Psychologie van persoonlijkheid: schade en voordeel van een rijke verbeeldingskracht. Simpele trucs om je verbeelding te trainen

Verbeelding- een cognitief mentaal proces van het creëren van een nieuw beeld (representatie) van een object of situatie door het herstructureren (transformeren) van de ideeën die een persoon heeft. Verbeelding, als een eigenaardige vorm van weerspiegeling van de werkelijkheid, voert een mentale retraite uit buiten de grenzen van het direct waargenomene, draagt ​​bij aan het anticiperen op de toekomst, "herleeft" wat voorheen was.

Sommige psychische stoornissen danken hun optreden soms aan buitensporige achterdocht, beïnvloedbaarheid en levendige verbeeldingskracht van de patiënt. Vaak is de directe oorzaak van een dergelijke ziekte een verkeerd begrepen woord van de arts. De patiënt beeldt zich hier in dat hij ziek is geworden met een gevaarlijke ziekte en zelfs de bijbehorende symptomen "verschijnt". Dergelijke ziekten die ontstaan ​​​​onder invloed van een onvoorzichtig woord van een arts worden gewoonlijk genoemd iatrogene ziekten. De kracht van de iatrogene invloeden van de arts neemt toe met de autoritaire, directieve stijl van zijn relatie met de patiënt.

iatrogenetica(van Lat. iatros - "dokter") (Vstke O., 1925) - een veel voorkomende naam voor psychogene stoornissen bij een patiënt als gevolg van onvoorzichtigheid, het kwetsen van de woorden van een arts van de patiënt (eigenlijk iatrogenie) of zijn acties (yatropatiya), een verpleegster (sororogenie, van het Latijn soror - zus), andere medische hulpverleners. Schadelijke zelfinvloed geassocieerd met vooroordelen jegens de arts, angst voor een medisch onderzoek, kan ook leiden tot soortgelijke aandoeningen - egogenie (Lakosina N.D., Ushakov G.K., 1976). Verslechtering van de toestand van de patiënt onder invloed van ongewenste invloeden van andere patiënten (twijfels over de juistheid van diagnose, behandeling, etc.) wordt aangeduid met de term egotogenie (van aegrotus-patiënt, Liebig S.S., 1975). De huispsycholoog en psychotherapeut K.K. Platonov beschreef didactogenie - psychogene stoornissen bij studenten die verband houden met onzorgvuldige uitspraken van de leraar.

Pathologische vormen van verbeelding en hun evaluatie

In de klinische praktijk heeft de arts vaak te maken met patiënten bij wie psychopathologische symptomen verband kunnen houden met zowel passieve als actieve verbeeldingsstoornissen. Er is echter opgemerkt dat al deze stoornissen vaker voorkomen bij personen met een speciale mentale samenstelling, gekenmerkt door kenmerken van infantilisme en tekenen van overmatige prikkelbaarheid van de verbeelding met een neiging tot fictie en fantaseren. Al in 1905 werden deze persoonlijkheidskenmerken door de Franse psychiater Ernest Dupré (1862-1921) beschreven als "mythomanische constitutie".

Pathologische vormen van passieve verbeelding. In een psychiatrische en algemene somatische kliniek is een beoordeling van de kenmerken van passieve verbeelding het vaakst vereist bij patiënten met verschillende types een afname van het niveau van wakker zijn en staten van vertroebeling van het bewustzijn, evenals slaapstoornissen in verband met dromen.

eeniroid - dromerige, droomachtige verdoving waargenomen als gevolg van trauma aan de schedel, acuut infectieziekten met koorts, intoxicatie of sommige vormen van acute schizofrenie. Tegelijkertijd worden de verbeeldingsprocessen van de patiënt scherp geactiveerd en worden de beelden die hij creëert 'gevisualiseerd' in de vorm van caleidoscopische fantastische visioenen die lijken op pseudohallucinaties.

Oneirisme - de patiënt voelt de verschillen tussen de beelden van de verbeelding in dromen en werkelijkheid niet meer. Tegelijkertijd kan het zijn dat wat je in een droom ziet 's ochtends niet wordt waargenomen met een goede kritische beoordeling. Soms, op hetzelfde moment, gedurende de dag, heeft de patiënt levendige droombeelden, zodra hij zijn ogen sluit. Soms komen dergelijke visioenen voor met open ogen - dagdromen zoals wakker slapen of slapen met open ogen. Bij mentaal gezonde personen kan dit laatste worden waargenomen wanneer de activiteit van het bewustzijn is verzwakt - in een semi-slaperige toestand of in een staat van passie.

hallucinaties van de verbeelding(Dupre E.,) - een soort psychogene hallucinaties, waarvan de plot volgt uit affectief significante en langdurige ideeën in de verbeelding. Het komt vooral gemakkelijk voor bij kinderen met een pijnlijk verhoogde verbeeldingskracht.

waanvoorstellingen van verbeelding(Dupre E., Logre J.B., 1914) - is een variant van waanvorming, die het gevolg is van een neiging tot fantaseren bij mensen met een mythomaan gestel. Ontstaat acuut - door "intuïtie, inspiratie en inzicht." De waarneming wordt niet verstoord, de patiënt is volledig georiënteerd in relatie tot de plaats en zijn eigen persoonlijkheid.

Droom epileptische aanvallen(Ducoste, 1889) - dromen met overwegend rood, begeleidende of vervangende (equivalenten) nachtelijke epileptische aanval. Ze zijn altijd stereotiep - met de visie van dreigende beelden in de vorm van monsters, hersenschimmen en delen van hun eigen lichaam. Overdag kunnen dergelijke droomachtige toestanden (Jackson J.H., 1870) voorlopers (aura) zijn van een aanval bij temporale kwabepilepsie, maar derealisatieverschijnselen overheersen nog steeds, de verschijnselen van "reeds gezien" en "nooit gezien", " gewelddadige" (niet onderdrukte wilskracht) fantastische uitvoeringen.

Pathologische vormen van actieve verbeelding. Het belangrijkste symptoom van stoornissen van de actieve verbeelding is een schending van de kriticiteit van de producten en (of) het gebruik ervan. Meestal heeft de arts in de klinische praktijk te maken met het fenomeen pathologisch bedrog bij een aantal patiënten - fantastische pseudologie. Het komt tot uiting in het feit dat een persoon oprecht begint te geloven in de fantasieën die door hem zijn gecreëerd (fantastische ideeën en afbeeldingen). Dit fenomeen werd al in 1891 door A. Delbrück beschreven als "een leugen zonder noodzaak met de overtuiging van de waarheid van de uitgedrukte leugen." In de moderne zin wordt pseudologie in twee hoofdvarianten beschouwd.

