Wanneer verbeelding slecht wordt. Waarom heeft een persoon verbeeldingskracht nodig?

Met betrekking tot een volwassene is de uitdrukking "Hij leeft in zijn eigen fictieve wereld" geen compliment. Passie voor fantasiespelletjes wordt gezien als een zwakte, als een ontsnapping uit het 'echte' leven. Waarom? Is verbeelding echt gevaarlijk? Is de fantasiewereld echt een volwassene in zijn? echte leven absoluut nutteloos en moeten we al deze ficties en sprookjes aan kinderen overlaten?

Als je jezelf in de kindertijd herinnert of naar kinderen kijkt, zul je merken dat een kind het grootste deel van zijn tijd doorbrengt in zijn fictieve, denkbeeldige wereld. En wat verrassend is, bij het creëren van deze wereld, ervaren samen met zijn fictieve personages, wordt het kind volledig echte ervaring, live emoties en sensaties.

Wat is verbeelding? Het woordenboek definieert verbeelding als het mentale proces van het creëren en manipuleren van beelden. Creativiteit, spel, het werk van het menselijk geheugen zijn gebaseerd op dit proces.

De verbeelding speelt dus de belangrijkste rol in het proces van het creëren van iets nieuws, of het nu een creatief werk is of een nuttige uitvinding. Zonder verbeelding zou er geen kunst of wetenschap zijn. Hoewel niemand dat tegenspreekt. En als we het over het leven hebben normaal persoon? Gevaarlijk of nuttig?

Verbeelding stelt een persoon in staat om ervaring op te doen, wat om de een of andere reden nog steeds moeilijk in de realiteit te krijgen is. En dus, inclusief het zien van een manier om de gewenste ervaring in je leven te brengen. Hoe gebeurde dit?

Er zijn onderzoeken die suggereren dat dezelfde neuronen in de hersenen verantwoordelijk zijn voor geheugen en verbeelding. En in feite blijkt dat er voor de hersenen geen verschil is of we een echt beeld zien of het zich alleen maar verbeelden. Dit verklaart het feit dat fouten en vervormingen zich in de loop van de tijd geleidelijk ophopen in ons geheugen.

En als we in recente gebeurtenissen min of meer duidelijk voor onszelf kunnen scheiden wat er in werkelijkheid is gebeurd van wat door verbeelding is voltooid, maar hoe meer tijd verstrijkt, hoe onstabieler deze grens wordt. Dit verklaart ook het fenomeen van "valse" herinneringen. Het meeste van wat we waarnemen komt niet van de zintuigen, het wordt gecreëerd in onze innerlijke wereld.

De conclusie suggereert dus dat de ervaring die een persoon ervaart door het spel van de verbeelding net zo echt en volledig is als de ervaring die in de werkelijkheid wordt opgedaan. En het kan met succes worden gebruikt. Angst overwinnen, leren, resultaten verbeteren, dromen formuleren, verlangens vervullen, verlangens op waarheid testen, enz.

Je kunt belangrijke, wenselijke gebeurtenissen in je hoofd repeteren, gebeurtenissen die misschien een beetje eng zijn omdat ze voor de eerste keer zullen plaatsvinden. En wanneer ze in werkelijkheid gebeuren, zullen ze niet langer schrikken met hun nieuwigheid, want in de bakken van bewustzijn is er al enige ervaring in dit opzicht.

Er wordt gezegd dat sommige atleten, zoals skiërs, hun prestaties kunnen verbeteren door hun route meerdere keren voor te stellen, zich elke bocht, elk obstakel voor te stellen en zelfs op een podium te staan ​​terwijl ze hun beloning ontvangen.

Er is een theorie dat een persoon (zijn ziel) naar deze wereld komt voor ervaring. En ervaring krijgen we door emoties, gevoelens en sensaties. Bijgevolg worden alle handelingen die een persoon in het leven verricht in het algemeen gedaan om een ​​bepaald gevoel, emotie of sensatie te ervaren, en dus ervaring op te doen.

Het is de moeite waard om aan dit beeld toe te voegen dat de taal van beelden de enige taal is die ons onbewuste begrijpt. En verbeelding is erg goede manier bouw communicatie met hem op, "download" het gewenste programma voor jezelf en breng jezelf zo dichter bij de vervulling van een wens of droom.

Verbeelding zal ook helpen in dergelijke gevallen wanneer er niet genoeg moed is om iets te beslissen zinvol doel vanwege het feit dat er in het verleden negatieve ervaring in dit geval. Er zijn speciale technieken die, met behulp van verbeeldingskracht, helpen om negatieve ervaringen te wijzigen, er waarde uit te halen en deze reeds getransformeerde ervaring als ondersteuning te gebruiken om iets te beslissen.

Het blijkt dat de verbeelding een geweldig en toegankelijk hulpmiddel is dat kan helpen in het leven, maar zoals elk ander hulpmiddel, moet je leren hoe je het kunt gebruiken.

Altai Mountain Pharmacy wenst u gezondheid en een actieve levensduur!

