Vaimne valdkond. Liigume nüüd edasi ülesannete nimekirja koostamise juurde.

Inimkond eristab võime tegutseda oma huvides, luues ulatuslikke ja igakülgseid hüvesid. See muudab meie elu mugavaks.

Tegevus kui inimeste eksisteerimise viis määrab igaühe heaolu üksikisik ja ühiskonda tervikuna. Selline käitumine võimaldab meil ümbritsevat maailma muuta. Mida see protsess endast kujutab, aga ka seda, mis inimtegevusele kaasa aitab, tuleb täpsemalt mõelda.

Üldine kontseptsioon

Inimtegevus on meid ümbritseva maailmaga suhtlemise vorm. See protsess annab inimestele võimaluse maailma tundma õppida ning väljastpoolt saadud andmete põhjal ehitavad nad üles oma käitumismudeleid. Nende omaduste kombinatsioon toob kaasa inimkonna võime maailma muuta.

Läbi tegevuse saame rahuldada oma vajadusi materiaalsete hüvede (toit, peavari, riided jne) järele, samuti areneda vaimselt. See protsess hõlmab näiteks kunsti, teadust jne.

Samuti võib inimtegevus olla suunatud enesearengule, isiksuse parandamisele. Tahtejõu tugevdamine, teatud iseloomuomaduste või võimete arendamine kannab tulevikus vilja.

Iseloomulikud tunnused

Tegevus on võimalus parandada ümbritsevaid tingimusi, muuta maailma selliseks, et saaksime sobivates tingimustes mugavalt eksisteerida. Inimeste huvides luuakse igal aastal uusi hüvesid, mida looduses pole kunagi olnud.

Inimtegevust iseloomustab sotsiaalne ja transformatiivne iseloom, samuti produktiivsus ja teadvus. See eristab meid teiste elusolendite käitumisest looduse seatud piirides.

Seadsime teadlikult oma eesmärgid, mis võimaldab lõpptulemust ette näha. Meie käitumine viib toodete, hüvede kättesaamiseni. Selleks kasutavad inimesed erinevaid tööriistu. Inimtöö muutev olemus võimaldab teil muuta nii ennast kui ka ümbritsevat reaalsust. Tegevuse sotsiaalne olemus väljendub oskuses luua kontakte ja koostöös toota kõigile ühist kasu.

inimeste vajadused

Luues vajalikud tingimused eksisteerimiseks rahuldab inimene oma vajadused. Inimesed kogevad ja realiseerivad oma vajadust teatud tingimustes, mis on loodud elu säilitamiseks, aga ka isiklikuks arenguks.

Vajadused koondatakse enamasti 3 rühma. See on inimese loomulik, sotsiaalne ja ideaalne vajadus luua oma olemasoluks konkreetsed tingimused.

Loomulikud vajadused on meile looduse poolt antud. Oleme nendega sündinud, seega on nad bioloogilised (või füsioloogilised). Siia kuuluvad kõik eluks, paljunemiseks vajalikud vajadused: toit, peavari, vesi, uni jne.

Sotsiaalsed vajadused on seotud tööjõu ja suhtlemisega. Inimesed vajavad saavutusi, teiste tunnustust.

Kõrgeim tase on kultuurilised vajadused. See võimaldab inimesel arendada oma vaimseid võimeid, andeid ja ka õppida maailm.

Vajaduste suhe

Tegevust kui inimese eksisteerimise viisi uurides tuleks tähelepanu pöörata vajaduste koosmõjule. Kõik kolm eespool käsitletud kategooriat on omavahel seotud. Näiteks hoolitseb inimene oma toiduvajaduste rahuldamisel roogade mitmekesisuse, laua esteetika, söögiriistade ilu ja puhtuse, meeldiva seltskonna jms eest.

Inimloomuse tunnus on äärmiselt haruldane seisund täielik rahulolu nende vajadused. Kui üks vajadus on rahuldatud, hüppab esile teine, mis tõmbab tema tähelepanu ja sunnib teda suunama oma jõupingutused konkreetsesse valdkonda.

Samuti on vajadustel oma hierarhia. Kuni nad pole rahul, ei pööra loomulik tähelepanu nende sotsiaalsetele ja kultuurilistele vajadustele. Vaimseks arenemiseks on vaja minimaalselt rahuldatud vajadusi toidu, suhtlemise jms järele.

Struktuur

Uurides, millised on peamised meie käigus kindlaks tehtud evolutsiooniline areng, ei saa tähelepanuta jätta selle protsessi struktuuri. Kõik meie tegevused on määratud eesmärgiga. Selle saavutamiseks kasutab inimene teatud vahendeid. See võimaldab teil saavutada soovitud tulemuse.

Eesmärk on teadvustada tagajärgi, millele inimese jõud on suunatud. Esiteks tekivad tulevase toote või tulemuse mentaalsed kontuurid. Järgmisena mõtleb inimene, millised vahendid aitavad tal soovitud eesmärki saavutada.