1. Fantasieën psychotisch, waar het denkbeeldige subjectief steviger als waar wordt geaccepteerd (bijvoorbeeld als in confabulaties), en het kan veranderen in pseudologieën van het hele plot en zelfs waanideeën. Dergelijke aandoeningen zijn meer kenmerkend voor verschillende organische hersenziekten met ernstige geheugenstoornissen (progressieve verlamming, hersensyfilis, trauma), evenals epilepsie en schizofrenie.

2. Fantasieën zijn niet-psychotisch, waarbij pseudologie een combinatie is van twee soorten fantaseren: "voor zichzelf" ("ontsnappen" naar de wereld van dromen uit de realiteit) en "voor anderen" (de eigen aantrekkelijkheid vergroten), d.w.z. bezit zowel de eigenschappen van psychologische afweermechanismen als de eigenschappen van "manipulatieve mechanismen" door andere mensen (Yakubik A., 1982).

Niet-psychotische fantasieën als een soort pseudologie komen vooral veel voor bij mensen met hysterische psychopathische neigingen en een 'mythomanische constitutie'. Tegelijkertijd weet zo iemand, zoals elke leugenaar, dat hij liegt. Deze leugen is echter pathologisch - het verschilt van reguliere onderwerpen, wat meestal duidelijk ongepast is, en de patiënt begrijpt al zijn nutteloosheid, maar kan zijn behoefte om te liegen niet weerstaan. Pseudologen zijn, in tegenstelling tot gewone hysterische psychopathische persoonlijkheden, actiever in het streven om hun fantastische constructies tot leven te brengen, dus komen ze vaak in conflict met de wet. Tegelijkertijd verdoezelt bedrog alle andere persoonlijkheidskenmerken in hen.

Psychiaters beschouwen een pathologische neiging tot fictie en leugens vanaf de kindertijd gewoonlijk als een manifestatie van gedeeltelijk infantilisme. Zulke individuen missen stabiliteit, wilsrijpheid en oordeelsvermogen. Hun genegenheid is oppervlakkig, omdat ze alleen van zichzelf houden. Ze hebben verantwoordelijkheids- en plichtsgevoel. Parallel met de rijping van de persoonlijkheid nemen deze psychopathische manifestaties geleidelijk af. Tegen de leeftijd van 40 worden dergelijke verschijnselen zelden waargenomen.

Bij het evalueren van de "pathologische" pseudologie bij kinderen en adolescenten (kinderachtig bedrog) moet overwogen worden leeftijdskenmerken ontwikkeling van de verbeelding. Pas in de adolescentie krijgt het kind de kans om zijn dromen, kinderfantasieën volledig te scheiden van de werkelijkheid. Als de periode van actieve verbeeldingskracht van kinderen (4-7 jaar) om de een of andere reden wordt uitgesteld, kan kinderbedrog geleidelijk een sociaal significant en zelfs pathologisch karakter krijgen, vooral in die gevallen waarin het een constant hulpmiddel wordt voor het succes van het leven. Dit wordt geleidelijk een factor in persoonlijkheidsvervorming, pathologische persoonlijke ontwikkeling.

Bij gezonde kinderen verschillen fantasieën in mobiliteit en zijn ze op de een of andere manier verbonden met de werkelijkheid. Pathologische fantasieën zijn meestal nogal hardnekkig, los van de werkelijkheid, bizar van inhoud en gaan gepaard met gedragsstoornissen.

Op voorschoolse leeftijd (vaker op de leeftijd van 3-5 jaar) ervaren ouders van kinderen soms angst voor een langdurige speelse reïncarnatie van een kind in het beeld van een personage in een sprookje of zelfs in levenloos voorwerp. Dergelijke gevallen vereisen overleg met een specialist, omdat ze een manifestatie kunnen zijn van elementaire vormen van depersonalisatie en vaak worden vervangen door andere psychische stoornissen (zoals een symptoom van mentaal automatisme bij schizofrenie).

In andere gevallen begint het spel van het kind te worden gedomineerd door: manipulaties, met niet-game-items - kopjes, snaren, flessen. Pogingen van ouders om het kind af te leiden van het spelen met zo'n "favoriete" object zijn niet succesvol: hier worden al in de fantasieën van het kind elementen van superwaarde en (of) veranderingen in de sfeer van neigingen waargenomen.

Alarmerend in termen van de mogelijkheid van een psychische stoornis bij een kind zijn gevallen aanhoudend fantaseren van sadistische inhoud en pathologische fantasieën zoals zelfbeschuldiging. De laatste vorm van fantaseren komt vaker voor bij adolescentie- voor jongens zijn dit meestal "bekentenissen" bij overvallen of deelname aan spionageactiviteiten, en voor meisjes zijn zelfbeschuldigingen van seksuele inhoud typisch.

Testvragen:

Welke stoornissen worden waargenomen als gevolg van overmatige achterdocht van de patiënt?

Noem de vormen van schendingen van de actieve en passieve verbeelding.

Met welke leeftijdsgerelateerde kenmerken van de vorming van verbeeldingskracht moet rekening worden gehouden bij het beoordelen van pseudologie bij kinderen en adolescenten?

Veel mensen maken zich tegenwoordig zorgen over de voor- en nadelen van fantaseren. Inderdaad, men kan in fantasie "vertrekken", ze kunnen absorberen, leiden tot het feit dat een persoon zichzelf kan voorstellen. Fantasie kan zich echter ontwikkelen tot een project, een kunstwerk en zelfs in de wetenschap.

Bijvoorbeeld, in zijn dagboeken, een ingenieur-natuurkundige Nikola Tesla schreef: " Ik heb geen haast om te beginnen praktisch werk. Als ik een idee heb, begin ik het meteen in mijn verbeelding te ontwikkelen: ik verander het ontwerp, breng verbeteringen aan en zet mentaal het mechanisme in beweging ... Zo kan ik het concept snel ontwikkelen en verbeteren zonder iets aan te raken».

Dus wat is het nut en de schadelijkheid van fantasie?

Als we ons wenden tot de werken van de kerkvaders, zullen we de verklaring tegenkomen: Heilige Theophan de kluizenaar: “Fantasie creëert compleet nieuwe beelden, zij het van hetzelfde materiaal en voor het grootste gedeelte volgens kant-en-klare of reeds bekende monsters. Het moet onderscheid maken tussen goede activiteit - efficiënte - en wanordelijke bewegingen - ongeoorloofde ... ".

