline 3) sotsiaalne 4) vaimne

73. Milline järgmistest väidetest iseloomustab inimest kui isikut?

1) Lenal on blondid juuksed ja Sinised silmad. 2) Sergei väsib hommikujooksul kiiresti.

3) Volodya püüab olla kõigis küsimustes esimene. 4) Valjal on ilus hääl.

74. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse suhete kohta on õiged?

A. Kaasaegne ühiskond suudab täielikult kontrollida looduslikud protsessid ja reguleerida loodusõnnetuste jõudu.

B. Looduslike hüvede puudumine julgustab ühiskonda arendama omavahelist vahetust erinevad piirkonnad planeedid.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

75. Isiksuse mõistet kasutatakse eelkõige iseloomustamiseks

1) inimtegevus 2) isiku kordumatu originaalsus

3) komplektid sotsiaalsed olulised omadused isik 4) isik eraldiseisva esindajana

Inimkond

76. Millist järgmistest mõistetest kasutatakse peamiselt ühiskonna poliitilise sfääri kirjeldamiseks?

1) sotsiaalne kihistumine, mobiilsus 2) vabariik, föderatsioon

3) teadus, haridus 4) kulud, kasum

77.

(A) Loodus on inimese elamiseks vajalike vahendite allikas. (B) Majanduslik tegevus tõi kaasa looduse saastamise, paljude looma- ja taimeliikide kadumise. (C) Inimene peaks loodusse hoolikamalt suhtuma, et tagada tulevaste põlvkondade ellujäämine.

78. Keskel laste loovus Korraldati aktsioon "Õppiv demokraatia". Osalejad korraldasid omavalitsuste "valimised", töötasid välja ja tutvustasid kandidaatide programme ning korraldasid nende avalikku kaitsmist. See näide illustreerib tegevust

1) hasartmäng 2) tööjõud 3) tootmine 4) leidlik

79. Milline näide illustreerib looduse mõju ühiskonnale?

1) riigi uue põhiseaduse vastuvõtmine 2) põllumajanduse spetsialiseerumine üksikud piirkonnad

3) riigi seadustiku koostamine; 4) teatud pärandvarale eeliste andmine

80. Volodya on hea õpilane, aitab oma vanemaid majas, näitab oma tegudes vastutust ja sõltumatust. Ta tegeleb lennumudelismi ringiga ja sisse muusikakool kitarri klass. Oma sotsiaalset kogemust rikastades saab Volodjast

1) üksikisik 2) isiksus 3) õpilane 4) poeg

81. Koolilapsed veetsid koolis enesejuhtimise päeva. Üks gümnasistidest oli “juhataja”, teised “juhatajad, õpetajad”. Millist tegevust see näide illustreerib?

1) hasartmängud 2) kunstilised 3) tööstuslikud 4) teaduslikud

82. Milline järgmistest illustreerib ühiskonna jõupingutusi globaalse deeskaleerumise vähendamiseks keskkonnaprobleemid?

1) kahjumlike ettevõtete sulgemine 2) proportsionaalse maksustamise skaala kasutuselevõtt

3) uue põlvkonna paigaldus raviasutused elektrijaamades

4) telekommunikatsiooni, mobiiltelefonide turu arendamine

83. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse koostoime kohta on õiged?

A. Loodus mõjutab ühiskonda, luues soodsa või ebasoodsad tingimused käitamiseks ja arendamiseks.

B. Ühiskonna majanduslik aktiivsus on toonud kaasa muutusi looduskeskkonnas.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

84. Teadlased kasutavad iseloomustamiseks mõistet "ühiskond".

1) looduslik elupaik 2) kogu ümbritsev maailm

3) inimtegevuse tulemused 4) kogu inimkond

85. Inimene, erinevalt loomadest, suudab

1) tegutsema koos omasugustega 2) olema teadlikud oma tegevuse eesmärgist

3) koolitada järglasi 4) säilitada normaalne soojusvahetus

86. See on peamine eesmärk kognitiivne tegevus?

1) teiste inimestega suhtlemine 2) teenuse osutamine

3) kvalitatiivselt uue toote loomine 4) saamine uut teavet maailma kohta

87. Anatoli töötab tehases. Ta hea isa ja sõber. Tema hobiks on jalgpall: ta käib regulaarselt jalgpallivõistlustel. Kõik see iseloomustab Anatoli ennekõike kui

1) üksikisik 2) isiksus 3) sportlane 4) pereisa

88. Kas järgmised hinnangud ühiskonna ja looduse koostoime kohta on õiged?

AGA. looduslikud tingimused määravad inimeste majanduse ja elu.