De beelden waarmee een persoon werkt, omvatten niet alleen eerder waargenomen objecten en verschijnselen. De inhoud van afbeeldingen kan ook iets zijn dat hij nooit direct heeft waargenomen: afbeeldingen van het verre verleden of de toekomst; plaatsen waar hij nooit is geweest en ook nooit zal zijn; wezens die niet bestaan, niet alleen op aarde, maar in het algemeen in het heelal. Afbeeldingen stellen een persoon in staat verder te gaan echte wereld in tijd en ruimte. Het zijn deze beelden, die de menselijke ervaring transformeren en wijzigen, die het belangrijkste kenmerk van de verbeelding zijn.

Meestal betekent verbeelding of fantasie niet precies wat met deze woorden in de wetenschap wordt bedoeld. In het dagelijks leven wordt verbeelding of fantasie alles genoemd wat onwerkelijk is, niet overeenkomt met de werkelijkheid, en dat heeft dus geen praktische waarde. In feite manifesteert de verbeelding, als de basis van alle creatieve activiteit, zich even beslissend in alle aspecten. cultureel leven artistieke, wetenschappelijke en technische creativiteit mogelijk maken.

Door middel van gewaarwordingen, waarneming en denken weerspiegelt een persoon de werkelijke eigenschappen van de objecten van de omringende realiteit en handelt in overeenstemming daarmee in een bepaalde situatie. Door het geheugen gebruikt hij zijn vroegere ervaring. Maar menselijk gedrag kan niet alleen worden bepaald door de feitelijke of vroegere eigenschappen van de situatie, maar ook door de eigenschappen die er in de toekomst inherent aan kunnen zijn. Dankzij dit vermogen, menselijke geest er zijn afbeeldingen van objecten, die in dit moment bestaan ​​niet, maar kunnen later worden belichaamd in concrete objecten. Het vermogen om de toekomst te reflecteren en te handelen volgens het verwachte, d.w.z. denkbeeldig is de situatie alleen kenmerkend voor de mens.

Verbeelding — cognitief proces weerspiegeling van de toekomst door nieuwe beelden te creëren op basis van de verwerking van beelden van perceptie, denken en ideeën verkregen in eerdere ervaringen.

Door verbeeldingskracht worden beelden gecreëerd die in werkelijkheid nooit algemeen door een persoon zijn geaccepteerd. De essentie van verbeelding ligt in de transformatie van de wereld. Dit bepaalt essentiële rol verbeelding in de ontwikkeling van de mens als handelend subject.

Verbeelding en denken zijn processen die qua structuur en functies vergelijkbaar zijn. L. S. Vygotsky noemde ze "extreem verwant", en wees op de gemeenschappelijkheid van hun oorsprong en structuur als psychologische systemen. Hij beschouwde verbeelding als een noodzakelijk, integraal denkmoment, vooral creatief denken, aangezien de processen van voorspellen en anticiperen altijd bij het denken betrokken zijn. In probleemsituaties gebruikt een persoon denken en verbeeldingskracht. Een beeld gevormd in de verbeelding mogelijke oplossing de motivatie van de zoektocht versterken en de richting bepalen. Hoe onzekerder is probleemsituatie hoe onbekender het is, hoe belangrijker de rol van de verbeelding wordt. Het kan worden uitgevoerd met onvolledige initiële gegevens, omdat het deze aanvult met producten van zijn eigen creativiteit.

Er bestaat ook een diepe relatie tussen verbeeldingskracht en emotioneel-wilsprocessen. Een van de manifestaties is dat wanneer een denkbeeldig beeld in de geest van een persoon verschijnt, hij echte, echte en niet-denkbeeldige emoties ervaart, waardoor hij ongewenste invloeden kan vermijden en de gewenste beelden tot leven kan brengen. L. S. Vygotsky noemde het een wet " emotionele realiteit verbeelding"

Een persoon moet bijvoorbeeld een stormachtige rivier oversteken in een boot. In de veronderstelling dat de boot zou kunnen kapseizen, ervaart hij geen denkbeeldige, maar een echte angst. Dit moedigt hem aan om meer te kiezen veilige manier kruisingen.

Verbeelding kan de kracht van emoties en gevoelens die een persoon ervaart, beïnvloeden. Mensen ervaren bijvoorbeeld vaak een gevoel van angst, angst voor alleen denkbeeldig, en niet echte gebeurtenissen. Het veranderen van het beeld van de verbeelding kan het niveau van angst verminderen, spanning verlichten. De weergave van de ervaringen van een ander helpt bij het vormen en manifesteren van gevoelens van empathie en empathie jegens hem. BIJ vrijwillige acties de representatie in de verbeelding van het eindresultaat van de activiteit stimuleert de uitvoering ervan. Hoe helderder het beeld van de verbeelding, hoe groter de motiverende kracht, maar tegelijkertijd is ook het realisme van het beeld van belang.

Verbeelding is een belangrijke factor die de ontwikkeling van de persoonlijkheid beïnvloedt. Idealen als een denkbeeldig beeld dat een persoon wil imiteren of nastreven, dienen als model voor het organiseren van zijn leven, persoonlijke en morele ontwikkeling.