In de praktijk van biechtvaderschap, werken met het beeld, werd fantasie veel gebruikt. Denk aan het algemene advies van een mentor voor een beginner. Het klonk ongeveer als volgt: 'Als je een meisje leuk vond, stel je dan voor dat ze in een kist ligt. Haar lichaam is bedekt met korsten…”. Ja, voor een tijdgenoot klinkt het een beetje beangstigend, maar de essentie van het voorbeeld is dat de verbeelding als zodanig niet als iets geestelijk schadelijks werd beschouwd. Het misbruik ervan werd als geestelijk schadelijk beschouwd.

Afbeeldingen komen vaak voor in het evangelie - het beeld van een vijgenboom, het beeld van een parel als symbool van het Koninkrijk der Hemelen. Dit is wat we volgens St. Theophan de kluizenaar nuttige beelden kunnen noemen.

Hij schrijft interessant over het werk van fantasie in zijn werk "On the Preservation of Feelings": “... Dus als iemand bijvoorbeeld een citroen eet en een ander staat naast hem en kijkt naar hem, dan begint die ander te kwijlen. Maar hetzelfde wordt ervaren door degene die zich alleen een citroen in zijn verbeelding voorstelt? ..».

Heilige Theophan de kluizenaar wees erop dat "de lagere cognitieve vermogens zijn: interne en externe observatie, verbeeldingskracht en geheugen ...". Johannes van Damascus in zijn werk "An Exact Exposition" orthodox geloof"Schrijft:" Zoals we weten, wordt als gevolg van zintuiglijke waarneming in de ziel een indruk gevormd, representatie genoemd ... ". Daarom is het gevaarlijk om de verbeelding zelf te beschouwen als een ziel-beschadigende kracht, evenals elk vermogen van de ziel. Het is belangrijk om te leren hoe je het 'voor vreedzame doeleinden' kunt gebruiken.

Waarom zou een kind moeten dromen?

Het menselijk brein is in staat om onze eerdere ervaringen op te slaan. Als hij dit wist, zou de mensheid zich alleen maar kunnen aanpassen. Maar de Heer gaf de mens het vermogen, zou je kunnen zeggen, profetisch, creatief - om de toekomst te modelleren en op te bouwen. En alle modellen ontstaan ​​eerst in het denken, als representatie, als beeld, en dus - als fantasie.

Verbeelding is de kern van elke culturele activiteiten menselijk, in het hart van artistieke, wetenschappelijke, technische creativiteit. Elke innovatie, uitvinding, boek werd als eerste geboren in de verbeelding. Een persoon begint zich vanaf zijn kindertijd voor te stellen, wat betekent dat hij begint te creëren.

Psycholoog Lev Vygotsky schrijft:

« Een van de meest belangrijke zaken kinderpsychologie en pedagogiek is een vraag over creativiteit bij kinderen, over de ontwikkeling van deze creativiteit en over de betekenis creatief werk voor algemene ontwikkeling en rijping van het kind. al in de jonge leeftijd vinden we bij kinderen creatieve processen die het best tot uiting komen in kinderspelletjes. Een kind dat, zittend op een stok, doet alsof het paard rijdt, een meisje dat met een pop speelt en zich inbeeldt dat ze haar moeder is... - al deze spelende kinderen zijn voorbeelden van de meest oprechte, meest echte creativiteit.».

Dit is hoe de werkelijkheid verbeelding vormt, en verbeelding vormt de werkelijkheid door de producten van elke vorm van creativiteit.

... Mam bracht Lida mee. Het meisje was vijf jaar oud. Mager, timide, een beetje stijf en beschaamd. Ze ging het kantoor binnen, alsof ze zo min mogelijk ruimte wilde innemen. middelste kind in het gezin kreeg Lida veel aandacht, haar moeder werkte niet. Vader hield van kinderen, bracht zijn vrije tijd met hen door.

Moeder klaagde dat Lida een energiek, ziekelijk meisje was dat niet echt graag met kinderen speelde. ouders hadden hoger onderwijs en probeerde kinderen veel te geven wetenschappelijke informatie over de wereld om hen heen, lees ze sprookjes voor. Toen ik het meisje speelgoed aanbood, koos ze een koe en een hond. Tijdens het spel wilde de hond de koe altijd verhalen vertellen die ze zelf had gecomponeerd. De koe verbood haar en de hond was erg van streek.

Toen ik dit probleem met mijn moeder begon te bespreken, bleek dat Lida haar constant haar 'opvattingen' probeerde te vertellen. Het waren nog kleine samenhangende fragmenten, soms met helden die mijn moeder bang maakten, ze trokken geen duidelijk plot. Dit irriteerde de moeder en ze stopte het kind abrupt, omdat ze gewoon niet begreep hoe ze zich hiermee moest verhouden.

Ik nodigde Lida uit om te vertellen over haar “opvattingen”. We hebben ze getekend en gebeeldhouwd. Het meisje, dat over hen sprak, kwam tot leven, haar gezicht was gevuld met een blos, ze besloot voor mij verschillende rollen in deze "begrippen", en het lijkt erop dat haar organisatietalent aan het uitbroeden was.

Moeder merkte op dat Lida zelfs thuis probeert het gezin te verenigen in een nieuw spel dat ze heeft uitgevonden. Natuurlijk waren de spellen niet altijd gestructureerd, duidelijk, de regels waren verward en verward. Soms duurde het ongeveer twee uur om ze op te ruimen en niemand begon zo te spelen. Maar het hele gezin, inclusief het kind, nam actief deel aan het tekenen van kaarten en de rolverdeling, het zoeken naar inventaris en het ontwikkelen van spelscenario's.

Er bleef iets in het project, iets groeide uit tot een spel, maar het is belangrijk, naast andere positieve effecten, dat Lida leerde een organisator te zijn, deze vaardigheden actief begon te gebruiken bij het communiceren met haar vrienden die in haar tuin begonnen te verschijnen , heb ik geleerd om een ​​plek te vinden voor mijn innerlijke wereld in de uiterlijke.

De benauwdheid ging bijna weg, het meisje was niet meer verlegen, ze had meer energie. Moeder begon te merken dat de vitaliteit van het kind steeds stabieler werd. Als moeder moe werd van het luisteren naar 'begrippen', tekende Lida ze, knipte ze uit en probeerde ze op de een of andere manier in geïmproviseerde materialen uit te drukken. Er is dus al een heel volume gegroeid...

Fantasie en realiteit

Het alledaagse idee dat fantasie volledig gescheiden is van de werkelijkheid is onjuist. Ten eerste kan elke fantasie alleen gebaseerd zijn op impressies van de werkelijkheid, d.w.z. op wat de persoon waarneemt.

schrijft er goed over Heilige Nicodemus de Heilige Bergbeklimmer("Over de opslag van gevoelens"): " Verbeelding is een breed bord dat uitbeeldt wat we zagen met onze ogen, wat we hoorden met onze oren, wat we voelden en aanraakten.».

