Waarom heeft een persoon verbeeldingskracht nodig. Wij bepalen het creatieve potentieel en het ontwikkelingsniveau van de verbeelding

Verbeelding is geweldig en unieke vaardigheid mens, die bestaat in het creëren van beelden, ideeën, ideeën en concepten. Dit maakt deel uit van het cognitieve proces, waarmee je nieuwe beelden kunt creëren op basis van ervaring en deze kunt veranderen.

Verbeelding speciale vorm mentale activiteit, die het niet alleen mogelijk maakt om te interpreteren bestaande realiteit, maar ook wijzigen in het proces van denken. Dankzij de verbeelding kunnen we niet alleen beelden uit het verleden onthouden, maar ook scenario's voor de toekomst spelen, werken met vluchtige en abstracte zaken en de resultaten van acties voorspellen.

Soorten verbeelding

Afhankelijk van de mate van bewustzijn en de verkregen resultaten, worden verschillende soorten verbeeldingskracht onderscheiden.

• Onwillekeurige verbeelding, die niet wordt gecontroleerd door het bewustzijn, stelt je in staat om dromen te zien waarin de realiteit verweven is met fictie, en de meest fantastische foto's presenteert.
• willekeurige verbeelding stelt u in staat om bewust beelden te creëren en deze naar believen te manipuleren.
• Reproductieve verbeelding is vergelijkbaar met herinneringen, het probeert de beelden van de echte realiteit te herhalen, maar er is ook plaats voor fictie en figuratieve toevoegingen.
• Productieve verbeeldingskracht stelt je in staat om niet-bestaande afbeeldingen te construeren, zowel door de realiteit en eerdere ervaringen aan te vullen met nieuwe afbeeldingen, als om volledig nieuwe afbeeldingen te creëren. Dit type verbeelding wordt ook creatief genoemd, omdat het de verbeelding is die kunstenaars in staat stelt geweldige schilderijen te maken, schrijvers om verhalen te componeren die nooit zijn gebeurd, en uitvinders om ongekende ontdekkingen te doen.

Verbeeldingsfuncties

Verbeelding is het belangrijkste ingrediënt creatieve activiteit en games, die nodig zijn voor geheugenprocessen en het uitvoeren van vele andere functies. Dankzij de verbeelding kan men niet alleen genieten van dromen van het onwerkbare, maar ook heel praktische acties uitvoeren in het dagelijks leven.

• Planning. Dankzij de verbeelding kan een persoon plannen, programmeren en voorspellen van aankomende activiteiten, van tevoren anticiperen op het resultaat en het evalueren, rekening houden met mogelijke scenario's ontwikkeling van evenementen. Het stellen van doelen hangt volledig af van de verbeelding.
• cognitie. Verbeelding speelt een belangrijke rol bij cognitieve activiteit, zijn de processen van spraak, aandacht, onthouden, leren en, in het algemeen, perceptie grotendeels afhankelijk van de verbeelding.
• Probleemoplossing. Het vermogen om mentale beelden te creëren en te manipuleren stelt je in staat om verschillende problemen op te lossen en dient als een integraal en belangrijk deel denkproces. Verbeelding stelt u in staat om alle problemen in uw geest op te lossen: van de eenvoudigste wiskundige bewerkingen tot complexe professionele problemen.
• Emotie beheer. Met behulp van verbeeldingskracht kan een persoon zijn emoties beheersen. Dit kan een bijna onbewust proces zijn van het presenteren van bepaalde gebeurtenissen en opties voor hun ontwikkeling, waardoor een persoon beide kan verwijderen emotionele stress en overleef negatief of positieve emoties. Bovendien vormt verbeelding de kern van veel technieken om emoties en emoties te beheersen mentale staat, bijvoorbeeld in visualisatietechnieken.

Verbeelding is niet alleen nodig in jeugd wanneer we naar sprookjes luisteren en spelen, maar ook door het leven heen, elke dag. Zonder verbeelding is niet alleen creativiteit onmogelijk, maar ook het denken dat een persoon bezit. Er wordt zelfs aangenomen dat wat de mens van dieren onderscheidt, juist het vermogen tot verbeelding is.

Veel mensen maken zich tegenwoordig zorgen over de voor- en nadelen van fantaseren. Inderdaad, men kan in fantasie "vertrekken", ze kunnen absorberen, leiden tot het feit dat een persoon zichzelf kan voorstellen. Fantasie kan zich echter ontwikkelen tot een project, een kunstwerk en zelfs in de wetenschap.

Bijvoorbeeld, in zijn dagboeken, een ingenieur-natuurkundige Nikola Tesla schreef: " Ik heb geen haast om te beginnen praktisch werk. Als ik een idee heb, begin ik het meteen in mijn verbeelding te ontwikkelen: ik verander het ontwerp, breng verbeteringen aan en zet mentaal het mechanisme in beweging ... Zo kan ik het concept snel ontwikkelen en verbeteren zonder iets aan te raken».

Dus wat is het nut en de schadelijkheid van fantasie?

Als we ons wenden tot de werken van de kerkvaders, zullen we de verklaring tegenkomen: Heilige Theophan de kluizenaar: “Fantasie creëert compleet nieuwe beelden, weliswaar van hetzelfde materiaal en grotendeels volgens kant-en-klare of reeds bekende modellen. Het moet onderscheid maken tussen goede activiteit - efficiënte - en wanordelijke bewegingen - ongeoorloofde ... ".

In de praktijk van biechtvaderschap, werken met het beeld, werd fantasie veel gebruikt. Denk aan het algemene advies van een mentor voor een beginner. Het klonk ongeveer als volgt: 'Als je een meisje leuk vond, stel je dan voor dat ze in een kist ligt. Haar lichaam is bedekt met korsten…”. Ja, voor een tijdgenoot klinkt het een beetje beangstigend, maar de essentie van het voorbeeld is dat de verbeelding als zodanig niet als iets geestelijk schadelijks werd beschouwd. Het misbruik ervan werd als geestelijk schadelijk beschouwd.

Afbeeldingen komen vaak voor in het evangelie - het beeld van een vijgenboom, het beeld van een parel als symbool van het Koninkrijk der Hemelen. Dit is wat we volgens St. Theophan de kluizenaar nuttige beelden kunnen noemen.

Hij schrijft interessant over het werk van fantasie in zijn werk "On the Preservation of Feelings": “... Dus als iemand bijvoorbeeld een citroen eet en een ander staat naast hem en kijkt naar hem, dan begint die ander te kwijlen. Maar hetzelfde wordt ervaren door degene die zich alleen een citroen in zijn verbeelding voorstelt? ..».