B. Ühiskonna mõju looduskeskkond vastuoluline.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

89. Marina ja Andrey said teada, et Galya kutsus piknikule kõik oma klassikaaslased, välja arvatud nemad. Andrei ei hakanud selle teo põhjuseid välja selgitama, ta lihtsalt lõpetas Galyaga rääkimise. Marina palus teisel tüdrukul klassist Galilt uurida, miks ta nii tegi. Millises käitumises inimestevaheline konflikt illustreerib Andrew käitumist?

1) konfliktsituatsiooni vältimine 2) järeleandmine 3) vahendamine 4) vastasseis

90. Kas järgmised väited inimestevaheliste konfliktide kohta on õiged?

A. Inimestevahelisi konflikte võib vaadelda kui üksikisikute huvide kokkupõrget nende suhte protsessis.

B. Inimestevahelised konfliktid võivad tekkida nii esimest korda kohtuvate inimeste vahel kui ka pidevalt suhtlevate inimeste vahel.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

91. Lugege ette antud tekst, mille iga asukoht on tähistatud tähega.

(A) Inimesel, kes pidevalt teistega tülitseb, on tõenäoliselt ebastabiilsed vaated. (b) Kogemused näitavad, et inimestevahelised ja sotsiaalsed konfliktid võimeline hävitama kollektiivi, põhjustades kahju ühiskonnale ja riigile. (B) Tundub, et inimesed peavad olema tähelepanelikumad teiste inimeste huvide ja väärikuse suhtes, ohjeldama oma egoismi.

Tehke kindlaks, millised teksti sätted 1) kajastavad fakte 2) avaldavad arvamust

92. Milline järgmistest näidetest illustreerib kaasaegse maailma globaalseid sotsiaal-majanduslikke probleeme?

1) haridussüsteemi humaniseerimine ja humanitariseerimine

2) elanikkonna oodatava eluea pikenemine

3) relva kasutamise ähvardus massihävitus

4) elanikkonna enamuse nälg ja vaesus arengumaad

93. Info, mõtete, tunnete edastamise ja vahetamise protsessi nimetatakse

1) teadmised 2) suhtlemine 3) loovus 4) tööjõud

94. Anna sai teada, et Irina kutsus piknikule kõik oma klassikaaslased, välja arvatud tema. Ta ei hakanud selle teo põhjuseid välja selgitama, ta lihtsalt lõpetas Irinaga rääkimise. Millist käitumist inimestevahelistes konfliktides see näide illustreerib?

1) vahendamine 2) koostöö 3) konfliktsituatsiooni vältimine 4) järeleandmine

95. R. õpetab ülikoolis. Ta jutukas inimene, armastav reisimine. Kõik see iseloomustab R. eelkõige kui

1) isiksus 2) üksikisik 3) mees 4) õpetaja

96. Lugege ette antud tekst, mille iga asukoht on tähistatud tähega.

(A) Meie arvates on see üsna ilmne: mida iseseisvam on teismeline, seda sarnasem on ta täiskasvanuga. (B) Uuringud näitavad, et mõned teismelised peavad iseseisvust sõnakuulmatuks, püüdes teha asju omal moel. (B) Tõenäoliselt pole see tõsi, kuna iseseisvus eeldab inimese vastutust oma tegude eest.