Kasutades vajalikke tööriistu, olles saanud teatud teadmised ja oskused, saab inimene tulemuse. See võib olla nii materiaalne kui ka vaimne kasu. See inimene soovib teadlikult.

Peamised tegevused

Tegevusel kui inimese ja ühiskonna eksisteerimisviisil on mitu põhisuunda. Neid klassifitseeritakse vastavalt erinevad omadused. Esiteks võib loomisprotsess olla praktiline või vaimne. See sõltub meie suhtumisest meid ümbritsevasse maailma.

Kui inimese teadvus muutub, me räägime vaimse tegevuse kohta. ümberkujundamine materiaalsed objektid mis eksisteerivad meie reaalsuses, teevad inimesed praktilisi tegusid.

Tegevused võivad olla ka progressiivsed ja reaktsioonilised. See on tingitud ajaloo kulgemisest ja iga ühiskonnaliikme isiksuse kujunemisest. Samuti võivad meie jõupingutused olla konstruktiivsed või hävitavad.

Tegevus on seaduslik või keelatud, vastuvõetav ja ebamoraalne. Nende sortide kujunemist mõjutasid põhilised moraalinormid, üldised kultuuriväärtused.

Kõrval sotsiaalne märk eristada massilist, kollektiivset või individuaalne töö. See võib olla loominguline, uuenduslik, vormiline, monotoonne või leidlik jne.

Motivatsioon

Tegevuse motivatsioon on põhjus, miks inimene seab kindla eesmärgi, sellega tegeleb teatud tööd. Just see seletus viib meid loomise või hävinguni.

Motiiv on motivatsioon. Mõnikord erinevatel põhjustel viia sama tegevuseni. Näiteks grupp inimesi loeb raamatut. Üks neist teeb seda seetõttu, et tal on iha uute teadmiste järele. Teine inimene loeb, et oma tööd hõivata vaba aeg. Grupi kolmas esindaja tegeleb selle tegevusega, et pälvida teiste rühmaliikmete heakskiitu.

Juhtub, et sama motiiv viib erinevate tegevusteni. Näiteks, soovides pälvida ühiskonna tunnustust, saab inimene näidata oma võimeid tööstuses, spordis või sotsiaalsfäär jne. Motiivide ja eesmärkide mitmekesisus määrab üldise tegevuse.

Tegevuste teadlikkus

Tegevus kui inimeste eksisteerimise viis on teadlik protsess. Nende teadmiste tase võib aga olla erinev. Motiivid kujunevad välja inimese huvide, vajaduste ja veendumuste mõjul. Nad annavad tegudele tähenduse.

Kogu inimese tööprotsess oma eesmärkide saavutamiseks koosneb teatud tegude jadast. Neid nimetatakse tegevuseks. Näiteks hariduse omandamise käigus loeme teatud kirjandust, kuulame õpetajate loenguid, paneme kirja nende poolt esitatud materjali, lahendame ülesandeid ja järgime õpetajate juhiseid.

Kui eesmärk on püstitatud ja samal ajal inimene esitab selle tulemuse ning seatakse paika konkreetsete vahenditega toimingute sooritamise järjekord, nimetatakse seda teadlikuks tegevuseks.

Kuid tegelikkuses võib see protsess ületada eesmärgid ja motivatsioonid. tugevad tunded Emotsioonid võivad tegusid mõjutada. Sel juhul võib eesmärgi teadvustamine puududa. See põhjustab impulsiivseid tegevusi. Sellist tegevust nimetatakse teadvustamatuks.

Stimuleerimine

Inimese tööprotsessis erinevates suundades tekib motivatsioon ja aktiivsuse stimuleerimine. Kui motiiv on põhjus, miks me teatud toiminguid teeme, siis stimuleerimine on tasu. See muudab tegevuse tõhusamaks.

Motivatsioon ja stimuleerimine on strateegia. Nad täiendavad üksteist. Näiteks võib ettevõte samaaegselt parandada töötingimusi ja suurendada palgad. Keerukus annab häid tulemusi.

Kuid stimulatsioon ja motivatsioon võivad ka vastanduda. Näiteks palgad tõusid 5%, inflatsioon aga 10%. Sel põhjusel on jõudlus vähenenud. Motivatsioonimehhanism peaks vastama stimuleerimisprotsessile.

Olles uurinud, mis on tegevus kui inimeste eksisteerimise viis, saab mõista selle kontseptsiooni olemust ja süveneda selle tunnustesse.

Kõigil inimestel on tohutu loominguline potentsiaal! Kuidas äratada inimese loomingulisi võimeid? Õppige 5 lihtsat tehnikat, mis aitavad teil edu saavutada!

Mis on inimese loovus?

Inimese evolutsioon on võimalik ainult teadvuse loomingulist potentsiaali kasutades¹. Just loovus aitab inimestel luua midagi uut.

Loomingulisel protsessil on suur tähtsus nii meie keha töö seisukohalt kui esoteerika seisukohalt ning igaühe elu seisukohalt.

Uue lahenduse loomise “mehaanika” paremaks mõistmiseks peate teadma, et inimese mõtlemine põhineb närvide interaktsioonil.