Heilige Theophan de kluizenaar wees erop dat "de lagere cognitieve vermogens zijn: interne en externe observatie, verbeeldingskracht en geheugen ...". Johannes van Damascus in zijn werk "An Exact Exposition" orthodox geloof"Schrijft:" Zoals we weten, wordt als gevolg van zintuiglijke waarneming in de ziel een indruk gevormd, representatie genoemd ... ". Daarom is het gevaarlijk om de verbeelding zelf te beschouwen als een ziel-beschadigende kracht, evenals elk vermogen van de ziel. Het is belangrijk om te leren hoe je het 'voor vreedzame doeleinden' kunt gebruiken.

Waarom zou een kind moeten dromen?

Het menselijk brein is in staat om onze eerdere ervaringen op te slaan. Als hij dit wist, zou de mensheid zich alleen maar kunnen aanpassen. Maar de Heer gaf de mens het vermogen, zou je kunnen zeggen, profetisch, creatief - om de toekomst te modelleren en op te bouwen. En alle modellen ontstaan ​​eerst in het denken, als representatie, als beeld, en dus - als fantasie.

Verbeelding is de kern van elke culturele activiteiten menselijk, in het hart van artistieke, wetenschappelijke, technische creativiteit. Elke innovatie, uitvinding, boek werd als eerste geboren in de verbeelding. Een persoon begint zich vanaf zijn kindertijd voor te stellen, wat betekent dat hij begint te creëren.

Psycholoog Lev Vygotsky schrijft:

« Een van de meest belangrijke zaken kinderpsychologie en pedagogiek is een vraag over creativiteit bij kinderen, over de ontwikkeling van deze creativiteit en over de betekenis creatief werk voor algemene ontwikkeling en rijping van het kind. al in de jonge leeftijd we vinden creatieve processen bij kinderen die het best tot uiting komen in kinderspelletjes. Een kind dat, zittend op een stok, doet alsof het paard rijdt, een meisje dat met een pop speelt en zich inbeeldt dat ze haar moeder is... - al deze spelende kinderen zijn voorbeelden van de meest oprechte, meest echte creativiteit.».

Dit is hoe de werkelijkheid verbeelding vormt, en verbeelding vormt de werkelijkheid door de producten van elke vorm van creativiteit.

... Mam bracht Lida mee. Het meisje was vijf jaar oud. Mager, timide, een beetje stijf en beschaamd. Ze ging het kantoor binnen, alsof ze zo min mogelijk ruimte wilde innemen. middelste kind in het gezin kreeg Lida veel aandacht, haar moeder werkte niet. Vader hield van kinderen, bracht zijn vrije tijd met hen door.

Moeder klaagde dat Lida een energiek, ziekelijk meisje was dat niet echt graag met kinderen speelde. ouders hadden hoger onderwijs en probeerde kinderen veel te geven wetenschappelijke informatie over de wereld om hen heen, lees ze sprookjes voor. Toen ik het meisje speelgoed aanbood, koos ze een koe en een hond. Tijdens het spel wilde de hond de koe altijd verhalen vertellen die ze zelf had gecomponeerd. De koe verbood haar en de hond was erg van streek.

Toen ik dit probleem met mijn moeder begon te bespreken, bleek dat Lida haar constant haar 'beschouwingen' probeerde te vertellen. Het waren nog kleine samenhangende fragmenten, soms met helden die mijn moeder bang maakten, ze trokken geen duidelijk plot. Dit irriteerde de moeder en ze stopte het kind abrupt, omdat ze gewoon niet begreep hoe ze zich hiermee moest verhouden.

Ik nodigde Lida uit om te vertellen over haar “opvattingen”. We hebben ze getekend en gebeeldhouwd. Het meisje, dat over hen sprak, kwam tot leven, haar gezicht was gevuld met een blos, ze besloot voor mij verschillende rollen in deze "begrippen", en het lijkt erop dat haar organisatietalent aan het uitbroeden was.

Moeder merkte op dat Lida zelfs thuis probeert het gezin te verenigen in een nieuw spel dat ze heeft uitgevonden. Natuurlijk waren de spellen niet altijd gestructureerd, duidelijk, de regels waren verward en verward. Soms duurde het ongeveer twee uur om ze op te ruimen en niemand begon zo te spelen. Maar het hele gezin, inclusief het kind, nam actief deel aan het tekenen van kaarten en de rolverdeling, het zoeken naar inventaris en het ontwikkelen van spelscenario's.

Er bleef iets in het project, iets groeide uit tot een spel, maar het is belangrijk, naast andere positieve effecten, dat Lida leerde een organisator te zijn, deze vaardigheden actief begon te gebruiken bij het communiceren met haar vrienden die in haar tuin begonnen te verschijnen , ik heb geleerd mijn plek te vinden innerlijke wereld aan de buitenkant.

De beklemming was bijna verdwenen, het meisje was niet meer verlegen, ze had meer energie. Moeder begon te merken dat de vitaliteit van het kind steeds stabieler werd. Als moeder moe werd van het luisteren naar 'begrippen', tekende Lida ze, knipte ze uit en probeerde ze op de een of andere manier in geïmproviseerde materialen uit te drukken. Er is dus al een heel volume gegroeid...

Fantasie en realiteit

Het alledaagse idee dat fantasie volledig gescheiden is van de werkelijkheid is onjuist. Ten eerste kan elke fantasie alleen gebaseerd zijn op impressies van de werkelijkheid, d.w.z. op wat de persoon waarneemt.

schrijft er goed over Heilige Nicodemus de Heilige Bergbeklimmer("Over de opslag van gevoelens"): " Verbeelding is een breed bord dat uitbeeldt wat we zagen met onze ogen, wat we hoorden met onze oren, wat we voelden en aanraakten.».

Lev Vygotsky onthult dit door het beeld van een hut op kippenpoten: het bestaat niet, maar de elementen waaruit dit fantastische beeld is opgebouwd, zijn ontleend aan menselijke ervaring. Je kunt eraan toevoegen dat het sprookje zelf, voorlezen aan een kind voor de nacht, wordt de ervaring van een persoon, en een familie, en een clan, en een land. Vygotsky leidt de wet af dat de creatieve activiteit van de verbeelding direct afhankelijk is van de rijkdom en diversiteit van iemands eerdere ervaring.

Overigens zagen veel wetenschappers de resultaten van hun jarenlange onderzoek als een flits van verbeelding, als een inzicht. Zo worden fragmentarische puzzels van voorstellingen gevormd tot een compleet plaatje, look, gestalt. En deze mogelijkheid tot verbeelding is ook belangrijk.