Tehke kindlaks, millised teksti sätted 1) kajastavad fakte 2) avaldavad arvamust

97. V. on pikka kasvu sihvakas pruunide juustega tüdruk. Need omadused iseloomustavad teda ennekõike kui

1) üksikisik 2) pereliige 3) isiksus 4) kodanik

98. Mõistega tähistatakse inimese sotsiaalselt oluliste omaduste, tunnuste kogumit, mida ta avalikus elus realiseerib.

1) isiksus 2) anne 3) indiviid 4) looja

99. Kas järgmised hinnangud ühiskonna arengu kohta on õiged?

A. Puudumine loodusvarad mõjutab ühiskonna arengu olemust.

B. Ühiskonna areng on suuresti määratud loovus inimestest.

1) ainult A on tõene 2) ainult B on tõene 3) mõlemad otsused on õiged 4) mõlemad otsused on valed

100. Millist järgmistest terminitest kasutatakse peamiselt kirjeldamiseks sotsiaalsfäärühiskond?

1) haridus, demokraatia 2) monarhia, vabariik

3) klass, kiht 4) kapital, toodang

©2015-2019 sait
Kõik õigused kuuluvad nende autoritele. See sait ei pretendeeri autorlusele, kuid pakub tasuta kasutamist.
Lehe loomise kuupäev: 2017-10-25

A. Instinktiivne tegevus on tähendusrikas.

B. Instinktiivne tegevus on teadlik.

1. Ainult A on tõene;

2. Ainult B on tõene;

3. Mõlemad otsused on õiged;

4. Mõlemad otsused on valed

21.C teaduslik punkt nägemise seisukohalt peetakse inimest:

1. Iga isik alates sünnihetkest;

2. silmapaistvate võimetega isik;

3. Isik, kes nõuab teistelt austust;

4. Väljakujunenud sotsiaalselt oluliste omadustega inimene.

Kas järgmised hinnangud maailmavaate kohta on õiged?

A. Inimese maailmavaade on tema maailmavaadete kogum.

B. Maailmavaade on ajalooliselt muutlik.

1. Ainult A on tõene;

2. Ainult B on tõene;

3. Mõlemad otsused on õiged;

4. Mõlemad otsused on valed.

23. Teaduslikud teadmised erinevad tavalistest:

1. Kombinatsioon sensuaalsest ja ratsionaalne mõtlemine;

2.Toetumine praktikale;

3.Saadud tulemuste katseline kontrollimine;

4. Üldistatud mõistete kasutamine.

Kas järgmised hinnangud isiksuse kujunemise kohta on õiged?

AGA. moraalne isiksus paratamatult kujunenud hariduse tulemusena.

B. Moraalne isiksus kujuneb paratamatult sisemise vaimse arengu tulemusena.

1. Ainult A on tõene;

2. Ainult B on tõene;

3. Mõlemad otsused on õiged;

4. Mõlemad otsused on valed

25. Sotsiaalse tunnetuse tunnuseks on:

1.Kasutamine teaduslikud mõisted;

2. Kognitiivse tegevuse valdavalt individuaalne iseloom;

3. Teadmise objekti ja subjekti kokkulangevus;

4. Faktilise materjali ülekaal teoreetiliste üldistuste üle

26. Inimesed erinevalt loomadest:

1. Hoolitse järglaste eest;

2. Elada rühmades;

3. Ehitada varjualuseid;

4. Omama esialgset tegevuskava.

2. ülesanne.

Looge kontseptsiooni ja määratluse vaheline vastavus.

1. Antropogenees – 1. see on bioloogilise liigi olend Homo sapiens(mõistlik mees), mis on bioloogilise evolutsiooni produkt.