Teadlaste hinnangul koosneb meie aju umbes 100 miljardist neuronist; iga neuron suhtleb omavahel elektrienergia, teave. Koos nad loovad närvivõrgud teatud "joonised", see tähendab mõtted. Seda juhtub kogu aeg, iga sekund tekivad uued närvivõrgud – selle abil saame mõelda.

Inimese loovust seostatakse parema ajupoolkeraga.

Kuigi vasak poolkera See on loogiline: protsessid selles liiguvad mööda etteantud, varem tuntud võrgustikke, see on õige, kes suudab välja mõelda uue lahenduse: paljusid geeniusi eristas just parema ajupoolkera hämmastav aktiivsus!

Selgub, et teie ellu edu meelitamiseks peab inimene aktiveerima loomingulised võimed, see tähendab aktiveerima loov mõtlemine. See toob iga inimese ellu üsna ilmset kasu!

Kõigil inimestel on algselt sama loominguline potentsiaal². Kuid aastatega kaob loovalt mõtlemise võime.

Teadlased on uurinud, kuidas avalduvad inimese loomingulised võimed erinevas vanuses. Nende uuringute tulemused kinnitasid, et inimesed muutuvad vanusega konservatiivsemaks.

Sõltuvalt vanusest tuletati järgmised ebatüüpiliste vastuste proportsioonid:

alla 5-aastased lapsed andsid testimise ajal 90% erakorralistest vastustest;
seitsmeaastaste laste uute vastuste osakaal vähenes 20%-ni;
erakorraliste reaktsioonide kumulatiivne osakaal täiskasvanutel on umbes 2%. Uute lahenduste asemel reageeritakse päheõpitud fraasidega.

Olulised nipid loovuse arendamiseks!

Kuigi need kaovad vanusega, on mitmeid nippe, kuidas taastada aju võime genereerida uusi lahendusi.

1. Kodus, tööl, autos tuleb luua endale mugav keskkond.

Inimesed, kes on sunnitud olema ebamugavates tingimustes, on altid stressile, apaatiale, mis uputab inimese loomingulised võimed.

Kasulik on pöörata tähelepanu detailidele: sisemise mugavuse jaoks piisab mõnikord uuest. ilus ekraanisäästja arvutis, paar lillepotte lilledega või kirjutuslaual foto kallimast.

Mis kõige tähtsam, ärge unustage alati midagi uut välja mõelda! Inimene harjub kõigega ja selleks tuleb aeg-ajalt oma interjööri uusi detaile teha. Meeldimine tõmbab sarnast: uued positiivsed asjad stimuleerivad aju uusi ideid ja mõtteid looma!

2. Taastumiseks loovus suhtlemine on vajalik: inimesed vahetavad omavahel suhtlemise ajal teavet.

Proovige kohtuda uute inimestega nii sageli kui võimalik. Nii et saate rohkem uut teavet. Aju analüüsib pidevalt andmeid ja uue põhjal loob uue! See on igal võimalusel väga kasulik suhelda huvitavate, loominguliste isiksustega.

3. Sageli piiravad täiskasvanud inimese piirid inimese loovat mõtlemist. Võib öelda, et ta ise keelab endal uutmoodi mõelda.

Loominguliste võimete taastamiseks on soovitatav võtta eeskuju lastelt: ärge kartke otsida uusi lahendusi, kus kõik, nagu näib, on juba "targad inimesed" välja mõelnud.

Saate mängida nagu laps: määrake ülesanne. leidke oma elu mõnele probleemile uus lahendus: kujutage ette, fantaseerige, proovige mõelda väljaspool tavalisi raame. Kui uus mõte on leitud ja mõistus sobivaks tunnistanud, võime eeldada, et olete saavutanud edu. Enda premeerimiseks võid minna õue ja osta endale midagi maitsvat! Kiida ennast!

4. Parem poolkera, mis vastutab inimese loominguliste võimete eest, on seotud Universumi infoväljaga – sealt võtab ta uusi lahendusi.

Peate õppima oma arvamust kuulama sisemine hääl, intuitsioon³. Ärge ignoreerige intuitiivseid vihjeid!

Meie saidilt leiate palju tõhus tehnik intuitsiooni ja ekstrasensoorsete võimete arendamiseks.

5. Vajadus aktiveerida kriitiline mõtlemine, suurendage oma teadlikkust.

Selle asemel, et leebemalt leppida toimuvaga, on soovitatav analüüsida, küsida rohkem “miks” küsimusi, mõtiskleda: see julgustab aju uusi närvivõrke looma.

Märkused ja teemaartiklid materjali sügavamaks mõistmiseks

¹ Teadvus on seisund vaimne elu isik, mis väljendub subjektiivses kogemuses välismaailma sündmustest ja indiviidi enda elust, samuti nende sündmuste aruandes (

Inimtegevusest rääkides tuleb rõhutada, et just see protsess muudab pidevalt maailma ja võimaldab inimestel luua midagi, mida looduses algselt polnud.