Een kind leert bijvoorbeeld les voor les de kenmerken van een geweldige gebeurtenis. Hij leert wat hem voorafging, wat voor mensen toen leefden, hoe ze zich kleedden, welke gebruiken en gebruiken ze hadden, hoe ze bouwden en zich ontwikkelden. Dit alles moet in een beeld passen, en dit is de taak van de verbeelding. Deze vorm van werken wordt mogelijk dankzij de ervaring van anderen, de ervaring van de samenleving, en breidt zich uit persoonlijke ervaring kind en volwassene.

Problemen van de verbeelding

Problemen ontstaan ​​niet wanneer een persoon zijn verbeeldingskracht gebruikt, maar wanneer hij het op een speciale, je zou kunnen zeggen, pijnlijke manier behandelt. Magisch denken bijvoorbeeld.

BIJ " Grote Encyclopedie in de psychiatrie" kunnen we lezen dat magisch denken in de kern zit algemeen beeld de overtuiging dat je de werkelijkheid kunt beïnvloeden met je gedachten, fantasieën, verlangens. Als een normaal verschijnsel is dit fenomeen tot op zekere hoogte kenmerkend voor kinderen die, tot 3-5 jaar oud, geloven dat hun gedachten de oorzaak of het equivalent zijn van wat er in de externe realiteit gebeurt, evenals vertegenwoordigers van "primitieve" culturen.

Ik herinner me het verhaal van een meisje, heel mooi en succesvol in haar beroep, die me vertelde dat haar gedachten en fantasieën de werkelijkheid beïnvloeden.

“Ik ben bijvoorbeeld aan het rijden en ik wil parkeren. Ik denk: was de laatste plek op de parkeerplaats maar vrij. Ik begin een signaal naar het Universum te sturen, ik rijd naar boven - en de plaats is vrij. En bij een jonge man beinvloed ik hem altijd mentaal, op afstand, zodat hij mij belt. Ik heb ook een visualisatiebord gemaakt waar ik alles heb. Maar hij vraagt ​​me niet om met hem te trouwen. En in het bestuur hebben we drie kinderen. Hoe kan ik dit allemaal bereiken?

In reactie op mijn pogingen om de kracht van haar invloed in twijfel te trekken, dacht het meisje erover na en zei dat ze zelf vaak twijfelt, maar op de training legden ze haar uit dat het allemaal werkt en dat het universum altijd een antwoord zal geven.

In principe heeft ze veel bereikt van wat op het bord stond. Ik heb een auto en een appartement gekocht. Maar waar is de denkkracht van het meisje op gebaseerd? In de vrije wil van een ander. Haar vriend wilde niet trouwen, maar ze hadden al jaren een relatie. En de ketting "mijn gedachte" - "gehoorzaam universum" - "gehoorzame man" faalde duidelijk.

De structuren van magisch denken bij sommige mensen bestaan ​​naast andere, later, meer ontwikkelde en complexe cognitieve programma's. Op dezelfde manier kunnen onverenigbare dingen worden gecombineerd in het orthodoxe bewustzijn: geloof in de voorzienigheid van God en geloof dat een persoon op magische wijze de omstandigheden van zijn leven kan beheersen en bijvoorbeeld de kracht van het denken of het mentale beeld kan gebruiken om de werkelijkheid te beheersen .

Wortels van het probleem

"En u zult als goden zijn, kennende goed en kwaad" (Genesis 3:5). De eerste mensen werden hierdoor verleid, en wij worden hierdoor ook verleid, vergetend dat "de Voorziener en Gever van al het goede" de Heer is, die de macht begint te zoeken om mensen en gebeurtenissen te beïnvloeden.

Natuurlijk fantaseren maar weinig mensen bewust dat ze een "god" in het "koninkrijk der aarde" kunnen worden, maar velen voelen zich zo en zoeken hiervoor bevestiging in de omstandigheden van het leven. Dit is hoe de bescherming genaamd "almachtige controle" zich manifesteert.

Voor sommige mensen is de behoefte om een ​​gevoel van almachtige controle te voelen en te zien wat er met hen gebeurt als geconditioneerd door hun eigen absolute macht, volkomen onweerstaanbaar. Als een persoon plezier zoekt in het gevoel dat hij effectief zijn eigen almacht kan uitoefenen en gebruiken, is er reden om hem als psychopathisch te beschouwen.

En over het behalen van resultaten ten koste van alles... Beroemde filmactrice Audrey Hepburn in haar memoires herinnerde ze zich hoe ze niet eens een ballerina was geworden. Wat een harde klap was het voor haar. En wat was ze achteraf blij:

“De lerares Madame Rambert stak haar mening niet onder stoelen of banken: te lang, te mager, te onontwikkeld voor zulke jaren. Ik beloofde van 's morgens tot 's avonds te studeren om de anderen bij te praten, en ik heb het echt gedaan, maar je kunt de natuur niet veranderen. Madame Rambert was scherp en openhartig, waarvoor ik haar dankbaar ben, want als ze toen medelijden met me had gehad, zou ik een vaste ballerina zijn geworden, maar ik zou zeker geen actrice zijn geworden.

Soms zijn onze mislukkingen net zo nuttig voor ons als onze successen. Het christendom herinnert ons hier voortdurend aan.

Gezondheid en pathologie

Schizofrenie-onderzoekers stellen terecht dat we gedwongen zijn onderscheid te maken tussen gezonde en pathologische fantasie. Gezonde fantasie is in feite een voorbereiding op actie in de buitenwereld. Pathologische fantasie wordt gebruikt als een middel om contact te houden met fantasieobjecten en tegelijkertijd te scheiden van realiteitsobjecten.

En hier gaan we naar Harry Guntrip en zijn beschrijvingen van de schizoïde persoonlijkheid:

“Houding ten opzichte van de buitenwereld…: non-betrokkenheid en afstandelijke observatie… Than meer mensen zich afsnijden van menselijke relaties in de buitenwereld, hoe meer ze zich in emotioneel geladen fantasie-objectrelaties in hun innerlijke mentale wereld storten; de uiterste grens is de toestand van een psychoticus die uitsluitend in zijn innerlijke wereld leeft.

Als je probeert de betekenis samen te vatten van wat er in de grote citaten is gezegd, dan kun je beginnen met de verklaring Federico García Lorca dat verbeelding synoniem is met het vermogen om te ontdekken en te eindigen met woorden Michail Saltykov-Sjchedrin: « Onbeperkte fantasie creëert een denkbeeldige realiteit».