2. Eksogaamia – 2. inimese kujunemine.

3. Keel - 3. ühiskonna kujunemine.

4. Sotsiogenees – 4. abielusidemed indiviidide rühma sees.

5. Endogaamia – 5. abielusidemed väljaspool antud inimkarja.

6. Neoliitiline revolutsioon – 6. ideed oma hõimu päritolu kohta ühiselt esivanemalt, enamasti loomalt.

7. Totemism - 7. on info edastamise protsess helide abil, mis on kombineeritud semantilisteks kõnekonstruktsioonideks.

8. Inimene – 8. on üleminek koristamiselt ja jahipidamiselt põlluharimisele ja karjakasvatusele.

9. Sotsioloogiline kontseptsioon – 9. teooria, mis kinnitab bioloogiliste printsiipide ülimuslikkust inimeses.

10. Bioloogiline mõiste - 10. teooria, absolutiseeriv sotsiaalne päritolu inimeses.

11. Suhtlemine - 11. õpetaja mõju õpilasele, et sisendada temasse teatud kogum teadmisi, oskusi ja võimeid.

12. Etikett – 12. on inimestevaheline suhtlus.

13. Rituaalne suhtlus -13. on suhtlemine, mis on seotud inimese püüdmisvõimega vaimne seisund vestluskaaslane, tunne seda.

14. Tajuline suhtlus - 14. see on suhtlemine sõnade abil, s.t. verbaalne kommunikatsioon.

15. Leibkonna (igapäevane) suhtlus - 15. see on suhtlus, mis tekib siis, kui inimesed suhtlevad ühistegevuse käigus.

16. Verbaalne suhtlus - 16. see on lähedaste inimeste (sugulased, sõbrad, tuttavad) omavaheline suhtlemine iga päev ettetulevate majapidamisküsimuste lahendamisel.

17. Veenv suhtlemine – 17. see on suhtlus, mis toimub tööl, pühendumise protsessis tööülesanded, see avaldub korralduste, juhiste, juhiste kujul ja selle eesmärk on saavutada töötegevuse positiivseid tulemusi.

18. Interaktiivne suhtlemine - 18. see on suhtlus, mis väljendub ühe inimese mõjus teisele eesmärgiga muuta tema uskumusi ja käitumist.

19. Äriline (ametlik) suhtlus -19. see on inimeste suhtlemine kultuuriväärtustega tutvumise protsessis.

20. Kultuuridevaheline suhtlus – 20. see on teadustegevusega kaasnev suhtlus.

21. Kultuurisuhtlus – 21. see on suhtlus, mis toimub inimeste vahel, kes jagavad erinevaid kultuuriväärtusi.

22.Suhtlemine -22. see on etteantud käitumise elluviimine.

23. teaduslik kommunikatsioon – 23. käitumisreeglite kogum, mis puudutab väline ilming suhe keskkonnaga.

24. Teadvuseta informatsioon - 24. on teadus, mis uurib ideede süsteemi, vaateid maailmale ja inimese kohta selles.

26. Ideaalne olend - 26. see olend, millel on ajalis-ruumiline iseloom, ta on individuaalne ja kordumatu ning tähendab asja või isiku tegelikku olemasolu.

27. Eneseteadvus - 27. see olend, mis on objekti olemus, tal puudub ajutine, praktiline olemus, jääb muutumatuks, ideed, väärtused, kontseptsioonid omavad seda.

28. Olemine on aistingud, tajud, emotsioonid, tunded, mida teadvus ei ole töötlenud.

29. Teadvuseta on omand inimese aju tajuda, mõista ja aktiivselt muuta ümbritsevat reaalsust.

30. Sotsiaalpsühholoogia – 30. see on lahke avalikku teadvust, mis peegeldab sotsiaalset olemist teatud huvide vaatenurgast sotsiaalsed rühmad, klassid, peod.

31. Teadvus - 31. on sotsiaalse teadvuse tüüp, mis iseloomustab inimeste vaimset, emotsionaalset-tahtlikku elu tavalisel, igapäevasel tasandil.

32. Avalik ideoloogia - 32. on inimese teadlikkus oma kehast, oma mõtetest ja tunnetest, positsioonist ühiskonnas, suhtumisest teistesse inimestesse.

33. Isiksus - 33. on olend, mis kuulub liigid Homo sapiens.

34. Inimene - 34. on inimkonna esindaja, kellel on teistest inimestest erinevad eripärad.

35. Talent - 35. spetsiifilised tunnused, mis eristavad inimest omasuguste kogumikust.

36. Individuaalne – 36. on inimese, toote sotsiaalsete omaduste terviklikkus kogukonna areng ja indiviidi kaasamine süsteemi sotsiaalsed suhted läbi aktiivse ainetegevuse ja suhtlemise.