Soorten verbeelding

Bestaan verschillende soorten verbeelding. Naar mate van activiteit verbeelding kan passief of actief zijn. passief verbeelding stimuleert een persoon niet tot actie. Hij is tevreden met de gemaakte beelden en tracht ze niet in de werkelijkheid te realiseren of tekent beelden die in principe niet gerealiseerd kunnen worden. In het leven worden zulke mensen utopisten genoemd, vruchteloze dromers. N.V. Gogol, die het beeld van Manilov creëerde, maakte van zijn naam een ​​begrip voor dit soort mensen. Actief verbeelding is het creëren van beelden die vervolgens worden gerealiseerd in praktische acties en producten van activiteit. Soms vraagt ​​dit veel inspanning en een aanzienlijke tijdsinvestering van een persoon. Actieve verbeeldingskracht verbetert ook de creatieve inhoud en efficiëntie van andere activiteiten.

Productief

Verbeelding wordt productief genoemd, in de beelden waarvan veel nieuw is (elementen van fantasie). De producten van een dergelijke verbeelding lijken meestal op niets, of vertonen weinig gelijkenis met wat al bekend is.

reproductief

Reproductief is verbeelding, in de producten waarvan veel bekend is, hoewel er ook individuele elementen van het nieuwe zijn. Dat is bijvoorbeeld de verbeeldingskracht van een beginnende dichter, schrijver, ingenieur, kunstenaar, die aanvankelijk hun creaties volgens bekende patronen maakt en daarbij professionele vaardigheden leert.

hallucinaties

Hallucinaties worden producten van de verbeelding genoemd, geboren in een veranderde (niet normale) staat van het menselijk bewustzijn. Deze voorwaarden kunnen voorkomen verschillende redenen: ziekte, hypnose, blootstelling aan psychotrope stoffen zoals drugs, alcohol, enz.

dromen

Dromen zijn producten van de verbeelding die gericht zijn op een gewenste toekomst. Dromen bevatten min of meer reële en in principe haalbare plannen van een persoon. Dromen als vorm van verbeelding zijn vooral kenmerkend voor jonge mensen die een groot deel van hun leven voor zich hebben.

dromen

Dromen worden eigenaardige dromen genoemd, die in de regel los staan ​​van de werkelijkheid en in principe niet haalbaar zijn. Dromen zijn het midden tussen dromen en hallucinaties, maar hun verschil met hallucinaties ligt in het feit dat dromen het product zijn van de activiteit van een normaal persoon.

dromen

Dromen waren en zijn altijd van bijzonder belang. Momenteel zijn ze geneigd te geloven dat de processen van informatieverwerking door het menselijk brein kunnen worden weerspiegeld in dromen, en de inhoud van dromen is niet alleen functioneel gerelateerd aan deze processen, maar kan nieuwe waardevolle ideeën en zelfs ontdekkingen bevatten.

Vrijwillige en onvrijwillige verbeelding

Verbeelding is op verschillende manieren verbonden met de wil van een persoon, op basis waarvan vrijwillige en onvrijwillige verbeelding worden onderscheiden. Als beelden worden gemaakt met een verzwakte activiteit van bewustzijn, wordt verbeelding genoemd onvrijwillig. Het komt voor in een halfslaperige toestand of tijdens de slaap, evenals bij sommige bewustzijnsstoornissen. Willekeurig verbeelding is een bewuste, gerichte activiteit, een prestatie waarbij een persoon zich bewust is van zijn doelen en motieven. Het wordt gekenmerkt door het doelbewust creëren van beelden. Activiteit en willekeur van de verbeelding kunnen worden gecombineerd verschillende manieren. Een voorbeeld van willekeurige passieve verbeelding zijn dromen, wanneer een persoon zich opzettelijk overgeeft aan gedachten die waarschijnlijk nooit zullen uitkomen. Willekeurige actieve verbeelding komt tot uiting in een lange, doelgerichte zoektocht naar het gewenste beeld, dat met name typerend is voor de activiteiten van schrijvers, uitvinders en kunstenaars.

Recreatieve en creatieve verbeelding

In verband met ervaringen uit het verleden worden twee soorten verbeelding onderscheiden: recreatief en creatief. recreatief verbeelding is het creëren van afbeeldingen van objecten die niet eerder door een persoon in een voltooide vorm werden waargenomen, hoewel hij bekend is met soortgelijke objecten of met hun individuele elementen. De beelden zijn gevormd volgens verbale beschrijving, schematische weergave - tekenen, tekenen, geografische kaart. Tegelijkertijd wordt gebruik gemaakt van de beschikbare kennis over deze objecten, die het overwegend reproductieve karakter bepaalt. gemaakte afbeeldingen. Tegelijkertijd onderscheiden ze zich van de representaties van het geheugen door de grote verscheidenheid, flexibiliteit en dynamiek van de elementen van het beeld. Creatief verbeelding is de onafhankelijke creatie van nieuwe beelden die zijn belichaamd in originele producten van verschillende activiteiten met minimale indirecte afhankelijkheid van ervaringen uit het verleden.

realistische verbeelding

Door verschillende afbeeldingen in hun verbeelding te tekenen, evalueren mensen altijd de mogelijkheid van hun realisatie in werkelijkheid. realistische verbeelding vindt plaats als een persoon gelooft in de realiteit en de mogelijkheid om de gecreëerde beelden te belichamen. Als hij zo'n mogelijkheid niet ziet, vindt er fantastische fantasie plaats. Er is geen harde lijn tussen realistische en fantastische verbeelding. Er zijn veel gevallen waarin een beeld dat uit de fantasie van een persoon is voortgekomen als volledig onrealistisch (bijvoorbeeld de hyperboloïde uitgevonden door A. N. Tolstoy) later werkelijkheid werd. Fantastische fantasie is aanwezig in rollenspellen kinderen. Het vormde de basis van literaire werken van een bepaald genre - sprookjes, sciencefiction, "fantasie".