Het is tussen deze polen dat ons vermogen om onze verbeelding te beheersen en ons niet door onze verbeelding te laten beheersen, leugens is.

Anastasia Bondaruk

De beelden waarmee een persoon werkt, omvatten niet alleen eerder waargenomen objecten en verschijnselen. De inhoud van afbeeldingen kan ook iets zijn dat hij nooit direct heeft waargenomen: afbeeldingen van het verre verleden of de toekomst; plaatsen waar hij nooit is geweest en ook nooit zal zijn; wezens die niet bestaan, niet alleen op aarde, maar in het algemeen in het heelal. Afbeeldingen stellen een persoon in staat verder te gaan echte wereld in tijd en ruimte. Het zijn deze beelden, die de menselijke ervaring transformeren en wijzigen, die het belangrijkste kenmerk van de verbeelding zijn.

Meestal betekent verbeelding of fantasie niet precies wat met deze woorden in de wetenschap wordt bedoeld. In het dagelijks leven wordt verbeelding of fantasie alles genoemd wat onwerkelijk is, niet overeenkomt met de werkelijkheid, en dat heeft dus geen praktische waarde. In feite manifesteert de verbeelding, als de basis van alle creatieve activiteit, zich even beslissend in alle aspecten. cultureel leven artistieke, wetenschappelijke en technische creativiteit mogelijk maken.

Door middel van gewaarwordingen, waarneming en denken weerspiegelt een persoon de werkelijke eigenschappen van de objecten van de omringende realiteit en handelt in overeenstemming daarmee in een bepaalde situatie. Door het geheugen gebruikt hij zijn vroegere ervaring. Maar menselijk gedrag kan niet alleen worden bepaald door de feitelijke of vroegere eigenschappen van de situatie, maar ook door de eigenschappen die er in de toekomst inherent aan kunnen zijn. Dankzij dit vermogen, menselijke geest er zijn afbeeldingen van objecten, die in dit moment bestaan ​​niet, maar kunnen later worden belichaamd in concrete objecten. Het vermogen om de toekomst te reflecteren en te handelen volgens het verwachte, d.w.z. denkbeeldig is de situatie alleen kenmerkend voor de mens.

Verbeelding — cognitief proces weerspiegeling van de toekomst door nieuwe beelden te creëren op basis van de verwerking van beelden van perceptie, denken en ideeën verkregen in eerdere ervaringen.

Door verbeeldingskracht worden beelden gecreëerd die in werkelijkheid nooit algemeen door een persoon zijn geaccepteerd. De essentie van verbeelding ligt in de transformatie van de wereld. Dit bepaalt essentiële rol verbeelding in de ontwikkeling van de mens als handelend subject.

Verbeelding en denken zijn processen die qua structuur en functies vergelijkbaar zijn. L. S. Vygotsky noemde ze "extreem verwant", en wees op de gemeenschappelijkheid van hun oorsprong en structuur als psychologische systemen. Hij beschouwde verbeelding als een noodzakelijk, integraal denkmoment, vooral creatief denken, aangezien de processen van voorspellen en anticiperen altijd bij het denken betrokken zijn. In probleemsituaties gebruikt een persoon denken en verbeeldingskracht. Een beeld gevormd in de verbeelding mogelijke oplossing de motivatie van de zoektocht versterken en de richting bepalen. Hoe onzekerder is probleemsituatie hoe onbekender het is, hoe belangrijker de rol van de verbeelding wordt. Het kan worden uitgevoerd met onvolledige initiële gegevens, omdat het deze aanvult met producten van zijn eigen creativiteit.

Er bestaat ook een diepe relatie tussen verbeeldingskracht en emotioneel-wilsprocessen. Een van de manifestaties is dat wanneer een denkbeeldig beeld in de geest van een persoon verschijnt, hij echte, echte en niet-denkbeeldige emoties ervaart, waardoor hij ongewenste invloeden kan vermijden en de gewenste beelden tot leven kan brengen. L. S. Vygotsky noemde het een wet " emotionele realiteit verbeelding"

Een persoon moet bijvoorbeeld een stormachtige rivier oversteken in een boot. In de veronderstelling dat de boot zou kunnen kapseizen, ervaart hij geen denkbeeldige, maar een echte angst. Dit moedigt hem aan om meer te kiezen veilige manier kruisingen.

Verbeelding kan de kracht van emoties en gevoelens die een persoon ervaart, beïnvloeden. Mensen ervaren bijvoorbeeld vaak een gevoel van angst, angst voor alleen denkbeeldig, en niet echte gebeurtenissen. Het veranderen van het beeld van de verbeelding kan het niveau van angst verminderen, spanning verlichten. De weergave van de ervaringen van een ander helpt bij het vormen en manifesteren van gevoelens van empathie en empathie jegens hem. BIJ vrijwillige acties de representatie in de verbeelding van het eindresultaat van de activiteit stimuleert de uitvoering ervan. Hoe helderder het beeld van de verbeelding, hoe groter de motiverende kracht, maar tegelijkertijd is ook het realisme van het beeld van belang.

Verbeelding is een belangrijke factor die de ontwikkeling van de persoonlijkheid beïnvloedt. Idealen als een denkbeeldig beeld dat een persoon wil imiteren of nastreven, dienen als model voor het organiseren van zijn leven, persoonlijke en morele ontwikkeling.

Soorten verbeelding

Bestaan verschillende soorten verbeelding. Naar mate van activiteit verbeelding kan passief of actief zijn. passief verbeelding stimuleert een persoon niet tot actie. Hij is tevreden met de gemaakte beelden en tracht ze niet in de werkelijkheid te realiseren of tekent beelden die in principe niet gerealiseerd kunnen worden. In het leven worden zulke mensen utopisten genoemd, vruchteloze dromers. N.V. Gogol, die het beeld van Manilov creëerde, maakte van zijn naam een ​​begrip voor dit soort mensen. Actief verbeelding is het creëren van beelden die vervolgens worden gerealiseerd in praktische acties en producten van activiteit. Soms vraagt ​​dit veel inspanning en een aanzienlijke tijdsinvestering van een persoon. Actieve verbeeldingskracht verbetert ook de creatieve inhoud en efficiëntie van andere activiteiten.