37. Individuaalsus - 37. on teadlikkus oma unikaalsusest ühiskonna liikmena tegutsemise subjektina.

38. Haridus - 38. aktiivseks ühiskondlikuks tegevuseks võimeline isik.

39. sotsiaalne teema- 39. see on isik, kes jagab samu kultuurilisi mustreid kui suurem osa antud ühiskonna liikmetest, see isiksuse tüüp on antud territooriumil ja riigis kõige levinum. Sel hetkel aega.

40. Normatiivne (põhi)isiksus - 40. see on indiviidide vaheline stabiilne seoste süsteem, mis on kujunenud nende omavahelise interaktsiooni käigus antud ühiskonna tingimustes.

41. Sotsiaalsed suhted - 41. on inimese individuaalsed vaimsed omadused, mis võimaldavad edukalt omandada teadmisi, oskusi ja võimeid.

42. Sotsialiseerumine -42. see on väljendunud võime.

43. Eneseharimine - 43. on andekas inimene, kes arendab pidevalt oma võimeid ja on saavutanud kõrgeid tulemusi oma tegevuses.

44. Võime - 44. on valdamise protsess sotsiaalsed rollid, sotsiaalse staatuse omandamine ja sotsiaalse kogemuse kogumine.

45. Modaalne isiksus - 45. vastava ühiskonna kultuuri poolt aktsepteeritud isiksuse tüüp, mis peegeldab kõige enam selle kultuuri tunnuseid.

46. Genius - 46. protsess, mille käigus inimene mõjutab ennast, sundides teda teatud toiminguid tegema.

3. ülesanne.

Loe teksti. Kirjeldage käitumisreegleid tänaval ja transpordis. Miks neid on vaja järgida? Kas olete nende reeglite rikkumisega kokku puutunud? Kas proovite neid ise järgida?

N. M. Gontšarova: “Tänaval näevad heade kommete reeglid ette, et ei tohi prügi maha jätta, mitte sülitada, näpuga näidata, laste peale karjuda, keset teed järsku seisma jääda, teed mitte ette võtta aknale, surudes kõiki küünarnukkidega, mitte mööda tänavat kõndides sageli ümber pöörata ja meestel - mitte vaadata pärast mööduvaid naisi tagasi, mitte teha valjuhäälseid märkusi möödujate riietuse, pikkuse ja näoilmete kohta. , mitte süüa liikvel olles, mitte küsida tänaval kohatud sõbralt, kuhu ta läheb, ega peatada sõpra, kes ei kõnni üksi. Me neljakesi ei saa tänaval kõndida. Kui lähete kolmekesi, antakse keskpaik lugupeetumale inimesele - naisele või vanurile. Mees kõnnib kesklinnas, kui on koos kahe naisega. Koos mehega kõnnib paremal pool naine. Ta suudab toetada temaga kõndivat naist käekõrval. Mees laseb alati naisel esimesena minna, aga kui ta ise ette läheb, pakub ta naisele kätt.

Mees aitab alati kaasas jalutaval naisel kotti toidukaupade ja asjadega kaasas kanda, aga naine kannab ise naistekotti, vihmamantlit, jopet või vihmavarju.

Mees suitsetab tänaval, kuigi heade kommete reeglite järgi seda teha ei tohiks. Naine tänaval ei suitseta. Kui sul palutakse sigaret süüdata, on viisakam ulatada tikku, mitte sigaretti.

Seda on taktitundetu öelda võõrale et ta mantel on mudast pritsinud, aga naisele võib öelda, et kott on lahti läinud.

Poe või asutuse uksel tuleb esmalt lahkujad lasta ja alles siis siseneda.

Transpordis tuleb meeles pidada ka teatud sündsusreeglite järgimist. Bussi istudes - hoidke järjekorras, andke teed vanematele, lähedal seismas mehed on naistest madalamad. Kui naine on mehe seltsis, siis nad satuvad transpordile vastavalt oma käigule. Naine ei tohiks üritada esimesena trammivagunisse või bussi saada, kasutades ära oma eelist ja jättes selle käigus kaaslase. Kui siiski juhtus, et ta jäi oma kaaslasest kaugele maha, ei tohiks ta üldse kannatamatult edasi tormata, samal ajal teisi naisi kõrvale tõrjudes. Midagi kohutavat ei juhtu, kui lühikest aega rahvahulk eraldab teid teie sõbrast.