Met alle verschillende soorten verbeeldingskracht, worden ze gekenmerkt door: gemeenschappelijke functie:, die hun belangrijkste belang in het menselijk leven bepaalt - anticipatie op de toekomst, perfecte prestatie prestatieresultaat voordat het wordt bereikt. Er worden ook andere functies van de verbeelding mee geassocieerd - stimulerend en plannend. De beelden die in de verbeelding zijn gemaakt, stimuleren een persoon om ze in specifieke acties te implementeren. De transformerende invloed van de verbeelding strekt zich niet alleen uit tot de toekomstige activiteit van een persoon, maar ook tot zijn ervaringen uit het verleden. Verbeelding bevordert selectiviteit bij het structureren en reproduceren in overeenstemming met de doelen van het heden en de toekomst. Het creëren van beelden van de verbeelding wordt uitgevoerd door middel van complexe processen van het verwerken van werkelijk waargenomen informatie en geheugenrepresentaties. Net als in het denken, zijn de belangrijkste processen of operaties van de verbeelding analyse en synthese. Door analyse worden objecten of ideeën daarover opgedeeld in samenstellende delen, en met behulp van synthese wordt een compleet beeld van het object herbouwd. Maar in tegenstelling tot denken in de verbeelding, gaat een persoon vrijer om met de elementen van objecten en creëert hij nieuwe integrale beelden.

Dit wordt bereikt door een complex van processen die specifiek zijn voor de verbeelding. De belangrijkste zijn: overdrijving(hyperbolisatie) en onderschatting van echte objecten of hun onderdelen (bijvoorbeeld het maken van afbeeldingen van een reus, geest of Thumbelina); nadruk- het benadrukken of overdrijven van objecten uit het echte leven of hun onderdelen (bijvoorbeeld een lange neus Pinokkio, blauw haar Malvina); agglutinatie- de combinatie van verschillende, levensechte delen en eigenschappen van objecten in ongebruikelijke combinaties (bijvoorbeeld het creëren van fictieve afbeeldingen van een centaur, een zeemeermin). De specificiteit van het verbeeldingsproces ligt in het feit dat ze bepaalde indrukken niet reproduceren in dezelfde combinaties en vormen waarin ze werden waargenomen en opgeslagen in de vorm van ervaringen uit het verleden, maar er nieuwe combinaties en vormen van bouwen. Dit manifesteert een diepe innerlijke verbinding tussen verbeelding en creativiteit, die altijd gericht is op het creëren van iets nieuws - materiële waarden, wetenschappelijke ideeën of .

Relatie tussen verbeelding en creativiteit

Er zijn verschillende soorten creativiteit: wetenschappelijk, technisch, literair, artistiek en anderen.Geen van deze typen is mogelijk zonder de deelname van de verbeelding. In zijn hoofdfunctie - anticiperen op wat nog niet bestaat, veroorzaakt het de opkomst van intuïtie, vermoedens, inzicht als de centrale schakel in het creatieve proces. Verbeelding helpt de wetenschapper om het bestudeerde fenomeen in een nieuw licht te zien. In de geschiedenis van de wetenschap zijn er veel voorbeelden van het ontstaan ​​van beelden van de verbeelding, vervolgens gerealiseerd in nieuwe ideeën, grote ontdekkingen en uitvindingen.

De Engelse natuurkundige M. Faraday, die de interactie van geleiders met stroom op afstand bestudeerde, stelde zich voor dat ze waren omgeven door onzichtbare lijnen als tentakels. Dit bracht hem ertoe te ontdekken krachtlijnen en verschijnselen elektromagnetische inductie. De Duitse ingenieur O. Lilienthal observeerde en analyseerde lange tijd de stijgende vlucht van vogels. Het beeld van een kunstvogel dat in zijn verbeelding ontstond, diende als basis voor de uitvinding van het zweefvliegtuig en de eerste vlucht erop.

Door te maken literaire werken, realiseert de schrijver in het woord de beelden van zijn esthetische verbeelding. Hun helderheid, breedte en diepte van de fenomenen van de werkelijkheid die ze bestrijken, worden vervolgens door de lezers gevoeld en veroorzaken gevoelens van co-creatie. L. N. Tolstoj schreef in zijn dagboeken dat “met de perceptie van een waarlijk” kunstwerken er is een illusie die een persoon niet waarneemt, maar creëert, het lijkt hem dat hij het was die zoiets moois heeft voortgebracht.

De rol van verbeeldingskracht in pedagogische creativiteit is ook groot. De specificiteit is dat de resultaten pedagogische activiteit verschijnen niet onmiddellijk, maar na een tijdje, soms lange tijd. Hun weergave in de vorm van een model van de persoonlijkheid van het kind die wordt gevormd, de manier van zijn gedrag en denken in de toekomst bepaalt de keuze van methoden van opvoeding en opvoeding, pedagogische vereisten en effecten.