Productief

Verbeelding wordt productief genoemd, in de beelden waarvan veel nieuw is (elementen van fantasie). De producten van een dergelijke verbeelding lijken meestal op niets, of vertonen weinig gelijkenis met wat al bekend is.

reproductief

Reproductief is verbeelding, in de producten waarvan veel bekend is, hoewel er ook individuele elementen van het nieuwe zijn. Dat is bijvoorbeeld de verbeeldingskracht van een beginnende dichter, schrijver, ingenieur, kunstenaar, die aanvankelijk hun creaties volgens bekende patronen maakt en daarbij professionele vaardigheden leert.

hallucinaties

Hallucinaties worden producten van de verbeelding genoemd, geboren in een veranderde (niet normale) staat van het menselijk bewustzijn. Deze voorwaarden kunnen voorkomen verschillende redenen: ziekte, hypnose, blootstelling aan psychotrope stoffen zoals drugs, alcohol, enz.

dromen

Dromen zijn producten van de verbeelding die gericht zijn op een gewenste toekomst. Dromen bevatten min of meer reële en in principe haalbare plannen van een persoon. Dromen als vorm van verbeelding zijn vooral kenmerkend voor jonge mensen die de meeste van het leven moet nog komen.

dromen

Dromen worden eigenaardige dromen genoemd, die in de regel los staan ​​van de werkelijkheid en in principe niet haalbaar zijn. Dromen zijn het midden tussen dromen en hallucinaties, maar hun verschil met hallucinaties ligt in het feit dat dromen het product zijn van de activiteit van een normaal persoon.

dromen

Dromen waren en zijn altijd van bijzonder belang. Momenteel zijn ze geneigd te geloven dat de processen van informatieverwerking door het menselijk brein kunnen worden weerspiegeld in dromen, en de inhoud van dromen is niet alleen functioneel gerelateerd aan deze processen, maar kan nieuwe waardevolle ideeën en zelfs ontdekkingen bevatten.

Vrijwillige en onvrijwillige verbeelding

Verbeelding is op verschillende manieren verbonden met de wil van een persoon, op basis waarvan vrijwillige en onvrijwillige verbeelding worden onderscheiden. Als beelden worden gemaakt met een verzwakte activiteit van bewustzijn, wordt verbeelding genoemd onvrijwillig. Het komt voor in een halfslaperige toestand of tijdens de slaap, evenals bij sommige bewustzijnsstoornissen. Willekeurig verbeelding is een bewuste, gerichte activiteit, een prestatie waarbij een persoon zich bewust is van zijn doelen en motieven. Het wordt gekenmerkt door het doelbewust creëren van beelden. Activiteit en willekeur van de verbeelding kunnen worden gecombineerd verschillende manieren. Een voorbeeld van willekeurige passieve verbeelding zijn dromen, wanneer een persoon zich opzettelijk overgeeft aan gedachten die waarschijnlijk nooit zullen uitkomen. Willekeurige actieve verbeelding komt tot uiting in een lange, doelgerichte zoektocht naar het gewenste beeld, dat met name typerend is voor de activiteiten van schrijvers, uitvinders en kunstenaars.

Recreatieve en creatieve verbeelding

In verband met ervaringen uit het verleden worden twee soorten verbeelding onderscheiden: recreatief en creatief. recreatief verbeelding is het creëren van afbeeldingen van objecten die niet eerder door een persoon in een voltooide vorm werden waargenomen, hoewel hij bekend is met soortgelijke objecten of met hun individuele elementen. De beelden zijn gevormd volgens verbale beschrijving, schematische weergave - tekenen, tekenen, geografische kaart. Tegelijkertijd wordt gebruik gemaakt van de beschikbare kennis over deze objecten, die het overwegend reproductieve karakter bepaalt. gemaakte afbeeldingen. Tegelijkertijd onderscheiden ze zich van de representaties van het geheugen door de grote verscheidenheid, flexibiliteit en dynamiek van de elementen van het beeld. Creatief verbeelding is de onafhankelijke creatie van nieuwe beelden die zijn belichaamd in originele producten van verschillende activiteiten met minimale indirecte afhankelijkheid van ervaringen uit het verleden.

realistische verbeelding

Door verschillende afbeeldingen in hun verbeelding te tekenen, evalueren mensen altijd de mogelijkheid van hun realisatie in werkelijkheid. realistische verbeelding vindt plaats als een persoon gelooft in de realiteit en de mogelijkheid om de gecreëerde beelden te belichamen. Als hij zo'n mogelijkheid niet ziet, vindt er fantastische fantasie plaats. Er is geen harde lijn tussen realistische en fantastische verbeelding. Er zijn veel gevallen waarin een beeld dat uit de fantasie van een persoon is voortgekomen als volledig onrealistisch (bijvoorbeeld de hyperboloïde uitgevonden door A. N. Tolstoy) later werkelijkheid werd. Fantastische fantasie is aanwezig in rollenspellen kinderen. Het vormde de basis van literaire werken van een bepaald genre - sprookjes, sciencefiction, "fantasie".

Met alle verschillende soorten verbeeldingskracht, worden ze gekenmerkt door: gemeenschappelijke functie:, die hun belangrijkste belang in het menselijk leven bepaalt - anticipatie op de toekomst, perfecte prestatie prestatieresultaat voordat het wordt bereikt. Er worden ook andere functies van de verbeelding mee geassocieerd - stimulerend en plannend. De beelden die in de verbeelding zijn gemaakt, stimuleren een persoon om ze in specifieke acties te implementeren. De transformerende invloed van de verbeelding strekt zich niet alleen uit tot de toekomstige activiteit van een persoon, maar ook tot zijn ervaringen uit het verleden. Verbeelding bevordert selectiviteit bij het structureren en reproduceren in overeenstemming met de doelen van het heden en de toekomst. Het creëren van beelden van de verbeelding wordt uitgevoerd door middel van complexe processen van het verwerken van werkelijk waargenomen informatie en geheugenrepresentaties. Net als in het denken, zijn de belangrijkste processen of operaties van de verbeelding analyse en synthese. Door analyse worden objecten of ideeën daarover opgedeeld in samenstellende delen, en met behulp van synthese wordt een compleet beeld van het object herbouwd. Maar in tegenstelling tot denken in de verbeelding, gaat een persoon vrijer om met de elementen van objecten en creëert hij nieuwe integrale beelden.