Tegevus kui olemisviis

Ainult inimesel on selline suhtlemisvorm välismaailmaga. Tegevus on nii mitmetahuline protsess, et selle sõnaga võib nimetada iga inimese töötamist.

See on tegevus, mis võimaldab inimesel luua kõik eksisteerimiseks vajalikud tingimused, pidevalt õppida tundma teda ümbritsevat maailma, rahuldada vaimseid vajadusi ja areneda mitmes suunas. Tegevustel on teatud omadused.

See on produktiivsus, teadvus, sotsiaalne ja transformatiivne iseloom. Just need tunnused eristavad inimest loomast ja see ongi erinevus inimtegevus loomade käitumisest.

Inimtegevus on selge teadlik iseloomu. Inimene oskab seada eesmärke ja näeb ette oma töö tulemust.

Inimese eesmärk on saada kindel tulemus, see on mis tootlikkus.

transformatiivne tegevuse olemus seisneb selles, et see muudab maailma, milles inimesed elavad, aitab kaasa meid ja meid ümbritsevate objektide täiustamisele.

Tegevuse motivatsioon

Tegevuse motiveerivaks põhjuseks peetakse motiivi. Ja sama tegevust saab sooritada täiesti erinevatel motiividel.

Kuid inimest ei ajenda sageli mitte üks motiiv, vaid see kogu süsteem motiivid ja nende mitmetahuline kombinatsioon.

Inimtegevuse motivatsioonis avalduvad tema tõekspidamised, huvid, vajadused ja ideaalid. Ja just motivatsioon annab tegevust semantiline täitmine.

Erinevaid tegevusi

Eraldada erinevat tüüpi inimtegevus, kuna tegevus võib tulla täiesti erinevatel alustel. Seetõttu on tegevuste mitmekesisust mitut tüüpi.

Tegevus võib olla vaimne või praktiline, olenevalt inimese suhetest teda ümbritseva maailmaga. seotud teadvuse muutusega vaimne tegevust ja praktiline- muudab meie maailma materiaalseid objekte.

Teine klassifikatsioon: reaktsiooniline ja progressiivne tegevus. AT sel juhul, inimtegevus on seotud inimkonna arengu ja ajaloo kulgemisega. Määrake loov või hävitav tegevus – need kehtivad ka sotsiaalne progress ja ajalugu.

On ka seaduslikku ja ebaseaduslikku inimtegevust, ebamoraalset ja moraalset. Need liigid tekkisid teatud moodustumise tõttu sotsiaalsed normid ja ühised kultuuriväärtused.

Oma muudatusi tegid ka inimeste sotsiaalsed ühinemisvormid tegevusliikides. Seal on mass, kollektiivne ja individuaalne tegevus. Inimtegevuste klassifikatsioone on palju rohkem: uuenduslik, loov, valelik, leidlik, monotoonne jne.

Disaineril peavad olema teatud teadmised, oskused ja disainioskused, mis peaksid olema suunatud konkreetse disaini loomisele. Lõppkokkuvõttes peab loodud struktuur vastama kõigile nõuetele, mis sellele projekteerimise alguses esitati. Lisaks peavad disaineril olema omadused, mis loomeprotsessile kaasa aitavad.

Teadmised on inimese õpitud mõistete süsteem. Disaineri nõutavate teadmiste maht ja kvaliteet määratakse tema kvalifikatsiooniomaduste järgi ning jagunevad kahte rühma.

Esimesse rühma kuuluvad üldteadmised, mis on vajalikud mis tahes masinate projekteerimiseks. See hõlmab kogu polütehniliste teadmiste kompleksi, mis on inseneri kvalifikatsiooni aluseks: näiteks materjalide tugevus, teoreetiline mehaanika, masinaosad, metalliteadus jne.

Teise rühma kuuluvad spetsiaalsed teadmised, mis on seotud projekteeritud masina konkreetsete töötingimustega. See hõlmab teadmisi selle tööstusharu tehnoloogilistest, disaini- ja tööomadustest, kuhu uus toode kuulub.

Projekteerides näiteks toiduainetööstuse masinaid ja seadmeid, pead teadma tehnikat ja seadmed valmistatud toodete hügieeninõuete tagamiseks; õhusõidukite projekteerimisel – minimaalse kaalu ja maksimaalse töökindluse tagamise tehnikad jne. Lisaks on nõutav tööstuse peamiste tüüpiliste konstruktsioonide tundmine, mis iseloomustavad olemasolevat tehnoloogiataset ja suundi edasiseks arenguks. Sellesse teadmiste rühma kuuluvad ka teadmised uut toodet valmistava tootmise spetsiifilistest võimalustest.

Kui disainiinseneri üldteadmised on universaalsed ja rakendatavad igas tööstusharus, siis eriteadmised lähevad kaduma, kui kolitakse tööle teise tööstusharu ja teistesse disainiorganisatsioonidesse. Sel juhul on vajalik disaineri ümberõpe, mis vastab uutele töötingimustele.