Alle mensen hebben verschillende creatieve vermogens. Hun vorming is bepaald een groot aantal ander soort aspecten. Deze omvatten aangeboren neigingen, menselijke activiteiten, kenmerken omgeving, de voorwaarden voor training en opleiding die van invloed zijn op de ontwikkeling van menselijke kenmerken mentale processen en persoonlijkheidskenmerken die bijdragen aan creatieve prestaties.

Onze verbeelding kan ons leven helpen verbeteren en onze doelen bereiken. Door het gebruiken van speciale technieken het kan worden ontwikkeld en gebruikt voor het eigen welzijn.

Iedereen kan fantasie gebruiken. Dit uitzonderlijke vermogen houdt rechtstreeks verband met vele aspecten van het leven. Met behulp van verbeeldingskracht kan elke persoon zijn fantasieën omzetten in realiteit en een impuls naar de hersenen sturen voor actie.

Waarom verbeeldingskracht nodig is

Door het principe van realisme te gebruiken, ontnemen we onszelf de mogelijkheid om te fantaseren, waardoor het pad van ontwikkeling op veel gebieden wordt afgesloten. Er zijn verschillende redenen die u zullen helpen beseffen dat u de verbeeldingskracht moet ontwikkelen.

1. De ontwikkeling van fantasie draagt ​​bij aan de training van de hersenen, de ontwikkeling van de flexibiliteit van de geest en maakt het denken productiever. Met behulp van de ontwikkeling van de verbeelding word je slimmer, bouw je sneller logische ketens en los je meervoudige taken op.

2. Verbeelding draagt ​​bij aan het extraheren van kennis uit het onderbewuste. Met behulp van fantasieën verzamelt een persoon zijn eigen energie en stuurt hij een impuls naar de hersenen om creatieve ideeën en ideeën te realiseren. Verbeelding bouwt de kracht op voor een succesvol en productief leven door middel van buitengewone oplossingen voor de uitdagingen waarmee u wordt geconfronteerd.

3. Met de hulp van verbeelding kun je veel bereiken Grote hoogtes in een carrière, omdat denken dat ideeën kan genereren je een voordeel geeft bij het ontwikkelen van je eigen bedrijf, de manifestatie van creatieve neigingen. Een persoon met een goede verbeeldingskracht is in staat tot creatieve, frisse oplossingen en ideeën die kwaliteitswerk helpen.

Hoe verbeeldingskracht te ontwikkelen?

Psychologen maken zich ernstig zorgen dat de kinderen van tegenwoordig praktisch geen fantasie hebben en een slecht ontwikkelde fantasie. In veel opzichten zien ze de fout in van televisieprogramma's en gadgets die geen mogelijkheid bieden om de flexibiliteit van de geest te ontwikkelen. De methode van het presenteren van eenvoudige informatie geeft geen stof tot nadenken en dit leidt tot verarming van kennis, waardoor het onmogelijk wordt om die delen van de hersenen te gebruiken die verantwoordelijk zijn voor creativiteit. Dezelfde problemen worden waargenomen bij volwassenen die omwille van moderne video's zijn gestopt met het gebruik van literatuur en het belasten van hun geheugen en hersenen om problemen zelf op te lossen.

Om te activeren hersenactiviteit, volgen eenvoudige regels en al snel zult u positieve veranderingen opmerken die uw geheugen en intellectuele capaciteiten zullen verbeteren.

1. Een van de dagelijkse regels is mentale modellering levenssituaties. Stel je de plots voor tot in de kleinste details, voeg nieuwe details toe. Stel je bijvoorbeeld voor dat je op een bepaalde plek bent. Stelt u zich eens voor: stille muzikale begeleiding, de geuren van gerechten, het lawaai van de stad of de geluiden van de natuur. Met dergelijke oefeningen kunt u gemakkelijk veel scenario's in uw verbeelding reproduceren.

2. Vergeet niet te lezen. Lezen ontwikkelt je fantasie, verrijkt vocabulaire. Gemeenschappelijk literaire apparaten, die je uitdagen om tussen de regels door te lezen, de hersenen te laden, waardoor het de voorgestelde tekst kan analyseren, de helden van het werk kan zien, je ze in de voorgestelde situatie kan voorstellen. De hersenen zijn een spier, en hoe meer je ze gebruikt, hoe productiever je leven wordt.

3. Zorg voor een dagboek waarin je je gedachten, emoties en ervaringen opschrijft. Gedachten op papier laten de hersenen wraakzuchtig werken, op zoek naar Juiste woorden om te beschrijven wat er met je is gebeurd. Deze methode zal je ook helpen je woordenschat te vergroten en je te leren hoe je gedachten correct kunt uiten.

4. Chat met mensen die letterlijk branden van veel ideeën. Hen rijke verbeelding en energie zal naar u worden overgedragen. Nadat u zich in de wereld van fantasieën en nieuwe ideeën hebt ondergedompeld, kunt u deze opwindende activiteit gewoon niet weigeren.