Hea kommetega mees istuge transpordis ainult siis, kui läheduses pole ühtegi naist. Ja üritab kohe oma kohta pakkuda naisele, kes autosse sisenenuna tema kõrvale seisis. Tema kohus on anda teed eakale naisele, raske kotiga naisele või tuttavale.

Naine, kellele iste on antud, peaks selle eest kohe tänama. Vabanenud kohta ei sobi sellistel puhkudel panna oma tervet, isegi algkooliealist last.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Loe teksti. Millisest eneseteadvuse vormist me räägime? Mis on eneseteadvuse kujunemise tegur? Selgitage autori arvamust selle kohta, mis on peamine inimese olemasolu. Kas olete temaga nõus? Põhjenda oma vastust.

K. Jaspers: “Inimene leiab end ainult suhtlemisest teistega, mida ei saavutata kunagi ainult teadmise kaudu. Me saame iseendaks ainult sel määral, mil "teine" saab tema ise, ja me saame vabaduse ainult sel määral, mil "teine" saab vabaduse.<...>Lõppkokkuvõttes saab kõiki ideid testida ja katsetada ühe kriteeriumi rakendamisega: kas need soodustavad suhtlemist või takistavad seda. See mõõt kehtib isegi tõe enda kohta: tõde on see, mis meid seob. Seda võib sõnastada teisiti: tõe väärtust tuleks mõõta selle võimaliku seose tõepärasusega.<...>

Inimeksistentsi peamine asi on üksikisik oli seotud kogu eluga üldiselt, tehes samal ajal oma tegevusvaldkonnas midagi erakordset. Kui kõik oleksid vaid kitsad spetsialistid, muutuks inimkond kergesti kellegi saagiks, kes vägivallaga massid oma tahtele allutab.

4. ülesanne.

Lugege avaldusi. Mida tähendavad autorid mõistes "inimene"? Milliseid inimese omadusi peavad nad kõige olulisemaks?

A.N. Radištšev! "Alles siis saate meheks, kui õpite nägema meest teises."

M. Yu. Lermontov: "Tühi on sama inimene, kes on iseendaga täielikult täidetud."

I. Kant: "Inimlikkus on võime osaleda teiste inimeste saatuses."

E. Mezhelaitis: "Inimeseks saamine on suur töö."

V. G. Belinsky: "Hea on olla teadlane, luuletaja, sõdalane, seadusandja ja teised, aga halb on mitte olla samal ajal inimene."

Lugege avaldusi lapsevanemaks olemise kohta. Millised omadused eristavad hea kommetega inimene? Miks on haridus vajalik sotsialiseerumiseks ja isiksuse kujunemiseks?

Platon: "Haridus on heade harjumuste assimilatsioon."

Domostroy: "Kasvatake last keeldudes ja te leiate rahu ja

D. Carnegie: „Ära jäljenda teisi. Leia ennast ja ole sina ise."

A. P. Tšehhov: " Hea kasvatus mitte et sa kastet laudlinale ei vala, vaid et sa ei märkaks, kui keegi teine seda teeb.

K. Marx: "Kasvataja ise peab olema haritud."

I. Schiller: "Kõige vähem andestavad vanemad oma lastele pahesid, mida nad ise neile sisendasid."

5. ülesanne.

A) Loo vastavus tegevusliikide ja nende tunnuste vahel: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks valige teise positsioon. Kirjuta oma vastus tabelisse.

B) Looge vastavus inimese põhivajaduste ja tema vajaduste vahel konkreetseid näiteid: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks sobitage teise positsiooniga. Kirjuta oma vastus tabelisse.

C) Sobivad konkreetne fakt ja tüüp sotsiaalne staatus: iga esimeses veerus antud positsiooni jaoks sobitage teise positsiooniga. Kirjuta oma vastus tabelisse.