Lev Vygotsky onthult dit door het beeld van een hut op kippenpoten: het bestaat niet, maar de elementen waaruit dit fantastische beeld is opgebouwd, zijn ontleend aan menselijke ervaring. Je kunt eraan toevoegen dat het sprookje zelf, voorlezen aan een kind voor de nacht, wordt de ervaring van een persoon, en een familie, en een clan, en een land. Vygotsky leidt de wet af dat creatieve activiteit verbeelding staat in directe verhouding tot de rijkdom en diversiteit van iemands eerdere ervaringen.

Overigens zagen veel wetenschappers de resultaten van hun jarenlange onderzoek als een flits van verbeelding, als een inzicht. Zo worden fragmentarische puzzels van voorstellingen gevormd tot een compleet plaatje, look, gestalt. En deze mogelijkheid tot verbeelding is ook belangrijk.

Een kind leert bijvoorbeeld les voor les de kenmerken van een geweldige gebeurtenis. Hij leert wat hem voorafging, wat voor mensen toen leefden, hoe ze zich kleedden, welke gebruiken en gebruiken ze hadden, hoe ze bouwden en zich ontwikkelden. Dit alles moet in een beeld passen, en dit is de taak van de verbeelding. Deze vorm van werken wordt mogelijk dankzij de ervaring van anderen, de ervaring van de samenleving, en breidt zich uit persoonlijke ervaring kind en volwassene.

Problemen van de verbeelding

Problemen ontstaan ​​niet wanneer een persoon zijn verbeeldingskracht gebruikt, maar wanneer hij het op een speciale, je zou kunnen zeggen, pijnlijke manier behandelt. Magisch denken bijvoorbeeld.

BIJ " Grote Encyclopedie in de psychiatrie" kunnen we lezen dat magisch denken in de kern zit algemeen beeld de overtuiging dat je de werkelijkheid kunt beïnvloeden met je gedachten, fantasieën, verlangens. Als een normaal verschijnsel is dit fenomeen tot op zekere hoogte kenmerkend voor kinderen die, tot 3-5 jaar oud, geloven dat hun gedachten de oorzaak of het equivalent zijn van wat er in de externe realiteit gebeurt, evenals vertegenwoordigers van "primitieve" culturen.

Ik herinner me het verhaal van een meisje, heel mooi en succesvol in haar beroep, die me vertelde dat haar gedachten en fantasieën de werkelijkheid beïnvloeden.

“Ik ben bijvoorbeeld aan het rijden en ik wil parkeren. Ik denk: was de laatste plek op de parkeerplaats maar vrij. Ik begin een signaal naar het Universum te sturen, ik rijd naar boven - en de plaats is vrij. En bij een jonge man beinvloed ik hem altijd mentaal, op afstand, zodat hij mij belt. Ik heb ook een visualisatiebord gemaakt waar ik alles heb. Maar hij vraagt ​​me niet om met hem te trouwen. En in het bestuur hebben we drie kinderen. Hoe kan ik dit allemaal bereiken?

In reactie op mijn pogingen om de kracht van haar invloed in twijfel te trekken, dacht het meisje erover na en zei dat ze zelf vaak twijfelt, maar op de training legden ze haar uit dat het allemaal werkt en dat het universum altijd een antwoord zal geven.

In principe heeft ze veel bereikt van wat op het bord stond. Ik heb een auto en een appartement gekocht. Maar waar is de denkkracht van het meisje op gebaseerd? In de vrije wil van een ander. Haar vriend wilde niet trouwen, maar ze hadden al jaren een relatie. En de ketting "mijn gedachte" - "gehoorzaam universum" - "gehoorzame man" faalde duidelijk.

De structuren van magisch denken bij sommige mensen bestaan ​​naast andere, later, meer ontwikkelde en complexe cognitieve programma's. Op dezelfde manier kunnen onverenigbare dingen worden gecombineerd in het orthodoxe bewustzijn: geloof in de voorzienigheid van God en geloof dat een persoon op magische wijze de omstandigheden van zijn leven kan beheersen en bijvoorbeeld de kracht van het denken of het mentale beeld kan gebruiken om de werkelijkheid te beheersen .

Wortels van het probleem

"En u zult als goden zijn, kennende goed en kwaad" (Genesis 3:5). De eerste mensen werden hierdoor verleid, en wij worden hierdoor ook verleid, vergetend dat "de Voorziener en Gever van al het goede" de Heer is, die de macht begint te zoeken om mensen en gebeurtenissen te beïnvloeden.

Natuurlijk fantaseren maar weinig mensen bewust dat ze een "god" in het "koninkrijk der aarde" kunnen worden, maar velen voelen zich zo en zoeken hiervoor bevestiging in de omstandigheden van het leven. Dit is hoe de bescherming genaamd "almachtige controle" zich manifesteert.

Voor sommige mensen is de behoefte om een ​​gevoel van almachtige controle te voelen en te zien wat er met hen gebeurt als geconditioneerd door hun eigen absolute macht, volkomen onweerstaanbaar. Als een persoon plezier zoekt in het gevoel dat hij effectief zijn eigen almacht kan uitoefenen en gebruiken, is er reden om hem als psychopathisch te beschouwen.

En over het behalen van resultaten ten koste van alles... Beroemde filmactrice Audrey Hepburn in haar memoires herinnerde ze zich hoe ze niet eens een ballerina was geworden. Wat een harde klap was het voor haar. En wat was ze achteraf blij:

“De lerares Madame Rambert stak haar mening niet onder stoelen of banken: te lang, te mager, te onontwikkeld voor zulke jaren. Ik beloofde van 's morgens tot 's avonds te studeren om de anderen bij te praten, en ik heb het echt gedaan, maar je kunt de natuur niet veranderen. Madame Rambert was scherp en openhartig, waarvoor ik haar dankbaar ben, want als ze toen medelijden met me had gehad, zou ik een vaste ballerina zijn geworden, maar ik zou zeker geen actrice zijn geworden.

Soms zijn onze mislukkingen net zo nuttig voor ons als onze successen. Het christendom herinnert ons hier voortdurend aan.

Gezondheid en pathologie

Schizofrenie-onderzoekers stellen terecht dat we gedwongen zijn onderscheid te maken tussen gezonde en pathologische fantasie. Gezonde fantasie is in feite een voorbereiding op actie in de buitenwereld. Pathologische fantasie wordt gebruikt als een middel om contact te houden met fantasieobjecten en tegelijkertijd te scheiden van realiteitsobjecten.