Kujundusoskused ja -oskused põhinevad teadmistel ning kujunevad praktilise tegevuse käigus. Teadmised ja arusaam oma ärist, selle rakendamise õige metoodika võimaldavad disaineril omandada need isiksuseomadused, mis viivad meisterlikkuse ja eduni. Oskus on võime sihipärase tegevuse käigus sooritada selle koostises olevaid konkreetseid toiminguid automaatselt, ilma neile spetsiaalselt tähelepanu pööramata. Oskus on inimese võime teha oma tööd tulemuslikult, kvaliteetselt ja õigel ajal.

Pärast masinate, mehhanismide ja toodete teatud osade projekteerimist, kui need korduvad, tuleb disainer tavaliselt oma ülesannetega palju kiiremini ja väiksema vaimse pingega toime. Seega aitavad teadmised, oskused ja oskused disainiprotsessi kaasa. Kuid lisaks nendele omadustele peavad disaineril olema teatud professionaalsed võimed, mis avalduvad projekteerimisprotsessis ja aitavad kaasa uute masinate edukale loomisele. Professionaalsed võimed on üsna püsivad, kuigi loomulikult muutuvad inimese isiksuse individuaalsete psühholoogiliste omaduste kasvamise mõjul. Disaineri jaoks on kõige olulisemad järgmised professionaalsed võimed.

tehniline mõtlemine- oskus kasutada kogu polütehniliste teadmiste kompleksi tehniliste süsteemide olemuse mõistmiseks ja kiire orienteerumine kõigis tehnilistes küsimustes. Arenenud tehniline mõtlemine võimaldab kiiresti mõista seni tundmatute masinate ja nende üksikute komponentide ja mehhanismide tööpõhimõtet, navigeerida üldine skeem ja struktuuri osade koosmõjus. Tehniline mõtlemine võimaldab tajuda mis tahes masinat funktsionaalsete üksuste sünteesina, määrata selle otstarve ja leida rikete põhjused.

Ruumiline kujutlusvõime mängib disaineri töös olulist rolli. Ruumilise kujutlusvõime võime võimaldab jooniseid teha ja lugeda. Ruumilise kujutlusvõime kasutamise lihtsaim juhtum on reaalse ruumiprodukti ortogonaalprojektsioonide koostamine. Sarnase probleemi lahendab projekteerija töötavate masinate osade jooniste koostamisel remonditöödeks ning kulunud ja rikkis osade taastamiseks. Uute toodete disainimise käigus teeb disainer joonised detailidest ja koostudest, mida tegelikult ei eksisteeri, kuid mis on tema enda väljamõeldud. Keerulise masina, mehhanismi ja kosmoses paikneva koostu kujutlusvõime nõuab pidevat koolitust ja teatud kogemusi. Projekteerija peab ette kujutama nende mehhanismide ja sõlmede asukoha koordinaate ning nende kinemaatilisi ja konstruktsioonisuhteid. Tihti tehakse masina projekteerimisel vigu, seotud

ruumipuudusega mehhanismide äärmiste asendite jaoks või osade ja mehhanismide kokkupanemise võimaluse puudumisega kitsastes korpustes. Need vead on tingitud ruumilise kujutlusvõime puudumisest.

Ruumiline kujutlusvõime on vajalik jooniste lugemiseks, kui lamedate projektsioonide põhjal on vaja ette kujutada ruumilist keha koos kõigi selle struktuuri ja kuju tunnustega. Nagu iga võimet, saab ka ruumilist kujutlusvõimet inimene harjutades parandada. See saavutatakse kirjeldava geomeetria probleemide lahendamise ja erinevate kujundustega jooniste uurimisega. Nagu praktika näitab, ei suuda kõik inimesed ruumilist kujutlusvõimet kujundaja jaoks vajalikul määral arendada, seetõttu on ruumilise kujutlusvõime kontrollimine disainerite kutsesobivuse määramisel piirav test.

Loovus võimaldab disaineril luua uusi originaalseid masinaid. Probleemi lahendamisel saab kujundaja minna kahel viisil: 1) rakendada teadaolevat standardlahendused, üldtunnustatud skeemid; 2) lahendama ülesannet loovalt, püüdma kõiki struktuuri elemente uutmoodi, omapäraselt teostada. Need valdkonnad määravad disaineri töö ühelt poolt tehnilise töötajana, kes teostab eelnevalt väljatöötatud tehnilisi skeeme, ja teisalt loovtöötajana, kes loob leidlikul tasemel uusi kavandeid.

Loominguliste võimete ülekaalu disainerite seas ei põhjusta sageli mitte ainult omandatud teadmiste ja kogutud kogemuste hulk, vaid ka isiksuse eripära. Sellised töötajad on arendamiseks eriti väärtuslikud lähteülesanne ja projekteerimise algfaasis või juhtudel, kui ülesanne nõuab uuenduslikku, mittestandardset lahendust. Loomingulised isikud arvestavad aga kõige vähem reaalsete tingimuste ja piirangutega. Väärtustades teoreetilisi ja esteetilisi aspekte, ei võta nad alati arvesse majanduslikku ja sotsiaalset. Nad töötavad entusiastlikult disaini põhimõtete loomise etapis, arendades põhiküsimusi. Kui need probleemid on põhimõtteliselt lahendatud, väheneb nende huvi nende vastu järsult. Kui särava loovisiksusega disainerid peavad tegelema kujundustööde küsimustega, mis on rutiinset laadi, tehakse neid hooletult, hooletult. Selle tulemusena võib disain osutuda ebakvaliteetseks, kasutuskõlbmatuks, hoolimata selle originaalsusest ja progressiivsest disainist.