Veel mensen maken zich tegenwoordig zorgen over de voor- en nadelen van fantaseren. Inderdaad, men kan in fantasie "vertrekken", ze kunnen absorberen, leiden tot het feit dat een persoon zichzelf kan voorstellen. Fantasie kan zich echter ontwikkelen tot een project, een kunstwerk en zelfs in de wetenschap.

Bijvoorbeeld, in zijn dagboeken, een ingenieur-natuurkundige Nikola Tesla schreef: " Ik heb geen haast om te beginnen praktisch werk. Als ik een idee heb, begin ik het meteen in mijn verbeelding te ontwikkelen: ik verander het ontwerp, breng verbeteringen aan en zet mentaal het mechanisme in beweging ... Zo kan ik het concept snel ontwikkelen en verbeteren zonder iets aan te raken».

Dus wat is het nut en de schadelijkheid van fantasie?

Als we ons wenden tot de werken van de kerkvaders, zullen we de verklaring tegenkomen: Heilige Theophan de kluizenaar: “Fantasie creëert compleet nieuwe beelden, zij het van hetzelfde materiaal en voor het grootste gedeelte volgens kant-en-klare of reeds bekende monsters. Het moet onderscheid maken tussen goede activiteit - efficiënte - en wanordelijke bewegingen - ongeoorloofde ... ".

In de praktijk van biechtvaderschap, werken met het beeld, werd fantasie veel gebruikt. Denk aan het algemene advies van een mentor voor een beginner. Het klonk ongeveer als volgt: 'Als je een meisje leuk vond, stel je dan voor dat ze in een kist ligt. Haar lichaam is bedekt met korsten…”. Ja, voor een tijdgenoot klinkt het een beetje beangstigend, maar de essentie van het voorbeeld is dat de verbeelding als zodanig niet als iets geestelijk schadelijks werd beschouwd. Het misbruik ervan werd als geestelijk schadelijk beschouwd.

Afbeeldingen komen vaak voor in het evangelie - het beeld van een vijgenboom, het beeld van een parel als symbool van het Koninkrijk der Hemelen. Dit is wat we volgens St. Theophan de kluizenaar nuttige beelden kunnen noemen.

Hij schrijft interessant over het werk van fantasie in zijn werk "On the Preservation of Feelings": “... Dus als iemand bijvoorbeeld een citroen eet, en een ander staat naast hem en kijkt naar hem, dan begint die ander te kwijlen. Maar hetzelfde wordt ervaren door degene die zich alleen een citroen in zijn verbeelding voorstelt? ..».

Heilige Theophan de kluizenaar wees erop dat "de lagere cognitieve vermogens zijn: interne en externe observatie, verbeeldingskracht en geheugen ...". Johannes van Damascus in zijn werk "An Exact Exposition" orthodox geloof"Schrijft:" Zoals we weten, wordt als gevolg van zintuiglijke waarneming in de ziel een indruk gevormd, representatie genoemd ... ". Daarom is het gevaarlijk om de verbeelding zelf te beschouwen als een ziel-beschadigende kracht, evenals elk vermogen van de ziel. Het is belangrijk om te leren hoe je het 'voor vreedzame doeleinden' kunt gebruiken.

Waarom zou een kind moeten dromen?

Het menselijk brein is in staat om onze eerdere ervaringen op te slaan. Als hij dit wist, zou de mensheid zich alleen maar kunnen aanpassen. Maar de Heer gaf de mens het vermogen, zou je kunnen zeggen, profetisch, creatief - om de toekomst te modelleren en op te bouwen. En alle modellen ontstaan ​​eerst in het denken, als representatie, als beeld, en dus - als fantasie.

Verbeelding is de kern van elke culturele activiteiten menselijk, in het hart van artistieke, wetenschappelijke, technische creativiteit. Elke innovatie, uitvinding, boek werd als eerste geboren in de verbeelding. Een persoon begint zich vanaf zijn kindertijd voor te stellen, wat betekent dat hij begint te creëren.

Psycholoog Lev Vygotsky schrijft:

« Een van de meest belangrijke zaken kinderpsychologie en pedagogiek is een vraag over creativiteit bij kinderen, over de ontwikkeling van deze creativiteit en over de betekenis creatief werk voor algemene ontwikkeling en rijping van het kind. al in de jonge leeftijd vinden we bij kinderen creatieve processen die het best tot uiting komen in kinderspelletjes. Een kind dat, zittend op een stok, doet alsof het paard rijdt, een meisje dat met een pop speelt en zich inbeeldt dat ze haar moeder is... - al deze spelende kinderen zijn voorbeelden van de meest oprechte, meest echte creativiteit.».

Dit is hoe de werkelijkheid verbeelding vormt, en verbeelding vormt de werkelijkheid door de producten van elke vorm van creativiteit.

... Mam bracht Lida mee. Het meisje was vijf jaar oud. Mager, timide, een beetje stijf en beschaamd. Ze ging het kantoor binnen, alsof ze zo min mogelijk ruimte wilde innemen. middelste kind in het gezin kreeg Lida veel aandacht, haar moeder werkte niet. Vader hield van kinderen, bracht zijn vrije tijd met hen door.