Dit wordt bereikt door een complex van processen die specifiek zijn voor de verbeelding. De belangrijkste zijn: overdrijving(hyperbolisatie) en onderschatting van echte objecten of hun onderdelen (bijvoorbeeld het maken van afbeeldingen van een reus, geest of Thumbelina); nadruk- het benadrukken of overdrijven van objecten uit het echte leven of hun onderdelen (bijvoorbeeld een lange neus Pinokkio, blauw haar Malvina); agglutinatie- de combinatie van verschillende, levensechte delen en eigenschappen van objecten in ongebruikelijke combinaties (bijvoorbeeld het creëren van fictieve afbeeldingen van een centaur, een zeemeermin). De specificiteit van het verbeeldingsproces ligt in het feit dat ze bepaalde indrukken niet reproduceren in dezelfde combinaties en vormen waarin ze werden waargenomen en opgeslagen in de vorm van ervaringen uit het verleden, maar er nieuwe combinaties en vormen van bouwen. Dit manifesteert een diepe innerlijke verbinding tussen verbeelding en creativiteit, die altijd gericht is op het creëren van iets nieuws - materiële waarden, wetenschappelijke ideeën of .

Relatie tussen verbeelding en creativiteit

Er zijn verschillende soorten creativiteit: wetenschappelijk, technisch, literair, artistiek en anderen.Geen van deze typen is mogelijk zonder de deelname van de verbeelding. In zijn hoofdfunctie - anticiperen op wat nog niet bestaat, veroorzaakt het de opkomst van intuïtie, vermoedens, inzicht als centrale schakel creatief proces. Verbeelding helpt de wetenschapper om het bestudeerde fenomeen in een nieuw licht te zien. In de geschiedenis van de wetenschap zijn er veel voorbeelden van het ontstaan ​​van beelden van de verbeelding, vervolgens gerealiseerd in nieuwe ideeën, grote ontdekkingen en uitvindingen.

De Engelse natuurkundige M. Faraday, die de interactie van geleiders met stroom op afstand bestudeerde, stelde zich voor dat ze waren omgeven door onzichtbare lijnen als tentakels. Dit bracht hem ertoe te ontdekken krachtlijnen en verschijnselen elektromagnetische inductie. De Duitse ingenieur O. Lilienthal observeerde en analyseerde lange tijd de stijgende vlucht van vogels. Het beeld van een kunstvogel dat in zijn verbeelding ontstond, diende als basis voor de uitvinding van het zweefvliegtuig en de eerste vlucht erop.

Door te maken literaire werken, realiseert de schrijver in het woord de beelden van zijn esthetische verbeelding. Hun helderheid, breedte en diepte van de fenomenen van de werkelijkheid die ze bestrijken, worden vervolgens door de lezers gevoeld en veroorzaken gevoelens van co-creatie. L. N. Tolstoj schreef in zijn dagboeken dat “met de perceptie van een waarlijk” kunstwerken er is een illusie die een persoon niet waarneemt, maar creëert, het lijkt hem dat hij het was die zoiets moois heeft voortgebracht.

De rol van verbeeldingskracht in pedagogische creativiteit is ook groot. De specificiteit is dat de resultaten pedagogische activiteit verschijnen niet onmiddellijk, maar na een tijdje, soms lange tijd. Hun weergave in de vorm van een model van de persoonlijkheid van het kind die wordt gevormd, de manier van zijn gedrag en denken in de toekomst bepaalt de keuze van methoden van opvoeding en opvoeding, pedagogische vereisten en effecten.

Alle mensen hebben verschillende creatieve vermogens. Hun vorming is bepaald een groot aantal ander soort aspecten. Deze omvatten aangeboren neigingen, menselijke activiteiten, kenmerken omgeving, de voorwaarden voor training en opleiding die van invloed zijn op de ontwikkeling van menselijke kenmerken mentale processen en persoonlijkheidskenmerken die bijdragen aan creatieve prestaties.

Menselijke verbeelding. Op zich is deze zin verkeerd. want alleen de mens heeft verbeeldingskracht en dierlijke verbeeldingskracht bestaat niet. Laten we eens kijken naar dit verbazingwekkende, echt menselijke vermogen om ons voor te stellen.

Van sommige mensen wordt gezegd dat ze goede verbeelding, sommige mensen rijke verbeelding. Ze kunnen er tientallen bedenken vermakelijke verhalen, zal vertellen wat anderen niet hebben gehoord en zelfs op zo'n manier dat anderen het niet zo kunnen reproduceren. Is er een mens zonder fantasie?

Als we het over hebben gezond persoon Eigenlijk heeft iedereen een fantasie. Het is van hogere cognitieve processen in onze psyche. Ja, er zijn tragische gevallen waarin mensen, als gevolg van letsel of ziekte, velen verliezen cognitieve vaardigheden. Maar we hebben het over gezonde mensen.

Het concept van verbeelding

Wat betekent "cognitief"? In deze context betekent dit dat de verbeelding een persoon helpt om de wereld en gebruik deze kennis zoals de persoon dat nodig acht. Op basis van de ontvangen informatie kan een persoon nieuwe afbeeldingen maken. Het is onmogelijk om iets nieuws te bedenken als je het oude niet kent.

Daarom zijn alle briljante ontdekkingen die wetenschappers hebben gedaan het resultaat van vruchtbaar werk, en niet van talent. Ieder mens is getalenteerd. Het is gewoon dat zijn ervaringsniveau hem niet toestaat om zich volledig voor te stellen. Dit is best moeilijk voor hem.

Hoe ontstaat verbeelding? Het is een gevolg van de behoeften die een persoon in het leven heeft. Iedereen wil iets veranderen, maar vanaf het begin moet je het eindresultaat presenteren en er dan naar toe gaan. Elk object dat de uitvinder voor het eerst in fantasie verscheen en vervolgens tot leven bracht. Verbeelding is een geweldig hulpmiddel voor doelen visualiseren.

Verbeelding werd bij de mens ontwikkeld door arbeid. Een bekend genie op het gebied van natuurkunde A. Einstein zei dat: verbeelding betere kennis , omdat het iets kan creëren dat de processen die in de wereld plaatsvinden aanzienlijk kan beïnvloeden. Elke dag ontstaan ​​er veel fantasieën in het hoofd van een persoon. Hun aantal gaat in de meeste gevallen over de duizend.

Sommige laten geen spoor achter. Ze worden niet herinnerd als degenen die weinig betekenen. Maar de meest interessante kunnen zich lange tijd in iemands hoofd nestelen. Zij zijn degenen die vormen inhoud van de verbeelding. De opkomst van de iPhone in het hoofd van Steve Jobs werd voorafgegaan door een reeks andere verbeeldingen die het genie van de mobiele industrie zich niet eens herinnerde. Maar aangezien het idee van de iPhone niet lovend was, werd het zelfs tot leven gebracht.

Verbeelding is dus een proces dat bestaat uit: nieuwe afbeeldingen maken, dit gebeurt door de verwerking van het materiaal van waarneming en ervaring (geheugen).