Eredate loominguliste võimete puudumine ei tähenda sugugi seda, et disainer ei saaks tooteid välja töötada. Masinate tüüpiliste konstruktsioonielementide, standardite ja projekteerimismeetodite tundmisega suudab ta välja töötada uue keskmise keerukusega tehnika ja töötada võimekama spetsialisti käe all. Suuremat osa disaineri tööst ei saa nimetada loominguliseks. Töödokumentatsiooni väljatöötamine on vaevarikas töö, milles hinnatakse enim ehitajaid-täitjaid. Lisaks kaalutletud võimetele, mis võimaldavad hinnata disaineri ärilisi omadusi ja loomingulist potentsiaali, on loomeinimesel mitmeid tunnuseid, mis mõjutavad tehtud töö kvantitatiivseid ja kvalitatiivseid näitajaid.

Leidlikkus on üks loominguliste võimete liike, see on oskus luua uusi tehnilisi lahendusi, mis on kasulikud igal konkreetsel juhul. Leidlikkust soodustab tunnetus uuest, suunatud tööst probleemi põhimõtteliselt uue lahenduse poole. Eriti tõhus on leidlikkus koos töötaja loomingulise tegevusega.

Valmisolek aktsepteerida uut, ebatavalist – oskus analüüsida, valida ja kasutada arenduses uut, mitte karta hüljata vanu tuttavaid tehnilisi lahendusi.

arendaja juhtidelt tuleb formaalset ja kohati põhjendamatut kriitikat.

Mõtteprotsessi kiirus tagab vaimse tegevuse produktiivsuse.

Mõtlemise paindlikkus iseloomustab mõtteprotsessi produktiivset ümberlülitumist teistele probleemidele ja samas ei piira varem lahendatud probleeme.

Oskus tähelepanu juhtida suuremate probleemide lahendamiseks. Tähelepanu - vaimse tegevuse suund teatud suunas, mis on seotud tehtud tööga. Mida suurem on huvi tehtud töö vastu, seda vähem on vaja sellele keskenduda.

Oskus jälgida- oskus pöörata tähelepanu sellele, mis on seotud eesmärgi saavutamisega. Peamise, uurimisobjektis olulise väljaselgitamine, selle kasulikkuse hindamine võimaldab nende põhjal välja töötada tehnilisi lahendusi ja rakendada neid tähelepanekuid uutes arendustes.

Arenenud professionaalne mälu, selle suur võimsus võimaldab teil kiiresti lahendada disainiprobleeme. Mälu säästlikul kasutamisel on oluline meeldejätmise protsessi korraldus. Mälu tühjendamiseks on soovitav kasutada huvitavate lahenduste failikappe, teha andmekirjeid, skeemide eskiise, kujunduslahendusi, diagramme.

Insenerianalüüsi läbiviimise oskus tähendab võimet laotada struktuurielement elementide kaupa eraldi osadeks, protsess eraldi operatsioonideks ja liikumisteks nende üksikasjalikuks uurimiseks. Tehniline analüüs võimaldab teil hinnata võimalusi ja neid võrrelda.

Kohtuotsuste tähtaeg- võime loogiliselt mõelda, teha mõistlikke otsuseid. Otsuste küpsust iseloomustab oskus näha perspektiivi ja saadud andmeid õigesti kasutada.

Oskus teha otsuseid- oskuslikult kasutada insenerianalüüsi tulemusi ja valida optimaalse jõudlusega disain.

Oma vaatenurga omamine- harjumuse kujundamine kõigis küsimustes, millega tuleb silmitsi seista, luua probleemile oma versioon või hinnang ka siis, kui olukord seda ei nõua. Väljatöötatud vaatenurk peaks põhinema objektiivsetel andmetel.