Moeder klaagde dat Lida een energiek, ziekelijk meisje was dat niet echt graag met kinderen speelde. ouders hadden hoger onderwijs en probeerde kinderen veel te geven wetenschappelijke informatie over de wereld om hen heen, lees ze sprookjes voor. Toen ik het meisje speelgoed aanbood, koos ze een koe en een hond. Tijdens het spel wilde de hond de koe altijd verhalen vertellen die ze zelf had gecomponeerd. De koe verbood haar en de hond was erg van streek.

Toen ik dit probleem met mijn moeder begon te bespreken, bleek dat Lida haar constant haar 'opvattingen' probeerde te vertellen. Dit waren nog kleine samenhangende fragmenten, soms met helden die mijn moeder bang maakten, ze trokken geen duidelijk plot. Dit irriteerde de moeder en ze stopte het kind abrupt, omdat ze gewoon niet begreep hoe ze zich hiermee moest verhouden.

Ik nodigde Lida uit om te vertellen over haar “opvattingen”. We hebben ze getekend en gebeeldhouwd. Het meisje, dat over hen sprak, kwam tot leven, haar gezicht was gevuld met een blos, ze besloot voor mij verschillende rollen in deze "begrippen", en het lijkt erop dat haar organisatietalent aan het uitbroeden was.

Moeder merkte op dat Lida zelfs thuis probeert het gezin te verenigen in een nieuw spel dat ze heeft uitgevonden. Natuurlijk waren de spellen niet altijd gestructureerd, duidelijk, de regels waren verward en verward. Soms duurde het ongeveer twee uur om ze op te ruimen en begon niemand te spelen. Maar het hele gezin, inclusief het kind, nam actief deel aan het tekenen van kaarten en de rolverdeling, het zoeken naar inventaris en het ontwikkelen van spelscenario's.

Er bleef iets in het project, iets groeide uit tot een spel, maar het is belangrijk, naast andere positieve effecten, dat Lida leerde een organisator te zijn, deze vaardigheden actief begon te gebruiken bij het communiceren met haar vrienden die in haar tuin begonnen te verschijnen , ik heb geleerd mijn plek te vinden innerlijke wereld aan de buitenkant.

De benauwdheid ging bijna weg, het meisje was niet meer verlegen, ze had meer energie. Moeder begon te merken dat de vitaliteit van het kind steeds stabieler werd. Als moeder moe werd van het luisteren naar 'begrippen', tekende Lida ze, knipte ze uit en probeerde ze op de een of andere manier in geïmproviseerde materialen uit te drukken. Er is dus al een heel volume gegroeid...

Fantasie en realiteit

Het alledaagse idee dat fantasie volledig gescheiden is van de werkelijkheid is onjuist. Ten eerste kan elke fantasie alleen gebaseerd zijn op impressies van de werkelijkheid, d.w.z. op wat de persoon waarneemt.

schrijft er goed over Heilige Nicodemus de Heilige Bergbeklimmer("Over de opslag van gevoelens"): " Verbeelding is een breed bord dat uitbeeldt wat we zagen met onze ogen, wat we hoorden met onze oren, wat we voelden en aanraakten.».

Lev Vygotsky onthult dit door het beeld van een hut op kippenpoten: het bestaat niet, maar de elementen waaruit dit fantastische beeld is opgebouwd, zijn ontleend aan menselijke ervaring. Je kunt eraan toevoegen dat het sprookje zelf, voorlezen aan een kind voor de nacht, wordt de ervaring van een persoon, en een familie, en een clan, en een land. Vygotsky leidt de wet af dat creatieve activiteit verbeelding staat in directe verhouding tot de rijkdom en diversiteit van iemands eerdere ervaringen.

Overigens zagen veel wetenschappers de resultaten van hun jarenlange onderzoek als een flits van verbeelding, als een inzicht. Zo worden fragmentarische puzzels van voorstellingen gevormd tot een compleet plaatje, look, gestalt. En deze mogelijkheid tot verbeelding is ook belangrijk.

Een kind leert bijvoorbeeld les voor les de kenmerken van een geweldige gebeurtenis. Hij leert wat hem voorafging, wat voor mensen toen leefden, hoe ze zich kleedden, welke gebruiken en gebruiken ze hadden, hoe ze bouwden en zich ontwikkelden. Dit alles moet in een beeld passen, en dit is de taak van de verbeelding. Deze vorm van werken wordt mogelijk dankzij de ervaring van anderen, de ervaring van de samenleving, en breidt zich uit persoonlijke ervaring kind en volwassene.

Problemen van de verbeelding

Problemen ontstaan ​​niet wanneer een persoon zijn verbeeldingskracht gebruikt, maar wanneer hij het op een speciale, je zou kunnen zeggen, pijnlijke manier behandelt. Magisch denken bijvoorbeeld.

BIJ " Grote Encyclopedie in de psychiatrie" kunnen we lezen dat magisch denken in de kern zit algemeen beeld de overtuiging dat je de werkelijkheid kunt beïnvloeden met je gedachten, fantasieën, verlangens. Als een normaal verschijnsel is dit fenomeen tot op zekere hoogte kenmerkend voor kinderen die, tot 3-5 jaar oud, geloven dat hun gedachten de oorzaak of het equivalent zijn van wat er in de externe realiteit gebeurt, evenals vertegenwoordigers van "primitieve" culturen.

Ik herinner me het verhaal van een meisje, heel mooi en succesvol in haar beroep, die me vertelde dat haar gedachten en fantasieën de werkelijkheid beïnvloeden.