En hier gaan we naar Harry Guntrip en zijn beschrijvingen van de schizoïde persoonlijkheid:

“Houding ten opzichte van de buitenwereld…: non-betrokkenheid en afstandelijke observatie… Than meer mensen zich afsnijden van menselijke relaties in de buitenwereld, hoe meer ze zich in emotioneel geladen fantasie-objectrelaties in hun innerlijke mentale wereld storten; de uiterste grens is de toestand van een psychoticus die uitsluitend in zijn innerlijke wereld leeft.

Als je probeert de betekenis samen te vatten van wat er in de grote citaten is gezegd, dan kun je beginnen met de verklaring Federico García Lorca dat verbeelding synoniem is met het vermogen om te ontdekken en te eindigen met woorden Mikhail Saltykov-Sjchedrin: « Onbeperkte fantasie creëert een denkbeeldige realiteit».

Het is tussen deze polen dat ons vermogen om onze verbeelding te beheersen en ons niet door onze verbeelding te laten beheersen, leugens is.

Anastasia Bondaruk

Persoonlijkheidspsychologie is de wetenschap van ontastbare processen. Denken helpt om plannen voor het leven te maken en problemen op te lossen, het vermogen om te voelen - om jezelf te horen en verbeeldingskracht maakt het leven helderder en opwindender. Het vermogen om te fantaseren belangrijke plek in individuele psychologie. Een persoon wordt geboren met dit verbazingwekkende vermogen, ontwikkelt het in gunstige omstandigheden voor hem en gebruikt het voor zijn eigen bestwil. Het komt vaak voor dat verbeelding als een proces vaak niet bewust is en daarom de vorm kan aannemen van een pathologie in de aanwezigheid van psychologische of psychiatrische ziekten.

Hoe onderscheid je een gezonde en ontwikkelde verbeeldingskracht van een ontsnapping aan de realiteit of hallucinaties? Hoe kan de mogelijkheid om afbeeldingen duidelijk en duidelijk weer te geven nuttig zijn? Wat zijn psychologische tests, waardoor het niveau van verbeeldingskracht in elke persoon kan worden onthuld? Antwoorden op deze en andere vragen in dit artikel.

Volgens het woordenboek dat de essentie onthult psychologische concepten, het proces van verbeelding is het vermogen van de psyche om beelden in de geest te bouwen. Een persoon kan, met behulp van zijn verbeeldingskracht, antwoorden op zijn vragen vinden, de schoonheid van zijn gedachten, omringende objecten zien en zelfs positieve gebeurtenissen aantrekken. Verbeelding in de psychologie - belangrijk proces zonder welke het leven saai en saai zou zijn. Iedereen weet dat jonge kinderen een rijke fantasie hebben, en dat is waarschijnlijk de reden waarom ze zich altijd verheugen, niet alleen in de verbazingwekkende gebeurtenissen van de buitenwereld, maar ook in hun eigen gedachten. Als hij volwassen is geworden, kan een persoon het vermogen om een ​​​​rijke verbeeldingskracht te hebben aanzienlijk verliezen. Persoonlijke psychologie verklaart dit door het feit dat met de leeftijd het verlangen om je leven en alles wat daarin gebeurt, te beheersen, toeneemt. Een persoon richt meer en meer aandacht op wat hij ziet, hoort en doet, waarbij hij de voorkeur geeft aan de realiteit. Praktisch en logisch zijn grotendeels vervangen creatief denken, dat de basis vormt voor ontwikkelde verbeeldingskracht. Niet iedereen weet echter dat de vorming van de gewoonte om te fantaseren erg nuttig kan zijn.

Wat is het nut van de gewoonte om te fantaseren?

Het leven is in werkelijkheid niet altijd gemakkelijk en aangenaam. Moeilijkheden, prestaties, fouten en mislukkingen kunnen de stemming bederven en het vermogen om de schoonheid in alledaagse dingen te zien wegnemen. De psychologie van persoonlijkheid laat lezers kennismaken met een theorie als de materialiteit van gedachten. Het ligt in het feit dat alles wat een persoon zich voorstelt en 'ziet' in zichzelf een kans heeft op echte belichaming.

Op basis hiervan zeggen experts dat de gewoonte om te fantaseren over het goede, je dromen en verlangens voor te stellen alsof ze zijn vervuld, op een dag zal leiden tot hun daadwerkelijke vervulling.

Om dromen zo snel mogelijk waar te maken, kunt u niet alleen uw positieve gedachten, maar ook geïmproviseerde middelen: dromen en verlangens zijn nuttig om te tekenen, op papier te schrijven, uit plasticine te beeldhouwen. Tijdens dit proces moet je je volledig overgeven aan je verbeelding. Het denken is stoffelijk, wat betekent dat alles wat er in de innerlijke wereld gebeurt, spoedig in de uiterlijke wereld zal worden weerspiegeld.

Als het figuratieve denken niet sterk ontwikkeld is, kan het voor iemand moeilijk zijn om zich dingen en gebeurtenissen in kleuren, geluiden en geuren voor te stellen, zoals dat gebeurt bij mensen die liefhebben en kunnen fantaseren. De gewoonte om alleen op logica en feiten te vertrouwen, laat geen ruimte voor creativiteit, het oplossen van complexe collectieve problemen, het veranderen van de uiterlijke sfeer of het interieur in de richting van schoonheid.

Om het niveau van je verbeeldingskracht te begrijpen, kun je psychologische tests doorstaan. Om het te vergroten, is het de moeite waard om een ​​creatieve hobby te doen. Het beste hiervoor is het doen van oefeningen die je met je eigen handen kunt doen. Alle soorten handwerken, snijwerk, tekenen, poëzie, dansen - kunnen een uitstekende basis zijn voor het uiten en ontwikkelen van je eigen verbeeldingskracht.

vervullen creatieve bezigheden, is het heel goed mogelijk dat je in het begin de ervaring van andere mensen moet gebruiken en hun creaties moet herhalen. De meest waardevolle ervaring van ontwikkeld figuratief denken is wat een persoon zelf kan creëren. In dit geval zal wat hij zal creëren geen analogen hebben in de hele wereld en zal het de beste weerspiegeling worden innerlijke rust en bewustzijn.