	Iseloomulik	Funktsiooni tähtsus, %
Ärilised omadused
Professionaalne pädevus	haigutav tase. Üld- ja erihariduse omandamine. Hariduse vastavus tehtud töö profiilile. Laialdane väljavaade ja üldine eruditsioon. Kogemus sellel erialal. Oskus mõelda ja tegutseda teaduslikult ja loovalt. Oskus oma mõtteid loogiliselt ja selgelt väljendada. Kvalifikatsiooni ja teadmiste tõstmine
Vastutus tehtud töö eest	Töötaja ei väldi vastutust, vaid püüab seda suurendada. Vastutus põhineb intuitsioonil tegelik olukord või tehniline arvutus
Iseseisvus ja algatusvõime	Võimalus tajuda ja töödelda erinevat teavet. Töötaja teeb iseseisvalt otsuseid erinevates tehnilistes küsimustes, ei vaja ametiasutuste tuge. Otsused tehakse koheselt antud olukorra jaoks optimaalseks.
Oskus lahendada uusi probleeme ja kasutada töös uusi meetodeid	Töötaja õpib ja omandab kergesti uusi töömeetodeid, uusi inseneritegevuse valdkondi. Töötaja otsustab oma töös uute meetodite rakendamise üle mõistlikult. Võimalus töötada ebatavaliselt ja loominguliselt. Oskus mõelda ja tegutseda teaduslikult ja loovalt. Osalemine ratsionaliseerimises ja leidlikus töös
esitus	Oskus keskenduda produktiivne töö kogu tegevusperioodiks. Psühholoogiline tasakaal. sihikindlus
Oskus oma tööd organiseerida ja planeerida	Sisemine rahulikkus, oskus keskenduda peamisele. Oskus oma arenguid ratsionaalselt korraldada. Arenguetappide tundmine. Oskus luua töös selget korda
Oskus hoida kontakti inimestega	Psühholoogiline ühilduvus töötaja meeskonnas. Aktiivsus ühistöös, oskus kollektiivselt ideid genereerida. Töötaja on konkursi algataja. Oskus hoida kontakti inimestega (töötajatega). Isiklik sarm, heatahtlikkus, valmisolek sõpra aidata

Tabel 7.1 Märgid, mis määravad disaineri loomingulise panuse

	Iseloomulik	Funktsiooni tähtsus, %
Töö tulemused
Teostatud töö kvaliteet	Arenduses kasutatakse disainilahenduste kõrget tehnilist taset, teadussaavutusi. Kõrge aste standardimine ja ühtlustamine, arengud on paljulubavad, majanduslikult põhjendatud. Arendus on veatu, täpne. Arendused vastavad reeglite ja standardite ülesannetele ja nõuetele
Ülesande tähtajast kinnipidamine	Töötaja täidab oma ülesanded õigeaegselt ja püüab need täita enne tähtaega. Pärast planeeritud ülesannete täitmist võtab töötaja meelsasti lisatöö
Teostatud tööde arv	Täidetud plaanitud ja planeerimata ülesannete arv. Töötaja loominguline tegevus, tema ratsionaliseerimine ja leidlik tegevus, saavutatud majanduslik efekt
Täidetavate funktsioonide keerukus
Uudsuse aste ja loovuse element	Töötaja täidab kõiki ülesandeid loominguliselt. Arengu tööpõhimõte viiakse läbi omapäraselt, leiutiste tasemel. Arengud on üldistus maailmaklass, laenatud tehnilisest teabest
Vastutuse aste	Valmistatud toodete kogus (massi iseloom) vastavalt väljatöötatud dokumentatsioonile. Funktsionaalne vastutus arendatud toodete eest
Raskusaste disaini arengud	Projekteerimisdokumentatsiooni keerukusaste sõltuvalt kavandatava toote keerukusest. Projekteerimisdokumentatsiooni väljatöötamise terviklikkus. Projekti teostatavusuuringute arv
Töö mitmekesisuse aste	Erineva keerukuse ja spetsialiseerumisega toodete kujundamine. Disaini arendamise erinevate etappide elluviimine

Oskus oma mõtteid õigesti väljendada ja selge nii kirjalikus kui suulises vormis. Selle põhjuseks on loogiliste üldistuste oskus, oskus teha vajalikke märkmeid ja osaleda aruteludes, samuti oma töö tulemustest aru anda.

Konstruktorite algatus räägib võimest sundida end tööle ja keelduda lihtsatest probleemide lahendamise viisidest, kui sellega kaasneb kvaliteedi halvenemine. Algatusest annab tunnistust see, et toote parema disaini loomiseks lahendab disainer küsimusi, mida lähteülesanne ei hõlma.

Valmis raskeks tööks räägib disaineri võimest anda endast kõik teatud probleemi lahendamiseks. Töötahe areneb kalduvuseks töötada, entusiasmiks. See valmisolek aitab kaasa kõigi probleemide lahendamisele lõpuni.

lai väljavaade konstruktor tähendab, et tal on fundamentaalsed teadmised mitte ainult oma erialal, vaid ka paljudes selle erialaga seotud küsimustes. Reeglina annab laia silmaringi lai huvide ring.

Distsipliin iseloomustab projekteerija poolt läbiviidud juhendamisjuhiste täpsust, tema töökust ja hoolsust. Arendustöös disainerite loomingulise panuse määramise kriteeriumiteks on märgid (tabel 7.1).

1. jagu, 1. peatükk. Ühiskond. Teema 2. // Ühiskond kui kompleks dünaamiline süsteem. Valik 1.

Valiku küsimused

1. Ühiskonna peamised allsüsteemid hõlmavad järgmist:

1) riik; 2) religioon; 3) majandusteadus; 4) ettevõtjate klass.