“Ik ben bijvoorbeeld aan het rijden en ik wil parkeren. Ik denk: was de laatste plek op de parkeerplaats maar vrij. Ik begin een signaal naar het Universum te sturen, ik rijd naar boven - en de plaats is vrij. En bij een jonge man beinvloed ik hem altijd mentaal, op afstand, zodat hij mij belt. Ik heb ook een visualisatiebord gemaakt waar ik alles heb. Maar hij vraagt ​​me niet om met hem te trouwen. En in het bestuur hebben we drie kinderen. Hoe kan ik dit allemaal bereiken?

In reactie op mijn pogingen om de kracht van haar invloed in twijfel te trekken, dacht het meisje erover na en zei dat ze zelf vaak twijfelt, maar op de training legden ze haar uit dat het allemaal werkt en dat het universum altijd een antwoord zal geven.

In principe heeft ze veel bereikt van wat op het bord stond. Ik heb een auto en een appartement gekocht. Maar waar is de denkkracht van het meisje op gebaseerd? In de vrije wil van een ander. Haar vriend wilde niet trouwen, maar ze hadden al jaren een relatie. En de ketting "mijn gedachte" - "gehoorzaam universum" - "gehoorzame man" faalde duidelijk.

De structuren van magisch denken bij sommige mensen bestaan ​​naast andere, later, meer ontwikkelde en complexe cognitieve programma's. Op dezelfde manier kunnen onverenigbare dingen worden gecombineerd in het orthodoxe bewustzijn: geloof in de voorzienigheid van God en geloof dat een persoon op magische wijze de omstandigheden van zijn leven kan beheersen en bijvoorbeeld de kracht van het denken of het mentale beeld kan gebruiken om de werkelijkheid te beheersen .

Wortels van het probleem

"En u zult als goden zijn, kennende goed en kwaad" (Genesis 3:5). De eerste mensen werden hierdoor verleid, en wij worden hierdoor ook verleid, vergetend dat "de Voorziener en Gever van al het goede" de Heer is, die de macht begint te zoeken om mensen en gebeurtenissen te beïnvloeden.

Natuurlijk fantaseren maar weinig mensen bewust dat ze een "god" in het "koninkrijk der aarde" kunnen worden, maar velen voelen zich zo en zoeken hiervoor bevestiging in de omstandigheden van het leven. Dit is hoe de bescherming genaamd "almachtige controle" zich manifesteert.

Voor sommige mensen is de behoefte om een ​​gevoel van almachtige controle te voelen en te zien wat er met hen gebeurt als geconditioneerd door hun eigen absolute macht, volkomen onweerstaanbaar. Als een persoon genot zoekt uit het gevoel dat hij effectief zijn eigen almacht kan uitoefenen en gebruiken, is er reden om hem als psychopathisch te beschouwen.

En over het behalen van resultaten ten koste van alles... Beroemde filmactrice Audrey Hepburn in haar memoires herinnerde ze zich hoe ze niet eens een ballerina was geworden. Wat een harde klap was het voor haar. En wat was ze achteraf blij:

“De lerares Madame Rambert stak haar mening niet onder stoelen of banken: te lang, te mager, te onontwikkeld voor zulke jaren. Ik beloofde van 's morgens tot' s avonds te studeren om de anderen bij te praten, en ik heb het echt gedaan, maar je kunt de natuur niet veranderen. Madame Rambert was scherp en openhartig, waarvoor ik haar dankbaar ben, want als ze toen medelijden met me had gehad, zou ik een vaste ballerina zijn geworden, maar ik zou zeker geen actrice zijn geworden.

Soms zijn onze mislukkingen net zo nuttig voor ons als onze successen. Het christendom herinnert ons hier voortdurend aan.

Gezondheid en pathologie

Schizofrenie-onderzoekers stellen terecht dat we gedwongen zijn onderscheid te maken tussen gezonde en pathologische fantasie. Gezonde fantasie is in feite een voorbereiding op actie in de buitenwereld. Pathologische fantasie wordt gebruikt als middel om contact te houden met fantasieobjecten en tegelijkertijd te scheiden van realiteitsobjecten.

En hier gaan we naar Harry Guntrip en zijn beschrijvingen van de schizoïde persoonlijkheid:

“Houding ten opzichte van de buitenwereld…: non-betrokkenheid en afstandelijke observatie… Than meer mensen zich afsnijden van menselijke relaties in de buitenwereld, hoe meer ze zich in emotioneel geladen fantasie-objectrelaties in hun innerlijke mentale wereld storten; de uiterste grens is de toestand van een psychoticus die uitsluitend in zijn innerlijke wereld leeft.

Als je probeert de betekenis samen te vatten van wat er in de grote citaten is gezegd, dan kun je beginnen met de verklaring Federico García Lorca dat verbeelding synoniem is met het vermogen om te ontdekken en te eindigen met woorden Michail Saltykov-Sjchedrin: « Onbeperkte fantasie creëert een denkbeeldige realiteit».

Het is tussen deze polen dat ons vermogen om onze verbeelding te beheersen en ons niet door onze verbeelding te laten beheersen, leugens is.

Anastasia Bondaruk