De waarde van verbeeldingskracht in het menselijk leven

Verbeelding in het menselijk leven heeft een zeer groot belang. Verbeelding stelt een persoon in staat om volledig te leven:

• communiceren met andere mensen
• doelen visualiseren
• pas je natuurlijke creativiteit toe
• ontdekkingen doen
• verzin iets nieuws
• oplossingen vinden voor complexe problemen
• weten wat nog onbekend is
• stel je voor en begrijp wat een persoon nog nooit in werkelijkheid heeft gezien (bijvoorbeeld hoe elektronen rond een atoom bewegen)
• bereken uw acties een paar stappen vooruit (in zaken, carrière, relaties)
• gebeurtenissen en oplossingen voorspellen

En veel meer. In onze tijd intellectuele activiteit van een persoon is vrij sterk verbonden met de verbeelding, vooral in die beroepen waarin computers niet alles kunnen worden toevertrouwd: programmeren, ontwerpen, onderzoek. Dit is de reden waarom ieder van ons verbeeldingskracht moet ontwikkelen.

Het belang van verbeeldingskracht voor de ontwikkeling van kinderen

Als we het over kinderen hebben, dan zijn menselijke ontwikkeling en verbeeldingskracht nauw met elkaar verweven. In de eerste jaren en tijdens de voorschoolse kindertijd ontwikkelt het kind dit cognitieve proces actief. En het blijkt dat als een kind om de een of andere reden zijn verbeeldingskracht niet genoeg kan ontwikkelen, hij misschien niet veel andere noodzakelijke vaardigheden ontwikkelt.

Ontwikkelde verbeelding stelt je in staat om in de toekomst creativiteit te vormen, creatief denken, het vermogen om te vinden originele oplossingen, vind een uitweg moeilijke situaties. Mee eens, al deze vaardigheden zijn zo noodzakelijk in de moderne wereld dat de ontwikkeling van de verbeelding de moeite waard is. Volgens mij is dat zo.

Verbeelding en menselijke activiteit

Als we naar menselijke activiteit kijken, zullen we zien dat elke succesvolle activiteit, elk product, elke uitvinding, elk werk, werd gedaan door mensen met een goede verbeeldingskracht.

• elke nieuwe uitvinding wordt eerst door een persoon bedacht en pas daarna tot leven gebracht
• een kwaliteitsitem (of het nu een pen, een tafel, een sjaal, een auto is) verschijnt voor het eerst in de geest van de ontwikkelaars
• schrijvers, kunstenaars, beeldhouwers, scenarioschrijvers, muzikanten, regisseurs bedenken eerst alles in hun verbeelding
• ondernemers tekenen in hun verbeelding mogelijke opties transactieresultaten, risico's en beloningen
• atleten (zowel amateurs als professionals) berekenen veel zetten vooruit om te begrijpen hoe ze hun race, wedstrijd, poging moeten leiden
• ieder van ons verbeeldt zich altijd voordat we een bewuste handeling doen, zonder verbeelding is er geen verantwoordelijkheid, er is geen begrip van waar elk van onze acties toe kan leiden

Zoals je kunt zien, is verbeeldingskracht in menselijke activiteit aanwezig in de meeste levens- en professionele situaties. Hoe beter het is ontwikkeld, hoe meer kansen we hebben om onze acties van de hoogste kwaliteit en gunstig voor ons te maken.

Verbeeldingsfuncties

1. Cognitief. Door ons voor te stellen wat niet beschikbaar is voor het menselijk oog, kunnen we mentaal het meest studeren complexe elementen van de omringende wereld: atomen, verre ruimtevoorwerpen.

2. Planningsfunctie. Doelen en plannen voor onszelf stellen, we stellen ons de finale voor gewenste resultaat. Werkt hier ook anticipatie- anticiperen op prestatieresultaten.

3. Presentatiefunctie. We kunnen ons personages voorstellen in verhalen, boeken, films, vrienden, kennissen.

4. Beschermend / therapeutisch. Wanneer gebeurtenissen niet hebben plaatsgevonden, kunnen we ons erop voorbereiden en de goede en slechte momenten naspelen met behulp van onze verbeelding. Of, wanneer het evenement al heeft plaatsgevonden, dankzij de verbeelding, beleven we het opnieuw in een meer milde vorm, waardoor emoties en sensaties worden gekalmeerd (of juist versterkt).

5. Transformatief. De werkelijkheid veranderen, nieuwe objecten, processen, relaties creëren.

Vormen van verbeelding

1.passief. Ontstaat vanzelf, zonder onze wil.

• dromen- passieve onvrijwillige verbeelding werkt.
• dromen- overdag beschermende fantasieën, passieve vrijwillige verbeelding werken.
• hallucinaties- handelen onder invloed van de ziekte, of onder invloed van psychotrope stoffen (verdovende middelen of alcohol).

2. Actief. We spannen ons in voor de verbeelding.

• Fantasie herscheppen. Deze verbeelding van wat iemand in werkelijkheid heeft ontmoet of gezien, bevat misschien gedeeltelijk een nieuwe.
• creatieve verbeelding . Dit is de verbeelding van een volledig nieuwe, voorheen niet-bestaande persoon in de ervaring.

Verbeelding is een van de fundamentele mentale processen die onze algehele intellectuele ontwikkeling. Daarom is de ontwikkeling van de verbeelding een van de belangrijkste bijdragen aan iemands intelligentie.

door de meesten eenvoudige manieren verbeeldingsontwikkeling zijn:

• De opeenstapeling van verschillende levendige beelden van echte leven: natuurobservatie, dieren, kunstwerken bekijken (schilderij, beeldhouwkunst), luisteren naar de geluiden van de natuur, klassieke muziek.
• Probeer je in felle kleuren een persoon voor te stellen die je kent, maar die momenteel niet bij je in de buurt is. Onthoud en stel je voor hoe hij is, hoe hij lacht, welke kleur zijn ogen hebben, de structuur van zijn haar, de kanteling van zijn hoofd tijdens het praten.

Verbeelding is een groot geschenk van de natuur, waar iedereen vanaf zeer jonge leeftijd gebruik van kan maken. Dit is het vermogen van innerlijke visie, dat wordt geassocieerd met vele aspecten van ons leven. Deze kwaliteit is ontworpen om het voordeel van een persoon te dienen en hem te helpen in het echte leven te bereiken wat hij in zichzelf, in zijn gedachten en dromen kon zien.

Waarom is het de moeite waard om de verbeelding te ontwikkelen?