De gewoonte om in dromen te gaan kan gevaarlijk worden

Naast zichtbare voordelen kan een rijke fantasie ook negatieve kanten. Ontsnappen uit de realiteit naar de fantasiewereld is vaak inherent aan kinderen. Meestal "verstoppen" ze zich in hun eigen onbewuste processen wanneer externe omgeving kan ze niet bevredigen psychologische behoeften. Kinderen hebben de gewoonte om "weg te rennen" in dromen en sprookjes, ze verzinnen niet-bestaande vrienden voor zichzelf, kunnen met ze praten en zelfs spelen. Vaak is dit gedrag normaal voor jeugd. U moet echter weten dat het signaal voor alarm het feit is wanneer in Alledaagse leven het kind houdt op realiteit van fantasie te onderscheiden en negeert vaak wat er werkelijk met hem gebeurt, en geeft de voorkeur aan een denkbeeldige wereld.

Volwassenen hebben ook de neiging zich te veel te laten meeslepen door hun dromen. Dit gedrag kan een reactie zijn op stress. Mensen die de realiteit langdurig negeren - pijn, lijden, verlies, verlies, ernstige problemen, terwijl ze doen alsof er niets aan de hand is - hebben dringend psychologische hulp nodig.

Omdat figuratief denken verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van de verbeelding, worden psychologische tests die helpen bij het bepalen van het niveau ervan vaak geassocieerd met tekenen. Dit kunnen taken zijn die gericht zijn op aanvulling eenvoudige vormen en lijnen. Er wordt aangenomen dat hoe meer elementen een persoon aan het voorgestelde beeld kan toevoegen, hoe beter zijn verbeeldingskracht is ontwikkeld. Uitstekend niveau een dergelijk resultaat wordt overwogen wanneer de voorgestelde afbeelding volledig verloren gaat in de plot die wordt weergegeven door de geteste persoon.

Bovendien zijn er op dit moment veel tests en oefeningen die helpen om het niveau van de verbeelding niet te bepalen, maar om het te stimuleren. In ieder geval kan dit mentale proces, als het normaal is en door een persoon wordt gecontroleerd, erg nuttig zijn en een wereld van verbazingwekkende dingen voor iedereen openen.

Fantaseren en iets ongelooflijks verzinnen is kenmerkend voor de overgrote meerderheid van kinderen. Peuters weigeren in een donkere kamer te slapen omdat ze bang zijn voor monsters, en schoolkinderen praten over honden die notitieboekjes eten met huiswerk. Zulke vruchten van wilde fantasie van sommige ouders amuseren alleen maar, terwijl anderen woedend zijn. Dit is niet verwonderlijk, want veel volwassenen zijn al lang vergeten hoe ze zich moeten voorstellen en fantaseren. We zullen proberen uit te vinden hoe nuttig fantasie is en hoe we verbeeldingskracht kunnen ontwikkelen.

Wat het is?

Kinderpsychologen zeggen dat het voor een kind gewoon nodig is om zich een normaal leven voor te stellen en te fantaseren. geestelijke ontwikkeling. In de eerste levensjaren doet het kind een beroep op fantasie om te helpen in alle situaties die hij zelf niet kan verklaren. Terwijl je accumuleert levenservaring dromen en fantasieën nemen plaats geweldige verbinding met de werkelijkheid. Volwassenen besteden heel weinig tijd en aandacht aan dromen. En echt, waarom de wereld van illusies, als er in werkelijkheid genoeg zorgen zijn? In feite doet een goede fantasie niet alleen niemand pijn, maar kan het ook op veel gebieden van het leven helpen. verbeelding is abstract concept, het uitdrukken van het vermogen om te fantaseren en iets voor te stellen dat in werkelijkheid niet bestaat. Het woord "verbeelding" kan worden beschouwd als een synoniem voor populaire definities van tegenwoordig als "creativiteit" en " creatief denken».

De voordelen van fantasie

Voordat we het hebben over het ontwikkelen van verbeeldingskracht, laten we proberen te begrijpen waarom het nodig is. Het lijkt erop dat creatief denken en constant iets nieuws bedenken alleen nuttig is voor muzikanten, artiesten en schrijvers. Dit is een grote misvatting, in feite is verbeeldingskracht nuttig voor elke persoon. Mensen met een goede fantasie vervelen zich nooit. Ze komen met interessante opties tijdverdrijf voor het hele bedrijf en vind meteen iets om alleen te doen. Mensen met een ontwikkeld creatief denken zijn niet bang om nieuwe activiteiten onder de knie te krijgen. Ze bereiden eten zonder naar recepten te kijken, bedenken gemakkelijk hun eigen ontwerpprojecten bij renovatie en kiezen heel snel kleding voor elke gelegenheid. Meestal worden dergelijke medewerkers ook op het werk gewaardeerd, omdat zij zich als eersten melden interessante ideeën en werken graag aan niet-standaard projecten. En als u uw fantasie de vrije loop laat, kunt u zelfs proberen uw eigen bedrijf te openen.

Wij bepalen het creatieve potentieel en het ontwikkelingsniveau van de verbeelding

Het is een vergissing om fantasie als een aangeboren vaardigheid te beschouwen. Het is eerder een van psychologische technieken, die iedereen met de wens en regelmatige training onder de knie kan krijgen. En toch kun je echt merken dat iemands verbeeldingskracht in grotere mate wordt ontwikkeld, en die van iemand in mindere mate. Probeer eens verstandig in te schatten hoe gemakkelijk en snel je in een afwijkende situatie tot een plan van aanpak komt? Degenen die lang nadenken over geschenken voor hun dierbaren, moeten nadenken over het ontwikkelen van hun eigen verbeeldingskracht. Als je niet van lezen houdt en maar een paar boeken indruk maken, kan het probleem ook onvoldoende zijn ontwikkelde fantasie. Er wordt aangenomen dat verbeelding het nuttigst is voor kinderen. En dit is waar, want wat? vroeger man begint een vorm van creativiteit aan te gaan en creatief te denken, hoe meer succes hij zal behalen.

Simpele trucs om je verbeelding te trainen

Verbeelding en fantasie kunnen op elke leeftijd worden ontwikkeld. De makkelijkste manier is om kinderen te laten dromen. Stimuleert perfect de verbeelding van elke vorm van creativiteit. Nodig hem tijdens de lessen met uw kind uit om iets ongewoons te doen, om zoveel mogelijk zelf uit te vinden. Elk rollenspellen zijn een kwalitatief verzinsel van de verbeelding. Wanneer een kind verandert in sprookje held hij gelooft echt in zijn nieuwe rol.

Dit spel zal ook nuttig zijn voor volwassenen. Speel met je kind dat zich voordoet als een dier of fictief personage. Je kunt deze oefening alleen proberen. Stel je voor dat je op een andere plek bent of een persoon van het andere geslacht. Het belangrijkste is om beperkingen en vooroordelen opzij te zetten. Speel de door jou gekozen rol alsof je een professionele acteur bent.