2. Sotsiaalne institutsioon on:

3. Peamine poliitiline institutsioon on

1) mitmeparteisüsteemi institutsioon; 3) presidendi täievoliliste esindajate instituut

2) instituut kohtusüsteem; 4) riigi institutsioon.

4. Kas need vastavad tõele järgmised kohtuotsusedühiskonnast kui süsteemist?

A. Ühiskonda kui süsteemi iseloomustab isemajandamine

B. Ühiskonda kui süsteemi iseloomustab isevalitsemine

1) ainult A on tõene; 3) mõlemad otsused on tõesed;

2) tõene on ainult B; 4) mõlemad otsused on valed.

Lühike vastusega küsimused.

Omapära	Tema olemus
Tellitud terviklikkus

Sotsiaalsed institutsioonid	Liigid sotsiaalsed institutsioonid
	1) majandusinstitutsioonid
B) emadus	2) poliitilised institutsioonid
	3) perekonna ja abielu institutsioon
D) raha
D) pidu

1. jagu, 1. peatükk. Ühiskond. Teema 2. // Ühiskond kui keeruline dünaamiline süsteem. 2. variant.

Valiku küsimused

1. Ühiskonna kui süsteemi tunnuste hulka ei kuulu:

1) paljude tasemete, alamsüsteemide, elementide olemasolu. 3) alternatiivne arendus;

2) arengu terviklikkus, lineaarsus; 4) erineva kvaliteediga elementide olemasolu.

2. Sotsiaalne institutsioon on:

1) kõigi tüüpide kogum transformatiivsed tegevused, samuti selle tulemus, sealhulgas inimese enda ümberkujundamine;

2) ajalooliselt väljakujunenud, stabiilne organisatsioonivorm ühistegevus inimesed, kes täidavad ühiskonnas teatud funktsioone, millest peamine on rahulolu sotsiaalsed vajadused;

3) inimese suhestumine välismaailmaga, mis seisneb selle ümberkujundamises ja allutamises isiku eesmärkidele;

4) suhteliselt stabiilsed seosed sotsiaalsed rühmad, rahvad, riigid ja muud inimeste ühendused, mis tekivad erinevates inimtegevuse valdkondades.

3. Sisse poliitiline elu Meie riigis tekkis parlamentarismi institutsioon. Millist funktsiooni täidab ühiskond kui süsteem toodud näide?

1) integratsioon; 2) kohanemine; 3) eesmärgi saavutamine; 4) valimi säilitamine.

4. Kas järgmised hinnangud sfääride suhete kohta on õiged? avalikku elu?

A. Avaliku elu valdkondade korrelatsiooni iseloomustab nende sõltumatus üksteisest.

B. Avaliku elu valdkondade vahelisi suhteid iseloomustavad nende keerulised vastastikused suhted ja vastastikune mõju.

1) ainult A on tõene; 3) mõlemad otsused on tõesed;

2) tõene on ainult B; 4) mõlemad otsused on valed.

5. Kas järgmised hinnangud sotsiaalsete institutsioonide kohta on õiged?

A. Sotsiaalsed institutsioonid muudavad inimestevahelised seosed juhuslikuks ja kaootiliseks.

B. Sotsiaalsed institutsioonid koondavad teatud vajaduste rahuldamiseks suuri inimesi.

1) ainult A on tõene; 3) mõlemad otsused on tõesed;

2) tõene on ainult B; 4) mõlemad otsused on valed.

6. Riigis K. poliitiline süsteemühiskond takistab majanduse arengut. See näide illustreerib:

1) tsüklilisus kui ühiskonna eksisteerimise alus;

2) keeruline struktuurühiskonna põhivaldkonnad;

3) ühiskonnaelu pidev muutumine;

4) avaliku elu valdkondade korrelatsioon.

Lühike vastusega küsimused.

Kirjutage tabeli fragmendis puudu olev sõna.

Omapära	Tema olemus
Tellitud terviklikkus	Süsteemi komponendid hõivavad selles teatud positsiooni ja on teatud viisil ühendatud teiste komponentidega.
	Süsteemi võime luua kõik oma eksisteerimiseks vajalikud tingimused, toota kõike, mis on vajalik inimeste kollektiivseks eluks.

Looge vastavus sotsiaalsete institutsioonide ja nende tüüpide vahel:

Sotsiaalsed institutsioonid	Sotsiaalsete institutsioonide tüübid
	1) majandusasutused
B) emadus	2) poliitilised institutsioonid
	3) perekonna ja abielu institutsioon
D) raha
D) pidu

Leia allolevast loetelust ühiskonnakorralduse seisukohast võtmeinstitutsioonid:

võimsus, 2) kohtuarstlik ekspertiis; 3) vara; 4) taim; 5) mestimine; 6) perekond.

1. jagu, 1. peatükk. Ühiskond. Teema 2. // Ühiskond kui keeruline dünaamiline süsteem

Valik 1.

Valiku küsimused

Lühike vastusega küsimused.

1. isemajandamine

2. variant.

Valiku küsimused

Lühike vastusega küsimused.

1. isemajandamine