In de regel denken volwassenen zelden na over het ontwikkelen van hun Creatieve vaardigheden en fantasie. Het gebeurde zo - ze leren realistisch te zijn, niet te "zweven in de wolken", geen illusies en luchtkastelen te bouwen. Maar door de ontwikkeling van de verbeelding te verwaarlozen, kunnen we onszelf veel voordelen ontnemen. Laten we eens kijken naar enkele van de redenen waarom het de moeite waard is om de verbeelding te ontwikkelen.

Ten eerste, ontwikkelde fantasie draagt ​​bij aan de flexibiliteit van de geest, maakt iemands denken productiever. Het lijkt dus alleen het vermogen om te dromen, maar in werkelijkheid blijkt dat fantasie nauw verband houdt met het niveau van intelligentie. Dat wil zeggen, door je verbeeldingskracht te ontwikkelen, word je slimmer!

Ten tweede is verbeelding geen nutteloze functie die alleen voor kleuters nodig is om hun jeugd leuker te maken. Niet! Verbeelding helpt ons om uit de diepten van ons onderbewustzijn te halen wat we niet vermoedden. Jarenlang verzamelt onze fantasie de energie die aan elke persoon wordt gegeven samen met zijn dromen. Op het moment dat een persoon helemaal klaar is om te realiseren wat zijn fantasie heeft getekend, komt de opgehoopte energie vrij en geeft een krachtige impuls, waardoor je sneller dichter bij het doel kunt komen. Als je kracht nodig hebt voor succesvol leven, heb je niet het recht om de ontwikkeling van de verbeelding te verwaarlozen.

Ten derde kun je dankzij je verbeeldingskracht grote hoogten bereiken in professionele activiteit of in het bedrijfsleven. Moderne wereld ontwikkelt zich in een waanzinnig tempo en elk jaar zijn er zoveel nieuwe dingen dat creatieve ideeën goed van pas komen. Daarom zal een persoon met een goede verbeeldingskracht, in staat om nieuwe ideeën en oplossingen te verspreiden, altijd een goede positie en inkomen hebben.

En natuurlijk - de kracht van verbeelding, het is van jou innerlijke kracht wat vele mogelijkheden voor u opent. Je verbeelding is waar al je successen beginnen. Alles wat vandaag de dag door de mens wordt gecreëerd, is daar ooit geboren, in een klein deel van de hersenen dat de mens met zijn innerlijke visie het uiteindelijke resultaat opwekte en het mogelijk maakte om het te zien.

Hoe kan verbeeldingskracht worden ontwikkeld?

Kinderpsychologen praten nu veel over dit onderwerp. Ze zijn bezorgd dat de kinderen van tegenwoordig niet zulke hebben ontwikkelde verbeeldingskracht als baby's van vorige generaties. In alles geven ze natuurlijk de actie van televisie en verschillende gadgets de schuld. In feite is een tv, smartphone, computer, tablet handige apparaten. Maar voor een groeiend en ontwikkelend brein kunnen ze schadelijk zijn.

Waarom? De reden is de manier waarop de informatie wordt gepresenteerd! Hoe eenvoudiger en duidelijker de verstrekte informatie, hoe minder de hersenen hoeven te belasten. Verbeelding bij het kijken naar een tekenfilm is er praktisch niet bij betrokken. Maar als een kind een boek leest of naar een sprookje luistert, worden de hersengebieden die verband houden met creativiteit en fantasie onmiddellijk geactiveerd, omdat de baby het innerlijke zicht moet activeren om de ontvangen informatie te visualiseren.

Hetzelfde probleem geldt ook voor volwassenen. Het is niet voor niets dat je vaak hoort dat mensen minder inventief en actief worden en zelfs bij de meest simpele dingen van de tv moeite hebben. gedachtegangen. Simpel gezegd, hun hersenen worden minder flexibel. Daarom is het in de eerste plaats beter om de ontvangst van informatie van tv-schermen en computers te weigeren of te minimaliseren. Ja, natuurlijk, het is gemakkelijker om een ​​video te bekijken dan om een ​​boek te lezen, maar als je om je geest en bewustzijn geeft en ernaar streeft om hoogten in het leven te bereiken, moet je iets opofferen. Dit is het enige dat de harmonieuze ontwikkeling en activering van fantasie kan verstoren.

Overweeg nog een lijst met tips die integendeel zullen bijdragen aan de ontwikkeling van de verbeelding.

Er is één simpele en toch effectieve oefening voor de ontwikkeling van de delen van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor creativiteit. De eenvoud is dat het overal en altijd kan worden beoefend. Het punt is dit. Probeer in je verbeelding om verschillende te simuleren levenssituaties. Scroll door de plot, improviseer, teken de kleinste details in je hoofd. Stel je bijvoorbeeld voor dat jij en een vriend 's avonds elkaar in een café ontmoetten voor een kopje thee. Probeer deze lichte muziek te horen, de geur te voelen, de details van het interieur te zien.

Een andere zeer populaire manier om de verbeelding te ontwikkelen is het lezen van boeken. Hoe vaker je jezelf laat genieten van een boek, hoe meer je brein wordt belast, en met name de afdeling die verantwoordelijk is voor de kracht van de verbeelding. De hersenen zijn als een spier, hoe sterker en hoe vaker je ze belast, hoe productiever ze zullen werken.

Begin met het opschrijven van je gedachten, indrukken, emoties. Houd een dagboek bij, of doe het gewoon periodiek als je een vrij moment en inspiratie hebt. Elke keer dat je iets opschrijft uit je ervaring, of alleen je gedachten, ervaar je het op een nieuwe manier en wordt je verbeeldingskracht weer betrokken.

Effectief en effectieve methode ontwikkeling van fantasie - communicatie met mensen die deze kwaliteit al goed hebben weten te ontwikkelen. Zulke mensen bruisen van energie en ideeën, ze hebben veel plannen en dromen die ze graag in hun leven willen realiseren. Hoe vreemd het ook klinkt, maar deze energie wordt overgedragen. Laat je hiermee “aansteken”, duik in de sfeer van creatie en creativiteit, zuig deze energie op.

En vergeet natuurlijk de anderen niet. creatieve typen activiteiten en hobby's. Misschien heb je een oude droom - leren tekenen of haken. Neem een ​​besluit en begin met creatieve activiteiten die je hersenen activeren en je fantasie de vrije loop laten.

Onthoud dat door het bereiken van de hoogten in de ontwikkeling van de verbeelding, je op veel gebieden van het leven vooruit kunt komen. Stop niet en laat geen enkele omstandigheid je in de weg staan, en dan heb je veel succes!