Hoe verbeeldingskracht ontwikkelen bij volwassenen en kinderen? Het is vrij eenvoudig: waar mogelijk fantaseren. Je kunt 's avonds over je morgenochtend nadenken en het je in alle kleuren voorstellen. Gebruik meditatietechnieken - sluit je ogen en stel je hele nieuwe werelden voor. Hoe de verbeeldingskracht van een kind van 8-9 jaar te ontwikkelen met behulp van eenvoudige oefeningen? Laat uw zoon of dochter kennismaken met nieuwe kunstvormen. Vraag bij het bespreken van een bepaald werk wat er aan veranderd zou kunnen worden. Vraag uw kind af en toe een verhaaltje te schrijven, wees niet lui om samen sterrenbeelden te zoeken en te bespreken hoe de wolken eruitzien. Stimuleer de verbeelding en het juiste speelgoed: alle en enkele puzzels.

Leer buiten de kaders denken en handelen

Heel vaak wordt in de volwassen wereld aan dagdromen gedacht negatieve eigenschap karakter. Over mensen die zich graag in de droomwereld storten, zeggen ze: "Hij lijkt in de wolken te zweven." Maar als je je af en toe tot fantasieën wendt, krijg je alleen nuttige vaardigheden. Hoe verbeeldingskracht ontwikkelen zonder het contact met de werkelijkheid te verliezen? Gebruik je fantasie om alledaagse problemen op te lossen. Visualiseer hoe je iets doet. Het is vooral handig om over meerdere opties tegelijk na te denken in gevallen waarin je de situatie volledig buiten je controle hebt. Probeer elke dag de gebruikelijke gang van zaken te doorbreken. Leer impulsief te handelen. Dit is natuurlijk geen oproep om te stoppen met werken of huishoudelijke taken. Probeer eens een ongebruikelijke route te lopen, ga voor jezelf naar een nieuwe winkel of maak een extra halfuurtje voor een wandeling.

Hoe de verbeelding te ontwikkelen voor het tekenen van een volwassene of een kind?

Het is moeilijk te geloven, maar soms hebben ze last van een gebrek aan verbeeldingskracht.Een eenvoudig voorbeeld: iemand kan goed tekenen of beeldhouwen, maar weet niet wat hij moet uitbeelden. Het is belangrijk om te begrijpen dat elke vorm van beeldende kunst wordt geboren in de gedachten van de maker. En dit betekent dat er geen aparte techniek is om verbeeldingskracht voor tekenen te ontwikkelen, je moet gewoon meer fantaseren. Om een ​​tekening te maken kun je als basis een personage of landschap nemen dat je al eerder hebt gezien of bedacht. Dan hoef je alleen nog maar over de details na te denken, en onthoud: er zijn geen verboden. En je kunt direct tekenen in de wereld van dromen. met deze aanpak? Sluit je ogen en stel je een wit vel papier voor, en teken er dan mentaal een soort tekening op. Probeer echt het hele proces te zien en alle details en verhoudingen te zien. Door deze oefening regelmatig uit te voeren, leert u hoe u echte meesterwerken kunt tekenen. Daarna hoef je ze alleen nog maar op papier over te zetten met dezelfde kwaliteit als je fantasie ze creëert.

Oefen elke dag fantasie

Weet je nog steeds niet hoe je de verbeelding bij volwassenen kunt ontwikkelen? Oefeningen die je tussendoor kunt doen, helpen je hierbij. Onthoud elk verhaal - laat het de plot van een film of een boek zijn. Stel je voor alternatief einde, en nog beter een paar. Als je van realityshows houdt of met interesse naar de stormy kijkt priveleven buren, je kunt fantaseren over wat er in de toekomst met de helden zal gebeuren. Zet de tv aan zonder geluid, kijk naar het beeld, verzin dialogen en monologen van de personages. Zet tijdens het telefoneren een paar puntjes op papier. Probeer ze te verbinden met een ononderbroken lijn om een ​​soort volledige tekening te krijgen.

Menselijke verbeelding. Op zich is deze zin verkeerd. want alleen de mens heeft verbeeldingskracht en dierlijke verbeeldingskracht bestaat niet. Laten we eens kijken naar dit verbazingwekkende, echt menselijke vermogen om ons voor te stellen.

Van sommige mensen wordt gezegd dat ze goede verbeelding, sommige mensen hebben een rijke fantasie. Ze kunnen er tientallen bedenken vermakelijke verhalen, zal vertellen wat anderen niet hebben gehoord en zelfs op zo'n manier dat anderen het niet zo kunnen reproduceren. Is er een mens zonder fantasie?

Als we het over hebben gezond persoon Eigenlijk heeft iedereen een fantasie. Het is van hogere cognitieve processen in onze psyche. Ja, er zijn tragische gevallen waarin mensen, als gevolg van letsel of ziekte, velen verliezen cognitieve vaardigheden. Maar we hebben het over gezonde mensen.

Het concept van verbeelding

Wat betekent "cognitief"? In deze context betekent dit dat de verbeelding een persoon helpt om de wereld en gebruik deze kennis zoals de persoon dat nodig acht. Op basis van de ontvangen informatie kan een persoon nieuwe afbeeldingen maken. Het is onmogelijk om iets nieuws te bedenken als je het oude niet kent.

Daarom zijn alle briljante ontdekkingen die wetenschappers hebben gedaan het resultaat van vruchtbaar werk, en niet van talent. Ieder mens is getalenteerd. Het is gewoon dat zijn ervaringsniveau hem niet toestaat om zich volledig voor te stellen. Dit is best moeilijk voor hem.

Hoe ontstaat verbeelding? Het is een gevolg van de behoeften die een persoon in het leven heeft. Iedereen wil iets veranderen, maar vanaf het begin moet je het eindresultaat presenteren en er dan naar toe gaan. Elk object dat de uitvinder voor het eerst in fantasie verscheen en vervolgens tot leven bracht. Verbeelding is een geweldig hulpmiddel voor doelen visualiseren.

Verbeelding werd bij de mens ontwikkeld door arbeid. Een bekend genie op het gebied van natuurkunde A. Einstein zei dat: verbeelding betere kennis , omdat het iets kan creëren dat de processen die in de wereld plaatsvinden aanzienlijk kan beïnvloeden. Elke dag ontstaan ​​er veel fantasieën in het hoofd van een persoon. Hun aantal gaat in de meeste gevallen over de duizend.

Sommige laten geen spoor achter. Ze worden niet herinnerd als degenen die weinig betekenen. Maar de meest interessante kunnen zich lange tijd in iemands hoofd nestelen. Zij zijn degenen die vormen inhoud van de verbeelding. De opkomst van de iPhone in het hoofd van Steve Jobs werd voorafgegaan door een reeks andere verbeeldingen die het genie van de mobiele industrie zich niet eens herinnerde. Maar aangezien het idee van de iPhone niet lovend was, werd het zelfs tot leven gebracht.

Verbeelding is dus een proces dat bestaat uit: nieuwe afbeeldingen maken, dit gebeurt door de verwerking van het materiaal van waarneming en ervaring (geheugen).

De waarde van verbeeldingskracht in het menselijk leven

Verbeelding in het menselijk leven heeft een zeer groot belang. Verbeelding stelt een persoon in staat om volledig te leven:

• communiceren met andere mensen
• doelen visualiseren
• pas je natuurlijke creativiteit toe
• ontdekkingen doen
• verzin iets nieuws
• oplossingen vinden voor complexe problemen
• weten wat nog onbekend is
• stel je voor en begrijp wat een persoon nog nooit in werkelijkheid heeft gezien (bijvoorbeeld hoe elektronen rond een atoom bewegen)
• bereken uw acties een paar stappen vooruit (in zaken, carrière, relaties)
• gebeurtenissen en oplossingen voorspellen

En veel meer. In onze tijd intellectuele activiteit van een persoon is vrij sterk verbonden met de verbeelding, vooral in die beroepen waarin computers niet alles kunnen worden toevertrouwd: programmeren, ontwerpen, onderzoek. Dit is de reden waarom ieder van ons verbeeldingskracht moet ontwikkelen.

Het belang van verbeeldingskracht voor de ontwikkeling van kinderen

Als we het over kinderen hebben, dan zijn menselijke ontwikkeling en verbeeldingskracht nauw met elkaar verweven. In de eerste jaren en gedurende de hele voorschoolse kindertijd ontwikkelt het kind dit actief cognitief proces. En het blijkt dat als een kind om de een of andere reden zijn verbeeldingskracht niet genoeg kan ontwikkelen, hij misschien niet veel andere noodzakelijke vaardigheden ontwikkelt.

Ontwikkelde verbeeldingskracht maakt het in de toekomst mogelijk om creativiteit, creatief denken, het vermogen om te vinden te vormen originele oplossingen, vind een uitweg moeilijke situaties. Mee eens, al deze vaardigheden zijn zo noodzakelijk in moderne wereld dat de ontwikkeling van de verbeelding de moeite waard is. Volgens mij is dat zo.

Verbeelding en menselijke activiteit

Als we naar menselijke activiteit kijken, zullen we zien dat elke succesvolle activiteit, elk product, elke uitvinding, elk werk, werd gedaan door mensen met een goede verbeeldingskracht.

• elke nieuwe uitvinding wordt eerst door een persoon bedacht en pas daarna tot leven gebracht
• een kwaliteitsitem (of het nu een pen, een tafel, een sjaal, een auto is) verschijnt voor het eerst in de geest van de ontwikkelaars
• schrijvers, kunstenaars, beeldhouwers, scenarioschrijvers, muzikanten, regisseurs bedenken eerst alles in hun verbeelding
• ondernemers tekenen in hun verbeelding mogelijke opties transactieresultaten, risico's en beloningen
• atleten (zowel amateurs als professionals) berekenen veel zetten vooruit om te begrijpen hoe ze hun race, wedstrijd, poging moeten leiden
• ieder van ons verbeeldt zich altijd voordat we een bewuste handeling doen, zonder verbeelding is er geen verantwoordelijkheid, er is geen begrip van waar elk van onze acties toe kan leiden

Zoals je kunt zien, is verbeeldingskracht in menselijke activiteit aanwezig in de meeste levens- en professionele situaties. Hoe beter het is ontwikkeld, hoe meer kansen we hebben om onze acties van de hoogste kwaliteit en gunstig voor ons te maken.

Verbeeldingsfuncties

1. Cognitief. Door ons voor te stellen wat niet beschikbaar is voor het menselijk oog, kunnen we mentaal het meest studeren complexe elementen van de omringende wereld: atomen, verre ruimtevoorwerpen.

2. Planningsfunctie. Doelen en plannen voor onszelf stellen, we stellen ons de finale voor gewenste resultaat. Werkt hier ook anticipatie- anticiperen op prestatieresultaten.

3. Presentatiefunctie. We kunnen ons personages voorstellen in verhalen, boeken, films, vrienden, kennissen.

4. Beschermend / therapeutisch. Wanneer gebeurtenissen niet hebben plaatsgevonden, kunnen we ons erop voorbereiden en de goede en slechte momenten naspelen met behulp van onze verbeelding. Of, wanneer het evenement al heeft plaatsgevonden, dankzij de verbeelding, beleven we het opnieuw in een meer milde vorm, waardoor emoties en sensaties worden gekalmeerd (of juist versterkt).

5. Transformatief. De werkelijkheid veranderen, nieuwe objecten, processen, relaties creëren.

Vormen van verbeelding

1.passief. Ontstaat vanzelf, zonder onze wil.

• dromen- passieve onvrijwillige verbeelding werkt.
• dromen- overdag beschermende fantasieën, passieve vrijwillige verbeelding werken.
• hallucinaties- handelen onder invloed van de ziekte, of onder invloed van psychotrope stoffen (verdovende middelen of alcohol).

2. Actief. We spannen ons in voor de verbeelding.

• Fantasie herscheppen. Deze verbeelding van wat iemand in werkelijkheid heeft ontmoet of gezien, bevat misschien gedeeltelijk een nieuwe.
• creatieve verbeelding. Dit is de verbeelding van een volledig nieuwe, voorheen niet-bestaande persoon in de ervaring.

Verbeelding is een van de fundamentele mentale processen, die bepalend zijn voor onze algehele intellectuele ontwikkeling. Daarom is de ontwikkeling van de verbeelding een van de belangrijkste bijdragen aan iemands intelligentie.

door de meesten eenvoudige manieren verbeeldingsontwikkeling zijn:

• De opeenstapeling van verschillende levendige beelden van echte leven: natuurobservatie, dieren, kunstwerken bekijken (schilderij, beeldhouwkunst), luisteren naar de geluiden van de natuur, klassieke muziek.
• Probeer je in felle kleuren een persoon voor te stellen die je kent, maar wie is dit moment bij jou in de buurt ontbreekt. Onthoud en stel je voor hoe hij is, hoe hij lacht, welke kleur zijn ogen hebben, de structuur van zijn haar, de kanteling van zijn hoofd tijdens het praten.